大学生人文素养调查问卷
在当今呼唤人文精神的时代，该问卷希望了解在校大学生人文素养状况，耽误你宝贵的几分钟时间填写问卷，谢谢！（其中1-12题为单项选择题；13-20题为多项选择题）
1、你的专业背景是？ A.文科 B.理科 C.艺体类
2、你对人文教育这个专业了解吗？ A.没听说过 B.听别人说过 C.稍微了解 D.不了解
3、你愿意抽出时间来阅读有关人文素养的书籍吗？
A.十分愿意，觉得是一种享受
B.愿意，但只是偶尔
C.觉得浪费时间
D.没兴趣，不喜欢此类书籍
4、你一般去图书馆是因为？
A.去自习，顺便索取参考书
B.浏览图书馆藏书
C.借阅感兴趣书籍
D.去完成作业
E.从未去过图书馆
5、你觉得儒家思想在大学生人文素养的培养中有价值吗？
A.非常有价值
B.比较有价值
C.有价值
D.有点价值
E.没价值
6、上课迟到了，你会怎么办？
A从后门直接进去 B.从前门向老师示意而进 C.不进教室，直接旷课 D.其他
7、宿舍与室友发生矛盾时，你怎么办？
A.主动与对方交流，打开心结
B.一定要等到对方找自己再道歉
C.看矛盾情况而定
D.看他(她)与自己的关系而定
E.无所谓
8、你愿意参加团队合作的原因是什么？
A.人多一起能够最大限度发挥自己的能力，互补不足
B.人多力量大，多人合作能够使创意和每个人的优势都得到发挥更好地完成工作
C.可以减轻工作量
D.只是不想做，参与团队希望别人能够多做一点，这样可以不做或者少做
9、团队合作过程中出现一件分歧，你会怎么做？
A.坚持自己的意见：我没有错，绝对不让步
B.算了，就按照别人的意见做
C.主动与他人沟通，达成共识
D.别人主动的情况下才进行沟通
10、你认为团队合作的关键是什么？
A.负责人的能力
B.团队成员的积极性
C.所有成员的能力
D.分工是否明确
11、对于学校、社团、班级开展的义务劳动，你的态度是？
A.积极参加
B.有时间参加
C.有资格的参加
D.从不参加，浪费时间
E.无所谓
12、你认为制约大学生人文素养提高的主要因素是什么？
A.社会主流导向，造成学生忽视人文素养的提高
B.学校措施乏力，无法吸引大量学生参与其中
C.家庭贫困影响，造成从小在这方面培养的缺失
D.个人兴趣不大，不愿意在这方面花费时间和精力
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辛苦啦！还请继续答题，谢谢！
13、你参与班级课外活动原因是？
A.加强同学间的交流，扩展人际关系
B.锻炼个人能力，是展现自我的舞台
C.老师强制要求全体签到
D.不想落单，跟随大众
E.为了加学分
14、你认为建设校风学风班风，你认为主要应该抓哪些方面的问题？
A.考试作弊
B.早退、迟到、旷课
C.师生之间的关系
D.课堂纪律
E.其他
15、你认为现在大学生合作中存在的问题有哪些？
A.责任不清，对任务分配不满
B.有人忙有人打酱油
C.成员之间的矛盾影响进度
D.组员之间缺乏交流沟通
E.其他
16、大学期间很多科目教学的过程中老师要求学生写论文，你会？
A.全部个人完成
B.大部分自己写，少量引用资料语段
C.大量引用资料中的语段
D.用别人的文章拼凑
17、如果你在学校看到遗失的钱包、一卡通会如何处理？
A.眼不见为净，置之不理
B.把钱花掉，把证件秘密归还失主
C.给保卫处或者宿管阿姨
D.自己积极寻找失主
18、你觉得有助于培养人文素质的途径是什么？
A.高素质教师的讲课
B.系统而全面的人文科学课程
C.参加公益活动
D.开展人文思想教育
E.学校好的环境
F.其他方面
19、人文素养对于你的专业学习和工作有影响吗？
A.有助于团结他人
B.有助于对专业知识的理解
C.增加思想的深度与广度
D.使眼界更加开阔，思维更加系统
E.影响不大
20、学校在人文素养方面有哪些方面你不满意：
A.教学片面强调应用
B.整体学习环境氛围不够浓厚
C.分南北校区专业融合不够
D.学院班主任辅导员对学生人文关怀不够
E.授课老师与学生交流不够，下课就走人
F.其他部门没有真正体现以学生为本的理念
G.没有培养学生合作精神和团结意识
H.学生自己忙于眼前的一些事务，对人文素养没意识到 I.其他方面
J.无所谓，没想这些理论问题
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优化教学活动调查问卷 1、你对信息技术学科哪些方面的内容最感兴趣？（） A、文字处理 B、编程 C、图象处理 D、动画制作 E、网站制作 F、其他 2、通常你是怎么获得电脑新知识的？（） A、老师的课堂讲解 B、同学的帮助 C、自己独立摸索完成 D、家长的帮助 3、在实践课中，你最喜欢教师的上课方式为（）。 A、教师演示，学生看教师操作，然后按照教师的操作方法去做 B、教师演示一步，学生跟着做一步 C、教师布置任务给学生，学生独立操作或分组协作完成，教师在适当时候做指导 4、你赞同信息技术课中的分层教学法（不同水平分开上课）吗？（） A、赞同 B、不赞同 5、你经常和同学之间进行协作完成任务吗？（） A、经常 B、偶尔 C、从不 6、你赞同经常组织学生当老师（小先生）来上课吗？（） A、赞同，能发挥学生主动性和积极性 B、不赞同 7、学生完成作品后，教师是否组织学生进行作品展示并评价？（） A、经常组织 B、偶尔 C、没有 8、你现在的信息技术课堂的气氛是什么样的？（） A、自由活跃、探究 B、科学严谨有序 C、无聊沉闷 D、散漫无序 9、在课堂教学中，老师对于“学生分析和解决问题能力培养”的问题（）。 A、非常注意，而且方法得当 B、偶尔有，方法一般 C、从来没有 D、不知道 10、你认为目前的教学方法是否能提高你的信息素养？（） A、没有 B、有一点但效果不大 C、能，效果很好
