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人教版小学五年级语文下册第一单元作文[习作思路展示]书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。
那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考：一、介绍自己的学校生活二、介绍自己的家庭情况三、介绍自己的个性爱好四、介绍自己的学习情况五、写出自己的希望[习作范文精读]给西部小朋友的一封信西部小朋友：你们好！我是南山实验学校麒麟小学部五（2）班的学生。
我叫***,我非常开朗，喜欢游泳、看书、听音乐。
我非常荣幸能和你们的学校组织“手拉手”的活动，希望我们能成为好朋友！我生活在一座美丽的城市，那就是深圳。
深圳是一座科技发达的城市，这里的交通非常发达，到处都是高速公路。
并且，我们这里的绿化非常好，到处都是树木。
我们的城市还拥有音乐厅、会展中心等等……可以说是什么都有。
我们的城市非常发达，飞机、汽车、火车都和我们深圳连接在一起，所以，去你们那里是非常方便的。
我们的学校也非常好，学校有体育馆、篮球场、足球场、操场，并且我们的教室里有一台电脑和大电视，很好吧！下次你们来我们学校的时候就可以参观了！我们的校长非常和蔼，也非常注意我们的素质教育。
组织我们参加了各种有意义的活动，这些活动开阔了我们的视野，陶冶了我们的情操。
我还有好多故事呢！我以后慢慢给你说。
你们的学习怎么样啊？你们的生活怎么样了呢？快给我回信吧！我们互相了解，等以后我们来看你们的时候我们就可以面对面的交流了，好期待啊！你们呢？祝你们：学习进步！你的远方朋友：朱科宇2009年2月21日给希望小学学生的一封信亲爱的同学们：你们好！你们不认识我吧，等你们看完这封信，你们就会了解我的。
我是一名生活在城市里的小学五年级学生，我叫某某，是个调皮的男生，我的爱好很广泛，如：骑自行车、电脑、音乐、摄影、踢足球、打羽毛球等。
我的优点是善良、诚恳、有爱心，有正义感、。
但没有毅力、粗心大意是我的缺点。
部编版五年级语文下册第六单元作文范文部编版小学五年级下册第六单元作文1晴朗的一天，我不知不觉的来到一个陌生的环境，这里是一个很奇妙的地方。
碧绿的湖水倒映着蓝天白云，湖边五颜六色的花朵努力绽放着笑脸，小鸟欢快地舞蹈。
湖的旁边有一座金碧辉煌的宫殿，还没有我的膝盖那样高，拱形的大门上写着小人国三个字，我顿时惊呆了，我竟然来到了小人国。
这个时候从宫殿里走出来一个小姑娘，她的身高也只到我的脚踝，小姑娘走到我的脚边，同样吃惊地望着我，然后恐惧地呼喊着：“救命啊！有巨人来啦！”我蹲下身子，温和地跟她说话：“小妹妹，别害怕，我不是坏人”。
小姑娘放心地微笑地叫了我一声巨人姐姐，然后问我要不要也变成和他们一样的小人，这简直太不可思议了，我高兴地答应了，然后她就用一根魔法棒围着我转了一圈，念了几句咒语，我周围闪着一道金光，然后就变的和她一样高了。
大家两个牵着手蹦蹦跳跳地来到宫殿，刚进门就看见门的两旁站着好多士卫，向她鞠躬。
原来她竟然是这里的公主，大家来到她的卧室，卧室里有个又大又软的公主床，连蚊帐都是闪闪发光的，墙上贴满了花朵，还有梳妆台，和各种款式的公主礼裙。
哇，真是让我大开眼界了呢，平常母亲给我买的公主裙太少了，真让我羡慕啊！公主还带我参观了国王和王后居住的地方，就像动画片里看过的一样太豪华了。
他们还给我做了美味大餐，一个超大的桌子摆满了好多美味的，有龙虾、螃蟹、奥尔良鸡翅、甜品……还有母亲不让喝的可乐、饮料，这下可没人管我了，可以大吃一顿了。
正在我筹备用餐的时候，“叮铃铃，叮铃铃”……是我的小闹钟响了，接着又听到母亲让我起床的声音，啊！这原来是一场梦呀！真不舍得醒来，我真的想去真正的小人国游玩呢！部编版小学五年级下册第六单元作文2我真期望可以看一看美丽的北极。
在一个神奇的冬季的深夜，感到一丝冷风，迷迷糊糊睁开了眼睛，环顾四周，我发现我来到了北极。
在北极中，满眼都是白色，寒风刺骨，仿佛无数根针扎进我的身体，我冷得浑身颤抖，不由自主的缩起身体。
五年级下册语文人教版,语文园地习作,范文全文共3篇示例，供读者参考小学五年级下册语文第一单元作文习作：给远方小朋友的一封信字熊天意同学：你好!我知道你不认识我，看到我给你来信有些惊讶吧!我是北京市康乐里小学六年级四班的一名同学，一个漂亮的小女孩，我有很多的特长和爱好，比如唱歌、看书、听音乐、旅游……我是在阅读北京少年报时，看见你在北京少年报上发表的文章，才知道你的名字。
你的文章非常精彩。
通过你的文章，我的知你的爸爸妈妈在一家很小的工厂做清洁员，每天三班倒。
不仅辛苦，工资也不高，家庭生活很不富裕。
后来你的爸爸又在一次事故中丧生，这对于你来说，是一个致命而沉重的打击。
