数据的收集与处理（一）
一、知识点：
1总体，个体，样本和样本容量：总体是考察对象的全体，总体的每一对象叫做个体，从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本，样本中个体的数叫做样本容量。
2. 中位数，众数：
中位数：将一组数据按大小顺序排列，把处在最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数。
众数：在一组数据中出现次数最多的数叫做这组数据的众数。
3. 平均数：
①样本中所有个体的平均数叫做样本平均数，设样本数据为捲、x2…X n，那么样本平均
数为X 1（治X2X n）；
a
②样本平均数的简化公式：X X + a，其中X是捲，x2…X n的平均数，x i x i a（i=1、
2…n ），a是接近样本平均数的较“整”的常整；
③加权平均数：X X1f1 X2f2------------ 口（其中匚f2 f n）;
n
④已知两组数a! , a2，a3 a n和d , b2, b3 b n的平均数分别为A和B，则新数组a! d，
a2 b2，…a* b n，以及Ka i，Ka 2 Ka n的平均数分别为多少。
4. 抽样调查时一般应注意：被调查对象不太少，被调查对象应是随机抽取的调整数据是真实的。
二、例题
例1某省有7万名学生参加初中毕业会考，要想了解这7万名学生的数学成绩，从中抽取了1000名学生的数学成绩进行统计分析，以下说法正确的是（）
A . 1000考生是总体的一个样本
B .每位考生的数学成绩是个体
C . 7万名考生是总体
D . 1000名考生是样本容量
例2 一个地区某月前两周从周一到周五每天的最低气温依次是（单位C）: X i、X2、X3X4、
X5和X i+1，X2+2, X3+3, X4+4, X5+5，若第一周这五天的平均最低气温为7C,则第二周这五天的平均最低气温为（）
A . TC
B . 8
C C. 9°C
D . 10°C
例3个体户王某经营一家餐馆，下面是在餐馆工作的所有人员在去年七月份的工资：王某：3000元、厨师甲：450元、厨师乙：400元、杂工：320元、招待甲：350元、招待乙：320元、会计：410元。
①计算平均工资？
②平均工资能否反映帮工人员在该月收入的一般水平？
③去掉王某的工资后再算平均工资
④后一平均工资能代表帮工人员在该月收入的一般水平吗？
例4在抗击“非典”时期的课堂在线“学习活动”中，李老师从5月8日至5月14日在网
上答题个数的记录如下表。
在李老师每天的答题个数这组数据中，众数和中位数依次是( )
A . 68.55
B . 55.68 C. 68.57 D . 55.57
例5公交508路总站设在一居民小区附近，为了了解高峰时段从总站乘车出行的人数，随机抽查了10个班次的乘车人数，结果如下：
20，23，26，25，28，30，25，21，23
(1)计算这10个班次乘车人数的平均数；
(2)如果在高峰时段从总站共发车60个班次，根据上面的计算结果，估计在高峰时段从总站乘该路车出行的乘客共有多少人？
例6为了了解一万发炮弹的杀伤半径，从中抽取30发进行试验，在这个问题中总体
是，个体是，样本是。
例7已知3、7、4、a四个数的平均数为5; 18、9、7、a、b五个数的平均数是10，求a、b 之值。
例8某公 司有15名员工，他们所在的部门及相应每人所创的年利润如下表所示: 部门 人数 每人所创的年利润（万元）
A 1 20
B 1 5
C 2 2.5
D 4 2.1
E 2 1.5
F 2 1.5 G
3
1.2
根据表中提供的信息填空：
（1） 该公司每人所创年利润的平均数是 ___________ 万元； （2） 该公司每人所创年利润的中位数是 ___________ ； （3） 你认为应该使用平均数和中位数中哪一个来描述该公司每人所创年利润的一般水 平？
例9某校在一次学生演讲比赛共有 7个评委，学生最后得分为去掉一个最高分和一个最低
分后的平均分，其学生所得分数为 9.6、9.4、9.6、9.7、9.7、9.5、9.6,那么这组数据的众数 及学生最后得分分别为多少？
例10据中国信息产业部2003年公布的数字显示，我国固定电话和移动电话用户近年来有 大幅度增加，移动电话用户已接近固定电话用户，根据下图所示，我国固定电话从 _______________ 年 至 ______ 年的年增加量最大；移动电话从 _______ 年至 ______ 年的年增加量最大。
固宜电话
单怪亿户
1.44G 1J087
0.703 as74
】妙 2000 1001
Z215 1067 1.453
IW7 199B 1999 2000 2001 20CQ 2003
0.132
0.238
例11某校初三(1)班的一个研究性学习小组的研究课题是苏州市某高整公路入口的汽车流量问题。某天上午，他们在该入口处，每隔相等的时间，对3分钟内通过的汽车的数量作
一次统计，得到如下数据：
(1) 求平均每3分钟通过汽车多少辆？
(2) 试估计：这天上午，该入口平均每小时通过多少辆汽车?
