《花瓣飘香》评课记录
商洛市小学刘平
《花瓣飘香》这篇课文选取的是生活中极其平常的小事，给我们展示的却是小女孩充满爱心的金子般的心灵，她不仅仅爱惜花草，也深爱着自己的妈妈。在教学过程中中，我觉得古老师在以下两个方面做得还是比较成功的。
一、重视字词教学。字词教学在中年段语文教学中仍是重点，也是难点。在识字教学中，教师要把情感融入到每个生字中，把情趣激发到每个童心中。在课堂上多创设情境，多创设活动，多创设形式，让识字教学充满情趣，让课堂活起来，让识字教学不再枯燥。中年级学生理解能力还不是很强，所以通过直观形象的方法，帮助学生识字，效果会更好。如动作演一演“俯”“摘”“捧”等表示动作的词，学生再现了小女孩当时采花时的情形。又如在理解“不知所措”“惶恐”词语的意思时，通过联系上下文及学生已有的生活经验，懂得了小女孩摘花被“我”发现后紧张、害怕的心理。
二、重视朗读。在教学中，老师能充分信任学生，把读的权利还给学生，相信学生自己能读懂课文，鼓励学生不断探索，充分调动学生参与的积极性，培养能自读书的能力。课堂中主要让学生解决认字和写字的问题，让学生能够将文章读通顺，读准确。因此，教师能结合新课程标准，在朗读教学上作了一些新的尝试，改变过去重认知轻情感，重理性轻感性的倾向，使学生更好地体会文章的感情。学生对这篇课文比较感兴趣，有的学生想表演，教师即时地让他们表现出来。
有时让学生一边读，一边做动作，这样在课堂教学中气氛浓厚，学生的表演欲很强。
在本节课教学中，我觉得自己的激励语言还有待加强，还应该精炼自己的语言把更多的课堂教学时间还给学生，使学生的自主性得到充分发挥，使学生真正成为学习的主人。