国培计划总结文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
参加“国培计划——送教下乡”培训总结我有幸参加2017期“国培计划——送教下乡”的培训，培训为期8天，时间虽短，但每个专家的讲座，每个专题内容，都使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。现对本次培训收获简单总结如下:
一、在思想方面
通过学习《乡村教师支持计划》，使我体会到要实现教育现代化，全面建设小康社会，薄弱环节在农村，发展农村教育非常重要。如今，乡村教育跟不上时代的发展，尤其是边远农村师资力量确实很弱，加上教学资源的落后，严重影响着乡村教育的发展。发展乡村教育，帮助乡村孩子成才，提高农村办学水平，得到了国家的重视。我从农村长大，身为农村教师，有什么理由对工作不满要改变农村落后的面貌，要发展教育，更要靠我们的努力，热爱农村教育，促进教育快速发展，才能让农村孩子更能健康成长，把农村发展的更快，把家乡建设的更美丽。因此，通过学习，让我更爱农村教育，扎根于农村教育事业的发展。
二、在教学方面
本次培训，在教学活动中安排了以下几个内容：小学数学计算题速算技巧，展示示范课，在课堂教学中如何上好复习课，小学数学概念课教学和小学数学“问题解决”教学等，听了专家的讲座，让我感悟到许多新的教育理念和新的教育思想。使我懂得在教师这一成长道路上，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心规
律，探讨课堂教学方式、方法，要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。其中，有几点让我在教学中值得回顾与反思，平时，我们在教学计算题时，只注重计算结果，不注重运算过程，应多让学生说说怎么计算的。在数感方面的培养也存在着一定的误区，方法有所欠缺，通过学习，知道培养学生的数感，可以让学生数出来，读出来，算出来，估出来，用出来，应借助直观等方法培养学生的数感。特别是倾听了老师讲有关小学数学“解决问题”的步骤、基本策略和教学基本操作流程后，使我认识更为深刻，在教学解决问题方面，在解题过程中引导不够，教师要变“教解法”为“策略指导”，不论在低年级教学中，还是高年级教学中，都要引导学生去看、去想、去做、去检阅，最关键是老师怎样引导学生去想，寻找“问题解决”的方法与策略，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。在学习中，我还认识到，在教学活动中，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，让学生成为学习的主人，通过自主探索、合作交流等方式在丰富多样的数学活动中形成积极主动的学习态度，鼓励学生主动参与、乐于探究，达到共同提高，使数学教育面向全体学生，以培养学生终身学习的愿望和能力。引导学生自主探索、培养学生合作交流的意识是小学数学教学的重要内容。
三、在提高课堂教学高效性方面
随着课改的深入推进，创设课堂教学的高效性尤为重要，如何实现课堂的高效呢听完专家的课，我认为实现课堂的高效性，要注重以下几点:
1、课标、教材须吃透，教师要想在课堂上游刃有余，只有把握好课标，吃透教材，才能驾驭教材，驾驭课堂，驾驭生成，才能有效地引领学生积极思维，是学生在知识，能力，情感上有最大的收获。
吃透教材需做到以下几点：一达到熟悉所有的知识点，二达到能准确定课标，三达到根据课堂所需，对训练点合理取舍，四达到选择适当的教学法，五达到设计好教师导案，即问题，六把握好作者所给予的情感，七达到有效地整合好教学内容。
2、教师要思维逻辑化，才能增强学生的吸引力
教师课前要做好准备，要有成功的组织和引导。我觉得整个课堂教师思维的逻辑化非常重要。思维混乱，缺乏逻辑性，自然不能是学生产生对学习的吸引力，不能引导学生思维的延伸发展。要想成为高效的课堂，要顾及整个教学前后的连贯性，虑及语言表达的连贯性和注重导学知识的连贯性。设问回顾，一定要与新知建立联系，巧妙的设计，使其成为学习构建新知的铺垫。另外巩固训练也需遵循思维的连贯性原则。
另外、教师要摆正学生地位，增强竞争力。要创设高效课堂教学，我们就要共同努力，加强研究，求实进取，不断更新。
四、在今后努力方面
通过这次学习，突然感到自己身上的压力变大，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要努力地提高自身的业务素质、理论水平，教育科研能力，课堂教学能力等。我觉得我要学的东西还很多，需要我付出更多时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于
到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
在以后的工作中，我要做走的是“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。牢记自己的神圣使命，着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。争做优秀农村教师，为祖国的教育事业贡献自己应尽的力量。