节约用水教学案例
活动内容
人教版数学教材第十二册第７２页实践活动“节约用水”。
教学设想
本次活动从学生已有的数学经验和生活经历出发，关注学生的内在潜能，着眼于学生的终身发展，积淀一种数学文化，使学生学会用数学的眼光去观察、去思考，学会理性的、有创意的生活。具体目标定位如下：
１、结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
２、通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养了学生搜集处理信息的能力。
３、使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。
为体现活动的现实性、实践性、综合性，教师引导学生围绕“节约用水”这个主题由课内向课外延伸，做了大量的准备工作:
１、（上网或阅读书刊）查找资料，了解地球上淡水资源状况，我国人均水量在世界排名，查一查，“世界水日”的有关知识。
２、调查本地水价，了解家庭及学校每月用水情况。
３、调查学校水龙头数量，以小组为单位测量学校或家庭附近一只滴水（或流水）的水龙头的滴水（或流水）速度。
在“节约用水”教学中，教师尝试把学习活动建立在学生的自觉关注、主动探索的基础上，通过师生、生生之间和谐有效互动，强化学生的自我意识，处我感悟，时时处处用事实来说话。学生经历了自主探索与合作交流的学习活动后，对“节约用水”已不只是停留在“浪费水就是浪费钱”这一个表层认识上，而能从珍惜“世界水资源”的角度去衡量自己的行为，认识身边的现象，把“节约用水”内化为自己的行动。
活动过程
一、创设情境，引入课题
１、播放电影《美丽的大脚》片段：学生听到雷声急忙挤出教室盼天下雨。
师：你知道他们为什么这样的期盼下雨吗？
生：本要天旱少雨、缺水。
２、师：地球表面上约70%是水，为什么有些地区缺水还这么严重呢？
３、让学生说说自己了解的有关地球上淡水资源的分布情况。教师根据学生的介绍相继出示有关淡水资源的统计图。
４、继续交流：每个小组派代表交流有关淡水资源缺乏的信息，交流时说明资料的来源。
生１：我从网上查到，世界水资源严重不足。据统计全世界有100多个国家缺水，其中40多个国家严重缺水，不少城市出现了水荒。现在全世界约有10亿人得不到充足的饮水供应，每天约有6000名至35000名儿童因缺乏饮用水而死亡。
生２：我从网上查到，1995年，西安缺水，大学只好停止期末考试，提前放假。
生３：我从书上知道，中国水资源人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水量的
四分之一，排世界第121位，是世界13个贫水国家之一。
生４：我从电视上看过，有的山区长年没有水，人的一生只洗三次澡：出生、结婚、死亡。
……
５、说说看到刚才的画面，听了这些介绍，你有什么想法？
板书课题：节约用水
二、观察实验，汇报交流
１、出示统计图
宝堰镇近几年日均生活用水情况统计图
（1996－2002）
①观察统计图，你发现了什么？
生１：我发现宝堰镇的用水量增长很快。
生２：我发现2000年至20XX年用水增长速度最快。
生３：我发现20XX年的用水量是1996年的8倍，每两年就增加1倍。
②估一估：我们全镇有２万常住人口，全年人均用水量约是多少？
２、师：从统计图中我们发现，人们的生活水平提高了，用水量也迅速增长，但是这些水有很大部分是人们浪费掉的，请你说说你观察到的生活中浪费水的现象。
（１）学生在组内交流观察所得。
（２）指名各组代表交流。
３、师：生活中浪费水的现象真是不少，在淡水资源如此紧缺的情况下，要让全社会提高节约用水的认识，我们能做些什么呢？（学生讨论后发表自己的看法）
４、小结：我们要用具体的数据唤醒人们。
５、出示实验并完成实验记录。
测量学校或家庭附近一只滴水（流水）的水龙头在一定时间内的滴水量，完成统计表或统计图，然后求出所测量的滴水龙头的滴水（流水）速度。
①各小组派交流本组实验的内容、方法以及实验结果，投影展示本组完成的实验记录统计表、统计图（校内和校外实验的兼顾）。
②小组合作计算水龙头滴水的速度，滴水（流水）速度＝（）毫升/小时。
６、反馈调查情况：全校水龙头（）个，宝堰镇水价（）元/立方米。
７、算一算，如果学校里每个水龙头都按这个速度滴水，学校每年多支付（）元消费。
三、总结明理，合理建议
１、议一议：有的同学认为，我们这里又不缺水，我们不需要节约用水，你认为对吗？（学生讨论后发表看法）
２、介绍：早在1977年联合国就召开水会议，向全世界警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，他们认为继石油危机之后的下一个危机便是水。把水看成取之不尽，用之不竭的时代已经过去了，把水当成宝贵资源的时代已经到来。
３、指名学生介绍世界各国节水的措施。
（１）“世界水日”的有关知识。
（２）滴水灌溉的方法。
４、作业：
（１）你准备为节约水资源做些什么？以小组为单位先说说，再写下来。
（２）课后以“节约用水，保护水源”为主题自办一份手抄小报，择优张贴展览。
实践与反思
当下课铃声悠然响起时，小组内激烈讨论的氛围丝毫没有减弱，连参加活动的家长也加入了孩子的讨论中。反思本节课的教与学，笔者认为以下几点是成功的。
１、以学生的自主活动为前提，搭建自主活动、自我提高的平台。
“节约用水”是本学期增设的实践活动之一，也是教者首次接触这们的教学内容，没有资料可参考，没有教案可借鉴。按照自己对教材的理解，重复同行的意见，大家一致认为实践性和活动性是学生认识的前提。这样，课前的实践作业就显得必不可少。在学生的活动中，他们自由搭配成十个小组，每个小组人数不一，完成的质量也不相同，但每个学生亲身体验，都有不同的收获。课上交流时，如果少数人唱主角，其他人“人云亦云”，这就失去了活动的价值。学生在实践活动的“生活的数学”，从而将原来静态的知识动态化，将数学的材料实践化，学生在实践――交流――感悟中构建了知识。
２、创设情境引入课题，营造有利于学生开展问题解决的教学环境。
教学伊始，同学们观看电影《美丽的大脚》中的片段。影片中的师生正在上课，一听到天空打雷，不约而同挤出教室，慌忙中拿来锅、碗、瓢、盆等“积水工具”，跑到空地眼巴巴望着天空。这一特写镜头令人触目惊心：在中国的土地上竟有这么缺水的地方，当教师让同学们说说为什么缺水以及还知道哪些淡水资源缺乏的例子时，学生的话匣子打开了，他们把课前通过各种渠道获得的信息，经过整合，一一举证。当教师让大家谈想法时，有的同学就很有感触地说：“我们如果平时少用一些水，把省下来的水支援贫水地区，多好啊！”从情境中，学生感受到了节约用水的必要性，自然引入课题。
３、综合运用数学知识，实现了生活化与数学化的和谐统一。
在丰富的“数学现实”中学习数学，已经成为小学数学的主流，与“节约用水”有关的信息，既多又广，是生活化的最好写照。
