怎样教好孩子一年级应用题
众所周知，应用题的学习一直是困绕部分学生的一个“拦路虎”，一年级小学生接触到的应用题都是简单的“求和”、“求剩余”的应用题，看起来容易，但是由于学生刚刚入学，认字不多，阅读和书写都比较困难，分析数量关系和选择运算方法对他们来说，仍然是一件相当费力的事。应用题是小学数学教学的重要内容之一，而且历来都是数学教学的重点和难点，也是很多学生所惧怕的。为什么呢？除了因为应用题是对思维能力的一种检验外，还在于没有进行一个系统的训练，没有让数学的思维语言与学生的生活语言联系起来，所以我认为应用题教学应从低年级抓起。经过反思，我从自身教学思想和方法上，也找到了一些问题。对教材编排特点的理解应该更加准确和深入，吃不透教材的精神，就很难做到得心应手的使用。以前在教学时，总是按照课本一个一个知识点的学习，注意了把每个知识点砸实，训练学生达到相应的要求，而没有更多的思考知识之间的结合点，也没有更深入的研究新旧知识之间的切入点，这样以来就不利于分散教学难点，就会导致学生在接触教学难点时感到困难。通过学习和思考使我认识到，教师应该把数学教材看成是内容与思想方法的统一体。教师如果掌握了数学思想方法的知识，了解他们在教材中是如何渗透的，就能明确教材为什么这样编写，就能从整体上、本质上去理解教材，以较高的观点分析教材和处理教材，科学、灵活的设计教学方法，时刻注意利用数学知识的形成过程，使数学思想方法的教学融合在数学知识的学习过程之中。
因此，在一年级加减应用题的启蒙教学中，我注意了四个阶段不同层次的教学。
一、在图画应用题中，初步渗透应用题的结构
一道完整的应用题，必须有两个已知条件和一个与已知条件有关系的的问题。这是应用题的基本结构。如果学生没有形成这样完整的概念，那么，就没有具备解答应用题的能力。这种能力，要靠老师在平时的教学中培养。
一年级“图画应用题”教学是“表格应用题”和“文字应用题”教学的基础，处在从具体到抽象的过渡阶段。教学时关键在于教学生领会应用题的结构——两个条件和一个问题。对此，应充分利用学生生活中熟悉的实物或事例进行直观教学，以达到顺利过渡到“图文应用题”教学的目的。教学时我是分这样三步进行的。
1、教师故意暗示——学生接触应用题的两个条件和一个问题
自学生入学日起，便立足抓好应用题的基础工程，使学生对应用题有超前认识，在认数及计算之中渗透应用题的数量关系。
（1）加强学生的说话训练，创设应用题的语言叙述基础。如结合课本主题图要求学生口述：“l个小朋友在写字”（1的认识）；“3个阿姨在装电视机”（3的认识）；“5位解放军叔叔在巡逻”（5的认识）；“6个小朋友在打扫卫生”（6的认识）；“小英左边6只鸡，右边l只鸡，一共7只鸡”（7的认识），等等。同时结合教材所编加减法的内容及插图要求学生说：“小明右手拿1个黄气球，左手拿1个红气球，一共有2个气球”（1+l＝2）；“4只小熊猫，走掉1只，还剩3只小熊猫”（4－1＝3）；“有4只白色小兔子，又跑来1只黑色小兔子，一共5只小兔子”（4＋l＝5），等等。
（2）教师在“认数”和“计算”教学中经常巧妙地把有关内容叙述成应用题形式，无形中加深学生对未来应用题结构的印象。如：在进
行“数的认识”教学时，计数器上总是拨成“几加1”，这不仅暗示学生几的后面是几，同时教师把自己的动作叙述成“先拨几颗珠，再拨1颗珠，一共是几颗珠”的形式。又如：在教学“3的加法和相应的减法”时，把“l＋2＝3”叙述成：“l只”小猫在玩球，又跑来2只小猫。一共有多少只小猫？把“3－1＝”叙述成：“3个苹果，刺猖背走1个，还剩多少个苹果？”等等。
上述练习先由教师口述逐步过渡到学生仿述，最后到学生独立口述。
2、教师着意引导——学生理解应用题的两个条件和一个问题
在教学“5的认识”后，教材上便正式出现了图画应用题，这里是图画应用题教学的重点。我把这两道例题分别制成活动幻灯片，按以下步骤进行教学。
第一幅图：（1）出示3只猴子，学生回答教师板书“3”。（2）再出示2只猴子，学生回答教师板书“2”。（3）出示括线“ ”，教师着重讲清楚其作用启发学生回答，教师再在3和2之间板书“＋”。（4）出示“？”。诱导学生回答；“把它们合起来后共有多少”教师
在“3+2”的后面板书“＝5”。（5）引导学生说出单位“只”，教师便在幻灯片上“？”的后面出示“只”。（6）要求学生根据教师出示幻灯图的先后顺序口述：“有3只猴子，又跑来2只猴子，一共有5只猴子。”（7）教师小结：“3只”和“2只”是告诉的两个条件，“一共？只”是要求的问题。
第二幅图：（1）出示荷叶上停着的4只小青蛙，引导学生回答后教师板书“4”，紧接着出示“ ”。（2）运用幻灯的活动性蹦走2只青蛙（一只一只地蹦），学生回答后教师板书“2”。（3）出示“2”，引导学生回答“？只”表示“荷叶上还有多少只”。学生根据已有知识，很快能说出“2只”。（4）教师启发诱导得出“2只”是“4
只”减“2只”得来的。教师在4和2中间板书“－”并在后面板书“＝2”。（5）要求学生根据教师出示幻灯图的先后顺序口述：“原来有4只青蛙，蹦走2只，还剩2只青蛙。”（7）教师小结：“原来有4
只”和“跳走2只”是告诉的两个条件，“还剩？只”是要求的问题。通过上述分层次教学，化难为易，学生容易理解两个条件和一个问题。
3、教师特意要求——学生找准应用题的两个条件和一个问题
教学的目的，总是要让学生通过努力掌握知识、形成技能。在教学上述两个图示应用题后特意要求学生自己找准应用题的两个条件和一个问题，使之逐步成能力。对此又分三步进行：
（1）及时训练，反馈信息。
学生在完成“猴子”、“青蛙”二例题后练习题时，不是一填了事，而是先要学生广泛发言，自己说图意、找准每题的两个条件和一个问题。学生现炒热卖，则不难说出令人满意的答案。如：“前面有6条小鱼在游泳，后面又游来1条小鱼。一共有几条小鱼游泳？”条件是“6条小鱼”和“l条小鱼”，问题是“一共有几条小鱼”。“树上原有7只燕子，飞走3只，还剩几只燕子？”条件是“原来有7只燕
子”和“飞走2只燕子”，问题是“还剩几只燕子”，等等。
（2）迂回训练，触类旁通。
在教学“8的认识”后面的应用题课前，教师将上面的已谈二例题的活动幻灯片，让学生再看一遍再说一遍，以唤起他们对旧知识的记忆，从而给新的学习铺路搭桥。教师在教学新课时只要讲清花瓶上面“5朵”字样的作用外，两个例题、做一做和练习中相关习题均放手让学生自己说后再填。鼓励他们大胆说，让他们在自己的说中找准两个条件和一个问题，让他们在自己的说中得到新的学习和锻炼。教师及时纠正错误和规范语。
（3）变形训练，扩大眼界。
教学“9的认识”后面的图示应用题已不再是难事，教师着重抽出时间加强全方位的变形练习，扩大学生的眼界。如：对上述变形练习题采用“一变三”的训练。一道题通过活动幻灯变“一加两减”的三道题。这样不仅使学生牢牢把握所学内容，同时又沟通了知识的内在联系。
一年级图画应用题通过上述三步的教学，学生学得牢固，掌握得扎实，并为以后学习表格应用题及文字应用题打下了良好的基础。
二、在表格应用题的教学中，使学生初步知道应用题的结构
用题铺平道路。
在这节课中，可以说在很多地方运用了的迁移，如图画的图意就是表格应用题的题意，图上已经能看出的部分叫做条件，用问号表示的部分叫做问题，而分析的方法和解答的方法更是完全一致的。因此，这节课重要应抓住对“表格应用题”形式认识和“条件”、“问题”概念的掌握来进行教学，培养学生的口头表达能力和思维能力，为后面学习文字叙述的应用题做好铺垫。
三、在文字叙述应用题的教学中，初步培养分析判断能力
图画应用题和表格应用题的教学，使学生对应用题的结构比较熟悉了，为进行主要用文字叙述的应用题的教学作了辅垫。因此，我在教学主要用文字叙述的应用题时，重点是引导学生怎样分析题意，确定算法。如教学“草地上的8只羊，又来了3只，一共有多少只
