小升初句法句式- 双重否定句 - 句式变换 - 标点符号1、单选。下面哪一句是疑问句？
A．这样标致的人物，有谁不喜欢呢？
B．小胖墩儿膀大腰粗，小嘎子怎能扳倒他？
C．你莫不是还有两个亲人不曾见面？
2、以下句子中与其他三句意思不同的是第几句？
A．你觉得和田维吾尔姑娘漂亮吗？
B．难道你觉得和田维吾尔姑娘不漂亮吗？
C．你不会不觉得和田维吾尔姑娘是漂亮的吧？
D．你一定觉得和田维吾尔姑娘很漂亮。
3、给下面句子中的破折号选择正确用法，并把序号填在() 里。
A. 表示意思的递进。
B. 表示后者是前者的解释或说明。
C. 表示声音的延续。
D. 表示意思的转折。
1.“汪——汪——汪”从屋里传来狗叫声。（)
2.大家要精心保护地球——人类的家园。（）
3.训练动物是很有意思的——猴子的动作多么像人啊！()
4.我告诉妹妹，这本《词语手册》花了十五元钱——以后，看书读报，不理解的词语，查一查就知道
它的意思了。（）
4、给下面句中引号的作用选择正确的答案。
A 用于直接引用的部分
B 用于具有特殊含义的词语C用于特定的称谓
1人们称之为“韦编三绝”。（）
2一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。（）
3父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（）
4父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫糖四”。（）
5、用连线标出省略号在句子中的作用。
1．那我们还是等在这儿吧。 A 、表示话未说完
2、老师说：“同学们，让我们开始上课” B 、表示列举的省略
3、荒滩，沟渠，山坡，公路 C 、表示说话断断续续
6、按要求写句子。
（1）他俩带的钱差不多用完了。（改成“被”字句）
（2）德诺的身体越来越弱，他俩不得不回到了家乡。（改成肯定句）（3）这是个风景优美、美丽的地方。（修改病句）
7、按要求写句子。
（1）土字不由分说，把环字左上角一横抢走了。（改成“被”字句）（2）你那一横不是要回来了吗？哭啥？（改成陈述句）
（3）环字一边抽泣，一边把事情的前因后果说了一遍。（用上加点的词）（4）小兴安岭的夏天真美丽。（修改病句）
8、按要求改写句子。
（1）母鸡下了蛋，谁都会被它吵得受不了。（改成“把”字句）
（2）它放声啼叫，使任何贪睡的人也得起来看看。（加上“不得不”）9、根据要求改写句子。
（1）看到女孩子的求救信息，桑恩连忙打电话给紧急救援中心。（改为双重否定句）（2）世界上没什么困难是克服不了的。（改为肯定句）
10、根据要求改写句子。
（1）燕子停在电线竿上 , 像一个个音符。（缩句）
__________________________________ 。
（2）武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”（改为陈述句）__________________________________ 。
11、照样子，改句子。
天空中的云雀叫得真动听。
云雀在天空中的叫得真动听。
(1)井里的青蛙抬头看着天空。
____________________________________________________________________ (2)树叶上的小水珠滚来滚去。
____________________________________________________________________
12、照样子，改写句子。
例：爸爸的爱让我怦然心动。
爸爸的爱怎么能不让我怦然心动？
爸爸的爱不能不让我怦然心动。
（ 1）高粱的全身具有鲜明的个性。
（ 2）作为学生，我们听从老师的教导。
13、根据提示改写句子，不改变句意。
1.“我知道苹果里面是什么。”我说。
我说：“。”
2.儿子说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。”
“。”儿子说。
“，”儿子说，“。”
14、魅力标点。
1.突然他看见了坐在第一排的我噢新来了一个外国学生你好欢迎你来听我的课你叫什么名
字哪个国家的
2.他在绘画音乐方面也有着惊人的才能同时他对一些事情又特别健忘
15、按要求写句子。
1.这不是您最宝贵的画吗？
改为陈述句：
2.桂花盛开的时候非常香。
改为夸张句：
16、按要求改写下面的句子。
(1)过了半个世纪的舞台生活以后，在 66 岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现
出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。
改写成肯定句：
(2)剧场坐着的每个角落里都是人。
修改病句：
(3)会场上爆发出掌声。
扩句：
(4)太阳早已下落。暑气并没有收敛。
用关联词语连成一句话：
17、按要求改写句子。
(1)落叶飘落下来。
改成比喻句：
(2)在大家鼓励下，使我有了克服困难的信心。
修改病句：
(3)帮老奶奶写信要表扬，可早就学过的字写错了，就应该批评。
改成双重否定句：
改成反问句：
(4)十四岁的少先队员赖宁为了扑灭山火，保护电视地面卫星接收站献出了宝贵的生命。缩句：
18、按要求改写句子。
(1)大雨一连下了三天三夜。
改为拟人句。
(2)雨下得很大。
改为夸张句。
(3)天上的云形态万千。
改为比喻句。
(4)张华对李丽说：“感谢你对我的帮助。”
改为间接叙述。
19、按要求写句子。
（1）小红马不得不离开妈妈。（改为肯定句）
（2）可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。（仿写，用上加点的词）
。
20、按要求改写句子。
1.她把这两个熟睡的孩子放在床上。（改为“被”字句）
2.西汉时期的司马迁是我国古代杰出的史学家和文学家。（缩句）
3. 渔夫对桑娜说：“真糟糕，我什么鱼也没有打到，还把你补好的网撕破了。”（改为间接引语）
4.十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
5.时光流逝。（扩写句子）
21、要求改写句子。
(1)王华说：“明天妈妈带我去图书馆借书。”（改为转述句）
(2)他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。（改为反问句）
(3)我们在水边快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。（缩句）
22、我会根据句子填标点。
我们是字细碎声音回答着小蚂蚁这才看清书本里满是密密麻麻的字我们小得像蚂蚁字有点不好意思地回答。
23、魅力标点。
1． [] 喂[] 你好 [] 你也是一个字吗 [][] 书本里传来了细碎的声音[ ]
2 [] 我们真是太傻了字对自己说 [] 现在 [] 它们要学着小蚂蚁 [] 跳跳舞 [] 串串门 [] 那有多快乐呀！
24、填空。（填词语，加标点）
（ 1）老太太（）地说嘿这树根劈开来能烧饭呢
（ 2）老伴（）说这树根能做两() 小凳子呢
（ 3）儿子()地说：“啊！这树根长得很()，很 ()，是多么()的材料啊！”
25、用下列词语组成句子并加上标点符号。
(1)摘一朵红红花美丽的想
_______________________________________________________________
(2)钻出来种子从一粒泥土里了
_______________________________________________________________
26、我会填写标点。
军心安定了。诸葛亮便下令把把所有的旗子都藏起来不许城里的人随便出入也不许大声说
话把四面城门全都打开每个城门口20 个士兵扮成老百姓的模样拿着扫帚打扫街道如果魏兵到了也不许乱动诸葛亮吩咐完了自己把鹤毛大衣一披戴上丝织的头巾领着两个小童儿上了城
楼坐在城楼上喝酒弹琴
27、说说下面标点符号的特殊用法。
1.“它烘托着欢乐，燃烧着热情······”中的省略号表示。
2.中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。引号表示
_____________________________ 。
28、给句子加标点。
那人夺过他手里的酒壶，说蛇是没有脚的你干吗要画上脚呢第一个画好蛇的是我不是你啦
29、给下列句子加上标点。
1、他见到孩子们在花园里玩耍很生气谁允许你们到这儿来玩的都滚出去
2、他想今年的春天为什么这么冷这么荒凉呀
30、给句子加标点。
（ 1）中国儿童报少年报作文报等都是适合我们阅读的报纸
（ 2）我们学校大课间活动的内容可丰富了有打篮球放风筝拔河比赛
31、选择引号的用法。
A．引用B．特定称谓
(1)在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。()
