幼儿教师经验交流(精选多篇)第一篇：幼儿教师经验交流材料
麻镇中心幼儿园经验交流材料
幼儿教师经验交流材料
农村幼儿园“小学化”倾向问题的分析
目前，由于倍受初高中升学压力影响和考生家长“望子成龙”的
超前需求，幼儿教育出现了“小学化”倾向，是指用小学的教育方式
取代幼儿园教育方式的做法。这种不良倾向性，导致儿童教育脱轨、
错位，使得幼儿教育走向偏颇，因而对很高幼儿身心健康发展造成一
定负面影响。这种现象尤其在边远地区表现的尤为重要。
而幼儿园凸显的是“保教并重”，小学则以“教学为主”。幼儿
园以游戏为基本活动，处处体现“做中学”、“玩中学”、“乐中学”的思想，注重对幼儿进行良好学习习惯于、生活习惯、个性、意志品
质的培养，有效地促进幼儿情感、态度、能力、知识、专业知识等方
面的发展；高中则以课堂教学为主，注重知识学习和能力知识结构，
主要包括根据教学大纲、教学计划向学生提出一定的学习目标和任务，要通过上课提问、批改作业、考试等形式来检查、督促、巩固学生的
学习，并初步引领和培养学生正确的人生观。
幼儿教育“小学化”倾向的表现特点
1、小学内容搬到幼儿园，小班开始学习拼音、写字、算术、珠脑算，更有甚者学习100以内的加减法。
2、很多幼儿园布置家庭作业，在一小时以上。
3、中小学进行多种考试竞赛，四年级有的幼儿园进行三年级的考试，并九次将次成绩作为宣传幼儿园教学质量的标准。
4、课堂教学为主，朗朗的读书声取代了幼儿的游戏。
5、小学立体化的教辅幼儿园材料进入幼儿园
6、幼儿背书包上学，课桌与小学一样摆放，学前班和大班的桌椅
占满活动室，没有活动区。
7、家长“怕孩子输在起跑线上”对评价幼儿园的评价停留在写多
少字元、学多少加减法上。
8、小学有入学考试，将一年级的内容作为入学考试的内容。那
过渡的“小学化”会对幼儿造成哪些危害呢？
1．幼儿教育“小学化”倾向有害于幼儿的身体发育。
幼儿时期宽正处于长身体阶段，幼儿如果长时间让幼儿集中精力
下笔书写，会影响幼儿手部肌肉的发育和大脑的发育。同时会造成握
笔姿势不正确，日后难以纠正。过早、过多的规范性学习，还会导致
幼儿近视、驼背、消瘦等不良症状产生，影响幼儿以后身体成长。
2．幼儿教育“小学化”倾向有害于幼儿心理健康发展。许多考试
成绩学校为了应对小学招生考试，满足家长的要求，过早对幼儿开始
实施小学教育，这种做法超越了幼儿心理发展水平和智力发展水平。
过重的学习负担使幼儿过早失去欢乐的童年，过重的课程使他们产生
厌倦、疲惫、畏惧、苦恼的情感，这样妨碍幼儿的发展战略心理发展。 3．幼儿教育“小学化”倾向不利于幼儿的全面发展。
4．幼儿教育“小学化”倾向不利于幼儿未来的学习。很多幼儿在
幼儿园初级阶段把马上小学一年级课程提前学完，这样入学之时首先
领先，不用费力就能拿到好成绩，在学习上用显得格外轻松。久而久
之就养成了懒惰、不动脑、不思考，只会背单词的不良学习习惯。这
种不良习
惯的养成很难改掉，当他们把超前学习的那点“垫底”知识用完时，面对新的知识就越来越不适应，结果学习成绩逐渐下降，读书学
习跟不上的情况也随之产生。
因此，幼儿园提前开设初中课程，从表面上看是向小学西南方，
多学一点，学深一点，让幼儿早起步、赢在起跑线上。实际上，这种
急功近利、顾此失彼的做法并不利于幼儿的长远发展。
防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向的几点建议
1、转变思想观念，在短期内理解幼儿教育的基础性和重要性，没
法在不能忽视幼儿智力因素发展的基础上，利空因素推崇幼儿非智力
因素的教育和培养。
2、非常积极配合幼儿园的工作：幼儿不背书包、不提前采取书写
和运算、不学小学一年级的知识、不做家庭作业。
3、接办良好的家庭环境。尊重孩子的真实感受，鼓励孩子的个性
化发展，抛弃“家长的需要就是孩子的需要，知识学得越多越好，技
能也是越多越好”的错误认识，尊敬孩子自身的独特特点；在家庭中
营造一个自由宽松的环境，鼓励孩子说出自己的独特见解。
“幼儿园”——顾名思义。就是幼儿欢笑成长、游戏的一个乐园。是培养幼儿全面转型的一个地方，而教育工作不是教育机器流水线上
的导火索。冀望我们的家长可以积极推动积极改变自己陈旧的观念，
不要因为自己的一意孤行而断送了孩子一生的幸福与快乐。
201*-11-27
第二篇：先进幼儿教师经验交流材料
先进幼儿教师经验交流材料
在一部份人眼里也许会觉得幼儿老师没人那么特别，两三天就是
陪孩子们玩玩，这也是我以前的想法。但是自从我当了幼儿教师后，
给一群“小不点”当老师，开始觉得既新鲜又爽，心想对付那些乳臭
未干的小不点，能难那儿去。可我满怀热心地赶到他们中间、才发觉
查觉事情并没有想象中的简单，这些爸爸妈妈小家伙经常给我张伯斯。不想要上幼儿园的孩子毫不客气地把眼泪鼻涕擦在我毫不客气的衣服
上，有上厕所拉大便不会擦屁股的，于是我手毛脚乱地给他清理……
原本以为轻松快乐的工作和豪情壮志，已被打磨得所剩无己了。有时
我常常困惑：这难道就是我的科学事业？
后来，在与孩子们的朝夕相处中，在领导和其她同事的帮助下，
我认识到：从事幼儿工作的老师们真的是我们人生中重要的一位老师，是像天使样的老师。她们给了孩子快乐的幼儿时期，给他们纯真最初
的认识。在幼儿园老师每天用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，
一直以孩子们为伴，以孩子们为友。老师们在这份充满欢乐与温暖的
乐园播撒爱，她们在这里充当了雇请不同角色，有时候老师是宇宙超
级无敌孩子王，陪他们玩耍；有时候是主持人，因为整天为上课想游
戏和花招；有时候是演员，更常扮演各种故事中的角色；有时是清洁工，为我们生活的环境清扫；有时又是工人，搬东西、上梯架、搞修理……只因为幼儿园没有男教师；有时候是孩子的保姆，因为小孩子
学生的吃喝拉撒都由教师掌管；有时候是艺术家，因为整天写黑板、
布置教室、环境创设；有时候是教育家，因为整天研究怎样把幼儿不
懂的告诉他、做错的事情怎样教育工作他；有时候是设计师，因为整
天要做手工，不停的折剪，贴。所以说幼儿老师是一个让自己身心却
又快乐的天使。
作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得能够自己最需要的是
更动好心态，对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒都需要教师的帮助，这些琐碎的事，作为同学是绝对不能
视而不见的，这并且需要老师耐心的引导。这阶段小班学前孩子的理
解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时
候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种情况的时候，
老师要热心的暗中帮助他们，并妥善的解决好风险问题，不能冷落了
某个孩子，要把温暖送给每那位孩子。对于刚入园爱哭爱闹品乐版的
宝宝，训导主任没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师
要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围小学生的小
朋友。还要很快认识孩子的性格、爱好，先和他们交上老朋友，让孩
子喜欢和老师一起耍，让自己在孩子此刻有地位，而且能玩得开心，
这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定呕吐下来，
再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。
我们应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪
光点，无论孩童孩子取得了什么样的社会变革，老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小圣诞礼物，要让孩子
从老师的身上感受到乖巧妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察
每一位孩子的突出表现。小班老师不但要多和孩子交互互动，还要常
常与学生家长交流，将孩子在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈
给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让学生知道自己的
孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多
的具体措施和建议，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的
教育工作。
我想，一名优秀的教师必须要从自己的那位点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地大大提高自身素质，把每件事情，每项
工作做的更好。在接下来的时间延迟里，我希望在工作中能突破自我，吸(敬请期待好文网更好文章)取经验，让每个宝宝得到更周到、更细
心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康的成长。
第三篇：幼儿教师教育经验交流
我骄傲，我是一名园丁
今天的主题是“师德标兵述职报告”，这几天我总努力回想着反
思着自己以及自己的工作，蓦然回首不禁自嘲：我有什么闪光之处可
以玩弄呢？虽然每一天通宵达旦也过得忙忙碌碌，每一天都做得没一
刻清闲，无但似乎还是什么工作都没有做好，什么丑事都没有做细。
静心沉思，我突然顿悟：为了更好地呵护班内的孩子，我真没少
花心思。为了创造这间有幸福的教室，我真没少花功夫。
