一年级上册《亲近母语》
1、唏哩呼噜是（）
①一头猪②一头牛③一只猫④一匹马
2、《打老虎劫路》中（）学大狼先生说话吓走了老虎。
①一头猪②一头牛③一只猫④一匹马
一头猪
韩垓镇石钟楼小学关于开展“书香进校园”的活动实施方案 “书香伴我成长”读书活动方案为深入贯彻落实党中央、国务院关于“倡导全民阅读、建设书香社会”的战略部署,培养生生良好的阅读习惯,提高师生的人文素养,进一步深化校园文化建设,根据“书香青海--进校园”系列读书活动的通知要求,我校举办了首届“书香伴我成长”的读书活动,同时也为创设全新的校园文化氛围,进一步组织学生开展课外阅读做了大量准备工作,让学生在丰富多彩的书海中,扩大知识源,亲近母语,提高语文素养。学校力争通过书香校园的建设,全面提高教师和学生的综合素质,扎扎实实地提高学校素质教育的质量,从而也有效推动校风校纪的建设。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢牢把握先进文化的前进方向，深入贯彻落实科学发展观，以实施师生素质提升工程、生本教育的实践为契机，通过开展读书系列活动，为生本教育的大阅读奠定基础，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，激发广大师生的读书兴趣，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，促进师生共同发展，营造书香校园。 二、活动目标 1、大力弘扬“包容诚信、务实创新"的精神，倡导文明和谐的社会风尚，努力构建社会主义核心价值体系。 2、培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念，形成积极
进取，努力学习的氛围，以高品位的校园文化来影响和引领师生的思想、情感和行为，促进学校内涵式、人文化发展，办出学校特色，积淀学校文化，提升学校品位。 3、引导教师共同参与读书活动，养成良好的读书习惯和思考习惯，实现教师知识的有效积累，不断提高教师的文化素养，提升教师的理论水平和实践能力，推进新课程改革，全面提高教育教学质量。 4、对小学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生正确的价值观、人生观，提高人文素养，陶冶情操，普及科学知识，提高科学素质；使阅读真正成为学生的自觉行为和生活需要。 5、全面推进素质教育，使“书香校园”工程成为减负增效工作的一项重要措施，真正使学生“少做题，多读书，读好书”，促进学生的全面发展。 三、活动主题 共建书香校园，走向阅读社会，让校园因阅读而受人尊重。积极实践生本教育，提倡健康、文明的大阅读观，让师生因阅读而滋养精神。 四、成立“书香校园”师生读书活动领导小组 组长：王传年(校长) 成员：薛香菊（教务主任）、王建华、仲红巧、王芳、齐敏、戴丽敏、王素素、郭娇娇。 领导小组办公室设在教研室，负责“师生读书”活动的日常活动。薛香菊负责与教育局领导小组办公室的沟通、联络、协调工作，及时将有关信息报学校“书香校园”师生读书活动领导小组办公室，以便汇总上报教办。
语文素养提升工程实施方案 辛寨镇白沙小学 2015年4月
“语文素养提升工程”实施方案 一、指导思想 小学语文课程标准指出：要“全面提高学生的语文素养”，“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的写字能力、阅读能力、写作能 力”。 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，语文课程实施必须着眼于学生语文素养的提高，最大限度完成语文课程目标。为认真贯彻县教育局“小学生语文素养提高工程”的精神，全面提高我校学生的语文素养，我校将以语文能力为核心，努力使学生达到语文知识、语文能力、语言积累、思想道德、审美情趣、思维品质、学习方法、学习习惯等的融合。 二、实施目标 全面提高学生语文素养，使学生具有较强的写字能力、阅读能力、习作能力，促进学生综合素质的提高。同时引导教师正确把握语文课程目标和语文教育的特点，促进语文教学质量的全面提高。 三、保障措施 1.加强领导，成立小学阅读能力提升工程领导小组。
组长： 副组长： 成员：全体教师 2.建立健全阅读推进机制与评价机制，从制度和机制上确保阅读能力提升工程的实施。 加强对学校推进阅读能力提升工程的督导评估和量化考评，将督导评估结果作为教师考核和评优树先的条件之一，确保各项要求和措施落实到位。
辛寨镇白沙小学阅读能力提升工程实施方案 为进一步提升学生阅读能力，提高学生阅读水平，引导学生博览群书，建设书香校园，根据《潍坊市中小学阅读能力提升工程实施方案》的通知，结合我校实际，制定阅读能力提升实施方案。 一、指导思想 根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，并彰显我校整体办学特色。 二、练好阅读基本功，丰富语文底蕴。 1．增加阅读积累，丰富语文储备。 （1）明确规定各年级必读必背经典书目。小学六年级毕业，背诵课外经典篇目不少于《课标》要求。 （2）加强学校图书室、阅览室的建设和管理。继续购置图书，扩大图书室存书量，各班级设立图书角，存放学生个人书籍，实现图
