《现代教育理论》参考答案
一、填空题(每空1分,共20分)
1.为了每一个学生的发展，综合实践活动课程
2. 陶行知教学做合一.
3.多元智能理论、生成性
4.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
5. 多元智能、建构主义
6.德育教育、儿童在童年早期所受的教育和他周围的条件不够好
7. 叶澜、朱永新、苏静
8. 李吉林、语文民主教育
9. 培养良好习惯、道德长跑
10.基础教育
二、判断题（每小题1分，共10分）
1.对
2.错
3. 对
4. 对
5. 错
6.对7错8. 对9.错10. 错
三、简答题：（每题10分，共40分）
1．简述我国现行基础课程结构的不足；应该如何重建新的课程结构？
我国现行基础教育课程主要存在七大问题：
①教育观念滞后，人才培养目标同时代发展要求不能完全适应。
②思想品德教育针对性、实效性不强。
③课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的状况。
④课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际。
⑤学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在。
⑥课程评价过于强调学生成绩和甄别、选拔的功能。
⑦课程管理强调统一，致使课程难以适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求。
新一轮基础教育课程改革的具体目标可概括为“六个改变”：
①改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
②改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区的学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
③改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
④改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
⑤改变课程评价过分强调甄别与选拔的功勇，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
⑥改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
2．新课程中教师角色将发生怎样转变? 如何建立新型的师生关系?
新课程中教师角色将发生怎样转变?①从教师与学生关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。教师要帮助学生确立适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展认知能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习的参与者，与学生们分享自己的感情和想法；与学生一道探索真理，能够承认自己的过失和错误。②从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境之中，对自己的教学行为以及教学情境中的问题不断地加以审视反思、研究，提出最贴切的改进意见；使之适应社会和教育的发展。③从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方课程和校本课程三级课程管理政策，这就要求课程必须与教学相互整合，教师必须在课程改革中发挥主体性作用。教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。为此，教师要了解强烈的课程意识和参与意识，改变以往学科本位论的观念和消极被动执行的做法；教师要了解和掌握各个层次的课程知识，包括国家层次、地方层次、学校层次、课堂层次和学生层次，以及这些层次之间的关系；教师要提高和增强课程建设能力，使国家课程和地方课程在学校、在课堂实施中不断增值、不断丰富、不断完善；教师要锻炼并形成课程开发的能力，课程越来越需要教师具有开发本土化、乡土化、校本化的课程的能力；教师要培养课程评价的能力，学会对各种教材进行评鉴，对课程实施的状况进行分析，对学生学习的过程和结果进行评定。④从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。新课程特别强调学校与社区的互动。重视挖掘社区的教育资源。在这种情况下，相应地，教师的角色也要求变革。教师的教育工作不能仅仅局限于学校、课堂了。教师不仅仅是学校的一员，而且是整个社区的一员，是整个社区教育、科学、文化事业建设的共建者。因此，教师的角色必须从仅仅是专业型教师、学校型教师，拓展为“社区型’’教师。教师角色是开放型的，教师要特别注重利用社区资源来丰富学校教育的内容和意义。
如何建立新型的师生关系?
“师生之间的关系决定着学校的面貌”。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。师生关系包括师生伦理关系和师生情感关系。新课程的推进要致力于建立充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系。为此，需要从以下几个方面努力：(一)树立教育民主思想；(二)提高法制意识，保护学生的合法权利；(三)加强师德建设，纯化师生关系。新型的良好师生情感关系应该是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。创造这种新型的师生情感关系，需要从如下几个方面努力：(一)教师要真情对待学生，关心爱护学生，公平地对待学生，尤其对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励，多关心，多帮助；(二)教师要展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力；(三)教师要自觉提高自身修养，拓展知识视野，强化敬业精神，提升教育艺术，完善个性，努力成为富有个性魅力的人。
3．情境教育在课堂教学中操作要素是什么？
情境教育的操作要素，概括起来有五条：以“美”为境界，以“思”为核心，以“情”为纽带，以“儿童活动”为途径，以“周围世界”为源泉。
第一、以“美”为境界
教学需要美，无论是文科还是理科，都是“美”的结晶。人类文明史的财富，都渗透着人类创造美的智慧和血汗，我们每天所教的学科，本身都渗透着美，蕴涵着美。因此，我们的教学不仅是为了学生知识的习得，还为了丰富他们的精神世界。以“美”为境界，既是从“美”着手，具体地说就是选择“美”的教学手段，运用“美”的教学语言，显现“美”的教学内容，从而让学生感受其美，理解其美，热情地创造美，最终达到教学的完美境界。
第二、以“思”为核心
每一个大脑功能健全的孩子蕴藏着丰富的甚至无法估量的资源，那就是人的潜在的智慧，“沉睡着”的力量。小学阶段是人的潜在智慧发展的最佳时期，儿童的潜在智慧，作为人的一种“可能能力”，教师在教学活动中必须有意识地发展、开发。儿童的语言活动、认知活动，连同情感活动，无不受其思维活动的支配、调控。因此，情境教育从儿童发展的明天考虑今天的教学，在理论构建上，提出以“思”为核心，促进儿童素质的发展，主张教师的教学应始终以儿童思维发展这一核心，设计组织教学过程，努力把孩子教聪明，并且以“发展儿童的创造力”作为不懈追求的教育的高境界。
事实上，儿童是具有创造性的，孩子是喜欢想象的，他们生来求异，不愿像鹦鹉学舌那样没有自己的思想。只要教师有心、有情，儿童潜在着的创造性是完全可以被激活的。当然，儿时的创造并不意味着非要发明什么，教育重在激发儿童创造的欲望，着力培养创造的活力、创新的意识、创新的精神。
第三、以“情”为纽带
