【高考志愿讲堂2018---综合评价篇】
又一波高考福利来袭：最高可降至本一线下20分
这几天高校自主招生和高校专项计划的报名可算是忙坏了一部分家长和考生，也忙坏了班主任和学校领导。
不过由于这些高校都是名校，要求的条件也比较高，所以真正能够参加报名的和最终获得资格的毕竟是少数。
现在是春暖花开的季节，好消息也是一波接一波。下面我要讲的福利，就是针对大多数考生的。再过2天，4月11日开始，综合评价的报名全面开启。
综合评价是继高校自主招生、高校专项计划之后的有一种自主招生形式。如果现在你进入报名系统，你会看到有这几所学校参与计划：
北京大学、清华大学、中国科技大学、中国科学院大学
南京工业大学、南京邮电大学、江苏大学、南通大学、南京信息工程大学、南京中医药大学
后来可能还会有
南京大学、东南大学、北京外国语大学、上海科技大学、南方科技大学、上海纽约大学、南京师范大学、扬州大学、南京医科大学、南京林业大学、江苏师范大学、西交利物浦大学、昆山杜克大学等高校加入。
第一排的4所牛校，采用的是签约录取，即不用填报高考志愿，符合条件，直接录取。这种好事落在谁的头上，都是喜大普奔的好消息，当然人家要的条件也高，在此不做讨论。有兴趣自己看看，下面重点讲述另外的几所江苏省省属重点高校的综合评价。
和前面的自主招生、高校专项计划相比，省属重点高校综合评价有这几个特点
一、从报名条件到考核办法上，综合评价更接近于自主招生，可以说是省属高校的自主招生。但条件要求比自主招生低很多，条件范围也比自主招生宽很多。
二、从录取政策上，综合评价比自主招生和高校专项计划更为优惠。自主招生和高校专项计划要求最低本一线，综合评价最低可以放宽到本一线下20分。
三、从专业发放上，综合评价可报的专业都是高校的顶尖、优势专业，有的专业排名全国第一。
比如南京工业大学的建筑学，南京信息工程大学的大气科学，南京邮电大学的通信工程，南京中医药大学的中医学本硕连读，南京医科大学的临床医学本硕连读等等。
四、综合评价更合适本一线边缘考生和某些科目有特长的偏才怪才生报考。
下面我就综合评价的报考条件、录取优惠政策以及注意事项进行比较分析
第一方面，报考条件的比较分析
特别说明一下，报考条件只要符合一项就行，当然符合的越多越好，因为符合的条件越多，综合分就越高，这个后面要讲到。需要注意的是，这些证书、奖项的都是指高中段获得的。
一、全国竞赛类
1、五大竞赛的获奖证书是最靠谱的硬通货。
五大竞赛指的是全国中学生数学、物理、化学、生物、信息学奥林匹克学科竞赛，自主招生要的一般是省一以上，综合评价省三就可以了。当然，就这份证书也是很稀少的。
2、全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动科技竞赛、国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛）省三以上。
3、英语类竞赛全国三等奖及以上（具体名称：全国中学生英语能力竞赛、全国创新英语大赛）
4、作文类竞赛全国三等奖及以上（具体名称：“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛、全国新概念作文大赛、全国中小学生创新作文大赛、“语文报杯”全国中学生作文大赛）。
二、品德优秀类
高中阶段获得省、市级（地级市）及以上优秀学生干部、三好学生荣誉称号；或在慈善公益、志愿服务、思想道德方面表现突出并获市级（地市级）以上奖励者，或在其他方面有突出事迹者（要求附详细材料说明）。
这个条件不知今年是否取消，因为自主招生今年的方案里没有了这一项，原因你懂的。
三、特殊才能类：
高中阶段以第一作者或独立作者在省级以上学术期刊发表过有一定影响力的学术论文（附中国知网查询报告），或以第一作者申请发明专利并获得授权（不包括实用新型专利、外观设计专利），或经高校审查认可的在某一学科领域具有特殊才能者（要求附详细材料说明）。
这一条主要针对报考那些专业类高校，比如南京中医药大学，C类报名条件，就是对传统中医药和现代医学药学有浓厚兴趣，立志从事中医药事业，尤其是有中医药学家学渊源的，经学校综合评价录取工作领导小组审查认可的在中医药学科领域具有特殊培养潜质者。
四、学业优秀类：
1、高中阶段（四星级中学）有三个或以上学期的期末成绩综合排名全部在年级所对应科类学生中前20%（含），或高校优质生源基地中学学生有三个或以上学期的期末成绩综合排名全部在年级所对应科类学生中前30%（含）。
这里面提到了高校优质生源基地，名词解释就不讲了，直说吧，赣榆高级中学、海头高级中学、赣榆第一中学基本上都是这几所省属高校的优质生源基地。
所以这几所高中的考生报考这类大学资格通过率还是很高的。
2、高中学业水平测试必测科目考试取得3A1B1合格或4A1合格成绩。这一条不是所有高校都有，南京信息工程大学和南京中医药大学有。
第二方面，录取优惠政策
1、入选考生志愿填报
2018年，我省综合评价录取分两类进行：
经教育部批准开展综合评价录取试点的南京大学、东南大学、中国科学院大学、北京外国语大学、上海科技大学、南方科技大学、上海纽约大学和昆山杜克大学等8所高校，由高校根据测试结果，与入选考生确认是否填报本校综合评价录取的院校志愿，并将确定的拟录取名单报省教育考试院公示。具体填报时间和方式由高校确定。
“自主招生、高校专项计划、综合评价录取”专栏中填报综合评价录取高校志愿，其专业志愿须在公示的拟录取专业中选择，否则视为无效志愿。
若考生同时获得多所高校的多种招生形式入选资格，则只能选择1所高校填报；如在规定时间内，考生未填报上述两类综合评价录取志愿，即视为自动放弃相应的综合评价录取资格。
2、投档与录取
对于经省教育考试院公示无异议并填报高校综合评价录取志愿的入选考生，将按以下规定进行投档录取：
（1）考生的学业水平测试等级，须达到试点高校在简章或招生计划中提出的等级要求。如高校未作具体说明的，考生的学业水平测试等级须达到该校对其所属科类一般考生的等级要求。
（2）考生的高考文化总分原则上不低于所属科类本科第一批省录取最低控制分数线。其中：凡被南京大学等8所高校确定为拟录取的考生，在提前批之前完成投档录取（专业由高校确定），不再参加其他任何批次的录取。
凡被南京师范大学等12所高校确定为入选范围的考生，省教育考试院将在本科第一批批量
投档前，根据考生所填志愿投档，由高校根据公布的录取规则，择优录取。对于高校考核表现突出的少数考生，经高校申请，省教育考试院可适当降分投档，但考生的高考文化总分不得低于所属科类本科第一批省录取最低控制分数线下20分。
试点高校在向省教育考试院提交综合评价拟录取考生数据时，须对相应考生标注“综合评价”录取类型，使用“其他类”计划录取。
