国外行政改革的经验与借鉴（下）试卷80分
1、政府规模膨胀仅仅体现在政府机构和人员的增长上。
正确
错误
2、通过减少社会福利来消减政府规模是可行的。
正确
错误
3、通过政府税收来满足人们日益多样化的公共需求是可行的。
正确
错误
4、西方国家从三、四十年前就开始进行行政体制改革。
正确
错误
5、在整个20世纪，尽管各国政府都一直试图通过不断改革和完善代议制民主体制下的政府官僚体制，以提高政府效率和政府治理能力，但在信息时代，通过完善官僚体制来解决政府危机的途径已走入了“死胡同”。
正确
错误
6、长时期的高水平的社会福利导致政府财政不堪重负。
正确
错误
7、欧债危机发生以后，欧洲的一些国家并没有寻求一系列的行政体制改革。
正确
错误
8、适应工业时代需要、注重规则理性与分工的官僚制公共行政组织模式，在信息时代遇到了来自内部组织管理和外部政策管理的适应性危机，引发了人们的强烈不满。
正确
错误
9、公共管理学者戴维·奥斯本和特德·盖布勒抨击了传统官僚制的管理危机。
正确
错误
10、面对信息化和全球化所带来的社会结构的急剧转型、社会一致性的解体和后现代文化的分裂、各种公共问题的日益复杂与恶化以及政府的无能为力，公众对政府的效能与未来越来越不抱幻想与希望，政府面临着前所未有的社会信任危机。
正确
错误
11、缺乏强有力的中央财政和会计管理并不是格鲁斯委员会诊断出的美国公共部门的低效及失败的主要原因
正确
错误
12、《改革政府》提出了政府改革的十大方向，其中指出要追求讲究效果的政府：按投入而不是按效果拨款。
正确
错误
13、新西兰的改革因其力度大、富于系统性而受到举世瞩目，以致于被学术界称为“新西兰模式”。
正确
错误
14、《改革政府》提出了政府改革的十大方向，其中指出要追求受顾客驱使的政府：满足官僚政治的需要，不是顾客的需要。
正确
错误
15、欧洲大陆的行政改革丝毫不带有“新公共管理”取向。
正确
错误
16、各国都基本认识到政府失灵的原因不仅在于政府职能的过于庞杂，而且在于政府自身属性和规模的模糊界定。
正确
错误
17、一些国家在改革中对国有企业和事业单位这类公共部门的民营化（卸载）改革是“政府瘦身”的重要举措。
正确
错误
18、韩国对公共性强的公有企业果断进行民营化。
正确
错误
19、韩国对那些企业性与公共性兼而有之的企业，经过评估剥离以后，将企业性强的部分或完全出售，或委托民间经营；而对公共性比较强的部分，则参照企业性的标准和经验来加以调整和改革。
正确
错误
20、民营化的目的在于政府规模“瘦身”，而企业化的目的在于将企业文化有针对性地、有条件地移植到公共行政当中，从而改善政府工作的效率。
正确
错误
21、日本的国有企业民营化，开始于20世纪80年代对“Big Three”即日本电信电话公司、日本烟草公司、日本国有铁道公司的改革。
正确
错误
22、日本大规模的改革发生在1997年的村山政府时期。
正确
错误
23、把市场竞争机制引入公共服务，是此次行政改革中各国普遍追求的目标。
正确
错误
24、日本的国有企业民营化采取的针对性措施不包括推行连带行政法人制度。
正确
错误
正确
错误
26、电子政务首先于1993年在美国政府里面发展起来。
正确
错误
27、公共选择理论是指20世纪60年代末70年代初产生的运用现象学方法、本土方法论、符号互动论以及解释学和批判理论等新的研究方法，并且强调以公共行政的“公共”部分为研究重心的公共行政学理论。
正确
错误
28、新公共行政理论的核心观点是强调“经济人”假设和政治市场分析。
正确
错误
29、新公共管理理论的核心观点是强调企业家政府、市场机制与私人部门治理的经验借鉴。
正确
错误
30、治理理论的代表人物是安东尼·吉登斯
正确
错误
31、北欧福利国家的高福利主要来源于（）。
外债
高收入
高支出
高税收
32、芬兰的个人所得税最高的税率为（）。
30%
40%
33、2004年，芬兰的税收占GDP的比例达（）。
33%
43%
53%
63%
34、据统计显示，（）的福利支出总额约占国内总产值的45%。
瑞典
芬兰
挪威
丹麦
35、德国著名社会学家（）被称为“组织理论之父”。
哈贝马斯
马克斯·韦伯
桑巴特
乌尔里希·贝克
36、（）于20世纪初提出了官僚制理论。
哈贝马斯
马克斯·韦伯
桑巴特
乌尔里希·贝克
37、《重塑政府》（中译本名为《改革政府》）一书的作者是（）国公共管理学者戴维·奥斯本和特德·盖布勒。
美
英
法
38、美国著名学者（）所言：“现在的人们通常是既依赖政府（帮助其克服困难），又指责政府邪恶、软弱无力，其政策无益于民”。
戴维·奥斯本
特德·盖布勒
伊曼纽·华勒斯坦
马克斯·韦伯
39、（）在1993年的一次改革演讲中也指出：“我们不仅面临着巨大的预算赤字和投资赤字，由于联邦政府的绩效赤字，我们还面临着巨大的信任赤字。除非我们解决这一问题，其他问题都无从解决”。
奥巴马
老布什
小布什
克林顿
40、20世纪的最后25年，伴随着全球化、信息化、市场化以及知识经济时代的来临，西方各国进入了公共部门管理尤其是（）管理改革的时代。
企业
政府
社会
经济
41、在许多发达国家和发展中国家的公共管理领域中，出现了一场声势浩大的以（）为导向的改革浪潮。
“私人化”
“市场化”
“国有化”
“公司化”
42、以“市场化”为导向的国外行政改革的基本取向：以采用（）管理的理论、方法及技术，引入市场竞争机制，提高公共管理水平及公共服务质量为特征的“管理主义”(Managerialism)或“新公共管理”
(NPM:New Public Management)纲领。
社会
公司
43、走向一种（）的实践模式，成为当代西方政府改革的最基本趋势。
“公共管理”
“管理主义”
“新公共管理”
“企业管理”
44、（）是“新公共管理”运动的发源地之一。
英国
中国
巴西
新加坡
45、（）年，英国首相撒切尔夫人上台之后，对行政体制进行了初步改革。
1959
1969
1979
1989
46、1988年，根据效率小组提出的《改善政府管理：下一步行动》，英国政府开始将提供公共服务的职能从政府各部分离出来，成立专门的半自治性的（）来承担这种职能。
“决策局”
“监督局”
“执行局”
“立法局”
47、1989年，英国保守党领袖（）上台执政，延续了之前英国政府改革的一些主要做法。
布什
卡特
48、（）国分别于1991年颁布《公民宪章》、1992年颁布《为质量而竞争》等政策文件，表现出了顾客导向和改善服务的特征。
美
英
法
德
49、美国的政府改革可以从1978年（）政府的《文官制度改革法案》的实施算起。
里根
卡特
梅杰
布什
50、（）国的政府改革带有更明显的管理主义或“新泰勒主义”倾向。
美
英
法
德
51、（）政府大规模削减政府机构和收缩公共服务范围，当时负责推行改革的格鲁斯委员会的基本职责是将私人部门成功的管理方法（“最好的实践”）引入公共部门管理领域之中，以提高政府效率。
