第九课失败了，我不怕
设计背景
小学三年级的学生对失败的认识和应对挫折的能力往往只停留在小范围的、浅层次的、个体的、表面的感性水平上。在遇到挫折时，他们常常希望能回避它，不愿或不敢面对挫折或寄希望于他人帮助解决，或无休止地责怪自己。行为上表现为手足无措、尽量拖延或消极等待。因此，教育学生正确面对挫折、从挫折中奋起、以更强的信心迎接新的挑战，形成能够经受挫折考验的健康心理，是儿童心理健康教育的重要环节。
教学目标：
1、让学生认识到失败知识暂时的，要勇于面对失败。
2、让学生认识到挫折也有积极的一面。
3、让学生学会以积极的心态面对挫折，并从中找到应对挫折的方法。
教学重点：
学生分享自己成长经历中的挫折，并能从中找到应对挫折的方法，找到挫折的积极一面。
教学难点：
营造一个安全真诚的课堂氛围，引导学生逐渐开放自己的内心世界。
教学准备：
视频、《命运交响曲》
教学过程：
一、心情话吧
1、观看小敏的故事，了解小敏的经历。
2、分享交流。教师引导学生分享：观看了小敏的故事，你有怎样的感受？对于小敏的成功，你怎样看？
3、总结归纳。教师总结：经历挫折并不是坏事，勇于面对会带来更大的成功，并且不要忘了，经历挫折的时候我们身边有亲人、朋友和老师的支持与陪伴。
（设计意图：从学生生活经验出发，使学生在情境中感受经历挫
折并不是坏事，勇于面对会带来更大的成功，同时也让学生明白，经历挫折的时候我们身边有亲人、朋友、老师的支持。）
二、心海导航
1、阅读体验。学生阅读材料。
2、分享交流。学生分享：国王的纸条是什么意思？为何重新给了国王力量？
3、总结归纳。教师总结：没有挫折的人生是不完整的人生，当你战胜挫折时，你要告诉自己，一切都会过去。
（设计意图：通过阅读故事，让学生了解挫折只是暂时的，要从挫折中总结经验，解决问题。）
三、命运交响曲
1、向学生介绍贝多芬的经历。
2、播放音乐，让学生聆听贝多芬的《命运交响曲》。
3、分享交流：你在这首交响曲中感受到了什么？听了贝多芬的经历，你有怎样的感受？
（设计意图：在音乐中感受生命在挫折面前的力量，感受贝多芬面对挫折时的勇气和力量。）
四、失败了，我不怕
1、将学生分成2人一小组。一个人讲，一个人听，并有听的同学对讲的同学进行采访，然后互换。
2、分享交流。谈一谈：你对哪一次挫折至今还印象深刻呢？你受挫后的心情怎样？你是怎样使自己摆脱这种不良情绪的？
3、总结归纳。每个人成长的过程中都会经历困难和挫折。会痛苦、会伤心、会苦恼，这些事大到生死离别，小到作业没做好让老师批评了一顿，都是你的人生经验。
（设计意图：让学生回忆自己成长过程中的挫折经历，引导学生勇于承认和面对挫折，并发现挫折经历中积极的一面，并以此为动力创造出优秀成绩。）
五、加油站
1、完成教材“加油站”部分的4个句子。
2、分享交流。请2名学生来分享自己书写的内容。
3、总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师送给大家一句话：“流水碰到抵触的地方，才把它的活力释放”。
（设计意图：根据上一环节的分享，让学生落实面对失败和挫折的方法和心态。）
六、亲子分享
课后完成：采访父母，他们经历过的最大的失败是什么？他们是怎样走出来的呢？
（设计意图：让学生了解任何人都经历过失败，包括自己的父母，并从父母的分享中学到更多的解决问题的方法，增进亲自关系。）
第十课和“拖延”坏朋友说再见
设计背景
拖延症是指自我调节失败，在能够预料后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。严重的拖延症会对个体的身心健康带来消极影响，如出现强烈的自责情绪、负罪感，不断的自我否定、贬低，并伴有焦虑症、抑郁症等心理疾病，一旦出现这种状态，需要引起重视。
小学生的学习拖延是影响学习自我效能的重要因素。学习拖延对小学生的学习会产生重要的影响，长期的学习拖延会导致学习者不思进取、丧失斗志，这对学生以后的日常生活和工作会产生极大的影响。
教学目标：
1、让学生了解什么事拖延以及拖延的危害。
2、让学生找到自身拖延的原因并掌握克服拖延的方法。
3、让学生能够树立“战胜拖延”的意识，养成做事高效、守时的
好习惯。
教学重难点：
掌握并主动运用克服拖延的方法。
教学准备：
每组一张可用于张贴的海报纸，以及写有生活事件的小纸条。教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读材料，了解主人公李想的经历。
2、分享交流。教师引导学生分享：李想的时间到底去哪里了？
（设计意图：从学生生活经验出发，觉察生活中的拖延现象。）
二、心海导航
1、阅读体验。学生阅读材料。
2、概念讲解。教师通过课本教材，练习实际，讲解什么是拖延，在实际生活中拖延都有哪些危害。
（设计意图：让学生了解什么事拖延，以及拖延的危害。）
三、说一说，想一想
1、全班同学分成几个小组，每组6-8人，每组选出一位同学记录。
2、请小组成员结合自己上面反思部分的回答，说一说自己拖延的原因是什么。
3、小组成员相互交流，记录员进行记录。
4、小组成员各自说一说自己想怎样改掉拖延的坏毛病，说出自己克服拖延的好方法，与小组成员分享。
5、进行小组间交流，全班分享。
（设计意图：反省自己平时会在哪些事情上拖延，思考自己拖延的原因是什么。）
四、一分钟可以做什么
1、准备几十个简单的加减法口算题，为学生计时一分钟，看
学生最多能做多少道题目。
2、找一些笔画和书写难度相当的生字，再为学生计时一分钟，看学生一分钟内最多能写出多少个字。
3、要求学生一分钟快速书写“0123456789”。写一分钟算一次，看一次能写几组。
4、让学生看到一分钟内自己可以做很多事情，对比平时写作业时一分钟可完成的作业量。
5、教师总结：同学们的潜能是无限的，千万不要让拖延偷走了你的时间。
（设计意图：让学生感受到原来自己一分钟能做这么多事，而拖延浪费了自己很多学习和玩耍的时间，体会时间的宝贵。）
五、今日计划表
1、制定“今日计划表”，要求学生具体到每个小时的任务。
2、制定完成后，和同桌交换“今日计划表”，互相监督完成一天的任务计划。
（设计意图：让学生建立起制定计划的意识，并利用制定计划、互相监督来克服拖延。）
六、加油站
1、阅读加油站内容。
2、教师询问哪一条不明白的，进行讲解。
3、根据本班学生具体情况，对几条重要的方法给予重点讲解。
（设计意图：了解有效管理拖延问题的18种方法。）
第十一课神奇的笔记本
设计背景
自我意识是人对自我的认识和调节。一般来说，儿童认识自己比认识外界客观事物要难。儿童发展心理学的研究表明，儿童自我意识的发展呈现出一定的社会性特征。对小学生来说，小学阶段学习者角色是他们的重要社会角色，个体通过与教师、家长、同伴群体以及社会文化的互动，不断获得社会化的经验，形成自
身的相对稳定的个性特征。
小学生好似一张白纸，对身边的事物都感兴趣，对新异刺激都表示关注。随着身体的发育，他们要通过自己的感官去尝试、去体验、去探索，这就免不了会犯错。教师要尊重每一个学生，给学生创造一个多元的自省环境，让学生通过已有的经验和智慧，通过观察思考找到答案。
教学目标：
1、让学生感受到反省自我的重要性。
2、让学生通过自省客观地评价自我。
3、让学生在和别人的交流中进一步认识自我，牢固自省的意识。
教学重点：
掌握自省的途径和方法。
教学难点：
学会从多角度自省，建立积极的自省意识。
教学准备：
PPT，轻柔的音乐
教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读材料，了解主人公小齐的经历。
2、分享交流。教师引导学生分享：小齐这本笔记本神奇在哪里？小齐用它来做什么的呢？
3、引入课程主题：自省。
（设计意图：用故事引入课程主题“自省”，让学生了解普通的笔记本用来自我反省会有神奇的作用。）
二、心海导航
1、阅读体验。学生阅读寓言故事。
2、分享交流。学生分享：螳螂为何丧失自己的生命？如果人没有自知之明会有什么样的结果？
3、总结归纳。教师总结：我们要经常保持自省，有忧患意识，努力学习，提高自身素质。更好地认识自我、完善自我、修正自我，做一个对社会和人类有贡献的人。
（设计意图：通过寓言故事，使学生感受到自省、有自知之明的重要性。）
三、同学心目中的我
1、将全班学生分成6组，每组6-8人。
2、每位同学轮流站到圈中央，接受同学们的评议。同学们从七种基本能力（语言、数学、音乐、空间关系、身体运动、人际关系、自我反省），对圈中央的人进行评议。
3、组内每位同学从某一种基本能力对该同学的优势进行评价，如这还不足以概括同学的优点或长处，大家可以自由补充。
4、被评议这听完同学们的评议后，谈谈自己的缺点、不足和今后的打算或决心。
（设计意图：增进同学之间的相互了解，学会全面地认识自我和他人，学会自我反省。）
四、加油站
1、阅读加油站中几种情况。
