我的外貌作文小学四年级
【篇一：四年级作文写人篇】
写人作文：
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可
分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事
服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记
叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿
文章始终。
一、通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心
理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一
件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映
中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映
深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，
但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
二、通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几
件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发
生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，
也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文
章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要
求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
三、学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格
特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会
刻画人物。
1.外貌描写
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情
等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人
物的本质特征，有选择、有重点地描写，来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌
描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通
过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、
千人一貌的写法。
2.语言描写
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰
当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写
人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映
人物相互间的关系。
3.动作描写
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
4.心理描写
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
四、善用对比
对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可以写自己现在在某一
方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比。通
过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突
出形象地表现出来。运用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对
比写法就用，不适合采用对比写法的就不要用。
六、为了便于同学们理解记忆，编了以下顺口溜：
写人文章并不难，抓住特点是关键。
选择事例一二三，典型新颖考虑全。
描写方法有五个，交靠运用文章鲜。
运用细节不呆板，突出中心记心间。
横纵对比形象现，不宜用时勿生搬。
以上几点全做到，写人文章一定好。
（二）、写人篇名作赏析：
我的好友小帅子
朋友是每一个人的精神支柱。当你闷闷不乐的时候，他（她）会逗
你开心；当你遇到困难时他（她）会向你伸出援住之手。每个人都
有朋友我也不例外我最好的朋友就是――小帅子。
小帅子，你听到这个名字一定会认为是他父母因他长得帅而这样取
的名吧，没错凶的确长得十分帅：大大的脑袋，一双炯炯有神的浓
眉大眼，一看就是机灵的家伙，高高的鼻子下面长着一张能说会道
并且爱吃的嘴，瓜子型脸蛋真是标准的中国帅哥。
他的性格十分怪，虽然他为人俭朴但在朋友面前总是十分慷慨大方。有一次，我正好没本子写作业了，可身上又没钱，他看到我着急的
样子，用身上的仅有的五角钱帮我买了一本本子，解了我的燃眉之急，我觉得不好意思，因为那是他的坐车钱，只听他说：没关系，
我可以跑回去，既省钱又可以锻炼身体，不是一举多得吗。
他还是个勇敢的家伙。有一次，我们俩来到河边捉螃蟹，我们使颈
把河边一张没人要的网抛进水中，过了一会儿我们把网拉上来，一看，上面果然有几只螃蟹正我们张开钳子。因我第一次见到这可怕
的东西不敢捉，吓得往后腿。可小帅子却不慌不忙地对我说，别怕
看我的，只见小帅子面不改色心不跳地来到网前，一只手小心翼翼
地按住螃蟹的背，另一只手迅速地夹住它的身体两边，压住它的钳子，利索地放在我事先准备好的桶里。不一会儿，一只只螃蟹都进
了桶。我知道他也是第一次捉螃蟹，可他如此勇敢，我不得不佩服他。
这就是我的好朋友。我十分喜欢他的的帅气和勇敢，请记住他――
小帅子。
我的爷爷
我的爷爷快八十岁了，个子不高，有点驼背；他的头发花白，眉毛
又长又浓，手脚很粗糙，牙齿掉了许多，安上了一口假牙。
爷爷是农村人，三岁就没了父母，十几岁给别人家打长工，十五岁
那年被东家派到崂山，给日本人挖山洞，受尽了苦难。
爷爷很勤快，干活也很利索。每次吃完饭他都抢着要洗碗，可是我
们怕累着他，哪能让他给我们洗碗呢？！爷爷身体很健康，他每天
早晨、上午、下午都去锻炼，在健身器上锻炼时连六十岁的人都自
叹不如，自从我们把他接来以后他连感冒都没得过。
爷爷很喜欢聊天，不管认识不认识他都聊。我以为爷爷只和老人聊天，但是我错了，有一次我看见爷爷正在和一群小孩说话。爷爷很
关心我的学习，只要我一走神，爷爷便会在一旁提醒我好好学习，
将来考个好成绩，不要向他一样，一个字也不认识。
由于以前家里穷，没钱上学，爷爷不识字。知道爷爷不识字以后，
我决定教爷爷写字。我先教爷爷写他的名字，爷爷一笔一划的写了
出来，虽然写的不怎么样，但是对爷爷来说已经很不错了。看见爷
爷写会自己的名字后高兴的样子，我心里比吃了蜜还甜。
在此我衷心的祝愿爷爷幸福健康、快乐长寿。
（三）、写人方向：
1、外貌 2 品质 3动作
【篇二：四年级作文(沈佳欣)】
少年向上，真善美伴我行
甘肃省定西市临洮第一实验小学
四年级4 班沈佳昕指导教师：漆芳兰
有一次，我独自一人乘坐公交车。上车时已经没有位子了，我只好
扶着栏杆站在一旁。我朝右边的窗口望去，无意中瞟到座位上的人
的脸，吓得我往旁边挪了挪。只见那人皮肤黑黑，脸上还有一道狰
狞的伤疤，十分吓人丑陋。突然，司机来了一个急刹车，幸好我抓
紧了旁边的栏杆，只是踉跄了一下。但站在我前面的老爷爷缺一不
小心摔倒了，我赶紧去扶他。刚走上前一步，我的手臂一紧，回头
一看。原来是一位美艳的妇人拉住了我，她重语心长地说：“小妹妹，别去扶。小心那老头儿摔着哪儿了，就说是你推他的，就算你没推，也跳进黄河也洗不清了。”我听了夫人的话一愣，想起了电视上经常
提到的事，也不由得退后了一步。不知是听到了妇人的话，还是怎
么了，车上几个刚要去扶老爷爷的人愣是一人也没去扶，而且还在
私底下嘀咕着：“是啊是啊，说不定真会被误会呢！”“说的也是，不
然怎么会经常播呢！”……这下我急了，老爷爷还在地上呢。我正想
去扶起老爷爷，但有人比我早了一步。我定睛一看，原来是那个脸
上有疤的男人。只见他一边扶起老人家，让老爷爷坐到他的位子上去，还一边唠叨着：“老人家，下次出门小心喽！”老爷爷拍去身上
