XX幼儿园--精品教学设计
精品教案，欢迎老师您参考使用！
小班游戏课教案《拍皮球》
活动目标：
1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。
2、体验参与集体游戏的快乐。
活动准备：音乐、活动场地
活动重难点：一边念儿歌一边做动作
活动过程：
一、游戏准备：按顺序排好
二、
1、老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。
幼儿跟老师读数遍师:"刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？"大皮球，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点）大大，小小（重复上面的动作）上上，下下（双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌）前前，后后（身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下）
骨碌骨碌一（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指）
骨碌骨碌二（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指）
骨碌骨碌三（双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指）哎呦哎呦，皮球滚下来（自由动作）
2、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。
3、全体幼儿一起做动作
三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。
用心用情服务社会
适宜小班第一学期的室内游戏类型 小班第一学期，是孩子入园的适应期，而教师所选择的游戏内容和提供的游戏质量对幼儿入园适应的时间和程度有着直接的影响。对这个问题我们经过了一段时间的专门研究，现选取一些合适的游戏类型与大家分享。 入园前期：亲子互动类游戏 游戏思路： 处在入园预备阶段的低龄幼儿，非常喜欢友伴人数相对较少的、家长陪伴式的游戏。这归因于低龄幼儿朴素的探索需求和具象的情感需要。这一时期，教师为幼儿设置的游戏要体现家幼的“衔接性”。 因此，从暑期开始，我们就安排和组织了一系列新生亲园游艺活动。旨在通过亲子互动类游戏的开展，让幼儿逐步熟悉班级环境，淡化与家长的分离焦虑，初步消除幼儿对幼儿园人、事、物的陌生感。 游戏推荐： 一、穿越“沼泽地” 游戏目的： 1.通过游戏，体验亲子活动乐趣。 2.借助室内游戏活动，熟悉班级教室。 游戏准备： 1.制作布网。将废弃横幅撕成条，以鸭蛋网兜打结的方式编成网格状，可系上铃铛，并用彩条稍作装饰。 2.将做好的布网系在四张小椅子脚上，布置好场地。 游戏玩法： 家长怀抱幼儿，用踏步方式一格一格走出布网，过程中以不碰响铃铛为佳。 二、宝贝投簸赛 游戏目的： 1.尝试向一定方向掷、扔物体，感受肢体动作带来的快乐。 2.借助亲子游戏活动的开展，淡化幼儿的环境陌生感。 游戏准备： 塑料方篓、彩色塑料球多个。 游戏玩法： 家长手持方篓，与幼儿保持一定距离。幼儿取球向方篓方向掷、扔：以球入篓为佳，动作不限；家长、幼儿可交换进行游戏。 三、奇妙山洞 游戏目的： 1.体验亲子合作游戏的乐趣。 2.通过游戏活动，熟悉班级室内环境。 游戏准备： 将彩条缠绕于中型塑料圈上进行装饰，利用透明胶带把塑料圈的底部固定在有一定重量的盒子上，使网稳固竖立。 游戏玩法：
课程游戏化背景下幼儿园体育活动的开展 幼儿园体育活动应以幼儿的身体健康为本，以游戏化的方式开展，但在当前幼儿园体育实践中出现了教师认识偏差、体育活动缺少方向性和计划性、组织策略单一、体育活动效率不高等问题，应从加强教师培训、明确课程游戏化与体育活动开展方向、科学设计课程内容、合理使用组织策略等方面予以完善。 幼儿园体育活动的开展是幼儿园体育课程的具体化实践，是幼儿在园内开展体育锻炼的主要方式。进行适当的体育锻炼，既可以提高幼儿肌体对外界气温变化的适应能力，又可以激发和恢复幼儿肌体主要器官的机能，使幼儿精力充沛、精神愉快地生活，促进幼儿身心健康发展。由于幼儿的年龄特点，使得幼儿园体育活动的课程组织形式与其他年龄阶段的体育教学有很大的区别。这种区别主要地体现在幼儿园课程的游戏化特征方面，即以游戏化的形式开展是幼儿园体育课程的基本特性。 一、当前幼儿园体育活动的组织与实施中存在的问题 首先，片面或错误理解幼儿园课程游戏化。有些教师认为课程游戏化就是让幼儿自由活动，致使幼儿体育活动游戏化由当初的高控制转为放任。教师的施教技能较弱，体育活动只关注孩子是否安全，对组织程序、时间分配、幼儿选择材料、动作发展、运动强度与密度等方面则较少思考，或者无法组织有效的体育活动，整个活动过程显得较为混乱，幼儿处于放任自流状态，从而导致体育活动流于形式，未能起到锻炼的效果。过于“游戏化”的现象，使得幼儿运动时间效率低下、运动量不足的现象令人担忧，体育活动失去了其应有的发展价值。 其次，体育活动的开展呈现盲目性。幼儿园教师绝大部分都是学前专业出身，体育专业毕业的教师进人幼儿园从事学前教育的极少，基层幼儿园更是几乎没有这方面师资。这使得体育活动的开展处于盲目随意的状态，表现出无层次、无挑战、低效能等缺点。当前幼儿园体育可以说注意了“时间的保证”“形式的多样”和“内容的趣味性”，但是在运动量的控制、合理的运动负荷和心理负荷上缺少科学的设计和安排，在时间分配上出现“运动量不足”与“运动量过大”两种极端，体育活动对促进和发展幼儿身心的作用难以最大化的实现。 再次，体育活动组织策略单一。一方面，幼儿园体育场地单一，投放的材料品种匮乏，数量少，不牢固，幼儿几乎每天都玩同样的几种器械，同时幼儿排队、消极等待时间过长等现象严重；另一方面，体育活动组织形式单一。几乎一成不变的材料和场地决定了活动内容及运动方式的贫乏，缺乏层次性与递进性，使孩子在与有限的材料互动中，对体育活动逐渐丧失兴趣，甚至产生厌倦。