推行语言文字活动方案 为提高我校教师正确使用语言文字的水平，经学校行政会议研究决定对我校全体教师进行语言文字培训。为保证培训的正常进行，特制定如下方案。 一、培训对象 全体教师和学生。 二、培训内容 以“说普通话、写规范字”在课堂教学、师生交流活动中的具体运用为重点，全面提高语言文字水平。 三、领导小组： 组长： 副组长： 成员： 四、方法与措施 1．自学自练为主与辅导教师的指导相结合。 教师的训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练，自觉的学、自觉的练。各教师按照发准声韵母调、读准常用字、掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析、写规范字等内容进行辅导和练习。 2．突出“练口”、“练笔”与精通理论相结合。 突出“练口”、“练笔”内容，遵照口语训练和写字的规律，严格训练，采取多种形式。课堂教学中突出普通话的要求，语文教
师要求高一些。在注重练的基础上，进一步精读理论，循序渐进、脚踏实地做好教师普通话培训工作。 3．平时训练与期末考核相结合。 教师平时自主练习，并积累练字材料，期末由教导处根据材料、听课、测试等各块成绩综合打分，结果与教师年度考核相结合。 4、加强学习，多方宣传 学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。 学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌、小星星电视台等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。 学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时政教处还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，教育每位同学积极行动起
靖边县第五中学师生“全员读书”活动实施方案 为全面落实靖边县教育局关于“广泛开展全员读书活动的实施方案，”以建设书香校园、推进素质教育为目标，引领广大师生与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；以“创建书香校园，好书伴我成长”为主题的读书活动，努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。 一、指导思想： 根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地推进靖边五中素质教育质量。 二、活动目标： 1.在校园内营造一种“创建书香校园，好书伴我成长”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。 2.积极倡导“好书伴我成长”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助师生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。 3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
三、活动主题 全员阅读，领悟方法，同享快乐；品味经典,润泽心灵，积淀生命；传承文化，反思自我，创新理念；丰富师生的精神文化生活。 四、活动对象 全体师生 五、活动方式 全员参与 六、活动措施 1.加强组织。 建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。 （1）组织领导机构 组长：张新 副组长：鱼智勇马宏宇杜芳柏郑世勇沈进 组员：各班班主任及全体语文教师 2.营造氛围。 加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环
xx镇xx小学关于开展“书香进校园”的活动实施方案 “书香伴我成长”读书活动方案为深入贯彻落实党中央、国务院关于“倡导全民阅读、建设书香社会”的战略部署,培养生生良好的阅读习惯,提高师生的人文素养,进一步深化校园文化建设,根据“书香青海--进校园”系列读书活动的通知要求,我校举办了首届“书香伴我成长”的读书活动,同时也为创设全新的校园文化氛围,进一步组织学生开展课外阅读做了大量准备工作,让学生在丰富多彩的书海中,扩大知识源,亲近母语,提高语文素养。学校力争通过书香校园的建设,全面提高教师和学生的综合素质,扎扎实实地提高学校素质教育的质量,从而也有效推动校风校纪的建设。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢牢把握先进文化的前进方向，深入贯彻落实科学发展观，以实施师生素质提升工程、生本教育的实践为契机，通过开展读书系列活动，为生本教育的大阅读奠定基础，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，激发广大师生的读书兴趣，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，促进师生共同发展，营造书香校园。 二、活动目标 1、大力弘扬“包容诚信、务实创新"的精神，倡导文明和谐的社会风尚，努力构建社会主义核心价值体系。 2、培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念，形成积极
