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2014年初中毕业升学考试（山东省烟台卷）化学（带解析）
考试范围：xxx ；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2. 请将答案正确填写在答题卡上
分卷I
分卷I 注释 一、单选题(注释)
1、现代社会的生产和生活要消耗大量能量。下列活动中，通过化学反应提供能量的是
A ．发射航天飞机
B ．水力发电
C ．太阳能供热
D ．风力发电
2、饮食健康是人民群众普遍的生活需求。下列说法正确的是 A ．碘元素摄人量不足易患骨质疏松症 B ．维生素C 缺乏会引起夜盲症
C ．酱油中添加铁元素有助于预防缺铁性贫血
D ．奶茶中添加塑化剂使其口感更加香醇
3、规范的操作是实验成功的保证。下列实验操作正确的是
A ．CO 2验满
B ．收集O 2
C ．滴加液体
D ．测溶液pH 4、2014年“世界水日”的宣传主题是“水与能源”。下列说法错误的是
C ．电解水时，能量由化学能转化为电能
D ．水通过三态变化实现天然循环，太阳为其提供能量 5、下列关于溶液的叙述正确的是
A ．溶液一定是均一、稳定、无色、透明的液体
B ．溶液中各部分性质相同
C ．某物质的饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液
D ．硝酸铵固体溶于水形成溶液时仅发生扩散吸热的过程
6、空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是 A ．液氮可用作制冷剂
B ．氧气可用作火箭发射的燃料
C ．氦气可用来填充探空气球
D ．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物
质
7、用数轴表示某些化学知识直观、简明、易记。下列用数轴表示的化学知识，错误的是
A ．生活中常见物质的pH ：
B ．地壳中部分元素的含量关系：
C ．部分元素原子序数关系：
D ．空气中部分成分的体积分数关系：
8、下列关于四种粒子的结构示意图的说法中正确的是
① ② ③ ④
A ．①③属于不同种元素
B ．④属于离子，离子符号为Mg 2+
C ．②③的化学性质相似
D ．②表示的元素在化合物中通常显+1价 9、“庄稼一枝花，全靠肥当家。”下列关于农作物和化肥的说法正确的是 A ．(NH 3)2SO 4属于复合肥料
B ．农作物所必需的营养元素只有氮、磷和钾三种
C ．磷肥能使作物根系发达，耐寒耐旱
D ．铵态氮肥与熟石灰混合施用可以明显提高肥效
10、实验室许多药品都需密封保存，下列对药品密封保存原因的解释，错误的是 A ．浓盐酸——防止挥发 B ．NaOH 溶液——防止与CO 2反应
A ．内壁有CaCO 3的试管用稀盐酸清洗
B ．内壁有碘的试管用酒精清洗
C ．内壁有铜粉的试管用稀硫酸清洗
D ．内壁有植物油的试管用洗洁精清洗 12、下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是 13、分别将下列各组物质的稀溶液混合，能共存且形成无色溶液的是 A ．Na 2CO 3、KCl 、Ca(OH)2 B ．
FeCl 3、HCl 、MgSO 4 C ．H 2SO 4、NH 4Cl 、KNO 3 D ．AgNO 3、HCl 、HNO 3 14、下列事实不能证明金属甲的金属活动性比金属乙强的是
A ．自然界中甲元素只以化合物形式存在，乙元素存在单质形式
B ．甲能与盐酸反应生成H 2而乙不能
C ．甲能从乙的盐溶液中置换出乙
D ．化合物中甲元素显+2价而乙元素显+3价
15、为了测定液化气中丙烷(C 3H 8)在氧气不足时的燃烧产物，将一定量的丙烷和氧气置于一个封闭的容器中引燃，测得反应前后各物质的质量如下表：
下列判断正确的是
A ．表中a 的值为5．6
B ．X 可能是该反应的催化剂
C ．X 可能含有氢元素
D ．X 只含碳元素
分卷II
分卷II 注释 二、填空题(注释)
16、(9分)2013年12月14日21时11分，嫦娥三号成功着陆于月球表面，开始对月球进行勘探。这标志着我国成为世界上第三个具有地外天体软着陆和巡视探测技术的国家。
（1）嫦娥三号的着陆器以液氢、液氧做推进剂。工业上制取氧气、氢气方法有： ①分离液态空气法制氧气：是利用空气中各成分的 不同进行分离的； ②水电解法制氢气：可在水电解器的两极上分别制得氢气和氧气，氢气在与电源 极相连的电极上产生；
③水煤气法制氢气：用焦炭(主要成分是碳单质)为原料与水蒸气在高温时反应制得H 2和CO 2。反应的化学方程式为 ，这个反应中发生还原反应的物质是 ；
④氢能是理想的能源，但从上述两种制法看，还不能广泛使用的原因是 。 （2）“嫦娥”和“玉兔”的“身体”表面覆盖着用有机材料聚酰亚胺加入金或银制成的薄膜，具有极好的隔热性能。加入金或银的聚酰亚胺薄膜属于 材料。
（3）“玉兔”在月球岩石中发现了铁橄榄石(主要成分是Fe 2SiO 4)，还在月球物质中捕获到来自太阳风的Ar —36、Ar —38。
①铁橄榄石中铁元素的化合价是 ；
②Ar—36、Ar —38在原子构成微粒上的不同点是 。 17、(9分)“2014青岛世园会”于4月25日正式开园，主题是“让生活走进自然”，倡导人与自然和谐相处的绿色发展理念。
（1）下列做法不符合人与自然和谐相处的绿色发展理念的是 。 A ．通过风力和太阳能发电来驱动空气取水装置从潮湿的空气中得到水，用于浇灌植物 B ．在大型场馆的房顶设“光线导入”装置，减少场馆白天开灯的数量 C ．景区鲜花大道覆盖用秸秆等废弃物再生的无土草皮，进行防尘、保湿 D ．园区餐厅使用一次性木筷，以确保饮食卫生
（2）海洋植物馆门口，一棵会光闪闪的人造植物“黄余奇葩——金耐冬”格外引人沣目。它是以优质木材雕刻而成，外贴纯度为99.7％的黄金箔。
黄金制成金箔是利用了黄金良好的 性，“金耐冬”长久不褪色，总是金光闪闪是因为 。
（3）世园会植物馆号称亚洲第一大钢结构馆，拼装钢材杆件达到14000 多根，所有杆件均为现场拼装焊接。
①焊接钢材杆件要先除锈。用稀盐酸除锈(Fe 2O 3)的化学方程式 为 ；
②用氧气乙炔焊机焊接钢件时，要先调整乙炔(C 2H 2)和氧气的比例，氧气不能过量，如果氧气过量，将导致焊接不牢。写出乙炔充分燃烧的化学方程式 ；请分析氧气过量会导致焊接不牢的原因 ；
③植物馆内温热潮湿，为防止钢件生锈，请你写出一种可行的方法 。 18、(10分)南海、钓鱼岛及其附属海域是我国固有领土，蕴藏着丰富的海洋资源。 （1）海水制盐。从海水制取的粗盐中含有泥沙、硫酸镁和氯化钙等杂质，为得到较纯的氯化钠，将粗盐溶于水，然后进行如下操作：a ．加过量的Ba(OH)2溶液；b ．加稍过量的盐酸；c ．加过量的Na 2CO 3溶液；d ．过滤；e ．蒸发。正确的操作顺序是 (填字母)。加Na 2CO 3溶液的作用是除去 。 （2）海水淡化。下图是一个简易的蒸馏法淡化海水的装置。证明得到的水是淡水的方法是 。
（3）海水制镁。从海水中提取金属镁的过程如下图所示：
在上述转化过程中发生中和反应的是 (填反应顺序号)。海水中本身就含有氯化镁，则①、②两步的作用是 。
（4）海水“制碱”。氨碱法制纯碱是先通过化学反应生成NaHCO 3和NH 4Cl ，NaHCO 3结晶析出，再加热NaHCO 3制得纯碱。