羊？”时，首先让学生知道，象这样有两个已知条件和一个问题的叫应用题。然后引导学生分析：题里告诉我们的是哪两个数量？要求一共有多少只羊该用什么方法算？为什么要用加法算？接着告诉学生，解答应用题时，得数后面要写单位名称，还要回答题目中的问题。并且还要让学生知道解答应用题的一般步骤，即第一步读题，找出已知条件和问题；第二步分析题意，根据条件和问题的关系确定算法；第三步，得数注明单位名称；第四步，口述答案。按照这些步骤解答应用题，既能培养学生的分析判断能力，又能培养学生的有序思考的品质。
四、在进行变式应用题的教学中，初步培养思维的灵活性
1、隐含条件的应用题
低年级学生理解应用题时，对感性材料有一定的依赖性，必须借助直观手段提示题目中的数量关系。如：“树上有6只猴子，地上有4只猴子，从树上下来几只猴子，树上和地上就能同样多？ ”学生都错认为6－ 4＝2（只），其错误矫正唯有靠直观感知。可让学生摆弄两排个数不等的棋子，从中可发现一排增加蕴含着另一排减少的相互依存关系，进而就能类比转化，触类旁通。学生不仅直观地看到了加、减之间的相对关系，还受到了相等与不相等的辩证过程的综合训练。对一些隐藏了条件的应用题，要让学生反复读题，正确、全面地理解其中的关键词句，挖出隐含的解题条件。如“果园里有桃树、梨树各30棵，苹果树和梨树同样多，三种树共多少棵？”学生只有理解了“各”“同样多”的含义，才能正确解题。
2、生活中的数学问题
“良好的开端是成功的一半”。在教学活动中，教师要善于发现、挖
掘生活中的数学问题，利用儿童身体亲自经历，用心灵亲自感悟所获得的东西，是儿童的直接经验。这直接经验不仅属于认知、理性范畴，而且要扩展到情感、生理和性格等领域，是儿童自我拥有的聪明才智。教学活动中，我从多方面“找”数学素材和让学生从多方面的生活中“找”数学，“想”数学，真切感受“生活中处处有数学”。如，在学习两步计算应用题时，我是这样设计的：新学期开始了，小芳准备添一些学习用品，带了50元来到商店，请你们帮助小芳出一出金点子，要买些什么学习用品呢？
学生甲：我买一盒水彩笔和一块磁性画板，再买一本笔记本8元。
18+24=42（元）； 42+8=50（元）
学生乙：我买一个书包和一个转笔刀。 30+17=47（元） 50-
47=3（元） 学生丙：我买一个文具盒、一盒水彩笔、一本笔记本。 12+18+8=38（元） 50-38=12（元）
学生丁：我先买一支自动铅笔、一个文具盒。再买一本笔记本、一盒水彩笔。 2+12=14（元） 8+18=26（元） 50-14-26=10（元）……
无论学生用哪种方法解决这个问题，都应该给予肯定、表扬，不能强求学生使用统一的方法解决同样的问题。通过小组合作学习，根据学生自身的生活需要，设计问题，进行小组内的交流，让每个学生发表自己的观点，倾听同伴的解法，相互学习，让学生感觉到数学就在自己身边，数学就在自己的生活中，从而学会解决数学问题。
又如：在教学第二册“100以内进位加法”教学时，我结合学生实际，让学生（7岁）算算自己再过7年将几岁了？（复习20以内进位加法）,然后让他们观察调查的长辈年龄表，都是几位数？小红的妈妈32岁，算算再过7年将几岁？（复习100以内不进位加法）十位上的数变了没有？再帮老师（35岁）算算再过7年将几岁了？十位上的数会不会变呢？一石激起千层浪，学生用已有的数学知识或借助摆小棒（根与根合并，满十根并一捆，捆与捆合并※35+5=40，7-5=2，40+2=42。
※5+7=12，30+12=42。※7=10-3，35+7=35+10-3=42。）等方法多角度思考100以内两位数加一位数的进位加法。赋枯燥的数字以生命，学生做题也兴趣盎然，师生间其乐融融，整堂课学生的兴趣浓厚，思维活跃。
3、补充条件和问题
许多教师都有同感，随着应用题教学的深入，到补充问题和条件时，学生的问题就逐渐暴露出来了。以前我总认为这部分知识是重难点，出错在所难免。见学生掌握不太好，因而进行了大量的同种类型的应
用题训练，从而忽略了对应用题的对比和系统性训练，过多的练习反而降低了学生学习的兴趣，对应用题产生了惧怕心理。经过反思我认识到这正是学生对应用题结构掌握不够好，思维不够灵活的结果。要克服这一难点，就必须进行一系列的训练。但练习又不能只是机械的重复、简单的模仿，还必须有一定的变化，一定的兴趣，一定的难度，要为不同层次的学生解决不同的需求和渴望。怎么办呢？这就需要通过大量的，学生喜闻乐见的，丰富多彩的课堂练习来完成，就需要让学生熟悉的生活事实进入课堂，使数学教学更具体、生动、直观，多方面培养学生的数感，学会用数学眼光来观察世界，又要把知识应用于生活，从而达到让学生掌握知识，形成技能，发展智力，培养兴趣，学会生活的目的。
古人说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"兴趣是事业成功的前提，也是激发学习热情，产生内在动力的关键。所以，我在保持学生学习兴趣，创设生活情境的前提下，采取了以下一此形式进行系统的训练：
（1）选择条件或问题。从不同的条件或问题中选择适合的，补充完整再解答。对于不适合的，要让学生用自己的语言说说为什么不对，同时及时表扬说得好的同学，鼓励大家敢于大胆地说。这样可以降低难度，克服一部分学生的应用题惧怕心理。
（2）补充问题或条件。让学生根据题目的要求，补充不同的问题或条件，再进行解答。
爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”提出新的问题需要创造性和想象力，教师创设问题情境所隐含的“问题”，应该让学生在学习实践活动中自己去发现，自己去提出，学生自己发现的问题贴近他们的思维实际，更能引起他们的探究。在讲解《给应用题补充条件和问题》这节课时，我是这样进行设计的：
投影出示：(还剩54只小动物，原来有多少只?)这道题后，请学生读题分析、说出解题思路，并进行列式计算。在学生读题、分析的过程中，有的同学发现了问题，勇敢地站起来对教师说：“老师，您这道题出错了；老师，这道题我不会做；老师，您这道题少条件，没有办法做……”学生们说得多好呀，这个教学中的重点、难点就让学生自己发现了。由于是学生自己产生的疑问，发现的问题，他们学起来就更容易集中精力，更容易激发出他们求知的欲望。又如：“小明跳绳跳了36下，小红跳的比小明多12下，”学生既可以补充成一步计算的，也可以是两步计算的，鼓励学生用不同的方法去练习，学生根据自己不同的层次去补充去解答，教师以不同的标准去要求学生，这
样，可以了解学生学习“最近发展区”，既让学生“跳一跳”，又能让他们“摘到桃”，以这种开放的形式，不确定的问题来解放学生的思维，既使学生在补充的过程中，明白了条件和问题之间的搭配联系，又保持了学生学习的兴趣，让不同层次的学生得到不同程度的收获。
（3）选择条件和问题组成应用题。如有5个条件3个问题，让学生从中选择出恰当的条件和问题组成不同的应用题再解答，看谁组织得又好又多。这种形式可以尽可能地训练学生数感，让学生从各种不同的角度思考、感悟应用题的牲，体会其中的辩证关系，找准其中的解题关键，同时也提高了学生对多余条件和多余问题的辨别能力。这类训练也应重视学生的层次性。
（4）根据线段图编应用题。通过这类训练，可以让低年级学生学会看线段图，能说出线段图中知道什么，求什么，能从问题出发，说出解决问题所需要的条件，根据题中的数量关系去寻找解题的途径，从直观形象到逐步抽象地理解应用题的图示法，编出他们非常容易接受的生活应用题。这也为中高年级学生利用画线段图分析、解答应用题作好准备。