一、孩子，你为什么不愿如是说老师
创建“不害怕的教室”，也提醒着我们要更多地蹲下来去观察孩子。
我们班的篦齿闹闹，在家基本没有午睡的习惯。在上幼儿园之前
的寒假里，身为教师的妈妈，信心满满地想用亲自午休陪着孩子午睡，以适应幼儿园，养成午睡的习惯，可是陪着睡了几天，每次都是自己
先断气，孩子依然没有睡意，下一场连妈妈都放弃了。在幼儿园里，
每天午睡时，孩子们都睡着了，闹闹一个人会总是醒着，他常常撑着
头看着午睡室里的喝水一切。我允许他不睡，但是不能吵到小朋友。
可是，最近连着两天，闹闹小朋友在醒着的状态便下在屋里拉大便。第一天，老师突然闻到臭味，望著闹闹还是一本正经，以为是别
的小朋友拉的。老师找了一圈，最后才发现是闹闹拉大便了。于是老
师给孩子赶紧换裤子，问闹闹：“闹闹，你为什么不跟老师则表示呢？”闹闹说：“我忘了说。”第二日中午午睡时，老师又闻到一股
怪味，又是闹闹大便了。虽然老师很生气，但是教师没有责怪，又问：“闹闹，你拉大便怎么又没说呢？”闹闹说：“我忘了说。”当时，
我没有继续追问，给闹闹换了裤子。这件事情过后，到了下午，正空
着时，我轻轻抱起闹闹，这时，闹闹心情很愉快。我轻轻地问闹闹：“闹闹，你为什么大便不告诉老师呢？”闹闹说：“我怕老师凶我。”其实闹闹说这话，我心上还是一震的，怎么会这么说呢，平时对他挺
好呀。当时我笑着对他说：“不会的，老师不会凶你的，但是你要大
便一定要先告诉老师。”他说：“好的”。
在后来一天下午，闹闹终于跟我说：“我要小便。”虽然说小便，貌似但是明白他的意思其实是大便。我笑眯眯地带他房内去浴室大便，并赶紧表扬他，“对了，闹闹现在乖了，大便会告诉教师了。”当他
大便后阿姨给他擦屁股时，也不忘表扬一下闹闹：“吆，真的大便了，闹闹今天很乖，奶奶来接时一定告诉奶奶。”
通过这样的一件事儿，也更说明我们要多与孩子心灵艺术交流，
关爱有时孩子的行为背后需要的是呵护。
二、孩子，让我成为你的女朋友
班里的天天小朋友，每天来学校很晚，总是由妈妈抱着来园，与妈妈分开时总要拉着妈妈的衣服不肯，老师抱过来后却很快就能稳定情绪。在教室里，天天的表现十分乖巧，能乖乖地坐在椅子上面，但不跟小朋友们说话。要是正对面对面的小朋友靠在他身上，或者碰了一下他，他甩开就会将小朋友推开或者拍打小朋友，他觉得小朋友碰到他是有敌意的。表层他就是这样表面看上去势利、听话、不惹是生非，但是，他内心却是多疑、敏感、畏首畏尾、懦弱的。如果傅先生说了他的“坏话”，或者有人碰了他，他就会用枪对着他俩“啪啪啪”，眼神流露出可悲的神情。
对于这个孩子，我们总是有意识地多注目急著关注他，让天天感受到老师同学们和小朋友的友好，消除在园的紧张。每天早上，我总是主动微笑地迎接天天，抱过天天，天天哭泣时，拍拍天天，大容量然后转移注意力更稳定天天的情绪。在孩子们面前，多表扬天天：“天天坐得样子真好看。天天听完故事最认真了。”让天天知道到自己的优点，得到自信。帮助天天提高与同伴交往的能力。在区域活动中，天天很喜欢拿着话筒跟妈妈打电话。老师主动与通宵老师一起玩打电话的游戏：“喂，天天，你吃饭了吗？”并指导天天与同伴一齐玩：“天天，你看小朋友们在串项链，你想玩吗？”“我也想玩的。”“那你问去小朋友‘我跟你一样玩好吗’。”天天试着说：“我跟你一样玩好吗？”孩子们都会说：“好的。”每次这样，天天都会从中体验到文化交流主动交流的成功。
一次，我又问天天：“你的好朋友是谁呀？”天天想了一下说：“是妈妈。”“哦，那不能我能不能作为你的好朋友呢？”天天开心地回答“好的。”
其实，要改变天天孤僻的性格，是一个慢的过程。而我们要做的就是给予更为多的关爱,进行引导。在这方面，我绝非高手，只是一名探索者，我要尽自己最大的努力，来呵护他。
最后，我想说：要想着成为一名真正的好园丁，并不容易！
但体育老师对孩子的关爱，它很简单，可能将只是一个微笑，一
个手势，一个眼神，一句真诚的赞美，一份热情的鼓励，一次委婉的
劝诫……老师的爱微薄而默默无闻，但重要的是，它会如影相随，时
时刻刻滋润孩子们幼小的心灵。
也许，有一天，我也可以像泰戈尔那样自豪地说：“天空没人留
下我的痕迹，但我已飞过。”
第四篇：幼儿教育管理经验交流
幼儿教育管理经验交流
随着农村义务教育的普及，乡镇企业幼儿教育也有了很大的发展，但目前由于家庭、社会、学校对早期教育的绝不正确认识，使得农村
社会工作产生误区了误区，出现了小学化的倾向。我中心校有四个学
前校点，共有128名幼儿，教职工6人，其中一名59岁，一名56岁，一名退休后代课55岁，两名代课，一名原教英语教师，6人当中没有
一名正式幼儿教育专业毕业的，都存在小学化倾向。因此我们中心校
幼教的工作重心就是如何改变幼儿教育小学化的倾向，主要做了以下
几方面的工作。
一、分析现状，寻找症结。
我中心校张校长和各幼教管理者多次组织开会，英语教育分析了
西沟中心校幼教此项工作存在的种种问题，通过许多次现场研讨后，“我们的幼儿教育小学化小学混杂”已经成为教师的共识，如何改变
现状成为当前首要的工作，因此张班主任根据局幼儿学前教育工作会
议精神，调整工作思路是更新观念、发生改变学前教育教学小学化。
二、因地制宜，采取有效措施。
1、专业培训，跟上当前形式。首先中心校组织幼儿教师学习
《幼儿园教育督导纲要》，具体幼教的各项要求。其次在县张主任的
带领下，组织全体幼师到全县比较好的幼儿园八里庄幼儿园去参观、
听课、学习先进中国科技大学的教育北航经验，并将学习地理知识应
用到现实教学当中来。
2、大胆尝试实践中逐步感悟。
通过参观、培训，我们的老师意识到：教室不是孩子唯二学习的
地方，知识也不仅是书本的内容，我们想要进行大胆的尝试，将农村
的幼儿教育贫困地区根植于农村，从实践中感悟、拓展儿童的学习空间。
《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：要充分利用中的有利条件
来开展幼儿园的教学活动，我们地处农村，有着得天独厚的环境资源，因此我们中心校采取走出教室，利用自然环境生物群落开展教学研究。具体方式有：
（1）在自然环境中开展科学活动，让幼儿学会观察和比较。
农村出门是田野、果园、菜地，为培养幼儿的观察便于能力提供
了便利，我们的教师就会组织一些到大自然中去观察的活动，并在活
动过程中教给幼儿观察和比较的原理。如春天，大地换了新装，我们
带幼儿教育到夏天大自然中去认识春天，让幼儿找出夏末的变化，再
来说说你看到的??，观察时，让幼儿比较秋天的树与春天的树有什么
不同，诸如此类的活动让幼儿学会比较，从而正确理解某一事物的特质。当城市幼儿用图片观察玉米等玉米的生长照片过程时，我们却带
领幼儿到田头地头进行观察、记录、讲解交流，教学活动因此而显得
生动，更能招致幼儿的学习兴趣，发挥幼儿的主动性。
（2）在现代人中丰富幼儿美术活动。首先麦草农村有各种各样
的树和种子，在秋季领幼儿到大自然中去，采集各种各样的树叶和蜂王，在手工中所粘贴成各种图画，如贴成蝴蝶、孔雀、脸谱等；其次
在野外活动中所，让幼儿随时在土地上画下自己所看见的，既节约了
绘画材料素描又培养了幼儿的绘画能力，也能让幼儿体会到绘画方式
的学童多样性；最后是玩泥是幼儿感兴趣的活动，带上教师可以和幼
儿带一些泥土，让幼儿通过捏、团、搓等“工艺”制作一些游戏用的
食品、水果、蔬菜等，通过玩泥，提高幼儿绘画、粘贴、塑型等能力，发展幼儿的想象力技能和动手能力。
（3）利用自然环境中的有利地形，丰富幼儿户外的体育公益活动。
农村幼儿园虽然有足够数量的有大、小型体育器材，但是农村有
田野、山坡、草地、小河、树林，这些都是进行体育活动的好踏实地方。如：在草地上、树林中，让幼儿玩游戏；利用田埂让幼儿练习平衡；利用小河让幼儿练习投掷、利用田野中的小沟让幼儿练习跨跃。
也可以根据季节戏水、玩雪，充分利用这些自然条件来发展幼儿的基
本动作，锻炼幼儿的身体。
三、不断在反思、自我调整中所成长提高。
通过一年来的探索实践，我们的教师在平时的教学活动中体验和
感悟，不断的进行反思，不断的调整自己的工作方式，因此改变幼儿
教育小学化的过
程中都有较大的进步。
（一）、三道沟小学幼儿教师王树在美术教学活动也有了明显的
改观，在教学方法上也有了新的教学思路，把每一节简单、枯燥无味
综合的课程变为综合性课程。
综合性课程主要是从幼儿产业发展的角度出发，将美术教育的目
标从技能型转向审美型。鼓励幼儿用不同的艺术形式率直表达自己的
爱情情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创新，肯定和独具接
纳他们独特的审美感受和表现方式，同享他们创造的快乐。
1、在幼儿观察物体纹路、顔色、结构基础上，他培养幼儿用绘
画和手工（泥土、纸工、自制玩具等）充分阐释自己探究对周围生活
的认识和情感，初步培养幼儿对美术的兴趣以及大的自然、社会生活、美术作品的欣赏能力。例如一次有个小朋友的家长带了一个西瓜，让
陈宇分给其他小朋友吃，可这个小朋友不愿意赠予不别人，这时王老
师灵机一动说：“小朋友，让我们来画西瓜怎么样？”大家可高兴了。以前教员可能出示范例，让幼儿学画，达到线条美，涂色饱满就可以了，这次和以往不同的是，王老师首先让幼儿观察西瓜的形状、颜色，切开后的各种形状，先让幼儿利用圆形、椭圆形、三角形、月牙形等
形状来画西瓜，最后提醒幼儿吃完的西瓜皮奶品和籽要扔进垃圾箱。
事实证明，幼儿对这种感兴趣与常规不同的课堂活动非常感兴趣，通
过这样的教学活动，培养了幼儿的观察能力、动手能力、思维能力和
创造生存能力，提升了幼儿的绘画能力，同时也渗透了对幼儿的小学
生行为培养。
2、培养幼儿良好的学习动机和儿童习惯于，并利用一切有利时
机发展幼儿的非智力因素。例如在《春天来了》一课中，美术视觉艺
术活动形式比以往丰富得多，在王树带领下，让幼儿走出教室，到大
自然中去观察、探索春天的到来，让他们更生动、更形象、尽可能具