你爸爸去世以后，家里就欠了一大堆的债，全部负担都压在了你妈妈和你那稚嫩的双肩上，你妈妈为了还清债务，到城里去要饭，给人家做保姆，非常辛苦。
好不容易在城里有了一所属于自己的小房子时，噩耗又传来了，原来你妈妈准备坐汽车回家乡看你时，不料出了车祸，连车带人一起翻入了大河，你再也看不见了妈妈了，悲痛欲绝的你，没有因此倒下，决定用自己的双手撑起这个灾难连连的家。
你不断写作，不断地投稿……终于，北京少年报发表了你的几篇文章，赚取微薄的稿费，补贴生活。
你的经历深深打动了我，我很想帮你，我有好多书和文具和漂亮衣服。
我想和你一起分享。
真心希望你学习进步，天天向上!在电视上看到你的事迹，我很感动，现在我们要搞一个“手拉手”的活动，我希望你能参加，你有什么帮助请你一定要说出来，我们会帮助你的。
远方的朋友：xxxx年2月19日小学五年级下册语文第二单元作文习作：童年趣事字童年像五彩缤纷的梦，像满天的繁星，像五颜六色的贝壳数也数不清。
但有一件事常常在我脑海浮现。
上二年级时的一个星期天，爸爸妈妈带我去外婆家玩。
他们都出去办事了，我一个人在家玩。
我在外婆门前远眺田野，只见农民伯伯正在忙碌着播稻种育秧苗。
听爸爸讲农民伯伯这时候辛勤地播种是为了收获到很多的粮食，想到这里我脑海里突然闪过一个“聪明”的念头：“我很喜欢吃鱼，每次来外婆家外婆都会变着花样给我做很多口味的鱼吃，假如我自己动手现在种上一些鱼到了农民伯伯收粮食的时候我一样也能收到很多的鱼啊!”对!有想法就行动!不过这鱼怎么来呢?是钓?是买?还是?......正在我一筹莫展的时候，突然听到屋子里一声清脆的水响声，对了!这肯定是外婆为我准备的美味的鱼吧!哈哈哈哈，这正是我实现理想的好机会啊!我找来小铲，在外婆房子后面挖一个小坑，端来一盆干净的水倒进去，然后把外婆准备午餐给我做菜用的鱼抓来两条放进这小“鱼塘”里。
【导语】作⽂是⼩学语⽂的难点之⼀，尤其是当同学们到了五年级，对作⽂的要求更⼤，不光字数，内容和要求都有着明显的增加，且在新教材中，每单元都有与作⽂相关的练习，可以看出作⽂在语⽂学科中的地位。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.五年级下册1～8单元作⽂：那⼀刻，我长⼤了（习作⼀） 时针⼀点⼀点地⾛着，⽇⼦⼀天⼀天地过着，⼈也在逐步逐步地变化着。
——题记 前天妈妈给我看了⼀段弟弟们在⼴场上跳舞的视频，我为他们新颖⽽⼜有创意的舞蹈动作⽽震惊，于是我好奇地问他们是怎么做到的，妈妈只跟我说了⼀句话：“因为他们长⼤了啊。
”听完这句话，我不由得想起了⼀件事。
那是在暑假的⼀天，我闲着没事做，便听起⾳乐来。
就在我沉浸于⾳乐的世界时，好像听到了两个弟弟争吵的声⾳，但我没当⼀回事。
过了会⼉，我突然听到重物砸在地上发出沉闷的碰撞声，随之响亮的哭声传来。
我暗道⼀声：“不好！”赶紧拉开门看看发⽣了什么。
只见⼀堆杂乱的玩具中，⼤宝正拿着抱枕往⼩宝脸上砸。
我吓得赶紧⽤⼒把他俩扯开，看着他们涨红着脸坐在地上⼤哭，我有些不知所措，也有些不知从何开始下⼿。
回想了⼀下妈妈以前的做法，我把他们拉到我⾝边来，试图跟他们讲道理，可他们并没有理我，⽽是哭得越来越⼤声，甚⾄随⼿拿起⼀个玩具就向我丢过来。
我不禁有点⽣⽓，但还是深吸了⼀⼝⽓，然后尽量⽤最温柔的语⽓安慰着他们。
果然，他们慢慢停⽌了⼤哭，变成了⼩声的抽噎。
我趁机问他们刚刚发⽣了什么事情，是谁先动的⼿？两⼈异⼝同声地指着对⽅。
当我再问第⼆次时，⼤宝就有些迟疑，他沉默了⼀会⼉，也不敢直接看我的眼睛，我⼼中⽴马就明⽩了。
⼜看了⼀眼⼤宝，只见他两只⼿不停地捏着⾐⾓，过了约莫五分钟后，他才⼗分⼩声地承认是他。
我再次把他俩拉到我⾝旁，表扬⼤宝是个勇敢的孩⼦，勇于承认错误。
建议他俩分别向对⽅说“对不起”。
同时苦⼝婆⼼地建议他俩以后少打架，遇到任何事情要学会商量、想办法。
他俩逐渐恢复了热情劲⼉，和好如初。
小学五年级语文教材分析（完整版）五年级下册语文教材分析一、教学理念：1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。
语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
2、注重过程，终结评价与组成评价相联合，培养学习语文的兴趣和爱好，扶植终身学习的愿景和科学探求的精神。
3、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。
二、人教版五年级语文上册教材简析：本册教材教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：“我爱阅读”，“月是故乡明”，“学习说明性文章”，“生活的启示”，“遨游汉字王国”，“父母之爱”，“不忘国耻、振兴中华”，“走进毛泽东”。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，是使学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。
