中考英语最全复习计划！“优秀英语教师”推荐《中考英语四轮复习》！
我妈妈在重点中学教初中英语差不多20多年了，教学经验很丰富，多次被评为“优秀英语教师”“骨干教师”等，也带过好多毕业班，对于中考英语的复习比较有见解，今天通过这种方式，跟大家聊一聊“中考英语复习计划那些事！”
第一：中考英语怎么复习
一、各位同学一定要记得收集做过的试题，把所有错题抄在一个改题本上，然后用红色笔写上正确答案，并在错题旁边写一、两句说明错题原因，让自己加深印象，不再犯类似的错误。（如还是没有明白，要及时问老师，我妈妈每次在给她的学生上自习的时候都有5分钟的纠错时间）
二、还要加强阅读训练和听力训练。你现在有时间，但是千万别浪费，每天坚持阅读，练听力（初中课本中有统一听力训练带）。
三、要每天利用至少半个小时的时间，大声的朗读和背诵所学过的课文、对话、单词，通过朗读和背诵达到听、说训练。答题的时候有语感。以初中英语教材第三册为重点。
四、可以做一些综合练习来判断哪方面还有漏洞。
第二：中考英语考前提分策略：
1.过一遍单词，特别是重点单词。真的很重要！
2.强化阅读，背诵一些范文佳句，最快的提分方式！
3.常用语法知识点过一遍！
4.冲刺听力，积累听力考试技巧！
具体建议：
①每天坚持阅读训练，并进行时间控制；（需要家长或老师的监督）
②根据不同体裁的文章，分析文章的结构、归纳主旨大意，推断作者的写作意图；
③遇到不会的单词时，联系上下文进行猜测；
④坚持每天听录音、读课文，熟悉课本中常用句型以及日常用语；
⑤认真完成每一次的练习，并进行练习后的分析，积累错题，反复做错题。
第三：中考英语复习资料推荐
语法——闪过英语《初中英语语法考点清单》：比较适合复习时间比较紧张的同学用。里面一共有120个初中英语语法考点，并按照语法的重要程度分了必考点、基础点和超纲点，重点非常突出，时间紧张的话可以直接看必考点的语法；这些语法都是利用表格图解的方式进行讲解的，非常的清晰，比其他的资料书好用多了；这本书还有一个实战的册子，里面的题目都是历年的中考真题，非常有价值，有学有练，才能帮助大家更好的巩固所学知识。
总复习——巨微英语《中考英语四轮复习》：比较适合英语基础比较薄弱的同学，按照中考复习的四个阶段进行编排，（理教材+通语法+剖难句+攻题型），内含人教58个单元，14个语法专题，17种必考长难句以及陕西的八大题型，讲解非常的详细，很适合在总复习的时候使用，节奏可以自己掌握，个人觉得“理教材”的部分最好要过两遍。
总结补充：
初中英语是一个需要长期积累的过程！
1.如果复习时间足够长，每天抽出半个小时听听力，如果可以做到听写，那就放一句，写一句，这样的复习方法是最好的。
2.每天还要抽出半个小时阅读，可以是做阅读题，可以是做完型填空，可以是课外阅读，（根据自己的情况安排专项）
3.每周还要练习一篇作文。
4.多抽时间练口语。
5.单词这种东西我不是很强调，日积月累的比较好。
希望对你有帮助，鄙人高考英语136中考141~
中考英语总复习计划 中考是中学时期一个重要的考试，英语在中考占的分数比例不用多说，下面我分享了范文，供你参考 篇一 第一步和最重要的就是要努力培养学习英语的兴趣。一些学生总是说自己对英语不感兴趣，原因是他们觉得自己不是学英语的"料"。但"天分"是在兴趣中发现的，而兴趣是可以培养的。"兴趣"是一个很有个性的精灵，不会主动靠近你，只有你先亲近了它，而且是连续坚持一段时间的主动亲近，它才会慢慢地进驻你的内心。从现在起每周去看一部英文版的电影VCD、DVD(迪斯尼的动画片都不错哟), 跟MP3、MP4学唱自己喜欢的英文歌曲，说不定到了哪天你就会发现：嘿!不知不觉的，咱喜欢上学英语了，英语成绩提高了! 那么有了兴趣，在具体学习中又该注意些什么呢? 1.单词的记忆。词汇是语言赖以生存的基础，也是外语学习中的最基本要素.其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。词汇量对一个人英语水平的提高具有极大的决定作用。研究表明，词汇量增大、词汇能力增强，阅读能力、听力理解能力、写作能力也会随之提高。英语成绩好的同学，一定是词汇掌握得又多又好。国际著名语言学家威尔金斯曾说过："没有语法，表达不好;而没有词汇，什么也不能表达。"那当然，巧妇难为无米之炊嘛! 如何识记单词?我们一定要记住，单词记忆
切忌孤立的、单纯的背诵，只有通过多种方式、从多个角度进行记忆，才能攻克词汇难关。比如我们可以把有关动物的、植物的、日常生活的、颜色的、校园的、天文地理的等有关词汇放在一起进行分类记忆。当然也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。还可以把单词分成4-5小组，每次集中记忆20 个，效果也不错。别忘了，及时复习巩固是扩大词汇量的最有效方法。所以请抓紧利用点滴时间，利用一切可能的办法快记、多记英语单词，为你英语学习的可持续发展打下坚实的基础。另外我们最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词一般都是这么背， w---h---a---t: what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，我想过不了几天就会忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体环境中去背诵，比如我们不如记住下面一句话：what is your name ?