数学“情智课堂”解读
景安小学数学教研组
数学“情智课堂”教学结构分为“明确任务、先学后教、拓展延伸”三大板块。
板块一：明确任务（1、创设情境，明确任务）
明确任务是一堂课学生要学习的起码的要求，任务明确了，才能有方法、思路去自主学习。明确任务需要根据教学内容来设计，可以设计情境游戏，可以设计开放性的问题，可以联系生活等，但最好是由学生发现并提出任务，引导学生进入先学后教的自主学习环节。
板块二：先学后教（2自主探究、合作学习3、当堂检测、反馈讲评
4、分层练习，再次教学）
先学后教分两个环节：
1、先学：自主探究和合作学习两种方式，尤其是合作体现“情”中的合作的友情，培养学生的合作意识和团队精神。
2、后教（反馈提升）：以学定教。先学后，出基础练习当堂检测，根据检测的反馈信息，有针对性地进行实效和高效教学，提高教学效率。第一次教之后，根据由低到高、由易到难的不同层次的练习了解学生掌握情况，学生新的困惑、思考需要再组织强化学习内容。
板块三：拓展延伸（5拓展延伸、情智交融）
此环节是生生互动、师生互动、学科整合的情智交融板块，设计类型
多样。
基本特点：
以学定教以学促学团队互助教学相长