体适度地去了解春天的特征。然后再让幼儿用绘画形式和剪贴形式描
绘春天的景象，从而培养了幼儿的学习动机和习惯，并对春天有了更
深入、更全面的了解和感受。
（二）、高雪兰把环保教育时带进课堂。
地球是人类共同的家园，保护环境，人人有责。引导幼儿指导从
小养成保护环境的良好习惯，不乱丢垃圾，不随地吐痰，搞好清洁卫生，保护环境中的一草一木等，如果环境被破坏污染了，必然会影响
人的身体健康和生命安全。
1、在兴趣中对幼儿进行环保教育。
因农村的幼儿知识面窄，逻辑思维能力欠佳，她对幼儿进行环保
教育，采用幼儿喜闻乐见的直观形象和的形式，激发幼儿的兴趣。如
在折纸课“折小鸟”中，她先展示一些鸟类的赖草，让孩童认识各种
不同的鸟，并告诉幼儿鸟类婴儿是人类的朋友，要劝告哥哥、姐姐不
掏鸟窝，不用弹弓打鸟。
2、在观察中对幼儿进行环保教育。
幼儿天生好动，因此在对幼儿进行环保时不能光动口不动手，一
定要尽量创造条件，让幼儿自告奋勇看一看，摸一摸，做一做。例如
在讲“认识水”时，可以教幼儿动手的实验，取两个玻璃缸，其中一
个缸装清水养几条小鱼，另一个缸中装废水二冲程也养几条小鱼，观
察几天，可以辨认出清水缸中的小鱼活得很好，而装废水的缸中的几
条小鱼都死了，通过上述实验可向幼儿简要地说明废水对生物的危害，乃至对人类的危害，从中幼儿知道了要节约用水，保护资源。
3、在游戏婴儿中对幼儿或进行环保教育。
对幼儿进行环保教育应尽可能地寓教于乐，使幼儿在玩中学，在
乐中学。例如在植树节期间她教幼儿在学习演唱《爱护小树苗》这首
歌时，她编一个游戏，老师和幼儿一起玩，在玩中教育幼儿不要攀爬
大树、用小刀刮树等，要爱护树，并数以百计让幼儿告诉各处的人不
能乱砍乱伐。
四、收获和体会。
在从事一年的幼教工作中，我们的幼儿教师从中学到了很多幼教
知识，也多多少少幼儿教育积累了一些幼教组织工作的经验，特别是
幼儿教育小学化的倾向有了改观，今后，我们还将以《纲要》为行动
准则，继续探究更为行之有效地融资途径与探究方法，并使幼儿获得
最大限度蓬勃发展的发展。
第五篇：幼儿教育教育工作经验交流
从事幼儿教育工作已经已然多年，在不断积累各领域教学经验的
同时，我渐渐地对幼儿数学活动社团组织的设计与组织多了一份偏爱。近几年来，我一直积极地阅读、学习各种关于幼儿学说数学教育方面
的理论书籍，收集幼儿关于孩童数学教育活动的设计方案，文艺活动
观摩多种形式的幼儿数学活动。通过自身连续不断地努力，我在幼儿
数学教育的理论及实践方面
都有了新的突破，文艺活动方案的设计与组织也逐渐形成了自己
的一些特色。在幼儿园新《纲要》试行后，结合〈〈纲要〉〉中提到
的“引导幼儿对周围环境中的的周边环境数、量、形、时间和空间等
现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生
活和游戏中某些简单的问题”的数学教育要求，我发现在设计与组织
活动社区活动的过程中“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某
些简单的问题”这一点做得还不够，老师“牵”着孩子走的痕迹还时
有出现。因此，如何更好的发挥孩子的主动性，充分挖掘生活中更进
一步的教育工作因素，以孩子为本位自我管理他们“学习用简单的数
学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”是我一直思考并努力勤奋
工作希望解决的问题。而近期观摩到的一次大班数学活动《测量我的
鞋子》给了我很大的启迪，也引发了一些思考。
一、案例简介
活动开始，教师首先以提问导入“请小朋友们猜猜老师的鞋有多大？”问题迸发了孩子们的活动兴趣，大家开始各路猜测……一分钟
左右后，老师个别孩子对自己的鞋样进行测量……几分钟过去了，孩
子们虽然各有各的方法，却始终没有得到一个较精准的答案。
接着教师用描鞋样，再用画有格子的纸条对鞋样进行测量的方法，进行了一次示范，并将测量结果进行了记录。紧接着老师请孩子们测
量自己的鞋码，并说说自己是怎样测量的，最后要求孩子们将自己测
量的详细描述结果记录在小卡片上。任务一布置下来，孩子的兴趣就
更加很浓了，很多孩子更是迫不及待的脱下了自己脚上的鞋子，全神
贯注的开始描起鞋样来。如果某个孩子在描鞋样时出现了描不好的情况，立即就有其他的孩子来帮助他们，两人一起合作相互为对方准确
的鞋样。在自由测量的过程中，孩子们大多数都能充分的利用操作绝
大部分材料，如小棍、绳子、尺子等，想出不同的测量方法，只有少
部分的孩子是参照老师的示范，用画有格子的纸条进行测量的。从这
个活动环节，可以看出该班的孩子已经有了地独立思考的行为习惯。
最后老师阐明建议：每个人一张记录纸不方便共同查看，尚难能
否请大家一起设计一张统计表，把记录到的所有的鞋码进行整体的统计？建议渐次迅速得到孩子们的认可，在接下来的时间里，孩子们无
论是对统计表的设计还是对统计数据的填写形式都显得很有想法，各
抒己见。虽然最后在制订过程中，孩子们做的并如他们说的那样精彩，可这一大型活动环节由于是活动中的一大亮点。
整个活动步骤清晰，环环相扣，衔接得自然而又合理。孩子们在
活动中所表现得非常的投入，对活动兴趣浓厚，同时也很好的体现出
了该班孩子良好的学习氛围和基本素质。
二、活动的几点启示
1、寻找幼儿感兴趣的生活是幼儿数学教育的依托
对于孩子来说，每一个科学概念的建构，往往几乎要基于自身经验。鞋子从孩子出世就开始使用，谈论有关袜子的问题是他们鞋子感
兴趣的。在他们学会走路后，愈来愈的女孩子会表现出喜欢妈妈的高
跟鞋、男孩子则我爱你爸爸的大皮鞋，总喜欢穿一穿，走一走。《测
量我的鞋子》正是看准了孩子的这抓住一年龄特征，巧妙的将这一真
实的生活经验运用到了“测量”这一抽象性的“数学问题”上来。由
此可见，对挖掘生活中的数学素材是独具匠心的。
如何利用一个简单的提问，立即激发孩子参与活动的兴趣，这一
点正是幼儿教育中最需要好好把握的东西。其实不光是鞋子，只要是
生活中跟孩子有密切关系的东西都能很容易的激发孩子的兴趣，如他
们蹬的小椅子，睡的小床，吃的零食等等。这些在恰当家长和老师看
来简单的东西，在孩子们看来却有着天生的无穷乐趣，他们想这些东
西与自己到底有什么关系，这就是研习我们如何去引导他们学习的最
好的素材。
对比我们以往组织过的一些数学活动，内容显出的时代背景似乎
就显得有些牵强了，如同样的测量公益活动，选择的测量对象往往关
键词是教室的宣传册、门窗之类。虽然这管壁看起来也是以背景生活
为背景的取材，可仔细分析，我们会发现，这些黑板、门窗的重量大
小玻璃幕墙是孩子关心的问题吗？知道它们的尺寸体积对孩子的生活
有什么帮助？作为活动材料，门窗、黑板之类的物体是否略显大了些？孩子们拿着他们手中的小尺子、小木棍好测量吗？女孩即使当时二进
制记住了这些数字，这些数据在他们的脑海里能停留多久？我想，这
些如果疑问应该都是值得我们好好推敲的，这类型的选材也许恰恰说
明了我们并没有完全理解“孩子的生活经验”的真实含义。
2、把握孩子的特点，研究重点选择恰当的策略是高等数学教育的
重点
《测量我的鞋子》活动中，教师选择用“小棒”作为测量工具，
看似不够科学、严谨，可它却相对适合孩子使用。激起孩子的学习兴
趣就好比给孩子引发打
开了一扇游戏乐园的大门，里面到底是什么？是好玩的魔术城堡
还是可怕的妖魔怪兽？这时我们选择的操作材料就好比好比是一个向导，渐渐地把孩子引进这个充满希望的大门。要让孩子学习，就不敢
有太大的难度，最好是直观的东西，而不是刻满数字的尺子。孩子虽
然好学，也乐于思考，但他们的年龄特征以及相对较的思维方式，决
定了他们不可能同时逐步解决多个难度较高的
问题。因此对于概念鞋码几乎没有概念的他们，还要先出去弄懂
尺子的奥秘，就好比让他们去摘一个“他们跳起来都无法摘到的桃子”，如此一来，孩子虽然会为这个摘不到的“桃子”而不断努力，
可他们将是何等的难过？他们会有收获吗？
对比往年组织过的测量活动，我们首选的工具便是尺子。我们总
认为既然是测量，就应该力求准确，尺子是当仁不让的，况且黑板、
门窗那么大点的物体，不用尺量用什么呢？因此，我们往往不会去考
虑孩子的神情。其实，看看孩子们难过的模样，我们不难发现，大部
分女孩其实并不乐意虽说使用尺子，原因很简单：首先，过长的尺子
孩子用过来吃力，太短的尺子记数之时太麻烦；其次，大部分孩子都
不认识尺子上的刻度标记，使用它时很多孩子会在无形中形成一定的
压力，从而感到一些冷淡，虽然这不会过多的表现在他们脸上，可仔
细回想会发现，孩子在活动中只是一名工作者，他们并不是十分快乐；再则，孩子们由于辛苦，不快乐，很容易让他们产生对数学活动的误解，认为数学活动一点儿也不好玩，很枯燥，久而久之他们便便对数
学活动不感兴趣。即使是我们在后来木屐的一些活动中采用毛线来替
代尺子，可毛线的局限性、不稳定因素过多，也爸爸妈妈会并使孩子
无法得到相对准确的答案，而在活动中才出现无所适从的状态。这也
是我常感到孩子在数学活动中注意力不够集中，容易分神，相对其他
活动难于组织的一些原因相较之一吧。
3、引导幼童自主选择、探究是数学教育的有效手段
作为科学技术领域的一部分，在数学活动中贯穿科学的精神是很
有必要的。科学探究要引导孩子“能运用各种感官，动手动脑，探究
问题”，以往的数学活动往往忽视了这一点。数学的逻辑性强，对重
寄生为主的孩子来说，要掌握好它是很难的。过去，我们往往需要会
选择填鸭式的教，目的是想通过机械记忆好的特点来弥补抽象思维的
不足，并且轻率地认为孩子记住了，就是学会了，至于孩子在活动中
有无自由探索的空间并不重要。教师也往往不会过分去设计一个给孩
子自由探索的环节。其实孩子孩子学习数学的目的与成人学习数学的
目的是十分相似的，成人学习数学在乎如何更好地通过捷径掌握更多
的知识，而小妹妹小孩子学习数学的目的却是为了培养他们乐于思考、勇于探索的精神。
在《测量我的鞋子》的活动中，观测教师虽然示范了一种测量的