也就是说每记一个单词最好都要相应的记住有这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉。 2.语法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这个阶段语法学习好了，以后学语法就会感到很轻松。首先应该明确，初中时我们学习的更多的是词法而不是句法，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上(名词，介词，冠词，代词，形容词等)，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点，在课堂上抄过笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色笔区别对待，并时常翻阅。此外，课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，建议大家要单独再买一本
2017-2018学年九年级英语复习计划 一、指导思想： 为了努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成绩，我依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，根据我校学生素质和教学实际情况，特制定中考英语复习计划，从而有效地进行中考英语复习。 二、复习目标： （1）平均分：73.3% （2）及格率：58.6% （3）优生率：18.5% 力争达到同年级同学科中排名第2名 1、掌握基本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。 2、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。在掌握句法的基础上，分析理解词法。注意理清语法知识脉络，使之系统化。归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。 3、正确使用交际用语。在复习中，要能运用初中阶段每个话题下的基本交际用语进行简单的交际。 4、注重阅读能力的培养。有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。 5、抓好听力训练。安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。 6、强化书面表达能力的培养。通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。 三、教材分析 1、学业水平考试涉及教材情况分析 学业水平考试涉及英语教材为《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》初一至初三共五本教材。它融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习等程序，包括4000多个单词和300多个短语。 2、重难点分析
中考英语530个高频词汇的更新! 中考英语530个高频词汇 1. able 能够;有能力的 2. about 大约;到处;关于;在各处; 3. accept 接受 4. across 横过;穿过 5. act 表演，扮演(角色);演出，行动
6. action 行动 7. after 在后;后来，在之后;在后面 8. again 再一次;再，又 9. against 对着，反对 10. age 年龄;时代 11. ago 以前 12. agree 同意;应允
13. air 空气;大气 14. all 全部地，总;整 15. allow 允许，准允 16. almost 几乎，差不多 17. along 向前;和 ..在一起;沿着;顺着 18. already 已经 19. also 也
20. although 虽然;尽管 21. always 总是;一直;永远 22. among 在中间;在(三个以上)之间 23. and 和;又;而 24. another (三者中的)另一个 25. answer 回答，答复;回信;答案 26. any 任何的;(用于疑问句、否定句)一些; 27. anything 什么事(物);任何事(物)
28. appear 出现 29. area 面积;地域;区域;范围;领域 30. arm 臂，支架 31. around 在周围;在附近 32. art 艺术，美术;技艺 33. as 像一样;如同;因为，作为，当作 34. ask 问,询问;请求，要求;邀请
35. at 在(几点钟);在(某处) 36. away 离开;远离 37. back 回(原处);向后，后面的，背后;后部;背 38. bad(worse,worst) 坏的;有害的;不利的;严重的 39. bank (河、海、湖的)岸，堤;银行 40. be(is,am,are,was,were,being,been) 是;成为 41. beat(beat,beaten) 敲打;跳动;打赢, (音乐)节拍
