浅谈“艺术动画”的当代视角
文脉””中反思当代动画之艺术格调——从传统艺术形式的
从传统艺术形式的““文脉
摘要
当代艺术十分火热，显现百家争鸣之态，而大多数艺术家都是以“国油版雕”为创作载体，换言之，均以传统艺术形式为创作手段。透过当代艺术的大语境来反思作为新媒介的动画艺术就显得十分有价值了，作为艺术院校的当代大学生，我们身上要有紧迫感，我们有责任让动画艺术语言丰富，这种丰富是基于我们的“传统文脉”，无本之木的创作心态是不可取的，我们的艺术之根应该扎在传统沃土中，再去发芽到枝繁叶茂、硕果压枝。
关键词：当代艺术、动画、传统、人文性
Contemporary Art are extremely hot,there are hundred schools of thought But most artists take“Chinese painting、Oil Painting、Prints、Sculpture”as the creating vector,In other words,traditional art forms are used as creative means.It has become very valuable to reflect Animation Art which is thought as new media through the context of contemporary art.As a contemporary student in art institutions,We must found a sense of urgency,We have a responsibility to enrich the language of animation art.It’s based on our’s“traditional context”.the creation of the mentality which like the wood without root is not desirable,The root of our art should take a root in the traditional fertile soil,then go to un-germination and fruitful.
Key words:Contemporary Art、Animation Art、Traditional、Humanity
录
引言 (1)
一、艺术动画的界定 (2)
（一）反思传统艺术形式的发展 (2)
（二）动画的应运而生 (2)
（三）艺术动画的概念 (3)
二、艺术动画的现状 (4)
（一）当代艺术中的个人符号 (4)
（二）动画的文化位置 (5)
三、对艺术动画的反思 (5)
（一）艺术动画的教育理念 (5)
（二）学院动画的创作方法论 (6)
（三）谈文化资源中的“拿来主义” (8)
（四）消解“经典”的精神 (8)
（五）学院动画应有人文性 (9)
四、对艺术动画的展望 (10)
（一）在“市场化的商业包裹”中构建艺术动画的当代性 (10)
（二）艺术动画的颠覆体验 (11)
结论 (12)
注释 (13)
参考文献 (14)
引言
纵观整个国内动画行业，具有东方味道的民族美学道路已被日韩、欧美“身影”挤得水泄不通，独属我们炎黄子孙、华夏儿女的审美情趣在慢慢异化，不以数举的“次文化”似乎开始和大众对艺术形式的判断与认知产生抗衡。于是，我开始在“文脉“里反思当代语言的可能性。
（一）反思传统艺术的发展
历史的脚步永不停歇，当代艺术已走向了多元文化的错综复杂的关系中。这是从未有过的状况，也为艺术争取了新的历史、文化位置。这个大语境为艺术家及与艺术相关人士构建了大展才华的舞台。
回顾我们的传统艺术，它运用一定的物质材料，通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活与表现艺术家的思想感情。是一种再现性空间艺术，也是一种静态的视觉艺术。令我们吃惊的是在一万多年前，原始先民已在绘画上开始了探索。位于西班牙阿尔塔米拉的《野牛图》给了我们现代人这样的启示，艺术家与作品需要一种特定的关系，郁积乃至一份深刻的疼痛渐渐潜化艺术家的气质，动人的作品就自然从艺术家的心灵汩汩地流淌出来了。艺术必须与真正的人生现实，生活历程，心灵轨迹相连，产生摩擦。艺术之美在于从人生，从心灵里分泌出了生命流，这是艺术家学养和才华的结晶。在创作过程中，要时刻伴随一种“疼痛感”。当然，这种疼痛感的内涵是十分广义的，苏格拉底说“认识你自己”，在艺术极度膨胀的肤浅价值不断充斥眼球的大语境中，把握自我可谓是保持可贵的“贞操”，正因如此，马蒂斯与表现主义家们赋予艺术自由的情感，毕加索和立体派改变了绘画世界的结构，康定斯基和蒙德里安成功的从画面彻底排除束缚。（二）动画的应运而生
历史是一条路，我们回望路上这些足迹的时候就会注意到，艺术
板等介质上绘画，造纸术的发明为绘画提供了具有历史意义的媒介，直到今天的亚麻布等。
但随着人们日益增长的物质文化需求的提高，审美取向的多样化，人们开始不满足于欣赏传统的架上艺术。新媒体艺术的诞生恰恰刺激了人们的眼球。这就为艺术动画的存在找到了合理性和必要性。这个契机，也偏偏使那些同样不满足于用传统艺术媒介表达艺术观念的人们看到了新的可能性。电影、电视、电脑的相继问世，让我们不得不重估传统传统艺术形式。影视动画的应运而生，大可以说是传统艺术形式的延续与拓展。技术、媒介的发展为艺术创作提供了无限的可能性。
（三）艺术动画的概念
艺术创作也是有关方法论的问题，当代的艺术创作却都对对象问题给予极大的关注，而缺乏的某种特定文化观念为生长点来创作某种特定的艺术符号。这种符号体现了艺术家的感觉，经验，知识，能力和智慧。
笔者提出“艺术动画”这一概念，就是对动画创作方法论的反思，动画作为一种载体，首先给人的第一印象是画面，是视觉的感染力，风格动画在一定程度上散发了艺术动画的迷人气息，强烈的“绘画感”后面有更有力的观念形态的表达。在国内这方面是被很多动画创作者忽视的，国外的很多动画大师坚持住了动画的真正艺术美学，作出了很多让人拍案叫绝的试验作品。
.贝尔，他的作品形式具有强烈的试验性及音乐性，影像流动的美学形式是其一大特色。譬如他油画肌理的画面。如图一、图二
图一图二
以法国知名动画导演贾克雷米.吉黑货为首的“疯狂动画工作室”也作出了很多感人、惊奇、充满想像力的作品。如具有版画风格的《悲伤故事》。如图三、图四
图三图四
二、艺术动画的现状
（一）当代艺术中的个人符号
当代国内艺术界似乎出现了所谓的独属艺术家的经典语符，这种“符号”在观众心里也渐渐形成一种心理定式，譬如“光头泼皮”就是方力钧，“招牌傻笑”就是岳敏君，“暴力血腥”就是杨少斌，“愤