卡特
梅杰
布什
里根
52、1993年（）上台后，开始了大规模的政府改革——“重塑政府运动”。
奥巴马
克林顿
老布什
53、“重塑政府运动”的纲领性文献是（）做的报告《从过程到结果：创造一个少花钱多办事的政府》。
卡特
梅杰
里根
戈尔
54、奥斯本和盖布勒的《改革政府》一书在“重塑政府运动”改革中起到了（）的先导作用。
实事求是
解放思想
以人为本
改革创新
55、随着澳大利亚和新西兰两国（）分别于1983年和1984年上台执政，两国也开始了大刀阔斧的公共行政改革。
人民党
工党
民主党
共和党
56、()财政部于1987年末出版的《政府管理》一书被誉为新公共管理的宣言。
澳大利亚
新西兰
英国
美国
57、（）几乎废弃了所有的公务条例，对核心公共部门进行重组，建立了数十个按绩效预算运行的小型部门，将价值
新西兰
英国
美国
58、20世纪80年代，虽然规制放松在（）的行政改革中已经引起注意，但直到1994年才真正进入实质性改革阶段。
香港
新加坡
日本
韩国
59、日本在村山内阁和桥本内阁的两任政府内，大力度的改革使缓行与停止的规制数量达到（）项。
797
1797
2797
3797
60、（）政府采取了对原有国有企业分类的办法来实施民营化改造。
新加坡
韩国
日本
马来西亚
61、国外行政改革的原因与动力包括（）。
新管理方式的兴起
政府规模日趋膨胀与财政压力
传统官僚制的管理危机
政府的信任危机
62、政府规模膨胀更体现在（）等方面。
政府活动范围的增加
政府责任的加重
社会税收和政府直接支配社会资源比例的大幅度上升
政府对社会和经济生活控制力度的增强
63、以下是北欧福利国家的是（）。
瑞典
芬兰
挪威
丹麦
64、欧债危机发生以后，欧洲的一些国家也在寻求一系列的行政体制改革。如：（）等。
法国
德国
英国
西班牙
65、缓解政府财政压力的有效途径是（）。
增加政府税收
严格控制社会福利开支
严格控制政府规模
通过减少社会福利来消减政府规模
66、官僚制的基本特征是（）。
权力集中
层级分明
程序化
固定化
67、英国首相撒切尔夫人上台之后，对行政体制进行了初步改革：（）。
将提供公共服务的职能从政府各部分离出来
专门成立了一个效率工作组，负责对政府有关项目计划和工作效率进行审计
大力改革公共部门的工会，实行大规模私有化
对地方政府的预算开支实行总量控制
68、格鲁斯委员会诊断出的美国公共部门的低效及失败的主要原因包括（）等。
国会对联邦政府机构的日常管理的过多干预
人事尤其是高层人事缺乏连续性
缺乏追求高效和经济的诱因
会计和管理信息系统不完善
69、“重塑政府运动”的目标是创造一个少花钱多办事的政府，并坚持（）原则。
顾客导向
结果控制
简化程序
一削到底
70、“重塑政府运动”的基本内容是（）以及推行绩效管理。
精简政府机构
裁减政府雇员
放松管制
引入竞争机制
71、《改革政府》提出了政府改革的十大方向，其中包括（）。
起催化作用的政府：掌舵而不是划浆
社区拥有的政府：授权而不是服务
竞争性政府：把竞争机制注入到提供服务中去
有使命感的政府：改变照章办事的组织
72、新西兰行政改革的具体措施包括结构变革、（）等。
分权化
商业化
公司化
私有化
73、欧洲大陆各国的行政改革有所不同，它不具有英、美、新西兰和澳大利亚等国的行政改革的那种（）的特点。
系统
全面
连续
激进
74、以下属于欧洲大陆国家的是（）。
德国
法国
荷兰
瑞典
75、规制放松在日本的行政改革中进入实质性改革阶段后，其主要措施包括（）等。
经济性规制按照“原则自由，例外规制”（即大部分放开，个别情况立规）的宗旨大幅度放松
社会性规制是最小限度地保留并进行彻底调整
推出了一个为期5年的“规制缓行计划”
严格审查并控制所有新出台的规制并在实行后进行功效的追踪评价
76、公共部门的民营化改革以（）的举措比较突出。
新加坡
韩国
日本
马来西亚
77、公共服务市场化的具体措施包括（）。
非垄断化与竞争
强制推动竞争
公共部门与私营部门竞争
公共部门之间的竞争
78、公司制改革在（）等国被普遍推广。
英国
芬兰
新西兰
加拿大
79、在这些公司化的改革中，政府借鉴和模仿了企业所惯用的（）。
人力资源管理方法
主管人员的产生方法
灵活的工资制度和业绩奖励办法
效益管理方法
80、国外行政改革的公共管理趋势除了公共行政的民主化外，还包括（）。
公共部门的民营化
公共管理的企业化
公共服务的市场化
公共运营的信息化
初三语文备课组经验交流材料：共营，共赢 尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！ 时光匆匆，又一个紧张充实、辉煌奋进的学期即将结束，身为初三语文备课组长，回顾这一年来我们初三年级语文备课组的点点滴滴，我深感自豪而幸福。我们组姐妹六人辛劳着，快乐着，欣慰着，因为我们付出了，努力了，收获了。在大美二中浓郁的教研氛围中，在年级主任王化桥老师和包学科领导武文军老师的关心下，我们全体成员开拓进取、团结协作、大胆创新、勇于实践，在XX年中考中取得了优异的成绩。现将我们备课组的这一学年的成长汇报如下： 一、讲奉献，勇担当 XX中考的辉煌成绩是宣化二中初三年级组的全体成员共同奋进的结果，身在这样一个团队，我们深感幸福。初三语文组在中考中取得的优异成绩也是每一位语文老师兢兢业业，辛勤工作的结果。经验丰富的曹老师默默奉献，从不计较个人得失。由于眼睛不好不能用电脑参与编写练习，她就主动承担起去文印室送卷抱卷的工作，毫无怨言。每次月考，王化桥老师为了照顾曹老师不用她监考判卷，可是曹老师总是像一颗螺丝钉一样，谁有困难她就会时间出现，我和王旭慧老师的孩子上小学，有时需要接送，曹老师就帮着监
考，我和李洁老师，赵浩羽老师是班主任，平时工作多，曹老师就主动分担我们的阅卷工作。在平时的工作中，她积极为我们语文的复习出谋划策，把握方向，从练习册上筛选试题。在她身上，代表着宣化二中老一辈教师敬业执着、无私奉献的精神。 在这一年里，李洁老师不仅要上两个班的课担任着401班的班主任，她还要在六日去天津看孩子。但是，她没有耽误过一节课，没有少判一张卷，在完成本职工作的同时，她还为学生精选各种试题，编写月考试卷。好多工作都是在去天津的车上完成的。 年轻教师赵浩羽担任两个县班的教学和班主任工作，工作任务重。但她从没有半句怨言，在教学中认真努力。她总是主动承担最重最难的工作，初中三年，大小考试近百场，几乎每场考试成绩的登统都是赵浩羽老师利用大小晚自习和六日班主任坐班期间完成的。她总是对调皮地对我说：“年轻就是资本，让我多干些吧，锻炼锻炼自己。”不仅如此，她还主动承担初三年级各种活动的写稿宣传工作，并利用休息时间学习各种表格的制作。除此以外，她还主动听课，积极参与各种教研活动，诚心向老教师求教。在她身上，体现了二中青年教师踏实肯干，务实进取的优秀品质。 二、集体备课，求真务实 教学成绩的优异不能靠单打独斗，而是合作的结果。要
