当前位置：文档之家› 《自然辩证法》2015-2016第一学期期末复习题课件

《自然辩证法》2015-2016第一学期期末复习题课件

2015-2016第一学期《自然辩证法》期末复习思考题

1、试述当代马克思主义自然观的三种形态的主要内容和特征，并阐述其对你的启示意义。

答：一、马克思主义自然观的三种形态:系统自然观、人工自然观和生态自然观。

1、系统自然观：（1）主要内容：①自然界是一个系统。系统反映了自然界中事物的相互联系、相互制约和相互协同的整体性。系统具有普遍性，万物皆系统。②自然界不仅存在着，而且是自主演化着。系统的演化是协同与竞争的统一。系统的演化表现出大量的协同与竞争的特性。系统内部或子系统之间存在差异，就会存在竞争，竞争是系统演化最活跃的动力。③自然界是线性与非线性的统一。④自然界是确定性与随机性的统一。（2）特征：①提出了系统的存在和演化的思想；②强调了自然界的复杂性和简单性、生存性与构成性、线性和非线性的辩证统一。

2、人工自然观：（1）主要内容：人工自然界是人类通过采取、加工、控制和保障等技术活动创造出来的相对独立的自然界，它本身具有目的性、物质性、实践性、价值性和中介性等特征；人工自然界来源于天然自然界，既有自然属性又有社会属性；人工自然界在总体上经历了从简单到复杂、由低级到高级的演化历程，它的发展既遵循天然自然界的规律又遵循其自身的特殊规律；正确认识技术的经济价值和生态价值，通过研究、开发和应用生物技术和生态技术，采用生态科学和系统科学的方法，创建资源和环境友好型社会和生态型的人工自然界。（2）特征：注重强调实践的作用和意义，主张人工自然界和天然自然界的和谐统一。

3、生态自然观：（1）主要内容：生态系统是由人类及其他生命体、非生命体及其所在环境构成的整体，它是自组织的开放系统，具有整体性、动态性、自适应性、自组织性和协调性等特征；人类通过遵守可持续性、共同性和公平性等原则，通过实施节能减排和发展低碳经济，构建和谐社会和建设生态文明，实现人类社会与生态系统的协调发展；人与生态系统的协调发展仍应以人类为主体，仍应包括改造自然的内容，注重保护生态环境和防灾减灾；生态自然界是天然自然界和人工自然界的统一，是人类文明发展的目标。（2）特

征：它强调科学技术与自然及社会之间的全面、协调、可持续发展，强调了人类社会和其他生命体和非生命体的和谐统一。

二、对我的启示意义：

2、试分析科学技术的发展动力有哪些？它们是如何推动科学技术发展的？答：一．科学发展的动力

（1）科学实验与科学理论对科学发展的促进：①科学实验是科学理论建立的直接来源。②科学理论又是科学实验的先导。③科学实验与科学理论相互依存、相互作用，推动科学认识由低级到高级发展，呈现一种相互引导、交互上升的过程。科学实验和科学理论相互作用的本质表现为不平衡性：科学实验受到理论的指导，但实验结果却有可能超前于理论；科学实验是科学理论形成的基础，但理论也可能超前于实验。因此，在认识论的意义上讲，科学研究工作中要兼顾实验和理论两个方面，并注意到二者的不平衡性，从而更有利于科学探索。

（2）科学的分化与综合：科学的发展是一个学科不断分化和不断综合的过程，它们相互对立、相互结合和相互转化，构成科学自身的内部矛盾运动，是科学发展的一种重要形式。从认识论的意义上讲，在科学工作中要充分注意到学科分化与综合的关系，一方面要有知识的专门化，不能只是大致上精通基本常识而缺乏特长；另一方面又要不局限于狭隘的专业领域，要充分注意到知识的综合性。

（3）科学的继承与创新：科学的发展还体现在科学的继承和创新这一矛盾的对立统一之中。自然科学总是不断通过创新而发展，但继承性也是科学知识的突出特点，正是由于继承性，科学才会从简单到复杂，从低级到高级的进步。在认识论的意义上，要辩证看待继承和创新的关系，即“继承要有重点，创新要有突破口”。

（4）不同学术论点的论争：学术论争有利于加深人们对科学问题的深入思考，激发科学思想，提出更为具体和深刻的科学理论，从而使得科学理论不断完善，促进科学发展。在认识论的意义上，要辩证看待科学论争的意义。学术上的是非从根本上说不是靠论争而是靠实践来解决的。要把学术论争和科学实验有机结合起来。

二．技术发展的动力

在技术的发展动力问题上，存在着技术自主论和社会构建论两种相对立的观点。其中，技术自主论认为，技术是独立的、自我决定、自我创生、自我推进、自在的或自我扩展力量。社会构建论则认为，在技术的发展过程中，社会因素起到了决定性的作用。

1）社会需求是技术发展的基本动力

2）技术目的和技术手段之间的矛盾是技术发展的直接动力。目的和手段是相对而言又互为条件的，一种社会需要必须与技术可能性相符，与技术任务相关，并具备达到目的所需的条件，才能成为技术发展的直接动力。

3）科学发展是技术发展的重要推力

此外，在技术的发展过程中，文化也表现出巨大的张力作用。

3、试分析科学技术有哪些社会功能？如何看待科学技术的社会功能？

（1）答：科学技术是历史发展的火车头,这是马克思主义的基本观点。科学技术推动了生产力内部各要素的变革,引发了产业结构的调整、经济形式的变化和经济增长方式的转变,实现了经济转型;变革了生产关系,增进了人类自由而全面的发展,推进人类社会进入发展的新阶段;产生了异化现象,造成了一系列的环境问题,影响到人类的健康发展。这就需要从正反两个方面分析科学技术的社会功能。

