哈姆莱特
教学目标：
1．知识与技能：识记莎士比亚及其剧作的有关知识。了解《哈姆莱特》的艺术价值。归纳哈姆
莱特的性格特点。
2．过程与方法：把握紧张、激烈的情节，分析人物性格。讨论、总结品读人物的方法。
3．情感态度与价值观：正确认识哈姆莱特复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华。
教学重点：
1．把握紧张激烈的矛盾冲突，初步分析人物性格的某些侧面，正确认识哈姆莱特复仇的意义，了解《哈姆莱特》的艺术价值。
2．体味“比剑”中主要人物间的复杂关系是如何推动情节发展的。
教学难点：哈姆莱特复杂的性格特点。
教学方法：以学生活动为主，以问题引入法带动学生以小组活动的方式展开讨论，学生总结，
教师点拨。以查找法搜索有效而经典的台词，用语言评析法深入分析人物语言，多角度、多层
面分析人物形象。
教学时数：2课时。
教学内容与过程
第一课时
一、导入
在西方，每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本大家知道是什么吗？（《莎士比亚全集》），对，一个是宗教的神，一个是艺术的神。而这个艺术之神的创造者，马克思称其为“人类最伟大的戏剧天才”，同时代人本·琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪。他是谁？莎士比亚！
现在，让我们一起走近作者莎士比亚！
二、走近莎士比亚【参见《语文》（必修4）第96页《莎士比亚戏剧》】
威廉·莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。人文主义最杰出的代表，近代
欧洲文学的奠基者之一。1564年出生于一个富商家庭。他曾经在“文法学校”读书，后因父亲
破产，中途辍学。21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。他创作
的大部分是诗剧，主要作品有：
四大喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《无事生非》
四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》此外还有悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》
历史剧：《亨利四世》《亨利五世》《亨利六世》《理查二世》《理查三世》《约翰王》
莎士比亚四大悲剧，故事均取自欧洲的历史传说。
《奥》：威尼斯大将奥赛罗与元老之女苔丝狄蒙娜倾心相爱，冲破家庭阻力结为夫妻并一同出征。旗官伊
交加，拔剑自刎。
《李》：不列颠王李尔将国土全分给了花言巧语的两个大女儿，而将秉性耿直的小女儿远嫁法国。最终遭
《麦》
惚。其妻也发狂自杀而死。最后王子率兵讨伐，麦克白兵败而死。
文学的长流里，莎士比亚是一个永恒。不例外地，他的戏剧创作也经历了从浪漫到现实，从喜剧到悲剧的过程；卓异的是，在这个流程中，他篇篇锦绣，字字珠玑。《罗密欧与朱丽叶》坚贞的爱情，《威尼斯商人》的可气，还有麦克白密室中的煎熬，李尔王旷野中的呼唤，奥赛罗带血的忏悔，永远犹豫和思索着的哈姆莱特激昂的长啸，永远留在人们的记忆中，成为永恒的话题。他一管生花妙笔下，戏剧，是文学的楷模；形象，是人物的典范；语言，是文字的光辉。读有些书，你或可跳着读，莎士比亚的故事，你不必，也不舍：一行行，一句句，一篇篇，都是美的洗礼。
在莎士比亚的戏剧作品中，有一部被认为是：人文主义的颂歌；一部人类心灵咏唱出的伟大史诗；影响人类历史进程的100本书之一；人类有史以来杰出的经典戏剧；哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书；1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书……是什么？完成于1601年的《哈姆莱特》，是莎士比亚戏剧创作的最高成就，也是莎学研究的最大课题。“生存还是毁灭”、“人是万物的灵长”等独白更成为文学史上的经典。“如果将来的某一天世界上所有的剧本都失传了，而《哈姆莱特》没有失传，那么戏剧就还存在。” ---俄·梅耶荷德
接下来，让我们一起走近《哈姆莱特》！
三、走近《哈姆莱特》
1.剧情：
《哈姆莱特》也译作《王子复仇记》。丹麦王子哈姆莱特，在德国威登堡大学接受人文主义教育。因为父王突然死去，怀着沉痛的心情回到祖国；不久，母后又同新王——他的叔父结婚，使他更加难堪。新王声言老王是在花园里被毒蛇咬死的，王子正在疑惑时，老王的鬼魂向他显现，告诉他“毒蛇”就是新王，并嘱咐他为父复仇。哈姆莱特认为他这复仇不只是他个人的问题，而是整个社会、国家的问题。他说自己有重整乾坤，挽狂澜于既倒的责任。他考虑问题的各个方面，又怕泄漏心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，心烦意乱，忧郁不欢，只好装疯卖傻。同时，他叔父也怀疑他得知隐秘，派人到处侦察他的行动和心事。甚至利用他的两个老同学和他的情人去侦察他。他趁戏班子进宫演出的机会，改编一出阴谋杀兄的旧戏文《贡札古之死》，叫戏班子演出，来试探叔父。戏未演完，叔父做贼心虚，仓皇退席。这更证明叔父的罪行属实。叔父觉得隐私可能已被发觉。宫内大臣波洛涅斯献计，让母后叫儿子到私房谈话，自己躲在帷幕后边偷听；王子发现幕后有人，以为是叔父，便一剑把他刺死。从此，奸王使用借刀杀人法，派他去英国，并让监视他去的两个同学带去密信，要英王在王子上岸时就杀掉他；但被哈姆莱特察觉，半路上掉换了密信，反而叫英王杀掉了两个密使；他自己却跳上海盗船，脱险回来。回来后知道情人奥菲莉娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。奸王利用波洛涅斯的儿子雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈、雷二人都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。
2.贯穿始终的主线：哈姆莱特的复仇经历
主要情节：家国突变、鬼魂告白、王子装疯、试探奸王、比剑
3.这是一部五幕剧。
第一幕:老王鬼魂显现,告知哈姆莱特自己是被克罗迪斯害死的,这是复仇的缘起。
第二幕:新国王克罗迪斯心怀鬼胎,派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。
第三幕:克劳狄斯进一步利用哈姆莱特恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探,而哈姆莱特佯装疯癫,通过俳pái优所演的戏证实了克劳迪斯的恶行,并因复仇误杀了正在偷听的弄臣波格涅斯。第四幕:克劳狄斯为除后患,迫哈姆莱特去英国,欲借英王之手将他杀死,反被哈姆莱特抓住机会,假英王之手杀死了派去监视他的朝臣,返回丹麦。
第五幕:奥菲利娅忧伤而死,其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露国王害人阴谋后,将国王杀死,自己也中剑而亡。
《哈姆莱特》是一部悲壮的悲剧，通过丹麦王子哈姆莱特为父复仇的故事给我们展示血淋淋的残杀、阴谋和死亡的悲剧，使死亡贯穿于作品的始终，但此作给人的悲剧并不在死亡而在于哈姆莱特这样美好的人物的毁灭和他原来那种美好理想的破灭，这正应了鲁迅先生的发那句话“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”由于本剧的框架实在太好了，所以有许多人都沿用了此剧框架，如《喜马拉雅王子》，《狮子王》，《夜宴》等。
今天我们一起来学习课文节选的《哈姆莱特》第五幕第二场的内容
四、节选部分剧情
1. 结构
第一部分（从开头到p27 20 “霍拉旭不要作声！谁来了？”）回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。第二部分（从p27 21“奥斯里克”到p29 65一贵族上）哈姆莱特对奥斯里克嘲讽。
第三部分（从p29 66“贵族”到结束）哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套。2.剧中人物
哈姆莱特（丹麦王子）克劳狄斯（王子的叔父，弑shì君篡位者）
乔特鲁德（王后、哈姆莱特之母）波洛涅斯（御前大臣）
雷欧提斯（波洛涅斯之子）奥菲莉娅（波洛涅斯之女）