2、分享交流。学生分享：你存在过这些情况吗？这些话反映了你当时什么样的想法？
3、问题阐释：对每一种不善于反省的情况解释其根源和影响。
（设计意图：让学生审视自己是否有过逃避责任、装傻蒙混过关等不善于反省自己的问题。）
五、自我接纳
1、请学生全体起立，呈拥抱自己的姿势紧抱双臂，然后轻轻闭上眼睛，播放轻音乐《春天的早晨》。
2、教师用轻缓的音调进行引导，要求学生重复教师的话：现在的我紧紧拥抱的是真实的自我，我在家长、老师、同学们的帮助下，凭借自身的力量在不断成长，一个新的自我不断出现。我
是一个与别人不一样的人，我有我的优势，也有我的不足，我会让我的优势发挥到极致，我会让我的不足不断得到改变，我会逐渐走向成熟，成为一个最好的自我！
3、慢慢地睁开眼睛，轻轻地拍拍自己，给自己一些鼓励。
4、一起大声高呼三遍：每日三省，成为最好的自己！
（设计意图：内化自省的意识，是学生接受真实的自己，并增加信心。）
第十二课学习得法，提高效率
设计背景
学习方法是通过学习实践总结出来的快速掌握知识的方法。因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。
教学目标：
1、让学生了解到学习方法的重要性，科学的学习方法可以提高学习效率和学习成绩，不科学的学习方法会直接影响学习成绩。
2、让学生通过讨论和游戏学到多种科学的学习方法。
3、让学生了解学习方法不是放诸四海而皆准的，要在学习实践中找到最适合自己的学习方法。
教学重点：
学生了解各个学科科学的学习方法，找到适合自己的学习方法，有效地提高自己的学习效率。
教学难点：
让学生了解学习方法不是万能的，适不适合自己要通过亲自实践才能知道。
教学准备：
语文、数学、英语学科学习方法的一些材料。
教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读戈强的故事。
2、回答问题：为什么戈强三年级后成绩会下降？戈强有哪些不正确的学习方法？后来戈强的学习成绩为什么又提高了？
3、分享交流。学生分享进入三年级之后在学习中遇到的困惑，看看是不是由于学习方法不正确。
4、总结归纳。教师总结：在进入三年级之后，我们的学习任务越来越多、越来越难，有些同学发现学习成绩不如以前了，是不是因为学习方法不对呢？我们应该怎样找到适合自己的学习方法呢？
（设计意图：学生了解学习方法很重要，会影响学习成绩和学习效率。）
二、心海导航
1、阅读体验。学生阅读“心海导航”，谈谈自己的理解和感受。
2、总结归纳。教师总结：学习方法没有最好的，只有最适合自己的，而最适合自己的学习方法一定要通过多尝试才能发现，究竟有哪些比较好的学习方法可以供我们学习呢？接下来我们先来比一比背单词的能力吧。
（设计意图：学生了解学习方法就像是试穿鞋子一样，一定要多尝试，才能找到最适合自己的。）
三、英语小达人
1、学生参与游戏：英语小达人，比一比哪一组全对的同学最多。
2、分享交流。学生总结参与游戏的心得，怎样可以记单词又快又好。
3、总结归纳。教师总结：刚才我们通过游戏，我们发现在背诵记忆的时候，我们如果一边写一边出声地读一边记忆，效果最好，如果只是不出声地记忆效果最差，所以我们以后在学习的收获要多动手多动嘴。我们在学习各个学科的时候还有哪些好的方法呢？我们来讨论一下吧。
（设计意图：学生了解到学习的时候要多动手多动嘴。）
四、议一议，说一说
1、分组讨论。学生分成6组，分别为数学组、语文组和英语组，每两组讨论同一个学科，组内成员把自己的学习方法和小窍门写下来并汇总。
2、分享交流。全班范围内有小组代表进行交流。学生谈谈自己的收获和感受。
3、总结归纳。教师总结：同学们总结的学习方法都很科学，相信大家学到之后能提高自己的学习效率和收到良好的学习效果。
（设计意图：学生通过讨论和交流了解学习各门学科有哪些比较科学的学习方法。）
五、加油站
1、学生阅读“加油站”，了解即可，不做其他要求。
2、总结归纳。教师总结：随着我们年龄的增长，以后我们还会上中学、大学，学习内容将会越来越难，如果我们想要高效地学习，一定要掌握科学的学习方法，相信每个同学在这节课都有所收获，以后要把这些方法应用到学习中去，在实践中检验这些方法是否适合自己，相信大家都能找到最适合自己的那双“鞋”。
六、亲子分享
课后和父母共同完成
（设计意图：和父母交流对这节课的感受，和父母一起讨论一下自己的学习方法是否合理，应该怎样改进。）
第十三课真心原谅他人
设计背景
每个人都会有和他人发生摩擦的时候，要学会宽容、善待他人。
国外心理学界曾对不同年龄的被试进行过宽恕水平的研究，结果发现四年级组学生(平均年龄9.67岁)显著低于大学生组和成人组，儿童大都处在“前宽恕阶段”，也就是表现出“报复和得
到赔偿”后才能宽恕的特点。三年级小学生在生活中还是表现出斤斤计较、不能宽容大度，容易和假如、朋友发生矛盾，所以，这一课的学习就显得尤为重要。
教学目标：
1、让学生认识到和他人发生矛盾是正常的，如果想要解决矛盾，就需要宽容大度，真心原谅他人。
2、让学生认识到想做到宽容大度就必须能够换位思考。
3、通过参与活动，让学生学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及他人和谐相处。
教学重点：
学生了解因为人和人是不同的，对于同一件事会有不同的观点，所以发生矛盾是正常的，如果想要缓解或者解决矛盾冲突，就需要宽容大度。
教学难点：
学生学会换位思考。
教学准备：
为每个小组准备一张“人气王”的奖状。
教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读小芬和小红的故事。
2、回答问题：为什么小芬和小红会吵架？为什么两个人又会和好？
3、分享交流。学生分享自己和别人发生矛盾的故事，可以谈谈当时的感受，也可以谈谈矛盾发展的结果。
4、总结归纳。教师总结：在生活中，我们和别人发生矛盾是很正常的事，可能是因为心情不好，也可能因为观点不同，但是办理也有很多同学人缘很好，特别受人欢迎。接下来我们来评选一下班里的“人气王”。
（设计意图：学生分享生活中和别人发生矛盾的故事。）二、人气王
1、全班评选出每个小组的“人气王”，并由每个小组的代表介绍“人气王”的特点。
2、分享交流。学生总结最受欢迎同学的特点，得出结论：宽容大度的人最受欢迎。
3、总结归纳。教师总结：我们在评选“人气王”的活动中发现，宽容大度的同学最受大家欢迎，而大家都不喜欢和小心眼的同学交往,所以我们在生活中要宽容大度、多替别人着想。接下来我们来看看怎样做到宽容大度。
（设计意图：学生评选班级里的“人气王”，了解宽容大度的人最受人欢迎。）
三、心海导航
1、活动：学生阅读《周总理的故事》，回答问题1和问题2。
2、分享交流。学生交流听完故事的感受，教师总结：这位大人物站在理发师的立场，设身处地地为理发师着想，这种方法就叫做换位思考。
（设计意图：学生了解到要做到真心原谅别人就要学会换位思考。）
四、演一演
1、学生分组表演菲菲和小雅的故事，预设两种结果（结果1：菲菲和小雅绝交；结果2：菲菲和小雅和好），让故事继续发展下去。
（设计意图：学生通过表演体验如何换位思考、真心原谅别人。）
五、加油站
1、学生阅读“加油站”，了解即可，不做其他要求。
2、总结归纳。教师总结：以后我们在和别人发生矛盾的时候，要学会宽容大度，要能够真心原谅他人，这样做我们都会感到快乐。
（设计意图：学生了解如何对待好朋友背后说自己的坏话。）
第十四课尊重他人，尊重自己
设计背景
尊重指敬重、重视。人的内心都渴望得到他人的尊重。
教学目标：
1、让学生能够反省在生活中自己不尊重他人的行为。
2、让学生能够知道尊重他人才能获得他人的尊重的道理。
3、让学生在活动中体验如何尊重他人，体验由相互尊重带来的快乐。
教学重点：
学生通过角色扮演体验如何尊重别人，体验由相互尊重带来的快乐。
教学难点：
了解尊重别人才能获得别人的尊重。
教学准备：
教师准备一个自己不尊重别人的故事。
教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读小帅的故事。
2、分享交流。学生分享自己在生活中不尊重别人的故事，比如不尊重同学、朋友或者家人。
3、总结归纳。教师总结：感谢每个同学诚实地分享了自己不尊重别人的故事，我们发现很多同学都会有不尊重别人的时候。那么不尊重别人会有什么样的后果呢？
（设计意图：通过阅读小磊的故事，学生结合自己的生活经验，知道每个人都有优点和缺点，既要看到他人的缺点，也要学会看到他人的优点。）
二、心海导航
1、游戏：照镜子。全体学生模仿表情和动作。学生谈谈做游
戏的感受。
2、分享交流。学生阅读姚明的故事，分享别人尊重自己和不尊重自己时的心情，总结如果尊重别人自己会收获什么，如果不尊重别人又会获得什么。