（3）对不符合综合评价录取标准的考生，试点高校应在规定时间内退档，省教育考试院将在本科批次批量投档时，对其中符合投档条件的考生，按其平行志愿进行投档，由有关高校择优录取。
（4）按综合评价方式录取的考生名单及相关信息将分别在录取高校及省教育考试院进行公示。公示的考生信息应包括姓名、性别、所在中学（或单位）、录取高校及专业等。
第三方面，高校考核内容比较与报考技巧
综合评价是综合考量考生高考成绩、高校考核结果、高中学业水平测试成绩、综合素质评价以及高校自身培养的特色要求等五个维度的内容，对高考成绩达到规定要求的入选考生，综合评价，择优录取。
其中高考成绩、学业水平测试成绩和综合素质评价由考生自身和在读高中完成，高校考核和特色要求每个高校都不一样，侧重点不同。所以考生如果能根据自身的长处，科学选择高校，不仅资格的通过率高，而且综合得分高，在投档时占有优势。
下面是部分高校考核评分的内容比较
举个例子，如果一个学物理生物的考生，高考成绩是350分，物理、生物双A，小高考时考了3A1B，综合素质评价一般都是3A,面试成绩90分(南工125分），有一项省三的竞赛加分。那么他报不同的大学，他的综合得分就是：
南京工业大学：
（5+10+5+125）×50％＋﹙350+2﹚×50％＝248.5分，属于中等偏上分
南京信息工程大学：
350×50％＋60×10％＋75×5％＋100×5％＋90×30％=216.75分，属于高分
南京邮电大学:
350÷480×100×50％＋﹙180＋389﹚÷600×100×10％＋90×5％＋70×15％＋90×20％＝76.30分，属于高分
南京中医药大学
350÷480×100×50％＋90×30％＋﹙2＋3﹚×12％＋5×3％＝64.41分，属于中等分
南京医科大学
350÷480×100×55％＋90×40％＝76.10分，属于高分
从上面几个例子看出，如果有竞赛证书，选择南京工业大学、南京邮电大学、南京中医药大学，不仅资格审查时加分，最后投档时也加分可观；如果小高考考得好的话，选择南京信息工程大学和南京邮电大学比较有优势；如果选修的两门功课突出的话，选择南京邮电大学、南京中医药大学、南京医科大学有优势，他们的加权分高。
还是那句话，不可一概而论，一切具体问题具体分析。
第四个方面，需要注意的问题
1、如果已经报了自主招生或农村专项计划，那么这次报名要慎重。因为有的大学会限制报考；即使不限报，最后填志愿时也只能选一个。
2、注意这句话
“凡被南京大学等8所高校确定为拟录取的考生，在提前批之前完成投档录取（专业由高校确定），不再参加其他任何批次的录取。”
也就是说，南京大学、东南大学、中国科学院大学、北京外国语大学、上海科技大学、南方科
技大学、上海纽约大学和昆山杜克大学等8所高校，不用填志愿，是和学校签约，高考分出来后直接被大学提走档案。
所以报这8所大学要慎重。
3、这次报的大学都要参加考试和面试，时间都很扎堆，和自主招生的考试时间也扎堆，所以要统筹安排。
4、今年的报名截止日期是4月25日，有的学校开始的早，时间比较充分；有的开始的晚，时间就会有点紧张。所以如果阳光高考网上还没有注册的家长要趁现在抓紧注册，完善资料。
从某方面讲，这就是家长的工作，孩子这时复习那么紧张，能少耽误时间就少耽误时间。
如有其它的疑问，可以电话或微信咨询我。
自我综合评价 姓名 计分 一选择题（24分） 1、 在下列各数中，是负有理数的是（ ） A 、—（—3） B 、—(+3) C 、5- D 、0 2、当a=1时，3-a 的绝对值是（ ） A 、4 B 、—4 C 、 2 D 、2 3、冰箱冷冻室的温度为-6℃，此时房屋内的温度为20℃，则房屋内的温度 比冷冻室的温度高（ ） A 、26℃ B 、14℃ C 、—26℃ D 、—14℃ 4、在2 12-和它的相反数之间的整数有（ ） A 、3个 B 、4个 C 、5个 D 、6个 5、在21，0，—1，—2 1这四个数中，最小的数是（ ） A 、21 B 、0 C 、— 2 1 D 、—1 6、据报道，某小区居民李先生改进用水设备，在十年内帮助他居住小区的 居民累计节水300000吨，将300000用科学记数法表示应为（ ） A 、0.3×106 B 、3×105 C 、3×106 D 、30×104 7、如果a 的倒数是—1，那么a 2014等于（ ） A 、1 B 、—1 C 、2014 D 、—2014 8、若a+b ＞0.ab ＜0,那么a ＞b ，则（ ） A 、a ＞0,b ＞0 B 、a ＞0，b ＜0 C 、a ＜0，b ＞0 D 、a ＜0，b ＜0 二、填空题(24分)
9、各种螺丝钉的尺寸都有各自的规定，如果一个螺丝钉的直径比规定的尺寸大0.3mm ，通常记作+0.3mm ，那么比规定尺寸小0.5mm ，应记作 。 10、有理数322 -的相反数是 ，绝对值是 ，倒数是 。 11、计算=?-4)41( 。 12、用四舍五入法得到的近似数是0.0020，它精确到的数位是 。 13、如果a,b 两个数均是不为0的数，且互为相反数，则a+b= ， =b a 。 14、甲、乙、丙三个地方的海拔高度分别为—205米，—90米，35米，则最 高的地方比最低的地方高 米。 15、规定符号※的意义为：a ※b=ab —a 2+b -+1，那么—3※4= 。 16、猜数字游戏中，小明写出如下一组数：,35 32,1916,,118,74,52 ……，小亮猜想出第6个数是67 64 ，根据此规律，第7个数是 。 三、解答题（52分） 17、（8分）把下列各数填在相应的括号里（将各数用逗号分开）。 =8，0.275，—2-，0，—1.04，—（—10），722，31-,4 3+,. 1.0 正整数： … 整数： … 负有理数： … 分数： … 19、（12分）计算 ①[])204(115-----
学术界对于宏观层面竞争力的研究已有20多年的历史，国内外许多学者和机构都提出了不同的评价指标体系。研究之初主要从静态的角度来研究各种微观和宏观层面的竞争力，如企业竞争力、国家竞争力、科技竞争力等，之后开始有学者从动态的过程角度来研究竞争力及其评价指标.本文首先回顾了已有的宏观层面上的竞争力评价指标体系的研究成果，然后从博弈竞争力的角度构建了国家核心技术竞争力的评价指标体系. 一、国家竞哮力钓评价研究 国家竞争力显示了一国的综合竞争能力，以企业或产业竞争力为基础，但同时又与该国的制度、文化等凶素有着密切的关系。国家竞争力评价的方法有很多，其中具有代表性的有国际贸易指数、波特的钻石模型、世界经济论坛(WEF)和瑞士洛桑国际管理发展学院(IMD)的评价体系. 1.国际贸易指数国际贸易指数的理论基础是比较优势理论。该理论认为，不I司国家的产品生产成本存在相对差异，这种差异必然会导致各个国家在不同产品的生产上具有比较优势，一国可以按照自身的比较优势进行生产，并通过参与国际贸易实现其比较优势。