精读课文后安排有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。
口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
回顾·拓展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。
课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。
三、教材特点本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。
其主要特点体现在：（1）教材编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵活多样。
（2）编写中进一步加强整合。
（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
人教版五年级语文下册1-8单元作文汇总，收藏备用！习作一:给远方的小学生写信电子课本▼▼▼▼范文+评语范文一：给远方小朋友的一封信素不相识的叶离：你好！虽然我们不曾相识，但我还是真心实意地想跟你做朋友的。
我首先自我介绍一下吧。
我叫陈毕时，今年12岁。
我有一头乌黑柔软的长发，我的瓜子脸上，镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，在我雪白的脸上，有着一张薄薄的小嘴，我那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
我的校园一年四季美如画！花园似的校园，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然。
一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更平添了一份勃勃的生机，形成了一种人工美和自然美的景色．在校道旁的花草树木随风摇曳，袭来了一股花卉的幽香，送来了一阵青草的新鲜，更带来了学习的气息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在这“成长的家园”里，在“风”中接受阳光般的沐浴，在细雨中接受他的洗礼，这种感觉实在妙不可言！我的家乡——台州有很多特产：杨梅，枇杷，句子。
其中水蜜桃最好吃了。
刚熟的桃子硬而甜，熟透的桃子软而多汁，吃时宜轻轻拿起，小心地把皮撕去，其滋味恐怕与王母娘娘的蟠桃没什么两样。
欢迎你来我的家乡，我愿当你的小导游。
祝你天天快乐！你最好的朋友陈毕时2018年2月25日点评：这封信中作者分别从对自己外貌的描写、美丽的校园、家乡特产三方面进行了介绍，邀请叶离来自己的家乡游玩。
文章结构合理，层次清晰有条理，符合书信的格式；景物描写生动形象、语言生动活泼。
如：“一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更平添了一份勃勃的生机，形成了一种人工美和自然美的景色。
”范文二：手拉手心连心亲爱的唐冉：你好！在这寒假之前，我们学校举行了一次“手拉手”的活动，让远隔千里的我们联系在了一起。
也许你会想：给我写信的人是谁呢？那就让我自我介绍一下吧！我是一个活泼，开朗的小女孩。
我叫陈妍，是一名五年级的小学生。
小学五年级语文下册分单元作文第一单元给远方朋友的一封信王超杰同学：你好！这次是我第一次给你写信，我的心情十分高兴和激动！最近，我们在老师的组织下，进行了热烈的讨论。
在讨论中，我们一致认为要和其他学校的学生开展“手拉手”活动。
通过活动培养我们的交际能力，同时让我们知道要心中有他人，学会关心他人，帮助他人。
今天我写信给你，请你一定不要觉得突然。
下面就让我来介绍一下自己吧。
我是一个人见人爱的小男孩，个子不高，却很机灵。
我的兴趣爱好广泛，平时和同学相处，大家都觉得我也很幽默、可爱。
不过发起脾气来可是了不的，我要是发起火来，那家伙，一秒种就上了喜马拉雅山！哈哈！啊，对了，为了我们能够长期的进行手拉手活动，我们还想了不少办法，说出来，请你批评指正。
我们打算每年的和你们开展一次互访活动，我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望你们，还要走进你们的家庭体验一下你们的家庭生活。
当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。
