《商务英语写作》电子教案
- 格式:doc
- 大小:94.00 KB
- 文档页数:20
《商务英语写作》教学大纲一、课程说明1 •课程代码:307052151-3070521612.课程小文名称:商务英语写作3•课程英文名称:Business English Writing4•总学时数:725.学分:4.56•适用专业:商务英语高职专业一、二年级学生7•本课程的性质、地位和作用本课程是商务英语高职专业的语言类专业基础课。
它通过指导学生写作实践训练培养和提高学生的的书面交往能力。
该课程的教学分两个学期完成。
第一学期以基础写作技巧介绍和能力训练为教学的主要内容。
学生通过学习纽词成句,或根据提示作文,或模仿范文写作, 或根据一定的情景进行串写,获得用英语写作的初步能力。
第二学期以商务写作技巧和能力训练为主要内容。
学生通过学习了解商务文书的语言特征和文体风格,并通过商务文书的实际写作训练,获得用英语草拟一般商务业务文电的能力。
二、教学基本要求1 •本课程的H的、任务本课程以培养商务英语专业的学生英语基本写作能力为宗旨,H的是使学生通过英语写作基本理论和商务写作知识的学习,经过严格地写作训练,逐渐提高学生的观察、思维和运用英语的能力,掌握各种文体的写作方法,提高学生的英文写作水平。
同吋,帮助学生了解主要的商务英语写作类型,提高商务英语书面表达能力,为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。
2.本课程的教学要求(1)形成牢固的语言知识基础,奠定正确的语法、句法和词法、词汇、修辞等基础知识。
学习研究写作课程的规律和方法,提高学习效率和写作能力。
⑵ 培养良好的写作学习习惯,修正已经养成的不良学习习惯,如书写问题, 表达方式问题和逻辑思维习惯问题。
提高学生使用英语的准确性,力求语法、句法、词法、拼写、标点等基本写作要素正确无误,II前后语句连贯、统一、简明。
(3)充分利用教材屮的商务材料以及老师所给的案例,并结合所学商务知识,与现实商务活动进行多种形式的联系,提高学生对各种商务写作材料的准确理解和把握。
教案商务英语外贸英语函电写作教案1引言1.1教学背景与重要性1.1.1国际贸易中英语函电的广泛应用1.1.2英语函电写作在商务沟通中的核心作用1.1.3掌握外贸英语函电写作对职业发展的积极影响1.1.4教学目标:提升学生的商务英语写作能力与沟通技巧2知识点讲解2.1商务英语函电的基本结构2.1.1传统的五段式结构:开场、背景、主体、结尾、礼貌结束语2.1.2商务函电的格式规范:字体、字号、行距等2.1.3常用商务术语与表达方式2.1.4如何根据不同情境调整函电结构和内容3教学内容3.1函电写作技巧3.1.2如何在函电中有效表达感谢与道歉3.1.4如何在函电中展示专业性和礼貌3.2案例分析与练习3.2.1分析经典商务英语函电案例3.2.3小组讨论与反馈:提升写作技巧3.2.4教师点评与指导:针对学生写作中的常见问题进行讲解与指导3.3实际应用与拓展3.3.1模拟商务情境,实际应用函电写作技巧3.3.2探讨跨文化商务沟通中的注意事项3.3.3如何利用现代通讯工具提升商务函电的效果3.3.4拓展阅读:推荐相关商务英语书籍与资源4教学目标4.1提升商务英语写作能力4.1.1理解并掌握商务英语函电的基本结构与格式4.1.2学会使用专业术语和表达方式4.1.4提高函电写作的清晰度、准确性和说服力4.2增强商务沟通技巧4.2.1掌握商务沟通的基本原则和策略4.2.2学会根据不同情境调整沟通方式和内容4.2.3提高跨文化商务沟通的能力4.2.4增强在商务活动中的自信心和应对能力4.3培养批判性思维和解决问题的能力4.3.1通过案例分析,培养批判性思维能力4.3.2学会分析问题、制定解决方案4.3.3提高在商务活动中遇到问题时,独立思考和解决的能力4.3.4增强团队合作和沟通协调的能力5教学难点与重点5.1商务英语函电的结构与格式5.1.1难点:掌握五段式结构和格式规范5.1.2重点:如何根据不同情境调整函电结构和内容5.1.3难点:使用专业术语和表达方式5.1.4重点:提高函电写作的清晰度、准确性和说服力5.2商务沟通技巧5.2.1难点:掌握商务沟通的基本原则和策略5.2.2重点:提高跨文化商务沟通的能力5.2.3难点:在商务活动中应对突发问题的能力5.2.4重点:增强在商务活动中的自信心和应对能力5.3批判性思维和解决问题的能力5.3.1难点:通过案例分析,培养批判性思维能力5.3.2重点:学会分析问题、制定解决方案5.3.3难点:提高在商务活动中独立思考和解决的能力5.3.4重点:增强团队合作和沟通协调的能力6教具与学具准备6.1教具准备6.1.1PPT课件:包含商务英语函电的案例、知识点讲解等6.1.2商务英语函电教材:供学生参考和自学6.1.4纸质材料:打印商务英语函电案例和练习题6.2学具准备6.2.2笔和纸:用于记录笔记和练习写作6.2.3商务英语词典:帮助理解专业术语和表达方式6.2.4商务英语函电范文:供学生参考和学习7教学过程7.1导入与热身7.1.1引入商务英语函电的话题,激发学生的兴趣7.1.2通过小组讨论,让学生分享对商务英语函电的理解和经验7.1.3引导学生思考商务英语函电在商务活动中的重要性7.1.4提出本节课的教学目标和内容7.2知识讲解与案例分析7.2.1详细讲解商务英语函电的基本结构和格式规范7.2.2通过案例分析,让学生了解不同类型的商务函电7.2.3讲解商务英语函电中的常用术语和表达方式7.2.4分析商务沟通中的难点和重点7.3练习与讨论7.3.1分组进行商务英语函电写作练习7.3.2小组内部互相批改和讨论,提出改进意见7.3.3教师挑选部分作品进行点评和指导7.3.4针对学生写作中的常见问题进行讲解和指导7.4.2鼓励学生提出疑问和反馈,进行解答和讨论7.4.3分享商务英语函电写作的技巧和经验7.4.4布置课后作业,巩固所学知识8板书设计8.1知识框架8.1.1商务英语函电的基本结构与格式8.1.2商务英语函电的常用术语和表达方式8.1.3商务沟通的基本原则和策略8.1.4批判性思维和解决问