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蝴蝶图案在艺术中的应用
作者：朱静王学
来源：《艺术科技》2013年第12期
摘要：蝴蝶意象作为古典文学中的一个独特存在有着悠久的历史。从宋至清，蝴蝶图案
在中国瓷器中的运用从未间断。中国对蝴蝶的喜爱是一种古老的图腾崇拜，蝴蝶图案在中国服饰，尤其是少数民族服饰中运用尤多。在现代服装设计中，很多设计师都运用了蝴蝶图案，使其绽放现代美感。
关键词：蝴蝶；图案；服饰；现代
千姿百态的蝴蝶展现给人们一个五彩缤纷的世界，使人感到自然的和谐与美好，因而人们赋予蝴蝶“大自然的舞姬”、“美的精灵”等名。蝴蝶以其独特的生长历程及绚丽的外表，给千百年来的艺术家们带来了无穷的灵感。民族服饰体现了一个民族的历史文化、自然环境、审美观念、宗教信仰等，向人们展现了绚丽多彩的物质文化生活。
1 蝴蝶的文学意义
从先秦散文，汉魏诗赋，唐宋诗词，直至明清小说，蝴蝶翩跹进哲学，文学，史学等领域。作为一种象征物，古典文学中的蝴蝶意象将其生物属性与当时的自然风情、审美心态及社会文化融为一体，体现了人们的精神风貌、心理定式和价值取向。
（1）蝴蝶的自由意义。蝴蝶象征自由，其源头是庄周梦蝶的故事。《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适其志与，不知周也。俄而觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与，周与蝴蝶，则必有分矣……”。庄子借蝴蝶表达自己的哲学思想，希望人们的精神从紧张状态中解放出来，体现了他“万物皆一”的宇宙观和“物我两忘”的人生追求。此后，“蝶梦”成为文人心灵的慰藉，以此来补偿现实的愿望，缓解心理压力。
（2）蝴蝶的爱情意义。中国文学常把双飞的蝴蝶喻为自由恋爱或恩爱夫妻的象征，如李白《长干行》：“八月蝴蝶来，双双西园草”。萧纲《咏蛱蝶》：“复此从凤蝶，双双花上飞。寄语相知者，同心终莫违。”是现存最早的表现爱情的蝴蝶诗，借蝶寄言，望有情人永结同心。
2 蝴蝶图案在中国古代艺术中的运用
（1）蝴蝶图案在瓷器中的运用。宋代受花鸟画的影响，蝴蝶图案开始盛行，多取蝴蝶对飞纹样作圆形构图。宋吉州窑剪纸凤梅蝶纹盏，以剪纸贴花手法将与双凤相配的双蝶纹表现得形简神传。
蝴蝶的翅膀 作者：不详 我像看到，木偶的泪在掉；我像听到，天使的心在祷告；我像触到，梦中的花瓣在飘；我像感到人鱼公主苍白无力的微笑。 我想我们是不是活在一个梦幻王国里，那么多的美好飞满天空，随便抓下来一把，都是幸福的味道。可是，梦也会醒，像泡泡一样轻轻一碰就会破掉。那么，这个梦有多长，等到它结束的时候，我张开眼睛，是不是这一切都会消失，是 不是连你也只是我的一个幻觉，是不是，是不是？ 从前从前，有个人爱我很久，那就是你吧，我最最亲爱的姐姐。 当彩虹挂在天空的时候，你会不会来。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起，膑手胝足看虹桥。所以我会，一直等待。 不知道你还记不记得，我们的相遇。大人们在一起高谈阔论，我在一旁不知所措。你轻轻拉起我的手，去寻找属于小孩子的快乐天堂。或许你早已笑着将它 遗忘，而我却始终回忆的起，那天你给我的美丽，因为刻在心里面的东西，是 始终无法抹灭的。也许就是从那刻起，我们注定会牵着手一直一直走下去。 妈妈给我说过，天上的星星是最多的，多得数也数不清。而你却告诉我，世界上最多的东西，是爱，是情，就像我们的友情，恋人的爱情，母子的亲情，世 人的温情，那是什么也无法比拟的东西。那么现在我问你，这份爱，这份情， 究竟有多久的保质期，究竟谁能主宰？我想，我们应该比谁都清楚，我们都能 够轻易地破坏这份单纯的情谊，也可以让它轻易萌生。至于它的期限，可以是 一天，一年，一千年，一万年，甚至永远。可永远是个如此飘渺的词，充满了 不确定，我们都无法把握，因为它是如此遥远，如此善变。 仍然记得，你说，我们都是蝴蝶，整日整夜地飞翔，从来不懂得停歇，一生只有一次降落的机会，那是死亡的时候。你说这话的时候，我看见月亮在你眼睛 里微笑，而你的脸上却尽是忧伤，好象经历了一辈子的沧海桑田。 是的，我们都是蝴蝶，我们都飞不过沧海。 但是，我们总会失散。我不要这样，我不要离开你，既然你要做蝴蝶，那我就做你的翅膀，我们一起飞，再高都不会累。 微风吹过了一瞬间，就吹翻了以前，所有甜蜜都溢了出来，回到那个被风吹过的夏天。干净的脸庞，温暖的笑容，安心的话语，快乐的你，落魄的我。我扑 在你的怀里低声哭泣，你轻轻拍着我的背：“乖，不哭，一切都会雨过天晴的。”是，一切都回好起来的。可我却仍是害怕，没有理由的害怕。
教学设计 一、教材分析 本课让学生根据蝴蝶的外形特点展开想象。激发学生产生创作意识，在创作中体会大自然的美丽创造。 二、教学目标 1.了解蝴蝶的演变过程，掌握蝴蝶相关知识。 2.通过欣赏和观察，了解蝴蝶的结构及外形对称特征。 3.在学习中，培养学生热爱生活、爱护大自然的思想情感。 三、教学重点、难点 教学重点：对于蝴蝶外形对称的理解。 教学难点：激发学生的创作意识，拓展学生想象思维。 四、教学过程 （一）、组织教学 师生亲切问好！ （二）、创设情境 师：同学们，来先让我们闭上眼睛，跟着老师的一起去一个神奇的地方。 学生闭上眼睛。
师：春天到了，春风徐徐吹佛着你的脸庞，到处都开满了鲜艳美丽的花朵，这个时候你突然被施了魔法，在花丛中翩翩飞舞，你变成了一只漂亮的.... 生：蝴蝶！ 师：哦，小蝴蝶们睁开眼睛啦！你变成一只漂亮的蝴蝶啦，是不是？ 生：是 出示课题《漂亮的蝴蝶》 （三）、新授 1.关于蝴蝶的知识 师：关于蝴蝶你知道哪些知识？ 生：它从小到大都不一样。 生：它从小有四个变化，有的有毒有的没毒。 师：哎呀，咱们班的同学真棒呀~还有这么多小知识科学家呀，老师这里也有一个关于蝴蝶的小短片，咱们来一起学习一下好不好？ 生：好。 观看有关蝴蝶一生的短片 师：我们刚刚欣赏的短片，里面说蝴蝶一生会经历几种形态，老师没记住，谁能帮帮我？