进取，努力学习的氛围，以高品位的校园文化来影响和引领师生的思想、情感和行为，促进学校内涵式、人文化发展，办出学校特色，积淀学校文化，提升学校品位。 3、引导教师共同参与读书活动，养成良好的读书习惯和思考习惯，实现教师知识的有效积累，不断提高教师的文化素养，提升教师的理论水平和实践能力，推进新课程改革，全面提高教育教学质量。 4、对小学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生正确的价值观、人生观，提高人文素养，陶冶情操，普及科学知识，提高科学素质；使阅读真正成为学生的自觉行为和生活需要。 5、全面推进素质教育，使“书香校园”工程成为减负增效工作的一项重要措施，真正使学生“少做题，多读书，读好书”，促进学生的全面发展。 三、活动主题 共建书香校园，走向阅读社会，让校园因阅读而受人尊重。积极实践生本教育，提倡健康、文明的大阅读观，让师生因阅读而滋养精神。 四、成立“书香校园”师生读书活动领导小组 组长：王传年(校长) 成员：薛香菊（教务主任）、王建华、仲红巧、王芳、齐敏、戴丽敏、王素素、郭娇娇。 领导小组办公室设在教研室，负责“师生读书”活动的日常活动。薛香菊负责与教育局领导小组办公室的沟通、联络、协调工作，及时将有关信息报学校“书香校园”师生读书活动领导小组办公室，以便汇总上报教办。
读书活动实施方案范文 读书是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。下面是小编为大家整理的读书活动实施方案，欢迎参考! 读书活动实施方案篇一 为全面落实滦南县教育局关于“构建书香校园”读书活动的 实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴;引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知;努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。 一、指导思想： 根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和
学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设 二、活动目标： 1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。 2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。 3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。 三、活动主题 全员阅读，领悟方法，同享快乐;润泽经典,濡养心灵，积淀生命。 四、活动措施： 1.加强组织。 建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。
大语文主题活动策划方案(精选多篇) 第一篇：大语文主题活动策划方案 大语文主题活动策划方案 名称：《亲近母语浸润诗词——2014夏丁庄学校五（1）班诗歌朗诵会》 对象：全体同学嘉宾老师外班代表 程序： 第一章节插上诗歌的翅膀飞向理想的境地 （小组合） a、江南塞北 b、四季如画 c、情暖人间 d、壮丽山河 e、田园诗情 第二章节我爱记诗词 （嘉宾抽签抢答） 第三章节毛泽东长征诗词串连 （集体朗诵） 第四章节诗词大pk （擂台单挑） 主持词
女：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！（掌声）今天我们欢聚一堂，相约诗词，一起《亲近母语浸润诗词》。首先请允许我对本次活动作简要说明：2014年春学期，我们在何老师的引导下开展了大语文学习，不仅学习课本上语文，还学习生活中的语文，更积累了30多首诗词，当我们徜徉诗词的海洋，我们为之激动，为之倾倒，为之喝彩。今天，就让我们作一次阶段汇报。 男：今天到场的嘉宾老师有：（掌声） 女：诗词是祖国文化的瑰宝，诗言情，诗咏志，吟诵诗词可以熏陶我们的情操，吟诵诗词可以鼓舞我们的意志，吟诵诗词可以开启我们的智慧航程。 男：《丁庄学校五（1）班主题活动——亲近母语浸润诗词》诗歌朗诵会， 合：现在开始！（掌声） 第一章节插上诗歌的翅膀飞向理想的境地 （小组合） 女：首先请欣赏《第一章节插上诗歌的翅膀飞向理想的境地》 a、江南塞北 女：乐府诗秦汉时期的音乐机构，汉武帝时曾经大规模地扩建乐府，并从全国各地收集民间诗歌，配乐演唱。北朝人民过着豪放粗犷的游牧生活，流传下许多民歌，展现着他们勇敢豪迈地精神。下面就让我们一起感受《江南》的清丽和《敕勒歌》豪迈！有请—— b、四季如画
何庄小学课外阅读实施方案 一、指导思想 进一步弘扬优秀传统文化，营造“书香校园”和全民读书的良好氛围，落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，“鼓励学生自主选择阅读材料”的要求，帮助中小学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，从而促进全市中小学生人文素养、科学素养和综合学习能力的可持续发展。 二、具体措施： 1、制定切实可行的读书计划各年级根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定学校读书计划，按照新课标的要求，规定学生课外阅读的年度要求，各班级还可让学生根据自己的实际制定个人读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。 2、营造良好的读书氛围。