1、引发技术创新模式的改变

技术创新的模式概括起来有两种,一种来自经验探索或已有技术的延伸,另外一种来自科学理论的引导。在前一种模式中,科学对技术的作用不大;在后一种模式中,科学成为技术创新的知识基础。

2、推动生产力要素的变革

科学技术作为第一生产力,是通过劳动者素质的提高、劳动手段的强化和劳动对象范围的扩大实现的。科学技术促进整个生产力系统的优化和发展,导致社会生产体系的结构性调整和演化,成为经济增长的内生变量。

①产业结构呈现升级。原有产业部门得到改造,新的产业部门和朝阳产业开始出现,第三产业的比重迅速上升,而第一产业和第二产业的比重减小。

②经济形式发生变化。新的经济形式,如信息经济、知识经济、网络经济、生物经济等开始出现,成为新的经济增长点。

③经济增长方式出现转变。高消耗、低产出、高污染的粗放型经济,逐渐被低消耗、高产出、低污染的集约型经济代替。生态经济、循环经济、低碳经济等被提出并得到贯彻实施。

（2）马克思劳动和技术异化理论

1、马克思一方面充分肯定了技术在社会中，特别是在资本主义社会发展中发挥的巨大作用，另一方面也揭示了在资本主义条件下技术的运用所产生的异化现象。他提到：在资本主义社会中，“科学对于劳动来说，表现为异己的、敌对的和统治的权力”。

2、但马克思并没有把技术本身当作罪恶之源，他认为资本主义的生产关系是技术异化现象得以产生的社会历史根源：“因为机器就其本身来说缩短劳动时间，而它的资本主义应用延长工作日；因为机器本身减轻劳动，而它的资本主义应用提高劳动强度；因为机器本身是人对自然力的胜利，而它的资本主义应用使人受自然力奴役；因为机器本身增加生产者的财富，而它的资本主义应用使生产者变成需要救济的贫民。”

3、马克思对技术异化现象的批判，把对技术的人本主义批判和生态批判，同对资本主义制度的社会批判有机地结合起来。

西方马克思主义对现代科学技术革命和现代社会的反思，提出了许多有价值的见解。

1、法兰克福学派认为，现代科学技术革命在发挥正面社会作用的同时，使人变成商品的奴隶、消费的奴隶，发达资本主义社会既是“富裕社会”，又是“病态社会”，造成了畸型的、“单向度”的人；

2、现代科学技术不是价值中立的，具有明确的政治意向性，作为新的控制形式，具有意识形态的功能；

3、工具理性成为惟一的社会标准，现代科学技术成为独裁的手段。

4、请结合当前有关学术腐败的一些现象，谈谈你对科研诚信的认识。

答：

5、请结合你自己的专业性质，谈谈如何才能成为一名负责任的科技工作者。答：

6、如何看待“科学技术是一把双刃剑”？

答:科学技术对社会经济、社会生活质量、社会关系的改变，对社会政治、社会文化，都有决定性的作用和影响，科学技术可以促进社会的进步和社会文明的发展。但是，科学技术的应用也可能导致与人类相悖的消极后果乃至威胁到人类自身的生存。科学技术进步从来就是把双刃剑，在为人类发展提供动力之时，也为人类创造更大的悲剧提供了条件。”因此我们应当正视和尽力解决科学技术应用而带来的社会问题，需要辨证地看科学技术。

科学技术对人类社会的积极影响。

第一，科学技术对经济的影响。

1.科学是知识形态的生产力，是潜在的、问接的生产力，需要通过技术转化，在生产、工程实践的具体运用即‘物化”过程中才能变成直接的、现实的生产力，并推动经济发展;

2.科学技术通过对生产力各要素发挥作用而体现其生产力的职能并发挥现代科学技术的第一生产力功能;

3.当代社会，科学技术在社会经济发展中起着越来越重要的作用，在许多情况卜是最主要的作用，经济竞争常常通过科学技术竞争而实现。

第二，科学技术对人类社会生活的影响

1.科学技术促进经济发展，而经济的繁荣促进各项社会生活事业如衣食住行、物质需要、精神需要的发展;

2.科学技术发展导致社会关系的改变如城乡关系、工农关系、脑体关系、性别关系、家庭关系的改变

3.技术进步促进日常生活方式的改变如家庭办公、交通方式的改变，生活环境的改变。

第三，科学技术对政治的影响。1.科学技术实力决定国家实力和综合国力;2.科学技术对“政治民主化”有影响，它可以使得政治参与科学化和民主化，国家和政府决策科学化和民主化，科学技术推动了政治文明。

第四，科学技术对文化的影响1.文化成果和文化传播必须要有技术载体，科学技术丰富了物质文化并推动物质文明;2.科学技术促进教育的发展，丰富教育文化。3.科学技术可以提高人的素质，丰富精神文化。4.科学技术可以促进社会管理，丰富管理文化。

第五，科学技术对意识形态的影响。科学技术对哲学、艺术、宗教等社会意识形态都有影响。

科学技术对人类社会的消极影响。

科学技术在给人类文明带来进步的同时，还威胁着人类的进一步生存和发展。首先，科学技术带来了许多伦理问题。如克隆技术、基因工程、转基因食物等;其次，科学技术导致人的异化，如金钱异化、权力异化。再次，科学技术带来环境问题。如资源耗竭、能源枯竭、环境污染。另外，科学技术还带来人类的危机和安全问题，如军事战争，恐怖活动等。