生：第一个变化是幼虫，第二个变化是成虫，第三个变化是蛹，第四个变化是蝴蝶。。 师：非常好，你观察的真仔细。 师：大家观察的都很仔细，第一个阶段变成小小的圆圆的卵，然后是毛毛虫又变成了蛹，最后变成了蝴蝶。 2.对称 师：蝴蝶太小了，不过没关系，老师这里有个放大镜，咱们把它放大了看一看，找一找蝴蝶身体的秘密。 出示蝴蝶组成图片 师:仔细观察图片蝴蝶由哪几部分组成？和你同组的同学讨论一下，看看他是怎么想的。 小组讨论一下 小组讨论，选择代表发言 生：翅膀，触角，身体，足…… 师：哦，你观察的很细致。 师：请这个同学来说，我们听听他的。
阅读下面的文字，完成各题。 梦是蝴蝶翅膀 徐锦庚 “俺为理想而来。”玉国一张口，让我吃一惊：为理想挑山？ 泰山建货运索道后，挑山活锐减。中天门挑山队，鼎盛时三百多人，现仅剩十余人。玉国入伙俩月，年龄最小，“挑龄”最短。 玉国姓夏，生于1982年，东平县接驾山人，初中毕业上驾校，开过货车，当过维修工、电焊工、空调工，有俩孩子。2015年冬，游玩泰山时，第一次见挑山工，就喜欢上了。两年后，终于遂愿。 “你理想是什么？” “自由。”透过厚镜片，玉国目光淡定。光头新理，刚冒硬茬。近视700度，电焊所伤。 “挑山工自由？” “想干就来，愿离就走。想轻就轻，愿重就重。想挑就挑，愿歇就歇。随时兑工钱，兼顾家里农活。” 午饭后，玉国送货玉皇顶，有仪器，有蔬菜，单上写九十一斤。我试了试，不太压肩，但要登山，绝非轻活。 我本想选副轻担，体验一回，犹豫再三，最终放弃。年少上山砍柴，上百斤柴担，如履平地。可是，养尊处优久了，
早没这副筋骨。别说挑担登山，徒步也需勇气。这些年，十上泰山，均乘缆车。 玉国挑起担，沿山涧上行，我紧随其后。行不远，拐向盘道。 过了云步桥，玉国将担搁在护墙，脱下外套，绑在担上，掏出手机。一会儿，响起悠扬歌声，是小虎队的《爱》。他说，听着音乐，来了精神，担子也轻快了。刚来时，只会背，不会挑，练了几天，才学会。 收拾停当，玉国上路。挑山工明白，久歇无久力。这时，歌曲换了，仍是小虎队，《蝴蝶飞呀》：梦是蝴蝶的翅膀，年轻是飞翔的天堂，放开风筝的长线，把爱画在岁月的脸上，心是成长的力量，就像那蝴蝶的翅膀…… “你听！歌词多好，句句唱到俺心里！”玉国停下步，扭过身。青皮头上，闪闪发光，额头缀满豆珠。 我顿悟：他的理想，恰如蝴蝶翅膀，虽然弱小，却在飞翔！ 我紧随其后，头挨脚后跟。忽然发现，他抬脚处，一串水珠，晶莹剔透，沿阶而洒。那是他的汗珠！ 开山到了。抬头望去，险峰高崖，嵯峨峻拔，巨石嶙峋，苍松蟠虬，吸翠霞而天矫。 转过对松山，就是十八盘。十八盘长八百米，垂高四百米，逾一千八百级，羊肠逶迤，陡如天梯，尽头就是南天门。“仰视天门雯辽，如从穴中视天”。
蝴蝶翅膀的显色机理 应物31 王聪 2130903014 摘要：蝴蝶的翅膀具备极其丰富的体色，这些颜色的来源大致可 以分为两大类。一类主要依靠昆虫身体表面的化学色素显色，这 样形成的色彩被称为色素色或化学色。蝴蝶还有很多透光鳞片， 而且鳞片还具备沟、脊和瓦片状等纷繁复杂的微小构造，光线在 这些结构之间发生复杂的折射、衍射和反射，最终会由于干涉效 应呈现彩虹般的梦幻色彩。这些颜色是光线在物理结构上变出的魔 术，被称为结构色或物理色，这是昆虫体色的另一类来源，也是本 文所讲的重点。 关键词：蝴蝶、颜色、微观结构、干涉反射。 依靠昆虫身体表面的化学色素显色，这样形成的色彩被称为色素色或化学色。不过，很多昆虫并不仅仅依赖化学色素装扮自己，蝴蝶就是如此。作为鳞翅目昆虫，蝴蝶的两对翅膀上生有表皮细胞演化而来的无数鳞片，排列整齐地覆盖在半透明的基膜上。不同种类的蝴蝶鳞片中含有不同的化学色素，从而具备了不同的原色。当自然光照到化学色素上时，色素分子吸收，反射特定波段的光，从而产生人们看到的色彩。我们看到的大多数具有色彩的物体表面都是如此。 此外，蝴蝶还有很多透光鳞片，而且鳞片还具备沟、脊和瓦片状等纷繁复杂的微小构造，光线在这些结构之间发生复杂的折射、衍射和反射，最终会由于干涉效应呈现彩虹般的梦幻色彩。这些颜色是光线在物理结构上变出的魔术，被称为结构色或物理色，这是昆虫体色的另一类来源。下文以蓝色大闪蝶为例，说明其微观结构如何产生蓝色反射。 左图为蓝色大闪蝶，大家可能认为蓝色大闪蝶的翅膀上应该铺满了亮蓝色的鳞片。其实，它的鳞片是透明、暗淡的棕色，而之所以看起来这么亮这么蓝，全是鳞片结构色的功劳。 右图是蓝色大闪蝶鳞片的微观结构图。a）鳞片的放大图。b）从正面看一片鳞片发现它表面有很多条状物。c)再把它夹起来看它的横切面看出这些条状物上窄下宽。d)再放大，我们可以看到这是一种左右长有多层几丁质肋片的脊脉。【图片来自 E.RebeccaCoath.,2007和HowStuffWorks】 我们都知道，光从一种介质进入到另一种介质，会同时发生光的反射和折射。如果一束自然光（白光）进入一个厚度为d的薄膜，会在薄膜的上表面发生一次反射，同时折射进入
