李辉老师阅读教学 Revised by Chen Zhen in 2021
2015李辉英语秋季A班第1周讲义【A班】
阅读理解
书面表达
单词、短语、句型、搭配
【B班】
语法填空
短文改错
完形填空
七选五
【一个根本目的】
由辉哥亲自带领大家完成每一个冲刺高考英语140分的基本动作。
1、做到位
2、做够量
【听课原则】
把握当下！
Part 1 阅读理解
【做题时，两大解题方法】
1、抓主题：永远只选符合文章主题的选项。
2、找重点：找到出题句，进行同义替换！！{口诀}
找到关键词，看懂一整句；
一句不够用，才看上下句；
一般情况看下句，代词开头看上句；
要看就看一整句。
【做题后，三大提分动作】
1、查单词——积累知识
2、画括号——理解句子
3、标主题——提高能力
【四类文章】
1、记叙类
2、介绍类
3、观点类
4、找你妹
daily 每日的adj./adv. China Daily 《中国日报》monthly 每月的adj./adv.
yearly 每年的adj./adv.
annual 每年的adj./adv.
talk 演讲n.
canal 运河n.
museum 博物馆n.
admit 承认；允许进入v.
“I am admitted (by the Tsinghua University)！”
admission 入场费n.
charge 收费，充电n.v.
normal 正常的adj.
abnormal 不正常的adj.（ab-相反）
book 预定v.
reserve 预定v.
reservation 预定n.
A找你妹
Monthly Talks (at London Canal Museum)
Our monthly talks start (at 19:30) (on the first Thursday) (of each month) (except August). Admission is (at normal charges) and you don’t need (to book). They end (around 21:00). 我们每月演讲的时间
pioneer 先锋n.
Young Pioneers 少先队员n.
recognize 识别，认为，认出v.
as 作为prep.
leading 领头的adj.
engine 引擎n.
engineer 工程师n.
major 主要的adj
major 专业n.
player 玩家n.
train 火车，拉练，训练n.
trainer 培训师n.
trainee 受训者n.
explain 解释v.
explanation 解释n.
such 这样的adj.
positive 积极的adj.
contribute 贡献v.
contribution 贡献n.
education 教育n.
group 小组，群体n.
civil 公民的
civilize 使…文明；使…开化v.
civilization 文明n. the 5000 years’ civilization 五千年的文明
画括号：（介词短语）+（从句）+（非谓语动词）
November 7th
The Canal Pioneers, (by Chris Lewis).James Brindley is recognized (as one) (of the leading early canal engineers). He was also a major player (in training others) (in the art) (of canal planning and building). Chris Lewis will explain (how Brindley made such a positive contribution) (to the education) (of that group) (of e arly “civil engine e rs”). 11月演讲：运河先锋
metropolis* 大城市
arrive 到达v.
arrival 到达n.
freeze 冷冻，不许动v.
freezer 冰箱，冷库n.
ice 冰n.
preserve 保护v.(save)
preservation 保护n.
cater* 迎合，投合v.
catering* 供应n.
port 港口n.
transport 运输v.（trans-穿梭）
import 进口v.
export 出口v.
exit 出口儿n.
nature 自然n.
natural 自然的adj.
【如何读出并列】
找到and之后，先看右，后看左。
technology 技术n.
well 井n. （“e”是小眼睛，所以“一眼井”）wall 墙n. （竖起来的“A”是一堵墙）
trade 贸易n. （吹的）
December 5th
Ice (for the Metropolis), (by Malcolm Tucker). Well (before the arrival) (of freezers), there was a demand (for ice) (for food preservation and catering), Malcolm will explain the history (of importing natural ice) and the technology (of building ice wells), and (how London’s ice trade grew). 12演讲：大城市的冰
update 更新，升级
The Thames 泰晤士河
take+时间花费时间
report 报道；报告n.
present 礼物，当下，出现，呈现
state 状态；陈述；国家
United States of America美利坚合众国
February 6th
An Update (on the Cotsword Canals), (by Liz Payne). The Smoudwater Canal is moving (towards reopening). The Thames and Severn Canal will take a little longer. We will have a report (on the present state) (of play). 2月演讲：运河升级
island 岛n.
undertake 承担v.
review 复习，检阅n.
place of great interest 有巨大兴趣的地方风景名胜
online 在线的
online courses 在线课程
More info= more information
March 6th
Eyots and Aits-Thames Islands, (by Miranda Vickers). The Thames had many islands. Miranda has undertaken a review (of all of them). She will tell us (about those) (of greatest interest). 3月演讲：岛
More info
London Canal Museum
12-13 New Wharf Road, London NI 9RT
更多信息
21.When is the talk on James Brindley
A. February 6th.
B. March 6th.
C. November 7th.
D. December 5th.
22. What is the topic of the talk in February
A. The Canal Pioneers.
B. Ice for the Metropolis
C. Eyots and Aits- Thames Islands
D. An Update on the Cotsword Canals
23. Who will give the talk on the islands in the Thames.
A. Miranda Vickers
B. Malcolm Tucker
C. Chris Lewis
D. Liz Payne
作业：“合理的要求是训练，不合理的要求是磨练”
9.23：用“查单词+画括号+标主题”的方法自己把A篇文章精读完
9.23晚上：把群里上传的若干【作文视频】看完看懂。
9.24：用“抓主题+找重点”的方法做BCD三篇阅读，作为对周四、周六的预习
验证信息：学校+年级+姓名
进群之后把名词立刻改成：地区+学校+姓名
【答疑】
如何用画括号三步法来彻底读懂一个句子？
【例1】
Art should be a desire for you to develop simply because the world is full of beautiful things.
画括号：Art should be a desire (for you) (to develop) (simply because the world is full) (of beautiful things).
做直译：艺术应该是一个渴望/对你来说/去发展/仅仅因为这世界是充满的/（充满）美丽的事情。
调语序：你应该发展艺术的渴望，仅仅因为世界充满美的事情。
注意：一般情况下，不必调语序。要训练自己理解英语原有的语序。
【例2】
I guess (it comes down) (to a simple choice): get busy (living) or get busy (dying).
我猜/这件事落在/一个简单的选择：忙着活，或者忙着死。
阅读理解标准化解题流程：SOP=Standard Operation Procedure.
