研究生创新实践基地一直都是研究生创新梦想开始的地方,创新实践基地为那些朝气蓬勃,有着创新激情与思维的研究生及创新团队提供了一片广阔的天空,在这里,我们可以尽情地挥洒我们的创新热情。
在基地搭建的平台上，我们将梦想转化为现实。设立开放实验室、建设研究生创新中心、组织项目研发、开展访学交流活动、搭建校企合作平台、营造创新学术氛围等工作，拓展了研究生科技研究视野，提高了研究生创新与实践能力。
创新实践基地就犹如一片沃土，无数苍翠的大树在它的滋养下茁壮成长，开出茂密的枝叶，孕育着下一个花季。梦从这里开始，梦也在这里实现
工作概况
常务部工作
2009年5月，研究生创新实践基地常务部在实际工作中，各成员认真、踏实地完成各项工作，不断完善组织内部的缺陷和工作模式，进一步提高了研究生的创新能力和实践能力；同时，积极协调各部门之间的关系，起到了桥梁纽带作用，使整个基地的工作更加协调地展开，工作氛围更加和谐。
学术活动
根据研究生创新实践基地学术部“研学术，知天下”的宗旨和目标，围绕创新团队建设和发展这一核心任务，2009年5月，学术部积极在常务部的领导下，积极开展工作，取得了良好成绩。
创新实验室建设
2009年，在“佑启创新思维，助推实践步伐”的宗旨的指导下，创新实验室主要围绕创新团队建设的工作方向，将工作方向定位于研究生创新团队建设，强调对研究生的服务职能，工作重点始终依托于实验室的学术活动开展，使创新实验室的工作能够更具针对性，更加切实有效的基础。结合现有资源，集中优势开展“平台提供、专业培训、技术支持、资源整合”的工作。
创新中心建设
2009年5月，创新中心围绕研究生院的工作准则，继续深入研究生科技创新基金专项工作和“黄尚廉院士青年创新奖”专项工作，取得了可喜的成绩。
。
项目部工作
项目部作为研究生创新实践基地的重要组成部分，在院领导以及其他部门的顶力配合下，切实做到了"从同学中来，到同学中去"的宗旨，开展了一系列有意义的活动，为促进广大同学全面成长成才起到了积极作用。
宣传工作
2009年，重庆大学研究生创新实践基地宣传部根据基地总体部署，继续依托《创新与实践》月报，创新实践基地网站、《中国研究生》重庆通联站等宣传平台，全面报道研究生创新实践基地各个部门围绕创新团队建设工作开展的系列活动；展示优秀创新团队的科研成果和成员风采，搭建创新团队之间沟通和交流
的桥梁。
基地红人榜
在创新实践基地的成长过程当中，都凝聚着全体基地工作成员的汗水，正是他们不遗余力的付出才会看到今天基地的辉煌与成就，基地的成员们靠着激情和努力把基地打造成一个其乐也融融的大家庭。
常务部工作
1.1 研究生教育创新计划专项工作
1.2 高水平学术论文专项工作
1.3 研究生创新团队建设专项工作
5月份，常务部积极发挥主动性和开创精神，全面落实了“211工程”三期创新人才培养战略，加强了创新团队建设项目的管理，保证了研究生创新团队建设的顺利进行，成绩喜人。
1.4 办公室日常管理工作
1.4.1 档案管理
1.4.2 设备管理
1.4.3 日常事务管理
学术活动
1.1 名家会客厅
2009年5月5日下午3点，加拿大贝尔集团市场部副总经理、重大校友杨杰博士做客名家会客厅为广大师生带来了一场题为“从AT&T的兴衰中可以学到什么？”的演讲。
5月11日下午2：30，凤凰卫视欧洲台主编刘晓峰先生在研究生院国际会议厅做客名家会客厅，带来一场主题为“如何看待西方媒体”的别开生面的报告。
5月24日下午3点，英国伯明翰大学Peter W. Preston教授做客重庆大学研究生院名家会客厅，作题为“东南亚城市发展比较”的学术报告。
1.2全国赛事
1.2.1 首届“中科杯”全国软件设计大赛
1.2.2 第六届全国高校研究生数学建模竞赛
1.3暑期学校
1.3.1 2009年“微处理器设计”研究生暑期学校的发布
1.3.2 2009年社会科学研究方法暑期课程班的发布
1.3.3 2009年上海市研究生组合最优化暑期学校的发布
1.3.4 2009年“心血管基础理论与临床”全国研究生暑期学校的发布
1.3.5 2009年全国功能材料量子设计和量子物理研究生暑期学校的发布
创新实验室建设
创新实验室主要围绕系列专题培训，设备与实验室管理，公共资源整合以及核心团队构建四方面展开工作。
1.1 创新实验室专题培训开展情况
创新实验室依托于现有的良好的软硬件环境，和完备的专家博士数据库，开展一系列以“佑启创新源泉，助推实践步伐”为主题的“创新实验室系列培训”。培训以校内工程技术高年级研究生、博士生主讲，以学术讲座，研讨会和现场技术交流的形式为广大研究生和科研爱好者搭建广阔的交流平台，提高研究生实际操作能力。
2009年5月主要开展了以下培训活动：
1.1.1、SPSS专题培训
1.1.2、HyberWorks软件培训
1.2各实验室工作情况
1.2.1数字信号处理芯片设计与应用（DSP）开放实验室
（一）SPSS培训拉开帷幕
（二）实验室设备管理, 对实验室内的仪器进行了全面检查清理
（三）开放实验室
1.2.2 重庆大学〃美国国家仪器公司虚拟仪器（Virtual Instruments）联合开放实验室在本月完成的工作包括：
1.每周打扫一次实验室卫生并检查设备运行是否正常。
2.五月份实验室用路由器把其它电脑连成局域网，从校内网下载安装SAV
杀毒软件和360安全卫士，然后将SAV升级，并进一步维护电脑系统。
3.五月份培训项目较少，来实验室试验做实验的人员共24人次，助管员
热心的为他们提供相应服务，确保每一位来实验室做实验的人员顺利完成相关
实验。
4.每两周开一次实验室例会，总结前一阶段工作内容和进展，讨论下一步
工作计划。
1.2.3计算机多媒体网络开放实验室
（一） 803根据研究生院的指示，删除https://www.doczj.com/doc/f04009393.html,宽带认证客户端，停止访
问外网
（二）维护电脑，删除C盘上不用的软件，为C盘释放空间
（三）安装软件，圆满完成Altair Hyperview work软件的培训任务
（四）做好实验室加班工作，更好的服务广大同学
创新中心建设
1、研究生科技创新基金专项
1.1、项目受理与跟进
本月的新受理的项目保证了基金管理工作的持续进展，项目的数量每月也呈递增的趋势，前期的宣传创新基金的进展情况良好。截至本月末，创新中心部门共受理新申请项目7个，进入一次立项阶段的项目有3个，完成二次立项1个，进入过程管理的项目有14个，已经结题的老项目有9个。
2、黄尚廉院士青年创新奖专项
2.1 确定专项工作任务
设立一位“黄尚廉院士青年创新奖”专项助管员，并就“黄尚廉院士青年创新奖”的三个分奖项（创新团队奖学金，创新奖教金，创新个人奖学金）分别设立专门人员负责。
2.2 创新奖申请信息统计
5月份，共有25位研究生提出创新个人奖申请，其中共有博士研究生15人，硕士研究生10人。12位青年教师提出创新奖教金申请。共有8个创新团队提出创新团队奖学金申请，
2.3 宣传活动继续深入
项目部工作
1 专向工作的开展情况
1.1“科慧杯”创新团队项目研讨会
