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现在分词用法总结v-ing用法（一）--------作主语和宾语v.-ing形式若用作主语或者宾语时，也称为动名词。
1．v.-ing形式有时态和语态的变化，结构如下表：E.g. She regretted having wasted so much time. 她后悔浪费了这么多的时间。
He remembered being taken to Beijing when he was a child.2．v.-ing形式的复合结构（1）物主代词或名词所有格与v.-ing形式构成逻辑上的主谓关系。
①形容词性物主代词+doing ②名词’s+doing③代词宾格+doing ④名词+doingE.g. Mary’s being late for class made her teacher angry. 玛丽上课迟到使的她的老师很生气。
（2）v.-ing形式的复合结构可在句中作主语或宾语。
作主语时，不能用③④两种形式；作宾语时，①②③④四种形式都可以。
E.g. Do you mind me coming late for the film? 你介意我看电影来迟了吗？3. v.-ing作主语（1）v.-ing直接放在句首作主语，句子谓语动词用单数。
Collecting stamps is a good hobby. 集邮是很好的爱好。
（2）v.-ing在“it is no use/ no good/ fun/ a waste of time/no pleasure 等名词+doing”结构中作主语，it 作形式主语。
E.g. It is no use complaining; he can’t understand you.（3）v.-ing在“it is useless/ nice/ good/ interesting/ worthwhile 等形容词+doing”结构中作主语，it为形式主语。
E.g. It is useless speaking.（4）v.-ing 形式短语用作主语时，常常由形容词性的物主代词或者名词所有格构成。
现在分词一、基础知识:现在分词（也叫动名词）：表示主动和进行。
基本形式:ｄoing 否定式:not ｄoinｇ被动式：being ｄone 完成式:havｉng dｏnｅ二、具体用法:1。
动名词作主语和宾语:（1）把一个动词变成-ing形式可以当做名词来用，表示一种经常性、习惯性的动作,可在句中充当主语和宾语。
eg: Working ｗiｔh you is a ｐｌeasuｒe。
I liｋｅrｅaｄing ｉn my ｆree tiｍe。
(2)可以用ｉt做形式主语或形式宾语放在前面,再用动名词做真正的主语或宾语放在后面，这种用法常用于以下句式：①Itｉs/waｓno ｕｓe/goｏd doinｇｓtｈ.做某事是没用的/没有好处的。
eg: It’ｓｎｏusｅbegｇing for ｈis mercy.It’s noｇｏod smｏkｉng too mucｈ。
②It iｓ/waｓ a waster ｏf time doinｇｓth. 做某事是浪费时间的。
eg: It ｉｓａｗａste of time copyinｇothers’ hｏmeworｋ。
③It iｓ／wａｓwｏrth doinｇsｔｈ。
做某事是值得的.eg：Ｉt was woｒtｈmａking tｈe efforｔ．④Ｔhｅrｅis/ｗas no senｓe in doing ｓth。
做某事是没有道理的/意义的。
eg：Tｈerｅis noｓense ｉn arguｉng withｙour ｗiｆe。
⑤There is/was no poinｔ(in) dｏｉng sth。
做某事是没用的/无意义的。
eg: Tｈerｅis noｐoiｎｔin gettiｎg aｎgrｙ。
⑥There iｓno ｓhaｍe iｎｄoｉng stｈ. 做某事是不丢脸的。
eg：There is no sｈame in sayinｇｓorｒｙto ｙour friendｓ.⑦Theｒe iｓｎo tellｉｎg…无法预言会…ｅg：Tｈere iｓｎｏtelliｎｇｗhat will ｈaｐpｅn。
现在分词一、现在分词的定义现在分词是动词的另一种非限定形式。
它兼有动词、副词和形容词的特征，可以带宾语或受状语修饰。
现在分词和宾语或状语一起构成现在分词短语。
二、现在分词的基本形式现在分词由动词原形加词尾-ing构成。
现在分词有一般式和完成式，及物动词的现在分词有注意：现在分词的否定形式：not放在分词的前面，构成“not + 分词”结构。
三、现在分词的句法功能现在分词在句中可以作定语、表语、补足语和状语。
1. 作定语a burning candle 一只燃烧的蜡烛a moving report 一场动人的报告the teacher teaching physics 教物理的老师注意：（1）单个的现在分词作定语通常放在被修饰词的前面；现在分词短语作定语通常放在被修饰词的后面。
This is a very interesting book.The girl standing there is our English teacher.(2 ) 及物动词的现在分词一般含有主动的意义。
不及物动词作谓语没有被动语态，其现在分词通常不表示主动的概念，而是强调动作正在进行.The boy standing under the tree is a classmate of mine.= The boy who is standing under the tree is a classmate of mine.The girl playing the piano every day teaches himself English.=The girl who plays the piano every day teaches himself English.(3) 现在分词短语作定语时，所表示的动作不能先于谓语所表示的动作，也不可以表示将来。