的灰，抬起头来想跟那男人说声“谢谢”，但一看见那男人的脸还是
不由的带上了厌恶：“呃，小伙子，谢……谢谢。”说罢便转头不看他。那男人勉强笑了笑，然
后低下头去，似乎想遮住他的脸。车厢里沉默了。“xxx站到了，请
需要下车的乘客注意了……”到站了，我走下车去，不禁回望了那男
人的脸。此时再看，已没有先前的那么狰狞了。
下车后，我不由的反思，人性的真善美依然是内在美，带很多人厌
恶外貌丑陋的人，那是因为现在许多人都已经变得爱慕虚荣，外表
是光鲜亮丽，其实内心已经变得黑暗。但我希望我们的国家的未来，还是如现在一样美好！
【篇三：四年级上册写人作文】
小学四年级写人作文指导与训练教案/r/n
教学目的：/r/n
1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。/r/n
2、培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。/r/n
3、培养写作的好习惯。/r/n
教学重难点：/r/n
学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下
深刻印象。教学安排：/r/n
一、游戏：猜一猜。/r/n
1、教师先读几段卡片，大家猜一猜他(她)是个什么样的人?请在老
师的描述中抢答出所描述的人物身份。如：老师、医生、司机、村
干部、某一同学、老爷爷等。/r/n
2、你想让大家猜猜吗?拿起你的笔，先写一写吧。①写卡片。把你
要让大家猜的人的特征(爱做的动作，爱说的话，长相特点，走路特
点等等)写在纸上。②指名读一读，猜一猜。③其间同学们可提问。
/r/n
3、游戏小结：/r/n
请同学们回答：为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或
职业? 为什么有的同学却猜不出?/r/n
请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，仔细体会为什么
别人猜不出?为什么能猜得出?体会描绘人物外貌的方法。/r/n
二、小结，明确本节课的要求。/r/n
大家猜一猜，这节作文课我们将辅导什么内容呢?(写人)写人的文章
可以写很多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边
的同学、好朋友，也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。记一个印象深刻的人。显然这是一篇写人的文章，并且前面还
有一个修饰语，“印象深刻的”。写人的文章离不开写事，一定是他
曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，那么我们就要通
过具体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来
表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。这节课，就是要学习怎样写人。下面我们再来做一个游戏。/r/n
三、练习：/r/n
1、找朋友。/r/n
在你小学六年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象?/r/n
他(她)曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻?/r/n
这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助?/r/n
2、根据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。/r/n
四、集体交流。/r/n
1、请同学们先在组内交流一下，然后选出成功的和不成功的各一篇。
2、把选出来的拿到讲台上来讲一讲，展示一下，并说明为什么成功，为什么不成功。/r/n
五、引导总结怎样写好印象深刻的人/r/n
1、写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之
欲出，就叫形象鲜明栩栩如生，这是一种能力。那么怎样才能具备
这种能力呢?现在我们来共同小结一下。/r/n我们的结论：/r/n
㈠写人，首先要抓住人特点。/r/n
㈡要有具体的事。/r/n
㈢描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、
神情、外貌、心理活
动等描写。/r/n
㈣注意用词。/r/n
2、老师总结：这就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的人，外貌、神态、思想、性格均不相同。写
人就要写出人物的思想品质，性格特征和精神风貌。本节课的训练
重点是写一个给你留下深刻印象的人。/r/n
3、读资料，加深体会。/r/n
(资料内容)写人就离不开写事，事情让你感动，此事一定会让你留下深刻印象，那么怎样通过一件事来表现人物的品质，通过人物的外
貌、动作、语言神态表现人物性格?要写好给你留下深刻印象的人，
可以从三点讲开来：/r/n
(一)、抓住特征写外貌/r/n
写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读
者如见其人。外貌绝不只是面容和身段，衣着打扮也很重要，一个
人年龄，性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来，甚至能
显示出性格来。例如：同是写老人的片段就各不相同，还有写老师，清洁工的片段等。/r/n
(二)典型事例写人品/r/n
什么是典型事例?就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质，也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗
语“什么人做什么事”，在写这件事的过程中，人物是怎样做的?怎样
说的?也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。谈到
写事，这是有必要讲一下，写人的文章所写的事与写事的文章中的
事不一样。记事文的事要交待六要素，把事件的来龙去脉写清楚，
写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事，可以写一件事，也
可以写几件事，或者只写一件事的片断。总之，这些事是根据塑造
人物的需要进行取舍的。例如：这里有一个故事是通过人物的言行
来表达人物的性格特点。可以说带有典型的特点。“贝利是世界足球
之王，是世界上“脚功”最好的人。因此贝利一记漂亮的勾球动作：
顺手拿起，轻轻一勾，正好头一顶，落到原处，丝毫不差，就是最
好的身份证明(他就是足球之王)。”/r/n
(三)深层展示写心理/r/n
我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心
理活动分两种：一种是文中的人物的心理描写，沉思、默想、联想
都能表现其思想和品格;另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。这是作者的思想表现，合理想象也是作
者的一种心理活动，这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难
一些，可不必要求。例如：我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是
裂唇。就是作者是直接表达心理活动。/r/n
六、小结/r/n
同学们，我们这节课学到了什么?(共同读一读写人的方法)/r/n
请同学们趁热打铁将把你刚才写的内容根据我们的经验再修改下，
使他(她)更丰满吧。/r/n
【相关文章】四年级写人的作文/r/n
开头方法：/r/n
一、开门见山法/r/n
《我的好朋友》我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，
我们是从小一起长大的，感情非常的深——这个人就是我们班很有
名的人——张振宇。/r/n
二、外貌描写法/r/n
1、《邓雪晴》我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，水灵灵的大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎的小脸非常招人喜爱。她是一个
心地善良、乐于助人的孩子。/r/n
三、提出问题法/r/n
《小能人》小小的年纪，就能成为一个能人，这是很了不起的!我的