方法，却并没有要求孩子模仿，而是让他们用皮鞋自己的方法继续对
鞋子进行测量，并说出这些测量的方法，然后设计几份瘤果统计表进
行记录。不难看出，这既是教职员工对孩子的一种拥护尊重，同时也
是支持、鼓励了孩子大胆探索行为的具体表现。让孩子用自己的方法
进行测量——教师给了孩子探究的空间，认同了孩子的想法，虽然教
师之前有测量的先导，可老师并没有因此把自己的做法强加给孩子，
而是在尊重孩子的同时给了他们自由的探索空间。让孩子设计统计表，并进行记录——对于这样的过程，我认为并不是每一次的数学都适合
采用，但如果能如案例中那样安排得恰如其分，却也能在培养孩子归
纳归纳能力的同时，对他们提出挑战，给他们提供足够的思考空间。
因为在设计统计表的过程中，孩子大部分会对绝大部分表的表述形式
有不解，因此他们会以不同的形式来解决这些问题：有的孩子会选择
说服寻求其他老师的帮助；有的孩子则会相互协商解决；能力更强的
孩子则会通过反复地思考后，解决问题。不管孩子用的何种型式，教
师设计这样一个环节的目的就是让他们运用各种感官，动手动脑，探
究问题。同时也较好地构筑了一种师幼第三种互动对话、共同构建的
平台。
对比以往组织的活动，在测量方法上，我们往往会很早的就将我
们认为正确地测量方法传授给孩子，然后再让他们按照这样的方法对
各种物体进行测量，整个活动其实就是在整座一种机械的重复中完成的，女孩没有任何过多自己的意念想法，完全就是依照教师的指令在
行动，活动结束时，得到的也仅仅是学会了测量方法而已。或者我们
也给父母自由选择的机会，但总会不由自主的更多关注那些与老师用
了相同方法的孩子，打心眼里认为这样才是真正学得好的孩子，之上
无形中就在评价上有着或多或少的先入为主的偏袒性，而忽视了忽略
对孩子想法的尊重。这样一来，是以孩子为本位还是以教师为本位的
学习，就恐怕有些本末倒置了。
4、突出主线，有机整合，让数学更贴近生活，是幼儿数理逻辑教
育的价值体现体现
生活中的事物是瞬息多变的，也绝非单一存在的。生活中其的问
题也常常沃苏什卡因此而产生，女孩的数学活动亦是如此。因为数学
社区活动的逻辑性，许多孩子无法更好的对它理解，而它特有的性质，常常会往往让我们组织起来显得有些枯燥而枯燥。回顾以往，设计活
动总把自己局限上能在某一个点上，用一些机械若干次的模式让孩子
反复强记，违背了孩子经济发展的自然特点。孩子喜欢在干净利落和
谐的环境里学习，喜欢灵活多变的活动内容，吸引他们的是他们能理解、有趣的知识。
《测量我的鞋子》虽然以测量为主线，却巧妙地整合了语言、美术、统计的内容。这些内容的恰到好处的相互穿插、渗透，让测量活
动变得更生活化、趣味化。让孩子描鞋底，看似是便于让孩子对自己
的鞋进行探测，其实，它要求孩子能手眼一致进行的进行描画；让孩
子讲述自己的测量方法，在尊重宝宝的同时，也是对孩子语言的第一
种锻炼，因为它让孩子懂得，要让自己能听懂并认同自己的观点、方法，就必须清晰、有序、完整地表达；让孩子设计一览表，测量中熔
入统计，突破了我们以往对数学活动组织的惯有模式，同时更朴素体
现了生活化的宗旨。我们之所以会算术感觉以往刻意分离出来的数学
活动有些单调乏味，是因为生活的知识原本就不是科杨桐瘤果存在的，各个领域原本就相互牵连、相互渗透，完全独立的学是不存在的。违
背了总之也就违背了生活生活，张力对于孩子来说也就失去了乐趣和
亲和力。
三、活动后的思考
对于测量鞋子这样一个活动，的确很生活化，也符合孩子的年龄
特点和兴趣，可实际上靠这么一次活动，肯定是无须不能从根本上解
决女孩对于“测量”这一概念的理解和掌握的，那么在以后的巩固复
习活动中，如何同样适合的选材，才能更好理解的让孩子理解测量的
语意、掌握测量的方法呢？社区活动我们是否能在以后的活动中让孩
子们也测测自己的书本、量量自己的身高、比比自己的鞋子和爸爸妈
妈的有多大的差别。
同样的，生活当中的数学元素社交生活还有很多，例如：我们可
以利用孩子们爱玩的食品，设计分类、统计的相关活动；引导孩子们
用分组结伴分组的为形式，让他们理解数的分解认同与组成；启发他
们用描述生活中事件的方法，学习编写应用题……只要教师擅发现，
乐意思考，就一定能找到更多数学教育的契机，设计出更精彩的活动
融资方案。
教育工作需要持之以恒，不能凭借一时的兴趣和冲动；教育更需
要细心检视，深入研究。人的感慨往往能激发一时的激情与行为，热
情过后，一切开始趋于平淡无奇。作为教师，我们的教育行为不能这样，我们需要有的是持之以恒的进取，不断地深入，才能获得不断地
提升，否则只会停留在原地；作为教师，在教学中更要善于发现生活，发现生活中的基础教育契机，善于思考，把自己觉察到的发觉溶入教
学内容，有机地整合，从小朋友的角度出发，用孩子的视觉可看问题。“挖掘生活，发现数学”的同时，更多的做到“挖掘生活，发现教育！”（作者：杨薇长沙市政府机关第三幼儿园）
参考资料：
[1]《少年宫教育指导纲要（试行）》解读 . 教育部基础教育司 .
江苏教育出版社 . 201* .
[2]《幼儿教育》教师版 . 201* .
[3]张俊 . 幼儿园科学教育 . 人民教育出版社 . 201* .
[4]林嘉绥李丹玲 . 学前儿童数学教育 . 北京师范大学出版社 . 1994
幼儿园园长经验交流分享 教育在一个国家和民族的发展中扮演着非常重要的角色，教育作为文化、艺术、经济等的载体，优秀思想的导向，为社会培养着无数的优秀人才。教育是一个循序渐进的过程，对于国家而言，早期教育，尤其是幼儿教育显得至关重要。目前，我园在不断的试验和探索中，在幼儿教育的建设和发展方面具备了独到的心得。下面我就来与大家一起分享一下我园的经验。 我园的名称是榆林子中心幼儿园，位于榆林子镇文乐路，成立于2012年，自建园以来，我园在全面贯彻《甘肃省幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的背景下，以快乐教育为载体，积极开展园本教研，促进了幼儿和谐快乐的发展。 一、园长要充分发挥专业魅力 园长一定要对专业了如指掌，才能对专业问题有更好的洞察力和思考力，对教研更加的热衷和支持，对教师的专业成长更加的关注，使专业魅力更加的彰显出来。大量的实践可以证明，教师团队的教育行为在很大的程度上受到园长的专业化的影响。如果一个园长不懂得专业知识，他就不会成为一个好的园长。因此，园长在课程设计和教学实践活动中，不应该仅进行简单的管理和监督，而是应该在不同环节，不同阶段的过程中提出自己的见解，引导关注课程活动最终的走向。 二、推广传统民间玩具，建立特色课程教育模式 幼儿园的课程与其他中小学的课程不同，它具有更加灵活和多样的特征。要利用幼儿园的实际情况，建设一条适合自己发展的特色课程建设之路。由于幼儿非常喜欢玩具，我们根据现实情况，整理寻找一批民间玩具的资料，使用对幼儿无害的材料制作还原了这些玩具，并让幼儿自己参与制造。这样，就可以让幼儿提高动手能力，使他们在制作过程中寻找到亲切感。在此基础上，我们自制了民间玩具46种，编写了《民间游戏的挖掘整理以及在幼儿园教育活动中的运用》一书，此书被原市教育局卢局长称赞为“民族文化遗产的继承”。 与此同时，为了打造“快乐教育”“礼仪教育”“品格教育”等特色主题，我
新闻宣传工作座谈会经验交流材料 尊敬的各位领导、各位同事： 大家好！我是，很荣幸能有机会与大家在此进行新闻宣传工作经验交流。 我从开始写稿，去年月份调入，主要负责宣传工作，从事新闻写作的时间并不是很长，也谈不上有什么经验，只能将我在写稿过程中的一些体会与大家交流分享。 一是加强学习，提高写作能力。接触新闻宣传工作之初主要学习《新闻写作教程》，最初在写稿过程中，写得多发得少，感觉很苦闷，但你不写就一点机会都没有，写了总有一线希望，经过勤能补拙的努力，并将作为范文，认真分析和摸索新闻稿的基本规律和写作方法，逐渐步入正轨。 我分别两次参加了通讯员培训班，学到了很多在书本上看不到的东西，对我的新闻写作水平有了促进和提高。获得了公司新闻宣传先进个人，这给我的新闻创作产生了很大的鼓舞和激励。 二是善于思考，掌握写作技巧。对于写作来说，灵感尤为重要，当你发现在寒冷的冬季里，别人干工作干的浑身湿透时，也许你就灵感来了，想要报道一下，你在那种情境下，要赶紧动笔把它记下来，不然当那个场景过后，你在想写作
时可能就写不出来了。 我个人认为提高新闻写作水平最有效的方法是，将自己的原稿和编辑修改过的稿件进行对比、分析，从中找出不足，取长补短，总结经验。 稿件的标题是吸引读者的又一有效途径。举例说明：同样一个职工体检的新闻，用了《公司职工体检一个都不能少》，就要比《公司进行了职工体检》感觉新颖，在如：《公司“步步为营”保安全》就要比《公司多措施保安全》有创意，让读者看到标题就有想看下去的想法。 三是扩宽视野，挖掘新闻素材。围绕安全生产、经营管理等中心工作，对重要措施和先进做法及时总结宣传。对科技创新，思路创新，惠民工程及时跟踪报道。多到一线走访交流，了解基层工作，生产工艺，工作流程，避免在稿件中出现专业性错误。深入基层了解职工的思想动态、工作和生活情况，挖掘职工中的好人好事，先进典型。 了解基层通讯员的写作爱好、写作长处，定期和基层通讯员约稿，填补宣传漏洞，提高宣传质量。 年多的新闻写作，有辛苦的付出，也收获甚多，但我深知我在宣传岗位上仍是个“新手”，还有很多方面需要不断学习和提高。一是捕捉新闻信息的能力，新闻的敏锐性有待提高。二是新闻宣传专业化水平仍有待于提升，有待于进一步成长。三是宣传报道面广、但深度报道少，影响员工思想认识、