在比较优势理论框架下，一国的国际竞争力取决于其对外贸易竞争力，可以用来测度的指数如净出口指数、贸易条件指数、生产要素密集度指数和现实性比较优势指数等. 2.波特的钻石模型波特的钻石模型以国家竞争优势理沦为基础，国家竞争优势是指一个国家使其企业或产业具有并能够维持竞争优势的能力。波特认为一国的国际竞争力是其企业、产业等竞争力的综合，是一个复杂的系统。基于该思路，他建立了测度国家竞争力的钻石模型，通过生产要素、市场需求、相关产业支持、企业战略与结构4方面因素综合反映国家竞争力. 3.WEF和IMD的国家竞争力评价体系WEF每年发布《全球竞争力报告》，截至2006年，WEF 已包含125个经济体，参评经济体国内生产总值之和已占到世界GDP总量的98.1%.WEF竞争力指数体系包括3种基本指数：增长竞争力指数、商业竞争力指数和全球竞争力指数，商业竞争力指数侧重从微观层面考察竞争力，增长竞争力指数和全球竞争力指数更侧重宏观经济政策及制度。各类指数下包括若干基础性指标，评价过程中，首先对基础指标进行评分，然后按照指标的权数逐层汇总并得到竞争力指数值。IMD的《世界竞争力年鉴》对全球核心国家的竞争力进行客观、全面的分析及预测。IMD认为，经济运行、政府效率、商务效率和基础设施4种基本要素决定了一国竞争力发展的环境，每个要素又分解成5个子要素。IMD国家竞争力评价中指标数值计算也是采用逐层加权汇总的方法. 4.基于博弈的竞争力指标体系在研究和借鉴了已有国家竞争力评估体系中的重要指标后，侯经川博士在其毕业论文中引入了博弈竞争力的概念，重点研究了针对发展中国家竞争力的评价指标体系(见表1). 之后作者对每个指标的量化进行了详细的解释，并建立了评价指标体系. 二、斜丝竞雩力和知识产仅竞雩力评价 1.科技竞争力科技竞争力的概念是WEF和IMD在国际竞争力理论、测度和分析基础上提出的。科技竞争力包括教育和科学的竞争基础、技术的竞争水平、研究与开发的竞争水平、科技人员的竞争水平、科技管理的竞争水平、科技体制和科技环境的竞争水平、知识产权的竞争水平多个方面，共有26个评价指标。分别是：R&D经费支出总额;人均R&D经费支出总额;R&D经费占GDP
自我综合评价(三) [测试范围：第三章时间：40分钟分值：100分] 一、单项选择题(每题3分，共36分) 1．下列物体中，重力约为1 N的物体是() A．一枚大头针B．一袋方便面 C．一个铅球D．一名小学生 2．钓鱼时，鱼钩钩住了一条大鱼，钓鱼者手握绳拎着大鱼向岸边运动，在这个过程中，手受到了拉力作用，这个拉力的施力物体是() A．绳B．大鱼C．水D．钓鱼者 3．如图3－Z－1所示的事例中，主要说明力能改变物体运动状态的是() 图3－Z－1 4．不考虑空气的作用时，被抛出的篮球在空中的受力情况是() A．只受到重力B．受到手对它的作用力 C．受到重力和手对它的作用力D．受到重力和前冲力 5．如图3－Z－2所示，放在水平桌面上的物体的质量为5 kg，用10 N的水平拉力使物体向右做匀速直线运动，下列说法正确的是() 图3－Z－2
A．物体受到向左49 N的摩擦力 B．物体受到向左10 N的摩擦力 C．物体受到向右10 N的摩擦力 D．物体受到的摩擦力等于零 6．牛顿第一定律指出，惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。图3－Z－3中惯性最大的是() A.滑雪的运动员 B.静止的磁悬浮列车 C.飞奔的猎豹 D.飘浮的氢气球 图3－Z－3 7．如图3－Z－4所示，热气球以一定的速度匀速竖直上升到某一高度时，从热气球里掉出一个物体，这个物体离开热气球后将() 图3－Z－4 A．继续上升一段距离，然后下落 B．立即下落
C．以原来的速度永远上升 D．以上说法都不对 8．下列现象中不能用惯性知识解释的是() A．跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩往往越好 B．用力将物体抛出去，物体最终要落到地面上 C．子弹离开枪口后，仍能继续高速向前飞行 D．古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的马绊倒 9．如图3－Z－5所示的四个实例中，目的是减小摩擦的是() 图3－Z－5 10．小阳观看中央电视台体育频道的围棋讲座时发现，棋子在竖直放置的棋盘上不会掉下来，如图3－Z－6所示，原来棋盘和棋子是用磁性材料制成的，下列说法中正确的是() 图3－Z－6 A．棋子受到的重力与棋盘对棋子的吸引力是一对平衡力 B．棋子对棋盘的压力与棋盘对棋子的支持力是一对平衡力 C．棋子受到的重力与棋盘对棋子的摩擦力是一对平衡力 D．棋子对棋盘的吸引力与棋盘对棋子的吸引力是一对平衡力
综合素质自我评价 本文是关于好词好句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 综合素质自我评价 1、本人曾经当过学校护旗手，也一直是我自豪和荣耀的经历。当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。我热爱祖国，孝敬父母，尊敬老师，是个听话的好学生。 2、在体、美、劳方面。我十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理，进一步培养和提高自己的审美能力。 3、性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。 4、本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自
豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。 5、本人学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。 6、虽然高中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。 7、本人做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。在学习上，比起上学期有了很大的进步，在阅读课外书的数量上有了大大的增多，不但坚持每个星期看至少两篇英语短文以上，还坚持每次看完之后就写下阅读笔记，将重要的知识点记下来，使自己以后有时间就经常打开来看看。在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。纵上所述，虽然我在这个学期有了一定的进步，可是我仍然存在不少缺点，还有很多需要改进的问题。 8、作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将