知心好友——梁颖浩，就是这样一个了不起的朋友。你想了解他
吗?/r/n
四、言语开头法/r/n
《自信的人》“你做错了，我的绝对是正确的。”“不过，好像老师也
说是选择答案b啊?”“你没有听错吗?这个题目肯定选择a。”朋友，
你听见这几句话了吗?不用问这就是我们班的数学神童黄亮说的。
/r/n
五、悬念设置法/r/n
《老猫》“魔鬼身材皮球脸，还是一个小四眼”，这是我们班男生常
挂在嘴边的一句顺口溜。每当听到这句话，总有一些同学怒发冲冠，挥动拳头冲上来。不用说，他就是我们班大名鼎鼎的付俊同学，人
送外号“老猫”。/r/n
六、引用法/r/n
《勤奋的李强》“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，这句话用在
我们同学李强身上真是恰如其分，因为他读书可勤奋了!/r/n
七、追忆法/r/n
《我的朋友》冬天的时候，家在北方的我们总是可以看到雪，洁白
美丽的雪花纷纷扬扬地落下来，那影像美丽极了。每当看到雪花从
天而降的时候，我记忆的闸门就会忽然打开，往事历历浮现在眼前。/r/n
八、对照法/r/n
《我的朋友》我的朋友中，有些长得很漂亮;有些学习成绩特别好;但是最善良的应该是我的挚友李雪，她对任何人都是那么热情与友善。/r/n
结尾段/r/n
一、表达法/r/n
《安小梅》安小梅成绩优异，乐于助人，是我学习的榜样，我希望
我可以像她一样，成为老师的好学生，家长的好孩子。/r/n
《我的同桌》有这么一个学习好的同桌，真是很幸运的，我应该多
多向他学习，向他请教，争取考出好的成绩。/r/n
二、首尾呼应法/r/n
《开心果》现在你们猜到了吗?告诉你们，所谓的“开心果”就是——我的好朋友——李绮君。/r/n
三、画龙点睛法/r/n
《王涛》如果世界上所有的人都像王涛一样，为自己想得少，为别
人想得多，那我们的世界一定会更加美好!/r/n
四、问句结尾法/r/n
《陶怡瑾》现在你们知道这个好学、文雅、爱画画的女孩到底是谁
了吗?对了，这就是我们共同学习了四年的知音——陶怡瑾，这样的
女孩，我们能不喜欢她吗?/r/n
五、引用法/r/n
《一个细心的人》“差之毫厘，谬以千里”，在潘化的身上我们学到
了人生最重要的东西，这将使我们受益终生。/r/n
六、运用修辞法/r/n
《白雪》白雪和我在学习上互相帮助，在生活上互相关心，我相信
只要我们都好好珍惜这种友谊，我俩之间这棵友谊的长青树一定会
永远茁壮成长。/r/n
写事作文开头妈妈的手/r/n
在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动
使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色
的皮。/r/n
当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近
中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着
洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。/r/n
妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。/r/n
夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗?”我轻轻地把
我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。/r/n
记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小
河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，
准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一
个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第
二天，天气稍微暖和一点，我就去洗/r/n
皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一
会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗?我随着声音走去，在
天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，
裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹
的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我
来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，
她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又
一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。
/r/n
啊!我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。/r/n
老师点评/r/n
《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地表
现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好;穿的，是妈妈这双
手缝成;温暖，是妈妈这双手送来;懒惰，是妈妈这双手驱走??,由于
作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感，因而文章
中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。/r/n
我的表弟(写人)/r/n
我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。当表弟笑起来
的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢他。/r/n
表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶疼爱表弟，什么话都听他。/r/n
去买小花猫。奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。表弟看到那
活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可
爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。
这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，把小花猫抱
起来一扔。表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花
猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗?你看它多可怜呀!”大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它!”/r/n
还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结
果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，
哇哇地大哭起来。这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到
这种情景又好气又好笑，便不去理化了。他哭了一会儿不哭了，从
手指
缝里偷看，看外婆是不是注意他。他发现外婆不理他，走到外婆身
边大笑起来。/r/n我的表弟多么有趣可爱呀!我非常喜欢他。/r/n
我的同桌/r/n
从小到大，我有过许许多多的同桌，其中有一位同桌让我怎么也忘
不了他，他就是一个学习好，诚实和乐于助人的好同学小李。/r/n
有一次期中考试。我找不到自己的橡皮，我的心怦怦直跳，急得像
热锅上的蚂蚁--团团转。小李看见了我没带橡皮，就打开铅笔盒，拿
出一块崭新的.没有拆开过的橡皮，说：“给你用吧。”我不好意思地说：“这可是你舍不得用的橡皮，我怎么好用呢。”“没关系，没关系
你就先用吧。”我涨红了脸，低着头，挠着头皮说“谢......谢......你......我......考......试......结......束......就......还......给.......你。”/r/n