幼儿园小班户外体育游戏集锦 户外游戏：小鸭捉鱼利用资源：路沿游戏目标：1、练习在路沿上走、跳，发展幼儿的平衡能力及身体的协调能力。 2、激发幼儿参与体育活动的兴趣，并养成良好的活动习惯。 游戏准备：小鱼若干体育游戏：斗老虎玩法：1．两名幼儿戴上老虎面具，两手两脚作四肢，手膝着地，后背的裤腰上塞上半截纸条尾巴。2．两只老虎互相用前爪去抓对方的尾巴，抓住者获胜。准备：老虎的头饰或面具、纸条制作的尾巴。提示：发展幼儿动作的协调性。... 小班体育游戏：老鹰踢罐准备：易拉罐一个。 游戏规则：在场地的正中间放上一个空易拉罐，在空易拉罐外边画一个大圆圈。幼儿手心手背决定出老鹰后，老鹰来到场地中间，用力踢罐。参与者要趁老鹰把踢出去的空罐放回圈内的时机躲藏起来。然后老鹰开始找人，老鹰一旦发现某人... 小班体育游戏：听听谁来了鼓励幼儿大胆表现表达材料投放：音乐、录音机活动过程：和幼儿一起回忆去动物园的情景。引导语：小朋友你们看到过那些小动物它们是怎么走路的？（小白兔―跳、猫―轻轻走、大象甩鼻子等）教师带领幼儿模仿小兔跳、小猫走等。 小班体育游戏:乌龟爬啊爬活动目标：1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。 2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。 活动准备：大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块。 活动重难点：探索爬的不同方法。 小班游戏：切西瓜1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌："切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。"与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。 2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。 小班游戏：吹泡泡儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
小班室内游戏 小班室内游戏30个 小班室内游戏（一）： 移动的杯子 材料：废纸箱、纸杯、线、笔、沙包 做法：将纸箱裁掉一面，开口向外；在纸杯上写上不一样的得分值，并在纸杯底部开口，用线穿过打结，确保纸杯不会掉下去。在纸箱上方的平面打孔，将系住纸杯的线另一端穿过小孔固定住。 游戏玩法：孩子能够选择自我想要击中的数值投出沙包，小班的孩子坐到离纸箱近的位置玩游戏，年纪大一点的孩子根据年龄投掷位置后移。 小班室内游戏（二）： 纸盒投球 材料：各种颜色不一的小球、篮子、便签、画笔。 做法：分别的篮子上贴上不一样颜色的标签，按照适宜的距离摆放好。
玩法：让孩子站在离篮子大约两米远的地方，按照篮子标签的提示，将不一样颜色的球投入到不一样的篮子里去。此游戏用以锻炼孩子手眼的协调本事。 小班室内游戏（三）： 竹签投标 材料：桶装薯片桶、竹签（或一次性筷子） 做法：准备好工具就好啦。 游戏玩法：每个参与者手拿5根竹签，一分钟内谁投入薯片桶内最多获胜。 小班室内游戏（四）： 塑料瓶保龄球 材料：空塑料瓶、记号笔、皮球 做法：用记号笔标好数字1~10在塑料瓶上，将塑料瓶按照保龄球摆放方式在墙角摆好。
游戏玩法：用皮球或充气球代替保龄球击出，根据击倒的塑料瓶数量计分。 小班室内游戏（五）： 跳跳过河 材料：彩色卡纸若干 做法：将同种颜色的彩纸剪裁成同样的图形（如红色正方形、蓝色三角形、黄色圆形等）；将卡片按照田字格形式排列，注意不要将同类图形都排在一齐。 游戏玩法：让孩子选择一个图形作为出发点，走到终点前的落脚点都必须为这个图形，当遇到不相邻的图形时，孩子能够经过跳跃完成前进。 小班室内游戏（六）： 扔骰子过小桥 材料：皱纹纸、废旧方形纸盒、彩纸 做法：在方形纸盒六个面粘上彩纸，剪贴画有不一样形状的图片分别贴在六
小班室内亲子游戏活动方案为促进小班幼儿与家长之间的密切配合，增进亲子间的感情，知道哪些适合小班幼儿在室内玩的亲子游戏活动吗?下面XX给大家介绍关于小班室内亲子游戏活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。 小班室内亲子游戏活动方案一《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其学习的重要途径之一。”为了帮助家长进一步学习亲子游戏的方式、方法，我们小班年级组决定开展以“快乐游戏”为主题的亲子活动，家长和幼儿一起动手、动脑制作小玩具、图片，通过游戏的不同材料和游戏方式来让幼儿、家长和老师感受参与亲子活动的快乐。 通过本次亲子游戏活动增进与家长之间的交流、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长积极参与亲子游戏的热情和兴趣同时培养幼儿能在成人面前大胆表现自己。 1.向家长展示前期我们在幼儿园学习的一些歌曲个儿歌《亲亲我》、《碰一碰》、《我是一个粉刷匠》、《大皮球》、《秋天》、《头发、肩膀、膝盖、脚》、《一望二三里》等等。 2.亲子活动： 活动一：摸一摸 活动目的：增进家长和孩子之间的情感。 游戏方法：10名幼儿围圈坐，家长蒙住眼睛站中间，看
谁先找对自己的孩子。 活动二：夹一夹 活动目的：激发幼儿的思考问题的能力。 游戏方法：幼儿取球放置家长的身体各关节，家长可指导幼儿，通过“夹”的方式体验摆造型的乐趣。 活动三：踩一踩 活动目的：锻炼幼儿应变能力 游戏方法：将气球绑在大人的脚上，让孩子来踩，比赛谁坚持到最后。 活动四：拼一拼 活动目的：认识各种形状，体会拼出图案的乐趣，体验成功的快乐。 游戏方法：利用大小不同、形状不同、颜色不同的即时贴，拼出美丽的画，贴到幼儿的作品栏。 小班室内亲子游戏活动方案二1、增进与家长之间的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活、学习情况，了解幼儿园的教育教学工作，能主动配合，做到家园互动。 2、增进亲子间的情感，激发幼儿和家长积极参与亲子游戏的热情和兴趣。 3、培养幼儿在成人面前大胆表现自己。 (一)教师发言
