题好一半文，花香蝶自来
——材料作文的拟题技巧
学习目标
1、掌握材料作文拟题的三种基本方法。
2、通过精彩作文题目的探究和感受，学习拟写精彩作文题目。
作文标题的重要性：
文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们一窥人的精神面貌，也能展示出一个人的写作水平。如果你的作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅卷老师对你作文的整体评价，甚至无形之中就提高了你的作文的等级。对于高考作文，首先跃入阅卷者眼中的是作文的标题，好的作文题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感，题目的好与否会直接影响到阅卷老师对文章的评分。
目前我们拟题存在的问题：
１.题目偏离话题或材料的限定。
2.题目过大、宽泛，没有针对性
3、题目与文章内容不符，文不对题。
典例引路：
阅读下面的文字，根据要求拟题。
“正能量”本是一个物理学名词。现在，社会上对这一词的使用频率很高。一切予人向上和希望、促使人不断追求，让生活变得圆满幸福的动力和感情，都可称为“正能量”。
第一种模式：保守拟题法
这种拟题方式的操作方法：
在材料作文中，直接以从材料中提炼出来的中心话题作为作文的题
例：中心话题：正能量
保守拟题：《正能量》
第二种模式：保险拟题法
这种拟题方式的操作方法：
在材料作文中，先从材料中提炼出中心话题，再用添加前后词缀法、造句法扩充标题，拟出的题目通常就是文章的观点。
中心话题：正能量
保险拟题：《焕发正能量》《传递正能量》
《这就是正能量》
《正能量，我们需要你》
第三种模式：创新拟题法
这种拟题方式的操作方法：
在材料作文中，先从材料中提炼出中心话题，再围绕主旨意思发挥想象和联想能力利用各种手法拟题。
中心话题：正能量
创新拟题：
《正能量——我们的加油站》
《尽情释放你的正能量吧》
《生活岂能无“正能量”？》
《让“正能量” 芳香四溢》
《积蓄正能量，疏导负能量》
总结：好的作文标题应满足的要求
一、善用明喻
以“材料作文的关键词或短语”开头，然后以一个破折号引起，再将比喻的内容点
《放手——风雨后的晴空》
《挫折——人生的财富》
《语文，心中的一泓清泉》
二、大胆用暗喻
用“是”字句构成“暗喻式”
《创造是腾飞的翅膀》
《感情不是保险绳》
《读是品味人生的良药》
二、借喻出彩
《莫让浮云遮望眼》
《借我一双慧眼》
《给孩子一片自由的天空》
《找准人生的靶子》
三、标题作比拟，情感细腻
《天空的期盼》
《梦想在现实中起舞》
《花开是泪的心碎了》
《江南江北伤稼轩》
《乌鸦不后悔》
四、标题巧反问，强调感情
《敢问路在何方？》
五、标题作仿拟，显出新意
《莫为他言遮望眼》
《月若有情月长吟》
《桃花源祭》
六、标题作引用，增强效果
《问渠那得清如许》
《阳光总在风雨后》
创新拟题法总结：
标题作比喻，形象生动
标题作比拟，情感细腻
标题巧反问，强调感情
标题作仿拟，显出新意
标题用对比，凸现主题
实战演练：
阅读下面的材料，根据要求拟题。
最近，社会上涌现出了更多的“最美”，从“最美妈妈”“最美女教师”“最美司机”……身上，我们看到了他们平凡而伟大的道德力量，以及对于民众的震撼和潜移默化式的教育。“最美”已成为社会上一道最温馨与和谐的靓丽风景。虽然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚至是生命的代价，然而，在他们高尚的道德感召下，已经有越来越多的民众自觉加入“最美”行列。有评论说，“‘最美’绝非迸发于瞬间，而是孕育日久，犹如那蓦然盛开的鲜花，早已有阳光雨露滋养，含苞待放多时。”
1、保守拟题法
2、保险拟题法：
3、创新拟题法
真题体验
阅读下面的材料，根据要求拟题。
一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？
商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”
要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1、保守拟题法
2、保险拟题法
3、创新拟题法
课堂总结：
材料作文拟题技巧
1、保守拟题法
（直接用从材料中提炼出的中心话题作文章的题目）
2、保险拟题法
（在从材料中提炼的中心话题前后添加词语扩充题目）
3、创新拟题法
（先定好材料的中心话题，再运用各种手法加以润色）
巩固练习1：
阅读下面这则材料，请运用所学的作文拟题方法拟标题。
一位年轻人在岸边钓鱼，坐在他旁边的一位老人也在守望着一根长长的鱼竿。
一段时间过去了，奇怪的是，老人不时钓到银光闪闪的鳜鱼，可是年轻人的浮标却没有动静。年轻人迷惑不解地问老人：“我们钓鱼的地方相同，您也没有用什么特别的鱼饵，为什么您能钓到这么多鱼，而我却毫无收获呢？”
老人微笑着说：“你要我讲真话，我就告诉你。你的毛病在于思想浮躁，情绪不稳定，动不动就烦乱不安。我钓鱼的时候，常常达到了浑然忘我的境界，只是静静地守候，不像你时不时地动动鱼竿，叹息一两声。这边的鱼根本感觉不到我的存在，所以，它们咬我的鱼饵，而你的举动和心态只会把鱼吓走，当然就钓不到鱼了。”
1、保守拟题法：
2、保险拟题法：
3、创新拟题法：
标题赏析
一、添加前后缀
小事显大爱（对比）顺手之善善就在你的顺手之间
二、巧用修辞
高尚的道德是最大的财富(比喻)
没有人是一座孤岛（比喻）善行超千金（对比）
微小的帮助，深切的感动（对比、对偶）
小小善良点亮大爱人间（比拟）
善意之心温暖生活（比拟）
三、化用名句
赠人玫瑰手有余香（引用名言）
善虽小，勿忘为（对比、化用“莫以善小而不为”）
与善共舞（化用成语）
可以从以下角度立意：①美存在于有爱心的行动中；②再小的善举也能显示
出博大的爱心；③要善于滋养自身的真善美；④向善、行善、扬善。⑤平凡中也有伟大的力量；⑥不畏代价，追求高尚；保守拟题法：《最美》《向善》《追求高尚》保险拟题法：《最美的人》《生命中的最美》《感悟“最美”》《瞬间的最美》《精神之花最美》《给“最美”下定义》《最美的人生“风景”》《善行永恒（生命）》《人性的那份善良》创新拟题法：《危难中那抹美丽》《让生命绚烂如夏花》《与人为善，生命常青》《心存善念，世无荒原》《为善行喝彩》
保守拟题法：《浑然忘我的境界》《专注》《宁静的心态》《摒弃浮躁》《成功要远离浮躁》《思想浮躁不可取》《重拾那宁静的心》《成功需要专注》《急功近利不可取》《成功需要静心等待》创新拟题法：《非宁静无以致远》《宁静以致远》《消失吧，浮躁君！》《静下心来！》《静待花开》《平静促人成功，浮躁使人失败》《心静自然“成”》《浮躁之心不可无》《溪浅声喧，静水深流》
