名词解释
1. 口语：语言的客观存在形式首先是有声的口头语言，也就是是口语。
2. 书面语：有了文字以后，语言就有了第二种客观存在形式，那就是书面语。
3. 符号：指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这
种实体和意义的结合体。
4. 能指：也就是能指称某种意义的成分。
5. 所指：也就是"能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。
6. 聚合关系：或称“联想关系”，在同一位置上可以相互替换出现的各个语言关系单位处在可以
相互可以联想起来的关系之中，因而聚合成一个类，这种关系成为聚合关系。
7. 组合关系：或称“句段关系”，现一般称“句法功能”。
8. 普通语言学：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论称普通语言学。
它以一般语言为研究对象，探索各种语言所共有的特性、共同的规律、结构上的共同特点和一般原理。
9. 应用语言学：应用语言学是把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服
务，这是广义的应用语言学；狭义的应用语言学是指专门研究语言教学中的理论和方法。
10. 理论语言学：理论语言学是指侧重语言理论探讨的语言学学科。
11. 传统语言学：传统语言学一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构
主义语言学以前的语言学。
12. 结构主义语言学：结构主义语言学是由索绪尔创立的语言学，它主要研究语言系统本身
的内在规律。
13. 语音：由人的发音器官发出的，负载一定意义的，并作为语言符号系统载体的声音。
14. 声音的四要素：音高、音强、音长、音质。
15. 音高：音高就是声音的高低。它是由频率的大小决定的。
16. 音强：音强就是声音的强弱。它是由振幅的大小决定的。
17. 音长：音长就是声音的长短。它是由发音体振动的持续时间决定的。
18. 音质：又叫音色，指声音的个性和特色，他是一个声音区别于其他声音的基本特征。
19. 振幅：也就是发音体振动时离开平衡位置的最大偏移距离。
20. 频率：发音体在每一秒钟振动的次数。
21. 响度：指人们听觉上所感到的声音的强弱。
22. 基音、陪音：一般的声音都是由发音体发出的一系列频率、振幅各不相同的振动复合而
成的。这些振动中有一个频率最低的振动，由它发出的声音叫做“基音”，其他振动发出的声音叫做“陪音”。
23. 乐音：当基音的频率之间存在着整倍数的比例关系时，会形成一种复杂而有规律的、具
有周期性重复特征的声波形式，这种声音叫做乐音。
24. 噪音：如果基音的频率和配音的频率之间不存在整倍数的比例关系，就会形成一种杂乱
无章的不规则的声波形式，这种声音叫做噪音。
25. 语音的生理基础：语音是由人的发音器官协同动作而产生，人的发音器官及其运动是“语
音的生理基础”，决定着语音的生理特征。
26. 声门：两片声带之间的空隙叫做“音声门”，两块杓状软骨之间的空隙叫做“气声门”
，
音声门和气声门的合成“声门”。
27. 齿龈：紧靠上齿的凸起部分叫“齿龈”。
28. 硬腭：上颚前面凹进去的部分是“硬腭”。
29. 软腭：上颚后面比较柔软的部分是“软腭”。
舌叶：舌头自然平伸时，与齿龈相对的部分叫舌叶。 舌面：舌叶后面的部分叫舌面。
舌根：舌面的三个部分之一，与软腭相对的部分是舌面后，也叫舌根。 口音：当软腭和小舌向后上升并抵住喉壁时， 通向鼻腔的通道被
堵塞， 气流只能从口腔
呼出，这样发出的音叫口音。 鼻音：当软腭和小舌下垂时，
通向鼻腔的通道被打开。 这时，如
果口腔内形成某种阻碍
以致气流无法通过，气流就会完全从鼻腔呼出，这样发出的音叫鼻音。 鼻化音：如果口腔内未形成任何阻碍， 则气流同时从口腔
和鼻腔呼出，
这样发出的音叫
鼻化音。
主动的发音器官：在人类的发音器官中， 有些是能够活动的，如唇、舌头、软腭、小舌、 下颚
和声带等，叫做主动发音器官。 被动的发音器官：有些则不能活动，如上齿、齿龈、硬腭等，叫做被动的发音器官。 音素：根据音质的不同， 对一串语音不断加以切分，直到不能再切分为止， 这样得到的 语音单位就是"音素”。
音标：标写语音的书面符号叫做“音标” 。
国际音标的制定原则：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。 宽式标音：宽式音标是一种比较概括的标音， 与区别意义无关的发音特征和差别可不必 反映，又可以叫做“音位标音”。
严式标音：严式标音则是一种详尽反映发音特征和差别的标音。 ，又可以叫做“音素标 音”。
舌面元音：是由舌面起作用发出的元音。
舌尖元音：是由舌尖起主要作用发出的元音。有前与后、圆唇与不圆唇的区别。 卷舌元音：发舌面元音的同时舌尖向硬腭翘起，这样发出的音就是卷舌元音。
前元音：舌位靠前的元音叫前元音。
央元音：舌位不前不后，位置居中，叫央元音。 后元音：舌位靠后的元音叫后元音。
高兀音：舌头抬高的极限，舌位最高的兀音，叫高兀音。 低元音：舌头降低的极限，舌位最低的元音，叫低元音。
圆唇元音、不圆唇元音： 元音舌位图中标在圆点?右边的元音， 发音时嘴唇收圆，叫圆 唇元音。标在左边的元音，发音是嘴唇平展，叫不圆唇元音。
标准元音：在舌位元音中，八个音被称为“定位元音”或“标准元音” 。 口元音：舌面元音、舌尖元音和卷舌元音都是单纯利用口腔作为共鸣腔发出的元音， 这
种元音叫做口元音。
鼻化元音：如果发元音时软腭和小舌下垂， 打
开鼻腔通道，呼出的气流不仅从口腔，
而 且也从鼻腔通过，形成两个共鸣腔，发出的元音就会带上鼻音色彩， 这种利用口腔和鼻
腔两个共鸣腔发出的元音见鼻化元音。 鼻化元音的标写方法是在元音符号上面加一个表 示鼻化的符号“ ~ ”。
发音部位：指的是发辅音时发音器官形成阻碍的部位。
发音方法：指的是发辅音时形成阻碍和克服阻碍的方式以及其他方面的变化。 双唇音：下唇和上唇形成阻碍发出的辅音。
30. 31. 32. 33. 34.