3、总结归纳。教师总结：大家都很热情地参与了游戏，上台“照镜子”的几个同学有的做了高兴的表情和动作，也有的做了生气的表情和动作，当他们高兴的时候，我们其他同学也跟着高兴，当他们生气的时候，我们也跟着生气。当我们尊重别人的时候，别人就感到高兴，我们就会获得别人的尊重；当我们不尊重别人的时候，别人也会生气，就不会愿意尊重我们。
（设计意图：了解只有尊重别人才能获得别人的尊重。）
三、演一演
1、全班分成6组，每3组表演同一个场景，进行比赛，看看哪组表演最好。
2、分享交流。学生投票选出两个“最佳表演奖”，并说说为什么他们组表演最好。
3、总结归纳。教师总结：刚才大家表演得都很好，很多同学都能够在表演中尽量地理解别人、尊重别人，我们应该怎样尊重别人呢？接下来我们来看看“加油站”是怎么说的。
（设计意图：学生在情景表演中体验如何尊重别人。）
四、加油站
1、学生阅读“加油站”里介绍的尊重别人的方法，了解即可，不做其它要求。
2、总结归纳。教师总结：我们每个同学都希望得到别人的尊重，首先我们要学会尊重别人，有礼貌地对待每个人，这样可以赢得别人的尊重，获得更多的友谊。
（设计意图：学生了解尊重别人的方法。）
第十五课专注的力量
设计背景
专注，即心理学理论中的“注意”。注意是掌握知识的必要条
件，有些学生学习成绩差，不是他们智力低下，而是没有集中注意学习。人的专注力随着年龄的增长会逐渐提高，小学时期的孩子专注力还比较差，上课时容易出现分心的情况，可以通过一些训练来提高儿童的专注力。
教学目标：
1、让学生意识到在学习的时候一心不可二用。
2、让学生能够分析出引起自己分心的原因。
3、让学生在活动中学会如何提高专注力。
教学重点：
体验几个专注的校友，学生能够在游戏中了解想要完成游戏任务必须要专注，而且也能从游戏中学会提高专注力的方法。
教学难点：
学生明确分心很影响学习，必须要努力改正，而提高专注力最关键就是要学会控制自己。
教学准备：
专注力的小游戏
教学过程：
一、心情话吧
1、学生先讲一讲自己在生活中能够专注地做哪些事持续至少半个小时。教师总结：每个同学都可以专注地做一件事情持续一段时间，专注可以让我们做事情更快更好，但是我们也发现大家的答案多是和玩有关的事，是不是在学习的时候大家就会出现分心、走神的情况呢？
2、阅读体验。学生阅读吴义的故事。
3、分享交流。学生分享自己在课堂中或者课后写作业的时候分心的例子。说说自己在分心时都想些什么、做了些什么。
4、总结归纳。教师总结：感谢每个同学诚实地分享了自己分心的例子，这些例子都很常见，都是我们经常会犯的错误，究竟分心有什么坏处呢？
（设计意图：学生分享自己专注和分心的例子。）
二、心海导航
1、阅读体验。学生阅读弈秋两个学生的故事。
2、分享交流。学生总结分心的坏处。
3、游戏：一心二用。学生一边数数一边回答问题。再分享做游戏的感受。
3、总结归纳。教师总结：同学们都很认真地参与了游戏，但是我们发现这两个任务，有的同学只完成了其中一个，也有的同学两个都完成了，但是完成的效果并不好，所以我们在学习的时候千万不要分心去做别的事情，要一心一意地学习，等到学习结束后再去痛快玩。
（设计意图：学生了解分心的坏处，分心会影响学习效率和学习成绩。）
三、活动在线
1、学生参与活动。
2、分享交流。学生分组讨论成功的秘诀。
3、总结归纳。教师总结：在活动中，大家都表现得很好，确实非常专注地完成了各项任务，如果你觉得自己在学习中容易分心，可以每天坚持在家里做一做类似的训练，相信你在不久的将来专注力可以得到很大的提高。
（设计意图：学生体验提高专注力的小训练。）
四、加油站
1、分享交流。学生先思考自己在上课时为什么会分心，然后分组讨论，并在全班交流。
2、学生阅读“加油站”里介绍的集中提高专注力的方法，了解即可，不做其他要求。
3、总结归纳。教师总结：我们在学习中要努力做到专注，这样才能很好地掌握老师教的知识，才能又快又好地完成作业，想要学习的时候不分心其实最重要的是要自己管好自己，大家以后在学习是要时刻提醒自己，保证自己的专注力。
（设计意图：学生了解提高专注力的方法。）
第十六课鼓起通气，面对困难
设计背景
困难，指处境艰难、生活穷困，亦指事情复杂、阻碍多。人在生活中会遇到各种各样的困难，比如学习中的难题、生活中的麻烦等等，这些困难会给人带来情绪上的波动，人会感到失望、悲伤、惊慌等等，这些反应使人感觉不适，这时候就需要凭借勇气和毅力坚持住，并积极地寻找方法，从而战胜困难。战胜困难的关键是自己不要被困难击垮，战胜自我是战胜困难的法宝。
小学生缺乏生活的磨练，在遇到困难时往往会不敢去面对，选择放弃，因此教会学生如何应对困难、调整心态，对于他们的成长格外重要。
教学目标：
1、让学生知道什么是困难，生活中有哪些常见的困难。
2、让学生认识到在生活中遇到困难是正常的，要用平常心去面对困难。
3、让学生学会有勇气面对困难、战胜困难。
教学重点：
学生描述自己在生活中遇到的最困难的事情，并描述在遇到困难时自己的心情和反应，是如何处理这个困难的。
教学难点：
学生学会如何鼓起通气、勇敢地面对困难。
教学准备：
每位同学课前准备一个勇敢战胜困难的名人故事。
教学过程：
一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读杜瑶瑶的故事。
2、分享交流。学生分享自己在生活中遇到的印象最深刻的困难，并说说自己当时的心情和反应。
3、总结归纳。教师总结：生活不是一帆风顺的，我们总会遇
到各种各样的困难，比如学习中的难题或者和好朋友发生矛盾，这些困难会让我们觉得情绪低落、惊慌失措，这些反应是正常的，每个人都会有。有一些困难我们可以通过自己的努力解决，也有一些困难超出了我们的能力范围，即使通过自己的努力可能也无法解决，这个时候可以让父母和老师来帮助我们，也可以通过看书或者上网搜索来解决问题。
（设计意图：学生阅读杜瑶瑶的故事，引发共鸣，知道在生活中遇到困难是正常的，困难并不可怕。）
二、心海导航
1、阅读体验。学生阅读加林查的故事。
2、分享交流。学生课前准备一些故事和同学们分享，教师也可以给学生介绍一些其他名人战胜困难的故事。
3、总结归纳。教师总结：在遇到困难时，有些同学会因为觉得心情不好而轻易地放弃，这样是没有办法最终解决困难的，所以我们遇到困难时，要鼓起勇气，相信自己，再开动脑筋找到解决的方法，最终战胜困难。
（设计意图：学生阅读加林查的故事，知道想要战胜困难的第一步就是要有勇气面对困难。）
三、勇敢的我
1、分组讨论。学生分成5-6人一组，每人轮流给同学们讲述自己表现勇敢、有毅力的故事。
2、分享交流。个别学生和全班同学分享。
3、总结归纳。教师总结：同学们都分享了自己面对困难、战胜困难的故事，看得出大家都很勇敢、很有毅力，勇气让同学们在面对困难时坚持了下来，并战胜了困难。
（设计意图：学生体验勇敢面对困难，获得成功的喜悦。）
四、我会这么做
1、学生单独完成活动二中的各个问题。
2、分享交流。分组讨论，个别学生分享交流。
3、总结归纳。教师总结：同学们都能很勇敢、很机智地解决生活中的各种难题，都是战胜困难的小勇士。
（设计意图：学生学会解决生活中的困难。）
五、搭高楼
1、学生分成5-6人一组，每个学生把自己的课本拿出来搭在一起，看哪组搭得最高。
2、分享交流。学生说说在搭建的过程中遇到了哪些困难，是怎样解决困难的，解决了困难之后心情如何。
3、总结归纳。教师总结：同学们在搭建自己小组的高楼时，都会遇到各种各样的困难，有的小组意见不统一、有的小组搭到一半倒塌了、有的小组搭建得太矮了，但是大家在遇到困难时表现得很勇敢，都很积极地沟通，解决了遇到的问题，解决了问题之后大家都感到了成功的喜悦，这就是困难带给我们的惊喜。（设计意图：学生体验解决困难的过程和成功之后的喜悦。）
六、加油站
1、学生阅读了解即可，不做其他要求。
2、观看视频《看来这头猪，我们在困难面前还有什么好沮丧
的》，总结本课。教师总结：在我们成长的路上，我们还会遇到更
多的困难，相信我们每个同学都可以像这头小猪一样乐观、坚持，
最终战胜困难，尝到成功的喜悦。
（设计意图：学生了解五种勇气。）
快乐学习 新挑战，我不怕 教学目标1、交给学生一些预习的方法。 2、逐步培养学生预习的习惯。 3、让学生意识到预习的重要性。 教学重点学生一时半刻不能体会到预习的重要性。 教学难点养成良好的预习习惯 教学准备调查表，案例 教学时间一课时 教学过程 一导入 上课之前老师要跟同学们做一项简单的调查。 《上新课之前有预习的习惯吗？》 学生自己算分数。 老师分析调查情况。 讨论 上课之前先预习新课，了解一下老师上课要讲的内容，遇到不懂的内容查资料弄明白，在不懂就带着问题听课，这样充分发挥了学习的主动性，可以提高学习能力。 二、看案例1 1、说说你知道了什么？ 2、你喜欢用什么方法预习呢？