“叮铃铃”考试时间到了，我们俩走进考场开始考试。/r/n
在考试时候，我专心做题。这时突然发现我的橡皮在椅子下，我连
忙拿起来，用旧橡皮，可考试完了以后。我突然发现小李借我的就
橡皮不见了。一下子我六神无主了，要知道这块橡皮可是小李爸爸
出差时带回来的。他自己一直都舍不得用。这可怎么办，我到什么
地方去弄一块这样的橡皮还给他。小李看我找来找去，问我怎么回事，只好告诉他实情，谁知他听完后，不但没有生气，还安慰我说“没有关系的，不就是一块橡皮，下次爸爸再去再买。”听完他的话，我感动得不知说什么好。/r/n
有小李这样的同桌激励着我，我成了一个心胸宽阔的人。/r/n
我的好朋友/r/n
珍藏，记忆蝴蝶扇动翅膀，穿梭在友谊花丛中。它采集着与小伙伴
真诚相处，团结友爱的经历，把至亲至爱的友情，永远铭记在记忆
里，永远永远#8222;#8222; 好似水出芙蓉，圆圆的脸蛋嵌着一双伶俐动人的眼睛，鼻子稍稍隆起，一张樱桃小嘴善于言辞，光滑的皮肤宛如荷花的瓣儿，好嫩哦!她嘛，就是我的好朋友——田恬子。/r/n 她是一个非常，极其以及超级大度的人。/r/n
追溯往日，有一天，我跟她开了个玩笑，她生气了，一路没和我说话，我感到酸溜溜的，好像打翻了醋瓶，很不是滋味。回到家，我冥思苦想了一宿，决定向她道歉，可当我重提旧事时，她不在意地说：“昨天吗?我忘了耶!”我听了非常感动，更加珍惜这份友情，不让它再次从我手中溜去。/r/n
快乐也许是她的本性，任何人都比不过她。幽默风趣使得我们的友情更上一层楼，不信?你瞧!/r/n
走在回家的路上。她以迅雷不及掩耳之速说：“啊呀!我的眼睛看不见了!惨了惨了，我成盲人了，你怎么还不上来拉我一把?”她把头靠在我肩上，装着摸索的样子，一边走一边念叨着：“我眼睛瞎了，怎么办才好呢?”同时还不忘看看走到哪了。哈!这一动作被我逮了个正着，该乖乖束手就擒了吧：“你不是瞎了嘛!怎么认识路哇?”谁知她马上反映过来说：“我看不见呀!我什么都看不见。”并且又装出瞎了的动作，我忍不住扑哧一笑，快乐旅程踏上归路。
小学三年级语文人物作文中的外貌描写句子汇总 描写【头发】的句子 1、这是一头乌亮浓厚的美发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下，它不柔软，妩媚，但健美，洒脱，有一种极朴素而自然的魅力。 2、有一头像猪鬃一样粗硬的黑头发太硬，怎么也弄不倒，只好留个寸头，任它们像鞋刷子毛一样立着。 3、硬撅撅的像把钢刷子似的小辫儿挑战似地翘在后脑勺上。 4、一头短簇簇、硬刷刷的灰白头发，就好比顶着一头高梁花子。 5、一条中缝顺着脑壳的弧线，轻轻下去，分开头发，头发黑乌乌的，光溜溜的，两半边都像一块整东西一样，几乎盖住了耳朵尖，盘到后头，挽成一个大髻，又像波浪一样起伏，朝额角撞了出去。
6、乌黑的头发异乎寻常地浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。 7、他脑袋上的头发密密匝匝像是一顶厚实的帽子，要很大的劲才能把弯曲的手指头伸进头发里。 8、他剪着平头，灰色的短头发有种说不出的冷血动物的蠢相。 9、他的头发很长，很浓密，如一股黑色的激流向上抛溅，又像瀑布似地悬垂于半空。 10、他大脑袋上的头发毛楂楂地直立着，像团起来的刺猬。 11、深色的头发异常浓密，一个个沉甸甸的仿佛是青铜铸成的发卷围着她的双颊，一直垂到浑圆的肩上。 12、脑额上拱着前刘海，像一个发酵的馒头。
13、那一头乌云般的长发掩映在她的额上，好像苍瞑的暮色，笼罩着西方的晚霞。 14、那美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样．波浪起伏，金光闪闪。 15、帽子下面露出一股一股的长头发，它们是先编成一根一根的小辫子，随后又绞成几根大辫子，再盘绕起来，就像编好在一个篓子上面的灯芯草。 描写【胡须】的句子 1、短短的胡子，一根根的矗了出来，正似一个脱了毛的旧刷子。 2、几根笔直的稀疏的胡子像银丝一样有光。 3、卷曲的，像小楔子一样的稀疏的胡子神气活现地向旁边翘着。 4、两大片兜腮胡子一直长到鼻孔边。
【三年级作文】描写人物外貌性格特点的作文【篇一：风脾气妈妈】 高晨阳 我妈妈长着一双像宝石一样的眼晴，一头乌黑的头发，稍扁的鼻子下有一张能说会道 的嘴巴。我妈妈的脾气简直可以用风来表现。 春风是专门用来表场的，比方说：“我会做饭给妈妈妈吃了，妈妈看见了就高兴的说，你真的长大了，会给妈妈做饭了。我听了，心里美滋滋的，像春风拂过一样，看来妈妈真 是春风妈妈啊！这春风连吹了几个星期，都停不下来，真是春风得意啊！我快被春风吹得 睡着了。 西北风不是用来批评的，也不是用来表扬的，而是用来警告的，我要考试的时候，妈 妈都会对我说：“考试的时候一定要细心，不可以粗心大意的，不然就要尝尝西北风的滋 味了。”我为了不吹西北风所以我要做好保温准备。 台风是毫不留情的，比如我把玩具埋在地里，在马路上狂奔……，妈妈看见了，就会 刮台风，这风只要刮3分钟，就可以把我从一只淘气的小狗变成一只温顺的小猫。 妈妈的脾气虽然怪，但是我还很喜欢她。 【篇二：大骗子妈妈】 张静瑶 我妈妈有一对水汪汪的大眼睛，就像两颗圆溜溜的黑葡萄。乌黑乌黑的长头发披在肩 膀上，用手一摸，滑溜溜的。可是，她的脸上长满了雀斑，那么多黄褐色的雀斑，就像一 大群蚂蚁，正在脸上舒舒服服地睡大觉呢。她的额头上布满了皱纹，数也数不清，像一道 道的小水沟一样。她不爱打扮，总是穿着很朴素的衣服。 看，我的妈妈就是那么平凡普通，可是我的妈妈却是一个大骗子。 记得有一天早上，我和爸爸妈妈来到姨丈的店铺喝茶，我对妈妈说：“妈，我想去表 弟家玩。”妈妈答应得快：“好啊，等一下送你过去。”接着，他们几个大人又继续喝茶、聊天，我自己一个人觉得很无聊，就干脆坐在店铺门口，用爸爸的手机，做“一起作业”。不知过了多久，妈妈走过来对我说：“宝贝，走，我们该回外婆家了。”我愣住了，问：“妈妈，您不是说送我去表弟家吗？”妈妈皱了皱眉头，说：“你还有一篇作文没写呢！ 写完了，再去表弟家。”我嘟起了小嘴巴，眼泪都快流出来了，说：“我想和表弟玩……”妈妈没好气地说：“你把作文写了，给我检查了，我再送你去。”我听了，不得不跟着爸 爸妈妈回外婆家。
小学生想象类优秀作文6篇精选合集 我想变成一只小鸟，因为小鸟每天都是无忧无虑的唱歌，开开心心地玩耍，日子过得如此悠闲。下面就是小编给大家整理的小学生想象类优秀作文6篇精选合集，希望大家喜欢! 假如我是一只小鸟 我想变成一只小鸟，因为小鸟每天都是无忧无虑的唱歌，开开心心地玩耍，日子过得如此悠闲。假如我变成了一只小鸟，我会在天空中自由飞翔，在树枝上放声歌唱，会和朋友们一起玩耍，一起飞遍祖国。我飞向了大自然，看到那里的水是这么清，这么绿;那里的花儿是这么红，这么艳。我又看到那柳树的枝条在春风的吹拂下，翩翩起舞。有一次，我飞到高山上，望着那一栋栋房子，是多么地壮丽;再看看那大片大片的农田，长得是多么地茁壮。我又飞回了我那温暖的鸟巢，觉得生活真是太过美好。如果我就是那只小鸟，我会对祖国说："我爱你，我的祖国! 我想变 早晨，我想变成热腾腾的毛巾，拭去早起清洁城市的环卫工人额头上辛劳的汗滴;我想变成“叮咚”作响的闹钟，催促人们快快早起;我想变成威武的交警，使无法穿过马路上学的孩子不再哭泣…… 中午，我想变成参天大树，用茂密的枝叶为田里勤劳的农民遮挡正午的骄阳;我想变成一桌美味佳肴，为还劳动在岗位上的工人填饱饥肠;我想变成一缕清风，为正在加班批改作业的老师送去凉爽…… 夜晚，我想变成温暖舒适的床，让劳累一天的人们快快进入梦乡;我想变成美丽的梦，让人们在睡梦中轻轻歌唱;我想变成明亮的灯，为夜归的人们把道路照亮…… 假如我有七十二变 假如我有七十二变，我要实理自已的愿望。 假如我有七十二变，我要变成水，给缺水地区送去水源。 假如我有七十二变，我要变成学校，让读不起书的孩子上学。 假如我有七十二变，我要变成神笔，让好人实现自己的愿望。
