初中信息技术教材分析报告
初二
信息
修建
初中信息技术教材分析
本教材有8个模块组成，分别是信息技术与计算机（包括信息与信息技术、计算机硬件和软件），窗口操作系统（windows窗口、桌面上的操作、资源管理器、文件夹管理、应用软件的安装与卸载，windos中的多媒体功能），文字处理的基本方法（word的基本操作），网络基础及其应用，网页制作（运用Frontpage制作网页），用计算机处理数据（用Excel处理数据），用计算机制作多媒体作品（运用Powerpoint制作），图像处理（用Photoshop进行图像处理），在进行模块的同时穿插打字练习，一个学期平均3-4个课时。充分提高学生的打字速度。
附：教材模块，知识树，能力树
一、初中信息技术课程任务
“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、初中信息技术教育的现状
1、初中的信息技术课不受重视。可以说，学校的多数领导对信息技术课程处在不懂、不闻、不问的状态，而班主任、主科教师虽然没抢占信息技术课，但是态度很明了，课想怎么上就怎么上，只要把学生看好就行，至于学生学到了什么，大多数教师认为：上这种课不就是玩吗？甚至，到了毕业年级时，学习好的学生自然会被教师留在班级学习，而这一科不参加升学，没什么好学的！于是，信息技术教师大多发出这样的感慨“我希望高中考电脑，初中也考电脑。虽然我们会有压力，但那也是对我们的重视”。我们希望在教育中体现信息技术课程的价值，并通过它体现教师自身的价值。但这是否通过考试就能解决根本问题？信息技术教师无从知晓。
2、信息技术教育不用信息技术。我们在教学中，这种现象普遍存在。我们的信息技术学科教学中应用了多少信息技术？培养了学生多少信息素养？多少操作是我们直接告诉学生的？多少操作是学生自己探究出来的？学生在信息技术的运用上做了多少？我们能给学生些什么任务可以让学生充分发挥他的信息技术素养？我想这些问题大家都应该考虑一下！
3、难以实现三个课程目标维度的有机统一和协调。基础教育课程改革以来，初中信息技术确立了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三维课程目标结构。在理解和落实三维课程目标时，务必注意三方面的课程目标是相互联系和相互渗透的，在教学中注意体现三者间的联系，才能促进学生信息技术能力的立体发展。而在每一节课中，由于教学内容和教学目标的侧重点不同，三个课程目标会呈现出不同的形态。
4、从小学到初中，课程教学缺乏衔接性。初中信息技术课所学内容大部分在小学都学过，所以大部分课都觉得很无聊，自己做自己的。不少学生反映现在的信息技术课枯燥、无聊而且过于公式化，提不起他们学习的兴趣。解决方法：适当的对课本的知识进行扩展，一定要在小学所学知识的基础上进行必要的拓展和延伸，尤其应该注意的是：要把握住目前硬件、软件的发展状况等。这样才能使学生对所学知识产生兴趣。
三、教材的特点：
1、注意小学、初中、高中学习内容的衔接和过渡。充分考虑了小学和中学的课程内容，出现在小学教材里的内容一般不会重复出现在中学教材里，将义务教育阶段的信息技术教育作为一个整体，统筹安排小学、初中的学习内容，避免了重复，使小学、初中、高中三个阶段的信息技术课程呈螺旋上升的结构。
2、新教材知识面广，内容丰富。教材涉及到计算机硬件及组成、Windows操作系统、Word、Excel、ppt、多媒体世界、计算机网络等方面的知识。以前的信息技术教材相比，增加了很多内容：如Photoshop图象处理、frontpage网页制作、visual basic程序设计、机器人等，从编写来看，新教材的起点要高得多。
3、简明实用、内容生动，让学生喜欢上这门课。着重介绍具有广泛实用价值的知识和技能，力求简明准确、图文并茂、富有趣味性和启发性，是绝大多数学生都能看得懂、学得会，能感受到学习的快乐。
4、注重培养学生的实践能力。注意创设学生主动参与、亲手动手的教学环境。教材注意结合学生的学习和生活经验，引导学生在完成任务的实践中，学习相应的信息技术知识和方法，培养分析问题和解决问题的能力。
5、重视培养学生的自学能力和探究精神。在教材的正文、课后练习和综合实践活动中，安排了一些探究性的内容，引导学生利用已有的知识和经验，主动探究和学习新的知识，给学有余力的学生提供拓展知识、展示才华的空间，培养学生的创新能力和合作精神。
6、便于组织教学。本套教材使用windows xp系统和office 2003等常用软件，便于教师教学与学生学习。
四、教学活动中注意的几点
1．任务驱动思想
《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。
2．课程整合思想
《指导纲要》中指出，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力，努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科课程整合的问题。因此，进行课程整合就是教材的重心，也是信息技术课的教学方向。这套教材的整合思想主要体现在两个方面：
（1）与相邻学科的课程整合
用电脑解决相邻学科的问题，将相邻学科的思想方法渗透到电脑教育中，这是信息技术学科与相邻学科进行整合的基本途径之一。
（2）与德育整合
课程整合除了包括与相邻学科的课程整合，还应包括与德育整合
在信息技术教育过程中，要教会学生如何区分真善美与假丑恶，必须把信息技术教学与德育教育联系起来，尤其是对于小学生来说，要从小教育他们在获得信息的过程中判断信息的真善美与假丑恶。
3．趣味性思想
“兴趣是最好的老师”，如果教材的风格、内容不能适合学生的口味，学生连课本都不愿多看，也就谈不上对这门学科的学习兴趣了。趣味化思想在这套教材中主要表现在：（1）语言的趣味化
小学信息技术教材是写给10岁左右的孩子看的，因此必须适合这个年龄段孩子的阅读习惯与阅读能力。在教材的行文习惯与语气中带有一些趣味性及通俗易懂的话语，会让孩子爱读书。如：每一章节都采用了小迪这个主角以故事形式引出主题。故事化的编排会大大激发小学生的学习兴趣。
（2）内容趣味化
几乎每个小孩子都喜欢画画，那么在电脑上画画，利用电脑的先进性，能快速地画出色彩纷呈的图画来，更能增强学生的成就感；用电脑听音乐，放电影，感悟电脑的神奇。这些内容的选取，都可以激发学生的学习兴趣。
4．培养学生信息素养