”就是王广义,“绿狗淌舌头”就是周春芽……我们希望看到艺术的“个人符号”，但我们脑海里不免时时闪现艺术的“近亲繁殖”这一概念。在策展人、评论家的口中，这就似乎成了中国当代艺术的标准。在尚不完善的艺术市场上强悍地贴标签。于是，“符号”浮出了水面，艺术蜕变为一种说明标签，表明艺术家个体身份，表达欲望、功利的哲学。当代动画创作也在这风潮浪尖颠颠簸簸，加之中国动画现所处阶段的特殊性，愈显艰难。
（二）动画的文化位置
当今社会，很少有人拿动画创作当真正的艺术看，觉得似乎少了笔墨的韵味，松节油的气息。我们在竭声为动画争取文化的位置的同时，我们该反思这一现象。
毫不讳言，中国动画的“加工热情”不免让人伤怀，但我们要有勇敢的期待，要有信心让动画闪烁着艺术的光芒，我们意识形态里不能缺少这种心态，更不能缺少真正意义上当代艺术方法论的观念，方法论的错误足以致命，具体创作方法，技法在方法论面前是苍白无力的，方法何其新意，技法何其娴熟，作品是不会有超越意义的。
三、对艺术动画的反思
（一）艺术动画的教育理念
“当代视觉艺术颠覆了传统的艺术教育理念，主要体现在：它对文化和艺术的各种规则价值重新作出判断，并把这个权利交给了个
”
“中国的艺术教育面临的最大挑战其实就是当代视觉艺术中的一些理念。它涉及到：个人的哲学（而不是审美）的态度探索事物的本质；同感艺术批评（而不是正面欣赏）来认识现实；重新审视和反思（而不是一味遵循）规则。”①
这一番话是很睿智的。
动画艺术的创作应更重视和领悟到这一点，因为动画作为一种传统艺术形式的延续和发展的新媒介，足以让人振臂欢呼，我们在关注对于当代艺术的社会科学方法论的锤炼之后，我们才能在千头万绪，瞬息万变的“问题”中游刃有余，保持冷静，才能看问题具有穿透性，这样才能让一门新兴的艺术形式－动画艺术有无限的可能性。传统绘画有一个多年的传统枷锁压在创作者的精神上，缚手缚脚。而中国动画是处女地，故大可以任其自由发展。心理状态与情绪尚未成熟，不能行云流水，自然而然。
（二）学院动画的创作方法论
学院动画的发展是愈来愈火热，我们期待她的美好未来。然而，更多的动画创作者倾负全部心血在艺术形式的本身，停在技术，软件的层面上沾沾自喜，自鸣得意。忽视了对艺术思想，价值观的深层思考，艺术的根本观念决定艺术的根本方法论，它属于哲学的范畴。
动画与传统绘画艺术的区别在于它的繁琐性，它要集文学，音乐，绘画，软件、电影语言等等于一身，这个工程量就是让人望而止步。艺术终究是观念形态的表达，就艺术本体而言，画一张油画，塑一尊
品表面的风格，技术所决定的，而是由内而外的张力，汇集了艺术家的智慧、才情。而这又是由观念形态作为载体得于表达。在这个意义上，用什么艺术形式来创作已经变得很微乎其微了。大凡艺术创作，观念使然，当代艺术尤甚。
傅雷先生在给儿子傅冲的信中有云：“写实可学，罗曼蒂克不可学，故杜可学，李不可学。国人谈诗的尊杜的多于尊李的，也是这个缘故。”
故而耐人寻味的艺术作品应该具有当代性，特别是以动画这种新媒介为主的创作，亦应更具有当代视觉，当代人要用当代人的角度，反映当代生活样式，人性困顿，一切都事关人性，人性永远都是正确的且是最为珍贵的。动画创作者要注重人文感受，创造出有人文精神内涵的作品。
“历史如同一条持续不断向前进行的直线，位于这条直线末端的现代人享有智慧的头脑，最发达的科技，而那些位于这条直线原点上的远古时代的先民们，则几乎只是在一片黑暗中艰难的生存。”②历史是一条路，当我们回望路上这些足迹的时候，我们便与历史与传统开始了对话。秦风先生这样理解：
“当代人对传统和传统文化的理解，应该是当代人的角度，并非是站在传统的道路上进行往回走，或者往未来走，毕竟走在一条路上，它的两边完全设置了一个很高的墙，实际上是走在一个胡同里”。
拿来主义””
“拿来主义
中国有着悠久的文化渊源，宝贵的文化资源。或许，我们在这条踩满足迹的路上能看到那个胡同，并走进那个胡同。
近几十年美、日等动画大国也借用了“拿来主义”，无偿的对中国传统文化资源加工出产，这种相对于军事“前殖民”的文化“后殖民”现象，应该让我们中国动画人醒悟，特别是美院动画专业学生要清醒认识到在全球化语境里，中国文化在审美上是具有鲜明的特色的。我们对自己最优秀的文化资源（这是我们动画创作的优势之一）应潜心吸取。提高自身的文化、文学素养。我们更应有延承传统文化和升华传统文化的民族责任感，要带着可贵的忧患意识从国家文化安全的高度来反思我们的文化资源。
经典””的精神
（四）消解
消解““经典
中国的剪纸片、水墨动画、折纸片、木偶片等试验片，为中国动画掀起了两次创作高潮，谱写了中国动画辉煌的历史。淌出了属于“中国学派”的民族美学道路，阐释了浓郁的东方味道。
改革开放，消费经济的发展，中国文化遭遇着现代和后现代，中国文化呈现多元化态势。特别是消费社会引来了快餐文化，一次性消费风靡全球，质疑了“经典”这一厉史性的概念。当今物质现代化和精神现代化的价值取向开始严重分裂，高科技产品层出不穷，网络数字时代空前大爆炸，虚幻与现实质疑了我们的生存现状，灯红酒绿、名利诱惑、矫揉造作，在人们眼前不断放大、放大……我们的心灵、精神、思想的舞步似乎不再协调，无法达成共识，我们便开始苦闷、
……我们的价值观受到前所未有的强有力的外界的冲击。置身这种大环境，学院的动画创作也不同程度忽视了对人性轨迹和生命状态的关注，都极易满足、陶醉在“经典”范例的旋律里。要有勇气突破经典，经典的明天就是退化。
“我试用现成品是想侮辱传统美学，可是新达达干脆接纳现成品，并发现了其中的美，我把瓶架和小便池丢到人们面前，是为了挑战，而现在他们却赞赏这种美了”杜桑于1962年在给他朋友的信中对他的艺术观点作了说明。早在“85”新潮以后，用树根等非常规的静物代之写生的教师已显前瞻性。而今美术学院的动画容易沉迷现状、固步自封，惯用所谓“经典”的经验来表达艺术，造成千人一面的窘况，甚是乏味，也倍感危机。经典是一个范畴，它的内涵大且宽泛，是一个大概念。是等待我们去突破和深化的，这才使得“经典”的存在具有“合理性”。特别是影视动画，作为当代艺术的一种特殊表现形式，更需要有勇敢的担待，我们要把从自己身体分泌出来的艺术品格在作品中用勇气来抒写。
（五）学院动画应有人文性
动画创作的题材扎堆，表达晦涩、空洞、空虚。任何一种文艺作品都有自己独特的结构形态，以叙事为主的动画艺术尤甚。我们通常做的实验动画短片在讲述完整故事上是有缺陷的，但在表达个人主观感受或情绪是有优势的。受视野和艺术修养的限制，我们要充分考虑对“大命题”、“大视野”的驾驭能力，艺术切不可牵强，否者作品会苍白无力。这是近来学院动画的误区，提笔就“太空宇宙”、动则就