(2)老师经常用“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”来督促我们学习。()
(3)“东方之珠”——香港，是一城美丽的城市。()
32、填空。
风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。
句子中引号的作用是。（填写序号）
（①表示引语。②表示特定称谓。③表示特殊含义需要强调。）
33、说说下面句子中的引号表示什么？
1.什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着就让人胆颤。（）
2.在这样的山水间行走，我们渐渐变得“野”了起来。（）
34、说说下面引号的不同用法。
①他们开玩笑说：“天上的星星，你要不要？”（）
②我找了一块石头，搭起了万里黄河“第一桥”。（）
③我们几个还兴奋地打起了“水仗”。（）
35、给下面的句子加上标点。
1、世界上有给自己写信的人吗□有□
2、班上要演出□白雪公主□啦□
3、□我只是觉得□林童欲言又止□
36、我会照样子写句子。
1.米佳开心地写下日记。
开心地。
2.我希望永远是秋天。
希望。
3.小猪去看望好朋友老马。
去。
37、照样子，写一写。
例：小巧而精致的水晶鞋
（）而（）的灰姑娘（）而（）的大树（）而（）的小鸟（）而（）的故事
38、我会用下面的词语写句子。
1、非常：
2、有名：
3、称赞：
39、我会照样子先组词，再写句子。
例：美美好我有一个美好的愿望。
1、神。
2、灵。
3、喜。
4、吸。
40、按要求写句子。
1.专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？
改为肯定句：
2. 她没有考虑那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里 , 是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
用划线的词语造句：
3.等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。
填关联词：要验证那些种子，等待的日子长达一年。
41、指出下列句子的句式( 只填序号 ) 。
①比喻句②设问句③反问句
④否定句⑤拟人句⑥排比句
⑦祈使句⑧感叹句⑨双重否定句
(1)泥鳅全身光滑得很，怎么能抓得住呢？()
(2)他在战场上流血牺牲是为了自己吗？当然不是，他是为了革命。()
(3)齐白石不是发明家。 ()
(4)桂林山水真是令人心旷神怡、流连忘返啊！()
(5)这件事我不是没跟你说过。()
(6)小红，麻烦你把书递给我。()
(7)这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天。()
(8)小河欢乐地流淌着。 ()
(9)那双鹰爪似的手死死抓住雨来。()
42、给句子加标点。
因为我家有好多中国人你像他们她那水晶般的蓝眼睛多像清澈的泉水闪耀着欢乐的光
43、根据课文内容填空。
“莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞”这一句中破折号的作用是（）。
44、词语接龙。
丰收——（）——（）——（）——（）
四季——（）——（）——（）——（）
景象——（）——（）——（）——（）
45、句子变身。
印度王公对她说：“我已没有一粒米了。”（改为陈述句）
46、把反问句改为陈述句。
1、没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场
面呢？
______________________________________________________________________2、这不是伟大的奇观吗？
_____________________________
3、说出的话难道可以不算数？
_____________________________
47、改写为陈述句。
蛇是没有脚的，你干吗要画上脚呢？
48、改为陈述句。
如果这里变成了山庄，那我们山猪潭不是就更热闹了吗？
49、句子转换。
母亲眼圈红红的说：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”（改为第三人称转述句。）
50、按要求改写句子。
1.阳光洒满山村。（扩句）
_________________________________________
2．长城屹立在世界的东方。（改成比喻句）
_________________________________________
51、例：我做清洁工难道不行吗？
我做清洁工一定行。
这部电视剧难道不好看吗？
_____________________________________________________________________
52、给句子换个说法，意思保持不变。
那么多星星，你怎么能数得清呢？
改成陈述句：_______________________________
53、根据朗读语气填上相应的语气词及标点。
今天是星期六（疑问） ___________________
今天是星期六（肯定） ____________________
今天是星期六（兴奋） __________________
54、画龙点睛。（给句子加上标点）
1.荷花蜻蜓羊群小鸭小公鸡等在宇宇的笔下栩栩如生他真是名副其实的小画家
2.巴金爷爷写了许多书有家春秋寒夜他写的书我都爱看
3.真有趣了这本科幻小说我要买下来刘莉高兴地说
55、改写句子。
今晚只好在这儿借宿一晚了。（改双重否定句）——————————————————————————————————
56、按要求改写句子。
这样亲切的老师让人很想亲近。
改双重否定句__________________________________
57、改为双重否定句.
因为生病，我结束了我和篮球的情缘。
58、把下面的句子改成双重否定句。
1.我有办法称出大象的体重。
_______________________________________ 。
2.为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
_______________________________________ 。
3.我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。
_______________________________________ 。
59、把下面的肯定句改成双重否定句。
1.星期天，我们必须去看排球赛。
_________________________________ 。
2.学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。
____________________________________ 。
3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
______________________________________ 。
4.这件事是事实。
_______________________________________ 。
60、把双重否定句改为肯定句。
1.作为一名少先队员，不能不讲一点文明。
_________________________
2.这次活动的经过你不是不清楚。
________________________________
3.我们不应当不参加集体活动。
__________________________________
4.这本书太有价值了，你不能不看。
_______________________________
61、把下面的句子改成双重否定句。
这场电影我一定去看。
_________________________________________________________________
62、加一加。（加上不同的标点，使句子意思表达不一样。）
这梨不大好吃这梨不大好吃
这梨不大好吃这梨不大好吃
63、给句子换个说法，意思不变。
1.晚上不是要刮大风吗？
2.战斗不是正在激烈地进行着吗？
3.我上台去表演一下怎么不行呢？
64、句式变换。把下面的句子换一种说法，意思不变。
1.深秋的九寨沟，简直是一位神奇的魔术师。
2.征服华山是个了不起的壮举。
3.不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？
65、照样子，改写句子。
例：小汤姆家里只有煤油灯，光线太暗，怎么能手术呢？
小汤姆家里只有煤油灯，光线太暗，不能动手术。
这深刻的教训，我怎么能忘怀呢？
66、按要求完成句子。
