第2课探险者的梦想
基础巩固题
1．美洲的原始居民被称为“印第安人”，这一称谓首先出自 ( )
A．迪亚士 B．麦哲伦
C．哥伦布 D．达·伽马
2．哥伦布的航行得到下列哪个国家的支持 ( )
A．西班牙 B．意大利
C．英国 D．法国
3．世界文明的交流经历了由分散到整体，由区域到全球的演变过程。现在我们享受到这一过程真正开始于 ( )
A。新航路的开辟 B．文艺复兴运动
C．英国资产阶级革命 D．法国大革命
4．作为第一个横渡大西洋，发现新大陆的航海家，哥伦布的航行方向应是 ( ) A．由东向西 B．由南向北
C．由西向东 D．由北向南
5．在哥伦布西行探险之前，许多欧洲人都在探索和寻找通往东方的航路，其中下列哪两个国家走在开辟新航路之前列 ( )
A．英国和法国 B．葡萄牙和西班牙
C．英国和西班牙 D．葡萄牙和法国
6．下列各项属于哥伦布远洋航行目的的是 ( )
A．开辟新殖民地
B．寻找美洲
C．宣扬西班牙国威
D．寻找通往中国和印度的新航路
7．欧洲人开辟新航路的原因有 ( )
①商品经济的发展
②获得黄金的发财欲望
③奥斯曼土耳其帝国阻断了东西方贸易通道
④欧洲造船和航海技术的进步
A．①②③ B．①③④
C．④②④ D．①②③④
8．1992年，一支船队为纪念某航海家开辟新航路的壮举，从西班牙出发，横渡大西洋，到达了美洲的西印度群岛。这条航线是由哪一位航海家开辟的 ( ) A．迪亚士 B．达伽马
C．哥伦布 D．麦哲伦
9．文艺复兴时期人类曾生活在彼此隔绝的地区，后来世界逐步连成一体，在此过程中起直接作用的因素是 ( )
A．交通运输的发展
B．西方人对东方奢侈品的追求
C．资本主义的发展
D．新航路的开辟
10．把下列人物与新航路的开辟连起来：
(1)哥伦布 A．到达好望角
(2)迪亚士 B．到达印度西海岸
(3)达·伽马 C．发现美洲
(4)麦哲伦 D．环球航行
11．以哥伦布为代表的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，史称什么?他们进行这些探险活动的原因和条件各是什么?
强化提高题
12．下列航线中哥伦布发现的一条是 ( )
A．由欧洲出发，经大西洋，到加勒比海的西印度群岛和南美大陆的一些地方B．由欧洲出发，经大西洋，绕过美洲最南端，经太平洋到达菲律宾
C．由欧洲出发，经非洲西海岸，绕过好望角，经印度洋到达印度
D．不能确定
13．下列关于新航路的开辟带来的影响不正确的是 ( )
A．把世界各个地区连在了一起，拓展了人类的活动空问和范围
B．打破了各地区相互隔绝和孤立发展的局面
C．开始了殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动
D．促进r人类的同步发展
14．在菲律宾的马克坦岛上立有一座纪念碑，记述了当地人曾与麦哲伦的船队发生冲突的情形。下列事件与此有关的是 ( )
A．欧洲探险家发现美洲大陆
B．欧洲船队开辟绕过非洲到达印度的航线
C．欧洲人进行人类历史上首次环球航行
D．欧洲航海家发现好望角
15．恩格斯说：“葡萄牙人……寻找的是黄金，黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新海岸所要的第一件东西。”这表明西、葡开辟新航路的根本目的在于 ( )
A．开辟海外市场 B．加强东西方贸易
C．丰富地理知识 D．掠夺财富
16．麦哲伦等环球航行的线路是 ( )
A．大西洋一印度洋一太平洋一大西洋一欧洲
B．大西洋—北冰洋一太平洋一印度洋一欧洲
C．大西洋一太平洋一印度洋一地中海一欧洲
D．大西洋一太平洋一印度洋一大西洋一欧洲
17．有人说l4一17世纪是“人”和“世界”被发现的时代：其中“人”和“世界”被发现各指( )
A．文艺复兴运动、新航路开辟
B．启蒙运动、新航路开辟
C．文艺复兴运动、郑和下西洋
D．启蒙运动、郑和下西洋
18．阅读下列材料：
材料一：“黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。”
①这句话反映了当时哥伦布怎样的心态?
材料二：以前的世界史，其实是地区史。新航路开辟以后，才产生了真正意义的世界历史。
②结合材料，谈谈哥伦布远航对美洲的影响。
19．历史诊所(请指出下列题目中历史描述的错误所在)。
小明通过“时光隧道”来到了公元15世纪的欧洲。在大街上，小明与一个自称是达·伽马的人交谈起来，但小明很快发现这个人并不是真正的达·伽马。你知道为什么吗?
课外延伸题
20．阅读下列材料：
材料一：当地的居民都来到岸边……有人给我送来食物。有一个老人坐船前来……许多人都来了，包括妇女在内，每人都带来东西。
——哥伦布第一次航行日记
材料二：我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……在此之后我回到卡斯提，觐见王上，而王上依据我的陈述命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。我在那绵延600英里长的小西班牙岛(指海地岛)大告成功，
我征服该岛，并使它的居民纳贡。
——哥伦布再次航行日记
请回答：
①“当地的居民”是指什么人?哥伦布认为他们是什么人?
②当地人对哥伦布一行人是什么态度?这种态度得到了怎样的回报?(结合材料二回答)
③1992年是哥伦布航行美洲500周年，当时，欧洲国家大肆庆祝，为其树碑立传，为什么?而美洲国家对哥伦布则大力谴责，又是为什么?
④从材料二中找出哥伦布关于地理位置叙述的一处错误，并给予改正。
21．阅读下列图片和材料：
1519年9月20日，麦哲伦率领包括5只船和265名水手的远洋探险队，．从西班牙塞雏利亚的外港圣卢卡尔起航。1520年10月，到达以后得名的麦哲伦海峡。l522年9月6日回到出发地，完成了环球航行。
请回答：
(1)哥伦布的船队最终到达美洲的、等地。
(2)麦哲伦的船队依次经过的大洋是、和。
(3)麦哲伦的环球航行证明了。
(4)麦哲伦船队到达南美大陆南端时是当地什么季节，为什么?
(5)比较哥伦布、麦哲伦等人的航海与中国的郑和下西洋有什么不同?