课堂上，无论是宝堰镇生活用水统计图，或是家庭、学校用水情况调查统计表，既包含比和比例知识，量的计量，更缺少不了统计知识的支撑。既有精确的计算（如家庭平均每月水费、滴水龙头的滴水速度等）更有大数目的估算（如估一估去年宝堰镇平均每天用水量是我们教室容量的几倍？大约是我校几幢教学楼的容量？全校浪费的水如果给你家用，够用多久？）每个环节都自始至终体现学以致用的思想。如课的结尾，当学生带着各自的收获参与讨论时，对实践活动作出了自己的决策，同时也切身感受到了数学实践性的魅力。
这节课还存在着一些需要改进与思考之处：学生交流实验结果时量化不够，还不能给听者留下深刻的印象之；如何更好地根据学情来调控教学，对实践活动的教学模式怎样优化，如何进一步提高课内活动的时效等还有待于进一步探索。
评析
这篇教学设计有这样几个特点：
１、认真钻研教材，科学合理地设计教学内容。
教者没有把“节约用水”简单地作为一个知识点来教学，也没有把结论强加给学生，而
是根据教学内容，对教材进行了深加工和再创造。例如：利用电影、电视、报刊及网络等资源，搜集有关淡水资源的信息，生成新的教学内容，使知识的呈现具有科学性、趣味性和多样性，同时让学生在大量的信息中感受到节约用水的迫切性。
２、改革传统的课堂教学模式，让学生在调查研究、观察实验的基础上，自主探索、合作交流，体验成功。
教者为学生营造一种多层次、立体型的生活大课堂，把“节约用水”这个更理性的认识贯穿于学生的一系列活动之中。课前，让学生查找有关淡水资源缺乏的资料，观察生活中人们浪费水的现象，动手测量一个滴水龙头的滴水量。课中，把各人搜集的资料、观察到的现象、实验的过程及结果适时地进行交流。课后，每个小组自办了一份手抄报，如“养成节水好习惯”、“节约用水好处多”等，分别张贴于红领巾艺术廊和班级园地中。由于教师给每个学生都提供了活动的时间和空间，使他们在生活中学会合作，学会交流，学会做人，感受到自身劳动的价值，收获成功。
３、注重启发引导，培养学生的估算意识，提高用数学的能力。
整个教学设计体现了以学生为主体的教学思想，教师只是启发引导，适当点拨。学生学习的素材是从现实生活中产生的，如对家庭用水量及每月所付水费的调查，对生活中浪费水现象的观察以及对本镇近几年的生活用水情况的统计，估一估“本镇全年人均用水量大约是多少？”以及“全校一年浪费的水够你家用多久？”等，既培养学生估算的意识，也让学生体会到自己学习的是“有用的数学”“生活的数学”。
４、在活动中渗透有关的数学思想与方法。
在本节课中，学生的活动有多处借助于统计图表，如淡水资源和水源的关系用扇形统计图表示，而学生测量水龙头的滴水时间和滴水量的关系，则选用了折线统计图，学生从图表中发现，时间越长，浪费的水越多，渗透了函数思想。
做节约用水的好孩子 活动名称：做节约用水的好孩子 活动目标：培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识 活动准备：1盆干枯的花1盆水抹布录音机 （活动前教师关掉huan洗室的水闸） 活动过程： 一、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。 1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色----”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。” 2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？” 3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都---（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好象生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！” 4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。） 二、说一说，听一听 1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！ 2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想---）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示1盆水、放录音） 3、教师：“哦，原来是这样呀！” 提问：1）为什么没有水了？ 2）这盆水是从哪来的？ 3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？ （启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水） 三、做一做，试一试
幼儿园中班社会教案《节约用水，从我做 起》 中班社会教案《节约用水，从我做起》适用于中班的社 会主题教学活动当中，让幼儿懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道，让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心，快来看看幼儿园 中班社会《节约用水，从我做起》教案吧。 【活动目标】 1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保 护环境的责任心。 2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个 人都知道。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、引发幼儿学习的兴趣。 【活动准备】 一、知识经验准备： 1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活 中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。 2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的 不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。 二、物质材料准备：