35. 36. 37.
38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54.
55. 56. 57.
58. 59. 60. 61.
唇齿音：下唇和上齿形成阻碍发出的辅音。
齿间音：舌尖置于上下齿之间形成阻碍发出的辅音。
舌尖前音：舌尖和上齿龈或上齿背形成阻碍发出的辅音。
舌尖后音：又叫卷舌音或翘舌音，舌尖翘起和硬腭前部形成阻碍发出的辅音。
62. 舌叶音：舌叶和上齿龈后部形成阻碍发出的辅音。
63. 舌面前音：舌面前部和硬腭前部形成阻碍发出的辅音。
64. 舌根音：又叫舌面后音，舌面后部和软腭形成阻碍发出的辅音。
65. 小舌音：舌根和小舌形成阻碍发出的辅音。
66. 喉音：又叫声门音，在喉部声门处形成阻碍发出的辅音。
67. 塞音：又叫闭塞音、爆发音或破裂音，发音器官的某两部委紧紧靠拢，完全阻塞气流通道，
除阻时阻碍突然放开，气流骤然冲出，就产生塞音。
68. 擦音：又叫摩擦音，发音器官的某两部分靠近而不完全闭塞，留出一个狭窄的缝隙，让
气流从中摩擦而出，就产生了擦音。
69. 塞擦音：发音器官的某两部分在成阻阶段按塞音方式完全闭塞，气流无法通过，进入持
阻阶段后，按擦音方式放松阻碍，形成缝隙，让气流磨擦而出，就产生塞擦音。
70. 边音：舌头的某部位和齿龈或硬腭接触，使口腔中部或一边闭塞起来，气流从舌头的两
边或一边的空隙中流出，就产生边音。
71. 颤音：当气流通过时，双唇、舌尖或小舌发生连续的颤动，就产生颤音。
72. 闪音：又叫单颤音，当球流通过时，发音器官有弹性的部分只颤动一次，就产生闪音。
73. 半元音：又叫无擦通音，发音的持阻阶段口腔通道只形成很小的阻碍，气流通过时只有
极轻微的摩擦，就产生半元音。
74. 清辅音：有的辅音发音时声带不振动，如p/t/k等，这种辅音叫清辅音。
75. 浊辅音：有的辅音发音时声带振动，如b/d/g等，这种辅音叫浊辅音。
76. 送气音、不送气音：辅音在除阻时立即送出一股气流来，同时喉部或其他部位发生很轻
微的摩擦，这种现象叫“送气”。有送气的辅音叫送气音，没有送气的辅音叫不送气音。77. 音位：音位是从社会功能角度划分出来的语言单位，它是特定语言或方言中具有区别意
义作用的最小的语音单位。
78. 音质音位：音位从构成材料上看，可以分为音质音位和非音质音位。以音素为材料，通
过音质的差别来起辨义作用的音位叫做音质音位。
79. 非音质音位：语音中除音质外，音高、音强，音长也能起到区别意义的作用，因此也能构成音
位。这种通过音高、音强、音长的差别来起辨义作用的音位叫非音质音位。
80. 音位变体：因为是从功能角度划分出来的音类，它可以包含若干个音质不同的因素。这
些音素是音位在具体语音环境中的代表，是同一个音位的不同的变异形式。这种同属于一个音位的不同音素就叫做音位变体。音位变体又可分为条件变体和自由变体。
81. 音位的条件变体：音位的条件变体是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几
个音素。
82. 音位的自由变体：音位的自由变体是指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或
几个音素。
83. 区别特征：语言里的音位互相对立，从而使语素和词的语音形式以及意义能够彼此区别
开来。例如双唇、闭塞、不送气三个语音特征可以使汉语普通话的/p/和其他所有的音位区别开来。这种具有区别音位作用的语音特征叫区别特征，也叫区别性特征。
84. 音节：音节是听觉上最自然、也就是最容易分辨的最小语音单位，也是音位和音位组合
构成的最小的语音结构单位。
85. 音渡：人们说话时，音位与音位、音节与音节连成一串，形成前后相连的连续语流。这些语音
单元在前后过渡、相互联接时，会因自身性质的不同而采取不同的过渡和联接方式，这些方式叫做音渡，又叫音联。
86. 开音节：像V型、C-V型这种以兀音收尾的音节叫开音节。
87. 闭音节：像V-C型、C-V-C型这种以辅音收尾的音节叫闭音节。
元辅音分析法：这种方法以元辅音为基本分析单位， 例如将音节结构分为 V 、c-v 、v-c 、 C-V-C 四种基本类型，采用的就是这种方法。 声母：指音节开头的辅音。
声韵调分析法：这种方法以“声母”、“声调”为基本分析单位。 韵母：指音节中声母后面的整个部分。
韵腹：韵腹是韵母中开口度最大或听起来最响的成分， 是韵母的核心。韵腹通常都是元 音。
韵头：韵头又叫介音，是韵母中位于韵腹之前的成分。 韵尾：韵尾是韵母中位于韵腹之后的收尾成分。 声调：声调指音节中具有区别意义作用的音咼变化。
四呼：汉语的韵母可以按韵头的不同分为四类，即所谓四呼，分为开口呼、齐齿呼、合 口呼、撮口呼。
复元音：一个音节内两个或两个以上元音的组合叫复元音。 二合元音：由两个元音组合而成的复元音叫二合元音。 三合元音：由三个元音组合而成的复元音叫三合元音。
前响二合元音：在二合元音中，前一个元音听起来比较响的叫前响二合元音。 后响二合元音：在二合元音中，后一个元音听起来比较响的叫后响二合元音。 复辅音：一个音节内两个或两个以上辅音的组合叫复辅音。
语流音变：人们说话时，具体的音素组合在一起，形成长短不等的一段段的语流。在连 续语流中，一个音可能由于邻近音的影响，
或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高
低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象叫语流音变。
同化：语流里两个不同的音， 其中一个音受另一个影响而变得跟它相同或相似， 这种现 象叫同化。
顺同化：由前面的音影响后面的音而产生的同化叫顺同化。 逆同化：由后面的音影响前面的音而产生的同化叫逆同化。
异化：语流中两个相同或相近的音， 其中一个因受另一个的影响而变得不相同或不相近， 这种现象叫异化。
弱化：语流中有些音在发音上变弱，这种现象叫弱化。 脱落：语流中某些原有的音消失了，这种现象叫脱落。 増音：语流中有时加进了原来没有的音，这种现象叫増音。
韵律特征：韵律特征又叫超音质特征或超音段特征， 指的是语音中除音质特征之外的音 高、音长和音强方面的变化。
时位：由于长短音也可以像元辅音音位那样起区别意义的作用， 因而也可以把它们看作 是一种音位，这种非音质音位叫做时位。 声调语言：有声调的语言就叫做声调语言。
非声调语言：在另一些语言里，音节虽然也可以有高低升降的音高变化， 但这种音高变 化只能起改变语气的作用，而不能区别不同的词义或语素义。 这种没有声调的语言叫非 声调语言。
