产学研工作汇报
篇一：产学研结合总结
产学研合作工作总结
为贯彻落实省部院产学研合作工作,推进以企业为主体、市场为导向、产学研相结合技术创新体系的建设，有效地配臵科技资源，激发科研机构的创新活力和企业的创新能力,近年来，在市委、市政府和省科技厅的正确领导和大力支持下，按照省产学研处的统一部署，我市产学研各项工作稳步扎实推进，为加快经济社会发展提供了有力地科技支撑。现将有关工作情况汇报如下:
一、产学研合作发展总体情况
XX年以来我市共实施省部产学研合作项目22项，获省财政经费2130万元，参与产学研合作的高校、科研院所19 家，企业27家，投入项目研发资金达13193万元。 1、建设了一批新型研发机构和高水平创新平台。围绕钢铁产业，引进北京科技大学建设北京科技大学**工业技术研究院；围绕石化产业，引进建立了中国科学院广州化学研究所**化学化工和公共安全检测中心；围绕海洋产业，建立**胜浪海洋捕捞研究所，同时引进中山大学联合有关高校、科研院所建设海洋研究院；围绕家电产业，引进了中国电器科学院、北京科技大学、华南理工大学、广东海洋大学和岭南师范学院等科研院校在这里设立中国电器科学研究院**中心、威凯检测技
术有限公司**代表处、中国电器科学研究院**家电实验室、3D打印技术研究中心、广东海洋大学工业设计中心和服务平台、岭
南师范学院工业设计联合研究所。
2、建设了一批科技服务平台。围绕科技成果转化的难题，我市在**市科技企业孵化器大楼设立了科技创新公共服务中心，包括科技成果与专利技术展示交易厅、科技创新服务平台和大学生创业苗圃三大板块。目前已引进了**市生产力促进中心、**市兴科生产力促进中心、广州新诺专利商标事务所**办事处、礼源文化大学生创新成果市场转化服务中心、广东省中小企业信息化创新服务中心**分中心、渤海商易交易所**营业部、**天达诚中小企业服务中心、**科技金融服务中心等科技中介服务机构。
3、组建了一批产业技术创新联盟。目前我市建有国家级产业技术创新战略联盟1家，省级2家，市级5家，涵盖海洋、家电、医药、电子、蔗糖等领域。
4、培育了一批企业研发机构。目前，我市拥有国家南方种苗工程863基地、南方国家林木种苗繁育基地和国家对虾良种繁育中心等6家国家级研发机构，省级重点实验室7家、企业工程中心22家、院士工作站1家，市级工程中心29家，重点实验室11家。
5、建立了一批科技示范基地，主要有对虾健康养殖示
产学研合作总结 产学研合作是实施技术创新的重要环节，对我们手牌这样一个处于发展期的企业，产学研合作显得尤为重要，近几年的发展更加说明只有走产学研合作之路，实行拿来消化，企业才能持续快速发展。 一、产学研合作概况 公司与国内外高校、科研机构展开了广泛的技术合作，现已与太原科技大学建立长期稳定的技术合作关系，形成产学研一体化，聘请资深教授、专家为公司技术顾问，参与公司科研技术项目的论证和景仰谋划，提高公司核心竞争力。另外，与美国IR 公司合作，引进国际先进技术，开发新产品。 二、通过产学研合作形成自主知识产权情况 产学研合作的关键是成果转化。公司在与高校技术合作上取得一定的成绩，2007年起共申报专利10件，已授权9件。 三、通过产学研合作共建研发中心情况 公司与太原科技大学共建成立太原科大浙江手牌起重机械联合研究开发中心，由公司技术人员和太原科技大学机电学院教授、专家组成，工作中带内是新产品研发、技术攻关和技术服务。中心每年参与技术项目4只以上。 四、通过产学研合作人才培训，培养情况 太原科技大学是国内机电名校，在起重机械领域具有权威地位，我们在合作中同样重视人才的培养和培训，每年组织有关学
术、技术交流。现在校委托培养起重机械专业人才1名。 总之，手牌在产学研合作中找准了方向，取得了一定的成绩，为手牌的自主创新加快了步伐，大大增强公司的技术实力，确保开发的新产品科技含量高、技术性能新颖，促进公司健康稳定持续发展。 浙江手牌起重机械有限公司 二ОО九年四月三十日
太原科技大学与浙江手牌起重机械有限公司 产学研合作协议 太原科技大学（以下简称甲方）与浙江手牌起重机械有限公司（以下简称乙方）本着互利互惠的原则，就建立产、学、研联合体合作关系事宜达成的以下协议： 一、合作的原则和宗旨： 1、甲乙双方按照平等互利、优势互补的原则，共建教学、科研、生产联合体，充分发挥企业、学校的积极性，实现人才优势互补、技术互补，加强理论与实际的结合，在起重运输机械新技术研究开发、人才培养方面进行长期稳定的合作。 2、在人才培养方面，甲方要优先为乙方的职工进行培训和各种层次的继续教育提供优质优惠服务，乙方应优先优惠为甲方提供生产实习基地和场所，协助甲方加强对学生的管理、教育和考核，共同培养学生，同时优先考虑在甲方的起重机械专业中设立专项奖学金，鼓励品学兼优的学生毕业后到乙方服务。 3、在科技合作方面，甲乙双方要在优势互补、互惠互利的基础上，合作组织科研、科技攻关和技术开发。甲方要优先考虑以优惠条件向乙方转让科技成果，乙方在同等条件下，应优先向甲方提供合作项目。 4、加强在信息和学术交流方面的合作，在参加有关专业会议，开展国际学术、科技交流方面，甲乙双方要相互提供信息和优惠条件，甲方要利用自身的信息优势为乙方提供国内外科学技术信
校企合作工作总结及新 工作计划 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