（ l ）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
改为陈述句： ____
（2）这部电影使我感动得流
泪。改为双重否定句：
改为反问句： ____
（ 3）浪花跳跃。
扩句：
（4）虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一套《上下五千年》和几本童话故事书。缩句：
试卷答案
1, C2, A
3, 1.C 2. B 3. D 4. A4,1.C 2.A3.C4.B5,
1.C
2.A
3.B
6,（ 1）他俩带的钱差不多被用完了（ 2）德诺的身体越来越弱，他俩必须回到家乡。（3）这是个风景优美的地方。
7,（ 1）环字左上角一横被土字不由分说地抢走了。（ 2）你那一横要回来了，不用
哭。（3）妈妈一边洗菜一边唱歌。（ 4）夏天的小兴安岭真美丽。
8,（ 1）母鸡下了蛋，把谁都吵得受不了。（2）它放声啼叫，任何贪睡的人不得不起来看看。
9,（ 1）看到女孩子的求救信息，桑恩不得不打电话给紧急救援中心。（2）世界上任何困难都克服的了。
10,（ 1）燕子像音符。（ 2）武松道，这可奇怪了！酒家如何不肯卖酒给他吃？
11,（ 1）青蛙仔井里抬头看着天空。（2）小水珠在树叶上滚来滚去。
12,1．高粱的全身怎么会没有鲜明的个性呢？高粱的全身不可能没有鲜明的个性。 2 ．作为学生，我们怎么能不听从老师的教导呢？作为学生，我们不能不听从老师的教导。
13,1.我知道苹果里面是什么 2. 爸爸，我要让您看看里头藏着什么 3. 爸爸我要让您看看里头藏着什么
14, 1.突然，他看见了坐在第一排的我：“噢，新来了一个外国学生！你好，欢迎你来听我的课。你叫
什么名字？哪个国家的？” 2. 他在绘画、音乐方面也有着惊人的才能，同时，他对一些 ??? 情又特别健忘。
15,1.这是您最宝贵的画。 2.桂花盛开的时候香飘十里。
16,(1)过了半个世纪的舞台生活以后，在66 岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍
然能表现出这样充沛的青春活力，这是个奇迹。(2) 剧场 ?? 个角落都坐着人。(3)拥挤的会场上爆发出热烈的掌声。(4) 太阳虽然早已下落，但是暑气并没有收敛。
17,(1)落叶像鹅毛一样飘落下来。(2)在大家鼓励下，我有了克服困难的信心。(3)帮老奶奶写信要表扬，可早就学过的字写错了，不得不批评。帮老奶奶写信要表扬，可早就学过的字写错了，怎么能
不批评？(4) 赖宁献出了生命
18,（ 1）大雨如孩子哭泣连续下了三天三夜。（ 2）雨下得很大，像是有人在天上往地面泼水一样。
（ 3）天上的云像盛开的花朵一样??态万千。（ 4）张华对李丽说，感谢李丽对他的帮助。
19,（ 1）小红马只能离开妈妈。（2）小红既会唱歌，又会跳舞。
20, 1 这两个熟睡的孩子被她放在床上。2司马迁是史学家和文学家。3渔夫对桑娜说，真糟糕，他什么鱼也没有打到，还把桑娜补好的网撕破了。4十万支箭，三天不能造成。5略
21,(1)王华说，明天妈妈带他去图书馆借书。(2)难道他的事迹不可以表明人是可以向命运挑战的
吗？ (3) 我们欣赏着青苔。
22,“我们是字。”细碎声音回答着。小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的字。“我们小得像蚂
蚁。”字有点不好意思地回答。
23,1.“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。 2. “我们真是太傻了。”字对自
己说。现在，它们要学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门，那有多快乐呀！
24, （ 1）高兴：“！??！（2）笑着：“，张！”（3）激动奇特美有价值
25, （ 1）红红想摘一朵美丽的花。（2）一粒种子从泥土里钻出来了。
26,军心安定了。诸葛亮便下令把把所有的旗子都藏起来，不许城里的人随便出入，也不许大声说话，
把四面城门全都打开，每个城门口 20 个士兵扮成老百姓的 ?? 样，拿着扫帚打扫街道，如果魏兵到了也不许乱
动。诸葛亮吩咐完了，自己把鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领着两个小童儿上了城楼，坐在城
楼上喝酒弹琴。
27, 1.省略了中国结丰富的寓意。2.引号表示“头”字具有特殊的意义。
28,那人夺过他手里的酒壶，说：“蛇是没有脚的，你干吗要画上脚呢？第一个画好蛇的是我，不是你
啦！”
29,1 、，：“ ！！” 2 、：“，”
30,（ 1）《中国儿童报》、《少年报》、《作文报》等都是适合我们阅读的报纸。（ 2）我们学校大课间活动的内容可丰富了，有打篮球、放风筝、拔河比赛 ......
31,1.B2.A 3.B
32,（ 2）
33,1.着重论述的对象，特定称谓。2.具有特殊含义
34,1.引用 2.特定称谓 3. 具有特殊含义
35,1.？。 2. 《》！ 3.“ ......” 。
36,1.我开心地跑了过去。 2.花花希望永远是晴天。 3.小米去游乐场玩。
37,善良可怜高大翠绿热心善良美丽感人
38, 1、游泳是件非常愉快的运动。2、李时珍是非常有名的医学家。 3 、爸爸称赞我的学习好。
39, 1、神奇我听了一个神奇的故事。2、水灵灵小红有双水灵灵的眼睛。 3 、喜欢我喜欢读书。
4、吸引美丽的花朵吸引蝴蝶。
40,1.专家都做不到的事，你这么大年纪了，不能做到。 2.我没有考虑这件事怎么做，也不知道该不
该做，只是坚定自己的想法努力着。 3.因为所以
41, (1)③ (2) ② (3) ④(4) ⑧(5)⑨(6)⑦(7) ⑥(8) ⑤(9) ①
42,“因为我家有好多中国人，你像他们。”她那水晶般的蓝眼睛多像清澈的泉水，闪耀着欢乐的
光。
43,表示解释说明。
44,丰收——（收获）——（获得）——（得意）——（意思）四季——（季节）—— ( 节日 ) ——（日子）—— ( 子女 )景象——（象棋）——（棋子）——( 子女 ) —— ( 女儿 )
45,印度王公对她说我他已没有一粒米了。
46,1、没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我没处去观赏这鸟儿归林的壮观场
面。 2.这是伟大的奇观。 3. 说出的话不可以不算数。
47,蛇是没有脚的，你不要画上脚。
48,如果这里变成了山庄，那我们山猪潭就更热闹了。
49,母亲眼圈红红的说，听说北海的花儿都开了，她推着你去走走。
50,1.阳光像金子一样洒满山村。 2.长城像巨人一样屹立在世界的东方。
51,这部电视剧很好看。
52,那么多星星，你不能数得清。
53,啊？嗯。吔！（答案不唯一）
54,1.、、、、，，。 2.，：《》《》《》《》，，。 3.“ ！。” 。
55,今晚不得不在这儿借宿一晚了。
56,这样亲切的老师不能不让人想亲近。
57,因为生病，我不得不结束了我和篮球的情缘。
58, 1.我不是没有办法称出大象的体重。 2.为了避免暴露。他们不得不暂时断绝通讯联系。
3.我听说李晓为了帮助一位盲人昨天不得不很晚才回家。
59, 1.星期天，我们不会不去看排球赛。 2.学校里只给每人发一张票，这不得不叫人为难。
3.红四团的战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。
4.这件事不可能不是事实。
60, 1.作为一名少先队员，必须讲一点文明。 2.这次活动的经过你是清楚的。3.我们应当参加集体活动。 4.这本书太有价值了，你必须看。
61,这场电影我不会不去看。
62,这梨 , 不大好吃。这梨 , 不大好吃？这梨不大，好吃。这梨不大好，吃！
63, 1.晚上要刮大风。 2. 战斗正在激烈地进行着。 3.我上台去表演一下是可以的。
64, 1.深秋的九寨沟，难道不是一位神奇的魔术师吗？ 2.征服华山难道不是个了不起的壮举吗？
3.不劳动，连棵花都养不活，这是真理。
65, 这深刻的教训，我不能忘怀。
66, （ 1）动，连棵花也养不活，这是真理。
（ 2）这部电影不能不使我感动得流泪。这部电影难道不让我感动的流泪吗？
（ 3）一朵朵洁白的浪花像一个个淘气的娃娃欢快的跳越
着。（ 4）虹虹和姐姐买了书。