Step1：两首一尾定主题
读文章：两首一尾=首段+各段首句+尾段这篇文章讲了个啥？（文章主题）
做题目：永远只选和文章主题相关的选项！【靠主题做题】
Step2：逐个题目找答案
1、关键词原则：看准最能代表题干/选项核心含义的词。
a)大写字母（人名、地名）或数字（年份，时间，日期）
b)核心的实词（名词，动词，形容词/副词的比较级最高级）
2、同义替换原则：回到原文，找关键词或关键词的同义词。
JJ remains single. JJ stays unmarried.
3、题文同序原则：题目排列的顺序和对应出题句在原文中出现的顺序前后一致。
4、主题一致原则：针对X事物的题目，应该在谈论X事物的段落中找。
5、一次一句原则：
找到关键词，看懂一整句，一句不够用，才看上下句。
一般情况看下句，代词开头看上句，要看就看一整句。
B
freeze 冷冻；不许动v.
freezer 冰箱；冷库n.
freezing 冻人的；寒冷的adj.
terribly 特别地adv.
fun 好玩adj/n.
chance 机会n.
weekend 周末n.（第一天Sunday；最后一天Saturday）weekday 周内n.
pack 打包v.包裹n.
leave for +地点离开去某地
“leave Beijing for Shanghai”离开北京/为了上海
warmth 温暖n.
coldness 寒冷n.
vitamin 维生素；维他命n.
beach 沙滩n.
bitch 母狗n.
touch 触摸v.
touch down 触地得分（橄榄球）v. send 送
prayer 祷告n. grateful 感恩的adj. gratefulness 感恩n.
gratitude 感激之情n.
wine 酒n.
taste 品尝v.
wine-tasting 品酒n.
pink 粉红色n.adj. sunrise 日出n.
sunset 日落n. normal 正常的adj. abnormal 不正常的adj.
fill 填满v. particularly 特别地adv. particular 特别的；苛刻的adj.
dull 无聊的adj.
root 根n.
adventure 冒险n.
farmers’ market农民市场
A prove to be
B A证明是B（不必用被动）
JJ proves to be a lady. JJ证明是一个女士。
more than 不仅仅
I need (to go) (to bed).其中，to go是非谓（to+动原）；to bed是介短（to+名词）
The freezing Northeast hasn’t been a terribly fun place (to spend time) (this winter), so (when the chance came) (for a weekend) (to Sarasota, Florida), my bags were packed (before you could say “sunshine”). I left (for the land) (of warmth and vitamin C) (维生素C), (thinking) (of beaches and orange trees). (When we touched down) (to blue skies and warm air), I sent up
a small prayer (of gratefulness). Swimming pools, wine tasting, and pink sunsets (at normal evening hours), not 4 (in the afternoon) filled the weekend, but the best part- particularly (to my taste), (dulled) (by months) (of cold- weather root vegetables) - was a 7 a.m. adventure (to the Sarasota farmers’ market) (that proved) (to be more) (than worth the early wake-up call).佛罗里
达之旅好
The market, which was founded in 1979, sets up its tents every Saturday from 7:00 am to 1 p.m, rain or shine, along North Lemon and State streets. Baskets of perfect red strawberries, the red-painted sides of the Java Dawg coffee truck; and most of all, the tomatoes: amazing, large, soft and round
red tomatoes. 市场
potato 破土豆子
tomato 特大番茄
refuse to do拒绝去做某事
attract 吸引v.
attractive 吸引人的adj.
(Disappointed) (by many a broken, vine-ripened(蔓上成熟) promise),
I’ve refused (to buy winter tomatoes) (for years). (No matter how attractive they look) (in the store), (once I get them home) they’re unfailingly dry, hard, and tasteless. But I homed in, with uncertainty, on one particular table at the Brown’s Grove Farm’s stand, full of fresh and soft tomatoes the size of my fist. These were the real deal- and at that moment, I realized that the best part of Sarasota in winter was going to be eating things that back home in New York I wouldn’t be experiencing again for months.买番茄
【使动词】
delight 取悦，使…高兴v.
delighting 令人高兴的adj.
delighted 感到高兴的adj.
deepen 加深v.
learn 得知n.
supplier 供应商n.
supply 供应；源源不断地提供v.
offer 主动提供；有爱地提供v.
provide 提供v.
JJ died at that very night. JJ就在那个晚上死了。
JJ is that very math teacher. JJ 就是那个数学老师。
menu 菜单n.
sight 视线n.
(Delighted) (as I was) (by the tomatoes) (in sight), my happiness deepened (when I learned) (that Brown’s Grove Farm) is one (of the suppliers) (for Jack Dusty), a newly opened restaurant (at the Sarasota Ritz Carlton), (where)- (luckily for me)- (I was planning) (to have dinner) (that very night). (Without even seeing the menu), I knew (I’d be ordering every tomato) (on it). 喜欢番茄，要点菜
24. What did the author think of her winter life in New York
A. Exciting.
B. Boring令人无聊.
C. Relaxing.
D. Annoying令人厌烦.
25. What made the author’s getting up early worthwhile
A. Having a swim.
B. Breathing in fresh air.
C. Walking in the morning sun.
D. Visiting a local farmer’s market.
26. What can we learn about tomatoes sold (in New York) (in winter)
A. They are soft.
B. They look nice.
C. They taste great.
D. They are juicy.
27. What was the author going to do that evening?
A. Go to a farm.
B. Check into a hotel.
C. Eat in a restaurant.
D. Buy fresh vegatables.
C
三个提分动作：
1、查单词-词
2、画括号-句
3、标主题-段
modern 摩登的，现代的adj.
art 艺术
artist 艺术家n.
artisan 工匠n.
Smartisan 锤子手机n.
smart 聪明，智能的adj.
smart phone 智能手机n.
center 中心
respect 尊敬n.v.
admiration 欣赏，羡慕n.
admire 欣赏，羡慕v.
X show respect (for Y) = X因为Y，而心生尊敬之情，并表现了出来
X show admiration (for Y) = X因为Y，而心生欣赏之情，并表现了出来powerful 强有力的adj.
personality 个性，性格n.
exhibition 展览n.
sculpture 雕刻n.
painting 绘画n.（油画）
drawing 绘画n.（素描）
work 作品n.
master 大师，硕士n. 掌握v.
masterwork 大师作品n.
on exhibition 正在被展览的adj.
