教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动教案：神奇的磁铁教案(附教学反思)
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
大班科学活动神奇的磁铁教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验科学实验所带来的乐趣，让幼儿在玩的过程中，了解磁铁的基本特性和作用，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看神奇的磁铁教案吧。活动设计背景
我们班的孩子一直都对我的黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我想既然他们这么有兴趣，就为他们设计了这样一节课。本次活动的内容源于生活，选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。
活动目标
1、培养幼儿积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验科学实验所带来的乐趣。
2、让幼儿在玩的过程中，了解磁铁的基本特性和作用。
3、培养幼儿的合作能力，初步学习用记录的方式记录自己的实验结果。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
活动重点：让幼儿通过自主活动了解磁铁的基本特征。
活动难点：让幼儿通过探索，合作发现并记录观察结果。
活动准备
各种形状大小不同的磁铁、积木、回形针、积塑、饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、水瓶、木板、纸、布、磁铁的小人、公园的背景图、记录表
活动过程
（一）导入活动：
1、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。（事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放有磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。
2、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？到底是谁在帮助小人游公园呢？（出示磁铁）
3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。
4、“你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？”
5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？（幼儿假想猜测）
（二）操作探索
1、吸各种制品
师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装有各种小东西的封袋，假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西？”
幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。
提问：磁铁吸住了哪些东西？
幼儿园大班科学教案：神奇的光 活动目标： 1、了解光的种类、光的特性及光的用途。 2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。 3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。 活动重点：了解光的种类、光的特性及光的用途。 活动难点：能理解浅显的光的特性原理 活动准备： 1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒 2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张 3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。 活动过程： 一、了解光的种类： 1、设置场景（使室内变暗）师：提问："小朋友，屋里为什么变暗了？"幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”（打开灯）提问："为什么屋里又亮了？"幼儿："因为有灯光了，所以屋里变亮了"。师："那么，你能说说你都见过那些光呢？" 2、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。 教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。 ★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。 ★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。 二、认识光的特性、探索光的特性： 师："下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？" 实验（一）、将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的？幼儿（手电筒的光是一直向前跑的）。 师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。 实验（二）、让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师："小朋友边玩观察光发生了哪些变化"？幼儿（发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了）。 师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。 实验（三）、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿（我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变）。 师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子好像变弯了，其实是光在和我们做游戏呀！是光的第三个特性：光的折射