科幻战争”，一味追求大场面、奇观化、超惊奇的眩目的视觉效果，少了人文关怀，少了对社会的思考，少了对生活的体验。这是可悲的。“人文性是动画造型的的生命……作为一位动画创作者，要想通过其作品去升华他的主题，提炼他的宗旨，表达他的感受，实现他的目标，创造出具有人文精神内涵的作品，没有想象力是不行的，我们有一些作品平涩机械而不能感动人，不能去启迪人们的智慧和诱导人们对生活的热爱，就是在创造的过程中缺乏想象力，如果说想象力就是动画作品的灵魂,那么人文性是动画作品的生命，没有灵魂，生命的存在就没有意义；没有生命，再高贵的灵魂也只能在虚无的空间里游荡，而不能产生积极的作用，从这个角度去分析，不论什么形式的作品如果失去了人文性，那她就有可能失去她所有的积极因素。”③人文性体现着这个时代的艺术价值和社会价值。人文性只是一个胡同，当代人文性只是胡同里一个小小的拐角。这个拐角里积淀了经典文化，而这种文化的表达是由艺术为先锋的。
四、对艺术动画的展望
市场化的商业包裹””中构建艺术动画的当代性
（一）在““市场化的商业包裹
（一）在
在一个逐渐繁荣和“市场化”的城市背景下，动画创作的社会环境和创作空间是相当特殊的，既要承受前辈们所遇到的阻力冲击，又要重新审视当代社会，捅破素来蚕缚动画创作坚韧的茧，从而表达自己对艺术的敏感度，反映当代人们心灵的形状。从这一点说，做当代
艺术形式不断多元化的被“商业”包裹中的进行挣扎与对抗。要为艺术动画争取了一种文化位置，这种文化位置又让后来的人看到了动画作为表现媒介的重现和再现文化现象的可能性和延续性。我们有勇气相信，中国动画会拥有自己的文化位置。这种文化位置建立的基面就是当代性。
（二）艺术动画的颠覆体验
透过当代艺术的火热焰光，我们看到当代动画艺术满面红光，意气风发，仿佛在的用一个高亢的声音说着时代性价值观的旋律是多么的优美动人。话语背后是这些不甘于现状，敢于颠覆现状，敢于重塑现状的动画创作者具体的痛楚，无奈和汗水，这个过程是一个人生意识不断蜕变的过程，是一个糙蛹化蝶的切身体验。
这个时候，我们在“胡同”里踏着一个个足迹默默彳亍着，拳拳探寻、构建属于我们当代动画的艺术格调。于是，我们说：
“我们踌躇满志，正在路上……”
动画艺术首先是一门艺术美学，而不仅仅是一门技术，在当今这个技术“先行“的时代，感叹大众沉迷西方视觉大餐之余，我们应叩问心灵，探寻审美范畴里的人性共鸣，这种共鸣正好在一种当代视角里展示出艺术动画创作的无限可能性。
①秦俭《关于当代艺术的教学境遇的一些思考》
②易乐《你应该读懂的一百幅世界名画》
③陈孟昕先生语
〔1〕《西方现代艺术史》（美）H.H.阿纳森天津人民出版社1994年2月第2版
〔2〕《重要的不是艺术》栗宪庭江苏美术出版社2000年8月第1版
〔3〕《越界中国先锋艺术1979～2004》鲁虹河南美术出版社2006年1月第1版
〔4〕《新世纪中国当代艺术图鉴：2000—2005》鲁虹湖南美术出版社2006年10月第1版
〔5〕《傅雷讲艺术》程帆中国致公出版社2002年9月第1版〔6〕《相信艺术还是相信艺术家》舒可文中国人民大学出版社2003年12月第1版
小学语文教学论文范文六篇 【篇一】 学生是祖国的花朵，未来的栋梁之材，因此，教师如何组织教学，秉持什么样的教师观，学生观，就显得至关重要。爱因斯坦曾说过:“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。”教师所拥有的良好品德和才能会感染到学生，并对他们产生深远的影响。我愿意用自己健康的人格，乐观的心态和温厚的爱去照亮学生的成长之路，陪伴他们从稚嫩的小树长成茂盛的参天大树。 要想成为一名优秀的语文教师，我想，在真正站上三尺讲台之前，需要了解语文这门人文学科的内涵：语文是语言以及文学，文化的简称，一般认为是语言和文化的综合科目，它是听，说，读，写等语言文字能力和知识、文化知识的统称。语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，也是一门重要的人文社会学科，是人们交流思想的工具，其教学的内容是语言文化，语文能力是学习其他学科和科学的基础。语言文
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一年三篇IF大于7的牛人告诉你怎么SCI 这是一个一年三篇IF大于7的牛人,当我问道他怎么这么强的时候，他给我他在网上总结发文章的秘笈。看了实在是心中有一种感觉，特奉献出来! 一、研究生必备四本 俗话说好记性不如烂笔头，所以一定要首先养成做笔记的好习惯！作为研究生下面这几个本子是必不可少的 1，实验记录本（包括试验准备本），这当然首当其冲必不可少，我就不多说了；2，Idea记录本，每次看文献对自己有用的东西先记下，由此产生的idea更不能放过，这可是做研究的本钱，好记性不如烂笔头，以后翻翻会更有想法的；3，专业概念以及理论进展记录本，每个人不可能对自己领域的概念都了如指掌，初入门者更是如此，这时候小小一个本子的作用就大了； 4，讲座记录本，这本本子可能有些零杂，记录听到的内容，更要记录瞬间的灵感，以及不懂的地方，不可小视！ 这四本是你必不可少的，不过作为我们这些非英语专业的研究生来说，还有一个应该具备的本子就是英语好句记录本。 二、论文写作要点 1、选题要小，开掘要深；不要题目很大，内容却很单薄； 2、写作前要读好书、翻阅大量资料、注意学术积累，在这个过程中，还要注重利用网络，特别是一些专业数据库； 3、“选题新、方法新、资料新”的三新原则（老板教导的）； 4、“新题新做”和“小题大做。 总之，一点之见即成文。 三、如何撰写实验研究论文（唐朝枢） 论文发表意识：基础研究成果的表达方式；是否急于发表（创新与严谨的关系）；发表的论文与学位论文的区别（反映科学事实而不是反映作者水平）。 论文格式：原著、快报、简报、摘要不同于教科书、讲义，更不同于工作总结。
撰写前的准备工作：复习和准备好相关文献;再次审定实验目的(学术思想,Idea);实验资料完整并再次审核。 1.Introduction: 问题的提出；研究的现状及背景；以前工作基础；本工作的目的；思路（可提假说）；对象；方法；结果。在… 模型上，观察… 指标，以探讨… （目的） 2. M & M ⑴ 材料的写法和意义; 伦理. ⑵ 程序与指标。操作程序：能序贯，可操作性；方法：多指标方法的排序；引出参照文献简述；改良之处；哪些详或简？⑶ 统计学处理 3. Results ⑴指标归类描述，忌流水帐。不分析不解释，但要体现思路 ⑵ 文字、图、表相对独立，但避免重复 ⑶ 避免统计错误：对照，均衡，随即，重复。计量-计数、绝对值-相对值、专一指标—综合指标的转换。盲判与非盲判。技术资料直接概率法与卡方检验；多组资料与两组资料；等级相关与直线相关；多因素与单因素分析；配对资料与独立样本资料；非正态分布资料；例数不当；平行管，混合样本；突出差异（绝对值，Δ值，变化％；联合×、÷比值，分亚组等）有效位数的保留。统计学结论与专业结论。 4. Discussion ⑴ 背景材料：展开问题的提出；有关本研究的一些基本知识内容（不要离题太远） ⑵ 本实验结果分析：各指标的意义（与文献值比较），结果说明什么问题 ⑶ 进一步对结果机理分析：结合文献 ⑷ 本工作的意义、结语或小结，进一步提出的新问题 其它注意点： ①引证讨论文献知识太多(不同于学位论文)，掩盖了本工作的贡献 ②分析不合逻辑，结论不当