针对科学技术的两面性，我们应该辨证地去看待科学技术，不能只看到它的利，同时也应该看到它的弊端。所以要求我们合理应用科学技术，包括: 正视科学技术带来的社会影;科学技术问题还需要科技自身来解决;依靠科技进步，保证环境质量;进行技术评估;社会制约的完善和增强，加强国内法制与国际合作。

作为一个积极向上的研究生，我认为任何事都不可能是完美的，正因为有了缺陷与不足，才会有缺陷美。同样，科学也一样，我们不能单方面的考虑问题，只看到它的好处、给人类带来的便利，而忽视了它的弊端。我们应该辨证地，从多角度地去思考科学技术，从而使它用在刀刃上，尽量避免、减少它的弊端，使科学给人类带来更大的益处。为了更好的使用这把双刃剑，我们的政府和科技工作者必须加强科学伦理修养，唤起政府和科技工作者的道义感，目光深远地以人类的生存发展为首要来考虑，对人类的生存和持续发展负责。在发展科学和技术的时候，注意保护环境，保护生态，保护人类，充分发挥科学技术造福人类的功能，坚决抵制和制比危害人类的科学技术成果，不为了一时的经济利益和个人利益给人类带来不可预计的灾难。同样，我们应该贯彻

科学发展观，遵可持续发展战略的思想，充当好地球卫士的职责。

7、试论述我国创新型国家建设的路径及意义。

答：一、路径：1.通过过不断使科学技术转化为生产力建设创新型国家

（1）加大创新投入：①创新投入的目标选择。②明确保证科技研发经费在国家财政投入中的地位。（2）增加创新产出：促使企业真正成为技术创新活动的主体和创新成果应用的主体用于鼓励促进企业的技术创新，使企业完成由生产主体向创新主体的转变，掌握一批事关国家竞争力的装备制造业和信息产业核心技术，在能源开发、节能技术和清洁能源技术取得突破，使新药创制和关键医疗器械研制取得重大进展等。（3）促进优势产业发展：要促进优势产业发展，有效增加创新产出要在我国有优势的技术领域集中必要资源，有重大创新产

出；在有比较优势的领域加强技术集成，有重要创新产出，占领国际市场；在技术创新活跃、投资规模较小的领域不断推出创新产品。（4）继续加强科技成果转化：为了有效促进科技成果转化，今后我国要十分注意出台加强创新孵化器的建设政策，给予企业从资金到技术推广的全力支持，使具有市场开拓能力和国际竞争力的高科技中小企业能够实现“创新”、“创业”、“促进产业发展”的良性循环。（5）加强自主创新：①通过自主创新掌握创新主导权。自主创新的实质是掌握创新主导权,形成以创新为基础的新的比较优势，增强产业创新能力,能否通过自主创新掌握创新主导权，这是我国建设创新型国家的关键所在。②注重发挥产业界作用。③推动企业成为是技术创新主体。（6）通过产学研联合推动自主创新。

2.通过不断完善创新经济基础建设创新型国家

（1）加快创新型人才培养和引进：创新型人才是建立创新型国家的基本条件，在加快创新型人才培养和引进方面，今后我国要把科技人力资源视为战略资源和提升国家竞争力的核心因素，要依托国家重大人才培养计划、重大科研和重大工程项目、重点学科和重点科研基地、国际学术交流和合作项目，源源不断地培养造就大批高素质的具有蓬勃创新精神的科技人才。（2）优化创新合作环境：在创新活动高度依赖于各创新主体的互动和合作且已经成为全球化活动的今天，优化创新合作环境建设对于我国建设创新型国家意义重大。使高校与企业进行多方面的科研合作。（3）加强知识产权保护：首先注重知识产权创新制度的建设。其次促使企业重视知识产权的利用。

3.通过国家职能转变建设创新型国家

（1）充分发挥政府在创新中作用。（2）加大创新精神培育：我国要建设创新型国家，必须培育全社会的创新精神，在全社会形成一种推崇创新、尊重创新的氛围。（3）打造和完善国家创新体系：①是要建设以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，使企业真正成为研究开发投入的主体、技术创新活动的主体和创新成果应用的主体，全面提升企业的自主创新能力。②是要建设科学研究与高等教育有机结合的知识创新体系，以建立开放、流动、竞争、协作的运行机制为中心，稳定支持从事基础研究、前沿高技术研究和社会公益研究的科研机构，集中力量形成若干优势学科领域、研究基地和人才队伍。③是要建设军民结合、寓军于民的国防科技创新体系。④是要建设各具特

色和优势的区域创新体系，促进中央与地方的科技力量有机结合。⑤是要建设社会化、网络化的科技中介服务体系，大力培育和发展各类科技中介服务机构，引导科技中介服务机构向专业化、规模化和规范化方向发展。

二、意义：1.科技角度:科技是第一生产力.

2.国际竞争角度:当今国际竞争的实质是科技和民族素质,焦点集中在科技和教育.建设创新型国家,有利于增强综合国力,在国际竞争上立于不败之地.