学生综合素质和学业水平评价方案 一、指导思想 依据党的教育方针，贯彻素质教育思想，以全面衡量学生素质发展和反映学生个体差异为出发点，从德智体美诸方面全面综合评价学生的发展。注重学生的情感、态度、价值观以及多方面潜能的发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，促进教师关注学生的全面发展。促进各门课程的有效实施，充分发挥评价功能，推动新课程改革的深入发展。 二、评价内容及标准 新课程中的学生评价强调促进学生全面发展，学生的评价不仅关注学生知识和技能的掌握；而且要关注学生多方面的表现，包括道德品质、学习能力、交流与全作、运动与健康、审美与表现等诸多方面的发展。学生综合素质和学业水平评价的内容包括基础性发展目标和学科学习目标两个方面。 三、评价方法 （一）基础性发展目标的评价 基础性发展目标的评价，要根据不同的评价内容和指标实施多元评价，还要渗透或包含在学科学习目标的评价中进行。道德品质和公民素养方面要重点结合品德与生活、品德与社会学科教学以少先队活动，校本课程实施中进行评价；学习能力和交流与合作能力方面要结合所有学科教学进行评价；审美与表现方面重点结合音乐、美术学科教学进行评价。 （二）学科发展目标的评价 1、知识与技能的评价 遵循各学科课程标准的基本要求，以该学段、学年以及每个单元的知识与技能的基准，通过作业纸笔测验、考试和完成一些开放性的表现性任务等形式进行评价。 （1）练习、作业 作业分析评价是教师了解掌握学习效果、学习态度最常用、有效的评价方式。学生的作业情况要通过学生的认真程度，正确率，创造性解决问题情况；完成作业的速度，主动作业的情况；课外学习情况以及实验操作能力，小论文、小制作、小发明等成果来进行评价。教师可以作业展览活动，进行优秀作业及成果评比，作为作业评价的依据。 除了传统的纸笔作业之外，更应注重口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业等到促进学生在真实情境中实际表现能力的表现性作
__自我综合评价(一)__ [测试范围：第一章丰富的图形世界时间：45分钟分值：100分] 一、选择题(本大题共7小题，每小题4分，共28分；在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题意) 1．下列几何体中，棱柱有() 图1－Z－1 A．1个B．2个C．3个D．4个 2．如图1－Z－2所示，将平面图形绕轴旋转一周，得到的几何体是() 图1－Z－2 图1－Z－3 3．如图1－Z－4，在一个密闭的圆柱形玻璃杯中装一半的水，水平放置时，水面的形状是() 图1－Z－4 A.圆B．长方形C．椭圆D．平行四边形 4．如图1－Z－5是由6个大小相同的小正方体组成的几何体，则从左面看到的图形是() 图1－Z－5 图1－Z－6 5．明明用纸(如图1－Z－7)折成了一个正方体的盒子，里面装了一瓶墨水，与其他空盒子放在一起，只凭观察，选出墨水在哪个盒子里()
图1－Z－7 图1－Z－8 6．如图1－Z－9是某正方体的展开图，在顶点处标有数字，当把它折成正方体时，与13重合的数字是() 图1－Z－9 A．1和9 B．1和10 C．1和12 D．1和8 7．如图1－Z－10是由一些相同的小正方体搭成的几何体从三个方向看到的图形，则搭成这个几何体的小正方体的个数是() 图1－Z－10 A．2 B．3 C．4 D．6 二、填空题(本大题共7小题，每小题5分，共35分) 8．下列几何体中，含有曲面的是________．(填序号) 图1－Z－11 9．圆柱的侧面展开图是________，圆锥的侧面展开图是________． 10．若一个棱柱有十个顶点，且所有侧棱长的和为30 cm，则每条侧棱长为________cm. 11．如图1－Z－12： 图1－Z－12 (1)中的截面的形状是________；
吴杜小学学生综合素质评价典型案例 新课程改革所倡导的教育评价是以人为出发点的综合素质评价，促进个体和谐发展的发展性评价，主要特点是关注过程性评价。评价要求达到“三化”： 1、评价主体多元化。 2、评价方式互动化。 3、评价内容多样化。 我校在开展新课程实验过程中，积极推行评价方式改革，建立了一套以“学生成长记录袋”为基础，以学科模块评价登记表为主要内容，以老师、同学、家长和本人的多主体互动评价为特点，以研究性学习评价为补充的过程性，发展性素质教育综合评价体系。目的是激励学生全面发展，促进学生提高学习的自觉性和主动性，达到以评促学的目标。 明确评价的原则，并实施正确的方法措施：我校开展“学生个人成长记录袋”的建立和管理，破除一次考试定终身的传统模式，科学、真实、温馨地对学生进行衡量和记录。从一点一滴做起，不放过任何细微之处。让老师了解正规考试所检测不出的内容。让学生参与成长记录袋的建立过程，既让学生对自己的学习过程有所了解，同时，也有助于激发学生的学习热情，增强学习动力，培养良好习惯。 如我们四年级学生刘铭乐，原来对作业的书写非常不认真，书写不规范。通过记录，不断提醒他的不良习惯，老师的关怀，家长的指
导，同学们的提醒。使他逐步养成了正确的书写方式，学习成绩也有了明显的提高。 六年级学生王子聪，平时小动作较多，上课注意力不够集中，通过成长资料袋，让他从中发现了自己存在的问题和不足，以后更加严格要求自己，从而使课堂习惯发生了很大变化。 通过“学生成长记录袋”的建立,让我校的校风得到了良好的改善，课间活动也更加规范、安全，不再出现造成学生伤害的不良事件，同时，也密切了学校同家长之间的联系。学校的各项工作也更能得到家长的理解和支持。形成了对孩子们齐抓共管，发挥了学生的个性及聪明才智，为今后的茁壮成长，打下了良好的基础。 衡水市滨湖新区吴杜小学 2014-5-8
综合素质评价自我评价 综合素质自我评价 一、道德与公民素养 我遵纪守法、遵守社会公德。尊老爱幼、互相帮助是我们的传统美德，因此，我从不干违法乱纪的事，不参与“中国式”过马路，不乱扔垃圾；文明礼貌，尊老爱幼，尊敬师长，团结同学，热爱集体，爱护公物，互相帮助，关心同学。在家孝敬长辈，做到“出必告、返必面”，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，做一些简单的饭菜。在车上主动给老弱病残等需要的人让座，随时力所能及地帮助需要帮助的人。 在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。 我热爱祖国，关心国家大事，以自己是一个中国人而感到自豪。载人航天成功、航母下海，奥运赛场上每当国歌奏响，网，国旗升起的时候，我的内心总是无比的激动，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃！