题的能力8.2案例分析8.2.1商务英语函电案例展示8.2.2案例分析中的关键点和技巧8.2.3学生案例分析成果展示8.2.4教师点评和指导8.3练习与讨论8.3.1商务英语函电写作练习题目8.3.2学生练习成果展示8.3.3小组讨论和互相批改8.3.4教师点评和指导9作业设计9.1商务英语函电写作练习9.1.2使用专业术语和表达方式9.1.3提高函电写作的清晰度、准确性和说服力9.1.4课后互相批改和讨论9.2案例分析报告9.2.1分析商务英语函电案例9.2.2提炼关键点和技巧9.2.4分享和讨论9.3批判性思维和解决问题的练习9.3.1分析商务活动中遇到的问题9.3.2制定解决方案9.3.3提高独立思考和解决的能力9.3.4分享和讨论10课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1教学过程中的优点和不足10.1.2学生参与度和学习效果10.1.3教学方法和策略的调整10.1.4提高教学质量和效果10.2拓展延伸10.2.1推荐相关商务英语书籍和资源10.2.2鼓励学生参加商务英语实践活动10.2.3提供商务英语函电写作的在线课程和辅导10.2.4建立商务英语学习社群,促进学生交流和合作重点关注环节:1.教学难点与重点:商务英语函电的结构与格式、商务沟通技巧、批判性思维和解决问题的能力。
《商务英语写作》课程教学大纲2006.3第一部分大纲说明一、课程的性质“商务英语写作”是英语专业专科商务方向的限选课程。
木课程4学分,课内学时72。
二、先修课要求(本课程与其它课程的衔接)“商务英语写作”课程的先修课是英语专业专科基础英语课程,和专业基础课“商务英语基础”和“商务交际英语”课程。
三、课程教学基本要求本课程终结时,学生应达到如下要求:1.熟悉常用商务英语文体。
2.能熟练掌握英语书信等商务文件的写作格式。
3.能较熟练地运用英语商务书信中常用的表达方式。
4.能结合各种实际情况,撰写用词语气都能较清楚表达写作者意图的一般商业书信等商务文件。
四、教学目的木课程的教学目的是培养学生掌握商务英语写作的基础知识,商务英语书信的基本格式和写作技能,了解主要的商务英语写作类型,提高商务英语书面表达能力,为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础O通过学习有关商务活动的实用语言材料和实际操练,学生应能独立撰写一般的英语商务函件(包括电了邮件)和简单的业务报告,意思表达清楚,用词比较准确,无重大语法错误。
通过学习,学生应进一步提高基木的听、读、说、写、译的能力。
五、教学对象“商务英语写作”课程的教学对象是英语专业专科学生。
第二部分学时分配本课程学分4,课内学时72,每周学习一课,在一个学期内学完。
教学内容课内学时实验学时1.第1章查询信42.第2章复杏询信43.第3章销售信44.第4章订购信45 .第5章催款信46.第6章付款信47.第7章投诉信48.第8章夏投诉信49.第9章求职信410.第10章杏证信411.第11章证明信412.第12章社交信413.第13章便签和电子邮件414.第14章业务报告415.第15章会议记录416.第16章通告417.复习44课时机动18.考试第三部分教学内容和教学要求一、教学内容和安排“商务英语竺作”课程教学内容应包括商业书信等商务文件的写作基础知识,包括商函、电了邮件、业务报告和会议记录等的格式、文体、语气、常用词语和标点符号等;基木的商务文件类型的写作技能,如一般商业函件、求职信、证明信、查证信、社交信、电子邮件、业务报告、会议记录和通告等。
《商务英语写作》课程教学大纲(201402修订)课程名称:商务英语写作(英文) Business English Writing 课程性质:必修课适用层次:专升本学时:80 学分:5一、课程的作用、地位和任务1、课程作用本课程是商务英语/英语(方向:外贸英语)专业的一门重要课程.培养学生掌握商务英语写作的基础知识,商务英语书信的基本格式和写作技能,了解主要的商务英语写作类型, 提高商务英语书面表达能力, 为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。
2、教学方法以课程讲授、案例分析法和课堂训练法为主, 辅以大量的课外练习。
3、课程学习目标和基本要求1)学习目标通过学习商务英语写作, 学生应能独立撰写一般的英语商务函件(包括电子邮件)和简单的业务报告等,意思表达清楚,用词恰当,无重大语法错误。
2)基本要求能够熟练使用基本的商务英语写作方法和技巧, 在规定时间内写出语法无重大问题、用词恰当、条理清楚、符合国际标准的商务英语信函和业务报告等。
4、课程类型:专业课二、课程内容和要求第一部分英语写作基础教学要求:英语的基本写作知识和写作要求第二部分商务书信写作教学要求: 各种商业书信和业务报告的写法和形式, 重要的表达形式, 内容及格式等教学内容:第1章查询信第2章复查询信第3章销售信第4章订购信第5章催款信第6章付款信第7章投诉信第8章复投诉信第9章求职信第10章查证信第11章证明信第12章社交信:便签和电子邮件第13章会议记录第14章通告第15章业务报告第16章年度报告第17章业务建议及方案第18章合同第19章说明书三、学时分配表四、课程参考资料1、教材:《新编商务英语写作》(一、二)总主编:虞苏美主编:张春柏,高等教育出版社(2005.2)2、参考书:(1)《英语写作手册》,丁往道等编写,外语与研究出版社(2)《商务英语写作》,羡锡彪主编,高等教育出版社,2009五、说明1. 该课程属于实践性极强的教学,需要布置大量的课外作业加以实践;2. 教学中需要重视学生的语法水平,系统地加以辅导与操练;3. 教学中需要扩大学生基础写作和商务写作所需的词汇量;4. 教学中重视学生用词的恰当性和文本情态、句型及格式的规范性。
Part Three Theory & Practice on Business Letter Writing
Unit 1 Structural Parts and Styles of Business Letters