开展广泛的宣传发动，利用宣传橱窗、班级黑板报、“红领巾”广播台、晨周会时间、家长学校、报廊等平台宣传读书的意义，让学生明确读书的重要性和必要性；介绍切实可行读书的方法，让学生读得得法；推荐小学生的必读书目和选读书目，让学生读有内容；推广古今中外的名人大师热爱读书，如饥似渴地学习的故事，并把他们的名言张贴在教室里，使学校营造出一种爱读书的良好氛围。 3、保证充足的阅读时间一是每天中午的11:50到12:20为我校的读书频道时间，学生在这段时间内充分地自主阅读，最后5分钟交流读书感受，二是各班每周一节地方课供学生自主阅读；三是学生充分利用课后零星时间分散阅读（每天确保15分钟以上）。周末和寒暑假期间，语文、英语、科学教师和班主任等要进行专门的阅读指导。 4、保证足够的阅读书源 ⑴管好用好学校图书室（馆）、阅览室，明确专职和兼职人员从事图书室管理工作，建立健全图书室、阅览室借阅制度。充分利用好学校现有的阅读资源，学校图书馆图书每学期借出率应达50%以上，保证学生有书可读，有好书可读。 ⑵定期更新图书，确保人均图书不少于15册；每天下午开放一定的时间，
六年级经典诵读活动实施方案 一、指导思想 中国传统文化源远流长、博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。 二、实施目标 1、通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。 2、通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。 三、诵读内容 从现在开始，计划用一个学年的时间，以《疯狂背古诗》为突破口，从而引发学生吟诵古诗词的浓厚兴趣和良好习惯，形成一定的诵读规模。然后背诵中华经典：《弟子规》、《三字经》《笠翁对韵》、《诗经》《论语》、《道德经》等。《笠翁对韵》、《诗经》、《论语》、《道德经》可以选择部分章节内容进行诵读，目的是引发学生对传统经典内容的了解和关注。 四、具体实施 （一）诵读时间
1、每天安排二十分钟的经典诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注重学生诵读的验收和评比。 2、利用每天上午大课间的时间，让学生跟着录音模仿吟诵。配合诵读表演。 （二）诵读要求 1．经典诵读应遵循以下原则： 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。 鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。 2．诵读力求做到：个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。 3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅（三）诵读措施 1、创造诵读的氛围 通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。
兔峨中心完小2018—2019学年下年期“开展课外阅 读”活动实施方案 一、指导思想： 阅读是学业成功的基石，会阅读的孩子成功的基础会更坚实。为了打造“书香校园”，陶冶“书香孩子”，更好地适应课程改革的要求，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，会读书。全面提高学生的人文素养和综合学习能力，提升学生的综合素质，特制订此课外阅读活动的实施方案，以促进活动有序、高效的开展。 二、领导小组： 组长：和丽忠（校长） 副组长：和峰（教学副校长）熊雁（德育、安全副校长）田杰（教导主任）李春霞（教科室主任） 成员：各教研组长、各班班主任 时间保障： 固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要的条件。为了确保我校课外阅读活动的有序实施，高质运转，学生的阅读时间从以下几个方面予以落实： （1）、一至六年级，每周的“阅读”“朗诵”，集中阅读。 （2）、鼓励并指导学生充分利用课余时间，分散阅读（每天确保20分钟以上）。 （3）、各个学科的老师要努力提高课堂教学的效率，严格控制学
生的课后作业量，确保学生的课外阅读时间不受影响。 （4）、本方案中推荐书目可以根据各班级实际情况使用，教师可以自行选择合适书目进行阅读。 四、书源保证： （1）、鼓励学生捐书，组织有条件的同学将自己家里有阅读价值的书刊捐献或借给班级“图书角”，统一存放在于教室书柜内，与其他同学共享文化资源。 （2）、学校进一步健全学生阅览室借阅制度。每周开放一定的时间，让学生借还图书。尽量提供学生阅读的报刊资料，确保学生能够正常阅读周转。 （3）、可以采用统一阅读电子书，负责教师可以提前准备好阅读的内容，使用电子白板统一阅读。 五、阅读要求： 1、每个学生必须有个高质量的读书笔记本。根据年级不同提出不同的要求，可以摘抄优美语句，可以写读书心得，可以写内容提要，可以写出对这本书的评价、人物形象分析等。 2、学生读书笔记中填写好阅读周次、日期、书目。 3、校长室和教导处进行定期不定期检查开展阅读课情况，随时抽查各班级学生读书笔记。 4、学生写读书笔记的方法：①摘抄原文。阅读中遇到好词佳句进行摘抄，以加强语言积累，丰富写作素材。②提纲式摘录。要求学生写出所读文章的主要内容，各部分的大意，以培养学生总结、概括