情感素养是人的一切素养的血肉。没有情感，就没有什么素质可言。从素质教育的目标来讲，更应该培养、发展儿童的情感。“教育是充满情感、充满爱的事业，没有情感的教育是苍白无力的。”学生是最富有情感的人，他们稚嫩的心田，需要情感的滋润，他们的智力活动、行为动机，存很大的程度上也都受到情感的驱动。因此，世界教育的趋向，已从注重知识——注重能力——注重智力，发展到日益重视情感的教育。这就是说，让情感进入学校，进入课堂，进入每一个学生的认知活动中。只有这样，才能培养出具有完满人格的人，也才能真正完成素质教育的神圣使命。然而，任何一种美好情感，并不是与生俱来的，而要靠后天的熏陶和培养。所以，情境教育提出以“情”为纽带，缩短心理距离的理论，让情感纽带连接在教师——学生一——材之间，形成互动的情感网络。（1）教师与学生之间，真情交融要让儿童的情感伴随着学习活动，这有一个过程，其间包含着儿童的心理进程，首先需要启动。让学生对新课的学习，形成一种企盼的欲望、关注的心理。可以从课文中选取一个美好的场景，一个或几个角色的鲜明形象，一个引人入胜的结局来组织考虑导语；或者通过实物的展现，一个模拟实验的演示……优化的情境是教师的情感与优选的手段交融在一起创设的。教师的心和孩子的心是相通的，是连在一起的，常常是和学生一样全身心地沉浸其中，师生真情的交融形成教与学相互推进的合力，使教学活动在亲、助、乐的人际情境的作用下，在适宜儿童主动投入教学过程的心理世界中进行。（2）教材与学生之间，引发共鸣“教材——学生”之间情感的桥梁便是教师的情感。教材蕴涵的情感是靠教师去传递，去强化，让学生随着教学过程的推进，人情、动情、移情、抒情。情感的纽带就联结、沟通、牵动在教材——学生——教师之间。
总之，以“情”为纽带，培养儿童的高级情感，既是教育教学的目的，又是促进儿童主动发展的有效手段。情感这一纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学有情感纽带的牵动、维系，变得更富有诱惑力，学生的好学精神得到有效的培养，并且在和谐相助的情境中，促进学生爱学、乐学，使其受到教材情感的共鸣，逐渐懂得热爱崇高。追求美好。情境教育为全面提高人才素质的奠基工作，是微妙而长期的，也是美好的。
第四、以“儿童活动”为途径
情境教育主张各科教学重视通过儿童自己的活动，主动探究获取经验。儿童在他们身体迅速成长的时候，往往是通过自身的活动去认识世界、体验生活、学习本领的。在生活与学习中，孩子总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，用手摸一摸、试一试。应该说，没有孩子的活动，就不可能迈出人生的第一步。我们的教学理要顺应孩子的需求与发展规律。学生在优化的情境中活动起来，在活动中他们为可以显示自己的力量，表现自己的聪明才智，感到无比的兴奋。客观环境与主体活动的充分的和谐协同，使学生全身心地沉浸其中。通过自身的感悟、操作、体验、陶冶，得到充分、主动的发展。儿童主体意识在教学过程中，通过活动就可以有效、迅速地形成，并日益强化，获得主动发展，变成现实。情境教育将儿童活动融入学科课程，教学过程随着儿童的活动推进，再利用角色效应进行，课堂教学比起单一的“灌注式”教学就丰富多了。但是，在教学过程中让儿童活动，并不是追求形式的生动，而是让儿童通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，让儿童乐中学、趣中学、动中学、做中学。既然如此，将活动贯穿于教学过程，就不能游离于教学内容之外，
而要突出教材重点，针对教材特点，突破教材难点，具有鲜明的学科特点，与能力训练相结合，从而加强基础。应该看到，人的诸多能力，事实上正是在一次又一次的活动中逐渐形成，并得到提高的。
第五、以“周围世界”为源泉
人类是大自然之子，大自然是人类生活的根基、智慧的源泉。大自然的万千姿态、绚丽色彩及富有音乐感的声响，又成为对儿童进行审美教育的教材。语文教材中的许多名篇及课文，就是取材于大自然。然而现在的“注入式”教学已经忘却了大自然这本“好书”，忘记了大自然是广阔、多姿多彩的生动课堂。语文教学已经将学校的高墙与大自然隔开，单纯的语言思维不仅打破了第二信号系统与第一信号系统之间的平衡，而且已经逐渐导致第二信号系统源泉的枯竭。根据巴甫洛夫学说，同和符号需要从形象方面得到不断的强化，其途径就是与周围世界、与生活接触。
4．在德育的内容上，苏霍姆林斯基突出强调哪些内容？
在德育的内容上，苏霍姆林斯基突出强调了以下几点。
第一、注重公民精神教育。他认为公民精神是道德教育的基本环节。“在道德教育的实际工作中，我们的教育集体首先着眼于形成个人的思想核心——公民的观点、信念、情感、品德、行为及言行一致。”帕夫雷什中学所进行的公民精神教育，主要包含了心中有他人、以德报怨、热爱劳动、善良仁爱、与坏人坏事作斗争等五方面的内容，对于每一方面都有着具体明确的规定要求。如第一条告诫学生：“你是生活在人群之中。不要忘记，你的每一个行为、每一个愿望都会影响到你周围的人。你要知道，在你想要做的和可以做的事之间是有界线的。要检查自己的行为，问问自己：所做的事是不是在损害别人和不利于别人？做什么事都要有利于你周围的人。”而且对于其中的每一点，苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》一书中都作了具体的细化。比如如何培养父辈与孩子间的和谐关系，他就提出了“十不准”，如不准在大家劳动时自己闲呆，不准嘲笑老年人、妇女，不准同老人、成年人争吵，不准因自己没有某种东西而表示出不满等等。
第二、注重培养道德情感。“情感，是道德信念、原则性和精神力量的核心和血肉。没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养伪君子。”情感就是个人对各种事物、现象的态度，它包括敏感性、同情心、义务感、诚实感和荣誉感等。苏霍姆林斯基认为，义务感是德育内容的核心。他认为，感情的培养不是局部的狭隘的任务，而是一个人道德面貌形成过程的本质。学生对教师在阐发道德价值的实质时所讲内容的敏感程度、思想反应和个人态度，取决于他们的善良情感的发展程度。“我们深信，情感的敏锐性和情操的素养犹如一种动力，推动学生去思考道德教导和规劝的实质。”
第三、注重培养学生确立坚定的道德信念。“个人道德信念是道德教育的最终结果，是说明一个人的精神面貌及其品性中思想和行为一致、言论和行动一致的主要标志。”苏霍姆林斯基认为德育的成效与道德信念的坚定性成正比。而道德信念的坚实基础要在童年和少年早期奠定，在这个时期必须使孩子所看见的、所从事的一切都具有鲜明的道德含义，才能使他们分辨善与恶、美与丑、正义与非正义。学校的任务，就是竭力使信念尽早变为学生独立的精神力量。道德信念，这是个人的能动力量，它不只是指人知道些什么，而首先是指他怎样把这些知识变成自己的行动。
第四、促进学生社会定向的形成。道德信念是否深刻与巩固，在很大程度上取决于学生在道德教育过程中如何形成个人思想的社会定向。这种定向的形成，就是知识向信念变化过渡的转化过程。为了使学生加深对道德价值本质的认识和理解，夯实形成思想信念的基础，苏霍姆林斯基与教师们一道专门为学生编选了《道德教育文选》，用革命领袖、文化名家、英雄人物的事迹教育学生，树立正确的道德价值观念。他们开展团队活动、阅读有关书籍、举办演讲辩论会等，让学生在增强对英雄人物了解、敬仰的同时，努力使每个人都能从优秀人物的行为中去找寻他所关心的有关个人生活道路问题的答案。
第五、培养男女青年相互关系的道德美感。注重爱情教育、家庭伦理道德教育也是苏霍姆林斯基德育的重要内容。他认为，今天的学生，就是明天的公民、父母，是树立于崇高道德基础之上的新家庭的建立者，他们的心灵应当充满人类所取得一切美好的东西。因此，他始终注意从学生今后生活幸福、精神丰富的高度来教育学生，非常重视培养男女青年相互关系的道德美感，认为使青年培养纯洁、高尚的道德审美关系——友谊、同志关系、互爱，是学校的重要任务。强调要在青年人尚未产生追求异性的要求之前，就应教会他善良纯洁，富有爱心，追求家庭内道德情感关系的高尚和纯洁，能以自己的情感温暖他人，能与人共患难，能真诚地体贴关心人。教育学生懂得：如果人不能给人以幸福，那么任何物质财富和精神财富也不会给人带来幸福。他们设立了女孩节、母亲节等引导学生学会尊重女性，热爱母亲。开展丰富多样的活动，让学生在学习、劳动中找到生活的幸福和充实的精神世界，让学生明白：“你必须是一个文明的人，是你的子女的明智的和精神上无比富有的教育者。”
四、论述题：（每题10分，共30分，允许有自己独到的见解）
1.请问：①C博士为什么愕然? ②作为受过专业训练的老师，应怎样充分发挥自主价值?