2009年05月08日下午三点，创新实践基地第三届“科慧杯”项目研讨会在研究生院503举行，项目团队就“大件产品运输管理信息系统研究与开发”与有关专家进行探讨。
1.2 企业零距离——高校学生创业记事系列活动
5月19日晚上7：00，高校学生创业记事系列活动第二期在研究生楼308国际会议厅隆重举行。这次参加活动的创业精英是重庆大学高等教育研究所的陈麒。本活动通过高校大学生成功的创业经历给在读学生在以后的创业道路上提供有效地帮助和支持。
1.3 可口可乐参观活动
本月筹备了可口可乐参观活动，为了更好的满足同学们参观企业，了解第一生产线的需要，我们又再次组织大家走进世界第一品牌的荣誉殿堂。从5月21日，我们开始张贴海报组织报名。
宣传工作
1、内部宣传专项工作
本月的重点工作主要是围绕校庆展开一系列宣传准备工作。通过广泛收集资料、整理完成了新生入学基地宣传展板、基地成果展板的文字内容。
本月另外一个重要工作是完成重庆大学研究生创新实践基地小宣传册和工作简报。
2 传统媒体校内宣传专向
每月出刊《创新与实践》月报，积极报道创新基地各部门开展的重大活动，并对月报工作做了较为全面的整改工作。完成了月报从组稿到出版的时间安排修订、5月月报主题策划和校庆月报专刊策划。
3 网络媒体校内宣传专向
该专向本月继续完成各类新闻稿件的收集、整理、修改工作。并及时在创新实践基地网站、民主湖论坛、重庆大学新闻网等校内网络媒体上发布各类信息、新闻共46条。其中，发布到重庆大学新闻网的有9条，发布研究生院、基地网站、民主湖论坛主要新闻稿件与各种通知共有51条。
4 校外宣传专向
4.1 如期参加了本月《中国研究生》通联站网络会议，积极完成《中国研究
生》编辑部下达的任务，按时上交重庆通联站本月工作简报和《创新与实践》主题策划。并继续多方征集稿源，向《中国研究生》报送优秀稿件1篇。
4.2 与《中国研究生》杂志保持密切联系并且积极宣传首次重庆市征文大赛。截止5月31日，共收到来自市内各高校征文共125篇。
4.3 配合学校在《科技日报》的校庆策划，撰写“科技氛围”版块。
基地红人榜
让荣誉成为动力
项目部—何恋
作为一个去年10月加入基地的“半新人”，何恋在得知自己被评为本月研究生院创新实践基地的工作红人时，心中有些意外，但这个荣誉带给他更多的是惊喜、感动和激励。
2008年10月，何恋正式加入了研究生院创新实践基地项目部这个大家庭。初入基地，在与大家的合作中，何恋一次次地被大家卓越的工作能力所震撼，一次次地被基地这个团队超强的凝聚力所吸引。这也激发了他强烈的工作热情。在过去大半年项目部工作的日子中，何恋主要负责了第三届“科慧杯”重庆市研究生创新实践大赛的管理工作以及协助部门“企业零距离”专项工作的开展。何恋说在刚开始工作时，一切都显得那么新奇，对于自己的工作也只有着似懂非懂的认识。那时的他还一度怀疑自己是否能把这份工作做好。但是冯老师和杨部长的指导培养和基地所有同学的关心帮助使他很快适应了基地的工作，充分发挥了工作才能。到今天，何恋已经负责了“科慧杯”整个活动的策划、筹备、组织项目调研、考评等所有工作，同时对部门的其他工作也做能很好的驾驭。这一阶段的学习工作，何恋取得了一个又一个新的进步，他认为这些进步中无不凝聚着部门所有同学的帮助与努力，凝聚着基地这个大家庭所有同学的支持与关怀！
能得到此次殊荣，何恋心中对基地老师和同学的感激溢于言表，对自己今后的工作也有了更高的要求。他说成绩只能代表过去。在今后的工作中，他一定会加倍努力，保持积极的工作热情，掌握科学有效的工作方法，与部门同学和基地所有成员共同努力，共同进步，将工作越做越好。
在耐心和细致的工作中收获成长和怀念
学术部—邹彬
邹彬说他曾经问过自己：当某一天我对文字或者自己的科研领域没有兴趣的时候，我还可以做什么？或许，有能力组织和协调一项工作是不错的选择，于是，
当齐福刚询问他是否有意加入基地的时候，他立刻应允，心里充满感谢和欣喜。
2008年5月，阳光灿烂妖冶。邹彬坐在前任常务部部长对面，全神贯注地听着他提出的每一个问题。邹彬认为这是很特别的面试方式，只有两个人，问题很简单，但是暗藏着需要强烈责任心才能得出的完美答案。
可能有的人会认为学术部的工作循规蹈矩，实在是很轻松的事情，毕竟按部就班永远比筚路蓝缕来得安然自在。但邹彬对这份工作有自己的理解和态度。他认为学术部的工作看似简单，但是确实十分繁琐，需要良好的耐性和细致的心才能做好，避免发生不必要的错误。
2008年9月，由学术部领头，基地其它部门共同协作参与的第六届全国博士生学术年会两个分论坛在重庆大学顺利举行。通过这场活动，邹彬才知道那些大型活动的举办凝聚着多少人的汗水和心血，汇集了多少人的智慧与思想。这两个分论坛，从策划到组织报名、收集论文、会场服务、接待，几乎都是由基地的同学完成。过程自然不用说，无论多么辛苦，终归收到很好的结果。邹彬负责其中的一个分会场，在整个过程中经历了很多突发事件，小到茶水壶无处可寻，大到电脑设备临时“罢工”，竟也渐渐由刚开始的恐慌变得沉静，由胆怯变得大胆。对邹彬来说，这不得不说是一个大收获。
今年2月返校后，基地各个部门的工作依然进行得如火如荼，邹彬却因为学习和实验较多的原因，不得不暂时离开基地。但是，这段美好的经历会一直深深地埋藏在邹彬的内心深处。他说，那些清和通透，自信美丽的女生、那些聪明内敛，踏实负责的男生，以及培养我们的基地大家庭，都是他怀念的，不管何时何地，不论何情何景。
XXXX——电子科技大学 共建研究生创新实践平台合作协议（模板）甲方： 乙方：电子科技大学研究生院 为充分发挥校企双方优势，促进企业参与高校人才培养，拓展学校创新创业教育资源，提升研究生实践创新能力与职业胜任能力，双方本着“优势互补，互惠共赢，协同创新，共同发展”的原则，以共同建设研究生创新实践平台为目的，达成如下协议： 一、组织机构与职能分工 1.1由XXXX与电子科技大学研究生院相关领导及工作人员共同组成管理委员会，负责制定项目管理制度，并根据相关制度开展项目运营、评定审核、资金管理等工作。 1.2由XXXX企业专家与电子科技大学教师共同组成专家委员会，负责创新项目及相关学科竞赛的遴选、评定、验收等工作，并为参与项目的学生团队提供技术指导。 二、合作内容 由甲、乙双方签署产学研合作/捐赠协议，协议金额XXXX，协议签署后双方围绕以下内容共同建设研究生创新实践平台： 2.1 开展研究生自由创新项目研究 双方协同以“XXXX”为主题，在全校研究生范围内开展研究生自由创新项目研究，具体实施方案如下： 2.1.1 项目立项 由在校研究生自由组队根据项目主题提交项目立项申请书，由专家委员会对申报项目进行评审。项目通过申请后，专家委员会为申请团队安排1名指导教师，对项目实施过程中的技术问题和产业化应用问题提供咨询和辅导，并由管理委员会根据经费管理制度为团队拨付项目启动经费。 2.1.2 过程审核 项目立项后，由管理委员会组织专家分阶段对各团队进行阶段审核，通过审核后予以支持下阶段研发工作，对未通过审核团队终止经费支持。 2.1.3 成果转化 项目成果由甲方与项目承担团队共享，项目团队成果权益比例参照科技成果转化法具体协商确定，项目完成研发后，项目成果可有如下发展方向： 对可以直接在甲方公司使用的成果以市场价值转移给甲方，甲方以溢价