好的作文标题应满足的要求
1、要准确鲜明：标题应紧扣材料与文章内容，文题必须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。
2、要简洁凝练：标题应短小精悍，简明扼要。
3、要紧扣文体：标题最好能体现出一定的文体特征。
4、要新颖生动：标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅卷老师的阅读兴趣。
1、保守拟题法《勇气》《经验勇气》
2、保险拟题法《成功源自勇气》
《成功既需要经验，更需要勇气》
3、创新拟题法
《经验诚可贵，勇气价更高》
《一勇“天下无难事”》
《钻石有价，我心坦然》
《勇气—登山的云梯》
《此时无心胜有心》
俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠题装。一篇优秀的作文,就犹如一朵绚丽的鲜花。阅读文章，就象步入春天的百花园里，花香满径，满眼姹紫嫣红，带来视觉上的愉悦。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果。那么，如何才能练就这套吸引阅卷老师的本领呢？ 锤炼标题 标题，是文章的眉目，诗云：“巧笑倩兮，眉目盼兮！”谁不想拥有一副迷人的秀目和动人的双眸。俗话说：“题好一半文。”标题就是文章的眼睛，精心锤炼一个赏心悦目的标题，力求让标题“一枝红杏出墙来”——露出第一丝春色，以吸住阅卷老师的眼球。 1、妙用修辞，增加情趣美 巧用修辞，新颖鲜活，饶有情趣。根据特定的语言环境、内容和文体，灵活、巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象、精练紧凑、含蓄隽永，使文章锦上添花，令人耳目一新。 比喻：“诚信”为话题《守住你的金矿》《人生的通行证》《承诺是金》 “环保”为话题《点燃绿色的火焰》《我想有个美丽的家》 拟人：“环保”为话题《地球在呻吟》《地球就诊记》《我想有个家——一只小鸟的心声》 夸张：“友情”为话题《千年等一回》《众里寻他千百度》 “挫折”为话题《别把我看扁了》《那个障碍粉碎了我》 反问：《谁说女子不如男》《诚信，难道也要“出口”转“内销”》 仿写：《差生是怎样炼成的》《每逢佳节倍思“清”》 顶真：《读书乐，乐读书》 对偶：《坐着读书，站着做人》 这些标题或生动形象，或含蓄深沉，或文采飞扬，给人们的感受是，用了修辞的文章标题，就像一盘盘美味佳肴，色味俱全；又像一颗颗珍珠，闪闪发光。可见，用各种修辞拟题，能言简意赅，起画龙点睛的作用，也能点缀诗情画意，起形象传神的作用。 2、反弹琵琶，给人求异美 “反弹琵琶”，是指逆向思维在写作中的运用，即克服思维定势，从问题的相反方向进行思索，敢于提出与众不同的见解，敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧，墨守成规的老框框，大胆设想，发前人之未发，化腐朽为神奇，标新立异，从
2009年普通高校招生统一考试广东A卷(生物) 生物 本试卷共10页，39小题，满分150分，。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先化掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂的，答案无效。 5、考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并教回。 一、单项选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。 1.右图所示的细胞可能是 A．酵母细胞 B．原核细胞 C．动武细胞 D．植物细胞 2．某物质从低浓度向高浓度跨膜运输，该过程 A.没有载体参与 B.为自由扩散 C.为协助扩散 D.为主动运输 3.水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质 A. 在4°C条件下易变性 B．只含有C、H C．也能催化淀粉合成 D．含有羧基 4．利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的 CO浓度较高，有利于 2 A．降低呼吸强度 B．降低水分吸收
C．促进果实成熟 D．促进光合作用 5．用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞，正确的结论是 A．叶绿体在细胞内事固定不动的 B．叶绿体在细胞是均匀分布的 C．叶绿体的存在是叶片呈绿色的原因 D．叶肉细胞含有叶绿体，不含线粒体 6．对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 7．有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是 A．可能出现三倍体细胞 B．多倍体细胞形成的比例常达100% C．多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期 D．多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会 8．右图所示的红绿色盲患者家系中，女性患者Ⅲ-9的性染色体只有一条X染色体，其他成员性染色体组成正常。Ⅲ-9的红绿色盲致病基因来自于 A．Ⅰ-1 B．Ⅰ-2 C．Ⅰ-3 D．Ⅰ-4 9．艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA 是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是 A．重组DNA片段，研究其表型效应
