一年级上册书法教案 第一课 教学要求： 1．仔细观察课本上的图，认识田字格，明确正确的握笔和写字姿势，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2．使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求 请小朋友打开语文课本，看图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： 握笔姿势：大拇指和食指捏住笔杆，中指抵住笔杆，无名指和小指自然托住中指，笔杆上部靠在食指根部近虎口处。孩子们写字时，视力正好顺笔杆直达具体的字。 写字姿势： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6-8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3-4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到广泛讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
第一课横的写法 教学内容：横 教学要求： 1、认识长横、短横、斜横的形态，掌握长横的写法； 2、明确汉字的任何笔画都由起笔、行笔和收笔三个阶段组成； 3、理解用笔轻重和笔画粗细的关系 教学重难点：长横的写法 教学过程： 一、导入 检查文具、做姿和执笔方法 二、复习检查 指名口答田字格个部分名称，导入新课。 三、合作学习 1、学习横的写法 横在汉字中有横梁的作用，古人也称"勒"或者"玉案"。横分起笔、行笔、收笔三部分，铅笔挨纸开始写横叫起笔；铅笔"向前走"叫行笔；写到末端停笔叫收笔。 2、教师示范"---"的写法。 起笔向右下按笔，向右上方行笔，收笔时右下稍顿，向左回收。整个字呈左低右高之势。 3、请小朋友按照正确的姿势做好。 强调："三个一" "六个要"
4、课堂练习。 5、师生评议。（从起笔、行笔、收笔评议） 5、出示写好"横"的口诀，再练习。 四|、教师总结。 后记：本节为再次练习，通过练习然学生感受多练习，写字水平就会提高。 第二课竖撇捺的写法 教学内容：竖撇捺的写法 教学要求： 1、认识长竖、短竖的形态，掌握垂露竖的写法 2、掌握撇的运笔方法 3、学习斜捺和平捺的用笔方法，体会不同 教学重难点： 重点：三个笔画 难点：捺的写法 教学过程： 3．板书课题：
二、新课 1、竖的写法 1）出示：木十。比较两个竖的区别 2）垂露竖：起笔向右下方稍按，方向较平；行笔微提，竖直下行；收笔向下方稍按，然后回收，笔锋回到画内。 悬针竖：悬针竖就像一支悬起来的针，书写时出锋的尖要锐利，不能虚、弱 2、学生练习 3、撇捺 看老师书写“木”，观察撇、那的运笔 撇：顿笔---行笔过程由慢而快，出笔很重要 捺：出笔前要顿笔。 4、学生模仿运笔 5、单字练习： 6、纠正问题 三、课堂练习 四、总结 第三课撇捺点的写法 教学内容：撇捺点的写法 教学要求： 1、复习并掌握撇捺的写法。
一年级写字课教案 第一课、横撇、横钩的写法 教学目标： 1、掌握横撇、横钩的写法。 2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握横撇、横钩的写法。 教学过程： 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1、师边讲解边示范： 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：友条你定 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 岁亮 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 第二课、竖折、竖提的写法 教学目标： 1、掌握竖折、竖提的写法。 2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握竖折、竖提的写法。 教学过程： 一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折、竖提的写法 1、师边讲解边示范： 竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：忙忘跟以 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
一年级上册书法教案 教案标题：一年级上册书法教案 教学目标： 1. 让学生了解和理解书法的基本概念和技巧。 2. 培养学生的细致观察力、耐心和专注力。 3. 提高学生的手眼协调能力和写字的美感。 教学重点： 1. 学习并掌握基本的书法笔画和字体结构。 2. 锻炼学生的毛笔书写技巧和用力控制。 教学准备： 1. 一些毛笔和宣纸。 2. 丰富的书法示范作品和书法书籍。 3. 多媒体设备。 教学流程： 1. 引入（5分钟） - 使用多媒体设备展示一些著名的书法作品，引起学生对书法的兴趣。 - 与学生讨论他们对书法的理解和感受。
2. 介绍书法基本知识（10分钟） - 向学生解释字体的形态特征和构造要素，如横、竖、撇、捺等。 - 展示不同字体的基本笔画和书写顺序，引导学生记忆。 3. 教授基本笔画（20分钟） - 分别向学生展示并示范书写横、竖、撇、捺等基本笔画。 - 引导学生跟随示范进行模仿和练习。 - 鼓励学生多加练习，掌握正确的手部和笔尖姿势。 4. 教授基本字体（15分钟） - 向学生展示常见的书法字体，如楷书、行书等。 - 教授每个字体的基本形态特征和结构，引导学生进行观察和比较。 - 示范书写一些简单的字体，让学生进行模仿练习。 5. 书法创作实践（20分钟） - 要求学生选取一个自己喜欢的字体进行创作，可以是自己的名字或简单的词语。 - 引导学生在宣纸上轻轻书写，并注意提醒正确的笔画顺序和结构。 - 鼓励学生用心体验在写字过程中的美感和乐趣。 6. 总结和展示（10分钟） - 让每位学生展示自己的书法创作作品，并对其进行鼓励和认可。