专项复习(三) 标点符号与病句 一、标点符号 1．(遵义中考)在下面句中的横线上，填上恰当的标点符号。 “你懂得欣赏一棵树吗，苦难的人？”老者缓缓地说，“对于周遭的环境，树是全面接受的：它接纳阳光，也包容风雨；它等待白天，也守候黑夜。正是这种全面的接受，才使它更茁壮、伟岸呀！” 2．下面句子中标点符号使用有误的一项是(D) A．我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！ B．他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。 C．“啊，谢谢老天爷！”小鸭舒了一口气，“我丑得连猎狗也不咬我了！” D．可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于花生、桂圆、松糖等……已经不稀罕了。 (解析：D项应删除省略号。) 3．下面句子中标点符号使用不正确的一项是(C) A．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 B．对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。 C．我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。 D．看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画…… (解析：C项第一个逗号应为冒号。) 4．下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是(A) A．“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。 B．在一场暴风雨后，因家庭变故而失学的杜小康觉得自己“突然地长大了，坚强了。” C．他的事迹告诉我们：当你抱着侥幸等待，你很可能受到命运的虐待，当你抱着危机谋划，机遇就不会从你身边走远。 D．你交友的标准是什么？是注重外表的美丽？还是注重内心的善良？ (解析：B项引号内的句号应移至引号外；C项第二个逗号应改为分号；D项第二个问号应改为逗号。) 5．下列标点符号有误的一项是(A) A．“听着，朋友。”他们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。” B．他并没有先“说”，但他“做”了。 C．“温故而知新”出自课文《〈论语〉十二章》，是孔子提倡的学习方法。 D．1930年到1932年，“望闻问切”也还只是“望”的初级阶段。 (解析：A项第一处引号内的句号应为逗号。) 6．(北京中考)下面两个语段都出自法国作家都德的小说《最后一课》。 语段(一)中的画线语句，是从说“布告牌传出坏消息”转换到说“‘我’上学的情形”；语段(二)中的画线语句，是用“最明白，最精确”解释“最美的语言”。根据各自语境，在【甲】【乙】处分别填写标点符号，正确的一项是(A)
人教版中考语文标点符号及使用及答案（Word版） 一、中考语文专项练习：标点符号及使用 1．北京是中国的政治文化中心，以其独有的风姿展现在世人面前。其悠久的历史，灿烂的文化，永远是我们中国人的骄傲。下面就让我们一起来探寻北京的文化，完成小题。 （1）走进老北京的小胡同，看着沿街琳琅满目的商品，仿佛各种吆喝声儿扑面而来：“斗大的西瓜，船儿大的块儿哎!”“糖葫芦儿冰塔儿”……这些吆喝声儿散发着京腔儿独有的韵味。请给画线部分添加恰当的标点，并说说这样添加的理由。 （2）“遛鸟”是老北京清晨的一大景观。老北京人爱鸟，我国古代的文人墨客也常以“鸟”为意象，营造诗的意境。请你写出与“鸟”有关字的一联古诗句，并说说营造了怎样的意境。 （3）走入风景秀丽的北京西北郊，清华大学是你必览的胜景。这所百年老校，其校训彰显了学校的育人理念。请你根据要求完成小题。 ①清华大学八字校训的前四字是“自强不息”，依据上面的书法作品，请你写出校训的后四字（用规范的正楷字书写） ②结合书体特点，请你欣赏上面这幅书法作品。（不超过8个字） （4）老北京人的语言表达含蓄，语义丰富。下面是一位北京大爷和他侄子的一组对话，请你找出对话中划线词的意思相同的一组（） 大爷：小子，你拿这大礼是几个意思①啊？ 侄子：您不是六十大寿了吗？我就是意思②一下。 大爷：你这意思③有点大了。 侄子：您要这么见外，可就没意思④了啊！
A.①和② B.②和③ C.①和④ D.③和④ 【答案】（1）标点：糖葫芦儿——冰塔儿！（只添加叹号也算对） 理由：葫芦儿后需拉长声音，所以用破折号；吆喝声音要响亮些，用叹号。 （2）示例一：征蓬出汉塞，归雁入胡天。大雁北归，说明秋天季节，渲染有凄凉之感，漂泊之情。 示例二：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。表明春季到来，常给人欢快之感。 （3）①厚德载物②从字体、笔画、结构、章法或内涵方面任选一个角度欣赏意思对即可。 （4）B 【解析】【分析】（1）标点的使用：结合老北京的吆喝声的特点，可用破折号与叹号。（2）根据自己的古诗词积累回答即可。写出与“鸟”有关字的一联古诗句，并说说营造了怎样的意境。（3）在解答时要认真看图，对画面中文字仔细辨析，写出这幅书法作品的内容即可。这就要求学生对常见的几种字体有一定的了解，一定要拓展知识面，在生活、学习中要注意多交流，勤练习，善总结。（4）意思的意义有很多，如思想：心思，意义，道理。意图，用意：意志：神情：情趣：趣味等等。引申指代表心意的宴请或礼品。意见，想法迹象，苗头。象征性的表示等。 2．阅读下面文字，完成各题。 不知大家有没有思考过诗歌。①优秀的诗歌可以飞越时间的长河、②不同的国度，拔动人们的心弦。她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣，③她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。徘徊在其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜以求中变得深邃。三岁读《静夜思》和16岁读《静夜思》④感触是那么不同。 （1）文段中划线的词语使用不当，下列词语可以替换的是（） A.迂回 B.徜徉 C.彷徨 D.踌躇 （2）文段中标点使用错误的一项是（） A.①
中考标点符号专项练习20题 1.下列句子中，标点符号使用正确的一项是( ) A.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受?还是追求宁静淡泊的精神境界? B.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。 C.“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。” D.说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。 2.下列句子的标点符号使用正确的一项是（） A.每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。 B.面对这个问题，他很快陷入了沉思，因为他真的不知道有关部门会不会及时处理，会不会还像以前那样互相推诿? C.《春蕾杯》是由中国儿童少年基金会、中国红十字会总会主办，由首都师范大学《作文导报》承办的一个面向全国中小及各职高、中专学生的作文赛事。 D.我特别喜欢杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，因为它形象地揭示出贫富悬殊的社会现实。 3.下列句子中标点符号错误的一项是( ) A.花儿为什么这样红?人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。 B.古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切奇怪现象，其实都是可以用科学的道理来说明的。 C.《泥人张》节选自《俗世奇人》。(作家出版社2000年版) D.在我的身旁还有阳光照着——虽然炙热，但光线已经很暗淡了。 4.下列标点符号用法不正确的一项是( ) A.我哪里比得上她呀! B.张华考上了北大，在化学系学习;李萍进了中等技术学校，读机械制造专业;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 C.今年的暑假，你是打算去北京旅游呢?还是去深圳旅游? D.屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。