①Y老师按评课标准上课，而不是根据教学目标考虑教学策略。
应该是教师为学生的学习提供服务，而不是学生为老师完成上级规定的教学任务服务。老师应该根据学生学习的需要设计自己的教学目标、过程，选择教学方法、手段等。作为受过专业训练的老师，由于种种原因，未能充分发挥自身的主体作用，无法真正体现自己的专业智慧，怎能不让人愕然、困惑?C博士的愕然是对传统课程、教学的不满，是对传统评价制度的困惑，也是对教学现状的担忧……
②首先，教师要成为课程的开发者，才能发挥自主价值。其次，教师要注重反思与探究。第三，教师要善于掌握自身的专业发展命运。注重教师职业的专业化，使教师职业成为不是可以随便替代的职业。
2.请结合所掌握的理论对上述的现象进行分析：
①传统教学中老师只能考虑标准答案，缺乏自主性。这是传统考试制度的不良影响；传统课程只重科学，远离生活；只重知识、技能，轻视情感、态度和价值观；传统评价只重视理性知识的价值，忽视儿童自身的经验：
②新课程评价应该是发展性评价。评价的基本目标是为了教育并促进学生的学习，而不仅仅是为了检查学生的表现。评价应该是“泵”，而不是“筛子”；评价是为学习服务的，其目的在于提高学习的效率，是学习的动力和源泉：评价是为人的终身发展服务的。评价应体现以人为本的思想，建构个体的发展。评价要关注个
体的处境和需要，尊重和体现个体的差异，激发个体的主体精神，以促使个体最大可能地实现其自身价值：评价要带有激励性，既注重结果又注重过程。
3. ①这是“探究学习”。
②探究学习的好处主要表现为：能充分发挥学生的主体作用；可以培养学生的研究意识和研究能力，掌握研究方法：可以培养学生的合作能力；理论联系实际，能解决一些生活中的实际问题：能激发学生的学习和研究兴趣；有利于培养学生的创新精神和实践能力
③组织学生进行探究学习要注意：首先，为学生创设探究学习的情境：联系学生生活，尊重学生的意愿，基于学生的现有水平。其次，探究学习可按如下步骤进行:第一阶段，面对问题：确定探究的主题，提出假设；第二阶段，询问与调查：搜集信息，进行论证；第三阶段，建立解决方案：通过多种形式，提出解决问题的可行方案；第四阶段，总结汇报：回顾、讨论、总结、扩展、激励等。
本科大学新生接待工作方案 又是一年迎新时，迎新期间，各学校都要求做好新生接待工作，下面是一篇关于本科大学新生接待，欢迎参考~! 为全面做好xxxx级5714名本科新生接待工作，保证迎新各项工作井然有序、优质高效，特制定本工作方案。 新生报到注册时间为：xxxx年9月13日8:00——18:00。 (一)新校区(共5334人)，报到地点：图书馆前广场。 理学院 (306人) 文学院 (485人) 机械工程学院(373人) 建筑学院 (247人) 汽车学院 (276人 商学院(546人)
物流学院(257人) 法学院 (150人) 外国语学院(561人) 资源环境研究院 (167人) 信息学院(340人) 传媒学院(407人) 教育学院(297人) 美术学院(406人) 音乐学院(171人) 体育学院(345人) (二)老校区(共380人)，报到地点：文科楼前
化学化工学院(195) 生命科学学院(185人) (一)临沂汽车总站、临沂火车站 9月13日8:00---18:00; (二)临沂火车北站(河东区) 9月13日10:00---18:00。 学校成立xxxx级新生接待工作领导小组，分管学生工作校领导任组长，学校办公室、组织部、宣传部、学生工作部、团委、教务处、保卫处、财务处、资产管理处、后勤基建处、网络中心等部门负责人及各学院党委书记为成员。 各学院要相应成立xxxx级新生接待工作小组，负责协调安排新生报到具体事宜。 (一)学校办公室
1、根据学校迎新工作要求，协调全校迎新工作，督促各项准备工作的完成; 2、负责落实迎新车辆(汽车站15辆、火车站7辆、火车北站3辆，均为45座以上);制作迎新车辆通行证。负责联系并确定临沂火车站、临沂火车北站、汽车总站接站场地; 3、协调有关单位提供遮阳伞、桌椅(新校区：遮阳棚50个、桌子100个、椅子240把;老校区：遮阳棚8个、桌子16个、椅子40把;临沂汽车站：遮阳棚4个、桌子8个、椅子20把;临沂火车站：遮阳棚2个、桌子4个、椅子10把)。 4、协调有关单位为接站志愿者及司机提供午餐(85人)。 (二)组织部 负责办理新生党员组织关系接转手续。 (三)宣传部
单项选择题 1、 TCP服务器进程有何特征？（3 分） A．服务器上运行的每个应用程序进程都必须配置为使用动态端口号。 B．服务器上可以同时开启很多端口，每个端口对应一个动态服务器应用程序。 C．在同一传输层服务中，单个服务器上可以同时存在具有相同端口号的两个不同服务。D．同时运行两个不同应用程序的主机可以为两个应用程序配置相同的服务器端口。 参考答案：B 2、使用SMB相对于FTP有何优点（3 分） A．只有通过SMB才能在两个方向上传输数据。 B．只有SMB与客户端建立了两个并行连接，从而使数据传输更快。 C．因为SMB使用TCP，而FTP使用UDP，所以SMB比FTP更可靠。 D．SMB客户端可以与服务器建立长期连接。 参考答案：D 3、小型公司只有一台路由器作为其ISP的出口点。如果路由器自身或其与ISP的连接发生故障，应该采用哪种解决方案来维持连接？（3 分） A．激活与ISP连接的另一个路由器接口，以便流量由此通过。 B．使用第二台路由器连接到另一个ISP。 C．从另一个ISP购买第二个成本最低链路来连接到该路由器。 D．在与内部网络连接的路由器上增加更多接口。 参考答案：B 4、 TCP/IP模型的哪一层最接近最终用户？（3 分） A．应用层 B．互联网层 C．网络接入层 D．传输层 参考答案：A 5、在路由器的特权EXEC模式发出cd nvram:命令，然后发出dir命令有什么作用？（3 分） A．清除NVRAM的内容 B．将所有新文件指向NVRAM C．列出NVRAM的内容 D．复制NVRAM的目录 参考答案：C 6、一台PC从服务器下载一个大文件。TCP窗口大小为1000字节。服务器使用100字节的数据段发送文件。服务器发送多少个数据段后会要求PC确认？（3 分）A．1个数据段 B．10个数据段 C．100个数据段 D．1000个数据段 参考答案：B 7、使用UDP相对于TCP有何优点？（3 分） A．UDP通信需要的开销较低。 B．UDP通信更加可靠。
一、判断题 1.利用FTP服务，位于A地的用户可以很方便的通过Internet远程操控B地的计算机。 【X】 2.以太网的帧中，目的地址和源地址规定为32位二进制长度。【X】 3.传输层TCP协议能够向上层提供透明的可靠的端对端报文传送服务【√】。 4.千兆以太网的传输速度比传统的100Mbps以太网快10倍，因为他仍然保留着和传统的 以太网相同的物理层协议。【X】 5.局域网操作系统中最最基本的网络服务功能是文件共享服务。【√】 6.广域网一般采用的通讯原理为广播通讯。【X】 7.首次在ARPANET上使用的数据交换方式是分组交换方式。【√】 8.网络管理协议中最常用的是简单网络管理协议（SNMP）【√】 9.为了网络系统安全，在内网和外网之间安装的防火墙软件主要功能是防止病毒入侵。【X】 10.http协议是支持超文本标记语言HTML运行的网络协议。【√】 二、填空题 1.OSI七层模型中负责数据通信的最高层是【应用层】 2.如果数据传输速率是1Gbps，那么发送12.5Mbyte数据需要用【0.1s 】 3.常用的无线接入技术有无线局域网技术，红外端口技术和【蓝牙技术】 4.在网络协议要素中，规定用户数据格式的是【语法】 5.将一个IP地址与一个端口号合起来称为【套接字地址（socket address）】 6.TCP/IP尽管不是OSI标准协议，但至今已成为事实上的【国际标准】