积极参加各项活动。参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。积极参加社会实践活动，常向老师咨询各种经济组织的架构以及经济组织和人员的权利和义务，为将来走进社会作准备。 二、学习态度和创新能力 学好本领才可能成为对社会有用的人。我一直在努力学习，学习态度端正，目的明确。课上认真听讲，主动参加讨论，课后按时完成作业。具有较强的自主学习能力，喜欢和同学讨论问题。能主动完成各项学习任务，成绩优良。 能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。 我爱好比较广泛，具有好奇心，喜欢探究和思考问题，喜欢看“我爱发明”,具有一定创新意识。 学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，
小学生综合素质评价典型案例分析 作者：杜华平发布时间：2014-11-28 伴随着新课程改革的全面开展，我们传统的教学方法和观念都得到了很大的转变。那么，我们对于学生的评价，肯定也应该与时俱进有所改变。以现在的角度来看，传统的评价方式在新时代的教育理论面前，显得是那么的苍白和无力。传统的评价方式在新的教育形势和环境下，已经无法客观、公正、全面地评价学生的学业了。 新课程改革所倡导的教育评价是以人为出发点综合素质评价，促进个体和谐发展的发展性评价，其重要特点是关注过程性评价。我校在开展新课程实验过程中，积极推行评价方式改革，旨在激励学生全面发展和促进学生提高学习自觉性和主动性为主要目的，使对学生的评价与考试工作和新课程改革相对接。根据我们这一年的亲身体会，现将我校对学生综合素质评价的一些做法简要总结如下： 一、评价内容多样 传统的评价方法对学生学业的评价只看重分数，这对学生是不客观不公正的。学生不是生产线上的一个个标准模件，我们制定一个统一的标准来看看谁合格谁不合格。学生是有生命、有思想、不断发展的个体。我们常说“要用发展的眼光看问题”，所以，我校从评价的内容上，要求老师们不要只注重一个用分数来衡量的结果，而更要重视学生发展的过程。这个过程包括了学生的学习目标、学习态度、课堂表现、作业质量、行为习惯等。换言之，对于学生的评价，我们更看重对学习过程的评价，而非对学习的最终结果的评价。当一个学生在学习目标、学习态度、课堂表现、作业质量、行为习惯等这些方面都有了长足的进步时，他的学习结果自然也就“水到渠成”的进步了。 如在课堂观察时，教师不仅关注学生知识、技能掌握和情况，而且应关注学生的其它方面。如，学生怎样提出问题、分析问题，怎样进行推理，怎样解决问题，如何与他人合作学习，如何与他人交流自己的成果，学生学习积极性、发言的次数、声音的洪亮程度、作业书写情况等都可以加以评价，使学生由某一点的肯定评价循序渐进走向全面肯定的评价，使学生在不断肯定中学习能力得到全方位发展。教师通过对课堂观察到的现象进行客观分析，把握学生的学习状态，记录学生的学习能力并加以判断，给学生以正确的评价。
篇一： 本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。 学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。 本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。 篇二： 我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟初，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，初二年还被评为市三好生。 天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。初中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。 我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。 篇三： “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。 时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目： 三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、
自我综合评价怎么写 可观综合的评价自己才比较全面，下面是小编整理的自我综合评价，希望对你有帮助。 自我综合评价范文一 四年的大学生活充实而紧张，我努力把自己培养成为一名社会所需要的人才。四年里,我始终坚持”天道酬勤”的原则,一日三省，自信品格的日趋完善;勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩;三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。 在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共产党。在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度;积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。 社会实践方面，本着学以致用，实践结合理论的思想，在20xx年暑假，我在河南省辉县市百泉国际大酒店实习，通过做服务生的工作使我更加深刻认识到，一定要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大：对世事的人情冷暖不再一味愤愤,而是多了一份接受与面对，用感恩的心来面对周
围的世界，其实生活很美好!回顾过去，自己仍然有不少缺点，如创新能力还不够强，有时候不懂得坚持，但我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力，争取做到各方面都具有新素质的人才。 我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。 我的生活准则是：认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。 自我综合评价范文二 四年的大学生活，使我对人生观，价值观，世界观都有
