学科教学计划
2018~2019学年度第一学期小学音乐学科二年级5班实施者
学情分析
这个阶段是非常重要的,经过一年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中,我要巩固二(5)班上学期学习的知识,并做好本学期的学习,培养学生喜爱音乐的感情。
教学总要求⒈激发和培养学生对音乐的兴趣。
⒉开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
⒊能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。
⒋培养乐观的态度和友爱的精神。
⒌通过学习歌曲,理解歌曲所包括的小知识。
⒍学生通过学习歌曲,学会用正确的口型、姿势和呼吸方法歌唱,自然圆润地发声,清晰咬字、吐字。
⒎通过学习本册教材,初步学习演奏课堂乐器的方法。
重点难点重点:
⒈激发和培养学生对音乐的兴趣,培养乐观的态度和友爱精神。
⒉开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
⒊鼓励能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。
难点:
通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取精神,培养学生对音乐的兴趣。
研究
专题
小学低年级课堂乐器的教学
教学具体措施⒈重视评价。可以根据书本提供教材上的“成长的足迹”,把评价和游戏相结合,灵活创造性的加强学生学习积极性。充分利用学校现有的课程资源为课堂服务。
⒉鼓励学生积极参与,放手让学生表达、演唱,调动学生学习的兴趣,力求使每堂课的设计新颖、耐听。
周次内容课时安排
教学进度1 学唱《两只小象》欣赏《大白象》欣赏 2
2 学唱《打掌掌》音乐游戏《打花巴掌》 2
3 学唱《小宝宝睡着了》欣赏《摇篮曲》 2
4 学唱《大树妈妈》《小乌鸦爱妈妈》 2
5 国庆假期 2 6
学唱《拍皮球》欣赏《乒乓变奏曲》编创
《拍皮球》
2
7 学唱《儿童在游戏》欣赏《溜冰圆舞曲》 2
8 学唱《火车开了》《西伦达》 2
9 学唱《白云》欣赏《云》 2
10 学唱《其多列》欣赏《三只小猪》 2
11 欣赏《邮递马车》学唱《小鞋匠》 2
12 欣赏《水族馆》学唱《草原上》 2
13 学唱《蒲公英》欣赏《都睡着了》 2
14 学唱《我当老师》欣赏《钉扣子》 2
15 欣赏《过年我当家》情景表演“小鬼”当 2
16 学唱《亚克西巴郎》 2
17
学唱《小雪花》欣赏《堆雪人》音乐游戏
《堆雪人》
2
18 学唱《过新年》欣赏《窗花舞》 2
19 期末复习 2
20 期末复习 2
21 期末考查 2
第一单元《好朋友》
第一课时
一、教学内容
学唱《两只小象》欣赏《口哨与小狗》
二、教学目标
1.在生动活泼的音乐世界中,体验音乐的美妙以及丰富多彩,感受活泼欢快的情绪,产生对音乐课的兴趣。
2.初步感受三拍子歌曲的旋律,学会用三拍子的强弱规律做律动。
3.能用优美的声音演唱《两只小象》并能自己创编歌词演唱。
重点:初步感受三拍子歌曲的特点,掌握三拍子的强弱规律。
难点:能用此旋律创编歌曲,激发学生的创作欲望。
四、教学准备
钢琴多媒体课件电脑、各类打击乐器等。
五、教学过程
一、组织教学:
1.律动进教室
2.师生问好
二、导入:
1.同学们过完暑假迎来了新的学期,新的学期、新的教室、新的同学、一切都是崭新的。今天老师要给大家介绍一对新的好朋友他们是谁呢?他们又在做什么?
2.播放音乐《两只小象》(两只小象、握握手)
同学们真细心,老师给你们介绍的新朋友就是两只小象。他们在很友好的握握手呢。现
在跟老师一起来读一读歌词。
三、新授
1.按节奏读歌词
同学们真棒,现在我们一起来学唱一下这时候好听的曲子吧。
2.听录音范唱三遍
说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。
模仿歌曲中鸭子和小牛的叫声,要求节奏与歌曲中的节奏相吻合。
要求学生在歌曲中出现衬词“理喽喽”时,轻声跟唱
3.轻声跟唱全曲
4.完整演唱歌曲,加上动作。
四、欣赏《口哨与小狗》
同学们身边也有很多动物小伙伴吧,现在我们一起再来听一听什么新的小伙伴。
(播放《口哨与小狗》)
1.安静地《口哨与小狗》全曲
2.听完之后有什么感觉?用什么样的色彩能够表现自己的心情?
3.音乐中还出现了什么声音?出现了几次小狗的叫声?小狗叫声有什么节奏特点?可
以用怎样的符号或图形表示?