二年级阅读活动方案 无锡市滨湖中心小学何海燕 活动目标 1、通过活动，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、带领学生阅读安徒生的童话故事，通过交流，了解和感受童话故事的丰富多彩。 第一阶段：认识安徒生爷爷，激发阅读兴趣 一、谈话导入 1、同学们，你们喜欢童话故事吗？说说你听过的印象最深的童话故事。 2、刚才大家提到的不少童话故事都是一位世界闻名的童话大师写的，他的名字叫——安徒生。 二、认识了解安徒生 1、（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）（出示） 安徒生：（1805.4.2—1875.8.4）全名汉斯.克里斯蒂安.安徒生，是迄今为止，世界上最优秀的童话大师，其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界。他出于丹麦中部的小城奥登塞。他创作的文学各类很多，但以童话闻名于世界，一生共计写下168篇童话。正是他，首次将“童话”从幼稚粗糙的民间传说与故事，发展成为优美的、饱含作者内心情感的文学童话，为后世作家的创作留下经典范文。1954年国际儿童读书联盟第三次大会上设立以安徒生的名字命名的世界儿童文学大奖－－国际安徒生奖，这个奖项至今仍是儿童文学界最高的荣誉。 2、台湾作家张晓凤也这样写道：（出示） 如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁； 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。 三、激发阅读兴趣 1、同学们，在本学期的《亲近母语》上，有四个单元都是《安徒生童话》中的故事，有《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等，就让我们利用课余时间好好去读一读这些经典的童话故事吧，相信你一定喜欢安徒生爷爷写的童话故事的。 2、推荐课外阅读书目《安徒生全集》，感兴趣的同学还可以去购买或借阅。 3、要求：认真阅读，一个月后交流。 第二阶段：走近安徒生爷爷，交流读书感受 一、谈话 前一段时间，同学们都饶有兴趣地读了安徒生爷爷的童话，相信这些精彩的童话故事一定给小朋友留下了深刻的印象。 二、交流读书感受 1、小记者采访： 读过哪几个安徒生童话？对哪部童话最感兴趣？ 你喜欢安徒生童话吗？为什么？ 三、重点赏读《卖火柴的小女孩》 1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》，这个故事大家都不陌生。
青木七班“书香满屋”大阅读活动实施方案 为全面落实学校组织的大阅读活动，以建设书香校园、和谐校园为目标，，引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香教室，特制定本实施方案。 一、指导思想： 根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的班级文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高阅读素养。学校力争通过读书活动的开展，全面提高教师和学生的综合素质，从而也有效推动校风校纪的建设。 二、活动目标： 1.在班级内营造一种“书声朗朗，书香满屋”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。 2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。 3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。 三、活动主题 全员阅读，领悟方法，同享快乐！ 四、活动措施： 1.加强组织。 建立以班主任为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书监督。
2.营造氛围。 加强“书香满屋”环境建设，突出浓郁的班级文化氛围，在班级醒目的位置张贴或书写创建“书香满屋”的宣传画、警示语、口号等。 3.落实活动。 （1）建设班级图书角。 各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。 （2）保证阅读时间。 固定读书时间，一般为：晨读双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于5页。 （3）明确阅读要求。 要求学生：全班共读一本书，划下精彩内容，做好摘抄，以备每月的交流活动。填好读书卡，完成读书记录表。 （4）开展阅读活动。 ▲设立“周检查制度”，每周三的晨会对学生的读书活动进行检查和评比，给摘抄好、阅读好和交流好的学生颁发“阅读之星”的荣誉称号。 ▲设立“月交流”，开好“班级读书会”。每月开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。 ▲做好家校沟通，及时填写“读书成长册”。 4.落实评价。