11、信息技术学科对其它学科学习有帮助吗？（） A、有，经常做到渗透性、拓展性学习 B、没有，只关注本学科 C、有一点 12、你认为如何开展对学生信息技术学科的考核？（） A、笔试 B、上机操作 C、平时课堂表现、作品数量和质量 D、综合ABC 13、你觉得怎样才能从信息技术课上培养创新思维能力？ 14、你认为现在的信息技术课的教学存在哪些问题，请你给信息技术教师提点意见。
中小学素质教育督导评估调查问卷 （请用钢笔或圆珠笔如实填写） 您的身份是（A.教师、B.家长、C.人大代表、D.政协委员、E.一般群众） 请在您认为符合的选项后面（）内打“√”.每题限选1项。 1．您对当地学校全面实施素质教育工作总体评价。 A.满意（） B.基本满意（） C.不满意（） 2.当地学校教职工有体罚或变相体罚学生的现象吗？ A.从未发生（） B.有时发生（） C. 经常发生（） 3．您对当地学校安全教育、应急演练、师生自我防护能力的评价。 A.满意（） B.基本满意（） C.不满意（） 4.当地学校有违规占用双休日、节假日、寒暑假，组织学生集体补课或上新课的现象吗？ A.没有（） B.少有（） C.经常（） 5.当地学校有公布学生考试成绩和按成绩排名次、座次或宣传炒作升学率等现象吗？ A.没有（） B.少有（） C.经常有（） 6.学校除了体育课和大课间活动外，还开展其他体育活动吗？ A.经常（） B.少有（） C.很少（） 7.当地学校教师有占用音乐、体育、美术课上其他课的现象吗？ A.没有（） B.少有（） C.经常有（） 8. 您对当地学校开展法制教育活动的评价。 A.满意（） B.基本满意（） C.不满意（） 9.学校体育场馆、图书馆、阅览室课余时间对学生开放吗？ A.经常（） B.少有（） C.很少（） 10.您对当地学生世界观、人生观、价值观，社会责任感和
公民意识方面的评价。 A. 满意（） B.基本满意（） C.不满意（） 11、您对当地学校校风、学风和育人环境的评价。 A.好（） B.较好（） C.差（） 12、当地学校重视学生审美教育及艺术鉴赏能力的培养吗？ A.重视（） B.较重视（） C.不重视（） 13、当地学校是否存在教学方式方法呆板、“题海战术”加重学生课业负担，影响学生正常作息的现象？ A.很少（） B. 少有（） C.常有（） 14、您对当地学生身体素质和心理素质的评价。 A.好（） B.较好（） C.差（） 15、您认为当地学校重视学生思想品德教育并能积极开展丰富多彩的校外德育活动吗？ A.重视（） B.较重视（） C.不重视（） 16、您对当地学校教职工敬业精神、职业道德、综合素质的评价。 A.好（） B.较好（） C.差（） 17、您认为学校对学生综合素质评价能反应学生的实际情况吗？ A.能（） B.不全面（） C.不能（） 18、当地学校教师经常与家长沟通联系共同关心学生进步吗？ A.经常（） B.少有（） C.没有（） 19、当地学校重视学生探究创新、动手实践等能力培养吗？ A.重视（） B.较重视（） C.不视重（） 20、当地学校重视学生文明礼仪、行为习惯的培养和教育吗？ A.重视（） B.较重视（） C.不视重（） 其他建议意见：
大学生人文素质情况调查问卷 尊敬的同学： 您好！在百忙之中打扰您了，我们深表歉意。希望您能抽出一点宝贵时间，协助我们小组完成这份调查问卷，您的所有的回答资料我们将只用来做数据统计分析，而且将予以严格的保密，不会对您个人的生活带来任何影响，谢谢您的支持。 人文学院大学生素质状况调查小组 您的基本情况：性别 A.男 B.女 您来自学院专业年级 您的家乡来自（） A.东部城市 B.东部农村 C.中西部城市 D.中西部农村 您的政治面貌是（） A.中共党员 B.共青团员 C.其他 如无特殊标明均为单选，请您如实选择，这将有利于我们获取真实信息。 1.您如何认识当前大学生的文明素质情况（） A.整体素质很好 B.整体较好，有个别人素质较低 C.整体素质较差 D.很差 2.当今文化世界，您是否愿意抽出时间来读人文书籍（） A.十分愿意，觉得是一种享受 B.愿意但只是偶尔，因为没有时间 C.觉得浪费时间 D.没兴趣，因为不喜欢这类书籍 3.（多选）您认为以下哪些属于人文素养的范畴（） A.民族精神 B.人文精神 C.内在情感 D.宗教信仰 4. 人文修养对您的专业学习和工作影响有（） A.有助于对专业知识的理解 B.增加思想的深度与广度 C.使眼界更开阔.思维更系统 D.影响不大 5.您认为在人文方面的爱好有助于自身（） A.言谈举止文雅 B.生活品味更高 C.心灵充实丰富，心胸开阔 D.没有特别影响 6.您觉得大学期间最重要的是（） A.掌握一项专业技能 B. 提高个人素质，完善自我 C.无拘无束地生活，寻求自我 D. 谈恋爱，享受大学的美好时光 7.（多选）假如现在您将去参加一场人文（社会）科学活动，您会选择（） A.艺术欣赏类 B.教育知识类 C.经济知识类 D.政治理论类 E.法律法规类 F.管理知识类 G.文史哲知识类 H.其它 8.上完课后，您是否会将课桌上或抽屉里的垃圾一起带走（） A.总是会 B.经常会 C.偶尔会 D.不会 9.您如何看待旷课、迟到、早退的现象（） A.赞同，觉得去了没多大收获，不如自学 B.偶尔不去，借此可以放松一下 C.无所谓，反正自己不做 D.反对，不去上课是对自己不负责任的表现 10.对于抄袭作业、考试作弊等行为您持什么态度（） A.应该抵制 B.自己不做就行，别人无所谓 C.偶尔为之也无妨 D.支持 11.公共汽车上站着一位抱小孩的妇女，她身边坐着一位年轻人，您认为他会怎么做? （） A.主动让座 B.闭上眼睛装作没看见 C.乘务员提示后让座 D.对方请求后让座 E.任何情况下都不让座 12.您认为哪些是当今某些大学生道德信仰缺陷的重要原因（） A.沉迷于网络生活 B.生活方式不同，习惯不同 C.社会风气的影响 D.社会政治的冷漠与投机 E.信仰没什么作用，不需要有 13.您认为在当今社会讲究勤俭节约如何？（） A.是传统美德应该继承和发扬 B.现在经济很发达，不需要这么做 C.无所谓，个人习惯 D.社会在发展，这种观念已过时，应放弃
中小学教师信息素养调查问卷 尊敬的老师，您好： 我是衡阳师范学院教育科学系的学生，我们在做关于中小学教师信息素养的调查报告，想问您相关的问题，了解一下您的意见，您的回答不存在对错，能真正反映您的想法就达到了我们本次调查的目的。请放心，您的回答将会完全保密，谢谢合作！ 性别: 年龄: 文化程度：教龄：教授科目：工作所在地： 一、信息意识 ○1你获取信息的途径有哪些？（可多选） 报纸杂志专业书籍广播电视网络他人分享其他 ○2对于你所获取的信息你会进行加以思考么？ 会不会 ○3你能够及时扑捉时下的有效信息么? 会不会 ○4你可以借助各种媒体来主动搜寻你要的信息么？ 会不会 ○5你觉得信息在生活中的作用重要么？ 重要一般不重要 ○6你愿意和别人一起分享交流所收集的有效信息？ 会不会 ○7能够觉察出信息中所包含的深层意思？ 会不会 ○8能够正确的分析评价信息？ 是否 ○9根据获取的教育教学的最新信息调整自己的教学思路、策略？ 是否 ○10具有学习现代信息技术的热情？ 是否 ○11在学科教学中是否有应用信息技术的意识？ 是否 ○12对自己感兴趣的信息能够持续的追踪下去？ 是否 ○13能快速地判断所要解决的问题能否应用信息技术来解决？ 是否 二、信息伦理道德 ○1是否能够正确判断使用健康信息，主动抵御不良信息？ 是否 ○2在引用他人的观点，成果等信息，是否知道如何复制的表明出处，表示感谢？ 是否 ○3是否清楚共享有益信息方面的责任？ 十分清楚比较清楚一般有些不清楚一点也不清楚 ○4是否能够合理的防查杀病毒？
是否 ○5是否能够观察和讨论网络交往中产生的法律，法规和道德问题？是否 ○6知道网络应用对个人信息资料和身心安全的潜在威胁？ 十分清楚比较清楚一般有些不清楚一点也不清楚 ○7在信息的传达过程中是否注重了集体利益？ 是否 ○8你是否有散布过不健康不良的信息？（有意或无意）经常偶尔从未有过 ○9在课堂中是否有意识的引导学生培养正确的信息观念？ 是否 ○10如果你的个人隐私被侵犯，你将如何处理？ ○11你觉得不适当的信息应用会带来怎么的后果？ 三、信息知识与技能 ○1是否能说出信息及信息技术的基本概念？ 明确的说出大体知道知道不太明确完全不了解 ○2是否具有快速阅读能力？ 是否 ○3能很好的使用计算机管理文件？ 非常熟练比较熟练一般不太熟练完全不会 ○4能否借助因特网及其他工具有效的收集信息？ 非常擅长擅长基本可以不太擅长完全不会 ○5可以选择适当的软件对信息进行加工处理么？ 是否 ○6在你的课程中是否运用了多媒体课件技术教学？ 每次必用经常使用偶尔使用很少使用一般不用 ○7是否将信息技术意识融入课堂？ 是否 ○8对于信息资源的认识具有前瞻性，具有查错和纠错的能力？ 是否 ○9可以利用信息技术进行自我学习？ 是否 ○10信息知识和技能的掌握对你的生活工作有无影响？具体说明
素质教育现状调研报告 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
“素质教育现状”社会调研报告 摘?要：素质教育是当下关注的热点问题，然而素质教育现状却是问题频频。给学生减负，为教师减压，是素质教育必须要完成的目标。为促进学生的全面发展以及培养学生的个性，必须合理设置学校课程，开设选修模块，重视学生学习过程及方法，而不是重视学习结果。形成新的合理的评价方式，让学生能够真正的体会到学习与生活的乐趣。 关键词：素质教育，课程设置，评价机制，家庭教育 自20世纪80年代后，从国家教委主要领导到着名教育理论家，从教育科学研究工作者到广大中小学校长老师，乃至学生家长和普通电视观众，纷纷参与到素质教育中来，展开了热烈的讨论。面对当下的教育现状，实施素质教育这一举措到底成果如何？因此我们对素质教育现状进行深入调查，发现其中的成果和不足，并提出改进的意见和建议。 一、调研的基本情况 二、 （一）调研目的 自从素质教育提出后一直是教育界一大焦点。面对日益严峻的教育形势，学生需要减负，教师需要减负。由于高考制度，升学压力导致“应试教育”成行，让学生和教师不堪重负，影响学生全面发展和个性培养，给教师也带来不小的压力。为了教师和学生的健康发展，以及教育的高效有序进行，素质教育的实行无疑是教育界的一个盛举。因此，本次调研的目的是了解当下素质教育的现状，发现其中的问题并提出建议和意见。 （二）调研内容
了解巫山县素质教育现状。对教师、学生、家长三类人员展开调查，了解教师、学生、家长对素质教育的理解以及对现在教育形势的看法。 （三）调研地点、方法 本次调研采用了抽样调查和问卷调查法，分别在重庆巫山县的县城、庙宇镇镇中心和长粱村进行了抽样调查，发放问卷600份。选择了巫山县城、乡镇和农村这三个层次的地方，保证调研的有效性和普遍性。 （四）调研过程? 本次调研，分为五个步骤进行：选题分析、问卷制定、发放问卷、资料整理、撰写报告。选题分析。通过收集资料，结合本专业特点，本小组最终确定调研选题为“素质教育现状——以巫山县为例”。因此，本次调研为现状调查。问卷制定。通过对素质教育的文献收集整理，分析出素质教育可能的影响因素，考虑到问卷填写人群的特点，以及对素质教育内涵的把握，制定出针对素质教育现状可能出现的问题的调查问卷。发放问卷。运用寒假期时间，本小组成员对确定好的调研地点进行问卷的发放和回收，力求做到抽样调查人群的随机性，保证调查结果的真实有效性。资料整理。对于调研收集到的一手资料进行整理、分类、总结、统计等工作，并分析出现的问题以及提出建议和意见。撰写报告。调研的最后一个步骤，调研报告的撰写，真实、系统、规范的记录此次调研的结果，形成书面报告，展示调研成果。 （五）调研时间 本次调研时间为2013年1月2日至2月31日? （六）调研结果
当代大学生人文素质调查问卷 为了解当前科技时代我国高校大学生人文精神的现状及存在的问题，明确今后大学生人文精神的培养的对策及途径，配合工作计划开展大学素质拓展工作，我们特此做以下问卷调查，以此作为了解科技时代大学生的人文精神的现状，并完全匿名填写，故恳请各位同学在作答时遵从个人实际情况和内心选择，保持该问卷的真实有效性。 对您的支持和配合，我们表示由衷的感谢！ 基本信息： 年级：; 性别：男女; 专业： 您所在的批次（） A、名牌大学 B、211重点大学 C、普通一本院校 D、三本院校 E、专科院校 一、您知道人文艺术的涵义吗（） A、完全不知道 B、知道一点点 C、很清楚 D、听说过，但是不清楚 二、您认为人文艺术素质的含义有以下几个方面（）（可多选） A、人身上表现出来的文化气息 B、科学技术方面的知识 C、哲学、历史、文学、 D、文化和素质的不同概念 E、人们在文化方面所具有的较为稳定的，内在的基本品质 F、其他 三、您认为科学精神是什么（）（可多选） A、求真务实 B、探索创新 C、质疑无知 D、不清楚 E、其他 四、对于下面的几个科学的判断，您最倾向于哪一种观点（） A、科学是真理的体现，是在书本中凝结的知识 B、科学就是尊重事实，要获得证据并加以证实 C、科学回答有关“对”与“错”的问题，与价值判断无关 D、科学是质疑与无知，我们不断地探索 五、您对人文精神的理解是（）（可多选） A、人性 B、人的价值 C、人的异化 D、人的解放 E、人的自由 六、对于我国科学教育的诸多目标，您最看重的是（） A、普及科技知识，提高公民科学素养 B、进行精英教育，培养科学家 C、学以致用，科学技术是一种生产力 D、不清楚 E、其他 七、在现实生活中，您怎样处理自我价值与社会价值（） A、绝对自我价值 B、绝对社会价值 C、优先社会价值，然后选择自我价值 D、优先自我价值，然后选择社会价值 八、作为一名大学生，您对国际时事的关心程度是怎么样（） A、非常关心 B、比较关心 C、一般关心 D 、漠不关心 九、你认为最有可能影响国计民生的国际事务是（）（可多选） A、战争 B、国际冲突 C、能源供应 D、技术创新 E、自然灾害 F、国际流行疾病 G、环境污染与改革 十、人类的最大威胁是什么（）（可多选） A、恐怖主义 B、国际流行疾病 C、核扩散 D、核扩散与恐怖主义相结合E世界大战
2017 年全县职工队伍素质状况调查问卷 职工朋友:为了及时了解全县广大职工群众思想道德、文化技术素质的基本情况，推动全面实施上杭县职工素质工程，为党和政府制定政策提供参考，上杭县总工会决定在全县进行一次职工队伍素质状况调查。您是我们这次调查中通过严格的抽样方法选取出的的被调查者，诚请您配合我们做好这次调查。这次调查不用署名，不会对您和您的单位带来影响，请您如实回答问卷上的问题。我们将严格遵守国家统计法律、法规的规定，保证您的个人资料不被非法利用。衷心感谢您的合作! 上杭县总工会 2018年1月22日 填写说明: 1.请用圆珠笔、钢笔或签字笔填写问卷。2.请将与您情况相符的选项号填写在右边相对应的（）中。3.遇到需要另外填写的题时，请将内容填写在—后面。 1. 行业类别(主要业务活动或主要产品) （） ①农、林、牧、渔业②采矿业③制造业④电力、热力、燃气及水生产和供应业⑤建筑业⑥交通运输、仓储及邮政业⑦住宿和餐饮业 ⑧金融业⑨水利、环境和公共设施管理 ?卫生和社会工作?文化、体育和娱乐业?公共管理、社会保障和社会组织?教育 2. 单位所有制成分（）①国有②集体③私有④港澳台商⑤外商 3. 单位规模（）①规模以上工业企业②规模以下工业企业 4. 您的性别（）①男②女 5. 您的出生年代（）①50 后②60 后③70 后④80 后⑤90 后 6. 您的户籍情况（）
①本地非农业户口②本地农业户口③外地非农业户口④外地农业户口 7. 您的受教育程度（）①小学及以下②初中③高中(职高) ④中专(中技) ⑤大专(高职) ⑥大学本科⑦研究生及以上 8. 您是否是农民工（）①是②否 9. 您是否是劳务派遣工（）①是②否 10. 您是否接受过职业教育(技校、职高、中专、高职等)（）①是②否 11. 您目前的婚姻状况（）①未结过婚②有配偶③丧偶④离异 12. 您在单位属于下列哪类人员（） ①普通职工②专业技术人员③一般管理人员④中层管理人员⑤高层管理人员 13. 目前您拥有的最高专业技术等级（） ①无技术等级②初级技工③中级技工④高级技工⑤工人技师⑥高级技师 14. 您到本单位工作的年限是（） ①一年以内②三年以内③五年以内④十年以内⑤二十年以内 ⑥三十年以内⑦超过三十年 15. 您到本单位后是否接受过职业技能培训（） ①没有过②接受过1—2 次③接受过3-5 次 ④接受过5-10 次⑤接受过10 次以上 16. 您参加的培训类型是（） ①在职培训②脱岗培训③既有在职培训，也有脱岗培训 17. 您所在单位组织是否定期开展培训工作（）①是②否 18. 您对本单位的培训工作是否满意（）①是②否 19. 单位组织最多的是哪方面的培训（） ①外语类②计算机技术类③人力资源、文秘类④金融、财会类⑤生产管理、物流和营销类⑥教育、心理等咨询类⑦厨师、家政类⑧技工类⑨文体娱乐类⑩其他—20. 通过培训是否给您带来了下面这些好处 晋升了职务（）①是②否 增加了工资收入（）①是②否 提高了技术等级或专业技能（）①是②否
桂林医学院第五届大学生科技创新竞赛活动作品 医学生在动物实验中的人文素质调查报告06级医学检验陈列萍、胡君燕、袁科森、朱明锋指导老师：王强芬 [摘要] 调查了解医学生对动物生命伦理意识认知情况，对广西区内外以临床专业为主的医学生进行分层抽样调查。结果表明大部分的医学生能在动物实验过程中尽量的人性化对待实验动物，但是在人道对待实验动物方面的教育尚待加强。新的现代医学模式要求医务工作者除了具有完善的知识结构外，还要有良好的人文素质，重视对医学生的人文素质的培养，倡导医学生对实验动物的人性化关怀显得尤为重要。 [关键词]动物实验医学生人文素质生命伦理 动物实验在生命科学事业中的作用举足轻重，生命科学的每一次重大发展与进步几乎都离不开动物实验，与此同时，国际上对动物实验关爱的呼声越来越大，动物实验甚至受到动物保护主义者的抗议。[1]在这样的背景下，医学生在动物实验中的人文素质状况也就值得关注。为了了解医学生在动物实验中的人文素质状况和医学生对待的动物生命伦理意识，也为了给各医学院校对医学生进行此方面的人文素质教育提供有意义的参考资料，本课题组于2009年8月对广西区内外17 所医学院校427名一至五年级医学生进行了“动物实验中的人文素质调查”。本次调查共发放了427份问卷，回收了400份，其中有效问卷395份，问卷有效率为98.75%。 表1 被调查对象一般情况的百分比构成 项目人数比例 性别 学校 本/专科男 女 综合性医科大学 中医为主的医科院校 西医为主的医科院校 其他 本科生 专科生 155 240 113 47 192 43 345 50 39.24％ 60.75％ 28.61％ 11.89％ 48.61％ 10.89％ 87.34% 12.66%
卓立学校进城务工人员子女信息素养现状调查问卷 亲爱的同学你们好！为了更多地了解你们对电脑知识的掌握，我们拟订了这份调查问卷。请你们认真而真实地填写这份调查卷，谢谢合作！ 选择方法：请在相应的答案后打“√”或按要求填写内容。 1、你会根据学习的需要查找信息吗？ A.会 B.会一点C、完全不会 2、家里有电脑吗？ A.有 B.没有 3、你父母会用电脑吗？ A.会 B.会一点C、完全不会 4、你觉得电脑的使用对你有什么作用吗？ A、对学习有帮助( 查资料、写作文等) B、能开阔视野（看趣闻等） C、可娱乐生活（打游戏、其他等） 5、由于学习需要你查找资料时，你通常用什么方法？ A、找书 B、问父母、学生、老师 C、上网查找 6、在上网时你对与自己的学习，生活无关的内容，或者明知与自己年龄不符合的内容的态度是： A、从不关心 B、偶尔关心一下 C、挺感兴趣
7、你在上网时，对于搜集到的资料，你是否都会相信？ A、会 B、不完全会 C、完全不会 8、你觉得自己是否有判断网上虚假信息的能力？ A、有 B、有一点 C、没有 9、你会利用自己在信息技术课上学到的知识辅助其他学科的学习吗？ A、会 B、有时候会 C、不会 10、老师布置回家找资料，你从网上找到资料后是如何处理的？ （能够使用电脑并可以上网的学生填） A、现在电脑上找到后，然后用笔和纸抄下来 B、找到有关内容，就打印出来交给老师 C、仔细读一读，认为很有价值的才打印，感觉没有什么意思 的就不打印 11、课前查找学习资料时，你是如何对待这些学习资料的？ A、找到了就放在那儿，到了上课时再说 B、大致看一遍，知道自己拥有了哪些方面的资料 C、预先仔细看一看，把一些自己认为重要的内容划一划 D、仔细读一读资料，划出重要的内容，然后再读读课文，看 看这些资料上的哪些内容和书本上的内容有关，对上课有帮 助，哪些内容是书本上没有提到的，但对学习也有帮助 12、上课了，你满心欢喜，因为你找到了老师请你查找的学习资
素质教育学生调查问卷 1．你在哪所学校哪个班？（） 2．上课铃响以后，教师是否按时走进教室？（） A、是 B、不是 3．下课铃响以后，教师是否按时宣布下课？（） A、是 B、不是 4．你回家完成所有学科老师布置的作业一般要多长时间？（） A 、30分钟B、45分钟C、60分钟D、90分钟E、2个小时5．你每天的在校时间大约是（）。 A、5小时 B、6小时 C、7小时 D、超过上述时间 6．你得到过老师的表扬吗？（） A、经常 B、偶尔 C、难得 D、从来没有 7．你们老师是否按课程表上课？（） A、完全按课表上课 B、有时不按课表上课 C、经常不按课表上课 8．你现在每天上课，老师的授课方式是（）。 A、完全是老师讲 B、以讲为主 C、老师讲与学生练相结合 9．你最不喜欢学习的科目是（）。 A、语文 B、数学 C、英语 D、科学 E、音、体、美 F、计算机 G、劳动技术 10．一学期中，你们班组织的考试次。（） A、1-2次 B、3-4次 C、数不清 11．考试后，老师是否对学生成绩排名次？是否在班上公布？（） A、不排名次 B、排名次但不公布 C、不排名次，但会在班上报分数 D、排名次而且在班上报分数 12．你现在星期六、星期天是否正常休息？（） A、休息，老师没有布置作业 B、休息，老师布置了一些作业 C、休息，老师布置了大量作业，基本没有玩的时间 D、不休息，去校外教育机构补习 13．你放学回家后，是否有时间看电视，上网，听音乐，看课外书等参与培养兴趣提高能力有关的活动？（） A、没有 B、有，但很少 C、比较多 D、非常随便 14．老师会让同学罚做作业、罚站吗？（） A、没有 B、还好，可以接受 C、经常，难以接受 15．老师是否经常与你的家长联系或家访？（） A、一学期1－2次 B、一学期3－4次 C、我犯错误的时候 D、我受表彰的时候 E、从来不联系 16．老师对班里后进生的态度是（）。 A、耐心帮助 B、不理睬 C、讽刺挖苦 17．老师是否让全班同学集体证订教辅用书？（） A、没有 B、老师给买好了，让我们交钱 C、老师让我们到指定书店购买 18．学风：教训是：校歌： 19．你班一周有节音乐课，节美术课，节体育课，节综合实践活动课，这些课都能正常上吗？ A．正常上B．偶尔上C．基本不上
员工结构与素质分析 ——以银川麦吉屋公司为例 摘要 在企业的经营管理过程中,对员工进行准确的素质结构分析是必需的,这也是制定企业技能培训方案的基本出发点。企业的生存发展离不开员工素质的提高。企业员工素质在企业的发展过程中起着重要的推动作用。企业之间的竞争越来越表现为员工素质的竞争，谁掌握了人才，谁就掌握了市场竞争的主动权。企业管理要“ 以人为本”，关注人的发展，调动人的积极性，提高员工素质。本文通过对笔者在xx公司的亲身实习中体会和调查，了解到该企业的员工的素质结构情况，并从该企业的实际出发提出问题，希望对该公司在今后的选人用人中有一定的帮助。 【关键词】：“素质”，“人力资源”，“结构”，“薪酬”，“房地产” 引言
1.研究背景 随着市场经济的快速发展，房地产市场也迎来了自己的春天，各地的房地产经济蓬勃发展，经营的市场环境也发生了深刻的变化，竞争也日益的加剧，怎样才能在如此激励的竞争中持续地获得自己的竞争优势呢?是靠雄厚的资金基础、低廉的价格?还是靠技术创新?怎样才能在同样实力的竞争企业之间构建自己的核心竞争力，取得快速的发展呢? 房地产业是目前大家关注的焦点行业，但就房地产企业本身而言，其关注点基本就在两个层面:一个是“企业”，一个是“人”，事实上二者之间又是紧密联系的。核心竞争力是企业获得竞争优势的基础力量，而核心竞争力最终来源于企业的人力资源，凭借企业内部人员所掌握的技术和专长，即员工素质。既然如此我们应该如何思考人力资源的基点呢?应该确立怎样的人力资源管理理念来增加人力资源的效益呢?特别是在当前我国人力资源相对稀缺的环境下，如何才能快速而准确地发掘出企业所需的人才并加以培养和有效的配置，使得企业内部的人员能够发挥最大的效益，这是值得我们深思的问题。房地产业内人士也分析，由于房地产是资金密集和知识密集型产业，从工程施工到楼盘策划，都需要高层次人才，一些发展良好的房地产公司在扩大规模的过程中，高级人才也成为了必备的资源。人才在房地产行业己经成为了制约其发展的重要因素。 整个人力资源的管理工作概括起来就是“选人、育人、用人，留人”几个方面，在“如何做”之前，我们应该先找出“选人、育人、用人、留人”的标准。目前国内外普遍的做法是建立员工素质模型，做人才的测评与培养。人才素质测评是采用科学的方法和先进的技术对被测评对象做出科学的评价，这种方法能有效的提高我们的管理效率和质量，从而达到人与事的最佳配置。从整体上提高和优化员工的素质结构。 2.研究意义 研究的现实意义： 从企业的角度来看，素质模型是推动企业核心竞争力的构建和进行组织变革、建立高绩效文化的有效推进器;有利于企业进行人力资源的盘点，明晰目前
中小学教师信息素养调查问卷 性别: 年龄: 文化程度：教龄：教授科目：工作所在地： 一、信息意识 ○1你获取信息的途径有哪些？（可多选） 报纸杂志专业书籍广播电视网络他人分享其他 ○2对于你所获取的信息你会进行加以思考么？ 会不会 ○3你能够及时扑捉时下的有效信息么? 会不会 ○4你可以借助各种媒体来主动搜寻你要的信息么？ 会不会 ○5你觉得信息在生活中的作用重要么？ 重要一般不重要 ○6你愿意和别人一起分享交流所收集的有效信息？ 会不会 ○7能够觉察出信息中所包含的深层意思？ 会不会 ○8能够正确的分析评价信息？ 是否 ○9根据获取的教育教学的最新信息调整自己的教学思路、策略？ 是否 ○10具有学习现代信息技术的热情？ 是否 ○11在学科教学中是否有应用信息技术的意识？ 是否 ○12对自己感兴趣的信息能够持续的追踪下去？
是否 13能快速地判断所要解决的问题能否应用信息技术来解决？ ○ 是否 二、信息伦理道德 ○1是否能够正确判断使用健康信息，主动抵御不良信息？ 是否 ○2在引用他人的观点，成果等信息，是否知道如何复制的表明出处，表示感谢？ 是否 ○3是否清楚共享有益信息方面的责任？ 十分清楚比较清楚一般有些不清楚一点也不清楚 ○4是否能够合理的防查杀病毒？ 是否 ○5是否能够观察和讨论网络交往中产生的法律，法规和道德问题？ 是否 ○6知道网络应用对个人信息资料和身心安全的潜在威胁？ 十分清楚比较清楚一般有些不清楚一点也不清楚 ○7在信息的传达过程中是否注重了集体利益？ 是否 ○8你是否有散布过不健康不良的信息？（有意或无意） 经常偶尔从未有过 ○9在课堂中是否有意识的引导学生培养正确的信息观念？ 是否 ○10如果你的个人隐私被侵犯，你将如何处理？ ○11你觉得不适当的信息应用会带来怎么的后果？ 三、信息知识与技能 ○1是否能说出信息及信息技术的基本概念？ 明确的说出大体知道知道不太明确完全不了解 ○2是否具有快速阅读能力？ 是否 ○3能很好的使用计算机管理文件？ 非常熟练比较熟练一般不太熟练完全不会 ○4能否借助因特网及其他工具有效的收集信息？ 非常擅长擅长基本可以不太擅长完全不会 ○5可以选择适当的软件对信息进行加工处理么？
员工评价管理人员调查问卷 我们通过下面的调查问卷，请员工对管理人员的各项能力和素质及工作表现进行评价，期待能够以此来客观的反映出管理人员的真实水平，并且从中发现一些问题，以帮助其改善不足之处，促进管理人员提高管理能力和素质，为员工提供更好的指导和服务。 说明： 1．以下评价项目都有四个选项，其中“优秀”代表您所评价管理人员在这个项目上表现的很好（5分）；“良好”代表其在这个项目上表现的还算好（4分）；“及格”代表其在这个项目上表现的有些差（3分）；“不及格”代表其在这个项目上表现的极差（2分）。 2．请您本着公正、客观、善意的态度，认真填写。 3．员工填写不需署名，本卷将由人力资源部直接收取、审阅、汇总，绝不会透露填写人的信息，请您打消顾虑，放心的填写您认为客观、真实、公正的评价以及意见建议。 评价项目： 1．作为一个合格的部门负责人，首先应该做到以身作则、严格自律，处处起到表率作用，您的部门领导（主管/组长）做的怎么样？ 优秀□良好□及格□不及格□ 是否还想再说几句或者说说为什么做出了上面的选择。 2．一位好领导要公平对待下属、处理问题要公正，您的主管/组长做到了吗？ 优秀□良好□及格□不及格□ 能不能说说是什么事情让你做出了上面的选择。 3．一个部门中，沟通十分重要，一位善于沟通的部门主管可以说已经成功了一半，您的部门主管/组长是如何做的呢？ ①他（她）乐于并且善于倾听我们的意见，而且会及时给我们做出满意的答复。 优秀□良好□及格□不及格□ ②每次布置工作或提出工作要求时，都能够把为什么这样做的目的给我们讲明白，让我们都能够了解这项工作的意义所在，从而自觉的去完成。而不是简单的把工作交代下来了事。 优秀□良好□及格□不及格□ ③工作布置的细致缜密，考虑十分周全 优秀□良好□及格□不及格□ ④通过到位的监督检查等手段，保证较强的执行力 优秀□良好□及格□不及格□ ⑤在日常的工作中，经常能够及时的给予我们好的指导、建议，以提高我们的工作能力、职业素质，并且善于激励我们以保持工作热情。 优秀□良好□及格□不及格□ 4.一个好的领导需要有敏锐的洞察力，能够及时发现存在的问题，同时还要马上做出应对， 使问题消灭在萌芽状态。您的主管/组长这方面做的怎么样？ 优秀□良好□及格□不及格□ 最好能举个具体例子来说明你的选择。
素质教育问题调查 报告
素质教育问题调查报告 多年来，围绕着素质教育的问题，政策语言、学术语言和公众媒体语言相互交织，大家从不同视角、不同层面阐释着、实践着，形成了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的境地。为了更多地了解在校大学生对于素质教育的认识现状和相关信息，更好地推进素质教育工作，我们进行了以“素质教育相关热点问题”为题的问卷调查，对统计结果进行了初步的分析，并对主要问题进行了一些思考。 我们所设计的问题共涉及10个方面，一是素质教育的必要性和重要性的调查；二是素质教育现状调查；三是评价标准和人才观问题；四是教学大纲和教学管理问题；五是课堂教学和考试问题；六是实验教学问题；七是德育和党员发展问题；八是创新教育问题；九是心理素质问题；十是后勤管理和服务育人问题。调查范围是东北大学、辽宁大学、沈阳师范大学的在校大学生,以及沈阳市铁路第五小学，沈阳市第四中学等学校的部分在校学生。 一、调查者基本情况 参与本次调查的均为在校学生，其中： 年级结构：小学占10%，中学占30%， 大一占20%，大二占40% 。 性别结构：男生占60%，女生占40% 。 二、本次调查涉及的主要内容 上世纪90年代，基层学校和教师为改变日益猖獗的应试教育，
提出了素质教育的概念。但它的内涵外延一直不清，人言人殊。1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》正式确立了素质教育的地位，将其定义为“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，但并没有解决问题。学校教育中“两张皮”的现象日益严重，基层的说法是“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”，素质教育成为不断升级的应试教育“美丽的花边”、成为附加的向外人展示的文艺体育活动。本次调查主要是围绕着素质教育问题展开，主要研究调查以及分析讨论了什么是素质、什么是素质教育，素质教育三要义是什么，实施素质教育的主要方法是什么，实施素质教育的关键是什么，当前对素质教育有哪些误解等问题，相对来说比较深入、全面。三、调查结果与分析 （一）关于素质和素质教育概念的理解 素质教育的提法是不是科学，理论界有不同的看法，我们觉得有不同的看法是好事情，这个问题能够进一步讨论。我个人认为，素质教育的提法较好。为什么呢？第一，这个提法能够适应时代的要求，较好地反映了人民群众及社会各界对教育的希望和要求。第二，它能够较好地概括当前教育改革自身的需要。“素质”这个词的解释有两种，一种解释是个人先天具有的解剖生理的特点，包括神经系统、感觉运动器官、大脑的特点，而且这种特点是经过遗传获得的，因此也叫做遗传素质，也叫禀赋。这种遗传素质对人的能力的形成和发展会产生重大的影响。素质教
您好，请原谅占用了您一些私人时间，我们现在正做一份学生人文素质的调查问卷。希望您能认真填写问卷，谢谢您的合作！ 1. 您是否有穿拖鞋上课的情况从不穿，A因为不礼貌 B 偶尔穿 C 经常穿 D想穿时就穿，无所谓 2.您怎样看待精神的力量？ A 觉得精神的力量很强大，有时甚至超越物质诱惑 B 物质力量比精神力量更有诱惑力C 精神力量和物质力量同样强大D 没有想法或不知道精神力量 是什么 3.在各种考试中您是否有过作弊行为： A 经常作弊B 偶尔作弊 C 心动但未行动 D 从来没有这么想过 4.您认为人存在的价值是什么 A 为理想的实现，就是自己存在的价值所在 B报答父母，C 承担责任为了某种信仰，比如：宗教D 从来没有想过 5.您去食堂吃饭，看见排了很长的队，你会（）A 找机会插队 B 直接挤窗口 C如果前面有人邀请就插队 D 跟大家一起排队 6.您怎么看待中国的传统礼仪？ A 是中国传统文化的核心，值得们继承和发扬 B 仅仅是待人接物礼节 C 是封建社会的糟粕 D 不知道传统礼仪是什么 7.当你的同学不在，你代他接听电话时应该 A 先问清对方是谁 B 先告诉对方他找的人不在 C先问对方有什么事 D先记录下对方的重要内容，待同学回来后再告诉他 8.对于学校、班级开展的义务劳动，您的态度是 A 积极参加有时参加B 有资历的时候才参加C 从不参加，D浪费时间 9.买了伪劣产品之后，您会 A不管它 B 找店主退贷 C到相关部门举发 D找帮派宰她 10.唐诗宋词是我国古代文化的辉煌成就，您能背出三十首以上的诗或词吗？ A 完全可以，甚至可以背出更多 B 勉强可以，十五首左右一定没有问题 C只背得出几首D 完全没兴趣 11.当今文化的世界，您是否愿意抽出时间来读人文书籍？A十分愿意，觉得那是一种人生享受B 愿意但只是偶尔，因为没有时间 C觉得浪费时间
教育信息化现状调查问卷 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）、教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，全面了解我市教育信息化建设现状，规范和促进数字化校园建设，进一步创新体制机制，促进优质教育资源共享，实现以教育信息化带动教育现代化。特开展本次调查。 基本信息（加盖公章）： 学校名：_______________________ 所属县（市）、区（直属）：____________ 学校性质：A幼儿园B小学C初中D高中E完中F职业学校 学校类别：A 城镇学校 B 农村学校 联系人姓名：_________电话：______________ e-mail：____________ 所在部门：职务：________ 在校学生数量____________人班级数量个在职教师数量__________人 计算机总量：____________ 信息技术教师人数（含专职网管）：________ 人 学校资源库总量____________GB 一、基础设施 1.学校拥有以下教室数量 计算机教室（机房）个 多媒体教室个 多媒体网络教室个 数字化阅览室个 数字探究实验室个 仿真实训实验室个 教师信息化备课室（配备多台可上网计算机、一套照相机、摄像机、打印机、扫描仪、刻录机等设备）个 录播教室（支持网络实时直播和录像）个 微格教室个 数字校园广播系统：A有B无 校园数字电视台系统：A有B无 配备双向传输视频会议系统的视频会议室有_____个 其他信息化特色场所个，请注明： 2.学校拥有以下设备数量 计算机总量：________台 其中台式机______台、笔记本电脑______台 学生专用计算机台，生机比 教师专用计算机台，师机比 服务器个