另外，一般不用现在分词的完成式作定语，所以，下列句子都是错的：Here is Mr. Li coming from Beijing. (应改为who has come from Beijing)Those having finished their work can go home now. (应改为who have finished)The man giving us a lecture last week left for Shenzhen this morning. (应改为who gave us) (4) 系动词的现在分词形式不可用作后置定语，此时要用从句来表示，如：Those being busy don’t have to go. (应改为Those who are busy don’t have to go.)His brother being a PLA man is 18 years old. (应改为who is)2. 作表语现在分词作表语时，多表示主语所具有的特征。
现在分词一、动词ing形式作表语1．表示主语的某种性质和特征，这时通常可以看做形容词。
The story she told us was very interesting. 她给我们讲的这个故事很有趣。
The film we saw last night was very moving. 我们昨晚看的那部电影非常感人。
注意：作表语用的动词ing形式，许多是由能够表示人们某种感情或情绪的动词变化而来的。
常见的有：moving，interesting，encouraging，exciting，inspiring，boring，surprising，puzzling，amusing，astonishing(这类分词表示“令人……的”的含义)。
二、动词ing形式作定语1．表示所修饰的名词的动作或状态，相当于一个定语从句。
注意：当分词单独作定语时，放在所修饰的名词前；如果是分词短语作定语，则放在该名词后。
The boy studying in the classroom is our monitor. 在教室学习的男孩是我们的班长。
We’ll have an exam in t he coming week. 下周我们将进行一次考试。
三、动词ing形式作宾语补足语动词ing形式作宾语补足语时，与宾语之间是主谓关系，即宾语是其逻辑上的主语。
它主要用于以下两类动词后作宾语补足语。
1．感官动词，如see，hear，feel，smell，watch，find，listen to，look at，notice，observe等。
Suddenly we heard someone knocking gently on the window. 忽然我们听见有人在轻轻敲窗户。
I noticed a stranger sliding into the manager’s office.我注意到一个陌生人正溜进经理办公室。
注意：在see，hear，feel，watch等感官动词后，既可用动词ing形式作宾语补足语，也可用省略to的不定式作宾语补足语。
现在分词的用法详解现在分词（Present Participle）(又称-ing形式、现在进行式) ，是分词的一种，分词又分为现在分词和过去分词，它们都是非限定动词，即在句子里面不能单独充当谓语，但能充当其它的一些成分（定语，表语，补语和状语），并且它们具有动词的性质，所以又是类动词的一种。
一.构成形式doing （特殊的略）现在分词表示主动的或进行的动作二.时态与语态一般式doing一般被动式being done完成式having done完成被动式having been done所有否定式都是在－ing前面加not包括独立主格形式三.可作成分定语状语补语表语1.作定语1）单个分词作定语——所修饰名词前，表示主动或者进行的状态可以改写成一个定语从句，把修饰的名词提前做先行词，再补引导词。
E.g. China is a developing country. = China is a country which isdeveloping.2）分词短语作定语——名词放在后面，此时就是相当于定语从句省略了引导词（that, which, what, who, whom...)，而先行词就是该修饰的名词，所以该名词与现在分词之间存有逻辑上的主谓关系Students wishing to go hiking should sign their names here.=Students who is wishing to go hiking should sign their names here.注意1：分词的完成时(having done, having been done)不可作定语，但是可以用定语从句表示E.g. Do you know anything about the accident having happened yesterday? ( wrong )Do you know anything about the accident that happened yesterday? ( right )注意2：在message, letter, sign, news, notice等词后要用现在分词作定语不用过去分词这是考试的易错点2.作宾语补足语记住：只有两类动词可以加现在分词作宾补1）感官动词（和听觉，视觉，触觉相关的动词，此时现在分词表示正在进行）：see，hear ，watch，feel，notice，observe, find，listen，to look at2）使役动词（动词+宾语+doing, 此时现在分词表示“使处于某种状态”)：have, get, catch, leave, set, keepeg.I saw him singing now.Don't have the students studying all day.注意1:宾语与作宾补的现在分词之间存在逻辑上的主谓关系即宾语是现在分词动作的发出者注意2：使役动词后面跟的动词还有do/to do/done 的情况，要根据情况选择合适的动词结构。