总之，通过有计划、有安排的的训练，让学生熟练地掌握应用题的结构，将应用题的思维语言内化为自己的语言，多角度地思考应用题，学生分析解答应用题的能力有显著提高，思维水平有显著提高，在单元检测中应用题的失分率明显降低并有效地促进了学生积极思考，激活了学生思维，充分调动了学生内在的智力潜质，从而从练习形式的活最终过渡到学生思维的灵活。
《好孩子是夸出来的！》 家庭教育教育教育早知道 导读：好孩子是夸出来的！应该多多夸奖孩子，表扬和夸奖是对他们的肯定，夸奖既能协助孩子树立自信心，也能协助孩子拥有一个积极乐观的心态，但总是一味的夸奖，也并不符合教育的原则。那么，夸奖孩子需要注意哪些方面的问题呢？ 好孩子是夸出来的！孩子是应该多多夸奖的，表扬和夸奖是对他们的肯定。夸奖既能协助孩子树立自信心，也能协助孩子拥有一个积极乐观的心态，但总是一味的夸奖，也并不符合教育的原则。那么，夸奖孩子需要注意哪些方面的问题呢？ 好孩子是夸出来的，但并不意味着一味的夸奖。一味夸奖，势必会让孩子产生一种习惯，夸奖也会变得“廉价”，同时会让孩子觉得自己是完美的，不容易让孩子发现自己的缺点，孩子多多少少会产生“自负”的心理。 所以对于孩子，该表扬的时候就要大力的表扬，但该批评的时候也要做到严肃的批评。章法有度，是非分明，这对孩子的教育有着深刻的意义！ 2、夸得具体且适度
好孩子是夸出来的，这话固然不假，但其中包含着太多的内容。夸得过了，反而会让孩子产生骄傲的心理，夸得不过，反而起不到有效的作用。所以在夸奖孩子的过程中，一定要特别注意两点： （1）内容具体。放心大胆的告诉孩子，他的表现哪里让我情不自禁的想要夸他。比如吃饭的时候，孩子帮着分碗筷，你就告诉他：你真棒，能够帮妈妈把碗筷分好了，真的长大了呀！ （2）夸得适度。孩子在成长过程中，总会给我们带来许很多多的惊喜，但并不是所有的事情都需要我们去大夸特夸。举上面的例子，当孩子帮我们分碗筷的时候，我们能够夸奖孩子的懂事，但不能过度的夸奖。我们能够这样告诉他：真棒！能够帮妈妈做了自己力所能及的事情，下面再分派个任务给你：把米饭盛好！ 3.夸奖要讲究适时适当 来自家长的夸奖是孩子成长过程中重要的推动力量，但过多的夸奖反而会让孩子自我感觉良好，这对孩子的教育有着非常不利的影响，夸奖的目的是对孩子的良好表现、行为，予以肯定，鼓励其再接再厉，通过准确的表扬，是孩子理解行为中的内在意义，让孩子从中获得成长的养分，明白事理。
小学一年级下学期数学应用题(一) 1、学校有兰花和菊花共16盆，兰花有6盆，菊花有几盆？ 2、小红两次画了9个，第一次画了5个，第二次画了多少个？ 3、小白家有苹果和梨子共18个，苹果有9个，梨子有多少个？ 4、学校要把20箱文具送给山区小学，已送去10箱，还要送几箱？ 5、家有15棵白菜，吃了5棵，还有几棵？ 6、一条马路两旁各种上9棵树，一共种树多少棵？ 7、从车场开走9辆汽车，还剩5辆，车场原来有多少汽车？ 8、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？ 9、学校体育室有8个足球，又买来7个，现在有多少个？ 10、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了12张，一天修了多少张椅？ 11.小明和小丽一共拍了65下，小丽拍了20下，小明拍了多少下？ 12.树上有20只小鸟，先飞走了7只，又飞走了6只，一共飞走了多少只？ 13.蓝花：20盆红花：45盆黄花：8盆 (1)红花和黄花一共有多少盆？ (2)蓝花比黄花多多少盆？ (3)蓝花再添多少盆就和红花同样多了？ (4)你还能提出什么数学问题？写出来，列式计算。 14.地球仪：32元上衣：47元书：8元 (1)买一件上衣可以怎样付钱？ (2)买一件上衣和一本书一共多少钱？ (3)50元钱可以买到什么？还剩多少钱？ 15.给希望小学捐书。 一班二班三班 故事书 32本 27本 19本 作文书 16本 23本 44本 (1) 一班的故事书和二班的故事书一共多少本？
(2) 三班的故事书比作文书多几本？ (3) 一班的作文书比故事书少几本？ (4) 你还能提出什么数学问题？ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 小学一年级下学期数学应用题(二) 1.河里有7只鸭子，岸边有5只鸭子，一共有多少只鸭子？ 2.飞走了6只小鸟，树上还有8只小鸟，飞走的小鸟比树上的小鸟少几只？ 3.12个小朋友玩捉迷藏的游戏，小强已经捉到9人，还有几人没捉到？ 4.13个小朋友排成一排，小明的右边有7人，小明的左边有几人？ 5.篮球队有15名同学。男生8名，女生有多少人？ 6.小明有14张邮票，送给小华7张，又买来6张，现在小明有几张邮票？ 7.有12位家长参加家长会，现在有10把椅子，每人坐一把，还差几把？ 8.停车场先开走12辆汽车，后来又开走6辆，两次共开走多少辆汽车？ 9.停车场停有12辆汽车，后来又开走了6辆，停车场现在停有多少辆汽车？ 10.一共有14只小鸡，左边有8只，右边有几只？ 11.共有13个气球，飞走6个，还剩几个？ 12.14个同学在打羽毛球，打球的有2人，观看的有几人？ 13.明明：“我有15张邮票。” 红红：“我比你少6张。”红红原来有几张邮票？ 14.树上原来有12只猴子，跑走3只，还剩几只？ 15.课间操，小丽的后面有8位同学，前面有6位同学，小丽站的这一队一共有多少位同学？ 16.有11盆红花，两盆之间放入一盆黄花，一共可以放入多少盆黄花？ 17.树上有15只小鸟，飞走6只后，又飞来7只。现在树上一共有多少只小鸟？ 18.小明和13名同学玩老鹰抓小鸡的游戏，已经捉住了5人，还有几人没捉住？ 19.妈妈买来14个梨，上午吃了5个，下午吃了6个。还剩几个？ 20.小明用15元钱买了下面两种商品后，还剩多少元？其中皮球：5元，文具盒：6元。
1、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个？ 2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？ 3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架？ 4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？ 5、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？ 6、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个？ 7、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？ 8、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？ 9、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？ 10、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把？
