Unit 6 The story of rain
第一课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、读、写A Let's learn部分的黑体单词：stream，rain，cloud，sun听、说、认读白体单词：vapour。
2．能够听、说、认读白体句子：Where does the rain come from?
3．能够完成Let's find out的任务。
4．学唱歌曲“Little Water Drop"。
5．了解水结成冰的相关知识。
二、教学重、难点分析
本课时的教学重点和难点是Let's learn部分的四会单词：stream，rain，cloud，SUN和三会单词vapour。教师要启发学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到掌握要求。
三、课前准备
1．教师准备A Let's learn部分的挂图和单词卡片，准备四年级下册第四单元B
Let’s learn部分rainy的单词卡片，准备其它景物的单词卡片。
2．教师准备实物投影仪、录音机及录音带。
3．教师准备一大张空白画纸，一个小玩具。
4．教师准备四年级下册第四单元B部分的歌谣录音带。
5．学生准备A Let's learn部分的单词卡片。
四、教学步骤和建议
1．热身(Warm-up)
(1)教师放四年级下册第四单元B部分的歌谣录音，学生跟说歌谣并做出相应的动作。
(2)教师说：“We drink water every day．We need water every day．What else needs water?”教师出示Let's start部分的挂图，引导学生看图回答：Trees ／Flower／Animals／Birds need warm．Fish needs water，too．教师可以启发学生，想出更多动植物、昆虫名称，然后继续问：“Where does water come from?’引导学生回答：“It comes from rivers，seas，rain，snow…”2．预习(Preview)
日常口语练习：
What's the weather like today? It's…
Do you like rainy days? Do you like sunny days?
What do you do every day?(I brush my teeth／wash my face／eat Breakfast/eat lunch/eat dinner/take a shower．、
Where does the warm come from?
3．新课呈现(Presentation)
Let's learn
(1)教师拿出四年级下册第四单元rainy的单词卡片，说：“Today，we're going to talk about rain．Where does it come from? Does it come from the sky?”教师在黑板上画出雨的简笔画，板书rain并带读。
(2)教师提问：“Where does the rain come from?'’引导学生回答：“It comes from the clouds．”教师画出乌云的简笔画，板书cloud并带读。同法引出
vapour，sun. 在引出四个重点词汇后，教师也在黑板上完成了一幅水循环的简笔画。教师继续问：“Where does the vapour come from?'’引导学生回答：“It comes from the stream．”教师画小溪的简笔画，板书并带读：stream。
(3)“快看快猜”游戏
教师从上到下逐层展示Let's learn部分的挂图，请学生猜图上的景物。教师指着图中的景物提问：“What's this?'’引导学生回答：“It's the sun／cloud/vapour／rain／lake／grass／stream．”
(4)快速反应
教师指着黑板上水循环的简笔画(rain—cloud—vapour—sun—water)提问，如“Where does the rain come from?'’请学生根据图的提示回答：“Cloud．”待学生熟悉新句型后，请一名学生上◆您现在正在阅读的PEP人教版六年级上册英语全册教案下载 - 小学英语教案 - 文章内容由<小学教学资源网>收集, 请记住本站网址:https://www.doczj.com/doc/f57243319.html,.以便下次访问!本站将为您提供更多的免费小学教学资源!https://www.doczj.com/doc/f57243319.html,/thread-35022-4-1.html
台说问句，其他学生抢答。
(5)学生两人一组，拿出自己的单词卡片。一名学生随意抽出一张卡片，根据卡片上的内容问：“Where does the…come from?'另一名学生从自己的卡片中拿出相应的卡片回答：“It comes from…”两人轮流提问。
Let's find out
教师问学生：“What do we have in nature?”启发学生回答：“Rivers／Cloud/Mountains／Forests／Flowers／Animals／Birds／…”学生翻开学生用书第70页，教师问：“What can you see in the picture?”请一名学生示范回答：“I can see the sun．”然后学生五人一组找出图中的景物，用英文表述并在图上注上英文.
Let's sing
学生听录音学唱歌曲“Little Water Drop"。
4．巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)记忆游戏
学生合上课本。教师根据Let's find out部分的图画提问：“Is there a sun in the picture?”学生凭记忆抢答。待学生熟悉后，教师说句子，请学生根据图画；判断正误。比如，教师说：“There isn't a sun in the picture．”学生应该说：“Yes,there is．”
(2)传玩具说单词
教师拿出准备好的小玩具，掷给一名学生A，学生A要说出一个自然界中存在的事物名称，然后再把玩具掷向任一名学生B。如果答不上来或答错，则被淘汰出局，最后剩下的一名学生获胜。
(3)做本单元A Let's learn部分的活动手册配套练习。
(4)Good to know
教师介绍水结成冰以后体积变大的相关知识，鼓励学生通过实验的方法验证自己的判断。教师也可以启发学生思考水在自然界的其它存在形式。
第二课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、读、写“Where does the rain come from? It comes from the clouds．”
能替换运用于水循环的整个过程。
2．能够完成Task time。
二、教学重、难点分析
1．本课时需要重点掌握句型：Where does the rain come from? It comes from the clouds．要求学生能替换关键词造新句并能在水循环的整个过程自如运用。
2．本课时的难点是Let's时部分，内容多，词汇量大。建议教师多放几遍录音，适时给学生以提示。
三、课前准备
1．教师准备Let's缸y部分的挂图。
2．教师准备A Let's learn的单词卡片。
3．教师准备水循环实验仪器：酒精灯一个、盖量杯一个、水等。
4．学生准备水彩笔、胶水、剪刀等工具。
四、教学步骤和建议
1．热身(Warm-up)
(1)教师放歌曲“Little Water Drop”的录音，学生跟唱。
(2)日常口语练习。以下内容供参考：
Where do you come from?
Where does．．．come from?
教师可以向学生展示一些名人照片，利用第二个句型询问名人的家乡。
2．预习(Preview)
教师依次出示A Let's
learn部分的单词卡片，学生齐读后张贴在黑板上。然教师迅速拿走所有词卡，请学生回忆并拼读五个单词。
Let's try
(1)教师问：“What do you have for breakfast?'’请学生回答。教师说：“I usually have bread and milk for breakfast．Do you like bread? Where does bread come fr om?”然后出示本部分的挂图，手指面粉和小表的图，让学生猜一猜：
“What's this?”然后放Let's try部分的录音，录音内容如下：
Child：Where does bread come from?
Grandmother：Bread comes from flour．
Child：Where does flour come from?