中考链接题
22．(2007·徐州)通过抓住关键词了解和掌握知识是学习历史的方法之一。与“哥伦布、沟通四大洲、引发殖民掠夺”三个关键词都相关的历史事件是 ( ) A．新航路开辟 B．文艺复兴
C．法国大革命 D．英国资产阶级革命
23．(2006·福建莆田)哥伦布第一次航行到达美洲时称之为“印第安人”的“当地居民”实际上是 ( )
A．海地、古巴人 B．印度人
C．巴西人 D．菲律宾人
24．(2006·山东菏泽)使人类社会开始由彼此隔绝到逐步联成一体的重大事件是( )
A．列强的殖民侵略 B．新航路的开辟
C．文艺复兴运动 D．宗教的传播
25．(2006·湖北十堰)美洲是一块古老的大陆，长期以来与世隔绝，把它和世界开始联系起来的事件是 ( )
A．迪亚士的远航 B．哥伦布的远航
C．达·伽马的远航 D．麦哲伦的环航
26．(2007·赤峰)1492年8月3日，哥伦布受西班牙国王派遣，带着给印度君主和中国皇帝的国书，率三艘百十来吨的帆船，从西班牙巴罗斯港扬帆出大西洋。直向正西航去。经七十昼夜的艰苦航行，l492年10月12日凌晨终于发现了陆地。哥伦布的这次航行 ( )
A．到达了印度
B．发现了美洲新大陆
C．是人类历史上的首次环球航行
D．发现了好望角
答案：
第2课探险者的梦想
1．C解析：“印第安人”是对美洲土著居民的称谓，哥伦布最早登上美洲土地。2．A解析：哥伦布是在取得西班牙国王的赞助后从西班牙出发横渡大西洋的，故选A。
3．A解析：本题考查学生的理解能力。题干中的这一结果是由新航路开辟带来的。所以选择A项。
4．A解析：此题考查学生的分析、辨别能力和识图能力。从《新航路开辟示意图》可以看出，哥伦布的航行路线是由东向西。选A。
5．B
6．D解析：推动新航路开辟的直接动力是到东方寻找黄金，所以哥伦布远航的目的是寻找通往中国和印度的新航路，故选D。
7．A解析：该题属于组合型选择题，主要考查学生对新航路开辟的原因和条件的理解，只要明确了原因和条件是两个不同的概念，就易把④排除，因为它为新航路的开辟提供了条件，而不是原因。所以选择A项。
8．C
9．D解析：本题是一道逆向选择题，题干是结果，四个选项中的一项是原因。实际考查学生对新航路开辟影响的理解，注意题干中的“直接作用”．的限制。选择D 项。
10．(1)一c (2)一A (3)一B (4)一D
11．“新航路开辟”。
原因和条件：商品经济的发展；欧洲造船和航海技术的进步；人们对地球的了解；中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播对海外探险起了重要作用。
12．A解析：本题考查哥伦布航行路线，同时考查了学生对《新航路开辟示意图》的掌握程度。
13．D解析：此题考查学生对新航路开辟影响的理解，D项不正确，因为新航路开辟也带来了殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动，这就造成了被侵略地区的落后。故选择D项。
14．C解析：本题考查学生识记基本知识的能力，选择C项。
15．D解析：此题是材料解析题，考查学生阅读、理解能力。从材料中可以看出，葡萄牙人和西班牙人开辟新航路的目的是掠夺黄金，所以答案选D。
16．D解析：此题考查麦哲伦的环球航线，实际上也是考查学生的识图能力。认真观察《新航路开辟示意图》，可以推断出正确答案选D。
17．A解析：14至16世纪，天主教会的统治严重压制着人的个性，随着资本主义萌芽的发展，新兴的资产阶级文化兴起，他们以人文主义为武器，要求肯定人，注重人性，要求人的个性解放和自由平等，所以l4至16世纪是“人”被发现的时代。
l4至16世纪，随着西欧生产力的发展，天文、地理知识的进步，航海、造船技术的发达，使开辟新航路具备了必要的条件。新航路的开辟，促使世界各地区、各民族之间扩大了交往，西欧向海外进行大规模的扩张，对亚、非、美洲进行殖民掠夺。所以说l4至l6世纪又是“世界”被发现的时代。选择A项。
18．①拜金主义(渴望发财，或渴望得到黄金等)
②解析：考查哥伦布远航对美洲的影响，所以回答时一定要抓住“美洲”。
答案：打破了以往世界各地区互相隔绝的状态，把世界各地连在了一起，但也给美洲带去了殖民侵略和掠夺。
19．解析：本题主要考查对教材基本知识的掌握。解答本题首先要仔细阅读漫画内容，然后依据所学历史知识找出与历史事实不符的部分，并写出你的理由。
答案：原因有三：第一，达·伽马并非为了证实地球是圆的。
第二，达·伽马是为了寻找通向东方的新航路，寻找更多的黄金和香料。
第三，达·伽马是葡萄牙人。葡萄牙人想传播基督教，而不是伊斯兰教。
20．①印第安人，印度人。
②热情欢迎，恭顺。哥伦布在当地人的土地上(即他所发现的土地上)建立起了殖民地，从此，印第安人在以后的几百年里遭受着肆无忌惮的掠夺和种族灭绝。
③哥伦布航行先后到达巴哈马群岛、古巴、海地等地，并在他发现的土地上建立起殖民地，这就为欧洲的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动开辟了道路，促进了资本的原始积累。它给美洲人民带来了灾难，阻碍了美洲的发展。
④错误是“印度大陆及大批岛屿”，应改为“美洲大陆及大批岛屿”。
21．解析：本题要求提高识图、绘图能力，立足历史知识，向其他学科渗透，体现初中课程的整合、延伸、拓展。
答案：(1)古巴海地
(2)大西洋太平洋印度洋
(3)地圆学说(地球是圆的)
(4)春季。因为当地处于南半球，10月份北半球处于秋季，与南半球季节相反。
(5)郑和的远航时间早、次数多、人数多等。
22．A解析：哥伦布开辟新航路，到海外进行殖民掠夺，但客观上起到了沟通四大洲的作用，因此A项符合题意，故选A。本题考查对新航路开辟的理解、掌握。23.A解析：本题考查新航路的开辟。哥伦布率领船队在古巴和海地登陆，他以为到了他的目标——东方的印度，把当地土著叫做印第安人，实际是古巴和海地人。24．B 25．B
26．B解析：答题关键是读懂材料，明确题意。A项到达了印度的是达·伽马；C项人类历史上的首次环球航行是麦哲伦率领的船队；D项发现了好望角的是迪亚士；而只有B项发现了美洲新大陆的是哥伦布。故选B。本题考查的知识点是新航路开辟过程中各位航海家的航行路线及其贡献。考查的能力是阅读史料及从史料中提取有效信息的能力。
1．给下列多音字注音 角：角落（）角色（） 给：送给（）给予（） 迫：迫切（）迫击炮（） 饮：痛饮（）饮牛（） 2．用下列形近字组词 磐（）磬（）罄（）馨（） 扭（）钮（）纽（）忸（） 赎（）渎（）椟（）黩（） 3．判断下列句子中加线词语运用的正误，在括号中打上“√”或“×”，并说明理由（1）新春祈福第一站首选杭州灵隐寺，据传济公在此出家，因其最接地气，而成为一些人心目中最灵验的祈福圣地。 理由：__________ （2）在当前激烈竞争和经营压力下，一些网站为追求流量最大化，不惜用骇人听闻的手法制作新闻标题，以吸引受众眼球。 理由：__________ （3）随着新年的开始，一批与生活息息相关的新规1月1日起正式实施，给百姓的生活带来新变化。 理由：__________ （4）青海湖，醉人的湖，那充满梦幻色彩的奇异景色总是让远道而来的游客安之若素，久久不愿离去。 理由：__________ 4．找出下列句子的错误之处并修改 （1）如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，美国对这来说，将是致命伤。 病因：__________ 请修改：__________ （2）一个国家制定法律的目的不是为了废除和限制人民的自由，而是为了保护和扩大人