小学语文教学论文三篇集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
小学语文教学论文范文三篇 小学语文教学论文范文三篇 （一） 《浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围》 摘要：本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学效力。 关键词：语文课堂，氛围，激趣 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。 良好的课堂氛围是指师生，tl,理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。一tk,理学家认为：积极的情绪(即愉快)能增加学生的学习兴趣，使思维敏捷，从而更容易接受知识，迸发出智慧的火花，焕发出语文课堂的活力，进而开发智力，陶冶情操，优化教学效果。因此，新课标强调学生要在愉快中学习。 创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。 新课标要求教师创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为了使学生愿学、乐学，笔者在多年的课改实践中作了以下五方面的探究： I．宽松和谐激趣法 语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。 宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系，并将在师生沟通时起到重要作用。在讲授《列夫·托尔斯泰》一文时，学生对文中写托尔斯泰的眼睛“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确元误的频波”无法理解，笔者就引用同学们正在看的《西游记》激起兴趣：“难道托尔斯泰的眼睛能像太上老君的宝葫芦、像金角大王银角大王的金角一样能把世界上的物质吸进去?”得到齐声否定后，笔者又问：“我的眼睛能把语文书吸进去吗?”学生答：“不能。”笔者一本正经地说：“我说我能!我能通过眼睛把这本书的内容记到我的脑海中去。”望着笔者“抓起”“塞入”的手势，同学们会心大笑。进而笔者一手指着自己的眼睛一手指着课代表：“我的眼睛能把卢婉敏吸进去吗?”同学们开心答到： “能!”“对，通过眼睛我知道了她是个勤奋好学聪明负责的女孩子。”接着再以好差两生的评价让学生领会了什么是“放出准确无误的频波”，最后在轻松愉快的氛围中要学生自己概括对该句话的理解也就水到渠成了，直至铃声响起还意犹未尽。教育家陶行知先生曾明确指出：“创造力最能发挥的条件是民主。”只有在民主平等宽松和谐的氛围中，创造力才能得到开发，学生才能积极主动参与教学。语文的答案是丰富
2013年湖北省高考作文——《方圆》 思若游水任方圆 湖北省襄阳五中宋彪 庄周有云：“上善若水，水善利万物而不争。"这话是说，人的心性当如水般清澈，纯洁，因万物而生而不争不妒，善利万物而无欲无求。这是对人品格最高境界的阐述。其实，人的思想何尝不是这水，灵动，自由，随心而动，随形而变。我们的思想在天地万物中行走。天圆地方，方是思维的局限，人类的思维囿于一地，思维无法进步，人类文明止步不前；天圆地圆，圆是思维的无限，人类的思想与天地勾连，在广阔的天际中驰骋，在无垠的大地上飞奔。思若游水，突破方的局限，在圆的无限中探寻人类进步的极限。 纵观人类文明的进步历程，一个个科学与社会进步无不是在突破思维局限中生发而来。君不见，伽利略突破力是维持物体运动的思维局限，用开阔的眼界看待运动与力，提出力是维持物体运动的原因，将经典力学上升到另一个高度；君不见，天才巨人爱因斯坦将思维的触角从宏观的实体伸向微渺的原子，打破了经典力学的局限性，叩开了量子力学的大门，用相对论的辩证思维解释科学真理;君不见，一代词人苏轼，他没有停留在现有词作内容的局限中，勇于拓新，丰富了宋词的内容与题材，引领了宋词的辉煌时代，给后世留下了千百余篇惊世之作。正是因为无数先人们思维的突破与创新，不让思维局限于一隅，才有了今天文化文明的昌盛繁荣，科学真理的日日革新。所以，莫让思维被外事外物所局限，让思维像水般灵动自由，游走于天地方圆之间，获得创作的灵感，开拓一片广阔的天空。 正如思想家帕斯卡尔在散文集《思想录》中所言:" 人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的芦苇。”生命就像芦苇，脆弱得一阵风便可将它吹倒；但生命却又是无比坚强，因为它有着思想之水的滋润。一个没有思想的灵魂只是肉体的枯槁，一个无法突破思想局限的生命体只是灵魂境界的空白与迷茫。思想之于生命，恰如水之于芦苇。正如一滩死水孕育不出坚强的芦苇，无法突破思维局限的生命个体又怎能在天地方圆间任性而游？人之所以伟大，之所以能够用超越死亡的生命力掌控着世界，之所以能千百年来生生不息，正是因为那如水般灵动的思想一代代传承却又一代代革新。如果没有莱特兄弟超越地理的障碍，为思想插上腾飞的翅膀，又怎会有今天人类飞奔宇宙，探索时空的太空遨游？如果没有法拉第突破现有的眼界，站在更高的高度看待电磁现象，又怎会有今天电气时代的辉煌与蓬勃？如果没有达尔文基于前人又不局限于前人对进化的研究，将进化现象给予大胆地猜想，人类对生命的起源是否还只是停留在神话传说的境地？每一次人类文明的进步，与其说是科学技术的进步，不如说是人类思想的一步步突破，人类思维的一次次腾飞！因而，面对思维的瓶颈，我们不应固守自我，跳出思维的方框，让思想的泉水灵动自如，让眼界随思想开阔，让心灵随思维飘飞！ 然而，面对思维的方框，总有那么一些人选择固步自封，不愿跳出思维的局限，让灵动的思维之水被局限在一角，任其腐坏变质，最终化为一潭死水，毫无生气，因而人也变得愈加腐朽，愈加平庸。碌碌无为的一生终因思维的局限，思想的中庸，随着生命的逝去而消逝，化作这天地宇宙的一粒尘土，没能留下任何痕迹。佛家强调众生平等，可是，人的价值与否其实在于他面对思想障碍时所做出的选择。生而平等，死却有轻贵之分。人的价值不在于时间的长短，而在于思想的深邃与否。有的人空有百余岁的寿命，却死后只能等价于土
2015年湖北高考作文解析（精编版） 一、作文解析选辑 1、《黄冈日报》2015-6-14 一股泉水几多情 ——2015年湖北高考语文作文点评 黄梅一中汪七良陈树东费高桥 【真题再现】 泉水地下蓄积，一旦有机会，他便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下泉水鲜有关注。其实，正是因为地下那些默默不语的泉水不断聚集，才有地上那一股股清泉的不断喷涌。 请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。 【题目解析】 材料讲述的是地下泉水默默蓄积，一遇机会便涌出地面成为喷泉的故事。材料分为前后部分，前半部分讲述的是泉水成为喷泉的自然现象与结果；后半部分则说明了这种现象背后的原因和意义。前后两部分都在写泉水和喷泉，而又不限于泉水和喷泉本身，极富相关引申义与比喻义，也极易让人联想到社会生活中的类似情形与所含道理，意在以特定自然现象与机理，引导广大考生对社会人生中的情形与道理进行多角度的联想与思考。作文材料像寓言一样，言在此而意在彼，既发人深思，彰显某种价值理念，又引人反思并关注那些鲜为人知甚至被人忽略的沉默的事物和人的价值，富于哲理和思辨性，充满正能量（泉水之清），生活关注度高。特别是要关注材料中蕴含的几组对比性的关键词，如蓄积（聚集）与喷涌（涌出）、众人瞩目与鲜有关注、骄傲与默默不语、地下与地上等。 【立意参考】 对于考生而言，审题立意上可联想感悟之处，面广点多，如“隐与秀”（先隐与后显、耐得寂寞终有辉煌、积累之后是爆发、鲜为人知与万众瞩目、点赞像泉水一样默默不语的人或事物、沉默的价值）、藏与散（用）（厚积方能薄发、要想发挥好先要积淀深）、源与流（源远方能流长、根深才能叶茂）、结果与原因（风光背后是沉潜）等话题皆可。文体上，可写确立论点加以论证的议论文，可写在记人叙事中扣合题旨的记叙文，亦可写在抒情中表达主题的抒情文章，形式多样，考生比较容易下笔成文，且不易偏题离题。考生文章的高下区别可能更多地表现在对材料主旨的挖掘深度、内容的丰富度及生活的关涉度等方面。
小学语文教学论文大全来源：互联网要点：二年级语文教 学论文收藏 3 ，！ 小学二年级语文教学论文 小学语文教学的初探 本学期，我担任了二年级语文教学工作。二年级的学生好动，爱讲小话，课堂效率极差，针对这种情况，在上课之前我首先整顿纪律，耐心的教育他们，给他们讲学习的重要性，要求他们一定要专心听讲，一个人应该有远大的理想和目标，不要只知道玩耍，或者以奖品，向谁和谁学习的方式激励他们。经过教育大部分学生能专心听讲了，还有个别学生有点反复的现象，管不住自己，我便采取点名提醒的方式。这样，纪律基本上算是整顿好了。 少数学生还有一个缺点是书写差错，作业粗心，原因是书写不认真，不讲格式，作业做完了，从不检查，针对这种情况，必须注意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了一定的进步，但作业还是错得多，我在班上经常强调，如果语文作业连续十次得满分我就发给谁奖品，这样激发了学生的积极性，少数学生是懒习惯了，所以无动于衷，怎么办呢？当然还有办法，每次作业错了的重新改过，改正确了才能过关，初次，学生都没有这个习惯，作业错了不想改就走了，有的同学干脆不交作业，对此学生，要严肃处理，这样作业基本交得齐， 这样才能使学生养成自觉学习的好习惯，教学工作也越来越轻松了。 我对教学工作从不敢松懈，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向年轻教师请教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文输送到孩子们当中，让学生愉快地学习，变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一段时间的努力，获取了点滴的教学经验： 一、学生在“学中玩，玩中学” 这一学期学生学习用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还注重将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的
2012年度全国高校辅导员优秀论文评选活动获奖名单公示
2012年度全国高校辅导员优秀论文评选活动 获奖名单公示 一等奖（12篇） 学校题目作者/课题组 清华大学基于大学生群体新特点的集体建设探索与 实践 韩凯刘文君 李乐飞 北京化工大学实践育人的两个理论维度：人的主体性与 教育的实践性 张馨梁燕亮 中国政法大学论高校家庭经济困难学生管理中的隐私权 保护 刘端端 东北师范大学高校辅导员主体性及角色新定位探析曹威威郝明宇 上海财经大学“控”网络与网络“控”：90后大学生网 络应用的多面向分析 秦文佳 上海海洋大学实践反思：辅导员专业化发展的有效途径黄永莲 浙江大学马克思主义中国化最新成果在高校青年中 传播模式探讨-以浙江大学青年马克思主 义者工程为例 张晓洁潘健 孟礁 南昌航空大学高校“双栖型”辅导员发展的现实困境与 求解之道 万宝方 中国石油大学（华东）网络环境下辅导员与大学生有效沟通的障 碍因素与对策分析 岳金霞 华中师范大学思想政治教育本质研究综述与刍议朱逸吴建成 中山大学微时代90后大学生微生活状况微探王燕芳康遍霞张昕之赵一波顾颖能徐侨妹 西安交通大学研究生思想状态、学业科研、时间监控与 心理健康状况调查分析 吴文媛张建勋
二等奖（24篇） 学校题目作者/课题组 北京大学从“认同”到“协同”——关于基层院系 学工与教学协同育人的实践与思考 郑清文 北京交通大学研究生学风建设长效机制的探索与实践潘显钟李国岫秦莹 对外经济贸易大学网络舆情与大学生思想动态分析及对策研 究 张志娟秦东方 国际关系学院“90后”大学生幸福观教育引导研究仝立强李平 南开大学社交网络视域下大学生网络自组织问题研 究 刘振 大连理工大学家庭经济困难学生认定指标体系构建研究 ——以大连理工大学为例 大连理工大学 教改基金重点 课题李少阳课 题组 哈尔滨工业大学高校班集体建设的人人参与机制杨春雷王鹏 复旦大学基于用户标签挖掘的学生个性分析——以 新浪微博为例 阳德青付雁 刘铁江 华东理工大学青年群体中的节日文化“泛化”与重建司忠业陈荣武 上海财经大学多元文化背景下“90后”大学生文化心理 分析及教育对策研究 付卓婧 上海体育学院“80后”辅导员职业素质提升面临的挑战 及对策 程华游林生 胡德平盛立恒 张成一 泰州师范高等专科学校基于个性化视角的高校辅导员职业倦怠归 因与调适 朱以财 华东交通大学构建大学生就业的“职业锚”平台-基于 2012年南昌地区大学生职业锚调查分析报 告研究 李雪峰钱晶晶 张小敏
