走向整体的世界
导入：在1931年10月21日，全美国熄灯哀悼一个人的去世。那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了。你们知道这个人是谁吗？爱迪生。
1931年10月18日，闻名世界的伟大发明家爱迪生与世长辞，他为人们点燃了二十世纪的灯火！电力的广泛应用，是第二次工业革命的显著特点。那第二次工业革命的具体情况又是怎么样的呢？带着、、、
电气时代的到来：
一．第二次工业革命爆发的原因：那么分析这个问题的时候大家头脑中第一印象应该是什么？回想到了什么？对！第一次工业革命爆发的原因.我们主要从市场，资金，技术，等这些条件。同样请同学们阅读教材100页的内容，看第二次工业革命是否也具备这些条件呢？
第一点：前提，我们看到第一自然段，关键词：前提，时间：十九世纪下半页资本主义生产方式，确立。那我们组合起来就是：十九世纪下半叶，资本主义生产方式最终在欧美国家确立。
第二：看到第二自然段主要说三点：市场，资金，技术。
市场：是在第一次工业革命之后，资本主义世界市场初步形成。
资金：我们知道，第一次工业革命改变了世界格局，促进了资本主义世界殖民体系的形成，随着工业革命的深入和扩展，他们在世界各地寻找商品销售市场和原材料产地你。极力的向外扩张。对殖民地的掠夺是不是积累的大量的资金。
技术：科学技术的创新。
二．进程：也就是第二次工业革命的过程。请同学们阅读教材100页的第三自然段并结合102页的这张成果表。你们能得出哪些结论？
⒈发源地、中心：美国和德国
⒉开始标志：西门子发明大功率发电机（1866年）
⒊成就
①电的发明应用——开辟“电力时代”（1876年贝尔电话，1877年爱迪生的留声机，1879爱迪生的点灯，1889年爱迪生的电影放映机）
②钢铁工业——“钢铁时代（钢铁工业的发展使得重工业在工业中的比例直线上升）
③新兴产业：汽车、石油、近代化工
卡尔.本次被称为“汽车之父”；福特开办的T型汽车的流水线影响了整个世界，汽车开始普
及，被称为“给世界装上轮子”
④传统产业：农业从传统向现代发展
问：在第二次工业革命中，传统产业有没有获得发展呢？你能举一个例子吗？
答：有。推动了农业的改革，为农业提供了先进的电力设备、化学肥料、农药等。
4.生产组织形式：同学们是否还记得，第一次工业革命期间，生产组织形式发生了什么变化？由以前的工场手工业转变为出现工厂制。在第二次工业革命呢？又出现了垄断组织，下面我们来了解一下垄断组织是怎么样形成。
在第二次工业革命的推动之下，极大地促进了社会生产力的发展。社会生产效率提高，就是社会必要劳动时间降低，那么企业之间的竞争加剧。那些使用先进技术，经营有方的企业就开始兼并经营不善的企业。这就造成了生产和资本高度集中。在竞争中壮大起来的少数规模较大的企业间就产量、产品价格和市场范围达成协议，形成垄断组织。比如像托拉斯，辛迪加，卡特尔等。（垄断组织就是在资本主义社会中，一个或几个经济部门中占重要地位的大企业联合起来，控制这些经济部门的生产、价格、市场等，以获取高额的利润）
从刚刚的介绍中我们可以看出，垄断组织产生的根本原因是因为第二次工业革命促进了社会生产力的发展，造成了生产和资本的高度集中。
概况：1、19世纪以来，现代意义上的公司成为了工商业组织的主要形式
2、股票市场的形成，为企业的兼并形成提供了有利条件。形成了一些规模庞大的巨型企业
实质：资本主义生产关系的局部调整。（为什么不是根本或者完全的调整？因为资本主义社会的生产资料所有制并没有发生改变，还是资本主义私有制。如果所有制发生了改变，说明国家性质也就发展了变化。控制生产、价格、市场尚未设计到所有形式上）
最后我们来分析一下垄断组织的出现具有什么样的影响：
首先积极方面：（一）促进了生产力的进一步发展。
（我们来看一下，生产力和垄断组织的关系，从分析垄断组织产生的原因中我们知道，是生产力的发展促成了垄断组织的出现，说明它适应了生产力社会化的需求，是社会生产力发展的必然结果；而另一方面，垄断组织出现后，也就意味着这些企业群是不是拥有大量的生产资料、更先进的技术、更合理的管理，那么这些因素是不是又反过来促进了生产力的进一步发展？19实际末20世纪初垄断组织发展成都很高的美德两国，经济发展速度也是最快的，这就有力的证明了垄断组织对生产的促进作用。）
（二）一定程度上克服了生产的无政府状态，表现出资本主义制度一定的自我调节能力。
（我们知道在第一次工业期间倡导自由主义经济思想，自由贸易，反对政府的干预。是不是也就容易造成单个企业的生产的盲目性、无计划性，造成市场交易的混乱。而垄断组织出现之后，这些大企业就生产、价格、市场达成协议和联合，也就能够减少单个资本家生产的无计划性，一定程度上克服了生产的无政府状态。）
推动大工业发展的进程，在一定程度上促进了生产力的发展，世界主要的资本主义国家开始向帝国主义国家过渡。
消极方面：（一）经济上，垄断资本家控制国家的经济命脉。（随着这些资本主义国家经济实力的增强，这些垄断资本家开始通过控制某些经济部门的生产进而控制国家的经济命脉，攫取更多的利益。）
（二）政治上，垄断资本家干预国家政治、经济生活，资本主义国家成为了垄断组织的代表人。
（三）外交上，垄断的发展，要求从经济上、领土上瓜分世界，促使资本主义国家加紧对外扩张步伐。
三、影响：
积极
A、生产力上：促进了生产力的进一步发展，人们进入了电气时代，钢铁时代。
B、生产关系上：产生了垄断组织，世界上主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡。
C、国际关系上：掀起了瓜分世界的狂潮。（为了寻求更大的原材料产地、商品销售市场和资本投资场所，加紧对外扩张的步伐，掀起了瓜分世界的狂潮）
D、世界市场：最终形成。
消极：
A、两极分化严重，阶级矛盾尖锐
B、环境污染更加严重
四、最后我们来对比一下两次工业革命，从而总结第二次工业革命的特点
第二次工业革命的特点：
异：1）速度快、规模大、范围广、多国同时开始。（第一次工业革命时间差不多用了将近一百年，而第二次工业革命，只用了仅仅三十年，说明发展速度快、规模大。还有第一次工业革命发在英国，重要的新机器和新生产方法主要是在英国发明的，其他国家工业革命的发展进程相对缓慢。第二次工业革命几乎同时发时在几个先进的资本主义国家，新的技术和发明超出一国的范围，范围广）
2）有的国家是两次工业革命交叉进行。（注意第一次工业革命结束的时间19世纪中期，而前面在讲工业革命的扩展时候就说到，19世纪6070年代，工业革命扩展到亚洲地区，而第二次工业革命的时间正是在19世纪60年代，说明了一些国家两次革命交叉进行，比如日本，对它们来说，既可以吸收第一次工业革命的技术成果，又可以直接利用第二次工业革命的新技术，这些国家的经济发展速度也比较快）
3）科学同技术开始紧密结合起来。（科学技术的发展同工业生产紧密结合）科学推动生产力发展方面发挥更为重要的作用。（第一次工业革命时期，许多技术发明者主要是工匠、技师，例如珍妮纺纱机的发明者哈格里夫就是一名纺织工、木工，他们的发明基础主要来源于实践经验，科学和技术尚未真正结合，而第二次工业革命，发明者主要是科学家、工程师，例如爱迪生、诺贝尔等，发明基础主要是来源于近代自然科学的成果，所以科学与技术开始紧密结合起来）