例12某班为了从甲、乙两同学中选出班长，进行了一次演讲答辨与民主测评。A、B、C、
D、E五位老师作为评委，对“演讲答辨”情况进行评价，全班50
位同学参与了民主测评，
结果如下表所示：
表1演讲答辨得分表(单位：分)
表2民主测评票数统计表(单位：张)
规定：演讲答辩得分按“去掉一个最高分和一个最低分再算平均分”的方法确定；民主测评得分=“好”票数X 2分+ “较好”票数X 1分+ “一般”票数X 0分；
综合得分=演讲答辩得分X( 1- a) +民主测评得分X a (0.5W a< 0.8)
1)当a=0.6时，甲的综合得分是多少？
(2) a在什么范围时，甲的综合得分高？a在什么范围时，乙的综合得分高？
数据的收集、整理与描述测试题 一、填空题（每小题2分，共24分） 1、为了了解某商品促销广告中所称中奖率的真实性，某人买了100件该商品调查其中奖率， 那么他采用的调查方式是______． 2、为了了解某校七年级400名学生的期中数学成绩的情况，从中抽取了50名学生的数学成 绩进行分析。在这个问题中， 总体是 ，个体是 ，样本是 ，样本容量是 . 3、在进行数据描述时，要显示每组中的具体数据，应采用 图；要显示部分在总体 中所占的百分比，应采用 图；要显示数据的变化趋势，应采用 图；要显示数据的分布情况，应采用 图. 4、进行数据的调查收集，一般可分为以下六个步骤，但它们的顺序弄乱了，正确的顺序是 （用字母按顺序写出即可） A 、明确调查问题； B 、记录结果； C 、得出结论； D 、确定调查对象； E 、展开调查； F 、选择调查方法。 5、在扇形统计图中，其中一个扇形的圆心角是216°，则这年扇形所表示的部分占总体的百 分数是 . 6、某校八年级（1）班为了了解同学们一天零花钱的消费情况，对本班同学开展了调查，将 同学一周的零花钱以2元为组距，绘制如图的频率分布直方图，已 知从左到右各组的频数之比为2∶3∶4∶2∶1. （1）若该班有48人，则零花钱用最多的是第 组，有 人； （2）零花钱在8元以上的共有 人； （3）若每组的平均消费按最大值计算，则该班同学的日平均消费额 是 元（精确到0.1元） 7、根据预测，21世纪中叶我国劳动者构成比例绘制成扇形统计图如图 5所示，则第一、二、三产业劳动者的构成比例 是______∶______∶______． 8、已知全班有40位学生，他们有的步行，有的骑车，还有 的乘车来上学，根据以下已知信息完成统计表： 9、刘强同学为了调查全市初中生人数，他对自己所在城区人 口和城区初中生人数作了调查：城区人口约3万，初中 生人数约1200．全市人口实际约300万，为此他推断全市初中生人数为12万．但市教育局提供的全市初中生人数约8万，与估计数据有很大偏差．请你用所学的统计知识，找出其中错误的原因_____________． 10、如果你是班长，想组织一次春游活动，用问卷的形式向全班同学进行调查，你设计的调 查内容是（请列举一条）________________________． 钱数(元) 人数 12108642
第五章数据的收集与处理 考点一：基本概念 1、普查:为了一定的目的而对考察对象进行的全面调查,称为普查,其中所要考查对象的全体 叫总体称为总体,而组成总体中的每一个考查对象叫个体称为个体。 2、抽样调查:从总体中抽取部分个体进行调查,这种调查称为抽样调查. 3、样本：从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本. 4、样本容量：样本中包含个体的数目。 【典型例题】 例1：去年某市有7.8万名学生参加初中毕业会考，为了解这7.8万名学生的数学成绩， 从中抽取1000名考生的数学成绩进行统计分析，以下说法正确的是（） A.7.8万名考生是总体 B.每位考生的数学成绩是个体 C.这1000名考生是总体的一个样本 D.1000名考生是样本容量 例2：下列调查工作需采用的普查方式的是（） A.环保部门对淮河某段水域的水污染情况的调查 B.电视台对正在播出的某电视节目收视率的调查 C.质检部门对各厂家生产的电池使用寿命的调查n D.企业在给职工做工作服前进行的尺寸大小的调查 例3、为了解某市初三年级的8000名学生的体重情况，从中抽查了1000名学生的体重，就这 个问题来说，下面说法中正确的是（） A．8000名学生是总体 B．样本的容量是1000 C．1000名学生是所抽取的一个样本 D．每个学生是个体 例4、为了了解某校小学生的体能情况，对该校一个年级的部分学生进行一分钟跳绳次数测试，这个问题中，总体是____________________，个体是____________________，样本是____________________ 【同步训练】 1、下列调查方式，你认为正确的是（） A.了解一批炮弹的杀伤半径，采用普查方式 B.了解南安市每天的流动人口数，采用抽查方式 C.要保证“神舟6号”载人飞船成功发射，对重要零部件采用抽查方式检查 D.了解南安市居民日平均用水量，采用普查方式 2、下列调查，比较适用普查而不适用抽样调查方式的是（） A.调查全省食品市场上某种食品的色素含量是否符合国家标准 B.调查一批灯泡的使用寿命 C.调查你所在班级全体学生的身高 D.调查全国初中生每人每周的零花钱数 3、某课外兴趣小组为了解所在地区老年人的健康状况，分别作了四种不同的抽样调查。 你认为抽样比较合理的是（） A.在公园调查了1000名老年人的健康状况 B.在医院调查了1000名老年人的健康状况 C.调查了10名老年邻居的健康状况
