高中后进生转化材料4篇

高中后进生转化材料4篇

高中后进生转化材料第1篇做班主任难，做一个好班主任更难。班主任不仅要协调好各科教师搞好教学，而且要做好提高班级学生的整体素质及后进生转化的工作。

后进生大都是表现差、学习差的双差生。由于受不良社会风气的影响及家庭教育的失当，加上有的学校及教师的教育方法不当，使他们产生了破罐子破摔的念头。面对后进生的特点，我认为，做好后进生转化工作要做好以下几方面。

一、了解学生。班主任接手一个班就应先了解学生，对后进生主要应了解其落后原因。了解的方式是多方面的：教者可通过学生了解其以往在校表现，可通过家长了解其在家的表现，可通过任课教师了解其课堂表现等，而后汇总分析其落后的原因。本班的一位同学刚入学时就表现出一些不良习惯，课间打闹，上课不专心听讲，自习课捣乱，在集体活动时逞能，等等。为此，我通过家访，多次向学生和其邻居了解情况，得知该同学的落后不是偶然的，原来，其父病逝，其母改嫁，疏于管教，缺少母爱，自幼养成好动、懒惰、不思进取的恶习。了解了这些后，我同他谈心交朋友，在生活上事事照顾，学习上予以关心，从诸方面予以教育。不久，该同学思想发生了转变，学习成绩大大提高。

二、观察学生。教师观察学生，要抓住跟学生接触的一切时刻，

如早操、早读、课间操、上课、自习课、课外活动等都是观察学生的好机会。观察的内容包括：上课听讲是否聚精会神，作业能否独立做，课后活动中是否有不规范行为，等等。通过观察能掌握和发现学生的情况。这样，教师通过留心观察学生的一言一行，并通过分析，找出其落后的原因，从而对症下药，实现其转化。

三、关心学生。对后进生的关心，是做好后进生思想转化工作的重要前提。后进生最缺少和需要的是温暖和爱。因此，对他们要一切从爱出发，克服嫌弃、厌烦和过分严厉的态度与做法，对待他们的困难尽力相助，对待他们的忧思热心化解，主动接近，平等相待，真诚帮助。

四、接近学生。要接近学生，必须和学生打成一片，经常与学生谈心。谈话时，教者态度要和蔼，谈话要诚恳。我找学生谈话时，总根据平时掌握的资料，中肯地提出自己的意见，动之以情，晓之以理，严在当严处，爱在细微中。这样做既能消除学生的对立情绪和恐惧心理，又易接近学生，学生才会向你敞开心怀，倾吐自己的心里话，进而接受教师的教育，使自己知道落后的原因和努力的方向。

五、尊重学生。后进生需要尊重，每个人都有自尊心，这是上进不可缺少的动力。对后进生免不了批评，但要讲究方法，尊重其人格。俗话说：箭伤肉体，话伤灵魂。教育实践表明，尊重学生，首先要理解学生，因为理解可以给人以友善，给人以安慰，给人以心理上的平衡。教师尽量以个别批评为主，以理服人，平等亲切，批评中包含真挚的期盼。一旦学生有所改进，便当众表扬，使后进生心理得到平衡，