①氨碱法制纯碱中生成NaHCO 3和NH 4Cl 的化学方程式为 ；
②反应中生成NaHCO 3和NH 4Cl 的质量比为84∶53．5，NaHCO 3和NH 4Cl 的溶解度曲线如图所示。请分析NaHCO 3结晶析出而NH 4Cl 没有结晶析出的原因是 。
19、(8分)2013年6月3
日，吉林省德惠市某公司发生火灾引发液氨泄露并发生化学爆炸，造成重大伤亡。液氨是液态的氨气，常温下，氨气(NH 3)是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气。请回答下列问题。
A B C D E
（1）液氨泄漏时，可用喷水的方法除去空气中的氨气，说明氨气具有 的物理性质。由液氨发生化学爆炸猜测氨气可能具有 的化学性质。 （2）写出上图中指定仪器的名称：a ；
（3）制取氨气的发生装置应选择上图中的 (填字母，下同)，收集装置应选择的是 。这种发生装置也可用于实验室制氧气，用该装置制氧气所用药品是 。 （4）根据氨气的性质推测，发生液氨泄漏时正确的逃生方法是 ； 。(列举两条)
20、(4分)2013年11月，某快递公司违反国家规定快递有毒化学品，因化学品泄露，导致多人伤亡，被称为“夺命快递”。“夺命快递”中的化学品是氟乙酸甲酯(化学式为C 3H 5FO 2)，是有毒液体，在染料、医药、农药等工业领域有着广泛的用途。 （1）氟乙酸甲酯中碳、氢、氟、氧的质量比是 ； （2）有人说这“都是化学惹得祸”，你如何评价? 。 （3）一般成人接触400mg 氟乙酸甲酯就会急性中毒。如果检测到被氟乙酸甲酯污染的某物品上含有氟元素57mg(氟元素都来自氟乙酸甲酯)，通过计算说明接触该污染物品的成年人会不会急性中毒。 (注释) 21、(7分)实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图，请结合图示回答有关问题。
装置一 装置二 （1）根据下表提供的实验数据，完成下表 （2）装置一和装置二中气球的位置不同， (填“装置一”或“装置二”)更合理，理由是 。 （3）若实验测得的结果偏小(氧气的体积分数小于21％)，可能的原因有哪些?（列举两条） ； 。 22、(10分)科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO 2”、“释放CO 2”，实现碳循环(如图所示)。
某化学小组的同学对此非常感兴趣，在老师的指导下，设计如下装置探究上述设想的反应原理是否可行。
（1）能证明装置A“释放CO 2”的现象是 ；
（2）装置B 在实验结束撤掉酒精喷灯时的作用是 ； （3）上述反应结束后，小组同学对D 中固体的成分进行探究，以证明是否“捕捉”到CO 2。
【猜想与假设】
D 中的固体可能为：I ．只有氧化钙；Ⅱ．氧化钙与碳酸钙；Ⅲ．只有碳酸钙 【进行实验】
①甲同学从D 中取一定量的固体于试管中，并加入一定量的水，振荡，有白色不溶物。甲同学据此认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想Ⅲ成立。乙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅲ成立，其理由
是 。
氧化钙，即猜想I 成立。丙同学认为乙的实验不足以证明猜想I 成立，理由是 。
③丙同学认为利用感觉温度变化的方法判断是否有氧化钙不可靠，他用水、酚酞试液和 稀盐酸证明了猜想Ⅱ成立，请完成他的实验报告。 （4）通过以上探究，小组同学认为科学家的设想在反应原理上是可行的。该设想的优点
有 (填字母序号)。
A ．原料易得
B ．充分利用太阳能
C ．释放出的CO 2可作为资源加以利用 四、推断题(注释)
23、(6分)黑白复印机用的墨粉中常添加Fe 3O
4粉末。Fe 3O 4是由Fe 2+
、Fe 3+
和O 2—
按1：2：4的个数比构成的。下图是氧化沉淀法生产复印用Fe 3O 4粉末的流程简图。已知第④步反应中各元素化合价保持不变。
（1） Fe 3O 4粉末在复印机的电磁场作用下能使墨粉形成字迹或图案，这不仅利用了Fe 3O 4有 性，还利用了Fe 3O 4是 色。
（2）第②步加入试剂X ，生成Fe(OH)2的反应方程式为 。 （3）在第③步反应中要控制通入O 2的量，以使生成的Fe(OH)2和Fe(OH)3的质量比等于 ，才能确保最终生成Fe 3O 4。操作Y 的名称为 。 五、计算题(注释)
24、(7分)某兴趣小组在实验室发现一瓶敞口久置的氢氧化钠和一瓶未标浓度的稀盐酸。为测定氢氧化钠的变质情况和稀盐酸的浓度，他们取9.3g 变质的氢氧化钠样品于锥形瓶中，加人50g 水，充分溶解，再向锥形瓶中滴加未知浓度的稀盐酸。实验测得加入稀盐酸的质量与锥形瓶中物质的质量关系如下图所示。
（2）未知浓度的稀盐酸的溶质质量分数。
试卷答案
1,A 2,C 3,B 4,C 5,B 6,B 7,D 8,D 9,C 10,D 11,C 12,D 13,C 14,D 15,A
16,（1）①沸点 ②负极 ③C+H 2O 高温H 2+CO 水④制取氢气都需要消耗能源 （2）复合（3）①+2②中子数不同
17,（1）D （2）延展性 金的化学性质稳定（3）①Fe 2O 3+6HCl==2FeCl 3+3H 2O ②2C 2H 2+5O 2点燃 4CO 2+2H 2O 在高温的情况下，铁会与氧气发生氧化反应 ③保持铁制品表面的清洁、干燥（表面涂油、刷漆等）
18,（1）①②③④（2）（3）①②（4）①NaCl+NH 3+CO 2+H 2O=NaHCO 3+NH 4Cl ②氯化铵的溶解度要远远大于碳酸氢钠的溶解度，而反应生成的碳酸氢钠的质量要大于氯化铵的质量，因此在溶液中碳酸氢钠会因先达到饱和而析出。 19,（1）溶于水 可燃性。 （2）分液漏斗。
（3）A C 氯酸钾和二氧化碳的混合物（或高锰酸钾）。 （4） 用湿毛巾捂住口鼻 尽量贴地面的方法逃生。 20,（1）36：5：19：32
（2）化学制品的研制、开发和利用，有利于社会的发展，改善了人们的生活。造成事故是因为管理不善或使用不当造成的。
（3）物品上氟乙酸甲酯的质量为了57mg÷（
×100%）="276" mg<400 mg 答：不会引起急性中毒。
21,（1）15%（2）装置二 能让空气更易流通，全部通过铜粉，使氧气与铜粉充分反应
（3）装置内铜粉的量不足 未降至室温就读数（合理即可） 22,（1）C 中的澄清的石灰水变浑浊
（2）防止装置C 中的石灰水被吸入热试管中而使试管炸裂。
（3）①因氧化钙可与水反应生成氢氧化钙，微溶于水，也会形成白色不溶物
②加入少量的稀盐酸，会先和溶液中的氢氧化钙反应。无法说明一定不含碳酸钙。 ③
23,（1）黑色（2）2NaOH+FeSO 4="=Fe" (OH)2↓+Na 2SO 4 （3）90：214或45：107 过滤。 24,（1）含碳酸钠的质量为5.3g ；（2）稀盐酸的质量分数为14.6%