- 回顾今天的学习内容，与学生分享书法艺术的重要性和美丽之处。 教学扩展活动： 1. 邀请一位书法家到教室进行现场示范和指导。 2. 组织学生参观书法展览，增加他们对书法艺术的了解和欣赏。 3. 鼓励学生在课余时间继续练习书法，并促进他们的创作能力。 教学评估： 1. 观察学生在课堂上的参与度和专注度。 2. 评价学生的书法创作作品，包括笔画的正确性和字体的美感。 3. 与学生进行书法知识的简单问答，检测他们的掌握程度。 教学反思： 在一年级上册的书法教学中，我注重培养学生的基本书法技巧和兴趣。通过引导他们观察、学习和实践，学生能够了解书法的基本概念 和技巧，并逐渐掌握正确的笔画和字体结构。此外，创作实践也是教 学的重要环节，学生在写字过程中能够感受到书法的美感和乐趣。在 评估和反思中，我将根据学生的表现和作品，及时调整教学策略，使 教学效果更好。
第一课时正确的写字姿势 教学要求： 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到：
一年级上册书法 教案
一年级上册书法课教学计划 一、情况分析 对于一年级刚刚入学的学生，他们还没有掌握正确的写字姿势，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。 二、指导思想 随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 三、教学目标 1、培养学生写字的兴趣和审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了解汉字的书写方法。 3、通过学习，学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。 四、具体措施 1、观察联想，活化字形，感知字形美。 观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。 2、比较观察，示范演示，体会书写美。 小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？ 一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示
一年级书法教案 第一课写字姿势和执笔方法 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯. 教学重、难点：坐姿和执笔方法. 教具准备：书写用具、挂图等. 教学过程： 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置. 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察. 三、讲授新课. 通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）.坐姿要求：头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）. 老师巡视行间,纠正坐姿.老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽. 老师出示执笔挂图,同时补课题：执笔方法. 老师和同学一起总结执笔方法： （一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）. （二）勾：中指勾住笔管,紧贴食指.
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管. （四）靠：小拇指靠着无名指,不接触笔管. （五）指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平. 老师边演示,边让学生练习,边纠正.学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒. 小结：坐姿、执笔一块总结.再练习一下站姿. 四、巩固练习：完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病. 五、总结：展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法. 第二课米字格和笔画名称
课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯. 教学重、难点：认识米字格和笔画名称. 教具准备：书写用具、挂图等. 教学过程： 一、组织教学,稳定情绪. 二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔. 三、讲授新课.老师：四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出. 老师出示挂图,同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）.老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格. 老师可采用抢答方式,让同学说出米字格的各部名称.老师出示“永”字挂图,同时补课题.和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线,帮助同学认识,如图）.为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛. 四、总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求：1.临得像； 2.要有起笔和收笔； 3.捺要写得自然.学生书写时伴以音乐.老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结. 五、总结：展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字. 第三课横的写法