7.数据通信中将二进制数据位传输时出错的概率称为【误码率】 8.运行在一条电话线上为用户提供上、下行非对称的传输速率的宽带技术称为【ADSL 】 9.通信方式分为串行和并行方式，计算机网络中主要使用【串行】 10.选择传输介质考虑的因素有承受的价格、可靠性要求、网络拓补和【传输容量】 三、简答题 1.简述局域网中采用总线型拓补结构的优缺点。 优点：1、网络结构简单，电缆长度短，造价低廉且易于维护，用户节点入网灵活。 2、如果某个节点失效不会影响到其他节点的使用。 3、可以在网中广播信息，所有工作站几乎可以同时“收到”每一条信息。 缺点：1、总线电缆的断裂或者端接器松动都可能使整个局域网崩溃。 2、由于共用一条传输信道，任一时刻只能有一个节点发送数据。 3、因为所有的工作站或设备共享一个通用的电缆，所以故障检测需要在网络 的各个节点上进行，非常耗时。 2.简述路由器和网桥的区别 路由器：1. 工作在OSI模型的网络层。 2.采用逻辑网络段的办法构成大型网络。 3.比网桥更具智能。不但能够建造网络地址表，而且还能使用算法确定出向某 个给定网络发送数据分组的最有效路径。 4.路由器能够连接不同类型的局域网（不同的介质类型）。 5.路由器能够连接不同类型的网络。（不同的网络编号）。
毕业论文答辩及成绩评定 第一条毕业论文完成后，原则上都要组织答辩，以检查学生是否达到毕业论文的基本要求。在毕业论文答辩前，各系应做好各项准备工作，成立答辩委员会。第二条毕业论文答辩工作由各系答辩委员会组织并主持，答辩委员会由专家5-7人组成。答辩委员会及答辩小组成员必须由讲师（或相当职称的科技人员、工程技术人员）以上职称的人员担任。根据需要，答辩委员会可决定组成若干答辩小组（一般由3-5人组成），具体负责答辩工作。答辩小组负责向学生公布答辩时间及地点。 第三条参加答辩的学生应向答辩小组汇报毕业论文工作情况，回答答辩小组成员的提问。每个学生的答辩时间控制在20-30分钟，其中汇报5-10分钟，提问等10-20分钟。 第四条答辩小组可从以下五个方面综合考核学生的成绩： 1、文献综述、开题报告的情况； 2、学生的业务水平（包括基础理论、专业知识、动手能力、创新能力等）； 3、毕业论文的总体质量（包括选题、总体思路、方案设计、设计说明书、内容方法、计算及测试结果、文字表达、图表质量、格式规范、结论正误、创新情况等）； 4、答辩中自述和回答问题的情况； 5、整个毕业论文过程中的工作态度及工作量大小等情况。 第五条毕业论文成绩评定采用五级记分制：优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）。 第六条毕业论文成绩由三方面组成： 1、平时成绩 占总成绩的20%。考查学生在毕业论文期间的学习态度、文献查阅和资料搜集、实验动手能力等。 2、论文成绩 占总成绩的60%，考查毕业论文撰写质量。论文是否题文相符、结构严谨、立论有据、资料丰富可靠、方法先进实用，是否观点明确、概念清楚、文字通顺、无错别字，是否能理论联系实际、有新的见解等。 3、答辩成绩 占总成绩的20%。考查学生是否能充分表达论文的主要思想、目的意义，方法是否得当，结论是否科学，对自己的论文及参考文献是否熟悉，能否较圆满地回答评委的提问等。 第七条毕业论文成绩优秀率控制在15%-20%左右。 第八条论文答辩结束后，由系答辩指导委员会进行复查。在复查中发现问题，责令答辩组或指导教师即使整改、纠正。
临沂大学教务处 临大教字〔2013〕36号 临沂大学2013级新生入学测试组织方案 根据山东省教育厅有关要求和我校实际情况，特制定临沂大学2013级新生入学测试组织方案。 一、考试领导小组 组长：姜同松 副组长：刘恩允、白金山 成员：任庆大、黄永亮、张春国、高东兴、江兆林、谢楠、高进峰 考试领导小组下设办公室，办公室设在教务处，高进峰任办公室主任，刘锋任办公室副主任。 二、考务管理 主考：刘恩允 副主考：毛红旗、林秋华、孙绍龙、全先庆、高进峰、周厚春、王明琦设巡视纪检组、宣传组、保密组、技术与后勤保障组、保卫组、考务办公室。 ㈠巡视纪检组
负责考风考纪的监督检查和各巡视组巡视人员的分工与协调。 根据本次考试工作需要，设立校级巡视组及学院巡视组。 1、校级巡视组 总负责人：任庆大 根据校区分布情况，学校成立4个校级巡视组 (1)巡视一组 组长：林秋华、董勤岭 成员：苗玉青、唐岭田、纪监1人 主要任务：负责理学院、文学院、法学院、传媒学院巡视工作 （2）巡视二组 组长：孙绍龙、王明琦 成员：陈祥安、杨雪燕、纪监1人 主要任务：负责机械工程学院、汽车学院、信息学院、建筑学院、教师教育学院巡视工作 (3)巡视三组 组长：高进峰、周厚春 成员：刘锋、韩凯、纪监1人 主要任务：负责商学院、物流学院、外国语学院、美术学院、音乐学院巡视工作 (4)巡视四组 组长：全先庆、杨洪杰 成员：江林森、魏可媛、纪监1人
主要任务：负责生命科学学院、资源环境学院、化学化工学院、体育学院巡视工作 2、校级巡视组职责 在学校巡视纪检组的领导下，独立开展工作，主要职责是： ①对考场、学生证件等抽查，对监考教师状态、考场状态、考场秩序等考试过程进行监控。 ②对各学院考试组织情况进行检查和指导。 ③对特殊或重大情况进行监控。 3、学院巡视组 学院巡视组由学院主要负责人任组长，分管领导、教学及学生管理人员为成员的学院巡视小组，负责本学院的考试巡视检查工作。 ㈡宣传组 组长：黄永亮 职责：负责考风、考纪的宣传和广播，营造良好的考试氛围。 ㈢保密组 总负责人：任庆大 成员：周厚春、王明琦、邵珠峰、陈爱美、各学院教学办主任 职责：负责相关的试卷保密、保密人员的协调与管理。 ㈣技术与后勤保障组 组长：高东兴、孙涛 职责：负责电力保障、教学楼的协调与管理、各校区间的交通管理及协调、考试期间医疗服务等。
又是一年迎新时，迎新期间，各学校都要求做好新生接待工作。以下是为大家带来的大学新生接待方案 3篇，希望能帮助到大家! 大学新生接待方案1 为全面做好xxxx级5714名本科新生接待工作，保证迎新各项工作井然有序、优质高效，特制定本工作方案。 一、新生报到时间 新生报到注册时间为xxxx年9月13日8:00——18:00。 二、新生人数及报到接待地点 (一)新校区(共5334人)，报到地点图书馆前广场。 理学院 (306人) 文学院 (485人) 机械工程学院(373人) 建筑学院 (247人) 汽车学院 (276人 商学院(546人) 物流学院(257人) 法学院 (150人) 外国语学院(561人) 资源环境研究院 (167人) 信息学院(340人) 传媒学院(407人) 教育学院(297人)
美术学院(406人) 音乐学院(171人) 体育学院(345人) (二)老校区(共380人)，报到地点文科楼前 化学化工学院(195) 生命科学学院(185人) 三、新生接站安排 (一)临沂汽车总站、临沂火车站 9月13日8:00---18:00; (二)临沂火车北站(河东区) 9月13日10:00---18:00。 四、组织领导 学校成立xxxx级新生接待工作领导小组，分管学生工作校领导任组长，学校办公室、组织部、宣传部、学生工作部、团委、教务处、保卫处、财务处、资产管理处、后勤基建处、网络中心等部门负责人及各学院党委书记为成员。 各学院要相应成立xxxx级新生接待工作小组，负责协调安排新生报到具体事宜。 五、职责分工 (一)学校办公室 1、根据学校迎新工作要求，协调全校迎新工作，督促各项准备工作的完成; 2、负责落实迎新车辆(汽车站15辆、火车站7辆、火车北站3辆，均为45座以上);制作迎新车辆通行证。负责联系并确定临沂火车站、临沂火车北站、汽车总站接站场地; 3、协调有关单位提供遮阳伞、桌椅(新校区遮阳棚50个、桌子100个、椅子240把;老校区遮阳棚8个、桌子16个、椅子40把;临沂汽车站遮阳棚4个、桌子8个、椅子20把;临沂火车站遮阳棚2个、桌子4个、椅子10把)。 4、协调有关单位为接站志愿者及司机提供午餐(85人)。