作业设计与指导策略 ［内容摘要］据调查，在语文学习过程中有三分之二的学生因为作业而伤脑筋，有三分之一的学生将不要布置太多的作业、少写作文等作为对语文老师最大的希望。我们教师能不能设计一些既能深化课堂学习，又有趣的作业呢？作为语文老师，我开始了这方面的探索，积极引入现代教育理念，构建人文交互性作业评价机制，形式上追求活泼多样，内容上体现个性化、生活化和社会化，形成了“以自主学习为主线、以人文互动为主体” 的作业设计与指导策略。 ［关键词］创新自主个性化互动 语文是富有创造性的学科，目前创新教育在阅读教学中已被教师们充分注意到，然而很少会有人留意学生的作业也同样需要创新。作业是语文教学评价的一个重要组成部分，学生的知识在作业中获得，技巧在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。作业不应是单一枯燥的文本，而是富有色彩、充满情趣、体现创新的多元复合体。 一、“文本作业” 变为“个性形式” 传统的作业练习中，教师往往忽视了指导学生充分运用感官，全方位、多角度地感知和认识事物，也很少鼓励学生以丰富多彩的形式展现其学习、思考的结果，最终导致作业只是师生之间浅薄的文本符号的往来。学生个性得不到发挥，创造潜力也得不到挖掘，难以由此获得可持续性发展的学习能力。 新课程中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，作业应成为培养和发展学生创新能力的一座桥梁。我鼓励学生在做作业的时候，可以用图画、照片、剪报、互联网资料来表达，甚至可以用手工制作、植物叶片，用创作的乐曲，用摄录的活动录像，用排练的短剧或小品来表现……鼓励学生以看、听、触、闻、尝、摸和想像等多种手段感受知识的存在、进行学问的探讨，完成生动活泼、精彩纷呈的作业。 如学习了古诗《江雪》，让学生根据诗文画一幅“雪天垂钓图”，体会孤舟独钓的凄清景象；学了《曹冲称象》，让学生动手做实验，验证课文所学的办法；学了《一次科技活动》，让学生动手制作模型；学了《琥珀》，让学生试作一个“琥珀”；学过《桂林山水》、《趵突泉》、《日月潭》等课文后，举办“我的足迹”摄影展览；春天到来的时候，可布置学生到大自然中去寻找春天的足迹，可以到春风中去放风筝；可以搜集赞美春天的诗歌、散文，举行“春之声”诵读会；可以写和春天有关的任何题材的习作；可以拍摄一组反映春景春趣的照片…… 学生在完成这类作业时，不仅充分学习了教材内容，还广泛涉猎与教材相关的文学、生物、绘画、历史、信息技术等方面的知识和走进社会生活。这样，作业就不仅仅是一个载体，而是一个极好的凭借，由此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的情境中利用熟悉的材料来挖掘和展示自己的潜能，与这些材料或环境不断产生互动，自然地显现出各自不同的智力类型和能力倾向，不仅获取了许多知识信息，锻炼了全面参与学习的能力，还得到了大量的愉快而难忘的体验。 二、“被动完成”变为“自主学习”
2013年高考湖北卷作文题解析 作文题目： 阅读下面的材料，按要求作文。 你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，而装酒的圆瓶子一般又装进方盒子里。方圆之用，各得其妙。正如古诗所云：“方圆虽异器，功用信俱呈。”人生也是如此，所谓“上善若水任方圆”。 请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 作文题目点评： 点评一： 今年湖北卷是非常非常少的出现了一道应该说是话题作文，话题是“上善若水任方圆”，在下面有一小段文字，说的是用先牛奶的盒子和装矿泉水的瓶子、装酒的瓶子做比较，方圆之间，各得奇妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。这个是不是按照命题人的思想方式我们来作文呢? 首先前面给的材料是一种提示，而不是一种限制，所以我们看到给的材料的时候我们要注意看到题目中的启发，有哪些地方你是没有想到他帮助你去把它完成你的联想和想象的。但是这个题目是很明确的，就是一反顾眼为话题，如果对方圆不太懂，签名加上一种解释，各种器皿有方的、有圆的，最后他说的不止器物这样，人生也是这样。所以后边上善若水任方圆，就是顺应客观规律吧，该方的地方方、该圆的地方圆。实际就是生活中的两种态度，应该怎么来对待生活、对待人生，这个题就是在谈人生、谈社会。但是你必须是以方圆为话题，你是在方圆这个题目中去演绎表达你对生活、人生的认识。 我觉得这是今年非常好的一个题目，好就好在他给同学的思维的原点和踏板，或者说明的窗口是清晰的，必须透过方圆这个窗口来看生活和人生，而不是模糊的。但是美中不足的就是前面的解释，有点解释不是特别的贴切，例如你装什么是方的、装什么是圆的，我觉得只要不是因为装什么东西，而因为这个盒子往往是纸做的，瓶子往往是玻璃或者塑料的，就是往往是它的材质决定它是方和圆，所以这个解释装什么有点勉强吧，但是这并不影响写这个作文。
小学语文教学研究论文8篇 第一篇：小学语文信息技术教学作用 1、创设了丰富教学情境，激发了学生浓厚的学习兴趣 各组的成员们分配好各自的任务后，就开始认真地查找资料了，当遇到不懂的字词，他们就举手示意老师，在老师的帮助下，解决了困难。小组成员们兴奋讨论着自己找到的资料，并认真地记录最后讨论的结果。学习语文不再那么枯燥乏味了，摆脱了学习字词、划分自然段、归纳中心思想等形式上的束缚，学生自己构建知识是那么快乐的而有趣。由于有了主动探究的欲望，小组成员互相帮助和教师的指导帮助，在小组汇报的时候，学生们就自己小组选取的对象进行了详尽而有趣的汇报。汇报后，再理解萧红的文章就是水到渠成的事情了。 2、彻底解决了学生学习困难，学生学习获得了真正解放 小学生受年龄、生活阅历等多方面的限制，认知、理解、感受语言的能力比较弱，尤其对一些距今较为久远的抽象的语言文字，如文言文、古诗词等，理解就更加不易。这就需要教师利用现代信息技术手段，转化知识的呈现形式，为学生提供学习的平台，突破语文学习中的难点。中国的古诗词是我国的文化瑰宝，讲求
格式与韵律，每首诗词都有相应的意境与深意，语言高度凝练，朗朗上口。教师可以利用现代教育技术，让学生了解诗人的创作背景，体味诗人笔下的美景，领悟诗词之外的深刻含义。如在教学李白的《望天门山》时，为了让学生看到当时诗人的所见，明白当时诗人的所感所想，刚开始上课的时候就利用图片和动画还原天门山的壮丽景色，激发学生对古诗的兴趣。教学中还可以播放视频，介绍李白的生平事迹。教师朗读诗词时，播放配有古典音乐的幻灯片，让学生陶醉于意境之中。同样的在讲授《拉萨古城》时，采用现代教育技术制作多媒体教学课件进行语文课堂教学。讲到藏族民居时，播放课件，画面上白色的楼房一座挨着一座，经幡飘飘，把学生带入到画面之间，有亲临其境的感觉。讲到大昭寺时，播放课件，寺庙金光闪闪，很是雄壮。在这样的一堂课中，既欣赏了美景，又朗诵了美文，使学生在愉快中学习，提高了课堂的教学效果。 3、促进了学生自主学习，突出了学生主体地位 《语文课程标准》中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，转变教师角色，让学生成为教学主体。与传统的教学相比，学生积极主动参与课堂教学活动，而教学内容、教学策略、教学方法和教学步骤都有了较大的转变。在小学语文课堂教学中，运用多媒体教学手段和网络资源，学生可以充分利用网络资源，按照自己