作为信息技术教学，教材应以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识和信息的获取、处理、运用能力。
（1）结合实例进行应用介绍
把信息的获取、分析、处理、传递和运用作为重点，侧重于把计算机作为一种处理信息工具使用。教材中不是面面俱到地介绍计算机的使用，更不是软件说明书，而是结合各种实例进行应用介绍，以应用展示为主。
（2）贯穿网络知识
Interner是信息的海洋，学习信息技术必然少不了要学习网络知识。
五、教学中注意的几点：
1、新旧教材的衔接
由于新教材是整体考虑了小学和初中教学内容的衔接，有些在小学已经讲过的内容在初中就不会再出现。因此在教学过程中建议：
①与小学内容无关的知识按教材讲解
②对小学知识扩展的内容可以适当补充：如画图程序补充基本图形的画法、常用画图工
具的使用。 Word文字处理部分不用补充，因为中学内容中讲了写字板，已经解决了Word 中的一些基本问题。Excel初中进行了全部讲解，这部分内容不存在衔接问题。
③小学已经讲解而中学教材里不再出现的内容可以不补充（如Power Point）。
还需要注意的是，小学的知识只注重操作，而且操作也很简单，对于在小学没有学习的内容在初中阶段很快就可以补上，所以在知识的衔接上不应该存在太大的问题。
2、对教材中所安排的“活动”的处理
在新教材的讲解中安排了一些活动，“活动”一般都是针对要讲解的内容而设计的，主要有下面的一些形式：
观察：通过观察引入知识。
实践操作：由学生完成操作或者让学生在老师引导下完成操作。
总结：总结老师的讲述或操作。
探究：根据以前的经验进行探究性操作。
3、课本内容的讲解
正文讲解是每一课的主要内容，完成知识的讲授。教材注意了不把对计算机知识的学习讲解成学习操作手册，对于涉及到的操作尽量通过老师的操作或学生的观察得到正确的操作步骤。教材中有的地方通过填写表格完成操作步骤的总结，有的地方通过连线得到操作步骤，或者通过探索性操作进行总结。
4、探究学习
每课结束都有“课后练习”。“课后练习”是为巩固本课内容而设计的题目。这些题目不像以前教材中的单纯上机题，而是通过学生的一些活动或完成某个任务去巩固相关知识。这样有助于培养学生分析问题解决问题的能力，同时也使学生知道怎样把所学的知识应用到解决实际问题中。
5、阅读材料、知识窗、小窍门
“阅读材料”、“小博士”是课堂知识的扩展，对于大多数学生，这部分内容不要求掌握，只要求进行一般阅读和了解，对于基础较好的学生，通过这部分内容可以进行深入学习，扩大知识面。阅读材料和知识窗内容比较丰富：世界上第一台电子计算机、生物电脑、流媒体、剪贴板、主文件名和文件扩展名、回收站、注册表、控制面板、CD与VCD简介等。“小窍门”给出了操作中的一些简便操作方法。
6、让学生学会评价作品
在大多数课文的“课后练习”之后，都安排了一些评价活动。评价别人的作品对自身是一种提高，而且可以起到一种很好的调动学习积极性的作用。通过评价自己的作品，可以从中发现问题和不足，有利于今后的学习。
六、教材对教师的要求
1、通读教材
要很好的把握教材内容必须把各册教材都通读一遍，了解教材的体系结构、了解各册教材所要求的知识点，把握各个章节的学习目标，能力目标，情感目标等等。
2、教师要注意自身素质的提高
新教材所涉及的计算机专业知识很广泛，对任课教师专业知识要求较高，所以一定要注意自身专业知识的学习。有条件的教师可以进行比较系统的学习，没有条件的教师需要通过自学补课，否则很难胜任教学。
3、实例的制作
在新教材里，有很多教学内容都需要制作实例，如Word、Powerpoint、Frontpage、Photoshop等。
老师要很好的掌握知识，完成教学，应该尽可能多的动手制作一些例子，一方面对自己是一个提高，另一方面也可以把实例展示给学生，激发学生的创作欲望。
4、重视学生作品的收集与展示
在教学中注意收集学生的作品并展示给即将要学习的学生，这样做可以收到很好的示范效果，也能调动学生的学习积极性。
5、多媒体素材的提供
在图形图像处理、课件制作、网页制作中，老师应该适当提供一些图片、声音片段、音乐片段等素材，特别是在上网条件差的地区的教学就显得尤其重要。学生有了素材之后可以根据素材进行自己的创作。
6、根据教材设计自己的课堂教学
老师应该根据教材设计出具体的教案，不一定受教材的束缚，只要把握住知识点，可以用不同的方式进行课堂教学。
其实在教材的处理上还有很多问题值得老师思考：
①教材中的一个小节是否就要安排1个课时？
②是不是所有的内容都要由老师讲解？
③课本上有的章节没有上机内容，学生是否就不安排上机？
总之，信息技术课程的教学目标就总的而言：一是为初中生升入高中做准备；二是通过学习，增强学生寻找信息、处理信息、使用信息的能力，培养动手能力和自主学习能力；三是让学生初步了解计算机的基本工作原理，学会使用相关的工具和软件；学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源支持其它课程的学习；能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题；能在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性，树立使用信息的安全观念；四是树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。
（信息技术）山东初中信息技术教材分析
初中信息技术课件分析方 案 初二 信息 修建
初中信息技术课件分析 本课件有8个模块组成，分别是信息技术和计算机（包括信息和信息技术、计算机硬件和软件），窗口操作系统（windows窗口、桌面上的操作、资源管理器、文件夹管理、应用软件的安装和卸载，windos中的多媒体功能），文字处理的基本方法（word的基本操作），网络基础及其应用，网页制作（运用Frontpage 制作网页），用计算机处理数据（用Excel处理数据），用计算机制作多媒体作品（运用Powerpoint制作），图像处理（用Photoshop进行图像处理），于进行模块的同时穿插打字练习，壹个学期平均3-4个课时。充分提高学生的打字速度。 附：课件模块，知识树，能力树 壹、初中信息技术课程任务 “中小学信息技术课程指导纲要（试行）”培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解和信息技术关联的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、初中信息技术教育的现状 1、初中的信息技术课不受重视。能够说，学校的多数领导对信息技术课程处于不懂、不闻、不问的状态，而班主任、主科教师虽然没抢占信息技术课，可是态度很明了，课想怎么上就怎么上，只要把学生见好就行，至于学生学到了什么，大多数教师认为：上这种课不就是玩吗？甚至，到了毕业年级时，学习好的