霍拉旭（哈姆雷特之友）奥斯里克（宫廷大臣）
罗森格兰兹、吉尔登斯吞（朝臣、哈姆雷特儿时好友,后背叛王子）
3.剧中人物关系
分析人物间关系可帮助我们熟悉剧情，把握人物的心理及命运走向。请同学们根据剧本出场人物提示和课前自读，说说本剧中的人物关系。
明确：哈姆莱特----克罗迪斯：名为叔侄，实为仇人；
哈姆莱特----乔特鲁德：母子，但又有母嫁仇敌的隔阂。
克劳狄斯----乔特鲁德：原为叔嫂后为夫妇，二人又有毒杀亲夫和企图谋害其子的矛盾。
波洛涅斯----哈姆莱特：既是国王帮凶又是恋人的父亲。
奥菲利娅----哈姆莱特：挚爱哈姆莱特，但又因无法沟通而产生误解，更有杀父之仇。
雷欧提斯----哈姆莱特：本是朋友，后又因与其有杀父害妹之仇而成仇人。
由此可见，主人公哈姆莱特的复仇事件是被放置在一个错综复杂的极为矛盾的环境中，他既担负着复仇的使命，又承受着亲情、爱情、友情等复杂感情的折磨。同学们在朗读他的台词时要深深体味他矛盾的感情，体会他的复杂情绪。
4.“比剑决斗”主要有哪些矛盾冲突？
哈姆雷特—克劳狄斯（杀父霸母之仇）
哈姆雷特—雷欧提斯（杀父“害”妹之仇）
两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并紧紧围绕“比剑”（明）和“毒计”（暗）展开，悲剧由此产生
四、作业
1.熟读课文，给每段人物台词标上序号（共136段）
2.自愿组合，分角色朗读
3.带着问题自读课文，并思考问题，准备小组讨论交流。
将全班同学分成4个大组，各派一位同学上台抽签，抽到几号签就回答第几个问题（见幻灯18） (1)学《雷雨》时我们谈到戏剧人物语言的特性之一是富有动作性，能推动剧情发展。课文第
三部分（从
(2) 戏剧人物语言的特性之二是性格化。找出哈姆莱特精彩的对白，分析节选部分哈姆莱特表现出怎样的个性？
(3)关于哈姆莱特，一般认为，忧郁、延宕（犹豫、拖延）是他性格中的两大特征。在世界戏剧人物画廊中有“忧郁王子”、“延宕王子”之称，并用“哈姆雷特”来比喻那些遇事犹豫不决、顾虑重重的人。但为什么在比“比剑“这一关键问题上他却毫不迟疑地答应了，他可不可以不
参加比剑, 他可不可以不死？
(4)《哈姆雷特》与《窦娥冤》阅读比较
①《哈姆雷特》与《窦娥冤》都将正面人物的“冤”作为聚焦，从而把悲情演绎到极致。两剧都通过“冤”揭示人性的扭曲，而以正面人物的毁灭让人们看到感天动地的抗争。你怎样看待这个问题，请谈谈你的感想。
②窦娥冤和哈姆雷特都相信天命，请比较分析在这种命运观影响下的两位中西悲剧主人公所呈现出来的性格差异
第二课时
一、字词检测
1.根据汉字写拼音，根据拼音写汉字
戕qiāng害 máo蟊贼鞭鞘shāo 剑鞘qiào 山鹬yù繁文缛rù节褥rù单诡guǐ计
诡guǐ辩枭xiāo首忏chàn悔棕榈lǘ树篡cuàn夺嗣sì位淆xiáo乱阿ē谀 yú一艘sōu 国玺xǐ给jǐ予三着zhāo 着zháo凉着zhuó落走着zhe 破zhàn绽船dìng碇钢dìng锭光着dìng腚扎zhā营挣扎zhá扎zā染扎zā彩
2.解词
(1)戕qiāng害：严重损害。
(2)枭xiāo首：把人头砍下悬挂示众。
(3).嗣sì位：继承王位。
（4）拾人牙慧：拾取人家的只言片语当作自己的话。
（5）前例可援：前面有例子可引用。援，引用。
（6）孟浪：鲁莽草率。
（7）繁文缛节：繁琐而不必要的礼节，也比喻其它繁琐多余的事项。
二、小组讨论
二、探究交流
形式：小组对抗赛
规则：10分制。问题一出，答问的一组必须至少有四人举手回答，若有迟疑，老师数三声，如果三声之内还无人回答，或举手人数不满四人，则视为该组弃权，其他三组可自由抢答，抢答的组视情况加0.5—1分；如果三声之内至少有四人举手，则喊一人起立答问，若分析有错，答问欠佳，则本组其他同学必须马上起立帮忙，若三声之内还无人帮忙，则视为该组弃权，其他三组可自由抢答，若第二人回答还不满意，则另一位再起立帮忙，三声之内无第三人起立帮忙，则视为该组弃权，其他三组可自由抢答，若有第三人起立帮忙，老师综合三人答问情况，给出本组最后得分。
1. 学《雷雨》时我们谈到戏剧人物语言的特性之一是富有动作性，能推动剧情发展。课文第
三部分（从
的？
⑴79段在交手前哈姆莱特向雷欧提斯请求谅解的一番话富有动作性。这段话真挚、恳切，打动人心，而在全剧里他一贯的语言风格是尖刻、讥嘲、不留情面的。之所以有这种变化，是因为哈姆莱特对雷欧提斯的遭遇感同身受，良心不安，深表内疚。透过这段话语，我们感受到哈姆莱特善良、美好的天性。同时，它对此后剧情的发展也产生影响：雷欧提斯被他的话感动了，一意要复仇的心犹疑起来，所以第一、第二回合他都无心进攻，延缓了克劳狄斯的毒计的实现；第三回合里，雷欧提斯决心击中哈姆莱特的时候，旁白是“可是我的良心却不赞成我干这件事”；临死前，他揭穿了克劳狄斯的阴谋，使得哈姆莱特能抓住最后的时机杀死克劳狄斯。
⑵89段选择用剑的时候，雷欧提斯根据事先安排换了一把剑，毫无防备之心的哈姆莱特对此没有提出异议。(雷欧提斯这一柄太重;换一柄给我。) 使克劳狄斯的毒计得以顺利进行。
⑶又如，p31哈姆莱特连续两次击中雷欧提斯后，三人对话富有动作性
101段哈姆雷特（二人比剑）又是一剑；你怎么说？
（哈姆雷特：得意，纳闷雷欧提斯：激怒，激起斗志）
111段雷欧提斯陛下，现在我一定要击中他了。
（雷欧提斯还不能下定决心杀死哈姆雷特，希望从国王那里获得勇气。）
112段国王我怕你击不中他。
（克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆雷特。然而雷欧提斯还是迟疑不决）114段哈姆雷特你怎么一点也不起劲？请你使出全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。（光明正大、毫无猜忌之心的哈姆莱特又一次提醒他，哈的话激怒了他，使他刺出致命的一剑。）2. 戏剧人物语言的特性之二是性格化。找出哈姆莱特精彩的对白，分析节选部分哈姆莱特表现出怎样的个性？
（1）奥斯里克来征询哈姆莱特的意见时，拘谨守礼，套话连篇，咬文嚼字，而且反应迟钝，根本意识不到对方对他的嘲讽，哈姆莱特很反感他，因此借机大大捉弄了他一番。这部分哈姆莱特的语言特点：正直，直率；诙谐幽默，喜用比喻，喜欢嘲弄人；很多话有一针见血的效果。
（哈姆莱特为什么嘲讽捉弄奥斯里克，并对霍拉旭说“认识他是一件很丢脸的事”,他
有许多肥田美壤；一群畜生要是做了一群畜生的主子，就有资格把食槽搬到国王的席上来了。。。。。。他拥有大批粪土。”是什么意思, 由此可看出哈姆莱特是什么样的人，以及此剧反映出什么样的的背景、社会现实？）
（2）课文主要包括两个事件，一是哈姆莱特和霍拉旭讲述他破坏掉克劳狄斯借刀杀人的阴谋，二是哈姆莱特掉入比剑圈套，最后敌对双方同归于尽。前一件事情表现了哈姆莱特的敏感机智，有勇有谋，敢爱敢恨，后一件事情则表现了他草率、冒失。但总的来看，哈姆莱特忧郁厌世、相信天命，做事情没有计划性，总是被事件推动着走，不能事先做周密的安排和准备。
“人的内心世界是复杂的，人的个性也是各具特色的。因此，成功的文学作品中的人物语言描写就应当是立体的而不是平面的，是动态而不应一味是静态的，是丰富多彩而不是简单划一的。”以罗密欧为例，他的语言，时而命令、恐吓，时而平和亲切，时而悲伤暴躁，时而不顾一切，语言的变化，实际上反映了心情的变化。人物性格的多重体现，表现在语言的变化上。古代著名文学批评家金圣叹就曾指出文学作品中人物性格有两种对立因素的对照。他以《水浒》为例。指出李逵这一形象，既“鲁莽”，又“奸猾”，既“粗野”，又不乏“精细”。可见中外古今在这一点上是有共同点的。因此，《哈姆莱特》中的语言描写，就非常值得我们品味。
世界文学理论上有一个著名的命题：一千个读者就有一千个哈姆莱特。
讨论：在你的眼中，哈姆莱特是一个怎样的人？
品评人物的方法：
听其言，观其行，外貌心理和神情。人物关系要理清，勿忘体察作者情。
3.关于哈姆莱特，一般认为，忧郁、延宕（犹豫、拖延）是他性格中的两大特征。在世界戏剧人物画廊中有“忧郁王子”、“延宕王子”之称，并用“哈姆雷特”来比喻那些遇事犹豫不决、顾虑重重的人。（①他曾经是一个怀抱理想的乐观的人文主义者。他将父亲看成一个十全十美的君王，将母亲看成圣母一样纯洁的女性。父母的结合便是理想与爱的结合。然而，剧本一开始，世界便已“颠倒混乱”，面对父死母嫁，王位被篡夺的严酷现实，哈姆莱特像一夜间遭到严霜袭击的娇花，精神颓唐，痛苦和忧虑使他变成了一个“忧郁王子”②先父的亡魂要他复仇，他意识到，他的责任不是单纯地复仇，杀死一个克劳狄斯，而是要重整乾坤，消灭一切罪恶，按照人文主义的理想来改造现实。他由于敏感而犹豫不定，由于思索而拖延，精力全花费在做决定上，反而失却了行动的力量，所以有人称他为上个延宕的王子。）但为什么在比“比剑“这一关键问题上他却毫不迟疑地答应了，他可不可以不参加比剑（霍拉旭认为他很可能会输，而他自己心里也有一种不祥的预感，霍拉旭劝告他，让他不要参加比赛，他却没有同意）。，他可不可以不死？