幼儿园早操活动游戏化、自由化的新思考 《幼儿园指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，要把健康教育作为幼儿园教育工作的重点来抓。”只要天气允许的情况下，幼儿在园必做的早操也被大家越来越重视起来。可是早操动作划一、节奏一致的高结构特性却让孩子们在日复一日的练习中变得乏味无趣。以下我从做操的一般顺序进行了阐述：以模仿游戏作为进场的着手点，如何在高结构的徒手操中寻找自由的空隙并将取放器械的时间化解于其中，在完全自由的器械操中归还孩子自主的权利等。 陈鹤琴提出：“游戏是幼儿的生命。”因为幼儿热爱游戏，所以游戏也成了幼儿在园一日生活的基本活动。那么，我们可以思考如何将早操与游戏相结合，让枯燥的早操变成游戏化、自由化的早操，我们就从做操的流程进行一一探索。 一、模仿游戏入场 （一）不同的角色入场 在小班孩子入场时，以鸟妈妈带着一群小鸟宝宝挥着翅膀快乐的入场，也可以鱼妈妈带着小鱼宝宝成群结队的入场等，简单的动物形象入场不仅提升了孩子们的兴趣，还能在愉悦的角色模仿游戏中表现得精神饱满。中、大班孩子的模仿要以人物角色为主，如孩子们心中的光辉形象——解放军、勇敢的斗牛士、会武功的大侠以及奥运会的运动员等。大班孩子完全可以以勇敢的斗牛士、武术的小跑步入场或者与同伴合作像是舞者一般，两人一组单手相牵后面的孩子则从两个孩子的中间以钻山洞的游戏方式入场等。 （二）适时地变化角色 孩子们的入场方式可以是多种多样的，但不要局限，如1～2个月可以选择换一个方式，其基本形式不变。如小班孩子已经会走队形后可以跟换动物形象入场；中班可以开始以踏步之后换小跑步；大班孩子可以先个体斗牛士入场之后再以合作形式入场。快乐的游戏让孩子心理得到了满足，也就调动了孩子对做操的兴趣，孩子们更乐意精神饱满地做操。 二、有紧有松的徒手操 不同年龄段的孩子有不同的方法。 （一）小班孩子动物形象模仿操与情景游戏模仿操 小班孩子喜欢模仿就以模仿为主做模仿操。如果以模仿动物入场以后，依旧可以沿用动物的形象动作作为操节的编排。可以用儿歌作为音乐，动作以语言提示为主，这样可以更明确指令，而且模仿操对于小班孩子易于接受。再以动物的
幼儿园小班户外体育游戏：吹泡泡 儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 讲解游戏规则：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩游戏。 幼儿园小班户外体育游戏：乌龟爬啊爬 活动目标：1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。 2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。 活动准备：大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块。 活动重难点：探索爬的不同方法。 幼儿园小班户外体育游戏：切西瓜 1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌："切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。"与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。 2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。 幼儿园小班户外游戏活动教案：《小熊过生日》 活动目标： 1、培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉的参加到体育活动中。 2、幼儿能掌握屈膝跳的方法。 3、在游戏中感受快乐。 活动准备： 奶粉罐若干、呼啦圈若干、"山洞"四个活动过程： 一、导入： 今天是小熊的生日，他想邀请我们所有的小朋友去参加他的生日party。但是去小熊的家，我们要钻过一个长长的山洞，走过一条弯弯的小路，再跳过一些小石阶才能到小熊的家。 二、基本过程： 1、现在我们就要去小熊家为他庆祝生日吧。 2、将幼儿分为两队，开始活动。先钻过山洞，然后走过S型小路。 师：小朋友们，你们还记得去小熊家的路怎么走吗？ 师：哦！原来我们走错路了，那我们现在得回到我们出发的地点重新走一次。 3、将幼儿分为两队，先钻过山洞，然后走过S型小路。最后跳过呼啦圈，到达终点（小熊的家）。 三、结束过程： 小熊刚刚告诉老师，他的生日Party是在晚上举行，我们的小朋友们来得有些早了，他在他家的花园里为我们准备了很多玩具，请小朋友们先玩一会儿。 四、分散活动： 活动目标： 1、幼儿能选择安全地段玩耍 2、能与同伴一起玩耍 3、根据老师提供的玩具高兴玩耍
幼儿园中班室内体育游戏： 我们都是好朋友 “抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系： 一、创新和继承的关系 调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。 二、丰富性和单一性的关系 调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。 三、整体和个体的关系 调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。 另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。 目标： 1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。 2．想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。 准备： 与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。 过程： 一、游戏：抢位子 1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。