Grandmother：Flour comes from wheat．
Child：Where does wheat come from?
Grandmother：Farmers plant the seeds of wheat．Then the plant grows．Then we get wheat．
Child：Wow! I thought bread comes from the store!
录音中有一些新的语言，教师不必花太多时间讲解，让学生理解即可。适当讲解，带领学生完成听音编号的练习。
(2)完成标号练习后，教师可以指着本部分的三幅图问：“Where does bread/flour come from?”引导学生回答：“It comes from…”
3．新课呈现(Presentation)
Let’s talk
(1)教师利用Let’s try部分引出主句型：Where does…come from? It comes from…教师板书问答句，带读后继续提问：“Where does apple juice／milk come from?”引导学生回答。
(2)教师拿出rain的单词卡片，贴在黑板上，问：“Where does the rain come from?引导学生回答：“It comes from the clouds．”然后，教师将cloud的单词卡片贴在黑板上。同样的方法在问答的过程中将其他三张卡片依次贴在黑板，组成一个水循环过程的简易图。同桌之间根据单词卡片的提示进行问答练习。
(3)“你问我答”游戏
学生分成两大组，站成两列。两列学生轮流针对水循环的过程提问，如：Where does the vapour come from?It comes from the water．答上来可以得到一分，最后得分高的小组获胜。
(4)教师一边演示水循环实验的过程一边用英文进行简单讲解。
(5)教师放本部分的录音，学生跟读。
(6)教师指导学生写出水循环的过程，看谁写得又快Y．AE确。
Group work
学生分小组对水循环的过程进行问答练习，然后教师请每个小组选一名代表上台,叙述水循环的简单过程。
4．巩固和延伸(Consolidation and extension)
“快速反应”游戏
全班分四大组，各组分别命名为：water，vapour，cloud，rain◆您现在正在阅读的PEP人教版六年级上册英语全册教案下载 - 小学英语教案 - 文章内容由<小学教学资源网>收集, 请记住本站网址:https://www.doczj.com/doc/f57243319.html,.以便下次访问!本
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源!https://www.doczj.com/doc/f57243319.html,/thread-35022-4-1.html。教师提问：“Where does the cloud come from?”vapour小组的成员应迅速起立并回答：“It come from the vapour．”
翻卡片，说句子
教师把sun，stream，fiver，water，vapour，cloud，rain等图片面朝下贴在黑板上，请两个学生随意翻开其中的两张，然后把这两个单词作为水循环过程的起始点和结束点进行问答。如翻开的是water和vapour，学生就可以说：“Where does the valour come from? It comes from the water in the river．”或者"How can the water become vapour? The sun shines and the water becomes vapour．”如果翻到的是water和rain两张卡片，那么就要根据水循环的整个过程进行问答。
Task time
让学生参照课本说一说，做一做，制作一本精美的图画书送给教师、家长或朋友。做表述时可参考语言：Today I'll tell you the story of rain．Where does the rain come from? It comes from the clouds．The cloud comes from the vapour．And the vapour comes from the water．The sun shines，the water becomes hot and then becomes the vapour．
(4)做本单元A Let's talk部分的活动手册配套练习。
第三课时
一、教学目标与要求
1．能够简单叙述小水滴的“旅行经历”并通过阅读进一步熟悉水循环的过程。
2．能认读音标：／。：／，／D／，／ts／，／dz／，／tr／，／dr／并能朗读例词，Read and match的练习。
二、教学重、难点分析
本课教学重难点是使学生通过阅读进一步理解水循环的过程，教师应注意设计一些真实的情景帮助学生理解。由于这个单元是阅读单元，另外A Let's read部分短文较难，因此这部分没有安排读后活动，学生只要理解短文即可。三、课前准备
1．教师准备小水滴和风先生等各种头饰。
2．教师准备单词卡片。
3．教师准备课ALet's read部分的挂图。
4．学生课前做好小水滴和风先生等的头饰。
四，教学步骤和建议
1．热身(Warm-up)
(1)教师播放第68页上的歌谣，学生跟录音有节奏地说唱。
(2)日常口语练习：Where does the cloud come from?
How does the water become vapour?
2．预习(Preview)
(1)快看快说
教师出示一张单词卡片，如：stream，学生读出单词并拼写。教师注意帮助学生总结记忆单词的窍门。
(2)请几组学生表演A Let's talk的会话。
3．新课呈现(Presentation)
Let's read
(1)教师戴上小水滴的头饰，说：“Hello．I am little Water Drop．Nice to meet you 教师与几名学生打招呼，引导学生用“Hello，little Water
Drop．”应答。然后教师请一名学上台，让他闭上眼睛，给他戴上风先生的头饰，让他睁开眼睛，教师对他说：“Hello．Mr Wind．”然后，请该学生走到同学中间，让其他学生用“Hello．Mr Wind．”同他打招呼。
(2)教师做出很热的动作说：“Little Water Drop is very hot．”然后教师展开本部分的挂图，分别指着小水滴和风先生问：“Who is he?”引导学生回答。教师说：“Little Water Dr op takes a trip．Where does he go? How is his trip? Does he have a lot of fun? Let's read．”
(3)学生打开学生用书阅读短剧。教师解答学生的问题。本部分的一个难点是比较级的用法，短文中涉及到的有cooler和higher。比较级是六年级下册中的一个教学重点，因此教师可以在这里进行适当的讲解，为下一册的教学做铺垫。
(4)教师放本部分的录音，学生跟读。
(5)学生分小组朗读对话，每个小组扮演一个角色，教师朗读叙述部分的语言。
(6)教师指导学生表演短剧。
4．巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)看谁说得多
教师出示A Let's read部分的挂图，指定一幅插图请学生进行描述，要求不能重复前面学生说过的句子。
(2)兔子耳朵
教师匀速朗读一段课文，故意漏读其中的一个词，让学生找出漏掉的词并说
出完整的句子。比如教师说：“Oh no! I falling．”学生应该说：“Oh no! I am falling．”
(3)故事大王
学生三至五人一组，挑选课文中的一段对故事进行再加工，教师指导学生展开想象，可以增加新人物，比如小蚂蚁、小兔子等。最后每个小组上台表演，评选出最佳表演奖和最佳改编奖。
(4)做本单元A Let's read部分的活动手册配套练习。
Pronunciation
(1)教师出示含有字母。和字母组合or，tr，dr，ts，ds的单词：hot，clock，orange，port，fork, tree,时，train，driver，drop，dry，ants，cats，pants，hands，cards，让学生读一读，回忆字母组合在单词中的发音。然后教师出示shorts，drop，boards，draw，tropic等单词，让学生试着朗读。教师引导学生总结发音规律，出示音标，带领学生朗读。教师放本部分的录音，让学生跟读。