学科小学美术 教材内容江西版小学美术一年级下册第3课 《漂亮的蝴蝶》教案 一、教材分析 蝴蝶是大家都很熟悉的一种动物，每个小朋友心中都有一只漂亮的蝴蝶，通过教学让学生欣赏各种各样蝴蝶的特征及生存环境，培养学生丰富的想象力和挖掘创造潜能，使学生思维的流畅性灵活性和独特性得到发展，并让学生在动脑、动手的过程中充分享受成功所带来的快乐。 二、学情分析 一年级的小同学全身都充满了活力，求知欲望并且活泼好动，都见过蝴蝶或者捉过蝴蝶，有一定的认知，运用他们的已有知识来从新认识和学习蝴蝶的特点。并学会用自己独特的绘画形式来表达自己的情感。通过表现在花丛中飞舞的蝴蝶，培养同学们热爱大自然、保护大自然，热爱生活的情操，培养同学们用绘画手段表现生活的愿望。 三、教学目标 1.认知目标：通过让学生欣赏不同造型的“蝴蝶”，学会用绘画形式表达自己的情感与思想。 2.情感目标：通过表现在花丛中飞舞的蝴蝶，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。 3.能力目标：启发学生对蝴蝶的形状特点进行细致的观察比较，大胆创新，运用不同的表现手法画出有趣味的蝴蝶。 四、重难点 重点：1.构思独特，想象丰富。 2. 抓住对称的特点，能把自己想象的蝴蝶造型与色彩，大胆地表现出来。 难点：掌握蝴蝶的造型表现方法，并有所创新。 五、教学过程 （一）猜谜引题： 教师：头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。猜猜这是什么小动物？ ------蝴蝶（边说边挥舞剪好的蝴蝶）看到老师手中的蝴蝶，谁能来演演蝴蝶挥舞着翅膀在花丛中飞舞的样子？（播放《梁祝》音乐，指名上台表演，全班同学一起表演） 哇！“小蝴蝶们”挥着翅膀飞舞的舞姿真是太美了，大家表演得真棒！今天我们就一起来学习《漂亮的蝴蝶》。揭示课题——漂亮的蝴蝶 （二）新课讲解 1．趣味问答和图片欣赏
世界上最美的8种蝴蝶 蝴蝶，全世界大约有14000余种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多，在世界其他地区除了南北极寒冷地带以外，都有分布，在亚洲，台湾也以蝴蝶品种繁多著名。蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角（这是和蛾类的主要区别，蛾的触角形状多样）。最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有1.6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，专门有人收集各种蝴蝶标本，在美洲“观蝶”迁徙和“观鸟”一样，成为一种的活动，吸引许多人参加。有许多种类的蝴蝶是农业和果木的主要害虫。 据美国《发现》杂志网站报道，美国著名花卉及动植物摄影大师哈罗德-费恩斯坦近日出版了一本名为“百种蝴蝶图片集”的新书。新书图文并茂地向人们介绍了全球各种奇特的蝴蝶或飞蛾。《发现》杂志网站评出书中最美丽、最奇特的八种蝴蝶或飞蛾并发布于互联网。 1.豹纹蛱蝶 大部分蝴蝶的进化动机都是为了隐藏自己，逃避攻击。但是，有的时候它们也需要表现自己，让自己成为关注的焦点。在交配季节，蝴蝶就要通过表现自己来吸引异性的青睐。雄性豹纹蛱蝶身上长有华丽的桔黄色图案，它们用这种显著的图案向异性暗示，它们的基因是最优秀的。豹纹蛱蝶具有两性异形的特点，这也就意味着雌性远没有雄性那么华丽，因为她们不需要通过华丽的外表来吸引异性交配。雌性豹纹蛱蝶的翅膀通常呈黑色、棕色或是白色。
透翅蝶看起来就有一种梦幻般的感觉。与其他透明翅膀的蝶类一样，透翅蝶的翅膀上没有那一层鳞片，因此很容易识别它们。透翅蝶主要生活于南美洲的雨林中。它们这种透明的翅膀可以起到隐形的效果，以躲避捕食者的攻击。 3.蓝闪蝶 蓝闪蝶也称为“蓝摩佛蝴蝶”，其特别之处就在于它们会利用自己的色彩优势来保护自己。当有捕食者接近时，它们就会快速振动自己的翅膀，产生闪光现象来恐吓对方。这种热带蝴蝶并不是以花蜜为食，相反它们更喜欢吃成熟热带水果的汁液，比如芒果、荔枝等。
2021高三材料作文——“蝴蝶的翅膀本是无色的” 原题解析及优秀范文 真题呈现 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。 通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。 原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩…… 要求：自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 【写作指导】 肉眼看蝴蝶的翅膀，是色彩斑斓的，而在显微镜下看，蝴蝶的翅膀竟然失去了斑斓的色彩。从这个角度出发，既可以写转换方式或角度看待问题，我们会得到不同的结果，获得不同的认识；也可以写环境和条件能够改变我们对事物的认识。在具体写作过程中，可以将这些道理和人生联系起来探讨。从方法论的角度来看，这则材料也告诉我们，表面看到的不一定就是事物的本质，要懂得通过某种方式认清事物的本质。另外，也可以写实践出真知。 【范文佳作】 转换角度方能识本质 大海以其浩瀚蔚蓝征服世人，但你若掬一捧海水近观却又发现其清澈无色；大树以其参天撼人，但你若登高下视却又发现其高仅数米。远近上下的转换，让我们看到了不同的大海和大树。看来，大海和大树也是“多变”的蝴蝶翅膀，当我们欣赏它的角度转换之后，它也会展现出不同的一面给我们。因此，要看清一个事物，我们需要懂得变换看待事物的角度，懂得透过现象看本质。 任何事物都是多面的，既会有“色彩斑斓”的一面，也会有“无色”的一面，但本质只有一个。只有调整到最佳的观察角度，才能看清事物的本质，获得真知，从而真正调整我们的行动。