[经验交流]市政务服务管理办公室工作典型经验材料 狠抓自身建设树立良好形象全面提升我市“一服务两公开”工作水平市政务服务管理办公室于XX年成立以来，在市委的正确领导和组织部门的精心指导下，紧紧围绕政务服务工作大局，切实履行部门职能，抓班子、带队伍，强基础、增活力，着力提升组织工作科学化水平，为全市“一服务两公开”工作提供了坚强的组织保证，干部作风明显改进、服务能力明显增强、机关效率明显提高，为全市经济社会营造了良好的政务环境。 一、重民主、聚合力，不断提高干部队伍素质和执行力 （一）注重思想建设，提升党组的凝聚力和战斗力。坚持学为先、干为本、和为贵、廉为美的理念，进一步加强了班子自身建设。几年来，我办始终把政治理论学习作为提高领导干部素质和执行能力的首要任务，围绕创建“学习型机关”活动，切实加强干部职工的理论学习和业务知识学习。年内组织党的知识、保密工作、公文写作、公文办理等几期业务培训班，提高干部队伍党性观念和综合素质。机关党委党员队伍不断发展壮大，共设置了4个党支部，有正式党员72名，今年共发展预备党员2名。 （二）注重发扬民主，发挥领导班子集体智慧。坚持定期或不定期召开党组会、主任办公会、办务会和办例会，人事安排、重大事项和开支的决策拍板，实行集中讨论、民主决策。 （三）注重领导分工和干部任免，充分挖潜力聚合力。领导班子注重围绕选好干部、配强科室人员两大任务，重点从履行岗位职责、完成重点工作、处理复杂局面等方面，认真分析干部在思想、工作、学习和作风等方面的表现，多次调整分管领导和充实科室人员，为准确选配领导干部、培养综合素质人员、优化科室队伍营造了良好的环境，树立了注重品行、注重实绩的良好用人导向，使整体功能得到有效发挥。 二、重管理、树形象，打造群众满意窗口 （一）大力弘扬创新、务实、奉献的政务服务精神，开展用心服务、细心服务、尽心服务的“三心服务”活动。进一步简化办事程序、缩短工作时限，严格执行限时办结制、首问责任制、一次性告知等各项制度，提升服务意识、业务能力，优化行政审批时限，极限压缩审查时间，大幅提高办事效率。经过行政审批项目清理，目前市本级保留行政审批项目654项，较2007年899项减少了27%。下放行政审批权有48个市级部门及审批项目502项，取消了市、县（区）本级14个部门涉及的24项审批项目。 （二）以“美丽钦州、清洁乡村”为载体，优化环境、提升效能、提高群众满意度。我们把群众的利益放在首位，把人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、
“改革创新、奋发有为”大讨论经验交 流材料 “改革创新、奋发有为”大讨论开展以来，xx市委紧紧围绕“10+3+1”动作要求，坚持“十有”标准，以“五个导向”推进学习、思想、工作革命，通过大讨论牵引全年工作高水平高质量开局。 一、坚持学研导向，凝聚思想合力。始终把抓好学习作为开展大讨论的重要任务，采取“五学”模式，以学习的革命推动思想的革命。坚持带头示范引领学，市委中心组开展专题学习5次，专题研讨1次，组织召开全市各级党组织书记专题培训12次，个人广泛运用学习强国APP随时随地学，组织开展了全市党员干部学习弘扬右玉精神知识竞赛;坚持对标先进出去学，市长带队率先到东北开展考察学习，各乡镇先后组织机关干部、村“两委”班子成员到甘肃、内蒙古、大同等地对标先进、开阔眼界;坚持报告培训深化学，举办2场学习弘扬右玉精神报告会，邀请浙大周开疆教授就《创新招商引资，推进地方经济发展》连续举办3场讲座;坚持严格督导检查学，由市委常委、副市长牵头成立18个领导工作组、大讨论领导小组的联络督导组下设9个督导小组全面督导全市24个党委、36个党组、567个党支部的学习讨论开展情况;坚持营造氛围促进学，在市融媒体开辟了专栏专题，幸福exx推出每日一语，各级各部门通过标语、电子显示屏、
宣传牌加强宣传教育。 二、坚持问题导向，推动自我革命。坚持把问题导向贯穿始终，以民主生活会为契机，市委常委班子以上率下、树立标杆，各党委严格按照要求，对照“六个破除”，围绕“九问”以及学习弘扬右玉精神“九个我能做到吗”，坚持“三摆”，触及灵魂、查摆问题。对于朔州市领导点评的问题、自身对照检查的问题、社会各界征求的问题，敢于正视、主动认领，梳理归纳、及时整改。以中组部联系的城市基层党建示范市为契机，积极争取设立街道办事处，加快行政区划调整。主动落实意识形态工作责任制，不断加强队伍建设，认真抓好网上舆情监控，坚决打好意识形态斗争主动仗。为破解存贷比较低难题，市、乡两级召开政银企对接会，11家金融单位与12家企业达成了9.7亿元的信贷意向贷款，市农商行安排1亿元作为专项资金支持农户小额信用贷款服务春耕备耕。针对桑干河水质仍不能稳定达标问题，召开全市环保工作促进警示动员会全面安排部署，加快第一、第二污水厂提标扩容进度，全面排查污水排放管道，加强重点企业源头管控，对涉嫌非法排污企业主进行训诫，严厉打击非法排污行为。针对第四次经济普查工作进度排名靠后的问题，及时召开了经济普查工作促进会，成立协调小组，加大督查指导力度，目前单位和个体户上报率及位次均排朔州市第一。 三、坚持目标导向，树立一流标杆。按照市委陈振亮书记“xx
小学数学课程改革经验交流材料 随着课程改革的不断深化，在实施课改过程中数学科目的变化最大，刚刚实施的时候出现了老师教不了，学生学不会的现象，后来经过不断的培训学习这种局面渐渐的没有了，推开教室的门走进课堂，发现数学课上少了示范课、研讨课、交流课、合格课的浮躁与繁杂，大部分老师正在尝试着改变传统的课堂教学模式，以不同程度的速度与新课标接轨，同时许多老师积累宝贵的经验。 但是，我们也遗憾地看到：尽管新课程倡导的理念反映了时代的要求，最终的回归点是最好的那张试卷，但相对于课堂教学的具体实践来说，一些先进的理念还过于抽象和概括，许多老师在教学实践中遇到了一系列具体的问题，产生了种种的困惑和误区。 今天我将就如何立足教材，把握流程，提高小学数学课堂效果等内容与大家一起讨论学习。 翻开我们的教材，大家会发现无论是第几学段，教材在很大篇幅上是图画，编者为什么设计这么多图画呢？这是由于学生的年龄特点所决定的，也是新课改体系所必须的。 新课程标准强调：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用。 尽管学生个体中存在一定的生活经验，但如果单纯从学生个体诱发仍然比较困难。 第一学段的学生认识事物正是一个由感性到理性认识事物表现最
