《速写》教学大纲
"Sketch" Syllabus
速写课程教学大纲 课程名称：速写 课程名称：Sketch 课程编号：140069 课程类型：专业基础课 学时：48 适用专业：绘画专业本科 先修课程：素描 一、课程的性质、目的与任务 本课程是绘画专业的专业基础课，要求学生在掌握课堂基本知识的基础上，要通过的长期的不间断的速写练习，使学生的造型和表现能力得到较大提高，从而提高对物体造型、结构的观察能力，能辩证地认识多种造型元素的关系，并具有一定的观察、感受、记忆、快速、概括的综合表现能力，增强学生美学修养，为以后的美术创作打好基础。 二、课程的内容 第一单元人物动态速写（建议学时数：18学时） 学习目的和要求：首先讲述速写的概念，速写的表现技法。从人体的结构入手，让学生了解人体的结构特征，通过人物速写的训练，使学生掌握人体的比例、结构、体积关系，认清人物动态的基本规律，培养学生敏锐的观察能力及迅速捕捉形象的能力。 重点和难点：人物的比例、结构、体积关系；人物的动态的基本规律。 第二单元场景速写（建议学时数：30学时） 学习目的和要求：通过对场景速写定义、内容、分类及表现方法的讲述，使学生了解场景速写的基本要素和表现技法,掌握透视关系；利用透视规律,熟练准确地表现对象, 利用疏密关系,安排画面的黑白灰关系及空间的表现；学会一般植物的表现技法,在速写作业练习中,注重构图的安排,学会整体把握画面效果；并通过实践练习，提高对物体结构的观察能力，掌握较扎实的表现能力，并具有一定的默写能力。 重点和难点：人物之间，人物与环境之间的关系。 三、课时分配 内容讲课习题 课 讨论 课 实验课上机其它合计 人像动态速写41418场景速写42630
动画速写教学大纲 动画速写教学大纲 动画速写是一门独特的艺术表达方式，它结合了绘画和动态效果，能够生动地展现出物体的运动和变化。对于想要学习动画速写的人来说，一个清晰的教学大纲是必不可少的。本文将为大家提供一个完整的动画速写教学大纲，以帮助学习者系统地学习和掌握这门艺术技巧。 1. 素描基础 在学习动画速写之前，首先需要掌握一些基本的素描技巧。这包括线条的运用、透视的原理、阴影的表现等。通过练习素描，可以培养准确观察和表达的能力，为后续的动画速写打下基础。 2. 动画原理 动画速写不仅仅是简单地描绘物体的外观，更重要的是要能够表现出物体的运动和变化。因此，学习者需要了解一些基本的动画原理，如动作的起伏、速度的变化、重心的转移等。通过学习这些原理，可以使动画速写更加生动和有趣。 3. 角色设计 在动画速写中，角色设计是非常重要的一环。学习者需要学会创造各种各样的角色形象，并通过动画速写的方式将其栩栩如生地呈现出来。角色设计涉及到人物的外貌特征、服装造型、表情动作等方面，需要学习者具备一定的人物造型能力和表达能力。 4. 帧与动作 动画速写是通过一帧一帧的画面来表现物体的运动和变化的。学习者需要学
会如何通过绘制连续的帧来表达出动画效果。同时，学习者还需要学习如何通 过绘制不同的动作来表达出物体的运动状态，如走路、跳跃、飞行等。 5. 故事叙述 动画速写不仅仅是简单地描绘物体的运动，还需要能够通过画面来讲述一个 故事。学习者需要学会如何通过动画速写来叙述故事情节，如引起观众的兴趣、展开情节、营造紧张氛围等。这需要学习者具备一定的故事构思和表达能力。6. 软件运用 随着科技的发展，动画速写也逐渐与计算机技术相结合。学习者需要学习如 何使用动画制作软件来进行动画速写创作。这包括学习如何使用绘图工具、添 加特效、调整画面等技巧。掌握这些软件运用技巧可以提高动画速写的制作效 率和质量。 7. 创作实践 最后，学习者需要进行创作实践，通过实际的动画速写作品来巩固所学的知 识和技能。在创作实践中，学习者可以尝试不同的风格和表现方式，不断提高 自己的创作水平。 通过以上的教学大纲，学习者可以系统地学习和掌握动画速写这门艺术技巧。 当然，学习的过程是需要耐心和毅力的，需要不断地练习和实践。但只要坚持 下去，相信每个学习者都能够在动画速写领域取得令人满意的成果。希望本文 提供的教学大纲能够为学习者提供一定的指导和帮助。