大班美术区域活动设计：蝴蝶的翅膀 磐石市城南幼儿园李明媛 活动目标： 1.欣赏、感受蝴蝶的色彩美和图案的对称美。 2.积极参与美术活动，尝试运用不同的线条和图案装饰蝴蝶的 翅膀，体验创作的乐趣。 活动准备： 1.蝴蝶翅膀（操作材料包） 2.幼儿装饰蝴蝶翅膀的操作材料若干 3.背景音乐 活动过程： 一氛围渲染 美丽的春天来了，花园里的花也都开了，花园里还飞来了一群 美丽的蝴蝶，蝴蝶美不美，那请你们来看看蝴蝶它到底美在哪儿呢？蝴蝶它有一对大大的翅膀，非常美丽，它的颜色是五彩缤纷的，而 且蝴蝶的翅膀是对称的，非常整齐，最神奇的是每一只蝴蝶它的翅 膀都有美丽的、不一样的花纹。 二多媒体展示蝴蝶 仔细的观察蝴蝶的花纹，美不美？美在哪里呢？它的翅膀上都 有些什么样的花纹？什么样的线条？除了线条，还有什么？ 三装饰蝴蝶的翅膀 李老师给你们准备了超轻泥，各种形状的纽扣和碎钻，以及油 画棒和颜料，请你们也来装饰一下蝴蝶的翅膀。 四表现 与蝶共舞，愉快合影 分析与反思：
蝴蝶结构简单，色彩鲜艳，是幼儿比较喜爱的昆虫。本活动让幼儿通过观察，知道蝴蝶的外形特征，得出蝴蝶的翅膀及其花纹是对称的，找对称这一环节掌握的很好，同时为下一个环节用对称的方法装饰蝴蝶打下良好的基础。为了使孩子更好地掌握对称这一手法，我用示范法演示，请幼儿说出翅膀上应该画什么图形，孩子们的兴趣很高，说出了很多图形，从而培养了幼儿的想象力。通过对装饰蝴蝶翅膀的美术区域活动，让幼儿观察、欣赏、感受，培养幼儿动手操作能力和想象力。懂得物体对称美和颜色深浅搭配美的初步概念。 为了激发幼儿的创作欲望，我给幼儿们创设了情境，让幼儿置身于春天美丽的花园里，空中飞舞着五彩缤纷的美丽的蝴蝶。用各种材料来达到对称装饰的效果。而且在幼儿操作前我先让幼儿有对比体验对称机会，让孩子通过亲身体验，真正了解什么是对称。这样不光对知识点有了掌握，在装饰蝴蝶过程中对花纹的设计颜色的运用会更加准确。制作方法简单有趣，色彩漂亮，易被幼儿接受。 此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，但也有一些不足的地方，展示时，示范完蝴蝶的对称后，应该把范画拿过去，不应该展示在白板上，这样，孩子创作时，可让他们自己充分想象，还可以粘什么，从而充分发挥他们的想象力。总之，本节课幼儿兴趣很高，幼儿创作的作品令我出乎意料。
漂亮的蝴蝶教案 教学目标： 1.掌握蝴蝶的相关知识，初步了解刮画这一绘画形式。 2.学习刮画的方式、方法，掌握蝴蝶的基本特征。 3.培养学生热爱自然、热爱生命、保护环境的美好情感。 教学重难点： 重点：掌握刮画的基本方法。 难点：蝴蝶特征的把握和花纹的设计。 教具：PPT，卡纸教具 教学过程： 一．导入——蝴蝶公主的成长 利用绘本动画视频《好饿好饿的毛毛虫》进行导入，通过有趣的视频让学生了解毛毛虫到蝴蝶的蜕变过程。 师：视频里讲述了什么？毛毛虫长大后变出了什么呢？ 生：漂亮的蝴蝶 师：那好，今天我们就一起去了解漂亮的蝴蝶的！（出示课题板书《漂亮的蝴蝶》）二．新授——蝴蝶王国的故事 新授环节通过故事串联，一步一步在老师创设的故事情景里快乐的学习知识。 1.神秘嘉宾蝴蝶公主到课堂（创设情景走进蝴蝶王国） 创设情景，让视频里的蝴蝶公主带领同学们去参观蝴蝶王国。 师：同学们，今天我们请来了一位神秘嘉宾，快，看看谁来了（出示教具把“蝴蝶公主”贴在黑板上） 生：视频里的蝴蝶 师：对，她是一位漂亮的蝴蝶公主，今天她想带领我们去参观她的蝴蝶王国，你们想去参观吗？ 生：想！ 师：那我们就一起去看看吧！（播放PPT） 2.认识蝴蝶公主的长辈（认识几种特别的蝴蝶） 师：既然来到王国参观，我们就先来认识一下她的家人吧！瞧，这是蝴蝶公主的姑姑，她是来自贵州的翠蓝眼峡蝶（PPT展示）。她有什么特征和花纹呢？ 生：....... 师：瞧，这是蝴蝶公主的爸爸，她是来自云南的虎斑蝶。他的独特之处在哪？花纹和色彩像什么呢？ 生：....... 师：猜猜这是谁？她呀，是蝴蝶公主大名鼎鼎的妈妈，她就是来自南美州的海伦娜闪蝶。她最特别的地方又在哪呢？ 生：....... 师：最后这一位就是蝴蝶公主的叔叔，他是来自峨眉山的枯叶蝶。它又有什么特别之处呢？生：.......
蝴蝶翅膀上的秘密 作者：于强 来源：《课外阅读》2007年第06期 冷战时期，一堵高墙将美丽的柏林一分为二。12岁的娜莎与爸爸克鲁兹就住在离高墙不远的一座小房子里。 周末这天，老师布置了一项作业——做一只蝴蝶标本。 克鲁兹带着女儿到小树林里捕捉蝴蝶，很遗憾，父女两人举着网兜儿转悠了半天，一无所获。 克鲁兹见女儿很不开心，就给她打气：“宝贝，我们再往前走走，也许会有收获的。”果然，不一会儿他们真的遇到了一只色彩斑斓的蝴蝶。“快捉住它，爸爸!”娜莎开心地尖叫着。克鲁兹举着网兜儿冲过去，一下便将蝴蝶捕获了。娜莎小心地用顶针把它固定在了标本盒里。 回家的路上，娜莎捧着标本盒爱不释手，翻来覆去地看，突然大叫起来：“爸爸，你快看，蝴蝶的翅膀上有字。”克鲁兹以为女儿跟他开玩笑，可当他接过标本盒仔细一瞧，不禁大吃一惊。只见蝴蝶的翅膀上果然有一行细小的字，克鲁兹慢慢拼出上面的字：“7月20日，晚上10点钟，辛克尔公园……” 天哪!想不到蝴蝶的翅膀上竟然会有字，这究竟是谁写的呢?那人写字的目的又是什么?自从冰冷的高墙将柏林城分成两个完全不同的世界，局势就变得相当紧张，人们盛传东德政府与西德政府为了争夺对柏林的掌控权，互相派遣了许多间谍，他们用秘密的手段传递情报。克鲁兹想：这蝴蝶翅膀上的字会不会就是间谍们的杰作? 想到自己很可能截获了间谍的情报，克鲁兹心中又兴奋又害怕。根据当局的法令，举报间谍会得到重赏。克鲁兹不想要金钱和奖赏，只想让妻子从监狱里出来。十多年前，克鲁兹夫妇怀抱尚在襁褓中的娜莎，企图翻过柏林墙，去过向往的自由生活。结果，妻子被当场抓获，以叛国罪送进了监狱。十几年来，克鲁兹无时无刻不梦想着妻子重获自由。 如今机会终于来了!克鲁兹捧着标本盒，心里非常激动：只要向当局举报这个用蝴蝶传递情报的间谍，妻子肯定会被释放。 根据蝴蝶身上的提示，间谍可能是在7月20日晚上，去辛克尔公园与人秘密接头，自己如果提前埋伏在那里，一定能发现那个间谍的真面目。 说干就干，20日晚上，克鲁兹提前来到辛克尔公园，找了一处比较隐蔽的高地躲了起来。