论我国大学生创新创业实践平台的建设与完善大学生创新创业实践平台建设和完善是非常重要的一项内容，本文主要针 对大学生创新实验平台，大学生创业实践平台与大学生创新创业课程体系等三个平台进行研究，使其在运行和管理过程中应该具备满足大学生进行创新创业的一体化实践教学模式。 标签：大学生创新创业，一体化实践平台，构建 在教育部积极推进我的中国梦主题教育活动背景下，必须要指导大学生进行畅谈设计，从而实现创新梦和创业梦，深入开展创新创业教育，成就大学生的美好人生愿景。大学生在创新创业教育活动中，必须要对创新创业教育目标和内涵等方面进行研究，尤其是在创新创业实践训练平台建设上，进一步讨论科学规划和设计以及统筹建设发展等各方面的问题。 一、构建创新创业一体化的意义 当前创新创业实践主要包含创新实践和创业实践两个部分，创新实践侧重于培养学生的创新精神以及学生的创造性思维，通过拓展创新操作能力，从而注重对学生创业意识的培养，使其掌握创业的基本技能与方法。创新创业一体化实践的实质是实现创新，从而创业实践和专业实践之间进行有效的融合，建立系统化创新创业实践教学体系，主要的内容包括三个方面：第一，创新创业一体化实践硬件平台；第二平台的开发与运行机制一体化；第三，具有特色的一体化实践教育模式。创新创业一体化实践平台必须具备层次性实践性自主性和开放性等各种特征，而构建创新创业一体化实践平台的一些，主要包括三个方面： 1.有利于树立综合式与普惠式的创新创业教育思想。创新创业一体化实践平台的建立，一方面能够实现学生在创新实践和创业实践之间进行良好的互动，从而把创新作为创业的基础，将创新的理念植入的创业实践过程中，从而体现综合式的教育思想，使学生的整体素质产生潜移默化的影响，另一方面，很多高校创新与创业教育属于不同的管理部门，我们可以将有效的资源进行投注，从而通过一体化实践平台的构建，打破不同管理部门和院系之间的隔阂，努力实现校内创新创业教育资源的共建共享，使资源努力达到最大化，扭转创新创业实践，使其围绕少数学生的现象，努力实现普惠式。 2.建立创新教育与创业教育与专业教育的新理念。目前我国高校的创新创业教育，仅仅限于创业的实务层面，使得很多创新创业教育和学科专业教育相分离，并不能有机的结合在一起。除此之外，高校创新创业教育不能简单的理解为鼓励学生去自主创业，实质是对素质教育的进一步深化和改革，其目的是培养适应时代发展的高素质创新型人才。因此良好的专业技术水平，这是创新创业型人才发展的重要前提条件，只有学生具备专业的创新意识和方法积累，才能为创业发展提供可能，而创新创业一体化实践平台建设，一方面有利于将创新实践和创业实践与专业实践进行融合，还能够加强专业的创新，在一体化平台上努力完成，从
浙江省研究生教育创新示范基地建设与管理暂行办法 【法规类别】科研院所与物资设备 【发文字号】浙教办高科[2008]181号 【发布部门】浙江省教育厅 【发布日期】2008.12.29 【实施日期】2008.12.29 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 浙江省研究生教育创新示范基地建设与管理暂行办法 （浙教办高科〔2008〕181号二○○八年十二月二十九日） 第一章总则 第一条为贯彻落实省委“创业富民、创新强省”总战略，加强研究生教育创新示范基地建设管理，进一步提升我省培养高层次创新人才的能力，提高研究生培养质量，结合我省实际，制定本办法。 第二条浙江省研究生教育创新示范基地（以下简称“示范基地”）是经省教育厅批准的高校与合作单位（企业、科研单位等）共同建设的校外研究生培养基地。
第三条示范基地以联合培养研究生为主要职责，由高校与合作单位共同建设。通过示范基地建设，积极引导高校师生服务企业，强化以创业创新为主体的产学研体系，探索开放型的研究生教育新模式，为研究生的科学实验、自主研发、生产实践和创业创新提供服务，提高研究生创新能力，促进研究生培养更好地为地方经济建设和社会发展服务。 第二章建设原则与条件 第四条建设原则 （一）立足地方，贡献浙江。高校要进一步树立依托地方、支持地方的观念，强化为地方经济建设和社会发展服务的意识。要因地制宜，优先选择我省急需发展的行业和支柱产业进行合作。 （二）优势互补，联合培养。充分发挥高校和合作单位在学术队伍、技术项目、科研平台和实验设备等方面的综合优势，进行研究生联合培养合作。 （三）形式多样，注重实效。鼓励高校和合作单位根据不同行业特点，开展多种形式的联合与合作，形成科学、有效的联合培养研究生的运行机制和管理模式。 （四）互惠互利，合作共赢。积极吸纳优质社会资源，进一步提升高校的研究生教育创新能力，促进教学、科研与社会人才需求的紧密结合；优化研究生的知识和能力结构，增强研究生解决实际问题和进行科研成果转化的能力；促进高校与合作单位的交流协作，提高合作单位的研发能力、科技创新能力。
Advances in Education教育进展, 2015, 5, 11-15 Published Online May 2015 in Hans. https://www.doczj.com/doc/f04009393.html,/journal/ae https://www.doczj.com/doc/f04009393.html,/10.12677/ae.2015.53B003 Thinking and Practice of Academic Activity for Postgraduates —How to Organize Academic Activity for Postgraduates Yueneng Yang, Ye Yan College of Aerospace Science and Engineering, National University of Defense Technology, Changsha Hunan Email: yangyueneng@https://www.doczj.com/doc/f04009393.html,, yeyan_kjs@https://www.doczj.com/doc/f04009393.html, Received: Mar. 3rd, 2015 Copyright ? 