泰安市二〇一六年初中学生学业考试 化学试题 本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分，第I卷1至 3页，第II卷4至10 页。满分100分，考试时间90分钟。 注意事项： 1.答卷前，请考生仔细阅读答题卡上的注意事项，并务必按照相关要 求作答。 2.考试结束后，监考人员将本试卷和答题卡一并收回。 相对原子质量: H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Cl S 32 Ca 40 Cu 64 Zn 65 第I卷（选择题共40分） 一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一 个选项符合题意。） 1．在我们的日常生活中涉及到许多变化。下列变化中不包含化学变 化的是 A．用石灰浆涂抹墙壁后，表面有水珠生成 B．在口中咀嚼米饭或馒头时感到有甜味 C．用干冰做制冷剂进行人工降雨 D．使用煤气作燃料烧饭做菜 2．下列选项中物质的俗名、化学式、类别、用途完全对应的是
A ．纯碱 Na 2CO 3 碱 制玻璃 B ．生石灰 CaO 氧化物 补钙剂 C ．食盐 NaCl 盐 除铁锈 D ．火碱 NaOH 碱 制造橡胶 3．下列关于四种粒子的结构示意图的说法中正确的是 ① ② ③ ④ A ．①③是不同种元素 B ． ②表示的元素在化合物中通常显+1价 C ．②③的化学性质相似 D ． ①④表示的是离子 4．下图是关于氧气化学性质的部分知识网络。关于该图说法正确的是 A ．S 、P 在氧气中燃烧均会产生大量白烟 B ．I 、II 两类反应 氧 能支持燃 使其他物质缓慢
均体现了氧气的可燃性 C．Fe在I、II两类反应中的产物不相同 D．I类反应放出热量，II类反应吸收热量 5.从分子的角度分析并解释下列事实，不正确的是 选项事实解释 A碘酒是混合物由不同种分子构成 分子在不断运动着 B端午时节粽飘 香 C气体受热膨胀温度升高，分子自身体积 增大 碘分子间的间隔变大 D固体碘受热升 华 6．下列关于空气和水的说法不正确的是 A.造成空气污染的主要气体有CO、CO2、SO2等
2017年中考化学质量分析报告 2017年中考化学质量分析报告 一、试卷命题情况分析 2017年中考化学试题与2016年相比，总体比较平稳，紧扣教材，侧重基础，无偏题、怪题、难题，试题有一定的区分度，总体难度适中，充分体现了我市中考化学命题一贯坚持的“平稳为主、稳中求变、变中求新”的原则。试题能结合教材注重基础知识的考查，偏重于化学基础知识和化学实验运用的考查，较好地体现了新标三维目标的考查要求。试题中知识点分布更加合理，学科特点突出。在试题的呈现形式上，字叙述更加简洁明了，同时更多应用了图像、表格等灵活多样的方式，使得试题信息更加直观、指向性更强，便于考生阅读理解。纵观2017年xx市中考化学试题，我们不难发现以下三个特点：1．紧扣双基，重视考查化学基本素养 基础知识和基本技能是初中化学程的基本内容，是学生终身学习和发展的基础，是学生适应现代社会及未社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。2017年xx市中考化学试题内容考查知识面宽、覆盖面大，减少了考查的偶然性和片面性。试题将化学的基本知识放在真实的情境中，通过学生对问题情境的分析和解决的过程，考查学生利用所学的化学知识分析和解决具体问题的能
力，考查了学生的化学基本素养。如第一大题1-7小题，第二大题11、12、13小题，第三大题16、17小题，第四大题19小题等都是基础题。 2．立足教材，紧密联系社会生活实际 试题紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。这些试题为学生体验化学与社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识，这也是化学程的重要功能。 试题从物质的用途、物质除杂、仪器的使用、能和资的开发与利用、饮用水的净化、环境问题、社会热点问题等多角度进行了考查。体现化学于生活，服务于生活，生活处处有化学的理念。如试题2实验仪器、试题16实验装置的考查；试题3关于生活常识的考查；试题4人体健康的考查；试题14国产大飞机材料的考查，试题1光合作用的考查；试题18海水中提取氯化镁的考查。 3．注重实验过程，考查学生科学探究的能力 化学是一门以实验为基础的学科，其中科学探究的能力是新程标准提出的重要内容。加强实验考查的力度，有利于培养学生利用化学知识解决实际问题的能力，也有利于培养学生的阅读分析能力、信息处理
计算题专题复习（提高篇） 可能用到的相对原子质量：Mn—55；Mg—24；Fe—56；Zn—65；Al—27；Ca—40；Cl —35.5；K—39；Cu—64；H—1；O—16；C—12；Na—23；S—32；N—14；Si—28；Ba—137 一、平均值型计算选择题： 例1：两种金属粉末的混合物30克，与足量的稀硫酸反应，只生成氢气1克，则这种混合物中的两种金属可能是（） A．Mg Al B．Zn Fe C．Mg Fe D．Al Fe 【同题链接】 1、一种不纯的铁，已知它含有铜、钙、镁的一种或几种金属杂质，5.6g这样的铁跟足量的稀H2SO4反应时，生成H20.2g，则该铁样品中一定含有的金属杂质是（）A．铜 B．镁 C．铝 D．钙 2、把含有某一种氯化物杂质的氯化镁粉末95g溶于水后加入足量的AgNO3溶液，完全反应后生成白色沉淀300g，则氯化镁中的杂质不可能是（） A．NaCl B．AlCl3 C．KCl D．CaCl2 3、在某铁的样品中可能含有Zn、Mg、Al、Cu等杂质金属中的2种,取5.6g样品跟足量稀硫酸反应，得到0.20gH2，则此铁的样品中不可能含有的杂质金属组是（） A. Cu和Mg B. Zn和Al C. Mg和Al D. Zn和Cu 4、某不纯的氯化铵样品中，测得其中氮元素的质量分数为28%，则混主的一种杂质可能是 ①NH4HCO3②(NH4)2SO4③NH4NO3④CO(NH2)2（） A．只有① B．①③ C．②③ D．无法确定 二、估算型选择题 例2：20g20%的NaOH溶液与20g20%的H2SO4溶液充分反应后，滴入紫色石蕊试液是（）A．蓝色 B．紫色 C．红 D．无色 【同题链接】 1、相同质量的下列的物质中，铁的质量分数最高的是（） A．FeS B．FeCO3 C．Fe2O3 D．Fe3O4 2、由二氧化硫和三氧化硫组成的混合气体中，硫元素与氧元素的质量比可能是（） A. 1∶1 B. 1∶1.25 C. 1∶1.5 D. 1∶2 3、由碳和氧两种元素组成的气体，经测定碳与氧两种元素的质量比为3：5，该气体是（） A.混合物 B.纯净物 C.化合物 D.有机物 三、特殊规律型选择题 例3：某甲醛（HCHO）溶液中氢元素的质量分数为10%，则碳元素的质量分数正确的是（）A．12% B．10% C．8% D．6% 【同题链接】 1、已知NaHS、MgSO4、和NaHSO3由组成的混合物中硫元素的质量分数为20%，则氧元素的质量分数为（） A.35% B.25% C.65% D.无法计算 2、将Na、Mg、Al分别放入盐酸溶液中，反应结束后，放出氢气质量相同，其原因是（） A．放入Na、Mg、Al的质量相同 B．放入Na、Mg、Al的质量比是23:12:9和足量盐酸反应 C．放入过量的Na、Mg、Al，而盐酸为同质量分数、同体积、同质量。 D．放入Na、Mg、Al的质量比为3:2:1 四、溶质的质量分数计算