2014年校企合作工作总结及2015年工作计划 大力推进校企合作是高技能人才培养体系的一项重点工作，也是高职教育的基本要求。根据教育部相关文件精神和我院示范性高职建设内涵要求，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才”的教育方针，开展校企合作，是我院专业建设快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我院办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献。 一、基本情况 多年来，我院各专业坚持按培养高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我院人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合，找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标，努力为社会经济服务，今年，我院已与长三角、珠三角、海西经济区等地的多家企业建立了新的校企合作关系，新增校企合作企业近20家，并在订单培养、教学见习、工学交替、共建实习实训基地、师资培训、技术交流、产品制作和加工、顶岗实习、学生就业等方面进行了深入合作。 二、合作的具体内容及取得的成绩 我院通过和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生三赢。 （一）“订单培养、共建专业”合作 我院与江西联微软件技术有限公司、辽宁天业航空服务培训有限公司等公司签订联合培养协议，分别共同建立计算机软件技术、航空服务专业，录取时与学生、家长签订就业协议。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准，部分企业培训课由企业承担。 （二）参观、教学见习、工学交替等方面的合作 我院与恒天动力有限公司、杭州天香园林有限公司、泉州西沙湾假日大酒店、南昌千禧幼儿园、南昌万幼跟踪幼儿园等公司合作，我院机电一体化、数控技术、机械制造专业，园林工程技术专业，酒店管理专业，汉语语言文学专业进行教学见习、工
提供专业的word版文档，优质的服务，希望对您有帮助/双击去除 产学研工作总结 产学研工作总结 6月29日至30日在乌鲁木齐市新疆国际博览中心召开了第二届中国新疆中亚产学研展洽会暨承接东部产业转移项目对接会。此次会议我市有家企业参展，家企业参会，共计参会人员余人。会上我市有两家企业在现场成功签约，另有两家企业在会上与科研机构达成三个项目的合作意向，成交金额共计人民币万元，并被大会组委会评为优秀组织奖。现将本次会议的成功经验总结如下： 一、领导重视，成立机构 我委领导高度重视产学研结合工作，根据自治区经贸委副主任帕拉提阿布都卡迪尔在产学研筹备工作动员会上的讲话精神，我委领导认真制订了第二届中国新疆中亚产学研展洽会暨承接东部产业转移项目对接会工作方案，对会议作了具体部署和安排。及时向市政府领导汇报了产学研会议工作要求和进展情况，积极进行沟通，得到市委、市政府的理解和支持，专门成立了由任组长，市政府副秘书长、发改委主任、石化园区管委会主任同志任副组长，市经贸委、科技局、石化园区管委会领导为成员的产学研会议领导小组。领导小组办公室设
在市经贸委，具体负责产学研会议各项工作的开展。 二、认真准备，积极部署 今年3月初，我科室根据文件精神，深入细致地开展工作，及时下发了《关于征集企业技术难题（需求）的通知》号文件，征集技术难题项，并及时上报自治区经贸委。我委积极帮助企业与区内外高校、科研单位进行对接，寻求技术合作，争取政策支持；鼓励我市企业积极参展参会。在鼓励企业参展参会的同时，为切实做好产学研会议工作，贯彻我委促进我市经济发展，为企业服务的理念，减少企业负担。根据我市企业情况，我委提出本次“展洽会”的展位费元整和会场布展费用由政府全额承担这一提议，经市委、市政府研究决定同意执行。 在会场布展方面，我科室本着低成本，高质量的原则对我市个展位的布展方案、使用图片进行多次修改和挑选，最终选用由笔特尔展示提供的精装b方案，将我市的个展位进行敞开式装修，布展主题既突出我市经济建设的成就和主要产业，又宣传了我市的石化工业园区和参展的四个企业及他们生产的明星产品。同时，通过精打细算将布展费用控制在了元人民币。 三、领导带队，参加会议 6月28日下午在乌鲁木齐市友好酒店，由市政府副秘书长、市经贸委主任同志主持，政府工作人员及家企业领导参加了市产学研预备会。在预备会上，强调要科学的认识、理解产学研展洽会，产学研会议不仅仅是一种形式，而是给企业和科研单位提供了一个信息交流、实现双赢的平台，真正适用了“理论指导实践，实践检验理论”的方针，
XXXX专业 校企合作、工学结合机制建设总结报告校企合作是改革创新职业教育办学模式、人才培养模式、教学模式和评价模式的重要环节；是我校提高办学实力、加强师资队伍建设、培养高素质技能人才、服务地方产业经济的重要举措。 两年建设期间，本专业以校企双赢为目标，积极探索多样化、深层次的校企合作模式，取得了良好的建设成效。 一、建设工作的总体情况 为扎实推进“工学结合、校企合作”的人才培养模式建设，对接人才培养目标，本专业本着职业教育“依托产业、服务产业、提升产业”的办学思路，充分发挥师资、设备、技术、人力资源等优势，深化校企合作、工学结合运行机制建设，圆满完成示范校项目建设任务，具体完成情况如下： 1. 完善机制，健全制度，保障项目运行。 2. 引企入校，共建校内生产性实训基地，校企资源共享，深化产业技术服务，实现校企合一。 3. 根据专业特点，探索并实践订单培养模式。 4．加快校外实训基地建设，校企文化深度对接，实现人才培养与用工需求的零距离对接。 5. 深化校校合作、校企合作，成立职教集团，发挥专业示范引领作用，对口支援，服务社会。 二、建设内容完成情况及进度安排 （一）完善机制，健全制度，顶层规划 本专业校企合作、工学结合运行机制建设紧紧围绕“四个是”的原则推进，
