永远吟唱在风中的爱情私
语
劳斯莱斯汽车以其贵族气质享誉全球，征服了包括英国王室在内的各国元首，贵族和富豪的心，它被称为“帝王之车”，是地位和身份的象征。劳斯莱斯车身上的“飞翔女神”经典车标更被称为汽车史上最有名，最动人的汽车标志。不过，它并不是自劳斯莱斯车诞生之日就出现在车身上的，而是一段真实却不为人知的悲情之恋而生。
七幅画像与一份跨越世俗的爱
1902年的夏季对埃莉诺·桑顿来说，是极不寻常的一个夏天。她是一位美丽的姑娘，但命运并没有因为她拥有过人的容貌和聪颖的头脑而对她格外眷顾。年幼时的桑顿遭到父亲的遗弃，与靠擦皮鞋为生的母亲相依为命。为了养家和给重病卧床的母亲治病，她只能到夜总会当交际花。因为容貌出众，又能歌善舞，她很快成了夜总会的红人，被许多贵族公子哥追捧。可桑顿虽地位悲贱，却生了一身傲骨。她知道那些声称爱她的男人，不过是爱她的美貌与身体，一旦得到，终有一天他们会像厌弃一块抹布一样将她抛弃。
这天晚上，桑顿像往常一样在伦敦最富人气的夜总会开始了表演。演出结束后，桑顿照旧收到一些男人送来的礼物，她在那堆东西中无意中发现了一件特别的礼物。那是一张人物速写，主角正是跳舞的她。这幅画或许只是哪个无聊的贵族少爷来消遣她的，桑顿并没特别放在心上。但令她感到意外的是，第二天她又收到一幅肖像画，这幅画里
的她想一位月光下的公主，高贵而忧郁。接下来一连三天，桑顿都从侍应生手中收到了画像，而且每张画像中的她各有风情——或妩媚，
或忧郁，或纯真。
第七天的时候，桑顿演出后直接等在了后台的入口处，她终于见到了那个送画来的神秘人。那是个长相俊朗的男人，有着棱角分明的轮廓，深邃的目光。他便是约翰·蒙塔古。
出身贵族的英国保守党议员蒙塔古是当时名噪一时的人物，他不仅是一个飞车迷，还是绘画迷。他刚刚担任了《汽车画报》的主编。蒙塔古和朋友第一次在夜总会见到舞台上的桑顿是，她正像一只孤独而骄傲的天鹅在起舞。他被她身上的特殊气质吸引了，这个有着褐色头发，忧郁的眼神的女孩仿佛是一幅古典而美丽的油画。蒙塔古一时看得发呆，忍不住随手将她的肖像画了下来。从此他疯狂地迷恋上了她的一颦一笑，直到她真实地站在他面前，他还觉得如坠梦中。
桑顿和蒙塔古就这样相识了，并电闪雷鸣般撞击出爱的火花。蒙塔古成了桑顿最忠实的，最特殊的观众。不过，蒙塔古为了避免不必要的麻烦，也怕桑顿会因身份悬殊而有所顾虑，只告诉她是《汽车画报》
的主编。
强烈的爱情使蒙塔古将贵族的戒律抛到一边。为了每时每刻见到桑顿，他还为她清理了夜总会的债务，让她担任自己的秘书，并无所顾忌的带她去见她的那些朋友，不顾任何人的阻拦和她走到了一起。
爱情在兜兜转转里错过和失落
但是上帝似乎总是嫉妒太过完美的爱情。一个好事的朋友不想看到蒙塔古为一个舞女“如此堕落”，便悄悄地将他与桑顿的事告诉了他的家人。老蒙塔古觉得蒙
塔古在外面包养舞女是对家族的侮辱，便将蒙塔古找回并召开家庭会议，将蒙塔古像犯人一样审判。蒙塔古与父亲与父亲争执，说自己与桑顿是真心相爱的，并
可以为她放弃爵位。父亲勃然大怒，对蒙塔古说：“你将一无所有。”一气之下中断了蒙塔古的经济来源，这使他感到前所的窘迫，单靠报社的开支，根本无法给予桑顿幸福的生活，但那些朋友有受到嘱咐，无法帮助他。老爵士以为只要将儿子逼到无路可走，他就会乖乖回家的。蒙塔古终
于陷入了从来没有的绝境。
一无所知的桑顿依然沉浸在爱情中，但有时看到蒙塔古因为一些小事冲自己发脾气，她感到困惑和无力适从，甚至怀疑蒙塔古是不是有些厌倦她，想离开她。正在她胡思乱想的时候，老蒙塔古爵士找到了她。原来在蒙塔古离家半年后，老爵士见儿子没有一点回头的迹象，便派人告诉他母亲病危。蒙塔古接到信后忧心忡忡的对她说母亲病重，他
必须回家一趟。
随后骄傲的老爵士找上门。从他的口中，桑顿知道了一切：原来自己深爱的蒙
塔古不仅有显赫的身份的地位，而且还将与一位贵族小姐结婚。他父亲称她这么卑微的身份，想跨进贵族社会，简直是无稽之谈。如果她与蒙塔古结合，生出的孩子将是对贵族的侮辱。最后，老爵士扔下一笔钱，让桑顿走的远远的，别在纠
缠他儿子。
老爵士走后，桑顿终于忍不住了，她感到自己太卑贱了，怎么能让蒙塔古这样的贵族爱上自己，在联想到蒙塔古这段时间的反常，她几乎相信了老爵士的话。然而桑顿仍然抱着一些希望，希望蒙塔古回来亲口告诉她那一切都是假的，他是真
心爱她的。
可在公寓苦苦等了一个月，桑顿仍没有得到蒙塔古的消息，桑顿伤心欲绝，这时她有发现自己怀孕了，便不得不动用老爵士的钱，另外找了一处便宜的房子住下。当蒙塔古赶到家时，发现母亲安然无恙地出来迎接他，他才知道这是个骗局，可这以来不及了，他被直接关进了城堡，被放出来已是三个月后，老爵士告诉他，桑顿已经跟着有钱人跑了，蒙塔古自然不相信父亲的话，他心急火燎地赶回公寓，发现贵重物品和桑顿都不见了。蒙塔古顿时感到天昏地暗，有一种坠入深渊的感
觉。
从此，蒙塔古关闭了自己的心门，他再也不相信忠贞不渝的爱情，开始过起放浪形骸的生活。1905年，老爵士去世后，他成为伯利欧地区的第二代蒙塔古爵士，
并与贵族小姐塞西尔成婚。
情归深海，爱留风中
蒙塔古婚后将妻子冷落在家，终日与臭味相投的朋友去花天酒地。1906年，新开张的酒吧为招揽生意，特意邀请了一批脱衣舞女来表演。蒙塔古和朋友们听说后，立即同去玩乐。那些舞女们引起台下一片轰动和尖叫，蒙塔古和朋友们也沉浸在其中。最后一个紫衣女郎出来时，还处在兴奋中的蒙塔古突然呆住了，那张化着浓妆的冷艳面孔是那么熟悉，实在太像桑顿了。虽然一直刻意想忘记她，可她的音容笑貌却无
时无刻不在他的脑海中萦绕。
当紫衣女郎将最后一件衣服脱掉后，舞台下几乎沸腾了。蒙古塔看见她胸口有颗醒目的红痣，与桑顿身上的那颗痣竟在同一个位置。蒙塔古不敢相信自己的眼睛，他立刻告诉自己那也许只是喝醉了酒的幻觉，现在桑顿或许和哪个有钱男人在一起过着锦衣玉食的日子。他几乎是冲到了后台，在那些女人中寻找着紫衣女郎的身影，终于在一个角落里，他看到那个女人正在一点点整理自己的物品。
这么忧郁的眼神，这么美丽的面孔，除了桑顿还能是别人吗？桑顿和蒙塔古分别了三年，却在这样尴尬的情景中重逢了。她不知道如何面对这个自己曾深深爱过的男人，只能仓皇而逃。蒙塔古跟着桑顿跑过了几条街，在低矮的贫民区的一间破房子中，他看到桑顿和那个孩子。看到当年他为桑顿画的那七幅肖像画被一张张地帖在墙上，蒙塔古的眼眶红
了。
他们终于弄清楚了事情的真相，两个人之间的误解和怨恨就
在这一刻烟消云散。
这几年里，桑顿为了养活自己和孩子，只能重操旧业，出来卖笑挣钱。蒙塔古望着满脸憔悴的她，不知不觉中眼泪便流了出来。他发誓要为她弥补一切。
蒙塔古回家后，宣布要与塞西尔离婚，娶回桑顿，他母亲被气得昏过去了，塞西尔试图为蒙塔古解围，表示可以接受桑顿。塞西尔的话让蒙塔古冷静下来，想想这几年自己对塞西尔的态度，可她在关键时刻还能想到自己，他感到心酸。最后，他将桑顿和孩子安排在一处公寓里。为顾及全家的名誉，蒙塔古与桑顿的恋情只
能在地下继续，他感到压抑和痛苦。
这时，蒙塔古的艺术家朋友查尔斯·塞克斯被他们的曲折的爱情深深打动了，应蒙塔古之请，他以桑顿为原型创作了一个生动的雕塑：一个年轻的女孩，迎风而立，任凭裙裾在风中飞扬，却把食指轻轻点在自己的嘴唇上，这正象征着桑顿和蒙塔古之间不能言说的秘密情感。这个雕塑被命名为“私语”。蒙塔古将第一个“私语”放在他的劳斯莱斯“银色幽灵”轿车的车头，以此含蓄地宣示自己的爱情。很快，这独特的车标竞被不明就里的上流社