信息系统的主要作用就是对企业信息的整合处理，而信息的载体和表达都要通过数据完成。对项目实施来讲，基础数据的准备工作难度最大。 首先，基础数据涉及面广，涵盖了企业中所有可见信息和不可见信息。物料基本信息，产品结构数据，会计科目，供应商客户信息，部门、工厂、仓库、车间信息等等属于可见信息，这些信息在手工作业中也会用到。不可见信息如单据类型、仓库性质、计划参数等，这些信息在手工管理信息时是不会涉及到的，它们会影响到系统计算。 另外，基础数据准备的工作量大，以上各类信息的记录数从几个到几十万都有，而每条记录包含的字段又可多达上百个，两者的乘积简直是天文数字，通常造成项目延期的原因有90％来自于基础数据整理。 数据的正确性是最重要的，基础数据是许多程序正确运行的基础，如物料计划和生产计划就是根据物料文件设定的提前期、库存量、BOM结构等计算得到的，如果其中任何一个数据与实际不符，计划结果就将没有任何指导意义。 正是因为基础数据具有这些特征，从而造成了收集准备工作量大、难组织，一般需要多个部门协调，投入的人力和时间都比较多，见效周期长，因此阻力也是很大的。 为了帮助企业更有效地实施ERP，下面谈一下如何快速、低成本、低错误率地完成基础数据准备。 第一步：确定工作范围 首先根据ERP项目范围确定哪些数据需要准备，然后确定参与部门和人员配备，进而确定工作计划，切记不可将所有工作只交给一个部门甚至一个人做，必须对此项工作的艰难程度有充分的认识。工作计划中还要注意安排定期的会议，以方便工作人员之间沟通。 第二步：建立必要的编码原则 ERP软件对数据的管理是通过编码实现的，编码可以对数据进行唯一的标识，并且贯穿以后的查询和应用，建立编码原则是为了使后面的工作有一个可以遵循的原则，也为庞杂的数据确定了数据库可以识别的唯一标识方法，所谓磨刀不误砍柴工，大家切不可急于求成，忽略了这些重要的工作。 另外，编码原则的制定属于企业级标准的建立，应该按照ISO9000的标准制定和管理，尤其对于量大的基础数据（如物料主文件的编码）必须由多个部门共同确定方案。 第三步：建立公用信息 建立的公用信息包括公司、子公司、工厂、仓库、部门、员工信息、货币代码等基本信息。这些数据会在其他基础数据中被引用，并且数据量不大，可以利用较少的时间和人力完成。如果整理其他数据的时候发现缺少公用信息再补的话，整体效率和进度会大打折扣。 第四步：BOM结构的确定（根据企业情况可选） 如果企业应用生产系统、计划或产品研发模块，BOM就是必须的基础数据。这里首先应该明确原料到半成品、半成品到产品的级次关系，这步工作的难点是半成品设定的问题。如果
NOVA-扫描安装和使用 xpwxtlq夏普复印机的修理技术交流分享平台 AR-2348N扫描的安装 USB扫描方法： 在第一次进行U盘扫描前，建议先对U盘扫描模式进行初始模式设置。当然，使用默认设置也可以。 S/D机型因为标配为ButtonManager，如选购AR-NB7之后，必须在网页上进行配置提交，按【submit】进行提交操作。 1，插入U盘；
2，登陆WEB设置页面 3，进行默认模式设置；
4，进行U盘扫描操作 NOVA系列在使用U盘扫描功能时，如果有自动送稿器则可以由机器自动选择原稿尺寸，而在不使用自动送稿器的情况下，则需要自行选择【尺寸】键进行原稿扫描尺寸选择。 方法如视频：1，放入原稿；2，插上U盘；3，选择【扫描】功能键；4，选择扫描格式设定键；5，选择【尺寸】键进行原稿扫描尺寸选择；6，按【开始】键进行尺寸设定确认；7，再按一下【开始】键进行扫描操作；8，待扫描完成，拔下U盘即可。 TWAIN驱动安装 AR-2348N使用TWAIN作为扫描连接软件，
TWAIN指TWAIN协议，一种接口标准，是应用软件从计算机外设获取静态图像的国际标准。 即AR-2348N通过TWAIN软件将复合机与电脑之间连接起来，进行扫描操作。 NOVA系列中，S/D机型标配使用ButtonManager进行扫描，N机型标配使用TWAIN软件进行扫描（不能使用ButtonManager进行扫描），而S/D机型在选购安装网络扩充组件AR-NB7之后，将无法使用ButtonManager进行扫描，而是使用TWAIN进行扫描操作。随机光盘上有TWAIN软件，也可自行至相关网站下载。 安装TWAIN软件
数据的收集与整理 ◆【课前热身】 1.一组数据4，5，6，7，7，8的中位数和众数分别是（） A．7，7 B．7，6.5 C．5.5，7 D．6.5，7 2.我市统计局发布的统计公报显示，2004年到，我市GDP增长率分别为9.6%、10.2%、10.4%、10.6%、10.3%. 经济学家评论说，这5年的年度GDP增长率相当平稳，从统计学的角度看，“增长率相当平稳”说明这组数据的比较小. A．中位数 B．平均数 C．众数 D．方差 3.在一次青年歌手大奖赛上，七位评委为某位歌手打出的分数如下：9.5， 9.4， 9.6， 9.9， 9.3， 9.7，9.0，去掉一个最高分和一个最低分后，所剩数据的平均数是（） A．9.2 B．9.3 C．9.4 D．9.5 4.若样本数据1，2，3，2的平均数是a，中位数是b，众数是c，则数据a，b，c的标准差是_______． 【参考答案】 1. D 2. D 3. D 4.0 ◆【考点聚焦】 〖知识点〗 平均数、方差、标准差、方差的简化公式 〖大纲要求〗 了解样本方差、总体方差、样本标准差的意义，理解加权平均数的概念，掌握它的计算公式，会计算样本方差和样本标准差，掌握整理数据的步骤和方法. ◆【备考兵法】 1．方差的定义 在一组数据x1，x2，…，x n中，各数据与它们的平均数x的差的平方的平均数，?叫做 这组数据的方差．通常用“S2”表示，即S2=1 n [（x1－x）2+（x2－x）2+…+（x n－x）2]． 2．方差的计算
（1）基本公式 S 2 = 1n [（x 1－x ）2+（x 2－x ）2+…+（x n －x ）2 ] （2）简化计算公式（Ⅰ） S 2 = 1n [（x 12+x 22+…+x n 2）－n x 2]，也可写成S 2=1n （x 12+x 22+…+x n 2）－x 2 ，此公式的记忆方法是：方差等于原数据平方的平均数减去平均数的平方． （3）简化计算公式（Ⅱ） S 2 = 1n [（x`12+x`22+…+x`n 2）－nx x `2 ]． 当一组数据中的数据较大时，可以依照简化平均数的计算方法，将每个数据同时减去一个与它们的平均数接近的常数a ，得到一组数据x`1=x 1－a ，x`2=x 2－a ，…x`n =x n －a ，?那么S 2 = 1n [（x`12+x`22+…+x`n 2）－n x `2]，也可写成S 2=1n （x`12+x`22+…+x`n 2）－x `2 ．记忆方法是：?方差等于新数据平方的平均数减去新数据平均数的平方． 3．标准差的定义和计算 方差的算术平方根叫做这组数据的标准差，用“S”表示，即 S=2S = 222121 [()()()n x x x x x x n -+-++-g g g 4．方差和标准差的意义 方差和标准差都是用来描述一组数据波动情况的特征数，常用来比较两组数据的波动大小，我们所研究的权是这两组数据的个数相等、平均数相等或比较接近时的情况． 方差较大的数据波动较大，方差较小的数据波动较小． 〖考查重点与常见题型〗 1．考查平均数的求法，有关习题常出现在填空题或选择题中，如： (1)已知一组数据为3，12，4，x ，9，5，6，7，8的平均数为7，则x ＝ (2)某校篮球代表队中，5名队员的身高如下（单位：厘米）：185，178，184，183，180，则这些队员的平均身高为（ ） （A ）183 （B ）182 （C ）181 （D ）180 2．考查样本方差、标准差的计算，有关试题常出现在选择题或填空题中，如： （1）数据90，91，92，93的标准差是（ ）（A ）2 （B ）54 （C ）54 （D ）52 （2）甲、乙两人各射靶5次，已知甲所中环数是8、7、9、7、9，乙所中的环数的平均数