即“组织管理是保障、互惠共赢是驱动、优势互补是手段、学生成才是目标”。 机制建设是加强校企合作，实施工学结合的重要保障。学校层面成立校企合作委员会，校领导挂帅。专业层面设置校企合作管理小组，负责校企合作的具体实施。专业带头人任组长，小组成员由行业企业专家、教育教学专家、社会机构专家和学校专业教师组成。学校建立、健全校企合作的相关制度和工作条例，为校企合作的顺利进行提供了良好保障。 在校企合作、工学结合领导小组的指导下，本专业在与企业进行良好沟通、达成共识的基础上，制订确实可行，行之有效的工作方案和计划，为形成实训基地共建、教学过程共管、评价标准共定、教育资源共享、校企文化共融的校企一体运行机制描绘了行动路线。 （二）强化培训，深入调研，扎实推进 邀请XXXX学校专家团队传授先进的校企合作经验，组织教师现场观摩XXXX公司先进工厂，组织教师到XXXX学校交流等，学习借鉴其它学校的成功经验和案例。 专业教师深入调研，走访了XXXX公司、XXXX公司等十多家企业，了解企业对校企合作的看法和意向、需求，找出校企双赢的切入点和合作点，为校企合作提供第一手的建设依据。 （三）量体裁衣，开展订单班培养模式 订单培养使学生学习目的更明确，就业方向更直接，提高对口就业率。根据合作企业不同岗位的不同技术要求，本专业经深入研讨，与企业合作共办“订单班”，即与企业签订订单培养协议，校企共同制定订单班培养方案，校企共同培养学生，加深学生的职业素养，保障校企合作机制的长效运行。 （三）专家认证，校企文化深度对接
农科所科研及产学研结合工作 总结(新编版) Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work. ( 工作总结 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0972
农科所科研及产学研结合工作总结(新编 版) 2011年是全球经济发展最困难的一年，在娄底市委、市政府的亲切关怀和湖南人文科技学院党委、行政的正确领导下，在各级各部门的大力支持下，农科所坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，以“科研立所、人才兴所、开发强所”为工作思路，以“出人才、出成果、出效益”为工作目标，大力推进科研工作，积极为三农、为地方经济、为教学服务,通过全所人员的共同努力，较好的完成全年预定的工作任务,产学研结合工作受到省市表扬。 一、队伍建设取得长足发展 1、加强党的思想建设为各项工作开展提供强大的精神动力。
今年重点做了开展“解放思想大讨论”和“学习实践科学发展观活动”两篇大文章。解放思想大讨论的开展使党员干部安于现状的观念、因循守旧的观念、封闭狭隘的观念得到改变。科学发展观活动结合各自实际加强学习，开展调研，查找问题，认真整改，取得学习实践活动与工作“两不误、两促进”的良好效果。 XXX图文设计 本文档文字均可以自由修改
企业技术进步及创新发展情况 一、“十二五“创新能力发展回顾 十二五期间，我县共申请省市级企业技术中心18家，其中省级企业技术中心6家，市级企业技术中心12家；共完成省级及以上技术创新项目27个，申请授权发明专利47件；取得省市级科技创新进步奖项工11项；产学研合作企业95家。 二、存在问题 1）是开展产学研工作的企业面还不够广。部分企业经营者对开展产学研合作重要性认识不足，积极性不高。 2）是科技投入不足，突出表现在政府科技投入较少和企业研发经费投入不足两个方面。受财政现状影响，政府实际科技投入受限。 3）是技术合作渠道不多，产学研结合的机制还有待进一步形成。目前全县企业的技术来源特别是中小企业主要还是靠自主开发或以乡情、亲情为主要纽带的技术引进和合作开发，技术合作的渠道、范围和领域受到严重制约，产学研有机结合不够深入，新产品的开发受到影响。技术合作的平台还没有真正搭建起来，部分企业信息不灵，不了解行业发展现状和趋势，找不到与高校、科研单位技术结合点。 4）是创新人才匮乏，自主创新能力较弱。许多企业经营者缺乏相关的科技知识，在经营实践中对市场变化和技术发展缺乏敏锐感，全县专业技术人员总量不足，结构不合理。
三、发展思路和重点 推进企业创新体系建设。着力构建产学研合作机制，促进技术创新与产业发展、科技与经济有机结合。鼓励企业以自主创新为动力，增强企业的市场竞争力，有条件的重点骨干企业都要成立技术研发中心，同时加强区域互动、内外联动，突出新型实用技术的研发和转化，联合研发新产品、新技术、新工艺，不断提升企业创新水平。力争到2020年：省级企业技术中心达到12家以上，每家规模以上工业企业至少与一家高等院校建立产学研合作；新产品开发达60个以上，开发国家级新产品2-3个，省级新产品15个。企业技术装备水平明显提高，主导产业装备总体达到国内中等以上水平。 四、主要推进措施 1）是建立健全企业创新平台。积极落实《关于加快新型工业化进程的意见》等相关政策，大力提倡企业与高校院所联合建立技术研发机构，鼓励支持企业在高校院所设立研发机构或重点实验室，支持高校院所在合作企业设立科研中试和成果转化基地。 2）是搭建校企交流平台。充分利用层次高、规模大的产学研展洽会等展会，动员组织企业参加，寻求合作机缘，让企业走出去。同时，在县域搭建科技合作平台，有针对性地把高校、科研院所请进来。 3）是加大科技投入。积极探索拓宽企业投融资渠道，寻求资金支持，通过吸收风险资金、社会资金、银行贷款等多元化多渠道融资引资,提高企业创新投入能力。 4）是进一步加强人才队伍建设。通过多途径多形式引进和培养