1. Structural Parts of Business Letters A business letter has eight structural parts: (a) the heading (letter-head ), (b) the date, (c) the inside address, (d) the salutation, (e) the body of the letter, (f) the complimentary close, (g) the signature (handwritten and then typed), and (h) any added notations. 1.1. Heading (信头) The heading tells where the writer wrote the letter. Since most companies use stationary (文具) with printed letterhead: the company name, address, telephone, telex or fax numbers, and logo (the company symbol, 标识, 商标). Sample: Golden Trading Company Ltd. 34 Northern Avenue, New York, U.S.A. Tel: 1234567 Telex: 2345667GBC Fax: 4455666 1.2. Date The date tells when the writer wrote the letter. Under the printed letterhead, you can type the date in full, in the logical order of day, month, year. The position of the date depends on the style you use. When writing on blank paper, type the name of your firm, its address, and the date at the right or left margin, depending on the style you choose. There are different ways of writing the date. The following two are recommended. September 15, 1994 15 September 1994 (Note the Omission of the comma) In British correspondence, the date is on the right and could be after the inside address. There is a growing tendency to omit the –th, -rd, -nd and –st that follow the day. Do not abbreviate or use figures for the month. Note: Wrong: Sept. 15, 1994 9/15 1994 or 15/9, 1994 Sample: SKYVIEW ENTERPRISES 7111 Terrazo Place Sarasota, Fl 33031 (813)598 - 1026
January 20, 1995 1.3. The Inside Address (封内地址) The inside address contains the name and the address of the addressee (收信人), the person or company you are writing to. It is on the left two spaces below the date line. If you know the name and title of the person, you should include them. In addressing an individual in a company, the inside address contains both the individual's name and that of the company. The address should be the same as the one on the envelope. Courtesy titles are used in business letters. "Mr." "Ms." "Mrs." or a substitute form should never be omitted from the inside address. When writing to a woman always address her as she signs herself. It is considered correct to address a woman "Ms." unless she has signed herself "Mrs." Esquire or Esq. may be used in addressing prominent attorneys (律师,商务或法律代理人) or other high ranking professional men who do not have other titles. "Esq." always follows the name, seperated from it by a comma. "Mr." does not precede the name when Esquire or Esq. is used. e. g. Stone, Esq. "Mr." or "Esq." is used in England for addressing a single man. Other common titles include "Prof", "Dr", "Rev (reverend)", "Hon (honorable)" (used for senators, congressmen, ambassadors, governors, judges, mayors, and heads of government departments), etc. "Messrs" (Plural form of Mr.) may be used in addressing a firm of men, or men and women, when the name includes a personal element. e.g. Messrs Marvin, Tobin and Smart. Examples of the inside address: (1) To an individual in a company Mr. George F. Moore Advertising Manager Price & Patterson 234 Seventh Avenue New York 5, New York U.S.A. (2) To an anonymous official in the company Sales Manager Office Systems Pty Ltd 124 Oak Street Chatswood NSW 2067 Australia (3) To a company Messrs, Kato & Co., Ltd 2 Nichome, Ginza Nishi Chuo--ku, Tokyo 1.4. The Salutation The salutation is the greeting to the reader. It should be typed flush (exactly on the same level) with the left margin, the first line two spaces below the last line of the inside address. The most common salutation consists of : Dear plus the recipient's name. Here are some ways to write the salutation. Dear Sirs/Gentlemen ---- to a company Dear Sir ------to a man if you do not know his name Dear Madam ------to a woman if you do not know her Dear Mr Smith ------ to a man Dear Mrs Smith ------ to a married woman Dear Miss Smith ------ to an unmarried woman Dear Ms Smith ------ to a married or unmarried woman Dear John ------- to a friend or someone you know well As the use of the first name in salutation is an informal practice, it is not recommended for more formal commercial correspondence. We do not, however, use both the first and the last name in the salutation. It is wrong to open a letter with "Dear Mr John" or "Dear Mr John Smith". Note that Gentlemen, is the American and Dear Sirs, is the British way of opening a letter to a company when you write to a firm, not to a particular person. 1.5. The Body The body of the letter is the message that the writer has to convey to the recipient. It begins two spaces below the salutation. The body of the letter may consist of one paragraph only, or of as many paragraphs as needed. There should be margin at least one inch on both sides of the paper, at the top, and at the bottom. If your letter is very short, you should make your margins larger. There is single space between lines unless the letter is very short. Double spaces are between paragraphs. When the indented style, or modified block style with indented paragraphs is used, indent the first line of each paragraph five to ten spaces. 1.6. The Closing