第二十九讲数据的收集与处理 【基础知识回顾】 一、数据的收集方式。 1、全面调查（普查）：是为了一定的目的对考察对象进行的全面调查，其中所要考查对象的称为总体，组成总体的考查对象称为个体 2、抽样调查（抽查）：是指从总体中抽取对象进行调查，然后根据调查数据推理全体对象的情况，其中，被抽取的那些组成一个样本，样本中的数目叫做样本容量。 【经典总结：1、对被考查对象进行全面调查还是抽样调查要根据就考查对象的特点而选择，例如：当被考查对象数量有限时可采取，当受条件限制无法对所有个体都进行调查或调查具有破坏性时，应采用，然后用样本估计总体的情况。2、注意：被考察对象不是笼统的某人某物，而是某人某物的某项指标。】 二、统计图： 1、统计图是表示统计数据的图形，是数据及其关系的直观表现的反映，几种常见的统计图有统计图统计图统计图 2、频数分布直方图： ⑴频数：在统计数据中落在不同小组中的个数，
叫做频数 ⑵频率：= ⑶绘制频数直方图的步骤：a：计算与的差，b：决定和c：确定分点d：列出f：画出 【经典总结：1、各类统计图的特点：条形统计图可以反映折线统计图能够显示从扇形统计图能够看出，扇形的圆心角=3600× 2、频数分布直方圆中每个长方形的高是所有小长方形高的和为】 【典型例题解析】 考点一：全面调查与抽样调查 例1 （优质试题?遂宁）以下问题，不适合用全面调查的是（） A．了解全班同学每周体育锻炼的时间 B．旅客上飞机前的安检 C．学校招聘教师，对应聘人员面试 D．了解全市中小学生每天的零花钱 思路分析： 由普查得到的调查结果比较准确，但所费人力、物力和时间较多，而抽样调查得到的调查结果比较近似． 解：A、了解全班同学每周体育锻炼的时间，数量不大，宜
扫描枪操作手册 一、入库扫描与文件上传 1、打开扫描枪，从“入库扫描——不区分仓库”进入扫描界面扫描待入库物品。 2、扫描完成后，打开电脑桌面上传程序进入等待界面，然后进入扫描枪界面——“数 据通讯”，点击数字键7启动通讯按钮，开始文件上传。 3、入库扫描上传完毕。 4、ERP中入库操作完成后，备份入库条码文件至入库文件夹，删除扫描枪内条码文件。 二、出库扫描、订单下载与文件上传 1、打开扫描枪，进入系统设置——数据通讯，选择端口com（u），点OK进入订单下载待机界面。 2、打开ERP进入“订单查询”界面，选择需要扫描发货的订单，右键选择“导出自动配单”，在弹出界面中选择盘符C：\，确定后提示已有订单文件存在，是否追加。如选择是，则在原有的订单文件中加入新的订单，如选择否，则用现有订单文件覆盖原有订单文件。 3、订单下载完成后，打开扫描枪，从“出库扫描——自动配单”进入条码扫描界面扫描待出库物品。 4、扫描完成后，打开电脑桌面上传程序进入等待界面，然后进入扫描枪界面——“数据通讯”，点击数字键7启动通讯按钮，开始文件上传。 5、出库扫描上传完毕。 6、ERP中出库操作完成后，备份出库条码文件至出库文件夹，删除扫描枪内条码文件。 三、盘点扫描与文件上传 1、打开扫描枪，从“盘点扫描”进入扫描界面扫描待盘点物品。 2、扫描完成后，打开电脑桌面上传程序进入等待界面，然后进入扫描枪界面——“数据通讯”，点击数字键7启动通讯按钮，开始文件上传。 3、盘点扫描上传完毕。 4、ERP中盘点操作完成后，备份出库条码文件至入库文件夹，删除扫描枪内条码文件。
四、扫描枪数据删除 1、当入库扫描和出库扫描文件上传完毕，并且入库与发货都已做好之后，可以把扫描枪里面不再需要的入库文件和出库文件删除。 2、打开扫描枪，进入“数据删除”，此时会有三个选项，其中“逐条删除”表示一个一个条形码删除，这个删除功能只能删除条码，不能删除条码文件；“扫描删除”功能和“逐条删除”一样，只是删除的方式不同，“扫描删除”是利用扫描枪，每扫描到一个条码，就把扫描枪里原有的对应条码删除；“全部删除”表示整个删除条码文件。 3、上述三个删除方法中，删除按钮均有两个，一个“功能”键表示全删，一个“回删”键表示单删。
数据的收集与整理——知识讲解 【学习目标】 1.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等相关概念，并能选择合适的调查方法，解决有关的现实问题； 2.在具体的问题情境中，领会普查和抽样调查各自的优缺点； 3.学会设计调查问卷并收集数据； 4.能把收集到的样本数据进行合理的分组整理，并能绘制相关的统计图表，根据统计图表，估计总体的相关特性； 5.知道三种常见的统计图以及它们的优缺点. 【要点梳理】 要点一、普查与抽样调查 1.普查与抽样调查 （1）普查 为一特定目的而对所有考察对象所做的调查叫做普查． 要点诠释： 普查又叫“全面调查”.它要求对考查范围内的所有个体一个不漏地进行准确统计. （2）抽样调查 为一特定目的而对部分考察对象所做的调查叫做抽样调查． 要点诠释： ①抽样调查是对总体中的部分个体进行调查，以样本来估计总体的情况. ②抽样调查的注意点：1.随机取样；2.取样具有代表性；3.若样本由具有明显不同特征的部分组成，应按比例从各部分抽样. （3）普查与抽样调查的优缺点 普查通过调查总体中的每个个体来收集数据，调查的结果准确，但往往花费多，工作量大；有时受客观条件的限制，无法对所有个体进行普查；有时调查具有破坏性(例如：测试一批灯泡的使用寿命或炮弹的杀伤半径等)，不能进行普查． 抽样调查通过调查样本中的每个个体来收集数据，调查范围小，花费较少，工作量较小，便于进行，但样本的抽取是否得当，直接关系到对总体的估计．为了获得较为准确的调查结果，抽样时要注意样本的代表性和广泛性. 要点诠释： 在调查实际生活中的相关问题时，要灵活处理，既要考虑问题本身的需要，又要考虑实现的可能性和所付出代价的大小. 2.调查的相关概念 总体：我们把所考察对象的全体叫做总体. 个体：把组成总体的每一个考察对象叫做个体. 样本：从总体中所抽取的一部分个体叫做这个总体的一个样本. 样本容量：样本中个体的数目叫做样本容量（不带单位）. 要点诠释： ①“调查对象的全体”一般是指调查对象的某种数量指标的全体，如对于一个班级，如果考察的是这个班学生的身高，那么总体是指这个班学生身高的全体，不能错误地理解为学生的全体是总体． ②样本是总体的一部分，一个总体中可以有许多样本，样本能够在一定程度上反映总体. ③样本容量是一个数字，没有单位．一般地，样本容量越大，通过样本对总体的估计越