(1) 此前他误杀波洛涅斯并间接导致情人之死,这使他良心不安, 对于比剑，他可能把它单纯理解为雷欧提斯要向他报仇，为了平息雷欧提斯的愤怒，善良的他毫不迟疑地接受了挑战。（2）从去英国的途中逃回来的哈姆莱特虽然意识到事情很危急，他必须尽快对克劳狄斯采取行动，可是在脑子里充满了天命思想的情况下，他似乎无法确定一场周密的复仇计划，也不能很好地应对克劳狄斯设下的圈套。他对于比赛虽然有不好的预兆，但是他对生命、对世界都不
觉得值得珍惜和留恋（“我们不要害怕什么预兆；一只雀子的死生，都是命运预先注定的……一个人既然在离开世界的时候，只能一无所有，那么早早脱身而去，不是更好吗？随它去”），为父亲报仇的念头也根本被抛到了一边。所以，对于克劳狄斯和雷欧提斯之间的打赌，即使他本能地意识到其中有阴谋，也不愿去深究，或想办法拒绝，他毫不迟疑地答应和雷欧提斯比赛也许是希望一切都尽快结束。临死前，他对霍拉旭说：“请你暂时牺牲一下天堂上的幸福，留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧。”在他眼里，世界彻底失去了它美好、光明的面目，显得“冷酷”、狰狞。能和敌人同归于尽，对他而言，是一种可以接受的结局。战斗性不强，悲剧不可避免。
（3）哈姆莱特的对手克劳狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍阴谋诡计，跟他相比，哈姆莱特势单力孤，鲁莽草率，不善于制定周密计划主动进攻敌人。他答应“比剑”，就意味着克劳狄斯的阴谋已成功了一大半，只是在比剑过程中出现的一些“变数”，如王后喝下毒酒，雷欧提斯也被哈姆莱特用毒剑刺中等，才使他有机会在临死之际用毒剑向克劳狄斯发出致命一击。所以说，哈姆莱特是很难避免这种厄运的。
--------性格的悲剧、社会的悲剧、命运的悲剧
五、布置作业
1、有条件的话课外可阅读《哈姆莱特》全剧，也可选择莎士比亚的其他作品阅读。
2、“说不尽的哈姆莱特”留给后人无限的话题，课文虽为节选，我们仍有许多课堂上探究讨论时未涉及的地方。课后请同学们自行设题写一篇读后感。
3.“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”哈姆莱特提出这个问题正是哲学的基本命题。因为发生在他身上的这些事引发了他对人生哲理的思考，在他的人生中诸事顺逆的时候，他是不会考虑到这个问题的，那时他看到的只是人生的光亮面，那时的生活无疑是美好的，而突如其来的这场悲剧迫使他正视生活阴暗的一面和人性丑陋的一面。人生充满了磨难，我们前进的道路充满了荆棘坎坷，当你面对这个问题的时候，你会作出怎样的回答？
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22、前思后想不可磨灭干干净净坚贞不二 23、室迩人远绰绰有余坚韧不拔清心寡欲 24、翘首期盼井然有序寒风肆虐一声不响 25、千言万语肥肥短短颤颤巍巍四面八方 26、不由自主权衡轻重脚踏实地飞奔而去 27、脸红耳赤伤痕累累寥寥无几任劳任怨 28、只鸡絮酒随心所欲一鳞半爪旁若无人 29、豪情壮志荒无人烟困心衡虑高山流水 30、热闹非凡闭月羞花情深意长光**人 31、微微一笑无能为力绠短汲深喜怒哀乐 32、寥若星辰目不转睛心事重重牵肠挂肚 33、自有专长另眼相待百思不解巧妇难为 34、无忧无虑胡说八道残垣断壁好整以暇 35、真真切切踉踉跄跄无可奈何辗转反侧 36、垂柳依依一望无际感人肺腑轻轻松松 37、物是人非屏息凝视洒满阳光国色天香 38、环境幽雅忧深思远空前绝后津津有味 39、审时度势东张西望耳鬓厮磨 世界名著中的好句 1、当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。——泰戈尔《飞鸟集》 2、每想你一次，天上飘落一粒沙，从此形成了撒哈拉。——三毛《撒哈拉的故事》 3、忧郁是因为自己无能，烦恼是由于欲望得不到满足，暴躁是一种虚怯的表现。——大仲马《三个火枪手》
4、我们可以转身，但是不必回头，即使有一天，发现自己错了，也应该转身，大步朝着对的方向去，而不是一直回头怨自己错了。——刘墉《人生路，不回头》 5、一个人需要的东西愈少，他的幸福就愈大，一个人的愿望 愈多，他的自由就愈少。——高尔基《我的大学》 6、生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。——莎士比亚《哈姆雷特》 7、没有时间磨不掉的记忆，没有死亡治不愈的伤痛。——塞 万提斯《堂吉诃德》 8、一个人彻悟的程度，恰等于他所受痛苦的深度。——林语 堂《吾国吾民》 9、黄瓜愿意开一个黄花，就开一个黄花，愿意结一个黄瓜， 就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。——萧红《呼兰河传》 10、未曾哭过长夜的人，不足以语人生。——歌德《威廉·迈 斯特的学习时代》 11、盲目可以增加你的勇气，因为你无法看到危险。——乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》 12、宽宏大量，是惟一能够照亮伟大灵魂的光芒。——雨果 《巴黎圣母院》 13、生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。——马尔克斯《百年孤独》 14、你是一面清澈的镜子，处处照出我的原形。和别人，我总 能在瑕瑜互见中找到容身之地，望着你的眼睛，即便你满脸欢笑， 我也感到无所不在的惭愧。——王朔《致女儿书》
哈姆雷特中若干人物形象分析 2007-09-26 23:40:43| 分类：外国文学|字号 莎士比亚的经典悲剧《哈姆雷特》塑造了众多活灵活现的人物，他们之中既有善良的，懦弱的，又有狡猾的，阴险的。以下就简单地就作品来谈谈自己对其中一些主要人物的性格的分析，由于哈姆雷特是主人公，因此会主要分析。 哈姆雷特： 莎士比亚和他同时代的人文主义者一样，对“人”总抱有美好的看法。因而在塑造人物性格的时候，莎士比亚将哈姆雷特的复仇变为了一种哲理性的思考。在实施复仇的过程中，他反复想着“生存还是毁灭”这样的问题，总是耽于沉思冥想，步履为艰，明明有理由，有决心，有力量，有方法去复仇，却又迟迟不肯行动。如在第三幕第三场中，哈姆雷特放过了正在独自做祷告的克劳狄斯，在他看来，“现在他正在洗涤他的灵魂，要是我在这个时候结束了他的性命，那么天国的路是为他开放着，这样还算是复仇吗？不！收起来，我的剑，等候一个更惨酷的机会吧；当他在酒醉以后，在愤怒之中，或是在荒淫纵欲的时候，在赌博、咒骂或是其他邪恶的行为的中间，我就要叫他颠踬在我脚下，让他幽深黑暗不见天日的灵魂永堕地狱”。于是，好好的一次刺杀的机会就这样失去了，这其中的一部分原因在于哈姆雷特有着很强的宗教观念，而另一部分也在于他性格中的迟疑和懦弱。一方面他害怕自己杀人的末日审判，而另一方面他要掩盖自己的这种懦弱，为他不复仇的行为寻找道义上的借口。每当遇到切实的问题的时候，哈姆雷特总会成为“思想的巨人，行动的矮人”，只会坐思右想，发表评论，在行动上显得极其迟缓和软弱。 在哈姆雷特的性格中，另外突出的一点是喜欢把个别现象一般化，从一个小点就扩充到一个面，打击一大片人，最后更是伤害了他自己，甚至让他身边的人们都或主动或不自觉得离开了他。比如他与奥菲利娅的一段对话中态度就很能说明问题————哈姆雷特：哈哈！你贞洁吗？ 奥菲利娅：殿下！