初中信息技术教材分析 初中信息技术课程发展任务与目标： “中小学信息技术课程指导纲要（试行）” 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。提升学生的信息素养是信息技术教育的核心任务。 初中阶段课程目标是： 1）增强学生的信息意识，了解信息技术的发展及其对社会的影响。 2）了解计算机基本工作原理和学会文字、图形、数据的处理技能，初步掌握信息获取处理的基本方法。 3）树立正确的知识产权意识，培养学生的合作精神。 高密市现行初中信息技术教材教学内容安排： 教材版本：经山东省中小学教材审定委员会审查通过的青岛出版社发行版本 教材简析： 现行初中信息技术教材为初中三年制教材，共分三个级部，每年级分上下二册共六册。教材内容共分七个模块，分七个单元进行学习： 第一册（一年级上册）包括两个单元：第一单元：信息处理与电子计算机；第二单元：窗口图形操作系统简介。 第二册（一年级下册）包括一个单元：第三单元：用计算机制作板报。 第三册（二年级上册）一个单元：第四单元：网络基础及其应用 第四册（二年级下册）一个单元：第五单元：网页制作 第五册（三年级上册）一个单元：第六单元：用计算机处理数据 第六册（三年级下册）一个单元：第七单元：用计算机处理多媒体信息。 教材教学内容与课时安排： 一年级上学期学习一年上册内容，共分两个单元，总课时数：22课时。
人教版小学信息技术教材分析---徐海良 为满足内蒙古自治区开设信息技术课的需要，本教材依据小学生的年龄,兴趣，知识，认知结构等特点，选择了较实用，较新的教学内容。编写时，按从简单到复杂，从形象到抽象，由浅入深，螺旋上升等原则安排教学内容。立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心，是这套教材要尽力体现的一些特色，也是这套教材的教学策略。 这套教科书为四年级起点版，共6册，本书是这套教材的四年级上册。 第一单元介绍了计算机的初步知识和基本操作，包括认识信息处理工具，认识计算机的组成，鼠标及开关机的方法，鼠标的正确操作及窗口的操作内容。第二单元介绍了如何用计算机听音乐，看电影，玩简单的益智游戏，包括使用计算机自动播放CD唱片，认识音频播放器，选择曲目播放，利用计算机看影片及保存影片中的画面。第三单元介绍了键盘的基本操作以及输入中英文的方法，包括认识键盘，学会键盘的操作姿势及敲键的方法，学会输入字母和数字，学会中英文输入法及如何切换。第四单元介绍了用GIF Animator 制作简单动画的初步知识与操作，包括认识文件与文件夹，浏览GIF动画，学会制作简单的动画及保存动画文件。制作动态文字，学会使用视频滤镜。 本册书让学生对计算机有个初步的认识，能进行一些简单的操作。学生体会到学计算机的用处，计算机在工作，生活，学习当中无处不在。 本书是这套教材的五年级上册 第一单元介绍了上网的初步知识，包括学会用浏览器上网，认识分类搜索网站，学会通过访问网页来获取信息。第二单元介绍了用ACDSee 浏览，管理，编辑图像的基本操作，包括学会浏览图像，放映图像，移动与删除图像文件，打印图像，学会改变图像的大小及剪裁，旋转图像。第三单元介绍了管理文件及病毒防治的基本方法，包括如何查看文件，组建自己的文件库，复制及删除文件，查杀计算机的病毒，安装杀毒软件等。第四单元介绍了用COOL 3D制作动画的操作方法，包括制作立体效果文字，使用照明特效制作烟花特效字，学会使用转场特效，制作弹跳动画，制作碰撞动画。 本册书能让学生在原有的基础上更进一步认识和掌握计算机的一些知识，体会到了计算机的多种用法，学会通过浏览器上网获取更多的信息，使得学生对知识的掌握更加多元化。 本书是这套教材的六年级上册。 第一单元认识多媒体，包括简单的影片剪辑，播放，截取，合并；使用扫描仪扫描图片文字；使用数码相机拍照，并将数码相机的照片导入计算机；抓取屏幕画面，保存影片中的画面；保存和编辑声音，播放CD唱片和声音文件，录制
XXXX－XXXX学年度第一学期信息技术备课 年级：七年级 姓名：XXX 单位：
第1课时信息与信息技术 一、教学目标 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 二、教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 三、教学方法： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 四、教具准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 五、课型：新授课 六、教学过程 （一）、导入新课 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] （二）、新课教学 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术 “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。 电子计算机是信息处理机。 “三、信息社会” 人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。 “信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 “四、信息高速公路