2014年高考满分作文湖北卷：只要坚守信 念，外界就很难改变你 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 2014年高考满分作文湖北卷：只要坚守信念，外界就很难改变你坚守一个梦想，前后的道路便会更加顺畅；坚守一个信念，生活会因此更加光耀；坚守真实的自己，外界就很难改变你。 之所以询问他人山顶风景可美，是因为你不懂得自己所需要的是什么；只所以到达山腰处半途而废，止步不前，是因为你不懂得坚守自己；只所以到达山顶俯瞰一切，是因为在来之前就已决定好要攀爬到山顶。只有坚守自己的信念，就可以享受“会当凌绝顶，一览众山小”的意境；只有坚守，保持内心不乱，外界就很难改变你。 其实，不仅仅是爬山，生活中的许多事情都是如此。作为高三的我们，一直坚守着心中的信念：想要成功，必须付出努力，坚持自己的信念，不被外界所干扰。世间，会让生活的流水从我们的手缝中溜走，惋惜的，早已不是失去的；追忆的，早已不是美妙的；憧憬的，却仍然是最灿烂的。 高一时，我们或是碌碌无为；高二时，我们或是彷徨不前；而高三时，我们下定决心，埋头向前。正是因为，天下没有免费的午餐，想要成功，比必须努力。期待中我们学会了面对困难；期待中我们生
活坦然；期待中生活告诫我们——不见风雨，不来彩虹。无需等待，需要的是坚持的信念，是努力拼搏，是不断向前，是排除外界因素坚守自己的信念，这样只有你改变自己，外界就很难改变你。 成功，往往在于你再多坚持一点点。也许是一年，也许是一秒钟，你的生命就能得到升华，你的命运就能产生质变。 如果说人生是一片纯净自然的天空，那么坚守信念就是指向这片天空的利剑，我相信只要坚持到底，你最终看到的，不仅是彩虹的美丽，更是一种生命的奇迹。 只有坚守自己，才会发现山顶的景色最优美；只有坚守自己，外界就很难改变你；只有坚守自己，成功或许会属于你，所以，因此而坚守吧！ 感谢阅读，希望能帮助您！
全国第五届研究生数学建模竞赛 题目大中型商场中央空调节能运行方案研究（国家二等奖论文） 参赛队员：邓书莉万里鹏何志刚 摘要： 大型商场中央空调节能控制是一个焦点问题。本文通过研究影响商场冷负荷的六大因素，采用计算机模拟的方法，提出了两级控制的节能方案，所得结果是比较满意的。 对于问题1，在定义出客流量密度基础上，结合冷冻水补偿的冷负荷和建筑物围护结构输入冷负荷等分别求出了人流量的冷负荷和照明等电气设备的冷负荷。通过计算并与相关文献所研究的大型商场中各冷负荷所占比例相比较，发现两者结果基本吻合。 对于问题2，是在问题1的基础上，将商场的人流量和外部环境温度由恒定值变为随营业时间变化的函数，从而求出总的冷负荷的函数表达式。通过计算机 模拟得到冷负荷的误差范围为[0.05,0.35] ω=。 ω∈-，平均误差为16.4%对于问题3，首先分别了拟合出了商场一天内的客流量密度变化曲线和夏季某天室外温度变化曲线，从而得到商场总的冷负荷与室外温度之间的函数关系式，进而可以求出商场一天内冷冻水的水流量随营业时间变化的函数关系，然后通过“两级控制法”分别对冷冻水水泵进行粗调和细调，达到既使商场温度稳定又节能的控制目的。之后，采用“两级控制法”对具体的案例提出了控制策略，通过与题目所给情况对比，得到节能效率为30.79%。 对于问题4，结合问题2与问题3的定义以及求解方法，求出设定温度为26℃下，商场每天的基准冷负荷为：1.5043×1010 J。当设定温度提高到27℃时，此时的基准冷负荷减少了1.575×109 J。 本文优点在于通过计算机模拟，计算结果更有信服力。同时，提出的两级控制法的节能效果明显。 关键词：客流密度，计算机模拟，冷负荷模型，两级控制法
2014湖北高考作文-高考作文 【篇一：一路风景】 真正的美景，来自印在寻找风景之路上不停歇的足印，来自亲眼目睹过一路春华秋月后蓦然回首时一声满足的长叹。——题记流水潺潺，鸟语花香——这是美丽；古木参天、林静山幽——这是美丽；云海茫茫，群山隐约——这也是美丽。既然三个高度各有其美妙之景，攀爬又有何意义？为何不就此打住疲累的脚步，仰卧在那如茵绿草上，停驻在这一个节点的盛景里尽享那安逸与舒适？ 但还是有人在惊喜地欣赏过这一站的景色后，对“过来人”的评语置若罔闻，仍旧怀着满心的期待和向往攀登着。他们知道，流动的美才是永恒的美，亲眼见证的景才是醉人的景。 他们为了登临至高点后把那云蝶绕山的画面定格在胶卷上吗？ 他们是为了凌绝顶后满足“一览众山小”的欲望吗？留着随性长发，皮肤因风吹日晒而粗糙黝黑的“背包客”古岳摇头说不。这个用文字和相机把徒步走过的一路风景集合成动人篇章的男人似乎从未因贪 于一处盛景而停下脚步，“我有时会遇到惊喜，有时也会失望，但至少我亲自品尝了所有‘未知’，这让我发自内心地快乐。”是啊，这颗永葆好奇和探求欲的心灵汲取了一路风景后，收获的最多的，大概就是此种把百种风情，百般滋味都尝尽的喜悦吧？ 有极大的可能，你在气喘吁吁地登临峰顶之时收获的只有“浮云遮望眼”的失望，高考满分作文但至少你已亲自看过，不必像那停步
于山脚山腰的人一般，有时周遭美景终感无聊之后，悔恨于人生经历的不完整，抑或是啐着“酸葡萄！”把脸儿嫉恨得红掉。选择了攀爬，其中辛苦如人饮水，冷暖自知，更或许你走到了尽头，才发现“远方除了遥远一无所有”。可毕竟有种奇妙的珍宝叫做“经历”，他会让你平庸的生命变得丰盈充实，让你的心景远胜于他人的灿烂。更重要的是，在拒绝以前人的主观评判为判断标准之时，走下去的你，注定会多一分坚强和自信。 那就接着走下去吧！管他是山脚花香更迷人，还是顶峰劲松更苍翠，这一路走下去的种种风景，最终会还给你一个因积淀而生的，非凡的心灵…… 【篇二：继续攀登，永不停止】 山脚下，流水潺潺，鸟语花香；山腰上，古木参天，林静山幽；山顶上，云海茫茫、群山隐约。游客们有的于山脚赏景，有的流连于山腰，却只有极少数人选择了继续攀登。 继续攀登，看是简单的口号，却要让说者拒绝多大的诱惑、忍耐多难的艰辛？登山如此，生活亦是如此，日益丰富的社会总是会给奋斗在路上的人们提供各种享乐的机会，灯红酒绿的时代也会让稍有成就的青年止步于眼前的美景，恐惧继续攀登的孤寂。可是，生活是不会停止的，过早止步的人们会失去多少苦尽甘来的乐趣。因此，在人生的旅途中，我们应该继续攀登，永不停止。 “宁可暴死在未知的路上，也不愿一路走在安逸之中”的优米网创始人王利芬，在人生登顶的途中，在山腰处望见了自己人生的美景，
小学语文优秀参赛论文数字资源在小学语文教学中的应用 小学语文优秀参赛论文数字资源在小学语文教学中的应用 摘要：随着信息技术的不断发展，丰富多彩的数字资源已介入到我们的教学中。长葛市教研室提出的“一半时间教教材”课题，正处于实验阶段，实验老师通过开博客、开通QQ群等多种形式进行交流学习。学生通过网上阅读这种全新的读书形式有效地弥补了书源不足的问题，增强了阅读兴趣。老师可以引导学生在网上开通自己的博客。学生在经营博客中有什么问题，在语文学习中有什么困难，以及在网上进行语文学习有什么心得体会等，都可以通过各种网络形式获得老师的帮助和指导。利用网络学习不能脱离课本。在网上搜集资料和进行网上学习最好要与课本教学同步进行，要有针对性。老师还要及时发布学习信息，争取家长的支持，对学生的网络学习进行有效地引导和监控。 关键词：数字资源；应用；课题实验；网络空间；课本教学