幼儿园大班科学优质课教案《磁铁的奥秘》 幼儿园大班科学教案：磁铁的奥秘 指导思想：”帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有 关的科学经验”是幼儿园大班科学活动的目标之一。”磁铁的奥秘” 截取了幼儿日常生活中经常看到的”同样的两块磁铁，有时一碰就吸 相互，有时怎么都吸不住”的现象，精心安排了一系列的具有递进性 的幼儿探索活动。在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动， 发现并揭示磁铁的”同性相斥，异性相吸”的特性，建立有关磁性原 理的粗浅概念。 活动目标： 1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解”同性相斥，异性 相吸”的磁性原理。 2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。 3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。 活动准备： 1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以 表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。 2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。 活动过程：
一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁 铁具有”同性相斥，异性相吸”的原理。 1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红 的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。仔细观察发生的现象。 2、引导幼儿表述探索结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一 面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会 牢牢地吸在一起。 3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而 不同的极相碰时就会产生吸力。 二、利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且”同性相斥，异性相吸”。 1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰；不同形状的磁铁之 间也碰一碰，仔细观察发生的现象。 2、引导幼儿表述探索结果。 3、小结：所有的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。 三、根据磁性原理，找到磁铁的两极。 1、启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。 2、请幼儿根据自己的探索结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。 3、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？ 四、让磁铁浮起来。 1、设置疑问：你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？
大班科学公开课教案《神奇的纸圈》 活动目标 1、了解莫比乌斯圈的特征，感受莫比乌斯圈的神奇变化。 2、能大胆进行猜想并记录，提高观察和动手能力。 3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。 活动准备 纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。 活动过程 一、激发幼儿的兴趣。 小朋友看，我今天带来一张长方形纸条，谁会把它变成一个圈? (个别幼儿直接把纸条两端对接，做成普通纸圈)你还有没有其他的方法吗? 今天我也用纸条变了一个圈，小朋友看一下它与小朋友变的圈有什么不同? 幼儿讲述后教师小结，一个拧过一个没拧过。 我们把这个圈称为一号圈，另一个圈称为二号圈。 二、幼儿第一次操作，认识莫比乌斯圈，了解它的特征。 现在我请小朋友在一号圈和二号圈上来画线，你会有什么发现呢?? 在画的时候要从接缝这里开始，最后再回到这里。 幼儿操作后个别回答，你发现了什么?为什么会这样呢? 幼儿讲述后教师小结：其实这个纸圈，（教案出自：屈老师教案网）它有一个有趣的名字叫莫比乌斯圈，是很久以前一个叫莫比乌斯的人发现的，所以就用他的名字来命名了。 三、幼儿第二次操作，发现莫比乌斯现象一。 现在莫比乌斯圈要来和小朋友变魔术了，那如果我沿着刚才小朋友画的线把它剪开，然后卡擦卡擦剪到头，会怎么样呢?(幼儿猜想，教师记录)你想来亲自动
手试一下吗?提操作要求：使用剪刀的时候要小心，不要剪到手指。 如果剪好了可以高高举起来，让我们一起来看一下。 幼儿操作后讲述，你剪好的结果和刚才猜的一样吗? 小结：原来莫比乌斯圈往中间剪开后，变成了一个更大的莫比乌斯圈。 四、第三次操作：发现莫比乌斯现象二。 师：你们想想看，如果这个大的纸圈再在中间剪开，又有什么变化呢? 你想来试一下吗?(幼儿猜测后操作并记录)展示幼儿记录表，个别幼儿介绍。 教师小结：在第一次剪成的大纸圈上再次中间剪开，变成两个套在一起的莫比乌斯圈。 六、总结，观看课件，了解生活中的莫比乌斯圈。 今天我们认识了神奇的莫比乌斯圈，那你知道它有什么用吗? 其实呀，在我们的日常生活中都藏着许多莫比乌斯圈，我们一起来看看吧。 立交桥：避免行人车辆的拥挤。 过山车：更加刺激好玩。 传送带：减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积。。。。。 原来人们利用莫比乌斯圈的原理，建造了许多有用的东西，让我们的生活更加方便美好。 七、结束活动 莫比乌斯圈这么神奇，我们还可以找一找什么物体的建造运用了这个原理。
幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案 编订：XX文讯教育机构
大班科学活动《神奇的土电话》 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动设计背景：本活动来源于幼儿整合教材大班《惊奇一线》这一主题。在进行该活动之前，我们班都已经进行了“寻找线”，“认识线”这一阶段。孩子们都已经感受到了我们的生活中到处都充满了奇妙而有用的线。 在我们进行《我和我的外婆》这一活动时。为了让孩子能够更积极地投入到情景表演中，我用了一个玩具电话让孩子们去回顾平时打电话的经验。可这一个教具限制了多数孩子上台表演的机会，于是，我就设计了制作土电话这一课，让每一个幼儿都能更好的去“玩线”，“探索线”。 活动目标 知识目标：了解线可以传递声音的功能。 情感目标：1、感受自己动手制作和探索的乐趣。 2、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣。
技能目标：1、训练幼儿穿线，打结的能力。 2、培养幼儿的观察力和动手能力。 教学重点、难点 教学重点：幼儿能合作完成制作土电话。 教学难点：幼儿打结固定绳子，以及探索线对声音的传递作用。活动准备 活动准备：1、长短一样的棉线若干。 2、幼儿每人一个纸杯，牙签。小硬纸片。 活动过程 活动过程：一、出示土电话，导入新课。 1幼儿观察土电话，并回答土电话的构成，特征。 2请幼儿试一试，打电话。 二、制作土电话 1教师示范，讲解做法。 1)用牙签将两个纸杯的底部戳一个小洞。 2)利用牙签尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞。