3.国情角度:我国处于社会主义初级阶段,经济科技总体水平低,民族科学文化素质不高,自主创新能力低,与发达国家差距大,己制约了我国经济的发展。

1)建设创新型国家，是贯彻落实科学发展观、全面建设小康生活的重大举措；

(2)是解决我国当前发展面临的突出矛盾和问题的紧迫要求；

(3)明确提出建设创新国家的任务，既反映了党对世界经济、科技发展趋势和内在规律的准确把握，也反映了对我国基本国情和战略需求的科学分析，具有重大的战略意义。

全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现代生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。

8、通过自然辩证法的学习，你对创新创业有何新的认识，大学应如何开展创新创业教育？

答：一、对创新创业新的认识：

二、开展创新创业教育：意识培养：启蒙学生的创新意识和创业精神，使学生了解创新型人才的素质要求，了解创业的概念、要素与特征等，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。

能力提升：解析并培养学生的批判性思维、洞察力、决策力、组织协调能力与领导力等各项创新创业素质，使学生具备必要的创业能力。

环境认知：引导学生认知当今企业及行业环境，了解创业机会，把握创业风险，掌握商业模式开发的过程，设计策略及技巧等。

实践模拟：通过创业计划书撰写、模拟实践活动开展等，鼓励学生体验创业准备的各个环节，包括创业市场评估、创业融资、创办企业流程与风险管理等

（1）、构建个性化的学生选拔培养考核体系，使创新创业及实践教育走向系统化、科学化、规范化轨道。建立合理的个性化学生选拔培养考核体系是创新创业教育的重要内容，它使高校教育更为系统化、科学化、规范化。同时，为我国高校进一步深化、细化教育创新理论提供了科学依据。社会经济和高等教育的发展对创新创业型人才培养提出了新要求，学校应积极更新教育观念，打破传统教育模式，在人才选拔培养考核过程中，其模式的定位、形式及体系的整合和内容的改革上，要树立以适应性为核心、以个性化为特点的高等教育质量观，以贴近学生实际、满足学生内在需求为目标，构建系统化、科学化、规范化的创新创业人才培养体系。不仅使学生有更大的自主选择空间，也给学生提供更多能够发挥自己潜能的创业平台。

（2）、加强实践活动是培养学生创新创业能力的根本途径。培养大学生创新创业能力，实践是关键。只有把课堂教学所学到的文化知识通过形式多样的课外活动，尤其是广泛的社会实践活动，才能使学生的创新创业能力真正得以提高。

（3）、重视开发利用社会教育资源，重视师资队伍建设，创新教育模式确保创新创业教育的有效实施。创业品质有着丰富的内涵，它包括敢于竞争、敢于冒险的精神，脚踏实地、勤奋求实的态度，锲而不舍、坚定执着的顽强意志，不畏艰难、艰苦创业的心理素质以及良好的心态及自控能力、团队精神与协作意识等。一支优秀的师资队伍是培养大学生具有良好创业品质的前题，优秀的导师是高校创新创业人才培养的保障。所以在不断加强和改善高校教师队伍建设的同时，要注重开发社会教育资源，聘请创业上有建树，品德高尚、乐于奉献、责任心强的成功企业家来担任大学生创业实践导师，充分利用他们的创新创业思想与实践平台，创新教育模式，有计划分期分批对大学生进行创新创业与实践能力培养和教育，只有这样才能保证创新创业教育的有效实施；才能培养出具有敢于探索、突破常规、勇于创新的复合型人才。

（4）、强化大学生创新创业意识创新创业教育是对创新精神和创造能力的具体要求，是人才培养的重要渠道。其目的在于引导学生主动参与学习，加强基础知识与实践能力的培养，注重知识的实际运用，重视综合能力的发展，使学生在知识能力、心理承受能力及创新思维开发等方面得到主动发展。所以，强化大学生创新创业意识，是培养大学生创业及实践能力的前提和基础，也是

当前高校开展创业教育的重点。首先要教育和引导大学生全面理解自主创业的深刻内涵，增强创新意识和创业精神；其次要通过新闻媒体广泛宣传成功企业家和自主创业的先进典型，通过他们的事迹坚定大学生创新创业的信心，鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥一己之长的事业；最后就是要形成以项目为载体、以团队或社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神，让大学生的创业动力在具体实践中找到恰当的结合点，使其形成自主创新创业的理念。

9、试论述创新驱动战略与东北老工业基地改造的关系。

答：东北老工业基地在经历振兴10年间的经济高速增长之后,经济增长速度放缓,老工业基地要在新一轮振兴中有所成就,必须从根本上解决机制体制等深层次的问题,摒弃传统的以投资拉动为主的增长方式,切实转向创新驱动。与国内发达省市相比,东北地区创新驱动发展仍然存在较大的差距与不足,科技创新对经济社会发展的支撑引领作用尚未得到充分体现、高新技术产业规模有限、自主创新能力仍然处于较低水平、创新体系尚待健全、科技体制机制改革相对滞后。创新驱动对东北老工业基地而言,任重道远,却又是必由之路。

第一，切实转变传统的发展理念,增强实施创新驱动发展战略的责任感和紧迫感。必须充分认识到,东北老工业基地经济社会发展所面临的国内外环境与老工业基地振兴之初相比已发生了深刻变化。从国际形势看,金融危机之后,全球经济低迷,总需求疲弱持续,各国都面临着产业变革和调整,新科技革命呼声高涨,科技成果转化和产业更新换代的周期越来越短。从国内形势看,我国经济在经过30多年的快速发展之后,经济步入新常态,经济发展的主要任务已经由经济规模扩张为主转向提高经济增长质量和效益为主,发展动力也从要素资本驱动转向创新驱动。而且对东北老工业基地而言,面对新形势,如果不能从根本上解决体制机制和结构性问题,抓住发展机遇,老工业基地的原有优势将逐步丧失,实现全面振兴将成为空谈。东北老工业基地必须要摒弃“以量取胜”的传统观念,把各级领导干部的思想真正统一到创新驱动上来,将创新驱动战略的目标层层分解落实,加快健全以科技进步与创新为主要内容的干部考核评价体系,加大科技创新在发展成果考核评价体系中的权重,并将考核结果作为干部选拔任用的重要依据,以保证创新驱动战略的真正实施。

