龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/f66737722.html,
让学生在语文课堂中发挥学习的主动性
作者：王飞燕
来源：《教师博览·科研版》2014年第01期
[摘要]让学生的主动性充分地发挥出来，使他们成为课堂的主人，是我们每个教师义不容辞的责任。教师可从激发学生学习的兴趣；让学生真正成为课堂的主人；引导学生思考，学会质疑；让学生带着问题走出课堂，拓展知识面这几个方面提高学生学习的主动性。
[关键词]学习兴趣；课堂教学；主动
语文课程是学生发展的重要基础。学生的学习是一种个性化行为，教师应当尊重学生的的个性发展，营造宽松、愉悦、和谐的课堂氛围，让学生的个性得到充分发展。
一、课堂讨论，激发学生学习兴趣
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在教学中教师要学会适时地培养学生的学习兴趣。要在短暂的课堂中充分调动学生的积极性，就必须改革陈旧的教学方法。此时教师更要给学生创造一个展现自己的平台，这个平台就是让学生自主合作学习。在这个平台中每个学生都是学习的主人，他们可把自己的看法、建议告诉同伴，在合作学习中取长补短，提升能力。因此，将“课堂讨论”有机地贯穿于整个教学过程中很有必要。在语文课中，我们应提倡“自主、合作、探究”的学习方式。以《富饶的海洋》为例，课文向我们介绍了海洋的富饶与慷慨，以及它对人类的奉献，表达了作者对海洋的热爱和赞美之情。这篇文章虽然是说明文，但是语言优美，富有感染力。在教学时，教师提出问题，让学生在充分的讨论中明白海洋的慷慨大方表现在哪些方面。让学生在阅读中充分发表自己的见解，让学生在议论评议中去学会理解和运用语言，学会鉴赏语言，让学生的语言能力得到充分的展示。在这个活动中，学生的见解无论是否正确，是否完整，只要是学生思考后发表的观点、见解，教师都应及时给予一定的表扬和鼓励，让各个层次的学生都尝到成功的喜悦与满足。
二、让学生真正成为课堂的主人
新课程的一个重要基本理念就是“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”。这就要求学生学会学习，有学习的积极性、主动性，成为课堂的主导者。教师可以尝试师生角色互换的教学模式，在这种角色互换中，学生是学习的主人，教师只是一个引导者，可以由学生出题让教师回答，并对教师作出评价。学生自主活动设计的指导无须过于具体，但要发挥学生的主动性和创造性，引导学生去做，引导学生自主组织活动，不应包办代替。只有减少束缚、大胆放手，学生的自主活动才能丰富多彩。在角色互换中，学生可体验到成为学习主人的成就感、自豪感，从而激发他们探究、获取知识的积极性和主动性。教师积极引导，耐心辅助，学生平等合作，努力探研，才能真正地把学生解放出来，使学生真正成为课堂的主人。