到时我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢的书给你们，还要带你们到我们家乡最美丽的地方游玩……看了我们的计划，你觉得可行吗？如果你愿意，请尽快给我们写信。
祝你：身体健康合家幸福远方的朋友：李慧年月日给远方朋友的一封信亲爱的朋友：你好！因为我们现在要开展一项活动，所以我给你写了一封信，希望我们以后能成为好朋友，我们的活动名字叫“手拉手”。
我们虽然没有见过面，但我很想和你做朋友。
我叫赵芷芊，今年11岁，上五年级了，在河底岗上学。
虽然我在河底岗有许多朋友，但我十分希望和远方的小朋友做笔友。
你也许是个活泼的男孩，也许是个开朗的女孩，我希望你能喜欢我、接受我。
我的家乡——河底岗，是个年轻而有繁华的城市。
她虽然没有悠久的历史，没有丰富的土特产，没有名扬中外的历史古迹，没有让人惊叹的山山水水，但她充满生机和活力，在河底岗人眼中，她永远是最美的。
河底岗有许多值得一去的地方，比如刺激的欢乐谷，有趣的东部华侨城，热闹的华强北……还有让你周游世界的世界之窗和美丽的海滩大、小梅沙。
2021·03小学语文统编版教材，将课文中的知识点、能力训练点在“语文园地”中集中呈现。
在掌握该栏目编排特点的前提下，通过专项统整，将“语文园地”的相关训练点随文进行统整教学；综合拓学，创设情境，开展实践拓展学习活动，使“语文园地”教学“有情、有趣、有用”，促进学生语文能力的生长。
摘要关键词统编版；语文园地；专项统整；综合拓学统编版教材的每个单元在精选课文的基础上，将课文中的知识点、能力训练点在“语文园地”中集中呈现，且具有很强的现实性和教学实践可操作性。
［1］但由于与人教版有较大的不同，造成一线教师对它的编排特点、教材定位及与之适应的教学策略都不甚了解，出现各种误区。
如何深刻解读“语文园地”，促进学生语文能力的生长？本文以五下第六单元“语文园地”栏目为例，试作阐释。
一、“语文要素”视域下统编版“语文园地”的编写特点统编教材在编写上最大的特点是“人文主题”和“语文要素”双线并进。
［2］单元的学习内容在编排上具有“整体、部分、整体”的特征，在单元课文之后设置“语文园地”，作为单元的重要组成部分，其目的是帮助学生回顾、拓展、整合、巩固单元课文中所涉及的语文知识和语文能力。
在“语文园地”的编写上，高年级教材与低年级不尽相同，更好地体现学生学习方式的转变，聚焦单元主题，突出语文要素，并强调方法的迁移训练。
以统编版五年级下册为例，谈谈“语文园地”编写的特点。
1.整体性与其他版本相比，统编版教材的“语文园地”有更准确的功能定位。
［3］它紧扣单元语文要素，在“课后习题”的基础上分解、完善了语文要素，并再次将分散的要素学习和方法指导相结合，呈现单元学习的整体性。
五下“语文园地”基本上是由三个板块组成：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”，其中“书写提示”是穿插安排的，总共仅排列两次。
每个板块不是孤立零散的，而是前联后延，逐渐形成一个有机的整体，有助于实现单元的总体教学目标。
2.进阶性五下安排“语文园地”的六个单元语文要素，从横向来看，“语文园地”的栏目内容与单元课文之间关联度较高，语文要素从细化到概括，互相联系，反映出整体性；从纵向来看，“语文园地”的学习与相邻年段的学习，呈现出一种进阶性。
语文园地1 .通过“ 交流平台” 的学习，引导学生回顾本单元的课文，了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
2 . 通过“ 词句段运用” 的学习，掌握理解文言文中字词意思的方法；了解描写人物感受的方法，并试着写一写；掌握修改作文的方法。
3 . 通过“ 日积月累” 的学习，了解古代各年龄段的称谓。
了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解；掌握理解文言文中字词意思的方法。
了解描写人物感受的方法，掌握修改作文的方法；了解古代各年蜂段的称谓。
2课时第一课时1. 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
（重点）2 . 掌握理解文言文中字词意思的方法。
（重点）3 . 了解描写人物感受的方法。
（难点）一导入新课教师口述：今天我们学习本单元的“ 语文园地”二、学用结合板块一交流平台1 .读一读，找规律。
读一读“交流平台“ 的内容，说说你发现了什么。
教材上的文字告诉我们：（ 1 ）了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。
（ 2 ）我们在生活中遇到问题，应该先分析当时的情况，再选择合适的方法去解决2 . 练一练，学运用。
《曹冲称象》一文中，曹冲是怎样想到称象的方法的？推测他的思维过程。
（ 1 ）大象太重，不能直接称，也不能杀，所以要把大象替换成其他重量较轻的能称的东西。