校企合作工作总结 校企合作工作总结 通过与企业合作，我们深深体会到中职学校所培养的人才合格与否，企业最有发言权；中职学校办学水平的高低决定于学生受社会的欢迎程度。中职学校要培养高素质应用型人才，必须将教学过程与企业的生产岗位相结合，依托企业的技术、设备、生产和管理优势，把学校的教育功能与企业的生产需求相结合，办出特色，使中职教育走上健康、良性循环的发展道路。 一、校企合作共建工学一体化专业课程体系 我校20xx年调整专业指导委员会，聘请行业、企业、专家为指导委员会成员；聘请相关企业的总监、经理、部门主任、技术骨干为一体化课程改革专家，外聘校外专家共19人。于20xx年9月30日召开了专业建设委员会，共同制定专业人才培养方案，共同开发专业课程体系。 二、校企合作共建"订单"培养模式 我系20xx年与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园等多家企业签订了"订单培养"协议，企业按照岗位特点提出培养要求，并提供教学内容和相关资料，由教师将这些内容融入到相关课程的教学中，或由企业派技术骨干到学校来开设讲座，将岗位工作要求、员工素质要求、企业文化、企业理念教授给学生，实现学生与企业、学生与就业岗位的"零距
离"对接。 三、校企合作共建"工学交替"合作模式 我系与鑫广安集团、株洲云田公司、三益葡萄园校企合作，是一种典型的"工学交替"合作模式，开展了包括项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩、勤工俭学、学生实习、生产——技术指导——销售一条龙服务等多方位合作。对三年制中职开展校企合作"2+1培养"模式，即在校集中学习两年，在对应的企业综合实习1年，前两年有效的保证了学校常规教育教学内容的开展，最后1年学生通过面试进入企业实习。借助企业的实训，帮助学生更好地掌握操作技能，参加技能鉴定获得中级技能资格证书，为今后的就业争取更多的竞争筹码。与三益葡萄园合作，将教学实习基地作为该公司的生产基地，()他们出资金，我们提供场地，共建校内实训实习基地。部分课程的项目教学、现场教学、情境教学、教学观摩即可在基地上完成。 四、校企合作共建优秀教学团队 我校与多家知名企业建立了稳定的合作关系，每年安排5-6名教师在企业参与生产实践，提高教师的实践动手能力，为教学服务。同时聘请企业技术骨干担任我系教学任务，形成了专兼结构合理的"双师型"素质的优秀教学团队。 五、校企合作体会 1、学校受益：校企合作符合中职教育发展的内在规律，有
苏州市科学技术局关于转发“关于报送各地产学研合作工作 总结的通知”的通知 【法规类别】科学研究与科技项目 【发布部门】苏州市科学技术局 【发布日期】2007.09.10 【实施日期】2007.09.10 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 苏州市科学技术局关于转发“关于报送各地产学研合作工作总结的通知”的通知 各市、区科技局： 按照省厅苏科成﹝2007﹞358号文件（附件一）的要求，为准确掌握各地与各高校院所的产学研合作工作情况，积极筹备“中国-江苏首届产学研合作成果展示洽谈会”，现急需对各市、区的产学研情况作进一步的统计。请各市、区科技局按照省厅的要求，仔细阅读填表说明（附件二），认真填写《产学研合作情况统计汇总表》（附件三），要求统计和填写过程认真、细致、全面、详实，并务必于9月24日前将《产学研合作情况统计汇总表》以电子邮件方式报至市科技局科技合作与交流处。 联系人：市科技局科技合作与交流处陆晓春 电话：65231335 传真：65231335
Email：Luxc＠https://www.doczj.com/doc/f51855916.html, 附件一：关于报送各地产学研合作工作总结的通知（略） 附件二：填表说明 附件三：产学研合作情况统计汇总表 苏州市科学技术局 二〇〇七年九月十日 附件二： 填表说明 1、指定专人填写，务请填表用语简洁，数据准确翔实，表内栏目不得空缺，如果某项栏目内容没有，请填“0”。 2、请保持Excel表格总体样式不变，将文件取名为“***市产学研统计表”。以便回收统计。 3、对于需要填写数字的栏目在数字后无须再加单位。 4、统一用A4纸张打印装订，字体设为“宋体”“11号” 附件三： _______市产学研合作情况统计汇总表 洽谈会（次）参会科 研单位 （家） 科技人 员（人 次） 企业 （家） 企业 家 （人 次） 会议成果 展示项目 数（个） 意向项 目数 （个） 意向 金额 （万 元） 正式签 约数 （个） 成交金 额（万 元）
校企合作工作总结 各专业与合作企业有关情况总结 随着社会进步和新科技革命已经到来，职业教育的培养目标和职业导向决定了职业学校必需和企业合作，校企合作是职业教育改革的重要方向，是学校培养企业需要的技能型实用人才的最佳途径，也是大力发展职业教育的必然要求。校企合作，可以有效避免学校教学与企业需求脱节的矛盾，避免产生学校培养的人才到企业不适用，而企业又招不到需要的实用人才的尴尬局面。目前校企合作机制在培养技能型实用人才方面的作用已成为社会各界的共识，我校在办学过程中始终秉承“立足交通办教育，融入市场求发展”的理念，积极探索和广泛开展校企合作，培养了一大批岗位适应能力强、企业需要的实用人才。现就我校各专业与企业合作总结如下： 一、广泛开展校企合作实践 多年来，我们坚持校企合作、订单培养的人才培养模式，积极探索与企业合作办学的方式和方法，先后与148家企业开展合作，其中可作为校外实训教学基地的39家。学校充分利用合作办学企业的设备、场所和人才优势，在专业建设、培养计划、课程设置、师资建设、教学改革、课题研发、培训实习方案、订单培养等多方面全面开展校企合作，形成了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型
合作办学体制机制，实现了“工学交融”的目标，使我校的教学进程始终与校外企业发展“同步”。 （一）于148家企业开展合作 截至xx年，我校先后与交通厅所属企事业单位、北京现代汽车制造厂、天津津京汽车维修有限公司、沈阳汽车修理厂、公路勘查设计院等百余家用人单位建立了比较稳定的供需关系，毕业生 __广阔。 （二）建立39个学生实习与就业基地 与丰田、大众、现代、通用、日产等一大批四S店、省内100多家一类维修企业，200多家二类维修企业及数十个职业中学建立了良好的学生实习、就业合作关系，并在其中挑选了综合实力强，接收学生量大的39家企业挂牌建成学生实习就业基地。 （三）创建校办企业 我校拥有多功能驾驶教练场和各型车辆近７０余台，进口国产实习车型近 ２０种，有提供学生生产实习的汽车修理厂和校内生产基地。