突出的阶段，也就是由实物向具体的数的概念抽象的过程，因此我们在讲授一节课时一定要从图画开始，让学生在图画中发现数学信息，用已经看明白的数学信息来学进一步学习数学。 很多老师在讲课时，直接培训孩子们发现数学信息的能力，直接提出在这幅图画中你看懂了哪些数学信息？这是非常好的做法，也是我们数学课上所缺少的东西，只有长期培养了学生的这种认识数学信息的能力，学生们才会遇见任何问题都会处理，然后在探索的基础上看能够学会多少，千万不要一切都代替。 老师讲例题的做法，就像压题的性质是一样的，我们应该先放开手脚让学生学，再在学生学的基础进行点拨和引导。 当孩子们找到了数学信息后，让学生学会采集归纳，尽量往本节课所设计的目标上靠，在学生发现不了的情况下，教师才点拨和引导。 一定要先点拨，点拨达不到要求时再引导。 这两个词的概念是不一样的，点拨的程度要轻一些，原本的意思是指点；而引导的的程度是比较重的，原本的意思是带领或带着某人向前进，大家看，程度是一样吗？是不一样的，因此在运用时要考虑学生的具体情况。 无论是点拨还是引导，在学生对数学信息已经彻底弄明白后，就应该进入自主探究阶段，所谓自主就是自己作主，愿意怎样学就怎样学，根据已有的不同方法去学；而探究则是探索研究的意思，这也是有一个层次问题，先自主后探究，探究的过程就是让学生合作的过程，
学校备课组建设工作经验交流发言(数学组) 尊敬的各位领导专家： 大家好！ 非常感谢市教科院、县教研室给了我这次和大家互相学习互相交流的机会，我把我们备课组现在的一些做法给大家汇报一下，以供大家共同探讨，不当之处，敬请指正。 我想从三个方面来谈备课组的问题：第一个方面是教师队伍建设，第二个方面是谈备课组的建设，第二个方面是谈以试题为核心，改进和完善教学模式。 一、教师队伍建设 （一）加强数学教师的情感修养 数学教师，除了要学习新课程理论知识，提高业务水平，还要加强心理学、教育学等的学习，丰富自己的知识和情感，提高自身情感修养。 （二）营造情感教育的氛围 1、建立民主的师生关系。 “亲其师才能信其道”，一名教师，必须把学生看作与自己一样有血有肉有灵性的人，对学生在不同背景下形成的个性特征给以充分地尊重。 2、尊重学生，保护他们的自尊心和自信心
（三）激活课堂数学的情感因素 1、培养学生学习数学的兴趣。 2、要创设活跃的课堂氛围。 3、要增加数学内容的情感色彩。 （四）拓宽数学情感教育的天地 1、开展趣味性强的课外活动。 2、设置探究性强的实践作业。 总之，在教学活动中，教师要努力实践“以人为本”的新理念，将数学教学与情感教育有机地结合起来，创造和谐的学习环境，建立平等的师生关系，培养学习兴趣及持久动力，为其数学学习寻找轻松愉快的途径，也为其终生的学习做好积极的准备。 二、高度重视备课组团结，做到统一行动无杂音，相互支持无保留 具体做法如下： （一）统一资料、统一进度、统一要求，体现团队性 说明：统一资料主要是指所用的课本、同步习题、单元题等备课组共同拥有的资料；现在我们学生手上资料是《数学之友》，老师手上的资料是《数学之友》《步步高》及网络资料。 统一进度是指每一章或每一个模块所用的时间，而不是细致到每一节。比如在讲概率前我们讨论后把选修2—3的排列组合、计数原理提前讲了。现在讲的选修1第二章圆锥曲线与方程，备课组经过讨论后，教师根据总的时间来安排自己的.教学，教师之间的进度保持
党群服务中心建设经验材料 **县立足区域资源整合，着眼服务党员群众，联动便民服务中心建设，多形式加强党群服务中心建设，提升区域化党建工作水平。 拓宽组建模式，搭建党群综合服务平台。针对非公企业集群、村企混居及行业集聚的特点，多形式组建党群服务中心。一是把党群服务中心建在综合性区域里。在油竹街道，以工业综合区为中心，投入60万元，建成了全市第一个涵盖党群活动、为民服务、和谐共建等服务内容的党群服务中心，为区域内的党员、村民、企业员工和50家“两新”组织提供开放式的活动场所，实现区域统筹共建。在船寮镇，以镇区为中心，建成涵盖周边4个村级便民服务中心和全镇党群事务、土管、城建、银行等职能为一体的综合服务中心，为全镇党员群众提供一站式服务。二是把党群服务中心建在工业园区内。在**镇，以安特工业园为中心，结合安特集团与租用在其标准厂房的企业关联度高、联系密切的特性，发挥安特集团龙头作用，投资多万元，建设多平方米的园区党群服务中心。该中心解决了园区家小微企业党组织活动阵地、员工活
动场所缺乏等问题。党员和员工凭中心统一发放的“联心卡”即可到中心参加各类活动，实现园区党员10分组织生活圈。三是把党群服务中心建在特色产业链上。发挥行业协会、产业合作社在区域党建中的协同作用，建设行业型、产业型党群服务中心。在镇，阀门行业党组织依托高湖村在场所等硬件设施上的优势，建成阀门行业党群服务中心；在镇，稻田养鱼合作社依托镇党委共同建设“稻鱼产业”党群服务中心，23支稻鱼志愿服务队轮值驻中心开展技术服务。两个镇还把行业的党代表个人工作室建到服务中心，开展联动式服务。 拓展服务功能，打造“五个主阵地”作用。把发挥好党群服务中心的功能，作为推进区域党建的落脚点。一是打造党群活动的主阵地。以建设“党群之家”为抓手，开展“支部书记论坛”、集体过“政治生日”等活动。开展党建带群建，引导发挥工青妇、侨联等群团组织的优势，组织开展红色沙龙、青年员工联谊和才艺展示等个性化活动，供党员群众自主选择参加。如油竹街道区域服务中心实施各支部轮值制度，促进了区域内党组织活动的常态化开展。二是打造为民服务的主阵地。下延服务职能，统筹服务资源，结合“县乡村三级联动办实事”机制，以区域内党员群众呼声
本次学习从7月25日至8月7日，其中7月26、27两天是参加《全国高中学校数学新课程改革经验交流暨研讨会》，7月28至8月6日是参加《教育部xx 普通高中课改实验省教师远程培训专家团队答疑工作》。下面我详细汇报一下。 在《全国高中学校数学新课程改革经验交流暨研讨会》上的收获可以用一下关键词来总结“问题意识、自主学习、合作学习、展示交流、数学阅读理解、作业评价、数学本质。”新课程的主持人刘坚、王尚志、张饴慈、张思明等都做了报告；6个先进学校的代表做了发言。共有大约15名专家、老师出席活动，还有数学通讯、中国教师报、中国教育报等杂志媒体参加。虽然新课改没有实质性与根本性的突破，但是已经有很多学校抓住机遇、走在前面，而且教育部门对此次新课改决心很大、极为坚决，不积极推进新课改就会成为“历史的罪人”。 在《教育部xx普通高中课改实验省教师远程培训》的1天中，主要是以课程专家的身份每天批改作业、上午学术报告、穿插小组座谈研讨、晚上学术沙龙等活动。可以用一下关键词来概括“把数学教的更简单。”“把数学的本质教给学生。“‘问题’对数学课堂太重要了。“‘图对于数学太重要了。”“学会通过实例引导学生探索。”“‘数学阅读’的培养。”“三维生态教学课堂”。“课堂教学观察。”“教学活动经验。”“区域教研。”“作业评价---学生批作业。”“双向数学建模”“数学阅读理解”。。。。。。参加此次培训的老师大都是水平很高的特级、高级教师，他们的理念先进，大多有突出的教学成果，他们所在的学校也都有新课改先进的经验。相比之下，我的水平就很有限了。 