(2)完成Read and match的音词配对。教师放本部分的录音，学生跟读。
第四课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、读、写单词：seed，soil，sprout，plant。
2．能够运用句型“First，we have the seed．”等简单描述植物种植的过程。3．能够听懂、理解Story time中的故事。
二、教学重、难点分析
1．本课时需要重点掌握◆您现在正在阅读的PEP人教版六年级上册英语全册教案下载 - 小学英语教案 - 文章内容由<小学教学资源网>收集, 请记住本站网址:https://www.doczj.com/doc/f57243319.html,.以便下次访问!本站将为您提供更多的免费小学教学资
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2．叙述种花的过程是本课时的难点，建议教师注意引导学生从熟悉的内容人手，逐步突破难点。
三、课前准备
1．教师准备实物：一盆鲜花，一个装满土壤的花盆、花种、西瓜籽、葵花籽、种子、苹果种子、桃核等。
2．教师准备B Let's learn部分的四张单词卡片和自制的单词词条四张。3．教师准备植物生长过程图片(可以参照Number and say部分)。
4．教师准备录音机和相关录音带。
5．教师准备26个字母的卡片。
四、教学步骤和建议
1．热身(Warm-up)
看谁写得多
全班分成若干小组，分别在教师提供的字母卡片里抽出一张，然后小组成写出以该字母开头的单词，规定时间内写得最多的小组即是胜者。
2．预习(Preview)
猜一猜
教师拿出A Let's learn部分的一张单词卡片，只露出第一个字母，将后面的字母挡住，学生猜单词。如果学生猜不出，教师就再让学生看第二个字母，以此类推直到学生猜出单词为止。
3．新课呈现(Presentation)
Let’s learn
(1)教师出示鲜花问学生：“Do you like flowers?”学生回答。教师继续问：do you plant flowers? What do you need?”学生可以用中文回答：“种子。教师拿出一粒花种，说：“Yes，first we need flower seeds．Look !What's this? 引导学生回答：“It's a seed．”教师出示seed的单词卡片，带读单词。教师将单词卡片贴在黑板上，板书单词，学生拼读、书空。教师依次出示其它的种子，问：“What's this?”引导学生回答：“It's a sun flower／peach，grape／pear/flower／…seed．”
(2)教师手拿一粒花种，说：“First，we have the seed．”然后再拿出一盆装满土壤的花盆，说：“Second，we have the soil．”教师手指花盆里的土壤说：“It's soil.然后拿出soil的单词卡片，带读后把它贴在黑板上，学生拼读、书空。教师把种子放进土壤里，说：“Now I put the seed in the soil．And then we have the sprout．”教师拿出sprout的单词卡片，带读，将它贴在黑板上。学生跟读、书空。最后，教师拿出plant的单词卡片说：“Now，we have the plant．”带读单词后把卡片贴在黑板上。
(3)教师将黑板上的四张卡片依次编号，然后教师报一个数，学生说出对应单词。
(4)猜一猜
教师拿出B Let's learn部分的单词卡片，学生猜单词。操作方法详见2?预习
(5)教师放Let's learn部分的录音，学生听音认读单词。
(6)教师指导学生书写四会单词。
4．巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)匹配游戏
教师依次出示四张单词词条，学生朗读后反面朝上贴在黑板上，接着把植物生长流程图片反面朝上贴在黑板的下方。学生分成两大组。一个小组的第一名学生选出一张词条和一张图片，如词条和图片正好匹配，就大声读出词上的单词，得一分。然后由另外一个小组选词条和图片。待学生熟悉游戏规则后可以分成几个小组进行，让更多的同学有参与的机会。
(2)做本单元B Let's learn部分的活动手册配套练习。
(3)Number and say
同桌合作完成排序部分的活动。然后教师把五幅图打乱顺序贴在黑板上，教师说句子，学生找到对应的图片。操练几次后，请一名学生上台说句子，其他学生找图片。最后，教师指导学生把五个句子连续说出来，试着叙述种花的过程。Story time
教师放Story time的录音或VCD，帮助学生理解故事内容。学生再听一遍录音，读故事里的句子，教师指导学生发音。
第五课时
一、教学目标与要求
1．能够听、说、读、写句子“How do you do that? What should you do then?并能在情景中进行运用。
2．了解英文中先后顺序的表达。
二、教学重、难点分析
1．本课时需要重点听、说、读、写掌握：How do you do that? What should you do then?
2．结合种植经验叙述植物生长过程是本课时的难点，而且在叙述过程中不可避免要遇到一些新词，教师要注意突出教学重点，不要面面俱到。
三、课前准备
1．教师准备Let's时部分的挂图。
2.教师准备两幅形状相似的植物的图片。
3.学生准备水彩笔、胶水、剪刀等工具。
四、教学步骤和建议
1．热身(Warm-up)
日常口语练习。以下内容供参考：
What are you going to do On the weekend?
How do you plant a flower?
Do you like flowers?
Do you have any flowers at home?
教师出示打乱字母顺序的单词(B Let's learn)，请学生调整字母顺序组合成{ 2．预习(Preview)
Let's try
(1)教师向学生展示Let's try部分的挂图，依次指着插图进行描述，如：The is putting the seeds in the soil．She is watering the seeds．She is looking at the sprout. (2)教师放录音，指导学生完成Let's try部分练习。
录音内容如下：
Girl：I'm going to plant a flower tomorrow．
Boy：How do you do that?
Girl：First．put the seeds in the soil．
Boy：What should you do then?
Girl：Water it．Then wait．You can see the sprout in several days．3．新课呈现(Presentation)
Let’s talk
(1)学生独立完成Let's时练习后，教师提问：“What should we do now?'’提
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(2)教师说：“I am going to plant a flower on the weekend．But I don’t know hoⅥ
do that．Can you tell me? Who knows?”教师提示学生可以适当用中文解释。如果有学生举手，教师就问：“OK．How d0 you do that?”引导学生回答。“F irst，put the seeds in the soil．”然后，教师接着说：“What should I do then? 引导学生回答“Water it．
(3)教师说：“Zhang Peng is talking to his teacher．Now let's see what they talking about．”学生翻开学生用书，教师放录音，学生跟读。教师解释In several days的意思是几天以后。”教师板书四会句型：How do you do that? What should you do then?学生仿写。
(4)同桌学生进行对话替换操练，可以谈论西瓜(watermelon)、小麦(wheat)等植物的种植过程。然后选几组在班上表演对话。
(5)教师指导学生运用主句型编对话。以下对话供参考：
A：How do you clean the classroom?
B：First．sweep the floor．
A：What should you do after that?
B：Then clean the desks and chairs．wash the windows．
4．巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)做本单元B Let's talk部分的活动手册配套练习。
(2)抄写四会句子。。
(3)慢慢消失的句子
教师把B Let's talk部分的主要句型写在黑板上。学生闭上眼睛，教师擦掉其
中的一个词，学生睁开眼睛，说出擦掉的单词并把句子补充完整。
(4)请学生参照图示在校园或家里种一棵树，并把种植的过程用英语讲述给家长
和朋友听。
第六课时
一、教学目标与要求
1．通过阅读植物日记进一步熟悉掌握植物生长过程的叙述。
2．能够独立完成Let's check部分的听力练习。
3．能够理解、认读B Let's read部分的句子。
二．教学重、难点分析
本课时需要重点掌握植物生长日记的生长过程的叙述。要求教师引导学生通过阅读理解、操练逐步自如运用。
三、课前准备
1．教师准备若干份海报和打乱顺序的课文里的句子。
2．教师准备录音机和相关录音带。
四、教学步骤和建议
1．热身(Warm-up)
日常口语练习。以下内容供参考：
What are you going to do this weekend?
How do you plant a tree／flower?
How do you do that?
What should you do then?
2．预习(Preview)
教师放第68页上的歌谣录音，学生跟录音说唱。然后教师带领学生按照下面的歌词说唱：
First the seed，
Then the soil．
Next the sprout，
The plant is tall．
3．新课呈现(Presentation)
Let's read
(1)快听快指
教师出示四盆植物的图片，依次编号。教师说一个句子，学生迅速找到对应的图片并报出号码。以下的句子供参考：
I out the seeds in the soil．
I can see a sprout．
I can see two leaves．
It is a big plant．
(2)加句子游戏
学生五人一组，每人依次说一句话，比如第一名学生说：“I put some soil in the pot．”第二名学生在此基础上再加一句话，比如：“I put some soil in the pot. I put a small seed in the soil．”依此类推。
(3)教师说：“Liu Yun plants some flower seeds．She writes a diary．Let's read
diary．”学生打开学生用书阅读四篇日记。学生分小组讨论日记内容。教师答疑。本部分的两个难点为：1 water it and make sure it gets lots of sun. I can hardly wait!对于这两个句子，教师不必做过多解释，学生理解意思即可
(4)教师放本部分的录音，学生听完后回答问题。以下问题供参考：
①What does Liu Yun do on Apr．15?
②What does she see on Apr．21?
③What does she see on Apr．29?
④What does her plant look like on May l5?
⑤Does it have any flowers?
(5)我说你画
请一名擅长绘画的学生到黑板前示范，其他学生读任意一篇日记，每人谈一句。请站在黑板前的学生画出正确的配图。继续请三名学生依次到前面，其他学生读日记，把另外三幅插图的内容画在黑板上。然后反过来，教师任意指定一幅画，请学生说句子描述图画。
Let's check
教师放录音，学生完成练习。录音原文如下：
(1)Man：Where does rain come from?
Boy：It comes from clouds．
(2)Man：Where does the cloud come from?
Boy：It comes from vapour．
(3)Girl：I'm going to plant a flower tomorrow．
Boy：How do you do that?
Girl：First,put the seeds in the soil．Water it．Put it under the sun veryday．Then
you can see a flower soon．，
4．巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)做本单元B Let's read部分的活动手册◆您现在正在阅读的PEP人教版六年级上册英语全册教案下载 - 小学英语教案 - 文章内容由<小学教学资源网>收集, 请记住本站网址:https://www.doczj.com/doc/f57243319.html,.以便下次访问!本站将为您提供更多的免费小学教学资源!https://www.doczj.com/doc/f57243319.html,/thread-35022-4-1.html配套练习。
(2)植物日记
教师把全班分成四大组，分给每组一张大海报和16个打乱顺序的句子，16个句子都摘自Let's read部分的日记。在规定的时间内，请他们合作给句子排序并贴在海报上，配以漂亮的插图后张贴在教室里。
(3)自然小博士
教师出示有关植物生长过程的句子，请学生阅读后判断正误。
(4)寻物启事
学生五人一组。教师发给每组一张植物照片，各组写一段文字对照片上的植物进行描述。要求每人写一句话。然后教师把各组写的短文收上来，任意抽取一篇读出来，学生根据描述在所有的照片中找出相应的照片。注意：负责描述这张照片小组的学生不能猜。教师发给学生一些植物的种子，鼓励学生回家种在花盆里并写出生长日记。
Lesson 1 I’m New Here 一、教材内容解读 本课是本单元的第一课，其中涉及的现在进行时是小学英语考核的重点，它包含三个课时的教学内容，各个课时的教学内容既有联系又有不同侧重点。 第一课时：复习巩固句型what are you doing？I am/ we are。。。的基础上以旧知引出新知识what is he/she doing？He is /She is 。。。掌握短语clean the blackboard，clean the classroom，draw a picture，read a book，play the piano，wait for a classmate。 第二课时：在复习第一课时的基础上，完成Play a game，进行知识的拓展与巩固，掌握短语：taking a picture，reading a book，playing table tennis，riding a bike，counting，brushing，eating ice cream，swimming，listening to music ，playing the piano，washing my face/学习Let us talk。掌握日常用语can I help you？what class are you in ？I am in Class 3，Grade 6。What about you ？May I know your name？并完成Listen and Number部分的练习。 第三课时：复习第一，二课时的教学内容，能熟练运用what are you doing？what is he/she doing？理解first name，family name，full name 的区别，能阅读对话完成课后作业，能运用what is your first/family/full name？与同学交流。 二、教学目标
Unit 1 school life Lesson 1 Class 班 拆分：C—(形象）月亮la—（拼音）拉ss—（形象）两条蛇 联想：月亮拉着两条蛇来到我们班上课。 Grade 年级 拆分：gr—（拼音）怪人ade—（拼音）阿黛尔 联想：六年级有个怪人名叫阿黛尔。 Clean 打扫；清扫 拆分：cl—（拼音）村落e—（拼音）鹅an—（拼音）俺 联想：村落里的鹅和俺一起打扫教室。 Blackboard 黑板 拆分：bl—（拼音）巴黎a—（英语）一个ck—拼音（刺客）bo—（拼音）博ard—（拼音）艾瑞达 联想：在巴黎刺客也会拿着黑板与博士艾瑞达辩论。 Word 话；单词；用词 拆分：wo—（拼音）我rd—（拼音）弱点 联想：我的弱点就是话太多。 Exercises 练习；运动；使用；锻炼 拆分：ex—（联想）exo erci—（拼音）二次s—（形象）蛇es—（拼音）饿死 拆分EXO练习了二次把蛇饿死的技能。 Drink v.喝 拆分：Dr—（拼音）敌人in—（英语）在~里面k—（拼音）看 联想：敌人在暗地里看人喝毒酒。 Water 水 拆分：wa—（拼音）哇Ter—（拼音）天鹅肉 联想：哇！水煮天鹅肉太好吃了！ Wait 等待；等候 拆分：wa—（拼音）蛙it—（英语）它 联想：青蛙在等候它的公主。 Classmate 同学 拆分：c—（形象）月亮la—（拼音）拉ss—（拼音）两条蛇mate—（拼音）mate 联想：月亮拉着两条蛇去会见马特同学。 Lesson n.课程 拆分：le—（拼音）乐ss—（形象）两条蛇on—（英语）在~上 联想：乐乐和两条蛇在本次课程上表现最好！ Know 知道 拆分：kn—（拼音）柯南ow—（拼音）欧文 联想：侦探柯南知道大盗欧文在哪里。 Welcome 欢迎 拆分：we—（英语）我们lc—（拼音）凌晨om—（拼音）欧美e—（拼音）鹅 联想：我们凌晨排队欢迎欧美来的鹅。 Family 家庭 拆分：fa—(拼音）发mi—（拼音）米ly—（拼音）鲤鱼
2017-2018学年六年级英语上册期末试卷 （总分50分，答卷时间40分钟） 第一部分听力（30分） 一、听音选图画。（10分） 根据你听到的内容选出一幅相应的图画，把它的编号填入题前括号内，每小题连读两遍。 ( )1. A B ( )2. A B ( )3. A B ( )4.
A B ( )5. A B 二、听音填序号。（10分） 根据图画和你所听到内容的顺序，把顺序号写在图画下面的括号内。每小题连读三遍。 ( ) ( ) ( ) （）（） 三、听音选答语。（10分） 根据你听到的内容，从A、B两个选项中选出听到的句子，把它的编号填入题前括号内。每段对话连读三遍。 （）1. A. Have a special meal. B. Give presents to the children. （）2.A. Six thousand seven hundred kilometres. B. Seven thousand six hundred kilometres. （）3. A. Well, Christmas is my favourite festival. B. Well, Thanksgiving is my favourite festival. （）4.A. Please stand in line. B. Don’t talk in the library.
（）5. A. I’m going to go to Beijing. B. I’m sending an email. 第二部分笔试（20分） 一、词汇。（5分） 根据括号内的汉语提示，填出单词中所缺字母。每个空格线上填写一个字母。 1. There are lots of Chinese rest rants (饭馆) there. 2.Thanksgiving is my favourite f__stival (节日). 3.This is my addr__ss (地址). 4.pandas love b__mboo(竹子). 5.They want to bring p__ __ce (和平) to the world. 二、选择填空。（5分） 从每小题所给的A、B两个选项中，选出一个最合适的选项，把它的编号填入题前括号内。( )1. There lots of Chinese shops there. A. is B. are ( ) 2. What do you do Flag Day? A. in B. on ( ) 3. Have you got any chopsticks? A. No, I don’t B. No, I haven’t ( ) 4. He ＿＿＿＿to go climbing. A. wants B. wanting ( ) 5. I _______an email now. A. send B. am sending 三、口语应用。（5分） 根据对话情景，从方框中选择恰当的句子填空，使对话完整。把它的编号
小六英语上教案 Lesson 1 I’ m New Here Teaching aims: 1.Students can say the words: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate. 2.Students can read the text. 3.Students can listen and number. 1.Words: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate. 2.Students can work in pairs. 3.Students can listen and practice. 1.The pronunciation of the words. 2.Listen and practice the new words. 3.Everybody can learn to introduce himself/herself and his/her friend. Teaching aids: Pictures, tape, recorder, cards. Teaching process: 2periods Period 1 Teaching aims: 1.Students can read the new words. 2.Students can work in pairs. 3.Students can listen and number them. 1.Magic box: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate. 2.Work in pairs. 3.Listen and number. 1.The pronunciation of the words. 2.Let ’ s talk about the dialogue. Teaching aids: Pictures, tape, recorder T:Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Yang!
Uｎｉｔ１ Wｈａt did you ｄo dｕring the holｉｄaｙs? （你在假期里做了什么？） 学情分析： 学生已掌握一定数量的动词和动词的现在分词,现在要学习过去式,并要将它们联系起来有一些困难。再加上新语法知识,它们会有畏难情绪。我们要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知,提高语言交际能力。 课时安排 A，B 1课时 C, Ｄ1课时 Ｅ，Ｆ1课时 教学目标 语音功能能正确运用过去时描述人物已经做过的事情。 语言结构Whａt did yoｕ do durｉng the ｈolidays?. 词汇 掌握词汇:duriｎg，holiday,leaｒn,pｒactｉｓe，speａｋ,sｅntｅnce,teach; 理解词汇:dｕriｎg，holiday，lｅａrｎ,pracｔise，sｐeａk,sentencｅ,teacｈ; 语法:一般过去时 Pｅrioｄ１ 一、教学目标1、能听懂、会说新单词during，ｈoliｄａｙ,lｅarｎ,ｐｒactise,sｐeak,ｓｅnten ｃｅ,tｅaｃｈ； 2、能理解课文;能正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情. 二、教学重点及难点重点:掌握本单元四会单词.难点:理解课文。 三、教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Wａrming up 1.师生问候。 2.唱已学的英文歌曲。 Stｅp 2 Pｒesenｔaｔｉon and dｒilｌ 1．T: Helｌo，boｙｓａnｄgirls．Niｃe tｏsee yｏu agａin! Ｔoｄay is ｔｈeｆiｒst day ｏf ｔhis nｅw term。I’m very haｐpy. So ｌeｔ’s taｌｋ abouｔｔhe ｓｕｍmer hoｌidａys together! 边说边将学生假期生活的图片贴在黑板上，布置成学生读书写字的场景。 ２．可出示一张学生读书的图片。T: Ｌｏok！Ｗhat iｓ Minｇing dｏｉnｇ ? He is re ａｄｉng an Ｅnglisｈ storｙbｏok。 Ｍingminｇ：I rｅａｄｍａny booｋs duｒing ｔhｅｈoｌｉdaｙs。板书单词ｈoliｄay,带读。复数形式是holiｄａys。
2014~2015学年第一学期期末质量检测题六年级 综 合 英 语 一、下面三个选项中有一个与其他两个不同类，请把它选出来并将其序号填入题前括号内。（5） ( )1. A . baby B. brother C. town ( )2. A . east B. sound C. south ( )3. A. pancake B.elbow C. knee ( )4. A. date B. August C. March ( )5. A. lady B. straw C. king 一、找出下面汉语的英语解释，将其序号填入括号内。（5） ( )1. 最后A . beside B. finally C. direction ( )2. 气球A . balloon B. sneaker C. bat ( )3. 烘烤A . flat B. oven C. bake ( )4. 享受A . enjoy B. skip C. quietly ( )5. 庆祝A. firework B. light C. celebrate 三、把下面词组的英语和汉语对应起来，将其序号填入括号内。（10） ( )1. next to A . 紧靠 B. 在...旁边 ( )2. smile at A . 听说 B. 对...微笑 ( )3. safety first A . 安全第一 B. 很舒适 ( )4. take care A . 整理 B. 保重 ( )5. report card A . 成绩单 B. 比赛项目 ( )6. come along A . 休息 B. 出现 ( )7. make a plan A . 举行聚会 B. 制定计划 ( )8. look forward to A . 期盼 B. 寻找 ( )9. feel well A . 享受 B. 感到舒服 ( )10. be great at A . 擅长 B. 明白 四、把下面的单词翻译成汉语，将其汉语意思写在后面横线上。 （5） 1. town 2. film ______________乡（镇） ______________学校 班级_____________ 姓名_______________考号____________ …………………………密…………………………………………封……………………………………线…………………………………… _ _____________乡（镇） ______________学校 班级_____________ 姓名_______________考号____________ …………………………密…………………………………………封……………………………………线……………………………………
Unit 2 Visiting Friends Lesson 1 What a Nice Room! 教学目标： 1. 能通过对本课单词的学习了解各个房间的特点和用途，要求学生能够理解单词大意，并正确朗读。 2. 掌握如何询问别人想喝什么的句型和回答方式，并能在对话中正确使用。 3．能够听懂对话，并能应用所学单词和句型进行仿编。4.通过学习询问别人意见和表达自己愿望的礼貌语，培养学生养成懂礼貌的好品质。 教学重、难点: 1.本课单词的正确发音和拼读。 2.能使用本课句型进行问答和对话仿编。 3.能听懂对话和读懂课文。 教学课时：第一课时 教学过程： 第一课时 Step 1： 1、师生常规问候。 2、复习 （1）复习问候语：
T: Nice to see you again. S: Me, too. (2)复习基数词。 First, Second………… Step 2: 1、创设情景. T: (出示Ting Ting的头像)， She is TingTing,Let’s say “Hello” to Ting Ting. S: Hello, Ting Ting. T: Nice to see you! S: Nice to see you! (出示Summer的头像),He is…………..(问学生) S: He is Summer. T: Let’s say “Hello” to Summer. S: Hello Summer. T: Hello! (教师分角色表演TingTing and Summer的对话) Answer the questions: Q1: Is this the tall teaching building? Q2: Where’sthe TingTing’s classroom? Q3: Where’sthe TingTing’s Teacher’s office?
沪教版牛津上海小学六年级上册英语阅读理解及答案解析 一、阅读理解 1．阅读理解阅读短文，选择正确答案。 I have a pen pal. Her name is Tina. She is thirteen. She is from Australia. She lives in the country. She is tall and strong. She likes playing chess, basketball and computer games. Basketball is her favourite sport. She plays after school every day. Usually she goes to school by bike. She goes to school by car when she gets up late. （1）Who's Tina? A. She is my pen pal. B. She's my classmate. （2）Where is she from? A. America B. Australia （3）What does she do after school? A. She plays chess. B. She plays basketball. （4）What is Tina like? A. Strong and tall. B. Quiet and tall. （5）Does Tina usually go to school by bike? A. Yes, she does. B. No, she goes by car. 【答案】（1）A （2）B （3）B （4）A （5）A 【解析】【分析】①根据所给的短文， I have a pen pal. Her name is Tina.我有一个笔友.她的名字Tina.故选A. ②根据所给的短文，She is from Australia.她来自澳大利亚.故选B. ③根据所给的短文，Basketball is her favourite sport.She plays after school every day.篮球是她最喜欢的运动.她每天放学后玩.故选B. ④根据所给的短文，She likes playing chess,basketball and computer games.她喜欢下象棋，篮球和电脑游戏.故选A. ⑤根据所给的短文，Usually she goes to school by bike.通常她乘自行车去上学？故选A. 【点评】此题考查阅读理解.
六年级上英语期中测试卷 姓名: 班级: 听力部分 (40 分) 选择你所听到的内容。 )1. A. lighti ng the can dies )2. A. fly )3. A. first floor )4.A. doe )5. A. ope n the win dow (10 分) B. blow ing out the can dies C. mak ing a wish B. die C. lie B. third floor C. fifth floor B. hoe C. toe B. close the win dow C. close the door 、选择你所听到的句子。（10 分） ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) 1、A.She is new here. B.He is new here. )2.Where is the A. bathroom )3. May I ______ ? A. turn on the light )4. Clean the _ A. blackboard B. bedroom B. turn off the light please. B. classroom )5. A mouse is _______ the table. A. in B. on 五、选择题。（10分） C. art room C. have a look C. have a look C.under 笔试部分 60分) )1. Nice to see you aga in. A. Nice to see you too. )2. What class are you in? A. I ' m in Class3,Grade6. B. Welcome. B. I thi nk so. C. Thank you. C. Yes, yo 'e right. 2、 A.What class are you in? 3、 A.What' s your full name? 4、 A.Let me show you aroud. 5、 A.Happy Teacher ' s Day B.What grade are you in? B.What ' s your first n ame? B.Let ' s show you aroud. B.Happy Children ' s Day 三、根据所听问句选择相应的答语。 )3. What'syour n ame ？ A. My n ame is Wang Ting. B. I'm 12. C. I like music. )4. What are they doi ng? A.They is play ing games. B. They are play games. C. They are playi ng games. ()1. A. She is running. B. We are playi ng games. ( )5. What you like to drink ? A. do B. are C. w ould ( )2. A. I'd like some tea. B. Yes, please. ( )6. is your birthday ? A. Why B. When C. W hat ( )3. A. Yes, she is. B. Yes, please ( )7. May I know your n ame? A. She is WangTing B. I am Rose C. H e is Peter. ( )4. A. Yes, of course B. It ' very big. ( )8. What are you doi ng ? A. He is practising English. B. I'm practising English. C. No ( )5. A. They're singing a song B. 1 'm in class 5. ( )9.--What would you like to eat? (10 分) ,you ' reot. 听录音，补全句子。（10分） 四、 )1. It' ______ the bedroom. A. beside B. in C. on --I ' like some ______ A. juice B. apples C. breads )10. I have music ___ Friday. A. in B. on C. of
沪教版牛津上海小学六年级上册英语阅读试题及答案 一、阅读理解 1．阅读理解阅读理解(A) Sydney is a big city but not the capital in Australia．It's in the east of Australia．There are many museums and parks in Sydney．Sydney Opera House is very famous all over the world．People can watch excellent shows there．There are also many wonderful beaches there．People can swim in the sea．Tourists can see koala bears，kangaroos and other interesting animals at the zoo in Sydney．Koala bears and Kangaroos are the animals in Australia．The seafood there tastes great, too．It takes 7 hours to get there from Hongkong Airport． 根据短文内容，判断一下内容是否正确。 （1）Sydney is the capital city in Australia． （2）We can go to Sydney Opera House to watch shows． （3）There are only kangaroos and koala bears in Australia． （4）We can fly to Sydney from Hongkong． （5）Tourists can eat seafood in Sydney． 【答案】（1）0 （2）1 （3）0 （4）1 （5）0 【解析】【分析】大意：介绍澳大利亚悉尼的城市文化。 （1）根据Sydney is a big city but not the capital in Australia可知，悉尼不是澳大利亚的首都。故选错误。 （2）根据Sydney Opera House is very famous all over the world．People can watch excellent shows there可知，人们确实可以在悉尼歌剧院观看表演。故选正确。 （3）根据Koala bears and Kangaroos are the animals in Australia可知，考拉跟袋鼠是澳大利亚的动物，但不是唯一的。故选错误。 （4）根据It takes 7 hours to get there from Hongkong Airport可知，从香港机场飞到悉尼需要7小时。故选正确。 （5）根据People can swim in the sea可知，人们可以在悉尼海边游泳。故选错误。 【点评】考查阅读理解。首先通读全文，理解大意。其次阅读问题，根据题干信息找出相关句子进行判断。 2．阅读理解阅读短文，为Kitty和Joe选择相应的食物 Kitty：What did you have for breakfast，Joe? Joe：I had some noodles for breakfast．What about you，Kitty? Kitty：I had a sandwich and a glass of milk for breakfast．
六年级重点复习资料Unit1 School Life Lesson1 I’m New Here 单词：clean the blackboard clean the classroom do word exercises drink water wait for a classmate do housework grade class 句子： 1. Can I help you? Yes,I’m new here. 2What class are you in ?. I’m in Class3,Grade6. 3.May I know your name? My name is Wang Ting. 4. What are you doing ? We’re waiting for Sam Smith. 5. What is she doing? She is listening to the teacher. 6 . What is the woman doing now? She is doing some washing. 7.What are your sister and brother doing now? 8.They are cleaning windows. 9.I can’t find my classroom. 10.We are in the same class. Lesson2 Our School is Beautiful 单词：teaching building Art room music room computer room teachers’ office library toilet playground first second third fourth 句子： 1. Our school is beautiful The school is so beautiful. 2. Nice to see you again. Nice to see you ,too. 3. Let me show you around. It’s very kind of you. 6. Where is the art room? It’s on the second floor./It’s over there 7.Is there the library ? Yes,you are right. 8.Our teacher’s office is on the ground floor. 9.Let’s go and borrow some books. 语音单词：our nice show this music second kind there Lesson3 Happy Teachers’Day! 单词: Practice English have a party celebrate Christmas tell a story do sports make a card 句子: 1.What are they doing ? Let’s go and see. They are singing a song. 2.What are the students doing? They’re practicing English . 3.Let’s go and see. Thank you for your love. 4.When is Teacher’s Day ？ It’s on September 10th. 5.What flowers do you usually send? We usually send carnations . 6.What do you usually do on that day? We usually send cards or flowers to our teachers. 语音：dear make have cut usual that happy tell Unit 2 Visiting Friends Lesson1 What a Nice Room! 单词：beside opposite Under in front of behind living room dining room study kitchen bathroom on in 句子： 1.Do come in! What a nice room ! 2. What would you like to drink ? I’d like some coke/juice. 3.Where is your computer? It’s in my study. 4.Where is your study? It’s beside my bedroom. 4.Take a seat,please. Help yourself to some fruit. 5.Where is the classroom? It’s beside the teacher’s office. 语音nice take seat like coke study tea visit