4）主要集中在重工业领域。（第一次工业革命主要集中在轻工业领域）
同：都极大的提高了社会生产力的发展；引发了社会关系的变化；改变了世界格局。
瓜分世界的狂潮：
导入：通过上一节课所学的知识我们知道，第二次工业革命极大的推动了社会生产力的发展，造成了生产和资本高度集中，促使了垄断组织的出现。随着资本主义国家经济实力的增强，这些垄断资本家开始干预国家的政治经济生活。要求在经济上，领土上瓜分世界。从而掀起了瓜分世界的狂潮。具体的情况又是怎么样的呢?带着、、
一、时间：19世纪末20世纪初。
二、瓜分狂潮的原因。请同学们阅读这一子母的第一个自然段并且结合所学知识思考一下，它的原因。
第一：通过上一节课我们知道，第二次工业革命，使得世界主要的资本主义国家开始向帝国主义阶段过渡，他们的经济实力上升到了一个新的阶段。那么亚非拉这些落后国家与他们之间的差距也就越来越大了。这是它的具体原因。
第二：直接动因是什么？对！为了寻找商品销售市场，原材料产地和投资场所。
（通过第二次工业革命的开展，列强对外侵略方式由以前的商品输出为主到资本输出为主）第三：根本原因还是在于资本主义的开放性和掠夺性。资本家是惟利是图的，当有利润的
时候，他们是会自觉的扩大生产，而当一个特定的市场（比如一个国家）不能满足他们追逐利润的需要时，他们就会开拓新的市场，也就是我们所说的扩张了。
这就是它的原因，接下来我们看一下他的概况和特点，请同学们阅读103页的内容结合下面的图片。看看具有什么样的特点。
3、特点：A.全球扩张，掀起瓜分狂潮
B.英法俄等老牌殖民国家占据优势，德美日等后起帝国主义后来居上。
通过103页的第二幅地图我们可以看出这时候的扩张是全球的扩张。在全球范围内瓜分。
在看到对非洲的扩张情况，谁占有优势？对！英法这些老牌的殖民国家。但是呢？像德意日后起的国家满不满足？请同学们阅读课本P.103的“资料卡片”，结合“列强瓜分非洲图”和“欧洲列强的海外殖民地图”，想一想：德国外长的讲话反映了什么？德国在19世纪70年代才完成统一，而英国和法国等老殖民国家占领了大量的殖民地。随着第二次工业革命中德国经济的发展，德国的资产阶级要求扩大海外市场，加快殖民扩张。德国外交部长皮洛夫提出建立“大德意志帝国”充分暴露了德国要求对外扩张的野心。老牌殖民主义强国占优势，后起帝国主义国家更加疯狂。
四、概况：（具体见书本表格）
到19世纪末占有殖民地最大的国家是英国，德、美、日后起的帝国主义成为英、法、俄所建立殖民体系的强大对手，它们重新瓜分世界呼声最高，世界大部分土地被瓜分。
——争夺焦点：伊朗、阿富汗、埃及、尼罗河、刚果、中国东北、朝鲜等地区成为瓜分焦点
五.影响：（1）帝国主义国家之间的矛盾加剧——一战
（2）激化帝国主义列强与殖民地间的矛盾——亚非拉人民反帝反封建的民族民主运动高涨（给亚非拉地区带来灾难，变的更加贫困和落后）
【对于殖民地而言，给亚非拉地区带来灾难，变的更加贫困和落后，从而激化帝国主义列强与殖民地间的矛盾；对于帝国主义国家而言，激化帝国主义列强间的矛盾
问：两对矛盾激化分别导致了什么结果？
答：激化帝国主义列强与殖民地间的矛盾——亚非拉人民反帝反封建的民族民主运动高涨。激化帝国主义列强间的矛盾——一战。】
最后我们再来看美国的扩张。请同学们阅读教材103页到104页了解有关美国外交政策情况。
首先早期是什么？对！门罗主义。他是在1823年美国总统詹姆斯—门罗提出，是指一方面要求欧洲国家不在殖民美洲，拒绝欧洲干涉美国、墨西哥等美洲国家的主权事宜。另一方面美国也不干涉欧洲事宜。门罗主义刚提出各国对他是褒贬不一。但是在随后的历史中，门罗主义成为美国外交的重要基础
泛美同盟：（1889年）泛美主义原指美洲各国实行联合,建立一个全美洲联盟或联邦的主张,原是十九世纪拉丁美洲民族革命领导者为了共同反对西班牙、葡萄牙的殖民主义统治而提出的.后来美帝国主义者窃取泛美主义的旗帜,成立泛美组织推行其独霸西半球的侵略政策。一步步将拉丁美洲变成自己的后院。
接下来19世纪90年代马汉提出了海权论，也就是主张美国建立强大的海军。夺取亚洲，太平洋，拉丁美洲的霸权。
并且在1898年发动了美西战争。美西战争是怎么一回事呢？在1895年古巴人民发动反对西班牙的武装起义，美国趁机于1898年向西班牙宣战，在打败西班牙之后，古巴获得了独立。古巴也沦为了美国的保护国。至此20世纪初美国取得了西半球的霸权。
那么美国在争夺太平洋地区的霸权又提出了什么？对新殖民主义政策。注意时间：是在19世纪中期美国完成北美大陆的扩张后。
具体表现：
a、19世纪中期开始提出“太平洋商业帝国的构想”：“商业公平”、“不割让主义”、“保全”中国。
b、针对列强瓜分中国的狂潮，1899年，提出“门户开放”政策：海约翰提出“自由贸易”原则，重申“公平贸易”原则。
美国的门户开放政策。我们在学习中国近代史瓜分狂潮与民族危机就学习过了，列强在十九世纪末在中国掀起了瓜分中国的狂潮，各国在中国划分势力范围强占租借地，唯独没有美国，当时美国干什么去了?对！忙于美西战争。当他打败西班牙之后也想染指中国所以提出了门户开放政策，是指一方面承认各国在中国势力范围的既得权利，有要求各国开放他们的势力范围。那么得到了各国在不同程度上的赞同。其实质就是为了缓和列强的争夺和消弭中国中人民的反抗，由列强在中国建立“国际共管体系”。
学习思考：美国是在怎样的历史背景下提出新殖民主义的？结合时事，美国当今对外政策又有什么特点？
A、背景：19世纪中期美国完成在北美大陆的扩张；第二次工业革命，美国工业发展迅速，成为世界上最大的工业国家，美国的经济实力逐渐跃居世界首位，逐渐扩大对外侵略扩张，企图利用其经济优势对外实行强权政治。企图独霸世界，在国际上大发淫威。但是其军事力量不足以与欧洲抗衡；19世纪末欧洲列强对世界的瓜分，实行排他性的殖民主义政策，对美国利益有损害。
B、特点：企图独霸世界，在国际事务上指手画脚。
（晚自习补充）
工业革命对中国的影响
⒈政治：英国为首的资本主义国家为扩大海外市场和原料产地，发动鸦片战争，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
⒉经济：中国自然经济逐步解体；中国近代企业产生（洋务企业的出现和中国民族资本主义产生并发展）。
⒊思想：激发国人探求新知，向西方学习，提出了“师夷长技以制夷”。
第二次工业革命对中国的影响
⒈政治：帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
⒉经济：“设厂自救”“实业救国”，出现民族工业的第一个高潮。
⒊思想：救亡图存运动高涨（资产阶级维新派：戊戌变法；农民阶级：义和团运动；资产阶级革命派：辛亥革命）。
世界连接为一体：
导入：同学们，在正式进入新课之前，首先我们来回忆一下资本主义世界市场的发展历程，主要分成四个阶段：第一阶段是雏形阶段，由于新航路的开辟,欧洲对外贸易的范围扩大,,商品的数量和种类大大增多,世界各地的经济联系日益紧密,世界市场的雏形开始形成。
第二个阶段是拓展时期，伴随着新航路的开辟,欧洲殖民扩张，世界市场日益扩大
第三个阶段是初步形成时期，这是在第一次工业革命之后，人类进入了蒸汽时代.工业革命极大地提高了生产力,为世界市场的形成和发展提供了重要的物质、技术基础.