民的自由。 病因：__________ 请修改：__________ 1．jiǎo/jué gěi/jǐpò/pǎi yǐn/yìn 2．磐石/钟磬/告罄/馨香扭动/按钮/纽带/忸怩赎罪/亵渎/买椟还珠/穷兵黩武 3．（1）√（理由：）“圣地”指宗教徒称与教主生平事迹有重大关系的地方，或具有重大历史意义和作用的地方。用于此处符合语境。 1．本文运用了大量的排比句、排比段。阅读文章的第5段、第27段，找出排比，并说说其作用。 第5段：“现在是从……现在是把……现在是向……”，作者要表达的是：现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。使用排比句式，把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉阴暗”走向“光明大道”；是把“流沙”改为“磐石”，增加了这次游行的正义的分量。第27段连用五个“一起”在分句之间排比，表达了黑人团结协作，将民权运动进行到底的决心和信念。通过排比句的使用，使这个信念坚定、执着、充满了义无反顾与视死如归的悲壮，唤起了所有读者与听众的共鸣。 2．文章的标题是“我有一个梦想”，但文章在第17段才提出“我”的梦想，那么，前16段在文中的作用是什么？能否删除？为什么？
第2课探险者的梦想三维历史同步训练 维度A基础知识 一、选择题： 1．在西方国家中，最先进行新航路开辟活动的国家有：（） ①葡萄牙②西班牙③英国④荷兰⑤意大利 A、①② B、①④⑤ C、②③⑤ D、①②⑤ 2．下列哪一历史事件与新航路开辟这一历史事件前后发生的？（） A、1662年郑成功收复台湾 B、明朝郑和七下西洋 C、马可波罗来到中国旅行 D、康熙帝领兵抵抗沙俄的入侵 3．坚信地圆说，并第一个成功进行环球航行的航海家是：（） A、麦哲伦 B、哥伦布 C、郑和 D、迪亚士 4、（宜昌中考题）1992年，一支船队为纪念某航海家开辟新航路的壮举，从西班牙出发，横渡大西洋，到达了美洲的西印度群岛。这条航线是由哪一位航海家开辟的？（） A、迪亚士 B、达伽马 C、哥伦布 D、麦哲伦 5．在新路开辟过程中，为开辟从非洲沿岸到达东方而作出巨大贡献的航海家是：（） ①迪亚士②达伽马③哥伦布④麦哲伦 A、①② B、③④ C、①②④ D、②③④ 6．作为第一个横渡大西洋，发现新大陆的航海家，哥伦布的航行方向应是：（）A、由东向西 B、由南向北 C、由西向东 D、由北向南 7．下列对新航路开辟的评价是正确的是：（） ①打破以往世界各地相互隔绝和孤立发展的局面 ②伴随着殖民扩张与掠夺 ③它促进了各大洲经济的繁荣与交流 ④它把欧洲先进的文明带到各洲 A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④ 8．促使欧洲人开辟新航线的根本原因是：（） A、欧洲各国商品经济的发展 B、欧洲人狂热的追求货币和黄金 C、奥斯曼土耳其垄断了商路 D、基督教东传 9．恩格斯说：“葡萄牙人……寻找的是黄金，黄金一词驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新海岸所要的第一件东西。”这表明西、葡开辟新航路的根本目的在于：（） A、开辟海开市场 B、加强东西方贸易 C、丰富地理知识 D、掠夺财富 10．假说你生活在16世纪上半期的欧洲，你无法从市场上买到：（）
我有一个梦想 教学目标 知识与技能：了解演讲的背景及主要内容。 过程与方法：在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力；揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义,提高理解能力。 情感态度与价值观：体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神 教学重点 1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 2、比喻、排比等修辞手法的运用。 教学难点 深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 教学方法 从圈划、品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句、含有言外之意的语句入手，把握本文的主旨，提高感悟能力。 教具准备 课件 课时安排:2课时 第一课时 教学目标 知识与技能：了解演讲的背景及主要内容。 过程与方法：在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力；揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义,提高理解能力。 情感态度与价值观：体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神 教学重点 1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 2、比喻、排比等修辞手法的运用。 教学难点 深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 教学方法 从圈划、品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句、含有言外之意的语句入手，把握本文的主旨，提高感悟能力。 教具准备 课件 教学步骤 一、导入 同学们，在2009年11月15日—18日，在美国和中国之间发生了一件大事，有一位大人物穿越浩瀚大洋，来到了中国，请问大家知道他是谁吗？——奥巴马。 奥巴马是美国的第一位黑人总统。再请同学们看另外两张图片，科比和威尔史密斯，这三位名人之间有个共同点，都是黑人。可见，现在，黑人已经享受到了和白人一样的各种权利，但是我们知道，在历史上，黑人过着惨不忍睹的奴隶般的生活。我这里就找了一个视频，关于黑人受压迫的视频，我们一起来欣赏一下。
互动课堂 疑难妙句 1.美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖上“资金不足”的戳子后便退了回来。但是我们不相信正义的银行已经破产。 【赏析】生动的比喻中蕴涵着深刻的道理，是本文的特点之一。 本句用了比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法继承人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。自从林肯总统签署《解放黑奴宣言》后，黑人在法律上就有了和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利，但现实却如此令人尴尬，就像“空头支票”一样，听起来不错，但没有任何实际意义。在美国这样一个商业社会，“空头支票”的内涵大家都非常熟悉，用它来作比，形象且易为人们理解。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒、警觉地投入战斗。 2.自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。 【赏析】了解每个比喻的具体含意，是阅读的任务之一，实际上这也是的一个非常重要的测试点。 本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人为自由、平等而奋斗所到来的那一天比作秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果生动而直观地传达给听众，使听众明白他们奋斗所得到的结果是什么，从而促使他们更自觉地去战斗。