随着信息技术的不断发展，新课程改革的不断深入，信息技术与课程改革的联系越来越紧密，信息技术在课改中的作用越来越重要。它使我们的课堂教学发生了翻天覆地的变化。语文教学这项传统的教育教学工作，因为数字资源的介入而焕发了新的光彩，增添了更多的乐趣和内涵。 一、推动课题实验的开展 随着新课改的不断深入人心，长葛市的小学语文教研活动近两年开展得如火如荼，特别是“一半时间教教材”课题的大胆提出。“一半时间教教材”课题研究的重点是压缩教材的教学时间，用节省下来的时间，带领学生诵读经典，海量阅读。如今这个课题正处于实验阶段。很荣幸我能成为实验老师中的一员。随着互联网的迅猛发展，新的教育平台不断涌现，新的教育资源获取方式不断增多。这样非常有利于推动课题实验的顺利开展。 （一）加强实验老师之间的联系和交流 为了便于教研员与实验老师之间、老师与老师之间加强联系，在具体负责课题实验的教研员的倡议和组织下，实验老师通过开博客、开通QQ群等多种形式进行交流学习。
研究生优秀学位论文评选办法 为鼓励研究生刻苦钻研，努力创新，提高学位论文质量，并促进导师注重研究生科学研究能力的培养，根据我校实际情况，制订本办法。 一、评选范围及比例 凡当年在我校通过博士、硕士学位论文答辩者均可参加评选。优秀学位论文的评选比例按学科划分，硕士点为毕业生总数的5%，博士点为毕业生总数的10%。 二、评选标准 优秀学位论文的评选，应主要以社会评价为依据，主要包括如下内容： （一）以学位论文为主要内容，在国际、国内学术刊物和国际会议上发表论文的篇数以及论文被SCI、EI、ISTP三大检索收录情况； （二）获奖情况（包括研究生发表的论文及所参加的科研项目两个部分），获奖级别（如国家、省部、市、校级等）、次数及研究生排名； （三）申请专利情况； （四）论文期间承担或参与的科研项目以及所取得的重大经济效益或社会效益（附有关证明材料）。 （五）论文答辩委员会推荐意见及论文评阅意见。 三、评选程序 （一）研究生本人或导师于答辩结束后，立即填写有关申请表格：“作者简况表”、“指导教师简况表”、“优秀博/硕士学位论文推荐表”（以上表格可在校园网“学位与培养”中下载）。填写的表格及中、英文摘要须上交电子版。另还须将论文评阅人评语、答辩委员会评语及在学期间发表论文的审核意见栏（培养处教学管理科签字）的复印件附后。并将以上材料交存学院研究生工作办公室，以便下半年申报优秀学位论文时用（论文答辩后至优秀学位论文评选前取得的成果及发表的文章亦可列入申请表，但须将此材料的原件及复印件交学位办公室审查备案）。各学院受理后，提交所属学位评定分委员会进行初审。 （二）研究生优秀学位论文每年评选一次。每年9月中旬，各学院向学位办公室报送推荐的优秀学位论文名单及申请材料。报送的优秀学位论文申请者交纳评审费：硕士学位论文每篇300元，博士学位论文每篇600元；申请优秀学位论文者另需交论文3册（涉及作者及导师姓名的有关内容一律删掉）。 （三）学位办公室将学院报送的优秀学位论文隐名送3名校外专家评审，并回收评审意见； （四）学位办公室根据情况将优秀学位论文评审情况报校学位评定委员会审定，并将审定结果公布； （五）优秀学位论文获奖名单公布后，在一个月内无异议，则获奖生效；如有异议，须经复议决定。 （六）校级优秀学位论文经优中选优后，推荐参加省级和国家级优秀学位论文评选。四、奖励 研究生优秀学位论文奖励标准和奖励经费来源按《武汉理工大学研究生科研成果奖励基金实施管理办法》执行。 五、注意事项 （一）评选优秀学位论文是一项严肃、细致的工作，申请者要实事求是地填写申请表，
2011年湖北高考作文：以“旧书”为题写作文 旧书 你送给我的红木箱子被我深锁进阁楼，不敢触碰。只要想到关于你的一切，我都不会勇敢。 有五年了吧。你我之间横亘的距离，直到上个月我满十八岁，才悄悄地走上阁楼，拂拂红木箱子上厚厚的灰尘，想念开始扩散到屋子的角落。 儿时的我对于家庭的纷争无能为力，不敢做声，大人们用尖酸的语气指责你，而你，只是静静地看着我想要拥抱我，我却拼命往爸爸的身后躲藏，低头不语。你转身走之前留下那个木箱和那一句“等你长大后，你会明白，我的决定是对的”。 红木箱子散发着让人鼻酸的气味，忍不住想要流出泪来。二十五张你和我的老照片，和一本旧旧的书———《孩子你慢慢来》，书的扉页上有你隽秀的笔迹：我亲爱的孩子，我愿意等你慢慢明白，虽然我给了你一个破碎的家庭，但你永远是我的孩子，我愿意等你慢慢明白我的爱。 我懂，是性格温和的你不善于表达。你荣辱不惊，你暗窥浮华，你甚至将喜悦与伤痛埋进一个深不见底的坑。 五年来我躲着不见你，才发现与一个叫“妈妈”的人分别会有如此庞大的苦涩。 可是当我看到这本旧书的书名时，我已经都原谅你了啊！ 书里的华安与华飞迈着细碎的小步伐，跌跌撞撞地走进未来的人生，母亲一直用饱含爱意的目光默默地注视着。我又何尝不是呢？你看那二十五张夹在书里的泛黄的照片，你抱着我笑得多么灿烂。你亲吻我，你拥抱我，我突然觉得原来我和华安华飞一样幸福！ 会不会太晚了一点？我“慢慢来”的速度是不是错过了太多本该属于我的幸福？岁月里浅浅藏着泪滴，为什么直到今天我才感觉我拥有了你？
可如今，棉絮却爬上了你的头发，换算出你与日俱增的年华，你的眼角开始布满细碎的纹路，我呢，从额头到手掌，每一寸皮肤都刻画出了与你相似的纹路，眉宇间逐渐有了你曾经的模样。 我想，是时候换我来欣赏你的白发；我想，是时候换我来心疼你了。我还想再叫你一声“妈妈”，甜蜜的尾音拖的很长很长…… 带不走的那些，遗憾和眷念，就化作最后的一滴泪。 泪滴渲染开你的字迹，我抱着这本旧书，温柔地唤起我的孩提时光。 点评：一方面，文章以《孩子，你慢慢来》这本旧书作为明线，在结构上串联全篇，另一方面，“孩子，你慢慢来”在文中又有暗扣题旨的作用，表现了“我”与母亲之间心灵沟通和交融的过程。 旧书 坐卧不宁，寝食难安，这简直是我十八年的人生中最为难熬的一日。明天就是高考，是无数次出现在老师口中的高考，是很多次让我心惊胆寒的高考，是等待了三年，哦不，也许是十二年的高考，它就在明天，而我无法让时间停驻，而是任由那秒针推着一步步向那个日期靠近，而且步步惊心。 颓然无措地枯坐在案前，明晃晃的台灯让我的太阳穴突突地跳着，我伸手去挡那灯光，却早已有一双手替我关掉了灯——是妈妈。 去你外公的书斋里坐坐吧，也许会好受些。没有过多的安慰，妈妈递给我那把磨得发亮的黄铜钥匙，于是我依言来到了书斋。 外公去世多年，但这书斋依然是窗明几净。我坐在靠窗的藤椅上，随手拿起茶几上的一本旧书，它真的很旧很旧了，书页泛黄却平整如初，线装的书脊被磨得开了线，是一本棋谱，外公生前常看。我有些纳闷，一本棋谱终究只有这么些内容，几年间便可滚瓜烂熟，外公却看了一辈子。扉页上除了外公的名字，还有一句话“无为、无欲、