3、在小组里向同学说说自己的预习方法。 三、案例2 小青是个活泼上进的小女孩，但她总是不能很好地完成预习作业，因此学习成绩也不理想，她自己未曾也十分苦恼。有一天她来到心理门诊看病，医生诊断出她不爱预习的原因有以下几点： 总觉得反正这些问题明天老师还要讲，预不预习没关系。 觉得老师又不给预习作业评分，做了也没有什么意思。 预习是无从着手，觉得不知道该怎么预习，于是干脆不预习。 请同学根据小青的病情，下处方。 认识到预习是学习的好帮手。 端正学习态度，明确学习目标。 向老师、同学请教预习的具体方法。 学了这课，你有什么想法和感受，请记录下你心灵的花朵。 四、小结：无论一格人理解能力和记忆能力有多强，他要理解和记住刚学过的东西，总要有一个过程。自助式最好的办法。 课后作业写写你还有哪些预习的好办法。
习惯总动员 教学目标： 让学生知道我只有在班级同学的关怀下才会快乐的成长。教学时间：一课时 教学过程： 1 导入新课 2 小组里议一议：你是个快乐的人吗？你的集体观念强吗？交流。 3读故事，谈感想。（完成书42 页习题） 4 小组讨论（我该怎么办？） 5班级交流。 6 自己读小故事，说说你的感想。 交流课后感受，请写在书上。 9 小结。齐读名言警句。 作业：把这节课的收获讲给爸爸妈妈听。
第一课兴趣是求知的动力 一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。 二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带 三、教学过程 1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音） 2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/ （学回答后教师小结） 教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言） 3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。（4）开个小擂台赛。分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。 4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的
第一课长大的梦想 【主题说明】 憧憬与设想是迈向成功的开始。小学三年级学生正处在从低年段向中年段的过渡期，此时，在学生的心里种下一顆梦想的种子，通过有效的引导，可以激励学生向正确的方向努力，给予他们前进的动力。 本课通过观察、想象、情景体验、互动交流、分享，轻轻拨动学生的心弦，唤起学生对美好未来的遐想，帮助学生建构初步的梦想蓝图，引领学生去追寻拥有梦想的快乐。【教学目标】 1. 认知目标：帮助学生初步建构理想的蓝图。 2.情意目标：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。 3.行为目标：初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。 【教学重点、难点】 重点：引导学生初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。 难点：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。 【课前准备】 教师准备教学PPT、轻松舒缓的音乐。学生准备画笔和白纸。 【教学设计】
【活动反馈】 1.学生对课堂活动感兴趣。 2.能激发起学生对拥有梦想的渴望。 3.学生理解在实现梦想的过程中要付出辛苦和努力。 【练习题】 明明梦想长大后做一名航天飞行员，他特别喜欢体育锻炼，身体壮实，但他对学习却敷衍、马虎，如果长此以往，你认为明明的梦想能够实现吗？
第二课学习的乐趣 【主题说明】 学习是人类和其他动物最重要的一种活动，是有机体适应环境的必要条件，学习贯穿于个体生命的全过程。小学生的学习在个体发展过程中有着重要的作用和意义。 学习是由不知到知、由知之较少到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。学习是新知识的获得而引起行为变化的过程，在这个过程中，同时存在苦与乐两种主观感受，有时甚至苦大于乐，所以中国有句古话“学海无涯苦作舟”。对于小学生来说，他们的学习在很大程度上受兴趣和情绪左右，培养学生乐观向上的精神状态，激发学习的兴趣，体验学习带来的成功感，有助于提高学生的学习积极性，提升学习的效率，培养战胜困难的顽强意志。【教学目标】 1.认知目标：让学生认知到学习蕴含着许多乐趣，可以帮助自己掌握知识、解决问题，并能 2.情感目标：从学习中体验到收获与成功的快乐。 3.行为目标：引导学生乐于学习。 【教学重点、难点】 重点：让学生体会学习的快乐。 难点：引导学生乐于学习。 【课前准备】 教学PPT；秒表一只；奖品一份；课堂辩论用的正方与反方的台签；教室做适当调整，留出辩论比赛的场地。 【教学设计】
心理健康教育教案 三年级第一学期 预备课教学目标： 1、通过老师的自我介绍让学生认识老师。 2、让学生了解本学科的学习要求并努力做好。 3、通过互动游戏培养学生的应变能力。 教学重点： 让老师与学生之间的关系更为密切、融洽教学难点： 了解本学科的学习要求并努力做好。 教学过程： 一、老师自我介绍，加深学生对老师的了解。 二、明确学习要求。老师向学生逐一明确学习要求——专心听、细心想、用心做，让学生简单说说对“学习九字歌”的理解，并鼓励学生努力做好。 三、互动游戏——遵守约束。 与学生约束一些事项：如果老师说“请……”时，学生要按照老师的指令去做动作；如果老师说“……”时，就不可以有任何动作；若动作做错者，就遭淘汰。 第一课学习计划自己订教学目标： 1、学习给自己制订学习计划，并努力实现目标。 2、懂得要取得成功，要实现自己的目标，就要有自强不息、不断进取的精神 3、懂得反思自我，认识自己的不足。 教学重点：让学生认识到自己的不足，并学习给自己制订学习计划。 教学难点：懂得要取得成功，要实现目标，就要有自强不息、不断进取的精神。 教学过程： 一、情景导入，引出学习的话题。导语：新的学期又开始了，你打算怎样对待自己的学习呢？有没有想过要给自己的学习制订计划呢？下面让我们一起来看看小明与小强是怎样对待学习的。
1 、同桌两人分别做“小明”和“小强”，把他们的对话读一读。（P1） 2 、提问：小明为什么发愁呢？小强又是怎样开解他的？你同意小强的看法吗？为什么？ 3 、假如是你，你打算怎样帮助小明解决他的烦恼？ 一、反思自我，认识自己在学习上的优点与不足，并给自己制订学习计划。 过度：小明听了大家的意见后，马上行动起来，写下了自己二年级时候学习好的表现及学习不足的表现，并根据自己的不足做了一个新学期的学习计划。究竟他的学习计划合不合理呢？如果有不合理的地方，你能帮他改一改吗？ 1、学生以四人小组为单位，先读一读小明制订的学习计划，然后再提出修改的地方。 2、你也能像小明一样检查自己的学习情况吗？请你回忆自己二年级时候的表现，并把学习好的表现及学习不足的表现写下来。 3、以小组为单位把自己在学习上的优点与不足读给同学听听，让他们帮自己检查一下有没有缺漏。 4、给自己制订学习计划，写在P5,然后请同桌帮忙看看哪些地方合理，哪些地方不合理。 第二课学习要专注教学目标： 1、帮助学生了解自己的注意特点，培养自己的注意能力。 2、学会调节和控制自己的注意力，提高注意的稳定性。 3、通过游戏体验注意的重要性。 教学重点：帮助学生了解自己的注意特点，培养自己的注意能力。 教学难点：学会调整和控制自己的注意力。 教学过程： 一、明确什么是专注。 提问：什么叫专注？怎样做才算专注？（让学生结合自己的实际谈谈对“专注”的理解） 二、情景故事引出如何提高自己的注意力。 1、师生对读书本P6的对话，说说小小是一个怎么样的学生。 过度：小小对待学习不够专注，老师针对她的情况给她提出了不少建议，她是怎样做的？ 2、学生齐读书本P11 “小小的故事2”，并概括出小小提高自己注意力的方法。 3、结合小小提高自己注意力的方法，说说自己打算怎么做。 二、从学习要专注引出做什么事都要专注。 学习需要专注，想一想，以下的活动都需要“注意”参加吗？ 结合书本P8,说一说“倒翻单杠”、“夹骰子”、“持续15分钟听别人说故事”等是否需要“注意”参加，并说说为什么。