哈姆莱特的人物形象分析 摘要：丹麦王子哈姆莱特是一个有人文主义理想的王子，也是一个充满矛盾的形象。一方面接受了人文主义的影响，充满了美好的理想希望生活中的一切理想一样完美而现实打破了的理想。他要父报仇，可是内心又是矛盾，因为他想的不光是为父报仇而是扭转整个乾坤。但他性格过于内向，审慎及单枪匹马的处境，使他感到犹豫造成他行动上的延宕。因此最后只能与敌人同归于尽。 关键词：哈姆莱特；扭转乾坤；忧郁；延宕 一、哈姆莱特的身份背景 （一）、成长中现实与理想的冲突，哈姆莱特的出身是个王子，他高贵、优雅、勇敢、有学识，追求纯洁的爱情，属于上流社会的统治阶层。用哈姆莱特的情人奥菲利娅的话来说，他是“朝臣的眼睛，学者的辨舌，军人的利剑，国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜，人伦的雅范，举世注目的中心。”哈姆莱特在德国威登堡大学学习，接受人文主义的熏陶，他对人报有美好的看法，高呼“人类是一件多么了不起的杰作！”是“宇宙的精华！万物的灵长！”对于人与人之间的关系：爱情、友谊也有自己的看法，希望以真诚相待的平等关系来代替尊卑贵贱、等级森严的封建关系。这时的他年青而乐观，对人对事充满幻想。可见，哈姆莱特应该是一个快乐的王子，拥有地位、名份、权利和爱情……是父母的骄傲和未来的王位继承人，摆在他面前的是鲜花着锦的前程和命运。然而，伴随着成长中遭遇的现实变故，他的理想宏图完全被破坏。开始由高贵的王子向凡夫俗子转变，品尝着生活中的酸甜苦辣，堕入矛盾和苦难之中。 （二）老国王之死，标志着哈姆莱特的命运发生戏剧性的逆转。父亲的死，使他陷入悲痛之中，失去了早先的欢乐。紧接着是母亲的迅速改嫁，自己的叔父转眼成了继父，王位被剥夺等一系列的变故，以迅雷不及掩耳之势给哈姆莱特以沉重的打击。他用一身“墨黑的外套”抵抗着自己无法接受的现实，也包裹着他此刻痛苦而流离失所的内心。作为儿子，哈姆莱特丧失了原有的人伦秩序，家的存在随着父亲的去世和母亲的改嫁而瓦解。他的母亲不仅无法帮助他进行自我身份的认
读书笔记读后感50字 【篇一：小学生读书笔记50字】 小学生读书笔记50字 1.读《命运》有感 前阵子在书城买了本书，叫《滴水藏海》，里边有300个经典的哲理故事。现在我来品味一篇小故事，叫《命运》。 《命运》讲的是连个孩子的命运，一个被高僧占卜为“状元”，另一个为“乞丐”。二十年后，当初的“状元”成了乞丐，而“乞丐”却成了“状元”。 上帝说：“我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一，其余的在于他如何去把握。” 看了这段话，我很受触动。把握，把握命运，多简单的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命运，因为命运掌握在自己的手中，你随时都可以改变它的！只要你愿意 2、读《永别了武器》有感 一个告别了武器的人,不是敌人的俘虏,就是爱的俘虏.我不是不善于自我保护,实在是一个放弃自我保护的人.就如同生命的数据库,已经不需要进入的密码,随时都可以打开全部程序,可以读出全部的文件.我说的俘虏,就是这个意义上的俘虏.当我把自我放到阳光下的时侯,我明白从此不能有所伪装,隐蔽的日子一想起就令人不安.当我意识到抗拒的无奈,有多少时间无可挽回,有多少记忆渐渐从内心淡出.说到底,俘虏就是一个不能抵挡伤害的人,就是要有足够的勇气放弃希望,必须承受生存的全部压力.本来,在属于个人的空间,可以沉浸于独自的幻想,可以从尘埃里开出虚拟的花朵.而一个放弃自我保护的人是连欺骗自己都不能,只有不断地净化内心世界. 3、读《简爱》有感 .《简爱》被万众所热爱的，大约是其作者的自尊与平凡??或者说，是夏洛特的自尊与平凡。那是一个灵魂炽热而外表简单的女子。这一形象无疑是不朽的经典。可是与其夫罗切斯特一样，这个形象始终在用一种类似于自傲的口吻言论??他们对于他人的鄙薄，多多少少，曾经使我快慰，现在却令我不安。夏洛特托身于简爱，这是我所知道的。但我所感觉到的是：她对于高层贵族的鄙薄与一种近乎敌视的态度，有些刻意了。反过来说，我从中读到了自卑的情绪。
三国演义好词好句好段摘抄及读书感悟（两 篇） 三国演义好词好句好段摘抄及读书感悟（两篇） 更新：2019-09-19 11:49:07 三国演义读书笔记摘抄好词摘抄一手包办、一举两得、一亲芳泽、七步成诗、三顾茅庐、下笔成章、不出所料 不由分说、不知所云、五内如焚、人生如寄、位极人臣、作奸犯科、偃旗息鼓 初出茅庐、刮目相待、名不虚传、吴下阿蒙、手不释卷、旦夕之危、如鱼得水 三国演义读书笔记摘抄好句摘抄1、曹操正慌走间，正南上一彪军到，乃夏侯惇引军来救援，截住吕布大战。斗到黄昏时分，大雨如注，各自引军分散。操回寨，重赏典韦，加为领军都尉。 2、曹操追至南皮，时天气寒肃，河道尽冻，粮船不能行动。操令本处百姓敲冰拽船，百姓闻令而逃。操大怒，欲捕斩之。百姓闻得，乃亲往营中投首。操曰：“若不杀汝等，则吾号令不行;若杀汝等，吾又不忍：汝等快往山中藏避，休被我军士擒获。”百姓皆垂泪而去。 3、李傕、郭汜尽驱洛阳之民数百万口，前赴长安。每百姓一队，间军一队，互相拖押;死于沟壑者，不可胜数。又纵军士淫人妻女，夺人粮食;啼哭之声，震动天地。如有行得迟者，背后
三千军催督，军手执白刃，于路杀人。 4、留郭嘉于易州养病，求向导官以引路。人荐袁绍旧将田畴深知此境，操召而问之。畴曰：“此道秋夏间有水，浅不通车马，深不载舟楫，最难行动。不如回军，从卢龙口越白檀之险，出空虚之地，前近柳城，掩其不备：蹋顿可一战而擒也。”操从其言，封田畴为靖北将军，作向导官，为前驱;张辽为次;操自押后：倍道轻骑而进。 5、且说董承自刘玄德去后，日夜与王子服等商议，无计可施。建安五年，元旦朝贺，见曹操骄横愈甚，感愤成疾。帝知国舅染病，令随朝太医前去医治。此医乃洛阳人，姓吉，名太，字称平，人皆呼为吉平，当时名医也。平到董承府用药调治，旦夕不离;常见董承长吁短叹，不敢动问。 6、却说曹豹见张飞只十数人护从，又欺他醉，遂引百十人赶来。飞见豹，大怒，拍马来迎。战了三合，曹豹败走，飞赶到河边，一枪正刺中曹豹后心，连人带马，死于河中。飞于城外招呼士卒，出城者尽随飞投淮南而去。吕布入城安抚居民，令军士一百人守把玄德宅门，诸人不许擅入。 7、却说玄德引十数万百姓、三千余军马，一程程挨着往江陵进发。赵云保护老小，张飞断后。孔明曰：“云长往江夏去了，绝无回音，不知若何。”玄德曰：“敢烦军师亲自走一遭。刘琦感公昔日之教，今若见公亲至，事必谐矣。”孔明允诺，便同刘封引五百军先往江夏求救去了。 8、却说张飞拍马赶到关下，关上矢石如雨，不得进而回。八路诸侯，同请玄德、关、张贺功，使人去袁绍寨中报捷。绍遂移檄孙坚，令其进兵。坚引程普、黄盖至袁术寨中相见。 9、时秋末冬初，凉风透骨;黄昏将近，哭声遍野。至四更时分，
《哈姆雷特》中的人物形象探析 1 引言 《哈姆雷特》作为莎士比亚杰出的四大悲剧之一，在文学史上有着不可小觑的分量。莎士比亚在这部不朽的剧作中寄托了他的人文主义理想，剧中哈姆雷特这一形象承载了深厚的历史文化底蕴和文艺复兴的时代精神。 1.1作者简介 威廉·莎士比亚，是文艺复兴时期英国杰出的思想家、作家、戏剧家，和诗人。他于1564年出生于一个富商家庭，曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产，中途辍学。他21岁时到伦敦剧院工作，很快就登台演戏，并开始创作剧本和诗歌。他创作的大部分是诗剧，主要作品有《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《罗密欧与朱丽叶》、《威尼斯商人》等。他的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。人文主义文学着力描写现世生活，肯定人的权力，用个性解放反对禁欲主义，用理性反对蒙昧主义，这是人文主义文学的基本题材与主题。“在莎士比亚的作品中，他肯定人生、赞美人生，主张人有争取幸福美满生活的权利，以人的生活为中心，以市民生活为重要的描写对象。并提倡人性解放和自由，反对一切形式的封建桎梏，谴责资本主义的人生观和价值观。”（卞之琳 1989：125） 莎士比亚在1590年后的20余年内共写了三十七部戏剧，和一百五十四首
十四行诗。他的戏剧多取材于历史记载、小说、民间传说和老戏等已有的材料，反映了封建社会向资本主义社会过渡的历史现实，宣扬了新兴资产阶级的人道主义思想和人性论观点。莎士比亚一方面广泛借鉴古代戏剧、英国中世纪戏剧以及欧洲新兴的文化艺术，一方面深刻观察人生，了解社会，掌握时代的脉搏，所以他得以塑造出了众多栩栩如生的人物形象，描绘了广阔的、五光十色的社会生活图景，并使之以悲喜交融、富于诗意和想象、寓统一于矛盾变化之中以及富有人生哲理和批判精神等特点著称。 1.2作品简介 《哈姆雷特》写于1601—1602年，是莎士比亚的代表作。它的内容博大精深，在艺术上独具特色，充分显示出莎士比亚的不可比拟的艺术造诣。这部作品的结构复杂，情节跌宕起伏，生动形象。莎士比亚在《哈姆雷特》的创作过程中运用了大量的内心独白与人物旁白，充分表现出人物的内心情感世界。在对哈姆雷特进行描写时，一共有六个重要的独白，这些独白对整个戏剧情节发展，人物内心想法的表达发挥了重要的作用，可以说是这些独白为这部戏剧锦上添花。这部戏剧刻画出了非常多的人物形象。但是每个人物形象都有着自己独特的性格特色，每个人的语言风格都独具一格，甚至同一个人在面对不同对象、不同情况时语言风格都有所不同。例如，哈姆雷特有时候说话一针见血，有时又婉转晦涩，有时温和，有时粗俗。通过复杂多变的语言风格，读者可以看到一个栩栩如生的哈姆雷特形象。作品是生活的缩影，生活是作品的灵感的源泉，莎士比亚的人文主义思想和现实主义的创作特色在这部戏剧中体现得淋漓尽致。他通过对哈姆雷特这一人物形象的塑造，将自己心中的理想及对社会