室内音乐游戏：碰一碰 【活动目标】： 1、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。 2、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。 3、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。 【活动准备】： 1、知识准备：幼儿已有找朋友的游戏经验。 2、物质准备：小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演台。 【活动过程】： 一、律动：头发、肩膀、膝盖、脚 师：今天的天气真好啊，小朋友一起来活动活动吧！（幼儿站起来，教师与幼儿一起随音乐节奏做动作） 小结：引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方？（头、肩膀、膝盖、脚、屁股、手等） 二、利用手偶故事，迁移歌词内容。 师：对了，我们班今天来了一位小客人（小猪），小猪今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好，小猪要去郊游，我们来看看它都碰到了谁？ 1、手偶表演。（问好时鼻子碰鼻子） 2、提问：小猪碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧？（请幼儿与邻座的同伴试一试） 三、音乐游戏“碰一碰”，初步学习合作游戏。 1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。 师：小朋友真棒！现在，老师这里有一所好听的音乐，我也要听着音乐用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了！ 提问：刚才老师找的好朋友是谁？我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么动作？我们是什么时候碰鼻子的呢？ （①问一问“碰在哪里？跟随老师站起来做一做。”②听指令做动作，XX 碰XX时要轻轻碰）
师：小朋友表演的真棒！请小小朋友听音乐伴奏，大家一起玩“碰一碰”的游戏。 2、幼儿与同伴一起游戏，教师用手势给予帮助。（第二遍前稍微交代规则“碰哪里”，可在游戏中停顿提示；第三遍交换朋友游戏。“现在我们拍着手换个朋友玩一玩吧！”） （①幼儿要会说“碰哪里”，可用“动脑筋”的动作辅助。②XX碰XX时，教师手势：指鼻子。） 四、探索用身体的不同部位进行游戏，学习听指令。 1、师：刚才我们和好朋友鼻子碰鼻子，请小朋友动脑筋想一想，我们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？ 2、幼儿边唱歌边游戏，强调游戏规则。 师：小朋友想出了这么多的动作，现在我们再来玩一玩“碰一碰”的游戏。 （规则：找朋友时要跟着音乐有节奏地走，到第二个“碰一碰”时找到朋友，问“碰哪里”，要听到老师的指令做动作） 3、小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。 4、幼儿邀请客人老师一起游戏。 五、活动延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。 师：小朋友玩的真开心！我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩！现在和你好朋友抱一抱吧！ 碰一碰 1=C 2/4 1 3 4│5 3│6 4 2│1 3 4│5 3│4 2 1│4 4 6│ 找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰哪里? ××××│× 0│(1 1 3 4│5 5 3│4 4 2 2│1 1)│ 鼻子碰鼻子。 小猪的高兴事儿 今天的天气真好，小猪要去郊游（歌曲“碰一碰”），它走着走着碰到了小兔，小猪说：“小兔，你好！（噔噔）我要去郊游。”小猪继续往前走（歌曲
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/f410892364.html, 幼儿园游戏化体育活动的实践探索 作者：王凤 来源：《赢未来》2018年第26期 摘要：儿童正处于对世界的探索阶段，对外界事物的好奇心非常重，经常会被新鲜的事物吸引注意力，在体育活动中难以集中注意力。以游戏化的形式开展体育课程，举办体育活动能够吸引儿童的注意力，调动儿童的积极性，让儿童积极踊跃地参与到体育活动之中，在玩乐中锻炼身体，促进儿童身心健康的发展。 关键词：幼儿园；体育活动 游戏化体育活动是幼儿体育教学中的重要组成部分，发挥好游戏化体育教学的作用，对于促进幼儿生长发育和培养其基本能力具有至关重要的作用。因此，笔者就自身的实际教学经历，对幼儿游戏化体育教学活动进行可行性的方法论述 一、组织学生活动，创新玩法 幼儿园体育材料常常会遇到素材单一、玩法固定、幼儿兴趣不高的问题，而弹性安排体育活动，就要求教师把握好体育材料的玩法，只有合理选择并恰当使用材料，才能有效地激发幼儿参与活动的兴趣和促进幼儿动作发展，满足不同层次幼儿发展的需要。一方面教师可以引领幼儿尝试和探索单一材料的多种玩法，如拔河（即把横幅拧成绳子）、跨跳（即把横幅围起来做小池塘）、顶风跑（即把横幅顶在胸前）、舞龙（即把横幅顶在头上）、划小船（即骑坐在横幅上）、老鼠钻（即把横幅抛起）等等；另一方教师可以提供组合不同器材的机会，让幼儿进行组合器材的玩法创新，如把轮胎、横幅提供给孩子，孩子们玩起了“遮风挡雨”（即几人合作，把横幅顶在头顶，走过轮胎）的游戏，可以是两位幼儿一起合作，也可以是三位、四位幼儿一起合作。创新玩法需要教师材料的有效支持，需要教師给与幼儿创想的机会和时间。幼儿生成的游戏，是他们喜欢并适合他们的，同时，幼儿也在根据自己的能力选择和调整游戏的玩法。 二、为幼儿提供丰富有趣的体育器械 在体育活动中，体育器械是不可缺少的物质条件，那些制作精良、使用有趣的运动器械更加容易引发幼儿的运动欲望，使其积极地投入到体育运动活动中去。这样，对于体育器械的选择就显得较为重要了。《纲要》中指出“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具，玩具。”具有挑战性的小凳子、小椅子、长梯子，色彩斑斓的大布袋、长布条、小彩带，弹性十足的废旧轮胎和大小不一的饮料瓶、奶粉罐等，这些在我们日常生活中随处可见的物品，给幼儿提供了广阔的想象空间，充分发挥了幼儿的求异思维，有效地探究“一物多玩”，在发展幼儿的走、跑、跳等各项基本动作技能的同时，对幼儿的兴趣与培养创造力也有着积极的作用。但这些现成的体育器械往往满足不了幼儿的活动需求，这就需要我们用废旧物品自制体育器械。我们让