新课改还没有取得实质性和根本性的突破，可是时代的步伐不可阻挡！全国取得成果的学校已经很多，他们已经成为领先者，因此我只能在下面听他们的老师讲座。与我同去的青岛二中的朱军老师也得到了很多老师、学校的关注，因为他们青岛二中在课改方面的地位是“北有青岛二中，南有深圳中学。”本来自己带了一些教学上的东西，可是听完人家的报告后就不敢拿出来了，也没有机会拿出来。我在高考方面做了不少工作，可是大家谈的都是教育教学，高考根本没有成为研究对象！我在教学方面有些东西，听完别人的报告后觉得很不成熟也没有敢拿出来。不过，在最后一次研讨时，我利用讨论高考题好坏的机会做了一个主题发言，算是对学校有一点交代吧。 下面是是一些个人思考。 一，关于数学教育教学的思考与困惑 1，为甚麽不是数学教学呢？我们很多时候忽视了教育。新课改对老师提出了更高的要求，数学老师不只是教数学，他也是老师也要育人！为甚麽我们老师抓学生越来越近、成绩越来越高，可是师生感情越来越淡呢？这一点我并没有好的想法与做法，但是我们要高度重视此事！ 2，我们为甚麽没有名师、名师工作室呢？我们拥有“打不垮的数学老师”可是却没有有特色教学经验与成果，我们可以在高考中取得不错的成绩却得不到全国先进学校的认可，我们有各种形式的个人教学与集体备课却形不成一种统一的
初三语文备课组经验交流材料：共营-共赢 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初三语文备课组经验交流材料：共营，共赢 初三语文备课组经验交流材料：共营，共赢尊敬的各位领导，各位老师：大家好！时光匆匆，又一个紧张充实、辉煌奋进的学期即将结束，身为初三语文备课组长，回顾这一年来我们初三年级语文备课组的点点滴滴，我深感自豪而幸福。 我们组姐妹六人辛劳着，快乐着，欣慰着，因为我们付出了，努力了，收获了。 在大美二中浓郁的教研氛围中，在年级主任王化桥老师和包学科领导武文军老师的关心下，我们全体成员开拓进取、团结协作、大胆创新、勇于实践，在年中考中取得了优异的成绩。 现将我们备课组的这一学年的成长汇报如下：一、讲奉献，勇担当中考的辉煌成绩是宣化二中初三年级组的全体成员共同奋进的结果，身在这样一个团队，我们深感幸福。 初三语文组在中考中取得的优异成绩也是每一位语文老师兢兢业业，辛勤工作的结果。 经验丰富的曹老师默默奉献，从不计较个人得失。 由于眼睛不好不能用电脑参与编写练习，她就主动承担起去文印室送卷抱卷的工作，毫无怨言。 每次月考，王化桥老师为了照顾曹老师不用她监考判卷，可是曹老师总是像一颗螺丝钉一样，谁有困难她就会第一时间出现，我和王旭慧老师的孩子上小学，有时需要接送，曹老师就帮着监考，我和李洁老师，赵浩羽老师是班主任，平时工作多，曹老师就主动分担我们的阅卷工作。 在平时的工作中，她积极为我们语文的复习出谋划策，把握方向，从练习册上筛选试题。 在她身上，代表着宣化二中老一辈教师敬业执着、无私奉献的精神。 在这一年里，李洁老师不仅要上两个班的课担任着班的班主任，她还要在六日去天津看孩子。 但是，她没有耽误过一节课，没有少判一张卷，在完成本职工作的同时，她还为学生精选各种试题，编写月考试卷。 好多工作都是在去天津的车上完成的。 年轻教师赵浩羽担任两个县班的教学和班主任工作，工作任务重。 但她从没有半句怨言，在教学中认真努力。 她总是主动承担最重最难的工作，初中三年，大小考试近百场，几乎每场考试成绩的登统都是赵浩羽老师利用大小晚自习和六日班主任坐班期间完成的。 她总是对调皮地对我说：年轻就是资本，让我多干些吧，锻炼锻炼自己。 不仅如此，她还主动承担初三年级各种活动的写稿宣传工作，并利用休息时间学习各种课件表格的制作。 除此以外，她还主动听课，积极参与各种教研活动，诚心向老教师求教。 在她身上，体现了二中青年教师踏实肯干，务实进取的优秀品质。 二、集体备课，求真务实教学成绩的优异不能靠单打独斗，而是合作的结果。 要想取得好的教学成绩只有加强集体备课，把个人的智慧融入到集体的智慧中。
本文系邮箱投稿，仅供学习参考，请勿照搬照抄！ “四心”抓好思政工作助力机构改革 在国税地税征管体制改革中，税务总局提出了“把思想政治工作置于首位”的工作思路，要求各级税务机关自上而下、做实、做深、做细思想政治工作，实现事合、人合、力合、心合。XX落实总局、省局相关要求，引领全体干部保持一颗永远向党的红心、清正廉洁的公心、为民服务的热心、团结协作的同心，抓好思想政治工作，凝聚改革合力，取得了良好效果。 一、一颗红心永向党，坚定了政治立场 面对机构改革这一历史性大考，XX始终坚持和加强党的全面领导，把握政治方向，坚定政治立场，把改革重任抗在肩上、抓在手上、落在地上。 一是班子带头，凝心聚力。每周召开党委例会，学文件，听汇报，查不足，下任务；凡是重要的会议精神、改革事项，第一时间贯彻落实。先后召开改革座谈会、动员会、培训会等XX余次，督导改革进度。深入基层，关注干部思想动态，与XX多名干部谈心谈话，XX名“正转副”干部、XX余名“涉军”干部打消了思想疑虑，凝聚了改革合力。召开机构改革专题民主生活会，会前广泛征求意见，归纳为政治待遇、工作融合等X类X条，会中真心实意的开展批评与自我批评，并制订了强化理论武装、加强纪律建设等X项整改措施。 二是党建引领，统一思想。开展管党治党责任落实情况专项检查，查看各级党组织落实省局《关于在机构改革期间加强全省
税务系统党的建设的意见》、市局《关于明确改革过渡期间健全和完善党员组织生活的通知》等文件精神的情况。查摆出各类问题XX个，制定了各项整改措施XX项，其中大部分问题为“即行即改”，截至目前，XX个问题已经整改到位。开好专题组织生活会暨“四合”大讨论。全市系统各支部按照加强学习教育、开展谈心谈话等X个环节，共开展机构改革主题党日活动XX次、支部书记讲党课XX次、专题组织生活会XX次，有力促进了“四合”。 三是典型示范，树立榜样。一方面，树立个人典型。根据党员表现情况，评选“四星一岗”，即爱岗敬业之星、勤奋学习之星、为民服务之星、廉洁守纪之星和“共产党员示范岗”，发挥模范作用。另一方面，树立组织典型。大力推进支部“五化”建设，XX党支部获得“市直机关支部‘五化’建设示范点”“市直机关基层党建示范点”两项荣誉称号，“五化”创建工作可圈可点。 二、恪守公心讲规矩，提供了纪律保障 按照全面从严治党总体要求，紧紧围绕税收中心工作，把纪律和规矩挺在前面，严格监督执纪问责，为机构改革提供了强有力的纪律保障。 强化纪律教育，树立底线、红线意识。坚持大会小会必讲、关键场合必提，设立改革纪律检查组，直接对党委负责，对问题线索进行核查处理，形成守规矩、讲纪律良好风气。建立健全廉政提醒机制，通过短信平台向全市系统副科级以上领导干部定期发布廉政提醒X万余条，时刻提醒干部“不准为”“怎么为”。开展“送廉政课下基层”活动，领导班子成员以案明纪，加强对联系点干部的经常性警示教育。