精选作文:老师我想对你说(900字)作文小学时，我的成绩一直都是中等偏下，从未进步过，也从未受到老师表扬过，我对自己的前途是渺茫的，没有一点信心。直到四年级时，我遇到了您我的老师。四年级刚开学时，慈祥的您是我们班的班主任，我认识您，因为您给我当过舞蹈教练，而我也跳得很出色。您刚到教室，同样也一眼认出了我，您知道我是一个对什么事都很认真的学生，所以您推选了我当班长，我推辞不掉，就答应了。因为我是班长，所以每天你都会让我领着全班读课文，为了领读时不出现误差，我几乎每个晚上都要把课文读的滚瓜烂熟，甚至背过。记得又一次，我因为发高烧而没有完成预习作业，您让我领读时，有好几个字我都不认识，当时我的脸红得像一个熟透了的苹果，您用鼓励的目光看着我，但我始终都没有读出来。下课后，我去您的办公室，对您说：老师，我不想当班长了，对不起。您用惊讶的眼神看着我。我以为您会问为什么，但是您没有说话，只是淡淡的说了一句：好了，我知道了，你先去吧。我不敢对上您那失望的目光。正当我准备走时，您好像又忽然想起什么，说：对了，你的舞跳得很好。我听后，心中不禁升起疑问：这和这件事有什么关系吗？心里虽然这样想着，但我却并没有问。直到有一天，我好想豁然开朗似的，一下子领会了您的意思，你是想告诉我：以前我学舞时，经过了那么多的挫折，但最后还是克服了困难，所以舞蹈越来越好。而这一次，我为什么不能？是啊，一次的失败并不代表永久的堕落，而一次的成功也不代表永久的辉煌。明白了这个道理后，我努力了许多，也不再自卑，在许多方面都严于律己，在做后的期末考试中，我还取得了全年级第十名的好成绩，您为我投来了赞许的目光，并且又重复了已经对我们说过好几次的话眼泪不是最终的结果，努力才是我们的选择。这句话我一直铭记在心，它是我前进的动力。现在我上了初中，虽然与宝一中无缘，但是我任然在不断的努力着。我不知道您是否还在以前的那所学校，也不知道您现在过得好不好。但我还是想对您说一声：谢谢您，老师！是您帮助我战胜了自卑，是您让我的成长道路上有了一线光明，也是因为您的鼓励，我才取得了今天的优异成绩。在此，祝您身体健康，事事顺心！陕西宝鸡眉县城关二中初二:冷【夏】 篇一：老师我想对你说作文600字 老师我想对你说作文600字 用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗句来形容我的语文老师真是太恰当不过了，天天都不辞辛劳的给我们传授知识。老师您是辛勤的园丁，老师您是烛炬，燃烧了自己，把自己的青春都奉献给了我们这些求知的孩子。记得体育课上，当我们开心的玩着，一个同学的上衣在嬉戏时弄坏了。您知道了这件事后，立即二话没说把她的衣服给缝上了，老师您就像母亲一样，无时无刻不关心着我们。我们就像您的孩子似的，捧在您的手心里。您总是不厌其烦的为一点小事爱护着我们，我们都记在心中的。 有一天天气很严冷，班级里跟地窖似的，有一个同学冻得感冒发热，同学告诉了您，你什么也没说，拿了一些药给她吃上，不一会她就好多了。老师您在我心里是多么的无私，就连几片药都是无比的神通广大。 老师您就像粉笔一样，无私的奉献了自己的可贵的生命，留下了让我们学不完的知识。在这学期中让我难以忘怀的事是，在每次同学们 我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清楚得能让你看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人马马虎虎成功。”是啊，成功与困难是相对存在的，假如没有了困难，成功又何从谈起呢。 老师，您是茂盛的叶
老师，我想对对你说 第一篇： 老师你是一个经验丰富，还是一个和蔼可亲，关心学生的学习，关心班集体的一位先进女教师。老师我想对你说谢谢。在这一年来，你不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。在老师你的指导下，我的作文也有很大的进步，使我的成绩渐渐地提高，这方面我很感谢你。不过老师你还是不管再多忙多辛苦，还是认真负责而又耐心地辅导那学习差的同学，最后那些同学成绩慢慢的提升了！真是王天不负有心人！我想，在老师你的指导下，我也一定能取得好成绩。老师，很感谢你一直以来对我的信赖和关怀。你就像我身边的一颗启蒙灯！永远在我身边鼓励我，支持我。我一定不会辜负老师你对我的爱。我永远会记住在心里！ 在这一年里，我们欢笑地度过每一天，在您的鼓励下，我们一天天进步；在这一年里，您每天为我们花了多少心血，牺牲了多少宝贵的时光，而你却毫无怨言，默默地为我们付出，就像那春雨一样：随风潜入夜，润物细无声；在这一年里，我们没有太多的升学压力，生活在一个自由、快乐的空间里，这一切都有您的功劳。唐老师，我多想对您说声“谢谢”啊！ 在最初的记忆中，那时您刚刚接手我们班。我们认为您是个十分严格的老师，我们一开始上课时，总是缩手缩脚，不爱发言。在与您后来的相处中，我发现您是一个善解人意的好老师。从那以后，我们很爱上您的课，觉得那是一种享受。我说谢谢您。以前，我的作文总写得平淡无奇，缺乏亮色。每当看到别人的作文成为范文，被老师拿在班上宣读时，我的心空空落落的，从此，我便失去了写作的兴趣。但是一上五年级就出现了转机，在您的鼓励和信任下我重新爱上写作文了。在您的影响下，课余，我也喜欢看书，我的课外积累也越来越丰富，如果不是您给我勇气和力量，我也不可能有今天这么大的进步。老师，我特别想对您说声：“谢谢！”虽然只有两个字，但表达我对您的无限感激。
篇一:《学生对教师评语》 学生对教师的评价 （）老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。 （）老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。 （）老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！= （）老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