会劳斯莱斯车主们引为风尚。
这股风潮很快被劳斯莱斯创始人之一的劳斯先生获悉，他找到好友蒙塔古，委托他请塞克斯在“私语”的基础上为劳斯莱斯汽车设计一个专门的车标。这一次赛克斯征求了桑顿的想法，将“私语”女孩的双手改为如羽翼般向后伸展，其他不变。汽车史上最经典的“飞翔女神”车标就此诞生了。1911年2月6日，镀银的“飞翔女神”正式飞上了华贵的劳斯莱斯车头，成为劳斯莱斯
车的车标。“飞翔女神”启用典礼的隆重程度不亚于第一辆劳斯莱斯车下线。就这样，蒙塔古以一种特别的方式表达了对情人桑顿的深情。每当他用车载着自己的女神桑顿飞驰在风中，那美丽的车标在阳光下闪烁着无限光芒时，桑顿就觉得空气中洋溢着爱的气息，而她成了世界上最幸福的女人。
天妒红颜。1915年12月，蒙塔古被派往印度负责考察机动化部队。为了能陪伴在爱人的身边，给他安慰，桑顿与蒙塔古一起登上了开往印度的轮船。不幸的是，当蒙塔古和桑顿乘坐的轮船驶入地中海海域时，被德军的鱼雷击中。
冰冷刺骨的海水中，蒙塔古紧紧抓住了桑顿，可桑顿的身体很快被冻僵，在即将完全失去知觉的那一刻，她拼尽全身气力最后一次说：“我爱你！”随后，蒙塔古眼睁睁地看着他挚爱一生的女人
被无情的海浪吞噬~~~~~
蒙塔古在海上漂了36个小时，终于获救。回国后，他很长一段时间都无法从失去桑顿的悲痛中恢复过来，整日精神恍惚，抚摸着“飞翔女神”车标流泪。劳斯先生决定用以一种特殊的方式来
抚慰朋友的那颗受创的心。
从1915年开始，劳斯莱斯将以桑顿为原型制造的“飞翔女神”车标从银白色改为镍合金制作，因为只有金灿灿的女神像才能代表劳斯莱斯汽车无与伦比的品质，也只有这永不褪色的光彩才能映射桑顿和蒙塔古长达13年的刻骨悲情。
斯情已归大海，但永恒的爱却被每一辆伫立
在劳斯莱斯车头的“飞翔女神”诉说，永远
呢喃在风中。
爱的真谛不是自私也不是约束，更不是占有。把“爱”字分解开来，你会发现它其实是一双手抚慰着朋友的头，无论对待亲人还是朋友，我们要用心去爱，用手去抚慰他们的痛苦，这就是爱的真谛。当你真正爱对方的时候，应该助对方一臂之力，让对方去飞
翔~~~
秋日私语阅读答案 我喜欢秋天。 当空气中夏的浮躁气息渐渐弥散，街上女人色彩艳丽的衣服变成驼黄色系时――我静静地等待着，等待着秋的来临。秋和春不一样，她几乎是一下子就翩然而至的，让人们猝不及防地在棉麻的夏衣上罩上一层秋衫。 秋的到来，或许就是一阵不期而来的凉风，甚至是地上一片微微泛黄的树叶。 秋天的天空是可以直接从颜料管中撤出的钴蓝，抹在画布上，再添上几笔错落有致的芦苇，倒影的河水，就是自然的风景画。晚秋是最适合画山水的时候，当华美的叶子差不多落尽，露出生命清晰的脉络，于是用枯笔稍稍勾勒出她的生长方向，秋意也随之在笔尖流淌。 秋天还有一样很入画的东西――菊花。她开得蓬勃而大气，涌动着无穷的生命力，充满丰盈之美。野菊花更别有一番风致，雪白的花瓣托着金黄色的花芯，一簇簇迎风飘摇着。山里人家会收好野菊花，焙干制成菊花茶。于是就有了玻璃杯里上下漂浮的菊花茶，泡开的花瓣近乎透明，花香缓缓升腾起，萦绕着，布满了整个小屋。这时抿一小口，再吐一口气，你会觉得边呼吸都染着菊花香了。 秋天的声音是需要谛听的，它是一首温情的和弦。乡间的音乐在旷远的田野上萦绕，蛙儿的鸣叫声此起彼伏，谷粒一颗颗饱满地坠落在土地上，泛起金色的涟漪。秋风起来了，沙沙地在吟唱，温柔地拂过。等到了秋雨敲打芭蕉的黄昏，点一盏橘黄的小灯，再摊上一叠素纸，与自己的灵魂对话，是秋日里难寻的浪漫。 秋天里还可以剥蟹煮酒呢。十月的螃蟹最鲜美。煮上一锅刚从河里捉来的蟹，在细细斩好姜末，制成姜米醋，家人就围坐在一起，蘸醋吃蟹，日子过得舒缓而惬意。灵巧的主妇还会做蟹黄汤包，蟹粉狮子头，蟹粉豆腐羹，让走出水乡的女儿都比别处的润泽许多。 喜欢秋天的理由还有许多。在云淡风清的日子里，我可以松松垮垮套上一件粗线毛衣，感受着织物摩擦传给身体的温暖气息。再背上微微泛白的牛仔挎包，行走在秋天的白桦林。阳光像钢琴明亮的音色洒在林间裸露的大地上，用它中性的调子铺上和谐而又高贵的色泽。收获过的秋天宛如刚生过婴儿的母亲，静谧安详地舒展着，漾起甜美的微笑。年少时青涩的梦和遥远的童年都和这暮秋一起去之遥远了，只剩下洗尽铅华的脱俗之美…… 17．第二段中说秋天往往“一下子就翩然而至”，“让人猝不及防”，这和春的来临不一样。那么春天来临具有怎样的特点？又有哪些标志？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿18．“我”喜欢秋天的理由是什么？（根据文章内容用简洁的语言回答，不少于4点）（4分）（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿19．赏析下列加点词语的妙处。（4分） 这时抿一小口，再吐一口气，你会觉得边呼吸都染着菊花香了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20．末段中说：“收获过的秋天宛如刚生过婴儿的母亲，静谧安详地舒展着，漾起甜美的微笑。”结合文章内容谈谈你对这句话的理解。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案：中小学作文阅读答案网整理 17．特点：从冬天开始孕育，来得缓慢。标志:：小草发芽、杨柳吐絮、春燕南飞、春江水暖等。
人教版八年级语文（下册） 单元测练题（二） （完卷时间：120分钟满分：100分） 班级：姓名：评分： 一、积累与运用（20分） 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分） A．琐屑．（xiè）实验．（niàn） B．掀．翻（xīn）拮据．（jū） C．萌．发（méng）树梢．（shāo） D．亲戚．（qì）袭．击（xí） 2．下列词语书写全部正确的一项是（）（2分） A．一如既往不胫而走察颜观色B．充耳不闻出奇制胜险象叠生 C．峰芒毕露妇儒皆知义愤填膺D．洋洋得意迫不急待眼花瞭乱 3．下列句子中加点成语运用正确的一项是（）（2分） A．要攀登科学技术高峰，只有持之以恒，才能滴水穿石 ．．．．，取得应有的成就。 B．这部影片虽没曲折的情节，但感情真挚，贴近人民生活，上演时中途退场的凤毛麟 ．．．角．。 C．城市管理是街道工作的一项重要职能，从明天开始，一支“蓝盔部队”粉墨登场 ．．．．，那就是城管监察分队。 D．经过老师的批评教育，赵成同学决定痛改前非，改头换 ．．．面，争取当一名好学生。4．下列句子没有语病的一项是（）（2分） A．近日，有关部门发出紧急通知，严禁猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。 B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。 C．开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。 D．关于这件事的具体详情，以后再告诉你。 5．下面五个句子的顺序打乱了，正确的顺序应是（）（2分） ①我对一只空中的蝴蝶说，嗬，好大的浪呀。 ②透明的空气在蝴蝶看来，像海浪一样，是浩浩荡荡的。