小班室内游戏教案大全 【篇一：幼儿园室内游戏】 室内：大鱼来小鱼来 目标： 1、练习幼儿钻跑的动作。 2、加强对鱼、虾、蟹的了解。 准备： 大鱼、小鱼、虾、蟹的头饰若干。 过程： 1、幼儿戴头饰，并要记住自己所戴头饰是谁，自己说一遍。（我是大鱼，我是螃蟹，我是小鱼，我是大虾） 2、讲解游戏的玩法：老师做鱼网，小朋友们是大鱼、小鱼、螃蟹和虾，你们要一边说儿歌一边从鱼网中穿过，说到儿歌的最后一个字时，谁要是被网住了，那就要说出自己是谁。（我是一条大鱼，我是一条大鲨鱼，引导幼儿增加词汇，加强幼儿的口语练习。） 3、交换头饰进行游戏。 4、幼儿轮流做鱼网进行游戏 室内：扭扭绳 目标： 1.利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型。 2.尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。 准备：人手一根软绳。 过程： 1.弯来绕去扭扭绳。 关节娃娃会弯曲，我们的身体会弯曲。还有一样东西会像大蛇一样弯来绕去，它是什么呢? (绳子)看!我的绳子变成什么了? (教师展示弯来绕去的各种玩绳方法，引起幼儿兴趣)好玩的扭扭绳。 2.幼儿边念儿歌，边配上玩绳动作：扭扭绳，真有趣。弯一弯，绕一绕。弯根水蛇踩踩踩，绕条小路走走走。幼儿一边吟唱儿歌(可以自由创编)，一边玩绳。 3.请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法，启发幼儿猜测、讨论扭扭绳像什么。为扭扭绳喝采 扭扭绳，真好玩，弯来绕去变化多，我们为每一种不同的玩法喝采!按照好朋友的玩法，自己去尝试一下。
室内游戏：运南瓜 目标：了解简单的魔术，感受魔术的乐趣。 准备：大皮球 过程： 1、小熊的地里长了很多南瓜，可是它一个人搬不完，怎么办呀? 2、这南瓜很重，搬不动，怎么办呢? 3、请小朋友一起来帮小熊把“南瓜”滚回家吧! 4、幼儿游戏滚南瓜。 室内游戏：折飞机 目标： 1、尝试学看折纸步骤图折纸飞机，了解飞机的折叠方法。 2、培养幼儿主动学习兴趣和幼儿的合作意识。 准备：幼儿人手一张彩色卡纸纸飞机制作方法示意图。范例一个纸 飞机。过程： 一、出示范例引导幼儿关注纸飞机，激发折纸的兴趣。 1、师：这是什么？ 2、纸飞机是怎么折出来的呢？ 二、引导幼儿观察纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。 1、纸飞机是用什么形状的纸折的？打开范例让幼儿观察。（长方形） 2、出示步骤图，引导幼儿学习看折叠步骤图，纸飞机是怎样一步一 步折出来的。 折叠步骤： 1、将长方形的长边对折，打开后从顶上折一个角到中间，同样把另 一个角也折向中间。 2、把折好的这个角向中间折一次。 3、把另一面向中间折一次，纸的上部呈尖三角形。 4、将两半折到一起，然后折上下部的两条边，作飞机的两个机翼。 三、幼儿看折纸步骤图折飞机，教师指导。 1、教师交代折纸内容。 2、幼儿折纸，教师辅导能力弱的幼儿完成作业。 室外游戏：开飞机 目标： 1.展了幼儿大肌肉动作的协调平衡能力。 2. 让幼儿通过自己设计的飞机在场地上飞来飞去时，感受成功喜悦 的激动心情。准备：幼儿自制飞机
（江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求 试行稿） 幼儿园课程游戏化项目的实施过程，就是幼儿园课程建设的过程，是贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的过程，也是提升幼儿园教育质量的过程。课程游戏化是一项持续的工作，需要长期坚持不懈的努力。根据前一阶段项目实施的情况，结合项目幼儿园教师的基本状况，对照教育厅的项目实施内容和要求，在此提出了五方面项目实施的要求。希望项目幼儿园从自身的实际出发，全面领会每一项要求的内涵，在学习和实践中探索适合幼儿园实际的项目实施的途径和策略，不断转变观念，切实以儿童为本建设幼儿园课程，不断提高课程游戏化的水平。 一、观察和正确解读儿童的行为 观察和理解儿童是教育工作的起点。“科学观察——正确解读——有效支持”是教师与幼儿日常互动中应有的专业行为。因而幼儿教师必须用科学的方法，观察幼儿实际发生的行为及其情境，借助《指南》，正确理解幼儿的行为，感受其变化和发展，让自己的教育策略更为有效。 目标： 1.树立观察意识，掌握观察方法； 2.科学解读与评价儿童行为和发展，树立正确的儿童观；
3.在观察基础上形成实践反思意识，作为课程调整的主要依据。 要求： 1.用便捷的方式（如便签、手机、录像机）对儿童日常行为做简单记录，并尝试解读、努力了解儿童的一般性的学习特点与过程； 2.持续捕捉并记录儿童个体在特定情境中（如进餐、种植等）的行为，发现并解读儿童在某个领域的发展水平与特点，并有针对性的作出课程上的调整。 3.持续捕捉并记录儿童个体日常情境中的行为，发现并解读儿童自身各领域发展水平与特点以及儿童之间发展的差异性，做出有针对性的回应。 4.敏锐捕捉活动中儿童的兴趣与需要，从课程角度系统反思教育的内容、组织方式、环境、资源等的适宜性，并进行调整和改造。 5.开展“有图有真相”的教研活动，支持并鼓励教师基于对儿童的观察发表观点，帮助教师形成观察意识和观察兴趣，鼓励教师做有用的观察，避免单纯地追求观察记录的篇数；鼓励教师与家长通过多种方式（如便条、微信、QQ、电话、约谈等）分享交流儿童在园的行为表现，为家园合作与家庭教育提供依据与建议。将对儿童的观察通过合适的方式（如视频、照片）与儿童进行分享，倾听儿童的声音，了解儿童行为的意图，提高观察与解读的准确性和教育过程的有效性。
幼儿园小班户外游戏体育活动计划 班级：小一班教师：ffffff 小一班户外游戏体育运动时间安排表