编号： 扫描传送至SMB对应WiseCore机型1. 打印机的设定 SMB协议的启用 首先为机器设置好IP地址。（略） 在IE浏览器地址栏里输入打印机的IP地址（打开Command Center）。 选择“扫描仪”→“SMB”→打开SMB协议。如图1 图1 默认端口会自动设定为139，如没有特殊情况，请不要修改。 2. 发送目的地文件夹的设定（以下以XP操作系统为例） （1）新建任意的文件夹作为目标传送地址。建议不要建立在桌面上。 例：文件夹名：smb 建立在D盘根目录下 （2）共享该文件夹，并给予能够写入该文件夹的权限。 对SMB文件夹鼠标右击属性→【共享】。如图2
备注：如果右键文件夹属性→【共享】，出现不是图2所示图像，而是图3所示图像，请按图3后面的操作步骤进行操作。 图2 勾选上【在网络上共享这个文件夹】和【允许网络用户更改我的文件】，然后应用确定即可。
图3 选择【共享此文件夹】，点击【权限】。显示图4图示。 图4
允许栏里勾选上【完全控制】、【更改】、【读取】的选项，应用确定即可。 3. PC上的相关设置。 （1）Windows防火墙的设定。 点击【开始】→【设置】→【控制面板】，选择【安全中心】→【Windows防火墙】。 打开如图5页面，勾选上【文件和打印机共享】。（一般默认情况下是勾选上的） 图5 备注：若安装其他防火墙软件，若扫描至SMB不成功，请注意添加【文件和打印机共享】例外。 （2）网卡的相关设定。 鼠标左键单击电脑桌面右下角网络连接图标，出现如下页面，如图6。
图6 选择【属性】，进入如下页面。如图7 图7
数据的收集与处理（一） 一、知识点： 1总体，个体，样本和样本容量：总体是考察对象的全体，总体的每一对象叫做个体，从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本，样本中个体的数叫做样本容量。 2. 中位数，众数： 中位数：将一组数据按大小顺序排列，把处在最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数。 众数：在一组数据中出现次数最多的数叫做这组数据的众数。 3. 平均数： ①样本中所有个体的平均数叫做样本平均数，设样本数据为捲、x2…X n，那么样本平均 数为X =丄（治? X2? X n）； a ②样本平均数的简化公式：x =x ■+ a，其中x ■是x；，x2…x n的平均数，X j二X j - a （i=1、 2…n ），a是接近样本平均数的较“整”的常整； ③加权平均数：X /小卷仏x"（其中「f2 二门）； n ④已知两组数a；，a2, a3…a n和b；, b2, b3…b n的平均数分别为A和B，则新数组a；b；， a2 b2，a n b n，以及Ka；，Ka Ka n的平均数分别为多少。 4. 抽样调查时一般应注意：被调查对象不太少，被调查对象应是随机抽取的调整数据是真实的。 二、例题 例；某省有7万名学生参加初中毕业会考，要想了解这7万名学生的数学成绩，从中抽取了；000名学生的数学成绩进行统计分析，以下说法正确的是（） A. ；000考生是总体的一个样本 B. 每位考生的数学成绩是个体 C. 7万名考生是总体 D. ；000名考生是样本容量 例2 一个地区某月前两周从周一到周五每天的最低气温依次是（单位C）: X；、X 杯、X和 X+；, X2+2, X+3, X4+4，%+5,若第一周这五天的平均最低气温为7C,则第二周这五天的平均最低气温为（） A . 7°C B . 8° C C . 9°C D . ；0°C
数据收集与录入 ■教材分析 “数据收集与录入”是江苏省《初中信息技术》（上册）第四章<数据统计与分析>第一节的内容。“数据”非常重要，通过对数据的统计分析可以为我们解决问题，做出决策提供依据。而根据“问题”选择相关的数据，并且采取一定的方法进行收集，并建立表格是以后对数据进行计算统计分析的基础。认识Excel 软件，学会在Excel中输入表格，编辑表格是本课的操作重点。因此，本节课设计这样的任务：提出需要解决的问题，让学生根据问题，分析应该收集哪些数据。让学生根据提供的表格查询收集数据，然后建立表格，并且完成相应的编辑表格操作。 ■学情分析 根据问题，围绕问题选择数据进行收集。需要学生有一定的生活阅历与经验的支持。因此，在问题的选择上要贴近学生的实际水平，选择他们熟悉的题材。考虑到这一点，我选择了挑选书包这一贴近学生生活经验的主题。Excel软件虽然学生是第一次接触，但是有了前面学习Word软件的经验，有些相同类似的操作，可以让学生进行知识迁移，不需要讲解。针对Excel软件的不同处，详细讲解。 ■教学目标 （一）知识与技能 1、认识数据分析统计对解决问题的重要性。 2、掌握根据实际问题，如何选择需要收集的数据。 3、掌握一定的收集数据的方法。 4、掌握在Excel中输入数据，建立表格，编辑表格的操作方法。 （二）过程与方法 1、通过挑选书包的任务，掌握围绕问题需求，选择需要收集的数据的方法。 2、通过提供的表格，查询数据，掌握收集数据的方法。 3、通过书包参数比较表格的建立编辑，掌握建立表格，编辑表格的方法。 （三）情感态度与价值观 1、体会数据的重要性。 （四）行为与创新 1、在实际解决问题时，能运用：问题出现---收集相关数据---数据统计分析的思想。 ■课时安排 1课时 ■重点和难点 教学重点：表格建立，表格编辑的操作方法。 教学难点：根据问题，如何选择需要收集的数据，并且收集的方法。 ■教学方法与手段 目标教学、自学探究、任务驱动。 ■教学流程