记叙文写作指导——题好文一半 一、教学目的： 1、引导学生打开写作思路，顺畅地成文。 2、掌握几种常用的作文开头的技巧。 二、教学重点难点： 1、五种开头的技巧及训练。（重点） 2、“题记”的作用及拟写训练。（难点） 三、教学设想： 1、重视训练，精讲精练。 2、适当运用多媒体课件。 四、教学过程： （一）、导语设计 一提到作文，就有学生感叹“赤手空拳难敌虎，家徒四壁羞待客”。思考作文材料可谓绞尽脑汁、搜遍枯肠。 同学们，难道作文果真那么可怕吗？难道我们真的让作文给吓倒了吗？老师再一次告诉大家，其实作文并不可怕。同学们在写作文时感到最困难的问题是什么呢？恐怕是万事开头难吧？ （二）、作文开头的技巧 怎么样的文章开头算是好开头呢？或者说有没有好的方法去入手呢？这里介绍几种方法。（1）、单刀直入法。这是一种最常见也最适用的开头方法。开头不加任何修饰，直接进入正题。这种方法干净利落，简洁明快，易为读者接受，适用于记叙文、议论文等文体。（2）、设置悬念法。文章一开头就设置疑问，能吸引读者往下看，让读者找出答案。（3）、先抑后扬法。这种开头适用于散文，先借其他事物来抑一下，是为了后面更好突出所写事物的特征，进而更好地扬。 （4）借助修辞法。文章开头，适当运用一、两种恰当的修辞格，可以给人一个非常的深刻的印象。 （5）、引用名言法。开篇一二句切合题意的名言警句，一方面可以突出主题，另一方面也能为文章增添文采。 （6）、添加题记法（下面再说）。 （7）、结合文体法。可以借助一些文体的格式来开头，同样让读者觉得巧妙。 A、巧借书信开头 B、巧借日记开头 C、巧借章回体小说开头 D、访谈录开头 E、演讲词开头 3、题记的作用和写题记的注意事项 （1）、题记的作用。题记是写在题目之后，正文之前的一段文字。题记写的精彩，常常能够收到先声夺人的效果。题记的作用有哪些呢？主要有以下五个作用： A、创设情境，为全文奠定感情基调。 B、阐释题意，展示主要内容。 C、交代写作目的，揭示文章主旨。 D、引出正文，昭示全文的走向。 E、张扬个性，展示才华。 （2）、拟写题记的注意事项。A、题记“五要”：一要简洁精练，二要蕴涵哲理，三要饱蘸情感，四要优美精彩，五要切合文章（最重要）。 B、既可以引用名人名言，也可以自己拟写。
花香蝶自来题好一半文 ----注重创新学习写得新颖 【教学目标】 1、明确拟题要求，分析存在问题。 2、教授拟题方法，快速准确拟题 3、鼓励创新思维，力求脱颖而出。 教学过程： 一、导入 人们常说“花香蝶自来,题好一半文”。“看书看皮，看文看题”。可以说，好的标题恰似明眸皓齿、美目盼兮，文情并茂，令人动容，使人读后怦然心动。对于非命题作文试题而言，审好题后，拟一个新颖别致的题目是作文成功的重要一环。因此,平时作文，尤其是高考话题作文，必须拟制一个靓题，给文章镶上一双亮丽的眼睛，长上一对飞翔的翅膀。 二、拟题存在的问题 （一）评一评，好题目有哪些呢？ 以“亲情”为话题 《亲情》《安详》、《母爱》《爱，在灯火阑珊处》《慢慢盛开的亲情之花》《拿什么来回报你，我的妈妈》 拟题的症结除了学生把“话题”和“题目”这两个概念混淆以外，主要还是思维不畅的原因。目前我们学生作文拟题存在的误区 （1）照抄话题，误把话题当题目。《亲情》 （2）题文不符，文不对题。《安详》； （3）题目没有新意，落入俗套。《母爱》。 （4）题目过大，宽泛，没有针对性。 （二）说一说，下列标题好在哪？ 2001年全国高考作文试题：阅读下面一则寓言，根据要求作文。 有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。 寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写的内容必须在“诚信”的范围之内。 [注意] (1)立意自定。(2)文体自选。(3)题目自拟。(4)不少于800字。 标题：《诚信如水》 《十字路口》《是谁在赞美皇帝的新装》《一句话，一辈子》《若为人生故，诚信不可抛》《诚信何价？》《拷问灵魂》《诚信无价》《诚信飘流记》《人间诚信今犹在》《不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤》《拍卖“诚信”》《心灵的审判》《诚信，爱你没商量》《“爱”在心底口难开》 参考1诚信如水（明喻）十字路口（暗喻） 是谁在赞美皇帝的新装（借代，其中“皇帝的新装”代指生活中的种种虚伪事） 一句话，一辈子（引用） 若为人生故，诚信不可抛（化用）
维护家乡环境公众演讲稿 宿州是我家，我家的环境我优化! 每当有人问起“你是哪里人”时，我总会字正腔圆的回答：我的家在安徽宿州!这是一座有着“中国观赏石之城”“中国酥梨之都” “中国书法之乡”等荣誉的皖北文化名城! 曾几何时，随着经济的发展，我们的家园虽早已高楼林立、商业繁华，可是，漂亮的街道后面，还有太多的污垢;时尚的霓虹灯下，掩映着些许陋习!四县一区随处可见垃圾污水，烂草朽树遮蔽了美丽的花! 总觉得，家还需要我们再做点什么! 2013年，宿州市开启了“三线三边”暨农村环境整治工程。 身为宿州人，我们的心里掀起阵阵涟漪： 是啊，家特别需要彻底的打扫清理，逐步优化! 于是，你行动起来了，我也行动起来了! 因为宿州是我家，我家的环境我优化! 我们学校位于宿州市开发区，几年来，这里由原来的四处冷清，一片荒芜逐步发展到小区成型，人气兴盛!倡导刚一发出，大家便纷纷争当环境整治的志愿者： 比如，彻底清扫校内校外的卫生死角，规范各类车辆的摆放，引导行人文明行驶，遵守交通规则…… 对我来说，最难忘的是和大家一起清理小广告。 那是一个天气有些阴冷的下午，我们戴着有志愿者字样的小红帽，手拿薄而尖的小铲子和一个装满自来水的瓶子，开始对付那些零散的附着在墙体的小广告。有一部分用手一撕便可以揭下来，可是，大部分广告纸因为用的胶水太多或者时间过长，需要先倒点水浸湿纸张，再用小铲子慢慢的铲掉。 在劳动的过程中，难免会有一些纸屑或者灰尘落到脸上和身上，不过没有人嫌脏怕苦，大家笑声朗朗，干劲十足。 后来，附近的两位环卫工人也来帮忙。一位同事很有感触的说：”你们环卫工人真的很辛苦!” “不辛苦，不辛苦!”他们憨厚的笑里带着纯朴和善良。 一次活动，拉近了彼此的距离，一种源自心灵的亲近感油然而生。
“题好文一半”后面的功夫 很多学生怕上作文课，一听写作文就头疼，原因之一是跟我们教师怎样出作文题有很大的关系。题好一半文，安好文眼自然是写作成功的关键因素之一，而给学生作文出题的功夫，更是辅导学生写好作文的重要一环。 不好的作文题，会使学生感到头疼，感到腻烦，感到是被逼着去写作文，是为了完成任务而进行的敷衍；而好的作文题目，则能引起学生的写作冲动，激发学生的作文兴趣和热情，让学生感到是他们自己想写，他们自己需要写，使他们自觉主动地并很乐意地去写作文。 给学生出作文题，当然要按照教学大纲的要求，与教材内容相切。但仅仅做到这一点是不够的，还必须做到以下几方面的功夫。 第一，作文出题必须切近学生的生活，让他们感到有东西可写，有情可抒，有事可议。 作文最怕假大空，我们教师有时给学生所出的作文题却偏偏犯了这个大忌。因为他们没有去了解我们的学生，不了解学生的生活，甚至不了解学生的学习，更不了解学生的思想感情。不知其所喜，不知其所忧，只知道按照自己一贯的出题方法和教材内容的要求来给学生出作文题，让学生写。学生没东西可写出要硬头来皮来敷衍，怎么不头疼，怎么不感到厌烦呢？有的学生甚至就不写，不交作文。这种现象是很常
