班集体是一个班级的凝聚力与向心力的体现，是一个学生个体所赖以成长的客观环境。一个凝聚力强的班集体会使整个班级和谐、团结、积极、向上。即使在健康的班集体中，主流的学生是积极乐观的，仍旧会有一些学生集体荣誉感不强，集体观念淡薄，甚至会与班主任唱反调，形成消极的影响。因此对于这样的学生的教育工作一定要尽早发现，及时采取措施。
（一）身高为范，学高为师
1.老师首先要给与学生充分的理解和沟通，从起点从最低点尝试去尊重学生，
了解学生，与学生从思想上要先达成共识。
2.作为老师，特别是班主任老师，一定要有宽广的胸襟，博大的胸怀，高尚的
情操，高深的学识，言传身教，学生才能信服你，信服你，自然学生就会团结在你的周围。
3.对学生要一视同仁，平等的去对待每一个你的学生。
4.多给与他们更多的关心，爱护和理解。
（二）适当的措施可以改变一个人
1. 让学生了解班集体中发生的每一点进步，所取得的每一个荣誉和全班同学的努力是分不开的。
2. 让学生有一种“班荣我荣，班耻我耻”的集体主义意识。
始终把“班荣我荣，班耻我耻”作为班级的座右铭。当每一个学生都有了一定的集体荣誉感后，他们就会时时处处为集体着想，当有同学表现不好，就会有人站出来告诉他“你这样做，会给班级丢脸的。”当有人表扬班级时，就会感到自豪。这样班级的事就成自己的事，学生和班级紧紧地联在了一起，“班荣我荣，班耻我耻”，集体主义思想深入人心。
3. 多进行正面生活实例加以引导，包括一些名人事例等，最好是贴近孩子的已被孩子接受的。
4. 一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准，这就是集体规范。
在班级管理中，一方面要引导学生学习和遵守中小学生守则和行为规范，同时还要以此为依据，根据班级实际情况，在全体成员的参与下，制订若干合理而且可行的具体条例与规定，如班级公约、课堂常规、学习纪律、卫生公约等，以引导和规范集体成员的日常道德和学习等行为习惯。
5. 让学生在实践体验到集体的力量，如运动会上接力赛、篮球赛，实验课上交流合作，活动课上实践活动等这就是让一些合作意识差的学生不仅体会自私的不足，更让他们体验到集体力量之大，使他们能融于集体，并为集体贡献。
当然任何事情没有一成不变的方法和规律，老师们只要用心多观察，多总结，多用心，一定能取的好的效果。
我们初二八 【活动目的】 1.通过活动，让学生认识自己是初二八的一员，从而使学生找到归属感。 2.通过活动，让学生明白自己的责任和义务，从而增强学生的责任感。 3.通过活动，让学生认识自己及班上的优点、优势，从而增强学生的自信心及班集体荣誉感。 4.通过活动，让学生认识到良好班风学风的形成人人有责，从而积极参与班级管理、自觉遵守学校及班级的各项规章制度。 5.通过活动，提高班集体的凝聚力，培养团队精神和解决问题的能力。 【适用年级】初中 【活动方式】游戏、小组讨论 【活动准备】 1.分组：将全班同学分成6 组，每组8 个人，每小组围成圆圈坐好。 2.主持人：班长、学习委员、班主任和心理教师 3.照片（或录像）、CD 或录音带、报纸和手帕 4.彩纸和彩笔、奖品 5.无线扩音器、录音机或CD 机 6.PowerPoint 演示文稿 【活动地点】 多媒体教室（把课桌按小组摆成圆形）或在室外 【活动过程】 （一）导入 展示初二上学期社会实践时拍的一张集体照，让同学们说说这是什么时候拍的，上面都有哪些人，他们各有什么动作表情，同时也可以从照片中评出最上镜人选。目的在于让大家找找以前的感觉，想想以前的好。 接着，主持人可由这张集体照引入本次主题班会的主题：“班集体之所以称为集体，这说明它是由我们大家共同组成的，一个人不能称之为集体，所以班集体的建设，光靠一个人或某几个人是不行的，良好班风学风的形成，需要班集体中的每一位成员共同努力。我们都是初二八的一员，我们有责任有义务把我们班搞好，从各方面严格要求自己，为班集体争光添彩。”“你们说是不是？”等同学们回答完后，可让全体师生一起把划线部分大声喊出来，让学生们找到作为初二八一员的归属感，从而增强责任感。 （二）游戏：集体登陆 游戏目的：提高班集体的凝聚力，培养团队精神和解决问题的能力。 游戏方法： 1.两组同学一起同时进行。 2.先让一组同学站在由两张报纸拼成的大报纸上。 3.然后将大报纸对折，这组同学再一起站在上面。 4.把报纸再对折，所有的组员需同一时间站稳在报纸上。 5.组员需持续站在报纸上约十秒，而脚不能触地才算成功。 6.看哪一小组能最先做到，并给予奖励。 注意事项： 1.注意安全。 2.参加者必须要有一只脚站在报纸上。
提高班级凝聚力主题班会方案四篇篇一：提高班级凝聚力主习题班会 一、班会目的： ⑴通过开展以“我爱我班”为主习题的班会，增强班内学生的集体荣誉感，加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。 ⑵明了团结合作的重要性，培养团队精神，增强班级凝聚力，同心协力促进团体的进步。 二、活动准备 ⑴搜集相关文章和小故事、有关集体合作的游戏。 ⑵学生准备损害班级形象为主习题的小品。 三、活动设计： （一）小故事——《他的肩膀你的高度》 美国加利福尼亚大学的学者曾做过这样的实验：把六只猴子分别关在三间空房子里，每间两只。房子里分别放着一定食物，但放的位置高度不一样。第一间房子里的食物就放在地上，第二见房子的食物悬挂在屋顶，第三间房子的食物则分别从易到难挂在不同高度的位置上。几天后，当工作人员打开房间时发现，六只猴子的生存状态悬殊：第一间房子里的猴子一死一伤；第二间房子里的猴子全死了。惟独第三间房子里的猴子平安无事。 原因不难明白。摆放在第一间房子地上唾手可得的食物，激起了1 / 16