风景速写课教学大纲要求 风景速写课教学大纲要求 风景速写是绘画中的一种重要技巧，通过对自然风景的观察和描绘，能够提高 学生的绘画能力和艺术表达能力。为了更好地指导学生进行风景速写的学习， 制定一份科学合理的教学大纲是必不可少的。 一、课程目标 风景速写课程的目标是培养学生对自然风景的观察能力和艺术表达能力，使学 生能够通过绘画表达自己对风景的感受和理解。具体目标包括： 1. 提高学生对自然风景的观察力，培养细致入微的观察习惯； 2. 培养学生对色彩、光影、透视等绘画基础知识的理解和运用能力； 3. 提高学生的绘画技巧，包括线条的运用、构图的设计等； 4. 培养学生的创造力和想象力，使其能够通过绘画表达自己的独特观点和情感。 二、教学内容 风景速写课程的教学内容应包括以下几个方面： 1. 风景观察：教学开始时，学生应首先学习如何观察自然风景。教师可以带领 学生进行户外实地观察，让学生仔细观察自然景色的细节，感受大自然的美丽。同时，还可以通过展示一些经典的风景画作品，引导学生学习大师们的观察和 描绘方法。 2. 基础知识讲解：在学生对风景有了初步的了解后，教师应向学生介绍一些绘 画基础知识，如色彩理论、透视原理等。这些知识对于学生进行风景速写是至 关重要的，能够帮助他们更好地理解和运用绘画技巧。 3. 绘画技巧训练：在学生掌握了基础知识后，教师应引导学生进行绘画技巧的
训练。例如，通过练习线条的运用，让学生掌握勾勒轮廓和描绘细节的方法；通过练习构图的设计，让学生学会合理安排画面的元素等。 4. 创作实践：在学生掌握了基础知识和绘画技巧后，教师应组织学生进行创作实践。学生可以选择自己感兴趣的风景进行速写，通过实践提升自己的绘画水平。教师可以给予学生一定的指导和建议，帮助他们克服困难，提高作品的质量。 三、教学方法 为了更好地实现课程目标，教师可以采用多种教学方法： 1. 示范教学：教师可以通过示范绘画的方式，向学生展示绘画技巧的运用和创作过程。这样能够直观地帮助学生理解和学习。 2. 个性指导：每个学生的绘画风格和能力都不同，教师应根据学生的个性和特点，进行个别指导。通过了解学生的兴趣和需求，教师可以针对性地提供帮助和建议。 3. 合作学习：在课程中，教师可以组织学生进行小组合作学习。学生可以相互交流和分享自己的作品，互相学习和借鉴，提高绘画水平。 四、评价方法 为了评价学生的学习情况和作品质量，教师可以采用以下评价方法： 1. 书面评价：教师可以要求学生书写学习笔记或绘画心得，以便了解学生对课程的理解和反思。 2. 作品评价：教师可以对学生的作品进行评价，包括技巧运用、构图设计、色彩运用等方面。评价应注重学生的创意和表达能力，而非追求完美的技巧。 3. 学生自评：教师可以要求学生对自己的作品进行评价，让学生主动反思和总
