山东省优质课评比课堂实录《面对生活中的是非善恶》
师：在今天学习新内容之前我想和同学们了解一下，你的人生理想是什么？
生1：我想当一个老师，把我的知识传授给学生。
师：那我们握握手，将来我们就是同行了。
生2：我想当一个商人，赚很多钱。
师：做一个什么样的商人啊？
生2：不坑蒙拐骗，讲信用的好商人。
师：你想做一个遵纪守法的好商人。
生3：我想做一个治病救人的好医生。
师：你是想做一个医德高尚的医生。
师：通过刚才同学们的回答，我发现同学们每个人都有一个积极向上的人生目标。但是同学们，我们在实现人生目标的道路上，经常要面对很多事情，而且要做出选择。如果我们不知道自己要选择的对象是什么，就更不会知道自己的选择会带来什么样的后果。现面我们就做一个按钮选择的小游戏，有
哪两个同学积极参与？
（两生上台参与）
师：（问生1）你选哪一个？
生：我选红色的。
师：那你知道红色的后面是什么吗？
生：不知道。
师：他不知道选择的是什么，让我们按下去看看。（按下后出现一群少年犯的照片）
师：你知道同学们为什么笑吗？
生：因为出现了一些坏人。
师：你的选择出现了不好的情况，但不能愿你，因为你不知道选择了会出现什么。
师：（问生2）你选的是蓝色的，你知道蓝色的后面是什么吗？
生：我觉得会是好人。
师：为什么这么说呢？
生：因为他选的是坏的，所以我选的就会是好人。
师：你已经学会来推断了，那我们看看你的推断准确吗？(按下去出现了任长霞的照片)
师：结果和你推断的一样，有时候人的推断也是准确的，但你也不知道自己选什么，只是推断而已。
谢谢两个同学的参与。
师：同学们，小游戏包含大道理，在实现自己人生目标的道路上，我们要面对各种是非善恶，而且必须要作出选择，如果我们不能正确的认识他们，就不可能做出正确的选择，就会影响我们人生目标的实现，这节课就让我们来共同探讨—如何面对生活中的是非善恶。
(多媒体出示课题：面对生活中的是非善恶)
这一节课的探讨，我们重点要解决两个问题：一是为什么要明辨是非善恶，二是面对生活中的是非善恶我们应该如何做出正确选择。下面我们先来探究第一个问题：为什么要明辨是非善恶。
师：刚才小游戏中通过选择出现了两种不同的人生结局，有的同学可能会出现疑问：他们在人生的道路上做出了什么样的选择？为什么会出现不同的结局呢？那就让我们走进他们，感悟他们的选择。（多媒体：现年16岁的汪峰，小学时曾梦想自己成为一名宇航员，几年前，父母离异后，汪峰跟随父亲生活。可忙于工作的父亲根本没时间管他。在缺乏约束的情况下汪峰结识了社会上一些朋友，在这些朋友的影响下，他逐渐形成了错误的是非观念：看到别人花钱大方，他觉得有派头，看到别人为朋友两肋插刀，他觉得够哥们。更重要的是，在他们的影响下汪峰迷恋上了网络游戏，虚幻游戏世界里的暴力更是深深地吸引了他，也更加扭曲了他的是非观念……）
师：（随便指一生）你觉得如果一个中学生是非不分、善恶不明发展下去可能会导致什么后果？
生：可能会走上犯罪的道路。
生：可能会违反道德和法律，导致严重后果。
师：同学们都认为一个人如果是非不分善恶不明可能会导致违法犯罪，那我们继续看看汪峰发展下去
出现了什么结局？
（多媒体：长时间上网和追求有派头的生活，都需要很大的支出，最初汪峰欺负小同学和他们要钱花，但这种小打小闹是满足不了他的需求的。所以当他的朋友提出要他加入团伙，到社会上去抢钱时，他毫不犹豫的答应了。截至事发，汪峰和他的伙伴们参与抢劫30多起，抢劫致伤7人。法律是严厉的，
等待汪峰和他朋友们的，将是法律的严惩。）
师：汪峰的发展结局和我们同学的推测是一样的。根据汪峰的教训，我们来共讨论一下，不能明辨是
非善恶有哪些危害？（生讨论）
生1：会做出道德和法律禁止的事情。
生2：会导致违法犯罪。
生3：不能实现自己积极向生的人生目标了。
师：如果我们不能明辨是非善恶会给我们带来很大的危害，我们也就不能实现我们的积极向上人生目标，那么实现积极向上的人生目标，在是非善恶面前又会怎么做呢？
