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大班幼儿的生活习惯
从幼儿园到小学是人生道路上又一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及学习科目的繁重，使很多孩子进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。因此幼儿园与小学衔接，是非常有必要的。
我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“教育就是培养习惯。”另一位著名教育家陈鹤琴先生则说：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯有大部分在幼年养成的；所以幼年时代应特别注重习惯的养成。良好的习惯是孩子进步的阶梯，为他将来成功地走向社会垒下一块一块坚实的基石。
幼儿期儿童可塑性大，是培养良好习惯的最佳时期，因此，从小培养幼儿良好的生活习惯，使他们有好的生活节奏，这对孩子一生的成长都具有十分重要的作用。
幼儿园与小学不同，由于幼儿园的孩子比较小，我们更注重的是保教结合，也就是说保育和教育是处于同等重要的位置。为了让孩子能更好地适应小学的生活，我们除了在幼儿学习习惯方面做了一系列工作，同样的在幼儿的生活习惯方面也做了一些工作。
1.吃饭习惯
很多孩子刚入园时，吃饭要老师喂，并且很挑食。通过三年的幼儿园生活，幼儿在吃饭方面已经有了很大的进步。在吃饭的时候，我们要求孩子能做到吃饭不讲话，不掉米粒，不浪费，能主动吃完自己的一份饭和菜，并且吃完了饭能做到主动添饭。为了孩子的健康，我们还给班级里的体弱儿先吃饭，肥胖儿先喝汤。
2.入厕习惯
在幼儿园里孩子的入厕时间是比较自主的，孩子想什么时候入厕都是可以的。进入大班后，我们对于这一点也作了一些要求。要求孩子可以利用自主活动的时间或者是喝牛奶的时间来完成这项活动，一般上课时间是不允许入厕的。
3.作息时间的调整
幼儿园上课的时间是比较短的，小班是15分钟，中班是20－25分钟，大班是30分钟。幼儿园是以游戏为主的，到了大班的下学期，我们就有意识的缩短孩子的游戏时间来延长孩子的上课时间，向小学靠拢。
4.生活自理能力
众所周知，幼儿刚入小班的时候，是一个什么都不懂的孩子，吃喝拉撒都需要老师的照顾。慢慢地长大了一点，在老师的帮助下学会了脱衣服、脱鞋子、学会了自己吃饭；慢慢地，孩子又长大一点学会了穿衣服穿鞋子，还学会了相互帮忙脱衣服。到了大班，孩子们学会了自己整理自己的小床、叠自己的衣服、整理自己的小抽屉，甚至更多的孩子愿意帮助老师收拾自己的玩具和小人书，帮家长拿东西，开饭时让他们帮助搬凳子，摆放碗筷，吃饭后帮助收拾碗筷等。在力所能及的范围内，选择孩子能胜任的事，从孩子自我服务劳动开始，让他获得成功，激发他进一步的劳动热情。通过这种细小的活动，可以使孩子及早摆脱成人的照顾，具有一定的独立性。
5.学做值日生
幼儿园里有生活老师，很多事情都是生活老师代劳，到了大班，我们也学小学里一样，每天请几个小朋友来做值日生。如让他们擦擦游戏区的柜子、给自然角浇花、给小朋友挂毛巾、放小杯子，还负责整理孩子们吃饭的碗筷等，让孩子有一种责任意识。
6.家园协作
“家长是幼儿的第一任老师”，成人的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着幼儿。为了使孩子形成良好的生活习惯，在本学期我们对家长提出了一定的要求，以便孩子能更好的适应小学的生活。例如，现在幼儿已经处于大班下学期，马上就要升入小学了，班级的学习内容很多、而且活动也特别的多，所以如果没有什么特殊情况，请你坚持每天都把孩子送到幼儿园。让孩子养成坚持上学、不随便缺课的习惯；如在孩子的独立生活能力方面：我们要共同培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到自己即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决。平时我们经常利用家园联系册、网站、个别交谈等形式架起与家长沟通的桥梁，让家长注重孩子生活习惯方面的培养。
谈谈大班幼儿良好生活习惯的培养(2012-11-06 16:30:01)
标签：杂谈
每个孩子都有自己的生活习惯，这种习惯是在日常生活中逐渐形成的。最初，孩子被动地按照家长或成人的要求去吃、睡、玩，去处理、安排自己的学习、游戏及其它活动，久而久之，这种安排发展成一些较少变化的行为方式，这就是人们平时所说的习惯。习惯是逐渐养成的，但它一经形成，改变起来就非常困难。幼儿期儿童可塑性大，是培养良好习惯的最佳时期，这一时期培养好习惯比较容易，即使有了不良习惯，纠正也比较容易。因此，从小培养幼儿良好的生活习惯，使他们有好的生活节奏，这对孩子一生的成长都具有十分重要的意作用。
我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“教育就是习惯的培养。”另一位著名教育家陈鹤琴先生则说：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯有大部分在幼年养成的；所以幼年时代应特别注重习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养的好，终身受其福，习惯养的不好，则终身受其累。”他们如此强调习惯的培养，可见习惯对人的一生发展何等重要。
那么，怎样培养幼儿良好的生活习惯呢？
一、良好的生活习惯首先表现在科学、合理的生活制度上。
家庭和幼儿园都要合理地安排幼儿的生活，其中最重要的是合理地规定他们的睡眠和饮食时间，并加以严格执行。家长要让孩子形成明确的时间观念，什么时候起床，什么时候睡觉，什么时候吃饭，什么时候做游戏，什么时候看电视，大体上都要有个规定，使孩子“有章可循”。这样，孩子到了一定的时间就按要求去做相应的事情，久而久之，按时作息的习惯也就养成了。家长也要为幼儿创造良好的环境和有利的条件，家长自己的生活规律，是幼儿良好生活习惯形成的教育因素。有些家长对孩子管束很严，规定孩子每天晚上9点钟睡觉，到时孩子必须躺在床上。而家长自己呢？则继续看电视，有时看到精彩处还大声喝彩，狂笑不止。如此吵闹的环境，怎么能使孩子按时入睡呢？因此家长的行为对幼儿的影响很大，很直接，要求孩子按时睡觉，不看电视，那么家长自己必须先做到，身体力行。
其次，讲卫生也是良好生活习惯的一个重要方面。幼儿卫生习惯培养的主要内容有洗手、大小便、梳头、穿衣等等。孩子有许多玩具、图书，家长要指导他们看后放在固定的地点，不得随便乱丢，不能把房间搞的一团糟。在饮食方面，要重视幼儿良好饮食习惯的培养。家长要了解孩子身体发育所需各种营养，科学安排孩子的饮食。同时对孩子的饮食要有一定的
规定和要求，教育孩子不挑食、偏食、不吃零食、防止暴饮暴食等。养成这些好的习惯，对他的一生的发展都是有益的。
二、培养孩子的生活自理能力，指导孩子学会自我服务。
这是形成良好生活习惯的基础。一个人的生活习惯，总是和他们生活上的自理能力联系在一起的。现在许多孩子生活习惯不好，一个重要的原因，就是自小在生活自理上缺少锻炼造成的。不少家长对孩子过分溺爱，过于保护，片面强调孩子年龄小，轻视孩子劳动习惯的培养，压抑了孩子对劳动习惯的需要，阻碍了孩子劳动能力的发展，这种爱孩子的方式是不明智的，缺乏主见的。要培养孩子的生活自理能力，就要从孩子的年龄特点和实际状况出发，要求和教育孩子自己的事情自己做，让他们自己去做一些在日常生活中天天碰到又不难做到的事。如穿脱衣服、自己吃饭、上床之前放好自己脱下来的衣服、鞋袜，学习收拾自己的玩具和小人书，帮老师拿东西，开饭时让他帮助搬凳子，摆放碗筷，吃饭后帮助收拾碗筷等，在力所能及的范围内，选择孩子能胜任的事，从孩子自我服务劳动开始，让他获得成功，激发他进一步的劳动热情。通过这种细小的活动，可以使孩子及早摆脱成人的照顾，养成良好的行为习惯。
三、培养幼儿良好的生活习惯，要从实际出发，对幼儿提出合理的要求。