哈姆雷特好词好句 1..这是一个颠倒混乱的时代，唉。。倒霉的我却要负起重整乾坤的责任！ 2...脆弱啊，你的名字就是女人！短短的一个月以前，她哭得像个泪人儿似的，送我那可怜的父亲下葬；她在送葬的时候所穿的那双鞋子还没有破旧，她就，她就——上帝啊！一头没有理性的畜生也要悲伤得长久一些——她就嫁给我的叔父，我的父亲的弟弟，不过他一点不像我的父亲，正像我一点不像赫剌克勒斯一样。只有一个月的时间，她那流着虚伪之泪的眼睛还没有消去红肿，她就嫁了人了。啊，罪恶的匆促，这样迫不及待地钻进了乱伦的衾被！葬礼中剩下来的残羹冷炙，正好宴请婚筵上的宾客。让蜜糖一样的嘴唇区吮舐愚妄的荣华，在有利可图的所在弯下他们生财有道的膝盖来吧 3.人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么优雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ 4.我一个人跟他们十二个人短兵相接，足足战了两个时辰，要是我说了假话，我就是个混蛋。我这条性命逃了出来，真算是一件奇迹哩。他们的刀剑八次穿透我的紧身衣，四次穿透我的裤子；我的盾牌上全是洞，我的剑口砍得像一柄手锯一样，瞧！我平生从来不曾打得这样有劲。愿一切懦夫们都给我遭瘟！叫他们说吧，要是他们说的话不符事实，他们就是恶人，魔鬼的儿子。 5.习惯虽然是一个能够使人失去羞耻之心的魔鬼，但是它也能够做一个天使，对于勉力为善的人，它会用潜移默化的手段，使他徙恶从善。您要是今天晚上自加抑制，下一次就会觉得这个种自制功夫并不怎样为难，慢慢地就能够习以为常了；因为习惯简直有一种改变气质的神奇作用，它能够使魔鬼主宰人类的灵魂，也能够把它从人们的心里驱逐出去。
哈姆雷特中若干人物形象分析 莎士比亚地经典悲剧《哈姆雷特》塑造了众多活灵活现地人物,他们之中既有善良地, 懦弱地,又有狡猾地,阴险地. 哈姆雷特： 莎士比亚和他同时代地人文主义者一样,对“人”总抱有美好地看法.因而在塑造人物性格地时候,莎士比亚将哈姆雷特地复仇变为了一种哲理性地思考.在实施复仇地过程中,他反复想着“生存还是毁灭”这样地问题,总是耽于沉思冥想,步履为艰,明明有理由,有决心,有力量,有方法去复仇,却又迟迟不肯行动.如在第三幕第三场中,哈姆雷特放过了正在独自做祷告地克劳狄斯,在他看来,“现在他正在洗涤他地灵魂,要是我在这个时候结束了他地性命,那么天国地路是为他开放着,这样还算是复仇吗？不！收起来,我地剑,等候一个更惨酷地机会吧；当他在酒醉以后,在愤怒之中,或是在荒淫纵欲地时候,在赌博、咒骂或是其他邪恶地行为地中间,我就要叫他颠踬在我脚下,让他幽深黑暗不见天日地灵魂永堕地狱”.于是,好好地一次刺杀地机会就这样失去了,这其中地一部分原因在于哈姆雷特有着很强地宗教观念,而另一部分也在于他性格中地迟疑和懦弱.一方面他害怕自己杀人地末日审判,而另一方面他要掩盖自己地这种懦弱,为他不复仇地行为寻找道义上地借口. 每当遇到切实地问题地时候,哈姆雷特总会成为“思想地巨人,行动地矮人”,只会坐思右想,发表评论,在行动上显得极其迟缓和软弱.在哈姆雷特地性格中,另外突出地一点是喜欢把个别现象一般化,从一个小点就扩充到一个面,打击一大片人,最后更是伤害了他自己,甚至让他身边地人们都或主动或不自觉得离开了他.比如他与奥菲利娅地一段对话中 态度就很能说明问题———— 哈姆雷特：哈哈！你贞洁吗？ 奥菲利娅：殿下！ 哈姆雷特：你美丽吗？ 奥菲利娅：殿下是什么意思？ 哈姆雷特：要是你既贞洁又美丽,那么顶好不要让你地贞洁跟你地美丽来往. 奥菲利娅：殿下美丽跟贞洁相交,那不是再好没有吗？ 哈姆雷特：嗯,真地,因为美丽可以使贞洁变成淫荡,贞洁却未必能使美丽受他自己地感化； 这句话从前像是怪诞之谈,可是现在地时世已经把它证实了.我地确曾经爱过你. 奥菲利娅：真地,殿下,您曾经使我相信您爱我. 哈姆雷特：你当初就不应该相信我,因为美德不能熏陶我们罪恶地本性.我没有爱过你. 奥菲利娅：那么我真是受了骗了. 哈姆雷特：进尼姑庵去吧！为什么你要生养一群罪人出来呢？我自己还不算是一个顶坏地人, 可是我可以指出我地许多过失；一个人有了那些过失,他地母亲还是不要生下他来地好.我很骄傲、使气、不安分,还有那么多地罪恶,连我地思想里也容纳不下,我地想象也不能给它们形相,甚至于我没有充分地时间把他们实行出来.像我这样地家伙,匍匐于 天地之间,有什么用处呢？我们都是些十足地坏人,一个也不要相信我们,进尼姑
《朝花夕拾》读书笔记摘抄赏析好词好句读后感悟范文精选13篇 《朝花夕拾》读书笔记1 朝花夕拾是鲁迅的作品，收录了10篇回忆性散文，其中有些文章因为选入了语文教材，因此我们都读过，例如：《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》等，这本书主要通过回忆来描写鲁迅青年时代的社会状况和故乡的一些故事。作者用细腻的笔触刻画了很多故乡的真实人物，从人物的生活、遭遇来映射当是的社会现状，深切的抨击了封建时代的弊端和陋习，也表达了对劳动人民的同情。 本站推荐这本书的缘由是：鲁迅先生是大文豪，文字功底和笔力皆不是一般作家可以相提并论的，因此他的作品需要细读，我们通过阅读朝花夕拾中的散文，不仅可以学习到一些写作方面的技巧，也会对散文这种题材有了更深的理解。 朝花夕拾好词好句好段摘抄大全，欢迎阅读赏析! 一、朝花夕拾好词摘抄读书笔记： 山石壮胆、山清水秀、山高树茂、千山一碧、万山丛
中、千姿百态、谷下有谷、、青海青山、奇山秀水、清逸秀丽、寸草不生、耸立云霄、云雾缠绕、奇峰耸立、巍然屹立、山势雄伟、群山簇立、千山万岭、天真烂漫、无忧无虑、自由自在、牙牙学语、抱头鼠窜、逃之夭夭、穷追猛打、乱作一团、鸡飞狗跳、鸡犬不宁、屏声息气、尖声尖气、指手画脚、油腔滑调、东跑西颠、爱不释手、忍俊不禁、愣头愣脑、玩耍嬉戏、装聋作哑、装腔作势、装模装样、若无其事、舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹 二、朝花夕拾好句摘抄读书笔记： 1、人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽;人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。 2、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资;生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长;生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬;生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。 3、生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，美妙动听;生活如酒，芳香清醇;生活如诗，意境深远，绚丽多彩。 4、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