（多媒体：任长霞照片介绍一下你所了解的任长霞）
生1：任长霞是一个公安局长，她为人民群众办了很多事情。
生2：她是一个刚正不阿的警察，打击了很多犯罪团伙。
生3：她严于律己，大公无私，是一个正直的人。
师：任长霞是一个是非分明、刚正不阿的人民卫士。在是非面前她坚持原则，既不为各种困难放弃，也不为各种诱惑所吸引，所以她是一个人民群众喜欢的好警察，一个正直的人，高尚的人。
(多媒体：任长霞和少年犯的照片共同探究：两种不同的人生结局说明了明辨是非善恶有什么重要
意义？)
生1：明辨是非善恶才能不做违反道德和法律的事情。
生2：明辨是非善恶才能用道德和法律约束自己的行为。
生3：明辨是非善恶才能实现我们的积极向上的人生目标。
生4：才能成为一个正直的人，高尚的人。
（多媒体：只有明辨是非善恶，才能实现我们积极向上的人生目标，才能自觉用道德和法律约束自己的行为，过积极健康的生活，才能成为一个正直的人。）
师：同学们经过探究，充分认识了明辨是非善恶的重要意义，我们也深深的感悟到，要想实现我们的人生目标，我们首先就要做到，在生活中明辨是非善恶。
面对生活中的是非善恶，我们不仅要明辨，更重要的是我们要对是非善恶做出正确的选择。那么在面对生活中的是非善恶时，我们如何做出正确的选择呢？我给同学们带来了几个生活中的场景，让我们和今天的主人公小林一起在生活中选会做出正确选择。
（多媒体：生活中的选择（一）星期天，小林和小刚去郊外游玩，他们带去了很多好吃的和好玩的，他们玩的可尽兴了，下午要走了，小林却发现他们身后是一片狼籍，他们用的食品包装袋满地都是。小林说：“我们把它带走吧，太脏了。”“带什么啊，又没人管，再说又那么麻烦。”小刚坚决不同意……问题：如果你在场你会做和选择呢？为什么？）
生1：我会把垃圾带走，因为这样会污染环境。
生2：我也会带走垃圾，这样破坏环境，是不道德的行为。
生3：我也是要带走，如果不带走，别人来了这么乱的环境，会影响别人，我会受到良心谴责的。师：我们同学的选择是一致的，都要求把垃圾带走，如果留下垃圾破坏环境是件很很不道德的行为。而且通过此事我发现同学们在生活中都自觉地用一个标准来指导自己的行为，符合它的就去做，不符合的就不做。这个标准就是我们同学刚刚说到的----道德。
那么生活中，面对复杂的社会想象，我们在决定自己做什么不做什么的时候，除了道德这个标准，
还有什么重要标准啊。
生：（几乎同声）法律。
师：对，法律。道德和法律就是我们面对生活中是非善恶时的重要标准，他们明确的规定了我们应该
做什么不应该做什么。
（多媒体：要明确正确的判断标准）
师：新时期，我们判断生活中的是非善恶又有了一个新标杆—八荣八耻.。
（多媒体：八荣八耻的内容）
师：同学们，谁能用八荣八耻这个新标杆，来评判一下我们的学习生活和家庭生活中的一些行为啊?生1：我想说的是“以辛苦劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，根据这个标准，我们在家里以帮父母做一些力所能及的家务劳动为荣，以好吃懒惰，不做家务劳动为耻。
生2：我想说的是“以团结互助为荣，以损人利己为耻”，我们在学校里，就应该以同学间的团结友爱，互帮互助为荣，以那种给同学起绰号，看不起别人为耻。
生3：我想说“以诚实守信为荣，以见利忘义为吃”，我们的同学就应该以自己独立完成作业，不抄
袭,考试不作弊为荣，以抄袭作业，考试作弊为耻。
师：同学们的分析很正确，八荣八耻是新时期每个公民判断是非善恶的一个新标杆，作为中学生我们更应该加强对它的学习，并且在学习中，生活中自觉地用它来作为我们选择自己行为的一个重要标准。同学们，我们明确了是非善恶的重要标准，那么我们是否就一定能在生活中对是非善恶做出正确的判断和选择呢？带着这样的疑问，我们继续走进生活，从生活中来学会选择。