分词的构成和句法功能分词是一种基本的词类，它可以单独充当一个句子成分，或者与其他词类结合形成复合句。
分词的构成和句法功能如下所示：构成：1. 动词分词：动词原形加上-ed 结尾（例如：walked, played）2. 不规则动词分词：这些分词的形式不规则，需要单独记忆（例如：gone, eaten）3. 现在分词：动词原形加上-ing 结尾（例如：walking, playing）4. 过去分词：动词原形加上过去式的—ed 结尾（例如：walked, played）句法功能：1. 表语：分词可以作为名词前面的修饰语，用来描述或补充名词的意思（例如：a broken window, a written letter）。
2. 宾语补足语：一些动词需要和分词形式结合作为其宾语补足语（例如：She saw him acting in a movie）。
3. 定语：分词可以修饰名词，起到描述或限定的作用（例如：a sleeping baby, a flying bird）。
4. 状语：分词可以修饰动词、形容词或整个句子，表示时间、原因、条件等（例如：Feeling tired, she went to bed early）。
5. 同位语：分词可以与名词结合，起到进一步解释说明的作用（例如：His idea, writing a book, was well received）。
6. 独立结构：分词可以独立出现在句子中，不与其他成分相连，表示附加、补充的意思（例如：Having finished his homework, he went out to play）。
需要注意的是，分词的句法功能可以根据具体的上下文和句子结构而有所变化。
现在分词知识点现在分词是英语语法中的一个重要概念，它是一种动词形式，主要表达的是正在进行的动作。
同时，现在分词也可以作为形容词使用，描述一个人、物或者某种状态。
在这篇文章中，我们将要探讨现在分词的基本知识点和相关的应用。
1. 构成现在分词现在分词的构成有些规律可循。
一般来说，动词的现在分词在后面加上“-ing”的后缀即可。
例如，walk变成walking，read变成reading，talk变成talking等等。
但是，也有一些特殊的情况需要格外注意。
比如以“e”结尾的动词，在加“-ing”后，“e”要去掉，再加上“-ing”。
例如，dance变成dancing，write变成writing，take变成taking等等。
另外，以重读闭音节结尾（也就是后面只有一个辅音字母）的动词，要把这个辅音字母重复一遍，再加上“-ing”后缀。
例如，cut 变成cutting，run变成running，begin变成beginning等等。
2. 现在分词的主要用途现在分词在英语语法中有多种不同用途，最常见的是表示一个正在发生的动作或行为。
例如，现在分词可以用来构成进行时态的句子，如：I am reading a book，He is playing soccer等等。
此外，现在分词还可以作为形容词使用，来描述一个人或者物品的状态。
例如，a boring book（一个无聊的书），a charming woman（一个迷人的女人）等等。
在这些情况下，现在分词所表达的动作并不一定真的在进行，而是用来描述某种状态或特征。
3. 现在分词和现在完成进行时现在分词和现在完成进行时是两个不同的概念，但有时候容易混淆。
现在完成进行时是表示一个已经开始的动作目前仍在继续的时态，而现在分词则只是一个动词的形式。
例如，“I have been studying for two hours”是现在完成进行时的句子，“studying”是现在分词形式的动词，但是它并不表示正在进行的动作，而是描述了一种状态。
初三英语重要知识点整理：实义动词的现在分词初三英语重要知识点整理：实义动词的现在分词现在分词既具有动词的一些特征，又具有形容词和副词的句法功能。
1．现在分词的形式：否定式：not+现在分词（1）现在分词的主动语态：现在分词主动语态的一般式表示与谓语动词所表示的动作同时发生；完成式表示的动作在谓语动词所表示的动作之前发生，常作状语。
e.g.Theywark,singingandtalking.他们边唱边说向公园走去。
Havingdwork,heplayedbasket-ball.做完作业，他开始打篮球。
（2）现在分词的被动语态：一般式（beingdone）表示与谓语动词同时发生的被动的动作，完成式（havingbeendone）表示发生在谓语动词之前的被动的动作。
e.g.Theproblembeingdiscussedisva正在被讨论的问题很重要。
Havingbeentoldmaaughtyboymadethesamemista被告诉了好几遍，这个淘气的孩子又犯了同一个错误。
2．现在分词的句法功能（1）作定语：现在分词作定语，当分词单独做定语时，放在所修饰的名词前；如果是分词短语做定语放在名词后。
e.g.Inthefollowingyearsheworkedevenhard在后来的几年中，他学习更努力了。
Themanspeakingtotheteacherisou'sfa正与老师谈话的那个人是我们班长的父亲。
现在分词作定语相当于一个定语从句的句法功能，如：inthefollowingyears也可用intheyearsthatfollowed,themanspeakingtotheteacher 可改为themanwhoisspeakingtothetea（2）现在分词作表语：e.g.Thefilmbeingshowaisexciting.正在这家上演的电影很棒。
Tuag.当前的形势鼓舞人心。
现在分词用法归纳-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII现在分词用法归纳 Mar 9, 2011一.现在分词一般式 doing1.作状语 (时间，条件，原因，伴随，结果)Doing 作状语，由表“主动”的从句简化而成，从句动作和主句同时发生。