速写课程教学大纲 一、课程名称：速写 二、课程代码:080101305 三、课程英文名称：Short—term Sketch Training 四、课程负责人： 五、学时和学分：56学时 3.5学分 六、课程性质:专业课 七、适用专业：中国画 八、选课对象：三年级中国画专业 九、参考书目：1、贾德江编著,《古代名家线描人物精品》，朝华出版社 2、叶浅予编著《浅予速写》，上海人民美术出版社 3、华夏编著，《形象化的能手》，人民美术出版社 4、黄胄编著《黄胄速写》，人民美术出版社 5、杨参军编著，《西方绘画大师经典作品》，山东美术出版社 十、 十一、课程的目的和任务： 1、课程的目的： 速写是艺术通往生活通道的钥匙，它是艺术家对生活最敏感的触觉，是客观万物向主观世界转换的中枢，是艺术解开生活奥秘的纽扣.画家对生活的感觉大多是通过速写的途径而获得的。速写在艺术创作中起着重要作用，同时也是提高艺术修养的重要途径。速写课程的设置涵盖在整个美术类相关的课程中，而在绘画专业的教学计划中,速写是作为单列的课程设置。速
写提高同学们的手上功夫以及激发创作思路，让同学们进入生活、熟悉生活、记录生活，充分发挥自己的个性去体验和观察生活,同时把体会到的感情展现到画面中。让同学们学会把生活中的场景以速写的形式转化为绘画作品,同时也为今后的创作打下良好的基础 2、课程的任务： (一）从实质认识速写的意义及分类 （二）从中国画的传统造型来了解速写 （三）中国古典线描临摹 （四）西方古典速写临摹 (五)课堂内外写生练习 （六）对速写的认识总结 十二、课程教学的基本要求： 1、对速写的定义以及分类有明确的认识. 2、在临摹中，体会经典作品的用线技法、构图方法. 3、了解东方速写的风格特点，掌握速写的基本技能以及要点。 4、把所学到的技能运用到实际写生中，加强对技法的运用。 十三、课程描述： 造型艺术训练应包括两个部分：理性训练、感性训练.感性的训练主要通过速写来完成，速写是指在相对时间内将客观事物通过感性的主观化的表现手段定格在平面上的造型方式。速写的提高直接影响到绘画的进步，因此在绘画教学中离不开对速写技能的培养。 1.中国画造型的基本元素是线，与西方不同的是中国画观察事物的方式是以线为主导的二度空间的认识方法，在临摹中国古典线描的同时充分理解以线造型的表现方法. 2.在临摹西方古典速写的过程中，学习其理性分析的思想，如艺用解剖学、透视学等理论对速写的作用。
速写课程教学大纲 一、课程简介 速写课程旨在培养学生对于现实世界中的事物、景物和人物进行 快速而准确的观察和表达能力。通过学习速写技巧，学生将能够捕捉 瞬间的美丽瞬间，传达真实而生动的视觉信息。本课程将引导学生掌 握速写的基本技巧，并通过实践和练习提高他们的观察力和表达能力。 二、课程目标 1. 培养学生的视觉观察力：通过课堂实践和实地考察，提高学生 对于事物、景物和人物的观察力，培养他们对于细节的敏感性。 2. 掌握速写的基本技巧：学习线条、构图和阴影等基本技巧，掌 握速写的基本原理和方法，提高技术水平。 3. 培养学生的表达能力：通过速写的实践，培养学生的表达能力，使他们能够用简洁而生动的语言传达他们的观察和感受。 4. 增强学生的审美能力：通过学习速写技巧和欣赏艺术作品，培 养学生对于美的感知和欣赏能力，提升他们的审美水平。 三、课程内容 1. 速写基础知识： - 线条与轮廓的描绘； - 掌握透视和比例的原理；
- 饱满与质感的表现； - 如何运用简洁的笔触表达形状和轮廓。 2. 外部形态的观察与捕捉： - 学习观察外部形态的特点，如比例、形状和姿势等； - 运用速写技巧捕捉人物、动物、植物和物体的外在特征； - 分析各种不同形态的要点和技巧； - 运用不同角度和距离进行观察和描绘。 3. 光影与质感的表现： - 学习不同场景下的光影效果，如室内光源、自然光和人工光等； - 掌握细节的表现技巧，如阴影和反射等； - 通过速写描绘质感，如纹理、光泽和细节等。 4. 速写练习与实践： - 通过不同主题的速写练习，加强对于速写技巧的掌握和应用； - 利用实地考察和写生，提高观察力和实践能力； - 开展个人创作并进行互相欣赏和评价。 四、教学方法 本课程将采用多种教学方法，包括：