调值：调值指音节高低升降变化的实际情况，也就是声调的实际读法。 调类：调类就是一种 语言或方言中声调的类别，也就是把单念时相同的调值归纳在一 起而建立起来的类。
五度标调法：这种标调法把声调音高的变化幅度分为五度，用一条四等分的竖线代表， 5度最高，1度最低。再用一条由左至右把音高随时间先后而产生的变化标画在竖线的 左边，线的左端代表音高的起点，右端代表音高的终点，这条线的高低升降曲直就反映
88.
89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. 102. 103.
104. 105. 106. 107. 108. 109. 110. 111. 112. 113. 114.
115.
116. 117.
出声调音高的变化形式和变化幅度，也就是声调的调值。
118. 连读变调：声调语言的两个或两个以上的音节组合在一起时，音节的调值有时会发生变化而与单念时不同，这种现象叫连读变调。
119. 调位：从音位分析的角度看，由于声调也可以像元辅音音位那样区别不同的意义，因而也可以看作是一种音位，这种利用音节的音高变化差别来区别意义的非音质音位叫做调
位。
120. 重音：音节组合中某个或某些音节听上去比较突出的现象叫做重音。
121. 词重音：词重音指出现在多音节单词中的重音，它总是落在单词的某个音节上，是这些词的语音形式的一部分。
122. 句重音：句重音指出现在句子中的重音，它通常落在句子中的某个词语上，是句子语音形式的一部分。
123. 固定重音：如果不同词里的重音都落在词的同一位置上，这种词重音叫固定重音。
124. 自由重音：每一个词里的重音位置虽然固定不变，但在不同的词里重音的位置却可以不同，这种词重音叫自由重音，也叫不固定重音或移动重音。
125. 主重音、次重音：有些语言，一个词里可以有一个以上的重音，如英语。词里有一个以上的重音时，这些重音的突出程度往往并不相等。最突出的叫“主重音”，比较弱的叫“次重音”。
126. 重位：从音位分析的角度看，能够区别不同意义的重音也可以看作是一种音位，这种非音质音位叫做重位。
127. 轻音：音节组合中某个音节听上去比较微弱的现象叫轻音。
128. 语调：这种与全句的意思以及说话人的情感、态度相关的全句的高低、长短、强弱等方面的变化叫做语调。
129. 节律重音：在一般情况下，一个节拍群里作为节拍群中心的那个词语要读的略重一些，这种重音就是节律重音。
130. 强调重音：有时说话人为了突出句中的某个需要强调的地方，有意识地特别加重某个词语的读音，这种重音就是强调重音。
131. 节拍群：在一个句子里，关系密切的音节要一口气说出，中间一般不能有停顿；关系不太密切的音节之间则可以有停顿。句中的停顿把一句话分成若干段落，句中这种以停顿来划分的语音段落叫节拍群。
132. 语汇是语言的建筑材料。
133. 语汇是词和语的总和。
134. 语汇的定义：语汇也可以叫做词汇，语汇作为语言学的术语是一个特定的集合概念，顾名思义即是词和语的汇集。因此它只指一种语言中全部词和语的整体，而不能指具体的一个一个的词或词语。
135. 词和语的共同特点：都是最基本的语言单位，而且都是具有意义凝固、形式固定的特点。136. 词的特点：
137. 语的特点：
138. 词的语汇学分类角度：词的构造形式、语音形式及其地位和用途等。
139. 语的语汇学分类角度：
140. 根据词的音节数量分类：单音节词、双音节词、多音节词。
141. 根据词的语素数量分类：单纯词、合成词。
142. 根据词的音形关系分类：同音词、同形词。
Morphology 形态学，研究词的内部结构和构造规则 如colorful,由color和-ful两部分构成，由此概括出一条规则：名词词尾加上-ful可构成形容词 Morpheme, 语素，不能再简化的有意义的语言单位。如boys,由boy和-s构成 Morph 语素的具体形态 Allomorph 语素变体 英文单词illogical,imbalance,irregular和inactive有着共同的语素in-。换句话说，im-,ir-是语素in-的变体。 Free morphemes 能单独出现，独立构词的语素称为自由语素。如work,boy Bound morphemes 不能独立出现，必须附着在其他语素后才能构词的语素。如distempered中，dis-和-ed是黏着语素，temper是自由语素 Bound roots 不能独立出现，只能被词缀附着后出现 如refer中的-fer,consist中的-sist Content morphemes 包含语义内容的语素（包含简单词和能改变词根意义的词缀），如名词、动词、形容词、副词。如work Function morphemes 通过联系一个句子中的其他词提供语法功能的语素 如介词、连词、冠词 at，for，a,but Inflectional 曲折，生成同一语素的不同形式 -s,-‘s,-ing,-en,-er,-est，-s Derivational 派生，生成新词，通常可以改变词汇意义 Cat,caty Compounding合成 如Girlfriend Reduplication 重复 Abbreviation or shortening 简写 Blending 混合 Motor+hotel=motel Breakfast+lunch=brunch Alternation Man men Suppletion不规则 Go went Syntax句法
《语言学纲要》名词解释 导言 4.交际工具：人类交际活动所使用的工具。语言是人类最重要的交际工具。此外，身势等伴随动作是非语 言的交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具； 5.思维：是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。 是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。根据思维活动的不同形态可分为三种类型：直观动作思
维、形象思维、抽象思维。 6.社会：指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化习惯的人类社会的共同体， 即一般所说的部落、部族和民族。与此相关联的现象就是社会现象。 7.社会现象：指那些与人类共同体的一切活动——产生、存在和发展密切联系的现象。 取渐变，不能爆发突变。 8.语言发展的不平衡性：指语言结构体系发展变化是不平衡的，即词汇、语义、语音、语法的发展速度是 不一样的。与社会联系最直接的词汇、语义变化最快，语音次之，语法最慢。 9.表层结构和深层结构：表层结构和深层结构相对，表层结构赋予句子以一定的语音形式，即通过语音形