三年级心理健康教学计划 指导思想 健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，为学生的健康奠定基础。 教学目标 1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快。 2.充分利用每周健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。 3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。 4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。 教学措施 1.坚持以人为本，根据学生心理、身理的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理素质，促进他们的全面和谐的发展。 2.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。 3.提高全体学生的训练素质，充分发挥他们的潜力，培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成，促进学生人格的健康发展。 4. 对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，适应周围生活。 5.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱校园，热爱生活。 教材分析 本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。 教学重点与难点
小学三年级心理健康活动教案 一、教学目的 教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的;教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处;引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长;学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。 二、教学准备 三、教学过程 1.导入 今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么? 2.学文明理 (2)找到了三(2)班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。 3.活动明理 (1)请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。 (教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演) (4)现在我们来做出包围圈游戏： 全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。 4总结全课
要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍 与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹 果树是否美丽。 一、教学目的 情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一 个快乐的小学生。 二、教学准备 准备活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程 1.导入 三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学 关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这 样才能做一个令人喜欢的人。 我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学 习《做情绪的主人》这一课。 2.学文明理 (1)读遍课文，让学生思考。 A关成的学习成绩为什么退步了? B小花是怎么对待跳绳失利的? 分组讨论，然后派代表在全班发言。 (2)议一议
三年级上册心理健康教育教案 第一课学习有计划 第二课快乐每一天 第三课学习要专注 一、教学目的： 帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性. 二、教育重点：明确学习专注的重要性。 三、教育难点：训练学生养成良好的听课习惯。 四、教学准备：课件迷宫图计算题 五、教学过程 （一）导入 师：同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。 （二）故事明理 （1）教师讲《吴义的故事》 （2）分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？ （三）学生活动 1、说一说，讨论后，找代表发言。 为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。 帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。
请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。 2、走迷宫 可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。 3、想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。 4、做一做 根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。 训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。 六、总结 第四课学习真有趣 第五课学会保护自己 教学目标： 让学生知道生活中的安全隐患，注意安全；在遇见到困难和危险时，知道怎样进行正确自救自护，看到别人遇见困难和危险，知道怎样正确的进行帮助。教学过程： 一、故事导入： 1、师讲述《司马光砸缸》的故事。
认识自己 教学目标 知识与技能：通过学习，使学生准确了解自己的优点，做到扬长避短。 过程与方法：学会发现自己的优点。 情感、态度与价值观：培养学生的自信，帮助学生了解自己。 教学重点：认识自己的长处。 教学难点：认识自己的长处。 教学过程： 一、导入新课 1．学生自主读一读：“优点缺点我都有，自己心中要分清。认准目标多努力，扬长避短攀高峰。” 2．学生谈阅读感受。 二、新授 （一）看一看，想一想 1．请你想一想，你在哪些方面有特长和优势？学生说一说。 2．引导学生从美术创作、语言表达、人际交往、体育运动、文艺活动、动手实践这几个方面进行表达。 （二）猜猜我是谁 1．学生认真思考，将自己的兴趣爱好、特长优势的词句写在卡片。 2．进行活动猜一猜。 （三）自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。 三、小结 师：每个人都有自己的闪光点，善于发现并发展自己的优点和特长，就会使我们增添自信。 集体和我 教学目标
知识与技能：学习集体和我，使学生了解集体的意义。 过程与方法：初步培养学生的集体主义思想。 情感、态度与价值观：使学生愿意为集体做一些力所能及的事。 教学重点：使学生养成集体主义思想。 教学难点：使学生，以知导行，愿意为集体做一些力所能及的事。 教学过程： 一、导入新课 “大海使浪花的集体，森林是树木的集体，学校hi班级的集体，班级是我们的集体。”今天我们学习《集体与我》。 二、新授 （一）我在集体中的角色。 1．在集体中我们正体验着不同的角色如：同学、学生……。 2．学生说一说，在这些集体中，自己都有哪些角色？ （二）我能为集体做的事。 1．师：在集体生活中，有好多事情要靠大家共同完成，想想看都有哪些事情？ 2．生回答后小结。 3．完成《我愿为集体尽一份力量》。 4．师:你能发挥自己的特长为集体做哪些事情呢？请你写在横线上。 （三）自我评估 1．完成个人评价。 2．完成团体评价。 三、小结 师：班级是我们的家，我们生活在这个温暖的大家庭中感到幸福快乐。
第一课、敢于请教问题 教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。 课前准备：1、课件设计2、游戏编排 教学过程： 一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！ 二、活动： 1、找朋友游戏 要求： 以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五”数到“一”。 第一次：3个同学一组迅速抱成团。 第二次：4个同学一组迅速抱成团。 第三次：5个同学一组迅速抱成团 （学生分组做“找朋友游戏”。 游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。) 2、谈一谈 （1）我找到朋友时心里感到。 （2）我没找到朋友时心里感到。 （学生谈心里感受） 3、交朋友的秘诀 （1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？ （学生归纳交朋友的秘诀） 看课件： 课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群） 课件3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。） （2）你的交友秘诀呢？