大班科学活动：《神奇的磁铁》 大班科学活动《神奇的磁铁》教学目标：通过操作活动，发现磁铁能吸铁的特性。 能按要求进行归类并记录，发展观察力和语言表达能力。 培养对磁铁探索兴趣，提高幼儿对探索活动的积极性。 教学准备：每组一个筐；木块铁钉啤酒盖回形针发夹石头等物品。 磁铁每人一块；大磁铁一块。 记录纸统计一份。 教学重点：通过操作活动，发现磁铁能吸铁的特性。 教学难点：能按要求进行归类并记录。 教学过程：导入活动。 小朋友们，昨天有人送了我一件宝贝，你们想看吗？出示(磁铁)。 原来这件宝贝是什么呀？这可是一块神奇的磁铁，它有一种神奇的本领，现在请你们去找一找这神奇的本领是什么？二初步感受磁铁磁性初步感受吸铁石的磁性。 （提供一元钱幼儿发现磁铁吸引一元钱。 ）小朋友刚才你们和磁铁玩了游戏，发现磁铁有什么神奇的本领呢？（磁铁能吸引一元钱）磁铁为什么会吸住盖子呢？小结：原来这磁铁神奇的地方是：磁铁有磁性，能把一元钱吸引住。 三磁铁找朋友，发现磁铁吸铁出示材料，请幼儿猜测哪些能被磁铁吸引。
（老师的筐子里有什么呀，请你们猜一猜，哪些是能被磁铁吸引，哪些不会被磁铁吸引）幼儿猜测并填好记录表格。 幼儿进行操作验证。 四集中校对教师引导幼儿将统计结果分类摆放。 师幼一起将操作结果和事先的猜测进行检验。 小结：原来磁铁能吸起铁夹铁钉回形针等，因为这些东西都是铁做的，但磁铁不能吸起石头积木，因为这些东西不是铁做的。 五拓展：磁铁在生活中可以帮助我们做哪些有益的事呢？六游戏：瓶里杯里取回形针。 刚才，老师不小心把针掉进了瓶子里，请你想办法帮老师取出来，不能倒出来。 （）教师提出游戏要求，并告诉幼儿游戏规则。 规则：不能将磁铁放在杯子里取回形针，也不能用手拿。 （）幼儿演示。 小朋友们真聪明，能想到利用磁铁的吸引力把针吸出来。 七总结：小朋友，今天我们认识了磁铁，知道了磁铁能吸住铁的东西，现在我们到活动室外面去找一找吧。
幼儿园大班科学活动教案:神奇的纸 活动目标 1 探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2 能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。 3 能与同伴合作，较细致地进行操作活动。 活动前期经验 1 幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。 2 教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。 ——教师也是科学活动的参与者与学习者，因此科学活动前的准备也是教师自己科学探究的过程，对孩子将要做的实验教师自己反复多次地进行尝试，这样教师才能尽量多地预测到实验中可能遇到的问题， 活动准备 1 铅画纸若干(教师多备一些，用废旧的纸，但要平整)。 2 积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。 3 每人四张纸： 第一张：尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测：纸折叠后可摆放积木吗?
第二张：折起来尝试放积木。(有人能放多，有人少)用于分析比较：怎么样才能放得多。 第三张：用折两折的方法把纸折好。用于猜测：折叠后可摆放积木的数量。 第四张：备用。 ——科学活动的材料准备非常重要，教师既要考虑到幼儿的使用情况，准备充足的材料，同时也要养成节约材料的好习惯，因此，在准备材料时要进行推理和测算。 活动过程 一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题 ——幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台，也便于后面活动时，幼儿能方便地分组，快速找到同伴。 1 出示纸，了解幼儿生活经验。 师：这是什么?纸有什么用? 师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。 ——纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常经验，同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会，引出了探索主题。 2 幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索
幼儿园大班科学教案《神奇的纸巾》 【活动目标】 1.探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇。 2.积极参与操作活动，想办法解决问题。 3.体验科学探索的乐趣。 【活动准备】 物质准备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。 【活动过程】 1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合经验，大胆猜测。(问题引入，激发兴趣) 你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么? 2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的神奇。(探索操作，尝试验证) (1)提出任务与要求：想办法用一张纸巾把油桶提起来。 (2)幼儿尝试探索，教师观察，鼓励幼儿积极动手，大胆尝试，重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。 (3)交流分享：你用纸巾把油桶提起来了吗?(教案出自：教.案.网)你是怎么做的? 3.幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。(自主探索，分享交流)
(1)幼儿操作探索，教师观察指导，鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。并引导能力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气，把水瓶提的更久。 (2)交流分享： ①你想出什么不一样的办法? ②发现那种办法纸巾更有力气，水瓶提的更久。 4.探索让纸巾更有力气的办法，鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。(再次探索，提升经验) (1)出示装有彩色水的油桶，提出新的任务与要求：想办法让纸巾更有力气，提起更重的油桶，可以用多张纸巾或与朋友合作。 (2)幼儿尝试探索，教师观察指导。鼓励幼儿与同伴合作，大胆尝试各种办法。 (3)交流分享：你发现那种办法使纸巾更有力气，提起更重的油桶。 5.迁移经验，初步感受团结起来力量大在生活中的应用。 【活动延伸】 在区域活动中继续引导幼儿探索让纸巾更有力气多种办法。