和“秋天”形成对比的则为“酷暑”，一个“酷暑”生动而简洁地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。 3.有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。 【赏析】联系上下文，也就是说要从具体的语境中把握词语和句子的意义，这是一种最常见也是最重要的读书方法。 联系上下文，不难看出“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来。正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既然有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。 语段剖析 1.“今天我们就是在他的雕像前集会……结束了束缚黑人的漫漫长夜。” 【剖析】本次的游行集会目的很清楚，就是要求自由，要求平等，而这个主题早在一个世纪前就被当时的一位伟人写在了《解放黑奴宣言》里，而时至今日，黑人的权利不能够得到保障。因此有必要重提历史，一方面表示对政府的不满，另一方面昭示群众：我们并非无理取闹，我们必须奋斗，也许前边的路还很长。 2.“只要黑人仍然遭受警察难以形容的野蛮迫害……汹涌澎湃，滚滚而来。” 【剖析】面对黑人的现状，针对“热心人”的质问，作者义愤填膺，怒不可遏，一串条件式排比句，如出膛之弹，似喷井之油；如江海汹涌，似急风扫云，铿锵有力，掷地有声：人身受到攻击，我们不满足；生活范围受限，我们不满足；政治上的不平等，我们不满足。但我们决不贪得无厌，只要“正义和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来”，就是我们斗争胜利之日。 这一段正义逼人，豪气冲天的誓言，无疑极大地鼓舞了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心，但同时又不失理智，这一点我们要十分注意：情感的放纵，决不是无限制的。因为作者在讲述的过程中是按了一定的顺序的，即由生存到政治权利，好演讲一定要煽情，但如何
第2课探险者的梦想·教学设计 一、课程标准 复述哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。二、教学理念 本课内容学生比较感兴趣，有一定的知识储备，所以应该以学生为主体，教师为主导，通过新闻发布会的活动，提高学生的积极性和主动参与学习的机会，通过看图绘史，图史结合，既培养了学生的语言表达能力，又提高了识图能力，通过小组讨论环节，让学生在自主合作探究中获得知识。 三、教材分析 1、教学内容分析 14——16世纪，欧洲发生了巨大变化。新航路的开辟证明了地圆学说，促进了欧洲资本主义社会的到来。但是，它也为欧洲开辟了殖民掠夺道路。本可分三目，三目之间是因、行、果关系。 2、教学目标 知识与能力 ①了解新航路开辟的原因和条件以及历史意义， ②知道哥伦布、麦哲伦等人四次重要的航行。让学生掌握哥伦布等人四次重要航行的路线，培养学生的空间意识。 过程与方法 ①分组搜集资料，讲述哥伦布等航海家的历史小故事，培养学生学会搜集资料并能从资料中提取、整理有效信息的能力。 ②组织学生表演新闻发布会，让学生走近历史、感悟历史。 ③引导学生讨论，用辩论的方式评价新航路的开辟。 情感态度与价值观 ①学习哥伦布等航海探险者那种勇敢、顽强、百折不回的精神，体会到这是他们航海成功不可或缺的重要因素，培养发展学生坚毅、进取的性格和勇于探索新世界的冒险精神。 ②通过本课学习，使学生认识到新航路的开辟是世界航海史上的伟大壮举，被称为“地理大发现”，它使世界连成了一个整体，对历史发展产生了深远的影响。同时，它也带来了一场持续数百年的充满血与火的殖民扩张。 3、教学重点难点 重点：探险家的梦想（新航路开辟的动机）、梦想有没有实现（哥伦布的航线） 难点：如何正确认识和评价评价新航路开辟的影响 4、教学突破 本课讲述新航路开辟的原因、条件、经过、结果和历史意义。其中哥伦布发现新大陆是本课的重点，教师采取组织学生课前搜集资料、准备新闻发布会、表演历史短剧等方法解决重点。关于哥伦布等航海家的航行路线，因为涉及的地理知识较多，需要学生形成空间概念，是难点之一，教师应充分利用多媒体教学手段，同时，指导学生利用表格的形式加以归纳。对于新航路开辟的历史意义，教师应课前与学生共同搜集有关资料，课上利用小组讨论及课堂辩论的方法，客观评价历史事件，突破难点。 四、学情分析 本科学生较感兴趣，也有一定的知识储备，所以可以采取活动法探究式学习来开展教学。依据学生的认识，可能对新航路开辟的正面功绩认识更深。 五、教学方法
2019-2020年九年级历史上册第一单元第2课探险者的梦想教学案北 师大版 一、教学要求 基本要求：新航路开辟。Array提升要求: 新航路开辟的影响。 二、教学重难点 教学重点：新航路开辟、哥伦布。 教学难点：新航路开辟条件、动机、影响。 三、教学设计 【情景导入】 【自主学习】 1．随着商品经济的发展，成为最贵重的商品和主要交换手 段。 进步，以及， 罗盘针、与在欧洲的传播等为欧洲人海 外探险创造了条件。 2．从世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的、 考察、、和活动，史称“” 3．1492年，哥伦布在国王的资助下，横渡先后到 达巴哈马群岛、、等地。但哥伦布本人既 通往中国和印度的新航路，也没有圆自己的。 4．哥伦布至死都误认为自己到达的是亚洲的印度，因而称那里的土著居 民为“”，加勒比海上的这些岛屿则被称为 “”。 【合作探究】 新航路开辟的动机、条件是什么？新航路开辟有何影响？
四、课堂小结 五、教学要求题 【基本要求题】 1．下列哪一历史事件与新航路开辟这一历史事件前后发生的？ （） A．1662年郑成功收复台湾 B．明朝郑和七下西洋 C．马可波罗来到中国旅行 D．康熙帝领兵抵抗沙俄的入侵 2．“在公元1400年以后的两百年间，欧洲绘图人笔下的几大块陆地宛如正在成长的胚胎，逐渐由模糊的团状，演变成我们今天所熟悉的清晰可见的模样。”这主要是因为 （） A．文艺复兴的兴起 B．新航路的开辟 C．早期的殖民活动 D．资产阶级革命3．“l492年10月12日发现新大陆的消息传遍整个西班牙以后，他便成了闻名全国的英雄。当他返回西班牙时，国王和王后以最高的礼仪迎接他，并在宫内设宴招待。”文中的“英雄”之所以受到如此隆重的礼遇，是因为他 ( ) A．到达了印度，掠取了黄金香料B．开辟了新航路，为殖民掠夺奠定基础 C．征服了大洋，证明了地圆学说D．沟通了四大洲，促进了各国友好往来4．14—16世纪，欧洲的思想领域和商业交通领域发生了巨大的变化，被人们称为“人被发现”和“世界被发现”的时代。其中“世界被发现”是指 ( ) A．法国大革命 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．新航路的开辟 5．下列对新航路开辟的评价是正确的是 （） ①打破以往世界各地相互隔绝和孤立发展的局面②伴随着殖民扩张与掠夺 ③它促进了各大洲经济的繁荣与交流④它把欧洲先进的文明带到各洲 A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④ 【提升要求题】