游戏介绍 切西瓜 活动目标: 1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 2、能根据指令做相应的动作。 活动准备： 1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。 2、吃过西瓜。 过程： 一、讨论西瓜的外形特征 1、西瓜长得什么样？ 2、我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？ 二、手拉手变成大西瓜 1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）
2、变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜） 三、游戏：切西瓜 1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。 2、游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。 小鸡捉虫（快速跑） 活动目标: 1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞 2、能在游戏中感受到快乐 材料准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景 活动过程： 一、开始部分（准备活动） 1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。 2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部） 3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部） 4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部） 5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习） 二、中间部分（跑的动作练习） 1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。” 2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。 3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。 4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
幼儿园室内游戏教案 亲子游戏是家庭内父母与孩子之间,以亲子感情为基础而进行的一种活动,是亲子之间交往的重要形式。以下是我精心整理的的相关教案，老师们快来欣赏学习吧! 内容一 关于幼儿园室内亲子游戏 亲子游戏是家庭内父母与孩子之间,以亲子感情为基础而进行的一种活动,是亲子之间交往的重要形式。现在很多的父母整日工作,孩子都是由父母代为管养。认为有了钱给孩子读最好的学校、吃好穿好就是负责就是对孩子的爱,殊不知对孩子而言最好的教育是身体力行。孩子会在不知不觉中学习和养成父母好的或者坏的习惯。今天就和大家分享一下:趣味亲子游戏、幼儿园亲子游戏、亲子游戏大全! 亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流,密切亲子关系,促进儿童的健康发展,而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来,儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。 1、积累了感觉印象,有助于认知能力的发展; 2、体验了初步的交往关系,有助于社会性关系的发展; 3、联结了亲子之间的情感联系,有助于个性的完善和发展。 嗯,亲子游戏就介绍这么多相信这足以说明亲子游戏对孩子的重要性。接下来分享亲子游戏大全!我在这亲子游戏分为以下两种情况: 下面就具体说说趣味亲子游戏: 趣味亲子游戏:游戏一:猴子捞月 先讲一个故事:从前,有个小猴在湖边玩耍,看到月亮的影子落到了湖里。它吃惊地叫起来:”不得了啦!月亮掉到湖里啦!”“大家快动手来捞月亮吧!”一只大猴子说,”如果没有了月亮,今晚就不好玩啦!” 于是,大猴子倒挂在湖旁的大槐树上,拉住另一只猴子的脚......这样组成
小班幼儿第一次上幼儿园，很多家长担心孩子吃不好、睡不好，时不时的到幼儿园探班，给幼儿园带来了不少麻烦。有时候举办亲子游戏活动，不仅可以缓解家长的入园焦虑，还能让孩子体会到幼儿园很好玩，从此爱上幼儿园，避免以后孩子不愿上幼儿园带来不必要的烦恼。为此，学前谷小编整理了以下52个幼儿园小班亲子游戏，供幼师们参考。 1、小鸡出壳 目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。 准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。 玩法：让孩子发令说：预备——起!父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出叽、叽声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。 2、袋鼠妈妈/爸爸 目的：锻炼孩子的身体协调能力和注意力。 玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃(爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行)。 3、跳圈圈 目的：锻炼孩子动作的灵活性和自信心。 准备：两个圈 玩法：孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。 4、跳跳球 目的：培养孩子动作灵活性和自信心 准备：跳跳球 玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组胜利。 5、宝宝快爬