（）老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。 课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。 教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。 老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。 最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。 老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。 信号与系统是我们电子信息专业的一门至关重要的基础课，对这门课的知识的掌握，对我们学习专业课的能力至关重要。半个学期以来，同学们对这门课的学习以渐入佳境。
我想对老师说作文10篇 我想对老师说： 老师我想对你说 敬爱的周老师，您好！我有几句真心话想对你说，但是喉咙像被什么东西卡住似的，怎样也说不出口。 想了许久，我最后鼓起勇气，借这次写作机会说说我的真心话：我一向想对您说，让我们过一个无忧无虑的星期日吧！每当您在黑板上写星期日的作业时，您可曾听到过在坐学生多少怨言和叹息的声音？您可曾想过您给了我们多少玩乐的时间，让我们快乐呢？有许多同学在议论着：就应让您再当一次小学生，让您也尝一尝没有星期日的痛苦。 当我们坐在家里写您交给我们的作业时，听到了外面多少孩子们的欢声笑语，可我们却只能坐在房间里望着那作文题目《快乐的星期天》发呆，老师您让我们怎样写，因为我们的星期天一点也不快乐。 我想对老师说： 老师，是辛勤的园丁，浇灌我们这些祖国的花朵。如果说我们是小船，那老师就是帆，带我们到达成功的彼岸;如果说我们是风筝，那老师就是风，把我们带到更高更远的天空，把我们领向成功;如果说我们是小草，那老师就是沃土，哺育我们，培养我们;如果说我们是铅笔，那老师就是橡皮，及时提醒我们改正错误;如果······ 这天是个很好的晴天，天上漂浮着几朵洁白的云朵。我望着云儿，思绪被拉回到了四年级时―― 那天也是一个晴天，我们正在教室中玩耍，但是不知是哪个捣蛋鬼把上课铃关了，我们没有听到铃声，继续玩我们的，但是教室里突然安静了下来，我们下意识的张望了一下，原先老师正站在教室门口呢!我们吓得赶紧跑回座位坐好，郎老师脸绷得紧紧地，神情严肃， 我们谁也不敢正视她的脸，“你们还玩啊!也不明白你们考了几分，看看你们的成绩，下滑了多少!”郎老师吼了一句，我们听了都吓了一跳，郎老师一向很慈祥可这天怎样却这么凶，试卷传下来了，我捂着眼睛只露出一点点缝隙看，啊!分不算太差嘛!但是我再看看错的题目，呀，都是不就应错的!我气得捶胸跺足，但是又能怪谁呢还不是我自己。老师讲评了这张试卷，我们都认真的听了并改正了。 但是试卷怎样这么考试是昨日考的，我心中突然冒出来一个疑问：下课了， 快就批好了呢平常不是要隔两三天吗，而且老师没有叫我们一齐批改呀!我越想越不对。第二天，老师没来，我猜老师会不会生病了，但是我一想有不对，老师昨日不是还好好的吗这天怎样会生病呢!可之后一回家，老妈跟我说，老师胃出血，来不了了，很严重，得住院呢，我一听吓了一跳，“怎样可能呢，昨日不是还好好的么，这天怎样就……”“昨日你们老师带病批完了试卷，因为她怕她住院后没人批改!”老师多么认真多么负责，当我把消息告诉同学时，他们也都十分焦急。星期天，我和妈妈去看望了老师，老师坐在床上，脸色因生病透出一丝
第一篇（2015江苏卷）： BADCB AADCB DDCAC BDBDC 第二篇（2014福建卷）： CADAB CDBAC DBCAB ABDDC 第三篇（2010北京卷）： BACDA DCBDD ACBAC BBDAC 第四篇（2019天津卷）： CDBBA DCADC BCADA BACDD 第五篇（2014浙江卷）： DCBCA ACACB BDACD BDBCA 第六篇（2014北京卷）： ABCCD CBDDC BDAAB DABCA 第七篇（2019全国Ⅱ卷）：CBADC CDABB BACAD ABCDD 第八篇（2015全国Ⅰ卷）：CCBCD ADBAD AABBC DCDAB 第九篇（2017全国Ⅱ卷）：BADBD ADBAC DACBC DCACB 第十篇（2012山东卷）： BDCAD BADAC ADBCC ABDCB 【老师介绍】 高考英语提分王、高考英语直播课第一人——李辉老师●2006年登上讲台，至今拥有15年教龄 ●大班授课超过10000小时 ●面授学员过百万，培训教师上千名 ●为全国数百所高中做过讲座或教师培训 ●多次参加各大卫视教育类节目，并接受央视采访 ●2013年9月开讲高考英语网络直播课，全网No.1●现为网易旗下有道精品课高中英语首席主讲教师 【上课风格】 逗——风趣幽默寓教于乐，一边成长一边欣赏，如听相声哈哈笑！牛——百万学生效果见证，拿下高考爱上英文，他用事实来说教！惊——语速极快边讲边敲，妙语连珠口若悬河，不用课件不用稿！奇——单词语法一教就懂，发音仿佛听力材料，实力超群在有道！多——一节课懂一项语法，一小时会一百单词，量大为王分数俏！透——彻底解构词句段篇，顺便掌握应试技巧，以道御术呱呱叫！实——辉哥原创解题方法，亲自带你落地实操，历年真题做对照！绝——下课之后亲自解惑，答案令人拍案叫绝，辉哥口才真叫妙！正——一边教你提分技巧，一边教你治学之道，三观端正很重要！新——同样课程不断更新，每次都有灵感创意，把你智慧能引爆！细——精选高中顶级文章，逐句拓展考点知识，分数蹭蹭往上冒！严——门规清楚管理严格，千人大课鸦雀无声，如兄如父真做到！真——触摸语言本质规律，颠覆传统学习理论，辉哥方法更可靠！要——提高英语学习效率，省去自我摸索时间，辉哥课程我需要！报——打造完整学习体系，覆盖全部高考考点，正式课程更要报！
老师改变了我 _关于爱的作文500字篇一 从小，我就怕事，怕遇到困难，怕学习成绩差，怕被批评……所以，遇到什么问题，我总是缩在后面，不敢多说一句话。在班里，成绩也普通，所以好像从来没有关注过我的老师。就这样陷入自卑…… 如果不是那位老师，我恐怕早已成了问题少年，对世界充满不满…… 下课铃响后，我慢慢地写着老师布置的作业。写完，我又向窗外望去，每天都是如此。 突然，一声婉转的好似百灵鸟的声音叫住了我。我回头一看，是我的音乐老师。她说让我做合唱队的领唱。我低下了头，知道我不行，可是老师把我叫到了办公室。 我缩在角落里，不敢正眼看她。老师说：“如果你想站在那里，我不强求，但孩子，从现在开始，你要认真听我说每一句话，好吗?”于是她开始进入正题，她说：“孩子，我要让你做合唱队的领唱，是我相信你，你如果不相信你自己，那你又会做成什么事呢?” 我羞愧地把头埋到了胸口，鼻子酸酸的，心里想着：我不行的，我太差劲了。但是老师……她又说：“每个孩子的心，都是脆弱的，但你为什么要把自己弄得那么自卑呢?