见的。所以语文教师必须深入地了解我们的学生，关心他们，做学生的贴心人。不但要在学习上了解和关心我们的学生，而且要在生活上、思想上了解和关心他们。了解他们的苦乐、了解他们的悲喜，关心他们各方面的经历和成长。这样，在给学生出作文题的时候，就会贴近学生的生活，切近学生的思想和感情，让学生写他们自己和他们所熟知的人和事，让学生写出他们自己的内心世界来。这样，他们就会有东西可写，有情可抒，有事可议，写出的作文也才会内容充实，言之有物，并且具有真情实感了。 有东西可写，还要学生会写得来才行。我在作文批改中常发现，只要是学生感兴趣的话题，即便是表达能力差点的学生，也会写得较好。只要他们想写，愿意写，再经过必要的写作技能的辅导与训练，他们就不但会写得来，而且会写得较好。因此，作文出题还要掌握学生的兴趣，掌握好恰当的难易度，使学生肯写、会写。 第二，作文出题要给学生留有充分的思考空间。 世上的许多事情，是仁者见仁，智者见智的。从不同的角度去观察，从不同的方面去思考，各人的经历见识不同，所持的观点、态度也会有所不同。所以我们在给学生出作文题时就不能限制学生的思想，更不能以我们的想法去代替学生的想法，限制学生只能按照我们的思路去想、去写。而应在健康、合理的大前提下给学生留有充分发表他们自己的观点，
22生态系统的信息传递练习 一．选择题 1．下列有关信息的叙述，不正确的是 A．可传播的消息、情报B．许多指令、数据 C．很多信号等D．人的想法 2．信息传递是生态系统的重要功能之一。下列现象中与物理信息传递密切相关的一项是A．花香引蝶B．豪猪遇敌竖起体刺 C．候鸟南飞D．警犬嗅寻毒品 3．春暖花开，蜜蜂忙着在花丛中采蜜。招引蜜蜂采蜜的信息属于 A．物理信息B．化学信息C．行为信息 D．声信息 4．下列不属于行为信息的是 A. 孔雀开屏B．蜜蜂跳舞 C．雄鸟的求偶“炫耀” D．鸟类发出的声音 5．下列哪一种是物理信息 A．光B．乙烯C．蜜蜂跳舞D．生物碱 6．下列关于生态系统中信息特征的描述，正确是的（） A．生态系统的物理信息来源于环境 B．植物都通过化学物质传递信息 C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D．信息可以调节生物种间关系 7．关于信息传递在生态系统中作用的叙述，错误的是( ) A．生命活动的正常进行离不开信息的传递 B．信息能够调节生物之间的种间关系，以维持生态系统的稳定 C．狼根据兔留下的气味进行捕食，不利于兔种群数量的稳定 D．生物种群的繁衍，离不开信息的传递 8．下列有关生态系统功能的描述，错误的是( ) A．物质循环的关键环节是分解者的分解作用 B．物质流动是循环的，能量是单向的，信息交流往往是双向的 C．一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类利用的信息就越少 D．信息传递有利于沟通生物群落与无机环境，生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用 9．下列属于生态系统功能过程描述的是（） ①生产者的残枝、遗体、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗 ②在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者，第二营养级 ③蜜蜂发现蜜源后，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜 ④根瘤菌将大气中氮气转化为无机氮的化合物被植物所利用，最后重新回到大气中 A．①②③ B ．①③④C．①②④D．②③④
高考议论文拟题教学案——题好一半文题好一半文 ——议论文的拟题 【学习目标】 1、理解议论文拟写标题的重要性 2、掌握议论文拟写标题的原则和方法 【学习过程】 一、高考议论文拟题的重要性 题目居于一篇文章之首，是文章传递重要信息的有机组成部分。题好一半文，这说法虽有夸张之嫌，却凸现出题目在整篇文章中的重要性：文章题目的优劣直接影响着读者对文章的第一印象。 高考作文命题在呈现多元化命题特征的同时，话题作文和材料作文仍是命题者青睐的命题方式。这两种作文命题方式通常情况下都是要求考生自拟题目。审读考生的作文题目是阅卷老师的心灵和考生的作文首先的亲密接触。可是有许多考生精心拟题的意识严重淡化，他们奉行着题不在好，有了则行的原则，不愿意也舍不得把时间和精力花费在拟题上，认为花费时间和精力去拟题得不偿失。其实不然，如果众多的考生，或千人一面地引用话题或材料中的中心词和关键词做自己作文的题目，或机械呆板地挪用一些陈旧俗套的题目做自己作文的题目，那么只会让阅卷者望而生厌、大倒胃口甚至引起反感。 作文拟题很能体现考生的才情，彰显考生的个性。考生精心地为自己的高考作文拟写一个令人耳目一新、富有创意、具有美感、精练简洁、寓意深刻、与文章内容珠联璧合、与话题或材料的内涵丝丝入扣的靓题，定能让有疲倦感的阅卷老师眼前一亮、神清气爽，激发阅卷兴趣，阅卷老师对考生的文学素养必然有个初步的肯定、对考生的作文有个好的第一印象……甚至最终影响到阅卷老师对考生整篇作文的优劣评价，甚至好的作文题目有时会带来阅卷老师给你高分没商量的激动。 郑板桥在总结自己的创作经验时说：题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。高考作文（命题作文除外），从应试的角度来讲，题目不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量，所以自由拟题绝不能等闲视之。 二、高考议论文拟题的原则 1、准确、精练。题目不宜过长，用语要力求精练简洁，言简意赅，有高度的概括性，避免冗长繁琐。 2、新颖、贴切。题目要新颖、独特、有创意、有个性，但新颖决不是标新立异、哗众取宠，追求新颖必须合乎情理。 3、形象、优美。题目所遣之词、所用之字要有形象性、表现力和美感。 4、含蓄、醒目。文题应该有一定的内涵，意蕴丰富，耐人寻味。但含蓄并不是玩深沉，真正有内涵的东西应该是人们稍加思索后便能理解其意蕴的题目。 三、评评哪个好 阅读下列材料，比较据此拟出的议论文题，看看哪些题拟得好，为什么？ 1923年，美国福特公司一台大型电机出了故障，公司请来当时侨居美国的德国机电专家斯坦麦茨来解疑。斯氏两天两夜呆在电机旁，这儿听，那儿看，还不时地进行计算，最后，他在电机外壳上画了一条线，让修理工把电机打开，沿线把里面的线圈减少十六匝。电机故障果然排除。说到酬金，开口便是1万美元。经理愕然，拿修理明细表请他填写，斯氏写道：用粉笔画一条线1美元，而要知道在哪里画线，则要9999美元。斯氏的幽默终于使经理领悟了，依价照付。