2015 by authors and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). https://www.doczj.com/doc/f04009393.html,/licenses/by/4.0/ Abstract Academic activity is an important component of learning practices of college postgraduates, and provides an effective approach to cultivate the innovative scientific spirit, to inspire innovative thinking, and to improve scientific research ability. First, the status function of academic activity, with respect to the training system of postgraduates, is presented. Second, the organization form of the academic activity, including special lectures, seminar and academic report is introduced. Finally, several suggestions of improving the innovativeness and normalization of academic activ-ity are proposed. Keywords Innovative Talent, Postgraduate Cultivation, Scientific Research Ability, Academic Activity 研究生学术活动的思考与实践 —如何组织研究生学术活动 杨跃能，闫野 国防科学技术大学航天科学与工程学院，湖南长沙 Email: yangyueneng@https://www.doczj.com/doc/f04009393.html,, yeyan_kjs@https://www.doczj.com/doc/f04009393.html, 收稿日期：2015年3月3日
《大学生创新创业素质教育》认知实习大纲（草）课程名称（中文）：大学生创新创业素质教育基础 （英文）：Innovation & entrepreneurship for quality education of undergraduate students 课程性质：独立设课课程属性：公共选修课必修课 教材及认知实习指导书名称：大学生创新创业素质教育（待编） 学时：16 学分：1 应开认知实习学期：第2、3学期 适用专业：所有专业 先修课程：不要求先修课程和相关技能与背景。 一、课程简介 根据《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》（国办发〔2015〕9号）和学校“五个一工程”之“每个学生参加一个科技创新团队”要求，本着“强基础、重能力、抓创新”的原则，特制定本大纲。本课程是面对所有专业全体学生开展创新创业教育的核心课程，是一门公共选修课里必修课。 二、认知实习目的要求 本课程认知实习是核心是重点。通过“大学生创新创业素质教育”课程教学，应该在教授创新创业知识、锻炼创新创业能力和培养创新创业精神等方面达到以下目标。 要使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识。认知创新的基本内涵和创新活动、创新与创业的基本理论知识。 要使学生具备必要的创新能力。掌握创新的基本方法，提高综合素质和能力。 要使学生树立科学的创新创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创新、创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创新规律，积极投身创业实践。 三、认知实习方式与注意事项 认知实习方式一 模拟创业。在创业学院、企业提供的模拟创业平台上，模拟创业。 认知实习方式二 以“五个一工程”之“每个学生参加一个科技创新团队”平台为工具。目前可以认定为科技创新项目平台的项目种类及概况如下： 1.校大学生创新创业训练计划项目。 该项目由教务处负责，由学生作为主持人申报，要求有指导教师。
XXX公司“博士后创新实践基地”项目建设报告 为完善XXX公司科技创新体系建设平台，吸引、培养和造就高水平的科技创新人才，创建一流信息安全领域科研开发和高新技术产业化基地，经[2014]83号文批准，公司设立XXX公司“博士后创新实践基地”。 一、项目建设概况 根据《关于开展XX市博士后创新实践基地申报工作的通知》文件精神，XXX 公司于2014年10月申报了该项目；2014年12月12日，公司获批入选XX市首批“博士后创新实践基地”；2015年1月27日举行了XXX公司“博士后创新实践基地”授牌仪式，“博士后创新实践基地”设在XXX公司研发中心。 二、项目建设意义 （1）促进产、学、研的有机结合。在日益激烈的市场竞争和人才竞争中，通过博士后创新实践基地引进高端人才、推动企业发展、做大做强产业，促进产、学、研的有机结合。 （2）加速技术创新、科研成果转化。通过定期讲座、授课、技术交流等形式，不但提升了企业的整体科研创新能力和研发水平，同时它把各高校、科研院所的创新意识和科学实验方法，与企业市场需求、运行机制有机结合起来，使博士后创新实践基地成为企业最具活力的技术创新动力源，为企业实施产品结构调整，加速高新技术成果产业化构筑了“高速公路”。 （3）加强人才队伍培养。通过在项目研发过程中的传帮带，将博士后的科研思路、理念、方法、模式传授给科研助手团队，留在企业，为企业自主创新锻炼了队伍。 （4）推动企业跨越式发展。博士后创新实践基地，不但是集聚高层次人才团队，加强研发和生产结合、促进企业科研成果转化的载体和平台，更是提高企业创新能力，提升企业核心竞争力，推动企业跨越式发展的助推器。 三、项目合作方式 XXX公司“博士后创新实践基地”主要采取委托代收博士后、博士后挂职、项目合作三种方式为公司发展服务，通过项目吸引人才，用人才发展项目。
2013年，以“服务需求、提高质量”为主线的研究生教育综合改革全面启动，提高研究生的创新实践能力是改革的首要任务。为主动服务研究生教育中心工作，推进研究生教育内涵式发展，教育部学位与研究生教育发展中心与中国科协青少年科技中心，联合举办“中国研究生创新实践系列大赛”（以下简称系列大赛）。 系列大赛以国家战略需求和经济社会发展为导向，以提升研究生创新实践能力为核心，以提高研究生培养质量为目标，坚持“以研究生为主体，以国家战略需求为导向，以行业企业参与为支撑”的运行模式，打造政产学研合作创新平台，利用社会资源协同推动研究生教育的改革与发展，促进我国研究生教育发展水平与服务支撑能力的全面提升。 系列大赛举办6年来，得到了500多家研究生培养单位以及40余万在校研究生的积极响应和广泛参与，也得到了地方政府以及企业、行业的广泛参与和大力支持，形成了院系、学校、省级学位管理部门等层层组织参赛，地方政府、企业和行业协会等支持赛事的活跃局面。截至目前，紧密结合国家发展战略和行业企业需求设置了与智慧城市建设、移动互联网、航空航天、集成电路、专业学位案例建设等相关的10项主题赛事，旨在助力国家重点急需领域高层次创新人才培养。系列大赛已成为在校研究生培养创新精神和创新意识，提高实践能力的平台，成为研究生培养单位提高研究生培养质量、营造研究生创新氛围，推动研究生创新创业教育改革的有力抓手。同时，我们根据不同的主题赛事，分别与全国专业学位研究生教育指导委员会、中国航