这样做，你会成为什么?一个叛逆的少年?每个孩子都是一个天使，他们的心都是纯洁的，你才那么小……“说过老师神情黯淡了，但依然严厉。老师的话语中，充满了对我的关爱。 爱的滋味_关于爱的作文500字篇二 品尝母爱的滋味，是人生中最甜蜜的快乐。母爱的无私奉献使孩子们得到健康与成长。 母爱对于每个孩子的成长中是受益匪浅的，母爱的给予创造了一个个健康美满得家庭。 人生的千姿百态也许时多姿多彩，也许是活在痛苦之中。母爱的获得使每个家庭都生活在五彩缤纷中。 在别人面前，我总觉得非常自豪，我有一个好妈妈，她给予我无穷无尽的爱。每个人写到母亲，只会用老方法“病”做前提，而对于我说，这是上一代的写法。 母亲的给予使我们变得快乐。妈妈常宠着我，什么也不让我做，我只好整天游手好闲。这对我来说只是宠爱，比不上母爱的伟大。在一次，我情不自禁地对妈妈说：“妈，以后别再宠我了，这会把我给宠坏的。”妈妈兴高采烈地说：“孩子，你终于长大了，开始懂事了。”从那以后，我天天都在忙碌着，每做完一个家务活，妈妈都会夸我是一个好孩子。我得母爱对于别人来说，这不是母爱。每当妈妈夸奖我是她的左右手，我就会觉得这就是妈妈对我的母爱。
《老师我想对你说作文200字》 老师我想对你说作文200字（1）： 老师我想对你说 老师，你知不知道我为什么写您。你从来都只懂关心别人，我好像隐形人一样，你们都看不到我一样。 你总凶巴巴的看着我，像老虎，好像要吃了我。我成绩是差，可你也不可以这样对我。你对别人那么好，为什么对我像老虎。成绩差，可以慢慢提高。 不过你要是逼着那个人学习，要不那个人会产生厌学心理。可如果你关心那个人，那个人的成绩一定会进步。孩子知道你们是为她（他）着想。可她（他）还怕你，那就永远都靠不好。 老师我想对你说作文200字（2）： 老师，我想对你说 老师，我想对你说：上周，我没学阅读是因为您制定的格式限制了我的写作潜力，本来我有很多话要说，但我不得不按照您的要求去做，此刻有您的要求，以前却是自由写，当然我的作文没有以前写得好了。所以那天我想放松一下，自由写几篇日记，可是，我还要学阅读。 我一向很努力，虽然我取得了好成绩，由第五名进步到了第一名，但比起以前，我当着很多干部职务，此刻我有些失望，因为我连一个小组长的职位也没有当上。期望老师对我严格要求。 老师，您为我们操碎了心。那天，小弟弟生病了，您让两个姐姐带他去医院，自我认真批改着同学们的作文，没有放下我们不管。我当时十分感动。 您天天为我们操心，而我那天没上阅读，还让您挂念我没上的原因。我真不就应那样做。请原谅！我以后会更努力的。 老师我想对你说作文200字（3）： 老师，我想对你说 老师，我想对你说：上周，我没学阅读是因为您制定的格式限制了我的写作能力，本来我有很多话要说，但我不得不按照您的要求去做，现在有您的要求，以前确实自由写，当然我的作文没有以前写得好了。所以那天我想放松一下自由写几篇日记，不过，我还要学阅读。
老师，我想对您说作文范文（通用12篇）老师，我想对您说作文范文（通用12篇） 在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的老师，我想对您说作文范文（通用12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 老师，我想对您说作文1老师，我想对您说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。您白天细心地给我们讲课，晚上还要批改我们的作业，您就像辛勤的园丁，每天用清甜的水源来浇灌着我们这些祖国的花朵。 老师，您慈祥的面容总是浮现在我的脑海中；您亲切的教诲总是回荡在我耳边。是您为我们打开了知识的`大门，是您把我们一天天教大，又是您让我们成为了一名优秀的学生，此时此刻我想对您说：“老师，您辛苦了。” 老师，我想对您说：“您辛苦了！您就象一支蜡烛，不断
地燃烧、消耗着自己，照亮了我们美好的未来，温暖着我们幼小的心灵；您又象一位辛勤的园丁，给我们这些小苗浇水、施肥，让我们茁壮成长，老师，您每天都认真地批改全班同学的作业；每天您来上课，都面带微笑，像吃了蜜一样；我们班同学有的不自觉，老是让您操心。 老师，谢谢您！是您在我迷茫时让我找到方向；老师，谢谢您！是您在我坠入气馁的深谷时扶了我一把，鼓励我向上；老师，我想对您说：您辛苦了！ 老师，我想对您说作文2开学已经快有十二天了，老师我也有许多话想对您说。 我以前在小学里成绩其实不算很好，在期末考试的时候，成绩非常不理想，于是我就开始反思：我道底为什么比别人差？是我自己本来就很笨，还是什么呢？后来我终于想通了，其实我不笨！其实是因为我的态度不好。我决定，在初中生涯中改正我的所有错误和缺点，脱胎换骨做一个全新的我。这也就是我进初中想实现的梦想吧！ 老师虽然我语数外成绩现在不算好，但是我的办事能力和体育、英语、美术成绩都非常优秀！所以请您相信我的能力！ 老师我想对您说！我有一个很好的坏习惯，那就是上课爱讲小话，其实我也是不想讲小话，但是总是管不住自己，我希望您能给我换一个坐位，不和王浩然坐在一起！这样我
【学生对老师的评语】 1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。 2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。 3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!= 4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。 5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。 6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。 7、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢
迎。 8、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。 9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。 10、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。 11、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。 12、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。
四年级作文：老师我想对您说 武老师，我想对您说：“谢谢您”！ 以前我学习特别不好，您总是耐心教导我。在学校准备开公开课时，您总是晚上回家后，在桌子上开始准备公开课，您在那里一直预习准备着，直到深夜，才拖着疲惫的身躯躺到床上，刚躺下您就沉沉的睡去了。 记得有一次，您在黑板上写字，我在座位上和同学说话。您扭过头来，我还在和同学说话，并没有注意到您已经写完了。同学碰了我一下，我才反应过来。那时，您没有严厉地批评我，只是对我说到：“郑婉欣同学，请你念出黑板所写内容”。”您用这样的方式来提醒我，而没有让我在全班同学面前难看。 还有一次，我早早地来到教室，看到您已经坐在了讲台上。上第一节课的时候，我发现您的嗓子哑了，一直在咳嗽，还时不时的让刘泽恩去给您打水。根据这些情况我可以断定您感冒了。几天后，您的嗓子越来越哑了，可是您还是坚持到学校来为我们上课。武老师，我衷心地对您说声：“谢谢您”！ 武老师，我永远感谢。多少个白天您在课堂上孜孜不倦地为我们讲解；多少个夜晚，您在灯下不知疲惫地为我们批改作业。为了培养我们您流下了多少汗水呀！ 武老师，最后让我再发自内心地对您说一声：“谢谢您”！四年级作文：老师我想对您说2