膨胀的私欲，让两只猴子大动干戈，结果非死即伤；第二间房子里悬挂在屋顶的高不可攀的食物，让两只猴子无望中互相感染着悲观的情绪，彼此孤立地在饥饿和绝望中死去；只有第三间房子里的猴子，在单独跳跃取食难以奏效时，同时想到了对方。于是一只猴子站在另一只猴子的肩上，取下了食物，两只猴子在“叠罗汉式”的组合中，惊奇的发现了一种新的高度，这种高度让他们饱食生存，以致后来离开了这间房子还相亲相爱。 讨论发言：这则故事给你什么样的启示？ 学生讨论发言，教师总结归纳：其实，人与人的相处，有类于六只猴子的景况。互相撕咬和孤立，都会加速灾难的来临。每个人都有本身的优势和局限，当感觉到自己的高度不够时，借肩膀给别人用一下，会赢的你新的高度。你的存在，无形中就成了别人存在的重要前提。当困难袭来时，需要记住的是：你需要他的肩膀，他需要你的高度。 （二）学生小品：这样的行为要不得 反应的主习题是学生中出现的问习题：事不关己，高高挂起。集体荣誉感差。 讨论：小品中的行为有什么危害？个人利益与班级利益之间是什么关系？ 学生讨论，教师引导得出结论：每个人作为班级的一分子，与班级利益密不可分。良好的班风才能保证个人的安康成长。必须树立起2 / 16
班风班训口号 班风班训口号 第一篇： 班风班训口号 班风： 相亲相爱，和谐进取! 班训： 不要让自己成为我们的羁绊! 比、学、赶、超，是每个八班人共同的追求。勇夺第一不骄傲，是八班师生崇高的境界。 班级宣言 班魂： 加盟吾班不搏今日何建树 净化心灵唯有美德乃风流 口号: 苦读巧学，超越自我 目标: 争创一流, 只有更好 班级警示： 班级荣辱我的责任 ------------------------------------------------- 班级宣言 用智慧描绘我们的今天 用热情腾飞我们的未来 青春理想扬帆起锚
一生精彩拼搏创造 ----------------------------------------------- 班级宣言 我们的誓言： 比学习切问近思博学笃志 比纪律以德为备严于律己 比卫生窗明几净一尘不染 比出操整齐划一气势如虹 气有浩然，学无止境，海到无边天作岸山登绝顶我为峰! 我们要： 把握现在，顽强拼搏，取鹰之志而凌云，奋发向上，用实力证明： 初二班无与伦比 ! 我们是雄鹰，有展翅辽阔苍穹的理想; 我们是骏马，有驰骋万里草原的豪情; 我们是无与伦比的三班，有舍我其谁、誓夺第一的雄心壮志! 我们顽强拼搏，共同进步，度过青春无悔的初中，实现人生美好的梦想! ---------------------------------------------- 班训： 感恩责任努力 班级名言： 三年磨一剑，一路斩荆棘 班主任寄语：
一声老师,一声情;一声同学,一段友谊.在这个新生的集体里, 我 们每个人都是一粒沙,是班级的力量,是同样的目标让我们聚在了一起, 成为一尊坚固无比的雕像,那是我们班级的象征!荣誉的象征!哪怕一个 人心散了,那雕像便不再坚固,缺胳膊少腿的,怎么还可以成为初二班荣 誉的象征 我们一个人开心,二十六个人一起高兴;一个人悲伤,二十六个人一 起分担. 同学们,让我们一起呵护这尊伟大的雕像吧!!让我们一起努力吧!!! ------------------------------------------------ 班训： 不为失败找借口只为成功找方法 目标： 无悔人生无悔亚迪 宣言： 新的学期新的开始，初二班都会成为我们人生的重要组成部分， 我们班的每个同学都在书写我们的人生和未来，我们承认差距，但我 们不承认失败，让初二班成为我们青春的骄傲吧! ------------------------------------------ 勤奋刻苦，兢兢业业是我们的学习宣言; 活泼好动，锻炼身体是我们的运动宣言; 举止文雅、尊敬师长是我们的行为宣言; 勇往直前，永争第一是我们的拼搏宣言。 这就是我们肩负着学校的未来和希望，犹如一轮冉冉升起的红日 的初三班。
增强班级凝聚力的主题班会_策划书 班级的凝聚力对大家来说尤其重要，那么如何增强班级凝聚力呢，下面就由小编为你分享增强班级凝聚力主题班会吧，希望对大家有帮助！ 【活动目的】 1、故事的引入和游戏的体验让学生感受团结合作的重要性，懂得在班集体中学会团结合作，从而增强班级的凝聚力； 2、通过学生自己说出心目中具有强的凝聚力的班级样子，体会到以后如何去提高自己班级的班集体的凝聚力； 3、通过共同参与的游戏和班级活动视频的观看，让同学们在欢乐的气氛中感受到班级的温暖，共同建立一个欢乐的大家庭，增强班级的凝聚力。 【活动准备】 1、将班会中要用到的故事、游戏规则等做成ppt； 2、平时就要有意识地去收集好同学们的相片，做成关于班级的视屏或电子相册； 3、准备好歌曲《朋友》；
4、准备好可以做成班级语录的纸张； 5、条件允许的安排一位同学拍下活动中的精彩瞬间。 【活动过程】 一、故事引入，引出主题 老师：在数学王国里，住着许多小主人。其中三角形、圆形和方形是棒打不散的好朋友，他们不但在小朋友的书中出现，而且在我们的生活中也随处有他们的踪迹。 一天，三兄弟像往常一样走在大街上散步，突然调皮的三角形跳了出来，对大家说：“各位，今天我们不如换个方向走走吧！”一听这话三人便改了往常的“行军路线”，朝着西边走去。走着走着三人来到了一片荒地，只见满地落叶，空气中到处都是灰尘。这时，几位行人走了过来，看见这样的情景，马上捂住鼻子绕路而行。三兄弟本来也想袖手旁观，调转方向，可转念一想：人类为了研究我们也够辛苦的了，我们也要为人类做点奉献呀。说干就干，方形一个箭步冲上去说道：“我的体积最大，站的最稳，我来当桶身。”圆形灵机一动，便飞跃到方形的头上，一边拍着方形的头，一边说：“老兄，可别说我欺负你，就让我和你配合，做桶盖吧。”三角形可急了：“那我怎么办？”方形笑了，“你就做一个与众不同的脚踏子吧。说罢，三人摇身一变，变成了一个巨大的垃圾筒。扫地工人见了高兴极了，这下这片地的卫生就解