幼儿园大班科学教案：神奇的电池 幼儿园大班科学教案：神奇的电池 活动目标：1、通过观察、操作、谈话等方式了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征，了解正确安装电池的基本常识。2、发展动手、发现能力，并记录自己的探究过程人们生活带来的益处和危害，增强环保意识。 活动准备：1、不同型号的电池若干。2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等。3、记录单、笔若干。 活动过程：一、通过观察、讨论认识电池1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。3、幼儿观察电池。师：电池是怎样的呢？旁边桌上有很多电池，请小朋友去玩一玩，看看电池上有什么小秘密？（自由观察、操作）4、电池上有什么标记符号？知道电池上有“＋”正极、“－”负极。电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。5、教师小结电池的特征：知道电池上有“＋”正极、“－”负极。知道鼓出来的一端是
正极，平的一端是负极。电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。 二、操作实践，掌握电池的安装方法。1、你们知道电池有什么用吗？（幼儿自由说）选择自己喜欢的物品去操作。介绍记录单，鼓励幼儿把操作结果记录下来。（试过了你就在操作纸上记录，如果成功地让钟表走起来了或让手电筒亮起来、玩具动起来了，就在操作纸上的相对应的物体下打√，如果失败了就打X（幼儿操作，教师观察指导幼儿活动情况）3、引导、归纳安装电池的方法。（1）请小朋友讲述操作过程及结果：你是怎样安装电池的？成功了没有？找一找看安装电池有没有小窍门，好办法。（2）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有没有和电池一样的标记？引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排，但仍然是电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。引导幼儿发现说出：电池上正负极的标记，和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告诉人们安装电池的方法。4、幼儿再次操作 三、看课件，了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。 1、电池的用处大不大？你还知道什么东西也要用到电池的？ 2、看课件，教育
大班科学活动教案《好玩的磁铁》 活动目标： 1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。 2、激励幼儿大胆地尝试用自己的方法记录、表达、交流自己操作活动的过程和结果。 3、在与同伴的活动中，培养幼儿的合作意识和能力。 活动准备： 1、自制小动物小兔（底部粘贴磁铁）。每人一个小篮子：里面装有一块磁铁、铁制品、大量非铁制品，一份记录卡放在桌上。 2、每组一份更丰富的非铁制品材料，包括一些瓶子，盒子等立体材料。 3、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。 活动过程： 一、开始部分 教师变“魔术”导入活动。 教师：小朋友，今天老师给大家变个“魔术”。（教师操作材料，演示给幼儿看到：一只小兔子从桌子的这一头走到桌子的另一头。）你们看到了什么？为什么小兔那么听话，我让它区哪儿它就去哪儿呢？（个别幼儿回答）教师揭晓答案：其实，桌子下面的手中拿有一颗黑乎乎的什么呀？（出示磁铁）在兔子脚的底部我同样粘了一颗磁铁，磁铁有什么用呢?幼儿自由说说。 二、基本部分 1、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性。 教师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事? 教师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?（因为纸板下面有磁铁。）小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。 2、鼓励幼儿独立探究，每人操作桌面上准备好的一篮材料。 ①教师：今天教师为大家准备了一篮的东西，你们能不能想办法用磁铁把它们也吸起来呢？请你们试试看谁吸的多，把它们用自己的方法记录到记录卡上。 ②请幼儿独立操作，教师巡视，启发幼儿将纸片、纸板、木板、塑料泡沫等不同质地，不同厚薄，不同形状的东西用磁铁吸起来，并指导幼儿记录。 3、共同交流，探究成果。 ①请幼儿将记录卡贴到黑板上。 ②逐次请3位幼儿分别介绍自己记录的内容，并讲述使用的方法，看有没有幼儿使用相同方法，让每个人都感受到成功的快乐。 教师小结：哇，磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?（他们都是铁做的） 教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。 4、相互合作，游戏竞赛。 教师：小朋友都知道磁铁可以吸铁做的东西，现在我们来比赛看哪组小朋友吸的东西多。教师将幼儿分成四小组，在每小组桌面上摆上更丰富的非铁制品材料，包括一些瓶子，盒子等立体材料。 (1)教师交代游戏规则，启发幼儿相互合作、探究，用磁铁想办法吸更多的不是铁的东西。 (2)教师带幼儿分别数出每组吸起来的东西的数目，评价幼儿操作情况。 三、结束部分 小结讨论活动主题。 教师：刚才小朋友想办法用磁铁吸起来许多不是铁的东西，那么磁铁是不是真的能吸引纸、塑料、玻璃呢？(启发幼儿讨论让幼儿自己发现磁铁在吸引铁的时候，力量会透过纸、塑料等不是铁的东西，即磁铁具有穿透性)。 在我们生活中磁铁还有什么用处呢?教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。今天小朋友回去以后找找还有哪些东西需要用到磁铁的，明天回幼儿园后把你的新发现告诉老师听，好吗？
大班科学活动《神奇的纸》说课稿 说设计意图： 新《纲要》中明确提出科学活动的指导要点：应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次科学活动正是遵循了这一要点，内容《神奇的纸》与材料“铅画纸”都来自于幼儿的生活，在幼儿感兴趣的游戏中进行提炼、深化，在层层递进的环节中，引导幼儿多次实践尝试，探究“怎样才能让纸站于桌上不倒？如何折叠才能在纸上放多块积木？最多能摆放几块？……”整个活动幼儿都是在动手动脑中探究问题、产生问题、再次尝试，就这样在探索、实践和游戏中幼儿的探究欲望增强了，亲身感受了科学探索的过程和方法，体验了发现的乐趣。 说活动重难点： 重难点就在于引导幼儿积极主动探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 说活动目标： 1、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2、主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。 3、养成良好的操作习惯，体验操作与发现的乐趣。 说活动准备：方形铅画纸若干张、木头积木数小筐。