世界上，有许多感谢的人，有老师、同学、朋友、父母、手足……但我最想感谢的却是我亲爱的邓老师！ 那是一个晴空万里的上午，我正在操场上玩耍，突然有一个同学气喘吁吁地跑到我旁边，从他口中得知：我的作文写跑题了，邓老师让我速速去办公室。迈着沉重的脚步我匆匆赶去，此时感觉整个办公室的空气都凝结了，只能感觉到自己的心跳，邓老师肯定会大发雷霆，我低着头，骨起勇气走进了办公室，可当我走到邓老师的身边时，让我不可思议的事情发生了，邓老师微笑地看着我，那双会说话的眼睛闪动着，好像在对我说：“一次没写好没关系，下次继续努力！”没等我开口，邓老师就和蔼可亲的摸着我的头说：“孩子，你知道你这篇作文为什么写的有问题吗？”我点了点头，又摇了摇头，看见我如此紧张，邓老师又摸摸我的小脸儿说;“孩子，这篇作文的要求是《快乐的小鸟》可你写的却是伤心的小鸟，是不是没认真审题呀？过程非常不错，开头也写得很好，就是结尾写得太凄凉了，让人很伤心，而不是快乐。”我点了点头，邓老师继续说：“写作文最重要的就是审题，不认真仔细很容易就写跑题了，文章写得再好，不合题意也是不合格的。”说完后，那双会说话的眼睛又闪动起来了，好像在说：“好孩子，听明白了吗？以后一定要仔细哦！”我转身离开了办公室，离开了那个充满爱意的办公室！
讲义·主谓一致 谓语动词三要素：主被动、时态、主谓一致（虚拟语气、情态动词） 主语和谓语动词在单、复数形式上的一致，就是主谓一致。 也就是，如果名词中心词是单数，动词用单数形式；如果名词中心词是复数，动词用复数形式。 My family _is_ (be) a big one. My family _are_ (be) watching TV. family = 整体（一个家）= 单数 family = 家庭里所有的成员= 复数 【壹】语法形式一致原则 一、主语中心词后面有表示“增、减、补充说明”的词组时，主谓 一致仍看中心词 表示增加的：as well as, with, along with, together with, in addition to, accompanied by, besides, plus等 along with 和 in addition to 除此之外（包含前面的内容） besides 除此之外（包含前面的内容） accompanied by 跟随着…… plus 加上，还有 The man (together with his wife and children) sits on the sofa watching TV. 那个人和他妻儿老小坐在沙发上看电视。 The man, his wife and their children sit on the sofa watching TV. and是并列连词 表示减去的：except, but（除去）等 All the students (except Tom) have been to America.
《老师我想对你说作 文500字》 老师我想对你说作文500字（1）： 老师，我想对您说 老师，我想对您说：我们爱您，就像您爱我们一样。您就像鸡妈妈一样 守护着我们，不是吗？早晨，您总是第一个来到教室，打开门窗，给我们上 课已经那么辛苦了，课间您还要站在一边看着我们活动。放学了，您总是把 我们送过马路。亲爱的老师，我们已经是五年级的学生了，请不要有太多的 牵挂，您该注意保重自我的身体呀！老师，我想对您说，当我们犯了错时， 尤其是给班级扣了分时，给我们一个改正的时间吧，请不要那么生气的说我 们不争气，也不要批评我们没有群众荣誉感好吗？我们犯了错其实很后悔也 很害怕，相信我们吧，我们那么热爱自我的班级和同学，我们必须会像您期 望的那样越来越棒！老师，我想对您说，有时间多和我们聊聊吧。还记得那 一次吗，有两个同学打了架，你说：同学们，我们聊聊吧。您告诉我们，退 一步海阔天空，还告诉我们，当我们踏上社会，同学就是兄弟姐妹，您还告 诉我们您和同学之间的完美故事。那一次你没有生气，也没有批评哪一个同学，但是大家都听的入了迷，那两个打架的同学都望着对方不好意思的笑了。 老师，我想对您说，我们真的好爱您，就想您爱我们一样！ 老师我想对你说作文500字（2）： 老师我想对您说 我们的班主任老师，是一位女老师，她负责教我们语文，而且经常被 不爱学习的同学惹生气，弄得老师每一天都愁眉苦脸的，只偶尔笑一下而以。 有一天，是六一儿童节，是个值得高兴的日子，但是，有几个同学没到， 那些同学以为这天放假，就没来学校。老师来了，有同学举手说：老师，有几 个同学没到。顿时，老师火冒三丈，看起来像是想揍人一样。但是为了我们的 节目，老师还是把心中的那团怒火给浇灭了，然后给我们化妆。化完妆之后， 我看见有同学去厕所把老师辛辛苦苦化的妆用水洗得一干二净，我本来也想把 脸上的妆洗了，但是一想：这是老师好不容易化的妆，而且还是老师的化妆品，我要是洗了，那老师的贡献不是白费了吗！这么一想，我决定不洗了。 节目表演完了，就准备回家了，但是老师还在忙这忙那的。十分的累。老师忙完了，就进教室来布置我们打扫卫生，扫完后就回家。但是，老师突 然发现有几位同学把她辛辛苦苦化的妆给洗掉了，又生气了。最后老师被同 学们气得，又气又累。 老师我想对您说：我们辛勤的园丁，您辛苦了，好好休息一天吧！我 们的班主任：吴晓琳：吴老师。
[标签:标题] 篇一：学生对教师评语 学生对教师的评价 （）老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。（）老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。 （）老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！= （）老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。 （）老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。 课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。 教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。 最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。 老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。 信号与系统是我们电子信息专业的一门至关重要的基础课，对这门课的知识的掌握，对我们学习专业课的能力至关重要。半个学期以来，同学们对这门课的学习以渐入佳境。 我非常庆幸继《电路基础》之后又能听到李辉老师的授课，他诙谐幽默的授课方式，深入浅出的讲解，令大家在不知不觉中掌握了很多艰涩难懂的知识，并且印象深刻。虽然采用的是电子化教学，但李辉老师的讲解重点突出，毫无冗繁之感，令我们耳目一新。老师还在授课之余教会了我们很多做人的道理，对同学们关怀备至，被我们看作是自己的良师益友。 一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。 李老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内