1、多媒体宣传片：地球的渴望。 2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。 【活动过程】 一、谈话导入活动 1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？ 幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇 花可以用来洗脸、洗脚 2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？ 幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有 水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界 上就没有大海了 二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？ 指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要， 可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连 喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种 粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水） 三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。 指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不 想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？ 四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿
第二课水是生命之源，节约从我做起 —养成节约用水的习惯 教学目标 1、认知目标： ①列举水作用大和我国目前供应不足的事例，说明节约用水的重要性。 ②引导学生从自己的生活经验中感受水电的重要作用，从而进一步理解节约在国家建设和人民生活中的重要性。 ③使学生知道应当从小养成节俭的好习惯。 2、行为目标： ①节约用水，关紧水龙头，不浪费。 ②为宣传节约用水作贡献。 教学重难点 1、教学重点： 让学生知道应当怎样节约用水并养成习惯。 2、教学难点： 水的重要性及我国是一个水力不足的国家。 教学准备 1、多媒体课件：节约用水。 2、印有有关节约用水网址的小水滴卡片。
3、师生共同准备：制作“宣传节约用水”的材料。 教学过程 一、水的自我介绍： 1、今天老师给同学们请来一位老朋友，大家和它天天见面，我们来 看看它是谁？（课件演示：水的自我介绍。） 2、它是谁呀？ [水]水告诉了我们什么呀？（指名回答）[相机强调： 在地下也有水，叫地下水。] 二、水的用途： 1、那你们知道水有什么用吗？（指名回答）小朋友说得都很好,我们来听听水自己是怎么说的。（课件演示：水的用途的自述；水的用途的录像。） 3、原来,水的作用这么大呀！同学们，我们来设想一下：如果没有水，世界会怎样？（指名回答） 小结：是呀，工业、农业、生活中处处离不开水；人、动物、植物，离开了水都不能成活。你们知道吗？人可以三天不吃饭，但是不能三天没水喝，水比吃饭还要重要呢！所以说水是——生命之源][贴卡片：生命之源] 三、水资源的缺乏： 1、来！看看我们生活的地球。（课件演示：地球）这里黄色的是陆地，白色和蓝色的都是海洋和湖泊，从这张图能看出地球上的水—
中班社会活动节约用水教案反思 中班社会活动节约用水教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解水与人类的密切关系，萌发保护水资源的情感，能用连贯的语言讲述自己的想法，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看节约用水教案吧。 活动目标： 1、了解水与人类的密切关系，萌发保护水资源的情感。 2、能用连贯的语言讲述自己的想法。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重点难点： 重点：懂得节约用水的道理 难点：了解水与人类的关系 活动准备： 干枯的花、脏衣服、脏的用具、有关缺水的图片、浪费水的图片。 活动过程： 一、观察交流分享，导入活动。 1、出示干枯的花草，问幼儿：花草怎么了呢?它缺什么？幼儿回答后再出示脏衣服、脏的用具，引出水。 2、 鼓励幼儿大胆表述：你们谁能说一说水有什么用途？ 小结：水的用途可真多呀，植物需要水，动物需要水，我们人更离不开水。 3、想一想：如果有一天要是没水了会怎样呢？ 二、观看缺水图片，让幼儿意识到水的重要性。 师：刚才你们说的都是想象的，就在我们国家的一些地区，发生了严重的旱灾，就真的没有水了，你们想看看那里是个什么样子吗？我们一起来看看吧。 缺水图片内容： 1、长期的干旱，河里的水流干了，鱼儿死了； 2、“妈妈，我好渴呀，我想喝口水”； 3、“老天爷呀，救救我们吧”； 4、一方有难，八方支援。党和国家积极的捐资捐物。小朋友看到这些图片，你的心情怎么样呢？（难过、悲伤、伤心……） 三、看浪费水的图片，进一步激发幼儿节约用水的愿望。 师：老师的心情和小朋友一样，也非常的难过，旱区的人们是那样的渴求水，但老师却发现我们身边还有很多浪费水的现象，小朋友有没有发现呢？（幼儿举手发言）这是小朋友观察到的浪费水的现象，现在我们一起来看看老师拍到浪费水的图片。（幼儿看图片） 四、幼儿分组讨论节约用水的方法，观看幼儿节约用水的图片。 1、你认为浪费水对吗?（浪费水的行为是不对的，如果我们大家都那样浪费水，有一天我们也会像灾区的人们那样，会被渴死、饿死。） 2、你们希望这样的情况发生吗?(不希望)那怎样才能节约用水？你们有什么好办法呢？幼儿讨论。 （用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花；随时关紧水龙头，不让它滴水；用洗衣服的水来洗车，洗鞋子；洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头；下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的……） 3、观看幼儿节约用水的图片。 活动反思： 注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。
节约用水（社会领域） 时间：2012年11月30日 地点：樱桃大班 授课教师： 活动名称：节约用水 活动目标：1、让幼儿认识水的有关性质及用途 2、让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识 3、让幼儿在创作中体验成功的乐趣 活动准备：纯净水、电子图片（干旱缺水、地球、沙漠、节水图标）活动过程：1、谜语导入 师：学前班的小朋友，小马老师听说你们特别棒，会猜 好多的谜语，所以今天小马老师也给你们带来了一个有 趣的谜语，小朋友们来猜一猜，看谁是最聪明的小宝贝。 （用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。 ——水） 师：小朋友太聪明了，一猜就知道谜底是水。那水是什 么样的，谁来说一说？（拿一杯纯净水让小朋友观察） 师：小朋友们说的真好，水是没有颜色、没有味道、透 明的一种液体。并且我们的生活中每天都离不开水，我 们能用水来做许多的事情，它有许多的用途，那小朋友