人物描写 （一）外貌描写 外貌描写，是指对人物面貌、衣着、身材、神情、姿态等的描写。要抓住人物的特征。俗话说：“人心不同，各如其面。”每个人都有自己的特定外貌，从一定的程度上表现出自己的内心状态。由于出身、经历、素养、社会环境的影响，形成了自己鲜明的特征，这就会在表情、姿态、穿着等方面流露出来。 1、读下面两段外貌描写的文字，说说哪一段人物形象给你的印象更清晰，想一想为什么会这样呢？ ①、她个子挺高的，留着齐耳短发，显出一张光滑白净的脸庞。她身材很好，不胖也不瘦。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面。她鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。 ②、她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦。她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。 2．读下面两个片段思考问题： ①门一开，班主任领进一位女生。他长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请 多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 ②门一开，班主任领进一位女生。他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸 上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 （1）分别找出两段中描写人物外貌的句子。 （2）这两个句段同写一个人物，哪一种好？为什么？ （3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？ （4）你受到什么启发？
即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。一般包括神态描写与肖像描写两部分。 外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。通过一些关键词可以表达出一个人的性格，尽量不写太过于老套。要有新意。其关键在于：第一，进行肖像描写，据情节发展的需要去写，不是写到人就必须写人的肖像。有的作者不懂得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像，不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们，要"画眼睛"。"画眼睛"是写人物外貌的关键。鲁迅是很善于"画眼睛"的。他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化，需要着重指出的是："画眼睛"，这是比喻的说法，并不意味着描写人物外貌非得画眼睛不可。 鲁迅所说的"画眼睛"意思是：善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。鲁迅写祥林嫂是"画眼睛"，但也写了祥林嫂"花白的头发"；写阿Q则着重写他头上的瘌疮疤，却比写眼睛更能表现出他的精神胜利法；写闰土，在写眼睛的同时也写到闰土的手："那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。"反映了闰土生活的艰辛和痛苦。写孔乙己却没有写眼睛，而是写他那件"又旧又破的长衫。" 写肖像的高要求是刻画、显示灵魂。鲁迅曾立志画出中国国民的“活的灵魂”，列夫托尔斯泰写出了玛丝洛娃的灵魂，勾勒出玛丝洛娃在牢中的内心世界，曾对玛丝洛娃的外貌描写修改了二十次。 作用 编辑 能看出人物的内心世界，展现人物的性格，反映人物在特定环境，特定时期的内心情绪和心理活动，还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。这些外貌描写要完全从文章主题表达的需要来勾勒，所写外貌必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。如：这句话运用了外貌描写，生动形象地写出了人物（），表达了人物（）的感情。 禁忌 编辑 外貌描写切忌公式化、脸谱。一般情况下，"人如其面"。然而人的内心与外表并不是一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，"知人知面不知心"。优秀作品中写的好人外貌不一定都是漂亮、英俊；写的坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。如《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部有刀伤痕。法捷耶夫中的英雄莱奋生却矮小而背脊稍微弯曲。这都说明，作家即使描写心爱的人物也不是"脸谱化"地一味美化人，而是严格地尊重生活的真实。在写批判人物时，有时常常以外形美来反衬人物的心灵丑，如《毁灭》中的反面人物美谛克，他风度翩翩，动摇变节。《红楼梦》的王熙凤美丽俊俏，却心毒手狠。 区别
小学想象类作文教案 小学六年级作文教案--想象作文 教学目标：通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。 教学准备：课件 教学过程：一、创设情境同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。 (点击课件，出示天使画面) 请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——动物童话王国。 二、创编故事 (点击课件，出示动物画面) 1、大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么?(能说一项就说一项，能说二、三项也行) (日光寓觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼)
2、动物王国正在搞什么活动呢?听森林广播站正在播一则新闻。(亲爱的动物朋友们，早上好!这里是森林广播站，现在为你播送新闻，我们动物王国一年一度的动物比本领大赛今天已经拉开帷幕，今年参赛选手之多，场面之火爆，大大超过了往年。首先上场的是大像伯伯和猴哥。) 3、哦，原来动物们正在进行比本领大赛呢! 首先上场的是大象与猴子，我们先来介绍一下比赛选手。我们来当一回解说员，大家都知道体育节目的解说员——宋世雄吧，现在我们进行“赛世雄”活动。 4、解说前可加上什么呢?老师昨天布置大家收看了体育频道节目，节目中说：“各位观众……”每位同学自己准备一下。指名说(观众朋友，大家好，森林电视台为大家现场直播动物比本领大赛，首先介绍一下参加本次大赛的选手是……) 还有很多同学想说，请大家与同桌说说。 5、同学们，动物童话王国的动物可真多呀。任意选择两种动物，想想它们会比什么?同桌可以互相讨论。你选的是谁跟谁比赛，比什么?(比美、比机灵、比赛跑、比爬树、比举重、比塔积木、比计算)。、 6、根据自己的设想大胆地想一想，它们会怎么做? (想一想)
小学语文想象类作文的构思技巧整理 给文字插上想象的翅膀，想象类作文的构思技巧整理！ 学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。 01 怎样指导孩子观察呢？ 1．观察周围尽可能看到的所有事物，捕捉典型材料。 孩子的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，认真观察。2．动用多种感官，丰富写作素材。 心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。3．填写观察记录，养成观察习惯。 观察不应只是一次作文之前的例行公事。还应填写观察记录（观察顺序、观察方法）。 02 如何构思 以《卖火柴的小女孩》为例题，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。
为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。 作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。 无论写哪类想象作文，我们都必须做到以现实生活为基础，想象要合理、丰富，表达要真实、具体。 03 以现实生活为基础 现实生活是我们想象的源泉，离开了现实生活，想象就如同空中楼阁，成为无本之木、无源之水，变成空想或幻想。 所以，写想象作文必须勤于观察，丰富自己的生活，积极思考，驰骋想象，创新思维，这样才能引发你进行写作的灵感，进而写出优秀的想象作文。 04 怎样做到想象合理、丰富呢 1．再现 侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。2．移植 有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。3．幻想
如何写好小学五年级语文作文 对于小学五年级的学生来说，要懂得写作是为了自我表达和与人交流，要能写简单的纪实作文和想象作文。那么怎样写好作文呢？ 有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。这两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。 一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 （三）学会刻画人物。写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性