【2015年科研工作总结一】 依据集团发展的总体部署以及2015年工作目标，以课题研究为基础，突出科研为各生产厂的服务功能，在技术中心组织和各单位的配合下，2015年科研工作在项目申报立项、过程管理、成果转化等方面积极开展工作，现总结如下。 2015年主要完成的工作 一、加强各类科研项目申报立项工作 2015年技术中心重点突出科研为各生产厂的服务功能，积极引导各生产厂参与科研项目，今年共组织申报集团科研项目12项，1月22日，组织召开了2015年科研项目立项专家评审会，评审专家针对立项背景、国内外技术水平、主要研究内容、关键技术、创新点、工艺路线、目标进度以及经费预算等方面等方面进行评审，提出了10项立项建议。其中技术中心2项、信息系统管理部2项、机焦厂1项、冶炼厂2项、炼钢厂3项，与2014年相比集团自立项增加5项。通过评审的10项科研项目以安控总字【2015】第011号下达了年度科研项目计划。 另外，技术中心申报的《H800mm及以上规格H型钢产品研发》项目被山西省科技厅列入了2015年度省科技攻关项目计划，并获得省财政15万元资金支持。 二、加强对科研项目的过程规范管理 根据《科研项目管理办法》，今年加大了对集团课题研究、结题的指导与监督力度。加强了对所有在研课题进行跟踪服务，了解研究情况，督促研究进度，提供服务咨询。
4月19日，组织召开2012年度立项的科研项目结题验收及阶段检查专家评审会，分别从项目的研究进展、取得的阶段性成果、对公司经营的支撑作用、存在的问题、科研经费使用情况、下阶段研究计划等方面进行了检查，经过评审，《炼焦配煤工艺研究》、《褐铁矿烧结性能研究》、《SWRCH8A(ML08Al)冷镦钢盘条开发》等3个项目通过结题验收、准予结题;《 345 MPa级1000×300系列H型钢工艺优化研究》、《10.9级ML40Cr盘条开发》等2个项目通过阶段检查。 10月10、11日，组织召开2015年立项的科研项目阶段检查专家评审会。经过专家评审，11个科研项目中有10项有效地开展了工作，并取得了较好的研究成果，检查结果评价为“良好”，1项由于受到设备改造进度的影响，没有达到项目责任书的要求。 三、加强科研项目成果转化 2015年，技术中心积极推动做好科研成果的转化运用工作。截止目前，科研项目共实现增效510万元，发表论文5篇，其中《10.9级高强度螺栓 ML20MnTiB热轧盘条的开发》、《大规格H型钢轧制技术要领》被《轧钢》收录;《微量硼对碳素结构钢力学性能的影响研究》、《低合金高强度大规格H型钢性能研究与改进》被《理化检验物理分册》收录;《高线ML40Cr控冷控轧关键技术研究》被《热加工工艺》杂志收录。申报发明专利3项：《一种含硼钒低温冲击韧性优良的热轧H型钢及其制备方法》、《一种优质高强度冷镦钢的生产方法》和《一种含钛和硼热轧低硬度的高强度紧固件用钢的生产工艺方法》均已接到中国知识产权局的受理通知书。 四、加大科研投入和对科研人员的奖励力度 2015年加大了科研投入，鼓励各单位积极申报集团科研项目，参与科研和新产品开发工作，对取得重大技术突破或降本增效显著的项目按照《科研项目管理办法》给予适当奖励。2015年，科研项目总投资98万，比2014年增加
2017校企合作工作总结 校企合作，是学校与企业建立的一种合作模式，是大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，而采取与企业合作的方式。今天小编为大家带来校企合作工作总结，希望对大家有帮助。 校企合作工作总结篇一 20xx年随着我国经济实力和综合国力的进一步增强，我校的校企合作办学也有了长足而平稳的发展，学校在晋升为高级技工学校的同时，学校在玉溪的中心城区设立了职业介绍服务中心，专门为招聘企业和求职学生搭建了企业招工、学生找岗的平台，起到了桥梁和纽带的作用。通过努力20xx年不仅和云南当地的各大中小企业建立了长期的高技能人才培养的意向，还向经济发达的沿海地区的知名企业也建立了长期的高技能人才培养的意向。现将我校20xx年校企合作工作总结如下： 一、成立职教集团校企合作组织机构，保证校企合作有效运行 20xx年以我校为龙头的玉溪第一职业教育集团，集团成员单位由15家职业学校增加到了17家，企业也由15家增加到了20家，总共达到了37家成员单位。职业教育集团的功能主要分析、研究校企合作的模式、方法，找准办学定位，明确办学方向，另一方面为集团成员企业和当地培养输送合格技能人才，同时保证校企合作有效运行。 二、建立长效工作机制，加强校企合作培养制度建设
在”校企合作办学”、”提高就业质量”的办学观念实践中，我们逐步认清职业学校在高技能人才培养中的地位和作用，以互利双赢为原则，以技能成才为目标，以推荐就业为关键环节，通过建立相应的工作机制，校企双方合作开展高技能教育，促进学生高技能就业，成为高技能人才。 1、建立专家咨询委员会。 学校成立了机电专业、汽修专业、财经专业和化工环保专业专家咨询委员会，委员会由企业领导、行业协会、学校领导、招生就业处、培训处和教学骨干等人员组成。专家委员会主要工作内容：一是校企双方及时沟通技能人才供求信息;二是协助学校设置和调整专业、制定教学计划、明确教学内容，确保所教、所学、所用三者不仅对接，而且必须体现高技能;三是学校协助企业攻克技术难题，提供技术服务，开展在岗员工技能培训等;四是在企业建立学生校外实习基地、教师能力提升基地、企业员工技能培训与鉴定基地;五是合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习;六是共同促进毕业生高质量就业。 2、选择优秀企业作为合作伙伴，强化学生实习教学。 学校将选择管理比较规范，经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的合作伙伴，并成立实习工作领导小组，负责学生实习管理，确保实习正常进行，同时针对不同专业请合作企业领导或专家到学校进行企业文化教育和就业指导教育，及时发现和纠正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。另外学生实习之前，学校、企业、学生三方