1) He was walking along the street. He felt glad to be home again.= Walking along the street, he felt glad to be home again.2) When the thief turned the corner, he met a policeman face to face.= Turning around the corner, he met a policeman face to face.3) If you turn to the right, you will find the bank.= Turning to the right, you will find the bank.4) As he was smart, he knew where to give in.= Being smart, he knew where to give in.5) As the children didn’t know what to do, they decided to ask a policeman for help.= Not knowing what to do, they decided to ask a policeman for help.6) Wei Fang sat at the desk and wrote an article in English.= Wei Fang sat at the desk, writing an article in English.7) They opened the fire and killed one of our soldiers.= They opened the fire, killing one of our soldiers.进一步练习：1）When he heard the news, he jumped with joy._______ the news, he jumped with joy. ( Hearing )2）We stood and watched the film.We stood, ______ the film. ( watching )23）Because I didn’t know his telephone number, I didn’t call him._________ his telephone number, I didn’t call him. ( Not knowing )4）Because he was studying attentively, he didn’t look up when I came in._______ attentively, he didn’t look up when I came in. ( Studying )高考题：1)When _____ different cultures, we often pay attention only to the differenceswithout noticing the many similarities. (2006浙江卷)A. comparedB. being comparedC. comparingD. having compared ( C )2) _____ very delicious, the food in this market was sold out soon.A. TastingB. TastedC. Having been tastedD. Being tasted ( A )3) He walked as fast as he could, ____ to get there on time.A. to hopeB. being hopedC. hopingD. hoped ( C )2. 作定语现在分词“doing”作定语, 由表“主动”的定语从句简化而来，从句动作和主句同时发生。
. . . . . . word . . 现在分词的主要句法功能归纳
适用学科 英语 适用年级 高三
适用区域 全国 课时时长（分钟） 1课时/60分钟
知识点 现在分词做定语、表语、状语和宾语补足语
教学目标 知识：掌握分词的主要句法功能归纳
方法：简明扼要的讲解，并配套经典习题的练习 能力：提升对该现在分词句法功能的熟练程度 教学重点 现在分词做定语、表语、宾语补足语
教学难点 现在分词做状语 . . . . . . word . . 教学过程 一、 课堂导入 本堂知识是高考中比较重要的考点，也是各地常考的考点，掌握好这张语法，不仅对做单选题有帮助，对于更好地理解完型、阅读和写作文都有帮助。 . . . . .
. word . . 二、复习预习 复习上一单元的知识点之后，以达到复习的效果。然后给学生一些相关的单选或其他类型题目，再老师没有讲解的情况下，让学生独立思考，给出答案与解释，促进学生发现问题，同时老师也能发现学生的盲点，并能有针对性地进行后面的讲课。 . . . . .
. word . . 三、知识讲解 知识点1：分词用作表语 (1) 有的用作表语的分词具有形容词性质，有的甚至已转化为形容词。 (2) 现在分词和动名词作表语的区别：现在分词作表语主要表示主语的性质和特征，而动名词作表语则主要是对主语内容的进一步说明和解释： My job is interesting. 我的工作很有趣。 . . . . . . word . . My job is teaching maths. 我的工作是教数学。
另外，动名词作表语时它可与主语交换位置，而现在分词作表语则不可与主语交换位置： 误：Interesting is my job. 正：Teaching maths is my job. 还有，作表语的现在分词不能带宾语，而作表语用的动名词可以带宾语(如上例)。 知识点2：分词用作定语 单个的分词作定语可以置于被修饰词语之前，但若是分词短语作定语则应置于被修饰名词之后： There is a gentleman asking to see you. 有一位先生要求见你。 She bought a computer produced in China. 她买了一台中国生产的电脑。 . . . . .