第二,推进科技体制改革,发挥市场机制在科技资源配置中的作用。十八届三中全会指出,在资源配置中市场要起决定性作用。实施创新驱动战略也必须以市场需求为导向,按照市场需要配置科技资源,以市场定位技术创新、引导研发,提高科技资源产出效益。要正确认识政府、企业在科技创新中的地位和作用,处理好政府同企业在科技创新中的关系,准确定位政府在创新驱动发展中的边界。政府要承担起技术市场建设、共性技术供给、基础技术研发等方面的任务,重点投向基础研究和应用研究中的关键领域,支持国家级和省部级重点实验室、工程研究中心、工程技术研究中心以及关键共性技术创新平台建设;要分析农业、模块化产业、一体化架构产业、连续流程产业、科学基础型产业、战略性新兴产业、高技术服务业等具有不同技术和经济属性产业的创新发展模式的差异,明确各类产业创新发展的方向、路径和重点;要尊重企业创新主体的地位,完善创新驱动发展的环境条件,为企业开展科技创新提供良好的氛围。还要进一步深化科技体制改革,紧紧围绕提高科技创新能力这条主线,整合科技资源,完善科技研发、管理、服务机制,推进科技项目、经费管理、科技评价和奖励制度,实行按项目进行基本科研支出核算和科技资源配置,彻底解决无论大小项目都要“跑部钱进”、科技发展结构性失衡等问题,释放科技创新活力。

第三,提升协同创新能力,促进创新资源高效配置和综合集成。随着科技全球化的深入发展以及技术创新复杂性和技术创新速度的不断提升,创新模式已经突破了传统的线性和链式模式,逐渐形成非线性、网络化、开放性特征。而东北老工业基地恰恰拥有高校、科研院所、科技人才等丰富的创新资源,应打破部门限制,建立以多元主体相互联合与协同互动为基础的协同创新模式,形成创新合力,提高创新资源的利用效率。要充分挖掘企业、高校、科研单位等创新主体的创新资源,充分发挥企业技术集成中心,产业化和商业化平台的作用,着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,用好产业技术创新战略联盟专项资金,推动高校、院所与企业共同组建特色鲜明的产业技术创新战略联盟,建立联合开发、优势互补、成果共享、风险共担的产学研用合作机制。还要充分发挥各级高新区的先导示范作用,围绕各高新园区发展特点强化创新功能,严格产业和项目准入,引进国内外一流研发机构,搭建产业技术服务中心、工业设计中心、科技孵化器、科技金融机构等公共服务平台和专业公共基础设施,支持中小微科技企业发展,加速科技成果向现实生产力转化。

第四,完善引进人才的政策体系,构建人才高地。创新驱动发展最重要的资源是人才,而引进人才特别是高层次人才的竞争日趋激烈。为了满足创新驱动发展的需要,东北老工业基地要进一步完善人才政策,在充分发挥现有人才作用的基础上,吸引更多的人才进入东北地区。要根据产业发展和企业的需要,每年编制引进人才规划,规划应尽可能涵盖从研发、产品设计、制造到销售的各个环节和生产、服务各个领域,并通过各种渠道在国内外进行广泛宣传,让更多人才了解东北老工业基地的发展前景。要搞清东北引进人才的主要障碍,整合现有分散在不同部门的引才政策,构建起包括创业、激励、社保福利、居住等各个方面的引才政策体系,实现引人、用人、留人的全覆盖,打造人才高地。要以重点园区为依托,引进高层次创业人才,以重大项目为载体,引进研发团队,以猎头等中介组织为补充,引进管理、财务、法律等专业人才。

红色为主观题靠自己咯，黑色为客观答案

高二化学第一学期期末考试模拟试题及答案

高二化学第一学期期末考试模拟试题及答案（2）第I卷选择题部分（共70分）一、选择题（每小题只有一个最佳答案，每小题3分，共30分） 1．化学用语是学习化学的重要工具，下列用来表示物质变化的化学用语中，正确．．的是（）A．电解饱和食盐水时，阳极的电极反应式为：2Cl－－2e－=Cl2↑ B．氢氧燃料电池的负极反应式：O2 + 2H2O+ 4e- == 4OH－ C．粗铜精炼时，与电源正极相连的是纯铜，电极反应式为：Cu －2e－== Cu2+ D．钢铁发生电化腐蚀的正极反应式：Fe －2e－== Fe2+ 2．下列生产、生活等实际应用，不能．．用勒夏特列原理解释的是（） A．实验室中配制FeCl3溶液时，应向其中加入少量浓盐酸 B．合成氨工业中使用铁触媒做催化剂 C．饱和FeCl3溶液滴入沸水中可制得氢氧化铁胶体 D．热的纯碱溶液去油污效果好 3．对室温下pH相同、体积相同的醋酸和盐酸两种溶液分别采取下列措施，有关叙述正确的是（）A．加适量的醋酸钠晶体后，两溶液的pH均增大 B．使温度都升高20℃后，两溶液的pH均不变 C．加水稀释2倍后，两溶液的pH均减小 D．加足量的锌充分反应后，两溶液中产生的氢气一样多 4．下图中A为电源，B为浸透饱和食盐水和酚酞试液的滤纸，C为盛有稀硫酸的电解槽，e、f为Pt电极。接通电源后，发现d点显红色。下列有关说法正确的是（） A．电源A上的a极是正极 B．d极上的电极反应方程式为2Cl-－2e-＝Cl2↑ C．e、f极上产生的气体体积比为2:1 D．C中溶液的pH增大 5．用酚酞作指示剂，以0.100 mol·L-1的NaOH溶液测定装在锥形瓶中的一定体积的盐酸溶液的物质的量浓度。下列操作将导致测定值高于实际值的是( ) A．标准液在“0”刻度线以上，未予调整就开始滴定 B．碱式滴定管用蒸馏水洗涤后未用标准NaOH溶液润洗 C．观察记录滴定管内液面刻度时滴定前仰视，滴定后俯视 D．酚酞指示剂由无色变为红色时立即停止滴定 6．足球运动员在比赛中腿部受伤时常喷洒一种液体物质，使受伤的部位皮肤表面温度骤然下降，减轻运动员的痛感。这种物质是 A．碘酒 B．酒精 C．氯乙烷 D．滑石粉 7．下列命名中正确的是 A．3—甲基丁烷 B．2，2，4，4—四甲基辛烷