目的：培养孩子手脚协调能力和自信心 玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必须跟随在宝宝身后，最先到达终点的一组胜利。 6、小青蛙 目的：培养孩子反应能力和思维的敏捷性，锻炼身体的灵活性 儿歌：一只小青蛙，出门去玩耍，妈妈小声叫：呱、呱，可是青蛙没回家，妈妈大声叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。 玩法：妈妈和宝宝坐在地上唱儿歌，儿歌唱到小声叫时，宝宝模仿青蛙小声叫，大声叫时，要大声学青蛙的叫声，唱到最后一句：小小青蛙跑回家时，宝宝站起来学小青蛙跳，妈妈也跳着去追，追上了，再坐下来，重新开始游戏。 小贴士：可以变化儿歌的内容，把小青蛙换成小鸭、小鸡、小狗等，模仿它们的动作和叫。 7、大家一起来投球 目的：发展大动作的协调性，学习有目标地投掷东西，增强独立性和自信心。 准备：几个袜球和一只小塑料盆，教宝宝将袜球扔进盆中。 玩法：找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出一小段，做成一个小篮筐挂起来。让宝宝看着你将小袜球投进圆环中，球落地后拾起来，再重新投进圆环中。示范几次后，将球交给宝宝，让他照你的样子做。你可以在一边给他数数，记录宝宝成功的次数，让宝宝保持游戏的兴趣。 8、图形宝宝找朋友 目的：巩固认识各种颜色和形状 准备：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。 玩法：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：这是什么颜色?什么图形?等孩子说对后，妈妈说：请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。 9、小熊小熊没椅子 目标：学会遵守游戏规则
关闭 活动宗旨： 为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外课间操锻炼20—25分钟为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，体现奥运精神，展现奥运氛围。本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，设计了次活动，活动的开展规范化、游戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。 活动目标： 1、培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动 2、使幼儿掌握基本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面发展。 3、培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。 活动准备： 1、活动器械（废旧报纸制作的旋转魔棒）每人一件。 2、音乐：行走—节奏乐“打猎”；队形变化—墨西哥圆舞曲“草帽舞”；器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戏；互动游戏—幼儿整合课程“火车过山洞；放松运动—歌曲“亲亲美人鱼”；活动结束—快乐拍拍手“拉特斯基进行曲” 活动过程：
一、练习行走，变换队形。 1、幼儿站成四路纵队随音乐“打猎”进行队列练习，由四路纵队接龙变成正方形进行行走练习。 2、音乐“草帽舞”变换十字路队形，随音乐节奏的快慢变换四个圆圈。 二、器械操：旋转魔棒 1、幼儿随音乐“打猎”还原成四路纵队，接龙去拿活动器械。 2、幼儿随音乐“地毯上的游戏”做旋转魔棒操。 三、互动游戏： 1、幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩“钻山洞”游戏。 2、游戏进行两遍，幼儿互换角色。 3、幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩“跳格子”游戏。 4、幼儿随音乐“打猎”还原四路纵队，按接龙游戏将魔棒整齐摆放，变成大圆圈进行“我拍拍，你追追”游戏。 四、幼儿随音乐“亲亲美人鱼”做形体放松舞蹈。 五、集体互动：拉特斯基进行曲。 1、幼儿两人为一组随音乐做柏手律动
【篇一】幼儿园室内游戏样例大全 1、小猪跟我走 目的：练习蹲着走，培养幼儿的竞争意识。 准备：藤圈4个，小猪头饰若干，“猪圈”若干。 玩法：全班幼儿分成两队，各队两名幼儿为一组，1、2报数，第二名幼儿扮演小猪并戴上头饰，第一名幼儿扮“拉猪人”拉着藤圈向前走，”小猪“蹲着走。全体幼儿边拍手边说儿歌：”耳朵大，眼睛小，猪的全身都是宝。快拉小猪进猪圈，小猪小猪要走好。”把“小猪”送到端线的椅子上坐下(进猪圈)，扮拉猪人的幼儿跑回把藤圈交给第二组，依次进行。 规则：“小猪”必须蹲着走，不能站起来 2、小鸡吃米 目的：锻炼孩子手眼快速同步使用能力。 准备：若干小硬纸片或是小塑料当米。 玩法：在地上画一个圆圈当鸡舍，扮演小鸡的幼儿站在圆圈内。另选一名幼儿扮演饲养员，手拿一些"米"，站在圈外。前奏时做好准备，歌曲开始，“饲养员”边唱边随节奏圈外撒“米”，唱到“你也捡，我也拾”时，“小鸡”出圈争拾。音乐结束，拾得多者获胜并当“饲养员”。 3、我是摄影师 目的：提高幼儿模仿能力和动作协调能力。 准备：若干张动物卡片。 玩法： （1）幼儿面向教师站好，集体念儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。” （2）教师出示卡片并说：“咔嚓”，然后幼儿就做出卡片里小动物的动作。 建议：游戏可反复进行，定期更换卡片。 4、好朋友手拉手