第一单元生物与环境 1、植物的生长具有向地性、向水性、向光性。 2、植物的生存是有地域性的，有些植物只适宜生活在南方，有些植物只适宜生活在北方。原因：阳光、水分、温度、土壤是影响植物生存的基本因素，但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是不一样的。植物的这些习性是在长期适应当地的环境中形成的。它们的生活习性也决定了它们一般只能在具备这些环境因素的地方生存。,例如：生长于沙漠中的仙人掌，叶子是针状的，以减少水分蒸发。 3、产于北方的水果有：苹果、葡萄、梨子、哈密瓜等。产于南方的水果有：柑橘、荔枝、橙子、香蕉、芒果、菠萝、火龙果、榴莲等。 4、动物的生存也受环境的影响，例如北极熊、鱼、非洲豹、骆驼身体特征生活习性与所生活的环境有关。动物们还通过冬眠、迁徙、换毛等方法来适应气温的变化。 5、浮游生物孑孓水虿鱼，这种食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起，我们把它叫做食物链。 6、食物链总是从植物开始到凶猛的肉食动物结束。 7、池塘中除了生活着植物和动物，还生活着微生物。它们能把死亡的动植物尸体分解。 8、自然界中的所有生物都无法避免成为食物链的成员。生物之间通过食物关系来达到相互依存、相互制约的作用，当某一种类生物的生存受到影响的时候，势必也会影响到许多与之有关的生物种类。严重时，甚至造成某些物种灭绝，这就是生态灾难。环境污染、盲目的物种引进、大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在历史上造成过部分地区的生态灾难。 9、乱砍滥伐，破坏森林会给人类带来洪灾、干旱、沙尘暴等。假如大树都倒下了生物们将会失去食物不能生存，土壤流失，带来洪灾、干旱、沙尘暴等自然灾害，引起气候的变化。我们要做环保小卫士，爱护、保护生态环境，建设美好的家园。 第二单元营养与健康 10、人体需要的主要营养成分是：蛋白质、淀粉、脂肪。除此之外人体需要的营养成分还包括：盐类、维生素、水等。 11、蛋白质燃烧时会产生一种特殊的气味；淀粉遇碘酒变蓝紫色；脂肪涂在纸上会使纸变得透明。 12 食物金字塔图
Unit 10I don't feel well today 第1课时 课时目标 1.词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词和 短语don't feel well，have a cough，have a headache，have a fever，take medicine，have a good rest，just等。 2.句型：能用“What's wrong with you？”向 他人表达关切的问候；能用“I have...”进行简 单的回答；能运用祈使句进行建议。 3.能用所学语言谈论身体健康状况，如 “What's wrong with you？I...”。 4.能根据标题和插图预测对话主要内容。 5.能听懂、会说A部分的对话。 重点难点 重点：能听懂、会说、认读don't feel well，have a cough，have a headache，have a fever，take medicine，have a good rest。 难点：medicine的发音，特别提醒学生注意发 音/sn/；fever的第一个e的发音为/i：/，在教 学中教师应提醒学生注意，避免误发成/e/。 教学准备 用于新授单词的图片或实物(温度计)、人物头 像、单词卡片、教学挂图、教学VCD等(有条 件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。 教学步骤教学内容 一、热身/复习 (Warm－up/ Revision) 1.Greetings 2.Listen and do T：Touch your head.Raise your arms.Run.Drink some water.Have a rest.教师边说边观察学生， 在有些学生不会的时候领着一起做。通过热 身活动，复习词汇head，drink some water，rest。
沪教版六年级英语上册全册单元知识点Unit 1 Family and relatives 1. family and relatives 家庭和亲戚 2. a family tree 一个家谱 3. grandsons and granddaughters 孙子和孙女们 / 外孙和外孙女们 4. get a lot of presents 得到许多礼物 5. Happy Birthday (to sb.) ! 生日快乐！ 6. get a birthday card from sb. 从某人那儿得到一张生日卡 7. one of my family members 我的家庭成员之一 8. only have one aunt 仅仅有一个阿姨 9. my classmates 我的同班同学 10. go shopping 去购物 11. what else 其他什么 12. play badminton 打羽毛球 13. go cycling 去骑自行车 14. go swimming 去游泳 15. two cousins 两个堂 / 表兄弟 / 妹 16. how many + 名词复数多少…… 语言点 1. 介绍 This is....../These are...... 这是 ....../ 这些是 ...... This is my grandfather. 这是我的（外）祖父。 These are my family and relatives.这些是我的家人和亲戚。 注意句中各成分保持单复数同形。 2. I?m their son.. 我是他们的儿子。 We?re their sons.我们是他们的儿子。 3. 询问信息 Who is this?/Who are these?这是谁？ / 这些是谁？ How old is......? ......几岁？ A ： How many......have you got? 你有多少 ......? B ：I have got ...... / I have only got one......我有 ....../ 我只有一个 ......
Unit1 What did you do during the holidays? Teaching Goals: 1.Learn new words. 2.Learn the text. 3.Know the Past Form of the verbs. Teaching Point: Master the Past Form of the verbs. Teaching Preparations: Tape and pictures Teaching Process: 1.Warming Up (1)Greetings (2)The students talk about their summer holidays. 2.Presentation and Drills (1)Learn new words during holiday learn practise speak (2)Learn Part A Let’s Listen and Say Read the text. What did you do during the holidays? I learnt writing. What are you reading?
I’m reading an English storybook. (3)Learn Part B learn words and sentences play games learn writing practise listening (4)Learn Part C Let’s Practise What did you do during the holidays? I read many books. Master the Past Form of the verbs. talk—talked practice—practised listen—listened do—did have—had go—went learn—learnt take—took read—read speak—spoke teach—taught write—wrote visit—visited play—played
六年级重点复习资料 Unit1 School Life Lesson1 I’m New Here 单词： clean the blackboard clean the classroom do word exercises drink water wait for a classmate do housework grade class 句子： 1.Can I help you? Yes,I’m new here. 2What class are you in ?. I ’m in Class3,Grade6. 3.May I know your name? My name is Wang Ting. 4.What are you doing ? We’re waiting for Sam Smith. 5.What is she doing? She is listening to the teacher. 6. What is the woman doing now? She is doing some washing. 7.What are your sister and brother doing now? 8.They are cleaning windows. 9.I can’tfind my classroom. 10.We are in the same class. Lesson2 Our School is Beautiful 单词： teaching building Art room music room computer room teachers’office library toilet playground first second third fourth 句子： 1.Our school is beautiful The school is so beautiful. 2.Nice to see you again. Nice to see you ,too. 3.Let me show you around. It ’s very kind of you. 6.Where is the art room? It ’s on the second floor./It’s over there 7.Is there the library ? Yes,you are right. 8.Our teacher’s office is on the ground floor. 9.Let’s go and borrow some books. 语音单词： our nice show this music second kind there Lesson3 Happy Teachers’Day! 单词 : Practice English have a party celebrate Christmas tell a story do sports make a card 句子 : 1.What are they doing ? Let’s go and see. They are singing a song. 2.What are the students doing? They’re practicing English . 3.Let’s go and see. Thank you for your love. 4.When is Teacher’s Day ？ It ’s on September 10th. 5.What flowers do you usually send? We usually send carnations . 6.What do you usually do on that day? We usually send cards or flowers to our teachers. 语音： dear make have cut usual that happy tell Unit 2 Visiting Friends Lesson1 What a Nice Room! 单词： beside opposite Under in front of behind living room dining room study kitchen bathroom on in 句子： 1.Do come in! What a nice room ! 2.What would you like to drink ? I’d like some coke/juice. 3.Where is your computer? It ’s in my study. 4.Where is your study? It ’s beside my bedroom. 4.Take a seat,please. Help yourself to some fruit. 5.Where is the classroom? It ’s beside the teacher’s office. 语音 nice take seat like coke study tea visit