成都艺术职业学院 《速写》课程教案 一、课程单元、章节： 本课程本科、专科课时相同，可合并使用。共分为两个单元：单元一：人物写生；单元二2：建筑风景写生；第二单元又可分三个章节：1、自然风景。2、室内建筑。3、室外建筑。 二、教学目的及基本要求： 本课程教学目的：培养学生敏锐的观察力和扎实的造型能力，体会速写中线条的魅力和作用，学会搜集素材。要求学生多看、多画、多想。 三、教学重点和难点： 教学的重点是人物的大体比例结构知识的理解和建筑写生中线的变化及运用。难点是掌握人物速写准确造型，风景、建筑速写基本技法、以及运用线条等体现平面和空间的变化。 四、教学进度： 第一单元：人物速写写生。（24学时） 第二单元：室内写生。（14学时） 自然风景写生。（18学时） 建筑、景观写生。（16学时） 五、课时数：72学时。
六、教学、辅导方式、教具： 本课程教学先讲解教学速写基本理论知识，再进行写生训练，人物模特由学生互相对画。建筑写生可外出写生。（时间安排每天必须返校） 七、思考、练习题、作业： 速写课程很重要一点就是多画，因此无论课内还是课外都要布置大量的作业，内容以人物、建筑风景、场景为主。 八、参考书： 1、《速写》孙嘉英清华大学出版社 2、《速写与表现》刘宏广西美术出版社 3、《钢笔速写与钢笔淡彩》张举毅中国建筑工业出版社 九、教学小结、后记： 通过课程阶段性教学，学生能够明确速写的重要性、目的性，对速写的表现形式和方式有了自己的语言和特点，学会体验在各种环境中的重要性，为以后学习打下基础。 十、教学内容、过程（附后）： 注；1、每上一门课都必须有教案，无教案不能上课。 2、课程结束，教案交回系上保存，如重复课需原教案作参考，由任课教师向系上借出，用后仍返回系上管理。 本阶段速写教学为设计专业本、专科必修课程。因此要求学生必
速写课程标准Yesterday disappeared, January 6, 2020
速写课程标准 一、课程性质与任务 速写是一门专业基础课程..本课程的任务是：掌握速写表现的基础知识和基本技能;具备正确表现对象的速写造型能力;掌握扎实的基本造型规律、法则和技巧;提高美术修养和鉴赏能力;培养艺术的感知能力;为后续设计课程的学习打下良好基础.. 二、课程教学目标 一知识目标 1.了解速写的基本概念、表现技巧、主要的表现形式;树立整体观念;掌握快速描绘的方法与技能； 2.熟悉速写造型的一般规律;掌握正确的观察方法;提高对比例的准确判断力； 3.理解和掌握速写表现语言;提高速写造型的表现力.. 二能力目标 1.掌握以线条造型的素描表现方法;能够准确表现比例； 2.掌握以明暗造型的速写表现方法;能够正确表现出对象的形体结构、体积和空间、明暗关系、质量感等属性； 3.具备一定的对客观物体的艺术观察力和表现能力； 4.具有一定的对速写作品的鉴赏能力.. 三素质教学目标 1.树立速写作为视觉艺术基础训练的观点； 2.加强高品位艺术修养和高尚艺术情操的教育；
3.注重学习的刻苦性和专注性精神的培养;实事求是的学风和创新精神;提升职业素养.. 三、参考学时 160学时.. 四、课程学分 10学分.. 五、课程内容和要求
六、教学建议 一教学方法 1.重视学生的基本功训练;由提高学生科学观察方法到学生熟练造型表现能力..教师必须依据教学大纲规定;从学生实际出发因材施教;遵照循序渐进的原则;制定每学期的授课教学计划.. 2.使课堂教学与艺术实践结合;加强艺术实践活动;提高学生艺术实践能力..