4.随着音乐表现主人与小狗散步的情景,要求脚步与音乐节奏相吻合。
五、总结下课
1.今天我们认识了新的朋友了,同学们在新的学期也迎来了新的小伙伴,让我们友好热
情并且有礼貌的跟他们相处吧!
第二课时
一、教学内容
1.学唱《打掌掌》
2.欣赏《大白象》
二、教学目标
1.用自然的声音演唱《打掌掌》。
2.感受《打掌掌》这首歌的节拍,能体会这首歌活泼、欢快的的情绪,并用轻快、跳跃的声音表现出来。
3.积极地参与音乐活动,能正确选择或自编动作为歌曲《大白象》伴舞,感受人与自然
和谐相处的美。
三、教学重难点
重点:用自然、轻巧的声音演唱《打掌掌》。
难点:能体会这首歌活泼、欢快的的情绪,并用轻快、跳跃的声音表现出来。
四、教学准备
1.钢琴
2.多媒体
3.PPT
五、教学过程
一、组织教学:
1.律动进教室
2.师生问好
二、导入
1.同学们老师带来了,一首童谣。跟着老师一起来读一读、拍一拍。
三、学习童谣
1.跟着节奏读童谣《打掌掌》
2.打掌掌百花开
XX X XX X
风吹杨柳过江来
XXXX XX X
江边船儿走夜里花儿开开开开!
XXXX X XXXX X X X X
3.加上拍手读童谣
四、新授歌曲
1.同学们我们学习了这么活泼可爱的童谣,现在让我们一起听一听《打掌掌》这首歌吧。
2.学唱歌曲(播放音频)在结尾开开开的部分加上拍手。
3.男女生接龙唱。可换成你拍一我拍一的形式进行。
五、欣赏歌曲
1.欣赏歌曲《大白象》,让我们跟着歌曲的节奏动一动。
2.介绍齐唱,演唱方式的含义。
3.在音乐的三个乐段加入打击乐器。
六、总结下课
1.今天学习了好听好玩的童谣歌曲,下课后同学们也可以搜索一些有特色朗朗上口的童
谣跟身边的小伙伴一起读一读拍一拍。
六、教学反思:
第三课时
一、教学内容
1.欣赏《大白象》
二、教学目标
1.使学生能按节奏有感情地朗读歌词;能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲《大
白象》。
2.使学生初步建立音高概念,能自己创编简单动作进行歌表演。
3.积极地参与音乐活动,感受四三拍的律动特点。培养学生的审美情趣,丰富学生的情
感体验。
三、教学重难点
重点:歌曲的最后一句两次出现了八分音符。
难点:并且两段歌词字数不同,所以在学唱时应当做难点来重视及想办法突破。四、教学准备
1.钢琴
2.多媒体
3.PPT
4.打击乐器
五、教学过程
一、组织教学:
1.律动进教室
2.师生问好
二、导入
今天老师带来了一只小动物,让我们一起看一看他是谁吧!
先弯眼睛圆又亮
再弯鼻子长又长
弯出耳朵宽又大
身体肥胖腿粗壮
大家猜到他是谁了吗?是的他是我们的朋友大白象(出示大白象图片)
那我们一起来看一看它在做什么?(大象摇铃铛为小动物们上课)
三、新授歌曲
1.感受歌曲旋律(初听)
2.同学们让我们跟着旋律的律动,一起动一动。听一听总共有几段?在三个乐段换不同
的动作。(注意三拍子的强弱规律)
3.你们看大白象在干什么呀?大白象在摇铃铛召唤他的小伙伴们。
4.再让我们听一听,大白象用什么摇铃铛招来了他的小伙伴?他的小伙伴又有谁呢?
(大白象用长鼻子摇铃铛,招来了一群小猴子和小山羊为他们上课)
5.同学们真聪明,我们听了这么优美的曲子。是不是也想变成大白象呢?让我们一起用“lu”来哼唱。
6.在音乐的三个乐段加上打击乐,三角铁、响板、铃鼓。
四、创编动作
1.同学们让我们站起来,一起为歌曲创编动作。
2.分角色表演,互换大白象和小猴子小山羊。
五、课堂小结
今天我们一起欣赏了也舞动了歌曲《大白象》。下课后同学们也可以组成小组来扮演大
白象和其他小动物们上课的情景。
六、教学反思:
第四课时
一、教学内容
1.欣赏《口哨与狗》
二、教学目标
1.通过对乐曲《口哨与小狗》的学习,调动学生的学习兴趣,增强学生的合作交流意识,发展学生的创造能力,给学生创造一个愉快的课堂环境;
2.通过认真聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;
3.学生通过对小主人和小狗动作的模仿,表现自己对音乐的感受,发展了学生的想象力
和观察力。
三、教学重点难点
重点:让学生学会认真聆听音乐,感受音乐带来的快乐。
难点:小主人和小狗的动作模仿,与他人合作的能力。
四、教学准备
钢琴、多媒体课件
五、教学过程
(一)导入
律动《好朋友》
小朋友们,我们一起来玩一个拍手游戏,我要邀请我的好朋友一起来做,你们也可以跟
旁边的小朋友一起来玩。你的好朋友是谁?