对高中生的学业水平综合评语 对高中生的学业水平综合评语1 1. 班长、英语科代表。工作认真负责，能力强，组织班会质量高。工作计划性较强，学习刻苦，各科均衡发展，成绩保持优秀。月考、期中考试成绩总分均列年级第一名。高二数学、英语、语文竞赛均荣获一等奖。你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼。校运会上荣获×第一名;米第二名;米第二名。宿舍评比A 等。你是一个全面发展的好学生。今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。本学期被评为“三好”学生。 2. 班团支书。工作认真负责，工作计划性较强，学习刻苦，各科均衡发展，成绩保持优秀。月考、期中考试成绩总分均列年级前列。你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼。乐于为同学、为班级、为学校做好事。经常能看到你为同学解答学习上的疑难问题，很让老师感动。高二英语竞赛荣获二等奖。黑板报中有你倾注的心血。宿舍评比B等。你今后在学习上还要更发奋，在工作方面还要更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。本学期被评为学校优秀团干部。 3. 学习委员，历史科代表。工作认真负责，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀，月考、期中考试成绩总分列年级第一名，记忆力好，自学能力较强。看到你课堂上专注的神情，看到你经常利用课余时间在教室
里认真看书学习，老师感到很欣慰。高二语文、英语、数学竞赛分别荣获一、三等奖。宿舍评比A等。希望你工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。本学期被评为“三好”学生。 4. 学习委员、政治科代表。工作主动、认真、负责。你心地善良，脾气好，温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，看到你经常利用课余时间在教室里看书学习，老师感到很欣慰。你集体荣誉感强，校运会上，努力拼搏，荣获×第一名。宿舍评比A等。由于你的努力，你的数学成绩提高明显，在高二数学、语文竞赛中均荣获三等奖。月考、期中考试成绩名列年级前列。如果平时你能多思、多问、多说、多练，那你的进步还会很大!本学期被评为“三好”学生。 5. 你是一个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。学习刻苦，认真完成老师布置的作业，对于不明白的问题你能虚心请教他人，课余时间常能看到你在教室学习的身影，由于你的努力，这个学期成绩有很大进步。你是一个很乖巧的学生，其他方面表现很好。对人礼貌，团结同学，关心集体，积极参加体育锻炼。宿舍评比B+等。今后希望你继续努力，力争成为更优秀的学生。本学期被评为优秀团员。你纯真可爱，对待同学热情大方，你脸上的每一个表情都很温和，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。看得出你很想成为一名优秀的学生，以优异的成绩去回报父母和老师，所以对自己的要求很严格，课余时间
城市竞争力综合评价研究 摘要：文章首先阐述了淮海经济区的现状及经济发展，然后建立评价淮海经济区城市竞争力的指标体系，并运用模糊层次分析法（FAHP）对指标进行筛选，根据指标对淮海经济区的城市进行比较分析。引入经济联系度的概念，着重对徐州在淮海经济区的竞争力进行分析，最后根据分析出的问题和不足给出相关的政策建议，对淮海经济区的发展有一定的指导意义。 关键词：淮海经济区；城市竞争力；模糊层次分析法；经济联系度 一、引言 随着中国改革开放的深入，经济全球化的快速发展，国家也来到了辉煌发展的时代，个人与企业也迎来了全新的挑战。国家也逐渐重视区域一体的发展前景，相比较长江三角洲的经济发展，淮海经济区稍显薄弱，为了提高整个区域的经济和社会发展，就要淮海经济区核心城市的综合竞争力。 本文首先阐述了淮海经济区的现状及经济发展，其次建立评价淮海经济区城市竞争力的指标体系，再根据模糊层次分析法进行指标筛选，建立数学模型对淮海经济区的城市进行比较，分析存在的问题和不足，然后着重研究了徐州在淮海经济区的影响与作用，最后根据分析的结果与结论，给出
建议。 二、研究模型及指标体系的构建 综合评价一个城市的综合竞争力，可以粗略地从经济综合实力竞争力、科教文卫竞争力、开放竞争力、基础设施竞争力和政府信任竞争力等五个方面进行评价与比较。 基于模糊层次分析法（FAHP）对指标进行筛选： 利用上述的权重结果，去除掉权重较小的指标，得到最终的指标体系如下表1所示。 三、淮海经济区域竞争力综合评价与比较分析 根据2016年《国家统计年鉴》和《徐州统计年鉴》的数据，结合上章介绍的评价指标体系，对淮海经济区各城市未来的竞争力进行综合评价，并给出相应的排名。如表2所示。 对20个城市的综合竞争力进行对比，作出图1。 从图1可以看出，淮海经济区整个区域的竞争力偏低。首先，临沂、徐州、连云港处于淮海经济区综合竞争力的前三位的城市，排在第一的临沂市是0.88，排在末位的是宿州市得分为0.59，两个城市的差距还是很大；其次，相对来看，淮海经济区前三位城市之间得分差距很小，可见目前为止淮海经济区还没有中心城市，而较发达城市对区域的影响能力有限，排名靠后的城市之间得分相差并不是很大，可见落后城市并不是很少，这也就造成了淮海经济区一种既没有
自我综合评价(三) [测试范围：第十三章轴对称时间：40分钟分值：100分] 一、选择题(本大题共7小题，每小题4分，共28分．在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题意) 1．如图13－Z－1所示图案中，轴对称图形是() 图13－Z－1 2．如果点A(－3，a)与点B(3，4)关于y轴对称，那么a的值为() A．3 B．－3 C．4 D．－4 3．若等腰三角形有一个角是45°，则这个三角形是() A．锐角三角形 B．直角三角形 C．钝角三角形 D．锐角三角形或直角三角形 4．如图13－Z－2所示，在△ABC中，AD垂直平分BC，AC＝EC，点B，D，C，E在同一条直线上，则AB＋BD与DE的长度之间的关系为() 图13－Z－2 A．AB＋BD>DE B．AB＋BD＝DE