课题第一课写字姿势与铅 笔执笔姿势（一） 课时 1 总课时总第: 日期2014.9 教学目标指导学生掌握写字姿势与铅笔执笔姿势 教学重难点强调写字姿势要点。 课前准备实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 教学过程复备栏 一、导入新课 1．小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识， 这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的写字姿势十分重 要。请小朋友说说为什么要注意正确的写字姿势，再说说不注意正确的写字姿势 的后果。 2．说说保护视力要做到哪些。 3．小结。 二、认识写字工具，明确正确的写字姿势的要求。 1．看图说说图上的小朋友在干什么。 2．说说他们的写字姿势是怎样的？正确的写字姿势做到“三个一” 3．请全班学生照着练习。 写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿 势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。 4．老师巡查，点拨，纠正。 5．巩固练习。 看图：说说写字姿势的要点。（头正、身直、臂展、足安） 同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。 读《写字姿势歌》。 四、总结。 1．强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。 2．强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。 3．要求学生回去后请家长检查写字姿势。 教 后 反 思
课题第二课、写字的准备 （二） 课时 1 总课时总第: 日期 教学目标指导学生遵循从上到下、先撇后捺、从外到内的规则。 教学重难点强调写字姿势要点。 课前准备实物投影、田字格黑板、书法课堂作业本 教学过程复备栏 一、出示学习内容：笔顺规则 1．今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。 汉字的笔顺规则主要有七种，跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇 后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。（贴板 书） 2．今天，我们主要学习这三个规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、 从上到下：比如写“三”字，（老师范写）就要遵循从上到下的书写规 则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是从上到下来写的？如：二、 五、六 先撇后捺：比如写“八”字，（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规 则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？如：人、 个、大 先横后竖：比如写“十”字，（老师范写）就要遵循先横后竖的书写规 则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先横后竖来写的？如：下、 土、 3．齐读笔顺规则 二、学生练写、描红 1、请同学们注意做到“三个一”（眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、 指离笔尖有一寸。）开始写。 （一二三，坐端正，五六七，放下笔。）选一些好和差的作业展示、点 评。 2、学生练写。点评。 教 后 反 思
简笔书法教案一年级上册 教案标题：简笔书法教案一年级上册 教案目标： 1. 学生能够理解简笔书法的基本概念和技巧。 2. 学生能够正确握笔并书写简单的书法字体。 3. 学生能够欣赏和评价自己和他人的书法作品。 教学重点： 1. 掌握正确的握笔姿势和书写方法。 2. 学习简单的书法字体，如横、竖、撇、捺等。 3. 培养学生对书法作品的欣赏和评价能力。 教学难点： 1. 学生如何正确握笔并书写书法字体。 2. 如何培养学生对书法作品的欣赏和评价能力。 教学准备： 1. 教师准备一些简单的书法字帖和毛笔。 2. 准备一些优秀的书法作品图片，供学生欣赏和评价。 教学过程： Step 1: 引入 教师向学生介绍简笔书法的概念和作用，引发学生对书法的兴趣。 Step 2: 握笔和基本笔画 1. 教师示范正确的握笔姿势，要求学生模仿。 2. 教师介绍基本的书法笔画，如横、竖、撇、捺等，示范并让学生跟随练习。
Step 3: 书写简单字体 1. 教师选择一些简单的字体，如“一、二、三”等，向学生展示正确的书写方法。 2. 学生跟随教师的示范，使用毛笔书写这些字体。 Step 4: 欣赏和评价 1. 教师展示一些优秀的书法作品图片，向学生解读其中的特点和技巧。 2. 学生分组欣赏和评价自己和他人的书法作品，分享自己的观点和感受。 Step 5: 总结和拓展 教师与学生一起总结所学内容，鼓励学生继续练习和探索书法艺术。 教学延伸： 1. 学生可以尝试书写更多的简单字体，并逐渐挑战难度更高的字体。 2. 学生可以参观书法展览，进一步提高对书法艺术的欣赏和理解能力。 教学评估： 1. 教师观察学生在课堂上的学习情况，包括握笔姿势、书写准确性等。 2. 学生之间互相欣赏和评价书法作品，教师评估学生的欣赏和评价能力。 教学反思： 根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的提高。
1．横的书写 教学要求： 1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4. 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程： 一、导入： 1.向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？ 3.板书课题。 4.齐读课题。 二、新授： （一）讲解“横”书写要领。 1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺（从左到右）。 3. 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 分小组讨论。 4. 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示： 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 5.指名说一说横怎样书写。 6.师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 三小结： 今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