各位领导、老师们： 大家好！高三紧张忙碌的高考备考工作已经结束。在前所未有的新课程背景下，高三年级师生面临从未有过的严峻的备考环境——新的课程、新的考纲、新的考试方式、新的录取方式。面对这样的态势，高三语文备课组全体教师做到了落实计划不折不扣，备教批考紧然有序，教研讨论热烈有效，所以取得成绩水到渠成。从教7年多，我还只是一个初学者，没有什么经验，与其说是交流不如说是给大家汇报一下我们高三语文组的一些想法和做法，希望大家批评指正！ 我今天交流的题目是： 开启智慧的天窗 围绕我们组备考工作，我主要谈方面： 一、前期备考目标、方案的制定 虽说复习备考是放到高三进行，但若没有事先对高中三年必修课、选修课的统筹安排，高三的备考工作必定是无源之水、无本之木。必修课不必说，选修课早在高二开始前我们就依据《高中语文课程标准》、《选课说明》，并结合学校、教师、学生的实际情况确定了选修内容。选修课程五个系列，各系列下又有若干模块。在本组老师的精心策划下，最后选定了《先秦诸子选读》、《中国古代诗歌散文欣赏》、《中国现代诗歌散文欣赏》、《语言文字运用》、《文章写作与修改》、《中外传记作品选读》等几个模块。而在对这几个模块内容的处理上我们也不是全盘照搬，比如《中国现代诗歌散文欣赏》，中国现代诗歌这些年不考，我们就做出了大胆的取舍，这部分忽略。而中国现代散文这几年不是新课标试卷考察的重点，但作为文学类文本之一，我们也不排除命题者在黔驴技穷后将目光重新对准它的可能，所以我们选取了其中一些精美的文本教学，并结合备考合理地安排各模块教学时间，制定了《八十周教学计划》。在这一计划的引领下，高二快结束时，我们已完成了所有必修和选修模块的教学任务。 接下来就是对三轮复习时间和内容的安排。依据学校的具体计划安排，我们把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循,按时而动，从而在计划指导下扎扎实实从而在计划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。 第一轮：2011年8月22日——2012年3月初（省第一次统测前），教材知识复习和专题考点突破。 第二轮：2012年3月—4月底（省第一次统测后），突破重点难点得分点，答题建模，查缺补漏。 第三轮：2012年5月—6月2日，强化训练，突出实战。 二、充分做好课前准备 ⒈落实集体备课 人心齐，泰山移。我们组8名成员心往一处用，劲往一处使，群策群力，除特殊情况外，尽量每两周进行一次集体备课，从备课、题型、授课、辅导、练习等方面进行充分的研讨。并且各知识点都事先安排主备人。何副：写作；高本云老师：论述类文本和实用类文本；张再良老师：语言文字运用；容金凤老师：诗歌鉴赏；李成春老师：文言文；其余内容我、宋丽老师、罗浩老师负责。大家各负其责，各尽其职，提早搜集准备材料，大大节省了时间，提高了工作效率。 不得不提的是除了教学，我们何副校长还要处理学校的工作；高本云老师一边克服病痛，
国税纳税服务窗口建设经验材料 建一流“窗口”创一流“品牌” 全面提升XX国税纳税服务效能 全市国税系统按照范书记提出的“打造全国一流的行政服务窗口”目标要求，认真贯彻落实我市《关于在全市行政职能部门实施行政审批服务“两集中、两到位”工作的意见》，以深化创树“XX国税服务‘易佳捷’”品牌为抓手，以创新纳税服务与管理、提升行政服务效能为着力点，不断创新完善纳税服务新机制，拓展纳税服务新平台，努力创树“全国一流的纳税服务品牌”，建设“全国一流的国税服务窗口”。 一、深化服务品牌创树，拓展纳税服务新领域 近年来，XX国税以“精简、统一、高效、便民”为原则，以建立“职能归口、监审分离、批管并重”的行政审批服务新机制为重点，以市新行政服务中心建设为契机，着力构建全职能“同城通办”模式的“全业务税务办税厅”。为国税纳税服务品牌注入新的内容和活力。 一方面，以建立“全业务税务办税厅”为引擎，
驱动纳税服务工作不断深化。目前，国税部门共在新中心开设了26个窗口，入驻人员30人，形成了集办理车购税征收、税务登记、综合服务和发票管理等四大类40多项涉税业务，综合办税功能一体的“全业务税务办税厅”，是此次入驻部门中窗口最多、人员最多、业务最全的单位。新模式的建立改变了以往行政服务中心国税窗口只可办理税务登记等少数涉税事项，实现了“办税全业务集中”，开全省国税系统先河。同时，要求入驻新“中心”的国税窗口，积极投入“阳光·绿色”服务品牌的建设之中，大力深化国税“易佳捷”服务品牌创建，通过建立健全行政审批服务“领导现场办公”、“首席代表”、“一审一核”等工作制度，进一步简化办税流程，优化办税环节，提高办税审批效率。 另一方面，以拓展电子办税手段运用为突破，推动纳税服务工作不断创新。我局以搭建多元化服务与管理平台，努力拓展其功能为突破，深化优化一系列纳税服务举措，如：在全省首推运用集认证、报税功能为一体的“自助办税柜员机”，去年又增设“自助售票机”、“智能叫号机”等，进一步拓展了自助办税设备的运用覆盖面和电子化自助办税的功能；推出了“税收服务短信呼”、“一核八园税收服务qq群”
乡镇机构改革经验交流材料 篇一：机构改革试点工作汇报材料机构改革工作汇报材料根据县委、县政府的部署和《芷江侗族自治县乡镇机构改革试点工作方案》（芷发[2019]19号）文件精神，作为全县乡镇机构改革的试点乡镇之一，我乡在县委、县政府的高度重视和县编办的指导下，经过乡党委、政府的精心组织，现已圆满完成机构改革试点任务，实现了确立转变乡政府职能，理顺县乡事权关系，整合事业站所，精简机构和减少财政供养人员，提高社会管理和公共服务水平，切实减轻财政和农民负担，确保乡镇基层组织正常运转，加快建立行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的乡镇行政管理体制和运行机制的改革目标，整个改革试点工作顺利、平稳。 回顾我乡机构改革工作，现将主要做法和成效总结如下：一、主要做法（一）宣传发动，积极营造深化乡镇机构改革的良好氛围推进乡镇机构改革，势必涉及多方利益的调整，必须得到各个层面的理解和支持，必须转变人们的观念，营造一个良好氛围，使领导到普通工作人员对改革形成共识，并积极参与改革。 在接到乡镇机构改革试点任务后我乡党委、政府十分重视改革前的宣传发动工作。 首先，统一思想，每次召开领导干部会议，主要领导逢会必讲改革。 同时，对事业单位人员，及早宣传改革的指导思想、目的意义和典型经验，使全乡干部职工的思想认识得到统一。 二是在机关干部和事业单位职工中宣传改革。 通过调研和召开座谈会的形式，在宣传上级有关改革的要求和文件精神同时，认真听取基层干部职工对改革的意见建议，让他们参与到改革方案及有关具体措施的制定过程中，对他们提出的好的意见、建议充分采纳，并设身处地为他们的利益考虑，使他们的合法利益得到保障。 三是动员发动，明确任务，营造改革的声势。 在深入调研，反复听取意见，充分做好改革的前期准备工作的基础上，乡委、政府及时召开全乡机构改革试点工作动员大会，机关干部、乡属各单位干部职工参加会议，营造出改革的声势和良好氛围。 （二）认真调研，实事求是，因地制宜精心设置改革方案一是加强组织领导，