《速写》教学大纲 一、课程名称：速写Sketches 二、总学时：24学时 三、学分：1.5学分 四、课程的性质：《速写》为美术学专业学科基础必修课。 五、教学目的与任务： 1、让学生明确了解速写的概念、作用及重要性； 2、培养学生的观察能力、判断能力和概括能力； 3、培养学生速写语言的表现能力； 4、培养学生的创造意识。 六、教学原则和方法： 1、坚持理论与实践相结合，侧重实践教学； 2、尊重学生的个性差异，启发引导，因人而异，因材施教； 3、采取习作点评和互评的方式，提高学生的理解、判断和分析能力； 4、通过名作欣赏提高学生的鉴赏水平； 5、多画多练。 七、教学内容、要求及时间安排： （一）教学内容和要求： 1、讲授 速写的作用和意义、速写表现形式、观察的方法；速写工具、材质的性能与选择；线的写实性、写意性、趣味性；线与面的关系；动态与结构、场景与层次等。 2、要求 锻炼和提高学生的观察能力、组织能力和构图意识，及概括、取舍和运用的能力，掌握各种对比关系。 3、分步练习 按照每个学生的速写程度，分类进行辅导和讨论，本课程需要完成五个方面的内容：
（1）人物动态速写：线条的流畅性，形体的完整性，动态的准确性练习； （2）人物组合速写：增加速写对象的难度，要求形体准确，作画的速度控制，表情的准确表达，组合关系及场景等； （3）植物速写：对植物复杂结构的分析及快速表达； （4）建筑物速写：透视及建筑物结构表现与快速表达； （5）风景速写：综合性练习，景物、空间及层次的处理。 （三）作业构成： 人物动态速写： 4张（8开） 人物组合速写：4张（8开） 植物速写：2张（8开） 建筑物速写：2张（8开） 风景速写：2张（8开） 八、考试方法与成绩构成： 1、本课程属考试随堂科目； 2、成绩构成：根据教学要求和作业要求来衡量；以作业完成情况及技法水平来衡量；平时作业占50%，考试作业占50%。 九、教材和参考书目： [1] 速写.岭南美术出版社，2004年版 [2] 新思维人物速写.吉林美术出版社，2002年版 [3] 速写全面研究.辽宁美术出版社， 2006年版 [4] 线速写与速写的线.辽宁美术出版社，2008年版 [5] 速写艺术技巧.学林出版社 [6] 陈一峰速写集.民族出版社
速写教学大纲 一、引言 速写是一种具有挑战性的艺术技巧，通过简洁生动地绘制，捕捉并表达物体的形态、轮廓和特征。本教学大纲旨在帮助学生全面了解速写的基本要素和技巧，并提供逐步学习的框架，使他们能够逐渐掌握速写的技巧和实践。 二、教学目标 1. 掌握速写的基本概念和原则； 2. 熟悉速写所需的工具和素材； 3. 学会观察和捕捉物体的形态和特征； 4. 培养快速和准确的绘画技巧； 5. 培养创造力和艺术感知力。 三、教学内容 1. 速写的介绍 - 速写的定义和作用； - 速写在艺术创作中的重要性。 2. 速写的基本原则 - 观察力的培养；
- 线条、形状和轮廓的捕捉； - 明暗的处理； - 简化和概括。 3. 速写的工具和素材 - 绘画工具的选择和使用； - 素描本和画纸的选择； - 张力、质感、光影等元素的呈现。 4. 观察和捕捉物体 - 视角的选择； - 对称和比例的把握； - 确定物体的关键特征。 5. 快速绘画技巧 - 对时间的控制； - 快速素描的要点； - 融合速度与准确度。 6. 提升创造力和艺术感知力 - 心理准备和艺术氛围的构建；
- 学习欣赏优秀的速写作品； - 提供创造空间，鼓励个性表达。 四、教学步骤 1. 速写基础知识的讲解（包括速写的定义、作用和基本原则）； 2. 工具和素材的介绍和演示； 3. 观察和捕捉物体的实践训练； 4. 快速绘画技巧的讲解和示范； 5. 创造力和艺术感知力的培养活动； 6. 学生作品的展示和评价。 五、教学评价 1. 学生对速写基本概念和原则的理解； 2. 学生在观察和捕捉物体方面的能力； 3. 学生快速绘画技巧的掌握程度； 4. 学生创造力和艺术感知力的提升。 六、教学资源 1. 绘画工具（铅笔、炭笔、速写笔等）； 2. 素描本和画纸；