初中化学学科的显著特点是概念繁多、关系复杂，而且有些抽象，依初中学生的认知水平，领会和完整掌握这些概念具有一定的难度，学生只有准确地把握了概念的本质和内涵，才能灵活应用，因此在教学中就要针对不同的概念采取不同的教学策略，才能收到成效。下面谈谈我在概念教学中几种策略。对于一些抽象的化学基本概念，由于初中学生的阅读和理解能力一般都比较差，使他们学习一些抽象概念时往往感到困惑。因此这些概念比较适合通过实验直观得出其概念。例如：“饱和溶液”、与“不饱和溶液”概念可以设计这样的实验让学生慢慢地形成概念：先提出问题：物质能不能无限地溶解在一定量的水中？接着教师把5g硝酸钾加入到20ml 的水中，搅拌，硝酸钾全部溶解，再加5g硝酸钾，有固体剩余，这样学生已经知道“饱和溶液”是溶质不能继续再溶解的溶液。然后教师进一步实验，往溶液里加溶剂5ml水，或加热，剩余的固体物质又溶解了，这样学生就明白了溶液“饱不饱和”还要指明一定量的溶剂中、一定温度下才有意义。接着教师把原来饱和硝酸钾溶液倒出来一部分，往里面加5g氯化钠，氯化钠全部溶解，进一步剖析，让学生进一步理解为什么不能把不能继续溶解的溶质笼统地说饱和溶液，必须指明某种溶质的饱和溶液。最后师生共同总结：“在一定温度、一定量的溶剂中，溶质不能继续溶解的溶液叫做该溶质的饱和溶液; 相反，在一定温度、一定量的溶剂中，溶质还可以继续溶解的溶液，叫做该溶质的饱和溶液。这样通过实验一步步让学生形成概念，不但直观明了，学生也深刻领会到了概念中
每一个字、词的特定含义，通过实验的分析，学生不但容易全面掌握了象这样抽象的概念，也记牢了该概念。再如“催化剂”、“物理变化”、“化学变化”等概念的形成，都适合由实验现象分析、引导、归纳得出。教学效果是非常好的。 ②抓住要点、讲练结合 对一些含义比较深刻，内容又比较复杂的概念，分清概念中的层次和抓住要点进行剖析、讲练，以帮助学生加深对概念的理解和掌握。如“溶解度”概念的理解一直是初中化学的一大难点，不仅定义的句子比较长，而且涉及的知识也较多，学生往往难于把握概念的本质。因此在讲解过程中，若将组成溶解度的四句话剖析开来，效果就大不一样了。其一，强调要在一定温度的条件下；其二，指明溶剂的量为１００ｇ；其三，一定要达到饱和状态；其四，指出在满足上述各条件时，溶质所溶解的克数①。这四个限制性句式构成了溶解度的定义，缺一不可。这样将比较长、比较复杂的概念分层次、抓要点剖析开来，学生既容易理解，又便于掌握。 接着再结合练习来加深对该概念的理解。练习设计要有目的地直击易错点，例如：为了帮助学生对“溶解度”概念理解更透彻可设计这样的练习： 判断正误： ①.l00g水中最多溶解38g氯化钠，所以氯化钠在水中的溶解度是38g。( ) 直击错因：未指明温度
化学中考综合练习一 班级姓名相对原子质量：H-1 C-12 O-16 S-32 Na-23 Al-27 Cl-35.5 一、选择题 1．下列变化中，属于化学变化的是 A．频繁出现的沙尘暴天气 B．燃烧煤最终形成酸雨的过程 C．温室气体使地球气温上升的过程 D．夏秋之交天空突然下冰雹的过程 2．生活中处处有化学。请根据你所学的化学知识判断下列做法中错误的是 A．用食醋除水壶中的水垢 B．污水厂加明矾作为净水剂 C．用稀硫酸除铁锈 D．在铁桶内配制农药波尔多液 3．现代社会生活中，各种电池用量大幅增加，废电池的回收处理问题已引起人们的关注。回收废电池主要是为了 A．利用废电池外壳的金属材料 B．利用废电池中的石墨电极 C．防止废电池中的铅、镉、汞等重金属对土壤和水造成污染 D．防止废电池中渗漏的液体对其它物品造成腐蚀4．油、盐、糖、醋与水混合后，不能形成溶液的是A．植物油 B．食盐 C．蔗糖 D．食醋 5．食品包装袋中常常放有特制的放有干燥剂的小袋子，小袋上注明“切勿食用”字样。下列物质中，能作为食品干燥剂，且最经济的是 A．固体氢氧化钠B．无水硫酸铜C．块状生石灰D．石灰石粉未6.根据你的生活经验，下列做法不正确的是 A．炒菜时油锅不慎着火，迅速盖上锅盖 B．运动出汗之后，可适当饮用食盐水 C．用燃着的火柴棒检查液化气钢瓶是否漏气 D．做馒头时，可适当加入一些纯碱 7.下列公共标志中．与消防安全有关的是 A．①③④ B．②③④ C．③④⑤ D．①②③④⑤ 8.下列做法存在着严重的事故隐患的是 A．用石灰沙浆抹墙 B．用干冰制造舞台上的云雾 C.将液化气的残液倒入下水道 D．用食盐作融雪剂 9.下列化学方程式与变化事实不符的是A．敞口放置的氢氧化钠部分变质：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O B．服用含Al(OH) 3的药物治疗胃酸过多：2Al(OH) 3+3H2SO4=A12 (SO4) 3+6H2O C．石灰浆抹墙后，久之变硬：Ca(OH) 2+CO2=CaCO3+H2O D．用硫酸除去钢铁制品表面的锈：Fe2O3+H2SO4=FeSO4+H2 O 10.下列做法符合操作规范的是 A．用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯 B．为了节约药品，可将实验用剩的药品倒回原试剂瓶中 C．用胶头滴管往试管里滴加液体时，胶头滴管应伸入试管内 D．给试管里的液体加热时，试管口应对着没有人的方向 11．在大气层中，因二氧化碳的含量不断增加而引起“温室效应”。造成大气中二氧化碳含量增加的主要原因是 A．由于地球上人口的增加 B．由实验室逸出的二氧化碳增加 C．由于燃烧矿物燃料的增加 D．由于植树造林绿化面积增加 12.水的污染主要来自下列①一⑤中的①天然水与空气、岩石和土壤长期接触；②工业生产中废气、废液、废渣的任意排放；③水生动物的繁殖；④城市生活污水的大量排放；⑤农业生产中农药、化肥使用不当。A．④⑤ B．②④⑤ C．①②③ D．②③④⑤ 13.中国科研院研制的反辐照石英玻璃成功应用与神州六号，使我国“载人飞天”的梦想成真。石英玻璃的主要成分是二氧化硅，其中硅的化合价为 A. +1 B. +2 C. -4 D. +4
初四化学试卷分析 一、试题特点 1．本次试卷的命题是以义务教育化学课程标准及人教版义务教育课程标准教科书《化学》的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 2．试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。 3．命题采用主题设计，突出“化学－技术－社会”的教育思想。“生活－化学－社会”的基本思路贯穿整份试卷。这种以主题形式与生产和生活实际相联系的题目占总分值约75％。这些题目取材于生活实际，聚焦社会热点，立意起点高，知识落点低。情景设计新颖、真实，能够吸引学生主动参与并激发学生答题兴趣。既考查学生基础知识的理解运用能力，又渗透了思想教育，强调学习化学要理论联系实际，学以致用，避免死记硬背。 4．试卷在重视考查基础知识的同时，设计了科学探究综合题（第五大题），加强对学生科学素养（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学习方式。学生在解答这类开放性问题时，思维应该是发散的，富有创造性和个性的，同时也会明白许