实施有效教案深化课程改革 ——新课程改革经验交流材料 乐东思源实验学校 在新一轮基础教育课程改革不断深化背景下，基础教育是教育发展的重点，努力深化基础教育的课程和教案改革，全面推进素质教育，提高教育质量，是基础教育尤其是义务教育永恒的主题。 为落实我省基础教育课程改革实验样本校的建设目标，有效地发挥样本校在推进当地基础教育课程改革中的排头兵作用，乐东思源实验学校认真学习落实《基础教育课程改革纲要》文件精神，合理安排，规范程序，强化落实。我们边学习、边实践、边归纳总结、边研究，力求积极、稳妥、扎实、有效的推进这项改革。回首一年多来的课改实验，既有山重水复的迷茫，又有柳暗花明的惊喜。现将我们的一些尝试和体会从以下几个方面作个归纳总结，请各位领导、专家批评指正。 一、实验背景 乐东思源实验学校是县委、县政府实施省委、省政府“教育扶贫移民”工程创办的一所九年一贯制全日制寄宿制公办
学校。2008年7月15日动工兴建，2009年9月1日正式招生开学。将原县民族小学、永明小学和县二中三校撤并整合于思源学校，并迁移接收了20多所边远学校的民族中、小学生千余人。学校现有39个教案班，1800多个学位，学生来源于全县二十余所撤并学校或教案点，教师也是由撤并学校及招聘的特岗本科生整合而来。因此课改在本校无基础可言。为深入推进课程改革，全面落实课程技术方案，保证学生全面完成国家规定的各门课程的学习，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，为当地基础教育课程改革起到示范和样本作用，开展样本校建设十分必要。 二、工作任务 （一）、根据《基础教育课程改革纲要》提出的指导思想，围绕“让学生享受学习的快乐，让教师感受职业的幸福，让家长分享孩子的进步”的办学理念和“环境优美、设施完备、三风纯正、特色鲜明、质量可信、人民满意”的总体目标定位，有序开展样本校建设。 （二）、积极开展教育教案改革，探索与新课程相适应的教案方式、教案方法和教育教案经管制度，鼓励教师教育创新，注重形成学生积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学生感受、理解知识产生、发展的过程和形成正确价值观的过程，培养学生的科学精神和创新思维能力。 （三）引导学生学会学习，特别是研究性学习与合作学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。大力推进信息技术
劳动保障系统创建优质服务窗口经验材料 ***市社会保险事业管理局是全市各类单位、各种身份从业人员的基本养老保险、医疗保险、工伤保险、生育保险和城镇特困居民医疗救助工作“多险合一”的社会保险业务具体经办机构, 服务对象每年近……万人次。近年来，该局在优质服务窗口创建工作中，突出以民为本，以制度建设为基础，以服务建设为核心，以群众满意为标准，不断深化服务职能，提升服务水平，进入了全程为职工群众解决实际问题的服务体系建设阶段，实现了窗口明、流程顺、服务优、质量好、效率高的目标，为社会保险事业促进经济发展和社会稳定发挥了积极作用。该局连续两年获得全省社会保险系统综合管理先进单位；获得**市人民政府授予的先进集体、市级的模范职工之家和市级的妇女工作先进单位。**年，该局又被国家劳动和社会保障部记集体一等功。其主要做法是： 一、夯实基础，建立优质服务系统化长效管理机制。 做为传递党和政府温暖的重要窗口部门，市社保局直接与广大群众和社会各界打交道，与老百姓的生活息息相关，服务质量的优劣直接影响到党和政府的形象，影响到全市改革发展和社会稳定的大局。为此，社保局通过完善工作制度，规范基础流程，首先建立了优质服务的制度管理体系，并实现了长效管理。 一是健全了优质服务的制度管理体系。先后修改完善了**项制度，废止了**项，新建了16项，制定了窗口工作行为规范、优质服务文明公约、服务承诺制、岗位责任制、限时办结制、监
督反馈制、工作人员违规违纪管理制度和业务操作规程等一套规范、科学、完善的制度体系约15万字，使服务工作涉及的所有环节和步骤都有章可循，该局还将《社保局规章制度汇编》印制成册，系统所有职工人手一册，形成了以制度管人管事的基本框架，为优质服务窗口的建设提供了制度保证，形成了一级抓一级、一级带一级、一级监督一级的工作新局面。 二是落实了制度评价执行机制。进一步强化了制度落实的具体措施，结合社会保险中心工作建立了以优质服务为主要内容的“千分制考核”综合评议体系，根据社会保险工作经办性、服务性的实际，把各项管理工作定性、定量分解为12个方面69条计一千分，采用了“首位竞争制”的考评方式按月考核，并将考核结果以处室为单位分别排名予以公示，授予每月的第一名为“服务之星”。同时，将服务工作纳入年度目标责任状，实施月检查、季通报、半年公示、年底总评验收的动态跟踪考核，通过量化、细化、深化，定人、定位的管理，形成了一个行之有效的日常评价管理体系。 三是建立了服务工作多角度的监督机制。在日常管理考核和综合评价的基础上，社保局积极进行有效的内部约束，建立了五条禁令实施细则、业务工作违规操作的处理意见等，由党委办公室和稽查处、人事处等部门组成的监督委员会定期检查，发现不良苗头，及时找到有关人员进行谈心、提醒教育。为确保监督的全程参与，他们同时加强外部监督，向社会公示了社会保险基本工作制度、投诉受理范围、投诉地址、电话和违规行为的处罚办法，建立了立体化的社会监督网络，通过设立群众意见箱，召开
千口镇中心校教学改革经验交流会材料 教学模式为载体七课联动带成长 校外学习为助推学研并举促内涵近几年，在校领导的正确领导下，在全体教职员工的支持下，我校牢固树立教学是中心、质量是生命的观念，把提高教学质量作为工作的出发点和落脚点，认真贯彻落实学期初所制订的工作计划，紧紧围 绕“‘活’用‘四疑六步’课堂教学模式，努力创建自主课堂”这一中心，统一思想，扎实工作，不断创新，进一步加大管理力度，狠抓教学常规，加强课堂教学研究，深化课堂教学改革，（以“一师一优课，一课一名师”晒课活动和“星光大道”赛课活动为载体，践行“双四”课堂教学模式），齐心协力推进寒暑期校外合作学习和社会实践活动，努力促进教学质量提高和教师的专业化成长，取得了阶段性的成效。 一、立足校情，狠抓常规教学促质量 1.备课是上好课的关键，在整个教学过程中，坚持以各年级备课组为单位，进行集体备课，实现资源共享，要求教师“把工夫化在备课上，让本事显在课堂上”，做到：六、七年级实施导学案,八、九年级书写教案。每节教案（导学案），书写认真，项目齐全，要求有学生活动和课后反思，从而体现自己的教学思想。 