标点符号误用类型 一、问号 1．非疑问句用句号 （1）基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要的影响。 （2）要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎样建？这里的近千株树木将怎么办？ 前一句如果孤立来看前半句是疑问句，但在句中与后面的谓语部分“对今后的继续深造有重要影响”组成一个陈述句，因此应改为逗号。后一句“怎么建”、“怎么办”虽然有疑问词，但它只是“非常关心”的宾语，整个句子为陈述语气，所以第一处问号应改为逗号，末尾用句号。 2．倒装句中问号不能前置 （3）“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 这是一个倒装句，“同志们”是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问的语气，所以不能一看到发问便加问号。 二、顿号 1．分句之间不能用顿号 （4）浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。这里实际上有三个分句。在第二个分句和第三个分句之间（即“奋发”之后），应用逗号不是顿号。 （5）不但文章里演说里有党八股，开会里也有的。“一开会、二报告、三讨论、四结论、五散会。”引号中的词语是五个并列的独词句而不是充当某一句子的成分，因此它们之间的顿号应改为逗号。 2．并列短语不同层次的词语之间不能用顿号 （6）上海的越剧、沪剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。 “越剧、沪剧、淮剧”是一层次，它和“安徽的黄梅戏”、“河南的豫剧”组成并列词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。“沪剧”“黄梅戏”之后应改用逗号。 （7）原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着我国科学的发展已经达到了新的平。 “人造卫星的发射和回收”和前面的“原子弹”、“氢弹的爆炸”并非处于同一层次，因此“人造卫星”前不应用顿号，应用逗号。 3．连词前面不能用顿号 （8）观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。 “或”是连词。在表示并列关系的连词（“或”、“和”、“及”、“与”）前面，均不能用顿号。可根据句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。 4．概数之间不能用顿号 （9）一起去的有十七、八个人，有我姐姐、表哥、表妹、同学…… （10）小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 邻近的两个数字连用，表示大概数量，无须停顿。一加顿号，便成了“十七”和“八”（“三”和“四”）并列了，这不符合句子原意。 5．集合词语不能用顿号 （11）这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、
新部编版二年级语文上册标点符号专项水平练习1. 阅读下文，回答问题 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……（摘自《盘古开天地》） （1）这段话是围绕哪句话写的。 （2）你知道文中省略号的作用吗？ （3）请你发挥想象，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。 盘古的______变成了______。 （4）《盘古开天地》是一个神话故事，你还读过别的神话故事吗？写出一个你最喜欢的神话故事的名字。 2. 给下面的句子加上标点。 从稻子到米粉该要经过多少人的手哇 3. 你能给下列句子加标点吗？ ①今天晚上有什么事吗______ ②不对你乐什么呀______ 4. 读课文《表里的生物》，说说句中引号的作用。 “我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。 5. 读课文《邯郸学步》，给下面句子加上标点 且子独不闻夫寿陵馀子之学行于邯郸______未得国能______又失其故行矣______直匍匐而归耳______ 6. 给下面一段对话加上合适的标点 老人说______你问的那只骆驼是不是左脚有点跛______ ______是的______ ______是不是左边驮着蜜______右边驮着米______ ______不错______ ______是不是缺了一颗牙齿______ ______对极了______您看见它往哪儿去了______
标点符号复习专题 标点符号分为两大类，一是点号，一是标号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿和语气的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。 【标点符号使用故事】 1.相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是「下雨天留客天留我不留」，他读成：「下雨天，留客天，留我不？留！」这样就和主人的意思相反了。其实这一句可以有七种写法：「下雨天留客，天留我不留。」「下雨天留客，天留我？不留」「下雨天留客，天留我不？留」「下雨，天留客，天留我不留？」「下雨天，留客天，留我？不留！」「下雨天，留客天，留我不？留！」「下雨天，留客天，留我不留？」 2.传说有一个才子，为农人家写新年吉语：「今年好霉气全无财帛进门养猪个个大老鼠个个瘟做酒缸缸好做醋滴滴酸」没有加上标点，有人读为：「今年好霉气，全无财帛进门；养猪个个大老鼠，个个瘟；做酒缸缸好做醋，滴滴酸。」农人听了，气得要死，质问这位才子，他用笔加上标点，成为：「今年好，霉气全无，财帛进门；养猪个个大，老鼠个个瘟，做酒缸缸好，做醋滴滴酸。」意思就完全不同了，农人的怒气不但消了，而且哈哈大笑。【考点透析】 《2018年临沂市初中学业水平考试语文科考试说明（试用）》： 2．表达应用E （7）正确使用标点符号（顿号、逗号、分号、句号、冒号、问号、感叹号、引号、括号、破折号） 【复习策略】 1.顿号的使用 ①句子内部并列词语和短语之间用顿号。例如： 屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。②概数之间不能用顿号，但确数之间必须有顿号。如：a.这是一个七八岁的女孩。（七八是概数）b.本周最优秀的小组是三、四组。（三、四是确数） ③并列词语之间有了“和”“或”“与”“及”等连词，连词前不能用顿号。 例如：“观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。” （去掉“或”之前的顿号，或者改用逗号。） ④联合词组不同层次的词语之间不用顿号。 曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。 （曲阜的“三孔”、少昊陵，邹城的峄山，泗水的泉林是一个层次；“三孔”、少昊陵，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第一层次应改用逗号。） ⑤较短的并列成分，无需停顿也不会产生歧义，可不用顿号，如，中小学生调查研究等；较长的并列成分之间可不用顿号，而用逗号。如，这翻滚的麦浪，这清清的河水，大雁的歌唱，使年轻人深深地陶醉了。 ⑥分句之间不能用顿号。 “浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。” （这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组最后一个成分后面不能用顿号。） ⑦并列作谓语，作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。如：萝卜切得精细，均匀，好看。 ⑧并列成分后有语气词时，并列成分之间不用顿号，用逗号。如：肉呀，菜呀，面包呀，桌
[中考语文复习]标点符号的种类、用法 标点符号的种类 1、点号主要用来表示语言中的停顿和语气。点号有七种： 句号（。）问号（？）感叹号（！）顿号（、）逗号（，）分号（；）冒号（：） 2、标号主要用来标明词语或句子的性质和作用。常用的有七种： 引号（“”‘’）括号（（）[]）破折号（——）省略号（……）书名号（《》〈〉）间隔号（·）着重号（·）标点符号的用法 1、句号：表示一句话完了之后的停顿。例如： 我家后面有一个很大的园，相传叫做百草园。 2、问号：表示一个问句完了之后的停顿。例如： 我们坐车去吗？我们坐火车去。船呢？先从船，…… 注意：该不该用问号主要看句子是否真正发问，有没有真正发问，有没有疑问语气。例如：谁都不知道他是谁。(一句就不能用问号) 3、感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。例如： （1）好一幅美丽的图画！（感叹句） （2）小李，快来！快来！（祈使句） 注意：在感叹句中，如果有的成分倒置于句末，感叹号应放在句末。例如： （1）多美呀，祖国的春天！ 4、逗号：表示一句话中间的停顿。例如： 道路是曲折的，前途是光明的。 5、顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。例如： 作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海。 6、分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。例如： 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 7、冒号： 一种是用在总括语之后（提示下文）。例如：下午他拣了几件东西：两条长桌子，四个椅子，一副香炉烛台，一杆抬秤。 一种用总括语之后（总结上文）。例如：教师爱护学生，学生尊敬教师：师生关系非常融洽。 注意：“××说”之类放在引用的话前头，在说后面要用冒号。放在引用的话的中间或后边的时候，在说后面不用冒号。例如：“谢谢你，”李老师，“放右边书架上。” 8、引号：