良好的生活习惯是在长期生活中逐步形成的，因此，无论是社生活制度还是自我服务方面的要求，都不能操之过急，要讲究科学性。采用孩子喜闻乐见的方式，引导孩子养成良好的习惯。如：要求孩子玩完玩具放会原处，可以用游戏的口吻对孩子说：“玩具要回家了，你帮它找找家在哪儿，把它送回家吧！”这就比向孩子提要求效果要好的多。当孩子把玩具收放好以后家长要及时给予肯定和表扬。
大班幼儿卫生习惯培养目标
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文章
来源莲
山课件w ww.5 Y K j.Co M
一、卫生习惯
上学期
（1）注意保持仪表整洁（头发、服装、
鞋袜）
（2）不长时间近距离看电视。
（3）不乱踩，乱爬桌椅，不乱涂墙壁。
下学期
（1）在活动前后能及时增减衣服。
（2）咳嗽打喷嚏时会捂住嘴巴。
（3）懂得保护眼睛和换牙的简单常识。
注意安全保护（两学期）
（1）学会正确活动的方法。
（2）具有一定的躲避，防御能力。
如何培养大班幼儿良好的卫生习惯
如何培养大班幼儿良好的卫生习惯
每个父母都希望自己的孩子能在健康、快乐的环境中长大，希望自己的孩子在各个方面都不比别的孩子差，我们也是这样希望的。但是怎样才能教育好孩子，初为人父母，我们感觉一点经验都没有，只有在平常的生活中慢慢摸索、积累，以下就是我们一些育儿心得，希望能和其他家长交流、总结。
一、父母要做好的榜样
父母是孩子的第一任启蒙老师，孩子还小，他还不会区分什么是对什么是错，所以父母的一言一行对孩子的成长影响很大。因此我们在遵守行为规范、道德品质、卫生习惯等等方面都做到以身作则，使孩子在生活中潜移默化养成良好的习惯。比如，每次出门我们都带好垃圾袋，吃完水果、零食的果皮纸屑就扔到垃圾袋里，再找机会扔到垃圾筒里，慢慢他就养成了不乱扔垃圾的习惯。
二、培养孩子的独立性
目前，一般家庭都是独身子女，形成“四加一”家庭模式，由于双方老人的“宠爱”会养成孩子的惰性，因此从小培养孩子的独立性，对孩子的一生都有着非常重要的意义。奔奔出生后，我们就非常注意培养他的独立性，让他一个人睡婴儿床，5岁开始一个人睡一个房间。分房睡之前，我们先和他沟通交流，让他知道他已经长大了，是大孩子了，而且特别给他的房间布置一个很舒适的环境，让他感觉一个人睡很舒服，晚上如果有事可以叫爸爸妈妈，爸爸妈妈也会经常去看他的，很快，他就习惯了一个人睡一个房间。
三、培养孩子自理能力
奔奔的房间是属于他自己的天地，里面放了好多玩具，给他买了几个整理箱，让他自己分类整理好玩具，每次玩具不玩了就马上放好，以便下次要玩的时候很快就能拿到。有时早上醒得早，奔奔就会自己穿好衣服，有时还会主动帮妈妈一起叠好被子，把床上整理好。每次双休搞卫生，我经常提议要他一起帮我搞卫生，比如扫地、扔垃圾之类的，每次他都很乐意帮我一起做。
四、与孩子多交流、做朋友
每天白天孩子上学、父母上班，晚上就是父母和孩子交流的好机会。由于我们是自己带孩子的，每天晚上吃好饭我们才有时间和奔奔交流，经常会带他到小区里散步，然后会问奔奔在幼儿园一天里有没有什么开心的事，有没有学到什么本领，奔奔也很愿意告诉我在幼儿园的点点滴滴。每天晚上奔奔临睡之前，我都会和他一起认认字、背背古诗、讲讲故事。双休或是长假，我们会带着他一起去菜场买菜，既可以让他认识一些菜名，还可以和他有更多的交流，我们还经常会陪他一起骑自行车、溜冰，带着他出去游玩，了解各个地方的特色和风情，到大自然里感受生活的美好。
当然，孩子在成长过程中会出现很多问题，需要我们父母和老师多交流、沟通，摸索出更多好的方法，帮助他们养成良好的生活习惯和学习习惯，为孩子们健康成长打下扎实基础。教育方式就如十八般武艺，各种方式都有，不同的孩子就要采用不同的教育方式，我觉得教
育的秘诀就是真爱，不但要让孩子感受到真爱，还要教他们如何学会去爱别人。希望每一个宝宝都能在真爱的包围下快乐成长。
幼儿园大班社会活动教案生活中的标志 一、活动目标： 1.认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。 二、重难点分析： 1.重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。 2.难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。 三、活动准备： 1.幼儿观察生活中的常见各种标志。 2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。 四、活动过程： (一)观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。 1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路? 2.提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志，还有哪些标志? 3.小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。 (二)拓展认识标志 1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。 小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧!
2.认识生活中常见的标志。 (1)出示禁止烟火标志。 提问：这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。 (2)出示当心触电标志。 提问：这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思? 小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。 (3)依次出示“注意安全” “当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。 3.请幼儿讨论标志的用途。 提问：生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用? 小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。 4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。 小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂;标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志”。 5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。
[大班科学教案生活中的信号] 活动目标： 1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步，大班科学教案生活中的信号。 2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。活动准备：手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。活动重难点：重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中的不同信号。难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号。 活动过程：1、以歌曲《我和星星打电话》导入：刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话）小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由回答） 2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步，教案《大班科学教案生活中的信号》。小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得方便、快捷。 3、由电话铃声引出生活中的信号，重点学习不同的信号。（1）请一老师帮忙打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。告诉幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以给我们传递信息。（2）幼儿探索发现生活中的信号。你们还见过或听过哪些信号？这些信号告诉我们什么？（幼儿自由发言）（3）播放课件，进一步了解生活中的信号。 光信号 声音信号 动作信号幼儿可以集体模拟一下动作信号。小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。 4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。今天老师给小朋友们准备了旗子，哪个小朋友能编一个属于自己的信号？（幼儿自由创编）出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危险；传三圈表示我爱你。 5、设计本班一日生活中各环节的信号。如：早操信号，入厕信号，午餐信号等等。
大班社会活动生活中的信号谢心怡老师 活动目标： 1、明白信号有可以传递信息的作用，了解信号的重要性。 2、初步了解生活中的各种信号，知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三大类。活动准备： 1、课件和很多小视频。 2、红绿灯模型，标有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属于这些信号的图片,磁力板。手电筒一个，红色绸子一条，哨子一个，16个呼啦圈。。活动过程：一、导入：小朋友听这是什么声音？（播放警报音频）当听到这声音的时候表示有危险情况，我们需要快速逃离。之前我们也利用警报声举行过很多次的消防安全疏散演练(出示消防演练图片)小朋友们肯定也懂得了许多自救的方法。那现在啊有一户人家被大火困在了高楼上，小朋友你替他们想一想应该怎样做才能让别人发现并来营救他们呢？（出示被困图片，小朋友回答完再出示带有做法的图片。老师示范做法：挥舞红色物品，大声呼喊或者吹口哨，晚上的时候还可以打开手电筒）小结：你看，刚才我们都没有说话，别人却能发现并来营救我们，这些做法都是一些信号。那我们给这些信号起个名字好不好？挥舞红色的绸子通过动作传递信息，这是动作信号，手电筒通过发光发亮传递信号，是光信号，吹口哨通过声音传递信息，是声音信号。二、师幼互问互答，了解生活中的信号。(1) 光信号依次展示红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的图片，点明这些信号的作用。并说明光信号在古代就被使用，比如狼烟，现代则用信号弹。小结：刚才我们找了那么多的光信号，那光信号有什
么特点呢？无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒，信号弹，狼烟，他们都能发光发亮，像这种利用灯、光创造出的信号就是光信号。 (2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、上课铃的声音，点明其意义。通过视频播放让幼儿了解鸣枪和冲锋号也是一种声音信号。小结：我们看一下这些声音信号要告诉我们什么信息？（指着图片说其意思）(3) 动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动开始的信号不只鸣枪，还可以通过挥舞旗子这一动作信号。通过图片依次展开其他动作信号的讲解，如交警指挥、乐队指挥、海军旗语等。（老师与幼儿一起来学习靠边停车和右边车辆直行手势）三、给信号图片分类小朋友人手一张信号图片，仔细观察，可以讨论，想好后将图片放到磁力板上三种信号的下面，进行信号分类。 四、游戏中感受三种信号小朋友们刚才都分得好棒哦！为了表扬小朋友们，老师要带领你们去常山旅游。好，我们坐上车出发啦！ 幼儿"开车"出发，师先提示警车声音要让行，再遇到红绿灯，最后路遇交警，右边直行。提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。小结：哇，常山到了！小朋友们，我们下车了！（令幼儿回教室）五、拓展延伸请小朋友在家长的帮助下创编属于自己的班级和家庭信号。 【大班艺术教案 /daban/yishu/】活动目标： 1、明白信号有可以传递信息的作用，了解信号的重要性。 2、初步了解生活中的各种信号，知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三大
大班社会课程计划：生活中的信号 大班社会课程计划：生活中的信号 [活动] 1.了解人们在古代和现代生活中传播信息的各种方式，并感受现代生活的进步。 2，可以大胆使用旗帜和手电筒来创建自己的信号。 [活动准备] 1，课件 2.每组小红旗和手电筒 3，鸡毛发信 4，红灯，绿灯（卡） 5，字卡：声音信号;光信号;动作信号;你好;危险，不要过来 【活动程序】 首先，进口 老师:(显示有三根羽毛的信）老师拿着什么？（信）这封信有什么特别的地方？（插入了3根羽毛。）猜猜是谁写了这封信，为什么把羽毛放在信封上？（孩子们可以自由回答）这封信有一个很好的故事，让我们一起听！（老师点击课件谈谈《鸡毛信的故事》）
老师：你在信上插入三根鸡毛是什么意思？信中的羽毛是一个信号，重要的是提醒大家这封信是紧急的。事实上，很早就在战争中应用了鸡毛字母。那时，它被称为'羽檄'，上面有羽毛，表明它很紧急。（老师的照片让孩子们享受） 第二，了解古老的信号 师：写信是中国古代人传播信息的主要途径。但是，如果出现紧急情况，写信就为时已晚。例如，如果敌人的快速攻击击中了我们，古代人会用什么方法来通知其他人？（孩子回答） 老师使用课件摘要： （1）篝火，狼烟： 孩子们还记得中国最长的墙吗？长城是由古代人建造的，以抵御敌人。在每个间隔，建立信标。当情况发生时，篝火一个接一个地被点燃，敌人的信息被烟雾传播。 （2）时钟，鼓 在古代发生重大事件时，如火灾，大水等，人们会敲响钟声或锣鼓，以告知大家聚集。 师：古代人充分利用智慧创造这些信号来传递信息，但由于条件的原因，他们的信息传递缓慢，准确性不高。 第三，了解现代生活中的信号。
教学资料参考范本 幼儿园大班科学：生活中的信号（有附件） 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计意图： 《生活中的信号》选自山东省幼儿园主题活动课程大班上册主题六中的《特殊信号》。随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系，发展了幼儿的表现力与创造力，提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。 活动目标： 1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。 2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。 活动准备： 手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。 活动重难点： 重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中的不同信号。 难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号。 活动过程： 1、以歌曲《我和星星打电话》导入： 刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话） 小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由回答） 2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步。
小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得 方便、快捷。 3、由电话铃声引出生活中的信号，重点学习不同的信号。 （1）请一老师帮忙打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。 告诉幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以给 我们传递信息。 （2）幼儿探索发现生活中的信号。 你们还见过或听过哪些信号？这些信号告诉我们什么？（幼儿自 由发言） （3）播放课件，进一步了解生活中的信号。 光信号声音信号动作信号 幼儿可以集体模拟一下动作信号。 小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号 他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎 样做了。 4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。 今天老师给小朋友们准备了旗子，哪个小朋友能编一个属于自己 的信号？（幼儿自由创编） 出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危险； 传三圈表示我爱你。 5、设计本班一日生活中各环节的信号。如：早操信号，入厕信号，午餐信号等等。 6、以拔河的游戏展现信号的现场应用结束本节活动。
大班社会教案《生活中的信号》 背景分析： 随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系，提高幼儿的合作能力和社会实践能力。 信号，在生活中无处不在，它可以为我们传递信息，指引我们做事情，在一次音乐活动“小司机”中我发觉大班幼儿对信号非常感兴趣，并渴望去了解它们，所以我设计了“生活中的信号”这一社会活动。活动中根据大班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法：扩散思维活动、想办法、模仿活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。 活动目标： 1.简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。 2.引导观察生活中的信号，大胆创造自己班级的信号。 3.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。 4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备： 1.课件 2.红灯、绿灯(卡片) 3.字卡：声音信号、光信号、动作信号 活动过程： 一、课前经验导入 教师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。 二、了解古代的信号 师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答) 师利用课件小结： (1)烽火、狼烟 小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。 (2)钟、鼓 古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。 师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。 三、了解现代生活中的信号
大班科学生活中的信号 设计意图： 《生活中的信号》选自山东省幼儿园主题活动课程大班上册主题六中的《特殊信号》。随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系，发展了幼儿的表现力与创造力，提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。 活动目标： 1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。 2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。 活动准备： 手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。 活动重难点： 重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中的不同信号。 难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号。 活动过程： 1、以歌曲《我和星星打电话》导入： 刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话） 小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有
哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由回答） 2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步。小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得方便、快捷。 3、由电话铃声引出生活中的信号，重点学习不同的信号。 （1）请一老师帮忙打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。 告诉幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以给我们传递信息。 （2）幼儿探索发现生活中的信号。 你们还见过或听过哪些信号？这些信号告诉我们什么？（幼儿自由发言） （3）播放课件，进一步了解生活中的信号。 光信号声音信号动作信号 幼儿可以集体模拟一下动作信号。 小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。 4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。 今天老师给小朋友们准备了旗子，哪个小朋友能编一个属于自己的信号？（幼儿自由创编） 出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危险；传三
大班社会：生活中的信号 讲课人：韩沛沛 教材版本： 明天出版社山东省幼儿园省编教材大班上 活动选自： 大班主题五——《什么联络你我他》，次主题三——特殊信号。 设计意图： 随着科学技术的发展，我们已经进入了现代化的信息社会。特信号在我们的生活中作用至关重要，特殊信号能让我们的生活更方便、安全、便捷。如果仅引导幼儿观察理解一些图片，与幼儿的实际生活就会脱节，所以在本节活动中融入了与实际生活相关的各种元素，如：图片、视频、游戏等。使幼儿在学中玩，在玩中乐。 活动目标: 1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。 2、能够大胆的利用动作创造信号，体验创作的乐趣。 活动准备 1、课件 2、活动前请家长带幼儿注意观察生活中的各种信号，并注意用自己的方式记录。
3、两面红旗 活动过程 一、导入 （教师出示安静的动作，引出动作也是一种信号） 师：刚才我做了一个什么动作？就这嘘的动作，你们都能明白要做什么，很快安静下来。原来动作也是一种信号，能够让我们明白要做什么。 二、了解古代的信号 师：在很久以前，古代的人就很聪明，创造出了各种信号，我们一起来看一看。 烽火、狼烟： 师：你看到了什么？猜猜烟代表什么意思？危险的信号 小结：长城每隔一段距离就设一个烽火台。古代的时候当敌人入侵时，守卫的人就点燃烽火报警，用烟传递敌人来侵的信息。 （2）钟、鼓 师：这是什么？钟、鼓能传递什么信息？ 师：古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。 小结：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且还不够准确。
设计意图： 《生活中的信号》选自山东省幼儿园主题活动课程大班上册主题六中的《特殊信号》。随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系，发展了幼儿的表现力与创造力，提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。 活动目标： 1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。 2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。 活动准备： 手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。 活动重难点： 重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中的不同信号。 难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号。 活动过程： 1、以歌曲《我和星星打电话》导入： 刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话）
小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由回答） 2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步。 小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得方便、快捷。 3、由电话铃声引出生活中的信号，重点学习不同的信号。 （1）请一老师帮忙打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。告诉幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以给我们传递信息。 （2）幼儿探索发现生活中的信号。 你们还见过或听过哪些信号？这些信号告诉我们什么？（幼儿自由发言） （3）播放课件，进一步了解生活中的信号。 光信号声音信号动作信号 幼儿可以集体模拟一下动作信号。 小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。
大班社会教案《生活中的信号》含反思 大班社会教案《生活中的信号》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿引导观察生活中的信号，大胆创造自己班级的信号，简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号，鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐，快来看看幼儿园大班社会《生活中的信号》含反思教案吧。 背景分析： 随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系，提高幼儿的合作能力和社会实践能力。 信号，在生活中无处不在，它可以为我们传递信息，指引我们做事情，在一次音乐活动“小司机”中我发觉大班幼儿对信号非常感兴趣，并渴望去了解它们，所以我设计了“生活中的信号”这一社会活动。活动中根据大班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法：扩散思维活动、想办法、模仿活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。 活动目标： 1.简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。 2.引导观察生活中的信号，大胆创造自己班级的信号。 3.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。 4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 活动准备： 1.课件 2.红灯、绿灯(卡片) 3.字卡：声音信号、光信号、动作信号 活动过程： 一、课前经验导入 教师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。 二、了解古代的信号 师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答) 师利用课件小结： (1)烽火、狼烟 小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。 (2)钟、鼓
泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园夏晶 设计意图： 《生活中的信号》选自山东省幼儿园主题活动课程大班上册主题六中的《特殊信号》。随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系，发展了幼儿的表现力与创造力，提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。 活动目标： 1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。 2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。 活动准备： 手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。 活动重难点： 重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中的不同信号。 难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号。 活动过程： 1、以歌曲《我和星星打电话》导入： 刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话） 小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由回答） 2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步。 小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得方便、快捷。 3、由电话铃声引出生活中的信号，重点学习不同的信号。 （1）请一老师帮忙打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。 告诉幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以给我们传递信息。 （2）幼儿探索发现生活中的信号。 你们还见过或听过哪些信号？这些信号告诉我们什么？（幼儿自由发言） （3）播放课件，进一步了解生活中的信号。 光信号声音信号动作信号 幼儿可以集体模拟一下动作信号。
小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。 4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。 今天老师给小朋友们准备了旗子，哪个小朋友能编一个属于自己的信号？（幼儿自由创编） 出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危险；传三圈表示我爱你。 5、设计本班一日生活中各环节的信号。如：早操信号，入厕信号，午餐信号等等。 6、以拔河的游戏展现信号的现场应用结束本节活动。
一、活动目标： 1.认识生活中常见的标志，知道它们的含义与作用。 二、重难点分析： 1.重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。 2.难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。 三、活动准备： 1.幼儿观察生活中的常见各种标志。 2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。 四、活动过程： (一)观看录像导入，激发幼儿的活动兴趣。 1.教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路? 2.提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志，还有哪些标志? 3.小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。 (二)拓展认识标志 1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。 指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说) 小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧! 2.认识生活中常见的标志。 (1)出示禁止烟火标志。 提问：这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么? 小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们使用明火，以免引起火灾。 (2)出示当心触电标志。 提问：这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思? 小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。 (3)依次出示注意安全 当心滑跌紧急通道当心中毒禁止吸烟禁止游泳禁止触摸等常见标志引导幼儿认识。 3.请幼儿讨论标志的用途。 提问：生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用? 小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。 4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。 指导语：那么多的标志，我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分? 小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂;标志通常分为三类，黄色作为底色的标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做警告标志;蓝色或绿色作为底色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做提示标志;一般画红色斜杠的标志表示禁止我们做某些事情，叫做禁止标志。 5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。 出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。 指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每
大班社会教案《生活中的信号》 大班社会教案《生活中的信号》 大班社会教案《生活中的信号》1 背景分析： 随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系，提高幼儿的合作能力和社会实践能力。 信号，在生活中无处不在，它可以为我们传递信息，指引我们做事情，在一次音乐活动“小司机”中我发觉大班幼儿对信号非常感兴趣，并渴望去了解它们，所以我设计了“生活中的信号”这一社会活动。活动中根据大班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法：扩散思维活动、想办法、模仿活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的'创造力培养打下基础。 活动目标： 1.简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。 2.引导观察生活中的信号，大胆创造自己班级的信号。 3.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 活动准备： 1.课件 2.红灯、绿灯(卡片) 3.字卡：声音信号、光信号、动作信号 活动过程： 一、课前经验导入 教师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。 二、了解古代的信号 师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢( 幼儿回答) 师利用课件小结： (1)烽火、狼烟 小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。 (2)钟、鼓 古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。 师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可
大班社会教案：生活中的信号 活动目标: 1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。 2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。 活动准备: 1、课件 2、每组小红旗、手电筒若干 3、鸡毛信 4、红灯、绿灯（卡片） 5、字卡：声音信号；光信号；动作信号；你好；危险，别过来 活动过程: 一、导入 师：（出示带三根羽毛的信）老师手里拿的是什么？（信）这封信它有什么特别的地方呢？（上面插着3根羽毛）你们猜猜写信的人为什么要在信封上插羽毛呢？（幼儿自由回答）关于这封信有一个好听的故事，来一起听听吧！（师点击课件简单讲讲《鸡毛信的故事》） 师：在信上插上三根鸡毛代表什么？信上的鸡毛是一种信号，它提示大家这封信很紧急很重要。其实在很早很早以前，鸡毛信就应用在战争中，那时叫“羽檄”，上面插着羽毛，表示紧急。（师点图片幼儿欣赏）
二、了解古代的信号 师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢？（幼儿回答） 师利用课件小结： （1）烽火、狼烟： 小朋友还记得我国最长的墙是什么吗？长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。 （2）钟、鼓 古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。 师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。三、了解现代生活中的信号。 随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。 1、师幼玩游戏——《小司机》，将信号渗透在游戏中。 幼儿“开车”出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。
大班生活中的信号教案 1 活动目标： 1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。 2、能够大胆的利用动作创造信号，体验创作的乐趣。 2 活动准备：
1、课件。 2、活动前请家长带幼儿注意观察生活中的各种信号，并注意用自己的方式记录。 3、两面红旗 3 活动过程： 一、导入 （教师出示安静的动作，引出动作也是一种信号）
师：刚才我做了一个什么动作？就这嘘的动作，你们都能明白要做什么，很快安静下来。原来动作也是一种信号，能够让我们明白要做什么。 二、了解古代的信号 师：在很久以前，古代的人就很聪明，创造出了各种信号，我们一起来看一看。 （1）烽火、狼烟： 师：你看到了什么？猜猜烟代表什么意思？危险的信号 小结：长城每隔一段距离就设一个烽火台。古代的时候当敌人入侵时，守卫的人就点燃烽火报警，用烟传递敌人来侵的信息。
（2）钟、鼓 师：这是什么？钟、鼓能传递什么信息？ 师：古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。 小结：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且还不够准确。 三、了解现代生活中的信号。
1、引导幼儿回忆已有生活经验。 师：但是现在不一样了，随着现代科技的发展，为了生活更方便，我们也创造了很多信号。在我们的生活中，你知道哪些信号？它们有什么作用？ 幼： 2、观看视频丰富幼儿的已有经验（出示灯塔、军号、旗语连在一起的视频） （夜晚的灯塔能够给过往的船只指明航行的方向……。）（1）观看视频 师（衔接）：你们懂得的可真不少，除了你们说的这些，
最新大班社会活动教案《生活中的信号》 幼儿园大班社会教案：生活中的信号 【活动目标】 1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现 代生活的进步。 2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。 【活动准备】 1、课件 2、每组小红旗、手电筒若干 3、鸡毛信 4、红灯、绿灯（卡片） 5、字卡：声音信号；光信号；动作信号；你好；危险，别过来 【活动过程】 一、导入 师：（出示带三根羽毛的信）老师手里拿的是什么？（信）这封 信它有什么特别的地方呢？（上面插着3根羽毛）你们猜猜写信的人 为什么要在信封上插羽毛呢？（幼儿自由回答）关于这封信有一个好 听的故事，来一起听听吧！（师点击课件简单讲讲《鸡毛信的故事》）师：在信上插上三根鸡毛代表什么？信上的鸡毛是一种信号，它 提示大家这封信很紧急很重要。其实在很早很早以前，鸡毛信就应用 在战争中，那时叫“羽檄”，上面插着羽毛，表示紧急。（师点图片 幼儿欣赏） 二、了解古代的信号 师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了 紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的 人会用什么方法通知其它人呢？（幼儿回答） 师利用课件小结： （1）烽火、狼烟： 小朋友还记得我国最长的墙是什么吗？长城就是古代人们为了抵 御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个 接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。 （2）钟、鼓
古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣 鼓等通知大家集合。 师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可 是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。 三、了解现代生活中的信号。 随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设 备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为 了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递 信息。 1、师幼玩游戏——《小司机》，将信号渗透在游戏中。 幼儿“开车”出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。 师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中 常用的信号？ （幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号） 2、师幼互问互答，了解生活中的信号 （1）声音信号 师：除了刚才游戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号？（幼儿回答） 师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号（军号、电话铃、发令枪，）并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道 怎样做。如：军号、发令枪、铃声（电话铃、上课铃）、哨声（一些 体育比赛中，裁判会用哨声来指挥比赛，如足球比赛中，吹两个长音 就表示比赛结束，师吹哨子演示） （2）光信号 师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、 灯塔、提示灯（航空障碍灯）、信号弹、手电筒（师点击课件与幼儿 互动问答并小结） （3）动作信号 师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗？（幼儿回答） 师利用课件小结： 手势：交警、裁判、乐队指挥；旗语：海军、足球裁判（师示范 海军旗语——再见，让幼儿学做） 师：这些信号让我们的生活变得更方便、快捷，在一些紧急的状 况下还可以给我们特殊的帮助（师举例说明）。
大班社会教案：生活中的信号 大班社会活动生活中的信号教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看大班社会生活中的信号教案吧。 大班社会教案：生活中的信号 作者：张玮玮来源：威海市市级机关幼儿园【活动目标】1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。 【活动准备】1、课件2、每组小红旗、手电筒若干3、鸡毛信4、红灯、绿灯（卡片）5、字卡：声音信号；光信号；动作信号；你好；危险，别过来 【活动过程】一、导入师：（出示带三根羽毛的信）老师手里拿的是什么？（信）这封信它有什么特别的地方呢？（上面插着3根羽毛）你们猜猜写信的人为什么要在信封上插羽毛呢？（幼儿自由回答）关于这封信有一个好听的故事，来一起听听吧！（师点击课件简单讲讲《鸡毛信的故事》）师：在信上插上三根鸡毛代表什么？信上的鸡毛是一种信号，它提示大家这封信很紧急很重要。其实在很早很早以前，鸡毛信就应用在战争中，那时叫“羽檄”，上面插着羽毛，表示紧急。（师点图片幼儿欣赏） 二、了解古代的信号师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢？（幼儿回答）师利用课件小结：（1）烽火、狼烟：小朋友还记得我国最长的墙是什么吗？长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。（2）钟、鼓古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。 三、了解现代生活中的信号。随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话
大班科学生活中的信号 泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园夏晶 设计意图： 《生活中的信号》选自山东省幼儿园主题活动课程大班上册主题六中的《特殊信号》。随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系，发展了幼儿的表现力与创造力，提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。 活动目标： 1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。 2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。 活动准备： 手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。 活动重难点： 重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中的不同信号。 难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号。 活动过程： 1、以歌曲《我和星星打电话》导入： 刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话） 小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活中还有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由回答） 2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的进步。 小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变得方便、快捷。 3、由电话铃声引出生活中的信号，重点学习不同的信号。 （1）请一老师帮忙打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。 告诉幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以给我们传递信息。 （2）幼儿探索发现生活中的信号。 你们还见过或听过哪些信号？这些信号告诉我们什么？（幼儿自由发言） （3）播放课件，进一步了解生活中的信号。 光信号声音信号动作信号
幼儿可以集体模拟一下动作信号。 小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什么或该怎样做了。 4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。 今天老师给小朋友们准备了旗子，哪个小朋友能编一个属于自己的信号？（幼儿自由创编） 出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危险；传三圈表示我爱你。 5、设计本班一日生活中各环节的信号。如：早操信号，入厕信号，午餐信号等等。 6、以拔河的游戏展现信号的现场应用结束本节活动。
幼儿大班科学教案《生活中的数字》 活动目标： 1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。 2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。 3.发现运用数字可以解决生活中的实际问题。 4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。 2.物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。 活动过程： 1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10. 2. 出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。 (1)这些物品上的数字有什么用途? (2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处? 引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。 3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。
小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有许多的不方便。 4.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样? 5.游戏：设计电话号码。 为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。 活动总结： 《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。 数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。 活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班社会活动教案《生活中的信号》 ______年______月______日 ____________________部门
幼儿园大班社会教案：生活中的信号 【活动目标】 1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受现 代生活的进步。 2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。 【活动准备】 1、课件 2、每组小红旗、手电筒若干 3、鸡毛信 4、红灯、绿灯（卡片） 5、字卡：声音信号；光信号；动作信号；你好；危险，别过来 【活动过程】 一、导入 师：（出示带三根羽毛的信）老师手里拿的是什么？（信）这封 信它有什么特别的地方呢？（上面插着3根羽毛）你们猜猜写信的人 为什么要在信封上插羽毛呢？（幼儿自由回答）关于这封信有一个好 听的故事，来一起听听吧！（师点击课件简单讲讲《鸡毛信的故事》）
师：在信上插上三根鸡毛代表什么？信上的鸡毛是一种信号，它提示大家这封信很紧急很重要。其实在很早很早以前，鸡毛信就应用在战争中，那时叫“羽檄”，上面插着羽毛，表示紧急。（师点图片幼儿欣赏） 二、了解古代的信号 师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢？（幼儿回答） 师利用课件小结： （1）烽火、狼烟： 小朋友还记得我国最长的墙是什么吗？长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。 （2）钟、鼓 古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。 师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。 三、了解现代生活中的信号。