C．AB＋BD 个人综合素质自我评价 【篇一：综合素质自我评价】 综合素质自我评价 范例1：今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。我不断 的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。 范例2：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地 学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的 学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。范例3：高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力， 为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过不断的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发 现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日 后的学习成绩能有较大幅度的提高。 范例4：我要做好”五个心”:一,是收心.把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式.二,是决心.我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端.三,是恒心.在学习上要下功夫,持 之以恒,战胜困难.四,是爱心.不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊 敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做学问.范 例5：我决心:1,树立一个信心：我能我行。2,创立一种学风：认真刻苦。3,凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。4,学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅 花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。5,培养一个习惯：自觉 自愿 .学业进步，贵在 自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习 惯和生活习惯。范例6：学习成绩还不是十分优秀，虽然我的成绩 一直在进步，但却始终达不到最理想的状态。所以我要努力打好基础，更多的自主学习，我要掌握正确的学习方法，从而迎头赶上， 勇往直前。 范例7：我同学的联系还不够紧密，主要原因是自己作息的时间安 排上不够合理，未能十分有效地工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。所以我要努力 __自我综合评价(三)__ [测试范围：第三单元时间：45分钟分值：60分] 一、积累·运用(25分) 1．下列加点字的注音全部正确的一项是(5分)() A．确凿．(záo)抚．弄(wǔ)绽．开(zhàn) B．盔．甲(kūi) 惭．愧(chán) 争．执(zhēng) C．浸．满(jìn) 尴．尬(gān) 枉．然(wǎng) D．搓捻．(niǎn) 喉咙．(lóng) 皂荚．(jiā) 2．下列词语书写有误的一项是(5分)() A．后窍轻捷书塾人迹罕至 B．绅士绣像涨红混为一谈 C．赠送领悟奥秘不求甚解 D．惭愧企盼悔恨饥肠漉漉 3．下列句子中加点的成语使用不当的一项是(5分)() A．在国歌的伴奏下,王琳和马进小心翼翼 ．．．．地将国旗升上顶端,然后深深舒了口气。 B．我们在学习课文时要不求甚解 ．．．．,仔细体悟。 C．她在全神贯注 ．．．．地听老师讲课。 D．听了妈妈的教导,我恍然大悟 ．．．．。 4．根据《〈论语〉十二章》,按要求默写。(10分) (1)《〈论语〉十二章》中表达了孔子对颜回的高度评价的句子是：“________,________！一箪食,一瓢饮,在陋 巷,____________,______________。__________,________！” (2)孔子提倡“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”,在《〈论语〉十二章》中孔子也有类似的表述,这两句话是：_______________,_______________。 (3)孔子强调要珍惜时间,因为“________________,______________。” 二、阅读·理解(35分) (一)阅读《〈论语〉十二章》(节选),完成题目。(15分) 子曰：“学而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？”(《学而》) 子曰：“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) 子在川上曰：“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》) 5．给下列加点的字注音。(2分) 学而不思则罔．() 思而不学则殆．() 6．解释下列加点的词。(4分) (1)不亦说．乎_________________________________________ (2)温故．而知新_______________________________________ 7．下列句中“而”字的用法与例句相同的一项是(3分)() 例句：人不知而．不愠 A．学而．时习之B．温故而．知新 综合素质评价典型案例 篇一 以事实为依据，以证据为准绳 随着教育改革的深入推进，招生考试制度改革已成为当下人们高度关注的焦点，尤其是以人为出发点的学生综合素质评价，拟作为高考录取之重要参考，更是牵动了教育主管部门、学校，乃至家长及全社会的神经。在政治、经济及信息全球化和社会多元化的改革之际，规范学生综合素质评价操作，对于学生综合素质评价的角度多方位、主体多元化、内容多样化，有效促进综合素质评价与考试相结合，有着至关重要的作用。 在开展新课程改革之际，重庆市巫山大昌中学校积极推进学生素质评价方式改革，注重文化与素质并重的考量，建立了一套以阶段性评价为基础，以学科模块评价和综合素质突出表现评价为主要内容，以研究性学习评价和社区服务、社会实践活动评价为重要补充，以事实为依据、以证据为准绳的学生、家长、教师多主体互动评价为主要特点的综合评价体系，促进学生全面发展，保障学生综合素质评价公平、公正而有效。现根据本人亲身体会和研究，以本校学生阶段性评价的建立和管理为例，与专家同行商榷，恳请予以斧正。 