标点符号 知识要点： 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。标点符号的主要作用有三点：1．表示停顿；2．表示语气；3．表示词语的性质和作用。现在通行的标点符号有l6种，分为点号和标号两大类。点号包括：顿号(、)、逗号(，)、分号(；)、句号（。）、问号(?)、叹号(!)和冒号(：)。而标号则包括：破折号(——)、括号(( ))、省略号（……)、书名号(《》)、引号(“”)等。 答题注意： 1、标点符号是书面语里用来表示停顿、语调以及词语性质和作用的符号。虽然它只是一个小符号，作用却非常大，一定要认真读题，什么样的语气就相应地用什么样的标点符号。 2、给一段话加标点，难度较大，首先要认真地读这一段话看一看一共有几句话．每句话是什么意思，使用的是怎样的语气，然后再动手加标点符号，最后再读一读，检查标点符号使用得是否恰当、正确。 方法指津： 小学5～6年级与初中阶段要求掌握的常用标点符号大体一致，只是题型有变化，难度有所提高。在解题时要注意以下几个方面： 1．建立标点符号用法表，熟悉掌握常用标点符号的用法。无论是主观题，还是客观题，熟悉并掌握常用标点符号的用法，是准确解答标点符号题的基础。 2．熟记各种标点符号的位置，规范使用标点符号。如：标点符号由点号与标号组成，点号分为句中点号和句末点号。其中句中点号由顿号、分号、逗号组成，这三种点号均表示一个句子内部的停顿。顿号表示词语之问的停顿，一般应是两个或以上的词语之间，停顿时间最短；逗号表示一个句子内的一般性停顿，可以是词语、短语或句子内部的分句，停顿时问稍长；分号则用于复句内部并列的分句之间或排比句中并列的分句之间，停顿的时间比逗号更长。运用时，应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序，只有在分行列举的各项之间，才能直接用分号。又如：七种点号都占一个字的位置，通常点在紧靠文字右边偏下，不能用在一行之首，引号、括号、书名号都标在文字前后，各占一个字位置。破折号和省略号占两个字的位置，都标在正中。连接号占一个字的位置，着重号标在字的下面，间隔号写在格子正中。知晓了这些内容，才能规范使用标点符号，为识破标点使用的正误打下基础。 3．总结、积累标点符号使用的特点、规律，以简驭繁。事物总是有规律的，标点符号也不例外。如冒号的使用就有以下规律：一是冒号不能连用，在同一句子中，冒号一般只用一个，否则便会面目不清，必须将其中一个改为逗号；二是冒号后面揭示范围不清楚。特别是冒号与引号连用时，一定要分清冒号提示的范围，如果提示的是全部，句末的句号应在引号之外；如果提示的仅引号内的部分，那么或将冒号改为逗号，或将逗号改为引号内句号。 4．对易错标点要反复训练，定期复习巩固。有些标点在使用中常常被误用，如顿号、分号、逗号的误用，冒号的误用，句号、叹号、问号的误用等。还有不同标点间的连用、套用容易出错，比如引号的使用．因为引语与“某某说”之间位置不同，标点符号也就不同。“说”在前，“引语”在后，“说”后用冒号；“说”在“引语”中间，“说”后用逗号；“说”在“引语”之后，“说”后用句号。如果区分不明，则易导致标号误用。因此，我们在平时的学习实践中一定要反复训练，不断强化巩固。
人教版中考语文标点符号及使用训练试题含解析 一、中考语文专项练习：标点符号及使用 1．阅读下面一段文字，完成小题。 风景是水光山色，也是一种精神。三峡的神女峰，黄山的天都峰□庐山的小和尚拜月……每一处景点无论其大小都有个传说。那（A．对立B．矗立）的奇峰怪石本是鬼fǔ神工，而那寓意深刻、妙趣横生的故事则是人类的情结。很难想象，没有传说的风景会是怎样的黯然！也很难想像，见了灵动的景物不去寄托情思的人是何等木然！风景因人的（A．创造 B．改造）而变得神奇，人因风景的陶冶而变得zī润。 （1）根据拼音写汉字或给划线字选择正确读音。（选择题只填序号） fǔzī（A．héng B．hén）（A．jì B．qí） 鬼________ 神工________ 润妙趣横生________ 寄托________ （2）根据语境选择词语填空。（只填序号） ①那________的奇峰（A．对立 B．矗立） ②风景因人的________（A．创造 B．改造） （3）文段中□处的标点符号应填________。 【答案】（1）斧 ；滋 ；A ；A （2）B ；A （3），（或“逗号） 【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音和字形的掌握。可以根据自己的积累作答，也可查字典。第一字写作斧，第二字写作滋。第三个字读héng，第四个字读jì。
（2）本题考查学生对词语的掌握。第一个空，对立常用来形容人，矗立一般用来形容山。第二个空，人们把自己的情思寄托在山水上，这是创造，不是改造。据此可作答。 （3）本题考查学生对标点的掌握。因为“神女峰”的后面是一个逗号，所以方框处也要是一个逗号。 【点评】本题中第一小题考查学生对字音和字形的掌握。第二小题考查学生对词语的掌握。第三小题考查学生对标点的掌握。学生一定要牢固掌握各种常用工具书使用方法，在平常的学习中，也一定要养成使用工具书的好习惯。 2．阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①所谓中国对美发动网络攻击，这完全是臆测想象。②中国是黑客攻击等网络威胁的主要受害国之一，也是网络安全的坚定维护者，一贯坚决反对并依法打击任何形式的网络。③美国对全球各地的监听活动无所不在、无孔不入，甚至包括自己的盟友。④看来，美国不光在银幕上成功虚构了一个《黑客帝国》，也想在现实中制造一个。 （1）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 （2）请找出第③中关联词语，并判断其复句类型。 （3）第④句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。 【答案】（1）中国是黑客攻击等网络威胁的主要受害国之一，也是网络安全的坚定维护者，一贯坚决反对并依法打击任何形式的网络攻击、窃密活动。 （2）甚至，递进关系。 （3）看来，美国不光在银幕上成功虚构了一个“黑客帝国”，也想在现实中制造一个。 【解析】【分析】（1）第②句“一贯坚决反对并依法打击任何形式的网络”成分残缺，应是：一贯坚决反对并依法打击任何形式的网络攻击、窃密活动。 （2）第③中关联词语“甚至”，其复句类型为递进关系。 （3）第④句“《黑客帝国》”中标点符号使用错误，书名号应改为双引号。 故答案为：⑴中国是黑客攻击等网络威胁的主要受害国之一，也是网络安全的坚定维护者，一贯坚决反对并依法打击任何形式的网络攻击、窃密活动。 ⑵甚至，递进关系。 ⑶看来，美国不光在银幕上成功虚构了一个“黑客帝国”，也想在现实中制造一个。 【点评】⑴本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。 ⑵本题考查的是语法知识的理解和辨析能力。考生要对选项逐项审读，仔细辨析，要求考生在平时的学习中掌握基本的语法知识，并且要会运用。 ⑶应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。 3．阅读下面的文字，完成各题。 以《中国诗词大会》和《朗读者》为代表，央视文化节目赫赫扬扬，成为文化综艺新
中考语文标点符号专题练习 一、标点符号口诀记忆 1、问号 第一注意选择问，全句末尾才用问。 第二注意倒装问，全句末尾也用问。 第三注意特指问，每句末尾都用问。 第四注意无疑问，陈述语气不用问。 2、感叹号 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 3、顿号 大并套小并，大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。 4、分号 分句内部有了逗，分句之间才用分。 5、冒号 提示下文用冒号，总结上文要带冒。 6、引号 引用之语未独立，标点符号引号外。 引用之语能独立，标点符号引号里。 7、括号 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。 二、口诀解说与例句 1、问号 ⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。） 例： a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ b.你打算今天去呢，还是明天去呢？ c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？ ⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）例： a.怎么了，你？ b.这究竟是怎么回事呢，同志们？ ⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）