《自然界中的图形——蝴蝶的翅膀》教学设计 课题：《自然界中的图形——蝴蝶的翅膀》 课业类别：造型*表现 教材分析： 《自然界中的图形——蝴蝶的翅膀》一课选自人美版小学美术二年级下册，本课属于“造型*表现”学习领域。这是一个系列，连续五课，目的是对大自然的观察和表现，发现大自然中的优美图形，并且将大自然给我们的美好感受表现出来。本课是对蝴蝶翅膀花纹的观察和表现，感受、认识蝴蝶翅膀花纹的对称美，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想表现出来，体验造型活动的乐趣。 学生分析： 新课标要求低年级学生应当尝试不同的工具，用各种材料，通过看看、想想、画画、做做等方法大胆自由的把自己体验想象的事物表现出来。美术课更应该注重学生创新精神的培养，激发他们学习、创造的兴趣，学生的自主学习、探究的能力才能得到充分的发展。 教学目标： 1、情感目标： 感受发现自然界中存在的对称美。培养学生的好奇心，使他们爱提问题，愿意进行新的尝试。发展他们的虚心、客观、耐心细致的态度，愿意与他人合作交流。 2、知识目标：
观察、记忆蝴蝶翅膀的花纹，体会富有秩（zhi）序的对称美。通过自主探究和用各种感官直接观察、体验、想象，创造出丰富的对称花纹，并掌握剪贴、对印的方法。 3、能力目标： 结合自己的认识，用多种方法表现蝴蝶翅膀的对称美。培养学生对客观物象的深刻认识、综合表现能力和创新能力，并能与大家表达与交流创作的一般过程和发现。 教学重点： 观察、分析蝴蝶翅膀花纹的对称美；花纹的表现。 教学难点： 结合大自然和生活实际，感受和认识对称美。 教学设计思路： 本课着重体现自主合作教学理念，注重让学生自主参与说、看、画、思、做等活动，进行感受和表现，在欣赏中丰富学生的装饰表现能力。在近阶段美术目标中以色彩、线条装饰为主，且学生对色彩及图形、线条表现十分敏感，乐意使用这些方法装饰自己的画面，围绕这个目标，我们从学生生活经验、认知领域等各方面选择教学内容。我结合春天万物复苏，自然生长等季节特征，以散步、谈话活动形式，丰富了学生对蝴蝶的认识，在此基础上设计了活动“变魔术”，让学生在绘画中初步了解什么是对称，感受对称的美，加深了解自然与人的密切关系。其中在导入情境中引起学生的作画兴趣，又通过欣赏讨论解决教学中的重、难点，接着以优美的音乐渲染创作环境，引起学
教学资料参考范本 幼儿园大班美术教案漂亮的蝴蝶(三篇)目录： 幼儿园大班美术教案漂亮的蝴蝶一 幼儿园大班美术教案漫画头像二 幼儿园大班美术教案潘多拉的房子三
幼儿园大班美术教案漂亮的蝴蝶一 一.活动目标 1.能在观察蝴蝶的基础上，用线条左右对称地画出蝴蝶。 2.能选择鲜艳的色彩来装饰蝴蝶，并注意色彩的搭配。 二.活动准备 1.蝴蝶图片若干。 2.音乐磁带，录音机。 3.画纸，画笔，油画棒。 4.幼儿已有一定的颜色经验。(如冷色暖色，同类色等) 三.活动过程 (一)设置情景，激发兴趣。 老师(播放背景音乐，拿出蝴蝶图片)：“春天来了，花儿都开了，漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞啊飞啊，飞到了我们幼儿园。小朋友们快看，它们多美丽啊!你们想不想把漂亮的蝴蝶画下来呢?” (幼儿回答) 老师：“那好，下面我们就一起来画漂亮的蝴蝶。” (二)观察蝴蝶，积累经验。 老师引导幼儿观察蝴蝶图片，着重强调蝴蝶的对称性。 老师：“小朋友们先看一看，这些蝴蝶是由什么图形组成的呢?它们的花纹又是怎么排列的?它们的身上都有些什么颜色呢?” (幼儿回答)
老师：“小朋友们说得真好。这些蝴蝶呀都有个共同的特点，你们看看是什么呢?大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。” (幼儿回答) 老师：“对了，它们两边的翅膀是一样的，蝴蝶呀都有这个特点，左右两边是对称的。小朋友们在画的时候就要注意这点。” (三)老师引导，幼儿作画。 (四)老师引导，幼儿上色。 老师：“小朋友们已经画完了，但是呢，蝴蝶现在还不漂亮，需要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想，要涂什么颜色才能使蝴蝶漂亮，鲜艳。 (幼儿大胆设想) 老师：“小朋友们想得很好，但是大家在涂的时候一定要注意颜色的搭配，什么颜色和什么颜色配在一起才好看，还要注意冷色和暖色以及同类色的运用。” (幼儿涂色，老师指导，并鼓励幼儿运用各种颜色，各种方式涂色) (五)总结评价，结束活动。 老师对幼儿的作品进行评价，并播放背景音乐，让幼儿相互欣赏作品。 四.延伸活动 1.在教室的展示区开展“漂亮的蝴蝶”的主题活动，将幼儿的绘画作品展示出来。 2.让幼儿注意观察大自然中的蝴蝶，然后将它们画下来。
阅读提示：据美国《发现》杂志网站报道，美国著名花卉及动植物摄影大师哈罗德-费恩斯坦近日出版了一本名为“百种蝴蝶图片集”的新书。新书图文并茂地向人们介绍了全球各种奇特的蝴蝶或飞蛾。《发现》杂志网站评出书中最美丽、最奇特的八种蝴蝶或飞蛾并发布于互联网上。 1、8-8蝴蝶 这个南美物种被称为“88蝶（Eighty-eight butterfly）”，分布在南美，约有40余种。其特点是后翅有醒目的“88”字样。不少昆虫的斑纹变化无常，有时会出现一些惊人的图案。 2、邮差蝴蝶
“邮差蝴蝶（postman butterfly）”是分布在中美洲到巴西南部地带的蝴蝶。翅膀上的亮红色是对潜在的敌人发出警告——“我”是有毒的，吃了“我”只会让你痛不欲生。这个信号的传递，称为“警戒作用”。有一些无毒的蝴蝶也伪装成有毒蝴蝶的样子，让捕食者敬而远之。 3、猫头鹰蝴蝶翅膀可模拟御敌