2.抓上课。课堂是提高教学质量的主阵地，半学期来，中学教务处采取听推门课、周冠军展示课等形式，摸清课堂教学情况，督促教师落实立足本土实情探索出的“四疑六步”和县教研室推行的“四主五步”教学模式以创建自主高校课堂。另外，教务处加强老师早、午、晚饭后提前进班情况的检查，教师组织学生做好课前准备，让提前进班作为推选每月“责任教师”的重要依据。提前进班成了千口教育一道靓丽的风景。 3.抓作业。教务处通过会议对学生作业量、作业批改等作出明确要求，强调作业要精选精练，切实减轻学生课业负担。 4.抓考风考纪。严格考试管理，规范考务管理。由于本学期时间较短，由原来的每学期的四次考试调整三次考试，直接在第七周进行了期中考试，考场实行二人监考制。为了加强考试期间的班级管理，深入细致做好考试前的各项准备工作，中学教务处班每班学生名次相同的考生安排在同一考场，以杜绝考试作弊行为。考后及时做好各年级段质量分析工作，认真研究分析教与学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。并对每次的考试都认真做好月考通报，月考成绩作为一个教师绩效工资及评优评先的重要依据。 二、让工作进入研究状态，创研究型校园
新课程改革经验交流材料5900字 我校从2021年下学期开始实施新课程。经过一年的实践和探索，我们积累了一些经验，但同时也存在相当多的困惑。现在就我校实施新课程的有关情况作一些介绍、说明。 一、新课程实施的管理制度 1、提高认识、统一思想 我校在2021-2021学年根据教育部新课程实验方案对学校课程体系进行了规划，在学校《工作计划》中就制定了《学校课程改革方案》、《学校课程计划》、《校本教材开发管理制度》、《研究性学习课程实施方案》。为后来新课程的实施奠定了一定的基础。学校行政一班人对新课程的实施高度重视。学校在2021年寒假期间组织全体任课教师到呼市参加了新课程改革的通识培训和各科的专业培训，之后相继又派出各科教师参加了全市的专业课研讨和课例分析。假期组织高一全体教师参加了网上远程培训。为新课程的实施奠定了思想基础，营造了良好的氛围。在2021年第一学期，组织了课程改革领导小组成员赴山西等课改实验区进行实地考察。2021年第一学期，学校就着手制定新课程实施方案，为学校实施新课程进行了全面的规划。 2、组织管理 为切实加强我校新课程实施工作的组织领导，确保各项工作顺利行，学校成立以下组织机构：
(1)、课程实施领导小组 校长担任组长，副校长担任副组长。主要职责是负责对学校新课程实施做出正确的决策和部署，在经费投入、政策支持、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障，对实施过程加强指导与监控。 (2)、课程实施工作小组 分管教学副校长担任组长，教导处、教研组、政教处、办公室、团委、总务处等处室与各学科教研组、备课组负责人任成员。负责教师的培训、课程的编制、教学过程的管理、学校课程资源的开发与建设，审定学校课程设置.(3)、学分认定委员会新课程实施用学分计量学生的学习量、学业过程，并对学生在课程方面的发展水平作出评价。进行学分认定是新课程实施的重要环节，为确保学分认定的科学性、真实性、规范性，学校成立学分认定委员会。学分认定委员会是学生学分认定的最终机构。学分认定委员会制定学分认定标准，统一学分认定程序，认真监督学分认定过程中的各个环节，以确保学分认定的公正、公平、公开。学分认定委员会为每个学生组建学分档案。 学分认定基本程序：(1)监督检查学分产生的全过程中。包括学生出勤、检测、考试命题、监考、阅卷、评分等。(2)公示学分。接受公众的监督举报并负责调查处理。(3)认定学分并注册。 (4)建立学生学分档案。
高三化学备课组备考经验交流材料 2010年高考已圆满结束。今年高考我校实现了历史性突破，取得了较好的成绩。在这里借助这个机会，介绍一下10年我们的一些做法，大家也许没有收获什么成功经验，但我们的不足之处，大家也许可以避免。经过二十多年的高考改革，高考的目的明确，要求科学清晰，技术先进，形式多样，难度、信度、效度、区分度的控制稳定科学公平合理。高考改革——从双基到能力到科学素养新课程改革后的高考改革是渐变而不是突变。近几年高考试题在保持基本平稳的基础上，更加重对基础知识的考查，不再出现“繁、难、偏、怪”的试题，更注重对化学情景的理解与基础知识的运用和迁移，及对学生的能力提出了更高的要求。在此将化学组的备考策略及心得总结如下： 高三年级教学内容及进度 第一阶段复习： （2009年8月—2011年3月上旬）必修1、2，选修（化学反应原理）；有机化学基础和物质结构与性质。 第二阶段复习（2010 年3月中旬—2010年4月下旬）专题复习 第三阶段复习（2010年4月下旬—2010 年5月下旬）高考模拟冲刺训练，补缺补差。 复习思路 一、研究信息，看准方向 怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础 1、研究高考化学试题。 纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下我省近几年的高考试题，（①注意我省理综与各省、市卷的区别②注意纵向比较高考试题③注意高考试卷的质量分析与研讨）就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们化学备课组全体教师共同研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。 2、研究学生高考时问题之所在 ①方程式书写不规范，如化学式字母大小写错误、反应条件没有注明，未配平，有机反应写成了“=”，沉淀与气体符号漏写等，特别是生成物中小分子容易漏掉；②化学用语用字错误，包括物质名称错误，如，“酯化反应”写成“脂化反应”，醛、氨、胺、铵错写；③无机物化学式书写不规范，有机物的结构式也不规范，元素符号与单质的化学式错写等；④不按要求答题，如名称与符号错写等；⑤审题不清，答非所问；⑥条理不清，关键性的文字说明没有，如没有表述“各取少量”、“加水溶解”、“加试剂，说操作”等；⑦表达能力存在缺陷化学学科的表达能力主要包括文字表达及专业语言表达两个方面。非选择题的答题方式主要是填空，虽然答题要求也只是结论性的，但要能在填空时有效得分，必须既要懂得命题人的思路（知道答什么），又要揣摸命题人意图（怎样答才完美）；⑧化学科学的专业意识薄弱化学计算题一定是化学的而不是数学的，因此，有关计算一定与化学量或关系有关。 3、关注新教材和新课程标准的变化。 同一教学内容在不同版本中的不同处理，只在某一版本中出现的内容。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实