校企产学研合作协议书 校企产学研合作协议书甲方： 乙方： 展开校企产学研合作，增进学校利用型人材培养和推动企业生产技术进步，利用企业生产实践的优势，使学校的专业教学与生产实际相结合，提高学生的实践能力，提高教师的科技创新能力；利用学校在人材资源、科学研究的优势，推动企业科技创新，提升企业的核心竞争力。xxx（以下简称甲方）与ΧΧΧΧ公司（以下简称乙方）本着“真诚合作，讲求实效，互惠互利，共同发展”的原则，双方在人材培养、科技创新、生产服务、人员培训等方面展开校企产学研合作，经过双方友好协商，达成以下协议： 1、校企合作，增进人材培养和员工培训 1、甲乙双方共同研究企业对高校人材培养的需求，企业参与学校制定人材培养计划、培养方案、培养大纲、实习内容、评价方式等，探索有益于利用型人材培养的教学模式，进1步推动人材培养与企业需求的衔接。 2、乙方同意成为甲方的产学研合作基地，乙方在生产许可的情况下，应承当甲方ΧΧΧΧ专业、ΧΧΧΧ专业、ΧΧΧΧ专业等专业学生的实习（实训）和教师的实践任务，并选派有1定实践经验和理论水平、责任心强的人员负责实习（实训）期间的指点与管理工作。 3、双方常常展开人材、智力交换。甲方根据乙方的要求，努力为乙方员工、技术和管理人材的培训。乙方根据甲方的要求，尽可能派遣管理人员、技术人员参与学校的教学活动，如承当课程教学任务、举行学术讲座，指点毕业设计等。 4、乙方积极参与甲方举行的毕业生招聘会，甲方向乙方优
先推荐本校的优秀毕业生。 2、校企合作，推动科技创新和生产服务 1、甲方根据乙方的需求，可协助乙方编制企业发展战略，并指点企业发展战略的实行。 2、甲方针对乙方在企业生产、技术改造、技术引进中急需解决的技术困难，积极向乙方推荐适合的新技术、新工艺、新产品等科技成果（可优惠转让或联合开发）；乙方积极组织、努力推行甲方的技术成果，使其成为甲方的中试基地之1。 3、根据乙方的需求，甲方参与合作研究的科研课题，经双方协商，可成立甲、乙双方联合攻关小组或由甲方单独成立课题小组。乙方负责提供科研经费，展开联合攻关。 4、整合双方的装备资源和研究气力，争取申请行业基地，推动科技创新。 5、发挥双方在生产和科研中的联合科技优势，双方组织科研气力，通过联合投标、联合申报、联合攻关与联合开发等情势，争取国家、地方重点、重大科技项目和攻关、工程项目等。 3、校企合作，实现资源同享 1、双方本着互惠原则，共同开放有关实验室、研究室（所）与技术中心，同享科研仪器装备和设计仿真软件，尽力为生产和研发提供便利，力争获得“共赢”。 2、同享科技成果数据库、技术标准数据库、科技文献、图书资料等专业平台。 3、甲方为乙方进行行业技术情报搜集与分析、产品及装备技术资料翻译，乙方支付适当的劳务费。 4、甲、乙双方可联合组织学术活动，主办区域性行业学术年会，约请知名学者进行学术讲座等情势，展开国内和国际技术交换。 4、双方约定的科技协作项目、实习安排和人材培训等具体
汽修专业校企合作教研总结 近几年我国有些高校在进行校企合作的探索,我也根据自己的专业特色，借4家大型汽车企业入住的机会,开展相关的研究和实践活动。作为汽修专业的学生需要提高实践创新能力,接触社会了解企业,用所学理论要解决实际经济管理问题,因此积极开展校企合作是经济管理专业教学的必然选择。 （一）、汽修专业也企业合作的主要做法与经验 1、通过横向科研项目实现校企之间合作 目前中职学校面临的一个重要问题就是理论与实际脱节,学生学习的专业理论知识社会实践之间存在脱节现象。学生毕业之后不能适应企事业单位的需求。为了解决这个问题，我校从2013年起主动一汽，红旗，比亚迪，长安等大型企业单位联系,完成了大量校企合作的横向科研项目。有代表性的有以下几项: 完成了与一汽，比亚迪，长安科研项目“中职学校汽修专业实训室建设”,该项目为学校学生由传统学生转变为企业职工提供了模拟的平台。 目前我们正在与红旗汽车两盒攻关“新型扶贫背景下，公认的工资发放问题”的项目,上海汽车是科技企业,科研院所众多科技人才丰富。但是在科学技术转化为现实生产力方面存在着很大的障碍,科技局打算从奖励机制创新的角度,通过科技奖励机制的设计引导科技人才将科技创新转化为良好的经济与社会效益。制度创新与设计和管理机制研究正是经管类专业的理论强项,我们与科技局的合作是检验和丰富理论增加教师实践能力的好途径。 总之通过与企事业单位的横向科研合作,使教师充分接触了社会了解了社会需求,能够将自己的理论知识应用于实践并在实践中得到检验。同时掌握大量的实践素材,在以后的教学过程中就能够理论联系实际教授课程就能有的放矢。 2、组织教师、学生为企事业单位直接提供服务 除了高层次的横向研究合作之外,教师和学生利用各种途径接触企业为企业提供基础性服务,这也是锻炼教师和学生实践能力提高社会适应性的一个重要方面。我们持续性地开展这方面活动取得了良好效果,主要有以下几项: 长安，长城汽车是我系校外实习基地,我们让我们的学生利用市场调查这一集中实践环节来做企业的调查工作。现在每年大约有100名学生参与到调查工作中,通过调研我们的学生接触了企业的实际,将所学理论应用于实践从中学到了很多东西调研效果很好。 从今年开始在不断转型和激烈的市场竞争中知识更新的速度很快,汽车企业的人力资源管理部门急需对企业内部的一线工作人员、各级管理人员以及各类技