##镇关于开展"扣好人生第一粒扣子"主题教育 实践活动的工作情况说明报告 为落实党的十九大提出的"培养担当民族复兴大任的时代新人"要求,落实习近平总书记关于青少年"扣好人生第一粒扣子"的重要指示精神,根据省、市、区文明办《关于开展"扣好人生第一粒扣子"主题教育实践活动的通知》有关精神,##镇将深化中国梦和社会主义核心价值观教育，开展"扣好人生第一粒扣子"主题教育实践活动。重点组织好以下六项活动： 1."新时代好少年"学习宣传活动。组织广大未成年人以"新时代好少年"为榜样, 利用国旗下的讲话、主题班队会、黑板报、校园网等平台和载体，开展系列学习实践活动，引导他们见贤思齐，从小做起。 2."传承红色基因"系列教育活动。利用清明、"七一"、国庆等时间节点,在未成年人中广泛开展革命传统教育,传递红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等革命精神,引导青少年 铭记革命历史、崇尚革命英雄、继承革命事业。 3.中华优秀传统文化传承活动。大力开展中国梦主题教育“中华优秀传统文化”和“双读”教育活动，即中小学“朝读经典?践行社会主义核心价值观”教育活动，幼儿园起点阅读教育活动，养成阅读习惯，拓宽学生视野，提升审美情趣，塑造健康人格，传承中华文化。各学校必须扎实开展“三个一”读书活动，以“三个一”（三个一：每天读书一小时、每周一节综合阅读指导课、每季度读完一本书。）读书活动为平台，营造浓郁的校园文化氛围，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，做到以读促写，以写促读，读写并进，提高语文素养，培养师生社会主义核心价值观。此项工作各校要做到有计划有活动记录，每学期至少有2－3次校级读书活动或
李户庄小学古诗文诵读实施方案 一、活动目标 引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，培养良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念，营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极栈行“阅读生活化，学习终身化”的学习理念。 1、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想,以新颖活泼式多样的读书活动为载体激发学生的学习兴趣，培养读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。 2、营造浓厚的书香氛围，让校园充满着浓浓的人文气息，打造有 特色的校园文化品牌。 二、读书宣告 读书是种美丽的休闲，让我们将读书进行到底。 三、活动要求与具体措施 （一）学生读书 1、开放阅览室、电脑室，并制定班级读书计划。 2、布置教室、校园等环境，设计班级、学校学习标语，通过宣窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园散发出文化气息。 3、建立班级图书角，引导学生把一些优秀的读物带到学校来，
图书馆出借一部分亲近母语图书，以充实图书角。 4、班级图书角全天性开放，同时各选派2名同学作为管理员，加强管理，每月举行1次“图书交换日”活动拓展书源，使学生有书可读。 5、利用晨会课、午间阅览课、课外阅读课等对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读、如何做好读书笔记、如何查阅资料等。）小学低段（1——2）年级： 目标：培养学生课外阅读的兴趣，能独立阅读教师推荐下的读物，背诵自己喜欢的成语和格言、谚语、古诗等，能做简单的卡片。 操作： （1）利用每节课开始几分钟诵读古诗、成语接龙歌和优秀片段等。 （2）利用每2周1次的绘本阅读课来激发学生的阅读兴 趣，引导学生大声的朗读各种读物。 （3）指导学生作好简单的读书卡记录。 （4）利用每周的午间阅览课指导学生读好配套的同步阅读材料。 （5）学生自主阅读和积累，完成基本阅读任务。 古典词文： 背诵12首 表演1——3首
市八小2016至2017学年 “传承和弘扬中华优秀传统文化”活动方案 优秀的传统文化，代表着文明、高雅；优秀的传统文化意味着健康、和谐。从《诗经》中“载驰载驱”“我心则忧”的许穆夫人，到《楚辞》中“九死其犹未悔”的屈原，从“日省三身”“君子慎独”的孔子，到“我善养吾浩然之气”的孟子，从“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡，到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫，从对祖国山河“尧之都，舜之壤，禹之封”的深沉热爱，到“在齐太史简，在晋董狐笔，在秦张良椎，在汉苏武节”的庄严责任……优秀的传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，她对人类的进步和发展产生着广泛而又深远的影响。为全面贯彻党的教育方针，继承和弘扬民族传统文化和伦理道德中的优秀成果、探究民族传统文化中的德育资源，充分发挥中华传统文化在育人中的独特作用，进一步推进我校校园文化建设，着力打造书香人文校园，结合学校实际特制订本校“传承和弘扬中华传统文化”活动方案： 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。通过传承弘扬中华传统文化精髓，将学校德育工作虚功实做；通过深化校园文化内涵，积极营造文明校园氛围，构建和谐校园；根据学生成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得以内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操，确保少年儿童健康成长。 