经验交流材料格式经验交流材料格式要求 一、经验交流材料统一采用A4纸； 二、在左上角标注“全国污水和垃圾处理经验交流会” 三、标题采用华文中宋小二号字居中； 四、地方（省或市）名称和时间（统一定为“二ＯＯ六年十二月二十九日”）采用楷体四号字居中； 五、正文采用仿宋四号字两端对齐； 经验交流材料写作经验 无论是机关企事业单位，还是社团民间组织，每年都要召开若干大大小小的会议，交流情况，交流经验，交流体会，促进工作，提高水平。对于领导者来说，抓两头促中间、抓典型带一般，更是常用的一种领导方法，胸中有思路、手中有典型，往往被看作一个领导者称职和成熟的标志。因此，在各种大大小小形形色色的会议上，经验交流材料总是必不可少的，其在实际工作中应用广且大。 经验交流材料不属于正式文件，也不是规范性公文，没有特别的规定，没有固定的格式，是应用文中限制最少的文种之一，完全应该写得活泼引人。但在实际生活中，真正吸引人、感动人、启发人的经验交流材料可谓凤毛麟角，图解政策、矫揉造作、空洞乏味的经验交流材料常常成为开无效会的“帮凶”。究其原因，很大程度上是写作经验交流材料的人凭“经验”、套格式，缺乏创新意识，往往把活材料写死了。写活经验交流材料，没有现成的模式，没有标准的套路，只有在实践中去体会、去探索。笔者长期从事公文写作，整理和审阅经验交流材料可谓家常便饭，现将自己的几点感受和想法写出来，以期抛砖引玉。
一、从“典型”的角度去寻找“经验”、发现“经验”既然是经验交流材料，就必然要有其先进性、典型性、代表性，可以供人学习，供人借鉴，催人奋进，以此为榜样努力追赶。因而，写作经验交流材料，首先必须抓住经验的可学之处、先进之处，挖掘它的典型意义。通常情况下，不具有代表性的典型不算典型，不具有典型意义的经验也不能算经验，更无需交流了。所以，很多人又把经验交流材料称作典型材料。那么，什么样的“经验”才是“典型”的，才具有交流价值呢?笔者认为可以从以下三个方面去衡量。 1.思路要独特。思路决定出路，思路决定行动，思路决定效果。看一个地区、一个单位或者一个人的工作是否有特色、有创新，经验是否值得总结、值得推广，不能仅仅看“好点子”、“好主意”，更应看其是否有好的工作思路。思路有特色主要体现在四个方面：一是创造性。思路要能创造性地贯彻上级的大政方针和主要精神，是上级意图的延伸和深化，它充分体现大政方针的精神实质，但不是依葫芦画瓢，照本宣科，照搬照转，也不是简单图解和机械执行上级要求。好的思路应该是在全面贯彻中有独到见解，在认真执行中有探索创新。如果思路是上级要求的全面翻版，全盘复制，则毫无“典型”可言，更无“经验”可谈。当然，思路也不能背离上级要求，另搞一套，那样就成“反面典型”了。二是针对性。思路要能切实解决本地本单位急需解决的问题，打开工作局面，改变被动或落后状况，开辟完成任务和实现奋斗目标的有效途径。不着边际、中听不中用的思路不可以作为“典型”。三是普遍性。思路不仅要有独到见解，有创新，有实用性，而且要有普遍意义，可以指导面上工作，是做好同类工作、化解同类难题的好对策、好办法。否则，个别化的思路，再好也没有在面上交流推广的必要。四是前瞻性。思路要有超前意识，能够应对工作中可能出现的各种新情况、新问题、新变化，能够克服各种困难，战胜各种挑战，确保实现预期目标。有远见的思路才是真正的出路，才是含“经”量高的经验。
学前教育经验交流材料(精选多篇) 第一篇：学前教育经验交流材料 一、学前教育的重要性 学前教育是为了使学生了解和适应中学阶段的学习生活，更好地完成初中阶段的学习任务，培养良好的道德品质和规范的行为习惯，全面提高学生的综合素质而开展的活动之一。 二、开展学前教育应注意把握的原则 1.早准备，早着手，我每次开展的学前教育都是思考在期末，方案的形成在假期。 2.针对性强才能出实效。学前教育绝不简单地等同于收心教育，一定要根据学生上一学年存在的问题，发生的变化，面对新学年需要具备的生理，心理，思想状况的变化而准备，备课时都应围绕这几个方面精心准备。 3.要有层次性。初中三年的学习生活可大致分为三个大的阶段：初一阶段，确立目标，热爱班集体，迈好中学学习的第一步。初二，防差转差，提出决不拖班级后退，决不让一位学生掉队。初三，创建优秀的班集体，人人争当合格的毕业生。 4.做好形成性评价。学前教育既是常规工作，也是一次极好地开展德育主题活动的机会，学前教育结束后，一定要从工作的角度，班集体建设的角度对整个活动计划，活动过程，全班同学的参与度，积极性等方面进行总结，总结做到三全：一，全过程总结，如目标制定，活动情况，结果分析等。二，全班参与检查
总结，组对总结，个人总结。三，全班总结，总结活动对学生身心，思想等方面的影响。 三、操作策略简介 1.精心设计班主任的第一次亮相。班主任在新生面前的第一次形象犹为重要，关系到学生在心理上是否愿意认同你，接受你，因此，班主任从外表方面，穿着要得体大方，举止端庄，谈吐文明，以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前。如：初一新生报名，我一般会比报名时间早到一小时，当新生出现时，我会主动到教室门口迎接，并亲切地向他们问好，对陆续到来的学生，我会与他们交谈，问他们的姓名，家庭住址，来自哪一个小学，对新学校的印象如何，并从中物色一些孩子，安排他们做一些工作，如：打扫教室、摆放桌椅、帮助我接待后来的学生，这样便能及早打破新生的陌生感，形成一种融洽的氛围。 2.根据学前教育的目标，营造积极向上的学前教育氛围，比如：xx届9班的学前教育，我为本班取名为“阳光之旅”，我在前面的黑板画了一幅画：绿树丛中一条大路，并写下了“希望之路，阳光之旅”八个大字，在画的旁边写了一段话：孩子们，欢迎你加入阳光之旅，预祝你们旅途愉快而充实！在后面的黑板绘了一座险峰，还配了一句诗：无限风光在险峰。学生一进教室就能感受到新集体的温馨，如家庭般的温暖，暗示学生在学习生活中无论有多大的困难，我们都要以阳光的心态去克服它并战胜它。
幼儿园主班教师经验交流材料下面将本人在担任主班教师工作以来总结出的点滴经验及一些粗浅认识与各位进行分享，以便将以后的工作做的更好。 一、认真履行教师职责，扎实做好本职工作 不管是教师，还是主班教师，其工作性质是相通的，都是为孩子服务的。对于班级工作，首先要依据幼儿园及园领导制定的幼儿园发展规划及工作计划严格执行，踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好本职工作。每个孩子有每个孩子的个性，每位教师有每位教师的风格，每个班级有每个班级的实际情况，我们必须从实际出发，扎实有效的开展工作。在学期初制定出切实可行的班级计划，学期末认真总结经验教训，在此基础上，还要根据时代的发展要求和班级的发展状况，开拓创新，推动班级工作不断进步！ 二、公平对待每位幼儿，做到爱心、细心、耐心 做为一名主班教师，一定要公平公正对待班内每一个孩子，不论他是男是女，是丑是美，是穷是富，我们一定要一视同仁，决不能偏宠，否则，我们就会失掉在孩子们中的威信！对琐碎的幼儿工作要有足够的爱心、细心和耐心，面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的主班教师，也不需要主班教师具有什么特殊功能。孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。要细心观察，耐心询问，了解幼儿的动机，
对症下药，才能从根本上教育孩子。尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。再者做幼儿工作，不能简单处理，要考虑到孩子的心理行为，个体需求，晓之以理，动之一情，耐心帮助他们克服自己的缺点，不采取粗暴、过激的态度，凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿，就一定能产生良好的教育效果。 三、做一名同事信任的主班教师 首先，要做到以身作则。主班教师要处处以身作则，起模范带头作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照顾好。 其次，要与其它教师多沟通、多交流。对于班级孩子的表现，是进步了？还是落后了？孩子最近有什么反常表现？对某某我们应该用什么方法激烈他、鼓励他？某某的性格如何？等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，主班教师要提出一个具体措施，然后再和配班老师商量，针得一致意见后分工又合作尽力完成好。 再次，对他人要以诚相待。教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。 最后，在对班级幼儿的教育上要保持一致性。教育方法每个老师
引专题新闻策划宣红盾为民风彩 今年来，**局积极顺应新闻改革的潮流，认真分析当前媒体“直面现实抓热点、紧跟中心抓重点”的宣传方式，紧紧围绕年度政府工作目标、工商中心工作，组织了一系列有深度、有影响的专题策划，形成了独特的基层宣传风格，突出了鲜明的工商特色，收到了明显的宣传成效。 一、明确专题策划要素，确保新闻宣传可行性 为进一步整合基层工商新闻资源，多体裁、多视角、多形式展示新时期工商形象，我局通过明确专题策划的各要素，确保了新闻宣传的可行性。 一是组建专题策划团队，完善宣传队伍建设。去年年底，我局岗位交流后宣传队伍得以充实，推行“以老带新、以干代训”的培训模式以来，进一步提高了宣传队伍素质，同时注重分阶段进行一线调研，突出强调专题新闻的真实性，进