说活动过程： 过程遵循幼儿的发展特点，以《纲要》理念为指导，体现了环环相扣、层层深入原则。 第一环节： 一、设置问题情境，引导幼儿探索——让纸站住不倒。 1、幼儿自主探索让纸站住不倒的不同方法。 2、共同小结让纸站住的不同方法。 第二环节： 二、再次设置情景，引导幼儿自主探索——在站着的纸上面摆放多块积木。 1、猜测纸折叠后能否摆放积木？并个别尝试。 2、比较纸的不同折法，讨论如何折叠才能在上面放更多积木？ 3、引导幼儿进一步猜测。 4、幼儿自主尝试。 第三环节： 三、产生挑战的数量，引导幼儿再次尝试。 1、师幼一起讨论尝试后的结果，产生挑战数量。 2、请个别幼儿上来挑战最多的。 3、经验交流：如何折叠才能挑战成功？
（封面） 大班科学活动神奇的纸教案反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
活动目标 1探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。 3能与同伴合作，较细致地进行操作活动。 4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备 1铅画纸若干(教师多备一些，用废旧的纸，但要平整)。 2积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。 3每人四张纸： 第一张：尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测：纸折叠后可摆放积木吗? 第二张：折起来尝试放积木。(有人能放多，有人少)用于分析比较：怎么样才能放得多。 第三张：用折两折的方法把纸折好。用于猜测：折叠后可摆放积木的数量。 第四张：备用。 ——科学活动的材料准备非常重要，教师既要考虑到幼儿的使用情况，准备充足的材料，同时也要养成节约材料的好习惯，因此，在准备材料时要进行推理和测算。 活动过程 一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题
——幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台，也便于后面活动时，幼儿能方便地分组，快速找到同伴。 1出示纸，了解幼儿生活经验。 师：这是什么?纸有什么用? 师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。 ——纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常经验，同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会，引出了探索主题。 2幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。 师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。 3小结让纸站起来的不同方法。 师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳? ——教师在指导中有意识地把个别孩子的操作法传递给全体幼儿，与此同时，教师的指导语中也透露出鼓励孩子想出不同的方法让纸站起来，哪怕只是折的次数的不同，这也为后面的活动打下了伏笔。 二、再次设置问题情景，引导幼儿探索 1引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师：站起来的纸上能摆放积木吗? 2幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放积木的。
大班科学教案：神奇的电池 活动目标： 1、通过观察、操作、谈话等方式了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征，了解正确安装电池的基本常识。 2、发展动手、发现能力，并记录自己的探究过程人们生活带来的益处和危害，增强环保意识。 活动准备： 1、不同型号的电池若干。 2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等。 3、记录单、笔若干。 活动过程： 一、通过观察、讨论认识电池 1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？ 2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。 3、幼儿观察电池。 师：电池是怎样的呢？旁边桌上有很多电池，请小朋友去玩一玩，看看电池上有什么小秘密？（自由观察、操作） 4、电池上有什么标记符号？知道电池上有“＋”正极、“－”负极。 电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。常用电
池有1号、2号、5号、7号电池等。 5、教师小结电池的特征：知道电池上有“＋”正极、“－”负极。知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。 二、操作实践，掌握电池的安装方法。 1、你们知道电池有什么用吗？（幼儿自由说） 选择自己喜欢的物品去操作。 介绍记录单，鼓励幼儿把操作结果记录下来。（试过了你就在操作纸上记录，如果成功地让钟表走起来了或让手电筒亮起来、玩具动起来了，就在操作纸上的相对应的物体下打√，如果失败了就打X（幼儿操作，教师观察指导幼儿活动情况） 3、引导、归纳安装电池的方法。 （1）请小朋友讲述操作过程及结果：你是怎样安装电池的？成功了没有？找一找看安装电池有没有小窍门，好办法。 （2）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有没有和电池一样的标记？引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电 池安装时的关系。知道把电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。 引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排，但仍然是电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。
幼儿园大班科学教案：磁铁 Science teaching plan for large class in kindergarten: Magnet