11、学校有兰花和菊花共15盆，兰花有6盆，菊花有几盆？ 12、小青两次画了17个，第一次画了9个，第二次画了多少个？ 13、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个？ 14、学校要把12箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱？ 15、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵？ 16、一条马路两旁各种上48棵树，一共种树多少棵？ 17、从车场开走8辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车？ 18、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？ 19、学校体育室有6个足球，又买来20个，现在有多少个？ 20、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅？
21、明明上午算了12道数学题，下午算了8道，上午比下午多算多少道题？ 22、图书室里有20个女同学，有10个男同学，男同学比女同学少多少个？ 23、动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只？ 24、学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个？ 25、花园里有兰花40盆，菊花60盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多？ 26、妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。 （1）红扣子比白扣子多多少个？ （2）黑扣子比白扣子少多少个？ 27、小华做了20个信封，小亮比小华多做6个，小亮做了多少个？ 28、有两层书架，第一层有16本书，第二层比第一层多8 本，第二层有多少本？ 29、妈妈买苹果6个，买梨子比苹果多4个，买梨子多少个？
幼儿园学做个好孩子小班教案 幼儿园学做个好孩子小班教案1 活动设计背景 因幼儿小，多数家长过分的宠爱孩子，使孩子们过分的依赖父母，像穿袜子，扣扣子，吃饭这样的'小事也得父母代办，为了激发自己做事的积极性，培养学生的独立生活能力，特设计此活动活动目标1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。2、学习词：自己;儿歌：：我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己……”3、学会自己扣扣子，穿鞋。教学重点、难点重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“我是好孩子，自己……”难点：学会自己扣扣子和穿鞋活动准备地点：休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风) 人物：小不点，(请大班小朋友扮演) 道具：录音机(放起床音乐) 活动过程1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室) 有什么? 看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。) 老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。2、老师问小不点;“：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。老师问：你们认为小不点是个好孩子吗?(是好孩子 ) 3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。。4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。 幼儿园学做个好孩子小班教案2 设计意图:
一年级下册数学常考应用题含答案 一、一年级下册解答题应用题 1．小光家养了16只白兔和7只黑兔，黑兔比白兔少多少只？ 2． （1）黑兔有5只，白兔有多少只？ （2）白兔有8只，黑兔有多少只？ 3．有多少个桃子？ 4．小丽今年8岁，妈妈35岁，9年后妈妈比她大几岁？ 5．李阿姨做了58件上衣，40条裤子，还要做多少条裤子就和上衣的数量一样多？6．小明比爷爷小多少岁？ 7．填表。 原有45根（）个57个 借出30根34个（）个 还剩（）根5个7个
8．看图回答 （1）一共采了多少个松果? （2）小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果? 9．小花有几本故事书？ 10．果园里有桃树66棵，梨树8棵。 （1）桃树和梨树一共有多少棵？ （2）桃树比梨树多多少棵？ 11．一（2）班有男生23人，女生20人。一共有多少个学生？ 12． （1）买一瓶可乐和一个汉堡包一共要多少元？ （2）一个鸡腿比一杯可乐贵多少元？ （3）小飞想买三件东西，最多要花多少钱？ 13．
14． 15．图书馆里有45本儿童画报，借走一些后，还剩20本，借走多少本? 16．中巴车有22座，面包车比中巴车少6座，面包车有多少座？ 17．圈一圈，算一算。 15－6＝ 18．下面是光明小学今年植树的棵数。 （1）比多几棵？ （2）比少几棵？ 19．体育室原来有41个，一班借了15个，二班借了20个，现在体育室一共少了多
少个？ 20．塑料埋在地下很多年都不会“腐烂”，它对环境的危害可大了! （1）小红收集了多少个? （2）小青收集了多少个? 21． 22．圈一圈，算一算。 （1） 14-6= （2）
怎样教育好孩子发言稿 大家好！我是四年级三班李佰谦的家长。首先非常感谢班主任张老师给与我这么好的一次机会，让我与大家一起交流探讨关于孩子的读书与教育问题。我感到非常荣幸，也感激各位老师对孩子无微不至的关爱。望子成龙，盼女成凤是我们每个家长的愿望，青出于蓝而胜于蓝是每个老师对学生的殷切希望，孩子在学校的一点一滴进步都渗透着老师辛勤的汗水，在此，请允许我代表再坐的家长们，对辛苦工作的老师说声：“谢谢你们，你们辛苦了”。因为孩子们今天的进步都是我们家长有目共睹的，这些进步都凝聚着老师们的辛勤汗水。关于孩子的教育，是由学校教育和家庭教育共同组成的一个整体。所以我们家长也应该做好对孩子阅读兴趣的培养、良好习惯养成的引导和督促工作。我就简单说说自己的看法： 首先、培养孩子的阅读兴趣： 1、抓住孩子兴趣。孩子想要阅读的时候，就尽量满足孩子的愿望，他要的书籍只要是适合孩子看的，我们都要买给他，相信只要孩子对阅读有兴趣，随着他知识面的拓展，就会慢慢的喜欢上有用书籍阅读了。 2、图书类别选择。在形式上尽量选择图文并茂的书籍，在内容上还是以生动的故事为主，逐步增强故事的教育意义。
其次、重视孩子的家庭教育 1、学会欣赏鼓励。当孩子学习有进步，或者看了一本好书的时候，都适时对孩子进行夸奖。 2、培养自觉习惯。小学阶段是孩子自觉性，好习惯的养成阶段。包括个人生活的早睡早起，每天刷牙，完成作业在玩耍，力所能及的事情自己做，都要注意。 3、为孩子创造一个良好的家庭学习环境，有相对独立的、安静的学习场所。以平常心对待孩子。 最后，我觉得家长和老师的沟通是不可缺少的，向老师了解孩子在学校的学习情况，也及时的把孩子在家的表现告诉老师，达到共同教育的目的。我知道孩子所取得的每一点进步都离不开各位老师的教诲；离不开同学们无私的帮助；也离不开家长的辛勤付出。我相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康成长。 今天我们在这里交流关于孩子的读书及教育问题，我也十分诚恳地希望听听其他家长朋友们教育孩子的好方法，让我们彼此取长补短，并在老师们的指导下，做好孩子的家庭教育，并与学校教育形成互补。共同促进孩子们的健康成长。 谢谢大家！ 各位家长大家好！今天我很荣幸能坐在这里和大家交流我关于教育孩子的一点个人体会，有不恰当的地方还请大家见谅！