天基金会、中国电子学会、中国石油学会、中国智慧城市产业创新联盟等20余家行业机构协同办赛，北京市、上海市、武汉市、成都市等政府部门向赛事提供政府公共管理大数据平台，华为、中石油、中海油等知名企业参与命题、评审并提供经费赞助，形成了政产学研用多方协同的办赛特色。 研究生群体是新时代创新主体和生力军，也是未来社会经济创新发展的领军人物，对落实“大众创业、万众创新”和实施国家创新驱动发展战略，有着举足轻重的作用。我国在校研究生超过200万，应鼓励他们立于创新潮头，引领时代风尚。坚持以十九大精神为指引，通过多方努力，把系列大赛办成符合研究生教育规律和特点，在战线和社会有影响力，对实施国家发展战略有贡献力的品牌赛事。
大学生创新创业体化实践平台的积极构 建 、创新创业一体化实践平台建设的意义与设计目标一）创新创业一 体化实践平台建设的意义 1.能够加强创业创新教育与专业教育的融合 在我国高校创新创业教育中，多数教学仅限于创业实务层面，缺乏创新创业教育与专业教育的结合，导致教学中出现“两层皮”的现象。高校创新创业教育不是简单地鼓励学生自主创业，而是从素质教育的角度出发，旨在为社会培养高素质的创新创业人才。当今社会发展趋势下，具备专业技术水平是创新创业的基础。而创建一体化实践平台，正迎合这一需求，通过一体化平台开展教学能够将创新理念、创业实践和专业学习融合在一起，并在创新实践和专业实践中为创业提供思路和项目支持。 2.有益于“综合式、普惠式”教育的开展 建立一体化教学平台，能够让学生在学校的教育中深化创新理念、进行创新实践，为创业奠定基础。一体化教学平台是“综合式”教育思想的集中体现，而在目前的高校教育中，创新和创业的教学分属不同的管理部门，在各学院和学科之间也存在隔阂，这容易导致资源投入浪费的现象，影响教学的效果。建立一体化教学平台，不但能够打破资源利用的局限，减少部门、学院和学科之间的隔阂，而且有益于专项教育资源的共享，使资源投入得到充分的利用，实现“普惠式”创新创业教学。
3.能够弥补现有创新创业教育中的不足 我国的创新创业教育起步较晚，在教学实践中还存在很多不足，比如，缺乏深度和系统化、课程体系不完善、实践教学有待提高等。与发达国家相比，我国的创新创业教育在国家经济发展中起到的推动作用还不够大。现有的创新创业教育模式也比较单 ，过于注重知识的讲授，没能为学生提供实践的机会和平台。 构建创新创业一体化实践平台，不但能够打破课程、教材和场地的局限，而且能够将教学由课内自然地延伸到课外，实现课内外教学并重，加强了理论与实践的结合和互补。 二）创新创业一体化实践平台的设计目标 构建创新创业一体化实践平台时，需要明确设计目标，并以此为指导，开展一体化平台的建设工作。因而，学校在平台建设前，应该指导学生对其职业生涯进行有效的规划，帮助学生制定符合个体发展的学习规划和职业规划。同时，校方应该根据学生对教学实践的需求，加强与企业的合作，进而开展校企联盟的培训模式，建立学校与企业合作的双元创新创业平台，拓展和深化实践课程体系。 在一?w化的创新创业平台的设计中，学校还应整合各方的 优质资源。社会和企业应该为学生创建实践的硬平台，而学校则应该为学生的基础理论教学创建软平台。一体化的创新创业教育，旨在将理论教学与实践教学进行有效的结合。所以，学校要重视理论课程的设计，并不断在教学中优化理论课程教学体系。 对于有创业意愿的学生，学校应该为学生设计有针对性的创业指导，辅助其进行后续的创业活动等，鼓励学生自发建立创业组织。 同时，学校还应该为学生提供相应的场所，以供学生开展相应的会议和准备活动，为学生创业前期的策划提供保障。而社会和企业应该接纳学生创业团体，为学生的创新创业活动提供实践基地，给予一定的资金支持，并提供必要的硬件设施。 二、创新创业一体化实践平台的构建策略 （一）强化课堂教学与实习实践的融合
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 关于研究生创新和奉献精神培养的几点体会 创新开启未来忠诚铸就辉煌 ——关于研究生创新和奉献精神培养的几点体会 李鸣 我于1978年考入西北电讯工程学院（现西安电子科技大学），之后相继在西北工业大学、北京航空航天大学完成了硕士生和博士生阶段的教育。本科毕业后我到海军装备部门工作，参与了”飞豹”、”飞鲨”等海军航空兵主战装备的研制工作及海军多项重大演习的装备保障任务，逐步成长为海军航空装备监造、采购和航母舰载机装备建设领域的专家，获得国家和军队科技进步奖9项，荣立一等功、二等功各1次，被授予”全军优秀共产党员”、”海军学习成才标兵”等荣誉称号。回顾我本人从一名地方大学生到共和国将军的成长历程，我认为取得成功的关键在于创新与奉献。以下是我的五点体会。一、严格自律 航空母舰是一个高度综合集成的武器装备平台，要求每一位在上面工作的人员都要做到一丝不苟、严格自律。尤其是甲板上，随时都有舰载机起降，一不留神就会出现安全事故，这就要求每个人都要严格按照操作规程进行操作。由于空间的限制，即使是世界上最大的核动力航母，其飞行甲板的长度也不及陆地普通机场跑道的十分之一，舰载机必须在空中看起来只有火柴盒大小的甲板上起降，尤其在甲板着 1 / 18
陆时，要把重达25吨以上、时速超过200公里的舰载机在20秒钟内精确降落在移动的、狭窄的航母甲板的阻拦索之间，对飞行员、着舰指挥员及保障人员都有极高的要求。研究表明，舰载机飞行员的风险系数极高，是航天员的5倍、普通飞行员的20倍，被形容为”刀尖上的舞者”.公开资料显示，从1965年至1985年的20年间，美国海军共摔了354架舰载机，1000多名舰载机飞行员殉职，其中多半是在飞机着舰过程中失事的。舰载机在降落过程中，需要飞行员具有良好的心理素质、过硬的专业技能和严格的守纪意识，否则稍有偏差就可能机毁人亡。 这种习惯、这种意识科技工作者应该具备，广大研究生也应具备。研究生要自觉养成严谨务实、勤奋刻苦、任劳任怨的治学态度，认认真真做学问，扎扎实实搞积累，把每门课学习好，把每个课题研究透，把每篇论文写成精品，而不是应付了事，以致最后小事不愿做，大事干不了。同时，研究生还应培育诚实守信、严格自律、求真务实的良好学风，严格学术纪律，遵循学术规范，自觉抵制学术造假和学术失范行为，履行自己的社会责任。研究生既不能闭门造车、东拼西凑和粗制滥造文章，更不可抄袭、剽窃他人学术成果。 二、无私奉献 舰载机在航母上起降，历来被认为是航母形成战斗力的标志。我国第一艘国产航母辽宁舰交接入列后，外界对中国航母何时能够形成战斗力众说纷纭。俄罗斯战略和技术分析中心副主任马基延科认为：”中国虽然目前已经具备了独立自主建造航母的能力，但在甲板起飞等