怎样提升班级凝聚力 班集体是学生成长的摇篮，处在良好的班级氛围中，学生会更加积极、轻松地投入学习，增强班级凝聚力，对于增强全体同学的团队意识和集体荣誉感有重要作用。前苏联教育家马卡连柯曾说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”由此可见集体的激励性，班级凝聚力的重要性。 怎样提升班级凝聚力 一、明确班级的共同奋斗目标，制订班级宣言 班级作为一个组织，就像一艘航行于大洋中的轮船，必须有明确的航向，而这个方向就是班级的目标。新学期初，我发现学生对班级的各种事情都表现出一副“事不关己，高高挂起”的漠不关心的神情，整个班级给人的感觉就是很散。 经过一段时间的观察了解和与学生谈心，我发觉散的最根本原因在于缺乏一种积极向上的凝聚力。于是我策划了一次主题为“凝聚班心，共建快乐大家庭”的班会，通过班干部和一些积极分子演讲，对班级现状及存在问题进行反思，最后达成共识，建立了五年远期目标。学习目标：认真学习，通过自己的努力争取在第三年通过成人高考，拿到大专文凭。 技能目标：一次性通过初级工、高技工的考试，争当高级技师。近期目标：常规方面：养成良好的行为习惯，争创“校文明先进班集体”。宿舍卫生方面：营造和谐环境，争创星级宿舍。这些目标的制定让学生一颗颗心聚在一起，大家想集体所想，急集体所急。一学年下来，我们班在各个方面都达到了预期目标。目标的达到让学生充满了自信，正因为有了目标，
班中39名学生才能迅速凝聚在一起，步调一致地共同努力， 逐步形成了一个团结、向上的班集体。 二、用集体荣誉感调动每一位学生，形成班级舆论 集体荣誉感是一种强大的精神力量。一名学生如果能为自己的班集体争得荣誉，受到老师和同学们的称赞，那是最值得骄傲和自豪的。因此，我在班中善于用集体荣誉感调动每一位学生的积极性，要让学生知道，目标要一步一步实现，荣誉要一点一点积累。学生对集体做的任何一点，哪怕是很微小的贡献，我都会细心观察，及时给予肯定和赞扬。在学生中大张旗鼓地表扬“爱集体、争荣誉、做好事、讲奉献”的闪光思想和行动，使学生意识到“为集体做好事光荣”，并以“时时有事做，事事有落实”作为班级的宣言。 学校里组织的每一次集体活动和每一项评比，我都认为是增强集体凝聚力的大好时机，一定要充分调动全体学生的积极性。因此在每项活动之前我认真做了总动员，激励大家的斗志，鼓舞他们的士气。活动之后我又不失时机地对活动进行总结，对学生进行集体主义教育，让学生明白集体的力量是无穷的。这样，通过活动，学生每奋斗一次、拼搏一次，就会团结得更紧密些，集体荣誉感更强些，集体的凝聚力就会加大了。 三、充分发挥班干部的主动性，形成领导核心 一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心，那个核心就是班干部，班干部在班里充当着重要角色，是学生行为的表率，学习的榜样，他们的言行在班里起着举足轻重的作用。因此在班干部的选拔、使用和培养的过程中，我下了一番工夫。开学初我就对学生的情况作一个大致地了解，初步了解哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆等。然后我利用班会课让学生进行自我介绍，
班名班训班级口号班级 目标 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
1206班班级文化建设 班名：梦想家园 班训：全力以赴，每天进步；天道酬勤，踏实静慧。 班级口号：互帮互助，锐不可当，腾飞梦想，共创辉煌。 班级目标：一个中心、两个基本点、三个学会 一个中心是：以学习为中心。 两个基本点是：纪律和卫生; 三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。 励志标语： 今天你学了些什么学会了什么 讲方法提效率看成绩比进步 请老师放心，我是你最骄傲的学子;请父母放心，我是你们最争气的孩子。 忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。 1206班班干部名单 班长：朱洁团支书：庞凯莉 副班长：梁严威宣传委员：汪梓露 学习委员：邵欣生活委员：刘红 纪律委员：丁飞扬组织委员：王彬 劳动委员：吴科君治安委员：蔡长江 体育委员：刘星女生委员：彭馨仪 寝室长名单 男生：310室：杨立女生：2103室：彭馨仪 311室：陈世怀2503室：夏凌凤 410室：邵家双2404室：刘康榕 科代表名单 语文：庞凯莉生物：谭宏军 数学：刘沛林政治：彭馨仪 英语：邵欣、梁严威历史：李维 物理：杨立地理：夏凌凤 化学：蔡长江 小组长名单 一组：杨葳五组：朱湘宁 二组：王子聪六组：苏一强 三组：乔峰七组：龚瑜 四组：涂钱八组：田橙 1206班班级管理制度 班级基本目标： 一个中心、两个基本点、三个学会 一个中心是：以学习为中心。 两个基本点是：纪律和卫生;
三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。学会处事：学会处理与老师的关系：听从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。 班规 1、每位学生应做到尊敬师长和其他教职员工，主动问候，接受意见要诚恳，有意见要以恰当的方式提出不得顶撞老师。 2、团结同学、礼貌待人，不与同学发生冲突、不用不雅语言，尊重同学，不得在背后议论他人，不给同学起侮辱性外号。 3、尊重班干部，服从管理，不得辱骂、威胁或恐吓班干部，否则按学校规定给予处罚。 违反以上3条者，扣5分，写出800字的说明并当班作检讨。 4、学习勤奋刻苦，态度端正；课前准备好学习用品，上课精神饱满，专心听讲，严禁睡觉，看课外书籍，吃东西，聊天等做与当堂课无关之事，所有作业必须独立完成按时上交，不准抄袭，考试不准舞弊。如有违反者，扣5分/次，多次违反者，停课反省，班主任与家长联系共同教育。其中考试舞弊者加扣15分/次，写出800字说明并当班检讨。 5、在校期间不得玩弄手机、mp3、mp4等数码产品，不得将小说（武打、言情）、杂志、小玩具等带入教室。如有违反者，除没收其物品外，扣5分，带并玩弄手机等数码产品者，加扣15分/次，并写出800字的说明。一个月不放行。 6、自觉维护学习秩序，不迟到，不早退，不旷课。每周迟到、早退一次者扣5分，并必须背诵语文/英语课文。二次者扣10分，停课并写出800字的说明，三次以上者，班主任将与家长联系共同教育。旷课一节者扣20分，将停课并写出800字的说明，旷课达两节以上者，班主任将与家长联系共同教育。 7、不沾烟酒，不穿背心，拖鞋进教室；男生不留长发，女生不戴首饰，不化妆；不得有早恋迹象，违反者，扣5分，责令其当场改正，屡犯者将停课检查。