数据的收集与处理 一、选择题 1.小明想了解全校3000名同学对新闻、体育、音乐、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱况，从中抽取了一部分同学进行了一次抽样调查，利用所得数据绘制成下面的统计图：根据图中所给信息，全校喜欢娱乐类节目的学生大约有（）人． A．1080 B．900 C．600 D．108 2.某数学课外兴趣小组为了了解所在地区老年人的健康状况，分别作了四种不同的抽样调查，你认为抽样比较合理的是（） A．在公园调查了1000名老年人的健康状况 B．在医院调查了1000名老年人的健康状况 D．调查了邻居10名老年人的健康状况 3.某同学为了解梅州市火车站今年“五一”期间每天乘车人数，随机抽查了其中五天的乘车人数，所抽查的这五天中每天乘车人数是这个问题的（） A．总体 B．个体 C．样本 D．以上都不对 4.下表为某公司200名职员年龄的人数分配表，其中36～42岁及50～56岁的人数因污损而无法看出．若36～42岁及50～56岁职员人数的相对次数分别为a%、b%，则a+b之值为何？（） A．10 B．45 C．55 D．99 5.某校图书管理员清理课外书籍时，将其中甲、乙、丙三类书籍的有关数据制成如图不完整的统计图，已知乙类书有90本，则丙类书的本数是（）
A．80 B．144 C．200 D．90 6.某校500名学生参加生命安全知识测试，测试分数均大于或等于60且小于100，分数段的频数分布情况如下表所示（其中每个分数段包括最小值，不包括最大值），结合表中的信息，可得测试分数在80～90分数段的学生共有（） A.250名 B.200名 C.150名 D.100名 7.某地区有38所中学，其中七年级学生共6 858名．为了了解该地区七年级学生每天体育锻炼的时间，请你运用所学的统计知识，将解决上述问题所要经历的几个主要步骤进行排序． ①抽样调查；②设计调查问卷；③用样本估计总体；④整理数据；⑤分析数据． 其中正确的是（） A．①②③④⑤ B．②①③④⑤ C．②①④③⑤ D．②①④⑤③ 8.下列调查方式合适的是（） A.为了了解电视机的使用寿命，采用普查的方式 B.为了了解全国中学生的视力状况，采用普查的方式 C.对载人航天器“神舟十一号”零部件的检查，采用抽样调查的方式 D.为了了解人们保护水资源的意识，采用抽样调查的方式 9.如今中学生睡眠不足的问题正愈演愈烈，“缺觉”已是全国中学生们的老大难问题，教育部规定，初中生每天的睡眠时间应为9个小时，鹏鹏记录了他一周的睡眠时间，并将统计结果绘制成如图所示的折线统计图，则鹏鹏这一周的睡眠够9个小时的有（）
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
数据收集与录入教学设计 一、教学背景 （一）使用教材：苏教版初中信息技术（上册） （二）教学内容：第4单元第1节《数据收集与录入》 （三）课时安排：1课时 （四）教学环境：极域广播系统安装office2003软件 （五）课前准备：学习网站广州亚运会奖牌榜中学生身高和体重调查问卷 二、教学目标 （一）知识与技能： 1.掌握Excel的基本概念； 2.掌握Excel的基本操作； 3.掌握使用调查问卷获取信息。 （二）过程与方法： 1.学会通过不同的渠道获取信息，尤其是利用调查问卷的方式获取数据和信息； 2.初步掌握调查问卷的设计方法，了解开展问卷调查的一系列过程，并能合理评价调查问卷。 （三）情感态度与价值观： 1.增强数据收集的意识，了解数据处理的广泛应用以及对社会、生活的意义； 2.让学生学会团队合作，养成合作、探究的良好行为习惯和良好意识。 （四）行为与创新： 1.通过探究学习活动，激发学生的探索欲望和培养创新精神。 三、教学重点难点 （一）教学重点： 1.掌握Excel的基本概念； 2.掌握Excel的基本操作。 （二）教学难点： 1.掌握使用调查问卷获取信息。 四、内容分析： 《数据收集与录入》是苏教版初中信息技术（上册）第4单元第1节的内容，本节内容
主要完成《纲要》中：“信息的识别与获取”任务。教材内容分为两部分，一是介绍Excel 软件的基本概念和基本操作；二是介绍数据的来源、数据的收集，尤其是通过调查问卷获取的数据。 五、学生分析： 教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能。Excel是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。 六、教学策略分析： 本节从播放亚运会闭幕视频入手，引出奖牌榜的电子表格文件，通过教师展示excel软件的强大功能，激发学生的学习乐情。 本部分的教学重点是引导学生自主探究，通过实践、讨论、总结等丰富多彩的学习活动，提高学生的信息素养和使用Excel解决实际问题的能力。 七、教学过程 （一）创设情境、导入新课5分钟 1.老师在课前播放第16届广州亚运会闭幕式视频，学生陆续进机房，老师提问：刚才老师播放的是什么内容？有没有同学知道中国队获得了几块金牌？位居第几名？学生回答。 2.老师这里有一份亚运会前十名的奖牌榜（老师展示excel文件的奖牌榜），有没有同学能以最快的速度计算奖牌榜的总数以及按照这个总数排一下序。老师给同学们展示一下（excel的计算，排序，图表制作），老师的速度是不是很快，很神奇，同学们想不想学习一下？ 3.这就是我们今天要学习的电子表格软件excel，这节课我们主要学习excel基本概念和操作，我们首先来了解一下电子表格软件eccel是一个什么样的软件，它有那些功能？Excel 是一种电子表格处理软件，它是集表格处理、图形显示和数据运算于一体的应用软件。它的主要功能有：数据的输入、计算和输出；直观的数据统计图形显示；数据排序、筛选、分类汇总。 设计意图：展示Excel的强大功能，激发学生学习Excel的兴趣。 （二）任务驱动、自主学习30分钟 4.通过以上的介绍同学们对excel有了一个初步的认识。请同学们带着以下问题结合教材去进一步熟悉Excel。任务一：打开Excel软件，了解Excel的窗口组成。理解几个重要名词。什么是工作簿？什么是工作表？什么是单元格? 什么是活动单元格?