第四个阶段是最终确定时期，在二十世纪初，它是在第二次工业革命的背景下进行的。
三、世界连接为一体；（资本主义世界体系最终形成）
1、时间：19世纪末20世纪初。
2、原因：
1）第二次工业革命的展开，极大促进了世界经济的整体化趋势，局部性的国际交流发展为全球性的沟通，分散的、局部性的世界变为互动的、连成一体的整体性世界。
2）交通运输工具的变革，使远程运输变得更为广泛、安全、便捷。
3）电信工具的创新，加速了商业信息的传播与交流，使人们的跨时空联系日趋频繁和便利。
4）第二次工业革命后，资本主义国家的对外扩张，使世界各地的生产、流通和消费更为紧密地联结在一起，人类朝着世界一体化的进程迈出了关键的一步。
3、标志：资本主义世界体系形成。
4、手段：国际贸易和殖民主义。（国际贸易公司和资本输出）
5、表现：①物资和物种的交流；②人口迁徙与种族融合；③各种文化的交流与碰撞；④各种社会形态的冲突与选择。
6、影响：
1）积极：
A、世界一体化，促进了人群的大规模流动与融合，也带来世界动植物物种的广泛交流，极大的促进了世界农业经济的发展。
B、国际分工向广度和深度发展，生产的社会化程度提高。
【当时国际分工的基本格局是怎么样的呢？原料、粮食生产集中在第三世界国家（落后的亚非拉），而工业生产集中在发达国家，）
C、世界一体化促进了全球文化交流的扩大，这里的交流不仅物质的流动，（是工业文明地区与非工业文明地区的交流）。更重要的是政治、思想和文化的交流，世界一体化客观上是历史的进步。
2）消极：
A、它扩大了资本主义工业国家以及资本主义世界与亚非拉国家之间经济发展不平衡，并最终导致亚非拉人民反帝反封建的民族民主运动高涨。
B、资本主义列强间的矛盾和冲突加剧，不可避免导致军备竞赛、军事结盟乃至军事对抗和战争，19世纪日趋复杂的国际关系，实际上是世界经济一体化趋势在国际政治领域内的体现。
拓展：19世纪末20世纪初资本主义世界体系形成，简述该体系形成的基本过程？谈谈你对该体系的认识？
资本主义世界体系：指的是19世纪六七十年代至20世纪初形成的资本主义世界政治经济体系，世界范围内资本主义国家和其他非资本主义国家通过它们之间的相互经济联系而形成的统一的经济整体。包括资本主义政治体系、资本主义经济体系、资本主义殖民体系
1、形成阶段：
1）开始形成阶段：新航路开辟、早期殖民扩张；
2）初步形成阶段：第一次工业革命
3）最终形成阶段：第二次工业革命；
2、内容:资本主义世界体系主要包括三个方面:
第一，在19世纪6、70年代。欧美主要国家通过资产阶级民主革命，走向资本主义发展道路。资本主义制度在全世界范围内确立。(即资本主义世界政治体系)
第二，资本主义的殖民体系的形成。第一次工业革命后至20世纪初，亚洲除日本外，大部分地区沦为资本主义国家的殖民地和半殖民地，非洲基本上沦为殖民地，拉美除原有的殖民地外，独立的国家实际上成了英美等国的附庸国。这样帝国主义国家已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口，世界殖民体系最终形成。
第三，资本主义世界经济体系。即亚非拉美被侵占的国家成为资本主义商品销售市场和原料产地，资本的输出场所和掠夺性的贸易，瓦解破坏了当地自然经济，把当地经济都纳入资本主义轨道，卷入资本主义世界市场，资本主义世界市场的最终形成，资本主义世界经济体系形成。
3、认识：
该体系的形成提高了人类的生产效率和生活质量，具有客观的历史进步性；
但扩大了资本主义工业国家之间以及资本主义世界与亚非拉国家之间的经济发展不平衡；同时也给世界带来了动荡与冲突。
课本第105页“自我测评”
答：⒈主要反映了中国的制造业在18世纪中期占据绝对优势地位，但之后逐渐下降，被后起的美、德等国赶上并超过；而美、德等国制造业从无到有，发展速度十分惊人。⒉中国方面：近代中国政治、经济、文化、科技、思想等方面落后于西方，且面临着西方资本主义国家对中国的侵略，严重阻碍了中国经济的发展，尤其是民族资本主义的发展。西方方面：西
方国家经过长期的发展，逐步过渡到资本主义社会，且经过两次工业革命以及对外殖民侵略，获得了资本主义发展所需要的原料、资金、市场等有利条件，大大促进了资本主义的发展。
⒊科技是第一生产力；落后就要挨打等。
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始利用电脑网络，使自己的产品走向世界。 景德镇是我国的陶瓷之乡，由于信息不灵通，商人为了卖陶瓷，四处寻游推销产品。但是尽管这样日夜奔波，舟车劳顿，陶瓷的销售之路还是没有打通。 后来，有个叫李建民的陶商，在掌握了上网的技术以后，自己设立了一个网页，开始在因特网上卖陶瓷。陶瓷生意一下红火起来，不但在国内畅销，而且远销国外。一次他在网上同一名美国外商签订了一万个陶瓷的销售合同。李建民每年在因特网上销售陶瓷，生意越做越红火，财源滚滚，成了“陶瓷王”和“农民企业家”，还让世界了解中国，让世界知道中国是个聚宝盆。 李建民快乐地说：“以前卖陶瓷，东奔西跑，不仅辛劳，还找不到买家，此刻出足不出门，陶瓷就能远销国外。此刻的高科技就是强!”中国不仅以步入信息社会，而且经济高速发展，在世界上的威望也日益提高。 2001年月在卡塔尔举行了世界贸易组织第四届部长级会议。在会上，世界贸易组织成员国和地区代表按照组织规划，采取商议一致通过的方式，审议通过中国加入世贸组织。 当确定没有人表示反对意见后，工作组主席杰拉德面露笑脸，高举起小木锤，“当”!清脆的锤声回响在整个大厅。一锤定音，中国加入世界贸易组织的决定通过了。锤声刚落，大厅里响起了
第三单元第一次世界大战 教案 第11课 20世纪初的国际冲突 一、教学目标 （一）知识与技能 知道一战前帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿。 （二）过程与方法 通过对文字史料、图片史料等的解读，培养学生运用历史的眼光分析历史史实的意识和能力。（三）情感、态度与价值观 通过对战争根源的分析，使学生意识到在保持人类发展和进步同时远离战争的重要性，引导学生思索避免战争的可行方案，培养全局观和现代意识。 二、各栏目的参考答案 （一）练习与测评 1、两大军事集团是如何形成的？它们的矛盾引起了哪些冲突？最终结果如何？ 答：20世纪初，以欧美国家为中心的世界体系形成，工业发展突飞猛进。由于各国在经济上的激烈竞争，对殖民地的疯狂争夺，逐渐形成了相冲突的联盟体系，加剧了势不两立的民族主义愿望。1879年，德、奥两国缔结针对俄国的秘密军事同盟条约。1882年意大利同法国争夺突尼斯失败，加入德奥同盟。以德国为首的三国同盟形成，标志着欧洲列强两大对峙军事集团的一方初告形成。 三国同盟的建立促使俄法两国接近。1892年，两国签订针对同盟国的秘密军事同盟条约。为了对付主要敌人德国，英国不得不放弃传统的“光荣孤立”政策，1904年英法两国签订协约，1907年8月31日，英俄签订协约，标志着和三国同盟对抗的另一个帝国主义军事集团——英、法、俄三国协约的最后形成。 两大军事集团接连在地中海和巴尔干地区爆发冲突，主要有两次摩洛哥危机、波斯尼亚危机和两次巴尔干战争。 1914—1918年，欧洲两大军事集团为争夺世界霸权、重新瓜分殖民地和划分势力范围，终于导致了1914年第一次世界大战的爆发。 2、为什么说巴尔干地区是20世纪初欧洲的一座“火药库”？ 答：第一，巴尔干半岛位于欧洲的东南部，地处欧、亚、非三大洲的汇合处，既控制着地中海和黑海的门户，也控制着通往印度洋的航路，战略地位十分重要，而且有着丰富的自然资源，历来是各个国家争夺的重点。 第二，20世纪初，随着土耳其帝国的日益衰落，尚未被瓜分的土耳其及其统治下的巴尔干半岛，成为帝国主义瓜分的重要目标，存在着错综复杂的矛盾。既有帝国主义列强之间的矛盾，也有巴尔干各族人民与帝国主义矛盾，还有巴尔干人民同土耳其封建统治者的矛盾，还有因民族关系复杂，宗教交错而造就的巴尔干各国和各民族之间的矛盾。所有这些矛盾、特别是列强之间的矛盾使巴尔干半岛地区经常发生纠纷、冲突和战争。 第12课大战的爆发与过程