中考英语复习计划 英语中考复习是九年级英语教学工作的一个重要环节，复习的好坏直接关系到学生的中考成绩。根据我校学生素质和教学实际情况，依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，结合复习资料，特制定中考英语复习计划，从而有效地帮助学生进行中考英语复习。 从近几年的中考试题来看，试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对灵活运用知识的能力的考查。我们初三英语组的老师经过讨论，决定采用“三轮复习法”来进行复习。 其时间和内容安排是：夯实基础——专题训练——综合检测。 做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。 第一轮复习（3.20—5.10）疏通教材，兼顾语法分类复习, 第二轮复习（5.11—5.30）进行专项题型的复习,强化阅读训练和写作训练。 第三轮复习（6.1—6.16）综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。 知识要求：1、把握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。 第一轮复习（2.27日—4.12日左右）以教材为本，回顾基础知识，并配以相应的练习加以巩固活用。 这一阶段主要是让学生按教材内容顺序，全面回顾七、八、九年级课本上的单词和知识点，以知识点扫描为主夯实基础，分单元、分话题让学生总结笔记，教师帮助学生系统归纳常考、常错、常用的考点，将课文中的重要的知识点条理化、系统化。本着温故而知新的原则，主要是按教材顺序归纳语言点，对各单元的知识要点进行梳理，同时注重单词的构成、词性变化到短语的区分辨别、至常用句型的变化规律和主要语法等知识，并通过相应的配套练习帮助学生巩固提高。利用每周五晚课时间，要求学生做一套综合模拟卷，，提高学生的做题能力，使学生学会分配时间，同时通过真题模拟，锻炼学生的写作能力（或者背诵一篇范文）。 在复习词汇的时候，我们每天默写一定量的单词。根据读音、拼写、同义词、反义词、同音词、形近词等对单词分别整理总结，区别异同，减少使用错误。同时我们还按照词类对单词进行整理，拓展，建立词形与词义之间的联系，熟悉单词的用法。 第二轮复习（4月17日—5月17日左右）本轮复习主要是专项复习，进行专题讲解与训练，包含两大块内容，即中学英语学习的所有语法项目和中考题型的针对性训练。 根据中考考纲中要求掌握的语法项目，对初中所学的语法知识进行有针对性地学习，使学生从零散的语法知识过度到系统的归纳和掌握上，使语法知识更加条理化，帮助学生建立全面系统的知识结构。句法以掌握五种基本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句、定语从句等，在掌握句法的基础上，分析理解词法。词法以动词为重点，掌握正确的时态用法。结合近几年的中考题和相应的练习题加以训练以形成能力。遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。 同时，以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升能力，加强学法指导，提高对各种
中考英语备考计划 中考英语备考计划一：中考英语备考计划方案 xxxx中考在即，如何有效地搞好初三年级英语考前复习，把握准知识的重点、难点和考点，争取在XX年中考得优异的成绩呢？下面的几点看法令您参考。 一、制定和调整复习计划 同学们要合理制定并及时调整复习计划，不仅有月计划，周计划，还应有每天的学习计划。大到每本书的复习计划，小到每单元、每一课的学习计划都应有很好的安排。初中三年级需要掌握的单词约1500个，词组200－300个，有用句型近100个。如果没有计划性，很难在短暂的时间之复习周全。同时，制定复习计划应充分考虑老师的教学进度，最好与老师的复习计划同步进行，或者可以稍微提前一点，使自己的复习计划与老师的复习指导紧密联系起来，能很好地帮助你提高复习效率，抓住知识的重点和难点，切不可完全偏离老师的复习进度。 二、强化基础知识的训练
对于基础知识的复习要采用梳理知识结构、构建知识框架的办法，使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。 1、吃透课本，抓住要点 每天坚持按计划复习课本知识，勤记单词、词组、句型和要点。对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写。词组也可以归纳复习，例如跟动词take 有关的短语有：take care of ,take……to …..,take (it) away, take turns, take an active part in , take place等。 2、加强语法归纳与练习 语法知识是遣词造句的纲目，通过掌握语法知识可以正确理解和运用句子，而通过句子的复习又可以加深对语法的复习。有了正确的语法知识，才能写出合乎语法的表达方式。尤其是八种时态，两种语态，应结合具体的句子，采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。 3、重视情景交际英语的运用，培养跨国文化意识