重研院[2009] 21 号 重庆大学“211工程”三期创新人才培养计划 研究生创新团队建设实施办法 第一章总则 第一条为全面落实“211工程”三期创新人才培养战略,培养和汇聚一批具有创新能力和发展潜力的优秀研究生学术群体,提升我校研究生的创新精神、实践能力、团队意识与综合素质,增强研究生在学科建设和科学研究中的重要作用,学校设立了研究生创新团队建设项目。为加强创新团队建设项目的管理,确保项目建设取得成效,结合我校实际,特制定本办法。 第二条研究生创新团队是以研究生为主体,构成结构合理、可持续发展的学术梯队,是以科研创新为目标、以学术交流为纽带、以学科交叉为特色、以学校各类科技创新平台为依托的研究型群体。重庆大学所有在读研究生可在自愿基础上组建创新团体,创建团队的驱动模 式不限,专家驱动型、项目驱动型、兴趣驱动型均可。团队的主要任务是培育和产出原创性科研成果,培养优秀学术带头人和优秀创新人才。 第三条学校将分类、分期、分批建设研究生创新团队。建设的目标是:到2011年,累计遴选资助100个研究生创新团队。其中包括:一般团队70支,重点团队30支(含优博研究生创新团队。 第四条创新团队建设坚持公开、公平、公正的原则,择优选拔。 第二章资助范围和申报条件 第五条创新团队成员的组成应具有合理的队伍结构,且在学科背景、知识结构、研究经验等方面优势互补,人员总数约4-10人。各成员应有相对集中的研究方向和共同研究的学术问题,而非毫无关联的研究方向的简单组合。学校鼓励团队根
据研究工作需要跨学科、跨院系进行组建。同一建设期内,创新团队成员不能同时参加三个以上(含三个团队。 第六条创新团队要具有良好的学科基础和高标准的学术目标,具备较为深厚的科研工作基础和学术积累,具体分一般、重点、优博三类进行建设。 第七条一般团队是面向校内所有学科领域的创新性团队,立足于学术创新与实践,立足于提高团队的原创能力和整体竞争能力。具体要求如下: (一团队负责人须是重庆大学在读硕士研究生或博士研究生,并具备以下基本条件: 1. 品德高尚、较好的组织协调能力和合作精神、良好的人际关系、民主的工作作风和公正公平的处事风格,在团队中能发挥较强的向心力和凝聚作用。 2.具有明确的团队建设目标和清晰的建设思路,对本团队建设具有创新性构想。 3. 在校期间学习成绩优异,积极投身科学技术研究,创新能力、社会实践能力、综合素质等方面比较突出。 4. 在校时间每年不少于8个月,有充分的时间和精力从事科学研究与团队的组织建设工作 (二除负责人外,团队至少应有3-5名学术研究骨干。团队成员是硕士研究生或博士研究生,具有良好的道德品质和高尚的思想修养;严格遵守校纪校规,自觉维护学校正常秩序;凡违反国家法律法规、校纪校规受到警告及以上处分者不得参与。 第八条重点创新团队以社会热点、基础学科、交叉学科以及学科前沿的创新性研究项目为依托,优先支持“985”平台团队和跨专业团队。具体要求如下: (一创新团队应有特色鲜明、目标明确、稳定的研究方向,良好的学科基础和高标准的学术目标,团队所在学院或实验室应有良好的支撑环境,团队负责人和成员应有充分的时间和精力从事预期的项目工作。
学生实践报告 （文科类） 课程名称：创新创业实践专业班级： 12物流管理(2) 学生学号：韩怡洁学生姓名： 所属院部：商学院指导教师：顾姝玲 20 14 ——20 15 学年第 2 学期 金陵科技学院教务处制 实践报告书写要求 实践报告原则上要求学生手写，要求书写工整。若因课程特点需打印的，要遵照以下字体、字号、间距等的具体要求。纸张一律采用A4的纸张。 实践报告书写说明 实践报告中一至四项内容为必填项，包括实践目的和要求；实践环境与条件；实践内容；实践报告。各院部可根据学科特点和实践具体要求增加项目。 填写注意事项 （1）细致观察，及时、准确、如实记录。 （2）准确说明，层次清晰。 （3）尽量采用专用术语来说明事物。 （4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。 （5）应独立完成实践报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。 实践报告批改说明 实践报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实践报告的批改成绩采用百分制，具体评分标准由各院部自行制定。
实践报告装订要求 实践报告批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实践项目的实践报告以自然班为单位、按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实践大纲。
实践项目名称：创新创业实践-模拟企业经营实践学时： 20 同组学生姓名： 实践地点： 7204 实践日期：第3～7周周四1～4节实践成绩： 批改教师：批改时间： 指导教师评阅： 一、实践目的和要求 使学生掌握公司创建和运营的基本策略和方法，了解公司运营所涉及的生产制造、研发、人力资源管理、营销、财务等若干要素的综合运用，对创新活动形成初步认识。 二、实践环境与条件 7204教室创业之星软件 三、实践内容 (一)学习创业之星软件的基本功能、学习创业之星软件的基本功能。 (二)选择玩具市场, 进行公司创建的各项筹备活动。 (三)完成六阶段的模拟操作，并在每个阶段及时为后续阶段的策划进行方案再设计。 (四)撰写创业活动实践报告, 对创业活动总结 四、实践报告（附件） 创新创业实践心得体会 将近五周的时间，我们小组学习创业之星软件的基本功能，学习创业之星软件的基本功能，我们选择了玩具市场，一共进行了六个阶段的模拟学习。 我们创建了“呵呵哒”玩具公司，公司主要有制造部，研发部，人力资源部，市场部这几个主要部门，各个部门分工明确，接下来我分别对这几个部门所做的工作进行介绍。
我国研究生创新能力培养研究 我国研究生创新能力培养在教育观念、创新意识、培养模式和体制等方面都存在的一定的问题，提高研究生创新能力培养的对策是：转变传统的教育理念，建立严格的考核淘汰机制；做好创新成果的鉴定工作和具有创新能力的导师团队建设工作；产学研相结合，加强校园的创新文化、创新环境建设工作。 标签：研究生；创新能力培养；存在问题；提高对策 一、引言 随着我国高等教育大众化的发展，我国的研究生教育事业迅速发展，研究生招生毕业人数不断攀升，随之而来的研究生教育质量问题也成为人们关注的热点问题，研究生的创新能力培养更是成为我国研究生教育评价的公认指标。然而，我国的研究生培养质量与发达国家相比还存在明显差距，尤其在创新能力培养方面，不能适应我国现代化建设的需要。可见，探索有效培养研究生创新能力途径十分重要。 二、我国研究生创新能力培养存在的问题 1、教育观念与创新能力人才培养的思路不符 应试教育是我国现行教育体制的重要特点，这种教育模式以升学为主要目的，忽视了学生个性发展。这种教育模式带来的后果是以教师传授为主，注重书本知识的学习，忽视学生动手和实际解决问题的能力。大多数学校的研究生教育仍然延续着这种传统的教育方式，使学生的主体地位得不到发挥，影响了研究生创新意识和能力的培养，而这种灌输式的教学方法与培养学生创新性才能其实不符。 2、具有创新意识的导师匮乏 我国研究生实行的导师负责制，导师要对学生的学习、生活和科研等全面发展负责，因此，导师扮演着及其重要的角色，导师的素质和能力对学生起到最直接的影响。当前，我国的研究生导师中存在很多亟待解决的问题，如导师的创新能力不足，责任心有限，科研能力欠佳，还有导师队伍中存在重科研轻教学，重使用轻培养等问题，这些在一定程度上影响着研究生创新能力的培养。 3、研究生培养模式与创新能力人才培养思路不符 我国研究生培养模式是一种统一计划、统一学校教育制度的人才培养模式，这种人才培养模式忽视了不同学科、不同类型的研究生之间的差异，对于学生创新意识的培养非常不利，导致学生在科学研究中，学术毕业论文中缺乏创新。另外，我国一般采取导师制培养，研究生所从事的科研或者毕业论文的选题大多局