外貌描写小学生作文6篇 外貌描写小学生作文6篇 外貌描写小学生作文1 我有一个要好的同学，她叫李梦，圆圆的脸上长着一双水灵灵的大眼睛，和一张樱桃小嘴，黑黑的短发披在肩膀上，看上去非常文静。李梦很大度，只要别人做错的不是什么大事，她一般都不会斤斤计较。 一次，我到李梦家去玩，当她去拿玩具时，我看到了书架上有一本有趣的漫画书，我走了过去，从书架上取下了那本书，但一不小心，胳膊肘碰到了放在上面的一个精美的小相框，只听“啪”的一声，相框碰倒在地，玻璃碎成了好几块，我的心凉了一下，于是我就想：李梦会不会说我很讨厌，不和我玩了呀?我正想着，李梦从房间里出来了，我原以为李梦会吵我，要我赔一个新的相框，但是令我出乎意料的是她并没有让我赔，却关心地问道:“你没事吧?受伤了吗?”我听了，脸“唰”地一下红了，不好意思地对她说：“李梦，对不起，不如我明天再赔你一个更好的相框吧!“好了，好了!没事，我们明天再买一个就好了嘛!”她说完，便拿起扫把，把地上的玻
璃渣扫干净。 这就是李梦，一个即大度，又善良的好女孩! 外貌描写小学生作文2 小朋友，你认识她吗?她长着高高瘦瘦的个子，留着一头长长的头发，总是扎着一条马尾辫，走起路来，带着蝴蝶结的马尾辫就在脑后一摇一晃，看上去很美丽。一双灵活，敏锐的眼睛，忽闪忽闪的。瓜子形的脸蛋，白里泛红，一张樱桃小嘴配上那高高的鼻子，显得更漂亮了。她就是我的同学文文了。 文文的性格和她的名字一样，文文静静的。那你别小看她啊!唱歌、画画、看书都是她的爱好，特别是画画，可厉害了，那一张张活灵活现的彩画，都是出自她的小手，真是画什么似什么，可漂亮了。就上一期，她画的画，得奖也不小呢!看书也是她另一爱好，我们全班同学都知道，文文很爱惜时间，就连生病打吊针，也忘不了带本书到医院去看。我真要向她学习。 文文除了看书和画画认真外，还是个乐于助人的好同学呢! 我们班有一个女同学，成绩很差，平时很少同学和她玩。下课时，文文主动到她的座位，叫她读课文，计数学题，背英语单词。连老师都夸奖她是个好孩子呢!文文静静的文文同
想象，可以突破时空、重现历史、展望未来。因此从想象的时空角度,可以把想象分为:追述式想象和幻想式想象。下面是小编收集整理的小学三年级想象类的优秀作文5篇范文，欢迎借鉴参考。 小学三年级想象类的优秀作文5篇(一) 我想变成一只小鸟 看了《写给儿童的中国地理》之后，我有好多想去的地方。我想变成一只小鸟，这样就可以飞到很多自己想去的地方了。 假如我是一只小鸟，我要飞到四川，看国宝大熊猫，和它比一比，谁的黑眼圈更大。 假如我是一只小鸟，我要飞到可可西里看藏羚羊，听说它跑得很快，我要和它比一比，看看是我飞得快还是它跑得快。 假如我是一只小鸟，我要飞到北京天安门，去看看庄严而又神圣的升旗仪式。 假如我是一只小鸟，我要飞到吐鲁番，听说那里的葡萄又香又甜，非常好吃。我要衔下几串带给爸爸妈妈尝尝。 假如我是一只小鸟，我要飞到海南，看看天涯海角，还有如来佛祖幻化的五指山。 要是我真的变成一只小鸟，就太好了! 小学三年级想象类的优秀作文5篇(二) 眼镜找朋友 “稀奇、稀奇、真稀奇，鼻子当做马来骑。”这是什么?哈哈……是眼镜。 有一副小巧玲珑的近视镜，两片椭圆的镜片镶嵌在蓝色的镜架里，可爱极了。可是，这副眼镜在商店里呆了有一段时间了，还是没卖出去。它觉得很孤单很无聊。夜深了，眼镜趁着大家都睡着了，就偷偷溜出来想找自己的朋友。 眼镜走呀走呀，来到黄丽丽家的窗户旁。它看见黄丽丽正在看书。黄丽丽的姿势很端正，眼离书一尺，胸离桌一拳，挺胸坐直，黄丽丽样样都做到了。眼镜愁眉苦脸，自言自语地说：“她的姿势那么端正，视力一定很好，我不能和她做朋友。” 眼镜走呀走呀，来到林宁家。林宁正在做作业，做累了就开始做眼保健操。看样子眼镜又交不上这个朋友了。 眼镜走呀走呀，来到陈山家。陈山正在画画，他的姿势非常难看，趴在桌子上，头发都快遮住眼睛了。陈山越画越觉得眼花。哈、哈，眼镜终于找到自己的朋友了。“陈山，你
小学四年级外貌描写作文 人物外貌的作文1 爷爷的个子高高的，白发苍苍，眉头上有横七竖八的皱纹，像有一些小虫子在爬动。爷爷的鼻梁上挂着一副精致的眼镜，我常说，爷爷的眼镜简直像个天文望远镜。不过爷爷很和蔼，爸爸妈妈骂我的时候，爷爷总是会护着我的，就会对爸爸妈妈说，小孩子嘛!肯定有小孩子的气，别骂他了。 爷爷很爱体育，每次电视演足球、篮球、乒乓球等，他都要看，而且，看得津津有味。有时看足球，还会情不自禁的说：“好球!”边喊边鼓掌。 我的爷爷很喜欢养动物，比如说养鸟、养狗、养猫、养鸡、养蜜蜂……，我爷爷则是动物管理员了，爷爷养鸟时，我都会抢先让我喂食,看狗时，我都会轻轻地抚摸一下可爱的小狗狗，喂猫时，猫就会自己跳到我的肩膀上，张开嘴，让我给它放进去，小猫很调皮，跑来跑去，上次还把酒瓶给打碎了，还发出惹人喜爱的声音。养鸡养鸭时，我则会偷偷的进去，策划好了在这次把鸡蛋偷出来，回去慢慢的吃。见到蜜蜂的时候，我就会让爷爷给我那蜂蜜给我吃，味道可好了。
爷爷很顺着我，我让爷爷下棋爷爷就会跟我大战了，不过就我这三脚猫功夫还赢得了爷爷，十局里面绝对用五局以上是我输的，但是爷爷跟我说，不要灰心，所以我一定要坚持下来，总有一天，肯定会赢了爷爷的。 我爷爷非常有精神，每天五点钟就出去跑步了，希望爷爷每天都那么精神! 人物外貌的作文2 瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断! 她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧!”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球!“可恶!”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。
小学生写外貌的作文9篇 小学生写外貌的作文9篇 小学生写外貌的作文1 我的同桌叫倪建炜，他长着乌黑的头发，大约有一寸长。头发下面有淡淡的眉毛，眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翘，鼻子上还有些皱纹，笑的时候瞪着大眼睛，一副皮笑肉不笑的样子。 倪建炜有许多优点，也有许多缺点。优点是乐于助人，热爱体育锻炼，特别是跑步。缺点是动作太慢，有时爱打人。 倪建炜高兴时，眼睛就眯成了一条缝，本来是皮笑肉不笑的，但现在也笑得很自然了，有时候还会给我吃东西呢。 今天是期中考试，倪建炜当然有做不出的题目。他一会儿埋头写字，碰到做不出的题目，就皱着眉头，脸上的笑容一览无余，手托着头，一副正在思考的样子，真象一位小博士，有时还会困得打哈欠。 他又生气了，平时那充满笑意的大眼睛，此刻射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气，好像缺氧似的。
倪建炜还很喜欢管闲事，我到现在都没有买到《感动中学生的100个父亲》，他就会来说我，真烦。但他还是蛮大方的，每当我有什么东西忘带时，他总会借给我。 小学生写外貌的作文2 瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断! 她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧!”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球! “可恶!”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。 “小子，不错嘛!”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。她心里有些
小学生想象类作文5篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 小学生想象类作文一：20年后的同学（536字）小百灵、长跑健将╠╠吴静成为歌坛的“鲜花”，打破雅典奥运会长跑记录的她颇负盛名，深受亿万人名的爱戴。马超具有表演的天赋，坐上了著名喜剧演员的宝座，搞笑传千里的他，最近拍摄了两部大型喜剧片：《闲人马大哥》与《马中超人》，只要收看的人都会把不愉快的事情忘掉。我拎着篮子去农贸市场去买菜，阔别已久的小学同学╠╠李腾飞左手拿刀，对一条鲤鱼开刀问斩，鲤鱼也不甘示弱，直摇带有水珠的鱼鳞，溅的李腾飞满脸的“小豆豆”，令人哑然失笑，我还记得他的外号╠╠小李飞刀。呵，鄢昭文居然“沦落”到卖臭豆腐的份上。更令我吃惊的是。王洁在大棚里搭