（ 2 ）保证替换后的东西和大象一样重，而且要找一个载重量足够大的工具装这些东西。
（ 3 ）大船可以装很重的货物，而且同一艘船装的货物一样多时，船身下沉的深度相同。
因此，可以把大象赶到大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后用秤称船上的石头，欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助！石头有多重，大象就有多重。
3 . 我拓展，我积累。
同学们，你们还知道哪些这样的故事呢？预设：《文彦博灌水浮球》《诸葛恪得驴》《司马光砸缸》••••••板块二〉词句段运用（一）（一）读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。
小学五年级语文下册分单元作文1、写给给远方朋友的一封信亲爱的王林同学：你好！你们小组最近开展了哪些活动？是这个课题研究把我们联系在了一起。
想来，你也是收获颇丰吧？我呀，自从荣幸地被选为第四区第八校际组的成员后，就和电脑结下了不解之缘。
通过电脑，我掌握了很多知识，如：上网查资料、收发电子邮件等。
现在，我的电脑作品还要参加比赛呢！学校组织全体校际组的成员参观了西递村的古名居。
那儿真是风景如画，美不胜收。
你去过西递村吗？如果没去过，下次我还可以当你的小导游呢！有的同学拍了许多照片并且上传到网上，有的回来后写了自己的观后感，记在了各自的日志上。
而我除了这些，还收获了一箩筐的友情呢！成佳佳同学，假如你有什么开心或烦恼的事情，可以和我一起分享。
我先说一说我的好玩的事情吧：去年夏天，我到乡下的姑姑家玩。
姑姑那里的蚊子可多了，漫天飞舞。
大人们为了让我们不要插嘴添乱，想出了一个让我们比赛的点子。
你也许参加过各种比赛，可肯定没有参加过这类比赛--打蚊子大赛。
在一个小时内，谁消灭的蚊子做多，谁就是“灭蚊标兵”。
我的两个妹妹率先开始。
我们四处寻找被蚊香熏得动作缓慢的蚊子，来个双手合十，一只蚊子便归天了。
三个疯丫头争先恐后，你冲我堵，好不热闹。
“灭蚊标兵”可是有奖金和奖品的哦！过了一会儿，我们改变了战术，开始打趴在墙壁上的蚊子，这样就打死了更多的蚊子。
比赛时间到了，结果我得了第二，战绩是36只蚊子。
然后我们便开始观看成人组的比赛。
他们一边聊天，一边拍打身上，成绩也不错呢！最厉害的是姑姑，她手拿灭蚊剂，杀死了50多只蚊子，得了第一，成了“灭蚊标兵”你觉得好玩吗？请来信告诉我吧！希望早日收到你的回信！我们虽然不能经常见面，可是，我们可以通过网络建立“手拉手”的结对关系，还可以开展多种多样的活动呢。
我们可以经常用网络进行学习、生活方面的交流，遇到困难的事，不好和爸爸妈妈、老师说，可以向对方诉说，因为我们都是同龄人，大家的感受一定差不多。
289791667.doc 第 1 页 共 8 页 人教版小学语文五年级下册第六单元作文指导与范文 习作训练：调查报告或研究报告 怎么写调查报告 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种应用文书。 调查报告有以下几个特点： （1）写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。充分了解实情和全面掌握真实可靠的素材是写好调查报告的基础。 （2）针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。所以，调查报告反映的问题集中而有深度。 （3）逻辑性。调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论。 调查报告的种类主要有以下几种： （1）情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告是为了弄清情况，供决策者使用。 （2）典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。 （3）问题调查报告。是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。 调查报告一般由标题和正文两部分组成： （1）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”。如关于人民小学校门口脏乱情况的调查报告、社会用字调查报告等。 另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》；提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》；正副标题结合式，即双标题，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。 （2）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 ① 前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 ② 主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 ③ 结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；289791667.doc 第 2 页 共 8 页 或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。 写调查报告要注意以下几点： 第一 深入调查，大量、详细地占有材料。 第二，认真分析，找出有规律性的东西。 第三，鲜明地提出自己的观点，做到观点和材料的统一。 第四，有点有面，有叙有议。调查报告靠事实说话，因而要有实际材料做事例和数据，既要有一般情况，又要有典型事例。但事实也要有议，没有议，就成为简单的材料罗列了。 第五，语言简洁，数据准确。调查报告的用词要恰如其分，注意分寸，切勿用模棱两可的词语；调查报告的数据一定要准确。 具体写法可参考以下范文，结合实际情况，做适当的修改。 【习作范文1】 A. 100以下 B. 500以下 C. 更高 三、调查分析：导致眼睛近视的原因： 大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确关于小学近视问题的调查报告
一、问题的提出： 我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜，我也是其中的一员。有多少人近视了？他们又为什么近视了？我做了一次调查。 二．调查方法： 1．查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。 2．调查询问同学，了解他们是怎么近视的。 3．通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。 4. 通过班级博客发表问卷。 三、调查情况和资料整理： 我班共有11个人近视。 我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。 近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。 现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。 四、结论 通过对调查问卷的分析，我发现： 1、从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。 289791667.doc 第 3 页 共 8 页 2、无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。 3、抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。 4、近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视！ 5、其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力克服、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节；像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避免；…… 我提出了以下几点建议： ①每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。 ②学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。 ③不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。 ④不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。 ⑤看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。 要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一小时，不要在太强太暗的光线下看书，一定要注意自己的写字姿势，坚持作眼保健操很重要。
