新版PEP7六年级上册第四单元Unit4教案

最新人教PEP版小学英语六年级上册Unit 4 第4课时公开课教学设计
and find out the information.
T:师根据同学的回答, 教授: Canberra and doing word puzzles.
T: How do you know that? Give me the key sentences in the dialogue.
Ss: His name is John too…
T: Look! They are the key sentences, read after me.
3.总结归纳知识点。

找出关键词总结
1 .Listen and imitate.
2. Read the dialogue in groups. Then act.
3. Good memory: Wu Yifan’s pen pal.
4. Talk and guess.
5.Listen and repeat
6.Read by yourself.
7. Let’s dub!
8.Write a short passage about your pen pal 听音跟读
分组表演
说一说
写一写
在听与模仿这
个输入过程后，
让学生去自己
读，查漏补缺，
正确输出；分角
色朗读既可以
让学生感知真
实的语境也可
以互相纠音正
音。

课堂小结What have you learned today?板书Unit 4 I have a pen pal
B Let’s talk
Does he…?
No, he doesn’t.
Does he like…?。

教师集体备课教案学科：英语年级：六年级第 4 单元课题Unit4 I have a pen pal主备教师备课时间课时第 1 课时教学目标 1.能够听、说、认读句子：What are your hobby? I like collecting stamps?2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites.教学重点掌握五个动词(短语)的ing形式。

教学难点拼写：riding，diving，making.教学活动过程集体备课区域个人备课区域教师活动学生活动1．热身(Warm-up)教师放五年级下册Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”.2．预习(Preview)“滚雪球”游戏：教师边出示各种形状的树叶，边说：“I like collecting leaves．”请一名学生在此基础上再加一句话，如：“I like collecting leaves．I like taking pictures．依次类推，看谁说出的句子最多。

（为本课动词ing形式的运用埋下伏笔）3.新课呈现(Presentation)学生边唱边跟教师做相应的动作。

学生自由交谈。

（1）教师展现一个足球给学生看：Look,what is this?Do you like playing football?（2）Teacher does the actions:dance and sing.让学生猜并感知新短语。

4.New conceptTeacher dances and says,“I like singing.”Then,teacher shows some pictures to the students and says,“Look,they are my pictures of singing.I like singing .My hobby is singing.”(板书“hobby”)教学新单词。

新版pep六年级上册Unit 4教案新版pep六年级上册unit4教案unit4ihaveapenpal第一课时阿列特·斯莱恩和多安调查公司一、教学目标：1.你会读会说句子吗？我读故事。

我喜欢跳舞和做功夫。

2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu.二、教学重点和难点：1、教学重点:掌握五个动词(短语)的ing形式。

2.教学难点：阅读故事，拼写功夫，发音爱好三、课前准备：1.老师准备了录音机和磁带。

2.老师准备单词卡片。

3.课件。

4、教学步骤：第一步：热身自由交谈：t：你好吗？s:我很高兴。

s:onfoot.2.let’schant.step2:presentation1.老师出示单词卡片t:IlikesWimming and Running Swimming and Running Remobyes。

在黑板上写下并教学生单词爱好和句子你的爱好是什么？2.出示卡片，提问部分学生。

t：whatareyourhobbies?s1:ilike...3.学生用新句型提问，老师回答，通过PPT展示新单词舞蹈，教授新单词。

4.运用新句型及ppt教学：singing，readingstories.5.运用身势语言及ppt教学：playingfootball，doingkungfu.第三步：练习1.listentothetapeandreadafterit.2.Ppt s how Let’schant和学生们一起鼓掌练习，例如：你的生物是什么？你的爱好是什么？跳舞，跳舞，跳舞。

3.运用新句型进行问答：-whatareyourhobbies?-ilike…4.调查。

interviewyourclassmatesandthengiveareport.5.readandchoose.step4:extension1.学生观察五个动词的变化，找出它们的变化规律。

PEP小学英语六年级上册Unit4Part B: Let’s read说课稿各位专家、评委老师：大家好！今天我说课的主要内容是PEP小学英语六年级上册第四单元（Unit 4 I Have a Pen Pal ）B部分（Let’ s read）的阅读教学。

能让每个孩子在课堂上都有所收获是我教学一直以来所追求的理想，因此本节课我的设计意图也是为了追求这一理想。

我主要从以下四个方面对本节课进行阐述：一、说教材。

本单元教学重点：学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：What’s your hobby ? I like … He likes … Does she teach English ? Yes, she does . No, she doesn’t .难点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。

而本节课的内容是通过阅读短文培养学生的阅读能力、口语表达能力和写作能力，正确运用一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句进行表达。

本节课的教学目标：1、知识目标：读懂短文，能够听、说、认、读句子：They are very different.2、能力目标：培养学生良好的阅读习惯，学习并能运用阅读的方法；培养学生获取信息的能力和与他人合作学习的能力。

3、情感目标：鼓励学生发展广泛的兴趣和爱好，培养学生乐于与人交往、交流的性格。

本节课的教学重难点：重点：引导学生正确理解短文内容，正确运用一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句。