“猫头鹰蝶（owl butterfly）”之所以如此命名，是因为它们翅膀上巨大的眼状斑纹。它的功能是显而易见的——模仿瞪大的猫头鹰脸来恐吓附近的掠食者。事实上，生物学家还没有证实这些眼状斑纹是不是为了吓跑那些掠食者。它也可能是作为诱饵让猎食者袭击它们的翅膀而不是它们易受伤的身体 4、枯叶蝶巧妙的伪装 有时候躲避猎食者最简单的办法就是隐藏起来。“印度枯叶蝶（Indian leaf butterfly）”的翅膀是最完美的伪装——和树林地面上的枯枝落叶融为一体。当两翅并拢时，就起到了很好的隐蔽作用而不容易被天敌发现。当危险解除后，它们就伸展开翅膀来展示它们腹部橙色和紫蓝色的图案。 5、太阳毒蛾翅膀如同绚丽的日落
美丽的蝴蝶作文 导读：美丽的蝴蝶作文【篇一】 蝴蝶是自然界美丽的昆虫，它以优美的身姿，轻盈的体态，深深惹人喜爱，它飘舞于花丛之中，溪畔泉边，被人们喻为“会飞的花朵”，“大自然的舞姬”。它以自身的斑蓝色彩，点缀着如诗如画的大自然。 为了使我们更加的了解美丽的蝴蝶，青少年宫特意为我们展出了3000多只，700多个品种的珍惜蝴蝶标本和挂图。什么“三尾凤蝶”、“蓝带闪蛱蝶”、“大紫蛱蝶”、“王子斑蝶”等等，世界级的名蝶应有尽有，那些蝴蝶颜色各异，每一只都很漂亮。有几只我特别的喜欢。 那只世界上最漂亮的蝴蝶——光明女神蝶首先吸引了我，听解说员叔叔说，这是来自大洋彼岸南美洲巴西亚马逊河流域热带原始森林中的世界名蝶，被公认为是世界上最漂亮的蝴蝶。它那钻石般的翅膀上闪烁出耀眼的莱姆绿和天蓝色的亮光，美妙绝伦，当你的眼前突然闪现出这些幻影迷离的色彩，真让你感到自己仿佛到了一个童话般的世界里。 那只中国的国蝶——金斑喙凤蝶也十分的美丽，它全身布满了翠绿色的金粉，后翅有一对金黄的大斑。俗话说的好：“物以稀为贵”。这种蝴蝶不仅漂亮，而且也十分的稀少，既然稀少，自然就很珍贵了。听解说员叔叔说，这种蝴蝶只产于我国南方1000米以上的亚热带原始密林中，是我国特有的世界级珍稀蝴蝶。全世界的标本还不到十只
呢，被国际濒危动物保护委员会列为K级保护对象，是我国唯一列入一级重点保护动物的蝴蝶。一只好的金斑喙凤蝶能值十几万美元呢! 美丽的蝴蝶，你那优美的身姿，轻盈的体态，五彩斑蓝的衣着，深深的吸引着我，让我们行动起来吧!保护这些珍惜美丽的蝴蝶，让它们成为自然界中一道最亮丽的风景线。 美丽的蝴蝶作文【篇二】 星期天，我正在我家的阳台做作业。突然，飞来了一只美丽的蝴蝶。 瞧，它真漂亮：一双乌黑发亮的小眼睛，一对粉红色的翅膀在阳光的照耀下不停地扇动着，闪闪发光。蝴蝶落在一朵红色的玫瑰花上。我趁它不注意，用小袋子抓住了它。美丽的蝴蝶在袋子里不停地挣扎着，我不忍心，便打开袋子，把它放走了。蝴蝶在我头顶上盘旋了一圈，好像对我说：“谢谢你。你真善良!” 通过这件事，我明白了要爱护小动物。 美丽的蝴蝶作文【篇三】 今天是星期六，爸爸妈妈趁着凉快带我出来玩。我们坐在汽车上，在蝴蝶的引领下，伴着一丝清风，来到了位于龙泉雾北口的蝴蝶谷——花露蝴蝶养殖专艺合作社。 走近一看，到处都是色彩斑斓的蝴蝶：菜地里的蝴蝶上下翻飞，一会儿落在菜花上，一会儿落在菜叶上，显得那么欢畅。在养殖工作室的蝴蝶就更神奇了，它们在工作人员的照顾下，自由的成长，快乐
漂亮的蝴蝶（绘画）（中四班） 活动目标 1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的,理解对称的含义。 2.通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。 3.在创作时体验图案对称带来的均衡美。 活动准备 1.幼儿人手1套油画棒、白纸若干 2.PPT 活动过程 一、教师引导幼儿欣赏蝴蝶图片,发现蝴蝶翅膀的秘密密一一对称 1.教师引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。 教师:这里有这么多漂亮的蝴蝶!找找你最喜欢的蝴蝶,并说说你为什么喜欢。你看到哪些形状的翅膀?有哪些颜色?你还看到了什么图案和线条? 2.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶图片,发现对称的秘密。 教师:你们有没有发现蝴蝶的秘密?它们什么地方是一样样的? 3.再次观察各种蝴蝶,找出对称的规律,了解什么是对称。 教师:其他蝴蝶有没有你们刚才发现的秘密?它们什么地方是一样的? 教师:蝴蝶不仅左右两个翅膀的大小、形状是一样的,翅膀上的颜色、图案也是一样的,这就叫对称。你们在哪里还发现过对称的图案? 二、师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。 1.出示形状图片,引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。 教师:如果让你画一只漂亮的蝴蝶,你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀?怎样才能对称呢?谁来摆一摆? 教师:我们除了用一种形状来表现蝴蝶的翅膀,可不可以用两种形状来表现?这两种形状可不可以重叠?(请个别幼儿上前操作图片展示自己的想法) 2.让幼儿操作单个图案图片,进一步探索运用对称的方法和对比色(或渐进色)来装饰蝴蝶。 教师:翅膀对称了,还要注意哪里对称更漂亮?你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶?图案怎么对称呢? 教师:你准备用什么颜色?我们以前是怎样用颜色的?装饰蝴蝶时还要注意什么？ 三、幼儿在纸上自由作画,教师同时播放《梁祝》中“化蝶”的音乐。 1.教师指导以对称为重点,在此基础上对不同水平的幼儿各有所侧重,比如在造型和色彩上。 2.展示和分享作品。 教师:找一找,哪只蝴蝶最漂亮?为什么?哪一幅画是你最喜欢的?