中考1600词汇详解 A a (an) art. 一个，某个，任何一个 用法：不定冠词的常见用法：1）第一次提到，表示泛指。 2）含有数量“一”的概念，但是不如one 强烈。 ability n.能力；才干；才能 短语：1. a man of ability 有能力的人 2. the ability to do sth 做某事的能力 able adj.有才干的；聪颖的 短语：1. be able to do sth有能力做某事 about prep. 对于，关于；大约；在….周围; 短语：1. be about to 即将 2.look about 3.run about 4.What/How about…? above prep. adj.在…之上；超过；大于，多于; 上面的； 短语：1.above all 最重要的 注意：above的反义词为below abroad adv. 在外国；广泛地；传播 短语：1. from abroad 从国外，从海外 2. go abroad 出国 accept v.接受；赞同；欢迎；听从 近义词辨析：accept 和receive accept 是“接受、认可“的意思，是收到并接受；receive 有”收到“的意思，但不一定接受。accident n. 事故；偶然
短语：1.by accident意外地，偶然地 2.a traffic accident 交通事故 according to prep.根据…;依照 achieve v. 实现；达到；完成 across prep.在…对面 近义词辨析：across 和through across表示“横过，穿过”；着重指从路线或物体表面的一边到另一边（表面）。through “穿过，从……中间通过”；着重指从空间的一头穿到另一头（内部）。 act n. & v. 行为；举动;假装； 短语：1.act as担任(起...作用) 词性转换：actor/actress n.男演员/女演员 action n. 行动；有能量；行为； active adj. 积极的； 短语：1. take an active part in : 积极参加 activity n. 活动；工作；职业 add v. 添加；增加；合计；相当于 短语：1. add to； 2.add up 3.add up to 4.add…to… address n. 地址；住址；演说；讲话 advantage n. 优点；利益 advertisement (ad) n.公告；启事；广告 advice n. 建义，劝告；信息 短语：1.a piece of advice一条建议 2.ask for advice 寻求建议
初三英语总复习计划 杨河中学杨小雷 进入初三阶段的教学工作以后,我一直在思考如何进行英语 备考总复习?如何让学生在英语复习的最后阶段做到有条不紊?如何让学生在中考中获得满意的分数?这些一直是我思索的问题。考前得当有序地复习是取得好的教学成绩的条件之一。对学生的充分了解和学习积极性的调动也是成功的必要条件之一。下面是我对接下来的复习工作的一些计划和打算。 我所教的是九年级（2）班。这个班整体英语学习水平都不高，几乎没有尖子生，而且过差生就有十几个。有一些女生学习比较认真努力，但学习的灵活性和综合运用能力较差，因此，她们很难得到优秀成绩。而男生普遍学习主动性较差，上课爱发言，但回去后不背不记，所以很难学好英语。针对这种情况，我就先抓学风，课后与这些学生谈心，先在班里形成比较良好的学风，决不能让不学习的学生影响全班。接下来我准备从一下几个方面来做好复习工作。 一、扣”纲”依”本”，有的放矢。 《教学大纲》是教材的纲要，也是教学的依据。同样，中考命题理所当然地要体现、落实《教学大纲》规定的要求。因此， 在考前组织英语总复习时就要扣”纲”依”本”，有的放矢。所谓扣”纲”依”本”，有的放矢就是指以英语《教学大纲》为纲，以现有英语教材为本，有计划、有针对性地组织复习。首先,应反复多次地
学习分析《教学大纲》，吃透其精神；其次，应讨论研究近几年的中考英语试题，对照今年《中考说明》的要求，列出所考查的知识点及其频率和未考查到的知识点,从中领会到中考命题的思 路和意图，据此揣摩中考命题走向，进而确定总复习的策略和着重点；再次，测试命题也要做到有的放矢。每次在自己的测试命题中，运用”测试内容要点体现”双基”要求和题型要求及其分数分布。这样坚持下来，测试命题就自然地形成了一个知识体系，根据该体系，不仅明确地知道复习中落实了什么和未落实什么，牢牢驾驶复习方向，而且还准确地掌握了学生在复习过程中的遗漏和欠缺，以便有效地进行补救。 二、建立信息反馈渠道，确保有效导控。 进入总复习阶段，教师就是”导演”，大到复习阶段安排，小到每节授课内容，还有学生的学习状态，都需要教师导控。教师要做到导控自如，就必须及时掌握准确、可靠的信息，因为教师可以根据反馈来的信息了解到学生复习是否到位，效果怎样，以及状态如何。为确保导控自如，应建立如下反馈渠道，以获取各种信息：1. 学生代表渠道。随时找学生代表了解他们的复习情况，查缺补漏，与学生保持密切联系，及时了解学生；2. “三结合”渠道。即定时与上层、中层和下层学生代表进行接触； 3. 课堂渠道。借助课堂提问和课堂练习来了解学生；4. 作业、测试渠道。作业用来检查课堂效果，测试则用来检查阶段效果； 5. 生活渠道。与学生打成一片，和学生交朋友，关心、感化学生；6.