工程技术学院 在产学研合作方面的规划、政策、措施 工程技术学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走政产学研合作教育的道路，实现了开门办学，提高了就业率，促进了学院的良性持续发展。 在学校不断深入开展的应用型本科人才培养教育思想大讨论的中，我院教职工普遍对如何办好应用型本科专业的途径和道路有了清楚的认识。为了培养符合社会需要，建立适合我院特点的政产学研合作办学机制和模式，全面提升我院教育教学质量和办学水平，大力培养具有良好职业素质，较强工作应用能力和创新精神的工程、技术及管理一线的高等应用型专门人才，制定了切实可行的我院2010-2013年正产学研合作教育实施计划。 一、指导思想 （一）以就业为导向，以满足培养工程、技术及管理专门人才为核心，以优势互补，互惠双赢为动力，积极吸纳企、事业单位的教育资源服务于我院的工学和管理学两大学科的电子商务、工程管理、软件工程、计算机科学与技术、电子信息科学与技术五个专业应用型人才的培养工作； （二）突出应用性，积极主动的加强同企业、地方政府及科研单位的合作，建立一批相对稳定，具有真实职业岗位氛围的校外实训基地；（三）在服务地方经济发展的同时，积极推动应用型本科各专业实践
教学的发展，为社会培养大批适销对路的工程、技术及管理人才，以赢得地方、行业、企业的重视和支持，提高学校的社会信誉度，实现办学事业的良性循环和持续快速发展； （四）把政产学研结合提高到一个新的认识层次，坚持实践教学走政产学研合作育人之路，积极探索应用型人才培养新思路，努力提高人才培养质量的水平，提高就业率。 二、目标任务 （一）深入开展应用型本科人才培养教育思想与教育理论的学习，继续开展应用型本科教育思想大讨论，使应用型本科的办学理念深入人心，变成自觉的行动，为改革和发展本科教育奠定坚实的思想基础。提高广大师生对本科教育特色、走校企合作办学道路的认识，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，构建校企合作、政产学研结合的人才培养新模式。 （二）对照学院“评估指标体系”中政产学研基地建设的要求，对教研室及相应的专业、课程以及日常的教学管理工作进行了认真安排落实，并对关资料进行系统的整理、汇总、归类保存，发现问题及时纠正。 （三）聘请有关企事业单位一线管理人员、技术人员、行业知名专家、教授成立专业建设指导委员会，有效地参与我院教育、教学重大事宜，关键环节的研讨与决策，指导专业开发，专业建设，承担教学指导、专题讲座等任务。 （四）继续保持和巩固我院过去几年间各专业在长期实践教学中与校
2020校企合作工作总结范文 下文为大家整理带来的2020校企合作工作总结范文，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 校企合作篇一 20xx年随着我国经济实力和综合国力的进一步增强，我校的校企合作办学也有了长足而平稳的发展，学校在晋升为高级技工学校的同时，学校在玉溪的中心城区设立了职业介绍服务中心，专门为招聘企业和求职学生搭建了企业招工、学生找岗的平台，起到了桥梁和纽带的作用。通过努力20xx年不仅和云南当地的各大中小企业建立了长期的高技能人才培养的意向，还向经济发达的沿海地区的知名企业也建立了长期的高技能人才培养的意向。现将我校20xx年校企合作如下： 一、成立职教集团校企合作组织机构，保证校企合作有效运行 20xx年以我校为龙头的玉溪第一职业教育集团，集团成员单位由15家职业学校增加到了17家，企业也由15家增加到了20家，总共达到了37家成员单位。职业教育集团的功能主要分析、研究校企合作的模式、方法，找准办学定位，明确办学方向，另一方面为集团成员企业和当地培养输送合格技能人才，同时保证校企合作有效运行。 二、建立长效工作机制，加强校企合作培养制度建设 在校企合作办学、提高就业质量的办学观念实践中，我们逐
步认清职业学校在高技能人才培养中的地位和作用，以互利双赢为原则，以技能成才为目标，以推荐就业为关键环节，通过建立相应的工作机制，校企双方合作开展高技能教育，促进学生高技能就业，成为高技能人才。 1、建立专家咨询委员会。 学校成立了机电专业、汽修专业、财经专业和化工环保专业专家咨询委员会，委员会由企业领导、行业协会、学校领导、招生就业处、处和教学骨干等人员组成。专家委员会主要工作内容：一是校企双方及时沟通技能人才供求信息;二是协助学校设置和调整专业、制定教学计划、明确教学内容，确保所教、所学、所用三者不仅对接，而且必须体现高技能;三是学校协助企业攻克技术难题，提供技术服务，开展在岗员工技能等;四是在企业建立学生校外??基地、教师能力提升基地、企业员工技能与鉴定基地;五是合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习;六是共同促进毕业生高质量就业。 2、选择优秀企业作为合作伙伴，强化学生实习教学。 学校将选择管理比较规范，经济效益比较好的企业作为学校校外实习教学的合作伙伴，并成立实习工作领导小组，负责学生实习管理，确保实习正常进行，同时针对不同专业请合作企业领导或专家到学校进行企业文化教育和就业指导教育，及时发现和纠正问题，确保所教、所学、所用的有效对接。另外学生实习之前，学校、企业、学生三方要签订相关协议，约定学生实习期间的生活费、安全等事项，实习期间万一发生事故，可依协议执行，免除不必要的纠纷。每个专业都有稳定合作单位，至今与我校有