快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！ （学生归纳：交朋友的秘诀。） （3）请看小品： 问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。 问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？ 问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。 （学生进行小品表演： 小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。） 三、总结： 有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！
第一周 教学内容：班级小干部 教学目标：激发学生的主人翁精神，培养责任感。 教学重难点：同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。 教学过程： （一）[档案馆]教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么会选自己“ （二）[咨询台] 1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？ 2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？ 通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。 3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？ 激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。 4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！ （三）[活动区] 1．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。 2．推选4名同学参加班上的竞选。 3．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。 （四）[实践园] 1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。 2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。 第二周 教学内容：小干部，你辛苦了 教学目标：使班干部认识到充分的准备是做好任何事的关键。 教学重难点：充分的准备是做好任何事的关键。 教学过程： （一）[档案馆] 快开学了，班长苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份班机级计划。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。 （二）[咨询台] 1．教师：寒假快结束了，苗苗同学在做什么？赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。 2．即将开学了，准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号
小学三年级心理健康教案 二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图 三、教学过程 1.导入 2.学文明理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?/ (学回答后教师小结) 教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。 许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 (学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事) 3.活动明理 (1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。 出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。 (3)谁来帮助苹果娃娃 分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 (4)开个小擂台赛
分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。 4.总结全课 一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。 三、教学过程 1.导入 同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。 2.学文明理 (播放课文录音故事) 请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。 (学生轮流发言的同时老师为学生录音) 在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。 3.活动明理 (1)分角色表演“小马过河”。表演结束后 A.请小马说说开始时为什么不敢过河? B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务? C.请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样?
第一单元；认识我自己 一、世上只有一个我 教学目标 通过学习课文，体会文中幽默风趣的语言，感受表达方式。 学会用条文的方式进行自我介绍。 初步学会通过一件事情把自己某一方面特点说具体，清楚。初步学会懂得欣赏自己，增强自信心，正确认识自己。 课前互动 今天，老师非常高兴能给同学上课。我想能到这儿来上课的班级肯定特别优秀，你们也肯定个个很出色。你能向老师介绍一下自己吗？ 预设： 听了你的介绍我知道了你的姓名、年龄 你好，很高兴认识你。 你声音很响亮，口齿也很清楚。 听了你的介绍，我感觉你是很有自信的孩子 你把自己的特别之处介绍出来了，真是了不起。 我还知道了你的爱好，我对你更了解了。 谁还能介绍一下其他方面？ 同学个个能说会道，听了大家的介绍，我也迫不及待地想把自己介绍给你们，你们愿意听听我的自我介绍吗？ 听了我的自我介绍，你有什么感受？ 预设： 好--------你真会夸人，让我心里美滋滋 外貌、眼睛——在我的外貌里面，我最骄傲的就是我的眼睛了，所以在外貌方面我重点写了我的眼睛 爱好——我的爱好可多了，我最喜欢的是看书，我写得最具体的就是——看书。我知道了你的……你听得真仔细，概括能力真强。那你说我的哪个特点写得最具体？ （外貌、爱好） 预设： 一、谈话导入，揭题明要求 我有我的特点，你们有你们的特点，我们每个人在世界上都是不同的，独一无二的，世上只有一个“我”。 （出示：世上只有一个“我”。）今天这节课我们就来说说“我”。 二、整体感知，赏文悟色 1、今天老师还给大家带来了一位同学写的自我介绍，他是怎样介绍自己的呢？请大家赶快读一读吧！ 2、交流、点拨看大家读得那么开心，是什么在吸引你们呢？预设： 3、形式：很特别。（新颖、奇特、新鲜）他用条文的方式写的，和我们往常看到过的的自我介绍形式不一样。（耳目一新的感觉） 4、语言：写得很有趣，语言非常幽默、风趣、活泼，有个性 1