中考英语复习计划 中考英语复习是九年级英语教学工作重中之重，复习的好坏直接关系到学生的中考成绩。为了努力提高全体九年级学生整体英语成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考英语中取得最好成绩，根据我校九年级学生英语素质和教学实际情况，依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，结合复习资料，特制定中考英语复习计划，从而有效地帮助学生进行中考英语复习。 从中考试题来看，试题容量大，覆盖面广，题型类型多，对学生应试的要求越来越高，对知识点的考查越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对灵活运用知识的能力的考查。我们九年级英语组的全体老师经过讨论，决定采用“三轮复习法”来进行中考英语复习。即是：夯实基础---专题训练---中考模拟。只有做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。把平时训练与中考模拟考试结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。 一、中考英语复习目标 1、掌握基本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。 2、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。在掌握句法的基础上，分析理解词法。注意理清语法知识脉络，使之系统化。归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。 3、正确使用交际用语。在复习中，要能运用初中阶段每个话题下的基本交际用语进行简单的交际。 4、注重阅读能力的培养。有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。 5、抓好口语听力训练。安排一定的时间进行强化性口语听力训练，熟悉测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力口语水平。
英语中考备考复习方案 一、英语中考成绩目标 希望平均分达到87分，及格率达到53%，优秀率达到26%，低分率争取控制在34%，希望英语学科能位列沈河区第八位。 二、学科备考工作具体措施 依据英语课程标准及我们学校学生的具体情况，我校九年级英语集备组制定了如下的备考计划： （一）从3月10日起至一模前进行第一轮复习。主要复习从7B到9B五本书。因为我们学校的学生基础较差，因此我们认为有必要把各单元的重点短语和句子写在题纸上，以形成中考复习资料。教师每天给学生留复习作业，第二天课上由学生（主要是基础较弱的学生）将答案写在黑板上其他同学对照自己的答案进行检查，确认无误后再集体朗读一遍。学生经过三次复习多数同学能掌握本单元的重点内容。之后教师提出易混点易错点和学生学习时的易漏点，让学生们讨论，学生能解决的自己解决，学生不能解决的由教师 点拨指导。复习八年级和九年级教材时，重点的短语和句子相对减少，但增加了语法内容。因此在给学生总结的各章重点的题单上，除重点短语和句子外还有本章语法的总结及相应的习题。习题多是近几年的中考题，让学生在看完语法总结后当堂完成这些练习，以达到巩固的目的。同时，为了提高学生的阅读能力，我们还用每章的阅读课文编写了一个短文填空的练习题，以检测学生对教材的掌握程度并提高阅读能力。
（二）第二轮复习计划从一模拟后至二模拟前，主要是针对各语法内容进行分项专练。形式依然是教师总结语法重点学生课上自学为主，教师做适当点拨并当堂完成练习题。同时，使学生弄清楚哪些是易错点，易混点和易漏点。 （三）第三轮复习计划从二模拟后到中考前。这段时间主要是做模拟试题以查缺补漏。 我们除了每天复习计划的内容之外，我们还坚持让学生每天阅读2—3篇短文（题型不限），每周写2-3篇短文以提高学生的阅读能力和写作能力。 三、学科三轮复习的进度
初中英语中考复习计划 这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的 能力的考查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的 实际英语学习情况，我决定采用了“三轮复习法”作为总复习计划，第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余 “两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练 约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面，突出重点，点面结合， 把全面复习和重点复习有机结合起来。 实施步骤及时间安排：一、第一轮复习阶段(20XX年4月中旬-- 5月中旬)内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作， 单词第一次全面复背。 复习方法：教师辅导——学生强化记忆与训练,以课本为中心,关注重点词汇,词语,语境, 指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使 学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识 更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。 在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、 词组、句型(词汇应掌握1500-1600个，词组200-300个左右。) 在教材整体处理及时间分配上，4月15日开始总复习，先七年 级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每四模块一个课时，根 据复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按时态等把语法 总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加 以练习。
二、第二轮复习阶段(20XX年5月中旬-6月初) 内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。 工作安排：每天一个语法项目，学习完二个项目后就进行一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对学生所不了解和难以掌握的内容及时进行巩固与复习。初中英语语法总复习. 复习方法：教师系统讲解——专项训练 指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的基础上，强化训练，提升能力，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题能力。结合我市中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的所有格，主谓一致)。 形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比较级，最高级等。 动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。 代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。 还有介词，句式，主谓一致，定语从句，宾语从句，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。 三、第三轮复习阶段(20XX年6月1至10) 内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。 工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要项目，考点及专题复习
2020年中考英语考纲词汇ABC（全） 1600个大纲词汇是中考必考核心词汇，对于这些词汇要求听说读写译都得会，掌握其搭配、结构和习惯表达。 ps:真的没有永久记住单词的方法，就是要多看多听多说多写、常复习。没事的时候，打开这个专栏，努力背单词。 A a(an) [?, e?(?n)]art.一（个、件……） 用法：不定冠词的常见用法 ①第一次提到，表示泛指。 ②含有数量“一”的概念，但是不如one强烈。 ability [??b?l?t?]n.能力；才能 a man of ability 有能力的人 the ability to do sth. 做某事的能力 able [?e?b(?)l]a.能够；有能力的 be able to do sth. 有能力做某事 about [??ba?t]prep. 对于，关于；大约；在…...周围 be about to do 即将......