第一部分：案例事件 在深化招生考试制度改革，深入推进学生素质教育，促进学生全面发展、健康成长的当下，学校在以往学生综合素质实施过程基础上，结合各级教育主管部门《学生综合素质评价意见》，按学期（或学年）建立学生阶段性评价表，每生每期（每年）一表，项目分别为学生的基本信息以及学科板块评价（即学业水平考试成绩或学分登记）、研究性学习评价和社区服务、社会实践活动评价（完成情况或学分登记）、综合素质突出表现评价（道德品质、公民素养、学习创新、合作交流、运动与健康、审美与表现的等第或学分登记）、综合结论等，并将证据录入人、审核人、班主任意见、德育处意见及学校意见纳入学生综合素质评价的监督管理体系，确保学生综合素质评价的公平公正。 自新课程实验过程伊始，学生综合素质评价就闪亮登场，但在推行过程中，困难重重，举步维艰。几乎都是到了提交相关评价数据之际，就由学生自己、同学、老师、班主任凭印象，集中在某一时间内，在多媒体网络上完成相关维度的评价，评价结果高度缺乏真实性，更无从谈起公平公正。不仅学生的主观随意性大，就是教师及班主任也表现极大的人为心理因素：成绩好的学生，评价等级绝对高，成绩稍微差一点的学生，很难达到升学过程中学生享受优惠的素质等级指标，这是教育主管部门、学校及老师也无法改变或控制的评价心态和行为，毕竟学校及教师面对升学社会压力，很难确保综合素质评价公平公正的行为和心理。难道成绩好的，表现就好、素质就高，成绩差的，表现就差、素质就不好吗？回答应该是否定的。尤其在当下，学生综合素质评价拟纳入招生考试的重要参考，其操作的规范性、评价的真实性及其公平公正性，更是 综合素质评价自我总结 综合素质评价自我总结 。更多相关自我评价文章，请关注本栏目。 本人思想健康纯正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中， 在学习上,三年来我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，及时总结，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。自己的自学能力以及分析、解决问题的能力成绩得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。我热爱自己的专业还,还利用课余时间专修计算机专业知识,使我能轻松操作各种网络和办公软件.,在书法和体育运动都获得好面的等级考试已达标.除了在专业知识方面精益求精外,平时我还涉猎了大量网络编程,网络管理与维护,网页设计等知识.并且相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高. 课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态;尤其是有关本专业的知识。使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。 只有具有良好的品德才能海纳百川，只有怀有坚定的信仰才能勇往直前。 诚信、坚毅是我引以为豪的优点， 回首过去一年大学生活,所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的一年,我孜孜不倦,不断地挑战自我,充实自己,为实现人生的价值打下坚实的基础. 在与周围同学的相互交流与学习中，在自己的不断思考反省里，我收获了真诚的朋友与师生情谊，得到了拼搏进取的信心与勇气，拥有了开创未来的胆量与魄力。综合素质测评自我总结本人在研究生阶段。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。 虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。 我的生活准则是： 认认真真做人，踏踏实实工作。我的最大特点是： 勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。 我个人认为，自己最大的缺点就是过于执着，有时甚至可以说有些固执。这可能与我在学习中爱动脑筋、常钻牛角尖有关。这在某些方面确实有些裨益，但是很多时侯，这也会影响到对事物的全面认识，甚至不经意地会在某些程度上伤害到他人。 三年的大学生活,使自己的知识水平,思想境界,工作能力等方面都迈上了一个新的台阶.在这即将挥手告别美好大学生活,踏上社会征途的 学生学业水平与素质综合评价分析报告 月日镇中心小学服务于甘江、江湾、马炉三个行政村，现有6个教学班，180名学生，学生的年龄在6—12岁。多年以来，月日中心小学教学质量除今年获得全县中心小学排名考前以外，常常处于全县中游位次。究其原因有好多，但其中主要一点就是，学生学业水平及素质普遍较低造成的。去年以来，学校依托目标教学法的研究实施，学生的综合素质有了很大似的提高。为了在目标教学法的实施过程中最大程度的提高学生的学业水平及素质，现将我校学生的学业水平及素质作以综合评价分析： 1、低年级语文。学生基本会读拼音，但有个别学生学生不会写，有好多学生不会认整体认读音节，有一部分学生分不清前鼻韵母和后鼻韵母；大部分学生能三会生字，但仍有好多学生会念不会写生字，不会给生字组词；会流利的读课文，但朗读的不是很正确；能看懂图画的意思，但表达的不是很准确。 2、低年级数学。学生能认识常见的数，但对大数的认识很模糊；能比较数的大小，但对算式结果的大小比较不是很准；基本计算的方法都会，但计算的细心程度太差；解决问题的能力较差，发现问题的能力更差。 3、高年级语文。学生有一定的识字量，但对形近字，多音字的掌握不够牢固；能正确、流利的朗读课文，但没有 感情；基本可以理解课文内容，但不能很好的总结出文章思想；极个别学生坚持课外阅读，但大多数学生课外就没有阅读书籍、报刊等；可以写出完整的作文，但写作的水平较低； 4、高年级数学。大部分学生对大数有一定的认识，能理解小数、分数的意义，但仍有一部分学生不理解；会计算各种混合运算，但正确率不是很高；有一定的分析问题、解决问题的能力，但能力高，特别是对分数应用题不会解决的学生太多。能认识平面图形，但对图形特点掌握的不是很牢固，周长、面积、体积计算时有三分之一的学生常常混淆计算方法。 5、高年级英语。单词四会的学生有三分之二，有三分之一的学生能听懂、会读、会说不会写；大部分学生学习的方式是汉式英语，没有构建起英语思想；一部分学生不会对话更不用说写话。 1、学生基础参差不起，更班就读的学生数较多，学困生转化工作量太大。 2、教师少，班大学生数多，知识的落实不到位。 3、学生良好的学习习惯没有养成。 4、家长不重视学生的学习，学生全靠在校学习，下午在家无人辅导。 5、留守儿童多，无人管理，爷爷奶奶只管学生的吃穿，不管学生的学习。个人综合素质自我评价
【人教部编版】七年级上册语文第三单元自我综合评价(三)(含答案)
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