打印机扫描设置方法 一、理光打印机扫描设置 第一步：设置电脑 1、网络网络和共享中心更改高级共享设置家庭或工作/公用关闭密码保护共享完成 2、电脑的某个盘中新建文件夹并命名右键属性中的共享添加Everyone Everyone 权限级别改为“读取/写入” 共享系统提示“您的文件夹已共享”（此时会提示电脑型号及共享的文件夹名称，设置打印机的扫描时用）完成 第二步：设置打印机 打印机主界面的“通讯簿管理”新编入 更改名称（命名与电脑中设置的共享文件夹名称相同，方便查找，建议用个人名字首字母）文件夹中浏览网络 找到设置扫描的电脑型号输入用户名（如果没改就是administrator）及密码（打开电脑时的密码，没有就不填） 确定测试网络若提示“与PC连接成功”则说明连接成功完成 第三步：扫描 1、扫描设置选彩色、黑白 2、原稿进纸类型选单面原稿、双面原稿 3、发送文件类型/名称选tiff格式、Pdf 格式（Pdf/A表示压缩文件）
4、选择“文件夹”（扫描文件发送处，也就是自己电脑上设置的共享文件夹）按开始键完成 （若是没有装订在一起的多张文件，可放在打印机上盖自动扫描；若是装订的书本则需打开打印机上盖，一张一张手动翻页扫描） 二、惠普打印机扫描设置 1、放入扫描文件 2、电脑打开HP M1530 Scan（装HP打印机驱动时，自动有此软件） 3、选择格式、大小、输出类型、文件类型扫描保存完成
理光打印机端口重设方法 开始所有程序设备和打印机找到打钩的理光打印机选中打印机，鼠标右键打印机属性端口添加端口选择Standard TCP/IP Port 新端口下一步 输入IP地址：192.168.0.200 完成应用确定
课题：良好的开端是成功的一半 ——《数据收集与录入》 南京育英二外贺冬梅 ■教材分析 本节是第4章《数据统计与分析》第一节内容，这节课教材内容安排重点在初识EXCEL 和数据的收集。仔细研读与分析后发现，数据收集部分的“使用调查问卷获取数据”是数据处理与分析的前期准备工作，且从后续几节课的内容来分析“调查问卷及相对应的数据分析”只占较小的一部分，同时考虑到只有收集好了数据才能进一步进入EXCEL的数据整理与录入环节，整理与录入的过程中将涉及到基本概念和基本操作，它将是本节的重点。本人在设计中淡化了调查问卷的设计过程，把教学的重心放在打好基础关。同时教学中强调EXCEL的功能，紧紧抓住学生的兴趣点和求知欲，让这个数据处理大师留给学生良好的第一印象，为后面教学的开展做好铺垫。 ■学情分析 学生学习过WORD，对于表格制作有一定基础，对于新接触的EXCEL不是太了解，所以应用过程中不能区分什么时候用WORD制表，什么时候用EXCEL制表，所以区分两者的应用很重要；对于新事物学生都是抱有浓厚兴趣，所以要抓住这个契机开展教学。 ■教学目标 1.知识与技能 了解EXCEL的功能和特点，熟悉界面；了解EXCEL中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念；掌握输入和修改数据、工作簿的保存等操作。 2.过程与方法 通过对比、探究、讲授、总结，掌握EXCEL的基本概念；通过调查互动、讲解演示，让学生体验如何处理问卷调查数据；通过分层次的任务设计将琐碎的知识点串起来，录像辅助、操作提示等策略降低知识点的难度，促进任务达成。 3.情感态度与价值观 体验信息技术服务于生活，懂得它能够为我们解决那些问题；良好的开端是成功的一半。 4.行为与创新 引导学生借助互联网解决信息技术问题；培养学生学会学习；鼓励学生积极应用所学的
扫描仪的使用方法，扫描仪怎么用【图解】 扫描仪的使用方法教程，本文以Canon LIDE 110免驱动扫描仪为例，从安装扫描仪到扫描仪的使用方法进行图文解释； 扫描仪的使用方法： 第一步：安装扫描仪；将扫描仪通过USB链接线与电脑连接，打开扫描仪电源，使用自带的驱动光盘安装扫描仪驱动或使用驱动精灵在线安装对应型号的驱动程序，当驱动程序安装完毕时，任务栏右下角会提示“”（大多数品牌型号的扫描仪驱动程序都不一样，但安装步骤都是通过运行光盘中的驱动程序，小编这里就不一一介绍了），成功安装好扫描仪后任务栏右下角应该弹出“硬件安装已完成，并且可以使用了”的提示 第二步：点击“开始”菜单——>控制面板——>打印机和其它硬件——>扫描仪和照相机——>双击扫描仪名称——>弹出的“扫描仪和照相机向导”中点击“下一步”——>根据实际扫描的文件类型选择“图片类型”，如：“彩色照片”（如果你扫描的黑白文字信息建议你选择“黑白照片或文字”，这样做会使扫描出来的信息更加清晰可辨；如果是相片请选择“彩色相片”）——>点击“预览”（等待扫描预览）——>点击“下一步”——>输入“照片名称”、保存图片的格式（通常为JPG）、选择保存该扫描图片的存放位置，点击下一步——>等待扫描结束生成图片，选择“什么都不做。我已处理完这些照片”点击下一步——>扫描完成。现在你可以打开该扫描图片，查看是否扫描完整！ 总结： 1.如果想要扫描彩色照片，请在扫描文件类型中选择“彩色照片”，只有这样扫描出来的图片才有色彩； 2.当你想要扫描黑白文字的普通文档时，可以选择“黑白照片或文字”，这样可以提高扫描速度，提高效率，同时扫描出来的图片将是黑白的； 3.扫描仪的使用方法其实就是上述两个步骤，为了确保扫描图片清晰可见，请保持被扫描文件的清晰、平整
《数据的收集和整理》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能：掌握统计的意义与作用，认识并收集原始数据；认识条形统计图（一格表示多个数量单 位），直观有效地表示数据。 2、数学思考：经历随机数据的收集、整理、描述、分析与推测的全过程渗透“运用数据进行推断”的 思考方法。 3、解决问题：能设计统计活动，根据结果检验某些预测；在解决实际问题的活动中初步学会与他人合 作。 4、情感与态度：体验数学与生活的密切联系，认识数学方法的实用价值；体验数学问题的探索性和挑战 性，激发好奇心与求知欲。 【教学重点】 初步掌握将原始数据进行分类和整理的方法，让每个学生经历学习与探究活动的全过程。 【教学难点】 用画“正”字等方法收集随机原始数据，在条形统计图中用1格表示多个数量单位。 【教学过程】 一、设疑生趣、导入活动。 1、介绍朋友，以疑激趣。今天我给大家带来了一位好朋友—— （课件）“嗨！大家好，我是小精灵贝贝。你们想玩一个心理活动的游戏吗？它可以判断你是不是一个稳重的人，不过在玩游戏的时候需要进行数据的收集和整理，我们先来试一试，好吗？” 