2018年第一学期期末考试题

一、单项选择题(共10小题，每题2分，共20分) 1、Visual Basic是一种面向对象的程序设计语言，构成对象的三要素是（） A属性、控件和方法 B.属性、事件和方法 C.窗体、控件和过程 D.控件、过程和模块 2、下列语句在任何条件下都至少执行一次的循环体是（） A.Do While<条件> B. While<条件> 循环体循环体 Loop Wend C. Do D.Do Until<条件> 循环体循环体 LoopUntil<条件> Loop 3、下面控件中，没有caption属性的（） A.框架 B.组合框 B.命令按钮 D.复选按钮 4、要使标签透明须将其（）属性改为0 A.Style B. backcolor C.visible D.borderstyle 5、下列关于过程叙述不正确的是（） A.过程的传值调用时将实参的具体值传递给形参 B.过程的传址调用是将实参在内存的地址传递给形参 C.过程的传值调用参数是单向传递的，过程的传址调用参数是双向传递的 D.无论过程传值调用还是传地址调用，参数传递都是双向的 6、设a=6, b=8, c=10 则函数lif(a

应用文写作第一学期期末考试题及答案

） C.报 D. 暂行号） A. 生动 B. 真实 C. 完整 D.准确 1. 应用文的宣传、教育作用主要体现在上级党政机关颁发的各类公文中。（） 2. 真实性是应用文最根本的特点，是应用文的生命线。（） 3. 不同文体对主题的提法不同：在新闻和文学作品中一般用“主题” ；在理论文章中通常称为“基本观点”或“中心论点” ；在应用性文章中称为“中心思想”或“中心”。( ) 4. 在选择材料时，要做到材料统帅观点，观点表现材料。（） 5. 主题是文章的灵魂、统帅，因此，结构布局要为主题服务。（） 6. 批复是下行文，具有指示性、针对性和简要性等特点，是针对请示做出答复的公文。（） 7. 会议纪要按会议的的形式可以分为决议性会议纪要、部署性会议纪要、情况性会议纪要等。（） 8. 函的标题中应该写明发文机关名称、事由、文种名称，文种名称应点明是“函” 还是“复函” 。（） 9. 公文标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号。（） 10. 公文的成文时间要用数字把年、月、日标全。（） 1. 下列说法正确的是（） A ．附件如有序号，使用阿拉伯数码 B. 附件名称后不加标点符号 C. 附件应该与公文一起装订 D. 附件的序号和名称前后标识应一致 2．搜集、积累材料的途径主要有（） A.观察 B.感受 C.调查 D. 想象 E.阅读 3．谋篇的原则有（） A.服从表现主旨的需要 B. 为读者着想 C.最好采用总横式结构 D.反映客观事物的发展规律和内部联系 E.适应不同文体的要求 4.下列属于应用文结尾专用语言的是（） A.鉴于 B.兹 C. 当否，请批示 D.

(完整版)统计学期末考试试卷

2009---2010学年第2学期统计学原理课程考核试卷（B）考核方式: （闭卷）考试时量：120 分钟一、填空题（每空1分，共15分） 1、按照统计数据的收集方法，可以将其分为和。 2、收集数据的基本方法是、和。 3、在某城市中随机抽取9个家庭，调查得到每个家庭的人均月收入数据：1080，750，780，1080，850，960，2000，1250，1630（单位：元），则人均月收入的平均数是，中位数是。 4、设连续型随机变量X在有限区间(a,b)内取值，且X服从均匀分布，其概率密度函数为 0 ()1 f x b a ? ? =? ?- ? 则X的期望值为，方差为。 5、设随机变量X、Y的数学期望分别为E(X)=2，E(Y)=3,求E(2X-3Y)= 。 6、概率是___ 到_____ 之间的一个数，用来描述一个事件发生的经常性。 7、对回归方程线性关系的检验，通常采用的是检验。 8、在参数估计时，评价估计量的主要有三个指标是无偏性、和。二、判断题，正确打“√”；错误打“×”。（每题1分，共10 分） 1、理论统计学与应用统计学是两类性质不同的统计学（） 2、箱线图主要展示分组的数值型数据的分布。（） 3、抽样极限误差可以大于、小于或等于抽样平均误差。（） 4、在全国人口普查中，全国人口数是总体，每个人是总体单位。（） 5、直接对总体的未知分布进行估计的问题称为非参数估计；当总体分布类型已知，仅需对分布的未知参数进行估计的问题称为参数估计。（） 6.当置信水平一定时，置信区间的宽度随着样本量的增大而减少（） 7、在单因素方差分析中，SST =SSE+SSA（） 8、右侧检验中，如果P值＜α，则拒绝H 。（） 9、抽样调查中，样本容量的大小取决于很多因素，在其他条件不变时，样本容量与边际误差成正比。（） 10、当原假设为假时接受原假设，称为假设检验的第一类错误。（）三、单项选择题（每小题1分，共 15分） 1、某研究部门准备在全市200万个家庭中抽取2000个家庭，推断该城市所有职工家庭的年人均收入。这项研究的样本（）。 A、2000个家庭 B、200万个家庭 C、2000个家庭的人均收入 D、200个万个家庭的总收入 2、当变量数列中各变量值的频数相等时（）。 A、该数列众数等于中位数 B、该数列众数等于均值 C、该数列无众数 D、该众数等于最大的数值其他 (a