例： 除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？ ⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。） 例： a.我不知道他叫什么。 b.谁都不知道他叫什么。 c.让我们来看看这个评价是否恰当。 d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。 e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。 2、感叹号 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。） 例： 多美呀，祖国的春天！ 3、顿号 ⑴大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。） 例： a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 ⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。） a.你要不断进步，识字，生产。 b.这个故事讲得真实，动人。 ⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。） 例： a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。 b.这个县有30多所中小学。 ⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。） 例： a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
【职场技巧】：公文写作中常见标点符号误用例析 标点符号是公文的有机组成部分，也是公文起草者最容易忽视的部分。笔者在公文审核过程中，经常碰到文笔流畅但标点符号屡犯错误的情况，归纳起来，常见的标点符号使用错误有以下十二个： 例1：各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（错误） 各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（正确） 例2：公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。（错误） 公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设，落实护校制度。（正确） 解析：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。 常见错误二：在标示数值和起止年限时使用连接号不规范 例3：制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013-2015年）。（错误） 制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013—2015年）。（正确） 例4：要加快工程进度，确保科技园3-5年内建成。（错误） 要加快工程进度，确保科技园3～5年内建成。（正确） 解析：标示时间、地域的起止一般用一字线（占一个字符位置），标示数值范围起止一般用浪纹线。 常见错误三：在并列分句中使用逗号统领 例5：各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合，工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为；工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业；公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。（错误）
人教版中考语文标点符号及使用训练试题整理 一、中考语文专项练习：标点符号及使用 1．按要求完成文后1-3题。 ①对联是汉语特有的文学形式。②它有很多种类，在春节期间张贴的，称为春联。③如“一元复始，听爆竹声声辞旧岁，万象更新，看梅花点点迎新春”，就是一副年味儿浓郁的春联。④春联在寥寥数语中寄托着人们对新春佳节的美好祝愿，可谓寓意吉祥、语言简洁。 （1）请运用拟人的修辞方法改写第②句画线部分，使表达更生动。 （2）第③句中有一处标点使用有误，你认为应该怎样修改？ （3）第④句中的语句前后不呼应，请写出修改建议。 【答案】（1）春节期间为大家送来祝福的，是春联。 （2）上下联中间的“，”改为“；“。 （3）示例：把“语言简洁”“寓意吉祥”互换位置。 【解析】【分析】1.此题考查学生的语言表达能力，根据要求改为拟人句，即把春联当作人来写。“春联”表达的是人们美好的祝愿，据此可以写出春联是送美好祝福的。2.此题考查学生对常用标点符号的掌握，一般情况下上下联的中间需用“分号“。3.此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。本句是前后对应出现了错误。把“语言简洁”“寓意吉样”互换位置。 2．阅读下面的文字，完成小题。 你欣赏江南佳人温婉风姿的时候，又怎能不忆起那位巾帼不让须眉的红颜。①在那个乌云遮月的年代，一代女侠——②秋瑾，行走在革命的前端，饮马江湖，风云驰骋。③最后血溅轩亭，埋骨西泠，其风云奔腾的事迹在历史的天空里荡气回肠。她那“秋风秋雨愁煞人”④的诗句直指当时的黑暗社会，至今被后人传颂不忘。
（1）文段中划线的词语，运用不当的一项是（） A.温婉 B.风云驰骋 C.荡气回肠 D.传颂 （2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（） A.① B.② C.③ D.④ 【答案】（1）D （2）A 【解析】【分析】（1）A项，“温婉”指温和柔顺，婉约有度。使用正确。B项，“风云驰骋”指在某个领域纵横自如，能充分发挥才能。使用正确。C项，“荡气回肠”形容文章、乐曲等十分动人。使用正确。D项，“传颂”指辗转传布颂扬，一般用于对人或事迹，属于词语使用对象误用。这里可使用“传诵”，指辗转传布诵读。故选D。 （2）①处“又怎能不忆起那位巾帼不让须眉的红颜”为反问语气，句号应改为问号，其他三项无误。故选A。 故答案为：⑴D；⑵A 【点评】⑴本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解词语的意思；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。 ⑵应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。 3．端午节来临之际，学校组织了“端午季·家国情”主题活动。请根据要求，完成下面小题。 下面是同学们搜集的资料，准备作为展板的序言。阅读这段文字，完成各题。 “一年一度又端阳,汨水悠悠屈子殇。”两千多年前的汨罗河畔,面对国破家亡,一位白发苍苍的老人悲愤交加,纵身一跃,化作了汨罗河畔的一缕诗魂。他就是屈原。 屈原是一个伟大的诗人。为实现楚国的统一大业，屈原豪情满怀（甲）竭忠尽智。他提倡“美政”，对内辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。后虽遭谗被疏，甚至被流放，却痴心不改，体现了他对祖国的无限忠诚。 在长期的流放生活中，屈原创作了大量的诗歌，借以表达内心集聚的深挚悲痛和深切忧患。屈原使中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人创作的新时代，而且他所开创的新诗体（乙）“楚辞”，为中国古代的诗歌创作开（）了一片新天地。 在榴花似火的五月，一个民族以节日的名义年年祭奠你，岁岁凭吊你。每到中华民族危难之际,我们都会用你的精神来互相鼓舞,共抵外侮！“国亡生殒今何有,只留离骚在世间。”屈原,你的诗文永远滋养着我们这个诗歌的国度，你的精神永远烛照着我们这个奋进的民族!