一年级数学下学期应用题与解决问题全集人教版 一、动动脑，请列式解答。 （1）爷爷今年66岁，小明今年13岁，爷爷比小明大多少岁？ （2）白兔妈妈给孩子们分萝卜，一共有96只小白兔，每只小白兔一个萝卜，分到最后，还有24只小白兔没有分到，问共有多少个萝卜？ 二、动动脑，做一做。 它们一共搬了多少根木头? ______（______）______=______（根） 口答：它们一共搬了______根木头。 三、解决问题。 （1）妈妈买一斤苹果8元，付给售货员阿姨50元，应该找回多少元？ （2）原来草地上有52只兔子，现在还有8只，跑了几只？ （3）钢琴中，有52个白键，36个黑键，白键比黑键多多少个？ （4）小明和小芳一起跳绳，小明跳了60下，小芳跳了48下，小芳再跳多少下就和小明一样多？
四、看图解决问题。 还剩多少个？ ________________________________________ 五、动动脑，回答问题。 （1）20与70的和是多少？ （2）想一想，将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形？ 六、加减应用我能行。 （1）小兔子拔萝卜，白兔拔了24根萝卜，灰兔拔了25根萝卜，一共拔了多少萝卜？ （2）小明有15张卡片，给小丽几张后还剩9张？ （3）有5个盘子，每个盘子有6个桃子，请写出乘法算式并求出总桃子数。七、动动脑，请列式解答。
（1）飞机玩具比汽车玩具贵多少元钱？ （2）你喜欢哪两种玩具？需要多少钱？自己提问题并解答。 八、请列式解答。 （1）小刚有6块橡皮，给了小红3块，自己还剩几块？ （2）小红有8元钱，买铅笔用了3元，还剩几元？ 九、解决问题，列式计算。 （1）小明有18枝彩色笔，小刚借走了10支，小明还有几支? （2）小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了5朵，小雪画了几朵? 十、解决问题，列式计算。 小红在做一道数学题，本来应该减去6，她却加上了6，这样得到的结果是13，你知道正确的结果是多少吗? 十一、看图列式计算。 一共有多少只动物？
完整版【小学数学】小学一年级下册数学应用题和答案 一、一年级下册解答题应用题 1．看图列式计算。 （1） （2） 2． 3．超市运进45箱苹果，超市还有多少箱苹果？ 4．小明比爷爷小多少岁？
5．填表。 原有45根（）个57个 借出30根34个（）个 还剩（）根5个7个 6．看图回答 （1）一共采了多少个松果? （2）小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果? 7．每人一瓶水，还差几瓶水？ 8． （1）买一件衣服和一条裤子一共需要多少钱？ （2）一个书包比一个铅笔盒贵多少钱？ （3）用38元钱正好可以买上面________和________两种东西（填序号）。9．商店里各种玩具价格如下：
（1）如果都用10元一张的钱来付，买一辆和一只要付________张10元的钱。 （2）圈出你喜欢的两样玩具，并计算一共要花多少元？ （3）给你50元钱买两样东西，还剩多少元？ 10．看图写数，并把这些数按从大到小的顺序排列起来。 11． （1）买一瓶可乐和一个汉堡包一共要多少元？ （2）一个鸡腿比一杯可乐贵多少元？ （3）小飞想买三件东西，最多要花多少钱？ 12．画珠子。
13． 14．有多少个桃子？ 15． （1）买一件上衣和一双鞋子，一共要多少钱？ （2）一件上衣比一双手套贵多少钱？ （3）你还能提出什么数学问题并解答吗？ 16．中巴车有22座，面包车比中巴车少6座，面包车有多少座？ 17．体育室原来有41个，一班借了15个，二班借了20个，现在体育室一共少了多 少个？ 18．美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人，男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？ 19． 20．
好孩子是夸出来的（1） (2007-12-13 17:17:46) 转载▼ 标签： 分类：亲子沟通 我记录 我的校园 学习公社 差生是怎么产生的呢？当一个孩子反复遭遇失败的打击后就成了差生（认为他们是“笨得要命，没有出息，没有长进”的学生，所以在他们的潜意识之中就有了用功也不会有什么超越，考上普通本科也够呛——的信息，久而久之在潜意识之中也就接受了这些负面的信息，建立起了一个失败的自我意象。一旦他在学习和行动的时候，他就会在自己的内心之中不断地看到一个垂头丧气难当大任的自我，听到“我笨得要命，没有出息，没有长进”之类的负面信息，这时候学生的心智系统是很少怀疑它的真实性的，他们只会根据这种自我意象去活动，结果他们所感受到的也就是沮丧、自卑、无奈和无能，当然也就的的确确出现了“考上普通本科也够呛”的真实局面，同样也是在这种情况下，我们造就出了差生），我们知道，每一个人都有想要成功的一面，具体到我们的孩子来说，成功就是要考上大学，但是孩子是怎样考上大学的呢？作为师长我们都会异口同声地说：考上大学的孩子是我们教育和培养出来的！这话我不反对，的确考上大学的孩子是我们教育和培养出来的！那么在此我要问：考不上大学的孩子是不是我们教育和培养出来的呢？有的师长就要说了，您这不是说废话嘛！呵呵，我认为我不是在说废话，其实在这里我要说的是：尖子生
是我们家长、老师和社会教育、培养和欣赏出来的，差生也是我们家长、老师和社会鄙视出来的！在此我给大家举两个例子——1831年英国的一次环球科学考察就要启程了，一个叫约翰.亨斯洛的中学校长建议委派他以前的一个学生做博物学家。这个小伙子当时22岁，在学校时他笨得要命，尽管他热衷于从乡村采集甲壳虫，但他的数学学得一塌糊涂，其他学科也没有出众的地方。他和差生的行为表现几乎没有什么两样：爱打猎、掏鸟窝也就是上房揭瓦调皮捣蛋的那类、喜欢体育活动等等。用我们今天的话来说就是“家庭教育失调所造成的差生”，一方面他母亲以温和的性情教育和引导，要求他做一个牧师；另一方面父亲暴戾专制，使他破罐子破摔，不让他采集甲壳虫他偏要这样去做（这是典型的逆反心理）。但亨斯洛从这个学生的身上发现了闪光的地方，他说服了有关方面以及这个青年，参加了长达五年的环球科学考察，进而做出了十九世纪自然科学最伟大的三大发现之一的成就（进化论、能量守恒和转换定律、细胞学说）。这个青年是谁呢？我想大家已经知道了他的名字——达尔文。 19世纪九十年代哈佛大学有一个身材矮胖、体质虚弱且爱多嘴多舌的女孩子，她经常丢三落四、上课迟到，听老师的讲课就像听天书一样，作业常常错误百出——他简直就是那种典型的笨蛋，那种不能集中精力办好一件事的女孩子，如果是现在我们可能会劝她留级或退学。但是她的班主任除了与她的父母沟通以外，还允许她考试交白卷，还给她的功课打了高分，并帮助她进入了约翰斯.霍普金斯大学
1、水果店上午卖出桔子36箱，下午卖出20箱,一天共卖出多少箱? 2、蓝蓝、玲玲、小胖每人做了20朵红花,他们一共做了几朵红花？ 3、小亚带30去玩,大风车10元,小火车8元,他还剩多少钱？ 4、学校送给一（1）班48只气球,还剩50只,原来学校有几只气球？ 5、苹果26个,梨20个,桔子50个,苹果、梨和桔子一共有几个？ 6、小亚要做60道口算题,还剩20题没有完成,小亚已经做完几题？ 7、图书室有漫画65本,借出20本,还剩多少本？ 8、小巧做了27道口算,还剩10道没有做。小巧一共要做多少道口算？ 9、停车场上有35辆车,开走8辆,又开走7辆,一共开走几辆？ 10、小丁丁有100元,他买了一个30元的篮球和一双40元的溜冰鞋,他还剩多少钱?