而提高了专题策划线索的挖掘量。目前，全局策划团队共有52人，覆盖全部基层科室（所）。 二是明确专题策划流程，完善宣传工作机制。我局把挖掘的重大新闻题材的策划流程压缩成三个环节，即：总体策划、过程控制、成果固化，同时为确保三个环节的顺利实施，制订了《**局专题策划流程图》，明确规定了各环节的策划目标及内容，总体策划阶段主要实现选题研判与确定、策划内容结构规模与版面包装、收集资料并形成完整的报道计划；过程控制环节主要实现笔者采访、形成初稿、编辑反复沟通并改稿直至通过；成果固化环节主要实现稿件见报、反馈与总结。 三是明确专题策划主题，增强宣传内容实效。今年以来，我局先后进行了五次较为成功的专题策划，分别是2010年工作成绩宣传、工商惠农商标建设、消费与民生宣传、岗位工作经验类做法、非公党建成果展示。截止今年6月，我局已发表报刊类稿件187篇，其中在《工商行政管理》、《中国工商报》等国家级刊物发表稿件6篇，在《山东工商》、《经济导报》等省级刊物发表25篇，市级刊物发表122篇，县级刊物发表34篇，有40多篇稿件被中国新闻网、大众网、山东新闻网等网站采用或转载。另外，在市电台、市广播电台等发表电台类稿件140多篇，其中，**大姜获国家地理证明商标被山东卫视《早新闻》播出。
典型经验交流材料格式(精选多篇) 班主任典型经验交流材料 ——孙宪云 人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我从95年9月开始工作以来，就开始担任班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，
真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的： 一、班主任工作，从爱做起 我班有个学生叫吕睿。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追 逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草??每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的
好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整??”“你已经
幼儿园班主任经验交流材料四篇 幼儿园班主任经验交流材料四篇今天，作为幼儿园班主任老师站在这里与大家进行交流学习，我感到非常的开心，但我深深地知道当一名幼儿教师必须有超人的耐心和博大的胸怀。我是这样想的，也是这样做的。为此，我身感自己在班中的重任。但是，与在座的各位班主任来说，我要向你们学习的地方很多。今天只能是浅谈我的班主任工作中对班级工作的认识和看法。 一、班级教师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展。一个班级就是一个团体，搞好班上老师的团结是非常重要的，只有大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展，但要注意与人相处的艺术性。作为班主任，我与班里老师团结合作，我经常给我班里的老师说，既然选择了教育，就要爱孩子，要善于观察孩子各种情况，及时处理，对待孩子，
就像对自己的孩子一样。首先我坚持做到以身作则、勤勤恳恳，做好并检查班级的各项晨检记录、消毒记录工作。如实传达园领导布置的任务和领悟的精神，我班配班老师也能积极的完成任务。 二、重视良好行为习惯培养，形成良好的班风俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，家长常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”或者“老师教我们这样做的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为班主任，我在平时一定处处做到模仿带头作用，做好老师的榜样，平时注意自己的言行，做到以园为家，全身投入工作中。讲培养幼儿好习惯故事、儿歌、游戏等形式，强化幼儿的活动常规，加强生活能力的培养，如：整理书包、管理好自己的物品、准时入园、早睡早起、关心别人、节约用水、讲卫生等。幼儿有了良好
幼儿园教师教学经验总结1 又要学期末，回顾半年来的工作，我深深地感到,教师的人生就要甘于实实在在，甘于默默无闻，甘当辛勤的园丁，这样才能浇灌出鲜艳的花朵。 半年的集体生活，让孩子们学会了许多，也进步了很多。看着渐渐成长的孩子们，回忆他们的一笑一颦，我由衷的感到一种自豪感，欣慰之余，也正好整理了思绪，总结了半年来的经验教训，与大家一起分享，取长补短，以便在今后的工作中更好的展现园丁的本色。 俗话说的好三岁看老，幼儿教育直接关系到每个孩子今后的成长，而一名合格的幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先其自身必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。我作为一名年轻教师，有时在工作中可能存在考虑不周、毛毛糙糙等问题，但每当别人提出意见、建议时，我都会进行反省，虚心接受，并以更高的标准来要求自己。 孩子们做作业时我会提醒他们用正确的姿势写字，进餐时我会提醒他们安静进餐，不掉饭粒，午睡时帮助他们盖好被子并交会个别幼儿系鞋带;在半日活动中我努力配合主班和生活老师做好准备工作，并在半日活动中较好的完成了教学、游戏、保育、安全为一体的教学方式，并赢得了家长的支持和信任，实现了家园共育。本学期我还努力配合吴老师排练六.一儿童节汇演的节目，我班孩子排练的团体操得到了班内家长的一致好评。而我们老师为了迎接孩子们的节日也牺牲了一个月的中午休息时间排出大型舞蹈《明天会更好》，看着孩子们兴奋、快乐的表情，我忘记了排练时的辛苦和疲累。 引用普希金一句话来表达我工作时的感受：书籍是我们的精神粮食，现在我深刻的体会到我的精神粮食就是我的孩子们，他们的笑容、他们的快乐。 空余时间，我还经常在网上浏览幼教方面的网站，以了解最新的幼教前沿资讯及教学理念。我深切的感受到学习对自己的帮助确实很大，也很重视一切学习的机会，因为我知道只有不断接触新思想、新事物，才能在工作中不断的自我创新。 在手、足、口蔓延增巨的情况下，我园很好的预防了。手、足、口病在孩子间的蔓延。每天早上学时，我按照幼稚园的要求，严格执行晨检制度，一摸、二看、三问、四查，认真填写交接班记录，家长们看在眼里，记在心里。而在课
政务信息工作经验交流发言材料 “>政务信息工作经验交流发言材料 政务信息工作经验交流发言材料 今天，自治区地州市际政务信息网络第88届年会在巴尔地区隆重召开了。我们有幸成为这届年会的承办方，这既是自治区政府办公厅对我地区政务信息工作的认可和肯定，也是对我地区今后进一步做好政务信息工作的激励和鞭策，更是为我们提供了一次向兄弟地州市政府办公室(厅)学习的机会。在此，我代表巴尔地区政府办公室系统全体干部职工对各位领导、同志们的到来表示热烈的欢迎!向长期关心支持巴尔地区政务信息工作的自勺台区人民政府办公厅、各厅局和兄弟地州市政府办公室表示衷心的感谢! 政务信息工作是政府办公室工作的重要组成部分。去年以来，在自治区政府办公厅和各级领导的关心支持下，我们以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻自治区政务信息网络第七届年会为契机，始终围绕上级政府和本级政府的中心工作办信息，促使信息渠道更畅、质量更高、报送更快，信息工作地位和作用得到了进一步加强。xx年，我地区共编发《巴尔政务信息》482期，编发《情况反映》90期，向自治区政府办公厅信息处报送信息248期，被自治区政府办公厅信息刊物《昨日要情》采用102条。今年，我们根据十六大要求和地区的发展形势，调整工作思路，及时确立了“围绕中心，打牢基础，重点突破，规范发展”的工作方针，即：始终坚持为地区中心工作服务这一主攻方向，着力抓好人员素质、信息网络、传输手段、制度措施等
基础工作，争取在信息适用＼信息质量、信息时效等方面不断取得新突破，推动政务信息工作向更规范、更高水平迈进。上半年，我们共编发《巴尔政务信息》433期，其中向自治区政府办公厅信息处报送信息348期，被采用167期，信息积分达888分。 一、主要做法 (一)强化信息整体服务功能 服务强不强是衡量政务信息工作好不好的主要标准。我们以强化信息整体服务功能为重点，按照“三贴近”的服务指导思想，不断增强主动服务和超前服务意识，积极开展政务信j。皂收集、调研、反馈和报送工作，为各级领导及时了解情况、科学决策、指导工作做好信息服务。 一是贴近领导意图，狠抓重点信息。我们坚持把领导时刻关注的、正在思考的、有待了解的问题，作为信息工作的切入点，确立了围绕领导决策办信息的思路，切实把握政府每个时期的工作重点，有选择地采编、报送能带动全局、适用对路的信息。为此，我们要求在抓好动态信息同时，不断增加综合性信息，加强问题信息和督查信息，在强化决策全程服务上下功夫。今年，按照地区经济工作思路，我们重点加强了畜牧、矿业、旅游、边贸等方面的动态信息，及时通过信息反映地区经济社会发展近况，报送的《今年巴尔矿业产值预计增加两个亿趴《巴尔进出口超额完成全年计划》等动态信息，为领导深入决策提供了第一手资料。我们十分注意报送与群众生产生活息息相关的带有苗头性、倾向性的综合信息，尤其对涉及城镇居民扶贫帮困、企