中考标点符号专项练习及答案 1.下列句子中，标点符号使用正确的一项是( ) A.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受?还是追求宁静淡泊的精神境界? B.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。 C.“我本来是没有计划使用林书豪的，但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说：“是他站出来抓住了机会。” D.说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。 2.下列句子的标点符号使用正确的一项是 A. 每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把顶住疼痛部位。 B. 面对这个问题，他很快陷入了沉思，因为他真的不知道有关部门会不会及时处理，会不会还像以前那样互相推诿? C. 《春蕾杯》是由中国儿童少年基金会、中国红十字会总会主办，由首都师范大学《作文导报》承办的一个面向全国中小及各职高、中专学生的作文赛事。 D. 我特别喜欢杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，因为它形象地揭示出贫富悬殊的社会现实。 3.下列句子中标点符号错误的一项是( ) A.花儿为什么这样红?人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。 B.古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切奇怪现象，其实都是可以用科学的道理来说明的。 C.《泥人张》节选自《俗世奇人》。(作家出版社2000年版) D.在我的身旁还有阳光照着——虽然炙热，但光线已经很暗淡了。 4.下列标点符号用法不正确的一项是( ) A. 我哪里比得上她呀! B .张华考上了北大，在化学系学习;李萍进了中等技术学校，读机械制造专业;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 C .今年的暑假，你是打算去北京旅游呢?还是去深圳旅游? D .屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。 5.下面有关判断，错误的一项是( ) A.“养眼”即好看，“PK”即挑战(单挑)，两个加点的网络用语的解释都是正确的。 B.古代把山的南面或水的北面叫做阳，山的北面或水的南面叫做阴。 C.“岁寒三友”是指：松、竹、梅。 D.“注意上面，”王悦说：“上面有块土掉下来了!”这句中使用的标点符号全部正确。 6.下列标点符号使用恰当的一项是( ) A.朋友——是送给自己的心爱的礼物。 B.“这么晚了你上哪儿去?”妈妈说，“马上就要吃饭了。” C.去好呢?还是不去好呢? D. 写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”) 7.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是 A.“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。 B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。 C.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。 D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士。 8.下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是( ) A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情?将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢? C.麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。 D.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 9.下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是 A.读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重儿迫切。 B. 孟子说：“斧斤以时入山林”。就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。 C. 家园——这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。 D.很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等┄┄，成为内心的永恒。
标点符号考点重点归类 一、顿号 1、表概数的地方不能用顿号，但表确数（序数）的地方必须用顿号。 2、并列作谓语或作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 3、同类词语并列才用顿号，不同类词语需用逗号 4、并列的成分后有语气词时，并列成分用逗号。 5、并列的引号、书名号间不用顿号 人们称之为“飞虹”“卧虹”。我看了《青春万岁》《林则徐》《风暴》等书。 二、问号 1、连续问句，表示强调（反问、质问）每个问句末均可用问号 2、选择问句，在句末用问号，句中用逗号。 3、主谓倒装句，问号放在句末，中间用逗号。 4、有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，只是陈述一种想法或观点，句末不用问号。 5、直接引用的句子里如果包含问号（或感叹号），引用时要保留。 6、祈使句中，为表示委婉语气也可用问号 例如：请你们安静点，好吗？ 三、引号 1、表示强调、反语、特定称谓可用引号。（连用的引号间不用顿号） 2、和冒号连用，表直接引用，句末点号在引号内。 3、引用部分，作为句子的成分，句末点号在引号外。 4、引用部分是个完整的句子，并单独成句，句末的句号在引号外。 5、双引号里面再需要用引号，则使用单引号。 6、引用部分如含有“！”“？”，引用时要保留。 四、冒号 1、总结上文的结论或提示下文（不超过一句完整的话），用冒号。 2、用在被注释的词后面。 3、“某某说”“某某想”后面，不想强调提示语，或不想直接引用，不用冒号斯大林说过，脱离实际的理论，是空洞的理论。 五、分号（用来分清层次或避免歧义） 1、用来隔离并列的分句。各分句有自己的主谓语，并已用过逗号，且无关 联词相连，用分号。 2、二重以上的复句，如果第一重是并列关系，且无关联词联系，用分号。如：掌柜是一副凶脸孔，主顾们也没什么好声气；只有孔乙己到店，才可以笑几声。 3、偏正关系的复句，偏句的独立性较强，且已使用过逗号，又无关联词连 接，偏句用分号。 她已久不和人们交口，因为阿毛的故事是早被人家厌弃了的了；但自从和柳妈谈了天，似乎又即传了开去，许多人都发生了新趣味，又来逗她说话了。 4、同一个主语时，并有关联词连用，不能用分号。 六、省略号不能和等连用 七、破折号可以表示转折。
学生：科目：语文教师：魏老师第三阶段第4次课时间:2013年6月日_1000-12:00段 一、 1、本节课的考点分析： 2、本节课主讲知识点： 授课内容： 标点符号概论：常用的16中标点符号，7种点号，9种标号。句末点号有三种：句号、问号、感叹号，表示一句话说完之后的较大停顿。 注意：选择疑问，反问，设问中的问号用法 主语和谓语倒置的句子 给下面的句子加标点，正确的一项是（） （1）我学习了小站这篇课文作者对小站的描写给我留下深刻的印象 A. ————，。 B. “”，。 C. 《》，。 D. ：《》，。 （2）周恩来同志用命令的口吻说不要管我你们要沉着别慌张 A. ，“！，……” B. ：“！，……” C. ：！，…… D. “！，……” （3）最近学校组织我们观看爱国主义影片闪闪的红星革命家庭使我受到了 深刻的教育 A. ，《》；《》，。 B. ，《、》，。 C. ，“”、“”，。 D. ，《》、《》，。 （4）李时珍发现旧的药物书有不少缺点许多有用的药没有记载有些药物只了个名称 没有说明形状和生长情况还有一些药物记错了药性和药效
A. ，；，；。 B. ：、，、。 C. ：；；；。 D. ：；，；。 （5）他注意数着一声一声的鸟叫一二三四一边数一边用手打着拍子 A. ：“、、、……”。 B. ：“，，，……”。 C. ：“、、、——”。 D. ，“、、、……”。 （6）多么好的一个孩子只在短短的几分钟里短短的一段路上她就做了几件好事那么在一天一年一生中她能做多少好事呢 A. ！，，。，，，，！ B. ：，，。，、、，！ C. ！，，。，、、，！ D. ！，，。，、、，？ （7）拐弯的地方挖了一些岔道，叫“迷惑洞”。 A. 表示引语 B. 表示特定称谓 C. 表示特殊含义需要强调 D. 表示否定和讽刺 （8）有一个孩子——他是元帅……他把我带到这里来。 A. 表示补充说明 B. 表示意思的转折或递进 C. 表示声音的延长 D. 表示插入内容 （9）听鸟叫的人说：“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……” A. 表引文或引述的话有所省略 B. 表重复词语的省略
xx语文标点符号复习点号 标点符号是书面语言的重要组成部分，是辅助工具。标点符号为2011年新增考点，考查范围是“常用标点”，考查重点是“正确使用”，考查体现在语文基础知识积累判断题和作文题中，题型为句子标点使用正误判断。2012年《北京市高级中等学校招生考试说明》中，也明确指出“正确使用常用的标点符号”。 标点符号包括点号和标号两大类。其中点号有句号、问号、感叹号、冒号、分号、逗号、顿号七种，点号的作用不仅表示停顿，同时还表示语气。 一、问号 （一）基本认识 问号在句中表示疑问或反问。 如：你见过xx吗？ 难道你还不了解我吗？ （二）错误类型 1、非疑问句用问号 如：火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助？ 我不知道这究竟是怎么一回事？ 分析：例句虽有疑问词但表达的是陈述语气，句末应改为句号。 2、选择问句多用了问号 如：你是坐飞机来呢？还是坐汽车来呢？还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。 今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
分析：选择问句虽然包括两个或两个以上的选择项，但仍然表达的是一个完整 的意思，是一个完整的句子，因此应在最后一处发问的地方使用问号，其余各 项之间用逗号。 [注意]如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。 如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？ 3、倒装句之间误用 如：“这究竟是怎么一回事呢？同志们。”厂长问。 分析：问号应放到后面，改为“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。 二、顿号 （一）基本认识 顿号是句子内部最小的停顿，表示并列的词或词组之间的停顿。 如：我国科学、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。 （二）错误类型 1、并列数字之间缺顿号 如：“这项任务由三四班共同完成。” 分析：由“共同”可知“三四”并非一个班，且为确数，应该在它们之间加上顿号。 2、约数之间误用顿号