【习作范文2】 关于近视眼的调查报告 1、调查内容 ①了解五年级学生近视是否与年龄、年级、性别有关？②了解五年级学生近视率的高低是否与优班和普通班有关？③向全体五年级学生提出预防近视的意见和建议。设计意图：帮助学生制定好调查表格，极大地方便了学生的调查活动，为调查实践活动做好了准备，确保了调查实践活动的成功。 2、组织调查 ⑴做好调查动员，明确调查对象、指导调查方法。⑵发下调查表，各小组分配好调查任务。⑶小组开展研究：（学习方式：观察了解学生、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）⑷学生收集有关由于近视眼带来危害的事实材料。⑸调查结果的分析：从调查的结果分析：学生近视是否与年龄、年级、性别有关，学生近视率的高低是否与优班和普通班有关。设计意图：体现学生学习方式的变革，学生能亲身去体验社会，积极投入到社会实践中去。 3、调查汇报，归纳总结： ⑴ 学生活动：介绍自己通过各种途径调查的近视眼的情况。 ⑵ 教师活动：指导学生完整汇报自己的材料。 ⑶ 指导学生分析近视眼的原因学生活动： ①各小组向全班汇报：近视眼情况的调查结果，并展示本小组所填的统计表。 ②学生分析发生近视眼的原因。设计意图：与数学合理进行整合，运用统计图、表展现有说服力的数据，培养学生的数学意识。 教师活动： ①帮助学生将各组汇报的数据形成表格。 ②和学生一起口算，填写合计的数据。设计意图：建立多维互动的师生关系，在活动中培养学生自主选择，自主发展的能力，同时培养学生的合作精神，唤起学生的创新意识。学生活动：289791667.doc 第 4 页 共 8 页 分组分析全班统计的数据，讨论：为什么会有近视眼？ ⑷ 借助资料，处理信息：学生活动：上网了解近视眼的有关知识。 4、调查方法： （1）自制调查问卷，随机发放到一部分小学生手上，了解一下他们在平时的用眼情况，制成统计表（见副表）。 （2）走访有关部门，了解一般小学生的用眼卫生情况，获取本校同学体检时的视力记录。3．通过多种途径，搜集小学生做眼保健操的情况。 5、调查情况和资料整理说明： 发放调查问卷100余份，收回100份。有效问卷88份，统计结果如下： （1）患有近视眼的同学：34人（38.64%）在近视同学中，用眼卫生情况分别如下： ①你作业时的姿势怎么样？A很好1（2.94%）B一般29（85.29%）C很差4（11.76%） ②你一天花多少时间上网？A不上网19（55.88%）B半小时3（8.82%）C一小时5（14.71%）D二小时以上7（20.59%）3．一天花多少时间看电视？A半小时11（32.35%）B一小时13（38.24%）C二小时以上10（29.41） ③ 做完作业会不会到窗口往外看？A经常3（8.82%）B偶尔23（67.65%）C从不8（23.53%）④做眼保健操认真吗？A非常认真10（29.41%）B偶尔22（64.71%）C不认真2（5.88%） ⑤经常躺在床上看书吗？A经常28（82.35%）B偶尔4（11.76%）C从不2（5.88%） ⑥是否经常在摇晃的车厢中看书？A经常0（0%）B偶尔7（20.59%）C27（79.41%） ⑦看电视时是否把电灯关掉？A是9（26.47%）B不是25（73.53%） （2）不患有近视眼的同学：54人（61.36%）在未近视同学中，用眼卫生情况分别如下： ①你作业时的姿势怎么样？A很好9（16.67%）B一般42（77.78%）C很差3（5.56%） ②你一天花多少时间上网？A不上网33（61.11%）B半小时4（7.41%）C一小时14（25.93%）D二小时以上3（5.56%）3．一天花多少时间看电视？A半小时11（20.37%）B一小时24（44.44%）C二小时以上19（35.19%） ③做完作业会不会到窗口往外看？A经常13（24.53%）B偶尔28（51.85%）C从不13（24.07%）④做眼保健操认真吗？A非常认真27（50%）B偶尔26（48.15%）C不认真1（1.85%） ⑤经常躺在床上看书吗？A经常44（81.48%）B偶尔6（11.11%）C从不4（7.41%） ⑥是否经常在摇晃的车厢中看书？A经常0（0%）B偶尔8（14.81%）C从不46（85.19%） ⑦看电视时是否把电灯关掉？A是16（29.26%）B不是38（70.37%） 6、结论通过调查统计显示，不良的用眼卫生习惯是导致视力下降的主要原因。 7、原因分析．通过调查问卷的方式，我们得出了会对视力下降造成影响的地方主要集中在以下几点： ⑴做作业时的姿势不良。 ⑵每天花在上网、看电视上的时间比较多。 ⑶做眼保健操时不够认真，时不时要睁开眼睛。 ⑷经常躺在床上看书的人数超过八成。 8、活动建议： ⑴尽量不要在傍晚5点30分以后不开电灯看书或做作业。 ⑵做作业时要严格做到‚一拳一尺一寸‛的目标。⑶晚上看电视、或者使用电脑，尽量不要关灯，因为这是导致视力下降的一个重点。 （3）不要长时间坐在电视、电脑前，更不要长时间玩游戏。