第一学期期终考试试卷

第一学期期终考试试卷八年级物理学科（满分100分，考试时间60分钟）一、选择题（每题2分，共20分） 1．下列估测中最接近实际的是 A ．人步行的速度约是10 米/秒 B ．课本中每张纸的厚度约为7.5毫米 C ．一个苹果重约0.25牛 D ．一个鸡蛋的质量约为50克 2. 下列说法不符合光的反射定律的是 A ．入射角是零度，反射角也是零度 B ．入射光线靠拢法线，反射光线也靠拢法线 C ．入射角增加10°，反射角也增加10° D ．入射光线与界面成30°角，反射光线与入射光线夹角为60°角 3．如图1所示，某人骑自行车沿水平向东的方向在公路上正常行驶，一辆轿车停在路边。若骑自行车的人选择自行车为参照物，那么下列说法正确的是 A ．轿车静止 B ．轿车水平向东行驶 C ．轿车水平向西行驶 D ．无法判断轿车的运动状态 4．图2中，老师用相同的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的 A ．响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系 C ．音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系 5．力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是 A ．向前划船时，要用桨向后拨水 B ．人向前跑步时，要向后下方蹬地 C ．火箭起飞时，要向下方喷气 D ．头球攻门时，要向球门方向用力顶球 6．甲、乙两个物体做匀速直线运动，已知甲的速度大于乙的速度，则下列说法中正确的是 A ．甲通过的路程一定比乙大 B ．甲所用的时间一定比乙少 C ．甲可能运动的比乙快 D ．甲通过的路程可能比乙少学校_______________________ 班级__________ 学号_________ 姓名_ _____________ …………………………密○………………………………………封○………………………………………○线………………………… 图1 图2

高二英语上学期期末模拟考试试题(PDF)

福建省福州外国语学校2016—2017学年第一学期期末模拟高二年级英语试题本试卷满分为100分，考试时间为90分钟。注意：1.本试卷单项选择题及综合题的答案一律填涂书写在答题卡上；考试结束后顺号上交答题卡。 2.答案卡的填涂一律用2B铅笔，答案卡的书写一律用黑色中性签字笔。第一部分：听力（共20小题；每小题1.5分，满分30分）第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、c三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1.Where does the conversation probably take place? A.In a classroom. B.In a bookshop. C.In a library. 2.What are the speakers mainly talking about? A.How to chop carrots. B.How to make dinner. C.How the woman’s hand got hurt. 3.What is the woman going to do next? A.Wait for a reply B.Talk to her boss again C.Ask for leave 4.Why won’t the boy copy the girl’s homework? A.There isn’t enough time. B.The girl didn’t do a good job. C.The boy thinks copying is wrong. 5.What are the speakers talking about? A.Something that happened to a friend. B.A TV show they enjoy watching. C.The woman’s bad experience last night. 第二节听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。每段对话读两遍。

第一学期期末测试题(Unit 1-14)

第一学期期末测试题（Unit 1-14） Ⅰ．单词辨音从A、B、C、D中找出划线部分与所给单词划线部分读音相同的选项1．send A．even B．between C．safely D．metal 2．Christmas A．dictation B．fireplace C．save D．arrive 3．each A．break B．seat C．headmaster D．dead 4．mirror A．order B．world C．inventor D．corner 5．spy A．try B．lazy C．merry D．chimney Ⅱ．单词拼写从下列各组单词中选出一个拼写有错误的单词 6．A．hurry B．instraction C．become D．mirror 7．A．chimney B．receive C．bestival D．mutton

8．A．narrow B．centre C．tegather D．journey 9．A．computor B．tractor C．motor D．foreigner 10．A．merry B．follou C．straight D．clearly Ⅲ．词语释义根据英语释义和所给首字母写出相应的单词 11．a person from another country (f______) 12．to stop living (d______) 13．move in a hurry (r______) 14．very happy (m______) 15．give an answer when you don't really know (g______) Ⅳ．动词填空用括号中所给动词的适当时态填空 16．His brother ______ (join) the army three years ago. 17．The headmaster (take) part in a meeting next week. 18．The teacher asked me (help) Mary with her lessons yesterday afternoon. 19．Miss Green (teach) in the school for five years. 20. I______ (do) my homework when mother came back from work yesterday. Ⅴ．改写句子根据各题中A句意思，完成B句，每空一词

三年级第一学期期末考试试题

二年级语文第一学期期末考试试题期末考试就要来啦，为了大家更好地复习，小编为大家收集整理的广州市小学生各年级的期末考试，希望同学们在期末考试中能取到一个好的成绩。一、我会听 1、我会听写六个词语(6分) 诚实、突然、回忆、滋润、黑暗、仁爱 2、听老师读文段三次，我能完成练习(3分) 是柳树、迎春花、布谷鸟和平凡的小鸟，把春天到来的消息告诉人们。二、我能读准拼音，写好字词。(8分) 大概(g ① 帆(f 01)船糖(t eng )果(gu o)鼓(g u)励(I i)或(hu o)者(zh e) 三、我能用“一”画出带点字的正确读音。(3分) 1、在这个小区里，邻居们都能和睦相处(ch u、ch 4) 2、昨天，我参(c m、sh列加了学校举办的文艺表演。 3、放假(ji d、j i①了，我又可以回家了。四、我能把字正确地填在括号里。(10分) 带戴峰锋导异堵绪脑恼穿()()利()乡()车()袋 ()路山()引()情()()怒五、我能把下面的四字词补充完整，并能选词填空。(9分) 大()失()()()仆仆()提()论奔流()() ()() 倒置()()正经 1、听了这个坏消息，大家都()。 2、“这是真的！我没骗你。”我()的地说。

