《小牧笛》教学案例
授课人贾玲
【教学目标】
1、情感目标：通过学唱歌曲《小牧笛》，感受轻快活泼的情绪，抒发热爱劳动、热爱农村的真挚感情。
2、行为和能力目标：指导学生用自然、明亮的声音演唱歌曲《小牧笛》，认识变拍子、下滑音，并能在歌曲演唱中正确地体现。
【教学重点】学唱歌曲，感受民歌风格和农村孩子开朗活泼，热爱生活、热爱劳动的美好品质。
【教学难点】1、注意不同节拍中的重音位置，掌握不同拍子的变换。
2、唱准歌曲中的四度音程。
【教学方法】听唱法、对比法、讨论法、启发法、合作法
【教学准备】钢琴、录音机、打击乐器、多媒体、节拍卡片
【教学过程】
一、组织教学：师生问好
二、节拍听辨：
1、出示2／4和3／4两种拍号，请学生分别说出强弱规律。
2、播放音乐片段，学生听辨是2／4还是3／4。
3、随音乐敲击节拍，感受节拍特点及情绪。
三、歌表演《我是草原小牧民》
四、新授歌曲《小牧笛》
1、谈话导入：刚才我们大家一同感受了草原上的孩子放牧的情景，体会了
他们劳动时那种自豪喜悦的心情。下面老师要带大家走进美丽的农村，
认识一对小兄弟，让我们一起来听一听，他们在干什么?
2、聆听范唱（老师用铃鼓为歌曲轻轻伴奏）
提问：（1）从他们动听的歌声中你能感受到什么？（欢快活泼）（2）它的风格特点是怎样的？（富于民歌风味的歌曲）
（3）你能听得出这是一首几拍子的歌曲吗？
这首歌曲和以前我们学过的歌曲有什么不同？引出变拍子。
3、简单讲解变拍子。
1）含义：一首歌曲中出现两种或两种以上的拍子就是变拍子。
2）分析歌曲节拍的转换。
4、复听歌曲范唱，要求学生随音乐用身体律动表达出节拍强弱的变化，
进一步熟悉旋律。
5、用哼唱歌曲旋律。
6、按节奏朗读歌词。
7、跟琴学唱歌曲。
师：你觉得有什么唱不好的地方吗？引导学生发现问题、解决问题
8、学习下滑音：
（1）讨论：最后一个衬词为什么加下滑音？该如何正确表现好它？
（2）老师唱出几种不同的“哟”，让学生比较哪一种最好。
（3）回答加上下滑音唱法的优点？（更富于民歌风味）
9、指导歌曲演唱情绪，有感情演唱歌曲。
五、表现歌曲：
1、用打击乐器为歌曲伴奏
2、即兴为歌曲创编表演动作。
六、小结：
1、师：这节课你有什么收获？(略)
2、小牧童热爱生活、热爱劳动的真挚情感也感染了我们，请大家课后搜集有关牧童的其他形式的艺术作品，我们下节课交流。