. word . . 知识点3：分词用作状语: 1【考查点】表时间 Seeing the cat, the mouse ran off. 见到猫，老鼠就跑了。 The work finished, he went home. 工作做完后，他就回家了 . . . . . . word . . 2 【考查点】表原因： Being very weak, she couldn’t move. 她由于身体虚弱而不能行动。 His car broken down, he had to walk. 他的车坏了，所以只好走路。 . . . . . . word . . Much discouraged，she moved on to London. 她很沮丧，搬到了伦敦。
3【考查点】表条件： United, we stand; divided, we fall. 团结则存，分裂则亡。 . . . . . . word . . Given more time, we could have done it better. 如果多给点时间，我们可以做得更好。
Working hard, you will succeed. 如果努力工作，你就可以成功。 Adding them all up, we can find the answer. 如果把它们加起来，我们就可以得到答案。
4 【考查点】表让步： . . . . .
. word . . Although living miles away, he attended the course. 虽然住在几英里以外，他仍去上课。
Defeated, he remained a popular boxer. 虽然被击败了，他仍是一个受欢迎的拳击手。 . . . . .
. word . . 5【考查点】 表方式：
He earns a living driving a truck. 他靠开卡车谋生。 I’m returning you letter as requested. 我按要求给你退信。 . . . . .
. word . . 6 【考查点】表伴随： He sat in the chair reading newspapers. 他坐在椅子上看报。 Don’t you sit there doing nothing. 别什么也不干坐在那里。 He came in, followed by his wife. 他走了进来，后面跟着他的妻子。 . . . . .
. word . . 7 【考查点】表结果： He fired, killing one of the passers-by. 他开枪了，打死了一个过路人。 He died, leaving his wife with five children. 他死了，留下他妻子和五个孩子。 It rained and rained, vehicles bogged and bridges washed out. 雨不停地下，车辆陷入泥沼，桥梁被水冲去。 . . . . .
. word . . 知识点4：分词用作宾补足语 We found him greatly changed. 我们发现他变化很大。 I heard my name called. 我听到有人叫我的名字。 【注】比较以下两句用现在分词作宾补与用不带to的不定式作宾补的区别： I saw the children playing in the street. 我看见孩子们在街上玩。 I saw the children enter a shop. 我看见孩子们进了一家商店。 . . . . .
. word . . 一般说来，用现在分词表示动词在进行，用动词原形表示动作的全过程。除动词see外，hear, notice,
feel 等动词也有类似区别。
四、例题精析 【例题1】 . . . . .
. word . . Lots of rescue workers were working around the clock,______ supplies to Yushu, Qinghai Province
after the earthquake. A. sending B. to send C. having sent D. to have sent
【答案】A 【解析】表示伴随。从 “were working”可以判断是进行时态，排除C。 . . . . .
. word . . 【例题2】
In April, thousands of holidaymakers remained ______ abroad due to the volcanic ash cloud. A. sticking B. stuck C. to be stuck D. to have stuck
【答案】B 【解析】remain是高考的重点词汇。当它做系动词时，后面接过去分词作表语。 . . . . .
. word . . 【例题3】 The purpose of new technology is to make life easier, ____ it more difficult． A．not makeB．not to makeC．not making D．do not make . . . . .
. word . . 【答案】B
【解析】不定式否定式not to make与to make life easier具有强烈的对比意义，在句中作表语。 【例题4】
______ the city center, we saw a stone statue of about 10 meters in height. A. Approaching B. Approached C. To approach D. To be approached
【答案】A . . . . .
. word . . 【解析】考察现在分词作状语，表示正在进行或主动的动作。此时分词的逻辑主语就是主句的主语，因
此要注意人称、时态和语态的一致性。
五、课堂运用 【基础】 1．I remembered ______ the door before I left the office, but forgot to turn off the lights. A. locking B. to lock C. having locked D. to have locked . . . . .
. word . . 【答案】B
【解析】考查非谓语动词。句意：在离开办公室前我记住了去关门，却忘记了去关灯。remember doing “记得做过某事”；remember to do “记住去做某事”。句意表明用不定式做宾语。 关闭，关掉，关上(水源、煤气、电源等)；关掉(水龙头等)；关掉(电器)
2 He had a wonderful childhood, ______ with his mother to all corners of the world A. travel B. to travel C. traveled D. Traveling