幼儿园中班美术公开课教案《漂亮的蝴蝶》活动目标： 1．借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对 称的，理解对称的含义。 2．通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。 3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美。 活动准备： 1．幼儿人手一套油画棒。 2．若干单个图案的图片以及形状图片（偶数量）， 音乐磁带及录音机。 3．幼儿用书：《漂亮的蝴蝶》。 4．蝴蝶的图片若干张。 活动过程： （一）教师引导幼儿欣赏幼儿用书中的蝴蝶图片，发 现蝴蝶翅膀的秘密;;;;对称。 1．教师指导幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿观察各种 蝴蝶的图案和线条。 教师：这里有这么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜欢的蝴蝶，并说说你为什么喜欢？ 你看到了哪些形状的翅膀？有哪些颜色？你还看到 了什么图案和线条？ 2．教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶，发现对称的
秘密。 教师：你们有没有发现蝴蝶的秘密？他们什么地方是一样的？ （二）教师和幼儿共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。 出示形状图片，引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。 教师：如果让你画一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀？怎样才能对称呢？谁来摆一摆？ 让幼儿操作单个图案图片，进一步探索运用对称的方法和对比色（或渐进色）来装饰蝴蝶。 教师：翅膀对称了，还要注意哪里对称更漂亮？你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶？图案怎么对称呢？ 教师：你准备用什么颜色？我们以前是怎样用颜色的？装饰蝴蝶时还要注意什么？ （三）幼儿在幼儿用书上自由作画，教师播放化蝶音乐。 教师指导以对称为重点，在此基础上对不同水平的幼儿各有所侧重，比如在造型和色彩上。 （四）展示和分享幼儿作品。 教师：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？为什么？哪一幅是
高考优秀作文：蝴蝶的翅膀 本文是关于蝴蝶的话题作文，仅供大家参考！ 蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩...... 蝴蝶的翅膀作文1： 你们想知道蝴蝶的翅膀上那五彩斑斓的花纹是怎么来的吗?那可是它们的劳动标志呢! 从前，在动物王国里，蝴蝶长得非常丑陋：它有一个又胖又丑的身体，身体两旁有一双白灰灰的大翅膀，扇起来很笨拙。因此，动物王国里的居民都常常奚落它。 有一天，蝴蝶飞到湖边，看见一只婀娜多姿的蜜蜂在湖面上欣赏着自己的影子，这是多么美丽，多么优雅。蝴蝶立刻飞到蜜蜂身旁，彬彬有礼地问：“蜜蜂姐姐!蜜蜂姐姐!我能跟你交个朋友吗?蜜蜂听了，
向蝴蝶翻了一个白眼，并飞到了离蝴蝶几米远的地方，骄傲地对蝴蝶说：“哼!你想跟我交朋友，简直是做白日梦。你看你那对白灰灰的大翅膀，会把我那对金翅膀弄脏的，而且你那个丑身体，动起来那么笨拙，谁跟你玩，准会倒霉。”蝴蝶听了，眼泪如滂沱大雨哗哗流下来，它一边哭，一边飞，不知不觉，它飞到了深林里。 蝴蝶来到一片花丛前，看见了那又美丽又香的花儿，它们在阳光下显得十分绚丽。蝴蝶决定留下来，照顾那些花儿，并在树上造了一个温暖的家。每天早上，蝴蝶给花儿浇水，这儿一朵，那儿一朵，花儿都绽开了可爱的笑脸，到了晚上，蝴蝶还在七手八脚地给花儿传播花粉。有一天，牡丹不知得了什么病，整天耷拉着脑袋，花瓣也凋谢了，叶子都枯萎了。蝴蝶见了连忙帮它浇水捉虫，过了几天，牡丹病好了，精神饱满多了。这时，出现了一个小精灵，原来是花仙子呀!花仙子激动地说：“我这次来，是因为蝴蝶的原因，它给花儿们无微不至地照顾，我希望你们把自己身上的颜色送给蝴蝶，好吗?”花儿们异口同声地说：“好!”花儿们在蝴蝶身上碰了一下，奇迹发生了，蝴蝶身体马上变得苗条了，翅膀上出现了许多颜色和花纹，蝴蝶的样子变得五彩斑斓，漂亮极了! 从此，蝴蝶回到了动物王国，蜜蜂也不再看不起它了。蝴蝶高兴
阅读下面的文章，完成17～21题。（18分） 蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行 ①夜色渐浓。肖老师还在办公室里批改着语文试卷。肖老师边批改，脸上边露出满意的笑容。她为学生聪明、认真而感到高兴。当她批改到王小朋的试卷时，脸色顿时由晴转阴，只见她在试卷上用力打了个叉，由于用力过大，试卷都被戳穿了，殷红的墨水渗透了试卷的背面。只听见肖老师嘀咕道：“这王小朋也太笨了，这道题我都讲了三四遍了，他怎么还做错？”肖老师情不自禁在试卷的下方写上了一行字：小朋啊，这样一道简单的题你还准备做多少次才能做对？ ②试卷发下去了，同学们拿着试卷聚精会神看了起来，许多同学还互相对比着试卷。肖老师下意识往王小朋这边看去，只见王小朋的眼睛紧紧停留在试卷上一动不动，同座位的同学想看下他的试卷，他立刻将试卷合了起来，脸色通红。 ③下课了，同学们三三两两走出教室，王小朋一个人默默地走到窗前，他目不转睛地眺望着窗外。 ④不知什么时候，肖老师走到他的身边。肖老师笑道：“在看什么呢？” ⑤王小朋看见是老师，用手指着窗外说道：“我在看那树枝上的一只蝴蝶。” ⑥肖老师顺着王小朋手指的方向一看，果然有一只蝴蝶在翩翩起舞。肖老师含嗔道：“这么大了，一只蝴蝶好像也没看过？” ⑦王小朋说道：“看到这只蝴蝶，我忽然想到一个问题。” ⑧“什么问题？”肖老师疑惑地问道。 ⑨王小朋若有所思地回答道：“蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。” ⑩肖老师“扑哧——”一下笑出声来，她有些揶揄地说道：“你瞎琢磨这个干什么？应该把精力用在为什么老做错题上。” ?王小朋自言自语道：“我在想我老做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系。” ?肖老师一下愣住了，她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思，只听到她也喃喃自语道：“是啊，蝴蝶的翅膀究竟要扇动几次才会飞行……” ?又是一堂活动课，同学们在教室里有的在做作业、有的在互相交流着……这时，肖老师推门进来了。 ?忽然，同学们都停下了手上的事，目光全都投向了黑板，只见肖老师在黑板上写上一