《哈姆雷特》人物性格分析 1601年。剧作写的是丹麦王子哈姆雷特对谋杀他的父亲、骗娶他的母亲并篡夺了王位的叔父进行复仇的故事。哈姆雷特是体现作者人文主义理想的典型形象。剧作通过描写他与现实之间的不可调和的矛盾，和他在复仇过程中的犹豫彷徨、忧伤苦闷及其惨遭失败的悲剧结局，深刻地体现出人文主义者要求冲破封建势力束缚的强烈愿望，同时也揭示出英国早期资产阶级的局限性。而正是哈姆雷特的这种人文主义理想与现实的不可调和的矛盾导致了他人生悲剧的必然。 个月就改嫁丈夫的弟弟葛夫，而这个婚礼在当时引起全国人民的注意，。因为葛夫是个邪恶、性情卑劣之人，自然而然在人民的心里起了一个疑心，是葛夫谋杀了前任国王。他十分不明白为何母亲判作两人，在父亲去世未满两个月，就再婚了。他的母亲及新任国王让他快乐，但他依旧穿著丧服，不肯脱去，他怀疑叔父给他父亲致死的理由─被毒蛇咬死的真实性。他一直认为母亲和葛夫就是那毒蛇，共同谋害了他的父亲，这个疑虑使他心神不安。现在又有一个谣言满天飞，有一个十分像先王的鬼魂出现在午夜十二点时，他欲言又止，一下子就消失。于是哈姆雷特就前去观看，他看见了那鬼魂，于是追了去，来到一空地，鬼魂终于开口说道“儿啊！我是你的父王，我是被我的弟弟葛夫害死的，他趁着我睡着时，拿着毒草汁渗入我的耳里，使我悲苦的灵魂无法安睡。儿啊！你的母亲不能为我守节，证明她的虚伪，你可以为我报仇，但绝不能加害于你的母亲，就让她听天由命好了，让她受天良发现的责备好了。”就这样，鬼魂消失了，哈姆雷特答应为他父亲报仇。哈姆雷特要他的部属不准透露他遇见了鬼魂，但实际上他的精神已受到惊吓，他有点恍惚。一方面他害怕他报仇的计画引起叔父的疑心，另一方面又害怕叔父有加害于他的心态，于是他决定伪装于疯癫之下。他们认为他一定是太思念先王而如此的或是因为爱情的缘故。因为哈姆雷特爱慕一位名叫可莉的女孩，她是大臣的女儿，在他发疯之前，曾送过情书及戒指给她，在他发疯之后，更是有过之而不及，因此哈姆雷特的叔父及母亲都认为一定是爱情的缘故。可莉是个好女孩，并不因为哈姆雷特变成如此，而远离他，反而更加的怜悯他、关爱他。哈姆雷特心中有着疑惑，他开始怀疑他当日看见的鬼魂，以及他是否真要报仇，于是他找来一批伶人演戏，试探着叔父的反应。那些伶人照着哈姆雷特的指示上演了一出弟弟杀害哥哥的戏码，结果这出戏令叔父不悦，借故生病离席了，这举动更加让哈姆雷特信心大增，原来那鬼魂所言不假。当天夜里，王后将哈姆雷特唤去，告诉他，他的新父王是葛夫，不准在上演这令人不悦的戏码，哈姆雷特不悦，和母亲起了争吵，母亲害怕已疯癫的哈姆雷特，就在此时，躲在屏风后面的大臣喊了出来，反令哈姆雷特吃惊，拔了剑，刺了过去，杀死了可莉的父亲。这样一来，哈姆雷特被放逐了，但他已明确的把话说给母亲听，已引起她良心的谴责。葛夫将他送往英国，那时英国是丹麦的管辖之下，葛夫秘密的写了一封信要他们一到英国就杀了哈姆雷特。哈姆雷特早就发现事有蹊跷。于是偷了信将人名给改了，一到英国哈姆雷特就被释放了，不久后哈姆雷特搭船要回丹麦，结果那艘船被海盗船给攻打了，哈姆雷特刻意表现其英勇的行为，反被海盗们所佩服。海盗们要哈姆雷特将来在朝中可以酬谢他们的不杀之恩，于是他们带着哈姆雷特回到丹麦。一回到城内，哈姆雷特就听到可莉的丧礼，原来自从可莉的父亲被哈姆雷特刺死之后，她的神志就恍惚了，一日
教师读书笔记句子摘抄及感悟教师读书笔记摘抄 1、每个有文化、有教养的人都向往创造性劳动的欢乐，以及由于劳动的创造性而带来的生活上的充实。 2、不要向儿童要求他不可能做到的事情。 3、教学和教育的技巧和艺术在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。 4、对每一节课，都要用终生的时间来准备，怎样进行这种准备呢?就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，潺潺小溪，每日不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。 5、在你的科学知识大海中，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。 6、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。 7、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。 8、为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。 9、不要让学生去记诵那些还不理解、没有完全弄懂的东西。 10、只有要求学生在课堂上不犯任何一个错误，他才能成为读写无误的人。 11、懂得还不等于已知，理解还不等于知识，为了取得
牢固的知识，还必须进行思考。 12、请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧。 13、评分宁可少一点，但是每一个评分都要有分量，有意义。 14、如果学生感到没有努力的方向，觉得自己什么也不行，这对他的精神是最大的压抑。 15、尽一切努力使学生相信自己的力量。 16、成功的欢乐是一种巨大的情感力量。 17、复习是学习之母，不要让它变成后娘。 18、复习时要放过细节，抓住要点。 19、观察是思考和记忆知识之母。 20、阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。 21、书写不好的人，总是那些阅读也不好的人。 22、让学生把你所教的学科看做是最感兴趣的学科，让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造，做到这一点是你应该引以为荣的事。 23、教师知道的东西要比教学大纲要求的多十倍至二十倍。 24、明智的善于思考的教师能给学生赢得时间。 25、学习要在一种多方面的丰富的精神生活的广阔背景下进行。 26、阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。 27、学生的第一件爱好就应当是喜爱读书，这种爱好应
哈姆雷特（节选） 一、基础知识 、请补全下列成语 神魂. 举世 （） 损落懦夫紊乱 .消遣难堪鄙视 匍匐嫁奁瞩望 ..延砀恍惚关禁 其它三项的是：（） 、涂脂抹粉的妬妇的脸，还不及掩藏在儀伪的亡辞晞5的我的仃为更口乐 、人们徉往用至诚的外表和虔诚的行动,旅饰一颖境鬼般为内心’ 、现?和却呱看着他的髙貴无上的理仙,赛一串荚妙豹银铃火玄了谐和的泗 、进尼姑庵去吧,対什么剽k出一群罪人出來呪? . （） ①讣终歩札純叽竄色晩公汹孰咁乐匸旳非「H找。 ②迄今为止，人们越来越清楚地意识到，入世对我国教育的影响是多方面的，中国教育服务方面的? ? ?、■- ③走向.世纪的中国，最重要的7' ■- 起古老伦理的信条’而是做历史观步的推亦仁 ④心■.- 到他的身上。 '承诺开掘保护承诺捡拾看护 诺言开掘看护、挈升诺言捡拾保护 ，成语使用恰当的一句是：（） 国人民解放军任何时候部将不遗余丿J：地维护机国的安仝利统一」、这个装修公刊?施匚队确实不一股，无论什么样的房屋,经包们一装修.?部能建年工解。 、|| |< 多年的辉煌，回顾千年往事，有一个刻骨铭心的难忘的教训应该记取：过去耽误的时间实在是太多太多！ 、提高丿贞鱼对fT?W -种产昂来说都是十分U耍的,H为产晶的质量与丿' -人群众的利益休戚相关。 6、下列各句中，没有语病的一项是：（） A、新河村的经济作物生产由于抓得及时，抓得有力，长势非常好。 B、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 C、台湾是中国领土不可分割的一部分，任何分裂中国的言论都必将引起中国人民的反感。 D、十多年来，王所长一直在这个艰苦的地方孜孜不倦地工作，经他培养和挽救的失足青年，少说也有百十个。 7、给莎士比亚的戏剧按喜剧、悲剧、历史剧进行分类，全属于同一类的一项是：（） A、《威尼斯商人》《温莎的风流娘们》《仲夏夜之梦》《雅典的泰门》 B、《王子复仇记》《奥赛罗》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》 C、《理查三世》《理查二世》《无事生非》《亨利六世》 D、《麦克白》《哈姆雷特》《温莎的风流娘们》《终成眷属》 8、下面是对剧本《哈姆雷特》情节的概括，不正确的一项是：（）
通过《哈姆雷特》中的人物形象分析其主题 姓名：张瑶 学号：1301111344 班级：13级汉本三班