初中信息技术教师个人教学计划 作为一名信息技术教师，不断提高自身的专业技能，在实践中去摸索、去探讨，改进课堂教学风格，才能适应新形势，才能胜任教育教学工作。那么信息技术教师的教学工作计划怎么制定呢?下面是带来关于初中信息技术教师个人教学计划的内容，希望能让大家有所收获! 初中信息技术教师个人教学计划(一) 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕深入实施素质教育，全面提高教育教学质量这一中心，以加强“和谐高效思维对话”型课堂建设、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动为重点，求真务实，开拓进取，努力促进教学的内涵发展、持续发展、和谐发展。 二、基本思路 1、加强学科教学调研，落实《课程指导纲要》要求，规)加强管理注重教学常规的有效落实认真落实《莱阳市初中教学工作常规》，突出严(严格要求)、细(关注细节)、实(扎实有效)、活(善于创新)，抓好常规贯彻情况的检查与视导。 1、加强日常公开课研究 本学期，加大教学研究力度，关注三维目标的达成、基础知识的落实和基本技能的培养，帮助教师建立起实在、有效的课堂教学观。倡
导师生互动的有效教学，激励和唤醒学生主动学习、主动发展。 2、强化复习课的教学 把培养学生信息素养，提高利用信息技术分析问题、解决问题的能力融合在信息技术复习教学过程之中，紧紧把握住复习的步学习有关“和谐高效思维对话”型课堂建设及“差异教学”等新的教育教学理念，及时反馈、探讨教学中的困难和问题，总结、推广优秀的教育教学经验，探索信息技术学科教学规律，引导教师不断提高教学水平和课程建设与实施能力。 2、针对初中信息技术课程实施中的重点和难点问题开展专题研究。进一步开展初中信息技术课程实施中的问题专项研究，把握各年段信息技术学科教学内容的螺旋式上升问题。 3、进一步完善信息技术学科课堂教学模式内容，规步提高教学质量打下良好的基础。 (三)积极探索课堂评价新方式 1、注重“过程性评价”与“终结性评价”相结合。关注“过程性评价”的教学诊断作用，引导教师在教学中运用评价量规(改变以往只关注得分)，培养学生自主学习的意识和能力。 2、鼓励教师采用学生“成长记录袋”评价方式。“成长档案袋”，为每个学生建立分教学内容模块、动态的成长电子档案，全面反映学生的学习成长历程。通过学生自评、家长评、教师评等定性评价，全面促进学生的成长。 3、抓好学业水平测试质量分析，加强教学质量监控。做到严考严
省中小学信息技术等级考试试题及答案汇编 一、选择题： 1. 以下不属于信息的是（C）。 A. 一段录像 B. 一则广告 C. 一光盘 D. 一段新闻 2. 计算机技术和通讯技术结合的产物是 D. 网络技术 3. 以下对信息技术的解释不正确的是（D ）。 A. 用于信息处理的技术 B. 信息技术是信息社会的基础技术 C. 信息技术融合了计算机技术、通信技术以及网络技术等多种技术 D. 通信技术是信息技术的核心技术 4. 计算机技术发展的第二代是指（B ）。 A. 大规模和超大规模集成电路时代 B. 晶体管时代 C. 集成电路时代 D. 电子管时代 5. 微型计算机中，ROM指的是C. 只读存储器 6. 在计算机部，一切信息的存取、处理和传递都是以（ A ）形式进行的。 A. 二进制 7. 计算机病毒对于操作计算机的人（ D ）。 D. 不会感染 8. 计算机病毒是指（ B ）。 B. 具有破坏性且能自我复制的特定程序9. 在选定文件或文件夹后，将其彻底删除的操作是（ A ）。 A. 用Shift+Delete键删除 10. 在Windows 98中，下列哪个文件名是不合法的（C ）。C. MY*.B 11. 在Windows 98中，要设置屏幕保护程序，下列操作步骤不正确的是（ B ）。 A. 右击桌面空白处，选择“属性”，再选择“屏幕保护程序” B. 执行“开始”→“控制面板”→“显示”→“屏幕保护程序” C. 打开“我的电脑”，选择“控制面板”→“显示”→“屏幕保护程序” D. 执行“开始”→“设置”→“控制面板”→“显示”→“屏幕保护程序” 12. 在文字编辑时用（ C ）键删除文本光标左边的字符。C. Backspace 13. 在Windows 98磁盘操作中，不属于“格式化”类型的是（ B ）。 A. 快速（消除） B. 慢速 C. 仅复制系统文件 D. 全面 14. 如果想在Word 2000窗口中显示常用工具按钮，应使用的菜单是（B）。B“视图”菜单 15. 在Word 2000中，将输入方式由"插入"置为"改写"的方法是（D ）。 D. 双击状态栏中的"改写"按钮 16. 下列操作不能关闭Word 2000的操作是（A）。
2010年山东省初中信息技术考试试题（选择和填空） 选择题： 1. （ A ）可使计算机从外部获取信息。 A. 输入设备 B. 音箱 C. 输出设备 D. 运算器 2. 关于信息的说法,正确的是（ A ）。 A. 信息不可以脱离载体而存在 B. 信息都不能保存 C. 过时的信息不属于信息 D. 信息都是真实的 3. “山东师范大学计算机系”这10个汉字占用（C ）个字节。 A. 10 B. 18 C. 20 D. 12 4. 下列存储器中，容量最大的是（ A ）。 A. 30GB硬盘 B. 256MB优盘 C. 1.44MB软磁盘 D. 64MB内存条 5. 下列关于信息高速公路的描述正确的是（ D ）。 A. 一条公路 B. 一条车流量很大的高速公路 C. 一条信息流通量很大的公路 D. 一个能够给用户提供大量信息，由通信网、计算机、数据库以及各种日用电子设备组成的完备网络 6. 我们要给自己的电脑安装Office2000软件,下列做法正确的是（B ）。 A. 购买一个通过正版拷贝的Office2000软件 B. 购买一个正版的Office2000软件 C. 购买一个盗版的Office2000软件 D. 从网上下载一个Office2000软件 7. 下列属于应用软件的是（ D ）。 A. Linux B. DOS C. Windows98 D. Word2000 8. 世界上第一台电子计算机诞生于（ A ）年，名字叫做（）。 A. 1946，ENIAC B. 1954，EAINC C. 1964，ENIAC D. 1976，EAINC 9. Windows98 "开始"菜单下的"文档"菜单中存放的是（ C ）。 A. 最近打开过的文件夹 B. 最近打开过的文档 C. 最近运行过的程序 D. 最近建立的文档 10. 下列关于菜单选项说法正确的是（ C ）。 A. 黑色菜单选项，表示当前不能使用 B. 带有三角形标记的菜单选项，表示有对话框 C. 单击带省略号的菜单选项，将会弹出一个对话框 D. 