老师我想对您说作文500字10篇 老师您是我生命中洗涤心灵的清泉;老师您是我在黑暗之中期待已久的明灯，照耀 我们前进;老师您更是冬日里的阳光，给我们温暖。下面是小编为大家整理的老师我想 对您说作文500字10篇，以供大家参考借鉴! 老师我想对您说作文500字范文一 老师，您如春蚕，默默地将全身的丝吐尽;老师，您如蜡烛，默默地将蜡泪流尽;老师，您如园丁，默默地将苗圃里的祖国之花灌溉;老师，您如花伞，虽然朴实却默默地 为我们遮风挡雨。 在这教师节过后之际，请让我向您鞠一躬，诚挚的问候一声：老师，教师节快乐! 老师，我想对您说，你应该劳逸结合，不要一心扑到工作上而导致累垮了身体， 每次您的憔悴模样看起来就令人心酸。 老师，我想对您说，班上的事情不一定要亲力亲为，您可以要求帮上的有能力并 且愿意的同学来帮助您，一来可以发掘出他们的潜力，二来也可以减少自己的工作有 空闲时间。 老师，我想对你说，以后有上本作业或者过关题目的时候，您能把它们排开来让 我们的时间不那么紧张或者自习课留时间给我们。其实我们的压力山大的! 老师，我想对你说，在课堂希望您笑容多一点，每天和我们在一起都有个好心情。您可以在课堂上多与我们互动互动，增进彼此的感情与了解。 老师，我想对您说，您可以多组织语文方面的活动。比如说分角色朗读课文，参 加辨论会，口语交际活动等。这样我相信同学们一定会提高语文学习水平，语文产生 更加浓厚的兴趣。 老师，我想对你说，因为您这期才教会我们语文，所以一定不会每个同学都认识。所以我建议您弄个“自我介绍”平台，让您更加了解我班上的同学。 最后，老师，我想对你说：”在小学的最后一年里这是最后一个教师节，而我们班 幸运地迎地来了您。程老师，我们的语文老师，教师节快乐! 老师我想对您说作文500字范文二 世界上，有许多感谢的人，有老师、同学、朋友、父母、手足……但我最想感谢 的却是我亲爱的邓老师!
阅读理解“5+1”精读突破法 ——36篇文章练就阅读理解超强基本功 考试成绩=基础知识X解题能力 词：认识单词+处理生词 句：“画括号”读懂句子 段：抓主题 篇：串思路 题：How? (“哪儿错X哪儿原则” ) + “战术纪律性”训练： 逐句抄文章，每错一词，重抄一遍！ 被解释的句子往往是段落的主题句！ 代词开头的句子往往对上文作解释！ 记叙类 Passage1 law法律 piano钢琴 musical pieces音乐作品 musician音乐家 音乐/文学作品+by sb. = 某人创作的音乐/文学作品such as = including包括 in parts一部分一部分地 think about 考虑 note音符 surprise使…惊讶 surprising令人惊讶的surprised感到惊讶的amaze使…惊喜 amazing令人惊喜的amazed感到惊喜的shock使…震惊 shocking令人震惊的shocked感到震惊的astonish使…震惊 astonishing令人震惊的astonished感到震惊的tire使…劳累 tiring令人劳累的tired感到劳累的interest使…有兴趣 interesting有趣的interested感兴趣的perfect完美 un believ able难以置信的 in cred ible不可思议的 rare 稀有的 even甚至 realize意识到 (what he can do)他能做的那个事儿 (why everyone is so surprised) 每个人都如此惊讶的那个原因(what he wants to do) (in the future)他未来想做的那个事儿 special特别 lawyer律师 instead作为替换 grow up成长，长大 with伴随，用，有 without没有 guitar吉他 suddenly突然地 decide to do sth决定做某事 bear sth in mind= learn sth by heart=remember记得 each and every每个（语气强） perform表演 perform a piece表演一段作品 perform a spell施一个咒语 event事件，大事儿 audience观众 impress使…留下印象 impressive令人印象深刻的 impressed被留下深刻印象的 “H is performance was impressive, so I was impressed.” so…that…如此…以至于 professional 专业的，职业的 profession职业 professor教授 pianist钢琴家 confidently自信地
择一事，终一生 择一事，终一生——题记 近年来，随着社会经济的迅速发展，多元化的社会生活也随之丰富。人们的生活多元化，职业选择多元化。越来越多的青年不再满足专一职业的生活方式，而是选择拥有多种职业身份的多元生活。由此，“斜杠青年”应运而生，他代表着人们对可能性、对自由的向往，成为越来越多人所追求的生活方式。当斜杠不是那么轻易的，需要真正拥有多种行业间平行切换并获得价值的能力。斜杠青年引起我的深思，比起它我更愿意秉着“工匠精神”，在专一职业领域坚持到底。（211） 开头要求：简洁，联系材料，中心论点鲜明。） 爱我所爱，一生只做一件事情，才能全神贯注，将精力集中，修炼高超的技艺。2016年，大型稀世文物修复故事记录片《我在故宫修文物》在影院热映，引起了广泛关注，一群有着“工匠精神”的“隐居医者”走进了公众的视野，我们在惊异于他们高超的修
复技艺的同时也被他们敬业的崇高精神所折服。他们这群文物医者秉着工匠精神，对我国破损的历史文物进行着仔细认真的，不厌其烦的修复，他们坐得住，沉的下，对修复文物工作有着极高的热情，并爱上了自己的事业，乐此不疲，成为了生命中的一部分。他们的原则是择一事，终一生。何为工匠精神，便是热爱你所作的事情，精益求精，精雕细琢。 执我所执，一生只做一件事，才能不断超越，摘得事业桂冠，成就自己的人生。被誉为杂家水稻之父的我国两院院士——袁隆平，一位朴素的农民，看着不出众的人，却解决了我国粮食短缺的问题，他的杂家水稻亩产过万斤，不仅在改革开放初期解决了粮食问题，更为世界粮食问题的解决提供了正确的方法。他本着工匠精神，矗立在水稻中，一生致力于“杂家水稻”的研究工作，并以此次打破了历史规律。作为一名科学工作者，他将自己的一生都奉献给了“杂家水稻”，不断的打破这世界纪录，默默无闻的徘徊在稻田之间。她对这份事业有着无限热
老师我想对你说作文400字10篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 老师我想对你说作文400字【一】 光阴似箭，日月如梭。六年的小学时光如同白驹过隙，我马上要从我的亲爱的母校毕业了。真舍不得我美好的的小学时光，真不舍得我亲爱的学校，真不舍得我亲爱的老师们啊。我心中有千言万语，想对我最敬爱的老师说...... 感谢老师对我学习上的帮助。升入三年级以后我们重新分班，我第一次见到您。您是一位有资历的优秀教师，带我们班的数学。当时我的数学成绩不好，我见到您时很不自信，上课回答问题也不积极。经过几节课的接触，发现您对我很有耐心，即使做错了题也积极的鼓励我，告诉我错了没关系，下次认真听讲，多思考，搞明白弄懂了就好。您没有因为我学习不好对我有偏见，这让我很感激。由于您平时讲课能够做到深入浅出，生动有趣，我慢慢对数学产生了兴趣。您敏锐的察觉到了我细微的变化，不断的鼓励我，让我的数学成绩慢慢地赶了上来。随风潜入夜，润物细无声。老师，谢谢您! 感谢老师对我生活上的照顾。您对我们每一个同学都关怀备至，像对待自己的孩子一样。不仅关心我们的学习还关心我们的生活。有一次放学后突然下雨了，我的家长因事耽搁没来接我，您发现后把伞借给了我，接着又忙于把其他同学交到家长的手中。等其他同学都被接走了，您把我带到她的办公室，一边给我倒水一边联系我的家人。