2、收集整理，汇报方法。 “瞧！停车场，每种机动车的数量是多少呢？” （1）我们获得了什么信息？ 某停车场各种机动车停车情况：（课件出示） 摩托车：3辆大客车：5辆小汽车：9辆载重车：2辆 （2）我是用什么方法进行收集的？（将机动车分类收集） 3、抓住起点，铺垫导入。 （1）发挥想象：你想制成一个什么样的统计表？ （2）根据机动车的种类和数量，统计表分成了几栏？每栏画了几格？ （“栏目”、“合计”各一格）推测：5、7种车要画几格？（合情推理） （3）你还能打算制成一个什么样的统计图？一格代表几辆车？ 导入板题：刚才大家统计得很好，为了玩好今天的心理测试游戏，我们进一步探究数据的收集和整理。二、创设情境、探究问题。 （一）数据的收集 1、创设情境，确定问题。（感受生活中的数学） 小精灵：“同学们真棒！静止的机动车数量大家会统计了，可是象这样运动中的机动车数量又该怎样统计呢？”（演示机动车通过路口片断） 2、观察思考、发现问题。（初步体验事件发生的随机性） 我们发现了什么问题？（可能出现的问题：车子太多、不是一种一种的开过、速度太快……） 3、阅读分析，讨论问题。（良好习惯的养成） （1）阅读教材：例1及收集数据部分。 （2）分析讨论：怎样解决这些问题？ （3）汇报交流。 ①汇报解决问题的方法： A、发挥分工合作的小组优势：制定好分工合作的方案。 B、采用正确的收集数据方法：根据机动车种类，用画“正”字等方法收集。 ②描述画“正”字方法：谁能给大家介绍一下画“正”字的收集方法？
本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考 第五章 数据的收集与处理 Ⅰ.梳理知识 1.普查与抽样调查 (1)普查是为了一定目的而对 进行 调查. (2)抽样调查是从 中抽取 进行调查.抽样调查时一般应注意：被调查对象 ，被调查对象应是 ，调查数据是 ，即抽样时要注意样本的 性和 性. 2.总体、个体、样本与样本容量 总体是 的全体，总体中的 叫做个体，从 中抽取的 叫做总体的一个样本，样本中 叫做样本容量. 3.频数和频率 (1)每个对象出现的 称为频数. (2)每个对象出现的 与 的比值称为频率. 4.频率分布表、频数分布直方图和频数折线图 (1)频率分布反映的是一个样本数据在各个小范围内所占的比例的大小 (2)绘制频数分布直方图的步骤：①计算最大值与最小值的差(极差)；②决定组距与组数；③决定分点；④列频率分布表；⑤画出频数分布直方图. 注意：绘制直方图的关键是决定组数和组距，组距的大小依赖于组数的多少，常分5~12组. 掌握几个等量关系：各小组的频数之和等于 ；各小组的频率之和等于 . 5.极差、方差与标准差——极差、方差和标准差都是衡量一个样本 的统计量，一般地，极差、样本方差或标准差越大，样本数据的 就越大. (1)各个数据与平均数之差的平方的平均数称为方差，通常可记为s 2 .设一组数据：x 1、x 2、…、x n 的平均数为x ，方差为s 2 ，则________________= x ，_ ____________________2 =s 或 ])[(12 2 22212 x n x x x n s n -+++= (2)方差的 称为标准差. (3)方差的性质：若数据x 1、x 2、…、x n 的平均数为x ，方差为s 2 ，则①数据kx 1、kx 2、…、kx n 的平均数为k x ，方差为k 2 s 2 ，标准差为ks ；②数据kx 1+a 、kx 2+a 、…、kx n +a 的平均数为k x +a ，方差为k 2 s 2 ，标准差为ks . Ⅱ.典例剖析 例1.为了保护环境，校环保小组成员小明收集废电池，第一天收集1号电池4节，5号电池5节，总重量为450克，第二天收集1号电池2节，5号电池3节，总重量为240克. (1)试求1号电池和5号电池每节分别重多少克？ (2)学衔环保小组为估计四月份收集废电池的总重量，他们随意抽取了该月某5天每天收集废电池的数量，结果如下表(单位：节) 分别计算两种废电池的样本平均数，并由此估算该月(30天)环保小组收集废电池的总重量. (3)试说明上述表格中数据的获取方法，你认为这种方法合理吗？
数据收集与录入 教材分析： 本节内容主要完成纲要中的“信息获取”任务。教材内容主要介绍数据的来源、数据的收集，尤其是使用调查问卷获取数据的知识。 “信息识别与获取”是人的基本生存需求。获取信息的能力是一个人的基本素质，获取信息的过程也是一个人不断成长、不断提高的过程，这种能力的培养对一个人来说是终生受益的。 学情分析： 学生已经学习了Excel表格使用。掌握了Excel的启动和表格的基本属性。认识和体验了Excel表格作用和对数据处理的强大功能。掌握电子表格软件中的基本概念，如工作簿、工作表、单元格以及鼠标滑过时出现的图标表示操作方法等等。 通过探究性交流和学习，熟练掌握Excel 2003的基本操作，如数据录入与编辑，单元格的选定，数据的插入、删除、清除、移动、复制等。 教学目标： 1、知识与技能 A、经历数据处理的过程，培养学生运用数据解决一些实际问题的能力。 B、能根据具体情境，设计问卷收集数据。 C、会用表格整理数据。 2、能力目标 A、经历统计活动过程，让学生在具体的统计活动中学习统计内容，在活动的过程中，学会“运用数据说理”的方法。 3、情感态度与价值观 A、经历全面的调查过程，体验统计与生活的关系，培养学生乐于接触社会环境中的数学信息，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。
教学重点： 1、会设计简单的调查问卷，收集数据。 2、会用表格整理数据。 教学难点： 1、根据具体情况，设计调查问卷。 2、会用表格整理数据。 教学课时：第二课时。 教学方法：探索学习、任务驱动法、合作学习。 教学过程： 1、创设情境，导入新课。 A、播放动画，六种动物展示各自的才艺。 提高学习内容的趣味性，让学生在快乐中求学。 B、提出问题 （1）、这些动物中，你最喜欢哪一个动物? （2）、我们班喜爱哪种动物的同学最多？ 增强学生的主题参与意识，为引出课题，做好铺垫。 2、提出问题，引发思考 想一想：你有什么办法，来调查全班喜爱哪种动物的同学最多？ 3、设计问题，收集数据 A、收集数据 设计调查问卷，对全班同学进行问卷调查来收集收据。 给学生一个自由发言的空间，充分调动学生的积极性和主动性。预计学生可能想到的举手方式。