幼儿园大班科学教案：磁铁 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性; 2、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。活动准备：人手一份的操作材料（磁铁和内装各种制品的封套） 活动过程： （一）导入活动： 1、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。（事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人）老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。 操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。 2、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢? 到底是谁在帮助小人游公园呢?（出示磁铁）
3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。 4、“小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么? 5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西?（幼儿假想猜测） （二）操作探索 1、吸各种制品 师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西?” 幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。 提问：磁铁吸住了哪些东西? 小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针…… 2、归类 师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，小朋友能不能把它们分开来放? 请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。 （三）讨论活动
幼儿园大班科学教案《电》含反思 设计思路： 1.《纲要》指出：幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。神奇的电就体现这一点，充分挖掘具有地方特色的教育资源，那就是结合了长泰电力事业的发展。 2.我设计的这一活动是想通过家乡的电力事业的发展，简单的让幼儿从中了解有关电的简单原理，让幼儿从中体验了电的乐趣。看到孩子们对电这一现象产生了兴趣和争论，我意识到这是一个很好的教育契机，让幼儿主动参与，增强幼儿对科学的探索欲望。 活动目标： 1、结合家乡的电力事业让孩子初步了解电的主要性能、用途。 2、培养幼儿对科学的兴趣和爱好，教育幼儿节约用电和安全用电。 3、提供实验材料，培养幼儿动手操作的能力，能积极的参加探索活动，大胆表达自己的观察发现，爱思考，多动脑。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 一、知识经验： 1、日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识，学习正确使用常见的家l 师：美有哪里?
幼：圆池很美，还有很多的彩灯。 师：有一天晚上，王老师到街上散步，边欣赏美丽的彩灯，突然，整个县城变得黑呼呼的，一点也不美了，你们知道这是为什么吗? 幼：停电了。 二、让幼儿观看录像，边思考录像里的内容。 1、录像告诉小朋友们哪些电的知识? 2、电是从哪里来? 三、自由讨论：电是从哪里来的? 小结：电是从发电站把高压电输送到变电站，再通过变电所的变压器把高压电减弱成我们日常生活用电，再通过电线输送到各家各户的。附流程图：发电站----高压电线-----变电站------电线------各家各户。 四、结合长泰发电情况，简单向幼儿介绍几种发电形式。 1、太阳能 2、风能 3、水能 4、核能 五、认识电池 引导幼儿简单认识各种不同的电池。 六、引导幼儿谈一谈： 如何节约用电和安全用电? 小结：节约用电如电视不看了就要关起来，白天出太阳时，不要开电灯等等。手湿时，不摸开关，也不能把手插在插座孔里，自己在
幼儿园大班科学活动《磁铁的奥秘》教 案 指导思想： “帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验”是幼儿园大班科学活动的目标之一。“磁铁的奥秘”截取了幼儿日常生活中经常看到的“同样的两块磁铁，有时一碰就吸相互，有时怎么都吸不住”的现象，精心安排了一系列的具有递进性的幼儿探索活动。在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相斥，异性相吸”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。 活动目标： 1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。 2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。 3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。 活动准备： 1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以
表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。 2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。 活动过程： 一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有“同性相斥，异性相吸”的原理。 1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。仔细观察发生的现象。 2、引导幼儿表述探索结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。 3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。 二、利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且“同性相斥，异性相吸”。 1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰；不同形状的磁铁之间也碰一碰，仔细观察发生的现象。 2、引导幼儿表述探索结果。 3、小结：所有的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，