③蝴蝶像遇到知音一样，频频扇翅。 ④于是你看到蝴蝶小姐在飞翔中起伏，躲闪。 ⑤没有什么生物比蝴蝶更了解空气。 A.⑤④②①③ B.⑤②④①③ C.②④⑤①③ D.④⑤②①④ 6．请拟一条以“护花护绿”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20个字以内）（4分） 7．古诗文默写（6分） （1），。劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。（王维《送元二使安西》） （2），。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》） （3），。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） 二、现代文阅读（40分） （一）阅读下列选文，回答第8——11题。（13分） ①在中国的大西北流传着一句话，叫做“胡杨3000年”：生而不死1000年，死而不倒 l000年，倒而不朽 ．．1000年。 ②在大西北那些环境最恶劣的地方，生长着虬曲苍劲的胡杨树。放眼望去，有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣。有的虽然肢断骨折，匍匐在地，却依然挣扎着，试图挺起不屈的脊梁。站在它的面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然悟彻生命的壮丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉煌…… ③任何生命要生存、要延续、要繁衍，都会受到来自各个方面和各种各样的威胁。惟独胡杨林遇到的威胁是最残酷无情的。干旱的荒漠，含盐量高达百分之十的盐碱地带，就是它生长的地方，就是它的“家”。它必须在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境下，一天天长大。荒原漫漫，朔风浩浩，戈壁瀚海满目萧瑟。一片一片饱经风霜、斜
万水千山总是情——亲情类课文课堂教学规范探寻 亲情类课文故事情节大都比较简单，学生一般都能自己读懂，因此对故事情节的理解不应该作为教学的重点。我们可将体现情感的语言作为训练的重点，在训练的过程中引导学生反复品读描写主要人物关键言行的词句，读出感人画面，读出人物精神世界，跨越文本与生活的界限。在语文课堂教学中，针对亲情类课文的教学规范我也有自己粗浅的几点想法。 1．创设情境，未成曲调先有情 “情生于境，境能移情。”语文课文中的文章向学生展示了一个丰富的情感世界，作者的情感通过描述的情景来表达，在课堂教学中，教师若能将语言文字形象化，再现情景，能让教学内容化抽象为具体，使学生如见其人，如闻其声，如临其境。因此，课堂上教师可以借助多媒体创设一个师生与文本对话的情境，营造良好的情感氛围，让学生走进课文中所描绘的情景，让情感走进学生的心里。 一位老师上《一个中国孩子的呼声》课堂导入环节是这样的： 师：同学们，2003年3月20日，美国在海湾的空中力量打响了“斩首行动”的揭幕战，让我们来看一个短片。（出示课件） 师：战争使伊拉克大地上炮声隆隆，硝烟弥漫。一张张凄苦的脸，一双双充满泪水绝望的眼睛，这些都是生活在战争中的儿童！孩子们，看了这些画面，你有什么感受？ 生：我感觉他们很可怜。 生：我觉得他们的生活太苦了。 生：战争太可恶了。 师：今天，就让我们走进一个被战争夺去父亲的中国孩子，感受他的内心世界！[师板课题]请同学们齐读课题。 上课时，老师利用课件再现战争给人类伤害的情境，配上悲伤的音乐，渲染了气氛。情境的创设，使学生的情绪很快被感染，从而奠定了课文的情感基调。课始，学生的情感体验为继续学习课文，领悟情感，升华情感奠定了基础。
第十课组歌 一基础知识 1给下列黑体字注音 炽热（）心扉（）酷肖（）长吁短叹（） 馈赠（）执拗（）天穹（）镶嵌（） 2按要求补充成语 相形见众说齐心莫是 沧海众目相相成雨后 海山盟千山万 3仿写 雨说：我是大海的叹息，是天空的泪水。是田野的微笑。 6列夫托尔斯泰说过：“一个人好象一个数字，他的实际才能好比分子。而他对自己的估计好比分母，坟墓愈大分值愈小。”用一句话概括你对这句话的正确理解 二阅读 （一）绿之歌 ①光阴荏苒，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了。 ②我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。 ③我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨，欣赏柳枝摇曳的飘动。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思飘渺的遐想。 ④我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸。那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命么?每每在生命的最后气息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收和喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。
⑤然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的松涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会披一件绿的披风和松树媲关。争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。 ⑥我最爱的还是初春的绿。霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘地，柔柔地；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。 ⑦我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。 1.本文主体部分的写作顺序是什么? __________________ _______ 2.本文的抒情线索是什么？_________ 3.第（6）段中写到：春晨的绿似“一位披着柔纱的仙子”似“一杯浓浓的醇酒”等，发挥你的想象力和创造力，想想春晨的绿还似什么？试写出一例。 ________________________________________ _ _______________________________________ 4.表达了作者怎样的思想感情? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ （二）雨的随想 有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心情的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。 不过，无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇。它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。当然，有时也能瓢泼成一种灾难。 春天的风沙，夏天的溽闷，秋天的干燥，都使人们祈盼着下雨。一场雨还能使空气清新许多，街道明亮许多。“春雨贵如油”，对雨的渴望不独农人有。 有雨的时候既没有太阳也没有月亮，人们却多不以为怵。或许因为有雨的季节气候不冷，让太阳一边凉快会儿也好。有雨的夜晚则另有一番月夜所没有的韵味。有时不由让人想起李商因“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的名句。
“和你在一起”写作指导及实例 以“和你在一起”为题写一篇不少于800字的文章，文体除诗歌外不限。 写作指导：㈠这是一篇命题作文，题目已经设定。审题上比话题作文降低了难度，但同时也缩小了写作的范围，对考生来说有有利的一面也有不利的一面。有利在目标明确，避免了拟题的痛苦，节省了时间；不利在拟题缺少创新，限制了一部分考生才情的展示，失去了高考作文的一道亮丽风景。打个比方说，话题作文就好比是给了你好多建筑材料，没有房子的雏形；命题作文就好比是给了你房子的毛坯，里面的装潢设计由你负责。前者的限制少，后者的限制多。 ㈡命题作文也要审题立意。“和你在一起”这个题目在审题上应从三方面入手：一方面题目缺少一个陈述对象，这个陈述对象可以是我﹑我们或他（她）﹑他们（她们）。二方面题目中的“你”到底指什么，是人还是物，是具体的还是抽象的？具体上讲人有亲人﹑朋友﹑老师﹑对手﹑明星﹑历史人物，亲人有长辈（爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆等）﹑同辈（哥哥姐姐弟弟妹妹等）﹑晚辈（侄子侄女等），明星有歌星﹑影星﹑球星等；物有植物﹑动物，天﹑地﹑江﹑河﹑湖﹑海﹑山，给人素养的书籍等。抽象上讲有理想﹑诚信等某种好的品质，给人触动﹑启迪的某首歌﹑某个人的歌，对人影响的某种坏的习惯﹑好的习惯。三方面题目中的“在一起”不重在“形”而重在“神”，重在“怎么样”的揭示，重在“在一起”领悟的亲情
﹑获得的快乐﹑精神的陶冶﹑感悟到的生命的意义和价值。㈢谋篇上注意：内容上忌胡编乱造，写一些不符合自己年龄特征的人和事，忌用外国的人名编故事，重在写自己身边的事身边的人，重在真情实感，重在展示自己的素养才情；形式上忌有太多的错字别字，忌结构呆板欠灵动，忌文体不明，重在层次清晰﹑首尾呼应﹑景语的妙用，重在文笔的流畅﹑语言的清新。 一、要明确作文标题中“你”的所指。一般来说，我们既可以将“你”理解为具体的人、事、物、景等，又可以将“你”理解为抽象的理论、情感等。 二、要时刻不忘围绕“在一起”作文。如果不能围绕“在一起”作文，我们的作文势必会出现脱题的致命硬伤。采用开头切题、中间点题、结尾应题等办法，可避免这一问题的出现。 三、要有鲜明主旨和引人注目的亮点。就是说，作文主旨要明确，要有一定的新意。否则，我们的作文就会成为空洞无物的摆设或味同嚼腊的“陈芝麻滥套子”。 和你在一起 山东省邹平县长山镇第一初中王志
阅读“真诚待人”《皮鞋里的灵魂》完成素养测试题（后附答案） 皮鞋里的灵魂 伯鲁提皮鞋，选用整张名贵皮革缝制，每双均需经250小时手工加工，能够穿满20年，价格最低470美元，部分精品高达数万美元，是公认的世界最贵男鞋品牌。 奥尔佳，伯鲁提的掌门人，一位单身独居的中年女士，掌握了独特的染色技术，能使每双皮鞋都散发出高贵而神秘的色彩。作为全球唯一的女鞋王，奥尔佳为人低调，不事张扬，极少在公众场合露面，于是关于她的消息一直是各家媒体关注的热点。在数度邀请总算得到同意后，巴黎电视台派出首席记者鲍肯前往采访。 约定只接受10分钟采访，鲍肯问候了奥尔佳，切入正题问道：“您作为最贵最好皮鞋厂的老板，最喜欢的客人是谁？”听到这个问题，随行的人无不感叹问题的生硬无趣，答案肯定是国家元首或社会名流或知名影星……众人抱怨起鲍肯发挥失常，奥尔佳却莞尔一笑，讲了个故事。 那是周末，奥尔佳来到专卖店调研销售情况。一个男人在店门口徘徊了很久，等到一群人进来，才跟在后面踱步进来。男人年近半百，一袭灰色长衣裹着泛黄的衬衫，满面的沧桑暗藏着几分英色。凭经验，奥尔佳看出他是那种曾经风光而今陷入困境的落魄汉，于是走上前，客气地问：“先生，有什么可以帮忙吗？” 他毫无表情地摇了摇头，两眼被一双双伯鲁提皮鞋吸引住，可是看过价格，又无奈地转移了目光。终于，他拿起一双过季款型的皮鞋，试穿后欣喜地说：“就要它了。”他显然担心被人看出些什么，猝然将旧鞋塞进长衣里，重重地踏了下脚下的新鞋，大声说道：“它跟我三年前的那双皮鞋一模一样！”如果说刚才还带着些许抑郁，此刻他已变得神采飞扬，立直了身躯庄重地看着镜子，俨然像个高雅的绅士。 之后，他吞吞吐吐地说：“我只带了些零钱出门，你不介意吧？”奥尔佳摇了摇头。他憨憨地笑起来，双手几乎同时斜插进两只裤兜，从里面掏出两沓齐整的零钞，足足有上千张，怯怯地说：“给你添麻烦了，点点吧。”奥尔佳微笑地接过零钞，耐心地清点完，不多不少刚好是569美元，便朝他竖了大拇指。他道过谢，神气地盯着皮鞋看了又看，这才挺直胸膛出了门。 三个月后的黄昏，忙碌了一整天的奥尔佳乘坐地铁回家。行走在通道里，身后传来一阵优美的琴声。有人在演奏理查德的经典曲目《秋日私语》，那悠扬婉转的曲音似秋风拂过心际，将人带进明净的秋野。她回转身，角落立着一个寒酸的卖艺人，正投入地拉着小提琴。她缓缓走近，惊诧地发现他脚上穿着的皮鞋色泽鲜明而高贵，竟然是正宗的伯鲁提产品。她不禁仔细地打量起他，似乎在哪里见过。看着那身长衣上
万水千山总是情 1教学目标 通过学习《万水千山总是情》,引导并教会学生用粤语来演唱歌曲,唱出洒脱、飘逸的气质 2学情分析 八年级的学生在唱歌课教学中,必须注意引导他们注意嗓音的保护。初二的学生活泼、好动、好奇心强、易于接受新事物。那么这个正是能引起他们兴趣的课题,对于其他方言的学习、认识甚至唱成歌曲,是一个非常具有挑战性的。所以,本课能将他们的学习兴趣充分地调动起来。 3重点难点 1、教学生用粤语来朗读歌词 2、引导学生唱出洒脱、飘逸的气质 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】听辨方言歌曲 一、导入方言歌曲听辨 师:请学生听辨以下三首方言歌曲,并告诉老师分别是采用哪种方言演唱的? 1《一壶好茶一壶月》、2《唔车水来禾长唔长》、3《红日》 生:1潮汕话2客家话3粤语 二、方言的介绍 广东三大方言 1以广州话为标准音的粤方言 2以梅州话为标准音的客家方言 3以汕头话为标准音的闽方言 师:我们用日常用语简单地来让同学们认识对比一下 喝水—饮水(粤)—食水(潮)—饮水(客) 喝茶—饮茶(粤)—食茶(潮)—饮茶(客) 吃饭了吗—食饭未吖(粤)—食吖未(潮)—食饭毛哦 教师带领学生一起学习这三种方言 三、学唱歌曲 活动2【讲授】观看歌曲MV (一)、通过观看MV边为学生讲述这是1980年香港同名电视剧的主题曲,由香港著名歌星汪明荃演唱 1、边观看边思考:歌曲的速度、节奏、旋律线、音乐情绪。 生:歌曲速度快、节奏单纯、情绪欢快、旋律起伏大 2、首先跟音乐学习用粤语朗读歌词 3、教师带领学生朗读歌词,纠正个别字准确读音 4、全班带着感情朗读歌词 (二)、学唱歌曲 1、听音乐跟音乐学唱歌曲 2、教师带领学生一起演唱歌曲,纠正音准、节奏 3、教师引导学生思考:歌词中“聚散也有天注定,不怨天不怨命,但求有山水共作证”表达了怎样的精神?
和你在一起 ■黄宗跃 那天，当小默赶到学校时第一堂课已经结束了。他耷拉着脑袋，像犯错的孩子正等着家长的发落。 同学们一齐涌上来。顿时教室里闹哄哄的，就像一只装满苍蝇的大箱子。怎么样？叫我说中了吧！你这明摆着就是自作自受自讨苦吃嘛！说话的是小麦，他和小默是孪生兄弟。平时他俩形影不离，小默也从来没有迟到过。可他今天迟到了，至于原因嘛不用解释，明摆着是小默自己的问题。 同学们开始你一言我一语地数落小默。我也是想批评他几句的，可是现在突然不知该说什么好——该说的同学们已经说了。当一个人被他所在的集体推到对立面，尤其是在这种时候，不管是谁的一句话，足以让这个人记忆犹新，现在小默就是这个人。 小麦的手指已经指到了小默的额头上。我从来还没有见到过一个七八岁的孩子像他这样愤怒过呢！嘿，给你说话呢！你傻了还是怎么？谁让你多管闲事？还不听劝告，真是块木头——小麦的愤怒还和别人不一样，带有几分得意，说白了是有些幸灾乐祸。 怎么？还想学雷锋？凭你？也不掂量掂量……小麦没有再说下去，他肯定是注意到了同学们一齐投向他的疑惑的眼光。当然，我也疑惑地望着小麦。小麦的手顿时僵在那里。 嘿，老师你还不知道吧？我们在路上捡到一个钱包，他竟然站在那个地方说是要等失主到来，你说他傻不傻？傻不傻——小麦扯着嗓子，像在宣布重大新闻事件一般。 这句话像一颗重型炸弹在人群中炸开了花，教室里立刻沸腾起来。这下，愣住的是我。我问小默为什么？他不回答，有泪，悄然滑落。为什么会迟到？为什么小麦说你学雷锋？小默依然无语。 办公室里，我放下手头上的工作。请他俩坐下，我告诉小默，我一定要知道在他迟到的背后究竟发生了什么？可是小默依然缄口。于是，我把目光投向小麦。小麦倒饶有兴趣地，他提起了那件无数人都经历过平淡得无法再平淡的事。小麦说值得一提的并非小默拾起钱包，也并非他们的意见发生了分歧，而在于小默在这件事情上所表现出来的固执和不可理喻。小麦说，小默一定会因为多管闲事，因为一个错误决定而后悔莫及，他要和小默走着瞧！ 哼！想当英雄？想学雷锋？看到了没有？这就是你所付出的代价！小麦突然
《故都的秋》教学设计 [教学设想] 《故都的秋》是一篇抒情散文，也是郁达夫的代表作。作者通过对北平清秋景色的描绘，表达了对故都的秋的热爱和赞美之情，字里行间洋溢着深沉的落寞和悲凉的情感。学习这篇散文，要让学生体会作者深沉的感情，以及这种情感的由来；体会以情驭景、情景交融的特点，赏析文章的表现手法；充分尊重学生的主动性，让学生成为学习主体，引导学生自主探究。 [教学目标] 知识目标：学习以情显景、以情驭景、情景交融的表现手法。 能力目标：培养学生语言鉴赏能力、文字运用能力。 情感态度价值观：感受社会变革中，知识分子的苦闷、抑郁，珍惜现在的美好的时光，热爱生活。[教学重难点] 1. 全面理解本文的题旨。 2. 赏析情景交融的艺术特点。
3. 欣赏作品的绘画美。 [教学方法] 美读法、讨论法、自主探究法。 [课时安排] 一课时 [课前准备] 学生阅读《故都的秋》，找出五幅画面，思考：每幅画的背后站立着一个怎样的郁达夫？ [教学过程] 一、导入新课 同学们，这节课我们一起来评赏、探究一下郁达夫写于八十年前的一篇散文《故都的秋》。 二、新知学习 （一）理清思路 1. 配乐《秋日私语》，教师范读，学生个别朗读，全班齐读，让学生从整体上感知：郁达夫是一个怎样的人？为后面从五幅画中分析郁达夫，深度感知文章作好铺垫。
2. 请同学回答故都的秋的特点。 提示：清、静、悲凉。 3. 以“言为心声，文见其人，走近郁达夫”为一个探究的小话题。 在故都清净悲凉的秋色中，通过语言的品味，看到文字的背后站立着一个怎样的郁达夫。明确探究的要求：首先，既然说是探究，就要立足文本，不能做架空的分析。第二，探究，强调的是合作的精神。全班同学采用自由组合的方式，形成探究小组，进行探究。第三点，必须从点上细化、深化，我们不可能就每一幅画面泛泛而谈，面面俱到。大家都选择五幅画中的一幅所涉及的语段作为探究的对象，细细品味语言，看看这文字的背后究竟站立着怎样一个郁达夫。 （二）深入赏析画面 看看大家都选了那些画面，课堂上重点分析前四幅。 1. 请选择“破院秋色”的小组发言，结合相关语段对郁达夫进行评价。 教师补充总结： 泡一碗浓茶，浓茶的感觉是一种很醇厚的苦味，当在这样一个清净、悲凉的氛围中，他在品味茶
和你在一起阅读答案 天阴沉沉的，雨不急不慢地下了一整天，丝毫没有停止的意思。连接学校与小镇的石墩桥无可奈何地浸到了水里。 班主任说：“石墩桥被淹了，镇上的同学今晚不能回家了，就和住校生挤挤睡一夜吧。镇上的同学请举手，我要安排一下床位。”我举起了手。 因为个子小，我坐在第一排，但却顽皮到令人讨厌的地步，再加上贪玩，学习又差，因此很不受欢迎。那时，我肆无忌惮地给同学起难听的绰号，比如叫那个胖女孩“猪头肉”，叫那个近视的男生“熊瞎子”。现在想起来，那些无聊的绰号真是一种伤害。 班主任接着对住校生说：“愿意和蒋力洁挤着睡的请举手！”好几个女生把手举得高高的，踊跃地表达友谊。蒋力洁高兴得合不拢嘴。 “愿意和陈群挤着睡的请举手！”又有好几个同学争先恐后地举手。“然而轮到我时，班里一下子安静了，没有一个人举手。我把头埋得低低的，脸上发烫，心里追悔莫及。” 班主任又问：“谁愿意和鲁小磊一起？”还是没人举手。我的眼泪都快流下来了，觉得全班同学都在嘲笑我，他们一定非常高兴我这个作恶多端的坏小子终于无家可归了。 “鲁小磊，怎么没人愿意和你一起呢？”班主任好像太着急了，无意间说出了这句话。我的眼泪一下流了出来，真想冲出去趟着大水回家，淹死都不怕。 “我愿意和鲁小磊一起。”刘全突然举手了！班主任松了一口气。 放学后，刘全带我去他的寝室。他一直微笑着，我的脸却烫得要命。我想我以后再也不叫他“二傻”了。 这件事对我影响很大。我终于恍然大悟：尊重是相互的。如果你的声音不友善，连山谷都对你回应厌恶的回音。 1.根据意思写出短文中相应的成语。 （1）争着向前，唯恐落后。（争先恐后） （2）做的坏事很多。（作恶多端） 2.先连线，再按文章的表达顺序在括号里填上序号。 （1 ）留学校无可奈何
中班阅读：叶子鸟 活动目标： 1、理解故事，感受故事的语言美和情趣美。 2、体验叶子鸟舞蹈的快乐，创编叶子鸟随风舞动的动作。 活动准备： 大图书《叶子鸟》、音乐磁带《秋日私语》。 活动过程： 一、出示大图书引题 1、这是什么季节？（秋天）你是怎么知道的？ 2、叶子一片一片落下来,它像什么呢？（小鸟）那我们就叫它叶子鸟吧。 二、欣赏大图书，初步感知故事 1、呼呼！一阵秋风吹来了，叶子鸟们到到哪儿去了？（地上） 2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢？我们一起把它叫下来吧！（集体喊：叶子鸟快下来吧！） 3、叶子鸟都下来了，它们在干什么呢？（它们要去参加舞会。） 4、参加舞会它们应该做那些准备？（穿上漂亮的衣服，化妆…）它们的衣服真美啊！ 5、听！什么声音？原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗？爸爸妈妈是怎么说的？（幼儿模仿爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不 吵架。） 6、引导幼儿仔细观察叶子鸟跳舞的动作，师：叶子鸟随着秋风舞蹈，舞会就这么开始了，你最喜欢哪只叶子鸟为什么？（请幼儿学相应的舞蹈 动作） 7、小鸟看到叶子鸟的舞蹈，就去请爸爸来看，叶子鸟怎么都躺在了地上不动了？ 三、再次欣赏大图书，幼儿和教师一起讲述故事。 1、小结：风起了，叶子鸟就跳起了舞。风停了，叶子鸟就躺在地上不动了。 2、请幼儿创编叶子鸟舞蹈的动作。 3、故事好听吗？听了这个故事你有什么感觉？
四、随音乐，教师当秋风，幼儿当叶子鸟。 要求动作优美，风越大叶子鸟就跳得越高兴，风小了叶子鸟就慢慢地舞蹈。 教师提醒叶子鸟可以一个人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。 五、秋风将叶子鸟扫出活动室，活动结束。 亲子游戏：钓鱼游戏 周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。它对锻炼孩子的动手能力和大脑发育都很有好处哦！ 利用物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。 步骤 1、在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。然后将它们剪下来。 2、给不同鱼涂上不同的颜色。等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。 3、然后我们将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上，这样纸夹在大鱼上露出的最多，在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点，在小鱼身上几乎没有露出多少。这样最小的鱼也是最难捕捉到的。 4、用几张报纸卷起来做一个坚硬的钓鱼竿，然后用胶带粘贴起来，涂上颜色。 5、将线绳的一端固定在一个纸夹上。然后小心地将纸夹展开，做成一个鱼钩。将线绳的另外一端粘在钓鱼竿上。 你可以从硬纸板盒子中钓鱼，或者干脆就从地上钓鱼。给自己记时，看看在五分钟之内你可以得多少分。 好了，钓鱼比赛开始了！
和你在一起 和你在一起，哪怕你的一个微笑，一个眼神，一个背影，都会让我感觉到无比的幸福。父亲，是你让我体悟到了真挚的父爱，浓浓的亲情，学会了为人处世的道理。 还记得那次，我不小心摔伤了腿，那个伤口裂开了，血不断地在流淌。你见我受伤回家，没有大声指责我，立刻把我送到了医院。经医生诊断，需要缝几针，你鼓励我：忍着点，一定要坚强。于是，我没有再喊疼。不久，伤口渐渐愈合了，你总是让我试着大胆走路。那一次，是你让我明白了凡事一定要坚强。 还有一次，我印象特别深刻，你和我一起去逛商场。无意之中，当我们将一张十元的纸币（买东西时被发现是假的）想要再次混在钱币中，把它“转移”出去时，你好像看出了我的心思，用严厉的眼神阻止了我，仿佛告诫我说：“做人一定要诚实，做任何事都要对得起自己的良心。”就这样，我把这张十元假币压在了写字台下，直至今日，它还静静地躺在那里。父亲，是你教会我做人一定要诚实，一定要对得起自己的良心。 父亲，那是一件很细微的事，不知你是否察觉到？每次当你离开我的房间时，你都会慢慢地走出去，并为我轻轻地掩上门。你每一次走出去，我都会感觉到你对我的关心，看着你的后背，总觉得很温暖。你在无声之中告诉我：“做任何事一定要多为他人着想。”父亲，是你让我学会了做人要多为他人着想，或多或少地给予别人关爱。 父亲，你用爱为我们筑起了心灵的桥梁，我们之间流淌着深深的父子之情；父亲，你用无声的语言为我讲述人生的无数哲理，让我收益非浅，体味做人的道理。 父亲，和你在一起的每一天，都让我有新的收获，新的感受。 和你在一起 小鸟和蓝天在一起，品尝到了自由的幸福；海鸥和大海在一起，感受到了生命的壮美；鱼儿和小溪在一起，体会到了生活的悠闲；我和你在一起，让我领悟到了生活的乐趣。 你，静静地躺在书桌上。深沉渊博的你向我诉说着历史长河中的尔虞我诈，向我讲述着古今中外的名人轶事。和你在一起，我感到无比欢乐！ 小时候，总喜欢看一些有插图的少儿书。每次书拿到手时，总是嚷着要妈妈读给我听，书里那一个个凄美的故事总是让我如身临其境般着迷。我仿佛感受到了美人鱼化作泡沫的悲伤之情；我仿佛看到了卖火柴的小女孩冻死在街头的凄惨画面；我仿佛听到了丑小鸭变成白天鹅的欢乐的鸣叫。我一次又一次地陶醉其中，忘乎所以。 稍大些，便可以自己看书了。于是，我每天就捧着一本书看，仿佛它便是我的朋友，我的精神食粮。我曾为《水浒传》中武松打虎的情节拍手叫好，佩服武松的胆量；为莎翁写的安东尼奥终于打败夏洛克的结局而长长地舒了口气；为《悲惨世界》中的冉阿让的悲惨遭遇而心生怜悯……我置身于书籍的海洋中，不亦乐乎地汲取着知识的养料，快乐成长。 如今，我也开始学着读诗词。那一句句短小精悍的诗句更是让我惊叹不已。在古诗词中，我领略过春天“一枝红杏出墙来”的美景；体会过夏天“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的情调；吟诵过秋天“采菊东篱下，悠然见南山”的美辞；感悟过冬天“墙角数枝梅，凌寒独自开”的心志。古诗词带我进入了一个奇妙的世界，让我尽情享受着书籍的魅力。 书籍啊，和你在一起，让我脱离了世俗的烦恼，感受到了一颗颗高尚的灵魂；和你在一起，让我体会到了历史的悠长，人性的善恶；和你在一起，更让我的生活变得充实，丰富和斑斓！ 和你在一起
2019—2020学年度第一学期 部编人教版七年级语文上册期末考试试卷及答案 （本卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、基础知识积累及运用（35分） 1．下列词语加点字音完全正确的一项是（）（3分） A．棱镜（léng）蜷曲（quán）酝酿（niàng）咄咄逼人（duō） B．确凿（záo）坍塌（dān）感喟（wèi）人声鼎沸（ding） C．憔悴（qiáo）看护（kàn）静谧（mì）头晕目眩（xuán） D．啜泣（chuò）嗔怪（chēn）绽开（dìng）煞有介事（shà） 2．下列词语字形完全正确的一项是（）（3分） A．御骋一霎云霄莫不关心 B．朗润宽敞遮蔽畏罪潜逃 C．干躁粗旷抖擞赅人听闻 D．湛篮爱慕气慨一年之季在于春 3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分） A．当尧舜治理国家的时候，百姓各得其所 ．．．．，大家安居乐业。 B．听了好人李淑娥的事迹介绍，我对她的崇敬之情油然而生 ．．．．地产生。 C．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和 ．．．．表示赞成。 D．中国女科学家屠呦呦获颁诺贝尔医学奖，真是骇人听闻 ．．．．啊。 4．班主任在小涵的毕业纪念册上题了“百尺竿头，更进一步”的勉励语，下面哪一句话的含意与这句勉励的话最为接近？（）（3分） A．不要虚度光阴，因为生命是由时间构成的。 B．真正的强者，能够忍受孤独。 C．别以登上高峰为满足，一山更比一山高。 D．掌握知识和技能，才是学习最积极的态度。 5．下列句子没有语病的一项（）（3分） A．把这个问题不搞清楚，提高语文总分恐怕难以实现。 B．经过一段时间的努力练习，他的写作水平明显改进了个人学习成绩的好坏，取决于他平时的勤奋。 D．为了防止酒驾事件再发生，我县加大了巡查整治力度。 6．填入下面一段文字横线上的语句，最恰当的一项是（）（3分） 据报道，古长城现状堪忧，不少地段的长城淹没在杂草、乱石之中，甚至被人为损坏。国家文物局公布的数据显示，，超过七成保存状况较差。 A．即使距今年代最近的明长城，虽然有8%的墙体保存完好 B．只有8%的墙体保存完好的明长城，是距今年代最近的长城 C．即使距今年代最近的明长城，也只有8%的墙体保存完好 D．明代长城虽然距今年代最近，但也只有8%的墙体保存完好 7．仿照下面示例的形式，以“读书，是人生一笔获利丰厚的储蓄”为开头再写一句话，要求修辞手法与示例一样，句式相近，字数相同。（4分） 示例：读书，是人生一笔获利丰厚的储蓄。这储蓄，是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前人的基础，是参与竞争的实力。 读书，是人生一笔获利丰厚的储蓄。。 8．阅读下段文字，回答文后问题。（5分） 行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”罗刹又骂道：“泼猢狲!好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得;借扇之意，岂得如心!你不要走！吃我老娘一剑! 这段文字出自《西游记》哪一个情节？孙悟空为什么称罗刹为“嫂嫂”？罗刹说的“夺子之仇”是指什么？ 9．综合性学习。（8分） 为激发同学们阅读经典的兴趣，你所在班级正在开展“与经典同行，与好书为伴”的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 （1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。（1分） （2）关于阅读，有很多名言警句，请你写出一句。（1分） （3）各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你补写出下联。（1分） 上联：阅经典传承文化瑰宝下联 （4）如果你来主持本次活动，你会采取哪些活动形式？（三种以上）（2分） （5）请你为本次活动写一段开场白。（3分） 二、古诗文默写与阅读（25分） （一）古诗文默（10分） 10．古诗文默写（10分每空1分） （1），我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》） （2）海日生残夜，。（王湾《次北固山下》） （3），随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （4）知之者不如好之者，。（《论语》） （5）《峨眉山月歌》中点明远游路线，抒发惜别之情的句子是 （6）《夜雨寄北》中，诗人想象回家团聚，剪烛西窗、共话今宵的诗 是，。
1 摇篮歌教学设计 教学目标 1．引导学生学会本课的五个生字，读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰、炭火、铜盆”八个词语。 2．引导学生理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。 3．背诵诗歌。 教学重点 有感情地朗读这首诗歌。 教学难点 在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。 教学准备 1．课堂辅助课件。 2．诗人的相关资料。 课时安排 1课时 教学过程： 一、谈话导入。 1．板书课题 2．结合生活实际，说说什么时候听到过摇篮歌？ 3．理解“摇篮歌”的含义？ 二、初读感知。 1．范读《摇篮歌》。 2．学生借助拼音自由朗读小诗，读准字音，读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。 3．认读生字：醉哼蚯蚓铜 说说你是怎么记住它们的？并用它们组词。
4．说说你在预习中遇到了什么问题？ 5．质疑并适时解疑。 6．选择自己喜欢的诗句有感情地读一读。 7．你为什么喜欢它呢？ 三、朗读感悟。 1．创设情境：如果你就是宝宝，听到了摇篮歌，你会想到什么呢？ 2．指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、小组读、展示读）（语速稍慢，意味深长。读出诗歌的情趣和意味。与实际生活联系起来，读出自己的体会。） 3．背诵这首诗，看谁先背下来。 四、实践活动。 1．借助图画和诗句进行想象，小组合作读诗。 2．师生评价读诗情况，指出不足。 五、指导写字。 先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。 六、拓展活动 课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会。
2春天来了教学设计 设计理念 本设计根据儿童的年龄特征和心理特征，展示了一幅美丽的春景图，把学生的心灵带到美丽的大自然中去，看桃花争艳，观柳枝吐绿，听河水淙淙，闻柔风低吟，与燕子私语，和蜜蜂嬉戏……把可爱的汉字娃娃一起融入春的奇妙里，在心情舒畅的学习中展示自己，锻炼自己。 教学目标 1 认识本课生字，会写课后的字。 2 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3 了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。 教学重点 学习生字词；了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。 教学准备 教师：多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。 学生：1 到大自然中寻找春天。 2 收集有关描写春天的词语。 教学时间 1~2课时。 教学过程 一、谈话激趣，引入新课 1 师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？（春节。） 2 师：春节让你想到了什么？（生自由表述。） 3 教师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的理解。 4 揭示课题：春天来了。生齐读。
竭诚为您提供优质文档/双击可除 万水千山总是情串词 篇一：主持人串词文档 主持人串词 1、并不是每一次的分离都能相聚，并不是每一个清晨 都能见到阳光，欢迎来到带给大家无限能量的聚成早会，我是今天的主持人xx. 2、成绩和业绩是被要求出来的，各位，想不想成绩和 业绩更好，想不想快乐，要想快乐每天要做的三件事，一就是微笑，二是还是微笑，三就是要大笑，所以要开始一天工作的时候，让我们的先让心情好起来。放声大笑三声。 3、一种行为养成一种好的习惯，好的习惯是人们走向 成功财富的钥匙，好的心情也会让在这条财富的路上更快乐，所以让我们养成这种习惯并持续下去. 4、一般的生意都是有赚有赔的，有一种生意是包赚不 赔的，各位知道是什么生意吗？所以让我们一起来走进今天的学习。 5、李践老师说：积极的人像太阳，走到那里那里亮。
消极的人像月亮，初一十五不一样。所以在坐的各位要不要以最积极的心态来迎接每一天。 6、一个人有一个苹果，我们交换一下，还是一个人一个苹果，一个人有一个思想，我们交换一下，就会有两个思想，一个人有一个快乐，我们交换一下，就会有两个快乐。 7、举起你们的双手，不管是金掌，银掌，仙人掌，未来都是董事长，用我们最热烈的掌声有请xxx 8、据说手举的越高（叫高手），寿命越长（长寿），看看谁的手最高. 9、希望你们与烦恼作别，把快乐签约，今天快乐，明天快乐，天天都快乐。 10、在坐的各位，我们在生活中扮演着不同的角色，在父母面前我们是孩子，在丈夫面前我们是太太，在老板面前我们是下属，在下属面前我们是上级，那今天我们要扮演什么角色，不管是什么角色，我们都应该扮好各位同意吗？ 11、学习型组织之父彼得圣吉说：未来唯一持久的竞争优势或许是具备比你的竞争对手学习更快的能力。也就是说学习力就是竞争力。 12、1985年海尔集团总裁张瑞敏在一次演讲中说到：在当今的时代，是一个与狼共舞的时代，如果你不变成狼，你就会变成羊，被狼吃掉，所以你只能变成狼，才能与狼共舞。 13、我是追求成功的人，所以我的言行一致.14、一流
《四季的脚步》教学设计 杨小英 教学目标： 理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。 激发学生的创作欲望，能仿照诗歌写一写。 了解四季的特点，感受大自然的神奇与美丽，激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。 教学重点：有感情朗读与仿写。 教学难点：仿写诗歌。 教学准备：准备课件、仿写的纸。 教学过程：课前欣赏，理解脚步： 教学过程： 孩子们，上课前，我们一起来欣赏一段优美的舞蹈吧！（播放《四小天鹅》舞曲）看完后你有什么感受？视频里的四位姑娘踏着怎样的脚步（板书“脚步”）舞出了四只小天鹅的可爱？，交流。（屏幕出现：轻盈的脚步，轻巧的脚步，轻快的脚步，优美的脚步，……）这真是一段美不胜收，精彩绝伦的舞蹈！ （一）引出课题，触感四季的脚步。 1. 视频里的四位美丽姑娘踏着优美而轻盈的脚步舞出了她们的精彩。今天这堂课上，老师也请来了四位美丽的姑娘，她们年复一年地迈着优美而轻盈的脚步在大自然中舞蹈，舞出了神奇与美丽！ 2.看看她们是谁？（板贴：春夏秋冬）亲热地向这些老朋友打招呼：春姑娘、夏姑娘、秋姑娘、冬姑娘。春夏秋冬四个季节合在一起，我们称为——“四季”（板书）。 3.她们又会踩着怎样的脚步来到我们的身边呢？请大家翻开课本P166，（板书“的”）听老师读读《四季的脚步》吧！ 4.喜欢她们优美的脚步吗？你们也去读读吧！教师口头表述朗读要求：自由读诗3遍，争取能把诗读正确、读流利，水平高的还要争取能把四季姑娘优美而轻盈的脚步读出来。（二）熟读四季的脚步，体会四季的美好。 1. 有不认识的生字吗？自由交流，学生回答。 那老师来考考大家 ①（词卡出示：歌儿）这个词看似简单谁能读？正音，开小火车读。 ②（词卡出示：知了）这个词里有一个多音字，“了”而且要读轻声，开小火车读，这是谁的叫声。 有读不好的句子吗？自由交流，正音朗读。 2.在检查大家的朗读之前，我想先考考你们的小眼睛亮不亮。快速读一遍诗请你在诗中找一找，你怎么知道作者把四季当成姑娘了，而不是先生？ 3.交流“她”的用法。（字典中的解释：称代美好的事物或者自己所敬重、热爱和喜欢的事物） “春夏秋冬”明明是四个季节，为什么要用女字旁的“她”呢？（学生自由说）是呀，人们往往会把美好的事物或自己十分热爱、尊敬、喜欢的事物，当作是美丽的女子或是温暖的妈妈。从古到今都是如此，你看——（课件出示） 宋代诗人苏轼看到西湖景色太美妙了，就留下了“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”的诗句，他把西湖比作了美女西施呢！ *我们知道黄河是中国的母亲河，炎黄子孙的发源地，所以，人们总是说“黄河，她是中华
这时，阿豺语重心长地说：“孩子们，现在你们该清楚了，只有团结才能反抗坚强雄厚的敌人!”儿子们忽然觉悟大悟。从这个时刻起，她们团结和睦，不再争斗。 “嘿，多大的头巾!像个大草垛!” 动物们见了，纷纷逃跑了。小孔雀见到没有动物愿意跟它交朋友了，低着头，非常为难情地回家了。“狐狸啊狐狸，”熊问，“起了个什么姓名?” 有一天，有个穿土布衣服的人，要求公孙龙收他做弟子。公孙龙就问他有什么专长，那人说：“我没有什么大本领，只是我的声音宏亮，大声叫起来比另外的人要响得多。” “这是由于劳动的关系，我关系关系近的，”那张洁净的犁回答它说，“要是你生上了锈，变得反而还不如以前的话，那是由于你老侧身躺在那儿，什么活儿也不干。” 西安电大https://https://www.doczj.com/doc/fc7127451.html,
“我说老兄，能不可以以稍稍给我们松点绑呀，你这样常常刻刻将我们勒得紧紧的，没一些点活动空间，连气也喘但是来，总是这样，谁能受得了呀?”桶片冤枉着。 沙地若有所思，静静听着一言不发。 农民见了，非常生命力，一脚踹倒稻草人，又在稻草个人生命上狠狠地踏上几脚，之后骂道:“没用的东西，要你有什么用?” 有一天，鱼鹰又来吃鱼，养鱼人跑过去冲她们挥举手挥舞，鱼鹰便受到非常刺激而害怕跑了。养鱼人忽然灵巧的主意动不动，想出个好方法。他扎了一个稻草人，让它伸开两臂，衣着装扮防雨蓑衣，戴着斗笠，还拿了一根竹竿儿，就像一个养鱼人的样子。养鱼人把稻草人插在鱼塘里吓唬鱼鹰。最初，鱼鹰以为是真人，由于这个很害怕，只敢在草人的上面的天空盘旋，一些都不敢靠近它。 那邻人带领大家先沿赶羊回家时通过的大路走，一碰到岔路就派独自一个人沿岔路去各处寻找。没过多久，他带去的人被分派完结，剩下那邻人单独一个人走大路。可是没走多远，前面又显露出来了岔路。他站在岔路口左右刁难。着急中任选了一条前去的路径。走着走着，只见前面又有岔路。那邻人无可无奈何。他看到天空的颜色已近黄昏，只好往回走。沿路碰到其他的寻羊人也说自己碰到过一样的困难。 水牛儿在后面猛追。