速写教学大纲 速写教学大纲 速写是一种通过快速而简洁的手绘方式来表达观察对象的艺术形式。它不仅可 以帮助我们捕捉瞬间的美丽，还能提高我们的观察力和艺术表达能力。为了帮 助学习者更好地掌握速写技巧，制定一份全面而系统的速写教学大纲是非常必 要的。 一、速写的基本原理 在开始制定速写教学大纲之前，我们首先需要了解速写的基本原理。速写的核 心在于快速捕捉形状、轮廓和比例，以及运用适当的线条和阴影来表达物体的 质感和立体感。因此，速写教学大纲应该包括以下几个基本要素： 1. 观察力训练：学习者需要通过观察不同的对象，如静物、风景或人物，来提 高他们的观察力。这包括观察形状、比例、轮廓和细节等。 2. 线条练习：学习者需要掌握不同类型的线条，如直线、曲线、粗线和细线等，并学会运用它们来描绘不同的物体。 3. 阴影练习：阴影是表达物体质感和立体感的重要手段。学习者需要学习如何 观察和描绘阴影，并掌握不同类型的阴影效果。 4. 比例掌握：学习者需要学习如何准确地捕捉物体的比例关系，以确保速写作 品的准确性和真实感。 二、速写教学大纲的内容 基于以上基本原理，我们可以制定一份全面而系统的速写教学大纲。以下是一 个可能的内容框架： 1. 基本素描技巧
a. 直线和曲线的练习 b. 素描基本形状的练习，如圆、方、锥等 c. 素描基本几何体的练习，如立方体、圆柱体等 2. 观察力训练 a. 静物观察练习，包括不同形状和材质的物体 b. 风景观察练习，包括不同的景色和光线条件 c. 人物观察练习，包括不同的姿势和表情 3. 阴影绘制技巧 a. 观察和描绘不同类型的阴影，如平行光源和点光源的阴影效果 b. 运用阴影来表达物体的质感和立体感 4. 比例掌握 a. 学习如何测量和捕捉物体的比例关系 b. 运用比例关系来绘制不同大小的物体 5. 创意速写 a. 鼓励学习者发挥创造力，运用所学技巧来表达个人观点和情感 b. 提供不同主题的创意速写练习，如城市风景、动物、人物肖像等 三、教学方法和评估方式 在实施速写教学大纲时，教师可以采用多种教学方法，如示范、练习、讨论和反馈等。同时，为了评估学习者的学习成果，可以采用以下方式： 1. 作品评估：通过评估学习者的速写作品，包括线条、比例和阴影等方面的表现，来评估他们的技巧掌握程度和艺术表达能力。 2. 学习笔记：鼓励学习者记录自己的学习过程和体会，以便教师和学习者可以
《速写》教学大纲 一、课程定位和目标 课程定位：速写是美术学专业学科基础课，本课程的开设训练学生绘画造型能力和提高艺术素养的重要手段，是绘画基本功训练中的一项主要内容。 课程目标：通过速写的学习和研究，培养学生敏锐的观察能力和使用这一绘画语言快速表现的能力，同时使学生认识到速写实践的意义，使学生了解到速写作为一种学习和训练的方式对本学科的发展与探索所起的积极作用，以及长期坚持这一训练与实践对自己所从事的美术专业所具有的影响。 二、课程教学内容 （一）理论部分（0.5周） 1、课程内容 第一部分速写概述 一、速写的概念及技法特点 二、速写在专业学习中的作用与地位 三、多样化的表现形式与风格 第二部分风景速写写生 一、创意、取景与构图 二、风景速写中的透视问题 三、基础训练中的所有要素同样适用 四、地域与环境特点是风景速写的灵魂 五、常见景物的画法 六、工具与语言 七、风景速写的一般作画步骤与训练方法 八、容易出现的问题与解决办法 第三部分风景速写名家作品欣赏 1、国内名家作品赏析 2、国外名家作品赏析 第四部分风景速写写生基地介绍 1、太行写生基地简介 2、实地写生风景特点 2.1景物形象特征 2.2环境气氛 3、实地写生风景的地域性与文化性
2、教学重点、难点： (1)教学重点： 1、构图中需注意的问题，风景速写的透视问题。 2、风景的技法问题，不同地域环境特点与形式语言的关系 3、常见景物的画法与形式技巧 4、速写风景作品写生过程及各环节应注意的问题 (2)教学难点： 1、景物的选择与构图 2、意境及环境气氛的营造与形式技法的运用 3、景物及环境塑造与形式语言的关系 3、基本要求 通过这一课程的学习，使学生学会风景速写的一般表现方法，掌握一般的取景构图方法，学会常见景物的表现方法，能够恰当的运用相应的形式语言进行风景速写练习，有一定构图与组织画面的能力，并进行一定数量的风景速写写生练习，使学生能够独立完成较完整的速写风景作品，从而为将来的装饰风景或图形创意课打下一定基础。 ?? （二）实践教学部分（3.5周）