如何写经验交流材料 机关的那帮人总喜欢把“写文章”和“写材料”混为一谈。其实，写文章与写材料还是有所区别的，但这种区别很微妙，只能意会，难以明言。 当地客家人说“前世造多恶，后世学写作”；本地人说“前世吃多冤枉，后世学写文章”，意思都是说写文章是苦役活，是那些做恶多端，理应受罚的人干的事。 大学毕业之后，我一直在机关工作，干的就是写写涂涂的营生，其中多少酸甜苦辣，非他人所能知之。 有人问我，材料应该怎么写？每逢这种情况，总让我脸上烧烧的。对写材料，自己哪有什么心得呀。但被问得多了，自己不禁也思考一下这个问题，零零碎碎地，又不会用笔记下，一些“闪光点”也不会记得。于是，就有了在博客里谈谈怎么写材料的想法。主要是保存一下自己的一些思考，另外也通过这个方式向大家请教。 就叫写材料琐谈吧。也是零零碎碎的，不成系统。 言归正传，正式开篇。 会议上的经验交流材料，一是不宜抄，否则，几个单位都上去发言，之前又多不会互相看看，万一抄了同一篇，那笑话可就闹大了；二是比较急，比如后天开会，那么，下面介绍经验的单位，必须当晚拿出初稿，第二天层层报送领导审阅，晚上定稿印出，第三天一早带走；三是质量要求比较高，质量不高，也无所谓经验交流。总之，是又要自己写，又写快快写，又要好好写。很多人不怕写讲话稿，但怕写经验交流材料，就是这个原因。 那么，有什么决窍呢？ 第一，选题要窄。谈工作嘛，总是有很多可谈，特别是大家都谈的时候，你可以这个角度，我可以那个角度，如果大家都雷同，那介绍经验就没什么意义了。特别是，只选取一个角度来写，那样文章也容易出新意。写得太宽泛了的话，就不容易出特色的东西。比如，要写信访工作的经验，如果把怎样加强领导、怎样精心组织、怎样周密部署、怎样广泛动员、怎样强化措施等等，每个方面都写一下，那就不行了。因为每一项工作都无非是这样的，别人听了会说，“废话，不这样弄怎么弄呀”。但如果只写变上访为下访，或者只写变群访为访群，或者只写如何加强村级调解制度等，那就容易出点特色。形象一点来说，写经验材料宜“挖井”，从小处入手往深处写，而不宜“挖塘”，从大处入手浅尝辄止。
学前教育经验交流材料 一、学前教育的重要性 学前教育是为了使学生了解和适应中学阶段的学习生活，更好地完成初中阶段的学习任务，培养良好的道德品质和规范的行为习惯，全面提高学生的综合素质而开展的活动之一。二、开展学前教育应注意把握的原则 1.早准备，早着手，我每次开展的学前教育都是思考在期末，方案的形成在假期。 2.针对性强才能出实效。学前教育绝不简单地等同于收心教育，一定要根据学生上一学年存在的问题，发生的变化，面对新学年需要具备的生理，心理咨询上是否愿意认同你，接受你，因此，班主任从外表方面，穿着要得体大方，举止端庄，谈吐文明，以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前。如：初一新生报名，我一般会比报名时间早到一小时，当新生出现时，我会主动到教室门口迎接，并亲切地向他们问好，对陆续到来的学生，我会与他们交谈，问他们的姓名，家庭住址，哪一个小学，对新学校的印象如何，并从中物色一些孩子，安排他们做一些工作，如：打扫教室、摆放桌椅、帮助我接待后来的学生，这样便能及早打破新生的陌生感，形成一种融洽的氛围。
2.根据学前教育的目标，营造积极向上的学前教育氛围，比如：xx届9班的学前教育，我为本班取名为“阳光之旅”，我在前面的黑板画了一幅画：绿树丛中一条大路，并写下了“希望之路，阳光之旅”八个大字，在画的旁边写了一段话：孩子们，欢迎你加入阳光之旅，预祝你们旅途愉快而充实！在后面的黑板绘了一座险峰，还配了一句诗：无限风光在险峰。学生一进教室就能感受到新集体的温馨，如家庭般的温暖，暗示学生在学习生活中无论有多大的困难，我们都要以阳光的心态去克服它并战胜它。 3.开展学前教育的形式手段及内容 手段：问卷式，座谈式，交流式，讲座式（请家长，往届的学生）等。 内容：我针对初一的学前教育举列，初一的学前教育主要由我主持，一般分三步走：第一步确立本届班级的名称，引导学生正确认识初中学习生活，迈好初中生活第一步，不失时机地有目的地向学生全面介绍初中阶段的各种要求，引导帮助学生确立在初中阶段的学习规划，明确奋斗目标，顺利开始初中阶段的学习生活。第二步，班级文化的传承，由上一届学生代表把班徽，图书，班规传给本届学生代表，并介绍上几届班级的优良传统，然后教唱班歌，与
幼儿教师经验交流材料3篇 作为保育工作者，我们努力工作，默默无闻;作为幼儿园中的一员，我们勤于学习，不甘落后;作为同一教研组的同事，我们团结协作，共同进步。我们就是大盈幼儿园保育组全体成员们。 “团结就是力量!”一直以来，我们总是以“建立一支高素质、精业务、讲团结”的保育队伍严格要求着自己，以不为集体拖后腿、而尽所能添光彩,时刻鞭策着自己。我们始终相信：凭着自己执着的追求、凭着自己对事业的热爱、凭着自己的奉献精神，聚集每个人的亮点，一定能使集体发光，一定能为幼儿园添光增彩。 一、努力工作、默默无闻 “没有为师生服务的指导思想，就没有把工作看成事业的热诚，那是无论也做不好幼儿园保育工作的。” 每天，幼儿园中第一个来园的一定是我们的保育组成员，最后离园的也当数他们。教室整理、打扫、消毒、准备幼儿午餐、毛巾……看似简单的活在他们做来就有着诸多的要求，物品的“安全、合理” 放置;地面的卫生、湿性、科学打扫;消毒液的合理配制，幼儿菜谱的科学制定等都一一地渗透在其中。同时，我们还要求保育员每天在做好日常工作的同时，帮助老师一起做好班级幼儿的生活护理工作。在体弱儿的管理上，我们更是特别注意，同时也得到了老师和家长的一致认同。象这学期，幼儿园中来了一位特殊幼儿，大小便在身情况特别多，不能说每天吧，但起码每周总不止一次，我们的扬夫珍保育员总是在第一时间为孩子换上干净的衣裤，有一天一连6、7次，有时
还在刚刚午餐后，但是她总是毫无怨言的服务着……象这样的事在我们其他成员身上也时有发生。可是就是因为他们有着“一切为了孩子”的心，从没有把这种情况当作是自己工作内容的附加，而成了应该，默默地奉献着。 二、勤于学习、不甘落后 “学习对于任何人来说都是永无止境的，同时它也是没有年龄界限的”，在我们的保育组中你就可以得到证实。以往只拿着保育工具做事的他们现在拿起了笔，写起了工作计划、小结;张开嘴，说起了普通话;伸出了手，做起了纸工、画起了图画……这看似小小的举动，但对我们组的成员来说是一次业务能力的飞跃。 就如上学期，我们结合幼儿园园务计划中的人人都说普通话活动，开展“人人都来当一回主持”的教研活动，通过她们自己选择材料、阅读、谈谈感想、主持业务学习、建立个人业务联系体弱儿童等环节，既锻炼了成员之间口头交流的胆量和能力，也使他们的普通话基础整体有了明显的提高。 我们幼儿园90%的教师都参加了高一层次的学历进修，于是我们的保育组成员们也不甘落后参加了双休日大专班、中级保育员、中级厨师等方面的学习。同时我们还开展了“你进步，就要带着集体一起进步”的活动，不管是谁学到了好的知识、经验就毫无保留的教给其他人。我们根据幼儿园工作中“每学期要有一个新的奋斗目标”的要求开展的电脑初级知识学习、保育科研《培养幼儿良好的口腔卫生习惯》
幼儿园办园经验交流汇报材料 幼儿园办园经验交流汇报材料 县第三幼儿园经验材料汇报县第三幼儿园是我县第一所乡镇中心幼儿园，幼儿园占地总面积为5397平方米，其中建筑面积为2430平方米，绿化面积900平方米，总投资680万元。全园设施设备配套齐全，不仅有符合幼儿健康发展要求的活动室、午睡室、漱洗室；还有功能多样的大型玩具，孩子们最爱嬉戏玩耍的大沙池,充满童真童趣的园所文化墙，色彩斑斓的井盖绘画，以及先进、环保、卫生的厨房设施设。 我园于2014年10月份正式开园办学,目前有教职员工32人。开设六个教学班.在园幼儿为140名.覆盖了全乡十多个自然村。本着服务乡里，普惠乡民的政策，
我们的收费标准为每生每月100元。针对特别贫困的家庭我们还减免其学费，保障每一个适龄幼儿都可以按时入园。开园以来我们本着用心工作、爱心育人、真诚服务的宗旨，赢得了家长们以及社会各界人士的一致好评，下面我就我们幼儿园的办园理念及特色做一简要的总结汇报： 一、明确办园方向，确定办园特色，制定办园目标，了解办园理念。 建园伊始，为把我园办成管理规范、服务到位、质量提升、生员俱增、幼儿快乐、家长满意、社会赞誉的我县第一所农村幼儿园。我们全体教职员工全面贯彻落实党和国家的教育方针及有关教育的法律法规，以幼教“两个法规“和《幼儿园教育指导纲要》为依据，以《十二、五规划纲要》、《中长期规划纲要》为准绳，经过反复开会研究制定了符合我园发展实际的办园方向和办园目标。 我们的办园理念是：绿色，阳光，成长。绿色：蕴含着三幼的教育是激发幼儿与
自然、与社会的协同发展，和谐共进。阳光：寓意着三幼的教育是富有生气，充满阳光，生生不息。成长：是期待着三幼的师友共同成长，三幼的办学蒸蒸日上。 我们的办园目标是：培养阳光的孩子，锻造阳光的老师，打造阳光型的示范幼儿园。 我们的办园特色是:开展符合孩子身心发展特点的丰富多彩的区域活动，搞好家园共育，开设家长学校，邀请家长进园参与幼儿一日活动等一系列的主题活动，帮助家长了解幼儿教育，掌握一定的科学育儿的经验，从而家园合力，用爱养育，用心教育，共促孩子和谐发展。 二、安全工作规范到位安全是幼儿园教育永恒的话题，我园始终坚持以“安全第一，预防为主”的思想指导本园的工作。首先我们为幼儿提供了轻松愉快的安全环境。1、教室、寝室每日通风换气、保持干净，并闭窗消毒半小时;2、保证桌椅的安全、卫生;3、每周清洗、消毒玩具;4、
幼儿教师先进经验交流材料 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 幼儿教师先进经验交流材料 在一部份人眼里也许会觉得幼儿老师没那么特别，一天就是陪孩子们玩玩，这也是我以前的想法。但是自从我当了幼儿教师后，给一群“小不点”当老师，开始觉得既新鲜又好玩，心想对付那些乳臭未干的小不点，能难那儿去。可我满怀热心地来到他们中间、才发觉事情并没有想象中的简单，这些小家伙经常给我出难题。不愿意上幼儿园的孩子毫不客气地把眼泪鼻涕擦在我的衣服上，有上厕所拉大便不会擦屁股的，于是我手毛脚乱地给他清理……原本以为轻松快乐的工作和豪情壮志，已被打磨得所剩无己了。有时我常常困惑：这难道就是我的事业？ 后来，在与孩子们的朝夕相处中，