幼儿园大班科学活动纸的神奇力量 活动目标 1探索让纸站起来的不同方法，发现纸的不同变化与承受书本重量的关系。 2能与同伴合作进行操作活动，积极表达自己的发现。 3体验科学探索带来的快乐。 活动准备 1 挂历纸若干张 2 幼儿操作用书、小组记录表、演示大表 3 ppt 活动过程 一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题4分钟 1 出示纸，师：孩子们，这样的一张纸能站起来吗？ 不用任何东西帮忙，你有办法让它站起来吗？（幼儿讨论） 2 幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。四个小朋 友一桌到篓子拿纸试试吧，比一比谁的办法最多 每个人从桌上拿一张纸，想想办法，试一试，让纸能自己站起来。 师观察指导：你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。 3 交流让纸站起来的不同方法，进行集体记录。 你用什么方法让纸站起来的？（幼儿说方法，教师用符号进行记录） 你是把纸变成这种形状的让它站起来了？ 用折的方法：将纸对折立起来变“∧”型，“”变成“门“型，变“M”型 用卷的方法：将纸卷成圆柱型 师：刚才小朋友用了折、卷等不同的方法改变了纸的形状让纸站起来了。 二、再次设置问题情景，引导幼儿探索16分钟 1引导幼儿猜测纸折叠后能否放书。师：站起来的纸有力气吗，上面能不能放书呢？ 4
2 幼儿猜测后，请个别幼儿尝试把书放在站起来的纸上 你想把书放在哪种形状的纸上？ 看来站起来的纸真的有力气，上面可以放书呢。 你用什么办法把书得稳稳的？ 你们有什么好办法把书放得稳稳的？ （先让纸站稳，找准中心点，轻拿轻放，不能碰到站立起来的纸上） 3进行第二次操作，分组尝试将纸变化后可放多少本书 引导幼儿猜测：这些站起来的纸谁的力气最大，放的书最多呢？ 师：到底谁的力气大，放的书最多，等一会儿两人一组来试一试，一人放书，一人记录结果。看，老师准备了记录纸，这张记录纸的内容和大记录纸上是一样的，这个方形表示什么？下面记录什么的？问号下面记录什么的？一种方法做完后重新换一张没有折过的纸再去试试另一种方法。比一比哪组小朋友试的方法多，听到老师的提醒就带上你的记录纸回到椅子上来，能做到吗？好，两人一组去试试吧。 交流实验结果： 刚才你们一组试了几种方法，每种方法上放的书一样多吗？哪种方法力气最大，可以放多少本书？ 幼儿交流，教师记录最多的本数。 看看老师记录下来的你们的实验结果，在这些方法中哪种形状的纸力气最大呢?为什么？ 小结：通过今天的实验我们发现了不同形状的站起来的纸力气不一样的，还发现纸变成圆柱体后力气最大。 三、了解圆柱体支撑面在生活中的应用10分钟 1正因为圆柱体的力气大，能支撑重的东西，所以在我们生活中很多地方用上了圆柱体，你见过用圆柱体做支撑的东西吗？2 2出示ppt，了解圆柱体的柱子在生活中的应用老师这里也收集了一些这样的图片，我们一起来看一看。
幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸 幼儿园中班科学教案：神奇的面巾纸 活动目标 1、了解面巾纸的纤维走向特性。 2、感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。 3、培养观察能力和动手操作能力。 活动准备 面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个，报纸、白纸、皱纹纸、布等。 活动过程 一、游戏：拎一拎 1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法? 2、幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。 3、组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。 4、幼儿再次游戏。 5、组织交流：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢? 6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。 7、组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大) 二、游戏：撕一撕 1、导语：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。想解开图腾网p图素材https://www.doczj.com/doc/f54868232.html, 面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发现有什么不一样? 2、幼儿游戏，教师巡回指导。 3、组织交流：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。) 4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。 三、游戏：拉大锯 1、介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌：“拉大锯。拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。” 2、幼儿游戏。 四、联系实际，拓展思维 1、师：面巾纸里有纸纤维，还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白
大班科学活动教案：奇妙的旋转教案(附 教学反思) 大班科学活动奇妙的旋转教案(附教学反思)主要包 含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果，知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看奇妙的旋转教案吧。设计意图： 大班的孩子开始对身边的科学现象感兴趣，并表现出主动探索和发现的欲望。但是需要老师给与正确的引导与激励。一次，我和同事说话时，不经意地将手中拿着的一把小椅子一条腿着地转了起来，孩子们吃惊地看着我，充满着好奇和兴奋，并在下课的时候模仿起来，但是很难成功，我想孩子们的好奇心我们要保护，孩子们探索的欲望与行为，我们要正确引导。我又想起我们小时候，经常用青霉素药瓶的橡皮塞子，中间插一根火柴杆，做陀螺玩，还有男孩子自己做木头陀螺玩，知道孩子对旋转的好奇与当自己通过努力让物体转起来是，那种成功的喜悦与兴奋，让我觉得有必要为孩子组织一次关于探索让物体转起来 的活动，于是经过自己的充分的准备，包括材料准备、孩
子已有经验的分析，孩子的兴趣点和能力所能达到的高度等。实施了这节大班科学活动《奇妙的旋转》。 活动目标： 1．对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。 2．知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现。 3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4．激发幼儿对科学活动的兴趣。 5．充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 探索使物体旋转的方法并记录探索结果。 活动难点： 能让所有的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。 活动准备： 1.操作材料： 材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。 材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。