课时作业(十二) 我有一个梦想 [学业水平层次 A ] 1．下列加点字读音相同的一组是( ) A．签署．酷暑．曙．光甘薯． B．戳．子杀戮．截．止戢．兵 C．镇．静缜．密填．补喧阗． D．野蛮．山峦．孪．生留恋． 【解析】A项，均读：shǔ；B项，依次读：chuō，lù，ji?，jí；C项，依次读：zhan，zhěn，tián，tián；D项，依次读：mán，luán，luán，liàn。 【答案】 A 2．下列词语中有错别字的一项是( ) A．承诺草拟丘陵携手并进 B．刺耳罄石崭新安之若素 C．萎缩缔造兑现崇山峻岭 D．巍峨储备疲乏摇摇欲坠 【解析】B项，“罄石”应写作“磐石”。 【答案】 B 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( ) (1)就有色公民而论，美国显然没有实践她的________。 (2)黑人得不到公民的________，美国就不可能有安宁或平静。 (3)这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的________。 A．誓言权利保证B．誓言权力保障 C．诺言权利保障D．诺言权力保证 【解析】“诺言”是应允别人的话；“誓言”是宣誓时说的话，有庄重的色彩。“权力”是指政治上或职责范围内的一定的强制力量或支配力量，对象可以是个人，也可以是国家机关；“权利”与义务相对，是依法行使的权力和享受的利益，对象是公民、法人，也可以是国家机关。“保障”侧重表示对已有的事物加以维护，使不受影响或损害；“保证”侧重表示切实负责地完成，其对象都是将要做的事。 【答案】 C 4．下列句子中使用的修辞手法，分类恰当的一项是( ) ①它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。 ②我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途。
第2课探险者的梦想 课型：展示反馈课执笔：邹平审核：东山中学历史备课组时间：2012-8.29 【活动目标】 1、掌握新航路开辟的背景，了解新航路开辟的历程，归纳新航路开辟的意义； 2、了解哥伦布、迪亚士、达·迦马、麦哲伦等人开辟新航路的史实；知道哥伦布、迪亚士、达·迦马、麦哲伦等人的事迹，学习他们的品质，学会评价历史人物的能力；培养在现实学习和工作中敢于战胜困难的信心和勇气。 【学习流程】 一、自学与交流：（10分钟） (一) 自学提示： 1、重点：新航路开辟、哥伦布的发现、环球航行的实现。 2、学生自学教材 3、(1)随着商品经济的发展，成为最贵重的商品和主要交换手段，日益膨胀的成为欧洲人向海外扩张的物质动力。 (2)从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、、和活动，史称“”。 (3)1492年，哥伦布在国王的资助下，横渡，先后到达巴哈马群岛、、等地。但哥伦布本人既没有找到通往中国和印度的新航路，也没有圆自己的黄金梦。 (4)哥伦布至死都误认为自己到达的是，因而称那里的土著居民为“”，加勒比海上的这些岛屿则被称为“”。 二、展示与质疑： 三、点拨与归纳： 教学反思：四、巩固与检测 （一）巩固训练 （二）检测反馈： （1）“黄金就是财富,谁占有了黄金,谁就能获得他在世上所需要的一切!”哥伦布这句话反映了欧洲人开辟新航路的直接目的是( ) A.寻找黄金 B.探寻新航路 C.地理大发现 D.证实地圆学说 （2）首先成功地开通了东西方之间最短海上线路的航海家是( ) A.迪亚士 B.达?伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦 海家是谁,根据所学的内容可知是达?伽马。 （3）在菲律宾的一个岛屿上立有一座纪念碑,记述了当地人曾与麦哲伦的船队发生冲突的情形。下列事件与此相关的是( ) A.欧洲探险家发现美洲新大陆 B.欧洲船队开辟绕过非洲到达印度的航线 C.欧洲人进行人类历史上首次环球航行 D.欧洲航海家发现好望角 （4）1488年,在航海探险归途中发现好望角的是( ) A.迪亚士 B.达?伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦 （5）完成人类第一次环球航行的是( ) A.迪亚士 B.达?伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦船队 （6）对新航路开辟的评价,不正确的是( ) A.把世界各地区联系在一起 B.为欧洲殖民者开辟了殖民掠夺的道路 C.拓展了人类的活动空间和范围 D.使亚非拉国家迅速发展起来 材料分析： 当地的居民都跑来岸边……有人给我们送来淡水，有人给我们送来食物。有一个老人坐船前来……许多人都来到了，包括妇女在内，每个人都带些东西。——哥伦布第一次航行日记 （7）材料中的“当地居民”指何处居民？哥伦布称他们为什么？ （8）新航路的开辟是人类航行史上的一大壮举，在此之前的另一壮举是什么？这一壮举与哥伦布等人的航海有什么不同？ （9）欧洲的探险家们搏击风浪，勇往直前，最终实现了开辟新航路的梦想。他们的身上有哪些值得我们学习的精神和品质？在生活中，你将如何实现自己的梦想？ 展示任务： 学习后记：
教学目标 1、了解演讲的背景及主要内容。 2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。 3、揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义,提高理解能力。 4、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神 教学重点难点 1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 2、比喻、排比等修辞手法的运用。 3、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 课时安排 2课时 第一课时 一、作者简介 马丁·路德·金（1929—1968）神学博士，牧师，美国民权运动领袖。 1964年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54600美元）献给了自由运动。1964年通过的新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成立，从那以后,所有黑人都享有选举权。 １９６３年８月２３日，马丁·路德·金组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动。他率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，为全美国的黑人争取人权。他在林肯纪念堂前向２５万人发表了著名的演说《我有一个梦想》，为反对种族歧视、争取平等发出呼号。 １９６８年４月４日他在田纳西州被暗杀。 二、演讲词的特点 ?三多：（形式上） 多用整句（排比，气势强大） 多用短句、呼唤语（感召力，煽动性） 多用修辞格（比喻、排比、反问等增强感染力） ?三性：（内容上） 针对性逻辑性思想性 三、基础知识 1、注音 签署（）镣（）铐（）缔（）造给（）予侈（）谈骇（）人听闻赎（）罪 2、词语解释 骇人听闻： 义愤填膺： 安之若素： 心急如焚： 四、听磁带，整体感知课文，特别注意朗诵技巧 五、理清文章思路