式所表达出来的那种结构，表层结构是由深层结构转换而显现的；深层结构是赋予句子以一定的语义解释的那种结构。 10.组合关系：符号和符号组合起来的关系。符号和符号的组合形成语言的结构。 11.聚合关系：在链条的某一环节上能够相互替换的符号具有某种相同的作用，它们自然聚集成群。它们彼 此的关系称为聚合关系。 23.音高：声音的高低，是由发音体形状及振动频率快慢决定的。 24.音重：声音的强弱，它取决于声波振幅的大小，而振幅的大小与发音时用力大小有关。 25.音质：也叫音色，指声音的品质或个性。
语言学教程chapter1-3 1.design feature: are features that define our human languages,such as arbitrariness,duality,creativity,displacement,cultural transmission,etc. 本质特征：决定了我们语言性质的特征。如任意性、二重性、创造性、移位性等等。 2.function: the use of language to communicate,to think ,https://www.doczj.com/doc/f413598518.html,nguage functions inclucle imformative function,interpersonal function,performative function, emotive function,phatic communion,recreational function and metalingual function. 功能：运用语言进行交流、思考等等。语言的功能包括信息功能、人际功能、施为功能、感情功能。3.etic: a term in contrast with emi c which originates from American linguist Pike’s distinction of phonetics and phonemics.Being etic means making far too many, as well as behaviously inconsequential,differentiations,just as was ofter the case with phonetic vx.phonemic analysis in linguistics proper. 非位的：相对于“位学的”源于美国语言学家派克对于语音学和音位学的区分。 4.emic: a term in contrast with etic which originates from American linguist Pike’s distinction of phonetics and phonemics.An emic set of speech acts and events must be one that is validated as meaningful via final resource to the native members of a speech communith rather than via a ppeal to the investigator’s ingenuith or intuition alone. 位学的：相对于“非位的”源于美国语言学家派克对于语音学和音位学的区分。言语行为和事件中的位学系统必须是有效而有意义的，是通过言语社会中的本族语者而不仅仅是调查者的聪明和直觉获得的。5.synchronic: a kind of description which takes a fixed instant(usually,but not necessarily,the present),as its point of observation.Most grammars are of this kind. 共时：以一个固定的时间（通常，但非必须，是现在）为它的观察角度的描写。大多数的语法书属于此类型。 6.diachronic:study of a language is carried through the course of its history. 历时：在语言的历史过程中研究语言。 7.prescriptive: a kind of linguistic study in which things are prescribed how ought to be,https://www.doczj.com/doc/f413598518.html,ying down rules for language use. 规定式：规定事情应该是怎样的。如制定语言运用规则。 8.descriptive: a kind of linguistic study in which things are just described. 描写式：描述事情是怎样的。 9.arbitrariness: one design feature of human language,which refers to the face that the forms of linguistic signs bear no natural relationship to their meaning. 任意性：人类语言的本质特征之一。它指语言符号的形式与意义之间没有自然的联系。 10.duality: one design feature of human language,which refers to the property of having two levels of are composed of elements of the secondary.level and each of the two levels has its own principles of organization. 二重性：人类语言的本质特征之一。拥有两层结构的这种特性，底层结构是上层结构的组成成分，每层都有自身的组合规则。 11.displacement: one design feature of human language,which means human language enable their users to symbolize objects,events and concepts which are not present (in time and space),at the moment of communication.
序论部分 语言学：是以语言作为专门研究对象的一门独立的科学；从方法上分为历史语言学、比较语言学、历史比较语言学、描写语言学；从研究对象上可分为个别语言学和普通语言学；19C 初的历史比较语言学标志着语言学的诞生。 历史语言学：用历史的方法来考察语言的历史演变、研究它的变化规律的语言学。 比较语言学：用比较的方法，对不同的语言进行对比研究，找出它们相异之处或共同规律的语言学。表层结构、深层结构：表层结构和深层结构相对，表层结构赋予句子以一定的语音形式，即通过语音形式所表达出来的那种结构，表层结构是由深层结构转换而显现的；深层结构是赋予句子以一定的语义解释的那种结构。 语言的社会功能语言的依存性（强制性）：语言符号的音义结合是任意的，但一经社会约定俗成后,音义之间就具有互相依存的关系，不得任意更改。 语言层级性：语言是一种分层装置。语言结构要素的各个单位，在语言结构中，并非处在同一个平面上，而是分为不同的层和级。语言可分为二层——底层是一套音位和由音位组成的音节，为语言符号准备了形式部分；上层是音义结合的符号和符号的序列，分为三级：第一级是词素，是构词材料'；第二级是词，是造句材料；第三级是句子，是交际的基本单位。语言发展的渐变性：指语言从旧质过渡到新质不是经过爆发，不是经过消灭现存的语言和创造新的语言，而是经过新质要素的逐渐积累，旧质要素的逐渐死亡来实现的。语言结构的体系的演变只能采取渐变，不能爆发突变。 语言发展的不平衡性：指语言结构体系发展变化是不平衡的，即词汇、语义、语音、语法的发展速度是不一样的。与社会联系最直接的词汇、语义变化最快，语音次之，语法最慢。组合关系：构成线性序列的语言成分之间前后相继的关系。语言单位顺着时间的线条前后相继，好像一根链条，一环扣着一环，处于这个组合链中的两个符号或符号序列之间的关系就叫组合关系。如：主谓、动宾等都是具体的组合关系类型。 聚合关系：在线性序列的某一结构位置上语言成分之间相互替换的关系。在同一位置上能够相互替换的语言单位具有相同的语法功能。在这个线性序列中，每一个语言单位都占有一个特定的位置，在这个位置上它可以被其他语言单位替换下来，犹如一根链条，某一环可以被另一环替换下来，从而形成一根新的链条。 语言习得性：是指虽然人类先天就具有潜在的语言能力，但要掌握一门语言，必须通过后天的学习，没有现实的语言环境，不能掌握任何一种语言。 语言能力：抽象思维能力和发音能力的结合，即，掌握语言需要有发达的大脑和灵活的发音器官。征候：是事物本身的特征，它代表着事物，可以让我们通过它来推知事物。如：炊烟代表人家。语音部分语音：即语言的声音，由人的发音器官发出，负载一定的意义，是语言的物质外壳，语言依靠语音来实现其社会交际功能。 音素：从音质角度划分出来的最小语音单位，分为元音和辅音。 国际音标：由国际语音学会于1888年制定的一套记音符号，它根据“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”的原则，主要使用拉丁字母和各种变形符号，是国际上通用的记音符号。语音的生理属性：指语音的动力、发音体和发音方法。 语音的物理属性：是指物体受到外力作用而发生振动，从而使周围的空气也发生振动，形成音波，音波传入人耳，使鼓膜发生振动，刺激听觉神经，于是人们产生了声音的感觉。语音的物理属性包括音高、音长、音重、音质。 语音的社会属性：指同一个音素在不同的语言或方言中具有不同的作用，执行不同的交际功能，是语音的本质属性。 音高：指声音的高低，取决于发音体振动的频率，具有区别意义的作用。如汉语的声调。音重：指声音的强弱，取决于振幅，具有区别意义的作用。语音的强弱与气流量的大小和发
绪论、第一章、第二章 一、名词解释 1．语言学 2．语言 5．文言文 6．符号 7．符号形式 8．符号的任意性 9．语言符号 10．组合关系 11．聚合关系 二、填空 1．__________、________ 、________________ 具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2．__________ 是我国古代的书面语，用它写成的文章称为__________。 3．__________ 、__________ 、__________ 是我国传统的语文学。 4．研究语言的结构，主要是研究 __________、____________ 、__________ 三个部分。 5．运用语言传递信息的过程，可以分为________、________ 、_________ 、__________ 、__________ 五个阶段。 6．语言是人类社会的______________，而且也是思维的______________。 7．在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示____________，摇头表示____________，送别时挥手表示 ______________，____________表示欢迎，咬牙切齿表示_____________，手舞足蹈表示____________。 8．人的大脑分左右两半球，大脑的半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性____________。 9．汉语的“哥哥”、“弟弟”，英语用________________表示，汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英语用______________表示。 10．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个 _____。 11．儿童最早的智力活动就是学习_________。 12．任何符号，都是由和两个方面构成的。 13．一个符号，如果没有_______，就失去了存在的必要，如果没有_______，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。 14．语言符号是_________和_________的统一体，声音是语言符号的______。
Illocutionary act: The illocutionary act is the act performed in the performing of a locutionary act. When we speak we not only produce some units of language with certain meanings, but also make clear our purpose in producing them, the way we intend them to be understood, or they also have certain forces as Austin prefers to say. In the example of “Morning!” we can say it has the force of a greeting, or it ought to have been taken as a greeting. Cooperative principle: This is the principle suggested by Grice about the regularity in conversation, which reads “Make your conversational contribution such as is required, at the stage at which it occurs, by the accepted purpose or direction of the talk exchange in which you are engaged”. There are four categories of maxims under it, namely, quantity maxims, quality maxims, relation maxim, and manner maxims. Conversational implicature: This is a type of implied meaning, which is deduced on the basis of the conventional meaning of words together with the context, under the guidance of the CP and its maxims. In this sense, implicature is comparable to illocutionary force in speech act theory in that they are both concerned with the contextual side of meaning, or 言外之意in Chinese. Entailment: This is a logical relationship between two sentences in which the truth of the second necessarily follows from the truth of the first, while the falsity of the first follows from the falsity of the second. For example, when “I saw a boy” is true, “I saw a child” is necessarily true;and if “I saw a child” is not true, “I saw a boy” will not be true either. Ostensive communication: “Ostensive communication”, or “inferential communication”, is a shorthand for “ostensive-inferential communication”. That is, communication is not simply a matter of encoding and decoding, it also involves inference on the part of the hearer and ostension (making clear of one?s intention to express something) on the part of the speaker. Speech act theory: speech act theory is the first major in theory in the study of language in use which originated with J.L. Austin. In his opinion, to say something is to do something. He classified speech act into three kinds: locutionary act, illocutionary act and perlocutionary act. Image Schema意向图式: is a recurring, dynamic pattern of our perceptual interactions and motor programs that gives coherence and structure to our experience. Sociolinguistics: is the linguistic study of society or the social study of language. Transformation-generative grammar (TG)转换生成语法TG refers to any grammar in which different syntactic structures are related by transformations. Hend commonly, from the 1960s, of the theories of Chomsky, or of Chomsky?s school, in general. In a transformational grammar as Chomsky first proposed it, the main role of transformations was to relate the sentences of a language as a whole to a small set of kernel sentences. Functional sentence perspective (FSP)功能句子观is a theory of linguistic analysis which refers to an analysis of utterances or texts in terms of the information they contain. The principle is that Stimulus-response: A learning theory associated particularly with the American psychologist Skinner, which describes learning as the formation of association between responses. Behaviorism in linguistics holds that children learn language through a chain of “stimulus-response reinforcement”, and the adult?s use of language is also a process of stimulus-response. A stimulus is the behavior
语言学纲要名词解释 导言 1.语言学：以语言作为专门研究对象的一门独立学科，其主要任务是研究语言的性质、结构和功能，通过考察语言及其应用的现象，来解释语言存在和发展的规律。 2.语文学：指19世纪历史比较语言学之前的语言研究，这时的语言研究尚未独立，语言学作为其他学科的附庸而存在，语言研究的主要目的是为了阅读古籍和语言教学，从而为统治者治理国家或为其他学科的研究服务。 3.小学：中国传统的语文学，由于汉语书面语使用的文字——汉字的特点，中国传统语言研究抓住汉字，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学，也就是中国传统的语文学。 4.理论语言学：也称普通语言学，是关于语言的一般规律的理论研究。理论语言学的水平在很大程度上决定于具体语言学的研究成果。 5.共时语言学：以同时的、静态的分析方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一时期、某一阶段的状况，是从横的方面研究语言。 6.历时语言学：研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵向的方面研究语言的历史。涉及到一种语言的叫做历时语言学，如历史语音学，历史词汇学，历史语法学等；涉及到多种语言和方言的叫做历史比较语言学。 7.索绪尔：瑞士语言学家，现代语言学的奠基人，结构主义语言学的开创者，著有《普通语言学教程》，被人们誉为“现代语言学之父”。他提出语言是符号体系；符号由能指所指两部分构成，这两部分的关系是任意的，一旦形成以后又是约定性的；符号系统内部存在“组合关系”和“聚合关系”；区分了“语言”和“言语”；“内部语言学”和“外部语言学”；“历时语言学”和“共时语言学”。他的学说标志着现代语言学的开始，在不同的程度上影响着20世纪的各个语言学派。 8.布龙菲尔德：美国描写语言学派的代表人物，它的主要贡献是将语言学从哲学理念建设成为一门科学。早期的著作是出版于1914年的《语言研究导论》，立足于心理学来阐释语言、刺激—反应论来解释语言的产生和理解的过程。1933年他的最有影响的著作《语言论》出版。这时，他已经从构造心理学转到行为心理学。他在该书中提出了美国结构语言学派研究语言的基本原则和描写语言结构的总框架。 9.乔姆斯基：转换生成语法的创始人，著有《句法结构》。最出他用结构主义的方法研究希伯来语，后来发现这种方法有很大的局限性，转而探索新的方法，逐步建立了转换生成语法，1957年出版的《句法结构》就是这一新方法的标志。这种分析方法风靡全世界，冲垮了结构语言学的支配地位，因而被人们成为“乔姆斯基革命”，对语言学的发展方向产成了巨大影响。 10.韩礼德：英国语言学家，功能主义语言学派的代表人物，继承了以弗斯为首的伦敦学派的基本理论，并吸收布拉格学派和哥本哈根学派的某些观点的基础上发展起来和创立了系统功能语法，著有《普通语言学教程》《语法功能论》等著作。他从人类学和社会学的角度出发研究语言与社会的关系，把语言看做“社会符号”，其包括功能系统、层次和语境等概念，在语法中认为系统中存在连锁系统和选择系统，在功能语法中他用功能的配置来解释语法结构，提出了概念功能、人际功能、语篇功能。20世纪70年代后，他将注意力转移到语言与社会学、符号学的关系上，对社会语言学进行研究。 11.赵元任：字宣仲，江苏常州人，生于天津。赵元任是“中国语言学之父”。他将科学运用于语言学研究的结果：用自然科学中的基本概念说明语言问题；用自然科学的先进成果记录和分析语音；把自然科学中的研究方法引入语言学；引入科学的描述事物的方式以及解决问题的程序等等。中国的传统语言学在他和同时代的一批学者的努力下，逐步走向现代化。 12.历史比较语言学：出现于18世纪末19世纪初，中心在德国。该学派采用历史比较的方法，通过语音和词形的比较研究语言的发展和演变，发现了语言之间的亲缘关系并建立了语言的谱系分类。历史比较语言学的兴起，是语言学成为一门独立的学科。经过一个多世纪的探索研究，弄清了世界上很多语言的同源关系，建立了世界语言的谱系分类，为语言学的发展做了很大贡献。历史比较语言学也有局限：他强调了语言的历史比较，忽视了语言的共时研究；孤立地研究语言单位，缺乏对语言系统性的研究。 13.结构主义语言学：1916年索绪尔的《普通语言学教程》标志着结构主义语言学的诞生。索绪尔语言理论的核心是语言是符号系统，突破了历史比较语言学的局限，开拓了语言研究的新领域，给语言学带来革命性的变化。
LINGUISTICS A COURSE BOOK Define the following terms: 1. design feature: are features that define our human languages, such as arbitrariness, duality, creativity, displacement, cultural transmission, etc. 2. function: the use of language to communicate, to think ,etc. Language functions inclucle informative function, interpersonal function, performative function, interpersonal function, performative function, emotive function, phatic communion, recreational function and metalingual function. 3. etic: a term in contrast with emic which originates from American linguist Pike’s distinction of phonetics and phonemics. Being etic mans making far too many, as well as behaviously inconsequential, differentiations, just as was ofter the case with phonetic vx. phonemic analysis in linguistics proper. 4. emic: a term in contrast with etic which originates from American linguist Pike’s distinction of phonetics and phonemics. An emic set of speech acts and events must be one that is validated as meaningful via final resource to the native members of a speech community rather than via appeal to the investigator’s ingenuity or intuition alone. 5. synchronic: a kind of description which takes a fixed instant(usually, but not necessarily, the present),as its point of observation. Most grammars are of this kind. 6. diachronic: study of a language is carried through the course of its history. 7. prescriptive: the study of a language is carried through the course of its history. 8. prescriptive: a kind of linguistic study in which things are prescribed how ought to be, i.e. laying down rules for language use. 9. descriptive: a kind of linguistic study in which things are just described. 10. arbitrariness: one design feature of human language, which refers to the face that the forms of linguistic signs bear no natural relationship to their meaning. 11. duality: one design feature of human language, which refers to the property of having two levels of are composed of elements of the secondary. level and each of the two levels has its own principles of organization. 12. displacement: one design feature of human language, which means human language enable their users to symbolize objects, events and concepts which are not present c in time and space, at the moment of communication. 13. phatic communion: one function of human language, which refers to the social interaction of language. 14. metalanguage: certain kinds of linguistic signs or terms for the analysis and description of particular studies. 15. macrolinguistics: he interacting study between language and language-related disciplines such as psychology, sociology, ethnography, science of law and artificial intelligence etc. Branches of macrolinguistics include psycholinguistics, sociolinguistics, anthropological linguistics, etc. 16. competence: language user’s underlying knowledge about the system of rules. 17. performance: the actual use of language in concrete situation. 18. langue: the linguistic competence of the speaker. 19. parole: the actual phenomena or data of linguistics (utterances). 20. Articulatory phonetics: the study of production of speechsounds. 21. Coarticulation: a kind of phonetic process in which simultaneous or overlapping articulations are involved. Coarticulation can be further divided into anticipatory coarticulation and perseverative coarticulation. 22. Voicing: pronouncing a sound (usually a vowel or a voiced consonant) by vibrating
语言学名词解释汇总 一、名词解释。 1、语言学：①～是以语言作为专门研究对象的一门独立的科学；②从方法上分为历史…、比较…、历史比较…、描写…；从研究对象上可分为个别…和普通…； ③19世纪初的历史比较学标志着语言学的诞生。 2、语文学：…是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。 3、小学：指我国古代传统的文学学、音韵学和训诂学,虽然我国古代没有语文学，但一般认为…属于语文学的范围。 4、训诂：是解释字义和研究它的演变的一门学科，其目的是从词义方面来解释古书的文字。 5、专语语言学：以某种具体的语言为研究对象的语言学称为…。 ＊共时语言学和历时语言学：根据语言体系的稳固和变化,把语言研究分为共时的和历时的研究,共时…研究的是在特定时期内相对稳固的语言体系,如对现代汉语的研究;历时…研究的则是描写语言体系的历史演变,如对汉语发展史的研究。＊普通语言学：是对人类语言从理论方面进行研究的一门学科，它探索各种语言所共有的规律以及各种语言在结构上的共同特点。 ＊历史语言学：用历史的方法来考察语言的历史演变、研究它的变化规律的语言学称为…。 ＊比较语言学：用比较的方法，对不同的语言进行对比研究，找出它们相异之处或共同规律的叫…。 6、表层结构和深层结构：表层结构和深层结构相对，表层结构赋予句子以一定的语音形式，即通过语音形式所表达出来的那种结构，表层结构是由深层结构转换而显现的；深层结构是赋予句子以一定的语义解释的那种结构。 7、语言：是从言语中概括出来的音义结合的词汇系统和语法系统。 ＊言语：是说的行为和结果。 ＊说话：是人们运用语言工具表达思想所产生的结果。 8、语言层级性（二层性）：语言是一种分层装置。语言结构要素的各个单位，在语言结构中，并非处在同一个平面上，而是分为不同的层和级。语言可分为二层——底层是一套音位和由音位组成的音节；上层分为三级：第一级是词素，是构词材料'；第二级是词，是造句材料；第三级是句子，是交际的基本单位。 ＊语言的线条性：是指在交际过程中，语言符号或者作为符号的形式的声音，只能一个跟着一个依次出现，随着时间的推移而逐渐延伸，绝不能在同一时间里说出两个符号或两个声音。 ＊任意性：语言符号的音义结合是任意的，音义之间交没有必然的、本质的联系，也就是它们之间的结合是不可论证的，是约定俗成的。 ＊依存性：语言符号的音义结合是任意的，但一经社会约定俗成后,音义之间就具有互相依存的关系，不得任意更改。 9、语言发展的渐变性：指语言从旧质过渡到新质不是经 过爆发，不是经过消灭现存的语言和创造新的语言，而是经过新质要素的逐渐积累，旧质要素的逐渐死亡来实现的。语言结构的体系的演变只能采取渐变，不能爆发突变。 ＊语言发展的不平衡性：指语言结构体系发展变化是不平衡的，即词汇、语义、
导言 一,名词解释(分,每小题分) ,研究语言的本质,语言的结构和发展规律. .指我国传统的语文学,包括文字学,音韵学,训诂学三方面的内容. ,个别语言学,以一种(或几种有联系的)语言为研究对象,研究某一种语言的结构. ,静态分析的方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期,某一个阶段的状况,是从横向的方面研究语言. ,动态的角度研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史. ,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科. 二,填空题(分,每空分) .中国印度古希腊罗马 .文字学音韵学训诂学 .语音词汇和语义语法 .编码发送传递接收 .历时共时历史描写 .历史比较 .《语言论》 .索绪尔 三,问答题(分,每小题分) ①研究对象不同:古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果; ②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治,哲学,宗教,历史,文学方面的经典著作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展的共同规律. 正因为有这些差别,所以古代的语言学还不是独立的学科,处于附庸地位,而现代语言学已经发展成为一门独立的学科,随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科. 人类语言交际的过程,实际上就是信息的传递与接收问题,可分为编码,发送,传递,接收,解码五个阶段.编码就是发话人利用词语组织语句;发送就是把思维成果变成话语,通过发音器官表达出来;传递就是通过空气振动形成声波,把话语传达给受话人;接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话;解码则经过大脑的思维把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接收.如果受话人收到语言信息有所反馈,那么上述五个阶段则又重复一遍,只是发话人与受话人调换了. (举例说明略,可结合分析任举一个句子作说明.) 语言是伴随着人类一起出现的,是人类社会生活必不可少的,所以人类很早就注意到了语言的重要性,很早就注意研究语言,所以语言学是古老的,但语言学直到世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的.语言是社会现象,与社会的政治,经济,文化,历史等密切相关,而语言的发生又与物理,生理,心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理(如机器翻译,语码转换等)又涉及到数学,计算机科学,所以语言学既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系.正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科,如社会语言学,心理语言学,统计语言学,话语语言学,数理语言学,宇宙语言学等等,这些也体现了语言学是一门年轻的学科. 语言学的作用主要表现在以下几个方面:①学习语言文字是掌握科学技术,提高文化水平的基础,而要学好用好语言,就必须利用语言学的研究成果;②制定语言文字的有关政策,制定语言规范,都要在对语言进行充分研究的基础上进行,而语言学的研究成果正好可以作指导;③新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围.至于个人,同样可以利用语言学的成果,比如学习一种语言或方言,最好的办法是找到所学语言同自己母语的各方面的对应规律,这样可以收到事半功倍的效果,这就需要利用语言学的研究成果. (结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例) 语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学,一般所说的语言学,主要是指理论语言学.根据研究对象的不同,理论语言学又分普通语言学和专语语言学(具体语言学).普通语言学以人类所有的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科.专语语言学以个别的,具体的语言为研究对象.探讨研究某一种语言的规律.从是静态研究还是研究语言的历史看,又分历时语言学和共时语言学:历时语言学研究具体语言的发展历史,是纵向研究,比如汉语史研究,共时语言学研究具体语言在某一时代的状态(相对静止的状态),规律,对之进行客观的描述,是横向研究.如描写语言学,又分描写语音学,描写语汇学,描写语法学等分支学科,现代汉语就是共时语言学. .在历史语言学产生以前,语言学