摘要:17世纪初,英国的现实发生了巨变,社会各种矛盾激化,人们心态沉郁、悲伤，创作于此时的《哈姆雷特》正是对这混乱的社会的缩影，作品反映了人文主义理想同黑暗封建现实中的矛盾以及理想主义者的孤独和毁灭。本文将通过分析剧中的人物形象来认识一下《哈姆雷特》的主题。 关键字：人文主义；封建；冲突;局限性 在伊丽莎白女王统治的晚年，当时英国的现实发生了巨变，社会各种矛盾激化。著名的莎士比亚四大悲剧都创作于此时，其中四大悲剧之一的《哈姆雷特》给大多数读者留下了深刻的印象。 一、人文主义理想同黑暗的封建现实的矛盾冲突 主人公哈姆雷特，是个典型的人文主义者。他出生于王室，但一直在德国的人文主义中心威登堡大学读书，深受人文主义思想熏陶。在他心目中，曾这样赞扬人类：“人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举行！在行为上多么像一个天使！在智慧商上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”但这一切随着父亲的去世发生了巨大的变化，叔父的篡位，母亲的改嫁，朋友与爱人的背叛，亲情、爱情、友情接连破灭，快乐的王子开始变得忧郁，愤怒，他说道：“世界是一所很大的牢狱，里面有许多监房、囚室、地牢；丹麦是其中最坏的一间。”现实给予他的悲痛使他发出生存还是毁灭的呐喊，现实的残酷致使他走上复仇的道路。作为一个人文主义者，哈姆雷特渴望正义和自由，但到处都是背叛与欺骗，他的人文主义思想开始与现实产生碰撞，反映了先进的人文主义者同封建黑暗现实之间的矛盾冲突。 在哈姆雷特复仇的过程中，他的内心是经过了一个曲折的心路历程的。从鬼魂的口中得知父亲死亡的真相后，并没有直刺敌人的要害，要他干脆利索的死去。他先安排戏子演国王被害的情节给叔父看，以此来确定叔父的罪行；当确认父亲的死因后，他仍在犹豫。当他看到叔父在祈祷时，本可以就此报仇的，但此刻他内心的矛盾又一次想起：“他正在祈祷，我正好动手；我决定现在就干，让他上天堂去，我也算报了仇了。不，那我还要考虑一下：一个恶人杀死了我的父亲；我，他的独生子，却把这个恶人送上天堂。啊，这简直是以德报怨了。”许多读者看到哈姆雷特面对仇人如此反复不定时，认为他这是一种懦弱的表现，但结合哈姆雷特所接受的思想来看，他的延宕并非懦弱，而是其自身人文主义思想的体现。他所接受的人文主义思想使他不允许把一个恶人送入天堂，他找不到一个平衡点来平复自己的内心，他重视人的生命，看中道德的作用，无一不是让他一再犹豫、迟迟不肯下手的原因。在复仇的路上，人文主义思想与黑暗的社会现实再一次形成冲突。 与哈姆雷特的犹豫相比，克劳狄斯的行动倒是显得果断坚决，为了自己的利益，不择手段。为了权力，他害死了自己的亲哥哥，娶了嫂子为妻，夺得了君主的位置，同时，他为了要让舆论有利于自己，故意向哈姆雷特示好：“我请你抛弃了这种无益的悲伤，把我当作你的父亲；因为我要让全世界知道，你是王位的直接继承者，我要给你的尊荣和恩宠，不亚于一个最慈爱的父亲之于他的儿子。”然而当哈姆雷特向他举起复仇的旗帜时，他所有的慈爱烟消云散，剩下的只有阴暗与狠毒。当哈姆雷特失手杀掉波洛涅斯后，克劳狄斯深深感到哈姆雷特带给他的恐惧，他假意托罗森格兹兰和吉尔登斯吞带哈姆雷特去英国避难，实则是将哈姆雷特推上死亡之路，结果计谋被哈姆雷特识破；一计不成，又生一计，当哈姆雷特回国后，他借波洛涅斯之死，挑拨雷欧提斯与哈姆雷特的关系，终将两人逼上决赛的擂台，并在酒里下毒，在雷欧提斯的剑上蘸上毒，企图再一次将哈姆雷特推进死亡的深渊，竟阴差阳错，最后一起走向死亡。 从克劳狄斯的所作所为可以看出，他是一个极度自私的人，他是一个阴谋家，他的阴谋是一环接着一环的。他表面上对人和善，美言善语，善于笼络人心，实际上阴狠毒辣、恶贯满盈，是一个善于隐藏的伪君子。莎士比亚借克劳狄斯这一封建国王的形象，揭露了当时封
三国演义读书笔记摘抄加赏析三国演义读书笔 记摘抄好词好句好段 三国演义读书笔记摘抄好词好句好段 三国演义读书笔记 读三国，品味三国演义中的风情与豪迈，走近他，品味他，定会让你手不释卷，深深地陶醉在他荡气回肠的故事里。正如一千个人有一千个哈姆雷特，每个对《三国演义》的理解和看法都不一样。读后感正是发表自己看法和见解的一中方式。出国留学网读后感栏目为您免费提供《三国演义》读后感范文，希望对你有用! 读了《三国演义》一书，使我受益匪浅。中国四大名著之一的《三国演义》是我国古代历史上一部重要的文学名著。《三国演义》刻划了近200个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。《三国演义》以三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互斗争为主要描写内容。它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。 足智多谋的诸葛亮、义胆忠肝的关羽、粗中有细的张飞、忠厚老实的刘备、勇谋兼备的赵云、狡诈多疑的曹操、忌贤妒能的周瑜、恃才狂傲的祢衡等等。都让我佩服不已。
诸葛亮在当时的地主阶级统治集团中，是一个看问题比较敏锐、处事比较有胆识谋略、能随机应变的人。然而，他之所以具有这些优势，就是因为它重视实践。所以我觉得诸葛亮所具有的品质都是很值得我们学习的。 诸葛亮不但计谋多端,且口才了得.骂死王朗便是最好的例证.王朗本欲使诸葛亮拱手而降,不战自退.谁知没有说退蜀军,自己反被诸葛亮说得理屈词穷,最后甚至被诸葛亮骂死,真是搬起石头砸自己的脚.后人说得好:“兵马出西秦,雄才敌万人.轻摇三寸舌,骂死老奸臣.” 诸葛亮在有生之年为蜀国立下无可比拟的功劳,甚至在死去之后,还能以木偶退兵,用锦囊计杀死魏延,其洞察天机的能力有如天神,怪不得鲁迅先生说“状诸葛之多智近妖”呢. 诸葛亮自出茅庐之后巧施妙计屡试不爽,指挥作战无往不利.他的一生鞠躬尽瘁,死而后已,不负刘备所托,竭尽毕生精力效忠蜀国,实在是百年难遇的良臣谋士,得力助手.他用自己传奇的一生为《三国演义》这部著作添上了绚烂的一笔. 三国演义读书笔记摘抄好词摘抄 一手包办、一举两得、一亲芳泽、七步成诗、三顾茅庐、下笔成章、不出所料 不由分说、不知所云、五内如焚、人生如寄、位极人臣、作奸犯科、偃旗息鼓
2014-2015年第一学期《外国文学》科目考查卷 专业：汉语言文学（文秘）班级：中文12—2 任课教师：曾丽蓉姓名：任剑豪学号：12064790249 成绩 哈姆雷特人物形象分析 悲剧《哈姆雷特》是莎士比亚戏剧创作的最高成就。在悲剧一开场时，莎士比亚描写的就是一个动荡不安的局面。丹麦王的突然死去，鬼魂的出现，种种现象都给人一种劫难临头的感觉。从这一切可以看出，当时是一个乱世，也难免要发生非常变故。哈姆雷特是王子，按照传统是王权的当然继承者。但是，他的美好前途被颠倒了的时代颠倒了。 当权的国王克劳狄斯，在这乱世中扮演了一个丑恶的角色。徒有冠冕堂皇的外表，内心却阴险狡诈。他狠毒的害死了亲哥哥，篡夺了王兄的王位，又诱骗了王后，高高地坐在王位上。他分明是一个杀人犯、是一个万恶不赦的小人。但是，他掩饰着内心的丑恶，在众人面前，带着仁慈贤明的假面具。为了达到目的，自己躲在暗处，不公开对付哈姆雷特，暗地里却两次安排借刀杀人的诡计，试图杀害哈姆雷特。从克劳狄斯的卑鄙行径可以看出，他并非一般的封建朝廷的暴君。他有封建君主专制的暴虐，也有原始积累时期资产阶级冒险家的狡诈。朝臣们也都致力于取悦于荒淫无度的君王。我们以一个典型的官僚波罗涅斯为例，他身为御前大臣，却昏庸无道，一味地告密、献计、偷听、为了卑鄙的勾当连自己的女儿也出卖，最后连自己的性命也没有保全。罗森格兰兹和吉尔登斯吞是哈姆雷特的两个老同学，为了奉承主子，甘当国王的密探，出卖朋友。总之，这些统治者被利益冲昏了头脑，为了谋私利，不惜做伤天害理之事。一股强大的社会恶势力已经形成。哈姆雷特虽身为王子，是封建统治集团中的一员，但他鄙视尊卑贵贱、等级森严的封建关系，渴望真诚相待的平等关系。他有美好的理想，而且多才多艺。他一想待人诚恳，光明磊落。他是具有进步思想和优秀品德的好青年。在哈姆雷特眼中，父亲就像神一样，是个英明治国的君主。父母相亲相爱，拥有奥菲丽娅的纯真爱情，很多好朋友在自己的周围，这是哈姆雷特理想的生活。经历了宫廷变故以后，现实的丑恶原形毕露，哈姆雷特也从幻想中醒来。残酷的现实给他的精神以沉重的打击，他变得很忧郁，这是理想破灭后的一种精神状态，由于并不是哈姆雷特的天性。忧郁和精神危机使他更加清醒了，他从幻想中解脱出来，回到了现实中，他敢于同社会罪恶作斗争，用它深刻而有力的思考去分析现实，准备采取行动，完成父亲交给他的复仇任务。 哈姆雷特曾经是一位单纯善良、追求幸福、相信真爱、涉世未深的理想主义者。但当悲剧发生之后，现实与理想的矛盾令他陷入绝望。从此他的人生观改变了，变成了一个性格复杂又有着满腔仇恨的人。重大的变故，使得哈姆雷特对爱情、亲情产生了质疑；彷徨亲情和爱情的背叛。他开始怀疑“女人”，怀疑“人”；慢慢地失魂落魄，变得偏激、绝望。他所爱戴的父王突然死去，然而两个月还不到，自己敬爱的母后，连为丈夫送葬的鞋子都没有穿旧，又嫁给叔父克劳狄斯。他忧郁地发出：“人世间的一切在我看来是多么可厌、陈腐、乏味而无聊！哼！哼！那是一个荒芜不治的花园，长满了恶毒的莠草。”尽管父王鬼魂的讲述令他