11、书店有100本书,上午卖出45本书,下午卖出30本,一天共卖出多少本？ 12、车上有乘客56人,到站后有10人上车。现在有乘客多少人？ 13、车上原有64人,有20人下车。车上还有乘客多少人？ 14、图书室有故事书80本,一（1）班借了20本,一（2）班借了27本,两班一共借了多少本？ 15、红铅笔有50支,蓝铅笔比红铅笔少8支,蓝铅笔有多少支？ 16、轿车有23辆,卡车有40辆,大客车有9辆,一共有多少辆车？ 17、水果店上午卖出75箱苹果,下午卖出20箱,一天一共卖出多少箱苹果？ 18、树上原来有39只鸟,又飞来8只,现在有几只？ 19、停车场开走58辆汽车,还剩20辆,原来有多少辆？
20、一共有100只气球,其中红气球有20只,蓝气球有50只,黄气球有多少只？ 21、停车场上有35辆车,开走8辆,又开走7辆,一共开走几辆？ 22、红黄白100只气球,其中红气球20只,黄气球50只,白气球有几只？ 23、小朋友做纸花,小亚和小巧各做了20朵,小丁丁做了15朵,他们一共做了几朵纸花？ 24、河里有8只鸭子,游来了14只,河里现在有多少只鸭子？ 25、商店里有65台电视机,卖掉一些后,还剩30台电视机。卖掉多少台？ 26、小朋友跳绳,小亚与小巧各跳了20个,小丁丁跳了25个,他们三人共跳多少个？ 27、一本书18元,一支笔3元,一个书包68元,小胖买一本书和两支笔用去多少元？
一年级下册数学应用题专题训练 1、有15个气球，卖了9个，还有多少个？ 2、同学们要做12个灯笼,已做好8个，还要做多少个？ 3、花上有21只蝴蝶，飞走了6只蝴蝶，又飞来了5只，现在有 多少只蝴蝶？ 4、飞机场上有15架飞机，飞走了8架，现在机场上有飞机多少 架？ 5、明明上午算了13道数学题，下午算了8道， 上午比下午多算多少道题
6、35块饼干，10块装一袋，可以装满几袋？ 7、一年级书柜有图书75本，其中故事书40本，借出20本，书柜还有多少本书？ 8、公交车上原有35人，到了体育广场站，下去10人， 上来8人，这时车上有多少人？ 9、一套七巧板由7块图形组成，3套七巧板一共有多少块图 形？ 10、笼子里有15只小兔子，其中白色有9只，其余是灰色，灰 色的小兔有多少只？
11、水果店上午卖出苹果45千克，卖出梨子30千克，卖出的梨子比苹果少多少千克？ 12、爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？ 13、做一个毽子要4根羽毛，17根羽毛最多可以做多少个毽子？ 14、一组和二组同学一共折了58只纸鹤，其中二组折了30只，一组折了多少只？ 15、小红和小军一共折了15只纸船，其中有6只黄色的， 小红折了8只，小军折了多少只？
16、借走4本书，还剩30本，原来有多少本？ 17、尺子3元，台灯20元，买这两样东西一共要多少元？ 18、衣服48元，台灯20元，衣服比台灯贵多少元？ 19、尺子3元，妈妈用10元买一把尺子，应找回多少元？ 20、明明看一本书，已经看了59页，还有9页没看，这本书有多少页？
有26个面包，一盒装6个，可以装满几盒？ 14、
好孩子是表扬出来的 我们知道，每一个人都有想要成功的一面，具体到我们的孩子来说，成功就是要考上大学，但是孩子是怎样考上大学的呢？作为师长我们都会异口同声地说：考上大学的孩子是我们教育和培养出来的！这话我不反对，的确考上大学的孩子是我们教育和培养出来的！那么在此我要问：考不上大学的孩子是不是我们教育和培养出来的呢？有的师长就要说了，您这不是说废话嘛！我认为我不是在说废话，其实在这里我要说的是：尖子生是我们家长、老师和社会教育、培养和欣赏出来的，差生也是我们家长、老师和社会鄙视出来的。因此，我们在教育管理学生方面，我们要尽可能的拿起表扬的武器，给孩子以自信，助孩子成长。 我们学校有一个叫王立的小男孩，爸爸、妈妈常年在外地打工，从小跟着爷爷奶奶一起生活。爷爷年迈，奶奶有病，只能勉强照顾小王立的生活，无暇顾及对他的教育。这使得王立从小养成了一些很不好的习惯。在幼儿园时，他就以屡教屡犯闻名全园。上了一年级后没几天，老师就发现了这个孩子很特别。上课时，别的小朋友都坐得端端正正，他坐不了几分钟就开始扭来扭去；别的小朋友认真听讲，他不是动动同位的胳膊就是回头和别人说话；别的小朋友在认真写字的时候，他写不了一个两个就爬到桌子底下去了；别的小朋友按老师的
要求把书和本子保护得好好的，他的书没用一周就撕掉了书皮，本子用了一天，第二天就找不到了；铅笔盒三天两头地忘带；老师布置的作业十次有八次不写；老师强调的安全问题对他来说全成了耳旁风；看到别的小朋友带的橡皮很漂亮，他随手就把它放进了自己的口袋里……类似的事例不胜枚举。老师多次找他谈心，对他进行耐心的教育，每次他都认真地承认错误，并非常懊悔，痛哭流涕，下决心要改正。但后悔的泪水没等擦干，转过身去就忘了，该怎么犯还是怎么犯。老师也和他的爷爷奶奶沟通过，但作用不大。我又悄悄地成立了帮助他的小组，专门和他玩，监督他，引导他，这起到了一定的作用，但一离开同学的监督和帮助，他又回到了原来的样子。就在老师对他快要彻底失望的时候，偶然发生的一件事让我触动了老师。 那一次正上课，王立的同桌突然流鼻血了，老师赶紧走过去帮她擦洗、止血，老师带的纸巾很快就用完了，正当老师着急的时候，王立飞快地翻开书包，从里面掏出一大叠纸巾递给老师，说：“老师，我有！用我的吧！”老师惊讶地望着王立，发现这时的他小脸上显出一股英雄的气概，眼睛里写满了真诚。老师心头一颤：多好的孩子呀！我差点放弃了他！同时心里也充满了激动和喜悦：我终于找到这个孩子的闪光点了！我又有新办法来教育他了！帮王立的同位擦完鼻血，老师立刻好好表扬了王立一番，并且大张旗鼓地要求全班同学都向他学习，学习他爱帮助别人的精神。老师发现王立的脸上第一次露出了又害羞又自豪的笑容，其他同学的眼神里也第一次充满了对王立的敬佩。
一年级下册数学应用题练习集锦 1、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个 2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只 3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架 4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆 ; 5、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶 6、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个 7、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆 8、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸 9、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹 % 10、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把 11、学校有兰花和菊花共15盆，兰花有6盆，菊花有几盆 12、小青两次画了17个，第一次画了9个，第二次画了多少个 13、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个 14、学校要把12箱文具送给山区小学，已送去7箱，还要送几箱 15、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵
16、一条马路两旁各种上48棵树，一共种树多少棵 17、从车场开走8辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车 18、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车 19、学校体育室有6个足球，又买来20个，现在有多少个 * 20、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅 21、明明上午算了12道数学题，下午算了8道，上午比下午多算多少道题 22、图书室里有20个女同学，有10个男同学，男同学比女同学少多少个 23、动物园里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只 24、学校有10个足球，16个篮球，足球比篮球少多少个 / 25、花园里有兰花40盆，菊花60盆，兰花再种多少盆就和菊花同样多 26、妈妈买红扣子18个，白扣子10个，黑扣子8个。 （1）红扣子比白扣子多多少个 （2）黑扣子比白扣子少多少个 27、小华做了20个信封，小亮比小华多做6个，小亮做了多少个 28、有两层书架，第一层有16本书，第二层比第一层多8 本，第二层有多少本 29、妈妈买苹果6个，买梨子比苹果多4个，买梨子多少个 30、饲养组有30只公鸡，母鸡比公鸡多48只，有母鸡多少只
1.水果店上午卖出桔子36箱,下午卖出27,一天共卖出多少箱? 2蓝蓝、玲玲、小胖每人做了15朵红花，他们一共做了几朵红花？ 3. 小亚带30去玩，大风车10元，小火车8元，他还剩多少钱？ 4. 学校送给一（1）班48只气球，还剩52只，原来学校有几只气球？ 5. 苹果26个，梨18个，桔子50个，苹果、梨和桔子一共有几个？ 6．小亚要做60道口算题，还剩18题没有完成，小亚已经做完几题？ 7．爸爸买了2根和路雪8元，买了3根伊利雪糕6元，他付给营业员20元，找回多少元？ 8. 图书室有漫画60本，借出25本，还剩多少本？ 9. 小巧做了27道口算，还剩18道没有做。小巧一共要做多少道口算？ 10. 停车场上有35辆车，开走8辆，又开走7辆，一共开走几辆？ 11．小丁丁有100元,他买了一个32元的篮球和一双40元的溜冰鞋,他还剩多少钱?