教案 授课日期年月日星期
一、导入新课 如果说20世纪微电子技术是科技的制高点的话，那么在21世纪纳米无疑是最亮丽的新星。你知道纳米技术与我们的生活有什么关系吗？简单地说，纳米科技是大大的有用的，尽管我们现在很难感受到它的作用，但在不久的将来我们会越来越感觉到自己的生活、工作都离不开纳米技术。例如：纳米管可以用来储氢气，储氢以后可以用作燃料电池，该电池放到汽车上，它燃烧之后产生水，发出的电可以推动汽车。水自然是没有污染的，使汽车从根本上解决尾气污染的问题。同时，把纳米粒子跟塑料，跟聚合物结合起来，用它来取代金属部件，那么，这样做成的汽车就会特别轻，就很省油。有人计算过，如果用纳米技术和纳米材料做成汽车的话，每年可以省汽油15亿升。 再比方说，在医疗方面，说不定将来某一天，我们可以把纳米机器人放到身体里面去，监测、检查病情或直接清除病。现在大家感冒吃药，吃一次管12个小时，将来用纳米技术做成的药吃一次可以管一周，甚至一个月，这是的谓的纳米缓食技术；利用纳米技术，让做成的药直接到达原来到达不了的患处，既提高效率又可以减少对正常器官的损害，这是所谓的纳米定向药物输送技术。 实际上在人们衣食住行的各个方面将来都会找到纳米技术的影子。比方说衣，利用纳米技术做的衣服，可以不用洗。关于食，纳米是不能吃的，但利用纳米技术可以提高农作物的产量，而且利用纳米技术可以做绿色化肥、绿色农药，这样大家就不用担心蔬菜洗了以后是不是还有残留物，担心对身体健康有影响。关于住，将纳米材料涂到玻璃上、墙壁上，它可以直接清除污垢，杀菌消毒。如果利用这些材料去做住房的话，大家就不用擦玻璃了。关于行，用纳米技术做成绿色环保型的汽车去周游列国，或许将来有那么一天，利用纳米材料做成电梯登上月球去访问月球，这个也不是没有可能。纳米技术已经逐渐走入人们的生活，可以讲 21世纪是纳米科技的世纪。 有了这些有趣的例子，同学们是否有兴趣去了解一下纳米技术呢？现在就来学习课文。 二、阅读课文，解读课文。 1、整体概括 这是一遍介绍纳米科学的说明文。作者以平实简明、通俗易懂的语言，向我们展示了一个神奇的未知世界——纳米。文章从纳米科学和纳米技术的概念开始，展现了纳米科学给人类的思维方式带来的巨大变化，介绍了众多的纳米材料及其广泛的应用前景。 2、分段、概括大意 全文可分为两个大部分。 （1）、第一部分（第1段）：介绍纳米科学与纳米技术。 首先，作者用下定义的方法对纳米科学和纳米技术作了简明准确的介绍。接着，又用打比方的方法，告诉我们纳米世界将人类认识的微观世界和宏观世界之间的“裂缝”连接了起来，解决了人类认识的盲区，对未知世界的探索，开拓了一个广阔的新视野。然后，用打比方和举例子的方法说明“超分子”“长不大”，一旦“长大”就会失去那些未知的奇特的性质，而且，其中的电子、原子的运动规律也完全不同。 这就进一步说明了纳米世界是一个我们所未知的崭新的世界，让我们对抽象的纳米技术有了形象的概念。 同时，作者也告诉我们，正因为纳米世界中有这些未知因素，认识、研究和操纵这些未知因素，就是当今纳米技术要面对的主要问题之一。 （2）、第二部分（第2-9段）：介绍各种神通广大的纳米材料。 作者用多种手法说明了纳米技术给人类未来生活和工作带来的巨大变化，向读者展示了我们所未知的纳米世界。 第2段：介绍纳米金属颗粒。首句是过渡句，说明了纳米材料在纳米科学技术研究中的重要地位，引出下文对六种神奇的纳米材料的分类说明。紧接着，作者用列数据的方式说明纳米金属颗粒极其活泼的特性，并展望了纳米金属颗粒在现在工业发展中的巨大作用。 第3段：介绍纳米金属块。 作者用纳米金属块强度大、富有弹性等特点，并用列数据、举例子的方法，想象将来用纳米钢材可以制成结实轻巧的汽车、飞机等各种交通工具，生动形象地展望了纳米金属块神奇的应用前景。 第4段：介绍纳米陶瓷材料。 作者首先介绍一般陶瓷材料的特点，以此作对比，介绍纳米陶瓷材料优于一般陶瓷材料的特点：“可塑性”。作者还举例介绍纳米陶瓷材料作为涂料添加剂已得到广泛的应用，并起到了重要的作用，从另一方面说明前面的展望不是不能实现的。 第5段：介绍纳米氧化物材料。
人教版历史选修3《走向世界大战》word学案 班级姓名 学习目标：把握绥靖政策及慕尼黑阴谋；了解《苏德互不侵犯条约》的阻碍；分析第二次世界大战从局部战争走向全面战争的缘故。 情境设置：1938年，德国要求割占捷克斯洛伐克的苏台德地区,希特勒信誓旦旦地说“苏台德区是我在欧洲最后一次领土要求”。你相信希特勒所说的吗？英法相信吗？ 材料一： 20世纪二三十年代，西方政治家认为德国有理由对一战后的现状不满，有理由修改《凡尔赛》和约，因此主张对德国采取“安抚”、“平息其不满”的政策，这是“绥靖”（Appeasement）一词的由来和最初的含义。随着绥靖政策推行的恶劣后果逐步明显，人们才更加确定地用另外的含义来明白得这一词汇，即“用满足要求的方法息事宁人”。马克思主义者认为绥靖政策是纵容法西斯国家扩张入侵的政策，是在贬义上使用那个词汇的。 材料二： 英法尽管为第一次世界大战的要紧战胜国，但其经济地位和军事地位仍因战争受到庞大的削弱，这种状况使得英法统治集团的部分人士不敢同德、意、日入侵扩张政策进行针锋相对的斗争，而是试图通过满足入侵者部分贪欲的方法来坚持自己的既得利益，战后英法两国国内政治也极为复杂。 凡尔赛和约对德国规定了颇为苛刻的条件，这不仅引起了德国方面的不满，而且在英法两国相当一部分居民中造成了一种负罪感。它们对战后德国显现的强烈的民族主义情绪采取了一种明白得的态度，对30年代德国的违约行动采取了一种容忍的立场。 第一次世界大战充分显示了现代战争的残酷性，它导致了交战国军队和人民的大量伤亡，严峻破坏了交战国人民正常的经济生活。因此，战后在英法等国中显现了一种鼓吹不惜一切代价幸免战争的和平主义思潮。还有30年代的经济危机使英法两国政局动荡，内阁更替频繁，专门难希望政府在法西斯进攻面前实行一种坚决和连续的政策。在这一时期内希特勒尽力造成一种看起来唯有共产国际、唯有苏联方是德国敌人的假象，英法统治集团相信了这一点。 绥靖者在专门大程度上是顽固的反共产主义者，他们相信通过支持德国重新获得其原有的军事和经济实力，他们就会建起一座阻遏苏联共产主义西进的前哨堡垒 由于时机尚不成熟，法西斯国家不情愿过早刺激英法美等国，又感到苏联和共产国际是它们进行入侵的庞大障碍，如此，“反共”就成了他们结盟的最好招牌 材料三： 现在我们为了一个遥远的国家中我们完全不了解的民族之间所发生的争吵，在那个地点挖掘战壕，试带防毒面具，这真是多么可怕，多么不合理，多么不可思议！……我那个人，从心底里确实是一个爱好和平的人。国与国之间的武力冲突，对我来说，好比一场恶梦……战争总是一件可怕的情况，在我们投入斗争之前，我们必须明白，这是一个生死攸关的大问题。 ──1938年9月27日张伯伦广播演说 一、通过学习课本内容和阅读史料，完成学习任务 1、绥靖政策 （1）绥靖政策的含义、西方国家推行绥靖政策的缘故，以及这一政策表现。 （2）美国什么缘故要实行“中立”政策？“中立”政策是一种变相的绥靖，这种说法正确
