学生美术测评表
学校班级姓名年月日
岳北小学美术学科学生素质等级评价方案 一、评价指导思想 《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、完善的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”要求。 美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课堂不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。 二、评价目的 通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。 三、评价的方法 1、基础知识以书面文字，随堂抽测为主。低年级以命题画形式出现。 2、基本能力：通过口头和动手相结合，加强学生创造力的培养。 根据《标准》的要求，我们从学生的实际出发，将学生依照年龄分成三个年龄断，即低年级（一二年级）、中年级（三四年级）、高年级（五六年级）。 然后结合本校的实际，从“学习态度（40%）”、“基础知识（10%）”、“基本技能（50%）”、“个性发展（10%）”四个方面总结评价学生成绩。评价总分为110分，“个性发展”作为加分。 3、评价分四个等级： A、90分以上（优秀） B 75—89分（良好） C 60—74（及 格） D 60分以下（待合格） 四、具体操作： （一）学习态度 1、有健康的审美情趣 2、积极参与教学活动，勤奋踏实，认真有耐心。有自主、合作、探究的学 习意识。 3、积极参加各种美术活动，按时完成各种美术创作。 4、具有良好的学习 习惯 （二）综合能力
学生艺术素质综合评价表 小学生艺术素质评价主要包括操行表现评价、学业发展评价和个性特长评价等三项内容。 1.操行表现评价：对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学生养成的道德品质与公民素养、学习习惯与生活能力、个性品质与情感态度等个人操行表现。 2.学业发展评价：对照各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段学生应该达到的目标，学生学业达成与发展的状况。 3.个性特长评价：学生个性特长形成与发展的状况及学生在体育、科技、艺术比赛和各类学科素养竞赛获奖情况。 四、评价实施细则 音乐 一、评价内容 本学期音乐课本中要求会唱的所有歌曲或会演奏的器乐。 二、评价方法 1. 将本学期应会唱的歌曲或会演奏的器乐曲目做成签条，由学生抽取一首演唱或演奏。 2. 学校组织教师对所有学生进行评价。 三、等级评定 1. 演唱 优秀：能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于两处。 良好：能够用自然的声音，基本准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于3处。 合格：节奏、音调基本准确，演唱过程还比较流利，错误不多于4处。 待合格：节奏、音调不够准确，演唱不够连贯，错误多于4处。
2. 演奏 优秀：演奏时能较准确地把握作品的风格特点、有较强的音乐表现力；基本达到演奏曲目中的基本技能、技巧要求；演奏姿势和方法正确，演奏完整、清晰、流畅。 良好：演奏时对作品的风格特点把握、音乐有一定表现力；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求有达成度；演奏姿势和方法，演奏的完整、清晰、流畅等方面尚可。 合格：演奏时对作品的风格特点把握、音乐有一定表现力；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求有达成度；演奏姿势和方法，演奏的完整、清晰、流畅等方面一般。 待合格：演奏时对作品的风格特点把握不够、音乐表现力差；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求达成度较差；演奏姿势和方法不正确，演奏多处不够完整、清晰、流畅。 四、表格样式 滨河小学（）班学生《音乐》素养评价表 美术 一、评价内容 本学期美术课本中所学过的绘画或手工。 二、评价办法 1. 由学校预定评价题。 2. 学校组织教师对所有学生进行评价。 三、等级评定 优秀：抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有更好的创意，色彩冷暖搭配和谐、熟练地使用水粉等绘画工具，构图适当，造型美观。 良好：抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有较好的创意，色彩冷暖搭配基本和谐、熟练地使用水粉等绘画工具，构图基本适当，造型美观。 合格：能抓住主题进行创作，造型基本准确，色彩和谐、饱满，构图适中。 待合格：不能准确地把握主题，色彩构图、造型等缺乏美感。 四、表格样式 滨河小学（）班学生《美术》素养评价表
南乐县中小学体育优质课评选活动 教学质量评价表 学校：任课老师：时间及地点： 评价 项目评价指标权 重 分 数 评价等级 得分 A B C D 教学准备15分1.目标确实符合学生实际情况,并贯穿在教学各个环节 5 2.教材选择合理、教学设计层次清晰、善于利用和开发教 材 5 3.场地、器材布局合理,利用率高，安全措施到位 5 教学过程40 4.教学过程组织分配合理,层次清楚,调控得当 10 5.教学组织多样化,善于激发学生兴趣,积极参与,气氛活跃 10 6.教育主体明确,师生关系和谐、民主、学生积极参与 10 7.教学既考虑到大多数学生全面提高,又照顾到薄弱群体 的学习与帮助 10 教学效果20 8.教学目标的达成度(五个领域目标) 5 9.学生参与程度与表现 5 10.运动技能掌握程度 5 11.心理与生理负荷是否有利于学生健康 5 教学基本功20 12.教师的语言以及示范动作具有感染力 5 13.教师的教态、仪表、举止自然、大方 5 14.现代化教学手段的应用能力 5 15.驾驭控制课堂教学能力以及应变能力程度 5 特色5 16.能给予学生思考、联想、创新的启迪，教学特色显著 5 评价及 建议 总分等级评课人员组长签字 说明：90--100分为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，59分以下为不合格。
南乐县中小学音乐、美术优质课评选活动 教学质量评价表 学校：任课老师：时间及地点： 评分内容 项目内容与标准优良中差 教学目标 10分 符合课程标准及教材要求，执行和教学目标明确， 知识范围适度，符合学生认知规律。 10 8 6 4 教学内容 10分 科学性、思想性统一，注重培养学生对艺术的感 受能力、理解能力和审美能力。 10 8 6 4 教学过程 15分 安排合理、层次分明，重点、难点处理恰当、环 节合理、紧凑，衔接自然流畅，将艺术教学寓思 想品德教育之中。 15 13 12 11 教学方法 20分 教学方式既灵活多样、又注重实效，贯彻启发式 的教学原则，充分利用教学器材和现代化教学手 段，注重对学生进行技能、技巧训练。 20 18 16 12 教学能力 20分 能娴熟驾驭课堂，突出艺术课的特点，有较强的 示范和理解艺术能力，教态自然大方，语言准确、 简练、生动、流畅，讲普通话，板书规范。 20 18 16 12 教学效果 15分 充分调动学生的学习积极性，学生思维、课堂气 氛活跃，艺术知识、技能和素养和谐发展，圆满 完成教学任务。 15 13 11 8 教学创新 5分 具有先进的教育思想、创造性的教学方法，手段 新颖有创意。 5 4 3 2 教案设计 5分 教案设计合理周全、规范，切合实际。 5 4 3 2 评价及建议总分 评课人员组长签字 说明：90--100分为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，59分以下为不合格。