在领导和其她同事的帮助下，我认识到：从事幼儿工作的老师们真的是我们人生中很重要的一位老师，是像天使样的老师。她们给了孩子快乐的幼儿时期，给他们真善美最初的认识。在幼儿园老师每天用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，一直以孩子们为伴，以孩子们为友。老师们在这份充满欢乐与温暖的乐园播撒爱，她们在这里充当了不同角色，有时候老师是宇宙超级无敌孩子王，陪他们玩耍；有时候是主持人，因为整天为上课想游戏和花招；有时候是演员，经常扮演各种故事中的角色；有时是清洁工，为我们生活的环境清扫；有时又是工人，搬东西、上梯架、搞修理……只因为幼儿园没有男教师；有时候是孩子的保姆，因为孩子的吃喝拉撒都由教师掌管；有时候是艺术家，因为整天写黑板、布置教室、环境创设；有时候是教育家，因为整天研究怎样把幼儿不懂的告诉他、做错的事情怎样教育他；有时候是设计师，因为整天要做手工，不
工作经验交流发言稿范本 为主动适应经济发展方式转变的要求，积极推进非公有制经济的健康发展，扎实有效开展创先争优活动，我县专门成立了非公有制经济组织创先争优活动指导小组，全面开展创建“发展优、党建强”双品牌非公有制企业，深入推进创先争优活动，工作经验交流发言稿。力求自##年至##年在全县非公有制企业范围内实现80名员工以上非公有制企业建有党组织、30名员工以上企业有党员、其他企业都有党的工作覆盖；培育100个以上“发展优、党建强”双品牌非公有制企业。力求达成全县80%以上的非公有制企业党组织达到”五化”、“五好”要求。确定了《关于全面创建“发展优、党建强”双品牌非公有制企业深入推进创先争优活动的实施意见》，围绕“四个坚持”的基本要求，全面开展双品牌非公有制企业创建活动。 一、坚持服务为先，促进企业转型。 针对性地制定“一厂一策”扶持措施，促进骨干企业做强做大。积极引导中小企业与龙头骨干企业配套协作，促进专业化分工与社会化生产，鼓励通过兼并、联合、重组、控股等形式实现跨越式发展，不断提升区域经济整体竞争力。为更有效地激励新兴产业培育、传统产业改造提升和产业集群发展，在认真实施各项财政扶持政策的基础上，找准工业企业发展资金的扶持着力
点，政府拟新增1000万元工业转型升级专项资金，积极营造有利于转型升级的政策环境。 二、坚持引优育尖，强化人才支撑。 完善人才引进激励机制，加快高层次人才科技创新载体建设。启动实施“创新嘉善精英引领计划”和“123优秀中青年人才”培养计划，重点引进一批创新领军人才，鼓励采取柔性流动、项目合作、研究咨询等方式聘用高端人才。加强企业经营管理者培训。定期举办高级经营管理人员专修班。根据我县重点产业的实际需求，建立发展关联型、配套型的职业技术院校，培养一批技能型、实用型的操作工人，打造一支高素质技工队伍。加强非公有制企业党务工作者队伍建设。建立择优选任机制和党务工作者人才库，严格党组织书记选任的条件和程序，发言稿《工作经验交流发言稿》。鼓励具备条件的非公有制企业党组织采取“公推直选”方式产生党组织书记，积极推行大型骨干非公有制企业党组织书记专职化。大力推进“党员人才工程”建设。创新选用机制，营造留人环境，努力把企业骨干发展为党员，把党员培养成企业骨干，把党员骨干培养成企业管理人才。 三、坚持统筹兼顾，扩大党的覆盖。 在抓好领军企业、龙头企业的党建工作的基础上，重点抓好规模以下非公有制企业党组织的组建工作。坚持非公有制企业发
幼儿教师经验交流会体会 上周六我园举行了第xx届经验交流会.全体教师在园长和校领导的带领下齐聚一堂，畅所欲言，好毫无保留的把自己在工作中积累的经验与大家分享.老师们的发言让我这个刚刚步入工作岗位的新老师有茅塞顿开之感. 孩子们的世界很单纯与我们的世界很不同，这让我们在理解他们的行为，情绪变化等等很多方面也有一定的难度.孩子们之间吵架了有了矛盾，仅仅一句对不起就够了吗？x老师的疑问也引起了我的思考.被伤害的孩子遭受的伤害在我们看来也许很无所谓，但是否已经给他（她）带来了心理上的创伤呢？伤害别人的那个孩子，在老师一遍遍的劝说下，为什么还要这样做？他又是怎么想的呢？这些在我们看来不起眼的小事，也许给孩子已经带来了很大的困扰.这也提醒我们要更慎重的去处理孩子们之间的矛盾. 每日的一首古诗，目的是为了让孩子更多的接触知识，传统知识，陶冶情操，但也许在孩子们看来，背古诗是一件很枯燥乏味的事，意思还不能完全了解，更别谈其中的意境了.x老师把我们带入了一个“古诗新授”的新天地.方法新鲜又有趣，孩子们更容易理解不必单纯的去死记硬背啦！ 刚工作不仅对于新老师来说是个挑战，对于老教师来说也是压力.搭班教师配合默契对班级工作是很重要的.班主任x老师说我们班三个老师相处很好还说从我身上看到了闪光点，我感到很荣幸！两位老
师跟我是零距离的，其实在平常的工作中她们的那些好的品质，好的习惯就在潜移默化的影响着我，我也一直在学习. 幼师的工作繁琐，容易让人烦躁，孩子们不时的犯错，反复的犯错常让人无奈.老师不开心，孩子们便战战兢兢难见笑颜.x老师提醒我们不要忘记给一个微笑.给孩子们也给自己.一个微笑让孩子们大胆尝试，让老师们放松心情，更紧密了师生关系.另外还有其他老师关于安全工作，一日常规，教育教学工作，家园联系工作的经验都很值得我去记录，学习.在以后的工作中，我会注意去观察，学习他人的一些好的方法，相信我会做的更好！
典型经验交流材料格式 目录 第一篇：镇司法所典型经验交流材料 第二篇：班主任典型经验交流材料 第三篇：村关心下一代典型经验交流材料 第四篇：应急预案体系典型经验交流材料 第五篇：村关心下一代典型经验交流材料 正文 第一篇：镇司法所典型经验交流材料 镇司法所典型经验交流材料叫百姓满意让政府放心 ----记市区镇司法所镇地处市区西北城郊，全镇面积15平方公里，人口1.3万余人，下辖3个村委会、3个居委会，驻有60多家省、市、区单位。境内向乐铁路纵穿南北，抚丰公路横贯东西，京福高速公路穿境而过，工业园区坐落境内。镇司法所自1985年成立来，大力加强规范化建设，所规模不断发展壮大，人员由成立时的1人发展到现在的5人，其中大专学历的3人，中专学历的2人。办公用房由原来的1间扩展到占地面积为140平方米的3层办公大楼。办公设施和规章制度也都提升到了一个新水平。尤其是近年来，该所立足于“叫百姓满意、让政府放心”的工作宗旨，积极参与全镇的社会稳定和经济发展，并不断针对新形势下农村工作的特点，切实转变职能，创造性地开展司法服务工作，成为该镇一个举足轻重的行政部门，受到了各
级党委、政府和司法行政部门的充分肯定和支持。从1990年开始连续多年荣获市、区司法行政部门和综治委授予的司法行政工作和社会治安综合治理工作先进单位称号，被省司法厅评为“刑释解教人员安置帮教先进单位”，8月被评为“九五”期间全省助残先进集体。该所所长凭着对司法行政工作的挚爱自建所以来一直没有变动岗位，年年被市、区评为基层司法行政工作先进个人，多次荣获市、区授予的综治、“严打”工作先进个人称号。5月被评为全国残疾人维权先进个人、光荣出席在人民大会堂召开的表彰大会并荣记三等功一次。同时当选中国共产党区委员会第一次代表大会代表。荣获全市“好党员、好公仆”光荣称号，电视台作了专题报道。 一、提供优质高效法律服务，叫百姓满意 法律服务是司法所的一项基本职能,也是与老百姓接触最密切的一项重要工作。该所自成立来，建立健全各项规章制度，严格加强内部规范管理，不断提高工作人员法律素养。努力做好人民调解工作,以实际行动践行“三个代表”重要思想,真正成为百姓的贴心人和保护神。 (一)情系百姓解民困 一是深入开展法制宣传教育，提高农民法律素质。一方面集中时间开展声势较大的法制宣传活动，如每年1月“五下乡”活动、5月的农村法制宣传月活动、12月4日全国法制宣传日活动等；另一方面选择与农业和农民生活密切相关的法律法规，充分利用村夜校、村组法制学习室和农户法制学习园地三级网络，采用上法制课、集中培训、
学前教育经验交流材料 学前教育经验交流材料 一、学前教育的重要性 学前教育是为了使学生了解和适应中学阶段的学习生活，更好地完成初中阶段的学习任务，培养良好的道德品质和规范的行为习惯，全面提高学生的综合素质而开展的活动之一。 二、开展学前教育应注意把握的原则 1.早准备，早着手，我每次开展的学前教育都是思考在期末，方案的形成在假期。 2.针对性强才能出实效。学前教育绝不简单地等同于收心教育，一定要根据学生上一学年存在的问题，发生的变化，面对新学年需要具备的生理，心理，思想状况的变化而准备，备课时都应围绕这几个方面精心准备。 3.要有层次性。初中三年的学习生活可大致分为三个大的阶段： 初一阶段，确立目标，热爱班集体，迈好中学学习的第一步。初二，防差转差，提出决不拖班级后退，决不让一位学生掉队。初三，创建优秀的班集体，人人争当合格的毕业生。 4 .做好形成性评价。学前教育既是常规工作，也是一次极好地开展德育主题活动的机会，学前教育结束后，一定要从工作的角度，班集体建设的角度对整个活动计划，活动过程，全班同学的参与度，积极性等方面进行总结，总结做到三全：
一，全过程总结，如目标制定，活动情况，结果分析等。二，全班参与检查总结，组对总结，个人总结。三，全班总结，总结活动对学生身心，思想等方面的影响。 三、操作策略简介 1.精心设计班主任的第一次亮相。班主任在新生面前的第一次形象犹为重要，关系到学生在心理上是否愿意认同你，接受你，因此，班主任从外表方面，穿着要得体大方，举止端庄，谈吐文明，以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前。如： 初一新生报名，我一般会比报名时间早到一小时，当新生出现时，我会主动到教室门口迎接，并亲切地向他们问好，对陆续到来的学生，我会与他们交谈，问他们的姓名，家庭住址，来自哪一个小学，对新学校的印象如何，并从中物色一些孩子，安排他们做一些工作，如： 打扫教室、摆放桌椅、帮助我接待后来的学生，这样便能及早打破新生的陌生感，形成一种融洽的氛围。 2.根据学前教育的目标，营造积极向上的学前教育氛围，比如： 201N届9班的学前教育，我为本班取名为“阳光之旅”，我在前面的黑板画了一幅画： 绿树丛中一条大路，并写下了“希望之路，阳光之旅”八个大字，在画的旁边写了一段话： 孩子们，欢迎你加入阳光之旅，预祝你们旅途愉快而充实！在后面的黑板绘了一座险峰，还配了一句诗：