多科学道理，并受到潜移默化的教育。这类试题考查的不再是课程中单一的知识点，而是学生能否灵活运用所学的化学知识，分析解决实际问题的能力，同时也培养了学生的创造性思维能力。这些做法体现了初中化学课程新理念，对素质教育的推进具有导向作用。 5．体现学科渗透，融合科学精神和人文思想，也是本试题的一个特点。生活和生产中的问题大多数为学科间渗透的综合，打破学科界限，培养和提高学生解决实际问题的能力是社会、学科和学生自身发展的需要。这些综合性试题，注意学科间知识的相互渗透，体现了要培养学生综合运用各科知识分析解决实际问题能力的导向。 二、基本情况分析 及格人数优秀人数 一班32 8 二班30 11 三班31 15 四班28 11 五班27 13 六班32 16 三、错题分析 第6题：学生对分子、原子、元素的概念不清。 第10题：学生对反应时间和总质量关系的图象未弄清楚。 第12题：本题的条件多了一个学生就想不全了。 第14题: 少数学生将题意看错而误选。
计算题 1．在农业上，常需要用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。现需要配制200kg这种溶液，需要氯化钠的质量 _________kg，水的质量是___________kg。 2.配制50g溶质质量分数8%的葡萄糖溶液，需要固体葡萄糖 g；若用溶质质量分数20%的葡萄糖溶液 g加水也可稀释成50g溶质质量分数8%的溶液。 3、现有200g溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液，若使溶液的溶质质量分数增加一倍，因向溶液加入硝酸钾 g，或蒸发掉 g。 4、.右图是某输液瓶标签上的部分内容。由此可知，葡萄糖由种元素 组成，其中碳元素的质量分数为。要把10 g这种葡萄糖溶液稀释为2%的
6、某兴趣小组为测定实验室中一瓶久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数，实验测得相关数据如下图所示： （1）剩余的混合物中二氧化锰的质量为 g ，反应生成氧气的质量为 g 。 （2）计算该过氧化氢溶液中溶质质量分数。 （3）实验表明硫酸铜溶液在该反应中也能起到二氧化锰的作用。若用5.6g 无水硫酸 铜代替二氧化锰进行本实验，计算剩余的溶液中溶质的质量分数。 （硫酸铜全部溶于水，计算时保留到0.1%） 7 (1)该硫酸钠溶液中溶剂质量为 g ； (2)取氯化钡固体样品26g ，放入烧杯中加水完全溶解并 过滤，往滤液中滴加上述配制的硫酸钠溶液至完全反应， 然后过滤、烘干。称得沉淀23.3g 。计算： ①该样品中氯化钡的质量分数是多少? ②用去硫酸钠溶液的质量是多少g? 8、某同学对某地工业废水（含有硫酸和盐酸）中的H 2SO 4 进行测定。取50g 该废水于烧杯中，加入足量的BaCl 2溶液，充分反应中，过滤、洗涤、干燥得到BaSO 4固体11.65g 。通过计算回答下列问题： （1）50g 该废水中H 2SO 4 的质量 （2）若改用KOH 溶液来测定50g 该废水中H 2SO 4 的含量，结果会 （填“偏高”、“偏低”、“不变”），理由是 + 至质量不再减轻
初中化学教学现状分析 摘要：初中化学是非常重要的学科，本文对当前初中数学教学现状进行了分析，主要包括教学观念陈旧、教师队伍教学水平有待提高以及化学实验设施不齐全等；再次基础之上提出了完善初中化学教学的建议，主要从激发学生学习化学的兴趣、提高教师队伍整体教学水平以及充分利用互联网等部分。 关键词：初中化学，新课程改革，课堂效果，实验课程 在当今社会，国家经济快速增长，人民生活水平不断提高，我国的教育也呈现出日益发展的趋势。化学作为一门基础学科，也发生了很大的变化，取得了很大的进步。然而，从目前的情况来看，我国的初级中学化学教学过程也暴露出许多问题。这些问题严重制约了化学教学质量的提高，极大地阻碍了学生科学知识的学习和未来的发展。 1当前初中化学教学现状 1.1教学观念陈旧 就目前的情况来看，大多数化学教师仍然使用传统的教学方法，要求学生背诵定义，谈论现象，找到本质，写反应方程等，但它没有发挥重要作用，教师对课堂情境的控制没有得到改善。在当前的初中化学教学中，很多初中学生对于化学的兴趣不高。产生这种现象的主要原因是化学是一门逻辑性很强的学科，初中学生刚开始接触严谨的逻辑思维和大量的知识，对于学生的理解能力而言是一种挑战。在化学课堂中，元素、分子式等相关知识点学生很难顺利理解。困难的学习过程导致初中学生对于化学的学习兴趣不高。兴趣是最好的老师，教师必须调整自身的教学观念，改变初中化学课堂单调的现状，激发初中学生学习化学的兴趣，进一步提升初中学生学习化学的主观能动性。 1.2教师队伍教学水平有待提高 新课改要求初中化学教学从根本上调整自身的教学模式，影响初中学生学习化学最主要的因素就是教师。由此可见，教师的个人综合水平能直接影响初中学生学习化学。我国当前初中化学教学中，师资力量不足。无论从化学教师的总数量还是平均水平来说都存在着问题，化学教师的数量不足，平均水平不高。当前在初中化学教师课堂上，教学观念过分陈旧，不能与时俱进符合新课改要求的教师非常多，这对于初中学学习化学来说十分不利。很多化学教师在课堂上只盲目为学生灌输化学知识，实行填鸭式教育。教师的惯性思维以及教师的数量、整体质量都有待提升。 1.3化学实验设施不齐全 化学不仅仅是一门理论学科，还是一门实践学科。在初中化学课堂教学中要注重实验教学，实验课的开设是必要的。实验教学需要以化学理论课为基础，与理论知识紧密相连。我国当前初中教学设置严重不足，例如酒精灯、酒精以及相关化学试剂缺乏，相关配套设置也并没有完善。基础设施以及化学试剂的缺乏严重影响了初中生化学学习的质量，甚至容易对初中生的身体健康造成威胁。新课程改革的背景之下，化学实验教材的更新频率较快，化学实验设施如果不能进行相应的更新，也会对初中生化学学习的质量造成影响。教师是初中化学实验课堂的组织者，要以新课改的要求为基础，结合理论知识不断对实验课内容进行调整，实时监测每一个学生的实验情况，防止学生做实验的过程中出现危险。 2完善初中化学教学的建议 2.1激发学生学习化学的兴趣 我国当前很多初中学生缺少学习化学的兴趣，在课堂中注意力不集中，这种情况会直接导致初中生的化学基础不牢固，对以后化学的学生造成十分不利的影响。激发初中学生对于化学学习的兴趣，首先，要改变初中学生对于化学的看法，提高初中学生对于化学价值的认同感，了解化学知识的整体结构，培养初中学学习化学的内在逻辑与知识体系；其次，初中
初三化学中考试题 可能用到的相对原子质量：Na-23 Mg-24 A1-27 K-39 Ca--40 Fe一56 Cu-64 Zn-65 Ag-108 Ba-137 H-1 C—12 N-14 O—16 P-31 S一32 Cl-35．5 一、选择题(1-15题，每小题2分；共30分。每小题只有一个正确答案) 1．下列图示中不是表示通过化学反应为人类提供能量的是………………( ) 2．下列实验现象叙述错误的是…………………………………………( ) A．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色的火焰 B．铁在氧气中燃烧时，火星四射、放出大量的热、生成黑色固体 C．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁白色固体 D.氢氧化钠固体溶于水时有明显的放热观象 3．如图所示下列实验基本操作中，正确的是……………………………………( ) 4．下列叙述中正确的是………………………………………………………( ) A、霉变大米必须清洗后食用 B．糖、脂肪、蛋白质都是由碳、氢、氧三种元素组成的 C．奶类中含有钙元素。蔬菜中不含钙元素 D．人体中缺少碘元素会引起甲状腺肿大 5．下列叙述中正确的是……………………………………………………………( ) A、人体自身不能合成维生素，必须从食物中获取 B．糖、脂肪、蛋白质都能为人体生命运动提供能量 C．所有含碳的化合物都是有机物 D．两种元素组成的化合物，显负价的元素…一定写在化学式的右铡 6．下列有关化学与生活约说法中，正确的是………………………………………（ ) A、合金、合成纤维和合成橡胶都是重要的有机合成材料 B．棉和羊毛属于天然纤维 C．往一种无色溶液中加入盐酸，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，这种溶液中一定含有碳酸根离子 D．硝酸钾属于钾肥，它能促进植物生长，增强抗瘸虫害积抗侧绫德力 7．下列标志和标志下面的文字或符号一致的是，．