新教科版小学三年级 《心理健康》教学设计 白奇民族小学 第一单元认识我自己 第一课、我长大了 设计理念： 恐惧是学生惧怕某种物体或景象时的一种心理体验。恐惧中往往带有厌恶、焦虑等心理反应。严重的恐惧心理对学生的成长非常不利，它不仅影响学生正常的生活和学习，还会是学生个性向软弱、胆怯方向发展。低年级学生心理恐惧现象较普遍，克服这些心理恐惧是学生心理成熟的重要过程。 教育目标：帮助学生理解成长包括身体和心理两部分；激起学生一往直前，勇于克服心理恐惧的决心。 活动过程： （一）创设情景 1 教师将学生分成4―6人的小组，看图讨论《小辉长大了》的故事。（故事大意：小辉很害怕一个人睡觉，所以他总想方设法和爸爸妈妈睡同一个房间，上学后，妈妈说：“小辉，你是小学生了，要去自己房间睡觉。”小辉同意了。第一晚，小辉很怕，妈妈就开着灯让他睡。几天以后，小辉慢慢不怕了，可以关掉灯睡觉了。妈妈说：“小辉长大了。”） 2 请学生思考并回答如下问题：为什么小辉能独自睡觉，妈妈就说“小辉长大了”？ 3 教师小结：小辉在心理上长大了。 （二）咨询明理 1 全班讨论：长大的标志有哪些？ 2 教师小结：我们的成长是多方面的：有身体的变化，如长高、变重；更重要的是我们心理的成熟。克服心理恐惧就是心理成熟的重要表现。
3 小组交流讨论讲使自己心理恐惧的事物或情景以及恐惧体验，请别的同学为自己出谋划策。 （三）体验理解 1 教师引导学生读懂画面，启发学生思考：小辉第一次自己上学会遇到那些可怕的事，怎么克服恐惧心理？ 2 分组讨论，续编《上学的故事》。 3 分组表演小品《上学的故事》。 4 教师小结：克服恐惧最重要的是要有勇气和智慧。 （四）实践活动 以填色游戏为主，让学生在代表力所能及的事情的星星上涂颜色。比比，谁涂的星星最多，谁就最能干！ 第二课、世上只有一个我 一、教学目标 ⒈通过同幼儿园小朋友比一比、同爸爸妈妈比一比、同其他成年人比一比，让学生从情感上认识到自己长大了。 ⒉通过活动让学生懂得自己的主要任务是在成年人的指导下进行学习。 二、教学准备 看录像、小组讨论。 三、重点难点 ⒈重点：让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。 ⒉难点：让学生懂得自己的主要任务是在成年人的指导下进行学习。 四、教学过程 一、导入 1、教师可将学生分为4~6的小组。教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。
心理健康教育教案 第一课我与爸爸妈妈 活动目标： 1、要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。 2、要学会融洽与爸爸妈妈的关系。 3、要学会体贴爸爸妈妈，学会感恩。 活动过程： 一、谈话 同学们，在幼儿园我们就学过《我的好妈妈》这首歌，那么我们一起来唱一唱吧。 二、在生活中遇到以下情景，你会怎么做？ 学生填写课本P1的情况表。 三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。 四、智慧人生。 1、看妈妈送我上学的录像，谈谈自己的体会。说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。 2、读《母爱》这首诗，体会母亲的爱。 五、心海导航。 1、可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是吗？说出来给大家听一听。 2、老师读书中志平、晓珊给知心姐姐的信，大家讨论。然后读读知心姐姐的回信。 六、心灵火花。 1、在爸爸妈妈眼里，你总是漂亮、最棒的。那么在你的眼里，爸爸妈妈又是怎样的？ 2、你了解爸爸妈妈吗？ 七、写一写。 你心中有什么希望想告诉爸爸妈妈的？写下寄语。 八、学生跟老师读读名言警句。 第二课多变的“我” 活动目标： 1、懂得自己在社会上扮演着各种角色，每种角色我们都应该去扮演好。 2、从他人的生活情景中，体会自己应该怎样做。 3、学会全面地看待自己，扬长避短。 活动过程： 一、导语。 同学们，我们语文课上学过一篇文章《我是谁》，大家都知道水会变化，那么，我觉得我们大家也会变哟。你们说说自己会变吗？怎么变的？ 学生说说自己需要扮演的不同角色，然后出示课题。 二、小组讨论：谁最棒。 看看书上列举的在家里、在公园里、在学校里、在图书馆里的行为，小组讨论，我们身边的同学谁扮演好各个角色了。 三、小小裁判员。 看图，东东哪些角色扮演得好，哪些角色扮演得不好？请你当裁判员评一评。然后同学们完成填空。 四、智慧人生。 1、请大家回忆一下，你昨天做了些什么？ 2、我们对照鹏鹏的一天，看看哪些你做到了，哪些你还做得不够好？ 3、读了这个故事，你有什么感想？ 五、写一写。
新民中心小学备课用纸 课题：1.认识我自己课型新授课 教学目标、教学重点、教学难点、教学准备 一、教学目标： 1.知识与能力：了解每个人都有自己的特点，认识自己优缺点并喜欢自己。 2.过程与方法：通过讨论等形式让学生认识自己并喜欢自己。 3.情感态度与价值观：认识自己，了解自己。 二、教学重难点：充分认识自己的特点并接纳自己，树立自信。 三、教学准备：幻灯片。 教学流程批注一、暖身操——暖身操：照镜子 请同学们拿出小镜子，对着自己。当老师问：“镜子里是谁啊？”同 学们就回答：“我！”当老师问：“那我是谁呢？”同学们就对着镜子 问一下自己：“我是谁，我是一个怎样的人？” 设计意图：引入主题。 二、小故事，大道理： 每一朵花都是美丽的 纽约市一家中学为了给贫困学生募捐，决定排演一出名为《圣诞前夜》 的话剧节目。9岁的凯瑟琳幸运地被老师选中扮演剧中的公主。接连 几周，母亲都煞费苦心地跟着她一起练习台词。可是，无论她在家里 表现得多么自如，一站到舞台上，她头脑里的词句就全部无影无踪了。 三、最后，老师只好让别人替换了她。老师告诉凯瑟琳，她为这出戏 补写了一个道白者的角色，请凯瑟琳调换一下角色。虽然她的话亲切、 婉转，但还是深深地刺痛了凯瑟琳——尤其是看到自己的角色让给了 另一个女孩的时候。 那天回家吃午饭时，凯瑟琳没把发生的事情感受母亲。然而，细心的 母亲却觉察到了她的不安，没有再提议练台词，而是问她是否想到院 子里走走。 那是一个明媚的春日，棚架上的蔷薇藤正泛出亮丽的新绿。凯瑟琳无 意中瞥见母亲在一棵蒲公英前弯下腰。“我想我得把这些杂草统统拔 掉。”母亲说着，用力将它连根拔起，“从现在起，咱们这庭院里就只 有蔷薇了。” “可是我喜欢蒲公英啊。”凯瑟琳抗议道：“所有的花儿都是美丽的， 哪怕是蒲公英！”
学习要有好习惯 一、数学目的通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。 二、教学过程 1．导入 师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。 2．学文明理 （1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。 （2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。 3．活动明理 （1）演一演 通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如： 熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。 熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。 （2）填一填 教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。 如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。 熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。 4．总结全课 通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助于学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
第一课照镜子 设计背景 自我认识是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础。它包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。小学对自我概念的认知主要还停留在具体的外部特征，但是随着抽象思维的发展，对自我评价开始有具体到抽象、由外显向内心发张。这个阶段是个体形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价与同伴的比较中发现自身的价值，产生自豪感和自信心。小学生成长过程中最为重要的就是逐渐认识自己，作为教师我们要不断地研究与探索，必须通过多方面途径来帮助学生全面了解自己，帮助学生正确地认识自己、理解自己、悦纳自己，帮助学生调整好理想的自我和现实的自我之间的差距，引导他们学会正确地对待自己的缺点，并在努力克服困难的过程中获得成功和满足，以良好的个性迎接生活的挑战。 教学目标： 1、让学生知道每个人都有自己的优点和不足。 2、让学生认识每个人都是独一无二的，发现自己与众不同的地方。 3、每个人都不是完美的，让学生学会认识自己、理解自己、悦纳自己，才可以更好地成长。 教学重点： 引导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方向发展，明白每个人都是独一无二的。 教学难点：帮助学生正确认识自己，合理评价自己和他人。教学准备：水彩笔、白纸、名片卡