二、工作目标： 通过“学国学，弘扬传统文化”；“讲文明，养成文明礼仪”；“争当礼仪标兵，构建和谐校园”等为主题的传统文化教育和文明礼仪教育活动的开展，通过“读”、“诵”、“唱”、“讲”、“画”、“演”等丰富多彩的实践体验活动的开展，全力打造“文明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系，推动学校传承优秀传统文化，进一步提高全校师生的精神文明素质和道德水平，营造良好的校园秩序和文明环境，进一步推动校园文化内涵，促进学校全方面和谐发展。 三、工作重点 1、规范校园、班级文化建设。 2、规范学生语言，净化校园语言环境； 3、规范学生行为，每周结合道德行为教育主题进行行为训练；开展丰富多彩的班队活动及课间活动，使校园活动安全、健康、雅致、和谐，促进学生的身心发展； 4、加大力度积极营造和谐的校园、班级育人氛围。 四、主要内容： 深化校园文化建设观念，创新校园文化建设，创设和谐校园环境，全体师生积极参与“传承和弘扬中华优秀传统文化”主题教育活动。
第五届读书节活动方案 写在前面的话： 理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起“书香班级”、“书香学校”、“书香班级”、“书香家庭”、“书香社会”，让学生养成热爱读书的习惯。我校作为国家级课题“亲近母语”的实验基地，理当在引导学生读书、营造浓郁书香氛围方面做出积极尝试，五月，充满亲情的日子，九峰小学第四届读书节启动。具体事宜通知如下： 一、指导思想 为了让每一个学生都“想读书、爱读书、会读书”，我校结合本校实际，以读、写、讲、画、做、演等多种形式开展本次读书节活动，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。 二、活动口号 1、获取知识，三分在课内，七分在课外。 2、想读书、爱读书、会读书 3、让读书成为一种习惯 4、润泽经典，健康成长 三、活动时间 5月—6月 四、活动目标 1、给孩子提供阅读体会的交流平台，给孩子搭建阅读成果的展示舞台。 2、通过读书活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
3、让学生在读书活动中体验到读书给自己带来的快乐。 五、活动内容 1、“我最想见的作家”征文、漫画活动。 2、第三批“书香家庭”评比活动。 3、润泽经典，读写大赛。 4、“作家校园行”活动。 5、“访千年慈城古镇，寻千年儒魂商魄，”采风活动。 6、“经典诵读”各年级考评方案制定 六、活动具体安排 活动一：征文、漫画活动 时间形式参加人员评奖联系人 5月29日上交征文、诗歌、漫画 全员参与，各班上交2——5件作品参加评奖按年级进行评奖。各年级上交作品的30%为优秀奖。40%为鼓励奖。（一、二年级以漫画、诗歌为主。三——六年级以征文和漫画为主。）水英 活动二：第三批“书香家庭”评比活动 时间内容联系人 5月22日书香家庭申报卢晋阳 5月24日书香家庭实地走访 5月25日书香家庭审批
语文素养提升工程实施方案 、 辛寨镇白沙小学 2015年4月 （
“语文素养提升工程”实施方案 一、指导思想 小学语文课程标准指出：要“全面提高学生的语文素养”，“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的写字能力、阅读能力、写作能力”。 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，语文课程实施必须着眼于学生语文素养的提高，最大限度完成语文课程目标。为认真贯彻县教育局“小学生语文素养提高工程”的精神，全面提高我校学生的语文素养，我校将以语文能力为核心，努力使学生达到语文知识、语文能力、语言积累、思想道德、审美情趣、思维品质、学习方法、学习习惯等的融合。 二、实施目标 全面提高学生语文素养，使学生具有较强的写字能力、阅读能力、习作能力，促进学生综合素质的提高。同时引导教师正确把握语文课程目标和语文教育的特点，促进语文教学质量的全面提高。 三、保障措施
~ 1.加强领导，成立小学阅读能力提升工程领导小组。 组长： 副组长： 成员：全体教师 2.建立健全阅读推进机制与评价机制，从制度和机制上确保阅读能力提升工程的实施。 加强对学校推进阅读能力提升工程的督导评估和量化考评，将督导评估结果作为教师考核和评优树先的条件之一，确保各项要求和措施落实到位。 >
辛寨镇白沙小学阅读能力提升工程实施方案 为进一步提升学生阅读能力，提高学生阅读水平，引导学生博览群书，建设书香校园，根据《潍坊市中小学阅读能力提升工程实施方案》的通知，结合我校实际，制定阅读能力提升实施方案。 一、指导思想 根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，并彰显我校整体办学特色。 二、练好阅读基本功，丰富语文底蕴。 & 1．增加阅读积累，丰富语文储备。
我读书,我快乐活动实施方案 导语：中华美德，人人皆知，“孔融让梨”等典故无不体现了中华民族五千年以来至高无上的美德，更说明了中华民族是一个文化之都。接下来整理了我读书,我快乐活动实施方案，文章希望大家喜欢！ 读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理。为了更好的实施新课程，提高学生的语文素养，培养学生的人文精神，继承和发扬优秀的文化，有效地让学生亲近母语，潜移默化地对学生进行传统美德的教育，能促进学生思想、个性、品质的形成，能让学生的内心充满求真、求善、求美的希望和力量。经研究，在全市小学开展小学生读书系列活动。 一、活动目标 让每一位学生亲近书本，培养读书的兴趣，养成爱读书、好读书的习惯，掌握科学的阅读方法；在实践中与经典为友，与博览同行，开拓视野，提高审美情趣和人文底蕴；让学生快乐读书，让书成为孩子的朋友，从而享受学习的快乐，生活的快乐；让阅读成为师生共同的生活方式，使学校形成富有特色的阅读生态文化，让书香充溢童年、飘满校园。