第2课探险者的梦想 基础巩固题 1．美洲的原始居民被称为“印第安人”，这一称谓首先出自( ) A．迪亚士 B．麦哲伦 C．哥伦布 D．达?伽马 2．哥伦布的航行得到下列哪个国家的支持 ( ) A．西班牙 B．意大利 C．英国 D．法国 3．世界文明的交流经历了由分散到整体，由区域到全球的演变过程。现在我们享受到这一过程真正开始于 ( ) A。新航路的开辟 B．文艺复兴运动 C．英国资产阶级革命 D．法国大革命 4．作为第一个横渡大西洋，发现新大陆的航海家，哥伦布的航行方向应是 ( ) A．由东向西 B．由南向北 C．由西向东 D．由北向南 5．在哥伦布西行探险之前，许多欧洲人都在探索和寻找通往东方的航路，其中下列哪两个国家走在开辟新航路之前列 ( ) A．英国和法国 B．葡萄牙和西班牙 C．英国和西班牙 D．葡萄牙和法国 6．下列各项属于哥伦布远洋航行目的的是 ( )
A．开辟新殖民地 B．寻找美洲 C．宣扬西班牙国威 D．寻找通往中国和印度的新航路 7．欧洲人开辟新航路的原因有 ( ) ①商品经济的发展 ②获得黄金的发财欲望 ③奥斯曼土耳其帝国阻断了东西方贸易通道 ④欧洲造船和航海技术的进步 A．①②③ B．①③④ C．④②④ D．①②③④8．1992年，一支船队为纪念某航海家开辟新航路的壮举，从西班牙出发，横渡大西洋，到达了美洲的西印度群岛。这条航线是由哪一位航海家开辟的 ( ) A．迪亚士 B．达伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦 9．文艺复兴时期人类曾生活在彼此隔绝的地区，后来世界逐步连成一体，在此过程中起直接作用的因素是 ( ) A．交通运输的发展 B．西方人对东方奢侈品的追求 C．资本主义的发展 D．新航路的开辟 10．把下列人物与新航路的开辟连起来：
江苏省高邮市车逻初级九年级历史上册第2课探险者的梦想修订导 学案北师大版 【学习目标】 1、知道新航路开辟的原因和条件。 2、知道哥伦布的发现；理解新航路开辟的作用。 3、初步培养正确认识和评价历史事件的能力。 【重点难点】 重点：理解新航路开辟的根本原因 难点：理解新航路开辟的影响 【学习过程】 一、预习导学 1、随着的发展，黄金成为最贵重的商品和主要交换手段。日益膨胀的发财欲望成为欧洲人向海外扩张的物质动力。这个时期欧洲和技术的进步，以及人们对地球的了解，使他们走出欧洲成为可能。中国和阿拉伯的、和地理知识在欧洲的传播对欧洲人的海外探险起了重要作用。从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和活动，史称“新航路开辟”。 2、完成“新航路开辟”简表： 二、课堂研讨 1、欧洲人开辟新航路的根本原因是什么？古代中国除了罗盘针外，还有哪些重大发明创造推动了世界文明的发展进程？
2、哥伦布探险航行的主要目的是什么？为什么加勒比海上的岛屿被称为“西印度群岛”、那里的土著居民被称为“印第安人”？ 3、新航路的开辟有哪些影响？ 三、拓展延伸 有人说哥伦布是一个强盗，有人说哥伦布是一位杰出的航海家。你的观点是什么？为什么？ 【课堂检测】 一、选择题 1．从“意大利”“航海家”“发现新大陆”“西印度群岛”这几个词，你联想到的历史人物是（） A．哥伦布 B．达·伽马 C．迪亚士 D．麦哲伦 2．文艺复兴、新航路开辟的共同作用是（）A．揭开了资产阶级革命的序幕 B．促进了欧洲资本主义的产生 C．动摇了欧洲封建统治的思想基础 D．巩固了欧美资产阶级的统治 3．在开辟新航路的航海活动中，其共同的特点是（）①目的是掠夺财富②航海家都是葡萄牙人③都有国家的支持④航海活动中都伴有殖民活动A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．2008年北京奥运会有一个口号“One World, One Dream”。15世纪末到16世纪初，
第2课探险者的梦想 一．知识清单——明确应该掌握的知识点 1.原因 （1）根本原因：随着商品经济的发展，黄金成为最贵重的商品和主要交换手段。（可以简单说成：商品经济的发展） 2.条件 （1）欧洲造船和航海技术的进步；（2）人们对地球的了解； （3）中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播。 3.时间：从15世纪开始，持续了二百多年。 4.经过 （1）哥伦布：意大利人，1492年，在西班牙国王支持下，横渡大西洋，寻找通往印度和中国的新航路，到达了巴哈马群岛、古巴、海地等地。后来，从现在的墨西哥到阿根廷的广大中、南美洲地区，除巴西之外，都成为西班牙的殖民地。（简称为哥伦布发现新大陆。事实上，哥伦布发现的是美洲，但他到死都以为自己到达的是东方的印度。） （2）迪亚士：葡萄牙人，1487年率领船队到达非洲最南端的好望角，并绕过好望角向东航行进入印度洋，开辟了欧洲人前往印度的海上航线。（注：他进入了印度洋，但没有到达印度。）（3）达·伽马：葡萄牙人，1497年率领船队沿着迪亚士的航线，绕过好望角，渡过印度洋，到达印度西海岸，实现了欧洲人从非洲海岸到达东方的夙愿。 （4）麦哲伦：葡萄牙人，1519—1522年在西班牙国王的支持下，率领船队穿越大西洋、绕过南美洲南端的麦哲伦海峡，横渡太平洋，穿越印度洋，绕过好望角，回到欧洲，完成了人类历史上第一次环球航行。（证明了地圆学说的正确性） 5.影响 （1）积极影响①把世界各个地区连在了一起；②促进了欧洲资本主义的发展。 （2）消极影响——欧洲殖民者开始了持续数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动； 二．例题精讲——学会解题思路与方法 【例题1】促使欧洲人开辟新航路的根本原因是 A．欧洲各国商品经济的发展 B．欧洲人狂热的追求货币和黄金 C．奥斯曼土耳其垄断了商路 D．基督教东传 【思维点拨】本题旨在考查学生对开辟新航路原因的了解程度。任何历史事件的发生都有原因。原因又分根本原因、直接原因、主观原因和客观原因。所谓根本原因，就是原因的原因。本题要回答的是根本原因，因此，解题时要审清题意。正是商品经济的发展，才使黄金成为最贵重的商品和交换手段，欧
《我有一个梦想》 (第二课时).. 主备人： 教学目标： 1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。 2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，提高理解能力。 3、体会全文激情飞扬，及富感召力的语言特点，学习并运用到.写作中去，提高语言表达能力。 教学重点：1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用 教学难点：2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，提高理解能力。 教学方法：诵读——讨论——质疑——点拨 教学过程： 一、三分钟演讲《我期待着那一天》 主要内容：由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球梦想的故事，扩展到全世界的和平问题，反映了美国仍存在种族歧视问题，以及仍然有些国家和地区不断有武装冲突。让我们期待那真正和平、民主、自由的一天。 二、导入：的确，在有些国家和地区的人们仍然生活在动荡不安的社会中，即使在富裕的美国也有一部分人——黑人在生活条件及差的环境里生活。让我们共同期待着那一天的到来，其实这个期待早在40年前就提出来了，这个人就是马丁?路德?金，今天我们继续学习《我有一个梦想》。（1分钟） 三、复习：上节课我们理清了文章的结构层次，领悟了文章的主旨，那么主旨是什么呢？明确：通过这次演讲唤醒黑人，给黑人以信心，去为争取自由和平等作出不懈努力。（2分钟） 四、学生读教学目标，教学重点、难点，默记30秒。（2分钟） 五、品味精彩语言（独立思考3分钟，讨论3分钟） 1、联系上下文，研读下列句子，理解句子的深刻含义，回答括号中的问题。 ①美国没有屡行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？） 明确：空头支票指“虚假的承诺，不能兑现的空话” 表达效果：形象地撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒地警觉地投入战斗。 ②自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。（这里的“秋天”与“酷暑”分别指什么？） 明确：秋天指黑人为自由、平等而奋斗所到来的那一天。把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众，使听众明白所得到的结果是什么，从而促使他们更自觉地去战斗。酷暑：生动而简洁地揭示了备受催残的生活现状，表现了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。