现在互相讨论一下水都有哪些用途？互相说一说，然后把你们知道的用途告诉老师。 幼：喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花…… 师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，那我们生活中能不能离开水呢？没有了水会发生什么事情呢？？ （给幼儿展示干旱缺水，群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片） 师：这是怎么了，发生了什么事情？那为什么会这样呢？？ 幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了 师：那为什么会这样呢？ 幼：没有水 师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗？现在我们一起来看张图片（展示地球、沙漠图片） 师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的事陆地。那这样是不是说明我们就有用不完的说呢？在回答老师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。
节约用水 教学设计思想： 本课是围绕培养学生搜集整理信息的探究能力为重点展开的。通过“海水和淡水”、“家庭用水调查”、“统计家庭用水量”、“专题调查”等活动，先让学生感到水很多，然后又觉得可用的水太少了，最后让学生对怎样使用这些可贵的淡水提出自己的想法和建议。 教学目标： 一、科学探究目标 1．会用图表的形式表示有关水量分布的信息。 2．能坚持记录调查的有关数据。 3．能从日常生活中发现有研究价值的问题。 二、情感态度与价值观目标 1．能坚持不懈地进行调查活动。 2．能实事求是地对待调查结果。 三、科学知识目标 能定性地说出自然界水资源的分布情况。 四、科学、技术、社会、环境目标 1．能提出一至两条节约用水的措施，并说明理由。 2．能介绍一种节水科技新产品。 教学重点和难点： 1．介绍水在人类社会生活、生产中的重要作用，教育学生节约用水。
2．了解生活中浪费水的现象，从而认识保护我国水资源的重要性。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体： 多媒体设备 课时建议： 2课时 第一课时 教学过程： （一）导课 复习：水是一种什么样的物体？ 提问：水和我们有什么关系？ （二）新课教学 ◆活动1：海水和淡水 1．指导学生认识哪些地方有水。 教师：同学们，你们知道地球上哪些地方有水呀？（让学生充分发表意见。）提问： ①天空中有水吗？ ②地下有水吗？ ③土壤里有水吗？ 学生回答。 自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，
地下有水，井里有水，土壤里有水等。 教师：既然自然界里有水，那么地球表面是水多还是陆地多？四人一组讨论一下。 学生讨论并回答。 教师：如果把地球上的总水量平均分成100份，海水大约占97份，在不足3份的淡水中，冰又占去了2份，可供利用的淡水还不到1份。请同学们将海水、冰和可利用的淡水的份数在P40图中用不同的颜色表示出来。2．指导学生认识水的用途及水资源的缺乏。 教师：现在我们知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，谁知道哪些地方要用水？ 学生回答。（让学生充分发表意见后，分别出示灌溉农田、水上运输、水力发电等图片，并一一给予讲解。） 教师：阅读科学在线，读完后你有什么感想呀？ 学生阅读并回答。（教师讲解圆形统计图也是数据整理的一种方法。） 教师：可供人类饮用的淡水目前的状况怎么样呢？ 学生：汇报淡水资源缺乏的信息。 教师：同学们说的很详细。我们知道每年的3月22日是“世界水日”。我国水资源人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的1/4，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。 课件出示。 教师：地球上水资源虽然丰富，但可利用的淡水资源却很少，人类的生活离不开水，我们每天都要喝水，洗脸、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做饭、
幼儿园中班社会教案：节约用水从我做起设计意图： 水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。 在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。 活动目标： 1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。 2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。 活动准备： 一、知识经验准备： 1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。 2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。 二、物质材料准备： 1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。 2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。 活动过程： 一、谈话导入活动 1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？ 幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚…… 2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？ 幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了…… 二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？ 指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……） 三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。 指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？ 四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。