教学过程： 一、心情话吧 1、阅读体验。学生阅读小磊的故事。 2、分享交流。教师引导学生分享：小磊的新同桌给了他什么样的感受？面对小军的这些行为，小磊是怎样想的？ 3、总结归纳。教师总结：每个人都有优点，也有缺点。有时候，我们很容易忽略他人的优点，而过多的看到他人的缺点。所以，生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点。 （设计意图：通过阅读小磊的故事，学生结合自己的生活经验，知道每个人都有优点和缺点，既要看到他人的缺点，也要学会看到他人的优点。） 二、心海导航 1、阅读体验。学生阅读材料。 2、分享交流。学生分享：自己有哪些独特的地方？自己眼中的朋友拥有哪些与众不同的地方？ 3、总结归纳。教师总结：生活中的每一个人都有独一无二的特质，这些特质没有好坏之分，可以让他人更好地记住我们。每个人都是不完美的，所以我们在看到他人不足的同时，还要多看到他人的优点。对待自己，看到优点的同时，更要看到不足，只有这样我们才可以更全面地认识自己，不断进步。 （设计意图：通过阅读、分享，学生知道既要看到自己的优点，也要看到自己的不足，这样可以全面认识自己。） 三、介绍我自己 1、我的故事。学生拿出自己小时候的照片，讲述自己小时候比较有趣的故事。 2、分享交流。学生分享；自己现在和小时候的相片哪些方面发生了变化？
教学时间：3月1日 教学内容：专注提高学习效率 一、教学目的：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。二、教学过程 （一）导入 师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。 （二）学文明理 （1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍 （2）（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？ （三）学生活动 1、说一说，讨论后，找代表发言 吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。 帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。 请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。 2、走迷宫
可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。 想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。 3、做一做 根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。 训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。 （四）总结全课 教学时间：3月14日 教学内容：真诚赞美朋友多 活动目标： 1、让学生体验到被赞美的愉悦，并帮助他们树立关注他人，赞美他人的意识。 2、培养学生的观察能力。提高学生人际交往能力和语言表达能力。
小学三年级上册心理健康教案 一、我长大了 活动目标 知识与技能 通过教学使学生知道自己在不断成长变化，明年会长得更高，学到更新的知识，认识更多的朋友。树立自信心。 过程与方法 通过做游戏、画一画、写一写来认识自己的不断变化。树立自信心。 情感、态度与价值观培养学生了解过去的我、现在的我、猜猜未来的我。树立自信心。活动重难点 知道自己在不断成长变化，明年会长得更高，学到更新的知识，认识更多的朋友。树立自信心。 活动准备ｐｐｔ课件 学前班、一年级、二年级的合影。活动流程活动一谈话引入， 1.激发兴趣同学们，从这学期开始，我们将学习一门新课程——《心理健康教育》。 2.请同学们默读活动一。 3.教师出示PPT课件（第一页方框里的话） 4.同学们勾画第一页方框里的话。 5.教师讲解。活动二 做游戏：照片秀。一 .刚入学时的我 1.教师准备学前班、一年级、二年级的合影。 2.让学生找自己和别人。 3.学生自己找。活动三 写写画画 1.让同学们把自己的入学（读学前班)时的照片贴在第二页的方框里，并写一写刚入学时自己的年龄和印象最深的事。
2.学生自己写。 3.交流分享。二 .现在的我 1 1.让学生画一画（贴自己的近照）。并写一写老师和同学给我最多的评语。 2.学生自己写。 3.交流分享。活动四畅想未来 1.画一画并猜一猜二十年后的自己会是什么样子的。 2.学生自己画。 3.交流分享。活动五 1.心声笔记写自己最想说的一句话。 2.交流分享。 3.教师出示ppt课件：自信心是人生成功的第一秘诀，成功的硕果不会结在缺乏自信心的树上。” 4.学生勾画，教师讲解，学生齐读。 5.教师讲《张“笨”不笨》让学生谈谈自己的感受。 二、世上只有一个我 活动目标知识与技能 通过教学使学生能发现自己的长处同时也能看到自己的短处，能发现别人的长处，尽自己的努力，做力所能及的事。 过程与方法 通过游戏讨论讲故事的形式，正确认识自己的长处和不足。引导学生尽自己的努力，做力所能及的事。 情感、态度与价值观培养学生正确看待自己。活动重难点 能发现自己的长处同时也能看到自己的短处，能发现别人的长处，尽自己的努力，做力所能及的事。 活动准备 ＰＰｔ课件小黄帽活动流程 活动一导入新课 你常和同学们握手吗？你感受到快乐友好的心情了吗？在这种心情下我们
你准备好了吗 活动目标: 1,通过活动的开展,让学生明确升入三年级需要准备什么,和以前有什么不同,激发学生上三年级的自豪感. 2,教育学生改掉以前的坏习惯,养成良好的学习习惯,尽快适应三年级的生活学习,做好切实可行的学习的计划. 活动重点: 明确三年级与一,二年级的不同之处.激发学生上三年级的自豪感. 活动准备:学生表演 活动年级:三年级 活动过程: 一,谈话导入. 师:同学们,我们渡过了一个快乐而休闲的暑假后,今天又回到了美丽的校园.新的学期,新的起点,又是一个新的开始——现在你们已经是三年级的学生了!新学期开始了,你们准备好了吗板书. 二,畅谈新学期新感受. 1,请同学们观察一下我们的新教室,熟悉一下我们的新环境.再翻开我们的教科书,看看有什么新发现 2,学生小组交流讨论:提示:比如喜不喜欢新教室你认识哪些同学我们的学习科目增加了什么 3,师:同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安.兴奋是因为那么多新奇有趣的事物等着我们去认识,不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题.我想,同学们急于想知道的东西肯定很多,比如各科老师是什么样的性格,是和蔼可亲还是严厉苛刻晚上作业会不会多;再比如班里的同学,谁爱学习,谁比较淘气,谁能和我成为好朋友还有,我们这个班集体会是一个什么样的集体,是一盘散沙,还是团结和睦这么这么多的问题,使我们充满了好奇. 三,大家都来找不同. 1,学生表演:我是三年级的小学生. 今天是开学第一天,小红放心回家对妈妈说:"妈妈,我需要新的学习用品了."妈妈说:"是呀,你长大了,不再用铅笔写字了,要用圆珠笔和钢笔写字了.妈妈都给你准备好了,看."小红高兴的说:"妈妈,你真好."小红接过笔,左看右看,还在本子上写了一个字.妈妈走过来摸摸小红的头说:"喜欢它们吗 ""喜欢,我会好好爱惜这些笔."妈妈说:"那你知道用圆珠笔,钢笔和铅笔写字有什么不同吗 " 2,学生讨论交流. 3,师总结:是呀,铅笔写错了可以用橡皮擦去,可是圆珠笔和钢笔写错字就不能擦去,那怎么办呢首先要注意写字要认真,少些错别字,如果不小心写错了,就在错字上画一条线.(师演示) 4,组织学生围绕"三年级学习与一,二年级有什么不同"分小组讨论. 学习科目: 学习用品: 家庭作业: 5,师总结:三年级不但学习用品不一样了,学习科目也增加了好几门,教学内容增加,教学难度增大,而且每天晚上都有家庭作业了,同学们能每天完成作业吗老师为大家准备了几份以前大哥哥,大姐姐的作业,同学们观察一下,他们都有哪些好的作业书写习惯,格式都是怎样