起了戏台，唱着自编自导的戏曲，听戏的人里三层外三层。我买完了菜，路过一家买卫生纸的店，进了去。里面柜台上座着一个大胖子，竟是王楼楼。王楼楼也认得我，幽默的说：“上小学的时候，我总是在班上擤鼻涕，家里的卫生纸总是不够用，爷爷隔三岔五的去买卫生纸。现在好啦，全都是现成的了！”说罢，用手指了指堆着整个房间的卫生纸。顿时，前面传来一阵熟悉的声音，原来是王欢。欢姐从事“铁齿铜牙”的工作，说明白点就是专门说服人们买保险的事。欢姐笑着说：“小时侯，我总是与陈凌琦、袁朋势不两立，现在回忆起来还真好笑。”回家的路上我还碰见……20年后小学同学重逢，滋味说不出来的甜。小学生想象类作文二：两只小青蛙（457字）二零零四年的春天，中国有两只小青蛙想要迁居到别的地方去住。小青蛙牛牛是宣城里的一条臭水沟里的青蛙，他想要到泾县去住。他想到他将要在美丽的桃花潭度过自己的余生，不由得兴奋起来。小
小学作文人物外貌描写 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
◆倩倩不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。 ◆这小孩有四五岁，胖乎乎的，仰着头，一双机灵的大眼睛忽闪忽闪地看着我，两只小手腕上戴着镯响铃，小肚子上系一条 围兜。他还没开口，在旁边的奶奶摘下眼镜告诉我：“这是你的表弟光键。” ◆我是一个12岁的女孩，上六年级，在班里头个子不高也不矮。我的头发短得让人难以看出我是一个女孩。我好像天生不会走路似的，整天跳跳蹦蹦的，因此同学们给我取了一个“假小子”的绰号，但是我真正的名字却是十分好听的——辛硕 ◆我表哥今年14岁，可长得却像十八九的小伙子。说话的声音粗极了，满头长着像刷子一样又黑又硬的头。浓眉下长着一双黑白分明的大眼睛!嘴巴上隐隐约约地长着一圈小胡子。脸虽然白，但有很多小疙瘩。我有时就对表哥开玩笑：“瞧你脸上的疙瘩多像‘天文图’。” ◆嘿!卖布的售货员姐姐长得好漂亮!双眼皮，大眼睛，脸蛋又白又嫩，上面还有两个小酒窝，卷曲的头发披在肩上，穿着尼龙绸的紧身衣。我一下子被她的美貌吸引了，目不转睛地看着她，心想：多帅!我要像她该多好! ◆我满怀欣赏地端详着这位看上去才二十几岁的叔叔，他长着两道浓黑的剑眉，一副和善的面容，穿着一件朴素的、像他那心一样纯洁的蓝色劳动布衣服。 ◆肖阿姨从房间里走出来，她是一位长得很富态的中年妇女，圆圆的脸庞上嵌着一双会说话的眼睛，而且还有两片薄薄的嘴唇。 ◆爸爸快40岁了，长方脸，高鼻梁，两鬓稍稍有些斑白。前几年爸爸一直做木匠活，后来到乡镇企业当了一名工人。在，一里他工作积极肯吃苦，得到过许多奖状；在家里体贴照顾经常生病的妈妈，关心我和妹妹的成长。 ◆奶奶的眼睛边共有12条很深的鱼尾纹，我上了六年级才数出来。而今奶奶越发老了，背驼得越来越厉害，并且常常咳嗽和气喘。我真担心，生怕有一天回家见不着奶奶。 ◆一个年过七旬的老爷爷正在舞剑。他须发皆白，秃头顶，眼角和嘴的两边均匀地伸展出几条深深的皱纹，但却满面红光。他背不驼，眼不花，看上去真有一副武当剑手的架式。 ◆我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很难忘的：一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛总爱一眨一眨地闪耀着欢乐温和的光；那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着；一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。纯纯 惟一不好看的是牙齿，除了不整齐，还有几颗坏牙，所以她笑的时候总爱抿着嘴，大概是怕人看见吧! 一、在什么场合描写人物的外貌呢？ ⑴、在文章开头概括介绍人物的外貌。如：我的伙伴徐晨长得虎势，身高一米五二，身材粗壮，圆脸庞，浓眉大眼，鼻梁微隆（long），说话脆生，办事利索。 ⑵、人物在文章中出现时描写外貌。如：我走在回家的路上，忽然听到有人叫我。寻声望去，雪雯朝我跑来。她身材苗条，脸庞白皙（xi），柳眉大眼，穿着俏丽。两年不见，她长得更秀气了。 ⑶、在介绍人物时描写外貌。如：小旭，告诉你，搬家前我有个非常要好的同学叫王芳。她长得清秀，细眉微挑（tiao），一双杏眼，说话甜润。我俩是同桌，又是邻居。我有了困难她帮助我，她取得成绩我祝贺她，我俩像亲姐妹一样。 ⑷、在想像中描写人物的外貌。如：晶晶从我们这个地区搬走已经两年了。他的音容笑貌依然给我留下深刻的印象：浓黑的头发，宽阔的前额（e），短粗的眉毛，水晶般的眼睛，说话有点口吃的憨（han）态。现在他可能又长高了，又壮实了。 二、示例：1、容貌描写。
小学生想象类五年级优秀作文6篇 今天是2083年的一天，我们人类因为陆地上环境不好，所以便改变了居住的地方，而这个地方就是海洋。下面就是小编给大家整理的小学生想象类五年级优秀作文6篇，希望大家喜欢! 一棵葡萄树 在一个浩瀚的宇宙当中有一个小行星，它很小很小就算拿望远镜也看不见，它就是“9277”星球。 在那个星球上有一个小男孩他叫皮尔特，他黄头发，眼睛蔚蓝得像一片蓝天，衣服破烂不堪，身子高高的，他还养了一只小狗叫“钱币”它已经一岁了，身体毛茸茸的，显得非常可爱。 曾经的“9277”星球是一个美丽的星球，到处看满着鲜花，可是来了一场突如其来的战争炸毁了这个美丽的星球。星球上人死的死，逃的逃，整个的星球上就剩下他们俩了，他天天坐在石头上望着天下的月亮，他们很孤独，没有人，没有植物，甚至1他天天对着石头说话。 有一天他看见一粒种子，皮尔特大声又高兴地喊;“太好了，太好了，钱币你快过来看看。”皮尔特都要笑哭了，因为这是一粒多么美丽的种子啊!它可以结出果实，又能繁殖许多的植物，能让星球变地美丽。他高兴极了，他快速地把土地挖开轻轻地把种子放在里面，在给它盖上了被子，他们在种子旁边又蹦又跳。 第二天早上皮尔特被钱币叫起来跑到种子旁边，种子居然长出了小嫩牙，皮尔特觉得无比快乐，抱着钱币跑了好几圈才停住快乐，皮尔特傻傻地的对种子温柔的说“种子，你快快长大吧，我相信你一定能长出粗壮的枝干”皮尔特的脸上透着幸福的微笑。他现在不再变的孤独，因为有一颗小嫩芽。 小嫩牙口渴了，皮尔特快活地跑到泉水旁，对着泉水说“泉水啊!只有你的水可以让种子快速地成长，”泉水对善良的皮尔特说;“你拿去吧!我知道你是好心的，拿去吧。”皮尔特轻轻地吻了一口泉水。皮尔特赶紧的跑回去给种子浇水，它竟神奇地长出了参天大树，树枝上结出了一串又一串葡萄，很漂亮像一个个钻石。 过了几年经过一些繁殖“9277”星球又变成了原来的样子，人们又陆陆续续
个性化辅导讲义 小学辅导科目：语文学科教师：课题外貌描写 教学目标掌握外貌描写的一般方法。 授课日期及时段 教学内容 【温故知新】
【知识梳理】 外貌描写的定义 外貌描写也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行的描写 小贴士： 外貌描写不仅仅是人物的容貌哦，还包括了服装、体 形（高矮胖瘦）、表情（喜怒哀乐）等，描写的时候要写细致哦。 脸：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齿、皮肤、胡须、发型 服装：衣服、衣服上的配饰（项链、手表等） 外貌描写的作用
同学们，我们来看看下面的例子： ——李老师的头发很漂亮。（没有外貌描写） ——李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。（加入外貌描写） 通过加入外貌描写，李老师的形象是不是更清晰了呢？ 所以，通过特征性的描写， 展现人物的音容笑貌，能够表现人物内心想法，给人以深刻的印象。 小朋友，你能猜出这个人是谁吗？ 哇！外貌描写原来这么重要呀，我一定要好好学，老师， 你快教我吧! 外貌描写的方法 有这样一个人： 个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。
小朋友，那你能猜出这个 人是谁吗？ 又有这样一个人： 他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠, 手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威 武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露 出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天 不怕、地不怕的精神。 小朋友，为什么这个这么 简单呢？ 招数一：抓住最有代表性的特征描写