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2.“妈妈，我好渴呀，我想喝口水”. 3.“老天爷呀，救救我们吧”. 4.温家宝爷爷的眼睛湿润了，用手抚摸着干裂的土地，就像抚摸自己的孩子一样。 5.一方有难，八方支援。党和国家积极的捐资捐物。小朋友看到这些图片，你的心情怎么样呢？（难过、悲伤、伤心……） 三、看浪费水的课件，进一步激发幼儿节约用水的愿望。 师：老师的心情和小朋友一样，也非常的难过，旱区的人们是那样的渴求水，但老师却发现我们身边还有很多浪费水的现象，小朋友有没有发现呢？（幼儿举手发言）这是小朋友观察到的浪费水的现象，现在我们一起来看看老师捕捉到的浪费水的图片。（幼儿看课件） 四、幼儿分组讨论节约用水的方法，观看幼儿节约用水的图片。 1.你认为浪费水对吗?（浪费水的行为是不对的，如果我们大家都那样浪费水，有一天我们也会像灾区的人们那样，会被渴死、饿死。） 2.你们希望这样的情况发生吗?(不希望)那怎样才能节约用水？ 你们有什么好办法呢？幼儿讨论。 （用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花；随时关紧水龙头，不让它滴水；用洗衣服的水来洗车，洗鞋子；洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头；下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的……）
珍惜生活中的每一滴水（教案） 教学目标: 1、认知目标： ①列举水作用大和我国目前供应不足的事例，说明节约用水的重要性。 ②引导学生从自己的生活经验中感受水电的重要作用，从而进一步理解节约在国家建设和人民生活中的重要性。 ③使学生知道应当从小养成节俭的好习惯。 2、行为目标： ①节约用水，关紧水龙头，不浪费。 ②为宣传节约用水作贡献。 教学重难点： 1、教学重点： 让学生知道应当怎样节约用水并养成习惯。 2、教学难点： 水的重要性及我国是一个水力不足的国家。 教学准备： 1、多媒体课件：节约用水。 2、印有有关节约用水网址的小水滴卡片。 3、师生共同准备：制作“宣传节约用水”的材料。
教学时间： 一课时 教学过程： 一、水的自我介绍： 1、今天老师给同学们请来一位老朋友，大家和它天天见面，我们来 看看它是谁？ 2、它是谁呀？ [贴示卡片:水]水告诉了我们什么呀？（指名回答） [相机强调：在地下也有水，叫地下水。] 二、水的用途： 1、那你们知道水有什么用吗？（指名回答）小朋友说得都很好,我们来听听水自己是怎么说的。 3、原来,水的作用这么大呀！同学们，我们来设想一下：如果没有水，世界会怎样？（指名回答） 小结：是呀，工业、农业、生活中处处离不开水；人、动物、植物，离开了水都不能成活。你们知道吗？人可以三天不吃饭，但是不能三天不喝水，水比饭还要重要呢！所以说水是——生命之源。[划横线][贴示卡片：生命之源] 三、水资源的缺乏： 1、来！看看我们生活的地球。这里黄色的是陆地，白色和蓝色的都是海洋和湖泊，从这张图能看出地球上的水——真多呀！
2、你们知道了什么？（学生回答）海水有那么多,可是却不能供人使用，这是为什么呢？[启发学生说出：海水又咸又苦又涩，而且还有腐蚀性，不能供人使用。]所以，我们通常所说的水资源是指淡水资源。[贴示卡片：水资源]但是，淡水资源却是十分缺乏，[划横线] [贴示卡片：十分缺乏]就拿我国来说吧，就是一个贫水国。 3、老师还要告诉大家一个信息：我国首都北京因为缺水，对每户人家每个月只能用多少水已经作出明确规定了！看来，[引导学生看板书]我国的水资源真是十分——缺乏。 四、浪费水的现象： 1、然而，在我们周围还经常能看到浪费水的现象，我们来看录象。（学生辨析，说理由）[适当引导学生辨析：第一段录象错在用水闹着玩；第二段录象错在第一个同学水龙头用完没有关，第二个学生错在看到水龙头没关也不去关，第三个同学做得非常对。]老师要特别表扬第三个同学，虽然水龙头不是她开的，但是她也能主动去关掉，老师希望同学们都能像她一样！ 2、在我们的社会、家庭和学校中还有很多浪费水的现象，谁来说一说？（学生举例说说） 二、节约用水大行动： 1、小水滴是那么得伤心，它还对人们发出了警告，我们一定要把这句话好好读一读,并且牢牢记住它!（引导学生读课件上出示的话：
活动目标： 培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。 活动准备： 一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。 活动过程： 一、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。 1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色……”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。” 2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”
3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！” 4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。） 二、说一说，听一听 1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！ 2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想……）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水、放录音） 3、教师：“哦，原来是这样呀！”
提问： 1）为什么没有水了？ 2）这盆水是从哪来的？ 3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水） 三、做一做，试一试 1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。 2、讨论： 1）在平时如何做节约用水的好孩子？ 2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。 3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”
幼儿园大班社会活动：节约用水教学设计 Kindergarten large class social activities: wat er saving teaching design