《速写》课程教学大纲 一、教学大纲说明 （一）课程的地位、作用和任务 速写是培养灵魂观察、感受和迅速捕捉物象形神的能力，它与素描相互相成，是一门独立的绘画样式，是造型的基础，在设计灵感来源上占着重要的地位。 速写的学习使学生具有坚实的造型能力，树立正确的绘画观，造型观，艺术观，专业观，具备基本艺术素养。 速写的任务是解决学生的造型能力，对空间的理解能力。 二）课程教学的目的和要求 掌握速写的基础知识，基础理论和基本技能，从而准确，生动，深刻地表现对象，把写生所得应用到素描写生上。 学生通过速写过程的体验，从而熟悉速写工具的特点，并学会观察对象和表象对象的能力，用相对简单的工具材料去表现自然的美丽。 （三）课程教学方法与手段 1、理论实践相结合，先教观察、分析人体结构与动态的规律，再从|“静”物过渡“动”物，由慢速过渡快速。 2、示范作画，指导练习。 （四）课程与其它课程的联系 速写是所有造型绘画和造型设计的基础，速写的学习可以让学生很好的过渡到其他专业。 （五）教材与教学参考书
二、课程的教学内容、重点和难点 课程的基本内容：概述，速写的基本语言、速写的节本形式因素，人体结构与动态规律、人物慢写、人物动态速写、场面速写、速写中的默写、临摹及欣赏。 教学内容一：速写概述与临摹 重点：熟悉人体比例与结构、学会快速表现对象的能力 难点：构图、比例的控制、技法的运用 教学内容二：人物静态写生 重点：速写的构图形式以及物体形状的表现。 难点：掌握速写中线的表现及其造型功能 教学内容三：人物组合写生 重点:构图形式与主次的分明 难点：速写中的对比用线条的不同处理 教学内容四：人物与场景写生 重点：速写的构图形式以及物体形状的表现。 难点：掌握速写中线的表现及其造型功能
《速写》课程教课纲领 总学时数：48 学分数： 3 此中：实践学时：48 合用专业：数字媒体艺术订正者：编写日期 一、课程的性质、目的和任务 速写是造型的基础，又是一门独立的绘画款式。速写与素描是培育造型能力最为有效的一 对羽翼，它们之间互为联系又互为增补，有很多共同之处，又有奇妙的差别。长久素描培育仔 细的察看、剖析、比较物象的能力和深入研究刻画的能力，而速写则培育敏捷的察看、感觉能 力和快速捕获物象形神的能力。经过速写教课，使学生具备坚固的造型能力，建立正确的绘画 观、造型观、艺术观、专业观，具备基本艺术修养，使学生在有限的课时量中，充足利用时间 课时和现有条件，利用学院供应的优秀速写教课环境，掌握速写的基础知识、基础理论和基本 技术，进而正确、生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，潜化为素质。培育的 学生能适应社会需求，利用素质调整适应能力，服务于社会， 其实不停供应作品参加国家级美展并获奖，参加社会文明建设。本课程是数字媒体艺术专业学生的专业课程该课程赶快写的基本语言下手用相对简单的工具资料去表现自然的漂亮。 速写是用单调的线条或明暗来表现物体的透视、体积、三维空间的一门学科，学生经过速 写过程的体验，进而熟习速写工具的特征，并学会察看对象和表现对象的能力。速写的任 务是解决学生的造型能力、对空间的理解能力。速写的目的是使学生经过速写绘画达到归 纳、精练的描述对象，塑造对象形体的能力。 二、课程教课的基本要求 经过本课程的教课，我们重要的是培育学生察看生活、体验生活、体验、审美能力、 吃苦精神和激发学生的创建能力的方法和手段。我们在教课中从综合的角度下手，把审美、 造型、体验与设计表现、设计观察融为一体，让学生的速写训练与表现对自然环境与人文 空间、植物与地区、建筑与文化特色、对资料的属性结构、形态与视觉语言上有的确的体 验，而决不是纯真的速写表现，使学生在创建能力、体察能力、审美能力和表现能力上得 到综合提升。经过速写这类造型形式，有目的地从中学会感性和理性交融的思想方式来思 考问题。这类思想方式有助于设计构思的表达与设计方案的形成。在教课实践中，要求课堂解说、事例剖析、摹仿与写生相联合。经过直觉判断，触发对形象的直接感觉和意会的