二、活动主题与宣传口号 活动主题： 我读书，我快乐 宣传口号： 1. 我读书，我快乐 2. 书籍是人类进步的阶梯 3. 好书，你是我们的朋友 4. 爱读书，会读书，读好书 5. 与好书做伴，与文明同行 6. 获取知识，三分在课内，七分在课外 7. 读好书，知荣辱，争做文明人 8. 营造书香校园，好书伴我成长 9. 营造书香校园，弘扬民族优秀文 10.书溢童年香满校园 三、活动要求 （一）加强阵地建设 学校：加强图书室管理，定期更新图书，提高图书室的使用率。正常向学生开放阅览室。进一步完善图书借阅，允许学生把书借到班里读，带回家中阅读，拓展学生阅读的时间和空间。建好学校的报廊，每天更换报纸，营造良好的阅读环境。 班级：要求做到班班有图书角，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提
“实施快乐诵读，提升小学生语文素养” 课题研究实施方案 一、课题名称： 实施快乐诵读，提升语文素养 二、课题的提出背景 随着课程改革的逐步推进，小学语文教学发生了很大的变化。教师的教育教学理念不断转变，逐渐由以往的“主讲”向“主导”过渡，教育教学效果也有了较为明显的提高。但是我们依然可以看到，在现实的教学过程中，仍然存在着诸多弊端：教师过分注重教材知识的传授，忽视了课外阅读这一语言基础的夯实，忽视了语言学习习惯的培养及学习方法的指导；语文作业形式单调，内容机械，作业量多，学生的课业负担依然未有实质的减少；学生语文成绩表面看起来虽好，但语感不强，语文素养水平整体不高；学生对于语言学习的兴趣不够，学习的积极主动性不强；学生的课余生活不丰富，缺少多彩的语文实践活动等。 另外一方面，由于我校地处农村，家长文化水平偏低，对孩子的教育意识不够，教育知识匮乏，家庭教育环境不理想，很多孩子在家中得不到家长及时正确的引导，难以形成良好的读书、学习习惯。 因此，我们立足于学生实际情况提出了“实施快乐诵读，提升语文素养”这一课题。希望通过这一课题的研究实施，能改变目前我校学生语文素养水平普遍偏低的现状。 三、国内外研究现状 近年来，我国课程改革非常重视儿童的阅读问题，在试图改变课堂教学“重结论，轻过程；重传授，轻领悟；重知识，轻智慧”的现状，实现《基础教育课程改革纲要（试行）》”改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状的目标”。众多的名师早已行进在了阅读研究的路上，并且已经取得了相当可喜的成绩。如徐冬梅老师的亲近母语儿童阅读研究、薛瑞萍老师坚持的日有所诵、常丽华老师的《在农历的天空下》等，这为我们课题组的研究也提供了极好的理论依据和
苦水镇下片区整本书阅读导读课及绘本教 学赛课评比实施方案 一、活动目的： 为进一步贯彻落实中心校关于整本书阅读活动在各个学校的实施意见，扩大学生的阅读面，增加阅读量，激发学生多读书，读好书，读整本的书的阅读兴趣，尤其在整本书阅读行动中，在老师注重推荐，注重指导的同时，更注重校际间相互学习阅读成果的分享与交流，建设以高效、学生自主学习和课内大量阅读为特征的语文学习，探索以语文教材为主,辅之以整本书阅读教育模式,营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，丰富他们的知识，开阔他们的视野，进一步提高师生的人文素养，使学生从小养成热爱读书的习惯，从而全面提高学生的语文素养。在整本书阅读活动实施半学期以来，为促进该项活动的顺利推进和提升学生的阅读质量，苦水镇下片区五所学校研究决定，于3月19日---21日在各学校中高年级开展好书导读课和低年级绘本教学赛课活动。 二：参赛课型安排： 1、整本书导读课： 各学校从中高年级推荐1-2名老师参赛，精心设计教学过程，通过导读，让学生掌握读整本书的方法，提高课外阅读的兴趣，激发阅读欲望，引发阅读期待，达到导读教学的目的。 导读评优课安排表
2、绘本评优课： 低年级各学校推荐1-2名老师参加绘本教学评比，老师精心给学生推荐一本图画书，让学生提前购买，在教学中把图画故事和文字故事相结合，通过朗读、观察，培养孩子们的思维、想象能力，让孩子享受读绘本的乐趣，从小亲近母语，在阅读中构建孩子的精神家园。 绘本教学评优课安排表 1、学生整本书阅读笔记、读书心得评比： 各学校展评中高年级学生读书笔记。摘抄包括--精彩词语、魅力语段、内容摘要、读书心得、读书感悟，版面图文并茂。主要鼓励学生记录阅读中的点滴收获，一方面积累好词佳句，一方面写一些所感所想。 评比要求：书写认真，摘录内容充实，图文并茂，感悟深刻。对各校前5名有特色的读书笔记予以奖励。 三、评委：李肖霞薛中源邓有兰张大民苗承军汪世忠缪世文 四、奖励办法： 导读优质课：一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。 绘本优质课：一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。 读书笔记：以学校为单位评选前5名学生予以奖励。 附课堂评价表。