创新实践基地项目合作协议书 基地名称： 企业名称： 流动站名称： 上海市博士后工作办公室制
联合培养项目博士后研究人员合作协议书 （参照样本） 甲方：（博士后项目立项企业） 乙方：（流动站设站单位博士后管理办公室） 鉴证方：（区博士后创新实践基地） 为更好地发挥科研流动站、企业和创新实践基地的联合优势，培养高层次科技和管理人才，促进产、学、研一体化，根据人事部、全国博士后管委会《博士后管理工作规定》，甲、乙双方就联合招收和培养项目博士后研究人员的有关事宜达成如下协议： 一、博士后进站 1、根据甲方立项的科研项目，甲、乙双方联合招收项目博士后研究人员从事研究工作。 2、乙方根据博士后相关管理规定，为博士后办理进站报批手续。（博士后研究人员户口、人事关系和组织关系以及其配偶和子女等有关事项由甲、乙双方根据有关规定商定后，写入本条款）。 二、博士后经费管理 1、甲方每年为每位博士后提供万元日常经费（其中含上海市博士后工作办公室、鉴证方资助的日常经费），由乙方负责管理，用于支付博士后的工资、生活补贴、实验材料、图书资料、行政管理费和指导教师费等。（日常经费划拨方式由甲、乙双方商定后写入本条款）。 2、甲方提供博士后科研经费万元，由甲方统一管理。每个博士后课题的项目经费预算需在项目具体实施方案报告中提出，由甲方领导审批。经费的使用根据甲方有关规定办理。 3、博士后在乙方流动站期间由于使用仪器设备、配备助手等产生的费用由博士后科研经费列支。 三、博士后在站管理 1、博士后研究人员在站工作期限一般为两年，研究工作自年月日起至年月日止。根据科研工作需要，甲方负责为博士后配备助手和有关人员。
关于研究生创新和奉献精神培养的几点体会 创新开启以后忠诚铸就辉煌 ——对于研究生创新和奉献精神培养的几点体味 xx 我于1978年考入xx电讯工程学院（现xx电子科技大学），之后相继在西北工业大学、北京航空航天大学完成了硕士生和博士生时期的教育。本科毕业后我到海军装备部门工作，参与了"飞豹"、"飞鲨"等海军航空兵主战装备的研制工作及海军多项重大演习的装备保障任务，逐步成长为海军航空装备监造、采购和航母舰载机装备建设领域的专家，获得国家和军队科技进步奖9项，荣立一等功、二等功各1次，被授予"全军优秀共产党员"、"海军学习成才标兵"等荣誉称号。回忆我本人从一名地点大学生到共和国将军的成长历程，我认为取得成功的关键在于创新与奉献。以下是我的五点体味。 一、严格自律 航空母舰是一具高度综合集成的武器装备平台，要求每一位在上面工作的人员都要做到一丝别苟、严格自律。尤其是甲板上，随时都有舰载机起落，一别留神就会浮现安全事故，这就要求每个人都要严格按照操作规程进行操作。由于空间的限制，即使是世界上最大的核动力航母，其飞翔甲板的长度也别及陆地一般机场跑道的十分之一，舰载机必须在空中好像惟独火柴盒大小的甲板上起落，尤其在甲板着陆时，要把重达25吨以上、时速超过200公里的舰载机在20秒钟内精确落降在挪移的、狭窄的航母甲板的阻拦索之间，对飞翔员、着舰指挥员及保障人员都有极高的要求。研究表明，舰载机飞翔员的风险系数极高，是航天员的5倍、一般飞翔员的20倍，被形容为"刀尖上的舞者".公开资料显示，从1965年至1985年的20年间，美国海军共摔了354架舰载机，1000多名舰载机飞翔员殉职，其中多半是在飞机着舰过程中失事的。舰载机在落降过程中，需要飞翔员具有良好的心理素养、过硬的专业技能和严格的守纪意识，否则稍有偏差就可能机毁人亡。 这种适应、这种意识科技工作者应该具备，广阔研究生也应具备。研究生要自觉养成严谨务实、勤奋刻苦、任劳任怨的治学态度，认仔细真做学咨询，扎扎实实搞积存，把每门课学习好，把每个课题研究透，把每篇论文写成精品，而别是对付了事，以致最后小事别愿做，大事干别了。并且，研究生还应哺育诚实守信、严格自律、求真务实的良好学风，严格学术纪律，遵循学术规范，自觉抵制学术造假和学术失范行为，履行自己的社会责任。研究生既别能闭门造车、东拼西凑和粗制滥造文章，更别可抄袭、剽窃他人学术成果。 二、无私奉献 舰载机在航母上起落，历来被认为是航母形成战斗力的标志。我国第一艘国产航母辽宁舰交接入列后，外界对中国航母何时可以形成战斗力众说纷纭。俄罗斯战略和技术分析中心副主任马基延科认为："中国尽管目前差不多具备了独立自主建筑航母的能力，但在甲板起飞等特定技术方面还存在别脚。中国航母除了要借鉴俄航空技术外，飞翔员培训也需要俄罗斯帮忙。"面对一无技术积存、二无经验借鉴、一切都要从零开始、任务空前艰巨的巨大压力，担任航母舰载机试验试飞现场总指挥的海军原副司令员张永义中将把工作地方从海军司令部搬到试航试飞第一线，亲自指挥每一次试飞和训练飞翔。每完成一次训练，他就和飞翔团队一起比对数据，细抠每一具空中动作。他率领团队相继攻克了各道难关，延续突破滑跃起飞、阻拦着陆等上舰飞翔关键技术，一步一步向着舰飞翔靠近。即使在明知退休命令立即要来的时候，他仍一心扑在海上试验试飞第一线，直到所有试飞员全部顺利拿到航母舰载机驾驶资格证书。我国航母事业可以大踏步向前进展，要紧归功于一大批像张永义中将那样抛弃个人名利、甘于默默奉献的海军将士和科研人员们。 读研是一具研究生同意高强度、全方位科研训练和意志磨炼的过程，研究生要在一具相对短的时刻内完成繁重的课程学习和课题研究任务，尤其是在进入课题研究时期后，从选