幼儿园大班社会活动：节约用水教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 ［设计意图］ 我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有著名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。 ［活动目标］ 1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。 2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。 3、发展幼儿的观察和语言表达能力，为汶河位于家乡而自豪。 ［活动准备］ 1、请家长配合生活中注意节约用水并有意识引导幼儿节约用水。 2、实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细
软管。 3、（1）被污染水的挂图。 （2）正在滴水的自来水管。 （3）河里的鱼、虾、面临死亡的挂图。 （4）课前家长同幼儿参观汶河。 ［活动过程］ 1、引题： （1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？ （2）你手脏的时候怎么办？ （3）你见过什么地方有水？ 2、实验、示范： （1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。 （2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。 （3）盆子里的水倒入杯子里。 3、幼儿分组实验，得出结论： （1）水是流动的 （2）水是没有颜色的 （3）水是透明的 （4）水是无味的 4、师：你们知道水有哪些用途？ 幼儿讨论总结
节约用水 教学目标： 1、认知目标：让学生明白节约用水的重要性。 2、技能目标：通过活动，培养同学们在收集信息知识的过程中，正确处理信息知识的能力，提高发现问题和解决问题的能力。 3、过程方法目标：在教学的过程，培养学生共同探究的合作精神。 4、情感态度价值观目标：通过活动让学生明白节约用水的方法，提高环保技能，进一步影响更多的人加入到节约每一滴水的队伍中来。 教学准备：要求学生回家可通过上网、看书、杂志、询问家人等方法，搜集节约用水的办法。 教学过程： 一、导入： 同学们，通过前段时间的学习，我们了解了水资料的珍贵，大家的表现都非常棒。为了表扬大家，老师给大家带来了一段好看的录像。（屏幕出示：中央电视台的一则公益广告：屏幕上只有一个水龙头在艰难地滴着水，滴水的速度越来越慢，水终于枯竭了，随后出现的是一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。最后出现一行字：地球上最后一滴水就是人的眼泪！） 师：看了这则公益广告，你有什么看法呢？（学生纷纷发表自己的意见）
师：对，水资源对我们来说很重要，但淡水却因为我们的不正当使用在不断减少，看，它已经向我们发出警告了：（出示云南旱灾的图片）看来，节约用水是势在必行了，那怎样才能节约用水呢？ 二、说一说： 1、师：我知道了同学们在课外搜集了许多节约用水的好方法，谁先来说说呢？（同学们纷纷读出自己收集到的资料） 2、让学生说说自己身边节约用水的例子。 3、议一议：你有什么节约用水的好习惯呢？（各生先在小组内说说，师再找个别的同学发言） 三、做实验： 师：同学们，在家里，妈妈经常用洗洁精，你知道洗洁精却在悄悄在进入我们的肚子里，也在不断地污染我们珍贵的水资源。请看老师给大家做个实验，你就会明白。 实验：使用两只一样的玻璃缸，装上水，在缸里各放上一条小金鱼。但在其中一只鱼缸内加入两三滴洗洁精。让学生观察产生的现象。（只有水的那只鱼缸内的鱼自由自在地游来游去，而加了洗洁精的那只鱼缸里的鱼越游越慢，最后还不动了） 师：同学们，你想想如果我们经常把那些有洗洁精的水排入河涌，会有什么后果呢？（生发表自己的意见） 总结：在生活当中少用或不用洗涤剂，也是保护水资源，节约用水的好方法。 四、延伸：
幼儿园中三班开放日活动教案 社会：节约用水从我做起 活动目标： 1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任 心。 2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。活动准备： 一、知识经验准备： 1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用 途，以及水与人类生存密不可分的关系。 2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并 与家长一起商讨一些节约用水的好办法。 二、物质材料准备： 1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。 2、教师设计好的节水宣传资料图片、彩笔、铅笔。 活动过程： 一、谈话导入活动 1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？ 幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来 洗脸、洗脚……
2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？ 幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了…… 二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？ 指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！ 我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了。） 三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。 指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？ 四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起 分享。 ①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。 ②随时关紧水龙头，不让它滴水。 ③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。 ④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。 ⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。 五、教师提议： 指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师这里有一些资料，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太