【经典示范】 百变“魔”衣 北京张一平 “嚓——咔嚓——”我是未来的时装设计师，正在剪裁布料，设计一款属于未来的衣服：百变“魔”衣。 适合各种场合，是这款衣服最大的特点。如果去上班，只要将衣服放在桌面上，轻轻一拂，笔挺的西装就诞生了，庄重大气；出去玩时，提起衣领抖一抖，衣服会变得宽松、舒适；做饭前，将衣袖系在身后，不沾油的围裙就穿上了。而且衣服能根据人们体型的变化而伸缩，无论你胖了还是瘦了，长高了还是驼背了，衣服总是那么合体、舒服。 不惧天气变化，是这款衣服最突出的亮点。大晴天，阳光明媚，它遮挡紫外线；雨雪天，它提供全方位保护；狂风吹起，它像盾牌一样迎击；雾霾来袭，竖起领子，拉上拉链，鼻子和嘴就安全了，pm2.5再也别想入侵。穿上这件衣服，天气突然变化都不怕！ 应对突发状况，是这款衣服最与众不同的优点。假如不小心掉进水里，它会马上变成救生衣；飞机一旦遇到事故，它能立刻变成救生衣；在战争发生时，它还会瞬间变成防弹衣；面对像伏地魔那样邪恶的敌人时，它还会变成隐身衣，保护主人！只要穿着这衣服，就不用担心任何意外事件。 怎么样，这件衣服厉害吧！你是不是希望赶快拥有一件呢？但我明白，要设计这样神奇的百变“魔”衣没有科学知识可不行，我要努力学习，尽早让梦想变成现实，让这款未来的衣服早点穿在身上，造福大家！ 【名师点评】 首先，视角新颖，创意独特。好酷的一件百变“魔”衣！小作者根据现实中的自然现象，联系目前衣服的弊端，对未来的衣服进行了非常细致的设计，适合各种场合、不惧恶劣天气、还能应对突发状况，这些独特的用途确实符合“百变”的特点，有此“魔衣”在手，夫复何求？ 其次，首尾呼应，结构严谨。小作者用裁剪衣服的“咔嚓”声开头，先声夺人，把自己已经想象成未来的服装设计师。结尾写道“我要努力学习，尽早让梦想变成现实。”和开头呼应，写出了小作者完成这个梦想的决心。我们相信，你一定会用实际行动努力。加油吧！ 二十年后回故乡 北京张琦 盼望着，盼望着，总算到了假期。我迫不及待地坐飞机回故乡长春。 飞机呼啸着穿过云层，我把脸贴在舷窗上，期待着日思夜想的故乡闯入我的眼帘。奇怪，天怎么蓝得没一点儿变化？像用蓝色颜料喷涂的一样。白云怎么如此相似？像一个模子里刻出来的。我感到有点儿单调，有点儿疑惑。忽然，几束耀眼的光柱直冲云霄，像五彩斑斓的烟花，在蓝天、白云的映衬下，恍若仙境。光柱拼出来一些字—“2030年长春世博会欢迎您”。家乡承办世博会了！我激动极了，要不是系着安全带，一定能蹦三尺高。 2030年？我猛地惊住了，难道飞机穿越了时空隧道？不管了，二十年后的故乡什么样呢？我贪婪地向地面望去。一座座高楼大厦气派辉煌，一栋栋构思巧妙、造型独特的建筑竞相展示自己的魅力，故乡发生了翻天覆地的变化。 此时此刻，我急切地想看到盼望已久的“森林公园”。我出生时，爸爸在这里种了一棵小树，它和我一起成长；十岁时，姥姥指着林中最粗壮、最高大的那棵树，告诉我“栋梁”这个词，我模糊地有了人生的目标。每棵树下都留下了我的足迹和欢笑，每棵树都见证了我的成长。可是，现在，在我的视野中逐渐展开的竟是钢筋水泥般的“森林公园”。那古树参天的森林呢？一行行、一列列、挺拔苍劲、青翠欲滴的树呢？它们都去哪儿了？ 原来，家乡的森林早已变成了钞票，“绿色王国”只存在历史博物馆里。高科技让人们的生活看上去越来越好，但人们的寿命却越来越短。滥砍滥发使蓝天、白云都需要人造，去粉饰那肮脏的天空。高智商的人们，为了经济发展而消灭绿色，这样的选择明智吗？ 二十年后的故乡啊，千万不要变成这样。现在的人们哪，请为孩子的梦多留一些空间。 【名师点评】 首先，立足现实，有想象有思考。小作者不是不着边际的胡思乱想，而是根据现实情况展开想象，既为家乡的新貌而骄傲，又表达了对环境问题的思考。 其次，采用对比的手法，衬托心情。小作者在文中详写曾经熟悉的森林与一座座高楼大厦相对比，连用三个疑问句表达了“我”对树木的怀念，对树木被钢筋水泥般的“森林”所取代的疑惑和痛苦。 最后，结尾发出呼吁，深化主题。小作者对现实有自己深深的思考，并没有一味幻想美好的未来，而是立足现实，提出了自己的担忧，显示了一个小公民的自醒意识。 星星的故事
小学想象类作文教学设计 小学想象类作文教学设计范文 作为一名老师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对 ___达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是帮大家的小学想象类作文教学设计范文，希望对大家有所帮助。 1、结合学过课文，了解想象。 1、立足作文题目。抓住题眼。 （主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象） 2、以“动画人物”为切入点。讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？ 1、品读范文。(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)
2、体会有详有略的写作手法。 3、总结写法： （1）选择自己理想中的人或物来写。 （2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。 （3）所写的.人或物，都应当有人的思维和人的行为。 4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。 1、同学们的想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。（小组练说）
2、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗！（大组交流） 听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议）3、独立构思，完成习作初稿要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。 想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。让我们把这美好的憧憬写下来吧！ 【小学想象类作文教学设计范文】相关文章： 1. 2. 3. 4.
小学写人作文典型“公式” ——外貌+事件 你一定写过关于爸爸、妈妈或老师的作文，这就是写人作文。有的同学总怕自己写不好这样的作文，觉得不知道怎样才能把一个人写得跟真实一样。 想写好写人作文是窍门的，这就是多注意观察。比如说这人长什么样，爱说什么话，爱做什么动作，他（她）每天在想什么??…了解了这些，写起来就方便多了。 具体写哪一方面，是长相，还是语言，还是动作，就要具体情况具体分析了。写外貌要抓住特点仔细写；写事时，可以着重描写人物的语言和动作，可以写一件事，也可以用几件事说明一个人。通过一件事来写人，可以把事情写得仔细一些，要写几件事，就应有详有略，详略得当。总结成公式就是： 写人作文=外貌+事件 一、外貌描写 我们就先来说说怎么描写外貌，描写一个人的外貌一般只要抓住外貌特点重点刻画就行，下面看几个针对不同外貌特点的例句： 1、脸形特点 ① 姐姐的脸是鸭蛋形的，也像鸭蛋一样光滑透亮。 ② 妈妈是瓜子脸，每次画她我都先画一颗大瓜子。 2、眼睛特点 ① 老师的眼睛又大又黑，每次看到我的时候，我觉得那眼睛里的我都是闪亮亮的呢！② 爸爸的眼睛很小，一笑起来，就变成了一条线，人家说，那就是“眯缝 眼”。 3、嘴巴特点 ① 哥哥是个大嘴巴，平时还有个不好的习惯，动不动就张着嘴。 ② 云云的嘴巴很小巧，肉嘟嘟的，看上去很可爱。4、耳朵特点
① 点点的耳朵可大了，特别是耳垂，听奶奶说这样大耳朵的人有福气。 ② 阿姨的耳朵不大，可是耳朵上吊了一个很大的耳环，看上去很漂亮！ 5、表情特点 ① 小强最喜欢做鬼脸了，谁一惹了他，他就对着人家做好几个鬼脸。 ② 何老师半笑不笑地看着我，看得我一阵心慌。 怎么样，这些例子是不是描写得又细致又准确，就像是把这个人带到了别的面前一样？如果每个人都写成两只大眼睛，一个弯嘴巴……那就谁也分不清是谁了！所以描写一个人的外貌，一定要写出这个人的独特的地方。 二、事件描写 1、抓语言特点 （1）口头禅，这是一个人语言上最突出的特点。 ①奶奶的口头禅是“我的乖乖”，我做完一件好事，比如洗了袜子，她会说：“我的乖乖！你真是了不得！”我要是做了一件坏事情，比如弄脏了衣服，她会说：“我的乖乖！你就不能让我省点心吗？” ②王老师的口头禅是：“明白了吗？”一节课上，每讲完一个问题，她都要问一句：“明白了吗？”我和同学们也快有口头禅了，那就是一直回答她：“明白了。” （2）声音特点，包括语音、语调、语气等等。 ①妹妹的声音脆生生的，我一进家门，她就大声喊：“姐姐，姐姐！”满屋子的人都知道我到了。 ②妈妈的声音很好听，特别是讲故事的时候，我觉得她的声音里面加了冰糖，让人心里甜滋滋的。 2、抓动作特点每个人都会有自己的习惯性动作，这些习惯性动作往往能表现人物的性格特点。