化学质量分析 一、试卷情况：这次化学是我们学校出的，出题的范围是从绪 言考到第四单元第1课题。由于是联考，李主任要求精心 组题，具体要求是：1、不能出第一次月考的原题；2、绝 对不能超范围。我出题的意图是既要考出一个较好的成绩，也要有适当的区分度，能从学生考试的情况找出教学中的 一些问题。体现低起点，缓坡度，有些题是用练习题改造 而来，让学生觉得老师平时讲的题就要考，体现试卷的导 向性。 二、基本情况： （1）、150校74人，三中49人，均分49.8，三中47.4（考前我们预测过50分的人是每班20人左右，最后的统计结果是115人。）我校1－6班的均分是46.2分，7－9班的均分是36.4分。 (2)选择题中第678小题出错率较高，推断题做得较好。实验探究题中第3小题、4小题出错率高。 三、成绩和问题 （一）取得的成绩： 1、学生对化学的兴趣保持的较好。 2、学生的基础知识掌握的可以。 （二）存在的问题： 1、细节：字写错：如高锰酸钾的锰，水槽的槽字，答题卡填 写填反了。
2、设置的控制满分的题如32题第小题 四、改进措施 化学试题关注双基，重视实验，题量适中，难易适度，区分度好，体现了初中化学的基础性，启蒙性，全面性；试卷侧重检测学生的化学素养，尤其注重考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，体现了初中化学教学的探究性、应用性、开放性，对“双基”的考查又采用了灵活多样的考查形式，避免了知识的简单复现和技能机械组合的记忆模式，试卷对我省化学教学改革起到了良好的导向作用。 二、存在的问题 一、典型错误分析： ⒈基本概念模糊不清：如第6题，学生对实验现象和实验结论的描述混淆不清，所以大多数同学误选C项； ⒉物质分类概念理解不透：如第21题最后一空选④的比较多，主要原因是没有真正理解含氧化合物与氧化物的这两个基本概念，没有掌握它们之间的区别与联系。再如第22题第（3）小题，学生不能正确地根据题目要求从物质的分类角度去思考如何找出与众不同的物质，所以选项五花八门。 ⒊化学用语的书写及意义掌握不够：如第21题，反映出学生对原子、离子、分子、化合价及化学式这些化学用语的书写和意义模糊不清，所以出现原子的符号与分子的符号混淆、原子团符号不能正确地书写、不能正确地根据化合价书写化学式等一系列问题；再如第23题，由于学生对化学式的书写还没有完全掌握，物质的用途掌握也不是很好，而且缺乏一定的理解和训练，所以错误率较高。 ⒋实验操作规范化、动手能力、思维能力还有待于进一步加强：
【化学】中考化学初中化学化学计算题常见题型及答题技巧及练习 题(含答案) 一、中考化学计算题 1．取某碳酸钠样品放入烧杯中，加入95.8g 水充分溶解，再向其中加入稀硫酸，反应放出气体的总质量与所加入稀硫酸的质量关系曲线如下图所示，请根据题意解答问题： （1）当加入196g 稀硫酸时，放出气体的质量为___________g 。 （2）计算加入的稀硫酸溶液溶质的质量分数为____________。 （3）试通过计算求出加入98g 稀硫酸（即A 点）时烧杯中溶液溶质的质量分数。（写出计算过程）_____________ 【答案】4.4 10% 7.1% 【解析】 【分析】 【详解】 （1）从题中图像可知，当加入稀硫酸98g 时，生成的气体质量达到最大值4.4g ，此时碳酸钠和稀硫酸完全反应，因此继续加入稀硫酸至196g ，气体质量不会增加，因此反应中放出气体的质量为4.4g ； （2）因为加入稀硫酸98g 时，生成的气体质量达到最大值4.4g ，所以此时碳酸钠和稀硫酸完全反应。 设加入的98g 稀硫酸中溶质硫酸的质量为x ，恰好反应时生成的硫酸钠质量为y ，参加反应的碳酸钠的质量为z 。 23 242422Na CO Na SO +H SO =++106 9814244z x y H C g O O 4.4↑ 98x =44 4.4g 解得x=9.8g 稀硫酸中溶质的质量分数为：9.8g 100%=10%98g ?
142y = 44 4.4g 解得y=14.2g 106z = 44 4.4g 解得z=10.6g （3）加入98g稀硫酸溶液时的溶液为碳酸钠和稀硫酸恰好完全反应时的溶液，溶液中溶质 的质量分数为： 14.2g 100%=7.1% 10.6g+95.8g+98g-4.4g 答：稀硫酸的溶质质量分数为10%；A点时烧杯中溶液的溶质质量分数为7.1%。 2．某校化学兴趣小组为了测定某一碳酸钠样品中碳酸钠的质量分数，进行如下实验，取13.25g碳酸钠样品(杂质既不溶于酸也不溶于水)放入烧杯中，加入95.8g水使其完全溶解，再向其中加入稀盐酸，测得反应放出气体的总质量与所加入稀盐酸的质量关系曲线如图所示，请回答： (1)当加入212g稀盐酸时，放出气体的质量为_____g。 (2)碳酸钠样品中碳酸钠的质量分数为多少？_____(写出计算过程) (3)加入106g稀盐酸(即A点)时烧杯中溶液的溶质质量分数为多少？_____(写出计算过程)【答案】4.4g 80% 5.6% 【解析】 【分析】 【详解】 （1）根据图像，可以看出当加入106g稀盐酸的时候，反应就结束，产生气体质量为 4.4g，所以当加入212g稀盐酸时，放出气体的质量仍然为4.4g （2）发生反应：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，根据方程式中碳酸钠与二氧化碳的质量关系可算出碳酸钠的质量，进而可以计算碳酸钠样品中碳酸钠的质量分数，反应后得到的是NaCl溶液，所以也可根据方程式中NaCl与二氧化碳的质量关系，求出溶液中溶质的质量 解：设碳酸钠的质量为x，生成的NaCl质量为y。
2017---2018学年度第一学期期中考试 初中化学学科试卷分析 一、试卷的知识结构 本次考试主要内容是对初三化学人教版前六个单元的考查，内容涉及课标中的五个一级主体和多个二级主题。 重点考查的知识点有：氧气、二氧化碳的制取、性质和用途；空气的成分及空气成分的探究；水的组成、污染与防治；物质构成的奥秘中的微粒的性质、用微粒观阐释化学反应的实质；对质量守恒定律的理解和依据化学方程式进行简单的化学计算；实验方案的设计等对科学探究能力的考查。 二、试题结构及难易度分析 1.试题结构 承袭中考试卷的结构，全卷分Ⅰ\Ⅱ两卷，共27个题目。其中第Ⅰ卷为客观题，40分，第Ⅱ卷为主观试题，分值60分；题目的数量、类型和权重与中考要求相吻合，这样设计的目的是做好与中考的衔接，及早培养学生的应考意识。 2.试题的难易程度