（多媒体：生活中的选择（二）小林有一个特别的爱好,就是上网.而且在网上很喜欢交友。这几天小林非常高兴，因为他在网上结识了一个叫“海风”的网友，这个“海风”会写诗，文采特别好，而且和小林有着共同的兴趣爱好。小林感觉和他特别聊得来，短短几天他们已经发展成无话不谈的朋友了。这两天有个问题困扰着小林，“海风”提出要和他见面，小林是既想去又有点担心，他犹豫了……问题：
小林该不该去见他？）
生1：我认为他不该去，因为网络上很多骗子。
生2：我也认为不应该去，很多人在网上遇到坏人，有的还被骗钱或者受到伤害。
生3：我认为不能去，因为现在并不知道海风是好人是坏人，万一被骗了怎么办呢？
生4：我认为该去，但是要选择一个人多的地方。
师：去还是不去，我们同学意见不统一，认为不去的同学，普遍感觉，海风可能是个骗子，认为可以去的同学，也心存疑虑，也担心对方是坏人。由于我们不能分辨出对方的情况，所以都是根据自己的猜测而决定自己去还是不去，我想问同学们一个问题，现实生活中，我们能根据猜测决定自己的选择
吗？
生：不能。
师：面对复杂的社会生活，我们不能猜测真与假，是与非，善于恶，我们要靠我们的大脑去分辨，只有分辨出是非善恶我们才可能做出正确选择，所以我们要提高辨别能力。
（多媒体：要不断提高辨别能力）
师：不仅仅是网络中，现实生活中我们中学生也有很多事情让我们不容易分辨是非善恶，为了能够提
高我们的辨别能力，我们不妨做进一步的探究。
（多媒体：拓展探究：针对中学生辨别能力较差的原因, 探讨我们应该如何提高辨别能力？）
学生讨论后回答。
生1：我们认为中学生辨别能力差主要是知识和经验不足，所以我们应该加强学习，积累经验，也可
以向成年人请教。
生2：中学生由于社会经验不足，所以辨别能力较差，所以我们要加强社会实践，从生活中积累社会
经验。
生3：辨别是非善恶以道德法律为标准，中学生现在道德以师法律观念都还不强，所以我们应该加强
学习，提高道德和法律知识。
生4：我们也认为，中学生应该不断提高道德和法律意识，知识丰富了就能辨别出真假了。
师：同学们，我们的探究很到位，我们真正从自己的实际出发，找到了问题，也找到了策略，我们中学生在复杂的社会中确实要通过向同学们说的那些途径来提高自己的辨别能力。
（多媒体：勤于学习，积极参加社会实践，积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识，才能提高
我们的辨别能力。）
师：当我们有了辨别能力，我们就拥有了明辨是非的慧眼，可是我想问我们的同学，在我们同学当中，是不是知道了真假对错，就一定会选择正确的行为呢？
（多媒体：生活中的选择（三）情景模拟—网吧门前放学后小林和小刚结伴回家,途中他们路过一个网吧, 网吧老板热情的和他们打招呼,面对网络游戏的诱惑和老板的热情,小林和小刚做出了不同的选择…共同探究：在已经知道对错的情况下这两个同学为什么会做出不同的选择？）
教师和学生共同参与情景模拟：教师模拟网吧老板，两生分别模以小林和小刚，小林坚决不去网吧，
小刚经不起诱惑跟随网吧老板进入网吧。
师：谢谢小刚，你很支持我们的生意，也谢谢小林，因为你的执著我很佩服。
同学们，中学生能不能进入营业性的网吧玩游戏阿.
生：不能。
师：既然都知道不能进入网吧，但两个同学还是做出了不同选择，让我们探讨一下他们为什么会作出
不同选择，原因是什么？
生1：小林没去网吧，因为他自制力很强。
生2：小刚去网吧是因为不能抵制不良诱惑，自制力低。
生3：我们认为两个人在网络诱惑和网吧老板的诱惑面前做出了不同选择，而且都知道上网吧玩游戏不对，这说明他两个自控能力不一样，小林能控制自己坚持正确的行为，小刚则不能坚持，而且不能
抵制不良诱惑。
师：同学们的分析很有道理，在明知道对错的情况下，这两个同学做出不同的选择，一个是正确的，另一个是错误的，这就是因为自控能力的不同。那么，现实生活中，在我们同学身上还有没有明知道
是错误的去仍然去做的行为?