节约用水，从我做起 节约用水，从我做起，让学生了解国家水资源的现状，激发节约用水保护环境的责任心，懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。 设计意图： 水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。 在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。 教学目标： 1、了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。 2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。 3、初步培养用已有的生活经验解决问题的能力。 4、培养学生敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学过程： 一、谈话导入活动 1、提问：说说水有哪些用途? 可以喝的;可以用来吹泡跑，玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚…… 提问如果世界上没有了水，会怎么样呢? 人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了…… 二、观看多媒体宣传片，说说都看见了什么? 指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……) 三、激发情感，鼓励节约用水，从我做起。 指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢? 四、讨论的生活中节约用水的好办法。 ①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。 ②随时关紧水龙头，不让它滴水。 ③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。
《节约用水》综合实践教案 一、活动目标： 1、通过这项活动引导学生认识生活中节约用水的重要性，逐步培养学生自觉节约用水的意识和行为。 2、能根据自己研究的内容，制定具有可操作性的活动方案。 二、活动重点： 确定调查内容，制定活动计划。 三、活动过程 （一）、谈话导入，引出主题。 1、（1）师：常言道：“水是地球的生命之源”，同学们，如果没有了水，植物、动物乃至我们人类能生活下去吗?是的，没有水，我们都无法生存，我们也不会拥有现在如此繁荣的大家园。地球还有一个名字叫做水球，但我们都知道：看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜。况且我国是一个缺水严重的国家，人均淡水资源仅为世界平均水平的1/4、在世界上名列110位，水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。可能同学们对缺水的感受不深，我们平时只要拧开水龙头，就可以有水用了，哗啦哗啦的，好痛快呀，可是大家知道吗？生活在我国西北地区的人们，每天饮用水都很难保证。下面我们一起来看看西北地区的人们平时是怎样用水的？（师播放视频） （2）师：看到了这些画面，你发现了什么，你想说什么呢？（同学们说说） 水资源污染严重，水资源严重缺乏…….. 师：是呀，如今水资源如此地缺乏，那同学们在生活中有发现过浪费水资源的现象吗？（生说） 师：水资源已经越来越少了，那么为了西北地区的同龄人，我们应该做什么呢？（出示课题并板书：节约用水），那今天我们来开展“节约用水”的实践活动，要开展一项活动，我们必须制定什么呀？（计划）那这节课，老师和你们制定好“节约用水”的计划，好吗？有信心做好吗？那我们开始啦！ （二）、研究讨论，如何节约用水。 1、师：关于“节约用水”的研究内容是很多的，如水的来源，水有哪些用途、淡水资源有多少呢、家庭生活用水的情况、周围浪费水的现象、应怎样合理用水，如何宣传节约用水等等，你喜欢从哪些方面进行研究呢？并说说你想研究的理由。（先小组内说说，再跟全班同学一起分享） 2、师小结：同学们想了解的问题可真不少，这么多的问题如果我们一个一个去研究， 那工作量就太大了。这样吧，喜欢同一课题的同学组成一个小组，这样人多力量大，分工合作，就省时多了，老师归纳一下，你们大概分这几小组。
幼儿园中班社会教案《节约用水，从我做起》 中班社会教案《节约用水，从我做起》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道，让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心，快来看看幼儿园中班社会《节约用水，从我做起》教案吧。 【活动目标】 1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。 2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、引发幼儿学习的兴趣。 【活动准备】 一、知识经验准备： 1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。 2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。 二、物质材料准备： 1、多媒体宣传片：地球的渴望。 2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。 【活动过程】 一、谈话导入活动 1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？ 幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚
2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？ 幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了 二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？ 指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水） 三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。 指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？ 四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。 ①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。 ②随时关紧水龙头，不让它滴水。 ③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。 ④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。 ⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。 五、教师提议： 指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助！ 六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。 延伸活动： 1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。 2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。
幼儿园中班社会教案：节约用水从我做起 设计意图： 水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。 在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。 活动目标： 1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。 2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。
活动准备： 一、知识经验准备： 1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。 2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。 二、物质材料准备： 1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。 2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。 活动过程： 一、谈话导入活动 1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？ 幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚…… 2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？ 幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了…… 二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？ 指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都
关于节约的幼儿园教案 【篇一：幼儿园中班社会教案：节约用水从我做起】幼儿园中班社会教案：节约用水从我做起 设计意图： 水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。 在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。 活动目标： 1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。 2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。活动准备： 一、知识经验准备： 1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。 2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。 二、物质材料准备： 1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。 2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。 活动过程： 一、谈话导入活动
人教版第十二册第五单元 《数学广角》第三课时教学设计 【教学内容】:节约用水（教科书第74页至75页） 【活动目标】：1、结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调 查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运 用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能 力，增强数学应用意识； 2、通过多途径查找相关资料，经历走进生活、材料收集、 整理交流和表达，培养学生搜集处理信息的能力； 3、使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节 约用水，从我做起”的责任意识 【活动准备】：1、观察生活中有哪些浪费水资源现象； 2、调查水价，了解自己家庭每月用水量，学校每月用水量； 3、调查学校水龙头数量，以小组为单位，设计方案，计算 水龙头的滴水速度； 4、上网或阅读书刊，了解地球上淡水资源情况，我国人均 水量在世界排名，查一查“世界水日”的有关知识。【教学重点】:折线统计图 【教学难点】:正确判断数量变化趋势 【教学准备】:多媒体课件 【自学内容】:见预习作业 【教学过程】
一、创设情境 1、出示两张广告图片，问：看了这些图片，有什么想法？ 生：发表自己的想法。 师小结生的意见并板书课题---节约用水 【设计意图】通过观看图片，让学生感受到节约用水的必要性，从而自然而然的引出课题。 2、师：说说水对人类的重要性。 生：发表自己的想法。 师：既然水对我们人类这么重要，那么水是不是“取之不尽，用之不竭”呢？ 【设计意图】我们为什么要节约用水呢？为了让学生明白这个道理，就首先让学生知道水对人类的重要性。 3、出示缺水情境。(图片) 看了图你有什么想法？ 4、地球表面约70%是水，为什么有些地区缺水还非常严重呢？ 5、派一名代表读读人均水资源占有量的信息，并说说自己的体会。 6、既然我们国家这么缺水，但是在日常生活中却有跟节约用水相反的现象，那是什么？ 生：浪费用水。 7、让学生说说我们周围浪费水的现象。 【设计意图】既然水对我们人类这么重要，没有了水，人类将不存在，那么地球上的水资源情况如何？通过图片和文字说明，让学生深刻理解中国