竖的书写 教学要求： 1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。 3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4. 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程： 一、导入： 1.复习上节课的主要内容。 2.指名谈谈自己的学习收获。 3.板书课题。 4.齐读课题。 二、新授： （一）讲解“竖”书写要领。 1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺（从上到下）。 3. 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。 分小组讨论。 4.教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。 6.师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。 1.出示范字。 垂露竖悬针竖 2.指名认读。 3.指名说笔顺，书空。 4.带领学生分析书写要领。 5.演示书写过程。 6.学生练习书写，教师行间巡视。 三小结 : 本节课的主要内容。
一年级上册书法课教案 教学目标： 1、掌握横撇、横钩的正确写法。 2、能够规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学过程： 一、复写字姿势。 二、研究横撇、横钩的写法。 1、师边讲解边示范： 横撇：先画短横，再顿折，最后画长微短的撇。 横钩：先画长横，然后在尾部顿一下，最后斜着画一个短钩。 2、让学生练这两种笔画。 三、书写汉字。 1、出示汉字“友条你定”。 2、让学生认真观察，注意书写时的细节。 友：先画短横，再画长撇，撇要向外微微倾斜。
条：上半部分先画长撇，再画左右两侧的捺，下半部分向上靠拢。 你：字形较为方正，左侧窄右侧宽，竖钩的竖部要和撇头对齐。 定：字头较宽，中部较窄，下面的“人”要画得宽一些，捺要平直而长，竖笔要在中央，和上面的点对齐。 3、让学生练书写，教师巡回指导，强调正确的写字姿势。 4、让学生描一描“岁亮”，写一写“岁亮”。 四、总结，小组内评选谁的字写得最漂亮。 第二课、竖折、竖提的写法 教学目标： 1、掌握竖折、竖提的正确写法。 2、能够规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学过程： 一、复横撇、横钩的写法，激发研究兴趣。 二、研究竖折、竖提的写法。 1、师边讲解边示范：
竖折：先画竖笔，然后在尾部顿一下，最后画一条横线。 竖提：先画竖笔，然后在尾部顿一下，最后向右上方画一条斜线。 2、让学生练这两种笔画。 三、书写汉字。 1、出示汉字“忙忘跟以”。 2、让学生认真观察，注意书写时的细节。 忙：左侧有一个竖心旁，要画长直的竖笔，右侧的点要偏上一些，上方的横线要伸到右侧的点上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对称靠拢。 跟：在足字旁的左侧画一个稍短的竖笔，向上略微弯曲，右侧的竖笔要画得长而直。 以：字形略扁，左侧较短，右侧的撇要画得稍长并略微弯曲，向左下方伸展。 3、让学生练书写，教师巡回指导，强调正确的写字姿势。 4、让学生描一描“牙根”，写一写“牙根”。 四、总结，小组内评选谁的字写得最漂亮。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 一年级写字课教案 第一课、横撇、横钩的写法 教学目标： 1、掌握横撇、横钩的写法。 2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握横撇、横钩的写法。 教学过程： 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1、师边讲解边示范： 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：友条你定 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 岁亮 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 第二课、竖折、竖提的写法 教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。 2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握竖折、竖提的写法。 教学过程： 一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折、竖提的写法 1、师边讲解边示范： 竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：忙忘跟以 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 牙根 5、比一比，改一改 很出 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 第三课、斜钩、卧钩的写法 教学目标： 1、掌握斜钩、卧钩的写法。 2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。 教学重点、难点： 掌握斜钩、卧钩的写法。 教学过程：
1.正确的写字姿势 教学要求： 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规X的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米〞的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 〔3〕巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一〞要做到， 字写工整视力好。 三、总结 1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