第2课探险者的梦想（教学设计） 一、课标要求 复述哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 二、教学目标 了解新航路开辟的动机及技术条件。了解哥伦布的探险经过，知道哥伦布是新大陆的发现者。知道迪亚士、达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行探险的经历。归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果，逐步培养正确认识和评价历史事件的能力。 预习课文并搜集相关资料，编演小品，体验航海探险的艰难。巧设历史情境，以现场采访的形式深入感受探险的艰难，分析探险家们共同具备的心理素质。比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析二者的异同。 通过对欧洲航海家在航海历程中体现的勇气、决心及团结合作精神的了解，培养学生坚毅、进取的性格。学习哥伦布敢于打破常规向西航行的创新精神。 三、教学过程 （一）设计思路 课程标准中“复述哥伦布的主要活动”，可以通过课堂表演由学生自主来学习。教师再把具体的知识点设计成问题放在课堂表演后由学生来讨论回答，达成学习目标。本课难点在“初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用”，这一点可以
通过课堂导入（从古代文明交流的角度切入）先进行铺垫。再通过场景对话的活动从不同角度展现新航路开辟对东西方社会历史发展起到的作用。 （二）课堂展示 [导入新课] 请学生回忆八年级下册学习的马可·波罗的故事并介绍《马可·波罗行记》，从古代文明交流的角度引入本课。 教师提问：1、文明之间的交往方式有哪两种？2、两种交往方式比较，各有什么利弊？对东方和西方各产生什么影响？3、你知道欧洲进入近代以后怎么与东方世界交流的呢？ [学习新课] 步骤一：回眸——追寻探险者的足迹（自主学习，完成知识盘点，初步构建知识结构）： ①从（）世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的（）、（）、（）和（），史称“”，主要国家是（）和（）。 ②（）年，哥伦布从（）出发，横渡（），先后到达（）、（）、（）等，使广大中、南美洲地区成为（）的殖民地。 步骤二：体验——感受探险的艰难与荣耀 课堂表演：时空连线——与探险者面对面 （1）准备：选出节目主持人，推选哥伦布、麦哲伦、西班牙国
《我有一个梦想》教学设计 教学目标： 知识目标：积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语； 了解演讲的背景及主要内容；在反复诵读中体会比喻、排比 等修辞手法的运用。 能力目标：揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。品味 语言的深层含义和表达作用,提高理解能力；体会全文激情飞 扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言 表达能力。 德育目标：体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不 止的崇高献身精神；自由、平等、民主是人类追求的一个永 恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。教学重点： 1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及 强烈的感情色彩。 2.比喻、排比等修辞手法的运用。 教学难点： 1.对本文背景的了解和认识。 2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 教学时数：一课时
教学过程： 一．情景导入 同学们，演讲辞这种文体，对我们来说，并不陌生，除了在初中学过闻一多先生的《最后一次演讲》外，想必大家也一定在报刊杂志上看到过一些别的演讲辞。现在，我们来学习黑人领袖马丁·`路德·金的《我有一个梦想》。 二．文本解读 信息筛选：速读课文思考，文中哪些地方运用了排比句式？找出来大声地诵读，并说说它们的表达效果。 合作探究： 1.本文的题目是“我有一个梦想”，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？速读课文，看看作者是不是和我们的想法不谋而和。从文章中找出相应的段落。 明确：梦想的内容、怎样实现梦想、为什么要实现梦想。 本文思路：梦想是什么？（17—32节）为什么要实现梦想？（1—4节）怎样实现梦想？（5—16节） 2.齐读17—32节，结合文章背景，概括出作者的梦想究竟是什么。（15字内回答。） 明确：彻底消除种族隔离，让民主、平等、自由真正深入到生活的每个方面、每个角落。 3.指名朗读1—4节，概括为什么要实现梦想。 明确：黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现一
复备栏目第2课探险者的梦想 知识与能力 新航路开辟的原因与有利条件，哥伦布的探险经历及发现美洲新 大陆，迪亚士、达·伽马的航行，麦哲伦船队实现了环球航行，新航 路开辟的重大历史影响。 过程与方法 回顾相关历史信息，讨论分析新航路开辟的原因和有利条件； 绘制简易地图，了解哥伦布等人不同的航线走向，学会再现和复 述； 展示信息数据，比较郑和下西洋与哥伦布远航的异同。 情感态度与价值观 补充哥伦布等航海家的资料，了解、感悟他们坚毅、冒险、拼搏、 无畏的精神品质； 通过东西方航海的比较，理解新航路的开辟对世界发展产生的深 远影响。 教学建议：本课教学可借用《世界地图》，结合地图来讲解，可 增加学生对相关知识点的直观认识。 教学过程 一、复习提问 1、14—16世纪兴起于意大利的文艺复兴运动实质是什么？ 2、被认为是欧洲中世纪向近代社会过渡的标志性作品是？其作者 是？ 3、请说出英国著名文学家莎士比亚的“四大悲剧”分别是？ （学生利用课堂3—5分钟时间，结合课本预习情况，填写上面的 表格；教师可巡视并查看学生的完成情况及错误之处，便于课堂讲解 有的放矢。） 三、课文分析 1、新航路开辟的原因： 在和学生共同探讨原因的过程中，注意引导学生仔细阅读课文 （包括小字注释部分）。探讨中可适当结合具体情况补充信息，但不宜 过多；建议紧贴课文。 （1）商品经济的发展。资本主义生产关系已经出现，其实质就是 商品经济。随着商品经济的不断发展，早期的资产阶级需要加快
商品交换，扩大生产的规模。而这一切活动都需要大量的资金。如何 复备栏目快速且大量的获得发展所需的资金，这便成为早期资产阶级需要迫切 解决的问题。 （2）财富的诱惑。当时黄金成为最贵重的商品和主要交换手段， 那么发展所需的大量资金（或可称以黄金为代表的财富）在哪里？欧 洲人将目光投向了古老且富饶的东方。欧洲人之所以这样认为，是受 了两方面的影响：a历史因素：马可·波罗的《东方见闻录》对 东方财富错误、夸张的描述；b现实因素：东方商品深受西欧人的欢 迎，且东方贸易利润丰厚。因而欧洲将寻找财富的目光锁定在了东方。 （3）奥斯曼土耳其的阻碍。15世纪兴起的奥斯曼土耳其帝国对 过往商人征收重税，它的存在成为东西方贸易的阻碍。原有的商业通 道不再通畅。 因而发展中的欧洲人迫切希望找到一条通往东方的新航路，以期 获得更多的财富。 （注释：在讲解过程中，语言尽量简洁，尽量避免使用生硬的专 业术语，避免给学生的理解增加难度；也不可迎合性的过分渲染。） 2、新航路开辟的成就（哥伦布） （1）错误名称的由来：“印第安人”、“西印度群岛”与“印度” 有关； （2）航海目的与行为之间的一致性：哥伦布每到一地，就宣布那 里成为西班牙王室的领地，这一行为充分表明了他航海目的是为了财 富，带有强烈的掠夺性。 （3）航海结果的定论：既没有找到通往印度的新航路，也没有能 圆自己的黄金梦。 （注释：本课重点是哥伦布航行，但在讲解过程中可利用地图向 学生展示4人航线的不同之处，并能够有针对性的加以概括；如：迪 亚士、达·伽马、麦哲伦的航线都曾经过非洲的西海岸，而且都经过 或绕国好望角；哥伦布、麦哲伦的航线都横渡大西洋，只是时间分别 在15世纪末、16世纪初；迪亚士、达·伽马的航线方向都是自西向 东，哥伦布、麦哲伦的航线方向都是自东向西；建议可由学生在黑板 上制作简易图，然后再由教师带领学生共同探讨发现。） 3、活动设计 时空错位，假设郑和与哥伦布相遇，请你依据对双方的了解，说 说郑和航海与哥伦布相比有哪些特点，双方本质不同在于何处？ （教师引导学生思考：特点—时间早、规模大、次数多、目的不 同；本质不同：郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好关系和经济 交流，所以不计经济效益，本身体现出和平、双赢的一面；西欧开辟 新航路的目的是为寻找财富，航海行为带有殖民掠夺的色彩，这是双 方本质性的区别。） 4、新航路开辟的影响（根据内容分为积极和消极的两个方面）
2021年九年级历史上册第一单元第2课探险者的梦想习题北师大版 基础巩固题 1．美洲的原始居民被称为“印第安人”，这一称谓首先出自 ( ) A．迪亚士 B．麦哲伦 C．哥伦布 D．达?伽马 2．哥伦布的航行得到下列哪个国家的支持 ( ) A．西班牙 B．意大利 C．英国 D．法国 3．世界文明的交流经历了由分散到整体，由区域到全球的演变过程。现在我们享受到这一过程真正开始于 ( ) A。新航路的开辟 B．文艺复兴运动 C．英国资产阶级革命 D．法国大革命 4．作为第一个横渡大西洋，发现新大陆的航海家，哥伦布的航行方向应是 ( ) A．由东向西 B．由南向北 C．由西向东 D．由北向南 5．在哥伦布西行探险之前，许多欧洲人都在探索和寻找通往东方的航路，其中下列哪两个国家走在开辟新航路之前列 ( ) A．英国和法国 B．葡萄牙和西班牙 C．英国和西班牙 D．葡萄牙和法国
6．下列各项属于哥伦布远洋航行目的的是 ( ) A．开辟新殖民地 B．寻找美洲 C．宣扬西班牙国威 D．寻找通往中国和印度的新航路 7．欧洲人开辟新航路的原因有 ( ) ①商品经济的发展 ②获得黄金的发财欲望 ③奥斯曼土耳其帝国阻断了东西方贸易通道 ④欧洲造船和航海技术的进步 A．①②③ B．①③④ C．④②④ D．①②③④ 8．1992年，一支船队为纪念某航海家开辟新航路的壮举，从西班牙出发，横渡大西洋，到达了美洲的西印度群岛。这条航线是由哪一位航海家开辟的 ( ) A．迪亚士 B．达伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦 9．文艺复兴时期人类曾生活在彼此隔绝的地区，后来世界逐步连成一体，在此过程中起直接作用的因素是 ( ) A．交通运输的发展 B．西方人对东方奢侈品的追求
《我有一个梦想》教学设计（第二课时）教学目标： 1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。 2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，提高理解能力。 3、体会全文激情飞扬，及富感召力的语言特点，学习并运用到写作中去，提高语言表达能力。 教学重点： 1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用 教学难点： 2、揣摩重要词句，结合文体特点与语境，辨析、品味语言的深刻含义和表达作用，提高理解能力。 教学方法：诵读——讨论——质疑——点拨 教学过程： 一、导入：的确，在有些国家和地区的人们仍然生活在动荡不安的社会中，即使在富裕的美国也有一部分人——黑人在生活条件及差的环境里生活。让我们共同期待着那一天的到来，其实这个期待早在40年前就提出来了，这个人就是马丁?路德?金，今天我们继续学习《我有一个梦想》。（1分钟） 二、复习：上节课我们理清了文章的结构层次，领悟了文章的主旨，那么主旨是什么呢？ 明确：通过这次演讲唤醒黑人，给黑人以信心，去为争取自由和平等作出不懈努力。（2分钟） 三、学生读教学目标，教学重点、难点，默记30秒。（2分钟） 四、品味精彩语言（独立思考3分钟，讨论3分钟） 1、联系上下文，研读下列句子，理解句子的深刻含义，回答括号中的问题。 ①美国没有屡行这种神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）
明确：空头支票指“虚假的承诺，不能兑现的空话” 表达效果：形象地撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒地警觉地投入战斗。 ②自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。（这里的“秋天”与“酷暑”分别指什么？） 明确：秋天指黑人为自由、平等而奋斗所到来的那一天。把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众，使听众明白所得到的结果是什么，从而促使他们更自觉地去战斗。酷暑：生动而简洁地揭示了备受催残的生活现状，表现了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。 ③朗读18—25段思考：这几段使用了什么修辞方法？作用是什么？充分表达了作者的什么思想？ 明确：排比增强气势表达了作者对民主、自由、平等的渴望与追求。 2、这篇演说词言词恳切，韵律和谐、文笔优美，在上节课的朗读中，我们已充分感受到作者的非凡魅力。再声情并茂地朗读课文，请大家找出自己做喜欢的段落或语句推荐给其他同学，并简要说明理由。（提示：欣赏角度①修辞及表达效果②句式特点）（5分钟） 五、归纳演讲词语言的基本特点（提示：①修辞②句式特点） 1、学生思考，分组讨论（4分钟） 整句 2、交流（4分钟）明确：三多短句 修辞 六、课堂练习 1、仿照下面句子的格式、修辞，写一个话题一致的句子。（5分钟写，2分钟交流） 这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。 例句：这一庄严宣言犹如玫瑰的芬芳，给千百万在花香鸟语的快乐中受冷落的黑奴带来了希望。 2、学生齐读18——21段并仿照写一组排比句，要求反复出现“我梦想有一