教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案《磁铁的奥秘》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
指导思想： “帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验”是幼儿园大班科学活动的目标之一。“磁铁的奥秘”截取了幼儿 日常生活中经常看到的“同样的两块磁铁，有时一碰就吸相互，有时 怎么都吸不住”的现象，精心安排了一系列的具有递进性的幼儿探索 活动。在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示 磁铁的“同性相斥，异性相吸”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。 活动目标： 1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解“同性相斥，异性 相吸”的磁性原理。 2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。 3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。 活动准备： 1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以 表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。 2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。 活动过程： 一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁 铁具有“同性相斥，异性相吸”的原理。
1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红 的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。仔细观察发生的现象。 2、引导幼儿表述探索结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一 面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会 牢牢地吸在一起。 3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而 不同的极相碰时就会产生吸力。 二、利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且“同性相斥，异性相吸”。 1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰；不同形状的磁铁之 间也碰一碰，仔细观察发生的现象。 2、引导幼儿表述探索结果。 3、小结：所有的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。 三、根据磁性原理，找到磁铁的两极。 1、启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。 2、请幼儿根据自己的探索结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。 3、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？ 四、让磁铁浮起来。 1、设置疑问：你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？ 2、幼儿自由探索，教师启发、暗示操作方法：把环形磁铁按S-N- N-S极性顺序串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来，如图。
大班科学活动神奇的纸教案反思 大班科学活动神奇的纸教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索纸不同的折法与承受积木重量的关系，能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看神奇的纸教案吧。 活动目标 1 探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2 能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。 3 能与同伴合作，较细致地进行操作活动。 4 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备 1 铅画纸若干(教师多备一些，用废旧的纸，但要平整)。 2 积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。 3 每人四张纸： 第一张：尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测：纸折叠后可摆放积木吗? 第二张：折起来尝试放积木。(有人能放多，有人少)用于分析比较：怎么样才能放得多。 第三张：用折两折的方法把纸折好。用于猜测：折叠后可摆放积木的数量。
第四张：备用。 ——科学活动的材料准备非常重要，教师既要考虑到幼儿的使用情况，准备充足的材料，同时也要养成节约材料的好习惯，因此，在准备材料时要进行推理和测算。 活动过程 一、设置问题情景，引出“让纸站起来”的话题 ——幼儿坐桌边，四人为一桌，两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台，也便于后面活动时，幼儿能方便地分组，快速找到同伴。 1 出示纸，了解幼儿生活经验。 师：这是什么?纸有什么用? 师：你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。 ——纸是幼儿生活中常见的材料，这个话题兼顾了幼儿的日常经验，同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会，引出了探索主题。 2 幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。 师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。 3 小结让纸站起来的不同方法。 师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳? ——教师在指导中有意识地把个别孩子的操作法传递给全体幼