生1：有的同学明知道作弊不对，考试的时候仍然作弊。
生2：有时候写作业，经不起电视的诱惑，往往没做完作业就去看电视。
生3：有的同学明知道欺负小同学是不对的，可还是有人欺负小同学。
师：在我们身边，在我们的学习生活中，的确有很多同学，有时候控制不住自己，明明知道不应该做的事情却仍然去做，这样做的结果很难使自己取得好成绩或者有好的表现，我们要想在学习上取得好成绩，取得事业的成功，将来实现自己的人生目标就需要不断的提高自己的控制能力。
（多媒体：要提高自控能力）
师：刚才有的同学在下面说，小刚去网吧是因为网吧老板太坏了，为什么不让我们评价一下网吧老板
啊，好，哪个同学来评价一下网吧老板的行为？
生1：网吧老板也明知道不允许中学生进入网吧，但为了赚钱，就诱惑中学生进网吧，他的行为是违
法的。
师：那社会上还有没有类似的情况啊?你认为原因是什么？
生2：有些当官的，明知道贪污受贿是违法的，可为了钱还是不惜违法犯罪，原因就是他们一切都是
为了钱。
生3：还有些商人，为了追求暴利，制假售假，甚至是图财害命。
师：社会上的确有些人，他们以“金钱至上”“个人至上”作为自己的道德信念，明知道是违法的事情，但受金钱的诱惑，他们不惜铤而走险，做出错误的选择，当然他们的结局必然是害人害己。
但是如果一个人以“服务社会，奉献他人”作为自己的道德信念，他在复杂的社会中又会做出什么
样的选择呢？
（多媒体：视频《丛飞》感动中国颁奖晚会片断）
师：此时此刻，如果你是被丛飞资助的一个贫困学生，你最想说什么？
生1：爸爸，我会好好学习，将来报答您的。
生2：我要好好学习，将来向您一样，把自己的爱心奉献给社会上更多的人。
生3：我要好好学习，将来做一个对社会有用的人，为社会多做贡献。
师：同学们，丛飞虽然已经离我们愿去了，但是他奉献爱心，服务社会的善举，感动了全中国，他的生命虽然逝去了，但他的精神却会在我们中华民族永远的发扬下去，刚才我们同学发自肺腑的话语中，我也感受到了丛飞精神的延续和体现，我也相信我们的同学会在复杂的社会中，选择爱心，选择善举。
刚才我们的同学都提到了将来，那就让我们放飞理想，展望将来。
(多媒体：放飞理想根据你的理想，大胆设想将来你可能会遇到哪些是非善恶，又将如何
面对？）
生1：我将来想做一名医生，我可能会遇到有人给我红包，也有可能有人要我多开药，我坚决不会同
意，我要做一个正直的医生。
师：你能够自觉抵制不良诱惑，你会是一个高尚的一生。
生2：我将来想做一名商人。我要遵纪守法，决不卖假货，也绝不卖变质的商品，也不投机倒把。师：你时刻想到用法律的标准来要求自己，根据法律的标准来做出选择，你会成为一名守法的好商人，
你也会成为一个富有的商人的。
师：从刚才同学们的设想中，我感觉到了一个个高尚正直的形象，我也更加坚信我们的同学在实现人生目标的道路上，一定能够做出正确的选择，成为一个正直的人。
有为哲人曾经说过：人生的道路上有很多“开关”，轻轻一按，便把人带进黑暗和或光明两种境界。的确，在我们人生的道路上，我们会遇到很多的“开关”，但如果象我们在刚上课时做的游戏那样，我们不知道自己要选择的是什么，就很有可能把自己带进黑暗的世界，但是通过我们这节课的探究学习，我相信我们同学已经有了一颗明辨是非的慧眼，我们在这样的开关面前，已经能够分辨出哪个是真善美，哪个是假恶丑，我们只要坚定的把手放在真善美的开关上，我们轻轻按下去，迎接我们的将
是一个充满鲜花和掌声的光明前途。
（多媒体：几幅成功者手捧鲜花和面对掌声的图片）
师：最后，送给同学们一句古语，我们共勉：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。让我们从小事做起，从现在做起，脚踏实地的去实现我们的人生目标。
谢谢同学们，下课！