第一次在线作业 第1题 在OSI模型中，提供路由选择功能的层次是__________ 您的答案：D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注： 第2题 以下没有采用存储转发机制的交换方式有（） 您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注： 第3题 Internet最早起源于( ) 您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注： 第4题 根据报文交换的基本原理，可以将其交换功能概括为 您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注： 第5题 通信子网中的最高层是 您的答案：C 题目分数：0.5
此题得分：0.5 批注： 第6题 ISO颁布的开放系统互连基本参考模型简写为 您的答案：D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注： 第7题 网络层是OSI七层协议中的 您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注： 第8题 TCP/IP网络类型中，提供端到端的通信的是 您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注： 第9题 加密和解密属于OSI参考模型中第（）层功能。 您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注： 第10题在TCP/IP参考模型中，TCP协议工作的层次是( ) 您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5
批注： 第11题 _________物理拓扑将工作站连接到一台中央设备 您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注： 第12题管理计算机通信的规则称为__________。 您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注： 第13题在ISO/OSI参考模型中，同层对等实体间进行信息交换时必须遵守的规则称为__________。 您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注： 第14题计算机网络中可以共享的资源包括 __________。 您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注： 第15题网络协议主要要素为__________。 您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注： 第16题由通信处理机、通信线路及通信设备组成的、负责网络通信处理任务的网络称为__________。 您的答案：C
A卷
一、[15分] 1、10 2、f>=2fh
3、()()()y n x n h n =* 4、1 -az -11a 或者-z z ，a 1 -z 或1-1-az -1z 5、对称性 、 可约性 、 周期性 6、191点，256 7、典范型、级联型、并联型 8、T ω = Ω，)2 tan(2ω T = Ω或)2arctan(2T Ω=ω。 二、[20分] 1、C 2、 A 3、 C 4、C 5、B 6、D 7、B 8、A 9、D 10、A (CACCB DBADA) 三、[15分] 1、（5分） 混叠失真：不满足抽样定理的要求。 改善方法：增加记录长度 频谱泄漏：对时域截短，使频谱变宽拖尾，称为泄漏 改善方法：1）增加w (n )长度 2）缓慢截短 栅栏效应：DFT 只计算离散点（基频F0的整数倍处）的频谱，而不是连续函数。 改善方法：增加频域抽样点数N （时域补零），使谱线更密 2、（5分） 3、 （5分） IIR 滤波器: 1）系统的单位抽样相应h (n )无限长 2）系统函数H (z )在有限z 平面（ ）上有极点存在 3）存在输出到输入的反馈，递归型结构 Fir 滤波器: ? 1）系统的单位冲激响应h (n )在有限个n 处不为零； ? 2）系统函数 在||0 z >处收敛，在 处只有零点，即有限z 平面只有零点，而全部极点都在z =0处； ? 3）机构上主要是非递归结构，没有输入到输出的反馈，但有些结构中也包含有反馈的递归部分。 四、计算题（40分） 1、（12分）解： 解： 对上式两边取Z 变换，得： ()H z ||0z >
计算机网络复习 一、选择题 1、以下关于 UDP 与 TCP 首部的共同点的描述中，正确的是（A）。 A、都包含源端口和目的端口 B、都包含首部长度 C、都包含序列号 D、都包含窗口大小 2、以下不属于拥塞控制算法的选项是（D）。 A、慢开始 B、拥塞避免 C、快恢复 D、流量控制 3、运输层提供了（D）之间逻辑通信。 A、应用程序 B、套接字 C、端口 D、应用进程 4、城域网的英文缩写为（D）。 A、 LAN B、 WAN C、 PAN D、MAN 5、以下用于多播管理的是（A）。 A、 IGMP B、 ICMP C、 IMAP D、 ISDN 6、已知一台机器（主机或路由器）的IP 地址，需要找出其对应硬件地址，应采用的协议是（A） A、 ARP B、IP C、 DNS D、 MAC 7、以下关于 RIP 与 OSPF 的描述中，正确的是（C）。 A、 RIP 是一种内部网关协议，而OSPF 是一种外部网关协议 B、 RIP 是一种静态路由协议，而OSPF 是一种动态路由协议 C、 RIP 是一种距离向量协议，而OSPF 是一种链路状态协议 8、下列不属于分组交换的优点是（ D ）。 A、灵活 B、迅速 C、效率高 D、时延短 9、传送速率的单位“b/s ”代表（ B）。 A、 bytes per second B、 bits per second C、 baud per second D、 billion per second 10、下列选项中不属于PPP 协议应满足的需求是（B）。 A、差错检测 B、流量控制 C、透明性 D、封装成帧 11、CSMA/CD 一般用于（C）网络拓扑中。 A、星型 B、环型 C、总线型 D、树型 12、以下 IP 地址中为 B 类地址的是（C）。 A、 123.213.12.3 B、 213.123.23.12 C、 153.0.0.23 D、 132.256.32.12 13、只要把子网掩码和IP 地址进行逐位的（B）运算就可以立即得出网络地址来。 A、 OR B、 AND C、 NOT D、 XOR 14、内部网关协议是指在一个（D）内部路由器使用的路由协议。 A、广域网 B、局域网 C、 Internet D、自治系统 15、以下关于 FTP 与 TFTP 所使用的传输层协议的描述中，正确的是（ A ）。 A、 FTP 是基于 TCP 的，而 TFTP 是基于 UDP 的 B、 FTP 是基于 UDP 的，而 TFTP是基于 TCP 的 C、都是基于 TCP 的 D、都是基于 DUP 的 16、DHCP 协议不能为主机动态配置（D）。
临沂大学教务处 临大教字〔2017〕12 号 关于开展2017-2018学年第一学期通选课申报工作的通知 各学院： 通识选修课程是我校高素质应用型人才培养的重要组成部分，为切实做好临沂大学通识选修课程建设与运行工作，根据《临沂大学通识选修教育改革实施方案》(临大教字[2017]11号)现将有关事宜通知如下： 一、课程分类 我校通识选修课程目前分为社会探究与批判性思维、科学思维与工程素养、艺术鉴赏与审美体验、体育保健与心理健康、国际视野与文明对话、创新创业与职业素养六个课程模块，拟建设300门左右通识选课课程，每一类拟立项建设3-5门核心课程。 二、申报要求 1.前期立项课程。为进一步提高通识选修课质量，前期立项建设的课程（详见附件1）请按照上述六个课程模块重新申报，填写申报书（附件2），申报时提交课程大纲（纸质+电子版）及讲义（电子版），并提交前两个学期的教学效果总结与分析1份（附件3）。 2．新增课程。符合学校通识选修课程立项建设条件与要求，并能够于2017-2018学年第一学期开出的课程，请按照上述六个课程模块由课程负责人填写申报书（附件2），申报时提交课程大纲（纸质+电子版）及讲义（电子版）1份。每学院择优推荐5门。 3. 通识选修课一般为1-2个学分，在一个学期内完成授课；每门课程应由不少于3人的课程组承担，负责人应由教学经验丰富、曾经开设过相关课程并有相关学科背景的教师担任。
三、课程评审 （一）学院初评 学院组织专家对本单位新申报教师的授课资格、课程内容、教学准备、教学材料等方面进行严格审查。以学院为单位于2017年5月15日前将纸件（附件2、3、4及课程大纲）及电子稿报教务处320室，逾期不再受理。 （二）学校评审 在各学院推荐基础上，学校于5月底组织专家对新申报课程进行评审，必要时组织对申请人进行面试和部分章节内容试讲，审核通过后，报分管校长审批后公示。 四、有关要求 1．各单位应结合本单位本科课程教学和教师教学能力的情况积极动员，鼓励教学效果好的教授、副教授开课。按照教师个人申报、所在单位审核、学校审定的原则，由各单位组织专任教师申报，申报教师应具有讲师及以上职称，并具有相关的学科背景或在相应领域有一定教学科研经历。申报课程应教学内容新颖、教材选用适当，具有科学规范的教学大纲和成熟的讲义等。 2.各开课学院负责完成并审核相关课程建设方案，重点审核教学内容的科学性和实用性，从师资、课程内容、教材、教学大纲、教案、讲义、课件、教学方法，以及教学资源建设、条件保证等方面加强建设。 3．通识课程由开课学院负责日常管理，请各学院切实将通识课程纳入本单位教学管理工作范畴，督促开课教师认真授课，完成教学任务。学校将把通识课程教学情况作为各单位年度教学工作考核的一项重要指标。教务处（督导室）具体负责教学质量及运行监控。 附件： 1. 临沂大学通识选修课程一览表 2. 临沂大学通识选修课程立项建设申报书 3. 临沂大学通识选修课教学效果总结与分析（仅供参考） 4. XX学院通识选修课汇总表 教务处 2017年4月28日
石油大学计算机应用基础 在线考试 The pony was revised in January 2021
在线考试（客观题） 单选题 (共50道题) 展开 收起 1.（ 2.0分）冯·诺伊曼体系结构的核心设计思想是（）。 A、存储程序原理 B、计算机中的数据以二进制表示 C、计算机硬件由五大部件组成 D、程序设计 我的答案：A 此题得分：2.0分 2.（2.0分）计算机的发展阶段通常是按计算机所采用的（）来划分的。 A、内存容量 B、电子器件 C、程序设计语言 D、操作系统 我的答案：B 此题得分：2.0分 3.（2.0分）表示6种状态的二进制数至少需要（）位二进制编码。
A、3 B、4 C、5 D、6 我的答案：A 此题得分：2.0分 4.（2.0分）某飞机场的机场定票系统程序属于（）。 A、系统软件 B、工具软件 C、应用软件 D、字处理软件 我的答案：C 此题得分：2.0分 A、35D.94 B、35D.91 C、3514.94 D、35D.91 我的答案：A 此题得分：2.0分 6.（2.0分）在下列有关回收站的说法中，正确的是（）。 A、扔进回收站的文件，仍可再恢复
B、无法恢复进入回收站的单个文件 C、无法恢复进入回收站的多个文件 D、如果删除的是文件夹，只能恢复文件夹名，不能够恢复其内容 我的答案：A 此题得分：2.0分 7.（2.0分）在资源管理器中，选定多个连续文件的操作为（）。 A、按住SHIFT键，单击每一个要选定的文件图标 B、按住CTRL键，单击每一个要选定的文件图标 C、先选中第一个文件，按住SHIFT键，再单击最后一个要选定的文件图标 D、先选中第一个文件，按住CTRL键，再单击最后一个要选定的文件图标我的答案：C 此题得分：2.0分 8.（2.0分） Windows中更改任务栏上时间的显示方式，可以使用控制面板中的（）。 A、区域和语言选项 B、外观和主题 C、时间和日期 D、系统 我的答案：A 此题得分：2.0分 9.（2.0分）在Word的“字体”对话框中，可设定文字的（）。 A、缩进
计算机网络工程-期末试卷试题 一、选择题（每题1分，60题） 1. 下列关于IEEE 80 2.11无线局域网使用的无线信道的叙述，不正确的是 D 。 (A) 目前802.11无线局域网使用了2.4～2.5GHz和5.725～5.875GHz无线频段 (B) 802.11无线局域网使用的无线频段不需经过申请就能使用 (C) 每个国家和地区允许使用的802.11无线局域网频段是不一定相同 (D) 设计组建一个具有多个AP的无线局域网时，相互覆盖的AP可以使用相同的无线频段 2. 下列关于RTS/CTS机制的叙述，不正确的是 A 。 (A) RTS/CTS机制是CSMA/CA协议的一部分 (B) RTS/CTS机制的主要作用是解决无线局域网中“暴露节点”问题 (C) RTS/CTS机制适合于传输较大的帧时使用 (D) 以上均不正确 3. 分发系统主要的作用是连接无线局域网延伸服务集中的 B 。 (A) 工作站(B) 接入点（AP）(C) 无线介质(D) 以上均不是 4. 综合布线系统在计算机信息系统中属于 D 。 (A) 管理平台(B) 系统平台(C) 传输平台(D) 网络平台 5. 在综合布线系统中，从某一建筑物中的主配线架延伸到另外一些建筑物的主配线架的连接系统被称为 A 。 (A) 建筑群子系统(B) 工作区子系统(C) 水平子系统(D) 垂直干线子系统 6. 10Base-2以太网的最大网段距离为 A 。 (A) 185米(B) 500米(C) 200米(D) 100米 7. OSI参考模型中第5层为 C 。 (A) 网络层(B) 数据链路层(C) 会话层(D) 表示层 8. 常用的网络连通性测试命令是通过 C 协议来实现的。 (A) TCP (B) UDP (C) ICMP (D) ARP 9. 在IEEE 802.3以太网中，工作站在发送帧之前，需要 C 。 (A) 先等待冲突(B) 等待一个令牌 (C) 先侦听传输媒体(D) 先接收一个帧 10. 在尚未对交换机、路由器设置IP地址的情况下，通常只能通过 C 对其进行访问。 (A) SNMP (B) Telnet (C) 控制台端口(D) Web浏览器 11. 下列选项中，属于IP协议基本功能的是 D 。 (A) 流量控制(B) 寻址与路由(C) 分段与重组(D) B和C (E) A和B 12. 以下选项中，属于多宿主主机可以实现的功能的是 D 。 (A) 实现VLAN间的路由(B) 防火墙 (C) 地址转换(D) 以上均可 13. SNMP管理系统中，可以通过 D 管理非SNMP设备。 (A) MIB (B) NAT盒(C) 路由器(D) 委托代理 14. IP地址中，最高位为“0”的是 A 类地址。 (A) A (B) B (C) C (D) D (E) E 15. ISDN基本速率（BRI）服务提供了 A 。 (A) 2个B信道和1个D信道(B) 30个B信道和2个D信道
临沂大学教研室建设与管理办法 （讨论稿） 教研室工作是学校教学管理工作的重要环节，直接关系到学校人才培养质量。为加强教研室建设，明确教研室的职责，规范教研室管理，特制定本办法。 一、总则 第一条教研室是按学科、专业或课程设置的教学研究组织，是教师在教研室主任的具体组织下开展教学研究、学术交流、管理教学事务、规划教学发展的基层组织。原则上党支部建在教研室，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，对加强教学管理，深入开展教学研究与改革、提高教学质量和人才培养质量具有重要意义。 第二条完善的教研室组织能够发挥集体力量的作用，对贯彻执行党的教育方针和政策、有计划地组织教学、推进学科建设和课程建设等具有重要意义和作用。学院要高度重视和支持教研室工作，为教研室工作开展服务。 第三条教研室的教学内容包括：完成教学计划规定的各项教学任务，开展教学内容、教学方法、教学质量管理和各个教学环节的工作，负责完成学校下达的教学任务。负责本教研室科研、师资培养工作，安排好教学法研究、课程建设、教材建设等工作。 二、教研室设置 第四条教研室一般应按专业、课程或课程性质相近的原则设置，要切实做到规范名称、合理布局，科学地设置教研室的组织机构，要有利于教学和科研工作的开展。 第五条教研室原则上由5位及以上同一学科或课程性质相近的教师组成，其中应至少有高级专业技术职称教师1人。 第六条教研室的设置、调整和撤销，由学院（部）向教务处提出书面申请，教务处组织专家评审委员会评审后，报分管校长批准。 三、教研室工作任务 第七条教研室工作在学校、学院的统筹安排和指导下进行。 第八条落实教学任务。教研室按照教学计划要求，组织完成教学任务。主
第一次在线作业 单选题 (共40道题) 展开 收起 1.（ 2.5分）在OSI模型中，提供路由选择功能的层次是__________ ? A、物理层 ? B、应用层 ? C、数据链路层 ? D、网络层 我的答案：D 此题得分：2.5分 2.（2.5分）以下没有采用存储转发机制的交换方式有（） ? A、电路交换 ? B、报文交换 ? C、分组交换 ? D、信元交换 我的答案：A 此题得分：2.5分 3.（2.5分） Internet最早起源于( ) ? A、ARPAnet ? B、以太网 ? C、NFSnet ? D、环状网 我的答案：A 此题得分：2.5分 4.（2.5分）根据报文交换的基本原理，可以将其交换功能概括为
? A、存储系统 ? B、转发系统 ? C、存储-转发系统 ? D、传输—控制系统 我的答案：C 此题得分：2.5分 5.（2.5分）通信子网中的最高层是 ? A、数据链路层 ? B、传输层 ? C、网络层 ? D、应用层 我的答案：C 此题得分：2.5分 6.（2.5分） ISO颁布的开放系统互连基本参考模型简写为 ? A、IOS ? B、IP ? C、TCP ? D、OSI 我的答案：D 此题得分：2.5分 7.（2.5分）网络层是OSI七层协议中的 ? A、第二层 ? B、第三层 ? C、第四层 ? D、第五层 我的答案：B 此题得分：2.5分 8.（2.5分） TCP/IP网络类型中，提供端到端的通信的是 ? A、应用层 ? B、传输层 ? C、网络层
? D、网络接口层 我的答案：B 此题得分：2.5分 9.（2.5分）加密和解密属于OSI参考模型中第（）层功能。 ? A、4 ? B、5 ? C、6 ? D、7 我的答案：C 此题得分：2.5分 10.（2.5分）在TCP/IP参考模型中，TCP协议工作的层次是( ) ? A、应用层 ? B、传输层 ? C、网络层 ? D、网络接口层 我的答案：B 此题得分：2.5分 11.（2.5分） _________物理拓扑将工作站连接到一台中央设备 ? A、总线 ? B、环型 ? C、星型 ? D、树型 我的答案：C 此题得分：2.5分 12.（2.5分）管理计算机通信的规则称为__________。 ? A、协议 ? B、服务 ? C、ASP ? D、ISO/OSI 我的答案：A 此题得分：2.5分
计算机网络期末考试复习题及其答案 一、选择题（每题1分） 1、In ternet 的前身是 C 。 A、Intranet B Ethernet C、ARPAnet D Cernet 2、In ternet 的核心协议是 B 。 A、X.25 B、TCP/IP C、ICMP D、UDP 3服务与协议是完全不同的两个概念.下列关于它们的说法错误的是 D 。 A、协议是水平的.即协议是控制对等实体间通信的规则。服务是垂直的.即服务是下层向上层通过层间接口提供的。 B、在协议的控制下?两个对等实体间的通信使得本层能够向上一层提供服务。要实现本层协议?还需要使用下面一层所提供的服务。 C、协议的实现保证了能够向上一层提供服务。 D、OSI将层与层之间交换的数据单位称为协议数据单元PDU 4在TCP/IP的进程之间进行通信经常使用客户/服务器方式?下面关于客户和服务器的描述错误的是 C 。 A、客户和服务器是指通信中所涉及的两个应用进程。 B、客户/服务器方式描述的是进程之间服务与被服务的关系。 C、服务器是服务请求方.客户是服务提供方。 D、一个客户程序可与多个服务器进行通信。 5常用的数据传输速率单位有kbit/s、Mbit/s、Gbit/s。1Gbit/s等于A 。 A. 1 x 103Mbit/s B.1 x 103kbit/s C 1 x 106Mbit/s D 1 x 109kbit/s &在同一信道上同一时刻?可进行双向数据传送的通信方式是 C 。 A、单工 B、半双工C全双工D上述三种均不是 8、局域网标准化工作是由 B 来制定的。 A、OSI B、IEEE C、ITU-T D CCITT 9、计算机内的传输是 A 传输.而通信线路上的传输是传输。 A、并行.串行B串行.并行C、并行.并行D串行?串行 10、 C 代表以双绞线为传输介质的快速以太网。 A、10BASE5 B、10BASE2 C 100BASE-T D 10BASE-F