教学设计 教学目标： 1、知识与技能：了解蝴蝶的种类以及蝴蝶演变的过程。通过仔细的观察知道蝴蝶的外形特征,培养学生的观察能力。 2、过程与方法：通过欣赏和观察,了解蝴蝶外形特征和结构,通过分析、交流等活动,通过教师演示、观看课件等,了解基本制作方法,通过展示、交流进行课堂评价。 3、情感、态度与价值观：培养学生热爱、关注生活的情感、养成善于发现和用艺术美化生活的习惯,激发学生对设计活动的浓厚兴趣,享受设计活动的快乐。 教学重点：了解蝴蝶外形特点和结构。 教学难点：绘制蝴蝶。 教学方法：引导法、讲解法、演示法、提问法、讨论法、合作法。 教学准备：素描纸、剪刀、双面胶。 教学设计 一、导入 谜语导入 两根触角细又长，身穿一件花衣裳。 百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。 齐声回答谜底蝴蝶。 导入课题《漂亮的蝴蝶》 二、新授 1、生活中你都见过什么颜色的蝴蝶？ 生：红、黄、粉、白...... 师总结：通过同学们的回答可以知道蝴蝶是五颜六色、五彩斑斓的。 2、出示图片 你知道蝴蝶是由几部分构成的吗？ 师加以引导 生观察图片并回答：蝴蝶有触角，眼睛，身体及翅膀。 师总结：蝴蝶由这四部分组成，其中触角是它非常重要的感觉器官，除了可以分辨各种气味，还能保持身体的平衡。 3、小组合作探究问题 出示图片 生活中有着各种各样的蝴蝶，它们长得各不相同，但是它们都有一个共同点，答案就藏在它们的外形、花纹、颜色中，请同学们仔细观察并分小组讨论。 生回答：左右对称 4、出示图片欣赏大自然中美丽的蝴蝶 欣赏过程中观察蝴蝶翅膀的形状 生回答：扇形、半圆形、四边形 出示蝴蝶翅膀简单线条形状并讲解不规则的蝴蝶翅膀 5、提问学生这些蝴蝶翅膀好看吗？怎么让它们变得漂亮起来？ 生回答：画出美丽的花纹，涂上漂亮的颜色 师讲解运用简单的线条以及图形组成美丽复杂的花纹 6、欣赏同学作品 观察这些作品中都是怎么装饰蝴蝶翅膀的以及蝴蝶喜欢生活在哪里？
关于蝴蝶的名人散文：蝴蝶翅膀的颜色蝶,是美丽的使者,是浪漫的诗人,是无声的舞蹈家,下面是有关于蝴蝶的名人散文，欢迎参阅。 关于蝴蝶的名人散文：蝴蝶翅膀的颜色1953年的时候，她，已是初一年级的学生了。之后的日子，进入了一层层安静的重雾。浓密的闷雾里，是几束黄灯偶尔挣破大气带来的一种朦胧。 五点半起床。在冬日的清晨，背着比自己大一倍的书包，跑着微湿的步子，去了。清晨六点一刻开始早读，深夜十一时离开学校。回家演算100道练习题，一阖眼就该上学了。每次测验，都按100分为标准。86分的同学得给教鞭抽十四下。道道红印成了日常生活的点缀。有时老师不想拿教鞭，就一个个排队，让她扭你的眼皮，肿到黄昏还在疼。有时老师有力气，就直下讲台，把同桌的两个人的头撞在一起，砰……每次早饭，她都是含着泪吃的。为什么呢，老师那么残忍。老师常常穿一种小腿背上有一条线的细袜。她就在那棵大树上看老师：花衬衫，窄裙，高跟鞋。口红，项链……有的时候，她想过死。生不如死的每一天就这样过去了。上了省中，她去向老师道谢培育之恩。老师摸了摸她的头，送了她一本日记本，上面写了八个字。小学老师送给她的八个字，鲜活起来，过去的种种，化作一群群的蝴蝶。朝生暮死的蝴蝶，为它的色彩眩目而飞舞、而神迷。所以，她一年年的活了下来，只为再生时，蝴蝶的那不一样的颜色。 说实话，这篇文章开始我没看懂。故事前面发生的一切，和
蝴蝶的颜色，有何关系?那细尖的高跟鞋，让多少自尊破碎。那凶狠的心肠，摧残了多少少年的心。这种老师，血一样的唇，刀一般锐利的眼神，碰到，就会出血。这篇小说的作者“她”是陈平(三毛)。那八个字，写的是：陈平同学，前途光明。就因为那八个字吧，三毛理解了老师，原谅了老师。小学阶段的那些事情，深深地刻在脑海中，痛苦、难熬，慢慢幻化成生活中特殊的点缀，化成蝴蝶的彩色飞舞。事情再好再差，也有终结。所以，亮丽的蝴蝶，会朝生暮死吧。那个老师，一定是纱帽山谷底最亮丽的一只蝴蝶。 再生时，每一只蝴蝶都有着不一样的颜色，那又会是怎样的惊喜呢? 关于蝴蝶的名人散文：蝴蝶之情笔在她手中转来转去，面前放着一大堆的稿纸。上面干干净净没有一个字，而面前的人却眉头紧皱。就要提笔写时，又将笔放了下去。如此反复。 这写作之人又烦躁了几分，一个不经意的往窗外一瞅，就被窗外的景色所吸引。窗外是一片樱花林，此时这是樱花开放的季节，一棵棵树木被开放的樱花点缀的分外美丽，一棵棵一簇簇的长在那里。就像一片粉红色的海。微风吹过，樱花瓣纷纷落下，就像冬天下的雪，只不过这是粉红色的。 就在此时，一个小东西在她毫无防备的时候闯入了她的视线中，那是一只蝴蝶。但，蝴蝶的颜色却与这美好的风景格格不入。因为这只突然闯入视线的蝴蝶是一只黑紫相间的蝴蝶。大概是这只蝴蝶在刚刚穿过荆棘丛，它美丽的翅膀现在却被荆棘划破显得恐怖不已。
蝴蝶翅膀的浸润性探究 超疏水表面在自然界中较为常见，某些生物表面经过数亿年，进化成各种特殊形态的微纳米结构，如水黾腿部的超疏水性是通过其腿部微米量级的刚毛上的螺旋状纳米结构沟槽效应来实现的。荷叶表面微乳突结构上存在着平均直径为124．3 nm的纳米级分支结构，这种微米-纳米复合结构使其具有超疏水性。蝴蝶那色彩斑斓又奥秘无穷的翅膀给科学家们以无数的遐想。 蝴蝶翅膀是由微米尺寸的鳞片交叠覆盖，每个鳞片上又分布着排列整齐的纳米条带结构，而每个纳米条带由倾斜的周期性片层堆积而成。这种特殊微观结构导致蝴蝶翅膀表面有各向异性的浸润性。 扫描电子显微镜下观测表明蝴蝶翅膀表面在微观下并非是光滑平整的，而是覆盖着重叠排列的瓦片般的鳞片，鳞片排列方向与翅脉发散方向一致，鳞片通过小柄镶嵌在鳞片囊中。鳞片上又有十多条到几千条纵隆脊和肋。其中排间距为蝴蝶翅膀鳞片根部排与排之间的距离；脊间距为鳞片上相邻两个脊脉间的距离；肋间距为鳞片上相邻脊脉问的相邻两肋的距离。 蝴蝶翅膀表面的超微结构特征具体参数名称及测量结果见下表。
下面对五中不同的蝴蝶翅膀进行分析： 1、迁粉蝶 迁粉蝶翅膀的鳞片排列整齐，形状规则，鳞片游离缘多呈2齿结构(如图1a所示)。鳞片上有沿鳞片长度方向的纵隆脊和横向的肋，每条脊脉上又由与鳞片呈约30。倾斜周期性的薄片叠合而成，薄片间充满空气。肋问的凹坑中布有十多个橄榄形状的珠子(如图1b)。这种结构使照射其上的光产生折射、反射及干扰而形成明亮反光的颜色。当去除鳞片时，图1c，d可以明显看到鳞片囊。 2、密纱眉眼蝶 密纱眉眼蝶翅膀的鳞片排列紧密，形状较规则，鳞片游离缘较粗糙，多呈3齿结构，与翅膜问存在倾角。鳞片也分布彼此平行的纵隆脊和横向的肋。肋的两端高，中问低，直接与鳞片的整个基部相连。