谈谈研究生创新能力提升与创新创业 6日21日上午，机械与运载工程学院“学术之路”系列讲座第4场暨湖南大学“2015博士论坛”第2期之“研究生创新能力提升与创新创业”在机械学院401报告厅开讲，主讲人为中国工程院党组成员、秘书长、原湖南大学校长钟志华院士。刘金水副校长出席，机械学院院长韩旭担任本场讲座主持人，来自全校不同学院的博士研究生、硕士研究生挤满了整个会场。 钟院士分析了在新一届国家领导人带领下经济发展呈现出 的“新常态”。为适应“新常态”国家提出了“创新驱动发展”的模式，它需要各微观方面的及时调整与改进。具体而言，学校需要考虑随着社会需求变化“培养什么样的人”，研究生需要更加深刻的思考“为什么要读研究生”以及“读了研究生如何更好地推动社会发展”。钟院士指出：“培养人的目标是为了满足社会需求，在现阶段，学校要为满足‘创新驱动发展’进行人才培养”，并提出了“以创新创业为导向的人才培养”的概念。钟院士谈到了自己不同阶段的“梦想”，如学生阶段希望“做一名出色的工程师”，工作前期决心“推动新农村发 展”等，并指出“梦想”不能因为受各种现实的社会环境的限制而改变，大学阶段所学的专业、研究生阶段的研究方向并不能限制大家的发展，它们最大的作用便是培养创新思维和创新能力。“研究生心中一定要有创新创业这根弦，这将有益于大家度过充实的研究生生活并对就业和长远发展有很大的好处”。 钟院士认为，目前仍存在许多影响研究生创新能力培养和创新创业氛围营造的制约因素，比如研究生课程结构不合理、实践环节缺失、评价机制不合理等因素导致研究生无暇思考创新创业、或者相关思想被扼杀在萌芽阶段、研究生所学的知识或个人能力无法满足企业的需求、研究生为了研究而研究、为了论文、专利本身而发论文、申请专利、脱离市场与产品、无法做到“学以致用”等。钟院士还认为，宏观层面（国家、省、市）已决心持续推进“创新驱动发展”战略，学校也有良好的“创新创业”基础，并致力于将其打造成一大特色，到学院层面，目前也已具有“科技竞赛”、“大学生赛车队”等“点”上的突破。他希望学校、学院能进行系统思考，合理规划研究生的创新创业。除了上述外部制约因素外，他还重点强调研究生要有对“创新创业”有正确认识，它不同于纯粹的“创业”。纯粹的“创业”既可以是高水平的，也可能是低层次的，但“创新创业”首先要求是要有创新意识，并
大学生创新创业社会实践报告 真快啊，一转眼，又到暑假了，可我还能有几个这样的假期呢?即将步入大四的我，除了自己的热情，也为提高自身素质和社会竞争力而努力。近年来，大学生创业就业一直是社会热点之一，这次的暑期社会实践就是以大学生创业就业为服务平台，为更多的大学生提供机遇。 受传统观念的影响，多数大学生依然希望选择体制内就业，比如政府机关、事业单位、国有企业以及垄断行业。因为总体而言，这些部门和行业就业稳定性相对较高，收入相对稳定，也有较好的个人发展空间，所以成为多数大学生的就业首选。相反，选择体制外的大学生就业相对较少。而且当前我国地区发展差异较大，特别是东部地区与西部地区发展差异较大，大学生大多依然趋向于选择发达地区的城市作为就业选择地，而这些地区的人才相对饱和，这也是造成大学生就业难的原因之一。同时，当前吸纳就业能力较强的企业总体上对知识和素质要求相对较低，很多工作岗位对劳动者的技能水平要求不高，普通劳动力就能应对，这在一定程度上冲击了大学生的就业机会。 而另一方面，外在因素也有着不小影响。金融危机呼啸而来，亚洲经济的动摇难免会出现牵一发而动全身的状况。一边是更多的毕业生需要就业,另一边是工作岗位减少、大量员工失业的现状。目前，也有很多人把目光放到了工作相对稳定的事业单位上，对此国家政策
也作出了积极地调整，公务员和大学生村官的选拔人数也创下了历年来的新高，但仍不能够满足广大毕业生的就业需求。也有许多大学生放下身段、转变就业观念，视线从“白领”转移到“蓝领”，重新回到校园，参加技校学习提高技能以谋出路，作出了符合实际的选择。这是一个可喜的变化，说明现在的大学生就业观念正日趋理性成熟。并且金融危机是危机的同时，也是机遇的暗示。但仅有创业打算不等于能实现创业，只有为创业的毕业生营造好的创业培训和创业环境、才能使他们真正实现创业。当然，三百六十行行行出状元这句话也是没有错，无论学的是什么专业，从事的是什么行业;不管是就业还是创业，只要充分的发挥出聪明才智，就更接近成功。 但创业就业的前提是你自身素质和实践能力。为此凸显了大学生社会实践的必要性。在其中你会看到自己的不足和惰性。心理学家声称：人都有惰性，希望舒适的生活，希望得到的更多而忽略付出。在社会实践中不同于在大学生活中的放松，更多的有纪律、原则、职业道德、生活习惯等等的体现。在社会实践中，会接触到很多你以往鲜少接触的，甚至会让你认识到你人格中黑暗面。当然，这黑暗面不是指暴力等等，而是你的耐心挑战，品格挑战等等，你在大学生活中没有被发现的。在大学生活中，你多数是被发现，而人的眼光总是带有主观色彩，不易让你发现真正的自己。在社会实践中，你的搭档也许是你陌生的，甚至只有你一个人，你有足够的时间和足够的空间来思考和发现真实的自己，考虑未来的路，知道怎样改善自己。换言之，通过社会实践活动，能看到自己和社会需要之间的差距，看到自身知
研究生联合培养基地建设项目方案 为了适应国家研究生教育改革和发展需要，提高XX大学研究生教育水平和培养质量, 增强研究生实践动手和科研创新能力，搭建学校服务地方经济建设和社会发展平台，特制定本方案。 一、总则 （一）项目建设应立足于切实贯彻“科教兴省”、“人才强省”战略，着眼于XX发展和战略的需要，进一步深化高等教育体制改革，加强XX大学高等教育与经济社会的紧密结合，创新高层次专业人才培养模式，建设高层次人才培养基地，促进“产学研”联盟的形成，加大联合研究生培养力度。 （二）建立研究生联合培养基地是落实科教兴省战略、构建“产学研”联盟的重大举措，是XX大学“产学研”联盟高层次人才培养的社会平台，并从根本上突破传统的封闭办学的研究生培养模式，促进XX大学高层次人才培养与社会经济建设的有效沟通与有机结合，推进与完善“产学研”结合高层次人才培养模式的创新。 （三）研究生联合培养基地建设应该紧紧围绕XX大学学科专业研究生培养的需求，充分利用联合单位人才、资源和条件优势，并使其能在我校研究生创新能力和实践能力培养过程中发挥重要作用。 二、具备的条件 联合培养基地建设是我校研究生创新计划的一项重要内容，是以促进教育与科技、经济紧密结合为出发点，以具有硕士、博
士学位授予权的学院为主体，联合具有优质资源的科研院所、大型企业集团，建立以培养研究生创新思维和创新能力为核心、以培养高层次研发型、应用型人才为重点的多学科相互融合的研究生培养平台。研究生联合培养基地合作单位应具备下列基本条件： (一)专业人员 具有若干名在产业、行业领域具有影响力的人物或一批学术造诣精深、研发成果突出、具有指导研究生能力的高层次人才队伍。 (二)科学研究 1、科研机构应在近五年中曾获得国家级科研奖励或多项省部级科研奖励；或在国内外学术刊物等发表过一定数量的学术论文，出版过一定数量的学术专著；在为我省经济建设、教育科技和社会发展做出较显著的成绩和贡献的；目前承担有一定数量的省部级及以上重点科研项目，或有重要价值、较高学术水平的技术开发项目，有较充足的科研经费。 2、企业应具有很强的研发能力和先进的技术装备，工艺技术或开发产品处于国际或国内领先地位，近五年来曾获得多项省部级及以上的奖励或取得多项国内外专利，经济效益显著，目前承担有一批处于科技前沿的研究项目或者科技开发项目，有充足的研发经费。 (三)工作条件 1、拥有可供研究生开展高水平科学研究工作所必需的教学和科研仪器设备，这些设备应能够较好地满足研究生培养工作的需要。