大约一个小时后我妈才来接我。您一直陪着我，耐心的陪我聊一些学习上的事，安慰我不要着急。新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。老师，谢谢您! 感谢老师教会了我很多做人的道理。您时常教导我们，不仅仅要努力学习，还要孝敬父母，懂得感恩，诚实守信，互帮互助......这所有的一切，我都牢记在心里。班主任的工作细碎繁琐，但您事无巨细，面面俱到。在您的带领下，我们班在很多活动中都取得了优异的成绩，成为我校的优秀班集体，让我们六年级八班的每个人都感到骄傲和自豪。您严谨的工作态度让我学习到：无论做什么事情都要脚踏实地，都要认真负责，都要全力以赴。桃李不言，下自成蹊。老师，谢谢您! 老师，您的教育将会影响我一生。在今后的学习和生活中，我会牢记您的教诲，用更认真的学习态度，更优异的成绩来会回报您，我要努力成为您的骄傲! 我不是在最好的时光遇见了您，而是遇见了您，才有了这段最好的时光!老师，谢谢您! 老师我想对你说作文400字【二】 老师，您像大树，像天使，像海洋，给别人的甚多，留给自己的甚少，今天，我有许多话想对您说。 老师，您像我们的亲人不顾一切的照顾我们。上语文课的时候，您总是不厌其烦地，把问题一遍又一遍的讲给我们听。每天凌晨我起来上卫生间的时候，总能看到您还在为我们批改作业和卷子，准备第
关于老师我想对你说800字优秀作文5 篇 老师我想对你说作文800字(1)： 有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗;有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。 老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只明白这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音?是大自然清翠的鸟叫声?是古典乐器发出来的和谐的旋律声?不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听
到这种声音，就明白有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。 老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。还记得在您刚接我的时候，把我从一个充满着天真的孩子变成一个有理想，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，不经历风雨，怎样能见彩虹，没有人随随便便成功。是啊，成功与困难是相对存在的，如果没有了困难，成功又何从谈起呢。 老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉
[ 标签 :标题 ] 篇一：学生对教师评语 学生对教师的评价 （）老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。 （）老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。 （）老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听 听嘛！大家很崇拜他哦！= （）老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解， 使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之， 段老师是一个不可多得的好教师。 （）老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求， 能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。 课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。 教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。 老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气 氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。 最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授 课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。 老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际， 课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。 信号与系统是我们电子信息专业的一门至关重要的基础课，对这门课的知识的掌握，对我们学习专业课的能力至关重要。半个学期以来，同学们对这门课的学习以渐入佳境。 我非常庆幸继《电路基础》之后又能听到李辉老师的授课，他诙谐幽默的授课方式，深入 浅出的讲解，令大家在不知不觉中掌握了很多艰涩难懂的知识，并且印象深刻。虽然采用的是电子化教学，但李辉老师的讲解重点突出，毫无冗繁之感，令我们耳目一新。老师还在授 课之余教会了我们很多做人的道理，对同学们关怀备至，被我们看作是自己的良师益友。 一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重 点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了， 把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课 的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。 李老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达 出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌 握课堂内容。 李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启 发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探 索的艰辛。 上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使 学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。 李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，