一年级上册书法教案 教学目标： 1.了解并能正确写出基础汉字。 2.掌握正确的握笔姿势和书写动作。 3.能够按照要求进行简单的书法练习。 4.培养学生对书法的兴趣和爱好。 教学准备： 1.教材《小学语文一年级上册》 2.黑板、白板和粉笔/白板笔 3.毛笔/钢笔 4.书法练习纸 教学步骤： Step 1：导入新课 介绍书法的定义和作用，鼓励学生积极参与书法学习。 Step 2：教授握笔姿势和书写动作 1.向学生展示正确的握笔姿势和书写动作，并进行示范。 2.让学生模仿示范，正确握笔并进行练习。 Step 3：教授基础汉字书写 根据教材内容，教授一些简单的基础汉字，如日、月、水、田等。依次进行讲解，帮助学生理解字形和正确发音。 Step 4：书法练习
1.布置书法练习任务，让学生根据教材中的例字进行练习。 2.教师在黑板/白板上写出例字，并示范正确的书写动作。 3.学生在练习纸上进行书法练习，教师巡视指导，并及时纠正错误。 Step 5：总结和巩固 回顾本节课所学内容，鼓励学生继续进行书法练习，并给予肯定和鼓励。 Step 6：拓展活动（可根据教学进度适时安排） 1.让学生观察并模仿教室、学校标志等书法。 2.组织学生参观书法展览或书法家的工作室，增加学生对书法的了解和兴趣。 Step 7：作业布置 要求学生在家继续练习所学的书法内容，并完成相应的练习任务。 Step 8：课堂小结 对本节课所学内容进行总结，并再次鼓励学生继续进行书法练习。 教学反思： 本节课主要是通过教授握笔姿势、书写动作和基础汉字书写，帮助学生初步掌握书法的基本技巧。同时，通过书法练习等活动，培养学生对书法的兴趣和爱好。在教学过程中，老师需要
一年级书法上册教案 教案标题：一年级书法上册教案 教学目标： 1. 了解书法的基本概念和技巧。 2. 学习并掌握一些基本的书法笔画。 3. 培养学生的观察力、细致性和耐心。 4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。 教学重点： 1. 学习并掌握基本的书法笔画。 2. 培养学生的观察力和细致性。 教学准备： 1. 一年级书法上册教材。 2. 书法练习纸和毛笔。 3. 书法作品范例。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 引入话题：今天我们要学习的是书法，你们知道什么是书法吗？ 2. 学生回答后，教师解释书法的定义和作用。 二、学习书法基本概念（10分钟） 1. 展示书法作品范例，让学生观察并描述作品特点。 2. 解释书法的起源和发展，并介绍中国传统书法的四种基本字体：隶书、楷书、行书和草书。
三、学习基本的书法笔画（25分钟） 1. 教师示范基本的书法笔画，如横、竖、撇、捺等，并解释每种笔画的书写方 法和要点。 2. 学生跟随教师一起练习，注意观察和模仿教师的动作。 3. 分组练习，互相观摩和纠正。 四、巩固练习（15分钟） 1. 学生使用毛笔在书法练习纸上进行基本笔画的练习，注意书写规范和姿势。 2. 教师巡视并给予指导和帮助。 五、总结（5分钟） 1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调书法的重要性和学习书法的好处。 2. 学生分享自己的学习心得和感受。 拓展活动： 1. 邀请一位专业书法家来学校进行书法展示和指导。 2. 组织学生参观书法展览或参加书法比赛。 评估方式： 1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度和书写技巧。 2. 对学生的书法作品进行评价和指导。 教学反思： 通过本节课的教学，学生能够初步了解书法的基本概念和技巧，学习并掌握一 些基本的书法笔画。同时，通过观察和练习，学生的观察力和细致性也得到了 培养和提高。为了进一步提升学生的书法水平，可以安排更多的实践活动和参 观机会，以激发学生的兴趣和热情。
一年级上册书法教案
第一课横的写法 教学内容：横 教学要求： 1、认识长横、短横、斜横的形态，掌握长横的写法； 2、明确汉字的任何笔画都由起笔、行笔和收笔三个阶段组成； 3、理解用笔轻重和笔画粗细的关系 教学重难点：长横的写法 教学过程： 一、导入 检查文具、做姿和执笔方法 二、复习检查 指名口答田字格个部分名称，导入新课。 三、合作学习 1、学习横的写法 横在汉字中有横梁的作用，古人也称"勒"或者"玉案"。横分起笔、行笔、收笔三部分，铅笔挨纸开始写横叫起笔；铅笔"向前走"叫行笔；写到末端停笔叫收笔。 2、教师示范"---"的写法。 起笔向右下按笔，向右上方行笔，收笔时右下稍顿，向左回收。整个字呈左低右高之势。 3、请小朋友按照正确的姿势做好。 强调："三个一" "六个要" 4、课堂练习。 5、师生评议。（从起笔、行笔、收笔评议） 5、出示写好"横"的口诀，再练习。 四|、教师总结。 后记：本节为再次练习，通过练习然学生感受多练习，写字水平就会提高。 第二课竖撇捺的写法 教学内容：竖撇捺的写法 教学要求： 1、认识长竖、短竖的形态，掌握垂露竖的写法 2、掌握撇的运笔方法 3、学习斜捺和平捺的用笔方法，体会不同 教学重难点： 重点：三个笔画 难点：捺的写法
3．板书课题： 二、新课 1、竖的写法 1）出示：木十。比较两个竖的区别 2）垂露竖：起笔向右下方稍按，方向较平；行笔微提，竖直下行；收笔向下方稍按，然后回收，笔锋回到画内。 悬针竖：悬针竖就像一支悬起来的针，书写时出锋的尖要锐利，不能虚、弱 2、学生练习 3、撇捺 看老师书写“木”，观察撇、那的运笔 撇：顿笔---行笔过程由慢而快，出笔很重要 捺：出笔前要顿笔。 4、学生模仿运笔 5、单字练习： 6、纠正问题 三、课堂练习 四、总结 第三课撇捺点的写法 教学内容：撇捺点的写法 教学要求： 1、复习并掌握撇捺的写法。 2、掌握点的写法。 教学重难点：捺的写法 教学过程： 一、导入 1、检查坐姿及文具摆放 2、复习横的运笔 3、复习撇的运笔 4、复习捺的运笔 二、新课 1、学生表演撇的写法 2、集体分析运笔过程并改正。 3、巩固撇的运笔(多练几遍) 4、学生展示捺的运笔 5、纠正问题 6、观察老师书写，说说什么地方应该注意 7、教学含撇捺的字 八、入、大、天 8、学生随机练习，老师念笔画，学生书写。 9、点的写法 观察“六”字的写法，里边几个点？有什么不同？ 10、学习点的写法