“广学明德-海纳厚为”校训诠释
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“广学明德海纳厚为”校训诠释
黄传生（广东海洋大学）
1 “广学明德、海纳厚为”的渊源与内涵
“广学明德、海纳厚为”作为广东海洋大学的校训，是分别以广东海洋大学的中文简称“广海”两字作为句首字，“广海”特指立足广东的海洋大学，以区别于其它海洋类院校，同时“广海”也有“立足广东，面向海内外”的含意，反映出学校的定位。“广、海”嵌入其中，既有“广味”，又有“海味”，体现出广东海洋大学的地域特征，也彰显出学校的海洋特色和纳海本色。
“广学明德，海纳厚为”中有关词语渊源流长，底蕴深厚，立意深远，但尚古不囿古，重在出新。
广学
“广学”两字早在《三字经》、《八大人觉经》和《四十二章经》等典籍中就有出现，如“若广学，惧其繁。”、“菩萨常念，广学多闻，增长智慧，成就辩才，教化一切，悉以大乐。”等。
“广”除指广东外，还有广博、广大、广泛、推广、广求、广播等涵义。
“学”有学识、学问、学术、学科、学校、学者、学生、学习、教学、求学、治学等含义。
“广学”则有广博的学识、宽广的学科、广大学者与学生、广泛地学习、广求学问、广授学术、广积学识、广播知识、广施学力等内涵。
明德
“明德”出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意为：“大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。”
“德”，据《辞海》注释：德包含着德行(道德、品行)、德操(德行、操守)、德政(措施、政绩)、德望(道德、声望)等广义解释。
“德”也指事物属性、规律和品性，如《国故论衡·语言缘起说》中的“实、德、业三，各不相离。”
“明德”主要含义为：光明正大的品行、清正廉明的操守；明志修德——明志立身、修德养性；明识事物的属性和规律、明达事理等。
海纳
“海纳”出自袁宏《三国名臣序赞》：“形器不存，方寸海纳”；北周庾信《三月三日华林园马射赋》序：“上则云布雨施，下则山藏海纳”等。
“海纳”有多方面的内涵：
①广纳百家、广采博收、大招厚揽等。如：以大海般的胸怀广揽厚纳来自海内外的贤士才杰及新思想、新知识、新技能等；
②大气度地容纳。如:以大海般的气度兼容并包，尊重差异、宽和个性等。
③谓宾倒置：纳于海。从海洋（包括自然海洋和知识海洋）中广采博纳知识财富，从探索和开发海洋中获得新知和成果等。
④引申义：博学、好学、勤奋、包容、团结、和谐、宽和、开放、国际化、个性化、开明睿智、大气谦和等。
厚为
“厚为”是一个合成新词，但多种字典对“厚”和“为”都有详述的解释。
“厚”作形容词或副词，有深厚、厚重、厚实、踏实、扎实等含意；作动词有推崇、重视、优待等含义；作名词有财富、利润、价值等的涵义。另“厚”即“笃”也，有坚持不懈、忠贞不渝、坚韧不拔、持续不断、自强不息、踏踏实实等引申义。
“为”即作为、有为，指成绩、成就、成效、效用、建树等。
根据上述释义，“厚为”作如下理解：①厚实的作为、丰硕的成果、深厚的建树、雄厚的实力，扎实的功底和有效的作用等。②重视作为、厚对利用、重重有为、持续作为、厚产成果、人才辈出等。
广学明德、海纳厚为
“广学”、“明德”和“海纳”虽源远流长，但合成“广学明德”、“海纳厚为”后都成了全新的四言词语，体现出传承与创新的统一。经检索查新，两词句在先前的网络和文献中也未曾出现过，独具新颖性，避免了国内校训用词重复雷同的诟病，令人耳目一新。
综前所述，“广学明德，海纳厚为”连贯起来，作如下意译：
广学博识，明志修德，海涵包容，纳取致用，深厚作为。
2 “广学明德、海纳厚为”中的辩证关系
广学与明德的关系——学德并重
“非学无以广才，非学无以明识，非学无以立德”、“学以立德，学以增智，学以创业”等都体现了学的重要性，所以要广学。术业有专攻，广学以求通。广学并非泛泛地杂学，广学是为了深入，一门精通，然后触类旁通，融会贯通到其它领域，达到“一理通、百理彻”，最终明德，明识事物规律属性，明达事理。可见“广学”是“明德”的前提和过程，“明德”是“广学”的目的和结果，无“广学”难以“明德”，“广学”不“明德”，将前功尽弃。
不学无术，有心无力，有德也难以施展抱负，想干事也做不了事，甚至好心办坏事。学而无德，心术不正，助纣为虐，学得越多，贻害越大。可见学与德不能偏废，学德并重，内外兼修，才能品学兼优。
学与德的关系也是学校与德育的关系。学校教育，德育为先，该思想在校训中也得到了体现，反映出学校对德育的重视，不缺“德”。
海纳与厚为的关系——知行合一
海纳厚为，海纳即博学，是知的问题；厚为是指行而有果，是行的问题。以行求知，以知引行，学中行，行中学，循环无止境。纳于知，重于行，致于用，贵于为。人不能只做知识的容器，要发挥智慧的作用，把知转化为力量，促进生产力发展和社会进步，通过行来丰富知、提升知、匡正知。知不经利用，一文不值；科学利用，价值千金；错误利用，赔本折兵。知的利用过程就是行的过程，利用效果如何，“为”是标准，正面的是有为的作为，负面的是不作为或胡作非为。厚为不仅重视知转化的过程，更在乎知价值的最终实现效果。知而不行，行而无果，知也白费，行也虚行。海纳致用，笃行厚为，才能实现手段和目标的统一。
海纳百川，又通过海水的蒸发形成雨水来反哺百川，循环生息。纳与为也是一对辩证关系，彼此相存相依。只纳取无释放，不被撑死也会被胀破。光为而不纳，消耗殆尽，终会枯竭而亡。纳而不为，犹如一个工厂光有原料输入，无产品输出一样，无以为继，难能致远。有纳有为，生息循环。海纳厚为，才能共繁同荣。
广学明德与海纳厚为的关系——人文精神与科学态度的统一广学明德体现的是人文精神，海纳厚为表现的是科学态度。
广学明德是海纳产生厚为的精神指引和思想保证。反过来海纳厚为又是匡正、完善和补充广学明德内涵的实践。广学明德侧重于求学做人，海纳厚为着眼于做事成事。海纳的目的不是助纣为虐和胡作非为，而是造福社会；在做事中不借机中饱私囊，做成事后，对得起天地良心而不出事等，这正是广学明德要解决的问题。做学问、搞研究需要借鉴海纳前人的成果，才能站在巨人的肩膀上以更
高的起点、更宽广的视野百尺竿头更进一步，才可以少走弯路和节省时间精力，避免重复劳动。不海纳连别人的肩膀在哪里都不会知道，谈不上高瞻远瞩，自然也谈不上建树和创新。海纳百家，博取众长，又自成一家。学习别人的东西固然重要，但创造出新的东西让别人来学习更加重要，尤其研究型大学更应如此，否则，在激烈的竞争中难有作为和地位。光纳而不为，不会有作为。小纳少为，多纳小为，都不是大作为。广纳多为重为，才是大作为，才能称得上厚为。因此，既要海纳，又要厚为。这是一种有作为的治学之道，是一种会干事能成事、能创业可成业的必然之路，更是一种可贵的科学态度。
广学明德、海纳厚为与广东海洋大学的关系——门当户对
广东海洋大学以“海洋使命、海洋特色”为发展战略，发扬“坚忍不拔，自强不息”的大学精神，实施人才强校方略，致力培养“能安心、能吃苦、能创业”的高级专门人才等。“广学明德”是儒家思想精髓和德性文化精华的高度反映，体现了传统文化的继承和创新。海纳、纳海都与海洋息息相关，广海的海洋特色和纳海本色都得到彰显。“厚”具有坚贞不渝、持续不息、孜孜以求和一心一意等的含义，“坚忍不拔、自强不息”的大学精神和“能安心、能吃苦、能创业”的三能人才特征在“厚为”中也得到充分体现。原校训“勤奋、求实、敬业、创新”的内涵在“海纳厚为”中也得到了传承反映。可见，“广学明德，海纳厚为”是广东海洋大学精神、办学理念、学校特色与本色、培养目标和文化传统等的高度概括和集中体现，尤其“广、海”两字嵌入其中，更具针对性。尽管“广学明德，海纳厚为”也可以在其它学校或其它领域使用，但没有在广东海洋大学使用那么准确和贴切。由于是根据自身特点度身定造，广东海洋大学使用起来自然恰如其分和实至名归。
3校训的特色
特色是指独特和出色。首先具有独特之处，其次是品质出色。特而不色，视为怪异。色而不特，则视为俗。特色校训主要表现在新颖性、针对性和适应性上。
“广学明德、海纳厚为”中的两词先前并没在网络和文献中出现过，又是首次在校训中使用，避免与他校雷同。另其中的“德”又作事物属性、规律和事理的含义使用，这也不多见。尽管国内多所海洋院校都用“海纳百川”作校训，但是它们的主要使命是“纳海”而不是“纳川”，即从海洋中纳取知识和财富，而不是从“川”中纳取。“海纳”连接“百川”是一个完整的主谓宾结构，其中的“海纳”就是海纳，不具有“纳海”的含义。海纳不带宾语，谓宾倒置才体现出来，才具有纳海的含义。可见“海纳百川”的“海纳”是作“广泛吸纳”的含义使用，但“海纳厚为”中“海纳”又作谓宾倒置的“纳于海”含义使用，一语双关地把海洋特色和纳海本色点睛出来，具有非常独特的一面。
“广学明德、海纳厚为”不仅把校名简称嵌入其中，而且把学校的学科特色和办学本色同时熔于一炉，体现出鲜明的个性，让人易识别，易记忆，且不易被人模仿抄袭，具有良好的自我保护功能。
只要学校的所在地在广东，海洋使命不动摇，海洋特色不淡化，不管学校以后使用什么名称，用起来仍然不会牵强，仍然是名正言顺和恰到好处。同时，“广”字不作“广东”来理解，“海”字不作“海洋”来解读，用“广”、“海”其它涵义，“广学明德，海纳厚为”仍然是一条完整和完美的训言，不仅适合于学校，也适合于其它领域，应用范围更广。可见，“广学明德，海纳厚为”具有很强的适用性和适应性，使校训的有效性和稳定性得到了保障。
“985”工程大学名单及校训 一期（34所） 清华大学北京大学厦门大学 自强不息、厚德载物思想自由、兼容并包自强不息·止于至善南京大学复旦大学天津大学 诚朴雄伟，励学敦行博学而笃志，切问而近思实事求是 浙江大学南开大学西安交通大学 求是、创新允公允能，日新月异精勤求学敦笃励志果毅力行忠恕任事 东南大学武汉大学上海交通大学 止于至善自强、弘毅、求是、拓新饮水思源爱国荣校山东大学湖南大学中国人民大学 学无止境气有浩然实事求是敢为人先实事求是 吉林大学重庆大学电子科技大学 求实创新励志图强耐劳苦、尚俭朴、勤学业、爱 国家 求实求真大气大为 四川大学中山大学华南理工大学 海纳百川，有容乃大博学、审问、慎思、明辨、笃 行 博学慎思、明辨笃行 兰州大学东北大学西北工业大学 自强不息，独树一帜自强不息，知行合一公诚勇毅 哈尔滨工业大学华中科技大学中国海洋大学 规格严格，功夫到家明德厚学、求是创新海纳百川，取则行远北京理工大学大连理工大学北京航空航天大学德以明理，学以精工团结，进取，求实，创新德才兼备，知行合一北京师范大学同济大学中南大学 学为人师、行为世范严谨，求实，团结，创新经世致用 中国科学技术大学 红专并进理实交融
二期（5所） 中国农业大学国防科学技术大学中央民族大学 解民生之多艰，育天下之英 厚德博学强军兴国美美与共，知行合一才 华东师范大学西北农林科技大学 求实创造，为人师表诚朴勇毅
"211"工程大学名单及校训 北京(26所)清华大学 自强不息、厚德载物 北京大学 思想自由、兼容并包 中国人民大学 实事求是 北京工业大学 不息为体日新为道 北京理工大学 德以明理，学以精工 北京航空航天大学 德才兼备，知行合一 北京化工大学 宏德博学，化育天工 北京邮电大学 厚德、博学、敬业、乐群 对外经济贸易大学 博学，诚信，求索，笃行中国传媒大学 立德、敬业、博学、竞先 中央民族大学 美美与共，知行合一 中国矿业大学(北京) 勤奋求实进取奉献 中央财经大学 忠诚团结，求实创新 中国政法大学 厚德明法,格物致公 中国石油大学(北京) 厚积薄发，开物成务；惟真 惟实 中央音乐学院 勤奋求实团结进取 北京体育大学 追求卓越 北京外国语大学 兼容并蓄博学笃行 北京交通大学 知行 北京科技大学 求实鼎新 北京林业大学 知山知水，树木树人 中国农业大学 解民生之多艰，育天下之 英才 北京中医药大学 勤求博采，厚德济生 华北电力大学(北京) 团结奋进求实创新 北京师范大学 学为人师、行为世范 中国地质大学(北京) 艰苦朴素，求真务实 上海(9所)复旦大学 博学而笃志，切问而近思 华东师范大学 求实创造，为人师表 上海外国语大学 格高志远学贯中外上海大学 自强不息;先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐 同济大学 严谨，求实，团结，创新 华东理工大学 勤奋求实,励志明德东华大学 崇德博学励志尚实 上海财经大学 厚德博学、经济匡时 上海交通大学 饮水思源爱国荣校 天津(4所)南开大学 允公允能，日新月异 天津大学 实事求是 天津医科大学 德高医粹，知行和一 重庆(2所)重庆大学 耐劳苦、尚俭朴、勤学业、 爱国家 西南大学 含弘光大、继往开来 河北(1所)华北电力大学(保定) 团结勤奋求实创新 河北工业大学 勇毅专精勤慎公忠 山西(1所)太原理工大学求实、创新 内蒙古(1所)内蒙古大学求真务实 辽宁(4所)大连理工大学 团结，进取，求实，创新 东北大学 自强不息，知行合一 辽宁大学 明德精学、笃行致强
广州市前21所重点高中名单 1.华附 2.省实 3.广附 4.鉄一 5.广雅 6.执信 7.二中 8.六中 9.协和 10.七中 11.十六中 12.培正 13.育才 14.一中 15.三中 16.五中 17.四十七中 18.真光 19.培英 20.六十五中 21.八十六中 省市属高中 华南师范大学附属中学1 广东实验中学4 广东广雅中学2 广州市执信中学3 广州市第二中学5 广州市第六中学 广州市协和高级中学广州大学附属中学广州市铁一中学区县市级高中
广州市第七中学广州市南武中学广州市第四中学 广州市第十中学广州市第十六中学广州市真光中学 广州市育才中学广州市培正中学广州市知用中学 广州市培英中学 比较有名的学校 其实除了我标上的学校我知道排名,其他学校的分数都差不多,你可以参照下去年的收分线. 师资其实越好的学校越好. 理科的话都是华付,广雅, 执信,六中,广实.反正学校越好的,理科越强. 其他一般重点的学校,都是注重文科的. 如果想最顶尖就去华付,广雅, 执信,六中,广实.前途一片光明,但相对的,成绩也高到离谱. 读理科不读这些学校很难竞争的,因为这些学校理科师资比其他一般重点强很多. 华付,广雅, 执信,六中,广实这几间学校,没有620以上就别想了. 广东省一级公办中小学校名单(500所) 高完中215所 省直2所： 华南师大附属中学 广东实验中学 广州市38所： 广州市执信中学 广东广雅中学 广州市第二中学 广州市第六中学
广州大学附属中学广州铁路第一中学广州市第三中学 广州市第十七中学广州市第七中学 广州市第十六中学广州市育才中学 广州市培正中学 广州市第二十一中学广州市第五中学 广州市南武中学 广州市第九十七中学广州市第四十一中学广州市第一中学 广州市第四中学 广州市第四十七中学广州市第一一三中学广州市恒福中学 广州市第七十五中学广州市第八十九中学广州市天河中学 广州市培英中学 广州市第六十五中学广州市第八十中学广州市第八十六中学广州市真光中学 广州石化中学 广州开发区中学 花都区秀全中学
基本热处理对45钢组织和性能影响 作者：学号：班级：材料成型6班 小组成员： 关键词 45钢、热处理、组织、性能、正火、淬火、回火。 摘要 热处理是一种很重要的金属加工工艺方法，也是充分发挥金属材料性能潜力的重要手段。热处理的主要目的是改变钢的性能，其中包括使用性能和工艺性能。钢的热处理工艺特点是将钢加热到一定的温度，经一定时间的保温，然后以某种速度冷却，使得钢的组织和性能发生改变。 45钢经过热处理后组织、性能也会发生显著变化。在热处理操作中，加热温度、保温时间和冷却方法是最重要的三个基本工艺因素，正确选择规范，是保证工件获得合格性能的关键。本文将介绍本次45热处理过程、问题分析和结果。通过45钢基本热处理结果来验证热处理给45钢的组织和性能的影响。同时着重介绍45钢的水淬（860℃）和中温回火（400℃）。 一、式样 二、处理工艺选择 860℃加热保温15min，直接在水中冷却至室温，然后中温400℃回火1h。 三、实验原理 所谓淬火就是将钢加热到 Ac3（亚共析钢）或Ac1 (过共析钢)以上30～50℃，保温后放入各种不同的冷却介质中（ V冷应大于V临），以获得马氏体组织。碳钢经淬火后的组织由马氏体及一定数量的残余奥氏体所组成。 为了正确地进行钢的淬火，必须考虑下列三个重要因素：淬火加热的温度、保温时间和 冷却速度。
（1）淬火温度的选择 选定正确的加热温度是保证淬火 质量的重要环节。淬火时的具体加热温度主要取决于钢的含碳量，可根据 相图确定（如图4所示）。对亚共析钢，其加热温度为A c3＋30～50℃，若加热温度不足（低于A c3），则淬火组织中将出现铁素体而造成强度及硬度的降低。对过共析钢，加热温度为A c1＋30～50℃，淬火后可得到细小的马氏体与粒状渗碳体。后者的存在可提高钢的硬度和耐磨性。 （2）保温时间的确定 淬火加热时间是将试样加热到淬火温度所需的时间及在淬火温度停留保温所需时间的 总和。加热时间与钢的成分、工件的形状尺寸、所需的加热介质及加热方法等因素有关，一般可按照经验公式来估算，碳钢在电炉中加热时间的计算如表1所示。 表1 碳钢在箱式电炉中保温时间的确定 （3）冷却速度的影响 冷却是淬火的关键工序，它直接影响到钢 淬火后的组织和性能。冷却时应使冷却速度 大于临界冷却速度，以保证获得马氏体组织； 在这个 前提下又应尽量缓慢冷却，以减少钢中的内 应力，防止变形和开裂。为此，可根据C曲
陕西省 西安交通大学：精勤求学、敦笃励志、果毅力行、忠恕任事 精勤：专心勤勉。求学：探求学问。敦笃：敦厚笃实。 励志：集中心思致力于某种事业。果毅：果敢坚毅。 力行：一是竭力而行，二是努力实践。 忠恕：忠，尽心为人，尽力为人谋；恕，推己及人，如人之心。 任事：称职。 西北工业大学：公、诚、勇、毅 “公”——公为天下、报效祖国。 “诚”——诚实守信、襟怀坦荡。 “勇”——勇猛精进、敢为人先。 “毅”——毅然果决、坚韧不拔。 西北大学：公、诚、勤、朴 公正，诚实，勤奋，朴实 长安大学：弘毅明德，笃学创新 明德：语出《大学》开篇：大学之道在明明德，在亲（新）民，在于至善——彰显高尚的道德，使受教育者的思想革旧从新，使受教育者的思想达到至善至美的最高境界。 弘毅：语出,《论语·泰伯》：士不可以不弘毅，任重而道远。 笃行：语出《论语·卫灵公》：言忠信，行笃敬。 这一命名要求每位师生为人为学言语忠诚老实。
陕西师范大学：厚德，积学，励志，敦行 所谓“厚德”一方面是强调学校教育要以德为先，一方面要求学生在成长成才的过程中，始终用优良的传统美德和高尚的社会风尚培养、完善自己，使自己具备健全的人格、高洁的操守和良好的道德品质。 我们强调“积学”，不仅要勤奋学习，刻苦钻研，努力掌握科学文化知识，而且要多思多问，兼收并蓄，融会贯通，做到学识广博，厚积薄发。这既是学问之道，也是人才培养的重要内容。 我们强调“励志”，不仅要立志青云，奋志求新，无诱于利禄，无惑与虚名，持满戒盈，学不厌精，而且要砥砺意志，坚忍不拔；淡泊明志，宁静致远；上善若水，大道无言。 所谓“敦行”，就是要勉力去做，强调要动手的能力、实践的作用和对道德的践履。 西北农林科技大学：诚、朴、勇、毅 诚：诚实不欺，讲求信誉，做人处事诚实。也就是要忠诚于党，忠诚于祖国，忠诚于人民的事业，有远大的理想与抱负，以诚为本，为人为学，诚心正义，诚信待人，修齐治平。 朴：纯朴、朴实、朴素。既是中华民族的传统美德，也是中国知识分子对故土、对现实的一种积极情怀，一种自强不息、厚德载物的人生态度。 勇：勇敢、无畏、敢为天下先和不怕失败、不畏强暴、不迷信权威的精神。也有“勇气”、“创新”、“攀登”、“进取”之意，暗含强健
高三数学周测 选择题: 30分 1．设集合{}1 |3,| 04x A x x B x x -? ? =>=p 和点()2,2M ，若抛物线L 上存在不同两点A 、B 满足A M B M +=0,则实数p 的取值范围是 ( ) A .(1),+∞ B. ()+∞,2 C.()2,1 D.()1,0 二.填空题:15分 7. 极坐标系中，过点4π? ? ??? 作圆4sin ρθ=的切线，则切线的极坐标方程是 8. 已知1F 、2F 是椭圆1: 2 22 2=+ b y a x C （a ＞b ＞0）的两个焦点，P 为椭圆C 上一点，且 21PF PF ⊥.若21F PF ?的面积为9，则b =___________; 9. 甲、乙两人从4门课程中各选修2门,则甲、乙所选的课程中至少有1门不相同的选法共 有_______________种.
国内综合性大学 河南大学：明德新民止于至善 安徽大学：至诚至坚博学笃行 长安大学：弘毅明德笃学创新 重庆大学：耐劳苦尚俭朴勤学业爱国家 东北大学：自强不息知行合一 东华大学：严谨勤奋求实创新 东南大学：止於至善 复旦大学：博学而笃志切问而近思 福州大学：明德至诚博学远志 河海大学：艰苦朴素实事求是严格要求勇于探索 黑龙江大学：博学慎思参天尽物 湖南大学：博学睿思勤勉致知 华侨大学：会通中外并育德才 吉林大学：求实创新励志图强 集美大学：诚毅 暨南大学：忠信笃敬 兰州大学：博学笃行自强为新 南京大学：诚朴雄伟励学敦行 南开大学：允公允能日新月异 北京大学：勤奋严谨求实创新 青岛大学：博学笃志明德求真守正出奇 山东大学：气有浩然学无止境 汕头大学：创新求实勤奋团结 上海大学：自强不息先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 四川大学：海纳百川有容乃大 苏州大学：养天地正气法古今完人 清华大学：自强不息厚德载物 同济大学：严谨求实团结创新 天津大学：实事求是 武汉大学：自强弘毅求是拓新 西安交通大学：精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事西北大学：公诚勤朴 厦门大学：自强不息止于至善 湘潭大学：博学笃行盛德日新 新疆大学：团结紧张质朴活泼 扬州大学：求是求实求新求真 云南大学：立一等品格求一等学识成一等事业 浙江大学：求是创新 中国人民大学：实事求是 中山大学：博学审问慎思明辨笃行 国内理工院校 北京航空航天大学：德才兼备知行合一 燕山大学：厚德、博学、求是
北京交通大学：知行 北京科技大学：学风严谨崇尚实践 北京理工大学：团结勤奋求实创新 北京邮电大学：厚德博学敬业乐群 大连理工大学：团结进取求实创新 电子科技大学：团结勤奋求实创新 国防科学技术大学：厚德博学强军兴国 哈尔滨工业大学：规格严格功夫到家 哈尔滨工程大学：大工至善大学至真 哈尔滨理工大学：知行统一博厚悠远 华东交通大学：团结严谨求实勤奋 华东理工大学：求实勤奋 华中科技大学：明德厚学求是创新 辽宁工程技术大学：诚朴求是博学笃行 南京航空航天大学：团结俭朴唯实创新 南京理工大学：团结献身求是创新 兰州交通大学：文明进取求实创新 石油大学：勤奋严谨求实创新 上海交通大学：饮水思源爱国荣校 太原理工大学：求实创新 武汉理工大学：团结严谨求实创新 西安理工大学：祖国荣誉责任 西北工业大学：公诚勇毅 西南交通大学：精勤求学敦笃励志果毅力行忠恕任事重庆交通大学：严谨求实团结进取 中国地质大学(北京)：艰苦朴素求真务实 中国地质大学(武汉)：艰苦朴素求真务实 中国海洋大学：海纳百川至人至德 中国科学技术大学：红专并进理实交融 中国矿业大学：勤奋求实进取奉献 长沙理工大学：博学、力行、守正、拓新 国内师范院校 北京师范大学：学为人师行为世范 东北师范大学：勤奋创新为人师表 广西师范大学：学高为师身正为范 河南师范大学：厚德博学止于至善 华东师范大学：求实创造为人师表 华南师范大学：艰苦奋斗严谨治学求实创新为人师表华中师范大学：求实创新立德树人 山东师范大学：弘德明志博学笃行 陕西师范大学：厚德积学励志敦行 首都师范大学：为学为师求实求新 四川师范大学：重德博学务实尚美 福建师范大学：知明行笃立诚致广
关于2005年广州市中学数学青年教师解题比赛的通知
2011年广州市中学数学青年教师解题比赛决赛的 通知 各区（县级市）教研室（教育发展中心），省、市直属各中学： 现将2011年广州市中学数学青年教师解题比赛决赛的有关事项通知如下。 一、参赛对象 广州市范围内35周岁以下的中学数学教师。 二、比赛办法 本项活动在各区（县级市）教研室（教育发展中心）中数科举行初赛的基础上分初中和高中两个组别进行。 各区（县级市）教研室（教育发展中心）中数科在初赛优胜选手中按不超过本区（县级市）（包括属地中的省、市属中学）青年数学教师总人数的20%确定送市参加决赛的名额。（参赛名单与考室见附件） 三、比赛时间及地点 比赛时间：2011年4月10日上午9：00～11：00 。 比赛地点：广雅中学。 ★★参赛选手入场时请出示身份证或工作证。 四、命题范围 ⑴初中解题比赛决赛命题范围为广州市初中中考数学考试大纲和国家高中数学课程标准中规定的内容，其中初中内容占70%，高中内容占30%，试题难度为初中内容按中考要求，高中内容按课本例题要求。 ⑵高中解题比赛决赛命题范围为2007年高考广东卷文科数学和理科数学
考试大纲的说明中规定的全部内容，试题难度参考理科高考的难度。命题时将控制难题的数量。 五、授奖方式及等级 全市分初中、高中各设立一、二、三等奖。获奖者均发获奖证书，以资鼓励。 广州市教育局教研室数学科 广州市中学数学教学研究会 二○一一年三月二十日 附件： 2011年广州市中学数学青年教师解题比赛决赛名单与试室安排 试室安排（初中） 第一试室 考号序号学校全称姓名 1001 386 番禺区华南碧桂园学校白晓红 1002 328 番禺区市桥桥兴中学毕旺兴 1003 1203 67中边志强 1004 340 番禺区石碁第三中学宾英 1005 376 番禺区市桥桥兴中学蔡键秋 1006 936 广州市第16中学蔡智雄 1007 1001 第5中学曹灵灵 1008 1214 新市中学曹永强 1009 1002 第52中学岑洁明 1010 121 增城二中陈畅 1011 140 荔城三中陈安安 1012 383 番禺区桥城中学陈柏祥 1013 363 番禺区海鸥实验学校陈炳添 1014 935 广州大学附属中学陈丹波 1015 1003 珠江中学陈丹芸 1016 325 番禺区钟村奥园学校陈迪银 1017 211 从化市龙潭中学陈冠标 1018 1117 广雅实验学校陈鸿 1019 317 番禺区洛溪新城中学陈尖峰
明德弘毅博雅笃行 【诠释】 明德弘毅博雅笃行八个字分别从品德、精神、学识、实践等不同方面、不同层次对做人、治学、求学及处事进行了必要的规范和提出了明确要求。“明德”是做人、治学、求学的基本要求，“弘毅”即是追求科学，追求人生的终极价值。“博雅”则要求当代教育工作者和大学生要知博情雅，体现了大学教育的基本特征和精神风貌。“笃行”意谓既然学有所得，做要所为，就要努力践履所学、所做，使其终有所成。这几个层面的意义相互联系、相互说明。只有“弘毅”才能“博雅”；“明德”则是“弘毅”、“博雅”、“笃行”的必要前提，而“笃行“又是“明德”、“弘毅”、“博雅”的最终结果，强调了“知行合一”的实践理性。只有养成高尚的人格，才能真正地追求到人生真谛，才能在科学的导引下走向成功。为学者不光要品高德优、志存高远、知博情雅，还要身体力行、规范其行，将知与行、理论与实践、认识世界与改造世界统一起来，在实践中展现自己的品格与知识，通过脚踏实地的行动来实现远大抱负，成为对社会真正有贡献的人。八字校训既各自独立成意，各有侧重，又相互联系，浑然一体，涵盖了教育思想、科学精神、品格修养、文化精髓以及办学理念等各个方面。 所以，“明德弘毅博雅笃行”不仅是新时期“以人为本”，科学发展观的具体实践，体现了大学文化精神精髓的追寻与凝炼、展现和张扬，且将随着学校历史积淀的增厚和时代发展而不断增加新的内涵。 明德——语出《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。意为彰明伦理、完善品德、明辨是非善恶，修德正心、养成正直高尚的人格，是为做学问之本意（古人将求学、做学问称之为“大学”）。“明德”首先反映了学院坚持了社会主义办学方向，突出以德治校的办学理念。即办学要以德为先，以人为本，要发扬人们天赋的善良美德，使其达到德才兼备的最高境界。“明德”就是要求全体教职工要修身养性，师德高尚，古人云：“教人治人，宜皆以正直为先”，既是这个道理。作为接受高等教育的大学生来说，“明德”就是要求每一个青年学生必须努力加强自身修养，热爱祖国、遵纪守法、洁身自爱、端正人生前进的方向；勤奋求学、服务社会、报效祖国，致力于铸就高尚的品格。 弘毅——出自《论语》文中孔子教导学生：“士不可以不弘毅，任重而道远”一语。《集解》中包咸有注：“弘，大也。毅，强而能断也。”这段话翻译成现代汉语是：士不可不
广州市内的所有学校名单 广州市广雅中学广州市第一中学广州市第四中学广州市十一中学广州市第二十四中学广州市第二十三中学 广州市第四十三中学广州市第十二中学广州市第30中学广州市第三十二中学广州市第五十九中学 广州市流花中学广州市第六十四中学广州市双桥中学广州市建明学校广州市达德综合高级中学 广州市聚贤中学广州市协和中学广州市荔湾区广雅实验学校广州市荔湾区一中实验学校广州荔湾区立贤学校 广州市荔湾区双桥实验学校真光中学汾水中学93中学东漖中学文伟中学金道中学花地中学芳华初级中学 新苗学校同心学校新晖学校真光实验学校广豪学校博文学校军民学校广船第一中学广州市六中 广州市五中广州市二十六中广州市四十二中广州市五十二中广州市七十八中广州市九十四中广州市九十五中 广州市九十七中广州市晓园中学广州市聚德中学广州市赤岗中学广州市绿翠中学广州市三十三中 广州市四十一中广州市四十九中学广州市南武中学广州市七十六中广州市九十八中广州市江南中学 广州市蓝天中学广州市广纸学校广州市黄埔中学广州市劬劳中学广州市新滘中学中山大学附属中学 南武实验学校广州市海珠中学广州市海珠区博爱学校春晖小学（附设中学）海珠区红星学校（附设中学） 广州市育华学校广州市珠江中学金雁学校（初中班）春华学校（初中班）海珠区华立学校（初中班） 北大附中广州实验学校海珠区万翔学校广州市海珠区穗华中学广州市八一实验学校广州市第七中学 广州市培正中学广州市五羊中学广州市第十六中学广州市育才中学广州市铁路第一中学广州市铁路第四中学广州市东环中学广州市沙东中学广州市执信中学广州市第21中学广州市华侨外国语学校(初中部) 广州大学附属中学广州市恒福中学广州市第十三中学广东实验中学广州市美术中学广州市第二十五中学 广州市第八十五中学广州市第四十中学广州市第七十九中学广州市第109中学育才实验学校 广州市长堤真光中学广州市第十中学广州市越秀区明德实验中学广州市第三中学广州市第三十四中学 广州市第三十七中学广东华侨中学广州市第二十七中学广州市知用中学广州市第八十二中学 广州市第十七中学广州市第二中学广州市越秀区二中应元学校广州市豪贤中学广州市第三十九中学 广州大学实验中学广州市矿泉中学广州铁路第二中学广州市第四十四中学广州市第四十七中学 广州市第七十五中学广州市第八十九中学广州市第一一三中学广州市东圃中学广州市天河中学
中国大学校训 （截止 北京大学：爱国、进步、民主、科学 清华大学：自强不息、厚德载物 中国人民大学：实事求是 北京航空航天大学：德才兼备、知行合一 北京交通大学：知行 北京理工大学：德以明理、学以精工 北京科技大学：求实鼎新 北京化工大学：宏德博学、化育天工 北京邮电大学：厚德、博学、敬业、乐群 北京农业大学：解民生之多艰、育天下之英才 北京林业大学：知山知水，树木树人 北京中医药大学:勤求博采、厚德济生 北京外国语大学：兼容并蓄、博学笃行 北京语言大学：德行言语、敦睦天下 中国传媒大学：立德、敬业、博学、竞先 中央财经大学：忠诚、团结、求实、创新 北京师范大学：学为人师、行为世范 北京体育大学：追求卓越 对外经济贸易大学：博学、诚信、求索、笃行 中央民族大学：美美与共、知行合一 北京政法大学：厚德明法、格物致公 华北电力大学：团结、勤奋、求实、创新 南开大学：允公允能、日新月异 天津大学：实事求是 河北工业大学: 勇毅专精、勤慎公忠 石家庄铁道大学：严谨治学、勇于创新、精心育人、志在四方太原理工大学：求实、创新 内蒙古大学：求真务实 辽宁大学：明德精学、笃行致强 大连理工：团结、进取、求实、创新 东北大学：自强不息、知行合一 辽宁工程技术大学：诚朴求是、博学笃行 大连海事大学：学汇百川、德济四海 中国医科大学：政治坚定、技术优良、埋头苦干、救死扶伤沈阳药科大学：团结、勤奋、求实、创新 东北财经大学：博学济世 吉林大学：求实创新、励志图强 延边大学：求真、至善、融合 长春理工大学: 明德、博学、求是、创新 吉林师范大学：好学近知、力行近仁 哈尔滨工业大学：规格严格、功夫到家
广大附校 2019-2020 学年下学期九年级 4 月考试 语文试卷 考试用时：120 分钟 第一部分 积累与运用（共 30 分） 一 、 （6 小 题 ，20 分 ） 1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）（3 分） A.纤．维/忏．悔 粗犷．/恃才放旷． B.绯．红/诽．谤 慰藉．/声名狼藉． C.雕镂．/蝼．蚁 厌恶．/深恶．痛绝 D.伫．立/贮．藏 肖．像/惟妙惟肖． 2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（3 分） A ．冥思遐想 抑扬顿挫 一代天娇 气势磅礴 B ．眼花缭乱 通宵达旦 销声匿迹 草长莺飞 C ．重峦叠障 心无旁骛 走投无路 五彩斑斓 D ．惊慌失措 神采奕奕 莫明其妙 一反既往 3．下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ）（3 分） A.齐白石与徐悲鸿尽管年龄悬殊，人生背景各异，艺术风格大．相．径．庭．，但丝毫不妨碍两人成为艺术上的挚友。 B.撒贝宁主持的《开讲啦》节目鲜．为．人．知．，在此节目中，其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋友的青睐。 C.在本次研学旅行中，大家走访了扬州段的历史河道，并津．津．乐．道．地谈论运河的故事。 D.用“喜马拉雅”听书，填充了人们的“碎片时间”，丰富了生活，大家趋．之．若．骛．。 4．下列句子中，没有语病的项是（ ）（3 分） A ．“巨婴”一词被评为今年“十大流行语”之一。一个成年人是否算“巨婴”，关键看他心 理水平滞留在婴儿阶段。 B ．在保留现有水源的基础上，杭州将逐步形成以千岛湖为主，钱塘江、东苕溪为辅的多水源供水，从而提高居民的用水品质。 C ．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正走进作品， 去获得独特的审美体验。 D ．经过推举、表决、讨论等一系列程序，我校新一届学生会人选顺利产生。 5. 在下面语段的空白处依次填入一个句子，排序正确的一项是（ ）（3 分） 生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧，把生活变成我 们想要的体裁：那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎 ， 那些坎坷不平的经历 。让你的人生时而像水一样流淌， ，时而像山路一样跌宕起伏， 。生活是一座杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧。 ①峰回路转，柳暗花明 ②可以改编成散文 ③悠闲而又充满诗意 ④可以改编成小说 A .②④③① B .②④①③ C .④②③① D .②①④③ 6.名著阅读。(5 分） （1）中国集邮总公司发行了一套《中国古典文学名著<儒林外史>》特种邮票，右图是其中 考号：_______________ 试室号：__________ 班级：______________ 姓名：_________________ …………………………………装订线内请勿答题，姓名考号不得在装订线外填写………………………………………
前言 数字式秒表是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置，无机械装置，具有较长的使用寿命，因此得到了广泛的使用,本文介绍了利用中小规模集成电路和半导体器件进行数字式秒表的设计。本设计中数字秒表的最大计时是99分59.99秒，分辨率为0.01秒，由数码管显示，具有清零、启动计时、暂停及继续计数等控制功能。在本设计中由六片74LS160构成两个100进制计数器和一个60进制计数器来实现秒表的计数功能。由于需要比较稳定的信号，我们用555定时器与电阻和电容组成的多谐振荡器产生100Hz的信号，最后在电路中加入了两个控制开关一个控制电路的启动和暂停；另一个控制电路的清零。 二进制数及二进制代码是数字系统中信息的主要表示形式，与，或，非三种基本逻辑运算是逻辑代数的基础，相应的逻辑门成为数字电路中最基本的元件。数字电路的输入，输出信号为离散数字信号，电路中电子元器件工作在开关状态。除此之外，由与，或，非门构成的组合逻辑功能器件编码器，译码器，数字分配器，数字选择器，加法器，比较器以及触发器是常用的器件。 与模拟技术相比，数字技术具有很多优点，这也是数字技术取代模拟技术被广泛使用的原因。 在本次设计中，第一章进行了系统概述，对系统所需要的元件及系统组成进行了概述。第二章为单元电路与分析，我们着重分析了秒信号发生器、消抖电路、消抖电路、译码部分和数码管，对系统各个组成部分进行了细致的论述与方案对比，选出了最佳的系统组成方案。第三章我们附加了multisim环境下仿真的系统总电路图，仿真结果证明我们的系统设计方案合理，完成了设计的所有要求。 此次课设更是加深了我们对数字技术的理解和认识，使我们对所学知识有了进一步深刻的了解。
长安大学材料学院《综合实验》实验报告 姓名： 学号： 专业：材料成型及控制工程 时间：2011年9月 指导老师：
第一篇：基础实验 1.金属力学性能实验指导老师： 2.金相综合分析指导老师： 3.铸造综合设计实验指导老师： 4.钢的热处理指导老师：第二篇：综合实验
一、金属力学性能实验 实验一冲击试验 一、一次摆锤冲击弯曲试验 1、试验机的原理 本实验采用30/15公斤*米摆锤式冲击试验机。试验时把试样放在试验支座上，然后将扬起的一定高度的摆锤释放下来，把试验一次冲断，冲断试样所需的功是靠消耗摆锤的位能来供给的。材料的冲击韧性指标A K值是以冲断试样时单位面积上所消耗的功来衡量的。 2、试样及试验的要求 试样尺寸、形状、加工精度对A K值得影响是很大的。因此，为了使获得数值能相互比较，国家标准钟规定了试样的式样，试样上刻槽的目的是为了使试样处于较硬的应力状态，使试验条件更接近与工程材料的冲击负荷下工作的情况。 如果试样需要经过热处理，开槽工作应该在热处理条件下进行，这样是为了防止热处理时产生氧化、脱碳、裂纹等缺陷而急剧影响A K值。 3、试验程序 ①检验试验机的零点：把摆锤架好释放空打一次，看指针指数是否指“0”若不在 “0”需进行检查、调整 ②试样安放在机座上，刻槽背面应对准摆锤的刀口上 ③架好摆锤指针拨到最大读数处。 ④释放摆锤冲击，并制动摆锤，读出A K数值。（冲击过程要注意安全，人要离开 摆锤摆动平面）。 ⑤计算A k值 ⑥观察断口形状，并分析其韧脆性。 4、试验目的：1.测定材料的冲击韧性A k，进行正确认识一次冲击指标的意义。 2.分析断口形貌，确定材料的韧脆性。 实验二硬度试验 一、实验目的 1、掌握布氏硬度、洛氏硬度、维氏硬度、显微硬度、的试验方法及应用范围 2、验证材料的硬度和抗拉强度之间的经验关系式。 二、布氏硬度试验 1、布氏硬度试验原理：布氏硬度用符号HB表示，布氏硬度的测定原理是在直径为 D（毫米）的淬火钢球上施加规定的负荷P（公斤力），压入试样表面，保持一定的时间后卸除负荷。以压痕表面面积F上所承受的平均压力（Mpa/㎡)来表示布氏硬度数值，一般不标单位。 2、布氏硬度机的操作 ①、根据试样形状选择载物台、必须保证所施力与试样表面垂直。
广东省一级公办中小学校名单（500所） 小学238所 省直1所：华南师大附属小学 广州市49所：广州市协和小学 越秀区旧部前小学 越秀区朝天小学 越秀区小北路小学 越秀区东风西路小学 越秀区桂花岗小学 东山区培正小学 东山区文德路小学 东山区东风东路小学 东山区中星小学 东山区黄花小学 海珠区同福中路第一小学 海珠区万松园小学 海珠区实验小学 海珠区宝玉直街小学 海珠区菩提路小学 海珠区客村小学 海珠区昌岗中路小学 荔湾区乐贤坊小学 荔湾区沙面小学 荔湾区华侨小学 天河区先烈东路小学 天河区体育东路小学 天河区棠下小学 天河区长湴小学 天河区云山小学 天河区登峰小学 天河区华阳小学 白云区广园小学 白云区京溪小学 白云区三元里小学 白云区握山小学 黄埔区怡园小学 黄埔区荔园小学 广州港湾小学 广州石化小学 黄埔区下沙中心小学
黄埔区沙步小学 芳村区芳村小学 花都区新华镇第四小学 番禺区市桥镇中心小学 番禺区石楼镇中心小学 番禺区市桥镇东城小学 番禺区市桥德兴小学 番禺区南阳里小学 番禺区沙湾中心小学 从化市流溪小学 增城市荔城镇第二小学 增城市新塘镇第二小学深圳市47所：深圳小学 福田区园岭小学 福田区荔园小学 福田区福南小学 福田区新莲小学 福田区华富小学 福田区百花小学 福田区南园小学 福田区福田小学 罗湖区翠竹小学 罗湖区向西小学 罗湖区水库小学 罗湖区螺岭小学 罗湖区北斗小学 罗湖区滨河小学 罗湖区洪湖小学 罗湖区布心小学 罗湖区翠北小学 盐田区田心小学 南山区华侨城小学 南山区南头小学 深圳蛇口育才第一小学 深圳蛇口育才第二小学 南山区蛇口小学 南山区南油小学 南山区西丽小学 南山区海滨小学 南山区珠光小学 宝安区西乡中心小学
大学校训 综合大学 北京大学：勤奋严谨求实创新 清华大学：自强不息厚德载物 河南大学：明德新民止于至善 安徽大学：至诚至坚博学笃行 长安大学：弘毅明德笃学创新 重庆大学：耐劳苦尚俭朴勤学业爱国家 东北大学：自强不息知行合一 东华大学：严谨勤奋求实创新 东南大学：止于至善 复旦大学：博学而笃志切问而近思 福州大学：明德至诚博学远志 河海大学：艰苦朴素实事求是严格要求勇于探索 黑龙江大学：博学慎思参天尽物 湖南大学：博学睿思勤勉致知 华侨大学：会通中外并育德才 吉林大学：求实创新励志图强 集美大学：诚于处事，毅于待人 暨南大学：忠信笃敬 兰州大学：自强不息，独树一帜 南京大学：诚朴雄伟励学敦行 南开大学：允公允能日新月异 青岛大学：博学笃志明德求真守正出奇 山东大学：气有浩然学无止境 汕头大学：创新求实勤奋团结 上海大学：自强不息先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 四川大学：海纳百川有容乃大 苏州大学：养天地正气法古今完人 同济大学：严谨求实团结创新 天津大学：实事求是 武汉大学：自强弘毅求是拓新 西安交通大学：精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事
西北大学：公诚勤朴 厦门大学：自强不息止于至善 湘潭大学：博学笃行盛德日新 新疆大学：团结紧张质朴活泼 扬州大学：求是求实求新求真 云南大学：立一等品格求一等学识成一等事业浙江大学：求是创新 中国人民大学：实事求是 中山大学：博学审问慎思明辨笃行 景德镇陶瓷学院：崇德尚学陶冶成器 理工院校 北京航空航天大学：德才兼备知行合一 郑州轻工业学院：为之则易，不为则难 燕山大学：厚德、博学、求是 北京交通大学：知行 北京科技大学：学风严谨崇尚实践 北京理工大学：德以明理，学以精工 北京邮电大学：厚德博学敬业乐群 大连理工大学：团结进取求实创新 电子科技大学：团结勤奋求实创新 国防科学技术大学：厚德博学强军兴国 哈尔滨工业大学：规格严格功夫到家 哈尔滨工程大学：大工至善大学至真 哈尔滨理工大学：知行统一博厚悠远 华东交通大学：团结严谨求实勤奋 华东理工大学：勤奋求实励志明德 华中科技大学：明德厚学求是创新 辽宁工程技术大学：诚朴求是博学笃行 南京航空航天大学：智周万物道济天下 南昌航空大学：日新自强知行合一 南京理工大学：团结献身求是创新 兰州交通大学：文明进取求实创新 石油大学：勤奋严谨求实创新 上海交通大学：饮水思源爱国荣校 太原理工大学：求实创新
2007年广州市高一高二英语
2007年广州市高一高二英语 读写竞赛获奖公布 在广州市教研室举办的“广州市高一、高二英语读写能力竞赛”中，我区获得骄人的成绩。多位同学获得一、二、三等奖；邓佳萍、蒋兆菲、钟志林、龙银舫、陈燕红、陈惠荣、余强等多位老师获等优 秀指 导老师；团体总分：高一年级47中学、89中学、华美获得本组第二名；高二年级华美获得本组第一、47中学获得本组第三。特报此讯！ （具体名单见附录） 2007年广州市高一英语读写竞赛获奖公布 （说明：根据各组别的参赛人数比例，各组的获奖人数有小的调整！） 全市一等奖（30人） 省实钟婉婷二中刘斯华附张帅 二中郑煜川省实何舒荔番禺中学崔博 铁一毛佳艺执信林芳晨铁一刘洋 省实刘馨蔓华附范皓晴广雅陈萧宇 省实梁棣瑜执信孙雅源47中沈雯 广雅邓毅文执信张津偲省实黄梓旻 广外附校陈楚瑜二中刘南瑞二中史宇婷 执信向芯华附宋荷梦华附陈彦君 华附林倩华附徐辰羚广雅邓浩光 铁一余乐执信魏子俊仲元中学梁嘉蓓 第二组二等奖（24人）
47中朱博三中梁子睿16中李宜乔86中郭文俊七中郭一丹铁一江翰原铁一孙铭华秀全中学卢伟仪从化中学欧阳佩珊铁一宋晨路培英中学庞瑜晋47中马漫游一中陈旭雅从化中学钟桂芳协和莫丹莉47中岑骏仲元中学赵晓阳47中赵黎菡培英中学成弋威秀全中学毕丽有仲元中学李冰玉七中关昕宇仲元中学邱健豪16中张凤子 第二组三等奖（34人） 四中邓远翘秀全中学任露雯增城中学周睿七中李佩茵协和何贲健秀全中学罗敏章广附向子楠四中顾俊伟增城中学邝殷杰增城中学阳洋番禺中学李威威七中周绮雯四中周生生七中刘尹培正舒佳培正何丽萍番禺中学陈楚祺真光王振宇南武刘韵协和高文光番禺中学郭妍培英中学冯卉五中何美恩四中邓韵芝三中廖颖茵五中黄皓65中林芳芳番禺中学钟庆敏一中周文剑广附卞颖怡协和钟宝莹四中林嘉浩秀全中学陈丽增城中学黎柳焕 第三组二等奖（24人） 广外附校陈绮珊玉岩中学邵柳平邝维煜李美华广外附校蓝莹莹广外附校蔡川子知用中学刘一志广外附校马超培英太和傅劲骁113中陈文戈89中马婷婷13中欧楚妍增城华侨吴冠娴知用中学黄静宜从化六中曾翠莹75中殷伟俊郑中钧吴昊阳天河中学任宇婷中大附中郑穗凡中大附中尤榕萍天河中学王天准89中陈志杰81中聂丹祈福英语高德昌75中彭志超 第三组三等奖（34人） 番禺东涌梁楚沂玉岩中学黎楚君郑中钧何佩洁89中练志铭祈福英语谢汶珊75中石梓园21中何凯莉从化六中何小慧知用中学张丽雯从化六中陆倩仪禹山高中麦结珊13中李嘉琪13中史茵夷从化六中李嘉惠增城华侨蓝叶琴郑中钧黄安琪84中林丽珠天河中学蔡晓泽增城华侨列仲芬75中彭智锋89中戴嘉璐83中冯健雯祈福英语韦思奇西关外语钟嘉伦
小学数学游园活动方案 一．活动目的： 1、通过丰富有趣的校园数学活动，展示学生的数学思维和创造才能，激发学生学数学、爱数学、用数学的热情。让学生知道，学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终生。 2、使一批数学特长生的爱好和特长得到更好的发展和张扬，体现学校深厚的“竞技数学”根基。 二．活动时间： 时间：第五周3月21日下午第二节，第三节时间 三．活动主题：我游戏，我参与，我快乐 四．活动地点： 一二年级：班级教室，三四年级：架空层，五年级：文体馆，六年级：F栋篮球场 五．活动内容： 1，魔方竞速 2，二十四点 3，巧解九连环 4，数独争霸 5，益智解锁 6，七巧拼图 7，成语遇见数学 8，数学灯谜9，跳格子 10，寻七令（查数，遇见七或七的倍数拍手）（每个活动会场至少选取五项活动） 六．活动要求 1、部分活动分年级部进行游园活动。 2、高年级学生游园时只能参加本年级段的项目，不能跨
年级组进行活动。 3、学生游园时不能乱起哄，要按顺序排队参加各游园项目，听从指挥，遵守纪律。 4、学生游园时，要保持校园干净整洁，不要乱扔垃圾杂物。 七．活动人员安排 一二年级：负责人--班主任，配班数学老师 三四年级：负责人--欧海玲，谢清美 五年级：负责人--陈爱清 六年级：负责人--刘明 拍照组：黄宇东，王仲野，各班班主任（上交三张与本班有关的照片） 安保组：各年级体育老师（防止学生奔跑，打闹，无组织排队插队） 奖品兑奖处：王丽萍，陈国忠（兑奖方法如下：每个学生下发一张白纸，挑战游戏成功者，组织老师盖上印章一枚） 一等奖：特制广附精美水杯一个（四枚印章） 二等奖：水彩笔一盒（二枚印章） 三等奖：小糖果十颗（一枚印章） 八．新闻稿撰写：陈凤雅
一、主题 情系母校，共绘精彩 二、口号 弘毅明德，笃学创新；展我风采，献礼校庆 三、参赛对象 长安大学渭水校区全体在读本科生 四、参赛要求 1．吉祥物应以“情系母校，共绘精彩”为理念，体现我校办学理念和校园文化特色，突出60周年校庆主题。 2．要求设计吉祥物的形象积极向上，寓意深刻，造型简洁大方，易于制作，名字通俗易记。
3．设计方案包括吉祥物的绘制形象、名字、创意文字说明，按顺序列出上述各项。 4．设计方案须交彩色稿、黑白稿各1份，纸张为A4规格,图案用电脑和手绘制均可。 五、参赛方式 1．参赛形式可以个人形式参赛，也可以以团队形式参赛； 2．报名方式参赛者可在东西区食堂门口设点处现场领取填写报名表，也可以在本学院领取填写报名表，并将报名表交给所在学院团委学生会办公室，由经管学院统一收取。情系母校，共绘精彩——迎校庆60周年吉祥物图案设计大赛 长安大学经济与管理学院团委学生会 作品上交 ◆于20XX年11月8、9日上午（11:30——13:30）、下午（16:30——18:30）将参赛作品交于东西区食堂门口收取点； ◆于11月8、9日晚19:00——21:00间将作品交到经管学院团委学生会办
公室。 六、比赛时间 1．报名时间20XX年10月25日——20XX年10月27日 ◆东西区设点现场报名10月25——10月26日 上午（11:30——13:30）、下午（16:30——18:30） ◆经学院院报名10月25日——10月27日19:00——21:00 上交作品时间20XX年11月8日——11月9日 ◆东西区设点收取作品 11月8、9日上午（11:30——13:30）、下午（16:30——18:30） ◆经管学院团委学生会办公室收取作品 11月9日晚上19:00——21:00；
广州大学附属中学 【学校简介】 广州大学附属中学是一所具有实验性、示范性和先进性的“国家示范性普通高中”首批学校，是广东省首批一级学校。创办与上世纪50年代，1981年,与广州师范学院合作,成为其附属中学,故更名为"广州师范学院附属中学"(简称"广师附中","广附"); 2001年,广州师范学院合并至广州大学,更名为"广州大学附属中学"(简称"广大附中","广附"). (注意：“广大附中”和“广大附校”不能混淆，后者的全称为“广州大学附属实验学校”) 两个奥数研究基地班(奥数班)是除华附奥数班外奥数尖子的又一选择，校风
优良，人才荟萃，是公校中名声和成绩都顶尖的学校。目前有黄华路和大学城两个校区。 【2013年数学基地班招生资讯】 招生对象：数学爱好者，华杯赛获奖者及未获奖者 报名时间：5.2-5.3 考试时间：5月5日、5月11日 【考试及录取情况】 广大附中有五个校区，分别是黄华路校区，大学城校区，金沙洲校区，黄埔校区，花都校区；黄华路及大学城校区时公办学校其余为民校，五间学校考试分数线不一样，根据考试成绩择优录取。公校考试较晚，可先报名参加广附三所民办校区考试，如若公校录取了，可选择公校就读。 考试时间及内容：只考数学、英语。数学120分，时间80分钟;英语100分，时间40分钟。 2012年录取情况：数学基地班录取比例约为5:1，报考学生多为尖子生、
奥数特长生。 【中考成绩】 2012 年中考，广大附中最高分764，745 分以上25 人。广附创新实验班平均分714，比去年的727 要低;0 班的平均分706，年级平均分665.8。 【报考指南】 广附奥班由两部分组成，基地班和第三奥班。基地班是由华杯获奖者组成，实行六年一贯制，高中不打算考广附的，请勿来基地班。第三奥班，是由市奥校优秀学员中没有获得华杯赛奖项的孩子通过考试选拔出来的，是2012 年的新生事物。