3、看他那（）的样子，路上一定很辛苦了。六、我能选词填空。（4分）认真的认真地 1、看到他这个（）样子，我们笑了。 2、老师正在办公室（）批改作业。迷失消失 3、在沙漠行走，很容易会（）方向。 4、一会儿工夫，那几个调皮鬼（）得无影无踪七、我能照样子，完成句子练习。（6分）例：鱼在珊瑚丛中穿来穿去。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。 1、小蚂蚁在地上爬着。_______________ （把句子写得更加具体）例：我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 2、___________________________________ （造一个描写人物心情的句子）八、我能按要求完成练习。（9分） 1、在学习《》这课时，我知道了“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”的道理。 2、我知道描写花开的句子有很多，如“吹起了紫色的小喇,”“ _____ ”等。 3、在《夜书所见》这首古诗，我最喜欢的句子是：“ ____________________ ' 九、阅读园地（15分）电视机“生病”了 ①一天晚上，我刚做完作业，还没把作业本放进书包，就冲出房间，往电视机的开关一按，准备看电视了。奇怪，电视机怎么不亮呢？屏幕还是黑黑的。

统计学期末考试试题库和答案解析

第一章绪论一、填空题 1．标志是说明特征的，指标是说明数量特征的。 2．标志可以分为标志和标志。 3．变量按变量值的表现形式不同可分为变量和变量。4．统计学是研究如何、、显示、统计资料的方法论性质的科学。 5．配第在他的代表作《》中，用数字来描述，用数字、重量和尺度来计量，为统计学的创立奠定了方法论基础。二、判断题 1．企业拥有的设备台数是连续型变量。（） 2．学生年龄是离散型变量。（） 3．学习成绩是数量标志。（） 4．政治算术学派的创始人是比利时的科学家凯特勒，他把概率论正式引进统计学。（） 5．指标是说明总体的数量特征的。（） 6．对有限总体只能进行全面调查。（） 7．总体随着研究目的的改变而变化。（） 8．要了解某企业职工的文化水平情况，总体单位是该企业的每一位职工。（） 9．数量指标数值大小与总体的范围大小有直接关系。（） 10．某班平均成绩是质量指标。（）

三、单项选择题 1.考察全国的工业企业的情况时，以下标志中属于数量标志的是( )。 A.产业分类 B.劳动生产率 C.所有制形式 D.企业名称 2.要考察全国居民的人均住房面积，其统计总体是( )。 A.全国所有居民户 B.全国的住宅 C.各省市自治区 D.某一居民户 3.若要了解全国石油企业采油设备情况，则总体单位是( )。 A.全国所有油田 B.每一个油田 C.每一台采油设备 D.所有采油设备 4.关于指标下列说法正确的是( )。 A.指标是说明总体单位数量特征的 B.指标都是用数字表示的 C.数量指标用数字表示，质量指标用文字表示 D.指标都是用文字表示的 5.政治算术学派的代表人物是( )。 A.英国人威廉·配第 B.德国人康令 C.德国人阿亨瓦尔 D.比利时人凯特勒 6.关于总体下列说法正确的是( )。 A.总体中的单位数都是有限的 B.对于无限总体只能进行全面调查 C.对于有限总体只能进行全面调查 D.对于无限总体只能进行非全面调查 7.关于总体和总体单位下列说法不正确的是( )。 A.总体和总体单位在一定条件下可以相互转换 B.总体和总体单位是固定不变的 C.构成总体的个别单位是总体单位 D.构成总体的各个单位至少具有某种相同的性质 8.关于标志下列说法不正确的是( )。

高二上期末考试模拟试题十五

高二上期末考试模拟试题十五数学（测试时间：120分钟满分150分）一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的. 1. 已知R b a ∈,，则b a >是a 2 > b 2 的（） A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 2. 下列不等式中，对任意R x ∈恒成立的是（） A .022>+x x B .02 >x C .0)10 1( 1>-x D . | |1 1||1x x <+ 3. 设0,0>>b a ，则下列不等式中不成立．．．的是（） A.221≥+ +ab b a B.4)11 )((≥++b a b a C.ab b a b a ≥++22 D.ab b a ab ≥+2 4. 设0>>b a ，b a n b a m -=-=,，则（） A.n m < B.n m > C.n m = D.不能确定 5. 函数)0(,2 28>--=x x x y 的最大值是（） A.6 B.8 C.10 D.18 6. 设12 2=+y x ，则y x +（） A.有最小值1- B.有最小值2 C.有最大值1- D.有最大值2 7. 设0,0>>b a ，下列结论不正确．．．的是（） A.b a b a 112+≥+ B.b a ab b a +≥+22 C.2≥+a b b a D.2222b a b a +≥+ 8. 设10<+a b b a D.||||||b a b a +>+ 10. 已知实数a 、b 满足b a <<<10，则（） A.22log log log b b b a a a >> B.2 2log log log b b b a a a >> C.b b b a a a log log log 2 2 >> D.b b b a a a 2 2log log log >> 11. 如果0>>b a ，则下列不等式： ① ； ③)1lg()1lg(2 2+>+b a ；