灰色菜单选项，表示当前能使用 11. Windows98是（B ）的操作系统。 A. 单用户单任务 B. 单用户多任务 C. 多用户单任务 D. 多用户多任务 12. Windows98图形化操作界面是人机对话的桥梁，表现为（ A ）。 A. 桌面图标、程序窗口、菜单及对话框 B. 程序窗口和文档窗口 C. 桌面图标与对话框 D. 常用工具栏及格式工具栏 13. 删除Windows98桌面上某个应用程序的快捷方式图标，意味着（A ）。 A. 只删除了图标，对应的应用程序被保留 B. 只删除了该应用程序，对应的图标被隐藏 C. 该应用程序连同其图标一起被删除 D. 该应用程序连同其图标一起被隐藏 14. Word中设定打印纸张的大小，应做的操作是( C ) A. [文件][打印预览] B. [视图][页眉和页脚] C. [文件][页面设置] D. [视图][工具栏] 15. 在Word2000中下列说法中不正确的是( D ) A. 中文字体中默认的是宋体 B. 在字体对话框中也可以调整字符间距 C. 在字体对话框中也可以进行动态效果的调整 D. 字号默认的中四号字体 16. 在Word中，如果文档中每段之间要留有较大间隔，一般应（D ） A. 在两段之间用按Crtl+回车键的办法添加空行 B. 用字符格式设定来增加间距 C. 在两行之间用按回车键的办法添加空行 D. 用段落格式设定来增加段间距 17. 在Word的编辑状态，执行“编辑”菜单中的“粘贴”命令后( B ) A. 剪贴板中的内容移到插入点 B. 剪贴板中的内容复制到插入点 C. 被选择的内容移到插入点处 D. 被选择的内容移到剪贴板 18. INTERNET中采用的主要通信协议是（A ）。 A. TCP/IP B. SPX/IPX C. WWW D. FTP 19. 要保存网页中不含超链接的一幅图片，则正确的操作是（B ）。
2016-2017学年度第一学期信息技术教学计划 本学期，本人担任初二级部8个班的信息教学。本人以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。我对教学工作认真学习，深入研究教法，虚心学习。获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况规划。 一、思想认识 遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取微项目、微视频方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、学情分析 初二学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且，信息技术课程是一门比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。 三、教材分析 本学期采用新信息技术教材，包括3个单元的内容， 第一单元：让ＰＰＴ更有说服力。分为五个微项目：1、用文字和图片说话。2、围绕重点的视觉表达。3、跳转从超链接开始。4、动画不仅让ＰＰＴ变得生动。5、不容忽视的辅助技巧。第二单元：用多媒体打造视听盛宴。分三个微项目：1、片面设计有章可循。 2、让音乐唤起听众共鸣。 3、用视频再现真实场景。第三单元：挖掘数据中的价值。1、探索数据表格构建。2、体验表格美化效果。3、计算生成新的数据。 4、统计分析发现数据价值。 5、创建图表探究数据关系。 四、学期教学计划与目标 (1)知识与技能：主要让学生探究身边的信息设备，掌握因特网这种搜索工具，探究图像的表现艺术。
高中信息技术教材分析(整书)
高中信息技术基础 本书地位： 本模块是培养高中学生信息素养的基础，是学习各选修模块的基础，具有普遍价值，为必修模块。本书教学目标： 知识与技能： 通过本模块的学习，学生应该掌握信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本方法； 过程与方法： 能够根据需要选择适当的信息技术交流思想、开展合作、解决实际日常生活、学习中的实际问题； 情感态度与价值观： 理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。 本书章节之间关系： 本模块由四个主题组成： 信息技术基础 信息处理与交流
信息技术与社会 信息获取信息加工与表达信息资源管理 教材内容： 1．定性分析 《高中信息技术基础》有以下亮点： (1) 内容编排角度新颖 《高中信息技术基础》在内容编排上打破了传统的以技能模块为教学单元的教材编写思路，创造性地提出了以“信息处理与交流”为主线，按照“信息的获取与评价——信息的加工与表达——信息的发布与交流——信息的存储与管理”的逻辑线索呈现教学内容，让人耳目一新。 (2) 注重信息文化的渗透 《高中信息技术基础》非常注重信息文化的渗透，人文性很强，无论是教科书正文的阐述，还是各种联系的设计，都很重视信息文化的培养，尤其是重视相关历史文化背景的引用与介绍。 (3) 内容广、知识新
《信息技术基础》覆盖的知识点范围广，内容新，让学生在有限的教学时间内学习尽可能多、尽可能前沿的信息技术知识。 (4)给教学活动额实施留有较大的空间 《高中信息技术基础》秉承新课程的指导思想，对教学内容不过于限制，特别是在信息加工模块更多的是学习思路和方法的指导，很少涉及具体软件的操作步骤。而且也不指定具体的应用软件，大大提升了教师教学的弹性。 2．定量分析 (1) 章节与全书关系分析 ①章节与页数 表1 各章页数一览表 第一章信息与信息技术第二 章 信息 获取 第三 章 信息 的编 程加 工和 智能 化加 工 第四 章 文本 和表 格信 息加 工 第五 章 多媒 体信 息加 工 第六 章 信息 集成 与信 息交 流 第七 章 信息 资源 管理