企业科研工作总结 企业科研工作总结 及其制备科学实验室为省部共建国家级重点实验室培育基地建设计划任务书的论证，正式启动了国家级重点实验室培育基地建设计划。今年4月，我处认真组织做好省部共建教育部重点实验室项目的申报工作;7月，教育部正式批准应用海洋生物技术为省部共建教育部重点实验室;9月，配合省教育厅组织通过了教育部重点实验室建设计划任务书，并根据教育部有关要求，科研处拟定了网页提纲，组织生命学院制作了省部共建应用海洋生物技术教育部重点实验室网页，已于近期上网，向校内外开放。目前，两重点实验室正按照批准的建设计划任务书进行建设中。科技部和教育部两重点实验室的建设，使我校学科基地建设跃上了新台阶。 在加强重点实验室建设的同时，加强人文社科基地的建设。201X 年4月，组织申报了第三批国家体育总局体育社会科学研究基地----宁波大学体育经济研究中心。并于9月通过了国家体育总局组织的专家组实地考察，目前申报进展顺利。为筹备申报省级人文社基地，今年上半年，对商学院、文学院、法学院、外语学院、传播学院等相关学院进行了资源整合，提出了浙江海洋文化与经济研究中心建设方案，为10月组织申报省级社科重点研究基地打下了一定基础，目前该项工作正在紧锣密鼓地进行中。 为培养学科基地建设的后续力量，今年2月组织申报的宁波市压电器件技术重点实验室被宁波市科技局确认为7家市级重点实验室培育基地之一，6月向市科技局组织申报了5个宁波市公共科技条件平台
项目，目前已有2个项目入围，进入最后评审，为我校服务地方进一步创造条件。组织上报了6个宁波市公共实验室建设方案。同时做好宁波市纳米材料重点实验室完成建设期的项目验收工作。 2、服务地方工作更上一层楼 1组织参加各类展会，推介我校科研成果 为宣传宁大，积极推介我校各类成果，05年在全校广泛征集和更新30多项教师最新科研成果和产学研资源，认真制作了各种展板，编写了《201X-201X年宁波大学产学研资源与科研成果汇编》等宣传资料。组织参加了深圳第七届中国国际高新技术成果交易会、第三届浙江科技成果交易会等各级各类展会10场，参展科研成果达526项次，组织我校教师34人次作为专家参展。通过一系列展会，宣传了我校学科、科研、教学的发展情况，提高了我校在地方政府及企业中的知名度，促进我校科研成果的产业化，为校地、校企之间的沟通与合作开辟了新的渠道，打下扎实的基础。会后，有不少企业来校、来电、来函向我校专家咨询、洽谈。共接待校外人士来访21次，积极为教师牵线搭桥，使宁波世控自动化科技有限公司、衢州市水产养殖户等多家单位与我校教师达成了合作意向。 2启动第二批百名教授博士进企业行动计划，搭建教师与企业沟通平台在总结首批百名教授博士进企业行动计划的基础上，为遴选出有实际需求的企业，于05年4月，通过发放技术需求征集表、电话联系等多种方式，征集到78家企业94个岗位的需求。经教师与企业双向洽谈选择，第二批百名教授博士进企业行动计划共有84位教师与78家企业达成合作意向，并于今年7月，组织召开了宁波大学第二批百名教授博士进企业行动计划动员大会，各县市区科技局和30家企业来
校企合作订单班工作总结 尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！ 首先我代表南京诚志向校方多年来给予公司的支持和帮助，并为今天这个颁奖仪式为公司与校方、同学们搭建的这个平台，表示衷心的感谢，同时也对各位同学们的到来，表示热烈的欢迎。 企业的发展需要充足的人力资源作为支撑，需要不断引入新的人才以增强企业的活力；高职院校的发展紧贴市场，紧贴企业岗位所需，不断创新人才培养模式和适应市场需求的学术，从这一点来说，南京诚志与南京科技职业学院多年来携手的订单培养，互惠互利，互动发展的合作之路，为双方现在及将来的校企合作之路提供了很多成功的经验和借鉴，也将企业和学校之间的核心利益尽可能的捆绑在一起，实现双方的效益最大化。 “订单班”的成立为校企深度合作搭建了良好的平台，提高了人才培养的规格，为企业持续健康发展提供了强有力的人力支撑。自2006年至今，我们在订单班这个平台上与南京科技职业学院建立的多年的合作，也取得了非常大的合作成果，多年来的办班经验表明，与未参加订单班培养相比，通过订单班培养的学生无论是理论和专业水平，还是实践能力在员工的绩效表现和适应性上都更为优秀。今天的颁奖仪式，既是对2017年诚志班优秀学生的表彰大会，就是一个很好的总结。我想通过两个“第一”来进行阐述 第一个“第一”，是通过人数第一。2017年我们在全国进行了招聘，每一次招聘都是经过宣讲，同学们自主报名，再经过公司笔试、面试的筛选后录用的，在公司进行筛选的各个学校里，通过公司筛选而录用人数，南科院的人数是最多的； 第二个“第一”，是综合表现第一。2017年的这个班，公司领导非常的重视，也投入的大量的人力、物力和财力，在人才培养模式上更加具有针对性和实用性，也因此在培训和考核方面更加的严苛，有很多同学不理解，心想好不容易离开学校进入社会，怎么还有那么多的培训，那么多的理论知识要学习，可是他们不明白之前的这些培训和理论知识的学习将来对他们的工作以及职业发展将起到多么大的作用，这里也是对2018年诚志班的同学们的一个劝勉，那就是在这么多培训学习和严苛的考验面前，你们2017届学长他们顶住了压力，以“仁爱、求真、笃行、拓新”的校训，以“文明、团结、勤奋、进取”的优良校风和“刻苦、严谨、求实、创新”的学风为动力，在公司2017年7所院校的综合考核中，综合表现是最好的。也希望你们2018 的同学们，今年9月进入企业后，能够继续发扬这一优良传统，为你们自己加油，为你们的母校争光。 以上两个第一，也许不能尽述，但我们也可以从中总结出一些东西出来，总结两点，一是南京科技职业学院的学风是一等一的，二是我们南京科技职业学院的学生更是一等一的。 最后，感谢南京科技职业学院的领导、老师，你们为南京诚志输送了60%以上的班组职工团队，和80%以上的班组管理团队的人力资源，从这个意义上来说南京科技职业学院是南京诚志的最重要的后勤人才基地，是南京诚志最重要的校企合作伙伴，没有之一，谢谢你们，谢谢大家！