生活中,还有一些特殊的朋友,它们虽然不会说话,但是却无时无刻给我们的生活带来
了很多乐趣。
(二)新授
1.今天,有一位小主人就带着它的好朋友一起出去玩了,听!他们出发了。(播放课件)你听到了什么?你觉得他们的心情是怎么样的?
这首快乐的乐曲名字叫做《口哨与小狗》,是一首管弦乐曲,由美国的作曲家普莱亚创
作出来的。
2.这么一只可爱的小狗,你们用什么动作来表现?
3.我们再来听听这首乐曲,听完之后告诉老师,你记住了哪一句?(带上入小狗动作,
律动)
4.主题乐句(播放课件:出示歌谱)这个重复出现的乐句就是乐曲的主题乐句,既然这
一句在乐曲中这么重要,你们愿意跟我一起来学一学吗?
5.运用“lu”、“汪”来模唱小主人的口哨声和小狗的声音
6.音乐中,主题乐句出现了几次呢?老师今天带来了3种不同颜色的小圆,请你们用黄色表示主题乐句,红色表示其他乐句,蓝色表示结束,谁愿意和你的好朋友一起在黑板
上摆出来。不同场景的表演
7.小主人一吹口哨,小狗就紧紧跟在身后,可是当他们停下口哨休息的时候,都去了哪
些地方?干了些什么呢?
8.现在老师给你们1分钟的时间,请你们跟你的好朋友商量一下,一个来当小主人,一
个小狗,想想你们要去的地方,会干些什么?(请一对好朋友上台表演)
9.你们俩真是不错的小演员!我们现在把第一个场景定在公园,第二个场景定在步行街,老师来当当这位小主人,你们是我可爱的小狗,全班起立,让我们动一动。(播放课件)10.如果你是这只可爱的小狗,你会用一个什么走路姿势?(欢快、神气、悠闲···
模仿小狗走路 (播放主题乐句)
悠闲地:X - |X - ||
欢快地:X X |X X ||
11.小主人带着他的小狗悠闲地走出门,来到了一座美丽的花园,再用欢快地步子来到
了步行街,最后,小主人的口哨声呼唤小狗回到家中。
12.老师把你们分为两组,第一组来表现悠闲地走路姿势来到了公园的场景,第二组来
表现欢快地来到步行街,记得最后一定要回家。(播放课件:《口哨与小狗》音乐)
老师想请四个同学上台来表演,谁愿意邀请你的好朋友一起来(一对悠闲、一对欢快)
13.其他的同学用“lu”来模唱小主人的口哨声。
(三)课堂小结
今天,老师和小朋友认识了这么多的新朋友,大家感觉开心吗?朋友是我们生命中
最大的财富,希望小朋友们能够珍惜身边的每一位朋友,开开心心度过每一天!今天的
课到这就结束了,同学们,再见!
六、教学反思:
第二单元《妈妈的歌》
第一课时
一、教学内容
1.欣赏《摇篮曲》
2.歌曲《小宝宝睡着了》
二、教学目标
1.欣赏歌曲《摇篮曲》,感受歌曲恬静、安逸的情绪和柔情真挚的母爱。
2.能有表情地参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中,进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点,并较为准确地体验与表现。
3.能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。结合生活中的经验,探索感知模仿,体验音强弱。
三、教学重难点
重点:感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境,用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,体会妈妈深深的爱!