第7课第一次世界大战的爆发 【课程标准】： 简述“同盟国”“协约国”的成员国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。 【教学目标】： 【教材分析】： 课文介绍了19世纪末20世纪初，后起的帝国主义列强（美、德）与老牌的帝国主义列强（英、法）争霸世界的矛盾日益尖锐，形成三国同盟和三国协约两大军事侵略集团并疯狂地扩军备战，最终导致大战爆发。这场帝国主义战争规模空前，给各国人民造成了深重灾难，还埋下了第二次世界大战的祸根。第一次世界大战在世界近代历史上影响深远。 【学情分析】： 九年级的学生保持着旺盛的求知欲望，理解抽象的历史与社会问题心力与智力相对初一年级学生有了提高；辨证地认识问题、分析问题的能力也有所提高，在电影电视以及其他媒体已经了
解一战的情况，九年级学生尤其是男孩子对战争历史比较感兴趣，能够比较容易地进入本课程，对于概念化与系统知识的认识比七年级学生也大有提高。 【设计思路】： 第一次世界大战是20世纪初具有划时代意义的历史大事。本课以第一次世界大战前因后果的发展为线索展开，首先从2013年11月11日的一则纪念“一战”的新闻报道开始，引导学生追根溯源：第一次世界大战的爆发原因，接着讲述第一次世界大战的过程，最后分析第一次世界大战带给人类的影响。以此为主线，让学生掌握基础知识，并引导学生正确分析“一战”的原因和评价第一次世界大战带给人类的影响是上好本课的关键。教师通过现代教育技术手段的运用，借助多媒体课件，采用动态图示法、谈话法、讨论法等手段，动静结合，寓教于乐，充分调动学生的积极性，从而达到掌握知识、培养能力的目的。 【教学重点】： 1、三国同盟和三国协约。 2、第一次世界大战的影响。 【教学难点】： 1、第一次世界大战爆发的原因。 2、对第一次世界大战的分析和评价。 【教学过程】 导入新课： 首先我们观看一段2013年11月11日的新闻视频。 刚才我们观看了今年11月11日世界各国纪念一战95周年的新闻视频。世界各国都在举行隆重的纪念活动，说明一战是重大的，是世界范围的。那么一战是怎样发生的？给世界历史造成了什么影响？今天，我们就乘坐时光列车回到95年前那个炮火纷飞的年代，去重温那段历史，去寻找我们的答案。 展示：课程标准、教学目标、教学重点、教学难点和本课的结构图。 学习新课： 1、第二次工业革命之后，主要资本主义国家进入了帝国主义阶段。 展示：第二次科技革命成果和影响。 美国参议院漫画说明什么问题？垄断组织干预和控制国家政治，积极对外侵略扩张。 2、帝国主义国家争霸世界的矛盾十分尖锐：后起的帝国主义国家（美、德）要求重新分割世界，与老牌的帝国主义国家（英、法）激烈展开了世界霸权的争夺。
教案
一、导入新课 如果说20世纪微电子技术是科技的制高点的话，那么在21世纪纳米无疑是最亮丽的新星。你知道纳米技术与我们的生活有什么关系吗？简单地说，纳米科技是大大的有用的，尽管我们现在很难感受到它的作用，但在不久的将来我们会越来越感觉到自己的生活、工作都离不开纳米技术。例如：纳米管可以用来储氢气，储氢以后可以用作燃料电池，该电池放到汽车上，它燃烧之后产生水，发出的电可以推动汽车。水自然是没有污染的，使汽车从根本上解决尾气污染的问题。同时，把纳米粒子跟塑料，跟聚合物结合起来，用它来取代金属部件，那么，这样做成的汽车就会特别轻，就很省油。有人计算过，如果用纳米技术和纳米材料做成汽车的话，每年可以省汽油15亿升。 再比方说，在医疗方面，说不定将来某一天，我们可以把纳米机器人放到身体里面去，监测、检查病情或直接清除病。现在大家感冒吃药，吃一次管12个小时，将来用纳米技术做成的药吃一次可以管一周，甚至一个月，这是的谓的纳米缓食技术；利用纳米技术，让做成的药直接到达原来到达不了的患处，既提高效率又可以减少对正常器官的损害，这是所谓的纳米定向药物输送技术。 实际上在人们衣食住行的各个方面将来都会找到纳米技术的影子。比方说衣，利用纳米技术做的衣服，可以不用洗。关于食，纳米是不能吃的，但利用纳米技术可以提高农作物的产量，而且利用纳米技术可以做绿色化肥、绿色农药，这样大家就不用担心蔬菜洗了以后是不是还有残留物，担心对身体健康有影响。关于住，将纳米材料涂到玻璃上、墙壁上，它可以直接清除污垢，杀菌消毒。如果利用这些材料去做住房的话，大家就不用擦玻璃了。关于行，用纳米技术做成绿色环保型的汽车去周游列国，或许将来有那么一天，利用纳米材料做成电梯登上月球去访问月球，这个也不是没有可能。纳米技术已经逐渐走入人们的生活，可以讲21世纪是纳米科技的世纪。 有了这些有趣的例子，同学们是否有兴趣去了解一下纳米技术呢？现在就来学习课文。 二、阅读课文，解读课文。 1、整体概括 这是一遍介绍纳米科学的说明文。作者以平实简明、通俗易懂的语言，向我们展示 了一个神奇的未知世界——纳米。文章从纳米科学和纳米技术的概念开始，展现了 纳米科学给人类的思维方式带来的巨大变化，介绍了众多的纳米材料及其广泛的应 用前景。 2、分段、概括大意 全文可分为两个大部分。 （1）、第一部分（第1段）：介绍纳米科学与纳米技术。 首先，作者用下定义的方法对纳米科学和纳米技术作了简明准确的介绍。接着，又用打比方的方法，告诉我们纳米世界将人类认识的微观世界和宏观世界之间的 “裂缝”连接了起来，解决了人类认识的盲区，对未知世界的探索，开拓了一个 广阔的新视野。然后，用打比方和举例子的方法说明“超分子”“长不大”，一旦“长 大”就会失去那些未知的奇特的性质，而且，其中的电子、原子的运动规律也完全 不同。这就进一步说明了纳米世界是一个我们所未知的崭新的世界，让我们对抽象 的纳米技术有了形象的概念。同时，作者也告诉我们，正因为纳米世界中有这些未 知因素，认识、研究和操纵这些未知因素，就是当今纳米技术要面对的主要问题之 一。
第3课走向世界大战 ★教学目标： （一）知识与目标： 1、识记：英法的绥靖政策；美国的“中立”政策。希特勒提出对捷克领土要求；慕尼黑协定的签订及其影响。英、法、苏三国谈判及破裂；《苏德互不侵犯条约》的签订。 2、理解：通过对德意日法西斯的侵略和英法美的纵容等内容的讲述，认识资本主义大国帝国主义的本质。 3、运用：通过对“绥靖政策”和“中立”政策的分析，培养学生透过现象看本质的能力，同时通过《苏德互不侵犯条约》的分析，培养辩证分析能力。 （二）过程与方法： 1、综合归纳：综合归纳、概括绥靖政策的目的、实质、手段及影响，并指出美国的“中立”政策的实质就是绥靖纵容。 2、问题探究：结合前一课及本课的内容探究第二次世界大战的爆发未能被制止的原因。 3、问题评价：通过分析《苏德互不侵犯条约》签订的背景，正确评价该条约的作用，即粉碎了英法“祸水东引”的意图，使苏联赢得了备战的时间。 （三）情感态度与价值观： 1、绥靖政策是西方大国以牺牲他国为代价，为维持苟安和“祸水东引”而实行的纵容侵略的政策；对战争爆发起到了加速和扩大的作用。 2、“防微杜渐”是第二次世界大战带给人类的最深刻教训之一。 3、进一步认识战争的根源和现实危险性；进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。 ★教学重点与难点： 重点：慕尼黑阴谋。 难点：绥靖政策；《苏德互不侵犯条约》的影响。 ★课时：1.5节 ★教学过程及要点： 〔新课导入〕利用课本引言采取问题式导入： 师：请同学们结合前两课的内容思考并回答：第二次世界大战的爆发同哪些因素有关？ 生：（回忆，回答）：法西斯专政在德、日等国的建立及其对外扩张。