3.各名次档位分数段的划分 综观全市成绩，最高分99分，最低分2分，全市平均分60.19分，优秀分数线80分，优良分数线70分，及格线60分，优秀率24.5%，优良率42.2%及格率56.7%。 三、试题分析 （一）客观试题：出错率较高的有5、13、15、17、18、20。 错因分析： 第5题审题不清，佩戴口罩不能有效阻止臭氧的吸入，根据题干信息，理应能够判断汽车尾气将会导致臭氧污染，暴露出知识迁移能力较弱。 第15题考查从微观的角度认识化学反应的实质，学生不会由符号推断物质，更不能判断化合价。 第17题暴露出对测定空气中氧气的含量探究实验原理搞不清楚。
第19题考查质量守恒定律的应用和物质的分类及化学式的计算，暴露出化学用语方面的欠缺。 第20题暴露出对从题图中获取信息的能力较弱，不会判断物质质量的变化，更不会判断反应物和生成物。 （二）主观试题错因分析及改进 21题：包括4个小题。 第（1）小题水的构成及软水硬水的检验，难度不大，掌握较好。 第（2）小题书写甲烷燃烧的化学方程式，主要考查书写化学方程式的原则。 错误点：a.把产物写成4H，氢气，单质碳；b.方程式没有配平。 第（3）小题考查电解水的实验及气体的性质、水的净化方法、节约用水的具体做法。 错误点：a.氧气的用途记忆不牢b.汉字书写错误，像“供己呼吸”“蒸溜”“蒸流”“掏米水”等。 第（4）小题考查电解水的化学方程式。 错误点：条件写不全或者写错；没有配平；气体符号没加或加不全。 改进措施：在以后的教学中，强化化学方程式的书写、配平尤其条件。 22题：主要考查微粒构成的物质、认识化学元素、物质组成的表示。 第（1）题掌握比较好，出错极少。 第（2）题①考查元素种类，出错主要是没有明确质子数决定元素种类。②几乎全对，掌握比较好。 第（3）题②约十分之一的同学出错，错在没有看清题目要求的是核外电子排布规律③化合物化学式的书写出错率很高，主要写成了Mg5N2，还有一部分同学书写时没有掌握正价在前，负价在后。④出错率很高，六分之一左右的
化学模拟试题（五） （可能用到的原子量： H — 1， O — 16， C — 12， Fe — 56， Cu — 64） 一、选择题 （每小题只有一个答案符合题意， 请将正确答案的序号填入题后括号内。 本题共 20 个小题，每小题 1 分，共 20 分） 1、判断物质的变化是物理变化还是化学变化的主要依据是（ ） A 、有无形态变化 B 、有无发光发热现象 C 、有无新物质生成 D 、有无颜色变化 2、下列物质属于纯净物的是（ ） A 、天然气 B 、石油 C 、食醋 D 、胆矾 3、下列物质的用途，既利用了物质的物理性质又利用了化学性质的是（ ） A 、氢气用于充灌探空气球。 B 、二氧化碳用于灭火。 C 、干冰用作致冷剂 D 、氧气用于炼钢 4、能保持氧气化学性质的微粒是（ ） A 氧分子 B 氧原子 C 氧离子 D 氧元素 5、化学反应前后，各物质的质量总和之所以相等是因为（ ） A 、物质种类没有改变 B 、分子种类和数目没有改变 C 、元素种类没有改变 D 、原子种类和数目没有改变 6、与元素化学性质关系最密切的是（ ） A 、核外电子层数 B 、最外层电子数 C 、核内质子数 D 、核外电子总数 7、下列关于分子的说法，不正确的是（ ） A 、分子是保持物质化学性质的一种微粒。 B 、分子是构成物质的一种微粒 C 、在化学反应中，分子可以分成原子 D 、分子是保持物质性质的微粒 8、 X 元素原子的最外层有 6 个电子， Y 元素的原子最外层上有 2 个电子， X 、 Y 元素化合 形成的离子化合物的化学式为（ ） A 、 YX B 、Y 2X C 、 YX 2 D 、 XY 9、地壳中含量最多的金属元素是（ ） A 、 O B 、 Fe C 、 Al D Si 10、按体积计算，空气中含量最多的气体是（ ） A N 2 B O 2 C CO 2 D 稀有气体 11、 5 月 21 日是“世界无烟日” ，烟气中含有一种能与血液中的血红蛋白结合的有毒气体是 （ ） A 、 CO 2 B 、 CO C 、 N 2 D 、 CH 4 12、氢气不同于其它气体的最显著的特点是（ ） A 、没有颜色和气味 B 、难溶于水 C 、具有可燃性 D 、密度最小 13、下列物质（或其主要成分）的化学式与其名称不相符的是（ ） A 、沼气（ CH 4 ） B 、赤铁矿（ Fe 3O 4） C 、酒精（ C 2H 5 OH ） D 、石灰石（ CaCO 3） 14、点燃下列混合气体，可能会发生爆炸的是（ ） A 、 He 和 H 2 B 、 O 和 N 2 C 、CO 和 CO 2 D 、 CH 和空气 2 4 15、在下列条件下，铁制品最易生锈的是（ ） A 、曝露在干燥的空气中 B 、浸没在植物油中 C 、曝露在潮湿的空气中 D 、浸没在蒸镏水中 16、浓溶液用水稀释过程中，保持不变的是（ ） A 、溶质质量 B 、溶剂质量 C 、溶液质量 D 、溶液浓度 17、25℃时， 硝酸钾饱和溶液的溶质质量分数为 30%，则 25℃时， 硝酸钾的溶解度为 （ ）
23（2017·天水中考）将含有NaCl杂质的某烧碱样品10g完全溶于90g水中，再向所得溶液中慢慢滴入溶质质量分数为7.3%的稀盐酸．在实验过程中，溶液的pH与滴入稀盐酸的质量关系如图所示． （1）求l0g该样品中氢氧化钠的质量． （2）求a点时，溶液中溶质的质量分数（计箅结果精确到0.1%） 【解答】解：当恰好完全反应时消耗的盐酸溶液的质量为100g，对应的HCl的质量为100g×7.3%=7.3g 设氢氧化钠的质量为x，生成的氯化钠的质量为y NaOH+HCl═NaCl+H2O 40 36.5 58.5 x 7.3g y == x=8g y=11.7g a点时，溶液中溶质的质量分数为×100%≈6.9% 答：（1）l0g该样品中氢氧化钠的质量为8g． （2）a点时，溶液中溶质的质量分数约为6.9% 36（2017·兰州中考）为了节约林木资源，近几年兴起了一种含碳酸钙的“石头纸”，这种“石头纸”是用沿海水产养殖中大量废弃贝壳制得的，为测定其中碳酸钙（杂质不溶于水也不与水反应）的含量．某校化学兴趣小组的同学进行了如下实验（水和氯化氢的挥发忽略不计）；
取25.0g样品粉碎放入烧杯中，加入一定质量分数的稀盐酸，所加稀盐酸的质量与生成气体的所量关系如图所示： （1）计算“石头纸”中碳酸钙的质量分数． （2）完全反应后烧杯内溶液的溶质的质量分数是多少？（结果精确到0.1%） 【解答】解：（1）设碳酸钙质量为x，生成氯化钙质量为y， CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑， 100 111 44 x y 8.8g ==， x=20g，y=22.2g， “石头纸”中碳酸钙的质量分数为：×100%=80%， 答：“石头纸”中碳酸钙的质量分数为80%． （2）完全反应后烧杯内溶液的溶质的质量分数是：×100%=14.1%，答：完全反应后烧杯内溶液的溶质的质量分数是14.1%． 18（2017·庆阳中考）(7分）某化学兴趣小组同学为回收一块质量为40 g的铜锌合金中的铜，将该合金放人烧杯中，逐渐加入稀硫酸至不再产生气泡时，恰好用去稀硫酸100 g，烧杯内剩余固体27 g。请完成下列计算： （1）40 g铜锌合金中锌的质量是________g 。 （2）计算所用稀硫酸中溶质的质量分数。 点拨：（1）40 g铜锌合金中锌的质量为40 g-27 g=13 g （2）解：设所用稀硫酸中溶质的质量为x。 Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ 65 98