一、答辩委员会的老师们经常会提出的问题有： 1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法？ 2、论文中的核心概念是什么？用你自己的话高度概括 3、你选题的缘由是什么？研究具有何种现实指导意义？ 4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现？ 5、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做 结果又会怎样？ 6、论文的理论基础与主体框架存在何种关联？最主要的理论基础是什么？ 7、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别？ 8、经过你的研究 你认为结果会是怎样？有何正面或负面效果？ 9、你的论文基础何种研究视角？是管理学、教育学、心理学还是社会学视角？ 10、论文研究的对象是个体还是群体？是点的研究还是面的研究？ 11、研究的应然、实然、使然分别是什么？ 12、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性？ 13、研究对象是否具有可比性？研究框架是否符合论文规范（而不是写书的逻辑 14、自己为什么选择这个课题？ 15、研究这个课题的意义和目的是什么？ 16、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？ 17、全文的各部分之间逻辑关系如何？ 18、在研究本课题的过程中 发现了那些不同见解？对这些不同的意见 自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？ 19、论文虽未论及 但与其较密切相关的问题还有哪些？ 20、还有哪些问题自己还没有搞清楚 在论文中论述得不够透彻？ 21、写作论文时立论的主要依据是什么？ 22、论文和系统有哪些不足之处？ 23、论文有何创新之处? 二、答辩技巧学生首先要介绍一下论文的概要 这就是所谓"自述报告" 须强调一点的是"自述"而不是"自读" 这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读 把报告变成了"读书" "照本宣读"是第一大忌 这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破 做到概括简要 言简意赅
2020年临沂大学招生章程 临沂大学2014年招生章程 临沂大学是国家教育部批准、具有本专科招生资格的全日制本科高校。为保障招生工作的顺利进行，提高生源质量，维护学校和考生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部、山东省教育厅、山东省招生委员会有关文件规定，结合我校实际制定本章程。 第一章总则 第一条本章程适用于临沂大学2014年普通本、专科招生工作。 第二条临沂大学招生工作贯彻执行“公平、公正、公开、择优”的原则。 第三条临沂大学招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及社会各界的监督。 第二章学校概况 第四条学校全称：临沂大学；学校代码：10452；注册地址：山东省临沂市兰山区双岭路中段 第五条主管部门：山东省教育厅 第六条办学类型：公办全日制普通本科院校 第七条办学层次：本科院校，以本科教育为主，积极开展研究生教育。 第八条颁发证书： 1、颁发学历证书的学校名称：临沂大学
2、颁发学历证书种类：普通高等教育本科颁发普通高等教育本 科学历证书，符合国家和学校学位授予标准者，授予学士学位；普 通高等教育专科颁发普通高等教育专科学历证书。 第九条校址：山东省临沂市兰山区双岭路中段。设有沂水分校、费县分校。 第十条学校概况：临沂大学前身是1941年由中共滨海区委和抗 大一分校共同创建的滨海建国学院。学校坐落在风景秀美、人文荟 萃的历史文化名城、商贸物流之都、滨水生态之城、红色旅游城市、全国文明城市山东省临沂市。在70多年的办学历程中，学校始终秉 承“实”的校风和“明义、锐思、弘毅、致远”的校训，不断解放 思想，开拓创新，实现了超常规跨越式发展，培养毕业生25余万人。 学校现设有19个二级学院、9个科研院所、2个分校和2个附属中学，本科专业80个，涵盖文学、法学、经济学、历史学、教育学、管理学、理学、工学、农学、艺术学等10大学科门类。学校面向全 国招生，现有普通本专科全日制在校生34349人，专任教师2700余人，其中教授、副教授700余人，具有博士、硕士学位的1300余人，硕士、博士研究生导师110余人。 学校以“高质量综合性品牌大学”为奋斗目标，确立了“五年强特色，十年创一流”的发展战略，全面推进“加强人才队伍建设、 提高学术科研水平、提升社会服务能力”三大重点工作，着力实施“质量立校、开放强校、特色亮校”三大战略，强力推进“红色育人”和“国际视野培育”两大全员育人、全程育人、全方位育人工程，致力于培养“具有沂蒙精神特质和国际视野的高素质应用型人才”。 学校占地6000余亩，是目前国内单体校园面积最大的大学，校 园由美国EDSA公司融合了美国斯坦福大学校园规划理念设计而成， 校园环境优雅，学术底蕴浓厚。学校校舍面积155万平方米，其中 图书馆、实验中心、艺术中心、体育中心是目前国内高校建筑面积 最大的楼体之一。学校教学科研仪器设备总值2.8亿元，馆藏纸质 图书430余万册，电子图书13606GB，电子期刊3.5余万种，建成 了国内较为先进的数字化校园系统。
中国石油大学远程教育学院 20**-20**-*学期 《计算机网络课程设计》大作业 题目：中国石油大学校园网系统设计 专业： 班级： 学生姓名： 学号： 年月
目录 第一章综述 (3) 1.1网络设计背景分析 (3) 1.2网络设计采用的方法和原则 (3) 第二章用户需求分析 (5) 2.1网络功能性需求分析 (5) 2.2网络非功能性需求分析 (5) 2.2.1网络拓扑结构需求分析 (5) 2.2.2网络性能需求分析 (5) 2.2.3网络可靠性需求分析 (6) 2.2.4网络安全需求分析 (6) 第三章网络拓扑结构设计 (6) 3.1网络拓扑结构 (6) 3.2网络硬件结构 (8) 3.3网络地址规划 (9) 第四章网络性能设计 (10) 第五章网络可靠性设计 (11) 第六章网络安全设计 (12) 第七章网络物理设计 (14) 7.1网络传输介质的选择 (14) 7.2网络综合布线设计 (15) 第八章课程设计总结与体会参考文献 (16) 参考文献 (17)
第一章综述 1.1 网络设计背景分析 随着科技的发展，对于公司、企业、政府机构、银行等系统而言，信息日益成为关键 性的资源，必须精确、高速地传输于各类通讯设备、数据处理设备之间。用户普遍希望尽 可能地改进通讯系统，根据需要配置完整、灵活的结构。然而传统建筑采用的布线技术致 使各子系统互不兼容，无法适应技术的高速发展；管路拥挤，配线投资巨大而且重复；这 个问题随着公司、企业、政府部门的成长、设备的更新、人员和办公环境的变 动而日益严重：局部的变动引发全局的变动，降低个人效率，对整体工作产生不良影响。 尤其随着 ISDN ( 综合业务数字网 ) 和 Internet ( 国际互联网络 ) 的应用和推广，传统布线根本无法满足要求。因此，寻求合理、优化、弹性、稳定和易扩展的布线技术，成为建设者 的当务之急。它必须满足当前的需求，并有能力迎接未来的挑战。 本课程设计以中国石油大学为背景，结合学校的未来发展，重新设计校园网网络架 构，利用网络的优势，来加强各级学院的管理和整个校区资源的共享。 1.2 网络设计采用的方法和原则 本课程设计以网络的实用性、拓展性、可靠性、安全性为基本原则，合理利用现有 的资源和环境，在保障各学院正常工作的前提下，对现有网络架构的基础上进行改进和 拓展，极大的降低了设计失败而产生的风险和损失。 由于计算机网络的特殊性，网络建设需要考虑以下因素：系统的先进性、系统的稳 定性、系统的可扩展性、系统的可维护性、应用系统和网络系统的配合度、与外界网络 的连通性以及建设的成本等问题。 1、选择高带宽网络设计 校园网应用具体要求决定了网络必须采取高带宽网络。多媒体课件包含了大量的声音、图像和动画信息，需要高带宽网络通信能力的支持。在构建校园网时，不能由于网络 传输速率不足，而影响整个网络的整体性能。所以要尽可能的采用最新的高带宽网络技术。 2、选择可扩充的网络架构