12. 书店有100本书，上午卖出45本书，下午卖出27本，一天共卖出多少本？ 13. 车上有乘客56人，到站后有18人上车。现在有乘客多少人？ 14. 车上原有64人，有25人下车。车上还有乘客多少人？ 15. 图书室有故事书80本，一（1）班借了12本，一（2）班借了27本，两班一共借了多 少本？ 16. 红铅笔有50支，蓝铅笔比红铅笔少8支，蓝铅笔有多少支？ 17. 轿车有23辆，卡车有37辆，大客车有18辆，一共有多少辆车？ 18. 水果店上午卖出75箱苹果，下午卖出57箱，一天一共卖出多少箱苹果？ 19. 树上原来有39只鸟，又飞来8只，现在有几只？ 20. 停车场开走58辆汽车，还剩16辆，原来有多少辆？
21. 一共有100只气球，其中红气球有15只，蓝气球有51只，黄气球有多少只？ 22.停车场上有35辆车，开走8辆，又开走7辆，一共开走几辆？ 23.红黄白100只气球，其中红气球20只，黄气球50只，白气球有几只？ 24.小朋友做纸花，小亚和小巧各做了20朵，小丁丁做了15朵，他们一共做了几朵纸花？ 25. 河里有8只鸭子，游来了14只，河里现在有多少只鸭子？ 26. 商店里有65台电视机,卖掉一些后，还剩35台电视机。卖掉多少台？ 27. 小朋友跳绳，小亚与小巧各跳了20个，小丁丁跳了25个，他们三人共跳多少个？ 28. 一本书18元，一支笔3元，一个书包68元，小胖买一本书和两支笔用去多少元？ 29. 星期天小胖和妈妈去超市买了一个30元的小足球和一副28元的羽毛球拍，妈妈带了3张20元，够不够？ 30.小巧想把草莓分给三个好朋友，小丁丁和小胖各分到6个，小亚得到4个，正好分完。小巧原来有几个草莓？
“如何教出好孩子”的观点摘录于后，与各位分享： 1、家长也是教育者。 2、家庭教育首先不是智力开发，而是人格的引领，品德的培养。 3、最好的家庭教育不是你给孩子具体进行什么教育，而是你自身的言行怎么样。 4、家庭教育，我认为它不是智力开发，不是学科教育，而是人格地影响。 5、“他们一直认为她们养我，我就必须按照他们的思想去做，要完美，要成绩好，要没有缺点，她们才有面子。可惜，我只是一个人，而不是神。”——摘自学生给李镇西校长的信。 6、所谓独一代，是独占所有爱的一代，是惟独不懂爱别人的一代。——摘自李镇西女儿李晴雁的文章。 7、（一些家长）只求智力发展忽视全面发展。 9、人与人之间的交往，我认为首先是心灵的交通，那么和孩子朝夕相处，尤其是我们很多家长还那么爱自己的孩子，却恰恰不关注孩子的心，不走进他的心灵。 11、孩子是否能够成为一个有用的人才，首先不在于老师，而是取决于您这位家长！ 12、我一直坚持认为，一个孩子的成才，主要功劳不是学校而是家庭。道理很简单，家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一个课堂。家庭氛围如何，家庭教养如何，家长的素质如何，都将决定您孩子的未来！ 13、那么作为孩子的家长在多大程度上提升自己的教育素养，提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上成为您所企盼的有出息的人，这也是不容置疑的！ 14、我的体会是：和孩子一道成长，是最好的家庭教育，这就是民主的家庭教育。所谓“和孩子一道成长”，说起来就是两点：第一，和孩子一起阅读；第二，和孩子一起写作。 15、可以毫不夸张地说，家长和孩子一起写作，是最好的成长方式。为了您的孩子，我相信您是什么都愿意付出的，什么都愿意做出牺牲的。那么，就牺牲一点点业余时间，从和孩子“共读”“共写”开始您新的家庭教育吧！请记住：只有家长好好学习，孩子才能天天向上！ 16、民主型的家庭教育就是刚才我说过的，我再强调一遍：就是和孩子一道成长。 17、我多次跟我的学生家长说：不管您在专业上、您在学术上有多么辉煌的成就。您在外边是教授，是厂长，是经理，是老板，是总裁，或者是厅长、局长，只要您的孩子没有教育成功，就谈不上任何辉煌。 18、父母和孩子的关系，就是人格互相感化，习惯互相养成。 19、家长也是教育者。既然是教育者，他就随时注意一言一行，尽可能在人格上成为孩子的榜样。 20、作为教育者的家长，他会把自己的孩子看作是独一无二的一个完整的世界，根据他的个性，引导其成长，使他成为最好的自己。 21、家庭国家化，国家家庭化。整个国家就是一个家，皇帝就是家长。虽然现在从国家层面上，这种局面已经不存在了，但在一个家庭里边，是吧，在一个家庭里边这种封建气息依然存在。 22、作为一个父亲或者母亲，他（她）首先应该是一个民主型的家长，这样他的孩子才会成为一个具有民主情怀的公民， 23、只有我们和孩子具备了共同爱好，恐怕才能真正理解儿童。 24、爱首先意味着理解，这是爱的第一个含义。爱还有一个含义，爱意味着尊重，首先是对心灵的尊重。 25、我们很多家长，尤其是我们这一代家长，年轻的时候，生不逢时，不像现在这个时代，这么开明，这么发达，这么进步。我们很多梦想没有实现，很多愿望没有实现。好，现在有孩子了，就想把自己的愿望强加给孩子，让孩子学钢琴、学舞蹈、学书法，学这样学那样。或者说自己已经很成功了，是吧。刚才说的是自己不成功，就想把自己成功的梦强加给孩子。还有一种情况是自己很成功了，自己是个某个专业或者某个领域的顶呱呱的人物，于是呢就想把孩子复制成第二个自己。这是对孩子的不尊重。 26、从人才培养的角度说，个性就意味着创造性，越是尊重孩子的个性，那么孩子的未来他越有创造性。 27、逆反心理是一种正常地一种心理。为什么说是正常的？大人也有逆反心理的……逆反心理里边有个很可贵的因素，就是它不迷信，不盲从。这也是孩子长大成人的标志之一。
1.教室里有30把椅子，来了42名同学，每人一把椅子，还有多少名小朋友没有座位？ 2.捐书活动，一班捐27本，二班捐了30本书，三班捐了25本书。 (1)二班比三班多捐多少本书？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____ (2)二班和三班共捐多少本书？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____ 请你再提出一个数学问题，并解答： 问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___ 列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___ 3.笑笑折了42颗幸运星，比淘气少28颗，淘气折了多少颗？ 4.妈妈和爸爸去樱桃园摘樱桃，爸爸摘了68颗，妈妈再摘19颗就和他同样多，妈妈摘了多少颗樱桃？ 5.妈妈买皮球花了25元钱，还剩36元钱，妈妈有多少钱？ 7. （1）小明从家到学校，再到少年宫，共走了多少米？ （2）小明从家到学校比从家到少年宫少走多少米？ 8.小熊已经走了35米，离学校还有55米，小熊家到学校有多少米？ 9.小象出生时象妈妈29岁，小象今年16岁，象妈妈现在多少岁？ 10.一卷电线长98米，先用去35米，又用去46米。 （1）一共用去多少米？