《哈姆莱特》节选教学设计 设计者：李维彩设计时间：2012-5-15 一、内容及其分析 《哈姆莱特》全剧是以哈姆莱特和克劳狄斯之间你死我活的斗争为线索展开的。主要剧情是：从老国王哈姆莱特的鬼魂那里，哈姆莱特得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位的罪行；哈姆莱特装疯，克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么，便派人刺探他；哈姆莱特用一出有“谋杀”情节，并且所用手段和克劳狄斯杀害老国王的手段相类似的戏剧，来试探克劳狄斯，以此判断鬼魂所说的话是否真实；克劳狄斯果然露出了马脚，心里对哈姆莱特十分忌惮；不明底细的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话，哈姆莱特误杀躲在旁边偷听的大臣波洛涅斯，克劳狄斯借机立即派他到英国去，并在公文里让英国国王处死哈姆莱特；哈姆莱特半路上回来了，克劳狄斯已经设计好毒计，让哈姆莱特和波洛涅斯的儿子雷欧提斯比剑。课文节选的是第五幕第二场（未完），主要情节是哈姆莱特和雷欧提斯比剑，这是全剧的高潮。剧情发展到这里，克劳狄斯和哈姆莱特都清楚知道了对方要置自己于死地，他们谁都不能再回避、耽搁，形势刻不容缓。老辣狠毒的克劳狄斯抢占了先机，安排了看上去万无一失的“比剑”的圈套。 二、教学目标 1、读懂课文的字面意义和深层含义，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的 故事情节刻画典型人物的写作特点。 2、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。 三、教学重难点 教学重点 1、了解莎士比亚及其作品，理解作品的主题。 2、把握哈姆莱特复杂的人物性格；品味诗一般的语言。 3、理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意义。 教学难点 把握哈姆莱特复杂的人物性格；品味诗一般的语言。 四、教学方法 1、可从《哈姆莱特》全剧中挑选出一些哈姆莱特的对话或独白来，引导学生理解、欣赏，以便让学生对哈姆莱特有一个更为直观、全面的印象。 2、在课文里，哈姆莱特的基本性格特征表现得不太充分，教学时要从文本出发让学生认识这一形象，而不要用一些所谓的“定评”来框定学生的感受和评价。
《哈姆雷特》 1．莎士比亚的剧作《哈姆雷特》的主要艺术特点是什么 答：第一、莎士比亚善于在内外两重的矛盾冲突中，在矛盾冲突的发展过程中，展示人物性格，塑造有血有肉的艺术形象。哈姆雷特与克劳狄的斗争，构成剧中主人公所处的外部冲突；与此同时，他还进行着激烈的内心矛盾冲突。二者相辅相成互相推进。第二、充分发挥了独白和旁白的作用，每当剧情和人物性格发展的关键时刻，剧本都安排独白或旁白来表现主人公的思想矛盾，表现他的思考，他的认识，他的自责，他的怀疑。 2．请举出剧中主人公哈姆莱特的两句经典台词，并作简要赏析。 答：“脆弱啊，你的名字就是女人!”哈姆莱特对母亲在厄运面前表现出的屈从的揶揄，涵盖了女性在命运面前常常表现出来的脆弱的性格弱点，这成为世人对女性的共性认识。“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。哈姆莱特对生死的严肃思考，后成为人们面对两难抉择时的共同心声。“人类是一件多么了不起的杰作!”哈姆雷特对人的礼赞，成为人文主义最经典的宣言。 3．试简述哈姆雷特悲剧的主要原因。 答：哈姆雷特“重整乾坤的责任”没能完成，这有主、客观方面的原因。从客观方面看，处于萌芽时期的先进力量面对的还是强大的反动势力；从主观方面看，以哈姆雷特为代表的人文主义者相信的是个人的力量、思想的力量，不相信群众，只迷信孤军奋战，而“重整乾坤的责任”却又不是个别人的力量所担负得起来和完成得了的。 4．哈姆雷特决心为父复仇，并要“负起重整乾坤责任”重任，他为什么有意装作疯子答：保护自我，避免受到迫害(对手克劳狄斯是国家的最高统治者，强大而又阴险，哈姆雷特怕不小心泄漏了心事，反遭敌人的毒手)；迷惑对方，寻找复仇时机(借装疯既可以躲过对方的耳目，也可借此试探对方)；针砭时弊，借疯言疯语，发泄对当前黑暗现实的不满。 5．哈姆雷特并非“完人”，表现在哪些地方 答：他虽然善于思索，却优柔寡断；他虽然受到人民的爱戴，却并不相信人民。他说：“时代变得越发不像样子，一个农民的脚趾竟然这么靠近一个朝臣的脚后跟，擦伤了后者的冻疮。”可见哈姆雷特的社会改革与农民所要求的变革相距甚远。尽管哈姆雷特有令人钦佩的才能，竭力想除旧布新，但他总是郁郁不乐，迟疑不决，他始终是孤立的。这就注定了他与丑恶同归于尽的悲惨命运。 6．简析《哈姆雷特》中主要的戏剧冲突及其意义。 答：《哈姆雷特》中主要的戏剧冲突是哈姆雷特与克劳狄斯、王后的冲突，这一冲突深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实之间的不可调和的矛盾。 7．请简要分析莎士比亚《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的主要性格特征。 答：哈姆雷特是一个人文主义知识分子的典型，在为父报仇过程中优柔寡断，由于复仇任务的艰巨和自身力量的不足，同时出于道德、爱情的种种思考，他找不到复仇和变革的途径，这使得他长于思考，行动迟缓。 8．克劳狄斯谋杀老国王之后，还写了四重误杀。请说出是哪四重 答：四重误杀是：哈姆雷特误杀波洛涅斯、英国国王误杀克劳迪斯的两位使者、克劳迪斯误杀王后葛露特、哈姆雷特误杀雷欧提斯。四重误杀显示了人和命运之间无奈而尴尬的局面。 9．请写出《哈姆莱特》中国王克劳狄斯的第三个阴谋，并指出其在情节发展中的作用。
三国演义读书笔记摘抄及感悟 好句摘抄： 1.之将亡!其鸣也哀!人之将死!其言也善。--刘备 2.妻子如衣服兄弟如手足--刘备 3.听兄一言，使我茅塞顿开，如拨云见日--吕布(李肃说吕布反叛丁原后) 4.鸡肋，食之无肉，弃之有味--曹操(比喻有些事情，虽然做了也得益不大，但不做总觉得惜。) 5.夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。--曹操 6.龙能大能小，能升能隐;大则兴云吐雾，小则隐介藏形;升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。--曹操 7.今天下英雄，惟使君与操耳!--曹操以手指玄德 8.治世之能臣，乱世之奸雄--评曹操 9.凤翱翔于千仞兮，非梧不栖;士伏处于一方兮，非主不依。乐躬耕于陇亩兮，吾爱吾庐;聊寄傲于琴书兮，以待天时。--孔明10.大丈夫生于天地间，不识其主而事之，是无智也!今日受死，夫何足惜!--田丰 11.为人者，有大度成大器矣!---仲达 12.夫处世之道，亦即应变之术，岂可偏执一端?用兵之道，亦然
如此，皆贵在随机应变。--仲达 13.丈夫处世兮立功名;立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉;吾将醉兮发狂吟!--周瑜 14.大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。--周瑜 15.独善其身尽日安，何须千古名不朽!--※※ 16.将军外托服从之名，内怀疑贰之见，事急而不断，祸至无日矣!--孔明说孙权 17.韩卢，东郭自困于前，而遗田交之获也。--韩卢，天下跑的最快的猎犬，东郭是海内的狡兔，韩卢追东郭二者都精疲力尽，死于山下，过路的农夫不费一点力气把它们捡走了。 18.十室之邑，必有忠信，何谓无人?--水镜曰刘备(语出《论语》尽管只有十来户人家的小地方也必定有讲忠信的人) 19.枳棘丛中，非栖鸾凤之所。--关羽 20.夫为治有体，上下不可相侵。譬之治家之道，，其家主从容自在，高枕饮食而已。若皆身亲其事，将形疲神困，终无一成。--杨顒谏孔明 好段摘抄： 1.次日，夏侯惇为先锋，领兵五千来搦战。关公不出，惇即使人于城下辱骂。关公大怒，引三千人马出城，与夏侯惇交战。约战十馀合，惇拨回马走。关公赶来，惇且战且走。关公约赶二十里，恐下邳有失，提兵便回。只听得一声炮响，左有徐晃，右有许褚，两队军截住去路，关公夺路而走，两边伏兵排下硬弩百张，箭如飞蝗。关公不得过，勒兵再回，徐晃、许褚接住交战。关公奋力杀退二人，引军欲回下邳，夏侯惇又截住厮杀。公战至日晚，无路可归，只得到一座土山，引兵屯于山头，权且少歇。曹兵团团将土山围住。关公于山上遥望下邳城中火光冲天，却是那诈降兵