难点：培养学生理解阅读、口语表达、写作的能力。

二、说教法。

（一）音乐、律动教学法：利用歌曲将学生的注意力生动愉快地引入课堂，同时利用Let’s chant的音乐、律动让学生在轻松愉悦的环境里进行写作创作，也为课堂气氛增色不少。

（二）谈话引入法。

通过对旧知识的回顾，谈话引入本节课教学情景，使课堂衔接自然而流畅。

（三）任务教学法:给学生分别布置一定的学习任务，并通过自己的努力完成相应的任务，使每个学生都有事可作，有所收获。

六年级上《Unit 4I Have a Pen Pal 》共享教案主备人初备教案个案生成主备人课时使用人教学内容Lesson授课时间月日星期教学目标知识目标：1. 能够理解Story time的故事。

2. 能够分角色自如表演Story time中的故事。

3. 能够与小组合作编一个小故事。

技能目标：培养学生的阅读理解能力和表演能力。

情感目标：。

教育学生要热爱生活，有创新意识。

教学重点能够理解故事。

突破方法：采用拆分法，进行片段教学，突破重点。

教学难点能自如表演故事，能自编故事。

突破方法：教师示范，学生模仿，反复听录音，反复练习，突破难点教学具准备教师准备多媒体课件，课文情景动画或音频MP3。

相应的教学图片，写有句子的卡片等。

教法引导法，点拨法，小组讨论法。

学法教学环节一、创设情境，综合复习1. 将学生分成若干小组，复习本单元的四会单词。

教师报一个四会单词，如：hobby，各小组的学生争取第一个起立拼出该单词，首先正确拼出单词的小组赢得一分。

看哪组是得分王。

2. 男女生各为一组。

男女依次起立，每人说一句与本单元话题相关的句子，但不能重复前面同学说过的句子。

能说出句子的学生离开座位按男女排队，最后看男女生的队伍哪个排的长。

3. 师生进行日常会话。

T: Do you like reading stories?SS: Yes, we do.T: Yesterday I read a story, but I did n’t understand. Can you help me?Ss: OK.二、听读新知、初步感知Story time1. 教师展示Story time部分的挂图，让学生了解故事大意，然后将学生分为六个组，每组选出一个小组长，由小组长组织小组讨论一个片段的故事内容，最后按顺序请每个组派代表朗读故事，找出生词，讲述各个片段的故事。

教师帮助学生理解生词的意思，可借助一些动作帮助学生理解、记忆。

教师将整个故事串起来，让学生整体感知。

人教 PEP 版六年级英语上册第四单元教案Unit 4 I have a pen pal 教学设计课时教案教学目标：1.学生能够听说读写本课核心词组：dancing, singing, reading stories,playing football, doing kung fu.2.学生能够运用核心句型： What are your hobbies? I like......教学重难点：1.教学重点：五个四会词组和两个句型。

2.教学难点：能够与朋友进行爱好交流互动。

教学准备：课件，卡片教学过程：一．热身（Warm-up）1.考考你。

2.Free talk.T: What do you do on the weekend？Ss: I usually…on the weekend.T: What are you going to do this weekend？Ss: I’m going to the.T:Where are you going tomorrow？What are you going to buy in the bookstore ？二．新知呈现（Presentation)1.由 Free talk 中一本故事书引出新课，教师出示一本故事书。

T:What’s this?Ss : It’s a story-book.T: Do you like reading stories?教授新词：reading stories. 先带读后生读。

T: What’s your hobby?Ss: I like reading stories.师生齐读 chant: Reading, reading, I like reading stories.2.教师出示课件图片。

T: What’s she doing?Ss: She is dancing.教授单词 dancing.先带读后生读。

T: What’s your hobby?Ss: I like dancing.将学生分组进行练习。

Unit Four I Have a Pen Pal第一课时一、教学目标1. 能够听、说、读、写句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.并能在实际情景中灵活运用。

2. 能独立完成Let’s try部分的练习。

3. 能够唱歌曲My new pen pal.二、教学重难点（一）重点掌握句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.突破方法：朗读课文，进行替换练习，突破重点。

（二）难点在实际情景中正确运用句型He/She likes ...突破方法：熟练朗读课文，进行情景对话，突破难点。

三、教学过程Step 1: Warm-up1. 教师出示动词短语图片，要求学生根据图片内容做动作并说出该短语，然后听写这些短语，可请几名学生在黑板上示范书写。

如：visit my grandparents，see a film，take a trip，go the supermarket ...2. 教师播放歌曲My new pen pal，学生先静听感受旋律，教师适当解释学生不理解的如pen pal。

然后师生跟着音乐学唱，最后一起合唱。

Step 2: PresentationLet’s try教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。

然后播放Let’s try 问题听录音，回答问题：①( ) Peter likes basketball.②( ) Peter isn’t tall.教师核对答案，再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键语句，尽量让学生听出原文录音。

Let’s talk1.T: From let’s try, who is Zhang Peng’s pen pal?Ss: Peter.T: Do you want to know more about him?Ss: Yes.T: Zhang Peng is talking with Oliver about Peter. Let’s listen to the tape.教师播放Let’s talk部分的录音，学生静听。