百分数的应用（三）
【教学内容】小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元第27-28页内容。
【教学目标】
1.知识目标：进一步加强对百分数的意义的理解。
2.能力目标：能根据百分数的意义列方程解决实际问题。
3.情感目标：通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。
【教学重点】根据百分数的意义列方程解决实际问题。
【教具准备】多媒体课件。
【教学设计】
教学过程
一、导入。通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想，
你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗？（让学生自由说一说）
二、家庭消费。下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：年份 1985年 1995年 2005年食
品支出总额占家庭总支出的百分比 65% 58% 50% 其他支出总额占家庭总支出的百
分比 35% 42% 50%
1.你能给大家说说表格所表示的意思吗？
2.根据表中数据，你有什么发现？
3.教师提出问题： 1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多
少元吗？
4.你准备怎样解答这个问题？（小组讨论）※你觉得直接列式方便吗？为什么？
5.展示解答过程。解：设这个家庭1985年的总支出是X元。
65%X－35%X=210
30%X=210
X=700
6.如果2005年食品支出占家庭总支出的50%，旅游支出占家庭总支出的10%，两项支出一共
是5400元，这个家庭的总支出是多少元？
三、试一试
1.出示教科书第27页试一试第2题。
2.九五折是什么意思？
3.学生独立解答然后班内交流解：设这本书的原价是X元。
X－95%X=6
5%X=6
X=120
四、练一练。
1.教科书P28练一练第2题。
“增产了两成”是什么意思？展示解答过程：解：设去年的产量是X吨。
20%X=36000
120% X=36000
X=30000
2.教科书第28页练一练第4题。
3.教科书第28页练一练第5题。
五、课堂总结。
通过今天的学习你有什么收获？数的知识基础，对于解答这题让学生自己讨论，在讨论交流中，学生感受到百分数，体会百分数与现实生活的密切联系。
【教学反思】本课呈现了笑笑的妈妈记录的家庭消费情况统计表，让学生从表中发现数据的变化，并从中感受百分数与现实生活的密切关系，达到了很好的效果。