早恋并屡教不改者通知家长共同教育。 8、课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象。违反者，扣5分，责令其当场改正，屡犯者将停课检查。 9、有事请假报告，不得隐瞒欺骗。违反者，将视为旷课，参照第4条处罚条理执行。 10、自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动，卫生任务。违反者，扣5分并罚做一周的卫生。 11、遵守寝室纪律，服从寝室长的管理，积极营造良好的卫生和休息环境。违反者，扣10分并停课检查。 12、爱护公物，对班级工具使用要经心，不要丢失。违反者，除照价赔偿外，扣5分 13、讲究个人卫生，勤剪指甲，勤洗手，衣裤鞋袜及时换洗；不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，看到校园或教室里的废弃物主动清理；违反者，扣5分并罚在教室捡一周的垃圾。
10.21班会 有特色的活动是增加班级凝聚力的有效途径,班级活动形式多种多样，包括班会、第二课堂、课间活动、校运会、大型文艺活动等。开展活动时，班主任必须要制订整体计划。一系列的活动为学生架起了桥梁，密切了生生关系，他们由相识到相知、相爱，到互相理解、互相合作。另外这些活动也为学生提供了平台，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中，学生的参与意识、主人公意识得到加强，班级的凝聚力也在无形中增强了。 良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生心情愉快，更加积极、轻松、充满激情地投入学习、生活与工作当中去，更加懂得珍惜班集体来自不易的荣誉，更加懂得珍惜同学之间的友谊。建立一个具有很强凝聚力的集体，使全班学生心向一处看，劲往一处使，是班主任义不容辞的责任和义务。下面结合这几年所带班级的具体实际，谈谈班级凝聚力的形成。 一、上好第一堂班会课 作为一个新组建的班集体，他们来自不同学校，彼此之间缺乏沟通交流的桥梁，作为班主任应为学生的交流搭桥铺路，为了缩短学生相互熟悉的过程，第一堂班会课就显得尤为重要。在第一堂班会课上首先可以让学生自我介绍，介绍自己的特长，特长是学生的闪光点也是学生前进的动力，即使是中下生，他也会在今后的学习或生活中严格要求自己，发挥自己的特长并改正缺点；其次班主任应以自己的亲身经历或优秀毕业生的成长历程阐述优秀班集体对学生成长的重要性，激发他们为班级做贡献的潜在热情；再次，是为班级制定一个切合实际的近期和远期目标，通过目标的逐步实现激发学生奋发向上。因此，生动、内容充实的第一堂班会课将为班级凝聚力的形成奠定坚实的基础。 二、建立起一支精干的班干部队伍 一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支精干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，从新生入学伊始，班主任就要了解学生的入学材料，并进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆等等，从而对学生的情况有一个大致的了解。当然这些都是侧面的了解，找学生谈心，让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出希望。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。 三、关爱、尊重和信任每一位学生
1206班班级文化建设 班名：梦想家园 班训：全力以赴，每天进步；天道酬勤，踏实静慧。 班级口号：互帮互助，锐不可当，腾飞梦想，共创辉煌。 班级目标：一个中心、两个基本点、三个学会 一个中心是：以学习为中心。 两个基本点是：纪律和卫生; 三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。 励志标语： 今天你学了些什么？学会了什么？ 讲方法提效率看成绩比进步 请老师放心，我是你最骄傲的学子;请父母放心，我是你们最争气的孩子。 忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。 1206班班干部名单 班长：朱洁团支书：庞凯莉 副班长：梁严威宣传委员：汪梓露 学习委员：邵欣生活委员：刘红 纪律委员：丁飞扬组织委员：王彬 劳动委员：吴科君治安委员：蔡长江 体育委员：刘星女生委员：彭馨仪 寝室长名单 男生：310室：杨立女生：2103室：彭馨仪 311室：陈世怀2503室：夏凌凤 410室：邵家双2404室：刘康榕 科代表名单 语文：庞凯莉生物：谭宏军 数学：刘沛林政治：彭馨仪 英语：邵欣、梁严威历史：李维 物理：杨立地理：夏凌凤 化学：蔡长江 小组长名单 一组：杨葳五组：朱湘宁 二组：王子聪六组：苏一强 三组：乔峰七组：龚瑜 四组：涂钱八组：田橙 1206班班级管理制度 班级基本目标： 一个中心、两个基本点、三个学会 一个中心是：以学习为中心。 两个基本点是：纪律和卫生; 三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。学会处事：学会处理与老师的关系：听从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正
《团结互助，共建和谐班级》 ------五二班主题班会 一、活动目的： 1.学生在活动中认识团结互助的重要性。 2.在活动中感悟与人合作的方法以及快乐，学会与人合作。 3..增强班级的凝聚力，培养积极向上的班风。 二、活动对象：五年二班全体师生 三、活动准备： 1.准备好活动所需的道具，多媒体等。 2.将学生分好组。 四、活动过程： （一）开场白 女：每一个人都要生活在集体之中，无论是学习，工作、生活、娱乐，都离不开与他人的接触与合作。个人与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样。俗话说：“没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能就其深。” 男：高楼大厦是由一砖一石砌成，集体由一个个的个人组成。一个人的智慧和力量是有限的。但是，如果把个人的智慧和力量融入集体之中，就会变成取之不尽，用之不竭的集体智慧和力量；创造出非凡的成就。下面我宣布，（合）五年二班《团结互助，共建和谐班级》主题班会,现在开始。 （二）走近团结 女：首先请欣赏诗朗诵《团结是什么》 1、诗歌《团结是什么》 团结是什么？ 团结是滴水的汇聚，是鸟儿的归宿，是花儿的纷飞。 团结让滴水不再干涸，使滴水成为海洋中快乐的浪花。 团结让鸟儿不再孤单飞翔，使她与同伴展翅高飞。 团结让我们不再害怕，再大的困难我们都不怕。 团结如缕缕清风，送来温馨和微笑，吹去心中的阴霾和不安。 曾经那激动人心的接力赛，曾经那动人心弦的拔河比赛，曾经的一幕幕将会永远在我们
心中定格成永恒的感动。 曾经的这一切，是团结，是坚忍，更是永不言败的信念。 我们是独一无二的，我们永不言败！ 男：下面请大家来讲讲我们身边团结互助的例子（展示生活中的点点滴滴） 女：有人把班集体比喻为一个大熔炉，班里的同学则像一块块的煤炭。 男：大家想要得到温暖，就必须把自己点燃，放进去，煤块越多，烧得越旺，那么我们的班集体也就越温暖。 女：我们要记住，温暖的班集体不是别人给予的，也不会从天上掉下来。它是全班同学的热情和爱汇聚起来的。 男：下面请看小品《谁是最重要的？》 2、小品《谁是最重要的？》 眼睛：我是人体中最重要的部位，有了我，人们可以看见世间所有的光明，不被黑暗蒙蔽，可以选择阳光大道去行走，避免一些黑暗的冲突。人们有了我，可以迈过前方的险阻。 鼻子：不，我才是人体中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香，人类都是通过我闻到的香味，享受到了大自然的芳香。如果没有我，人类将无法呼吸，无法净去空气中的尘埃，让支气管得到新鲜的氧气，否则人们都会奄奄一息，无法生存。 嘴巴：不是的，我也可以为人类提供氧气，供他们呼吸，只是不能净化罢了。但是我可以替人们品尝餐桌的美味佳肴，让人们满足爱吃的欲望，可以通过我替人类补充营养物质。 耳朵：不对，不对!我才是人体最重要的部位，如果没有我，你们就不能听到任何声音，更不要说什么悠扬的音乐了，别人说的任何事，都不能执行，所以我才是最重要的。 脑袋：我是脑袋，我是司令部，你们这群小兵，全都要听我的。我让你们向东，就不能向西。不然，我就罢工了，让你们全部瘫软。 手：不要争了，我才是人身体最重要的部分呢！我的作用最大，没听说吗？劳动创造财富，没有手，怎么劳动啊？有我在，才有钱花呀！ 脚：你们说的都不对!我才是人体中最重要的部位，人们有了我，不论道路平坦，还是坎坷，都可以走过。我才是人体最重要的部位。 舍长：好了，不要说了。让我这个人类评论一下吧！你们都是人体的最重要部分。你们应该团结一致，携手共进，才能创造更加美好的未来！
增强班级凝聚力创建和谐班集体 一个积极进取、全面发展的优秀班集体，对每一个学生个体的发展起着潜移默化的教育作用和激励作用，而建设一个优秀班集体，最基础的工作就是不断强化班级的凝聚力，让每一个学生心向集体，有利于学生走向成功。 班主任工作实践中，我的做法是抓好四项措施： 一、强化针对性教育，为形成班级凝聚力打好坚实基础 现在独生子女多，意志较薄弱，思想很敏感，心理负担重。针对这一情况，我把打消学生的顾虑、振奋学生精神作为首要工作，在做了必要的解释后，专门制定了“自信心培养活动方案”，对学生重点进行自信心的培养教育。 一是“自信——成功”专题朗诵、故事会，让学生搜集与自信有关的名言诗句或古今中外一些成功者因树立信心而取得成功的故事，进行朗诵或讲述，让学生认识到自信的重要性。 二是“找优点”主题班会，由学生为其他同学特别是一些后进生找出优点，在班会上告诉对方并谈出理由和期望。 三是“我能行”主题班会，由每个同学结合自己的情况给自己确立一个小目标，并制定实现这一目标的措施和完成时间，在班会上宣读，让学生在努力中体会成功的快乐，增强自信心。 四是“我变了”表彰会，对表现突出的同学进行表彰，并让他们谈自己的变化和体会，让学生相互启发、相互鼓励。这些教育循序渐进、针对性强，从而为班级凝聚力的形成打下了坚实的基础。
二、制定共同奋斗目标，为增强班级凝聚力提供内在动力 从心理上看学生，意识在行为中的作用开始显现，他们开始希望父母、老师对其行为不做过于严格的限制，希望自己能够支配自己，独立性倾向越来越强。因此，要建立一个凝聚力强、团结向上的班集体，就必须引导学生处理好个人和集体的关系。我的办法就是给班级制定共同的奋斗目标，使学生最大限度地把自身融入到集体中去，在逐步实现目标的过程中，经常体验到成功的喜悦，产生积极向上的强烈愿望，从而形成集体的荣誉感和责任感。 入学之初，我就专门召开班会，发动大家充分讨论，制定了包括学习、纪律、卫生等各方面的班级、小组和个人的学期奋斗目标，以及实现这些目标的办法和措施，并张贴上墙，激励学生为最终实现目标而不断努力。在目标特别是个人目标的制定中,我抓住关键环节,强化了指导工作,帮助每一个学生正确分析自己的长处和不足,力求目标可行、措施具体,确保在学生的努力下能够完成。比如，对极少数经常违反纪律的“问题生”，我就引导他们：你们现在最多能做到两天不违反纪律，那么能不能把一周不违反纪律作为这学期纪律方面的目标呢？由于目标确定得具体可行，对学生产生了很大的激励作用。个人目标的完成保证了小组目标的完成，班级目标的完成自然就是水到渠成了。三、开展丰富多彩的活动，为强化班级凝聚力提供有效载体 活动实施是教育的有效形式和途径。为了加强班级的凝聚力，一方面，我们积极组织和鼓励学生参加学校开展的各项活动，为班争光。入学以后，在学校组织的军训汇报表演、秋季运动会和首届体育节上，我
【篇一】小学三年级班风班训口号大全 1、简单细节决定成败，态度决定一切。 2、小事成就大事，简单细节成就完美。 3、习惯决定成绩，简单细节决定命运。 4、习惯改变命运，简单细节铸就终身。 5、简单细节决定成功，点滴铸就辉煌。 6、彩虹风雨后，成功简单细节中。 7、要成就大事，先做好小事。 8、莫放松点，莫轻视微。 9、绳锯木断，水滴石穿。 10、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 11、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。 12、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 13、态度决定一切，习惯成就未来。 14、一朝习惯，万事易办。 15、良好的习惯就是成功的保证。 16、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 17、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 18、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。 19、北大清华少年心，花香鸟语春天事。 20、心态决定命运，自信走向成功。 21、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
22、自信人生二百年，会当水击三千里。 23、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 24、?励志照亮人生，创业改变命运。 25、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 26、非学无以成才，非志无以成学。 27、志强智达，言行行果。 28、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。 29、我心一片磁针石，不读清华不肯休。 30、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。【篇二】小学三年级班风班训口号大全 1、今天的努力，明天的。实力。 2、蓬勃向上，团结一心，争创第一。 3、文明勤奋，竞争超越。 4、彩虹风雨后，成功细节中。 5、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。 6、小事成就大事，细节成就完美。 7、细节决定成败，态度决定一切。 8、清洁，宁静，团结，精进。 9、掌握当初，决战今天。 10、团结拼搏，求实进取。 11、一朝习惯，万事易办。 12、一年级一班：我能行，我最棒！
提高班级凝聚力主题班会 初二（2）徐蕾 一、班会目的： 1、通过开展以“我爱我班”为主题的班会，增强班内学生的集体荣誉感，加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。 2、明了团结合作的重要性，培养团队精神，增强班级凝聚力，同心协力促进团体的进步。 二、活动准备 1、搜集相关文章和小故事、有关集体合作的游戏。 2、学生准备损害班级形象为主题的小品。 三、活动设计： （一）小故事——《他的肩膀你的高度》 美国加利福尼亚大学的学者曾做过这样的实验：把六只猴子分别关在三间空房子里，每间两只。房子里分别放着一定食物，但放的位置高度不一样。第一间房子里的食物就放在地上，第二见房子的食物悬挂在屋顶，第三间房子的食物则分别从易到难挂在不同高度的位置上。几天后，当工作人员打开房间时发现，六只猴子的生存状态迥异：第一间房子里的猴子一死一伤；第二间房子里的猴子全死了。惟独第三间房子里的猴子安然无恙。 原因不难明白。摆放在第一间房子地上唾手可得的食物，激起了膨胀的私欲，让两只猴子大动干戈，结果非死即伤；第二间房子
里悬挂在屋顶的高不可攀的食物，让两只猴子无望中互相感染着悲观的情绪，彼此孤立地在饥饿和绝望中死去；只有第三间房子里的猴子，在独自跳跃取食难以奏效时，同时想到了对方。于是一只猴子站在另一只猴子的肩上，取下了食物，两只猴子在“叠罗汉式”的组合中，惊奇的发现了一种新的高度，这种高度让他们饱食生存，以致后来离开了这间房子还相亲相爱。 讨论发言：这则故事给你什么样的启示？ 学生讨论发言，教师总结：其实，人与人的相处，有类于六只猴子的景况。互相撕咬和孤立，都会加速灾难的来临。每个人都有自身的优势和局限，当感觉到自己的高度不够时，借肩膀给别人用一下，会赢的你新的高度。你的存在，无形中就成了他人存在的重要前提。当困难袭来时，需要记住的是：你需要他的肩膀，他需要你的高度。 （二）学生小品：这样的行为要不得 反应的主题是学生中出现的问题：事不关己，高高挂起。集体荣誉感差。 讨论：小品中的行为有什么危害？个人利益与班级利益之间是什么关系？ 学生讨论，教师引导得出结论：每个人作为班级的一分子，与班级利益密不可分。良好的班风才能保证个人的健康成长。必须树立起高尚的集体观念。和谐班级的创建大家的共同的努力。 （三）合作游戏
提高班级凝聚力主题班会 班会目的：通过这次班会，提高班级整体的凝聚力，让同学意识：一个班级，只有她的每一个成员都充满了责任感，从而使整个班级形成了强大的凝聚力时，才能真正称的上“班集体”。班会形式：以学生讨论交流为主，由故事本身引出学生自身的体会。 班会流程： 一，看故事。 有一群基督教徒，在他们中间，有的做了许多善事，有的却做了许多恶事，百年之后，做善事的教徒就可以进入天堂，而做恶事的教徒就得被打入地狱。有一天，他们与上帝谈论天堂和地狱的问题。为了惩恶扬善，劝导自己的教徒多做善事，上帝决定带他们到天堂与地狱这两个地方看看，让他们亲身感受天堂的幸福和地狱的痛苦。 上帝应用自己的法力，带着他们先去看地狱。地狱的深处有一个大房间，正好是午餐时间，但见屋里有一大群人，每人手中都拿着一只两米长的汤匙，围着一大锅肉汤，争先恐后的抢肉汤。可是，因为汤匙太长，他们都无法把肉汤喂到自己的嘴里，每个人都显得非常绝望，脸色看上去非常苍白，骨瘦如柴，营养不良。教徒们个个面面相觑，希望自己百年之后千万不能到地狱来。 上帝看到自己的教徒有所感悟，就带着他们来到了天堂。天堂上也有一个大房间，此情此景好像与地狱完全一样。但是，有一点与地狱完全不同。每个人都从容不迫地从锅内盛起肉汤，喂着锅对面的同伴。他们吃的如此高兴，还一边吃肉汤，一边在谈笑风生。他们个个精神焕发，满面红光，体壮如牛。教徒们感悟很深：“原来，天堂里的人会用自己的汤匙喂给别人，而地狱里的人不会这样做。帮助别人就是帮助自己，人多做善事一定会有好报。”他们都希望自己百年以后能来到天堂。 讨论环节：同学们对于这个故事有什么看法？请同学们分成小组讨论下，派几位小组代表发言总结。 通过天堂与地狱的人的对比，让我们可以悟出了这么一个道理：帮助别人就是帮助自己，同时还体现出了人与人相处时凝聚力的力量的强大。天堂的人懂得集体在遇到困难时能够团结互助的解决问题，而不是像地狱的人，“独善其身”，结果只能是委屈了自己。关于凝聚力可以诠释：一个人的聪明有限，众人的智慧无穷。如果一个人走，会走得更快但走不远，如果想要走到很远的地方，一定要和一群人同行。 故事源于生活，现在让我们回到现实中，谈谈我们身边的事情，现在，我们同在一个班集体，将要整整生活好几年；我们之间的关系不是萍水相逢，而是朝夕相处；我们的目的地不是某个简单的地方，而是影响到我们一生的求学梦想；我们前进的动力不是独来独往，而是需要全体成员的团结协作和共同努力。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。确实一个优良的班集体积极进取、全面发展必将对每一个学生的个体发展起着巨大潜移默化的教育作用，而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班集体的强大凝聚力做后盾。不妨就从我们班上关于“凝聚力”的问题进行深入探讨一下吧！ 二，提出问题。 讨论环节：请同学们简单谈谈关于我们现在的班级存在哪些凝聚力不足的问题。 总结一下，我们班上大概存在着这些问题： 第一，班里的同学的都形成一群群固定交友群，平时都是固定的几个人活动，很少跟其他同学一起沟通。 第二，同宿舍同学之间沟通比较多，跟其他宿舍的很少交流沟通。 第三，流行帮派风，上课时讲话都是一群人，就连迟到、不交作业都是成群结队的。不好的行为习惯从个人问题上升到集体问题。
浅谈如何形成班级凝聚力 浅谈如何形成班级凝聚力 浅谈如何形成班级凝聚力陕西省镇坪县第二幼儿园周继群班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，是学生成长的摇篮。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的班集体，班主任就必须付出相当的努力。一、要使班级有凝聚力，班主任应对班上学生有“心”作为“一家之长”，班主任应该关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员，真正地从内心爱他们、关心他们，使他们感觉到老师真心的爱护，体会到大家庭的温暖，从而使得班集体真正成为团结向上、充满温暖、充满爱意、有极强凝聚力的集体。爱的力量是无穷的。教师只有深深地爱学生，才能取得学生的信赖，使学生乐于接受教育。教师的爱比父母的爱更加广阔、更加高尚。他（她）必须无选择、无例外地爱孩子，给他们一点温暖，培养他们的自信心，以此作为他们进步的起点。“金无足赤，人无完人。”再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点。因此，班主任要及时捕
捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。班主任爱学生，就必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提，能将学生看作是一个平等的对象来看待。韩愈有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”的'说法。因此，班主任不要以“老师”自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，自然要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对他们进行奖励和批评。这样，同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。班主任与学生之间有了真情，有了关爱，凝聚力自然就形成了。 二、要使班级有凝聚力，班级必须具有共同的目标有没有共同目标、共同目标的好差，都能影响班级的风气和班级的凝聚力。共同目标是通过个体目标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。集体目标源于个体目标，又高于个体目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要，调整设置新的目标。所谓班风，是指班级的作风、风气。作为在一个有良好的班风的集体中生活与学习的学生，自然会有一种优越感和自豪感。班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。(教学论文.fwsir.)班风是无形的力量，它