初三化学中考模拟试卷 注意事项： 1.本试卷分为第1卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。全卷满分100分，考试时间为90分钟。 2．答第Ⅰ卷前务必将自己的姓名、准考证号、考试科目和试卷类型涂写在答题卡上。第Ⅰ卷每题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（A 、B 、C 、D ）涂黑。如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Cl 35.5 Ca 40 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题意） 1.小明奶奶为他迎接中考制定了如下食谱：M 饭、红烧鸡、蛋汤、糖醋鱼、麻辣豆腐。为使营养均衡，你觉得最好还要补充（） A ．牛肉 B ．河虾 C ．青菜 D ．雪糕 2.2007年“世界环境日”的主题是：“冰川消融，后果堪忧”，我国的主题是“污染减排与环境友好型社会”，下列与上述主题有关的说法错误的是（） A ．化石燃料燃烧排放的二氧化硫是导致温室效应的主要物质 B ．温室效应是导致地球温度升高的主要因素之一 C ．冰川融化，造成海平面上升，给人类生存带来威胁 D ．减少化石燃料的使用、开发新能源、植树造林 3.下列实验基本操作中，正确的是（ ） 4．海藻中含有丰 富的碘，“2NaI ＋Cl 2==2NaCl ＋ I 2”是实验室从 海藻中提取碘单 质的反应方程式，它属于（ ） A ．置换仅应 B ．分解反应 C ．化合反应 D ．复分解反应 5.下列说法正确的是 ( ) A ．冬天用煤炉取暖，应关紧门窗 B ．长期饮用蒸馏水对身体健康有益 C ．霉变的大M 煮熟后可放心食用 D ．室内起火，不要急于打开所有门窗 6.下列各组物质的区分方法中，不可行的是( ) A ．硬水、软水——加肥皂水，搅拌观察泡沫的多少 B ．羊毛纤维、涤纶——灼烧，闻气味 C ．氮气、二氧化碳——用燃着的木条检验，观察燃烧的现象 D ．氯化钾、氯化铵——加熟石灰，研磨，闻气味 7．下面O 2和CO 2的自述中，属于物理性质的是（ ） 8. A ．． CH 4 9.2008年A ．C ．塑料属于有机合成材料 D ．应禁止使用塑料制品 10.在化学实验中必须注意安全操作： ①在点燃H 2、CO 、CH 4等易燃气体前，必须检验气体的纯度 A B C D 冰 2
中考化学质量分析报告 一、试题分析与评价 今年的中考试题依据教育部《义务教育化学课程标准（2011年版）》、人教版的教材和《2015年包头市高中招生考试说明》，结合教学实际，设计试题。考试内容包括知识和能力两个方面，突出主干知识，能力立意。分值分配基本合理，重难点突出。本次命题充分体现了《化学课程标准》的基本理念及学习目标要求，从基本概念、计算、操作、解决问题等几方面来命题，在注重对所学知识与技能考核的同时，兼顾对学生学习过程与学习方法、学习兴趣、学习能力、价值行为取向进行考核，没有偏题、怪题、难易度适中。测试的内容有利于促进学生形成终身学习所必需的基础知识、基本技能、基本方法和综合运用能力，同时要体现选拔考试的功能。 二、试卷结构分析 ⒈试卷题量合适，满分40分，与物理合卷。由选择、填空、计算 三道大题共11个小题组成。分值分布比较合理，难易适度，达到了预期的目的。学生在规定的考试时间内都能答完试题，还留有时间进行检查。 ⒉试题内容：立足基础，知识较全面，难易程度与去年相比，难 度有所降低。具体考查内容如下：
⒊各考点在单元（书）的分布情况（略） 三、试题设计的特色 ⒈命题的情境更贴近生活，体现“生活性”。 例如1题A.白醋用于清除水壶中的水垢B.干冰用于人工降雨C. 稀盐酸用于金属表面除锈。D.苏打水用于缓解胃酸过多，都是化学与生活的问题。7（2）题中涉及了使用车用乙醇汽油，可适当
节省石油资源的问题。 ⒉注重考查学生动手操作，突出“实践性”。 例如9题根据反应原理选择制取气体所需仪器装置，结合常见气体O2 、CO2的重要性质考查学生的基本实验知识与实验能力。 ⒊关注解决问题的思考分析的过程，突出能力考查。 例如第6题是以图像的形式通过四个实验过程中有关量的变化，突出学生对抽象思维能力和分析问题能力的考查。例如10题是金属、氧化物、酸、碱、盐的相互反应问题。以框图形式呈现，将各类物质有机的联系在一起，考查学生分析化学现象、分析显性和挖掘隐形信息、综合分析图表能力，思维容量较大。 四、成绩统计分析： ⒈2015包头市中考化学成绩统计表
中考化学计算题专项练习 1. 现有一含杂质的固体氯化钡样品（杂质不溶于水），取样品放入烧杯中，然后加入水使其充分溶解，静置后滤去杂质，取10g滤液，加入足量的硝酸银溶液，完全反应后生成沉淀。试 求：（计算结果精确到%） （1）滤液中溶质的质量分数； （2）样品中氯化钡的质量分数。 2. 碘盐就是在食盐中加入一定量的碘酸钾（KIO3的相对分子质量为214），食用碘盐可以有效地预防碘盐缺乏病，（计算结果保留一位小数） （1）_________mg碘酸钾中含碘20mg （2）成人每天约需，假设这些碘盐主要是从碘盐中摄取的，若1000g碘盐中含碘20mg，则成人每天需食用碘盐 3、某课外兴趣小组对一批铁样品（含有杂质，杂质不溶于水，也不与稀硫酸反应）进行分析， 甲、乙、丙三位同学分别进行实验，其中只有一位同学所取用的稀硫酸与铁样品恰好完全反 应，实验数据如下表： 甲乙丙 烧杯+稀硫酸200g150g150g 加入的铁样品9g9g14g 充分反应后，烧杯+剩余物 请你认真分析数据，回答下列问题： （1）哪位同学所取的稀硫酸与铁样品恰好完全反应； （2）计算样品中铁的质量分数； （3）计算恰恰好完全反应后所得溶液中溶质的质量分数。（烧杯的质量为；计算结果精确到1%）
4、把4g硫粉放在给定质量的氧气中燃烧，有关实验数据如下表所示。请回答下列问题： 第一次第二次第三次O2质量(g)346 SO2质量(g)6 （1）第一次实验中，参加反应的S的质量、O2的质量与生成的SO2的质量比是：_________.（2）请你通过计算求出第二次实验生成二氧化硫多少克？ （3）在表中填写第三次实验生成二氧化硫的质量。 5、将10g不纯的氯化镁样品（杂质不溶于水），50g水中，充分搅拌，待样品中的氯化镁全部 溶解后过滤（滤液损失不计），将所得滤液与氢氧化钠溶液恰好完全反应，生成白色沉淀。 求：（1）样品中氧化镁的质量。 （2）反应所得溶液中溶质的质量分数。 6、“骨质疏松症”是由人体缺钙引起的，可服用补钙剂来治疗。乳酸钙（CaC6H10O6·5H2O）是一种常见的补钙剂，出售乳酸钙片剂每片含乳酸钙200mg.一个成年缺钙病人每天服用20片乳酸钙片剂可达到补钙目的。计算：（计算结果保留整数） （1）乳酸钙中各元素的质量比。 （2）该成年缺钙病人改用喝牛奶（每100mg牛奶中含钙）来补钙，每天至少需喝多少毫升牛奶。 7、生铁和钢都是铁合金，生铁中碳的含量在%~%之间，钢中碳的含量在%~2%之间。将一块质量为的铁合金放入锥形瓶中，再向锥形瓶中加入100g稀H2SO4，恰好使铁合金中的铁完全反