目的：（1）在游戏中锻炼幼儿的反应能力。（2）帮助幼儿感知数量的多少。 准备：适合游戏的音乐。 玩法： （1）请几名幼儿上台，手拉手围成一个圆圈，边走边唱“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走”，教师说：“两个两个找朋友！”当听到教师说到最后一句时，幼儿就快速地每两名抱在一起。 （2）教师可以变换指令，比如：三个或四个找朋友。 （3）也可以请一名幼儿来发出指令。 建议：根据幼儿年龄阶段，使用适合的指令。 5、异口同声 目的：提高幼儿之间的合作能力。 准备：若干张水果或动物卡片。 玩法： （1）每组抽取1张卡片，并选出一名幼儿来猜对方的卡片（4-5名幼儿一组适宜）。 （2）根据卡片的提示，每组要安排每人说哪一个字，一齐说出。比如：苹果，两名幼儿说“苹”，另两名幼儿说“果”，以此类推。 （3）分组进行pk，猜对即为获胜。 建议：根据幼儿实际情况，选择卡片和游戏形式。 6、肘传球比赛 目的：①练习用肘部传球，提高身体的灵活性。②培养合作精神。准备：椅子，球，球筐。 玩法：面对面将椅子摆成两排，幼儿自由分成两组。听到信号后，每组从排头的幼儿开始用双臂的肘部夹球，向旁边传；下一名幼儿同样用双臂的肘部接球。比一比哪组传得快，先传到队尾的一组获胜。 建议：球的大小要适当。
小班室内游戏（33篇） ：游戏小班室内游戏第一篇： ：变脸 目的：丰富幼儿表情及情感体验。 准备：儿歌 游戏规则： 1.幼儿用小手捂住脸，教师说：”变变变，变出笑脸瞧一瞧！”幼儿做出相应的表情。 2.请幼儿来发出口令：”变变变，变出生气的样貌瞧一瞧。”可变换多种表情进行游戏如：委屈、气愤、微笑、大笑等。 3.邀请个别幼儿发口令。 小班室内游戏第二篇： （十四）： 小虫爬爬 材料：旧床单 做法：裁剪布料缝制成供孩子一人进入的布袋。 游戏玩法：每个孩子钻进一个布袋，游戏开始后从起点同时出发，以四肢着地扑跳的姿势向前行进，到达终点后回到为一个来回，最先回到起点者取胜。可分组做接力赛。 小班室内游戏第三篇： （二十六）： 游戏名称：碰碰乐 适合班级：小中大班（根据不一样年龄段的幼儿投球距离可适当调整） 游戏准备：皮球、塑料瓶 游戏玩法： 1.教师在幼儿5米以外摆放10个塑料瓶呈倒三角形 2.幼儿拿皮球去击瓶子，击倒一个得一分。 3.也能够经过两组或三组等分组比赛，看一看哪一组得分最多，即为获胜。 小班室内游戏第四篇： （十七）： 桌面滚球
目的： 练习在桌子上滚球，发展手眼协调本事。 准备： 三张桌子，一个大球。 玩法： 将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下头把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿下场，由下一名幼儿替换。游戏能够反复进行。 提议： 提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼配合好。 小班室内游戏第五篇： 《桌面滚球》 活动目的： 练习在桌子上滚球，发展手眼协调本事。 活动准备： 三张桌子，一个大球。 活动玩法： 将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下头把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿下场，由下一名幼儿替换。游戏能够反复进行。 提议： 提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼配合好。 小班室内游戏第六篇： （二十八）： 游戏名称：穿越火线 适合班级：中大班 游戏准备：跳皮筋、小椅子 游戏玩法： 1.教师将小椅子摆成两列。
幼儿园课程游戏化一日生活的组织策略 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确规定：幼儿园“以游戏为基本活动”。这一命题确定了游戏在幼儿园教育活动中的地位，对幼儿园课程改革提出了新的要求，它也为我们开展《幼儿园课程游戏化的组织策略研究》这一课题的研究提供了的重要依据。根据《幼儿园教育指导纲要》精神：以游戏为基本活动，探索将教学游戏化，教育综合化的幼儿教育实践模式，把游戏融汇于幼儿园一日生活中，充分体现寓教育于游戏之中。为幼儿提供平等表现机会，使幼儿的能力、个性得到和谐发展，让幼儿在教学活动、日常生活中积极探索、主动活动、思维活跃，因此在幼儿园适时、合理地开展游戏活动是培养幼儿各种能力、促进幼儿全面发展的有效途径。如今幼儿园教育课程和其他教育课程一样备受关注，过去，我们单纯的把健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域作为幼儿园课程内容，存在着只重视室内教学，忽视幼儿的独立性活动，只重视传授知识，忽视幼儿能力的培养，在教育教学形式和方法上用集体教学形式和注入式教学方法，重视以教师为指导，忽视了以幼儿为主体作用等倾向。针对上述问题，我们进行了有关幼儿园课程游戏化模式的研究。其包括幼儿园一日活动中的游戏、幼儿园集体教育活动中的游戏以及在幼儿园游戏化课程中幼儿的发展。下面谈谈幼儿园课程游戏化的组织策略研究模式的几点见解 一、一日生活要游戏化 《纲要》明确指出幼儿园应“以游戏为基本活动”，目前幼儿园
里 幼儿的游戏活动存在有多种形式，因此我们必须贯穿在幼儿一日活动的各个环节，幼儿一日活动是幼儿一日在园生活和接受教育的全部内容。因此，其组织安排、设计要符合幼儿的身心发展规律，符合教育规律，要通过丰富多彩、形式多样的一日活动，做到保教结合，完成幼儿园的保教任务，达到锻炼幼儿体格、开发幼儿智力、陶冶幼儿情操、养成文明习惯的宗旨。有了一日，才有一年，乃至三年，一日活动开展的好，有特色，幼儿身心才能得到全面和谐的发展，提高幼儿一日活动质量才有可靠保证。 1.晨间活动要游戏化 “一年之计在于春，一日之计在于晨”，晨间活动是一日活动的基础。一天的开端好，则预示一日活动之兆祥。为此我在活动室设计了各种活动区，如“建构区”、“图书区”、“创造区”、“数学区”、等，幼儿一入园就可根据自己的兴趣和爱好选择参加所喜爱的各种活动。如“创造区”内的幼儿，可以充分的发挥自己的想象,绘画出许许多多色彩丰富、别具一格的美术作品及泥工作品。在“建构区”内，幼儿选择大小不一、形状各异的积木设计建造“飞机”、“大炮”、“轮船”等，并边玩边嘴里发出“呜呜、轰轰”的声音。幼儿在丰富多彩的各种活动中，开始了一天愉快有意义的园内生活。 2.教育活动“游戏化” 春暖花开，是幼儿接触大自然的大好时机。让幼儿认识春天，打破传统的“重结果，轻过程”的教学方式，而是采取了“重生成”的