班级文化建设之“班级口号、目标、班训、班歌”大赛策划 一、活动背景 二、活动目的 三、活动时间 四、参与对象 五、活动流程 1、前期安排 1）xx通知各班做好关于班级文化建设的设计。以班级为单位，每个班级至少一副作品。 2）活动负责人督促各班设计班徽、班训，在xx月xx日（待定）前完成。通知各班作品需要附上简短说明。 2、比赛流程 1）各评委于xx月xx日xx点之前到达参评班级的教室 3)按照班级顺序，各班班长向大家简单介绍设计寓意和解说答辩，限时5分钟。4）每班介绍完毕后，评委对班级设计作品进行现场打分。由统计人员负责总分与核查。及时公布已参评班级的分数。 5）评比全部完毕后，由总负责人总结此次活动。评委及时打分，以及核算。按分数高低排出一、二、三等奖，其他为优秀奖。若有等分情况，由评委投票投票决定。 6）海报公布获奖班级名单 五、比赛规则 1、设计要求： 班级口号：不得超过20个字，简明扼要，铿锵有力，有警示意义和激励功能，能体现班级特色和风貌 班级目标：制订班级目标，体现发扬民主，群策群力，相互商讨，积极进取、健康向上、民主活泼的班集体氛围，共同的心愿，一致的信念的理念。 班训：设计内容要健康、有创意、能反映我校的精神面貌，有活力，积极向上。班歌：班歌内容积极向上，意义明显，能充分体现学小及班级的特点与个性，歌曲琅琅上口，曲调简单，富有节奏感。 2、参赛内容要求： 作品表现内容：参赛班级可根据各班情况，针对本版特色将自己的感想来合理设想，用智慧的双手勾勒出心目中的图画，并在作品旁边进行说明，是主题思想更加明确，作品要体现出班级精神，具有一定的宣传效果易于让大众理解并接受。 3、参赛作品要求：作品须注明办积极设计者名称。参赛作品必须是原创，参赛
班级奋斗目标： 班里的每个孩子都能学会做人，学会创新，热爱学习，热爱生活，热爱劳动；积极参加每一次活动，有班级荣誉感；懂得尊重他人，尊重自己；喜爱阅读，敢于创新，敢于质疑，兴趣广泛；做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱祖国的优秀少先队员。 班训：我以班级为荣，班级以我为傲 班级口号：享受学习快乐同行健康发展 班规： 一、常规制度： 1、每天必须带红领巾和小黄帽，周一必须穿校服。 2、不带零食和与学习无关的物品到校，否则一律没收。 3、升旗仪式不许有小动作，不能说话，要立正站好，礼貌鼓掌。大声唱国歌和校歌。 4、参加各种集会时要坐姿坐好不乱动，不交头接耳，没有小动作，要礼貌鼓掌。 5、按照拍节和穴位认真做好眼保健操和课间操。 6、早晨到校在操场上站队时要自觉读书，不打闹。 7、站队要做到“快、静、齐”。 8、无论是上操还是上科任课需要站队时，都要站成上操队。 9、积极参加校内外组织的各种有益于身心健康发展的各种活动，努力为学校、为班级、为自己争荣誉。 10、需要家长签字后上交的回执或通知，第二天必须带回，不能让家长再送到学校。 二、学习制度： 1、学习用具每天必须带齐。 2、要做到课前主动预习，课后主动复习。坚持做完作业后自己检查。 3、每天早上到校进班后，要主动交作业，然后进行学习活动，不允许随便说话。 4、每天早晨到校后能主动读书，不讲废话，不抄作业，及时交作业。 5、上课要遵守纪律，认真听讲，不做小动作，积极发言，但不随便插嘴。 6、独立按时完成作业，字迹工整，有错及时改正。 7、课后多阅读有益课外书籍，少看电视，不进网吧，不打游戏。 8、不准带与学习无关的物品到校，否则一律没收。 三、行为习惯： 1、进入到楼道后，要自觉做到轻声慢语，上下楼梯靠右行走。 2、课间文明活动，室内交谈轻声。不在室内和走廊追逐打闹。 3、上下楼梯做到礼让、轻声、慢步、右行，不在楼梯上跑跳。 4、爱护公物，不在课桌上乱画。 5、节约水电，人不在教室内关灯。桌面干净。椅子在桌下。 6、拾到东西主动交少先队或交还失主。 7、诚实守信，助人为乐，同学之间团结友爱，不斤斤计较，不打架不骂人。 8、每天佩戴红领巾和小黄帽，每周一必须穿校服。 9、下发的通知、回执等需要家长签字的第二天早晨必须交回。 四、中午用餐制度： 1、爱惜粮食，不挑食，在校用餐注意节约，不乱倒饭菜。
老师：同学们，在这个小小的教室里，聚集的是来自四面八方的我们，想一想，我们的身边，有多少同学是从出生到现在为止都是我们素未谋面的，在这十几年的过去当中，我们可能都擦身而过，但是，因为一次的偶然，高一（XX）班，却把我们这些陌生人聚集在了一起，佛祖曾经说过这么一句话：“前世的五百次回眸，才换来今生的一次擦肩而过。”如果按佛祖的说法，那么我们的相聚，这可真是缘分中的缘分啊。既然如此，就让我们好好地珍惜这种缘分，好好地爱惜我们这个班集体。 班级凝聚力主题班会 班会目的： 1.增进同学们对彼此的认识； 2.促进同学们对班级凝聚力的认识； 3.增强班级凝聚力 班会流程： 一、故事引入，引出主题 老师：同学们，在揭示我们本次班会的主题前，我想给大家讲一个故事。这个故事是这样的：话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。”这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿了一推洋葱。陌生人又尝一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它
材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？ （学生讨论片刻，与老师交流看法） 老师总结：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，而我们把它称之为凝聚力，那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头，是凝聚力让那锅汤变得如此美味。其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题：班级凝聚力——和谐的班级我的家。大家觉得我们班的凝聚力如何啊？ （询问学生看法） 二、引发讨论，呼应主题 老师：你们是用什么标准去评价班级凝聚力的呢？为什么说我们班的凝聚力一般般？我们首先就一起来讨论一下：“在我心目中具有班级凝聚力的班集体是这个样子的……”大家都来谈谈自己的看法吧，什么样才算一个有凝聚力的班集体呢？ （学生们发表看法，老师针对性地进行点评） 三、趣味游戏，体验主题 老师：嗯，很好，大家都说出的自己的看法，一个班级的发展，主要的就是依靠强大的凝聚力作为后盾。凝聚力是指团队对成员的吸引力，成员对团队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引。大家刚刚谈到的都是自己真实的想法，下面我们一起来玩游戏，让大家在参与游戏的过程中，体验感受一下班级凝聚力需要什么。 （投影）游戏一：串名字游戏