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。与应试教育相对应 高校实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针。以德育教育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体、美全面发展和知识、能力、素质综合协调发展的、适应未来社会需要的高级专门人才。 1) 大学生素质教育包括四个方面：思想道德素质、文化素质、业务 素质、身体心理素质。大学生素质教育调查问卷分为以下几个部分： 一、 大学生素质概况调查。调查大学生对自身全面素质发展的 评价，对全面素质的期望和认知等。 二、 大学生各项素质综合自评。通过重视程度和自评能力状况 调查大学生在四大类若干具体素质上的现状。 三、 全面素质培养参与情况调查。调查大学生对学校进行的全 面素质培养情况的满意度和意见，以及参与各项活动的频次和喜好。同时调查大学生积极参与某些活动的动力以及不参与某些活动的阻力。 四、 个人基本情况。 通过这个调查可以达到以下目的： 一、 了解大学生对全面素质的综合评价，确定素质教育的主 题。 二、 了解大学生对各项素质的重视程度和发展程度，确定素质 培养的重点方向。 三、 了解大学生参加素质培养的基本情况，对参加这些活动的 动力和阻力进行分析，为组织各项活动提供指导性意见。 四、 以上三项内容除了可以总体分析外，还可以分年级、分性 别、分专业进行研究，对不同群体给出更有针对性的建议。 五、 通过横向比较，了解大学生素质状况和素质需求的发展趋 势。 大学生素质教育调查问卷 您好！这是南华工商学院进行的大学生素质教育调查，目的是全面了解同学们对全面素质培养的需求和意见。以下为不记名问卷，请仔细阅读问题，选出您心中最合适的答案。谢谢合作。 一、以下是一些关于您自己情况和对全面素质教育的看法的一些问 题，请在 最合适答案的序号上画圈。
人员素质测评 第一节人员素质测评的基本原理 一、人员素质测评的概念 （一）素质 1．素质与绩效 素质是内在于人体之中的一种基质，是个体那些完成特定工作或活动所必须具备的基本条件与基本特点，它体现在每个人的行为和绩效之中。 素质是绩效与发展的内在基础，而绩效与发展是素质的外在表现。 ２．素质的特征 （1）基础作用性。（2）稳定性。（3）可塑性。（4）表出性。（５）差异性。（６）综合性。（７）可分解性。 3．素质的构成 素质包括心理素质、品德素质、能力素质、文化素质、身体素质五个大的方面，也有人将它划分德、识、才、学、体五要素。 （二）人员素质测评 1．人员素质测评的定义 人员素质测评，是指测评主体从特定的人力资源管理目的出发，运用各种测量技术，收集受测人在主要活动领域中的表征信息，对人的素质进行全面系统的评价，以求对人有客观、全面、深入的了解，从而为人力资源开发和管理提供科学的决策依据。
人员素质测评由两部分组成：一是测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息；二是采用科学的方法，针对人力资源管理的某一目标做出量值与价值判断，或者直接从表征信息中引发与推断出某些素质特性。 2．人员素质测评的特点 （1）人员素质测评主要是心理测量，而不是物理测量。（2）人员素质测评是抽样测评，而不是具体测量。（3）人员素质测评是相对测量，而不是绝对测量。（4）人员素质测评是间接测量，而不是直接测量。 二、人员素质测评的理论基础 （一）岗位差异原理 岗位差异即不同岗位之间的非一致性，它是对企事业单位内部所有岗位，按照工作性质、责任轻重、难易程度、所需资格条件等因素进行区分的结果。 （二）个体差异原理 个体素质是在遗传、环境和个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的。个体素质差异是人力资源素质测评存在的客观基础。 （三）人岗匹配原理 所谓人岗匹配就是按照人适其事、事宜其人的原则，根据个体间不同的素质将其安排在各自最合适的岗位上，即保持个体素质与工作岗位的同构性，从而做到人尽其才、物尽其用。 （四）量化原理 人员素质测评量化即用数学形式描述素质测评的过程，即把个体稳定的行为特征空间，与某一向量空间建立同态关系，使定性评定中不便综合处理的行为特征，得到统一的数学处理。 三、人员素质测评的作用 （一）为员工招聘提供依据 （二）为员工使用提供依据 （三）为员工培训提供依据 （四）为员工晋升提供依据 第二节人员素质测评指标体系的构建 一、测评指标的构成 人员素质测评指标是对受测者素质特征状态的一种表现形式，单个的人员素质测评指标反映人员考评对象某一方面的特征状态，而由反映受测者各个方面特征状态的指标所构成的有机整体或集合，就是人员素质测评指标体系。 人员素质测评指标 = 测评要素 + 测评标志 + 测评标度 测评要素 = 测考评对象的基本单位 测评标志 = 揭示测评要素的关键可辨特征 测评标度 = 测评要素或要素标志的程度差异与状态的顺序和刻度。 （一）测评要素的构成 测评要素反映受测者各个方面的素质内容，它因岗而异。如公务员的测评要素一般采用德、能、勤、绩模式。