We were about to go when it suddenly rained. 我们正要出发，突然天下雨了。 look about 四处寻找 run about 到处跑 What/How about…? above [??b?v]prep.在……上面 above all 最重要的是 Above all, the work must be finished before nine by ourselves. 最重要的是，工作必须在九点之前由我们自己独立完成。 注意：above的反义词为below abroad [??br??d]ad.到（在）国外 from abroad 从国外，从海外 His parents have just come back from abroad. 他的父母刚刚从海外回来，我们去看望他们吧。 go abroad 出国 absent[??bs?nt]a.缺席；不在 accept [?k?sept]vt.接受
初中2020年中考英语总复习计划 一、指导思想 二0二0年中考在即。我们以《英语课程标准》为依据，以往年考纲为标准，以人教版教材为具体资料。根据国家提出的素质教育和核心素养的要求，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论制定了周密的复习计划并带领学生全面复习稳打稳扎。在为期三个多月的时间内提高学生的听说读写潜质，发展学生的综合语言运用能力。面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后的进一步学习做好充分准备。 二、复习策略 1.系统归纳，分清脉络；依纲扣本，注重双基；夯实基础（词汇语法句型），帮助学生学会复习，学会考试。 2.以学生为主体，坚持讲、练结合的教学模式并注重感情投入，利用学生的心理优势多关注、多表扬，树立学生的自信心。 3.针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误，对症下药，主体突破。要求学生熟练的掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。 三、状况分析
人教版英语共有五本书。七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达；八年级下册、九年级着重是语法、阅读。《课标》要求学生在知识方面学会使用四会单词和习惯用语和固定搭配；在听力技能方面能听懂有关日常生活中的熟悉的话题，在阅读技能方面能阅读各种题材和体裁的简单的读物；在写作技能方面，能使用所学的语言基础知识，以语篇为单位，清楚连贯地进行控制性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚流利的表达自己的意思。根据考试的资料和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。 四、时间安排 整个复习分三个阶段，第一轮时间，4月7号至5月23号，以教材和《面对面》为辅导书，按教材单元复习。第二轮时间，5月24号到六月底，以《面对面》和听力为辅导用书。主要是了解专项复习、听力、语法、词汇、完形填空、阅读理解、情景对话、书面表达。 第三轮时间，六月底到7月15号，考试作业化。 五、复习用书和要求 从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，覆盖面馆要求越来越高，越来越灵活。今年虽然分值降低（150降到120），但题量不变。中考命题趋势不仅加强了对英语
2017中考英语备考计划-(1)
清水五中2017届中考英语备考计划 九年级英语备课组 中考复习是九年级第二学期英语教学工作的一个重要环节，按我校教学实际情况，依据《英语课程标准》和《英语中考会考指导》，为使英语教学工作能有条不紊的进行，在今后的工作中能取得较好的成绩，我们初三英语备课组九名同事深入分析初三教材中所有知识进行了归纳和分析，认真研究了近三年的中考试题，特制定2017年英语复习计划： 一、指导思想。 首先，在复习过程中要抓纲、务本、熟悉考情。“纲”就是《新课程标准》，明确《课标》中对于初中各年级段（特别是初三年级）的教学要求，反复研究近3年的《英语会考指导》，并以它们为依据，系统地梳理英语教材知识，把握中考要求和考试范围。《会考指导》是中考命题的依据，也是教师与学生复习的方向。“本”就是要把初三英语教材内容作为复习和巩固的重点。关注学生的全面发展，整体提高；注重双基，夯实基础，强化学生能力。 二、熟悉教材，分析学情。 不管对哪个层次的学生来说，基础知识的掌握都非常重
要。从近几年的中考试题中不难发现有相当一部分试题，是来自指导的语言点、句型或阅读理解，短文改错的改造题。分析学情，即分析学生现状——学生的思想情况、学习态度、知识层次等都应做到心中有数，以利于因材施教，切实落实基础，抓好每一环节的复习，争取在保证基础知识部分得分的前提下，体现阅读和写作方面的优势。 三、方法探究 初三英语复习的目标是夯实基础，强化训练，培养能力。根据近三年中考试题特点及学生实际情况，我们采取“四轮复习法”作为毕业班的总复习计划。 第一轮复习：依纲扣本。以指导为抓手，整合课本内容。将初三一至八单元的教材内容做全面复习，梳理知识结构，巩固基础知识，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。 第二轮复习：专题讲解与训练，重，难点突破，实现能力升华。按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进行复习，是对词法、动词时态和主从复合句进行专项强化训练；让学生建立一个完整的知识网络。并通过《2017年英语会考指导》中的专题讲解与训练来复习检测形成能力
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中考英语复习计划完整 一、指导思想： 为了努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成绩，我依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，根据我校学生素质和教学实际情况，特制定中考英语复习计划，从而有效地进行中考英语复习。 二、复习目标： （1）平均分：73.3% （2）及格率：58.6% （3）优生率：18.5% 力争达到同年级同学科中排名第2名 1、掌握基本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。 2、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。在掌握句法的基础上，分析理解词法。注意理清语法知识脉络，使之系统化。归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。 3、正确使用交际用语。在复习中，要能运用初中阶段每个话题下的基本交际用语进行简单的交际。 4、注重阅读能力的培养。有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。 5、抓好听力训练。安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。 6、强化书面表达能力的培养。通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提 高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。 三、教材分析 1、学业水平考试涉及教材情况分析 学业水平考试涉及英语教材为《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》初一至初三共五本教材。它融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习等程序，包括4000多个单词和300多个短语。 2、重难点分析
英语中考复习计划 萧啸 对于初中英语复习可按以下步骤进行： 第一阶段（单元章节复习阶段） 复习计划第一册的内容，用两周时间进行复习 １．U1－16复习重点：研讨日常交际用语(2)人称代词，物主代词，指示代词，名词的复数形式和所有格，冠词的使用(3)一般现在时 ２．U17－30复习重点：(1)日常交际用语(2)不可数名词，情态动词(3) 一般现在时，现在进行时。 第二册 1．U1－3复习重点：(1)各种节日的表达，中英文姓名的差别(2)形容词的比较级，最高级(3)一般将来时 2．U4－7复习重点：(1)情态动词have to/must (2)形容词和副词的比较级，提建议的表达方法，询问和指点方向 3．U8－10复习重点：(1)交通工具（by bus, by sir, on foot……） (2)be动词，实义动词，there be的过去时态 4．U11－14复习重点：(1)序数词(2)反意疑问句，感叹句 5．U15－17复习重点：(1)either…or, neither…nor (2)五种基本句型，情态动词can, may, must的用法(3)when, before, after引导的时间状语从句，if引导的条件状语从句 6.U18－20复习重点：(1)be, taste, look, seem等系动词的用法(2)不定代词的用法 7．U21－23复习重点：(1)几组词语的辨析：find, find out, look for; interesting, interested; rather, quite; stop to do, stop doing (2)并列句，反身代词 8．U24－26 复习重点：(1)几组词语的辨析：rob, steal; be pleased, be pleasant; (2)过去进行时 第三,四册的语法知识较多，出现了一般将来时，一般过去时态，过去进行时；也出现了时间状语从句和条件状语从句。复习时不能一味的强调语法知识的概念，“讲多练少”。而是要采用注重实践的复习方法，要在充分运用《中考说明》的相关习题的基础上自编、选编相关的复习练习题，通过练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型学生的需要，由专项训练到综合训练，全方位的进行复习。第三，四册是初中英语的重头戏，我们计划以每两个单元为一课时进行复习。( １．U1----2复习重点：(1)几组词语的辨析：forget to do, forget doing; leave (for) home; each, every; among, between; although, but……（2）现在完成时（注意 already, just, yet, never, ever的运用） 2．U3－4复习重点：(1)几组词语的辨析：so, such; wake up, wake sb. up (2)宾语从句 3． U5－6复习重点：(1)几组词语的辨析：have been to/in, have gone to; a/the number of; need to do, need do; cost, take, spend, pay; too, either, as well; be famous for/as (2)加强现在完成时和宾语从句的练习 4． U7－8复习重点：(1)几组词语的辨析：have nothing/something to do with; so…that, so that, too…to (2)动词不定式 5． U9－10复习重点:(1)几组词语的辨析：be made of/from/in/by; be used for/as/by; look for, find, discover (2)主动语态和被动语态 6． U11－12复习重点：(1)几组词语的辨析：hear of/from; how long的用法; open, close;
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数之七”原理;词根记忆，追根溯源，举一反三;联想记忆，由熟记生，事半功倍;图解记忆，千言万语不及一张图;语境记忆，以句记词，由面及点。 小马为大家研发出新的托福备考神器，小马托福App把历年的托福机经以及最新更新考前预测内容的大范围、小范围、逆天版机经从纸质型做成App机经库，让大家直接体验托福机经在线模考环境;界面及内容设计完全依照真实的新托福听力环境，并同时给出了Tpo1-34模考题及答案解析；小马托福听力App开启两种模式：“修炼”、“闯关”，两大模式进行魔鬼式训练。另外还有5000+词汇、1000+经典句子、200+文章。同学们可以扫一扫下面的二维码下载下来感受一下。 托福词汇周计划目录： part1写作 week1 Lesson1 Lesson2 Lesson3 Lesson4 Lesson5 week2 Lesson1
一、指导思想： 2011年中考在即，我将本着以《英语课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订了周密的复习计划，领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力；面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分准备。 二、复习策略 1．系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。 2.以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注重感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信心。 3．针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。 三、情况分析 人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的意思。根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。 四、资料
2015年曲石中学中考备考方案 科目：英语 备课组长：邵加鹏 时间：2014年9月12日
2015年曲石中学英语中考备考方案 英语是中考科目中非常重要的一门学科，对学生的要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。因此我们要对所学知识进行系统而全面的复习。近几年的学业考试试卷的难度系数0.75，也就是说容易题和中等题占的比例很大。要想拿到这些分数，必须依纲靠本，回归基础，回归课本。要在激发学生的参与意识和实践运用方面下功夫，设法促使学生积极主动地上好复习课，增强学生的语言运用能力，减轻学生过重的课业负担，提高复习课的教学水平，达到《中考英语考试说明》对学生知识和能力的要求。由于时间紧，任务重，因此，我们必须最迟在寒假补课期间，结束九年级英语全一册。 鉴于今年我校的特殊形式，学生成绩、综合素质良莠不齐。因此，我们第一轮复习的重点就是带领同学从第一册开始，梳理学过的词汇和语法知识。九年级全体英语教师分析近五年来的云南省中考试题，从而提炼出高频考点；并以《中考考试说明》、《中考面对面》、《英语教学教材研究》为依据，附以各种形式的复习练习。现将我们的复习计划罗列如下：在中考复习时采取“三轮复习法”的总复习计划，课本知识回顾、语法专题复习、专项复习及综合训练。同时还加强解题能力指导和临场经验积累。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。 一、复习流程： （一）、课本知识回顾：（寒假补课第二轮至2015年3月中旬）
针对学生对已学基础知识部分遗忘的共性，本着温故知新的原则，学生还是得一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过度到知识的系统归纳上，使基础更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。 在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组的考查。 课本知识回顾是对课文基础知识复习阶段，是针对学生对已学基础知识，以课本为主。学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过听写来检查学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。 A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让学生巩固所复习内容。 B、实行小组合作学习及分层教学的复习方式，对学生进行分组分层训练，英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。让成绩较好的带动帮助成绩较差的学生，让学生在合作学习中共同进步。 C、反复考试、自我检测考试，即每复习完几个单元后，进行测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬和奖励，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。复习课本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。 （二)、语法专题复习：（2015年3月下旬至2015年4月下旬）这一阶段着重扎扎实实搞好语法知识复习，按照考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年各地的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。