小学信息技术六年级上册教材解读 一、本册教材知识树 二、说课标 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求小学初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 三、教材编写特点 1、突出信息学科课程本身的特点。了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式 2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习 4．初步学会使用网络获取信息与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识 四、六年级上册教材的整体设计 1、理解多媒体及多媒体计算机技术并在此基础上能够说出多媒体文件中使用的各种媒体 2、能够上机使用多媒体工具软件进行独立操作，对音频、视频进行简单处理。 3、分析学生对因特网了解的情况，根据学校计算机网络教室和校园网建设的现状，灵活地采用各种不同的教学方法。 4、注重整个单元各节课之间的联系性，浏览器的运用，信息的搜索，信息的保存，电子邮件的使用，它们之间的功能是相辅相成的。 五、对第六单元《神奇的多媒体世界》进行解读 “体验多媒体技术”内容一般有认识多媒体技术和让学生体验精彩的多媒体世界。主要要求学生了解媒体、多媒体、多媒体技术等概念，体验多媒体技术给人们生活带来的影响，形成对多媒体技术的兴趣。 “获取和加工多媒体元素”包括图片、声音、视频的获取与加工，图片的获取与加工，主要内容包括图片的获取方法和利用图片处理软件对图片进行简单的处理，要求学生了解图片的类型、格式和浏览方法。 单元首先学习“多媒体世界”，首先让学生感受多媒体，知道多媒体，顾名思义就是文字、图形、图像等多种媒体的综合。学习多媒体在学习中的应用，包括多媒体教学软件、flash 动画、电子图书、网络多媒体等内容。了解视频文件rm 格式文档。在第二课神奇的计算机音乐一课中，学习播放cd、dvd光盘及mp3光盘，用超级解霸、暴风影音等多媒体播放软件，了解常用的多媒体文件如wav、midi、cda、mp3、mp4、rm等格式文件，会使用计算机中的话筒，能够压缩CD光盘，将CD文件转换成mp3文件，使用超级解霸的mp3数字抓轨功能，还有在小小“录音室”里要求学生学会录制音乐，最后学习如何将录制好的音乐进行编辑，添加配乐。第三课进入“计算机小剧场”中，学会使用超级解霸播放器播放VCD、DVD光盘，认识常见的多媒体视频文件，了解AVI、MPEG等常见的视频文件格式，学会保存精美图片，能用超级解霸软件截图、保存精彩片断，并在后面详细介绍了视频采集的概念、方法，目的是编辑我们日益普及的家用摄像机。 六、教学建议 本册书的编写由于时间较长，内容上有些滞后，教师应结合实际情况，进行教材的删减与补充，课时上可由教师根据实际情况进行调整。 1、强调主题的确定。 2、加强合作性学习。 3、及时评价与阶段性评价相结合。 七、评价建议 教学评价的主要目的是了解学生实际学习和发展状况，以利于改进教学，最终实现课程目标，即提高每个学生的信息技术素养。由于教学内容要含盖科学素养的各个方面，既要考虑学生对信息概念与事实的理解，又要评价学生在情感态度与价值观、科学探究方法与能力、科学行为与习惯等方面的变化与进步，所以评价要注意教学时机的全程化和评价方法多样化。 八、课程资源的开发和利用 校内资源：校园网络资源、信息资源
2013年山东省初中信息技术等级考试模拟盘试题及答案（一） 一、选择题 1. 信息技术中所涉及到的技术是（）。 A. 网络技术 B. 计算机技术、网络技术和通信技术 C. 计算机技术 D. 通信技术 2. 计算机的存储程序工作原理是（）提出的。 A.布尔 B.爱因斯坦 C.冯.诺依曼 D.图灵 3. 在windows中，将一个应用程序窗口最小化之后，该应用程序（） A.暂时停止运行 B.仍在后台运行 C.完全停止运行 D.出错 4. 在Word的主菜单中，含有“字体…”的主菜单项是（）。 A. 插入 B. 视图 C. 格式 D. 工具 5. 下列不属于计算机病毒特征的是（）。 A. 潜伏性 B. 免疫性 C. 隐蔽性 D. 传染性 6. 在计算机软件系统中，下列软件不属于应用软件的是（）。 A. AutoCAD B. MS-DOS C. Word D. Media Player 7. 在Windows中，查看磁盘中有哪些文件最方便的是通过（）。 A. 控制面板 B. 任务栏 C. “开始”菜单 D. 我的电脑 8. 关于信息，以下说法不正确的是（）。 A. 信息就是指计算机中保存的数据 B. 信息有多种不同的表示形式 C. 信息可以影响人们的行为和思维 D. 信息需要通过载体才能传播 9. 在计算机硬件系统中，用来控制程序运行的部件是（）。 A. 运算器 B. 鼠标 C. 控制器 D. 键盘 10. 一个完整的计算机系统包括（）。 A. 系统软件与应用软件 B. 计算机及其外部设备 C. 计算机的硬件系统和软件系统 D. 主机、键盘、显示器 11. 下列不属于Windows“关闭系统”对话框选项的是（）。 A. 重新启动计算机 B. 重新启动计算机并切换到DOS状态 C. 关闭硬盘 D. 关闭计算机 12.下列对Windows的叙述中正确的是( )。 A. Windows打开的多个窗口可以重叠 B. Windows为每个任务自动建立一个显示窗口，其位置大小不能改变 C. Windows只能用鼠标操作 D. 不同磁盘间不能用鼠标拖动的方法实现文件的移动 13. 不能关闭Windows的应用程序主窗口的操作是（）。 A. 从“文件”菜单中选择“退出” B. 单击窗口的关闭窗口按钮 C. 双击标题栏 D. 双击窗口的控制图标 14. 在Windows中，要移动某一个窗口时，应先将鼠标指在（）上。 A. 窗口的四角 B. 窗口的边框 C. 窗口的标题栏 D. 窗口内的任意位置 15. 在Windows应用程序菜单中，含有下一级子菜单的菜单项的标志是（）。 A. 后面跟一个小三角形 B. 前面有“√” C. 后面跟“…” D. 呈灰色 16. 在Word中，关于段落的以下说法中正确的是（）。 A. 段落是文本中由段落结束标志分隔而成的部分 B. 一个段落必须由多行组成 C.段落中字符之间的间距可以通过"段落"对话框调整 D. 同一段落中的文本字体格式完全相同