（2）张老师需要20米电线，剩下的够不够？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___ 11.提出数学问题并解决： 大象：我比小鹿高14cm； 小鹿：我的身高是65cm； 小兔：我比小鹿矮11cm； 熊猫：我再长4cm就和小鹿一样高了。 问题1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 问题2：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12.小明做了15朵红花，10朵黄花，小兰至少要做多少朵才能超过他？ 13.小兰前面有16人，后面有28人，这一排有多少人？ 14.同学们站成一排共34人，小红的左面有17人，小红的右面有几人？ 15.20个小朋友玩捉迷藏，小明找到了13个小朋友，还有几人没找到？ 16.一本《童话故事》34元，一本《奇妙世界》18元，一本《可爱的动物》10元，一本《科幻故事》22元，小王只有9元钱，买一本《奇妙世界》还差多少钱？ 17.补充信息： 小明26本课外书，＿＿＿＿＿＿＿，小王比小明多几本？ 列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___
小学一年级下学期数学应用题汇总附答案 一、一年级下册解答题应用题 1．照样子画跷跷板。 2．每人要做13个中国结。 3．一年级（1）班领了38套新书，每个学生分1套，还差3套。一年级（1）班一共有多少名学生？ 4． 小玉跳了多少下？ 5．图书室一共有65本书，其中故事书有40本。上周共借出7本故事书，图书室还剩多少本故事书？ 6．卖气球，卖出了多少个气球？
7．中巴车有22座，面包车比中巴车少6座，面包车有多少座？ 8．李阿姨做了58件上衣，40条裤子，还要做多少条裤子就和上衣的数量一样多？9．看图回答 （1）一共采了多少个松果? （2）小松鼠比松鼠妈妈少采了多少个松果? 10．谁吃的虫子最多？（画“o”）谁吃的虫子最少？（画“√”） 11．每人一瓶水，还差几瓶水？ 12． 13．还要做几件上衣才能和裤子配套？
14． 15．画珠子。 16． 17． 18．图书馆里有45本儿童画报，借走一些后，还剩20本，借走多少本?
19． 20． 原来有多少盆花? 21． （1）小汽车比布娃娃贵多少元钱？ （2）小红想买一辆小汽车和一架飞机，一共要付多少元钱？（3）小明带了100元，想买这三种玩具，钱够吗？ 22．看图列式计算。 23．看图列式计算
24． 25．每人算12道题。 （1） （2） 26．小青和小英参加跳绳比赛。 （1）小青两次一共跳了多少下？ （2）小英第二次跳了多少下？ 27．看图列式计算
28．踢毽子。 （1）小文和小丽一共踢了多少下？ （2）小文比小丽少踢多少下？ （3）小军再踢多少下就和小丽一样多？ 29．一共有11块巧克力。 （1）方块状的有4块，其余全都是心形的。心形巧克力有几块? （2）原味巧克力有2块，其余全都是牛奶味的。牛奶味的有几块? 30．一年级同学去旅游。第一辆车能坐30人，第二辆车能坐45人，一共可以坐多少人？31．浇开数字花． 观察每朵花上数的排列规律，在空格里填上适当的数． 32．如图：△△○☆△△○☆△△○☆……一共排了28个图形。 （1）从左往右数，第20个图形是什么？ （2）其中一共有多少个△？ 33．找规律填空。
6、动物园里黄狗和花狗有12只，9只是黄的，有几只是花的？ 7、小红拿30元钱去买一本书15元和一枝笔8元，售货员应找回多少元？
8、小图书室有90本图书，借出40本书，还剩下多少本？ 9、一（二）班同学共折花58朵，男生折30朵，女生折多少朵？ 10、饲养员养了25只白兔，又养8只黑兔，共养兔多少只？ 11、学校买来52盒彩色粉笔，用去一些后还剩20盒，用去多少盒？ 12、学校有男老师12人，女老师比男老师多30人，女老师有多少人？ 13、小玲买一本字典用了8元钱，她付给营业员20元，应找回多少钱？ 14、亮亮有40张纸，折纸飞机先用去13张，又用去9张，共用去多少张纸？ 15、学校图书馆有一些故事书，借出一半后，还剩30本，学校原来有故事书多少本？ 16、动物园里有熊猫4只，猴子24只，小狗30只，小兔7只， （1）小兔比猴子少多少只？ （2）再来多少只熊猫就能和小狗同样多了？ （3）猴子和小狗一共有多少只？ 17.幼儿园阿姨买回两箱饮料，每箱8瓶，要分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几瓶饮料？ 18.小蓝用3张彩纸做了9朵花，那5张彩纸可以做多少朵花？ 19.水果批发市场运回4车梨子，每车9筐，如果每天卖出6筐，可以卖多少天？ 20.姐妹两人做花，姐姐做了32朵，比妹妹多做8朵，姐妹两人一共做花多少朵？ 21.叶老师去文具店买文具盒，用12元买了4个文具盒，照这样计算，36元钱可以买多少个文具盒？ 22.李奶奶家有5只白兔，3只灰兔，共有24个大萝卜，每只兔可以吃到几个大
萝卜？ 23.哥哥买回3盒彩色铅笔，每盒6枝，分给小华和小丽两人，平均每人分多少枝？ 24.学校里买回足球23个，比买回的篮球多14个，学校里买回球共多少个？ 25.小白兔买来两篮苹果，一篮重28千克，比另一篮轻9千克，两篮苹果共重多少千克？ 26.小俊家住在13楼，小玲家比小俊家高8层楼，小明家比小玲家低5层楼，小明家住几楼？ 27、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？ 28、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个？ 29、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架？ 30、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？ 31、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？ 32、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个？ 33、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？ 34、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？ 35、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹？ 36、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把？ 37、小青两次画了17个，第一次画了9个，第二次画了多少个？ 38、学校有兰花和菊花共15盆，兰花有6盆，菊花有几盆？ 39、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个？ 40、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵？