人教版三年级下册道德与法治计划.教案
一. 教材分析：
三年级下册教材以单元编排的方式.每个单元反映生活的一个侧面.突出一个鲜明的教育主题.这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容·单元主题下设课文主题.每个课文题均来一个引导学生学习.研讨的话题.下面又生成多个小话题·每课的内容力求打破学科界限.将各学科的内容综合起来.体现综合课程的特点·每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动·单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标·三年级下册共安排了四个单元主题.即：“我和我的同伴”.“我在这里长大”.“我们的公共生活”.“多样的交通和通信”·这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动.这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二.教学总目标：
1.以学校生活.家庭生活.社区生活为基础.让学生通过对生活的感受.获得对家庭.学校.社区的初步认识.树立最基本的社会公德意识·
2.以学生的生活经验为基础.促进学生对社会的关注和对人的关注·
3.教材中没有理性的说教.而是对儿童生活的真实呈现·都是从儿童生活中一些平常的现象切入.引起儿童对生活的思考和关注·
4.培养对学生道德判断能力.面对生活中的各种现象.该学什么.不该学什么
三.教学重点：
教材在选择切入点时.力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手.采用第一人称的表现方式.来增强教材与学生的亲近感·教学中应将学习内容和学习活动融为一体·教师要利用和开发地方教育资源.教师要联系当地和学生的实际.及时地把社会中新的信息.科学技术新的成果.学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去.不断提高教育教学的针对性·实效性和主动性.提高整个教育的质量·
四. 教学难点：
1.初步了解儿童个体的独特性.初步理解个体与群体的互动关系·了解一些社会组织机构的社会规则.初步懂得规则.法律对于社会公共生活的重要意义·
2.初步了解交通与通信和人们生活的关系
五. 教学措施
1.利用直观教具.引起学生的注意力·
2.通过各种有趣的机械操练.意义操练形式.激发学生参与的热情·
3.充分发挥现代化教育手段的作用·
4.力体现“用中学.学中用”的原则·
六.教学进度
单元教学内容课时
一 1.我是独特的 2
2.不一样的你问他 2
3.我很诚实 2
4.同学相伴 2
二 5.我的家在这里 2
6.我家的好邻居 2
7.请到我的家乡来 2
三 8.大家的“朋友” 2
9.生活离不开规则 2
10.爱心的传递者 2
四 11.四通八达的交通 2
12.慧眼看交通 2
13.万里一线牵 2
1.我是独特的
第一课时教学设计
学习目标
1.情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同.自我接纳培养学生的自信品质·
2.能力目标：能够正确认识自己的独特·
3.知识目标：认识到每个人都是独特的.识自己的独特性.能够认同.接纳自己.树立自信·重点：了解自己的特点·
难点：认同自己.接纳自己·
教学过程
教学环节教师活动
导入新课
1. 小绿狼的故事·
2. 讨论：如果你是小绿狼你会怎么想？怎么做？
你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？
设计意图：让学生认识到自我的独特性为后面的教学铺垫好感情基础·
3. 一起来朗诵：我就是我独特的一个·
学生思考.讨论·
讲授新课【在镜子中.活动中找特点】
1. 提问：我们每个人都有自己的特点都是独特的那么怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？
2. 回答：我们可以在镜子中.活动中找特点·
3. 小思考：请你说一说在镜子中.在活动中你可以找到自己的哪些特点？
4. 总结“我的自画像”：请你结合一下学习.玩耍.运动等活动.说说自己的特点.为自己画一幅“自画像”吧
【在他人评价中找特点】
1. 过渡语：这就是我吗这些就是我全部的特点吗？
2. 猜猜看：这是什么？
3. 小讨论：
（1）你从这个活动中能够得出怎样的感悟和结论？
（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？
学生思考并回答问题·从思考中总结出自画像·
讨论并获得启发·
设计意图：通过自我评价的方式了解.剖析自己的外貌.性格.兴趣等特点·
通过猜猜看增加课堂趣味性·
4.总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物会有所不同·因此.我们可以从他人的看法中了解自己.别人可能会看到一些我们看不到的东西·所以.我们还可以从他人评价中找到自己的特点·
5.我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法看看别人眼中的你是怎么样的.为自己画一幅“他画像”·
6.小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”看看有什么发现？
7.赵兴的调查结果：
（1）赵兴不认同父母的看法你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？
（2）假如你像赵兴一样并不认同某些人对你的看法你会以什么方式与他们沟通呢？
8.试一试：请你说说遇到下列情况你会怎么做？
9.小贴士：如何对待他人评价·
【在自我期望中找特点】
1. 讨论：我们除了从镜子中.活动中.他人评价中能够找到自己的特点以外还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？
2. 神奇的魔法：在生活中我们常常对自己有特别的期望·假如你有一种神奇魔法.可以将自己变成你想成为的事物你想变成什么呢？
3. 我的小期望：你是否能从这些自我期望中找到自己呢？
4. 总结：我所期望的“我”·
【在内心世界中找特点】
1. 阅读角：我独特的内心世界·
2. 小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情·如果愿意.可以跟大家分享·
3. 总结：每个人都有丰富的内心世界在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物.美好的经历.特别的感受还会有各种想法和疑问·
4. 思维导图小结：我们拥有着独特的外貌.性格.爱好......我们拥有着独特的他人评价.独特的自我期望.独特的
内心世界·这就是独特的我·
总结他人评价·
学生思考并记录·
设计意图：
通过他人评价的方式了解自己的特点·
懂得正确对待他人的评价能够有效沟通·可略讲·
懂得每个人对自己的期望都有所不同我们都有不同的期望和梦想·从而加深对自我独特性的认识·
认识自己独特的内心世界.独特
课堂小结：我们每个人都是独特的都是不可替代的·
板书：我是独特的第一课时
1.在镜子中.活动中找特点
2.在他人评价中找特点
3.在自我期望中找特点
4.在内心世界中找特点
1.我是独特的
第二课时教学设计
学习目标
1.情感态度与价值观目标：接纳自己的缺点发扬自己的优点培养自信心和上进心·
2.能力目标：能够正确认识自己的优缺点并改正缺点发扬优点·
3.知识目标：认识自己的优缺点正确分析自我相信自我完善自我·
重点认识自己的优缺点·
难点做更好的自己·
教学过程
导入新课
1. 故事会：
（1）故事看到这里你有什么想法？这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲？
（2）请你想一想这个年轻人有着怎样的缺点和优点？
（3）他是怎么取得成功的？
2.导入语：我们每个人都有自己的特点也有自己不完美的地方·我们可以不断地改进自己.使自己变得更好·
学生听故事并思考问题·
讲授新课
1. 小健的烦恼日记：在你眼中小健是不是很差劲呢？
2. 讨论：想一想“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学.知道小健完全否定自己看不到自己的优点.你会对他说什么呢？
3. 小贴士：我们要正确对待自己的缺点.不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定.而应积极改进自己的缺点做更好的自己·
4. 思考：你是不是和小健一样.会感到自己有这样那样的缺点.有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意.可以跟下面的“不倒翁先生”说一说·
5. 思考与分析：如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”.你觉得他会对你说什么呢？听了“不倒翁先生”的鼓励你能找到自己棒的地方吗？请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧
6. “不倒翁先生”的鼓励：分享自己写下对自己缺点的鼓励·
7. 想一想：你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？还有哪个问题没有解决让你仍然觉得自己很差劲的吗？
8. 我来帮帮你：请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享.讨论一下.看看大家能不能帮你解决.给你信心？
9. 小贴士：当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时.也可以寻求他人的帮助.鼓励自己改进缺点.完善自我·
10.我的珍宝袋：我们不仅有缺点.也会有自己的优点.有自己棒的地方.我们一起来找找看.找到自己棒的地方.赞赞自己吧.看谁能写得更多
学生：思考与讨论·思考并记录下自己能想到的回答·
查看自己不能解决的问题·
分享.讨论.解决问题·
自己给自己点赞·
设计意图：通过小健的故事让学生明白我们应该正确对待自己的缺点.不要因为缺点而全盘否定自己.要相信自己可以变得更好·
自己充当“不倒翁先生”给自己鼓励.让自己能够正确对待自己的缺点.但此时也可能出现一些凭借自己无法解决的“缺点”.可以通过分享大家一起讨论解决·
以上环节主要目的：正确对待自己的缺点
11.优点轰炸：
（1）让我们一起找一找.写下珍宝最少的同学.请这位同学站起来·
（2）我们一起找找这位同学的优点.让我们一起给他点个赞吧.让他积累更多的珍宝吧
12.自我分析表：请你制作一份自我分析表.分析一下自己的优缺点·
13.思考：请认真查看你的《自我分析表》.说说自己应该怎样怎么做？
14.总结：我们每个人都有自己的优点和缺点.我们应该不断地改进自己的缺点.发扬自己的优点.是自己变得更好·
学生活动：他人给自己点赞·
设计意图：优点轰炸两个环节发现自己的优点并鼓励学生发扬自己的优点·正确对待自己的优点
课堂小结：我们每个人都有自己的优点和缺点.我们应该不断地改进自己的缺点.发扬自己的优点.是自己变得更好·
板书
我是独特的第二课时
1.我是不是很差劲呢？
2.其实你也很棒
2.不一样的你我他
一.教学目标：
1.了解自己的特点.意识到每个人各有不同·
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法.理解和尊重他人的想法和选择·
3.观察同学和自己身上的闪光点.感受大家的不同给集体带来的丰富多彩.并为此感到骄傲
二.教学重点：
了解自己.了解他人.意识到每个人各有特点·
三.教学难点：
学会与人和睦相处
四.教学过程：
（一）导入
师：同学们.今天有很多老师来我们班做客.我们作为主人是不是应该用热烈的掌声表示我们的热情呢？（老师带头鼓掌）今天来的男老师都很帅.女老师都很漂亮.大家观察一下他们的美是不是都一样呢？谁来说说他们都有什么独特的地方？比如说头发是长还是短.衣服是什么颜色.你最喜欢这位老师的什么地方·（指名说）
师：同学们观察得真仔细·是啊.老师们各有各的不同.各有各的美.正因为有了不一样的人.才有不一样的生活.才有不一样的世界.才组合成了多姿多彩的人生·今天我们就一起来探讨一下不一样的你我他·（板书：不一样的你我他）这是我们的《品德与生活》第二单元的第一课·
师：老师们有很多不一样的地方.同学们也会有很多不一样的地方.大家想一想.你跟同学有哪些地方不一样？比如说个子是高是矮.兴趣爱好是什么.性格怎么样.是活泼爱说话呢还是比较文静·（同学想一想.再指名说一说）
（二）活动一：我的自画像
1.师：同学们对自己都有一定的认识.都明白自己跟别人不一样的地方.请大家翻开书.我们来完成一个小活动：在书上写出自己的突出的特点·
2.老师收集几个学生的“自画像”.根据特点来猜猜是哪位同学·活动后：讨论：从同学们的自画像中来猜是谁.有的容易有的难？哪些同学比较容易猜？为什么？
3.思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样的地方？班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的?
小结：班里的同学没有完全一样或不一样的.都有一些相似的地方.有一句话说的是：“世界上没有完全相同的两片树叶.也没有完全相同的两个人”.每个人都有自己的优点也不足.同学们可以相互帮助.学习别人好的
一面·
（三）活动二：我们的想法一样吗？
1.请同学们看23页的图.发挥想象.把画儿画完·
2.学生画完后.将自己的作品贴在黑板上.并向大家讲述自己的想法·
3. 思考：“大家同在圆上作画.为什么画得不一样？”
小结：每个人的想法是不一样的.对同一件事的想法也就不同.我们要尊重别人的观点和看法.有一句话叫“己所不欲.勿施于人”意思就是说.自己不喜欢的东西不用强加给别人.要学会尊重别人的观点和看法·
（四）活动三：我们共同来作画
1. 教师给每小组一张大画纸.画纸上画有很多没有颜色的小花·学生四个人一组.完成这张画·每个同学在画上分别涂上一种自己喜欢的颜色.最后.画出一束色彩斑斓的花·
（教师说明活动要求：小组要友好合作.要尊重同学的想法.同学想涂什么颜色就涂什么颜色.最后看那个小组完成得快·同学们的合作精神决定了你们作品的质量和完成的速度·先完成的赶紧把画交上来）
3. 展示学生的画.教师引导学生思考：
（1）“为什么会有色彩丰富的花？”
（2）“如果大家都喜欢用一种颜色.画出的花会怎样？”
4. 总结：用一个词来形容这些花·如果只涂了一种颜色.这些花就不会这么漂亮·不同的喜好.不同的选择就有了色彩丰富的花·在自然里.色彩丰富.绿色的树.蓝色的天.白色的云.有红.黄.白.紫……的花朵.各种事物各有不同·生活中.有了这些差距就更美·同学们.你们都是独立的.你们每一位同学就像刚才画的每一朵花.因为不同的色彩而五彩斑斓.班级因你们而美丽·
（五）活动四：我们班里的骄傲
1. 填树叶
(1).教师出示一张壁报.上面画一棵只有树干而没有树叶的大树.教师发给每个同学一片树叶.让学生在纸树叶上写上自己或同学的一条或两条突出的优点.写完后贴在这张壁报上·
（2）学生介绍自己贴上的内容·
（3）思考：为什么光秃秃的大树.会变得如此繁茂·
（4）同学发言谈想法·
（5）小结：就是因为同学们的努力.用自己的言行.自己的优点才使原来光秃秃的树干很茂盛.这里有每一位同学的功劳·我们都可以通过继续努力.学习.让这棵树更加繁茂.为集体做自己可以做的·也正是每一个人的独特性.才有了丰富多彩的校园生活·
2.寻找自己的闪光灯.了解自己与他人.让这些不同把集体装点的更加漂亮·
3.夸一夸我们想想上学以来本班开展的活动.获得的奖励.想想当时情景.感受拥有不同特点的同学在班级中发挥的作用·
师：除了同学们所说的这些不同.走出教室.在大千世界里.人与人之间还有哪些不一样的地方呢？
提示：我们的语言不同.日本人说的是日语.我们中国人说的是汉语；我们吃的食物不同.我们吃米饭.美国人喜欢吃牛排和汉堡包·我们皮肤的颜色不同.我们是黄皮肤.外国人有的是黑皮肤.有的是白皮肤！我们有的书苗族有的是汉族……
（六）小结：
人与人之间有了这么多不同.大家共同组成的集体才充满欢乐.我们只有尊重别人我们的社会才会更加和谐.才会更加美好·希望大家在以后的生活中更加懂得善解人意.更加懂得和别人友好相处·最后祝大家天天快乐天天开心！
五.板书设计：
3.我很诚实
教学目标
1.知识与能力
知道哪些是诚实的行为；能分辨是非.知道说谎的后果·
2.过程与方法
通过举例子.讲故事.作比较等方法.学会分辨是非.用诚实的行为去应对生活中遇到的问题·
3.情感与态度
培养学生诚实的品质.树立正确的是非观念·
教学重难点
重点：知道什么是诚实；能分辨是非.知道说谎的后果·
难点：能分辨是非.学会用诚实的行为解决问题·
教学过程：
新课导入：
引入《狼来了》的故事.说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么？
一：诚实与说谎
师：阅读教材Pl6三幅图内容·图中这些同学的做法.你赞成吗.为什么？
生1：我赞成李东的做法·他做错事了勇于承认.还主动道歉·
生2：张敏的做法是错的.她说谎了·
生3：邓彬的做法是对的.他很诚实·
师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里·
生完成教材Pl6空格内容.师可进行指导.补充·
【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非.懂得诚实是一种美德.说谎是不好的行为·】
生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》·思考问题：有人认为.明山宾太傻了·你同意这种观点吗?为什么？
学生小组讨论.每组选择一个代表进行发言·
师：诚信是做人之本.立业之本·明山宾的故事对于今天那些以次充好.以劣充优.以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的·
【设计意图：引导学生联系生活实际.有助于理解故事主人公的行为.有助于学生树立正确的是非观.价值观·】
话题二：请你帮他出主意
师：阅读教材第18页内容.思考教材问题·
1.小文为什么说家里养了金鱼?
2.设想一下后面会发生什么事·
3.同学们会怎么看小文?
4.这件事给了你什么启示?
师：有时.我们会不由自主地说谎话.也会因为恐惧.胆怯或虚荣好胜而说谎·请你判断一下.下面两位同学各是因为什么原因没有说实话·你能帮他们摆脱困境吗?
展示教材第19页图片·
生：阅读教材图片内容.思考后完成教材卡片内容·
师：你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?
生：自由发言·
展示教材第21页图片内容.学生阅读·
思考：图中的两位同学都对别人说了谎话.你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的看法·
生小组讨论.每组选择一个代表发言·
师：我们前面一直在说.诚实是一种美德.说谎是一种不好的行为·而芳芳和爸爸的例子告诉我们.对于生活中一些善意的“谎言”.我们应该给予理解·有时候为了他人的利益着想.我们也不得不说一些善意的谎言·【设计意图：教材第21页的问题前置.使本课教学在内容.知识点的连接上更加连贯.通过不同问题情境的对比.有助于学生理解本节教学难点·】
但是.同学们应该清楚.那些因为恐惧.胆怯.虚荣好胜.恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡·从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果·说谎不仅使我们的内心感到羞愧.自责.难受.还会失去别人对自己的信任.甚至还会损害别人的利益.总之是损人不利己的事情·因此我们要做一个诚实的孩子.让诚实伴随我们成长·那如何做一个诚实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么做的·
话题三：让诚实伴随我成长
生：阅读教材第20页小故事.思考问题：你怎样看待张强的行为？
师：生活中.我们每个人要做“张强”·如果你遇到下面这些情况?你会怎么做？
出示教材20页下面内容：该怎么做？
1.从商店买东西回家后.发现售货员多找了几元钱.我该……
2.测验时一道题难住了我.正好可以看到同桌的答案.我该……
3.不小心打碎了亲戚家的花瓶.我该……
出示21页图片.学生阅读·
师：图中的两位同学都对别人说了谎话.你认为他们的“谎话”是否有区别？说说你的看法·
学生小组讨论.全班相互交流看法·
小结：现实生活中的谎话是复杂多样的·在特定条件下.我们可以理解某些善意的谎言·善意的谎言动机是善良的.是以维护他人利益为目的的.我们对此行为应持理解的态度·
4.同学相伴
教学目标
1.知识与能力
通过学习知道集体生活的重要性,学会在集体生活中与他人平等地合作与交流·2.过程与方法
（1）通过参加各种集体游戏和活动.培养与他人合作.交流的能力·
（2）通过列举一些故事或例子.让学生学会体会他人的需要和心情.
3.情感与态度
（1）培养友爱宽容.热爱集体.团结合作的品质·
（2）从小树立集体观念.合作意识和团队精神·
教学重难点
重点：知道集体生活的重要性·
难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流·能理解他人的需要与心情.学会关爱他人·
教学过程：
一：同学相伴的快乐
师：今天我们来玩两个游戏·
学生活动：玩游戏1——蒙眼画脸谱
游戏方法：
1.在黑板上画三个圆圈.作为脸的轮廓·
2.选出三组同学.每组五人.分别承担画眼睛.鼻子.耳朵.眉毛和嘴巴的任务·
3.另外选出三名同学作为监督员.监督大家是否遵守游戏规则·
4.每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面.用布蒙住自己的眼睛.并让监督员检查·
5.老师宣布开始后.学生依次走近黑板开始画五官.画完的同学就可以摘下蒙眼布·
6.游戏过程中.老师和监督员要提醒同学注意安全·
7.班上其余同学作为大众评审.决定哪组画的五官位置最准确.最好看·
师：这个多人游戏好玩吗?想象一下.假如没有这么多的同学.这个游戏还能玩得起来吗?
（学生自由发言.教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”·）
师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢?
学生自由发言·
师：有同学相伴的生活处处有快乐·同学相伴不仅能一起学习.而且还可以开展许多丰富多彩的活动·说一说你与同学们在一起的快乐往事吧·
生1：课间和同学们一起丢沙包·
生2：和同学们一起跳绳.玩老鹰捉小鸡·
生3：……
师：有同学相伴.我们不仅能玩多人游戏.还可以展开更多有意思的活动·
【设计意图：通过多人游戏导入课题·学生在游戏中感受集体生活的乐趣·问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣·】
师：与同学在一起是快乐的·可有的“小朋友”却认为.可以不和同伴在一起·这种想法对吗？我们先来欣赏一首歌·
播放音频—《Do-Re-Mi》
师：这首歌好听吗?这首美妙的音乐正是由这7个可爱的音符组合在一起演奏出来的·
生：阅读《七彩音符》.并思考：离开大家后.“1”会遇到什么情形呢?你想对“1”说些什么呢?
师：如果“1”离开了.那么刚才我们听到的音乐便不再完整.也就不再美妙动听·而孤独的“1”.没有了大家的帮助与配合.它自己也演奏不出动人的旋律·这告诉我们.离开了集体.我们将会孤立无援.我们应该积极融入集体.参与集体活动.因为有同学的相伴.我们的学习.生活才会充满乐趣·
【设计意图：“阅读角”设置的内容比较抽象.学生难以理解.教师采用欣赏教学法.播放音频文件.创设情境.激发兴趣的同时.帮助学生理解问题情境·】
二：不让一个人落下
师：我们不仅要积极参与集体活动.还要懂得在集体活动中学会与他人平等地交流与合作·考验大家的时候到了.接下来我们来玩第二个游戏·
学生活动：玩游戏2——海岛逃生
学生阅读教材第25页游戏背景.游戏方法和游戏要求·
师：现在我们把参加游戏的同学分成四组.每组5个人·注意游戏要求哦.游戏中只要有人“落水”了.那么这组成员“海岛逃生”就失败了·
采访获胜小组的成员：请分享一下你们的获胜经验.不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢?
获胜组成员分享经验.教师进行评价总结·
【设计意图：本环节游戏设置旨在让学生懂得在集体活动中相互配合的重要性.培养学生的合作意识和团队精神·】
在游戏中.我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”·可是.在校园生活中.我们有时却会因为种种原
因冷落.排斥或者忽视了某些同学·
出示教材第26页图.学生阅读并思考：
1.你觉得班上的同学们这样做对吗？为什么？
2.王浩.陈欣和张晓会有怎样的感受呢?
3.你认为班上的同学们应该怎样做呢?请你演一演·
学生小组交流讨论.并上台进行表演.教师进行评价·
师：看到图中这些同学的行为和表现.我们再来看看“大雁”们是怎么做的·学生阅读教材第27页“美文
欣赏”——《温情的大雁》·
1.当一只大雁生病或受伤时.为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?
2.想一想.从大雁身上.我们能够学到些什么呢?
小结：今天的游戏大家玩得很开心.同学们感受到了同学相伴的快乐.懂得了积极参与集体活动的重要性.学会了在集体生活中与他人合作与交流·不仅如此.我们还学会了在集体生活中要体会同学的需要和心情.懂得关爱他人.不冷落.排斥或忽视某些同学·一个好的集体就是一片沃土.让我们在这片沃土中一起茁壮地成长！
小学三年级道德与法治各单元测试题集附答案 第一单元测试题 一、填空（每空2分，共28分）。 1、学校是我们的地方。 2、我家住在镇，邻里乡亲都很。 3、是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。 4、在家中，之所以大家总是互相关心，互相惦记，是因为大家是。 5、为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的。 6、聋哑学校是属于学校。 7、图书馆、学校、邮电局、商店、车站、都属于。 8、老师是的传播者，我们应该老师。 9、是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。 10、光荣榜中那些受表彰的同学是我们学校的。 二、选择题（每空2分，共20分）。 1、下列人员不属于家庭成员的是（）。 A、爸爸 B、姑姑 C、同学 D、妈妈 2、你认为学校是（）。 A、玩耍的地方，这里能认识很多的朋友。 B、学习知识的沃土，我们在这里得到全面的发展。 C、攀比的场所。 D、浪费爸爸妈妈血汗钱的地方。 3、下列说法不正确的是（）。 A、我喜欢和爸爸妈妈一起做游戏，这样可以加深我们之间的感情。 B、家中不管谁生病了，我们都会着急。 C、我们都爱吃妈妈做的饭。 D、我和妈妈闹矛盾了，我决定一个星期不和她说话。 4、你要给远方的朋友寄信，应该到（）。 A、商场 B、证券交易所 C、邮电局 D、超市 5、下面不是课外活动的是（）。 A、语文课 B、课外劳动 C、运动会 D、植树活动 6、春节，大家都要回家的理由是（）。 A、因为家里有好吃的。 B、因为家里热闹。 C、因为家里有爸爸妈妈，希望回家能够孝敬他们。 D、因为爸爸妈妈会给压岁钱。 7、下列说法不正确的是（）。 A、家庭是社会的基本单位。
三年级道德与法治上册教学计划 一、教材分析: 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的 设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主 题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成 多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合 起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一 组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从 不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安 排了四个单元主题，即:“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护 我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活 领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题 与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学总目标: 1. 以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。 2. 以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3. 教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 三、教学重点: 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 四、教学难点: 1. 初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2. 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。 五、教学措施 1. 利用直观教具，引起学生的注意力。 2. 通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。 - 1 -
第一单元我和我的同伴 1、我是独特的 教学目标 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3.情感与态度 培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。 教学重难点 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。 教学过程 一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？ 对，就是我们的指纹。 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。 (学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。 师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】 二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。 师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。 卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。 卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。 卡片三…… 师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。
三年级道德与法治教案三篇 我的兴趣和特长 第一课时 教学内容：我的兴趣 教学目标：懂得良好的兴趣可以陶冶情操，愉悦心情，促进学习，为生活增添很多乐趣。 教学重点：知道培养良好的兴趣的益处。 教学难点：如何培养健康有益的兴趣。 教学过程： 一、导入新课 师：每个人都有自己的兴趣，良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。你有哪些爱好和兴趣呢？ 板书课题：我的兴趣 二、新课 1.分析例图 2.自愿在班上介绍自己的兴趣。 小结：兴趣是广泛的，不要把兴趣局限于书法、绘画、歌舞、摄影等高雅艺术上面。一方面，不同的生活环境可能形成不同的兴趣，尤其是城乡之间的差别，另一方面，兴趣的内涵很广泛，它涉及到生活、学习、娱乐等各个方面。 3.全班同学分别将自己的兴趣爱好填写在课本第10页空白处。
4.讨论交流： 什么样的兴趣是健康有益的？ 5.讨论交流： 什么样的兴趣对我们的成长不利？ 三、小结 良好的兴趣不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩。我们要培养健康有益的兴趣！ 四、板书设计 3.我的兴趣和特长 第二课时 教学内容：我的特长 教学目标：清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成为特长的道理。 教学重点：展示自己的特长。 教学难点：如何使兴趣发展成为特长。 教学过程： 一、导入新课 师：有了兴趣，只要坚持不懈，就可以发展成为特长。我们班有很多同学已经形成了自己的特长，让他们为大家展示一下好吗？ 板书课题：我的特长 二、新课 1.分析例图
图1是一女孩在展示舞蹈方面的特长。 图2是一男孩在展示体育方面的特长。 图3是一女孩在展示手工制作方面的特长。 2.表演或介绍自己的特长。 教师总结，对同学们的表现给予充分肯定，并鼓励更多的同学加入到有特长的行列中来。 3.反思：为什么我的兴趣没有发展成特长呢？ 三、小结 有了兴趣，只要坚持不懈，只要持之以恒，就可以发展成特长，长大后可以利用自己的特长为国家增光。 四、板书设计： 3.我的兴趣和特长 做诚实守信的人 【学习目标】 1.认识诚信重要性，知道诚信是中华民族的传统美德。 2.树立诚信意识，拥有诚信智慧，践行诚信要求，自觉做一个诚信的人。 【学习重点】 诚信的重要性。 【学习难点】 拥有诚信的智慧。
第一单元我和我的同伴 1在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点，还可以从他人的看法中了解自己的特点。在生活中，我们常常对自己有特别的期望，从这些自我期望中也可以找到自己。 2我们每个人总有这样或那样的缺点，要学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好。 3我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方.我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。 4.我们和同学们都很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿，但我们每个人又各不相同。 5想要交到更多的朋友。就要用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。 6.学会接纳不同、欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。 7.我们做人做事应该诚实，不能说谎。有时，我们会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而没有说实话。 8.与同学在一起是快乐的，我们不仅玩多人游戏，而且还可以开展更多有意思的活动。 9在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小状伴“落水＂，可是在校园 生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。 第二单元我在这里长大 1.我们的家乡是我从小生活的地方.这里有我们的成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。 2我最熟悉家多，熟悉这里的环境、熟悉这里的人和事。对它有待改进的地方了如指掌。 3尽管我们最熟悉家乡.但还是会遇到一些令困惑的问题。 4.主动跟邻居打招呼，多去公共场所找小伙伴聊天，一起玩耍，认识邻居可以助我们了解 邻居 5.去邻居家玩耍时行为要适当，邻居来自己家玩耍时态度要热情。 6.常言道，远亲不如近邻，在我们需要帮助的时候，邻居们常常会伸出援助之手。 7.邻里互助，生活和睦。为增进邻里友谊，我们应该一些力所能及的事。 8.在行政区划图上能找到自己的家乡，知道家乡的邻省有哪些，还要了解家乡电话号码的区号、简称等。 9.每个人的家乡都有着独持的自然风光。我们可以当小导游给大家介绍自己家乡的风景。10我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产。 11由于环境和历史的原因，不同地万的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同.甚至 在体形外貌、性格特征上也会有所差异。 第三单元我们的公共生活 1在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。公共设施是为了方便大家的生活而设置的。 2我们身边常见的公共设施有分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅等3.公共设施是我们的“朋友”，我们应该善待它们。有的人却不善待它们，使得它们很“委屈”、在我们周围很多公共设施遭到损坏，给人们造成不便。 4盗窃、损毁路面井盖、照明等公共没施的、处五日以下拘留或者五百元以下罚款:情节严重的。处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。 5.生活中处处有规则，游戏中有规则，现实生活中也有规则.每种规则都有它的作用，遵守规则才能维护正常的生活秩序。 6.生活中处处有爱心.我们都得到过别人的关心和帮助，也要乐于关心和帮助别人。 7关爱就在我们身边，有些是显而易见的，有些则是不留痕迹的，不留心我们就无法发现
部编版一年级道德与法治上册期末测试题及答案班级：姓名：分数： 一、选择。将正确答案的番号填在（）里。（60分） 1．同学不小心摔伤了膝盖，正伤心地掉眼泪，你应该（）。 ①嘲笑他娇气，不坚强②假装没看见，转身离开 ③上前安慰，并扶他到医务室 2．你很想看同桌的童话书，于是你就（）。 ①趁同学不在，偷偷拿来看②告诉同学，经同意后才看③从同学手中抢过来看 3．课间正高兴玩皮球的你看见有同学也想玩，你应该（）。 ①自己玩尽兴后再给同学玩②不愿意让他玩 ③很乐意地和他一起玩 4．上学路上碰到老师，你应该（）。 ①绕道而行②低头跑到老师前面去③上前问好 5．你有事到办公室去找老师，看见老师正和同事在讨论教学问题，于是你（）。 ①打断他们的谈话，告诉老师有事找他 ②等他们讨论后，再告诉老师事情 ③转身离开，不告诉老师 6．周一早上学校升旗仪式上，所升旗帜是（）。 ①彩旗②队旗③五星红旗 7．（）是收获的季节。 ①春天②夏天③秋天④冬天 8．妈妈上班回家很累，你应该（）。 ①立即给妈妈端茶并问候妈妈②立即让妈妈检查作业 ③立即让妈妈给自己做好吃的 9．看见有位盲人叔叔正在你前面艰难地上楼道，你应该（）。 ①叫他给你让路②在后面看他怎样上楼道③扶他一起上楼道
10．体育课训练跑步时，你觉得很累，应（）。 ①放弃，不训练了②坚持跑下来③休息一会再跑 11．课堂上当同学回答问题时，我们应（）。 ①和其他同学小声议论②安静认真倾听③心不在焉的四处张望 12．我们上下楼梯要靠（）行走。 ①左②中③右 13．明明早上贪睡上学迟到了，他应（）。 ①向老师撒谎说自己生病了②如实告诉老师原因，并请求谅解③什么也不说 14．做游戏时，当有同学不遵守规则时，应（）。 ①大声和他争吵②耐心说服，让他遵守规则 ③叫其他同学不理他，并不和他做游戏 15．教室是我们（）的地方。 ①游戏②生活③学习 16．看见教室的图书角乱了，你应该（）。 ①叫其他同学去整理②自己主动整理③不去管它 17．做清洁扫除时，当你分配到不太想做的任务时，你应该（）。 ①不乐意接受，要求调换任务②很乐意接受，并认真完成 ③勉强接受，但马虎完成 18．当妈妈教你如何才能洗干净袜子时，你应该（）。 ①不想学②嫌麻烦，让妈妈帮自己洗 ③认真学习方法，并按照妈妈教的方法洗 19．冬天来了，我们这里的大部分树木开始（）。 ①长叶②开花③落叶 20．元旦联欢会上，同学们邀请歌唱得很棒的你为大家表演节目，你应该（）。 ①很不高兴，不愿意表演②很害羞，让同学陪你才表演 ③很高兴，大方上台表演 二、判断。正确的在（）里打“√”，错误打“×”。（26分）
部编版三年级下册道德与法治教材分析一、教学目标
一、探寻教·学要义 1. 让教材成为“学材” 2. 让教材牵引“教学” 教材可以传递教学观念，提供教学内容，指引教学方法。 新型的教材要引领教学从知识学习到生活建构，这一转变的实质是从知识道德向生活道德的转变。 3. 让教学引领“学习” 在新一轮的基础教育改革中，“学生”“学习”已经成为变革的核心视角。 教学的指向是什么，事实上，既不是教材，也不是教师，而是以学习为中心，服务于学生的学习和发展。 教学的根本目的主要不是道德知识的学习，而是引导儿童去选择和建构有道德的生活及生活方式。 引导学生在多种可能的生活中选择“好”的生活，即一种有价值、有意义的生活，并通过这样的生活涵养其德性。 二、开启学科之眼
1.道德与法治 法律是最基本的道德，而道德则是最高法律；我们坚持用法律支撑道德，用道德滋养法律。 青少年法治教育大纲：“侧重法治意识、尊法守法行为习惯的养成教育。” 2. 生活与德育 以生活事件作为建构教材的原料，对这个年龄段儿童可能遇到的问题困惑加以整理与概括，同伴交往、家乡认同、交通通信等，通过教学来给予学生的生活经验与发展需求的指引。 3. 价值引领与价值判断 课程核心任务是对学生进行价值引领，也就是对社会主义核心价值观的引领，但教学并不是将观点灌输，而是让学生通过自己的分析和判断获得正确的价值观。 三、把握教学之法 1. “单元”架构下的教学设计
2. “课文”结构中的学习思路 教学中不应是简单把这些板块内容过一下，走一下程序，而是通过把板块转化为学生的学习思路，探究、讨论、交流、辨别、模拟、践行等，这些正是需要学生把握道德与法治的学习方法。 4.“留白”呈现后的发展空间 留白设计体现了新的教材观，过去人们认为教科书就是权威，教师和学生要记住并践行这些权威的知识和规范。而今留白设计，体现了把学生和教师的生活经验放在与教材经验平等的地位，形成一种互动的对话关系。 5.“实践”路径中的能力培养 收集哪些材料，怎样收集，如何填写调查表，如何访谈，如何在课堂中汇报交流等，需要教师引导学生，掌握实践方法，及时调整，帮助学生获得解决问题的能力，实现素养提升。
第一单元1、学习伴我成长 教学目标 1、通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育； 2、感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。 教学重点：感受成长离不开学习的理念。 教学难点：感受大人为什么也要不断的学习。 教学过程： 一、导入新课： 成长离不开学习，从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、探索新知 1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。 2.小组活动： （1）我们是怎样学习说话的； （2）我们是怎样学习走路的； （3）我们是怎样学习整理的； （4）我们是怎样学习跳舞的； （5）我们是怎样学习礼仪的； （6）我们是怎样学习手工的；
（7）我们是怎样学习写字的；…… 3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。 2.小调查 调查对象： 调查内容： （1）学什么（2）为什么学 我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。 四、总结拓展 小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。 板书设计 1、学习伴我成长 成长离不开学习孩子、大人要不断学习 教学内容： 第一课学习伴我成长第6页至第7页 教学目标： 1通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要
善于观察和积累； 2.教育学生知道做事也能长本领的道理。 教学重点感受做事也能长本领的道理。 教学难点在做事中积累自己的成功经验。 教学准备教师准备课件（教材插图）。 学生准备收集学习本领的途径有哪些。 教学过程： 一、导入新课同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。 二、探索新知 1.处处可学习同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。 （1）看报纸、杂志； （2）与同学交往； （3）在野外玩耍； （4）参观科技馆； （5）跟叔叔阿姨等大人们学习； （6）还可以通过哪些途径来学习呢？ 2. 小组活动：交流园：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。 3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
一年级上册道德与法治知识点归纳 一、学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
部编人教版三年级道德与法治下册全册教案 第一单元我和我的同伴 1 我是独特的教学设计 教学目标 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3.情感与态度 培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。 教学重难点 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。 教学过程 一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？ 对，就是我们的指纹。 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。 师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】 二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。 师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。 卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。 卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。 卡片三…… 师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。
小学三年级上册道德与法治教案三篇说说我的家 第一课时 教学内容：我的家庭成员 教学目标： 1.关注和了解自己的家人。 2.学习用调查的方法获取信息，运用类推的方法进行问题分析。 教学重点：介绍自己的家庭成员。 教学难点：介绍自己的家庭成员。 教学过程： 一、导入 每个人都有自己的家，但每个家庭的成员构成是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗？ 二、我的家庭成员 1.分析插图 （1）有的家庭祖孙三代住在一起。 （2）大多数家庭都是三口之家。 2.我要把我家的合影贴在这里！ 3.你还知道有哪些不同的家庭？ 4.向同学们介绍一下你的家庭成员吧！ （1）分析例图（A）我家有四口人。（B）我奶奶是回族。 （C）我妈妈是商店售货员，我爸爸是……（D）我小姑和我们住
在一起。 （2）向同学们介绍一下你的家庭成员吧！ 5.小调查（P17） 了解自己家庭成员的情况，填写调查表。 四、板书设计： 5.说说我的家 第二课时 教学内容：家庭成员与亲属 教学目标：知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点，以及家人和亲属的社会关系。 教学重点：家人和亲属的社会关系。 教学难点：家人和亲属的社会关系。 教学过程： 一、导言 在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗？与爸爸妈妈同辈的还有谁？相互之间怎样称呼？ 板书课题： 家庭成员与亲属 二、家庭成员与亲属关系 1.指导学生看P18家庭成员和亲属结构图，帮助学生对家庭成员和亲属关系的认知和理解。 2.讲解家庭成员与亲属关系树状图。
3.爷爷、奶奶、姥姥、姥爷还有其他孩子吗？他们和爸爸妈妈之间是什么关系？你和他们彼此应该怎样称呼？ 4.考考你们，看谁答得又对又快！ 完成P18填空题。 三、板书设计： 5.说说我的家 感恩父母 活动目标： 希望通过本课教学，使学生能够真正理解父母的辛苦，并且能够懂得感恩，用心回报父母 活动重点： 懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范并在以后的学习、工作、生活中身体力行。 活动过程： 第一课时 一、导入： 师：同学们，我们的健康成长离不开父母的关爱和呵护，所以我们不能忘记父母对我们的养育之恩，那么就让我们怀着一颗感恩的心，共同走进今天的德育活动课“感恩父母”。 二、感受父母的爱 1、读26——28页材料，感悟父母对我们的付出。
六盘水市钟山区第二实验小学 2018年度第一学期 教 案 学科：品德与法治 年级
执教人：田俊丽
第一单元快乐学习 主备人：田俊丽 第一课《学习伴我成长》 教学目标： 1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。 2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。 教学重、难点： 教学重点：学习的重要性。 教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。 课前准备： 教师：课件、视频等。 学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学过程： 一、新课导入 播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一：成长离不开学习 教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。 教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题： 教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你 在学习中或得了哪些本领？ 学生交流：小组讨论，回答问题。 教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前 做的小调查，我们一起看一看吧！ 学生交流：介绍自己的调查结果。 教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？ 学生交流：学生思考回答问题。 活动二：处处可学习 教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？ 学生交流：学生观察教材，回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识； ②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待； ③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了； ④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。 教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？ 还可以通过哪些途径来学习呢？ 学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。 教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪 些本领是从“做”中学来的。 教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小 学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好 我们美妙的小学学习生活。
第一单元我和我的同伴 第一课我是独特的教学目标： 1、情感态度与价值观：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。 2、能力目标：能够正确认识自己的独特。 3、知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同自己，接纳自己，树立自信。 教学重、难点：教学重点：了解自己的特点。教学难点：认同自己、接纳自己。 课前准备：教师：课件、视频等。 教学过程： 一、新课导入 1. 小绿狼的故事、 2. 讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你 会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？ 3. 一起来朗读：我就是我，独特的一个。 二、新知讲授活动中找特点 1. 提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的， 那么，怎样才能认识这个独特“我”呢？我们怎样 才能找到自己的特点呢？ 2. 回答：我们在镜子中、活动中找特点。 3. 小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可 以找到自己的那些特点？ 4. 总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、 运动等活动。说说自己的特点，为自己画一副“自 画像”吧。他人评价中找特点 1. 过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？ 2. 猜猜看：这是什么？ 3. 小讨论： （1）你从这活动中，能够得出怎样的感悟和结论？ （2）我们怎样才能更清楚的了解自己呢？ 4. 总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会 有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自 己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所 以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。 5. 我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看 看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画 像”。 6. 小发现：请你对比一下的你“自画像”和“他画像”，
三年级下册《道德与法治》复习题 一、我会填 1.学会（接纳不同），（欣赏他人），我们的生活会更丰富更精彩。 2.每具人都有自己的特点，在（镜子中）、（活动中），我们都可以找到自己的特点。 3.常言道，（远亲）不如近邻，邻里之间要（和睦相处）。 4.在生活中，我们常常要对自己有特别的（期望）。 5.特产是指一个地方特有的、著名的（产品）。 6.即使同一棵树上的树叶，也不完全（相同）。 7.如果你足够（自信），还会发现自己有很多（很棒）的地方。 8.每个人都有丰富的（内心）世界。 9.我们喜欢和自己（情投意合）的人交朋友，这是人之常情。 10.与邻居相处，我们应该（相互理解）、（相互包容）。 11.用（理解）的眼光看待他人，（接纳他人）与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。 12.（诚实）是中华民族的传统美德，是做人之本。 13.有同学相伴的生活处处有（快乐）。 14.我们不由自主地说谎话，也会因为（恐惧）、（胆怯）或（虚荣好胜）而说谎。 15.世界上没用两片(完全相同)的树叶，同样，世界上也没用两个（完全相同）的人。 16.我们每个人都都有自己的（特点）。 17.学会反思，（发扬）自己的优点，（正视）自己的不足，在反思中不断成长。 18.在生活中,我们常常对自己有特别的（期望）。假如你有一种神奇魔法,你想变成 （）。 19.我们每个人都有自己的（特点）,也有不完美的地方，我们可以不断地（改进）自己， 使自己变得（更好）。 20.想要交到更多的朋友,就要用（理解）看待他人，接纳他人与自己的（不同）。 21.学会（接纳他人）、（欣赏他人），我们的生活会（更丰富）、（更精彩）。 22.“明山宾卖牛”的故事告诉我们的道理是（为人要诚实） 23.在“蒙眼画脸谱”游戏中,老师要选出三名同学作为监督员,监督大家是否遵守（游戏规 则）,班上其余同学作为（大众评审），决定哪组同学画得最好。 24.在“海岛逃生”游戏中,我们想尽一切办法不让任何一个（“落水”）。可是，在校园 生活，我们有时却会因为种种原因冷落、（排斥）或者（忽视）了某些同学。 25.你的家乡所在省份的简称是（渝），电话号码的区号是（ 023 ）。 26.小明来自江苏,他家乡的邻省有（山东省）、（安徽省）、（浙江省）。 27.我的家乡特产有（石磨豆花）、（太平牡丹）、（赵牛肉）、（角雕）、（李子）。 28.小明来自广西,他的家乡著名的风景区是（漓江）。 29.由于环境和历史的原因,不同地方的人们在（生活）与（饮食习惯）等方面往往会有不同,甚至在（体 形外貌）、（性格特征）上也会有所差异。 30.每个地方都值得骄傲的文化。我们应该（相互尊重）、（相互理解）、（相互包容）。 31.家乡的自然风光有（宝鼎山）、（峰顶山）、（恺之峰）、（龙溪河）、（五洞李花）、 32.在公共场所供大家使用的设施，称为“（公共设施）”。我们身边常见的公共设施有:（花坛）、（路灯）、 （护栏）、（交通信号灯）等。 33.公共设施是我们的“（朋友）”,是为了（方便）大家的生活而设置的,我们应该（爱护）它们。 34.公用电话坏了，打（112）维修。 1
1我是独特的教案 教学目标 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3.情感与态度 培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。 教学重难点 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。 教学课时 2课时 教学过程 一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？ 对，就是我们的指纹。 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。 (学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。 师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】 二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。 师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。 卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。
--- 2017 年春小学一年级下册道德与法治教案 第一单元我的好习惯 1、我们爱整洁 教学 我们爱整洁 内容 教学1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 目标2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 重难点 教具PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸学具盆若干。 教学过程：二次设计 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈 帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣 扣子、穿鞋、系带子??） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理 房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来 学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件 , 领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面 脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家 很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固 定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。⑶提问： 起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的 这些事都是围绕着个人卫生来做的。 你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，
--- ××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。②突出：叠、铺、掸、 抹。表现：四四方方、平平展展、 一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？ 2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台 表演、操作） 3、小结全课学习内容。 三、反馈检测 1、游戏。 比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。 2、思考题。 说一说怎样才算整洁？你做得怎样？ 板书设计： 1、我们爱整洁 按时起床：穿衣、洗漱 在家里整理房间：叠、铺、掸、抹 打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、 扫地、抹桌椅 在学校 保护校园环境：不乱丢、不践踏?? 课后反思：
乌苏市皇宫镇中心学校三年级上册道德与法治学科 全期备课
2018-2019学年第一学期三年级道德与法治学科教学计划一、学情分析： 全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。 二、教材分析： 三年级上册共安排了四个单元主题，即“快乐学习”，“我们的学校”，“安全护我成长”“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。 三、教学目标： （一）情感、态度与价值观 1.知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。 2.感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。 3.懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的贡献，各种职业的劳动是光荣的，要珍惜劳动成果，要养成热爱劳动，勤俭节约的态度。 （二）过程与方法 1.能正确地看待自己的缺点，欣赏别人的长处，并能自觉地主动地学习他人的成长，初步培养学生的规则意识，能自觉的遵守竞争意识。 2.了解家庭中的亲戚及称谓，明白自己和家庭成员之间的关系；了解家庭中发生在长辈身上的故事。了解家里的喜和乐。观察和体会日常生活中家人的苦，体会家人对自己的关爱。 3.学习合理安排课余时间，克服惰性，改正不良习惯，养成良好的学习习惯。（三）知识与能力 1.知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。
人教版三年级下册道德与法治计划、教案 一、教材分析： 三年级下册教材以单元编排的方式.每个单元反映生活的一个侧面.突出一个鲜明的教育主题.这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容.单元主题下设课文主题.每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题.下面又生成多个小话题.每课的内 容力求打破学科界限.将各学科的内容综合起来.体现综合课程的特点.每个单元所涵盖的课文 内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动.单元中的每一课又力求从不同的角度来 表现单元主题所要达到的教育目标.三年级下册共安排了四个单元主题.即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“多样的交通和通信”.这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动.这些主题与内容将品德教育与学生的社会 性发展有机地融为一体 二、教学总目标： 1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础.让学生通过对生活的感受.获得对家庭、学校、社区的初步认识.树立最基本的社会公德意识. 2.以学生的生活经验为基础.促进学生对社会的关注和对人的关注. 3.教材中没有理性的说教.而是对儿童生活的真实呈现.都是从儿童生活中一些平常的现象 切入.引起儿童对生活的思考和关注. 4.培养对学生道德判断能力.面对生活中的各种现象.该学什么.不该学什么 三、教学重点： 教材在选择切入点时.力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手.采用第一人称的表现方式.来增强教材与学生的亲近感.教学中应将学习内容和学习活动融为一体.教师要利用和 开发地方教育资源.教师要联系当地和学生的实际.及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去.不断提高教育教学的针对性.实效性和主动性.提高整个教育的质量. 四、教学难点： 1.初步了解儿童个体的独特性.初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织机构的 社会规则.初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义.
新人教版小学一年级上册道德与法治 第一单元我是小学生啦 第1课《开开心心上学去》教学设计教学导航 【教材分析】 本课是部编版一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这个单元叫做“我是小学生啦”。这门课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。此外，这门课的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。 【学情分析】 孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一些不安，担忧。因此，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激发学生对学校的喜爱之情。 【教学目标】 1．知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2．过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。 3．情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 【教学重点】 体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 【教学难点】 在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。 【教学准备】
课件 【课时安排】 2课时 教学过程 一、上学啦，真高兴 （一）时光流逝，回顾成长 1．导入： 同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗？ 2．PPT出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学时若干张照片) 2．猜一猜，说一说： ①你们猜到他是谁了吗？你们想不想知道照片后面的故事呢？下面就请他们为大家介绍一下吧! 教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。 ②同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗？ (预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……) 3．共同回忆，感受快乐： 是呀!你们长大了，是一名光荣的小学生了。 ①同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的呢？但是大家的心情是怎样的？ ②爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么？ 看来爸爸爸妈也感到特别高兴，为我们准备了许多文具盒生活用品。 （二）参观校园，常规训练 1．排队 2．轻放椅子，轻关门。 3．预演：有事去老师办公室，要先敲门，得到允许进门。 4．看到老师要问好。 5．楼梯要靠右，不能推搡。 6．上学放学给父母一个拥抱。