初中信息技术教学计划 初中阶段信息技术课程，使学生初步具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，初中信息技术教师如何制定工作计划呢？下面是初中信息技术教学计划，欢迎阅读。 初中信息技术教学计划篇一 一、学生基本情况 本计划针对八年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏; 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 二、教材分析 本学期教材是使用最新2006版本：八年级信息技术第二册上，内容是全新的。内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品。其中"制作多媒体演示作品"的内容占本教材的50%，可见制作多媒体是这学期学习的重点，又是难点。 知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，安装与卸载软件，获取图像、声音、视频等多媒体信息、用powerpoint软件制作多媒体作品重难点：用powerpoint软件制作多媒体作品 三、指导思想： 根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 四、教学目标： 1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。 2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。 4、养成良好的计算机使用习惯。 5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。 6、做一个多媒体作品出来 五、教学措施 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学
山东教育出版社初中七年级上册信息技术第九课足不出户观天下教学设计 学习目标： 1.了解网址的含义与构成 2.掌握信息搜索的方法 重点难点： 1.网址与域名的关系 2.通过域名判断假冒网址 3.学会搜索+分析的方法 教学方法： 测试法，实操法。 教学过程：
这个网址十分可疑，千万不要点击，很可能是木马链接！ 3.你能总结出假冒网站的特点吗？ 一、利用相似性混淆视听 二、用更长的字母或符号做掩护 附录1： 时间10分钟，分值：10分 1.关于万维网，下面哪些说法是正确的（3分） A.万维网是因特网之一，又称全球信息网。 B.每个网页都有自己的地址，简称网址。 C.每个网站第一页称为“主页”或“首页”，它的网址通常只有协议名和主机名两部分，也是该网 站的网址。 D.除主页外，其他的网页网址都由网络协议名、主机名和文件名组成。 答案：ABC 解析：此题除了让学生认真看教材之外，还有一个目的是让学生掌握网址的构成。D答案故意漏掉了“路径”。 2.网址https://www.doczj.com/doc/f5665790.html,/sdjy/_jyyw/1245258/index.html中，http是（），https://www.doczj.com/doc/f5665790.html,是（）（4分） A.TCP/IP协议主机名 B.超文本传输协议路径及文件名 C.主机名路径及文件名 D.超文本传输协议主机名 答案：D 解析：作为网络协议，http是上节课学过的超文本传输协议，需要联系上节课知识点作答。主机名则是这节课学到的。
3.当使用单一的关键词搜索时，难以得到准确的结果，为了提高搜索的有效性，下列方法中最适合的是（）（3） A.使用组合关键词 B.换一个搜索引擎 C.输入比较通俗、常见的关键词 D.输入非常具体的关键词 答案：A 解析：这是教材原题，考查学生对于关键词搜索的理解。 附录2实操题 1.以图搜图查找法：（10分） 小智看到一张非常有趣的图《压力山大》，想知道这个图片出自哪本书，作者是谁，并想了解作者主要经历。你也来试一试。请根据提示完善下面的知识卡片（10分） ①打开浏览器，采用以图搜图查找法，图片在桌面上的“实操题”文件夹内。 ②先了解图片出处和作者信息。注意要使用百度搜索。 ③从百度百科中了解作者，将作者的信息（第一段内容）和代表作品复制下来。 复制过来的文字跟表格里的字一样大小的小技巧：粘贴时在表格内点按右键，选择：“选择性粘贴”-“无格式文本”；在本窗口内操作失误，点击上方菜单栏中的撤销按钮或按下Ctrl键+Z键。 ? 知 识 卡 ? 答案：蓝色字已填入格里。设置目的：1.学习“以图搜图查找法”，2.能做简要的分析，3.学习使用无格式文本粘贴，4.能够寻找正确的路径。 附加题：关键词查找法：（10分） 学习《第九课足不出户观天下》时，第65页的网址各组成部分的名称，让小智产生了困惑，网址跟域名咋长得这么像呢？域名和网址是啥关系？他决定上网搜一搜，最后从“搜狗指南”中找到了答案。 你也来试试吧！请将你搜索的结果填写到下面的框里。 你可以复制粘贴，但文字要简洁。能用自己的话概括才会得满分！ 注意：有的网站不让复制文字，只能手动输入。
初中信息技术教材分析 初中信息技术七、八年级下册各有两章。七年级下册是文字处理和和网海漫游；八年级下册是制作多媒体作品和QBASIC编程乐园。“文字处理”和“制作多媒体作品”教学方式基本一样，都是先拟定创作方案――采集素材――制作作品。“QBASIC编程乐园”，有条件的学校可以给学生讲。根据七八年级教材的内容，本期我们以七年级下册为例进行教材分析如下： 一、初中信息技术课程任务 根据“中小学信息技术课程指导纲要”的要求，初中信息技术课程的任务是：一是为初中生升入高中做准备；二是通过学习，增强学生寻找信息、处理信息、使用信息的能力，培养动手能力和自主学习能力；三是让学生初步了解计算机的基本工作原理，学会使用相关的工具和软件；学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源支持其它课程的学习；能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题；能在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性，树立使用信息的安全观念；四是树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。 二、初中信息技术教育的现状 1、初中的信息技术课程不受重视。可以说，学校的多数领导对信息技术课程处在不懂、不闻、不问的状态，而班主任、主科教师虽然没抢占信息技术课，但是态度很明了，课想怎么上就怎么上，只要把学生看好就行，至于学生学到了什么，大多数教师认为：上这种课不就是玩吗？甚至，到了考试前一周，学习好的学生自然会被教师留在班级学习，而这一科不参加考试，没什么好学的！我们希望在教育中体现信息技术课程的价值，并通过它体现教师自身的价值。我们应如何提高自身的价值呢？ 2、教学设备落后，教学工作难于开展 经调查发现，大部分学校的机房设备普遍落后。学校对这块基本上不投资。设备的落后，必然也影响学生对信息技术科目的兴趣，同时也加大了信息技术老师维护机房的工作量。由于设备的落后和学校的不支持，信息技术教学基本处于不上或者随便上的状态。 3、从小学到初中，课程教学缺乏衔接性。初中信息技术课所学内容大部分在小学都学过，所以大部分课都觉得很无聊，自己做自己的。不少学生反映现在的信息技术课枯燥、无聊而且过于公式化，提不起他们学习的兴趣。解决方法：适当的对课本的知识进行扩展，一定要在小学所学知识的基础上进行必要的拓展和延伸，尤其应该注意的是：要把握住目前硬件、软件的发展状况等。这样才能使学生对所学知识产生兴趣。 三、教材对教师的要求 1、通读教材 要很好的把握教材内容必须把各册教材都通读一遍，了解教材的体系结构、了解各册教材所要求的知识点，把握各个章节的学习目标，能力目标，情感目标等等。 2、教师要注意自身素质的提高 新教材所涉及的计算机专业知识很广泛，对任课教师专业知识要求较高，所以一定要注意自身专业知识的学习。有条件的教师可以进行比较系统的学习，没有条件的教师需要通过自学补课，否
山东省初中信息技术等级考试模拟盘试题及答案 一、选择题 1. 信息技术中所涉及到的技术是（ B ）。 A. 网络技术 B. 计算机技术、网络技术和通信技术 C. 计算机技术 D. 通信技术 2. 计算机的存储程序工作原理是（C ）提出的。 A.布尔 B.爱因斯坦 C.冯.诺依曼 D.图灵 3. 在windows中，将一个应用程序窗口最小化之后，该应用程序（ B ） A.暂时停止运行 B.仍在后台运行 C.完全停止运 行 D.出错 4. 在Word的主菜单中，含有“字体…”的主菜单项是（ C ）。 A. 插入 B. 视图 C. 格式 D. 工具 5. 下列不属于计算机病毒特征的是（ B ）。 A. 潜伏性 B. 免疫性 C. 隐蔽性 D. 传染性 6. 在计算机软件系统中，下列软件不属于应用软件的是（ B ）。 A. AutoCAD B. MS-DOS C. Word D. Media Player 7. 在Windows中，查看磁盘中有哪些文件最方便的是通过（ D ）。 A. 控制面板 B. 任务栏 C. “开始”菜单 D. 我的电脑 8. 关于信息，以下说法不正确的是（ A ）。 A. 信息就是指计算机中保存的数据 B. 信息有多种不同的表示形式 C. 信息可以影响人们的行为和思维 D. 信息需要通过载体才能传播 9. 在计算机硬件系统中，用来控制程序运行的部件是（ C ）。 A. 运算器 B. 鼠标 C. 控制器 D. 键盘 10. 一个完整的计算机系统包括（ C ）。 A. 系统软件与应用软件 B. 计算机及其外部设备
C. 计算机的硬件系统和软件系统 D. 主机、键盘、显示器 11. 下列不属于Windows“关闭系统”对话框选项的是（ C ）。 A. 重新启动计算机 B. 重新启动计算机并切换到DOS状态 C. 关闭硬盘 D. 关闭计算机 12.下列对Windows的叙述中正确的是( A )。 A. Windows打开的多个窗口可以重叠 B. Windows为每个任务自动建立一个显示窗口，其位置大小不能改变 C. Windows只能用鼠标操作 D. 不同磁盘间不能用鼠标拖动的方法实现文件的移动 13. 不能关闭Windows的应用程序主窗口的操作是（ C ）。 A. 从“文件”菜单中选择“退出” B. 单击窗口的关闭窗口按钮 C. 双击标题栏 D. 双击窗口的控制图标 14. 在Windows中，要移动某一个窗口时，应先将鼠标指在（ C ）上。 A. 窗口的四角 B. 窗口的边框 C. 窗口的标题栏 D. 窗口内的任意位置 15. 在Windows应用程序菜单中，含有下一级子菜单的菜单项的标志是（ A ）。 A. 后面跟一个小三角形 B. 前面有“√” C. 后面跟“…” D. 呈灰色 16. 在Word中，关于段落的以下说法中正确的是（ A ）。 A.段落是文本中由段落结束标志分隔而成的部分 B.一个段落必须由多行组成 C.段落中字符之间的间距可以通过"段落"对话框调整 D. 同一段落中的文本字体格式完全相同 17. 在Word文档的编辑中，先选定若干个字符，接着输入了另几个字符，其结果是（ B ）。
初中信息技术教材分析 本套《信息技术》教材(7-9年级)力求针对重庆市中小学信息技术教学实际情况，紧扣《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》，以先进地教学理论为指导，在分析、借鉴国内外优秀同类教材地基础上，以任务驱动、活动领为核心理念，强调信息技术 又. 合作地手段，为适应信息社会地学习、工作和生活打下必要地基础. ⑴教材首先强调对信息技术兴趣和意识地培养. 兴趣是最好地教师，是最大地学习动力.为激发学生地学习热情和兴趣，根据学生知识地层次结构和认识规律，在教材地设计
上克服版面死板，索然无味地现状，尽可能做到版面生动，有吸引力.全书内容浅显、通俗易懂，所举事例贴近学生，有利于引导学生自觉主动地构建用计算机和其它信息技术来解决学习、生活实际问题地意识.即构?quot;要用"、"敢用"信息技术地意识. ⑵对学生信息能力地培养是信息技术课地长期任务.解决"会用"信息技. 息技用. 养 获. 养 并发布新地信息.学会使用与学习和实际生活直接相关地工具和软件于其他学科地学习之中. 2、时代发展和社会实际地需要20世纪开设计算机课是以学习计算机知识为主，了解计算机地基本工作原理、程序设计地基
本思路.21世纪计算机课改为信息技术课，不只是课程名称地简单变更，更是教育思想、教育观念地变革.21世纪地到来，标志着人类社会从工业化时代跨入信息时代.学习地重点不仅仅是获得多少信息而重要地是学会了多少获得信息地方法和手段，关注地是处理、运用信息地能力提高程度如何.为使学生通过本教材地学 制. 为主)、为 织. 机地基本知识，初步掌握信息地获取、传递、处理方法.内容包括信息技术与计算机基础、计算机地基本操作、用计算机处理文字信息等三个单元，约34课时.内容浅显、通俗易懂，适合于初中一年级或二年级新开设信息技术课地学生使用.