题好一半文，花香蝶自来 ——中考作文拟题的技巧 同学们都听说过“画龙点睛”的故事吧，人们常说：眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。考场作文简洁、新颖、生动、切合文意的标题，常常会赢得阅卷老师的青睐。尤其是在中考话题作文成为主流之后，拟题的意义更加重要。如果你的作文有一个亮丽的文题，一定会使阅卷老师的眼睛为之一亮。 请看以下几种拟题的方法。 一、巧妙化用，妙趣横生。 把影视剧片名、歌曲名、诗词名句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等适当改动，进行套装借用作为文章的题目，不仅是考场作文快速拟题的高明之举，而且常能使文章熠熠生辉，妙趣横生。如以“学习”为话题的题目《他山之石，可以攻玉》、《都是考试惹的祸》、《将学习进行到底》；以“环保”为话题的文题《我想有个家——一个小鸟的心声》；以“宽容”话题的文题《风中有朵雨做的云》；以“理解”为话题的文题《对面的老师看过来》、《妈妈，其实你不懂我的心》；以“情感”为话题的文题《世上只有妈妈好》、《还有多少悔可以重来》、《最近比较烦》、《怎一个“愁”字了得》；以“读书”为话题的文题《爱你没商量》；以“生活”为话题的题目《笑傲人生》、《我和磨难有个约会》、《我与磨难面对面》等。以上几例通过引用或化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语书名、影视剧名、广告词等作为文题，使得文章标题显得新颖别致，妙趣横生，产生了独特的魅力，阅卷老
师看了之后，一定会一见钟情。 二、善用修辞，形象生动。 这种方法，是指根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，可以增强文题的美感，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。使文章锦上添花。如：以挫折为话题的题目《挫折是一种美丽的痛》；以创新为话题的题目《创新永不下岗》；以“关爱”为话题的题目《母爱是一首歌》、《老师是一把遮阳的伞》；以“生态”为话题的题目《一只小鸟的自述》；以“故乡”为话题的题目《故乡，我永远的天空》《千年月色万年情》；以“环保”为话题的题目《还我家园——鸟类的呼声》等。这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以像一颗颗珍珠，闪闪发光；又像一块块磁石，吸引读者的心。 三、精彩组合，风趣幽默。 此法指的是引用或者音译一些大家比较熟悉的英语单词或短语作为标题。这种标题，具有幽默色彩。往往会给人带来一种阅读的轻松感。如：以“学习”为话题的文题《知识改变命运Let’s go》；以“科技”为话题的文题《How are you, E-mail》；以“电脑”为话题的文题《因特网，my love》；以“幸福”为话题的文题《Come on，给我感觉》；以“亲情”为话题的文题——《Modern,老妈》；以“校园”为话题的文题《女孩，Sorry》。 四、适当增补，以小见大。 在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加
“题好一半文”后面的功夫 作文辅导 1117 0455 “题好一半文”后面的功夫 很多学生怕上作文课，一听写作文就头疼，原因之一是跟我们教师怎样出作文题有很大的关系。“题好一半文”，安好“文眼”自然是写作成功的关键因素之一，而给学生作文出题的功夫，更是辅导学生写好作文的重要一环。 不好的作文题，会使学生感到头疼，感到腻烦，感到是被逼着去写作文，是为了完成任务而进行的敷衍;而好的作文题目，则能引起学生的写作冲动，激发学生的作文兴趣和热情，让学生感到是他们自己想写，他们自己需要写，使他们自觉主动地并很乐意地去写作文。 给学生出作文题，当然要按照教学大纲的要求，与教材内容相切。但仅仅做到这一点是不够的，还必须做到以下几方面的功夫。 第一，作文出题必须切近学生的生活，让他们感到有东西可写，有情可抒，有事可议。 作文最怕“假大空”，我们教师有时给学生所出的作文题却偏偏犯了这个大忌。因为他们没有去了解我们的学生，不了解学生的生活，甚至不了解学生的学习，更不了解学生的思想感情。不知其所喜，不知其所忧，只知道按照自己一贯的出题方法和教材内容的要求来给学生出作文题，让学生写。学生没东西可写出要硬头来皮来敷衍，怎么不头疼，怎么不感到厌烦呢?有的学生甚至就不写，不交作文。这种现象是很常见的。所以语文教师必须深入地了解我们的学生，关心他们，做学生的贴心人。不但要在学习上了解和关心我们的学生，而且要在生活上、思想上了解和关心他们。了解他们的苦乐、了解他们的悲喜，关心他们各方面的经历和成长。这样，在给学生出作文题的时候，就会贴近学生的生活，切近学生的思想和感情，让学生写他们自己和他们所熟知的人和事，让学生写出他们自己的内心世界来。这样，他们就会有东西可写，有情可抒，有事可议，写出的作文也才会内容充实，言之有物，并且具有真情实感了。 有东西可写，还要学生会写得来才行。我在作文批改中常发现，只要是学生感兴趣的话题，即便是表达能力差点的学生，也会写得较好。只要他们想写，愿意写，再经过必要的写作技能的辅导与训练，他们就不但会写得来，而且会写得较好。因此，作文出题还要掌握学生的兴趣，掌握好恰当的难易度，使学生肯写、会写。
问渠哪得清如许为有源头活水来 ————《娄东戏台》200期随想 娄东观经典戏曲，只眼须凭自主张，缤纷艺苑漫雌黄，实为赏心乐亊矣。 太仓滨江枕海，是中国江南一个"水"的城市，"水"的灵气孕育了这片古老的土地。史料记载，春秋时，太仓隶属吴国之地，吴王在此地建仓屯粮而得名"太仓"；又位于娄江之东称娄东。作为母亲河的娄江，滋润了一方沃土，养育了这里的儿女，历来是诗歌相闻，山歌对唱的江南鱼米之乡，经济繁荣，文化昌盛。随着历史的发展，孕育出了一种独特的文化现象，人们称为"娄东文化"。 娄东文化与其他不同文化之间的交流和交融，才使它在各个历史时期呈现出色彩缤纷的多样性。 历史孕育“娄东文化”的同时，也造就了鲜明的文化特征。而这些优秀的地域文化，对丰富中华文化元素，起到了不容置疑的作用。 太仓自古为文化之乡，人文荟萃，自具特色，积淀厚实，底蕴丰富。是明代戏曲音乐家魏良辅寓居南码头创研昆曲“水磨腔”的地方；又是明朝首辅王锡爵家乐班，于1598年首演汤显祖昆剧《牡丹亭》的地方；后转为吉芳班长期在江、浙、沪等地传承昆剧，传播中囯戏曲艺术，曾在杭州、苏州等地留有许多好口碑。 2011年1月10日，太仓电视台开办《娄东戏台》节目以来，每月的10日、25日举办两次，雷打不动。是传承弘扬“娄东文化”的最直接的体现之一，也是大众展示自我、愉悦身心的群众性文艺舞台。常常是好戏连台，戏曲艺术人才辈出。 2020年的1月10日，是《娄东戏台》开办十周年、届满200期的大喜日子。由市新时代文明实践中心主办，市文体广电和旅游局、市文学艺术界联合会承办，太仓市文化馆、太仓市戏剧曲艺家协会执行的《娄东戏台》200期——名家与名票同台专场，在市大剧场成功举办，标志着娄东戏曲园中耳目一新，百花齐放，姹紫嫣红，绚丽多彩。 太仓电视扬帆网匠心独具同时直播，是“大姑娘上轿——头一回”，华韵卓然。 周边大城市的著名艺术家，不辞辛劳，送戏下乡到“江风海韵”古城太仓来，与草根艺人同台表演，架起传播文化，共筑友谊的桥梁。还有江苏省、苏州市、太仓市的各级文化部门领导纷纷出席，充分体现了各级领导对太仓草根艺人的重视、肯定和厚爱，极大鼓舞了他们的信心。向太仓广大观众完美奉献了一台构思巧妙，立意新颖，制作精美，色彩绚丽的文化饕餮大餐，以最新姿态弘扬传统文化，传承戏曲经典，提前为即将到来的2020春节献上一份厚礼。
"题好一半文"，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。 现在，仍以书或读书为话题，介绍几种拟题的方法： 1、扩展法： 就是在话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。如：上面的话题可拟题为：《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避免了出现"下笔千言，离题万里"的现象，利于学生把握文章的重点。 2、想象法： 引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。据此，以上话题可拟题为：《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创新能力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。 3、拟人法： 就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：《书的自白》《"我"心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。 4、引用法： 即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中，教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。使题目更具吸引力。 5、引申法： 就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如"书"可引申为对人类或个人历史的记载，"读书"可以理解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：《我用心血为自己写"书"》《认真读"天书"》《要善于"吃书》等。这些题目挖掘了话题的深层含义，使文章立意新颖，主题深刻。
与笔墨留香对句 风尖弄曲笑弹怒浪三千仞（伞儿）月下挥毫醉看凡尘几度春（留香) 小坐窗前静数落花三两瓣（伞儿）醉吟月下闲观幽岭万千层（留香) 相思寄曲爱侣明其一片意（伞儿）浪漫谈情鸳鸯戏水满堂春（留香) 傲雪寒梅风华醉舞情一世（伞儿）冰心晓月绝代欢歌梦半生（留香) 细吻纤风马蹄唱尽草原恋（伞儿）醉怀晓月笔墨挥出云水谣（留香) 细吻纤风马蹄唱尽草原恋（伞儿）醉怀晓月笔墨挥出云水谣（留香) 小坐窗前静数落花三两瓣（伞儿）醉吟月下闲观幽岭万千层（留香) 来鸿渐近衔得云丝捎蜜信（伞儿）归心正浓醉来故友送家书（留香) 一园春雨润色柳颜歌燕语（伞儿）万岭秋枫抒怀笔墨舞云衣（留香) 霜风两鬓羁旅飘忽行铄叟（伞儿）晓月一轮冰心叠荡醉痴情（留香) 烟雨一蓑钓叟西湖悠唱晚（伞儿）春光满园牧童北岭醉笛声（留香) 纤风漫洒牧子行歌笛懒韵（伞儿）细雨轻弹书童落笔月痴情（留香) 今韵丝丝却把乾坤胸内揽（伞儿）古风阵阵才将岁月梦中留（留香) 痛饮山河雪煮寒烟调剑瑟（伞儿）欢歌社稷霞飞碧海醉人生（留香) 晚照江天霞蔚云蒸迎月曲（伞儿）黎明山海花香鸟语牧童笛（留香) 今韵丝丝却把乾坤胸内揽（伞儿）古音袅袅常将岁月指间流（九
月菊）春江月夜把酒擎樽梧凤梦（伞儿）秋雨枫山吟诗挥笔海龙王（留香) 相思寄曲爱侣明其一片意（伞儿）浪漫谈情鸳鸯戏水满堂春（留香) 小坐窗前静数落花三两瓣（伞儿）醉吟月下闲观幽岭万千层（留香) 风尖弄曲笑弹怒浪三千仞（伞儿）月下挥毫醉看凡尘几度春（留香) 傲雪寒梅风华醉舞情一世（伞儿）冰心晓月绝代欢歌梦半生（留香) 细吻纤风马蹄唱尽草原恋（伞儿）醉怀晓月笔墨挥出云水谣（留香) 春江月夜把酒擎樽梧凤梦（伞儿）南海风云扬帆破浪展雄心（九月菊）小坐窗前静数落花三两瓣（伞儿）闲饮桥头,醉看流水几度春(煮酒) 满鬓霜华忘却行程尘染境（伞儿）一头鹤发常思岁月梦留香（留香) 暖日融融但把清风随意揽（伞儿）情歌漫漫却将春色醉心留（留香) 紫燕衔泥无意行春裁柳叶（伞儿）青山含意有情染梦醉梅香（留香) 云横梅岭嗅尽高洁坚玉骨（伞儿）雪舞云天飘出雅韵醉红颜（留香) 凭栏诗酒颐养怡情疏散怠（伞儿）枕海云涛春眠香梦浪漫欢（留香) 五岳穿霄玉笔狂抒潇写秀（伞儿）一心悟道青山清染蜀留香（留香) 一心悟道青山清染蜀留香（留香) 伫立乾坤闲看金轮浮巨海（伞儿）笑观岁月常知银月醉红尘（留香) 春曲潇潇燕婉羞花香满径（伞儿）情歌漫漫情浓醉月梦一轮（留香) 五岳穿霄玉笔狂抒潇写秀（伞儿）酒舍清风千樽点亮一
如何给记叙文拟个好题目 作者：梁之璐 大家都知，“题好一半文”。文章的题目正如一个人的眼睛，漂亮与否，眼睛最为关键。更何况，眼睛是心灵的窗户。鲁迅说：“记人，就要记他的眼睛。”郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”所以，同学们作文（命题作文除外）时，要特别重视作文题目的拟写。它不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量。 身处教学一线，高中一般进行三大文体的写作训练，尤其是记叙文和议论文的写作训练。而记叙文和议论文的写作也特别受到老师们的重视。但在教学实践中，发现同学们在作文拟题方面没有清晰的认识，所拟写的题目较为混乱。议论文拟写的是记叙文的题目，记叙文拟写的是议论文的题目。那么，我们如何给自己的作文拟个好题目呢？ 大家都知道，记叙文有六要素，它们是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。我们可以以六要素分别拟题或综合性地拟题。 记叙文拟题的方法及事例： 1、用与内容有关的时间、地点做题目。 如：《我的1918》《那一夜》；《故乡》《黄土高坡》等 2、以人物的名字、绰号、职务、身份等作为题目。 如：《孔乙己》《祥林嫂》《氓》《包身工》等 3、以记叙文所记事物或事件名称做题目。 如：《故乡的榕树》《不会变形的金刚》《巩乃斯的马》《一件小事》《唐山大地震》《荆轲刺秦王》《群英会蒋干中计》《杜十娘怒沉百宝箱》《项链》等。 4、用表示要素彼此关系的句子做题目。 如：《我与地坛》《老人与海》《我和我的祖国》《啊，船长，我的船长》《我和父亲是仇人》等。 5、用表明事件的起因、结果的语句做题目。 如：《乡关何处》《小公务员之死》《那一天，我流下了激动的泪水》等。 以上方法是记叙文最基本、具体的，具有可操作性的拟写题目的方法。同学们，学会了吗？ 有的学生说，老师，这些都学会了，我想了解更多的拟题的方法，让自己的题目更加靓丽起来！那好，下面，再给大家介绍几种拟题的方法。 １、用概括文章内容或彰显主题的语句做题目。 如：《十八岁出门远行》《荷塘月色》《铸剑》《陈情表》《别了中国》等。 ２、用作者或主人公的内心感受做题目。 如：《今天真高兴》《我为歌狂》《别理我烦着呢》《想北平》《我心归去》《让我们一起奔腾吧》《我爱你，中国》等。 ３、使用或化用诗文名句、名人名言、歌词广告语、成语等拟写题目。 如：《月是故乡明》《霜叶红于二月花》《一花一世界》《我的未来不是梦》《常回家看看》《说句心里话》《一切尽在不言中》《风中有朵雨做的云》《世界因你而不同》等。 ４、用比喻、比拟、双关、象征等修辞手法的词句拟写题目。 如：《钢铁是怎样炼成的》《灯》《最后的常青藤叶》《像山那样思考》《向前、向前、向前》《落日》《红与黑》《青苹果》《雪花飘飘，红梅点点》等。 同学们，拟题的方法还有很多，不一而足，要灵活运用。在阅读文章时，也要留意好的文章题目，多分析思考，并且学以致用。愿你的作文拥有一双千娇百媚，顾盼生辉的“眼睛”。
2、油菜花的香味却是别具一格。捧起一朵，淡淡的香味便萦绕在鼻尖，从花蕊中源源不断地溢流出来，让你情不自禁地把鼻子往前一凑再凑。 3、油菜花的茎层层叠叠，细细柔柔，一不小心就能把它弄断；浓绿色的叶子很大，不断地为菜花输送养分；黄绿色的花瓣共有四片，呈十字形，环抱在花蕊周围。 4、一下碰到了细细的花蕊，就会让花粉把你染成了黄鼻头。要是油菜花们手拉手聚在一块，那香味可就不得了了。 5、一瓶菜油，该需要“牺牲”多少油菜花？当我们用菜油烹饪美味的时候，是否会想起那一株株油菜花，是否会想起那遍地金黄？油菜花土生土长，一生别无所求，默默无闻地奉献着自己。 6、我爱油菜花，不仅仅是因为它香气迷人，同时还因为油菜花谢后就结出一串串果实。妈妈告诉我这叫油菜籽儿，成熟后可以榨油。炸出的菜油可以炒菜、烧汤、炸薯条，日常生活少不了它。记得有一次，我摘了几个油菜荚子，把剥出来的几十粒籽儿一压，果真渗出油来，并且有一股浓浓的菜花香。 7、呵，油菜花开了？我惊喜的像个孩童迫不及待的走向湖的对岸。开阔的原野已染上片片金黄，层层梯地的油菜花错落有致，眼里一派明媚春光！ 8、我减速慢行，欢喜的步入油菜花地。碧绿杆子上的朵朵油菜花，有的含苞待放，有的迎风初绽，欢快的摇曳着。油菜花虽细小而不起眼，但它所散发出那耀眼，奔放的金黄色所展现出来的蓬勃生机，势不可挡的气势赢得人心。那阵势，是张扬，是兴奋，也是对明天美好的向往！ 9、徜徉在油菜花丛中，溢出浓浓的菜花香味夹杂馨香的泥土气息泌人心脾。甜蜜的往事轻轻滑过心底，触动我的心弦。 10、那一片油菜花，种在乡村的房前屋后，田野地头，每到春天，它就急不可待地探头探脑，一夜不见就会长出好几寸，那乡村的油菜花，金灿灿，黄橙橙，开出来就是一簇簇，一片片；小时候我就很喜欢油菜花，经常和伙伴们在花丛里抓蝴蝶捉迷藏，却道是：“儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻”，那情景，我还记忆犹新。长大后，我就更喜欢油菜花，我从不同的角度观察它，了解它，理解它，爱上它。 11、站在田野，放眼望去，那盛开的油菜花，浩浩荡荡，波澜壮阔，犹如千军万马。我不由自主地走进这花的海洋，芬芳沁入我的心脾，金黄遮盖了我的眼帘，我就像一片坠入花丛的白云，渐渐地融入这金色的花海，生命在升华，心灵更纯净，感觉我也在开花。我对着春风大声喊：吹我吧吹我吧，我是一支油菜花，我拦住蜜蜂告诉它，追我吧追我吧，我也是油菜花。 12、我漫步花海，思绪飞扬。那一片油菜花，今天，我约了春风一起来看你，来看你这道靓丽的风景，我约了阳光一起来陪你，陪你穿梭在这宽广的田野里。走进花丛，变成小蜜蜂，在你的花芯里忙忙忙碌碌，扮成彩蝶，轻歌曼舞；与你的花瓣媲美。你的亲切感动了我，你的意境陶冶了我。你普普通通，家喻户晓，
念花香引蝶之路 寒风刺骨时，烈日压身日。不畏世万物，只为夺金榜。我们都像毛毛虫，愿度过黑暗，破茧成蝶，只为追逐那一抹花香。 高中生活是很多人最难忘的的时期，这一时期伴随我们的不是无忧无虑的欢乐，而是失败与抗争的劳累。 初中及以前我是没有住过校的高一的前几个星期是最难熬的。我在报名学校的时候已经有了住校的心理准备，但在应对的时候多少也是捉襟见肘。还好有同宿舍人的帮助，否则我就连食堂打个饭都不会。记得刚入高中的第一天，我看到食堂的人山人海，顿时有了扭头走人的冲动。还有在宿舍洗漱的时候，看到小小的水房之中挤得满满的，心中就有了后悔来这里上学的感觉。 由于中考没有考好，我在这个学校的班级并不是所谓的实验班，只不过是属于第二层次的班。我在班里担任数学课代表，但是很遗憾的是我们班的数学成绩是同层次班的倒数第一。我们学校分班比较频繁，为了挤进实验班，我们需要考进年级前一百左右。在第一个学期很少有人会拼了老命去学习，所以我凭借强悍的数学和物理以班里第四的排行进入了年级里的实验班一班。 进入一班，堪称我高中生活的一个转折点，我在之前的班里即使不怎么学习也依然是班里前五的水平。而进入一班，我的周围都是一些在年级里排的上号的学霸人物。顿时感觉压力倍增。但这里的学习环境也比以前好上不少。虽然在班里的名次不是很高，但在年级里的名次比以往高出不少。
在学习之中，英语堪称我最差的一门学科。无论在以往的哪一个班，我的英语老师基本上都是第一个认识我的任课老师。在高一的下半学期，不知怎的，我成了英语倒数第一，两个同桌分别是倒数第二倒数第三。那时我们三个成了难兄难弟，老师上课提问问题一次叫三个，而且我们都不会。 高二的第一个学期开始又是一次令人厌恶的分班，很幸运的是我还在原来的阵地。可此一班非之前的一班，人员大部分调动，老师也换了不少，就连班主任也换了。这一次分班就习惯多了。我记得在高中第一次分班的时候，班内是哭声一片，就连我们的老师也被感动的哭了。我感觉我第一学期的班主任即使不是对我最好的也能排的上前三。其实这个班主任对谁都挺好的，我同宿舍的一个人是个爱调皮捣蛋的人，但尽管如此老师依然劝他好好学习，对他照顾有加。 高二时，宿舍来了两个很厉害的人，一个是教工子弟，一个是我们的宿舍长。这两个人学习都很好，名列班里的前几，甚至是年级第一。这两个人学习好其他的方面也很优秀，比如打篮球或其他的体育运动。他们平时都很低调，没有高人一等的姿态。他们两个对我的影响很大。我们宿舍还有一个人，他不像那两个有很强的实力，它是一个努力型的人。他开始做我们的班长时很是失败，但他做每一件事都十分用心。最后高考毕业时从原来说话都不利索变成敢在上千人面前讲话的人，这也是在给我们诠释努力就会成功吧。 高二下半学期的期中考试我考试失误，考了班里倒数第一。这对一向自命不凡的我是一个沉重的打击。而且偏偏在这个时候开了个令
题好一半文，领导就喜欢你这样来拟定小标题！ 2017-08-17 文秘工作 公文中所说的标题主要有两种： 一种是公文本身的标题 根据中办发《党政机关公文处理工作条例》中的表述，“标题由发文机关名称、事由和文种组成。”按照此义，这里的标题应是指公文的总标题，也有人称之为题目、名称、大标题或主标题（有主标题时，还带有副标题）。 另一种就是层次标题 即在标题前面加上等级序号，包括一级标题、二级标题、三级标题，甚至更多级标题。有的层次标题带序号，有的不带序号，不带序号的称为“段首句”。有的不分段落，只是叙述中的一个层次，用“一是”“二是”或“首先”“其次”来表示。 不管是哪一级标题，也不管是以何种形式出现，通常称为层次标题。也还有人不分层级，笼统地称之为“标题”。 本文所说的标题也好，层次标题也好，都是针对各级标题而言的。 一、层次标题展开问题的提出 工作报告的写作，还有总结性材料的写作，实际上包含着与层次标题拟写相反的过程，即层次标题的展开。层次标题的拟写是对材料进行概括、归纳的过程，即：分析材料→归纳材料→提炼标题；而层次标题的展开是对主题进行逐层分解、演绎的过程，即：分析标题→分解标题→运用材料。
从过程上看，层次标题的展开与拟写正好相反，而这两个过程结合在一起，刚好形成一个闭循环。很多写作者往往只知道或者只关注拟写层次标题的过程，却不清楚或者忽略展开的过程，有的也只是无意识地实践层次标题展开的过程。 很多人在写工作报告时，往往只关注分析材料、拟写标题、形成提纲等环节，然后根据“观点+事例”的做法完成材料写作，习惯于把注意力放在对各级标题的拟写、事例的表述等环节上，缺乏对各级标题的层次、逻辑关系进行分析，缺乏对每个层次标题的结构、表达重点进行剖析，这就忽略了对层次标题展开的考虑。 这种简化了的写作过程，虽然也能完成公文的写作，但是忽略了对层次标题的分析、分解等过程，直接的影响是不一定能够保证公文结构的合理性、完整性和严谨性。尤其是在初稿完成后的审查修改时，或者根据别人拟定的纲目写作时，如果不考虑各级标题的拟写角度、切入点、概念外延、上下级包含关系等展开问题，很可能导致分析问题不全面、结构残缺，甚至文不对题。 因此，层次标题展开的过程是客观存在的，而且是非常重要的，只是有些人忽略了这个过程，导致一个完整的公文写作过程少了一半，公文的质量自然难以保证。 二、层次标题的展开方式 标题有单标题和复合标题，层次标题也有对应的两种形式。单层次标题是由单独一句话组成的标题，句中没有标点符号，如“机关作风建设明显加强”就是单标题。复合层次
心中是春，花香自来 董子涵 ①三月初春，街上，温和的东风吹散了一冬的凄寒与寂寥，整座城市从沉睡中苏醒，显得神采奕奕，每个人的脸上都洋溢着温暖的笑容。 ②推开家门，一股诱人的清香钻入我的鼻翼，是我再熟悉不过的槐花饼的味道，我满心欢喜地奔进厨房。“你回来啦！喏，你最爱吃的槐花饼。”母亲把一个盛着槐花饼的盘子放在桌上，在槐花的清香中，她一脸的满足，但隐隐地还夹着一丝不舍，“这是冰箱里冻的最后一袋槐花了，再想吃可就没有了。” ③母亲的话让我的目光再一次落在了这几块槐花饼上。我如视珍宝般夹起槐花饼，轻轻咬下一口，熟悉的味道占据了整个味蕾，儿时的记忆像开了闸的洪水般奔涌而出。 ④记得那时故乡的老屋前有一棵古槐，每到春天，总有一股清新的槐香萦绕。那棵高大的古槐有着铜褐色的枝干，上面长出几枝嫩绿的芽。它们追逐着春风的脚步，向上攀登着，要不了多长时间就长成一丛浓密的绿。在绿中，又长出一串串黄蕊白瓣的、灯笼似的花来，散发出淡淡的香，萦绕在老屋前后，让人沉醉。 ⑤槐花初开时，奶奶就把缝纫台挪到院里，在那棵古槐下为我缝制春天的薄衣。温暖的橘色阳光洒在奶奶身上，只见她娴熟地穿针引线，目光专注又执着，似是在做着世界上最重要的事。阳光映在布上，让年幼的我总有种错觉，仿佛奶奶把春日的暖阳和爱一起缝进了新衣，哦，还有那满院的槐花香。 ⑥槐花的花期只有短短几周，所以，当古槐开出第一朵槐花时，我就开始掰着指头数日子。盼啊盼，终于有一天，大人说，可以摇槐花了，这时的我立刻就会进入一种兴奋的状态，围着古槐雀跃地翘首仰望。大人在木梯上摇动着树枝，我就抱着一只大竹篮，仰着脖子，在漫天的槐花雨中尽可能多地接住那一串串的槐花。等树上的槐花所剩无几时，我的脖子已经是又酸又累。但记忆里却只知道槐花很香、很多、很美。 ⑦摇尽槐花，奶奶开始做槐花饼。莹白的花瓣浸润在清亮的水中，洗净、捞出、沥干，放入沸水中微微烫过后，拌进乳白的面糊里，然后在锅中煎至两面焦黄，盛放在圆圆的竹垫上，摆在院里，招呼左邻右舍一起品尝这春天的馈赠。儿时的春天，满满的都是槐花香。 ⑧长大后，我离开了故乡，离开了古槐，仿佛也离开了春天。只是，奶奶知道我爱吃槐花饼，便在每年故乡的槐树开花时，给我们寄来许多。母亲把槐花仔细清洗，放入冰箱中存好，以慰藉我这一颗远离故乡的心。每每吃到故乡的槐花做的槐花饼，我仿佛又回到了儿时的古槐下，小小的槐花，成就了我的整个春天。后来的很多个日子里，我常常想，其实只要心与故乡相连，哪怕身在异乡，也会感受到春天。心中是春，花香自来。 ⑨看着盘中金黄的槐花饼，我突然想到，五月份，故乡的槐花就开了。今年，我要回去看看。风中，仿佛已经有了一缕槐花香。 （选自2019年3月11日《人民日报》，原文有删改） 1.结合全文，下列对文章的分析和理解不正确的一项是（） A.文中的“我”在三月初春之时品尝了妈妈做的槐花饼，勾起了“我”的回忆，想起儿时奶奶在古槐树下缝衣、摇槐花、看奶奶做槐花饼三件往事。 B.文中第③段描写了“我如视珍宝般夹起槐花饼”。“如视珍宝”表现了“我”对槐花饼的珍惜，也表现了“我”对儿时古槐记忆的珍视。 C.文中第⑥段提到了“槐花的花期只有短短几周”。正是因为槐花的稀少难得才会让我觉得槐花饼很珍贵、很好吃，以至于多年以后还很喜欢吃。 D.全文主要运用了记叙兼抒情的表达方式，读起来平实自然，在动人的文字间抒发自己的情思与对生活的感悟。 2.题目“心中是春，花香自来”换为“古槐往事”好不好，为什么？ 3.揣摩下列句子中加点词语的表达效果。 （1）三月初春，街上，温和的东风吹散了一冬的凄寒与寂寥，整座城市从沉睡中苏醒，显得神采奕奕 ．．．．，每个人的脸上都洋溢着温暖的笑容。