难点:通过律动、伴奏体会三拍子特点。
四、教学准备
钢琴、多媒体课件等。
五、教学过程
(一) 组织教学
1.师生问好
(二) 欣赏《摇篮曲》
1.播放女生独唱版本《摇篮曲》
当你沉浸在这样的情景中,你想到了什么?有怎样的感受?这时不禁让老师想起了这首歌曲背后的一段小故事。
一天,身无分文的大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑,。他不知不觉就走进了一家饭馆。当服务员向他递来菜单时,他显得十分尴尬,这时他忽然看见刊登在报纸上的一首真挚感人的小诗,让他禁不住想到小时候妈妈对自己无尽关爱,便立即动笔给它谱曲,他把曲谱交给了饭馆老板,换了一份土豆充饥。当舒伯特去世三十年后,饭店老板将曲谱以四万法郎的高价售了出去,这就是后来文明世界的舒伯特《摇篮曲》。
2.播放女生合唱版本《摇篮曲》
3.较两种演唱形式的《摇篮曲》有什么不同?说说你的感受。
4.介舒伯特。
5.弹琴生唱歌曲《舒伯特摇篮曲》从你们的演唱中,让我感到你们与妈妈的之间的爱是
那么浓厚,母亲的恩情就像温暖的阳光,无时无刻的照耀着我们,为了我们,母亲付出
了许多许多,看着妈妈眼角的皱纹,忙碌的身影,让我们闭上眼睛,再来感受一下小时
候妈妈哄我们睡觉师德情景。
(三) 学习歌曲《小宝宝睡着了》
1.聆听体验,熟悉歌曲旋律
妈妈是用什么魔力使小宝宝这么快就入睡了呢?现在仔细听老师唱《小宝宝睡着了》,
看看你从中得出妈妈的什么魔力?心情太开心了,小宝宝会很高兴很难入睡,应该用比较慢的速度来唱这首歌。
你可真是为小发现家!下面咱们听听录音,从中你还能得到妈妈的什么魔力?(师播放《小宝宝睡着了》“魔力”:慢,甜美,美丽,温柔,平稳,连贯……
师鼓励学生。
3.感受摇篮曲的摇荡感
4.小宝宝的摇篮见过吗?怎样可以摆成一个摇篮呢?
摇篮是怎么摆动的?怎样摇可以让宝宝感到舒服呢?
使劲摇行吗?为什么呢?(宝宝会头晕的)
哪应该怎么样做呢?
同学们面对面做好,双手拉起来,慢慢地、轻轻地摇一摇,摇的同时用“呣”给小宝宝
唱摇篮曲,看看哪一组摇得最舒服。(生边摇边用“呣”跟随老师哼唱摇篮曲)同学们摇得都很舒服,老师也想变成小宝宝躺进摇篮里。
妈妈在摇篮边摇啊摇,摇啊摇,小宝宝睡着了。他梦到了自己将要到神奇的童话王国,
半路中仙女姐姐出现了,她伸手一指,把摇篮变成了小船,用手一捏,变成了航行路线
第一条起伏太大,小宝宝睡不着;第二条断开了,不连贯;第三条既平稳又连贯,很温柔,是妈妈的声音变化形成的。
同学们的想象力真丰富,你们回答得很精彩。
5.划旋律线
仙女姐姐请你去划船,一起去童话王国,现在伸出你的小指头当指挥棒,全体起立,让
我们一起去划航行路线吧。一边摇一边用“U”哼唱摇篮曲
全体起立,伸出小指头,用“U”哼唱旋律,画着旋律线唱。
同学们划得很稳,顺利地到达了童话王国。
6.熟悉歌词
妈妈真了不起,能够用歌声让宝宝进入童话王国,但妈妈唱了些什么呢?现在我们一起
读读歌词吧
7.让我们合着音乐伴奏,按节奏轻声朗读歌词。请学生带上自己的表演读(轻轻地摇晃
身体)。
8.学生合着电子琴学唱歌曲,老师特别指导好“摇呀摇呀摇”中最后一个“摇”声调要
高上去;唱“了”的时候要慢慢地收回来,声音越来越小;整首歌要以轻、柔的调子去唱。
9.齐唱歌曲
全体起立,现在咱们跟着老师的琴声,像妈妈的声音一样爱唱这首歌,要用轻、柔、美
的声音把小宝宝哄入睡(师弹琴,生边做动作边跟唱歌曲)。
同学唱得真好听,她的表情很美,微笑着,就像妈妈的笑脸一样,非常有感情的唱出了
妈妈对宝宝深深的爱,我们要象她学习,一起来跟她来演唱。
10.以多种形式演唱,小组唱、男女生分唱、接唱。
11.同学们的声音可真美啊。老师这里有个洋娃娃,咱们模仿妈妈的样子,做一次好妈妈,为她唱一支甜甜的摇篮曲,比一比,看谁的声音最甜美。
模仿妈妈的动作,数名学生上讲台抱着洋娃娃在老师的指导下表演,下面的同学也跟着
模仿。(出示妈妈在睡觉的图片或课件)孩子们看,妈妈躺在那里睡着了,让我们为妈
妈唱支摇篮曲吧。
(四)课堂小结
同学们,下课的铃声敲响了,最后让我们集合在一起,站在星空下再次唱响《小宝宝睡
着了》这首歌,永远铭记妈妈对我们深深的爱!
六、教学反思:
第二课时
一、教学内容
欣赏《小乌鸦爱妈妈》
二、教学目标
1.学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》
2.创编歌表演,培养学生的创新能力。
3.激发学生的情感共鸣,学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格
三、教学重点难点
重点:在音乐中充分调动学生的想象力和创造力,从不同角度启发学生表达对妈妈的爱。