师：两次世界大战的爆发有一共同特点：由局部战争演变为全面战争。20世纪30年代法西斯国家的局部扩张为什么没能被制止呢？ 生：（回忆，回答）：因为中国、埃塞俄比亚、西班牙等进行局部反法西斯斗争的国家贫穷落后，无力遏止法西斯势力的全面侵略。 师：这样看来，第二次世界大战的爆发是难以避免的。但是有人却对此提出了不同看法。 教师引导学生阅读本课导言。 师：众所周知，第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，它历时6年，战火燃及欧、亚、非和大洋洲四大洲及大西洋、太平洋、印度洋、北冰洋四大洋，扩展到40个国家的国土，有61个国家和地区先后参战。对于这样一场战争，丘吉尔却认为它根本没必要进行，是完全可以避免的。这个结论是言之有据还是空穴来风，答案就在本课的内容中。 由此导入新课学习。 一、西方大国的绥靖政策： 1、概念：英、法、美等西方大国面对法西斯国家的侵略行为姑息纵容，不惜牺牲受害国利益以满足法西斯国家的要求，企图“祸水东引”。 2、运用： （1）李顿调查团：迁就日本，既不同意维持“满洲国”的现状，也不同意中国收复东北，而提出对东北实行“国际共管”的方案。 1931年日本发动九一八事变后，中国国民政府向国联行政院控告日本侵略。国联向中日两国发出内容相同的电报，要求双方立即撤退军队，又成立有英、美、法、意、德5国代表参加的调查团，以英国驻国联代表李顿为团长，到中国东北调查“中日冲突的根源”。经过半年多的活动，调查团于1932年10月公布调查报告，虽承认“东三省为中国之一部”，否认日本的军事行动是“合法的自卫手段”，指出伪满洲国是日本炮制的傀儡政府，但又认为中国的抵制日货运动是“中日双方冲突的重要原因”，说中国革命运动“使日本受害较其他国家为大”，并认为“从苏联来的共产主义目前的传播”是研究东北问题“具有根本重要性的因素”，因之“日本之欲谋阻止满洲被利用为攻击日本的根据……日本欲有采取适当军事行动的能力，吾人均可承认。”报告书既不同意维持“满洲国”的现状，也不同意中国收复东北，而提出对东北实行“国际共管”的方案。由中日和第三国派员组成顾问委员会，其中“日本人应占重要比例”，外国顾问握有重要权力，中日军队都撤出东北，由外国教官协助组织宪警维持秩序。这个方案反映了西方大国企图达到变日本独占的东北为列强共管的殖民地的目的。日本于1933年声称在“关于建立远东永久和平的政策问题”上与国联“有深刻
走向世界的中国_1200字 中国是世界四大文明古国之一，有着悠（yōu）久的历（lì）史（shi）、灿（càn）烂（làn）的文化。中华民族（zú）是充（cōng）满自信（xìn）、开放进取（qǚ）的民族（zú）。在历（lì）史（shi）的长河中，我们有过古代（dài）向世界开放、鼎（ding）盛（shèng）一时的辉（huī）煌（huáng）。在中华人民共和国成立后，中国人民站（zhàn）起来了，特（tè）别是改（gii）革（gé）开放以来有着天翻（fān）地覆（fù）的巨（jǜ）变。 新中国刚成立时，非常地贫（pín）穷（qióng）落后，真是一穷（qióng）二白。穷（qióng），就是工农业不发达；白，就是文化科学水平不高。毛主席（xí）领（líng）导（dio）中国人民发扬（yáng）自力更（gēng）生，艰（jiān）苦奋（fèn）斗（dòu）的精（jīn）神（shén），齐（qí）心协（xéi）力建（jiàn）设（shè）新中国。第二代领导人邓（dùn）小平领导我们赶快打开国门，对外开放，学习先进技（jì）术，加快经济（jì）建（jiàn）设（shè）！1997年7月1日，香港（ging）回归（guī）祖国。1999年12月20日，澳（ào）门也回到了祖国的怀（huái）抱，真是太令人激（jī）动了！以江泽（zé）民为核（hé）心的党（ding）的第三代领（líng）导（dio）集（jí）体，继（jì）往开来，带领中国人民走进改（gii）革（gé）开放的时代。2002年申（shēn）奥（ào）成功！中国加入WTO组织。 党（ding）的十六大对新世纪、新阶（jīe）段（duàn）作出了战（zhài）略（luè）部（bù）署（shǔ），吹响（xiing）了前进的号角。我们要树立理想，发奋（fèn）学习，锤（chuí）炼（liàn）品德（dé），开拓（tuó）视野。世界属（shǔ）于我们，中国的未（wèi）来属（shǔ）于我们！
第一次世界大战教学设 计 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
《第一次世界大战》教学设计 （一）在导入新课这一环节中，采用图片导入。幻灯片展示11.11光棍节，每年的11月11日，英国都要举行纪念活动，因为1914年11月11日，第一次世界大战终于在硝烟中放下了刺刀。 图片导入的意图在于激发学生学习兴趣的同时，使学生质疑，在教师适当的讲解中，学生明白战争对人类文明发展的破坏性，由此引发学生对本课学习内容的探究兴趣。 （二）活动探究、寻求真知 三站旅行：第一站----萨拉热窝 教师投影《主要资本主义国家经济政治对比表》和“三国同盟与三国协约形成”的有关材料。 问题设计： （1）各主要资本主义国家实力发生了怎样的变化？ （2）从材料中归纳第一次世界大战爆发的直接原因是什么？ 设计意图： 教师这样设计，一是能够培养学生从图表反映的数据得出一战爆发的根本原因是资本主义国家经济政治发展的不平衡。二是通过材料的阅读培养学
生从中获取历史信息，初步学会分析和解决历史问题。教师设计这两个问题的意图在于引导学生通过分析归纳得出第一次世界大战爆发的根本原因与直接原因。在第二次工业革命后，各主要资本主义国家的实力对比发生了明显的变化，但与变化相反，各帝国主义对殖民地和势力范围的占有状况未变，还都是按旧的力量对比划分的。这样矛盾就产生了。作为帝国主义筵席上的迟到者——后起的资本主义国家，决不满意仅仅得到一些残羹剩饭，他们要求按照新的实力对比重新瓜分世界。正如列宁所说：“世界是第一次被分割完了，所以将来只有重新分割，也就是从一个‘主人’转归另一个‘主人’。而不是从‘无主’的变为‘有主’的。”“帝国主义的一个重要特点，是几个大国都想争夺霸权，即争夺领土”。这正是帝国主义国家间矛盾的根源，也是第一次世界大战爆发的根本原因。由于矛盾的变化，各帝国主义大国出于自身的利益拉帮结派寻找盟友，重新组合，导致帝国主义两大军事侵略集团的形成，这是一战爆发的直接原因。 第二站：凡尔登 活动三探究战争的残酷性（教师投影并板书） 教师投影展示如下图片： 教师在展示图片后引导学生思考： （1）面对凡尔登战役的图片，你有何感想？ （2）新式武器的发明与刚刚结束的哪次科技革命有关？由此，你对科学技术的作用又有了哪些新的认识？ 教师展示新式武器的目的在于引导学生通过认识一战的残酷，究其原因，是因为战争中大量的武器被发明并运用到战争中。这样做，第一可以吸
上海卷高考满分作文：未知的世界，有我最美的期待(800字) 《礼》曰：凡事预则立，不预则废。 从小的方面来说，对于未知的预测可以让人趋利避害。天将下雨，携带雨具免于狼狈；风欲转紧，添加衣裳敌抗寒冷。再或者，能力稍强的，可以预测大盘走向，市场变化，赚个盆满钵溢。从大的方面来说，对于未知的预测可以厘定国事。曹操在注释《孙子兵法》时说：选将、量敌、度地；料卒、远近、险易，计于庙堂也。说的就是预测，预判在军事行动中的意义。 孙正义可以说是一个典型例子。二十三岁时，他用了整整一年来思考将来。他做了未来十年的预想损益表，选择了四十个项目，分析思考示来十年能否做成日本第一。目光投向几十年后，最后他选择了计算机软年批发业务。可以说，正是当年的大胆预测成就了今日软银帝国的传奇。 这样说来，对于未来的预测，是必然也必须的。然而，如果事事都要预测之后才去行动，人生就会少了一份好奇，惊喜和激动。 寻幽探壑，林木葱茏清流击石处，山径依稀难认，正迷惘时，突然看到花明柳暗中，几椽茅屋，那份惊喜难以言表。试问，如果每
转一个弯，就知道会看见一座桥，每过一道桥，就知道会看到什么花，那旅行还有什么乐趣可言？ 爱一个人，喜欢他带给你的温暖和安全，有人说，根据血型、星座等可以预测到，这个人十年后会背叛你，你会选择放弃这一份感情吗？寻寻觅觅，万千人中的蓦然回首，才有了红尘中的相守相知，何必为遥远的将来放弃眼前的幸福，再说，说不定，静水流水的日子里他会更爱你呢。 喜欢看比赛，势均力敌的两个队你来我往，你想盖我个帽，我让你摸不到球。你进一个球，我不甘示弱立刻还回一个，不到最后一秒，胜负难判。没有人会喜欢实力悬殊的比赛，一切都在意料之中，没有对抗，没有火花，平淡无味。3：0战胜柯洁后，阿尔法狗宣布退役，在战胜所有能对弈的最高级别的人类棋手后，若再与其他人类对手比赛，结果不言而喻。阿尔法狗独孤求败只能封剑。 人生如棋，方圆之间，动静之下，妙在其局千变万化，妙在结果不可预测。既然如此，走一步进一步，那怕步步惊心，我只当祸兮福所依，一切都是最好的安排。 憩于理性，行于热情。预是理性的绸缪，不预，是天真的热情。我偏好后者，你呢？
人教版历史选修3《走向世界大战》word学案班级姓名 学习目标：把握绥靖政策及慕尼黑阴谋；了解《苏德互不侵犯条约》的阻碍；分析第二次世界大战从局部战争走向全面战争的缘故。 情境设置：1938年，德国要求割占捷克斯洛伐克的苏台德地区,希特勒信誓旦旦地讲“苏台德区是我在欧洲最后一次领土要求”。你相信希特勒所讲的吗？英法相信吗？ 材料一： 20世纪二三十年代，西方政治家认为德国有理由对一战后的现状不满，有理由修改《凡尔赛》和约，因此主张对德国采取“安抚”、“平息其不满”的政策，这是“绥靖”（Appeasement）一词的由来和最初的含义。随着绥靖政策推行的恶劣后果逐步明显，人们才更加确定地用另外的含义来明白得这一词汇，即“用满足要求的方法息事宁人”。马克思主义者认为绥靖政策是纵容法西斯国家扩张入侵的政策，是在贬义上使用那个词汇的。 材料二： 英法尽管为第一次世界大战的要紧战胜国，但其经济地位和军事地位仍因战争受到庞大的削弱，这种状况使得英法统治集团的部分人士不敢同德、意、日入侵扩张政策进行针锋相对的斗争，而是试图通过满足入侵者部分贪欲的方法来坚持自己的既得利益，战后英法两国国内政治也极为复杂。 凡尔赛和约对德国规定了颇为苛刻的条件，这不仅引起了德国方面的不满，而且在英法两国相当一部分居民中造成了一种负罪感。它们对战后德国显现的强烈的民族主义情绪采取了一种明白得的态度，对30年代德国的违约行动采取了一种容忍的立场。 第一次世界大战充分显示了现代战争的残酷性，它导致了交战国军队和人民的大量伤亡，严峻破坏了交战国人民正常的经济生活。因此，战后在英法等国中显现了一种鼓吹不惜一切代价幸免战争的和平主义思潮。还有30年代的经济危机使英法两国政局动荡，内阁更替频繁，专门难希望政府在法西斯进攻面前实行一种坚决和连续的政策。在这一时期内希特勒尽
《走向世界的中国》读后感精选3篇 《走向世界的中国》读后感（1） 最近看了一本新书：《走向世界的中国》。书中说：中华民族是一个充满自信和开拓进取的民族,同时也是一个善于创造和向他人学习的民族。早在2000多年前,我们的祖先就迈出了认识世界、走向世界的脚步,但前进的道路并不是一帆风顺的,中国走向世界经历了漫漫长路。 我在读这本书的时候,不知有多少次被书中动人的故事所感动,也不知有多少次被震撼。当读到被鸦片和枪炮打开国门,帝国主义列强把大量的毒品源源不断运进中国,用来残害中国人时,我被震惊了;当读到总挨老师打的学生和反侵略战争的伟大胜利时,我又被震撼了;当读到赢得更多朋友的信任和赶超世界科技的“863”计划时,我再一次被震撼…… 今天,中国在科技领域走在世界前列,引起世界各国的瞩目。看!2002年3月25日,中国在酒泉卫星发射中心发射了一枚“长征二号F”捆绑式大推力运载火箭,将“神舟”三号飞船成功地送入太空预定轨道,再次向世人证明：中国在航天领域已经迈出了一大步;1998年1月的一天,中国民歌在世界著名的“音乐之都”响了起来,这优美动人的旋律,又让我为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。
就拿中国加入世界贸易组织来说吧。2001年11月10日晚,是值得全中国人民庆贺的日子。从这一天起,中国成为世贸组织成员!当大会主席卡迈尔举起手中的小木锤用力向下一敲,宣布“中国加入世界贸易组织”的决定正式通过时,这是中国人最激动的时刻。因为加入WTO后,我国可以得到更多的优惠待遇,更有利于我国融入世界经济主流,有利于发展国际贸易,更有利于我国经济的发展和人民生活的改善,使我国尽快跨入贸易强国之列。 读完这本书,我更清楚地知道：中国迈向世界的道路,说宽也不宽,说窄也不窄,在前进的道路上你追我赶,脚步迈得可不轻松啊! 今天,当人们在联合国总部大厦前向鲜艳的五星红旗致敬的时候,当我们为中国加入世界贸易组织欢呼时,千万不能忘记先辈们为了祖国的今天而洒下的热血。我从中得出一个历史的总结：卑躬屈膝,乞求不到平等;崇洋媚外,乞讨不来富强。在学习或工作的道路上,无论遇到什么艰难险阻,我们一定要挺直脊梁,发奋努力,开拓视野,怀抱赶超世界先进的雄心壮志。愿我们中华民族以自尊自强的豪迈气概,昂首阔步走向世界! 《走向世界的中国》读后感（2） 当我读了《走向世界的中国》一书后。那些历史性的镜头,又立
《第一次世界大战》教案 一、课标内容 知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝时间、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 二、教学目标 1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此促进学生核心素养的养成。 2.学习目标： 目标1：结合教材，识记三国同盟与三国协约国的组成国，第一次世界大战开始、结束的时间、导火索、凡尔登战役等基本史实。 目标2：阅读教材及材料，归纳第一次世界大战爆发的原因；（重点） 目标3：阅读教材，简述第一次世界大战的进程。以凡尔登战役为例，认识一战给人类社会带来的巨大灾难，树立热爱和平的意识；（重点） 目标4：分析一战爆发的性质和影响，体会战争的残酷。（难点） 三、教学活动 1.课堂导入 师：一战导火线:奥匈皇储被杀成为了第一次世界大战的导火线。这场战争给人类带来了巨大灾难。本节课，我们一起来探究“一战” 2.讲授新课 出示学习目标，指引学生学习。
（1）目录 （2）自主学习 出示任务：任务一：【自学识记】结合教材，识记三国同盟与三国协约国的组成国，第一次世界大战开始、结束的时间、导火索、凡尔登战役等基本史实。 （3）合作探究 出示任务：任务二： 【合作探究】1.阅读教材，说出两次工业革命对欧洲国家产生了哪些影响？ 学生阅读教材后回答。 影响：在两次工业革命特别是第二次工业革命的推动下，欧洲主要国家的经济迅速发展，欧洲成为世界的中心。 【合作探究】2.阅读材料及教材，归纳第二次世界大战爆发的原因有哪些？ 材料：19世纪末20世纪初主要帝国主义列强的国力比较表 学生回答后，教师讲解总结。 根本原因：资本主义国家政治经济发展不平衡。 主要原因：帝国主义争夺霸权和殖民地 【合作探究】3.阅读教材，理出三国同盟与三国协约国家的矛盾。 学生回答三国同盟和三国协约的组成国，教师根据PPT图示讲解其中的矛盾。 一战前夕欧洲列强的主要矛盾
材料一： 科幻文学通常是建立在一定科学知识的基础上，借助幻想的外衣，表达作者对未来人类社会的一种认知和思考。一直以来，科幻文学在我国并不受重视，发展也十分缓慢。 科幻写作费时费力，投入巨大，对作者的知识结构要求极高，也因此使得许多人望而却步。而读者的分布不均且数量不多，也导致出版机构不敢或不愿涉足这一领域。1979年《科幻世界》杂志在成都创刊，成为当时中国唯一的科幻杂志。1998年创办于天津的科幻杂志《科幻时空》定位于“大科幻”，先后发表了当时国内一线的科幻小说作者星河、叶永烈、韩松等人的作品，还翻译引进了日本科幻小说家星新一的作品。不过，好景不长，虽然新杂志定价并不太高，但出版发行两辑后，由于发行渠道的不畅，编辑出版投入巨大等原因而遗憾停刊。科幻文学发表阵地的严重匮乏，也成为中国科幻文学发展的一大痛点。 不过近年来，我国科幻文学的创作与出版赶上前所未有的机遇。2015年，刘慈欣凭借科幻长篇小说《三体》获得了第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖。《三体》三部曲被认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。2018年11月9日，刘慈欣又获得克拉克基金会颁发的2018年想象力服务社会奖，成为首位获得该奖项的中国人。 据去年11月召开的“2018中国科幻大会”公布的数字，2017年全国新出版和重版的科幻图书共232种，其中新书占比约23.6%。根据刘慈欣创作的同名小说改编的电影《流浪地球》于2018年底的贺岁档上映，成为现象级科幻电影，票房有望达到47亿人民币，并且围绕这部电影形成诸多热点话题。而随着更多的科幻小说被改变为电影、网络剧、网络电影，更多的科幻发表平台的问世，可以预料，2019年将是中国科幻的发展“大年”，科幻文学将迎来黄金时代。(取材于赵强等文章) 材料二： 《流浪地球》体现了好莱坞电影所代表的美国文化与中国文化的许多差别。《流浪地球》将中华文化元素和中国人民的思维方式注入电影，既让观众体验到浓浓的人情味，也让中国文化元素有了新表达。 在好莱坞电影中，当地球不再适合人类生存时，情节设定可能是英雄人物登上太空飞船远离地球去寻找新的避难所。但是《流浪地球》却反其套路，人类带上地球一起去“流浪”。中国人深爱着脚下的这片土地，不论距离多远，遭遇怎样的挑战，都愿朝着家的方向努力前行。正是这份“乡土情怀”，让人们有了“带着地球一起流浪”的念头，奠定了整个电影故事的发展基石。 《流浪地球》中有句著名的台词“希望是像钻石一样珍贵的东西”。是的，只有敢于“与天抗争”，才有生的希望。“与天抗争”的豪情早已融入中国人的血脉，与面对末世求生的电影主题不谋而合。即便2500年、100代人的“流浪之旅”未必定能成功，人类依然选择离开太阳系；即便科学家已经测算没有可能，人类依然用空间站的燃料以死相搏。中国人始终坚信“人定胜天”，甘于奉献、不惧牺牲，用坚持和努力点燃希望，走向美好。甚至《流浪地球》电影的拍摄过程，也是郭帆、吴京等电影人不退缩、不放弃的结果。 与西方科幻片不同，《流浪地球》并没有采用超级英雄拯救地球的惯用叙事套路，而是以40余万人、5 000台发动机、7万个火石，以及剧情最后各国救援队调转车头，驶向背离家园的方向等宏大场景，讲述了全人类集中力量成功拯救自我的故事，成为了科幻片中的“一股清流”。而这就是中国人对未来世界的清晰理解，对“世界大同”“天下一家”理念的深刻阐述。现实中，推动构建“人类命运共同体”正是立足于此。 《流浪地球》的走红，对于本土科幻作品的未来发展更具意义。在以刘慈欣为代表的科幻作家的成功实践基础上，中国科幻电影创作有可能站在“巨人的肩膀”上，为世界科幻文艺创作提供中国经验和中国故事。(取材于《〈流浪地球〉：中国文化元素的新表达》，有删改)材料三： 科幻电影有“硬”和“软”之分，区分“硬科幻”与“软科幻”的标准在于科技含量的多少。中国科学院空间应用工程与技术中心的高级工程师饶骏认为，“硬科幻”应该是以某一科学原理和技术为主题(或故事背景)，主要的情节推进、场景表现、道具细节等等要比较严格地遵循物理法则，符合工程技术的应用情况和发展趋势，特别是各项技术之间的平衡配套展示，这一点是绝大部分科幻电影最易产生bug(漏洞或缺陷)的地方，达到了以上要求和条件的科幻电影，才称得上“硬科幻”。“软科幻”并不是非常注重技术和科学原理，甚至与
第3课第一次世界大战 【教学目标】 一、知识与能力： 通过学习使学生了解第一次世界大战爆发的根源，简述“三国同盟”，“三国协约”的组成国，了解萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和谐的威胁，以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难，第一次世界大战的性质，历史影响。 二、过程与方法： 通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成，培养学生分析历史事件的意识和能力。 通过发挥历史地图，图画，资料的作用，培养学生动手查资料，积极动脑的良好习惯。坚持论从史出的科学历史观，运用史实分析评价第一次世界大战。 三、情感培养目标： 通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生认识具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。 【重点和难点】 重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。 难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。 【教具】 课件、多媒体、展示板等 【教学过程】 一、导入新课------情境导入： 播放：两伊战争科索沃战争美国入侵伊拉克国家的视频 师：刚才我们感受到了局部战争的激烈与残酷，也给当地居民带来了灾难，那么世界范围内的战争与局部战争相比，又会带来多大灾难呢？让我们共同走进第一世界大战！ 【落实课标】【解读课标】 （屏幕展示内容标准）学生自读，明确本课学习任务。 【应用、落实课标】 1、探究一：帝国主义争霸世界
探究目标：（1）第二次工业革命以来世界局势发生的变化。 （2）两大军事集团的形成过程。 情景与问题：观看图片“第一次世界大战”前的相关片段。 （1）英法美德经济实力对比 （2）各国殖民地占有量对比 请思考：（1）19世纪第二次工业革命使主要资本主义国家的经济实力发生什么变化？（2）经济实力的变化，促使德国的对外扩张政策有什么新要求？ （3）一战前，这些国家在对外政策上有何共同追求？在斗争与勾结中这些国家开成了哪两大军事集团？ 过程与方法： 通过观看资料，使学生了解《第一次世界大战》爆发前的背景过程，为下一步的教学做好铺垫。 老师要巡回指导学生如何分组合作、互动交流、引导、激发调动他们积极性、主动性和创造性。 通过学生的自主探究------小组内的合作交流，初步形成学习成果，然后各小组选派一名代表展示得出的结论，最后通过师生合作，完善答案，形成以下结论： （1）美德两国实力强，后来居上；英法两国实力变弱；经济实力发生不平衡。 （2）强烈要求对外扩张，抢夺殖民地。 （3）共同追求；重新分割世界，抢夺更多的殖民地。两大集团，三国同盟，三国协约。2、探究二：大战的爆发 探究目标：导火线、爆发时间、标志、参战国。 情景与问题：播放“斐迪南大公被刺”的资料片和“第一次世界大战前巴尔干半岛”地图。请思考：（1）素有“火药桶”之称的地方在哪里？ （2）第一次世界大战的导火线是什么？ （3）第一次世界大战爆发的时间、标志是什么？ （4）想一想：在哪些参战国家？望风使舵的国家是谁？ 过程与方法： （1）老师通过展示“萨拉热窝事件”和“第一次世界大战前巴尔干半岛”图片，结合学生阅读的教材知识，提取有效地历史信息，使学生置身于世界大战一触即发的最前沿，为下文的学习做好铺垫。